Niu -kehitysohjelma. Kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston luomisen käsitteestä. Kehitysohjelman taloudellinen tuki

5. HSE-YLIOPISTO NÄKYMÄLLINEN VISIO vuoteen 2020 asti HSE: n KEHITYSOHJELMAN 2020 TOTEUTUKSEN HSE: stä tulisi tulla kansallinen kansainvälisen tason tutkimusyliopisto sosioekonomisten tieteiden alalla, joka tarjoaa henkilöstöä, tutkimusta, suunnittelua ja neuvontaa kehitystä innovatiivisen kehityksen ongelmien ratkaisemiseksi ja Venäjän maailmanlaajuisen kilpailukyvyn varmistamiseksi. Alla on esitetty tarkemmin ohjelman ehdottaman NRU HSE: n tila vuonna 2020.

5.1. Koulutuksen ja tutkimuksen uusi laatu

Yliopistosta tulee vuorovaikutteinen ympäristö, johon on integroitu koulutusprosessi, tutkimus ja kehitys, asiantuntija- ja analyyttinen toiminta, foorumit ammatilliselle ja julkiselle keskustelulle sekä jopa sosioekonomisten ja teknisten innovaatioiden hankkeiden suora toteuttaminen.

• 
  Keskeisellä sijalla ovat maisteri- ja jatko -opinnot (maisteriopiskelijoiden osuus opiskelijoiden kokonaismäärästä vuoteen 2020 mennessä on vähintään 40%). Maisteriohjelmien kokonaisuuden ja sisällön muodostavat tiedekuntien väliset (ja monitieteiset) tiimit hankekohtaisesti. Olemassa olevaa jatkuvaa nykyaikaistamista ja uusien ohjelmien luomista tapahtuu sekä Venäjän ja maailman työmarkkinoiden seurannan perusteella että parhaiden maailmanluokan koulutusohjelmien tuonnin ja niiden mukauttamisen sekä kansainvälisen asiantuntemuksen ja akkreditoinnin avulla. koulutusohjelmista.
• 
  Yliopiston keskeinen piirre on tarjota jokaiselle opiskelijalle (kuuntelijalle) mahdollisuus muodostaa yksilöllinen osaamisprofiili valitsemalla kursseja ja oppimisprosentteja, myös ammatillista lisäkoulutusta varten. Tämä edistää ainutlaatuisten pätevyyksien muodostumista koulutusalueiden risteyksessä. Tätä varten ohjelmien väliset rajat tehdään mahdollisimman läpinäkyviksi, rakennetaan järjestelmä opintosuoritusten hyvittämiseksi ja järjestelmä opiskelijoiden valinnan ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi. Tätä varten muodostetaan myös tekniikka, joka tukee opiskelijoita yksilöllisten koulutuspolkujen rakentamisessa, mukaan lukien tuki harjoittelu- ja työpaikkojen löytämiselle.
• 
  Tärkeimmät koulutusmuodot ylemmissä perus- ja jatko -opinnoissa (enintään 25% opintokuormasta vanhempina vuosina) ovat tieteellisiä seminaareja, tutkimusta ja soveltavia hankkeita (myös todellisilla työpaikoilla), merkittävien tutkijoiden ja harjoittajien hankkeita ja mestarikursseja . Tätä varten valmistuu tieteellisten ja opetuslaboratorioverkosto (NUL) sekä suunnittelu- ja koulutuslaboratoriot (PUL), johon osallistuvat ulkopuoliset organisaatiot ja joissa työskentelee tutkija- ja kehittäjäryhmiä - nuorista opiskelijoista professoreihin. Laboratorioiden verkosto yhdistetään suuryrityksiin, valtion viranomaisiin, tieteellisiin järjestöihin, ajatushautomoihin, myös yrityshautomoiden ja innovaatiopuistojen kautta.
• 
  HSE: n tutkimus- ja suunnittelulaitokset osallistuvat aktiivisesti koulutusprosessiin. Merkittävä osa niissä olevista tieteellisistä ja analyyttisistä tuotteista valmistetaan maisteri- ja jatko -opiskelijoiden toimesta.
• 
  Yliopiston kandidaatin tutkinnon suorittaneilla on nykyaikaiset analyyttiset taidot, mukaan lukien kyky analysoida kokonaisvaltaisesti dynaamisia sosioekonomisia prosesseja, taidot organisoida ja johtaa projektitoimintaa, osaaminen tehokkaasta tiedonhausta, käsittelystä ja analysoinnista. He hallitsevat vieraita kieliä riittävällä tasolla jatkaakseen opintojaan kyseisellä kielellä.
• 
  Jatko -opintojen tyyppi muuttuu. Siitä tulee tärkein vaihe korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden muodostamisessa (ensinnäkin ne, jotka ovat tehneet akateemisen valinnan). Jatko -opiskelijat voivat keskittyä tutkimukseen ilman, että he häiritsevät erikoisalan ulkopuolista työtä. Jatko -ohjelmat ovat lähempänä johtavien yliopistojen tohtoriohjelmia.
• 
  Ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmä rakennetaan modulaarisesti, ja se tarjoaa yhdessä perusopetusohjelmien kanssa mahdollisuuden muodostaa monimutkaisia ​​koulutuspolkuja työskenteleville asiantuntijoille (mukaan lukien tutkintotodistuksen saaminen).
• 
  Yliopiston tieteelliset kasvot määräytyvät suurelta osin monitieteisen tutkimuksen ja kehityksen kautta eri tieteellisten alueiden risteyksessä, johon osallistuvat perus- ja jatko -opiskelijat sekä muiden johtavien yliopistojen tutkijat. Osallistuakseen maailmanlaajuisten monitieteisten ongelmien ratkaisemiseen perustetaan suuria kansainvälisiä "monimutkaisia ​​ongelmia" käsitteleviä keskuksia yhteistyössä kansainvälisten kehittyneen tutkimuksen instituuttien kanssa. Alueilla, joilla yliopisto on kansainvälisten johtajien joukossa, luodaan kansainvälisiä kehittyneen tutkimuksen keskuksia, jotka houkuttelevat huippuluokan maailmanluokan asiantuntijoita.
• 
  NRU HSE toteuttaa laajamittaisen ohjelman, jossa opettajahenkilöstöä uudistetaan jatkuvasti ja varmistetaan sen maailmanlaajuinen kilpailukyky. Sen pääkomponentteja ovat sisäisen opetusyhdistelmän väheneminen, joka johtuu tutkimuksen ja asiantuntija- ja analyyttisen työn lisäämisestä, kilpailumenettelyjen epämuodostumisesta sekä jopa 30%: n opetuskuorman siirtämisestä avustajille ja jatko -opiskelijoille. tohtorikoulutettavat. Tämän seurauksena suurin osa yliopiston opettajista osallistuu aktiivisesti kansainvälisiin ammattiyhteisöihin, yksinomaan opetukseen osallistuvat opettajat pysyvät vain apulaitoksissa.
• 
  HSE -yliopisto muodostaa yliopistosta innovaatiovyön, jonka resursseja, mukaan lukien pienet innovatiiviset yritykset, teknopark -alueet, yrityshautomot, yhdistää yritystietojärjestelmä - hajautettu virtuaalinen teknopark. Näin luodaan järjestelmä innovatiivisten opiskelijaprojektien luomiseksi ja tehokkaaksi kaupallistamiseksi.
• 
  Koulutusprosessin innovaatiot sekä korkea tieteellinen ja projektituottavuus varmistetaan opettajien ja tutkijoiden siirtyessä tehokkaaseen sopimukseen. Tällainen sopimus edellyttää, että yliopisto luo mahdollisuuksia työntekijälle saada kokonaistuloja yliopistossa ulkoisten kilpailukykyisten työmarkkinoiden tasolla ja luo edellytykset työntekijälle lisäosaamisen hankkimiseksi. työntekijä - aktiivinen tutkimustyö tai työskentely käytännön projekteissa opiskelijaryhmän ja jatko -opiskelijoiden kanssa oikeilla avustajilla ja opiskelijoilla, osallistuminen kilpailuihin omien tieteellisten ja soveltavien hankkeidensa tueksi. Tämän seurauksena yliopistosta tulee houkutteleva parhaille asiantuntijoille ja se rekrytoi vähintään 20% opettajista kansainvälisiltä työmarkkinoilta.

5.2. NRU HSE liittovaltion tieteellisenä ja metodologisena keskuksena korkeakoulujärjestelmälle sosioekonomisten alojen lohkossa

• 
  Yliopistosta tulee talouden johtamisen (johtamisen) ja humanitaarisen profiilin yliopistojen vetovoima. Tätä varten NRU HSE: n toiminnan pääalueille kehitetään Internet -portaalijärjestelmä, jonka kautta jokainen voi saada ilmaisen pääsyn tärkeimpiin ammatillisiin ja koulutusresursseihin. Järjestelmä täydennetään ja tarkistetaan säännöllisesti mukaan lukien tärkeimpien materiaalien kääntäminen venäjäksi. Taloustieteiden korkeakoulussa kehitettyjä tutkimusmateriaaleja ja koulutusstandardeja käytetään laajalti Venäjän yliopistoissa.
• 
  NRU HSE: n ja Venäjän yliopistojen välillä järjestetään verkostoitumista syventävien koulutusohjelmien toteuttamisessa, luodaan edellytykset opettajien harjoittelulle ja kohdennetulle jatko -opinnolle NRU HSE: ssä.
• 
  Strategiset kumppanuudet yliopistojen kanssa sisältävät yhteisiä koulutusohjelmia, yhteisiä tutkimushankkeita ja organisaation kehittämisohjelmia. HSE: llä on vähintään viisi kumppaniyliopistoa kussakin liittovaltion piirissä
• 
  Yliopisto luo julkisesti saatavilla olevien (sähköisten versioiden) vertaisarvioitujen lehtien järjestelmän kaikilla toiminta-aloillaan, myös englanninkielisillä. Kauppakorkeakoulun julkaisuohjelma tarjoaa mahdollisuuden julkaista monografioita ja oppikirjoja, julkaista artikkeleita ja raporttien esipainoksia jokaiselle tutkijalle eri venäläisistä yliopistoista, jotka esittivät materiaalia kansainvälisten standardien tasolla.

5.3. Yliopisto venäläisten ja kansainvälisten verkostojen keskuksena ja osallistujana henkilöstön, tiedon ja teknologian vaihdossa

Yliopiston erottuva piirre on sen avoimuus, kumppanuus valtion, työnantajien, aluehallintojen, ammattiyhteisöjen, kansalaisyhteiskunnan rakenteiden, alumnien, koulujen ja yliopistojen, kansainvälisten järjestöjen kanssa. Yliopistosta tulee johtava resurssien, tietämyksen ja teknologian vaihdon verkostoissa näiden kumppaneiden kanssa.

• 
  Strateginen kumppanuus työnantajien (johtavien yritysten) kanssa antaa meille mahdollisuuden nykyaikaistaa yhdessä koulutusohjelmia, rakentaa kohdennettua koulutusta opiskelijoille, toteuttaa ammattimaisia ​​maisteriohjelmia yrityskeskittymällä, perusosastoja (osastoja, joihin osallistuvat ulkopuoliset organisaatiot) sekä koulutus- ja tuotantolaitoksia ja laboratoriot. Strategiset kumppanit osallistuvat yliopiston johtamiseen valittujen ongelma -alueiden hallintoneuvoston ja valvontakomiteoiden kautta.
• 
  NRU HSE: stä tulee innovatiivisten yritysten (myös pienten ja keskisuurten yritysten Venäjän alueilla) vuorovaikutusverkostojen keskus järjestämällä viestintäalustoja yritysten edustajille, asiantuntijoille ja opiskelijoille NRU HSE: n kautta tuki ja henkilöstön jatkokoulutus. NRU HSE luo infrastruktuuria ja tukee tiedonvaihtoverkostoja ja sosiaalisten, taloudellisten ja humanitaaristen tieteiden, matematiikan, informaatiotekniikan ja niiden sovellusten asiantuntijoiden virtuaalisia yhteisöjä.
• 
  NRU HSE muodostaa uusia yhteistyösopimuksia johtavien maailmanyliopistojen (London School of Economics and Political Science, Harvard University, Stanford University, George Mason University, Pantheon Sorbonne, Humboldt, Köln, Lancaster, Manchester yliopistot jne.), Kansainvälisten järjestöjen, tutkimuksen kanssa konsortioita ja tieteellisiä julkaisuja, ulkomaisia ​​yrityksiä ja ylikansallisia yrityksiä, joiden puitteissa toteutetaan akateemisia vaihto -ohjelmia, yhteistä tutkimusta ja yhteisiä koulutusohjelmia (mukaan lukien etäopetus), yhteisiä verkkolehtiä. Samaan aikaan kauppakorkeakoulusta voi tulla sosiaalisen ja taloudellisen eliitin koulutuskeskus ja osallistuja tieteellisiin ja analyyttisiin projekteihin IVY -maissa. Johtaville yliopistoille IVY-maissa, kuten Armeniassa, Moldovassa, Tadžikistanissa, Kirgisiassa, Kazakstanissa, Azerbaidžanissa, Uzbekistanissa, yliopisto toimii kumppanina, joka parantaa akateemisten ohjelmien ja tutkimuksen laatua sosioekonomisella alalla.
• 
  Yliopiston toiminnan verkostoituminen varmistetaan laajalla akateemisen liikkuvuuden tukiohjelmalla. Vähintään 30% HSE: n tiedekunnista ja tutkijoista opettaa ja harjoittelee vuosittain kumppaniyliopistoissa. Kauppakorkeakoulu puolestaan ​​hyväksyy vuosittain vastaavan määrän ulkomaisia ​​ja kotimaisia ​​asiantuntijoita harjoitteluun ja opetukseen vähintään kahden viikon ajan. Joka viides HSE -opiskelija opintojensa aikana viettää vähintään yhden lukukauden toisessa yliopistossa. Kauppakorkeakoulu puolestaan ​​hyväksyy vaihto -ohjelmiin vähintään 500 opiskelijaa vuodessa. Maisteri- ja jatko -opinnoissa vähintään 50% valmistuu muista venäläisistä ja ulkomaisista yliopistoista.

5.4. Kauppakorkeakoulun merkittävät toiminta -alueet

• 
  Todellisen perustavanlaatuisuuden ja monialaisuuden varmistamiseksi NRU HSE kehittää tutkimusta, kehittämistä ja koulutusta kaikilla yhteiskunta- ja taloustieteiden, humanististen tieteiden, matematiikan ja tietojenkäsittelytieteen aloilla. Samalla poistetaan nykyään aukot perusalueilla, kuten antropologiassa, historiassa, maantieteessä, kirjallisuudessa, taidehistoriassa.
• 
  Yliopistoon muodostetaan tiedonhallintajärjestelmä, joka yhdistää sen omat sekä kansainväliset sosiaalisten ja taloudellisten prosessien tietokannat. Sitä käytetään aktiivisesti koulutusprosessissa, ja se perustuu yhtenäiseen tiedonkuvausstandardiin, joka integroi tehokkaasti ja käyttää eri tutkimusten tuloksia. Tätä varten koulutuksen, julkishallinnon ja kansalaisyhteiskunnan talouden seurantaa laajennetaan ja siirretään paneelipohjaan, HSE varmistaa Venäjän osallistumisen yritysten, pienten ja keskisuurten yritysten kilpailukyvyn vertaileviin tutkimuksiin, innovatiivisiin talouden toiminta, kotitalouksien taloudellinen käyttäytyminen ja ammatillisen koulutuksen laatu. Järjestetään seurannan tutkimuksia terveydenhuollon taloudesta ja kulttuurista, oikeudellisesta kulttuurista ja oikeusjärjestelmästä, yrityskulttuurista, innovaatiosta ja innovatiivisesta käyttäytymisestä. Kattavia ennustavia tutkimuksia kehitetään merkittävästi.
• 
  Useilla sosioekonomisten tieteiden aloilla, joilla Venäjä on nykyään merkittävästi ja vaarallisesti jäljessä maailman tasosta (käyttäytymistaloustiede, ekonometria ja sosiometria, sopimusteoria, avoimen talouden teoria, julkisen sektorin johtaminen, laki ja taloustiede, cliometrics, kognitiiviset tieteet) , jne.) NRU HSE luo tutkimusryhmiä ja koulutusohjelmia, jotka toimivat maailman standardien tasolla, ja tarjoaa laajemman tuotannon nuoria asiantuntijoita näillä alueilla.
• 
  Keskittyminen Venäjän talouden ja sosiaalisen kehityksen tarpeisiin,
  NRU HSE toteuttaa maisterikoulutusta, tutkimusta ja kehitystä uusilla monitieteellisillä aloilla. Näitä alueita ovat kognitiiviset tieteet, muotoilu, aluetutkimukset, kaupunkitutkimus, ekologia, median hallinta, koulutuksen hallinta, lääketiede, kulttuuri, tiede, innovaatiot jne. Kehitetään uusi koulutusalueiden ryhmä, joka tarjoaa koulutusta osaamistalouteen , talousanalyysilaki, sähköinen hallinto ja liiketoiminta, osaamisen hallinta jne.
• 
  Tieteellisen tutkimuksen koko syklin ja yliopistossa toteutettujen tulosten käytännön soveltamisen perusteella HSE muodostaa kansainvälisesti tunnustettuja tieteellisiä kouluja sellaisilla aloilla kuin soveltava matematiikka, sovellettu mikrotalous, institutionaalinen analyysi, talouden sosiologia, työmarkkinoiden tutkimukset ja väestörakenne prosessit, sosiaalitaloudelliset tilastot, ennakoiva (ennustava) tutkimus, julkishallinnon optimointi, palveluinformaatio, geopolitiikka, etnosociologia ja etnopsykologia, sosiokulttuurinen tutkimus jne.

5.5. Yliopiston kehittämisen pääparametrit

5.5.1. Opiskelijoiden ehdokas

Taulukko 3

Opiskelijakunnan rakenne, ihmiset

Ehdollinen	2009 r.	Arvio 2011	2011 tosiasia	Arvio vuodelta 2012	Fakta 2012	Arvio vuodelta 2015	2020 arvio
Budjetti ehdollinen	9160	11 480	12 734	12 470	14 841	12 680	14 250
Moskova	6220	7630	8776	8310	10 439	8150	9600
Oksat	2940	3850	3958	4160	4 402	4530	4650
BACHELORS	6660	7450	7367	7800	9 197	7690	7060
Moskova	4360	4800	4508	5000	5 937	4850	4600
Oksat	2300	2650	2859	2800	3 260	2840	2460
MESTERIT	1750	3200	3244	3800	3 863	4990	7190
Moskova	1110	2000	2690	2440	3 028	3300	5000
Oksat	640	1200	554	1360	835	1690	2190
Valmistuvat oppilaat	750	830	726	870	784	1000	1500
Moskova	750	830	712	870	763	1000	1500
Oksat			14		21
Talousarvion ulkopuolinen ehdollinen	4890	5210	8614	5370	8 636	6680	7350
Moskova	3410	3630	5254	3740	6 218	4620	5070
Oksat	1480	1580	3346	1630	2 418	2060	2280
BACHELORS	4640	4920	4461	5070	5 448	6310	6940
Moskova	3160	3360	3325	3460	4 084	4300	4730
Oksat	1480	1580	1136	1630	1 364	2030	2230
MESTERIT	250	270	715	280	704	350	390
Moskova	250	270	530	280	659	320	340
Oksat	–	–	185	–	45	30	50
BACHELORS - yhteensä	11 300	12 370	11828	12 870	14 645	14 000	14 000
Moskova	7520	8160	7833	8460	10 021	9150	9330
Oksat	3780	4230	3995	4430	4 624	4870	4690
MASTERS - yhteensä	2000	3470	3959	4080	4 567	5340	7580
Moskova	1360	2270	3220	2720	3 687	3620	5340
Oksat	640	1200	739	1360	880	1720	2240
TUTKINNOT - yhteensä	750	830	734	870	882	1000	1500
Moskova	750	830	720	870	861	1000	1500
Oksat	–	–	14	–	21	–	–
KAIKKI YHTEENSÄ	14 050	16 690	20608	17 840	20 094	20 360	23 100
Moskova	9630	11 260	14030	12 050	14 569	13 770	16 170
Oksat	4420	5430	7304	5790	5 525	6590	6930
MBA-, EMBA-, DBA-, PPP (yli 1000 tuntia), PP (yli 500 tuntia) ja ilta -maisteriohjelmien opiskelijat	1000	1520	1122	1800	2 268	3000	6400
Moskova	700	1000	790	1120	1 731	1740	3400
Oksat	300	520	332	680	537	1260	3000
Opiskelijat lisäkoulutusohjelmissa: PC (72-500 tuntia)	20 437	22 664	17838	24 534	31 067	28 435	38 700
Moskova	12 500	13 500	11715	15 000	11 672	17 500	20 000
Oksat	7937	9164	6123	9534	19 395	10 935	18 700
Opiskelijoiden määrä kokopäiväistä opiskelijaa kohden MBA, EMBA, DBA, PPP (yli 1000 tuntia), PP (yli 500 tuntia) ja ilta-maisteriohjelmat	500	760	nd	900	nd	1500	3200
Moskova	350	500	nd	560	nd	870	1700
Oksat	150	260	nd	340	nd	630	1500
Vähennetty yhdeksi kokopäiväiseksi opiskelijaksi lisäkoulutusohjelmien opiskelijoiden määrä: tietokone (72 tunnista 500 tuntiin)	4087,4	4532,8	nd	4906,8	nd	5687	7740
Moskova	2500	2700	nd	3000	nd	3500	4000
Oksat	1587,4	1832,8	nd	1906,8	nd	2187	3740
KUUNTELIJAT DPO (kokopäiväisten opiskelijoiden määrä) - yhteensä	4590	5290	3505	5810	6 415	7190	10 940
Moskova	2850	3200	2302	3560	3 238	4370	5700
Oksat	1740	2090	1203	2250	3 177	2820	5240
SISÄLTÖJEN YHTEENSÄ	18 640	21 980	24853	23 650	26 509	27 550	34 040
Moskova	12 480	14 460	16332	15 610	17 807	18 090	21 270
Oksat	6160	7520	8507	8040	8 702	9460	12 770

KEHITYSOHJELMA

liittovaltion itsenäinen korkeakouluoppilaitos

"Kansallinen tutkimusyliopisto" MIET "

1. Yleiset määräykset

Liittovaltion itsenäisen oppilaitoksen "Kansallinen tutkimusyliopisto" MIET "-kehitysohjelma vuosille 2019 asti on kehitetty sellaisten korkeakoulujen kehittämisohjelmien kilpailukykyistä valintaa koskevien sääntöjen mukaisesti, joille luokka" kansallinen tutkimusyliopisto " "on perustettu, Venäjän federaation hallituksen hyväksymä 13. heinäkuuta 2009 N 550, ja vaatimukset yliopistojen kehittämisohjelmien rakenteelle, sisällölle ja hakulomakkeelle, joiden osalta luokka" kansallinen tutkimusyliopisto "on perustettu, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 30. heinäkuuta 2009 antamalla määräyksellä N 278 "Vuoden 2009 kilpailukykyisen valikoiman ajoituksesta yliopistojen kehittämisohjelmista, joille on perustettu luokka" kansallinen tutkimusyliopisto "(ministeriön rekisteröimä) Venäjän federaation oikeuslaitos 2. lokakuuta 2009, rekisteröintinumero 14960), ja sitä on päivitetty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 22. kesäkuuta 2011 annetuilla määräyksillä nro 2049 ja 13. syyskuuta 2011 päivätyillä 2290 tehdyillä muutoksilla. kansallinen tutkimusyliopisto "MIET" hyväksyttiin Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 26. heinäkuuta 2010 antamalla määräyksellä nro 801.

Ohjelma on muodostettu ottaen huomioon seuraavissa lainsäädännöllisissä ja strategisissa asiakirjoissa esitetyt tavoitteet:

Venäjän federaation valtion ohjelmat "Koulutuksen kehittäminen" vuosille 2013-2020 ja "Tieteen ja teknologian kehitys" vuosille 2013-2020, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen 15. huhtikuuta 2014 annetuilla asetuksilla nro 295 ja nro. 301, vastaavasti;

toimintasuunnitelma ("etenemissuunnitelma") "Muutokset sosiaalialan aloilla koulutuksen ja tieteen tehokkuuden lisäämiseksi", hyväksytty Venäjän federaation hallituksen 30. huhtikuuta 2014 antamalla määräyksellä nro 722-r .

Venäjän federaation hallituksen 6. syyskuuta 2011 antamalla määräyksellä nro 1540-r hyväksytty Keski-liittovaltion piirin sosioekonomisen kehityksen strategia vuosille 2020 asti.

Innovatiivisen alueellisen klusterin "Zelenograd" kehittämisohjelma vuosille 2013-2016, joka on kehitetty Venäjän federaation hallituksen 06.03.2013 annetun asetuksen nro 188 "Tuen jakamista ja tarjoamista koskevien sääntöjen hyväksymisestä" perusteella liittovaltion talousarviosta Venäjän federaation muodostavien yksiköiden talousarvioihin kehitysohjelmien mukaisten innovatiivisten alueellisten klustereiden toteuttamiseen tähtäävien toimenpiteiden toteuttamiseksi ”.

Ohjelman tarkoituksena on käyttää viimeisten viiden vuoden aikana kertynyttä koulutus-, menetelmä-, tieteellistä ja aineellista ja teknistä potentiaalia ratkaistakseen kiireelliset ongelmat koko ammatillisessa koulutusjärjestelmässä sekä Moskovan ja Zelenogradin sosioekonomisten kehittämisohjelmien puitteissa. klusteri.

MIET on johtava yliopisto, jonka tehtävänä on tarjota erikoistunutta ammatillista koulutusta insinööreille ja korkeasti koulutettua henkilöstöä radioelektroniikkateollisuuden yrityksille.

MIET: n, joka sijaitsee Moskovan alueella keskusliittoalueella, jolla on korkein tieteellinen ja tekninen potentiaali maassa ja kehittynein teollisuusinfrastruktuuri, olisi osallistuttava tieteellisen ja teknisen toiminnan tulosten tuomisen nopeuttamiseen talouteen, pääasiassa lupaavien tuotantoteknologioiden alalla. Yliopiston on luotava nykyaikainen infrastruktuuri henkisen tuotteen tuottamiseksi ja tarjottava tarvittava määrä pätevää henkilöstöä tiedeintensiivisiä tuotteita tuottaville yrityksille. Instrumentointi- ja radioelektroniikkateollisuuden segmenttien kehittäminen on yksi Moskovan ja Moskovan alueen painopisteistä. Näissä olosuhteissa MIET: n integrointi on tärkeä perusta tutkimus- ja kehitystyölle tieto- ja viestintätekniikan, radioelektroniikan, ydinvoiman, lentokoneiden rakentamisen, raketti-, avaruus- ja puolustusteollisuuden alalla toimivien teollisuus- ja tiedeorganisaatioiden kanssa.

Moskovan Zelenogradin hallintoalueen alueelle, jossa MIET sijaitsee, on luotu teknisen ja innovatiivisen tyyppinen erityinen talousvyöhyke "Zelenograd" keskusjärjestelmäksi kehittyneiden teknologioiden kehittämiseksi mikrosysteemitekniikassa ja elektronisten komponenttien kannassa, elektronisessa instrumentointi ja tieto- ja tietoliikennetekniikat, nanoteknologia, kuituoptiikkateknologiat, integroitu optiikka, lasertekniikka, optoelektroniikka ja mikrosysteemitekniikka.

Innovatiivisen alueellisen klusterin "Zelenograd" jäsenenä MIET osallistuu olosuhteiden luomiseen klusterin jäsenten osaamisen, tieteellisen, teknisen ja teknologisen tason, kilpailukyvyn ja tuotteiden kestävän kasvun kannalta. Yliopistolle on annettu seuraavat tehtävät:

Innovaatioinfrastruktuurin kohteiden kehittäminen ja klusterin innovaatioinfrastruktuurin teknisten valmiuksien laajentaminen;

Klusterin jäsenten henkilöstön tukijärjestelmän kehittäminen, toimenpiteiden toteuttaminen asiantuntijoiden koulutustason parantamiseksi;

Tutkimus- ja kehitysalan, tutkimus- ja tuotantotoiminnan sekä infrastruktuurin kehittäminen.

2. Yliopiston tehtävä, strateginen tavoite ja tavoitteet

Yliopiston tehtävänä on tarjota innovatiivinen ympäristö uuden tiedon tuottamiselle ja siirtämiselle teknologioiden ja elektroniikkatuotteiden kehittämiseen eri tarkoituksiin, tieto- ja viestintätekniikoihin talouden ja sosiaalisen alan korkean teknologian alojen kehittämiseksi.

MIET: n koulutus- ja tutkimustoiminnan suunnat koko yliopiston historian ajan ovat keskittyneet henkilöstön kouluttamiseen liittyvien ongelmien ratkaisemiseen ja tieteellisten tuotteiden luomiseen elektronisten tuotteiden kehittäjien, valmistajien ja kuluttajien tiedelaitoksille ja yrityksille. Merkittävimmät tulokset saatiin elektronisten komponenttien kannan, sirulla olevien järjestelmien, mikro- ja nanojärjestelmätekniikan, sähköisen tiedonhallinnan ja tietoliikennejärjestelmien alalla.

Olemassa olevista edellytyksistä on luonnollista säilyttää seuraavat suuntaviivat (jäljempänä PNR) yliopiston kehittämisen painopisteinä:

Mikro- ja nanoelektroniikka,

· Radioelektroniset laitteet ja järjestelmät.

Ohjeissa keskitytään henkilöstön kouluttamiseen ja tieteellisten ja innovatiivisten tuotteiden luomiseen nanoelektroniikan, mikro- ja nanojärjestelmätekniikan, elektronisten komponenttien perustan alalla; nykyaikaiset viestintäjärjestelmät, tieto- ja ohjausjärjestelmät, navigointi- ja paikannusjärjestelmät, älykkäät energiansäästöjärjestelmät ja huipputekniset lääketieteelliset laitteet.

Ilmoitetut PND-tiedostot edustavat teknistä alustaa kilpailukykyisten radioelektroniikkalaitteiden, -järjestelmien ja -kompleksien luomiseen nykyaikaisen tekniikan pohjalta eri tarkoituksiin, mukaan lukien erikoislaitteet.

Näillä aloilla ratkaistujen ongelmien merkitys vahvistetaan objektiivisilla edellytyksillä pitkän aikavälin kysyntälle korkean teknologian tuotteille, jotka takaavat maan turvallisuuden ja joiden tarkoituksena on luoda tuotteita korkean teknologian talouden aloille.

Yleisesti ottaen MIET: n toiminnot valitun PNR: n puitteissa tähtäävät maan talouden korkean teknologian alojen palkkaamiseen elektroniikan asiantuntijoiden kanssa, tieteellisen tutkimuksen kehittämiseen ja korkean teknologian tuotteiden kaupallistamiseen mikro- ja nanoelektroniikka, tietokoneet, viestintä, ohjaus- ja automaatiojärjestelmät, liikenne-, avaruus- ja ilmailulaitteet, lääketieteellinen tekniikka, energiaa säästävät tekniikat.

Ohjelman tavoitteena on kehittää inhimillistä, tieteellistä, teknistä ja innovatiivista potentiaalia elektroniikan alalla korkean teknologian talouden ja sosiaalialojen aloille.

Tämän tavoitteen saavuttaminen varmistetaan ratkaisemalla seuraavat toisiinsa liittyvät tehtävät:

· Henkilöstön koulutusta koskevien koulutustoimien nykyaikaistaminen;

· Tieteellisen ja innovatiivisen toiminnan kehittäminen ja parantaminen käyttöönoton alalla;

· MIETin henkilöstöpotentiaalin kehittäminen, sukupolvien jatkuvuuden varmistaminen ja yliopiston tieteellisten ja tieteellis-pedagogisten työntekijöiden jatkokoulutus;

· MIET -hallintajärjestelmän parantaminen ohjelman ongelmien ratkaisemiseksi ja koulutus- ja tutkimustoiminnan laadun parantamiseksi.

Ohjelman toteuttamisen odotetaan tapahtuvan vuosina 2010-2019 yhdessä vaiheessa.

Indikaattorit ohjelman täytäntöönpanon tehokkuuden arvioimiseksi on esitetty tämän ohjelman liitteessä 3.

3. Kehitysohjelman toimet ja niiden toteuttamisvaiheet

Ohjelman tehtävien ratkaiseminen toteutetaan seuraavien toimien koordinoidulla toteuttamisella, jotka liittyvät toisiinsa ajan, resurssien ja rahoituslähteiden välillä ja jotka on ryhmitelty seuraaville aloille:

1. Koulutustoiminnan parantaminen ja / tai nykyaikaistaminen

Tehtävä 1.1. Laadukkaiden opiskelijoiden muodostaminen yliopistossa.

Venäjän federaation valtionohjelman "Koulutuksen kehittäminen" mukaisesti yhden ammatillisen koulutuksen ja NRU MIET: n kehittämisen päätavoitteista pitäisi olla ammatillisen koulutuksen panoksen merkittävä lisäminen sosiaalis-taloudelliseen ja kulttuuriseen nykyaikaistamiseen. Venäjän federaatiota ja sen globaalin kilpailukyvyn lisäämistä varmistamalla jokaisen opiskelijan talouden ja yhteiskunnan kysyntä.

Tekniikan ja tekniikan koulutuksen kehittäminen on valtion innovatiivisen kehityksen tärkein edellytys. Tässä yhteydessä yliopisto asettaa tehtävänsä valmistua tutkinnon suorittaneista, joista tulee henkinen ja työvoima Venäjän talouden nykyaikaistamiseen ja Venäjän kilpailukyky strategisesti tärkeillä aloilla elektroniikka, nanoelektroniikka, korkean teknologian kehitys ja IT-tuotteiden ja -teknologioiden tuotanto.

Tämän tavoitteen saavuttaminen perustuu korkealaatuisen opiskelijajoukon muodostamiseen yliopistossa. Tapahtuma sisältää:

Innovatiivisten esikouluopetuksen muotojen kehittäminen tieteellisen ja koulutuskompleksin pohjalta, johon kuuluvat NRU MIET: n valmistuneet ja perustutkintoa suorittavat tieteelliset koulut, MIET: n innovatiiviset ja teolliset kompleksit, MIET-kumppanikoulut, joiden kanssa yhteistyösopimukset ja sopimukset ovat allekirjoitetut, korkeasti koulutetut yliopiston opettajat vuorovaikutuksessa johtavien koulunopettajien kanssa.

· Uusien työsuuntien kehittäminen ja toteuttaminen lahjakkaiden lasten ja luoviin tutkimustoimintaan taipuvaisten opiskelijoiden kanssa.

Toiminta 1.2. Koulutusohjelmien sisällön päivittäminen.

Toiminnassaan koulutusohjelmien nykyisen sisällön varmistamiseksi NRU MIET toteuttaa valtion korostamaa tarvetta rakenteellisiin, aineellisiin, teknologisiin muutoksiin yliopiston peruskoulutusohjelmissa (MEP), jotka määrittävät pitkälti laadun pääparametrit koulutusprosessista ja määrittää sekä yliopiston itsensä että sen kouluttamien tutkinnontekijöiden kilpailukyvyn.

OEP: n kehittäminen ja toteuttaminen toteutetaan liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardin pohjalta ottaen huomioon työnantajien ammattistandardit ja vaatimukset, jotka heijastavat OEP: ssä täysin logiikkaa läheisessä suhteessa koulutustoiminnan kulku ja tutkinnon suorittaneen osaamismalli valmistuneen tulevan ammatillisen toiminnan kanssa. Liittovaltion korkeakoulutusstandardin mukaisesti kansallisen tutkimusyliopiston "MIET" koulutusohjelmien suunnittelussa ja toteutuksessa toteutetaan strategia, jolla toteutetaan edelleen koulutuksen laadun arviointitehtävää.

Lisäksi yliopisto aikoo tulevina vuosina kehittää aktiivisesti koulutusta eri oppilasryhmille lisäkoulutusohjelmissa luomalla uusia ja nykyaikaistamalla olemassa olevia "Muiden ammatillisten ohjelmien koulutustoiminnan järjestämis- ja toteuttamismenettelyn" mukaisesti. , hyväksytty Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä nro 499 1. heinäkuuta 2013 G.

Yliopiston saamat myönteiset kokemukset esitellään, ei vain yhdessä yritysten johtavien työntekijöiden kanssa uusien ammatillisten ohjelmien (DPP) kehittämisessä, vaan myös kokemuksia niiden yhteisestä toteuttamisesta. Tällaisia ​​ohjelmia tarjotaan sekä kumppaniyrityksen työntekijöiden että muiden yritysten työntekijöiden kouluttamiseen. Aiheen teoriaa ja käytäntöä tuntevien, kehittyneitä koulutusteknologioita ja opetusmenetelmiä soveltavien MIET -opettajien liitto sekä talouden todellisten alojen johtavat harjoittajat ovat jo luoneet ohjelmia, jotka kiinnostavat yrityksiä - mikro- ja radioelektroniikan valmistajia tuotteita maassa. Ohjelmien rakentamisen modulaarinen luonne mahdollistaa uusien ohjelmien mobiilisuunnittelun niihin perustuen - tietyn asiakkaan vaatimusten mukaisesti. Asiakkaiden mukavuuden vuoksi DPP -koulutusta ja opiskelijoiden yleisön lisäämistä varten etämoduulit sisällytetään jo kehitettyihin ohjelmiin. MIET -tutkijoiden keräämien kokemusten levittämiseksi on tarkoitus ottaa käyttöön lisäkoulutusta yritysten työntekijöille työharjoittelun muodossa.

Uudelleenkoulutusta koskevissa asioissa järjestelmä, jossa teollisuusyrityksille tarjotaan korkeasti koulutettuja asiantuntijoita, kehittyy edelleen räätälöityllä mestareiden koulutuksella.

Tapahtuman tarkoituksena on luoda koulutusohjelmia jatko- ja uudelleenkoulutukselle, nykyaikaistaa koulutustoimintaa vastaamaan kotimaisen elektroniikan henkilöstötarpeita ja sisältää:

· Käytännönläheisen koulutusjärjestelmän kehittäminen kohdennettua koulutusta varten ottaen huomioon asiakkaiden pätevyysvaatimukset ja kehittämällä kansainvälisiä ammattistandardeja nykyaikaisen tuotannon vaatimilla aloilla: sovellettujen kandidaatin ja maisterin tutkintojen koulutusohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen;

· PLO: n sertifiointi julkisten ja ammattiyhteisöjen ja yritysten ulkoisten tarkastusten avulla

· Profiilisuuntautuneiden lisäkoulutusohjelmien luominen tutkijan ja kehittäjän osaamisen kehittämiseksi perustietojen yhdistämiseksi nykyaikaisen tekniikan kokemukseen.

· Parannetaan vuorovaikutusjärjestelmää yritysasiakkaiden kanssa henkilöstön koulutuksen alalla käyttöönoton alalla julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuuden kehittämisen puitteissa.

· Henkilöstön houkutteleminen tieteen ja liiketoiminnan aloilta koulutusohjelmien ja koulutusmenetelmien kompleksien kehittämiseen ja nykyaikaistamiseen.

Tehtävä 1.3. Nykyaikaisten koulutusmenetelmien ja -teknologioiden kehittäminen ja käyttöönotto.

Tapahtuma sisältää:

· Koulutusohjelmien toteuttaminen sähköisen oppimisen ja etäopetustekniikoiden avulla: metodologisen tuen esittäminen sähköisessä koulutusympäristössä; verkkoneuvottelujen järjestäminen ja hankkeiden tuloksista keskusteleminen videoneuvottelujen muodossa jne.

· Mobiiliteknologioiden käyttöönotto opiskelijoiden kokopäiväisessä koulutuksessa: pikakyselyjen suorittaminen erikoisohjelmistolla jne.

· Siirtyminen sähköiseen oppimiseen kandidaatin tutkinnon valmistelualoilla: "Soveltava informaatiotiede" ja "Ohjelmistotekniikka" sekä maisteriohjelmat "Sovelletun tietotekniikan" suuntaan.

Tehtävä 1.4. Verkkolomakkeen toteuttaminen koulutusohjelmien toteuttamiseksi eri koulutus- ja tiedelaitosten sekä talouden reaalialan yritysten kanssa.

Verkostoituneiden koulutusohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen on tärkein suunta yliopiston tieteellisen ja opetusympäristön joustavuuden ja avoimuuden varmistamiseksi, ja se alentaa monitieteisten tutkimusalueiden välisiä esteitä, jotka muodostuvat ajan mittaan tieteellisissä kouluissa, jotka eroavat tasostaan ​​ja tasostaan. lähestyy yliopistosta yliopistoon. Yhdistämällä resurssit verkon sisällä voit tehostaa niiden käyttöä ja optimoida verkon osallistujien työtä.

Verkostoitunut oppiminen mahdollistaa NRU MIET: n resurssien tehokkaamman käytön: laajentaa opiskelijakuntaansa ja parantaa sen laatua ilman lisäkustannuksia sen valinnasta, parantaa valmistuneiden laatua ja lisätä tieteellisten laitteiden käytön tehokkuutta; kehittää uusia monitieteisiä tutkimusalueita; laajentaa yritysten, työnantajien ja asiakkaiden piiriä; syventää opiskelijoiden hankkimien tietojen ja taitojen käytännön suuntautumista. Jatko -opiskelijoiden ja nuorten yliopistotyöntekijöiden osallistuminen verkostoyhteistyöhön antaa mahdollisuuden valmistaa oppilaitoksen uuden kokoonpanon opettajia - ”insinööriyliopiston eurooppalaista opettajaa”.

Tapahtuma sisältää:

Verkkokoulutusohjelmien suunnittelu, aikomuspöytäkirjojen allekirjoittaminen verkon osallistujien kanssa, paikallisten määräysten kehittäminen verkko -ohjelmien toteuttamista varten, kahden koulutusohjelman asettelujen valmistelu (2015); henkilöstö- ja resurssirekisterin luominen ohjelmien toteuttamista varten (2016); päälliköiden verkkokoulutusohjelman toteuttaminen, analyyttisten raporttien laatiminen ohjelmien toteuttamisesta (2017-2018); ohjelmien viimeistely (2019).

2. Tutkimus- ja innovointitoimien parantaminen ja / tai nykyaikaistaminen

Tapahtuman tarkoituksena on kehittää tieteellisen tutkimuksen aineellista ja teknistä perustaa, luoda maailmanluokan laboratorioita ja lisätä tieteellisen ja innovatiivisen toiminnan tehokkuutta. Tapahtuma sisältää:

· Yliopiston tieteellisten laboratorioiden, yhteiskäyttökeskusten, kehittäminen ja varustaminen nykyaikaisilla, myös ainutlaatuisilla laitteilla, saattamalla tieteellisten laitteiden puisto vastaamaan maailman vaatimuksia, jotta voidaan luoda edellytykset maailmanluokan tiedon tuottamiselle, laajentaa spektriä ja Puolaa koskevan tieteellisen tutkimuksen laadun parantaminen;

· Tieteellisen ja koulutustoiminnan yhdistäminen ensisijaisten tieteellisten alojen tutkimukseen;

· Innovatiivisten hankkeiden toteuttaminen, innovatiivisen infrastruktuurin kehittäminen ja maailmanluokan tutkimuslaboratorioiden luominen;

· Tehokkaan vuorovaikutuksen laajentaminen talouden reaalialan yritysten ja organisaatioiden kanssa.

Tutkimus- ja kehitysalan, tutkimus- ja tuotantotoimintojen sekä infrastruktuurin kehittäminen toteutetaan Venäjän tiedesäätiön, kehittyneen tutkimuksen säätiön, Venäjän perustutkimussäätiön, liittovaltion kohdeohjelman "Tutkimus ja Venäjän tieteellisen ja teknologisen kompleksin kehittämisen painopistealueiden kehittäminen vuosille 2014-2020 ", jaetun käytön keskuksen kehittämisohjelma" Mikrosysteemitekniikka ja elektronisten komponenttien perusta ".

Tärkeimmät infrastruktuurin kehittämishankkeet ovat:

Infrastruktuurihanke "Keskuksen luominen laajentamaan pääsyä uusimpiin perustekniikoihin mikro- ja nanoelektronisten tuotteiden ja niihin perustuvien elektronisten laitteiden 3D-integroinnissa"

Infrastruktuurihanke "Yleisen pääsyn erikoistuneen diagnostisen ja metrologisen keskuksen luominen palvelujen tarjoamiseksi elektronisten komponenttien tutkimusta, diagnostiikkaa, mittauksia ja testausta varten, myös nanometrialueella"

Keskus laajennetun pääsyn uusimpiin mikro- ja nanoelektroniikkatuotteiden ja niihin perustuvien elektronisten laitteiden 3D-integroinnin perustekniikoihin (Center) järjestettiin vuonna 2013 ja sitä toteutetaan kansallisen tutkimusyliopiston "MIET" innovatiivisen kompleksin pohjalta ". Keskuksen kehittämistä varten tarjottiin nykyaikainen tutkimus- ja tuotantoinfrastruktuuri, joka toteuttaa koko nykyaikaisten korkean teknologian tuotteiden valmistusjakson mikroelektroniikan, mikrosysteemitekniikan, tieto- ja tietoliikennejärjestelmien sekä radioelektroniikkalaitteiden alalla - elektronisen komponenttipohja valmiin tuotteen pilotti -erien tuottamiseen.

Keskus keskittyy kansallisen tutkimusyliopiston "MIET" ja muiden hankkeen osallistujien infrastruktuuriin, tieteelliseen ja tekniseen perustyöhön, resursseihin ja osaamiseen. Hanke toteutetaan osana konsortiota, johon kuuluvat MIET, Zelenogradin nanoteknologiakeskus, Zelenogradin innovaatio- ja teknologiakeskus, Moskovan yritys Zelenograd Development Corporation, Ruselectronics, RUSNANO -säätiö ja Fraunhofer Institute IZM kumppanuuden ja taloudellisen toteutettavuuden periaatteista.

Kansallisen tutkimusyliopiston "MIET" tutkimus-, diagnostiikka-, mittaus- ja testauspalvelujen tarjoamiseen tarkoitetun erikoistuneen diagnostiikka- ja metrologisen keskuksen yleinen pääsyrakenne sisältää erikoistuneita keskuksia ja laboratorioita: Yhteiskäyttökeskus "Diagnostiikka" ja mikrorakenteiden ja nanoobjektien muuttaminen ", Elektronimikroskopian tieteellinen tutkimuslaboratorio, Tieteellinen ja teknologinen keskus" Nano- ja mikrosysteemiteknologia ", mukaan lukien laboratorio nano- ja mikrosysteemitekniikan tuotteiden tutkimukseen, Keskus" Elektronisten komponenttien tekniikka ja testaus " .

Hankkeen tarkoituksena on luoda Zelenograd -klusterin jäsenille edellytykset esteettömälle pääsylle uusimpiin teknisiin tutkimus-, diagnostiikka-, mittaus- ja testausvälineisiin, myös nanometrialueella.

Klusterin keskeiset osallistujat osoittivat kirjallisesti kiinnostuksensa Specialized Diagnostic and Metrology Centerin palveluihin. Tulevaisuudessa keskuksen palvelut laajennetaan Moskovan kaupungin yrityksiin.

Erikoisdiagnostiikka- ja metrologiakeskuksen luominen auttaa laajentamaan klusterin jäsenten sähköisen komponenttikannan (EEE) tutkimus-, diagnostiikka-, mittaus- ja testausmahdollisuuksia tarjoamalla palveluja laitteiden yhteisen saatavuuden ja klusterin jäsenten keskinäisten palvelujen muodossa. .

3. Yliopiston henkilöstöpotentiaalin kehittäminen

Tehtävä 3.1. Opiskelijoiden sekä yliopiston tutkimus- ja opetushenkilöstön akateemisen liikkuvuuden kehittäminen.

Tapahtuman tarkoituksena on hyödyntää mahdollisuuksia siirtää opiskelijoita ja jatko -opiskelijoita, pedagogisia ja tieteellisiä työntekijöitä muihin koulutus-, tieteellisiin ja muihin venäläisiin ja ulkomaisiin organisaatioihin, joilla on resursseja akateemisen liikkuvuuden toteuttamiseen kaikenlaisen akateemisen vaihdon toteuttamiseksi, koulutus-, tiede- ja koulutustoimien puitteissa tietyn lukukauden ajan. Tapahtuma sisältää:

· Osallistuminen tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden, opiskelijoiden ja jatko -opiskelijoiden akateemista liikkuvuutta, kumppanuutta ja kansainvälistä yhteistyötä tukeviin ohjelmiin.

· Yliopisto -opiskelijoiden lähettäminen kumppaniyliopistoihin koulutusta varten kaksoistutkintojen yhteisten ohjelmien puitteissa tai sisällytetty koulutukseen yliopistojen välisen yhteistyön puitteissa (ilman toisen tutkintotodistuksen myöntämistä), myös akateemisten vaihto -ohjelmien puitteissa;

· Yliopiston opiskelijoiden ja jatko-opiskelijoiden lähettäminen kolmansien osapuolten organisaatioille erityyppisille harjoittelujaksoille, osallistuminen kesäkouluihin koulutuksen alalla, konferenssit ja seminaarit;

· Tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden lähettäminen kumppaniyliopistoille ja -organisaatioille luentoja, luentoja ja kuulemisia varten, tieteellistä tutkimusta yhteisten aiheiden puitteissa, osallistumista jatko -koulutusohjelmiin, harjoittelujaksoja, konferenssit ja seminaarit.

Toiminta 3.2. Joustavien muotojen luominen lupaavien työntekijöiden houkuttelemiseksi yliopistoon.

Tapahtuma sisältää:

· Yliopiston toteuttama kohdennettu henkilöstöpolitiikka hyödyntämällä tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden tehtävien kilpailukykyistä valintaa pätevimpien asiantuntijoiden houkuttelemiseksi;

Laajentamalla käytäntöä houkutella lupaava opetus- ja tutkimushenkilöstö, jolla on kansainvälinen pätevyys, menestyviä tiedemiehiä, jatko -opintoja suorittaneita johtavista ulkomaisista yliopistoista sekä johtavia kotimaisia ​​opettajia ja tiedemiehiä luomalla erilaisia ​​yhteistyömuotoja - liittymällä yliopiston henkilökuntaan, järjestämällä kurssi luentoja, käytännön luokkien ja mestarikurssien suorittaminen;

· Laajennetaan käytäntöä houkutella ammattitaitoisia asiantuntijoita opetus- ja tutkimustoimintaan kotimaisilta ja ulkomaisilta yrityksiltä, ​​tutkimus- ja suunnittelulaitoksilta.

· Korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus - maisteriohjelman parhaiten valmistuneiden lähettäminen jatko -opintoihin ulkomaisissa yliopistoissa ja heidän osallistumisensa yliopiston avaintehtäviin;

· Ohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen MIET -tutkijakoulun ja muiden kotimaisten ja ulkomaisten yliopistojen tutkinnon suorittaneiden tukemiseksi, jotka ovat menestyneet tutkimustoiminnassa, ja niiden yhdistäminen myöhemmin yliopistotyöhön, mukaan lukien menestyksekkäästi suoritetun harjoittelun tulokset.

Tehtävä 3.3. Kilpailukykyisen palkitsemisjärjestelmän, henkilöstön motivaation ja kehittämisen luominen, yliopiston henkilöstöreservin muodostaminen ja koulutus.

Tapahtuman tarkoituksena on lisätä työntekijöiden motivaatiota tehokkaaseen työhön sekä ammatilliseen ja henkilökohtaiseen kehittymiseen. Muun muassa ottamalla käyttöön tehokas sopimus, jossa vahvistetaan kannustimien maksamisen välitön riippuvuus työntekijän työn tuloksesta, mikä lisää työntekijän vastuuta sekä työnsä laadusta että yliopiston tehokkuudesta. koko. Tapahtuma sisältää:

· Tieteellisten, pedagogisten ja muiden työntekijöiden kanssa tehtävien tehokkaiden sopimusten mekanismien asteittainen täytäntöönpano ja parantaminen.

· Järjestelmän luominen tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden arvioimiseksi ja kannustamiseksi, jotka ottavat käyttöön innovatiivisia opetusmenetelmiä ja suorittavat menestyksekkäästi tieteellistä toimintaa yliopiston ensisijaisilla kehityskohteilla;

· Kilpailukykyisten palkkojen vahvistaminen yliopistojen tutkimus- ja opetushenkilöstölle suhteessa paikallisten työmarkkinoiden palkkoihin.

· Työt yliopiston hallinto-, johto- ja ylimääräisen henkilöstön rakenteen sekä numeerisen ja laadullisen kokoonpanon parantamiseksi;

· Ohjelman kehittäminen ja toteuttaminen pedagogisen, tieteellisen ja johtavan henkilöstön henkilöreservin muodostamiseksi;

· Yliopiston yhtenäisen yrityskulttuurin muodostaminen ja työvoimavarojen integrointijärjestelmän kehittäminen (eri rakenneosastojen työntekijöiden yhdessä toteuttamien ohjelmien ja hankkeiden tukeminen).

Tehtävä 3.4. Yliopistojen työntekijöiden täydennyskoulutus ja ammatillinen uudelleenkoulutus.

Tapahtuman tarkoituksena on kehittää ja parantaa yliopiston henkilöstöpotentiaalia, luoda edellytykset tieteellisen ja tieteellis-pedagogisen henkilöstön tehokkaalle lisääntymiselle ja nuorten vakiinnuttamiselle tieteen, koulutuksen ja korkean teknologian alalla säilyttäen sukupolvien jatkuvuus. , kehittämällä työntekijöiden jatkuvaa ja täydennyskoulutusjärjestelmää, jonka avulla he voivat hankkia lisää ammatillisia taitoja, joita tarvitaan yritysten tehtävien suorittamiseen. Tapahtuma sisältää:

· Johtavien tieteellisten koulujen kehittäminen, mukaan lukien nuorten opettajien erityisseminaarien järjestäminen, johon osallistuvat johtavat tutkijat ja elektroniikan alan asiantuntijat, kohdennetun harjoittelun järjestäminen ja tieteellisten koulujen ryhmien jäsenten täydennyskoulutus johtavassa venäjässä ja ulkomaiset tieteelliset keskukset;

· Tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden, yliopiston hallinto- ja johtohenkilöiden täydennyskoulutus ja ammatillinen uudelleenkoulutus;

· Henkilöstön täydennyskoulutus ainutlaatuisten laitteiden käyttöön maailmanluokan laboratorioissa;

· Henkilöstöhallintajärjestelmän kehittäminen tieteellisen ja tieteellis-pedagogisen henkilöstön osaamisen lisäämiseksi ja laadullisen kokoonpanon parantamiseksi, järjestelmän kehittäminen lahjakkaiden nuorten houkuttelemiseksi pedagogiseen ja tieteelliseen toimintaan ja järjestelmän luominen heidän ammatilliselle kasvulleen.

4. Materiaalisen ja teknisen perustan sekä sosiaalis-kulttuurisen infrastruktuurin parantaminen

Tehtävä 4.1. Yliopiston sosiaalisten, kulttuuristen ja urheilumahdollisuuksien kehittäminen.

Tapahtuma tähtää yliopiston alueellisen tiede-, urheilu- ja kulttuurikeskuksen kehittämiseen, yliopiston ja ympäröivän alueen sosiaalis-kulttuurisen infrastruktuurin integrointiin. Tapahtuma sisältää:

· Alueellisen terveiden elämäntapojen keskuksen luominen ja fyysisen kulttuurin ja urheilukompleksin "RLD" toteuttaminen - Yliopiston ulkourheilutilojen ja urheilukompleksin nykyaikaistaminen vastaamaan RLD -normien hyväksymisvaatimuksia kaikissa ikäryhmissä;

· Kehitetään ja toteutetaan innovatiivisia menetelmiä sosiaalis-kulttuurisen toiminnan harjoittamiseen, fyysiseen kulttuuriin, terveyteen ja kasvatustyöhön, opiskelijahallinnon kehittämiseen, yliopiston yrityskulttuurin parantamiseen;

· Yleisön, liike-elämän ja teollisuuskumppaneiden edustajien houkutteleminen yhteiseen osallistumiseen yliopiston ja ympäröivän alueen sosioekulttuurisen ja urheiluinfrastruktuurin integrointiprosessiin.

· Koulutus- ja kulttuuritapahtumien järjestäminen, joiden tarkoituksena on tunnistaa ja estää nuorten ympäristön negatiiviset sosiaaliset ilmiöt ja auttaa ratkaisemaan alueen sosiaalisen ja kulttuurisen kehityksen ongelmat.

Tehtävä 4.2. Esteettömän oppimisympäristön luominen vammaisille ja vammaisille.

Tapahtuma sisältää:

· Yliopiston koulutusrakennusten, asuntoloiden, urheilu- ja kulttuuritilojen infrastruktuurin kehittäminen esteettömän oppimisympäristön luomiseksi vammaisille ja vammaisille.

· Innovatiivisten tieteellisten ja kasvatuksellisten, fyysisen kulttuurin ja kuntoutusteknologioiden kehittäminen vammaisten kouluttamiseksi.

5. Yliopistojen johtamisen tehokkuuden parantaminen

Toiminta 5.1. Akateemisen toiminnan tehokkuuden kriteerien muodostaminen.

Tapahtuman tavoitteena on varmistaa korkeat tavoiteindikaattorit yliopiston suoritukselle. Tapahtuma sisältää:

· Yliopiston johtamisen organisatorisen ja taloudellisen mekanismin luominen ja toteuttaminen, yliopiston toiminnan budjetointijärjestelmän kehittäminen ja toteuttaminen ottaen huomioon kehityksen innovatiivinen osa;

· Luodaan integroitu mekanismi tietotukien hallinnoimiseksi asiantuntijoiden innovatiiviselle koulutukselle.

· Opetustyön johtamisjärjestelmän uudistaminen ensisijaisesti opiskelijoiden luovan toiminnan lisäämiseksi ja opiskelijoiden innovatiivisen ympäristön luomiseksi;

· Opetus- ja tieteellisen toiminnan laatujärjestelmän parantaminen.

Toiminta 5.2. Hallinto-, koulutus- ja tutkimustoiminnan liiketoimintaprosessien tukijärjestelmän kehittäminen.

Tapahtuman tarkoituksena on parantaa toiminnan tehokkuutta ja lyhentää johtopäätösten tekemiseen kuluvaa aikaa. Tapahtuma sisältää:

· Hallintajärjestelmän kehittäminen koulutus- ja tieteellisen toiminnan pääprosesseille, joissa käytetään tieto- ja viestintätekniikoita ja verkkoinfrastruktuuria yliopiston vuorovaikutuksessa yliopistojen, kumppaniorganisaatioiden ja kaikkien yliopiston toiminnasta kiinnostuneiden osapuolten kanssa;

· Kehittyneen teknologian käyttöönotto heterogeenisen tiedon kohdennetun toimittamisen mobiililaitteisiin sisällyttämiseksi yliopiston toimintaan;

· Yliopiston tietoresurssien ja tieto- ja viestintäympäristön kehittäminen yritysten tietotekniikkaratkaisujen ja -järjestelmien käyttöönoton perusteella.

Toimien ajoitus ja niiden tärkeimmät tulokset on esitetty liitteessä 1.

4. Kehitysohjelman taloudellinen tuki

Liittovaltion talousarviomäärärahoja ohjelman toimien taloudelliseen tukemiseen ei ole suunniteltu. Ohjelman toimien talousarvion ulkopuolinen taloudellinen tuki on vain 610,0 miljoonaa ruplaa, mukaan lukien: 2015-110 miljoonaa ruplaa; 2016-120,0 miljoonaa ruplaa; 2017-120,0 miljoonaa ruplaa; 2018-130,0 miljoonaa ruplaa; 2019-130,0 miljoonaa ruplaa;

Ohjelman taloudellisen tuen määrät esitetään tässä ohjelmassa.

Ohjelman toteuttamiseen talousarvion ulkopuolisia varoja kerätään yliopiston strategisilta kumppaneilta sekä OJSC "Special Economic Zones" ja OJSC "Zelenograd Innovation and Technology Center".

5. Kehitysohjelman täytäntöönpanon odotetut tulokset ja riskit

Ohjelman toteuttaminen mahdollistaa:

Luo nykyaikainen integroitu monitasoinen järjestelmä projektitutkimusta ja käytännönläheistä koulutusta varten jatkuvaa kohdennettua ammatillista koulutusta ja henkilöstön uudelleenkoulutusta varten elektroniikan alalla korkean teknologian aloille taloudessa ja sosiaalialalla muodostamalla järjestelmällinen kehitys tilaa jokaiselle opiskelijalle, uusien metodologisten lähestymistapojen toteuttaminen kehittäjien osaamisen muodostamisessa - tutkija, joka perustuu koulutus-, tieteellisen ja innovatiivisen toiminnan integrointiin, varmistaa valmistuneiden ammattimaisen sopeutumisen nykyaikaisen tuotannon vaatimuksiin ja työvoiman lupaaviin tarpeisiin markkinoida;

Luo yhdessä strategisten kumppanien kanssa uusia innovatiivisia, kilpailukykyisiä ja tuontia korvaavia tieteellisiä ja teknisiä tuotteita varmistaaksesi maan tasa-arvon elektronisten komponenttien, sirulla olevien järjestelmien, mikro- ja nanojärjestelmien alalla nykyaikaisen kotimaisen radio-elektroniikan alalla elektronisen tekniikan laitteet ja järjestelmät, liikenteen, ilmailun, raketti-avaruuden ja erikoislaitteiden elektroniset älykkäät järjestelmien hallinta;

· Auttaa vähentämään maan riippuvuutta ulkomaisten elektroniikkakomponenttien ja elektroniikkatuotteiden toimittajista, jotka määräävät suurelta osin nykyaikaisen sotilaskaluston taktiset ja tekniset ominaisuudet, kansallisesti tärkeiden tieto- ja tietoliikennejärjestelmien turvallisuuden tason sekä tulevaisuuden näkymät uusien kuluttajatuotteiden luominen;

· Luo tehokas järjestelmä elektroniikan alan teknologioiden kaupallistamiseksi ja siirtämiseksi.

· Luo perusta Zelenogradin teknologia-innovaatiovyöhykkeen kehittämiselle alueelliseksi elektroniikkaklusteriksi ajankohtaisten kehitysalueiden asiantuntijoiden jatkokoulutuksen perusteella.

· Järjestää uusia työpaikkoja laajentamalla merkittävästi yliopiston innovaatiovyöhykettä luomalla korkean teknologian aloittavia pieniä ja keskisuuria yrityksiä Venäjän federaation voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti sekä perustamalla yhteisyrityksiä ulkomaiset yritykset - johtajat elektroniikan alalla.

Ohjelman toteuttaminen johtaa merkittävään muutokseen MIET: n ulkonäössä uudenlaisena tieteellisenä ja oppilaitoksena, mikä johtuu syvemmästä integroitumisesta maailman tiede- ja koulutustilaan ja vahvojen siteiden muodostumisesta korkean teknologian sektoriin. talous. Ohjelman toteuttamisen seurauksena MIETistä tulee yksi maailman elektroniikan tieteen ja koulutuksen keskuksista, joka toteuttaa kansainvälisiä koulutus-, tieteellisiä, innovatiivisia hankkeita ja ohjelmia ulkomaisten opiskelijoiden ja asiantuntijoiden kanssa. Samaan aikaan pääpaino MIET: n toiminnassa kohdistuu ensinnäkin venäläisen kansallisen henkilöstön koulutukseen, jolla on kokemusta osallistumisesta kansainvälisiin hankkeisiin, mikä edistää valtion talouden siirtämispolitiikan toteuttamista. innovatiivisia kehityskiskoja.

Kukin yliopisto, joka sai kilpailun ensimmäisen ja toisen vaiheen tuloksena kansallisten yksiköiden aseman, on kehittänyt oman kehitysohjelmansa. Yliopistomme sai NRU-aseman vuonna 2010 ja kehitti oman kehitysohjelmansa vuosille 2010-2019.

Ohjelma kattaa seuraavat ensisijaiset kehityskohteet (PDD):

1. Energiatehokkuus ja energiansäästö hiilivetyvarojen kehittämisessä ja käytössä.
2. Polttoaine- ja energiakompleksin resurssipohjan lisääminen-hiilivetykertymien etsiminen ja kehittäminen hyllyllä, vaikeasti palautuvien varastojen talletukset ja epätavalliset hiilivetylähteet.
3. Öljyn ja kaasun tuotannon ympäristö- ja teollisuusturvallisuus.

Ohjelman päälohkot:

1. Infrastruktuurin ja hallintajärjestelmien kehittäminen yliopiston tieteellisen ja pedagogisen potentiaalin parantamiseksi.
2. NDP -tutkimustoiminnan kehittäminen, yliopiston tutkimus- ja kehitystyön tehokkuuden lisääminen.
3. Yliopiston koulutustoiminnan laadun parantaminen
4. Yliopiston kansainvälisten suhteiden vahvistaminen ja kehittäminen
5. Sen varmistaminen, että korkeakoulussa toistetaan innovoinnin saavutuksia korkeakoulussa, lisätään sen asemaa öljy- ja kaasuteollisuudessa uuden tiedon keräämisen ja levittämisen keskuksena

VENÄJÄN FEDERATIONIN KOULUTUS- JA TIETEET

TIEDOT

KANSALLISTEN TUTKIMUSYKSIKKÖJEN VERKON LUONNIN KÄSITTEESTÄ

Maailmanluokan yliopistojen perustaminen johtuu suurista hankkeista Venäjän talouden korkean teknologian alan kehittämiseksi. Ajatus kansallisten tutkimusyliopistojen perustamisesta on todellinen ilmentymä uudesta lähestymistavasta tiede- ja koulutusalan laadulliseen nykyaikaistamiseen ja loogiseen jatkoon prosessille, joka alkoi yliopistojen innovatiivisten koulutusohjelmien kilpailusta.

Venäjän federaation presidentin 04.01.2009 antaman ohjeen nro Pr-26 mukaisesti vuonna 2009 toteutetaan ensisijaisen kansallisen hankkeen "Koulutus" puitteissa uusi tapahtuma, jonka perusta on kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston muodostaminen.

Koulutuksen ja tieteen strategia- ja tulevien hankkeiden osasto (jäljempänä osasto) on kehittänyt kansallisten tutkimusyliopistojen (jäljempänä NRU) valinnan ja valtion tuen käsitteen.

Tutkimusyliopisto on korkea -asteen oppilaitos, joka harjoittaa yhtä tehokkaasti koulutusta ja tieteellistä toimintaa tieteen ja koulutuksen yhdistämisen periaatteiden mukaisesti. UMAS -järjestelmän tärkeimmät tunnusmerkit ovat kyky tuottaa tietoa ja varmistaa teknologioiden tehokas siirto talouteen; laajan valikoiman perustutkimusta ja soveltavaa tutkimusta; erittäin tehokkaan järjestelmän saatavuus päälliköiden ja korkeasti koulutetun henkilöstön koulutukseen, kehitetty järjestelmä jatko -opintojen uudelleenkoulutusta ja syventäviä koulutusohjelmia varten.

Kansallisen tutkimuskeskuksen strategisena tehtävänä on edistää maan tieteellisen ja teknologisen kompleksin dynaamista kehitystä ja tarjota sille tarvittavat henkilöresurssit, jotka ovat tasapainossa lukumäärältään, koulutusalueiltaan, pätevyydeltään ja ikärakenteeltaan ottaen huomioon niiden uudistumisen tarvittava vauhti ja suunnitellut rakennemuutokset tieteessä ja taloudessa.

NRU -instituutin valtiontuen päätehtävänä on tuoda koulutusorganisaatiot maailman tasolle, jotka kykenevät ottamaan vastuun tieteen, korkean teknologian ja ammatillisen koulutuksen henkilöresurssien säilyttämisestä ja kehittämisestä, korkean tason kehittämisestä ja kaupallistamisesta. teknologiaa Venäjän federaatiossa.

Valtiontuki kansallisille tutkimusyksiköille olisi annettava kilpailullisesti kansallisten kansallisten yksiköiden erityisesti kehitettyjen ja hyväksyttyjen keskipitkän aikavälin kehittämisohjelmien, jäljempänä 'kehitysohjelmat', puitteissa, mukaan lukien tieteellisen tutkimuksen täytäntöönpanon edellytykset ja arviointiperusteet. koulutusprosessi, muodot ja mekanismit sekä erityistoimenpiteet koulutus- ja tutkimustoiminnan integroimiseksi, aineellisen ja teknisen perustan ja sosiaalis-kulttuurisen infrastruktuurin nykyaikaistamiseksi ja parantamiseksi, henkilöstön uudelleenkoulutukseksi, integroimiseksi kansainväliseen tieteelliseen ja koulutustilaan.

Valtiontukea hakevien yliopistojen on varmistettava innovatiivisen pienten tieteellisten yritysten vyöhykkeen luominen, jotta voidaan kaupallistaa laaja valikoima Venäjän federaation kriittisiin teknologioihin perustuvia tuotteita ja tekniikoita, jotka ovat kehittäneet kansallisten tutkimuslaitosten pohjalta perustetut tieteelliset ja koulutuskeskukset. .

Osana kehitysohjelmien toteuttamista olisi rakennettava nykyaikainen yliopistojen johtamis-, tieteellinen ja koulutushallintojärjestelmä, ehdotettava uusia organisatorisia ratkaisuja.

On suositeltavaa järjestää kehitysohjelmien kilpailu, jotta yliopistolle voidaan myöntää kansallisen yksikön asema kahdessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa arvioidaan yliopiston kehityksen nykytilaa ja dynamiikkaa viime vuosina seuraavien kriteeriryhmien mukaan:

1) henkilöresurssit;

2) koulutusprosessin ja tieteellisen tutkimuksen infrastruktuuri;

3) tieteellisen ja innovatiivisen toiminnan tehokkuus;

4) koulutustoimien tehokkuus;

5) koulutusjärjestelmän tehokkuus;

6) kansainvälinen ja kansallinen tunnustus.

Toisessa vaiheessa tarkastellaan ensimmäisen vaiheen alustavan valinnan läpäisseitä yliopistojen kehittämisohjelmia. Pääperiaate toisessa valintavaiheessa on "raha ja asema vastineeksi velvoitteista". Vaikuttaa tarkoituksenmukaiselta määrittää kehitysohjelmien täytäntöönpanon tehokkuuden tavoiteindikaattoreiden vähimmäisjoukko, jonka yliopistojen on saavutettava vakiintuneet arvot kehitysohjelmien ja / tai niiden vaiheiden täytäntöönpanon loppuun mennessä. saattaa sisältää:

1) tavoiteindikaattorit koulutustoiminnan onnistumisesta;

2) tieteellisen ja innovatiivisen toiminnan tehokkuuden tavoiteindikaattorit;

3) kohdeindikaattorit henkilöresurssien kehittämiseksi;

4) tavoitteet kansainvälisen ja kansallisen tunnustuksen lisäämiseksi;

5) rahoitusvakauden tavoiteindikaattorit.

Yliopiston koon vaikutuksen poistamiseksi indikaattoreiden absoluuttisiin arvoihin vaikuttaa useimmissa tapauksissa olevan perusteltua sisällyttää kehitysohjelmiin sekä absoluuttisia että erityispiirteitä - yliopiston tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden määrä.

Edellä mainituista kriteereistä ja tavoitteista keskusteltiin avoimesti tiedeyhteisön kanssa. Näin ollen konseptiluonnoksesta keskusteltiin eri tasoilla, myös 12. joulukuuta 2008 pyöreän pöydän kokouksessa "Kansalliset tutkimusyliopistot: verkoston kehittämisen kysymykset".

Yliopiston rehtori on henkilökohtaisesti vastuussa kehitysohjelman toteuttamisesta ja tavoiteindikaattoreiden vahvistettujen vuosiarvojen saavuttamisesta.

Oletetaan, että vähintään 20-25% osarahoittaa kehitysohjelmien toimintaa talousarvion ulkopuolelta. Tässä tilanteessa vuosittaisen valtiontuen määräksi arvioidaan 400 miljoonaa ruplaa (vuonna 2009 - 200 miljoonaa ruplaa) yhdelle yliopistolle ja se toteutetaan viiden vuoden kuluessa.

Kilpailuun lähetetty kehitysohjelma voi kattaa viiden vuoden ajanjakson, joka on sama kuin UMAS: n valtiontuki. Samaan aikaan kehitysohjelma voi kestää paljon pidempään, enintään kymmeneen vuoteen, mutta UMAS: n valtiontuki annetaan vasta sen viiden ensimmäisen täytäntöönpanovuoden aikana.

Vuonna 2009 kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston luomiseksi (enintään 15 yliopistoa, mukaan lukien pilottihanke) on tarkoitus myöntää 3 miljardia ruplaa liittovaltion talousarviosta liittovaltion koulutusvirastolle innovatiivisen koulutusohjelman toteuttamiseksi. ohjelmia.

Koska näiden tehtävien ratkaisemiseen ei myönnetä lisärahoitusta liittovaltion talousarviosta kaudelle 2010 ja sitä seuraaville vuosille, Venäjän opetus- ja tiedeministeriö ehdottaa budjettisuunnittelun kohteena olevan uudelleenjakoa ministeriön alaisten liittovaltion virastojen kustannukset.

Erityisesti kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston rahoittamiseksi vuonna 2010 voidaan vähentää kuluja liittovaltion kohdennettujen ohjelmien toteuttamiseen, joiden valtion asiakaskoordinaattori on Venäjän opetus- ja tiedeministeriö.

Rahoituksen lähde vuonna 2010 voi siis olla liittovaltion tavoiteohjelmat "Tutkimus ja kehitys Venäjän tieteellisen ja teknologisen kompleksin ensisijaisilla aloilla vuosina 2007-2012" (noin 1,9 miljardia ruplaa), FTSPRO (noin 2,8 miljardia ruplaa) ruplaa) ja "Innovatiivisen Venäjän tieteellinen ja tieteellis-pedagoginen henkilöstö" vuosina 2009-2013 (noin 1,3 miljardia ruplaa). Näitä liittovaltion tavoiteohjelmia mukautetaan vakiintuneen menettelyn mukaisesti säilyttäen (pääasiassa) tavoiteindikaattoreiden arvot. Samanaikaisesti vapautettuja varoja ehdotetaan siirrettäviksi määrärahoihin alajärjestöjen ylläpitoon ja rahoitetaan myöhemmin kansallisten tutkimusyliopistojen kilpailukilpailun voittajat vastaavien budjettirahastojen hallinnoijien kautta.

Vuodesta 2011 alkaen on tarkoitus suunnitella kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston kehittämisohjelmien kokonaismenot (6 miljardia ruplaa vuodessa) vastikään kehitetyssä liittovaltion koulutuksen kehittämisen tavoiteohjelmassa.

Yksi tärkeimmistä edellytyksistä kehitysohjelman onnistuneelle toteuttamiselle on hyvin perusteltu mekanismi kansallisen koulutusyksikön kestävälle toiminnalle talousarvion rahoituksen päättymisen jälkeen, koska korkeammat vaatimukset yliopistolle säilyvät myös seuraavalla kaudella. Tässä mielessä valtion tehtävä on luoda infrastruktuuriset edellytykset UMAS: n jatkokehitykselle.

Julkisen valvonnan ja liittovaltion budjettirahoituksen maksimaalisen läpinäkyvyyden varmistamiseksi näyttää suositeltavalta julkaista vuosittain kansallisten kansallisten yksiköiden taloudelliset raportit kehitysyhteistyöohjelmien toteuttamiseen käytettyjen varojen suunnasta ja määrästä riippumatta niiden lähteestä. lyhyinä raportteina saavutetuista tuloksista. Valtion tuki NRU: n kehittämisohjelman toteuttamiselle voidaan lopettaa, jos yliopiston tekemät velvoitteet täytetään sopimattomasti.

Tärkeimmät odotetut tulokset tieteellisten ja koulutuskeskusten kehittämisohjelmien täytäntöönpanosta kansallisen uudistusohjelman perusteella ovat:

Venäjän tieteen ja koulutuksen kansainvälisen tunnustamisen lisääntyminen;

Suurempi osa talousarvion ulkopuolisesta osasta kotimaisissa T & K -menoissa;

Lisäedellytykset sen alueen talouden kehittämiselle, jolla kansallinen uudistuskeskus sijaitsee;

Kielteisten suuntausten poistaminen julkisen tieteen ja koulutuksen tehokkuuden pääindikaattoreista;

Tutkimuksen ja kehityksen korkeampi kaupallistaminen;

Riittävän henkilöstön saavuttaminen Venäjän innovatiiviselle taloudelle.

Tällä hetkellä on tullut voimaan Venäjän federaation presidentin asetus 07.10.2008 N 1448 "Kansallisten tutkimusyliopistojen luomista koskevan pilottihankkeen toteuttamisesta", jonka mukaisesti kansallisen tutkimusyliopiston perustaminen ja kansallinen tutkimusteknologian yliopisto valtion korkeakouluopetuksen perusteella on alkanut. "Moskovan tekninen fysiikan instituutti (osavaltion yliopisto)" ja liittovaltion korkeakouluoppilaitos "valtion teknillinen yliopisto" Moskovan teräsinstituutti ja metalliseokset ".

Osasto on valmistellut tarvittavat muutokset voimassa olevan lainsäädännön muuttamiseksi. Liittovaltion lain 10.02.2009 N 18 -FZ "Venäjän federaation tiettyjen liittovaltion yliopistojen toimintaa koskevien säädösten muutoksista" mukaisesti perustetaan uusi yliopistoluokka - "kansallinen tutkimusyliopisto", joka osoitetaan yliopistoille kilpailullisesti.

Kansallinen tutkimusyliopisto (NRU)- korkea -asteen koulutusorganisaatio, joka harjoittaa yhtä tehokkaasti koulutusta ja tieteellistä toimintaa tieteen ja koulutuksen yhdentämisen periaatteen mukaisesti. UMAS -järjestelmän tärkeimmät tunnusmerkit ovat kyky tuottaa tietoa ja varmistaa teknologioiden tehokas siirto talouteen; laajan valikoiman perustutkimusta ja soveltavaa tutkimusta; erittäin tehokkaan järjestelmän saatavuus päälliköiden ja korkeasti koulutetun henkilöstön koulutukseen, kehitetty uudelleenkoulutusjärjestelmä ja edistyneet koulutusohjelmat. Käytännössä kansallisen tutkimusyksikön olisi oltava integroitu tieteellinen ja koulutuskeskus tai yhdistettävä useita tällaisia ​​keskuksia rakenneyksiköiden muodossa, jotka suorittavat tutkimusta yleisessä tieteellisessä suunnassa ja kouluttavat henkilöstöä tietyille korkean teknologian aloille.
NRU -asemalla olevien yliopistojen valtiontuen päätehtävänä on tuoda sellaiset koulutusorganisaatiot maailman tasolle, jotka kykenevät ottamaan vastuun tieteen, korkean teknologian ja korkeakoulutuksen henkilöresurssien säilyttämisestä ja kehittämisestä, yliopistojen kehittämisestä ja kaupallistamisesta. korkeaa teknologiaa Venäjän federaatiossa.
Kansallisten tutkimusyliopistojen verkoston muodostaminen Venäjällä alkoi vuonna 2009 Venäjän federaation presidentin alaisen neuvoston päätöksen mukaisesti ensisijaisten kansallisten hankkeiden ja väestöpolitiikan toteuttamiseksi 24. joulukuuta 2008 sekä presidentin määräyksestä Venäjän federaation 4. tammikuuta 2009 nro Pr-26. Ensimmäisessä vaiheessa pilottihankkeeksi valittiin kaksi yliopistoa - NUST MISIS ja NRNU MEPhI.

Vuonna 2009 kilpailullisen valinnan tulosten mukaan ITMO -yliopisto sai luokan "kansallinen tutkimusyliopisto" 12 yliopiston joukosta, vuonna 2010 tämä luokka perustettiin vielä 15 yliopistolle.

Nykyään 29 yliopistolla on "kansallisen tutkimuksen" asema, joista 9 on klassisia yliopistoja, 17 teknisiä yliopistoja, yksi lääketieteellinen yliopisto, yksi talousyliopisto sekä Venäjän tiedeakatemian akateeminen tutkimus- ja koulutuskeskus.

Osallistuu yliopiston kehittämiseen yhtenä maailmanluokan tieteellisenä ja koulutuskompleksina useilla tieteen ja tekniikan aloilla Venäjän talouden nykyaikaistamisen ensisijaisten alueiden mukaisesti. Ohjelma on pääasiassa luonteeltaan infrastruktuurinen ja sen tarkoituksena on luoda edellytykset yliopiston tieteellisen, koulutuksellisen ja innovatiivisen yrittäjyyden kehittämiselle edelleen.