Valmistautuminen koulun näkökulmaohjelmaan. Kouluopas. Terve kroppa - terve mieli

Lisää suodattimia

Opettajan tai oppilaan kanssa

Opettajan luona

Opiskelija

Etänä

Hinta per tunti

Alkaen

Ennen

Näytä

Vain valokuvan kanssa

Vain arvostelujen kanssa

Vain vahvistettu

Jatko -opiskelija

Koulun opettaja

yliopiston professori

Yksityisopettaja

Alkuperäinen puhuja

Yli 10 vuotta

Yli 50 vuotta vanha

Tilastot:

Löytyi 1395 opettajaa

4645 arvostelua opiskelijoiden jättämät

Keskimääräinen arvio: 4,6 5 1 Keskimääräinen opettajien arvio suodattimen perusteella

Löytyi 1395 opettajaa

Nollaa suodattimet

Englanti pikkulapsille Venäjän koulu Perspektiivikoulu 2100 Koulu 2000 (L.G. Peterson) koulukurssi Kaikki aineet +11 Hyperaktiiviset lapset ISO Käsinkirjoituksen korjaus Matematiikka Maailma ympärillämme Kirjoittaminen Luonnontiede Puheen kehitys Venäjän kielen opettaja Lukeminen

1-4 luokan koululaiset

m. Bibirevo

Yksityisopettaja Kokemusta 27 vuotta

alkaen 3350 hieroa / tunti

Opettajan luona, opiskelijan luona

Yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen oppilaaseen, laaja kokemus työskentelystä koululaisten kanssa luokilla 2-11. Kaikki valmistuneet pääsivät Moskovan yliopistoihin 2012: 69 pistettä (opiskeli "kolmessa" koulussa), 90 pistettä (opiskeli "neljä-viisi") ja tuli Moskovan valtionyliopiston budjettiosastolle. 2014 tulokset: 72 pistettä (ensimmäinen sanelu kirjoitettiin "1" ), 48 pistettä (äidinkieli-espanja, opiskellut vain 3 kuukautta) Vuoden 2015 tulokset: 69 pistettä (koulussa opiskelin "3-4"), 80 pistettä (koulussa "4-5"), 92 pistettä (klo koulu Tulokset 2017: 98 pistettä, 83 pistettä, 78 pistettä, 78 pistettä, 78 pistettä, 72 pistettä, 60 pistettä (tavoite oli vain siirtää), 54 pistettä. (oli myös "vain läpäistävä").

Haluan ilmaista syvän kiitokseni Tatjana Borisovnalle korvaamattomasta avusta, ammattitaidosta ja tunnollisesta asenteesta työhönsä. Tatjana Laajenna Borisovna paitsi tuntee täydellisesti aiheensa, myös osaa esittää materiaalin oikein ja saavuttaa sen ymmärryksen. Vain muutamassa kuukaudessa pojastani on tullut paitsi kirjoittamisen lisäksi myös vastuullisempi opinnoissaan. Haluan myös huomata tämän opettajan poikkeukselliset inhimilliset ominaisuudet. Herkkä asenne poikaani kohtaan auttoi häntä uskomaan omiin voimiinsa. Paljon kiitoksia, Tatjana Borisovna, kaikesta, mitä olet tehnyt ja teet edelleen Mishan hyväksi. Kaikki arviot (28)

Venäjän koulun näkökulma XXI -luvun peruskoulu Harmony Planet of Knowledge RHYTHM +10 Koulu 2100 Koulu 2000 (L.G. Peterson) koulukurssi Kaikki aineet Matematiikka Ympäröivä maailma Kirjoittaminen Puheen kehittäminen venäjä kieli Lukeminen

1-4 luokan koululaiset

m. Zhulebino M. Dobryninskaya

Yksityisopettaja Kokemus 26 vuotta

alkaen 2000 hieroa / tunti

Näkökulmaan valmistautuminen peruskoulun oppiaineissa

Palkittu opetusministeriön kunniakirjalla. Korkeakoulututkinnon kunniatohtori. Aiemmin lehtori Institute of Management Expandissa ja oikeuksia.

Venäjän koulun näkökulma XXI -luvun peruskoulu Harmonia Lupaava peruskoulu Tietojen planeetta +18 RHYTHM -koulu 2100 Koulu 2000 (L.G. Peterson) koulukurssi Autistiset lapset Kaikki aineet Hyperaktiiviset lapset DPD -lapset Kuvataide Informatiikka Matematiikka Maailma ympärillämme Kirjoittaminen Luonnontiede Puheen kehitys Venäjän kieli Lukeminen

1-4 luokan koululaiset

m. Proletarskaya

Yksityisopettaja Kokemusta 31 vuotta

alkaen 1350 hieroa / tunti

Näkökulmaan valmistautuminen peruskoulun oppiaineissa

Opettajan luona, opiskelijan luona

Sinulla on kokemusta päiväkodista (koulun valmisteluryhmä), työskentelet koulussa opettajana ja työskentelet ohjaajana yli 20 vuoden ajan Expandin kanssa eri ikäisiä lapsia. Tieto erilaisista tekniikoista ja kouluohjelmista. Käytän taulukoita, algoritmeja ja visuaalisia apuvälineitä, esittelen materiaalin helppokäyttöisessä, mieleenpainuvassa muodossa.

Löydettiin ihanteellinen lähestymistapa lapseen, kaikki selitykset ja säännöt annettiin lapselle ymmärrettävimmässä muodossa. Tunnit alkoivat aina täsmälleen määrättynä aikana Laajenna aika. Olimme tyytyväisiä tulokseen. Kaikki arviot (16)

Venäjän koulun näkökulma XXI -luvun peruskoulu Harmonia Lupaava peruskoulu Tiedon planeetta D.B. Elkonin-V.V. Davydovin järjestelmä+11 RYHMIÄ Perusinnovaatiokoulu Koulu 2100 L.V. -järjestelmä Zankova Koulu 2000 (L.G. Peterson) Kaikki aineet Matematiikka Maailma ympärillämme Kirjoittaminen Venäjän lukeminen

1-4 luokan koululaiset

m. Timiryazevskaya

Yksityisopettaja Kokemusta 17 vuotta

alkaen 1000 ruplaa / tunti

Näkökulmaan valmistautuminen peruskoulun oppiaineissa

Opettajan, opiskelijan, etänä

Oppitunnit miniryhmissä, yksilöoppitunteja. tekstin analysointi ja argumenttien valinta lukukokemuksen perusteella, myös vähän lukeneiden lasten keskuudessa. Tärkeää tietoa: 9–11 luokan luokkien muoto on vähintään 1-2 kertaa viikossa, vähintään 120 minuuttia. luokat, alennusten tarjoaminen ennakkomaksuista ja miniryhmien oppitunneista).

Tyttäreni opiskeli venäjää Julia Petrovnan luona koko 11. luokan lukuvuoden. 1 kerta viikossa puolitoista tuntia. Valitettavasti tyttäreni oli sairas lähes koko vuoden, Expand joten voimme olettaa, että Julia Petrovna korvasi kokonaan koulutehtävänsä. Unified valtion tentti venäjä - 91 pistettä. Kiitos Julialle! Suosittelen kaikille! Jos et sairastu ja yritä, hän valmistautuu 100: een. Kaikki arviot (21)

1-4 luokan koululaiset

m.Tsaritsyno m. Dmitrovskaya

Yksityisopettaja 11 vuoden kokemus

alkaen 700 hieroa / tunti

Näkökulmaan valmistautuminen peruskoulun oppiaineissa

Opettajan luona, opiskelijan luona

Kirjallisuus ja kirjallinen luovuus. Valmistuin suurella mielenkiinnolla Gorkin kirjallisuusinstituutista, olen kirjailijaliiton jäsen, Expand Minulla on kokemusta opetuksesta lastenkirjallisessa studiossa. Pystyn esittämään kaikki koulussa opiskellut teoreettiset tiedot selkeästi ja huumorilla, jotta ne pysyvät päässäni todella pitkään. Opetan esseiden kirjoittamista eri muodoissa - tenttiesseistä luovaan ja opiskelijateokseen käyttäen retorisen kaanonin elementtejä, draaman lakeja ja nykyaikaisia ​​tekstinkirjoitustekniikoita, jotka auttavat esittämään tunnettua tietoa omalla tavallaan. Autan sinua ymmärtämään ja muistamaan kirjallisuuden ja yliopiston opetussuunnitelman teokset, valmistautumaan tentteihin lyhyessä ajassa (kahdesta päivästä alkaen) .Autan sinua rakentamaan nopeasti kielen rakenteen päässäsi, poistamaan teoria (sekä koulussa että yliopistossa). Työskentelen oikeinkirjoitustaitoni kanssa Pavlovan ohjelman mukaisesti, mikä tekee tästä prosessista helppoa ja hauskaa käyttämällä NLP -elementtejä opetuksessa. Ensimmäisen oppitunnin jälkeen laadin jokaiselle oppilaalle henkilökohtaisen ohjelman ottaen huomioon hänen kiinnostuksensa, henkilökohtaiset tavoitteensa, johtavan havaintotyypin ja luottaen jo hallittuihin taitoihin. Autan sekä selviytymään koulun opetussuunnitelman ongelmista että oppimaan kielen jatkuvaan käyttöön. Olen otrvbatyu lukutaidot ja käsitys tietoa materiaalista, joka sisältyy alan henkilökohtaisia ​​etuja opiskelija. Selitän ja opetan kieliopillisten rakenteiden käyttöä ajatuskarttojen ja kappaleiden avulla. Opetan eideettisiä menetelmiä sanojen tallentamiseksi, joiden avulla opiskelija ei vain saavuta nopeasti toimintaansa varten tarvittavaa sanallista minimiä, vaan pystyy myös käyttämään paljon vähemmän aikaa muiden häntä kiinnostavien tietojen muistamiseen. Valitsen jokaiselle oppilaalle henkilökohtaisesti luovia suullisia ja kirjallisia tehtäviä, jotka ovat lähellä häntä - sarjakuvista ja peleistä lapsille ja arvokkaan tiedon löytämisestä opiskelijatutkimukselle englanninkielisiltä sivustoilta. Luokat esikoululaisten kanssa. Opetan lukemaan Zhukovan alukkeen. Annan yleensä kirjoittamista, matematiikkaa, ympäröivää maailmaa ja puheen kehitystä Lomonosovin koulusarjojen mukaisesti. Englanti ja saksa leikkisällä tavalla. Annan myös harjoituksia huomion, loogisen ajattelun ja luovuuden kehittämiseksi. Luokat nuorempien oppilaiden kanssa (kaikki oppiaineet, lukuun ottamatta kuvataidetta, musiikkia ja liikuntaa). Autan paitsi selviytymään opetussuunnitelmasta myös hallitsemaan tiedon kanssa työskentelyn taitoja , lisää motivaatiota oppimiseen, kehitä muistia niin, että sinun ei tarvitse koskaan pakata mitään muuta, luoda yhteyksiä esineiden välille itsellesi, jotta kaikki tieto sovellettaisiin käytännössä, eikä se olisi kuollutta.

m. Buninskajan kuja

Yksityisopettaja Kokemusta 34 vuotta

alkaen 1500 hieroa / tunti

Näkökulmaan valmistautuminen peruskoulun oppiaineissa

Opiskelijalla etänä

Työkokemus koulussa - 25 vuotta.

Hei taas! Etkö ole kyllästynyt oppimiseen? Oletko hämmentynyt heidän nimistään ja kirjoittajistaan? Voitko käsitellä toista? Haluan lopulta lopettaa tämän asian, mutta en ole valmis tekemään tutkimusta kokonaan, mutta en ole valmis siihen. Joten ole rohkea: Perspective -koulutusohjelma on tänään pöydässä.

Tuntisuunnitelma:

Toinen perinteinen projekti

Perspektiivisarja kuuluu perinteiseen peruskoulun koulutusjärjestelmään, ja se kehitettiin vuonna 2006 ensimmäisen koulutusvaiheen muodostamisen aikana.

Oppimateriaalit on laadittu hankkeen tekijän, pedagogiikan tohtori Ljudmila Petersonin aloitteesta yhdessä Prosveshchenie -kustantamon kanssa. "Lupaavaan" hankkeeseen osallistuivat tutkijat opetus- ja tiedeakatemioista, harjoittavat opettajat ja metodologit.

Kuten jokaiselle koulun opetusprosessissa käytetylle metodologiselle paketille, "Perspektiivi" sisältää kaiken tarvittavan koostumuksessaan:

• aakkoset luokalle 1 L. Klemanova ja sama kirjoittaja venäjäksi;
• matemaatikko G. Dorofeev;
• V. Goretskin kirjallisuus;
• T. Rudnichenko tietotekniikka;
• A. Pleshakovin ”ympäristö”;
• N. Rogovtsevan tekniikka;
• liikuntakasvatus opettajan valinnan mukaan: joko A. Matveev tai I. Wiener;
• Taide: T. Shpikalova;
• musiikki: E. Cretskaya;
• uskonnon ja etiikan perusteet eri kulttuurien suuntiin.

"Perspektiivi" tarjoaa jopa neljän vieraan kielen opiskelua:

• Englanti vakio- tai edistyneille ohjelmille sekä kurssille "In Focus" tai "Star";
• Espanja ja saksa klassisessa ohjelmassa;
• Ranskaksi joko "Ystäväsi ..." tai "Tulevaisuudessa".

On huomattava, että kuten monet muutkin koulujen koulutusohjelmien koulutuspaketit, "Perspektiivi" kohtasi vuonna 2014 ongelman saada suosituksia opetusministeriöltä. Matematiikan ja uskonnon oppikirjoja kyseenalaistettiin.

Tämän seurauksena L. Petersonin matemaattinen teos "Learning to Learn" korvattiin ja uskontojen tutkimista koskevat luokat 4-5 tarkistettiin. UMK "Perspektiva" läpäisi tarvittavat hyväksynnät kokonaisuudessaan.

Pitkän aikavälin tavoitteet tai miten ja mitä ohjelma opettaa

Koulutusprojektinsa perustana Ljudmila Peterson otti hänen kehittämänsä toimintamallin järjestelmän, josta hän kerran sai Venäjän federaation presidentin palkinnon. Sanotaan hankalaksi.

Itse asiassa kaikki on yksinkertaista: tämä on toinen yritys yhdistää kouluopetuksessa jo tuttu kehittyvä lähestymistapa ja vakiintuneet klassikot universaalin kyvyn asettaa tavoitteita, ratkaista ongelmia ja olla vastuussa tuloksista.

Tällaisen koulutuksen tehtävänä koulussa ei ole antaa valmiita tietoja, vaan opettaa lapsi löytämään uutta tietoa itse. "Kuulen - unohdan, näen - muistan, tiedän - opin", - muistan, että olemme jo käyneet tämän läpi.

Tämän toimintoperusteisen menetelmän seurauksena "Perspektiivi" -koulutusjoukolla on useita suuntauksia, joiden ympärillä koko opetus "lupaava" prosessi pyörii:

Kaikki edellä mainitut opiskelijan kehityssuuntaukset ovat sisällyttäneet kirjoittajien ajatukset temaattisiin opetusmateriaaleihin: "Minun planeetani on maa", "Oma kotimaani on isänmaani", "Perheeni on maailmani", "Luonto ja kulttuuri" on elämämme ympäristö. "

Edut ja haitat edistyneestä oppimisesta

Itse asiassa Perspektivasta ei ole niin paljon arvosteluja, mutta huomasin itselleni, että kategorista kritiikkiä ei ole paljon, kuten muissa koulutusohjelmissa, esimerkiksi muissa koulutusohjelmissa.

"... ei pitänyt resepteistä: on vaikeaa, että ensimmäisen luokan lapset kirjoittavat riviltä toiselle ja päättävät myöhemmin muistikirjassa, jossa on kirjainten koko: isot ja isot kirjaimet on kirjoitettu samalla tavalla ..." ,

"... matematiikka tutkii ensin kertolaskua, mutta ei anna käsitettä numeroista jopa 100 ...",

"... kuinka opettaa lapsia lukemaan ja kirjoittamaan, jos" Azbukassa "on virheitä?

"... Oppikirjojen harjoitukset eivät vastaa aiheita ...".

Mutta seuraavien 3 ja 4 luokkien oppikirjat ovat varsin sopivia opettajille:

"... mielenkiintoinen maailma ympärillä, mutta vanhempien apua tarvitaan usein ...",

"... matematiikka on suunniteltu eri lapsille: on mielenkiintoista työskennellä samanaikaisesti heikoille ja vahvoille, ongelmat esitetään hyvin, yksi aihe sisältää niiden ratkaisun 4-6 kappaletta per oppitunti, vahvat lapset voivat kokeilla kätensä olympialaisten tehtävien ratkaisemisessa ... ".

Vanhempien mielipiteet esitetään kuivana ja pähkinänkuoressa siinä, että 1. luokan lapsille kirjoitetaan vain vähän, haluaisin enemmän, ja Dorofejevin matematiikka on yksinkertaista ja tylsää niille, jotka haluavat oppia tietoa korkeampi taso.

Ennen kaikkea koululaisten vanhemmat ovat huolissaan ohjelman jatkuvuudesta toisen asteen koulutukseen siirtymisen aikana, koska se on suunniteltu vain peruskoulua varten.

Osoittautui, että ei ollut niin helppoa ilmaista kaikkia etuja ja haittoja. Ne, jotka haluavat olla "lupaavia", tekevät, osoittautuu, se on melkein kuulumatonta. Tällainen, esimerkiksi, neutraali ohjelma, joka ei kysy kohteliaisuuksia, mutta ei myöskään saa voimakasta kritiikkiä.

Ehkä harmaana oleminen ei ole niin paha kuin luulet?

Toivon, että olen auttanut sinua hieman peruskoulutuksen monien koulutusohjelmien monimutkaisuudessa. Luulen, että voimme lopettaa tämän. Sanon hyvästit sinulle, mutta en pitkäksi aikaa.

Aina sinun, Evgenia Klimkovich.

Käsikirja esittelee luokkien suunnittelun ja järjestelmän vanhemmille esikoululaisille N. A. Fedosovan, E. V. Kovalenkon, I. A. Dyadyunovan ja muiden ohjelman "Jatkuvuus" mukaisesti 5-7-vuotiaiden lasten valmistamiseksi kouluun (Publishing House of Education).
Luokat on kehitetty ottaen huomioon liittovaltion esikouluopetuksen koulutusstandardi, jonka tarkoituksena on luoda suotuisa koulutusympäristö vanhemman esikoululaisen valmistelemiseksi NOO: n "Venäjän koulun" ja "Perspektiivin" yleisten koulutusohjelmien hallitsemiseksi, kommunikoiva-henkilökohtainen, tulevien ensiluokkaisten kognitiivinen puhe ja taiteellinen-esteettinen kehitys.
Se on tarkoitettu kaikenlaisten esikoulujen johtajille ja opettajille, esikoulupedagogiikan asiantuntijoille; suositellaan korkeakoulujen ja keskiasteen oppilaitosten opiskelijoille.

Johdanto 3
Työohjelma 5
Selittävä huomautus 5
Ohjelman sisältö 7
Koulutusalue "Puheen kehittäminen" 7
Koulutusalue "Kognitiivinen kehitys" 8
Koulutusalue "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" 9
Odotettu tulos 9
Opetustoiminnan suunnittelu suoraan 10
Valmistautuminen lukutaitokoulutukseen. Puheen kehittäminen 10
Perusmatemaattisten käsitteiden kehittäminen 12
Maalaus. Mallinnus. Sovellus 13
Oppitunnin suunnittelu 14
Tammikuun 3. viikko
Aihe: Suullinen ja kirjallinen puhe. Sadun "Kolobok" uudelleenkirjoitus. Kirjainmallit. Kuoriutuminen 14
Aihe: Esineiden vertailu värin, koon, muodon mukaan. Objektien laskeminen. Solun maamerkit. Yksi ja monta. Ympyrä (löytyy monien muotojen joukosta) 20
Teema: Hedelmät 25
Tammikuun neljäs viikko
Aihe: Tarjous. Ehdotuksen rakenne. Tarinan laatiminen maalauksen "Masha ja nukke" perusteella. Sadun "Teremok" uudelleenkirjoitus. Kirjainmallit. Kuoriutuminen 27
Aihe: Objektien laskeminen. Suhteet "enemmän", "vähemmän", "yhtä", "sama". Graafinen sanelu. Neliö (löytyy monien muotojen joukosta) 31
Aihe: Perheeni 34
Helmikuun 1. viikko
Aihe: Lause koostuu sanoista. Tarinan "Nauris" uusintakertomus. Kirjainmallit. Kuoriutuminen. Lelut 40
Aihe: Tasossa ja avaruudessa (vasen, oikea, ylhäältä, alhaalta) olevien kohteiden laskeminen 44
Teema: Kukka äidille 48
Helmikuun toinen viikko
Aihe: Äänet. Yleinen käsite. Sadun "Susi ja seitsemän lasta" kertominen. Kirjainmallit. Koulutarvikkeet 50
Aihe: Esineiden merkit. Esineiden luokittelu olennaisten ominaisuuksien mukaan (marjat, vihannekset, hedelmät) 56
Teema: Vihannekset 61
Helmikuun 3. viikko
Aihe: Äänet ja kirjaimet. Ero. Satu "Ryaba Chicken" uudelleenkirjoittaminen. Kirjainmallit. Varjostus 63
Aihe: Objektien laskeminen. Tuotteiden sarjanumero. Kohteiden rakentaminen malleja käyttämällä. Kuoriutuminen. Suorakulmio (löytää monien muotojen joukosta) 67
Teema: Lempilelu 72
Helmikuun neljäs viikko
Aihe: Äänet ja kirjaimet. Sadun "Punahilkka" kertominen. Kirjainmallit. Varjostus 74
Aihe: Objektien laskeminen. Yksinkertaisten tehtävien ratkaiseminen. Kohteiden rakentaminen malleja käyttämällä. Laske alas ja laske yksi kerrallaan. Matematiikan arvoitus 78
Teema: Laiva 85
Maaliskuun 1. viikko
Aihe: Vokaalit ja konsonantit (yleinen käsite). Kirjeen viistot sauvat. Sadun "Zayushkinan mökki" uudelleenkirjoitus. Kuljetus 86
Aihe: Numero 1. Numero 1. Esineiden rakentaminen. Kuoriutuminen. Geometriset muodot 92
Teema: Kahdeksan kirsikkaa 98
Maaliskuun 2. viikko
Aihe: Vokaalit ja konsonantit. Soikeiden kirje. Venäläisen kansantarinan "Snow Maiden" uudelleenkirjoitus. Väritysmallit 99
Aihe: Numero 2. Numero 2. Merkit "+", "-", "=". Loogisia ongelmia mallien luomiseksi. Soikea (löytyy monien muotojen joukosta) 104
Teema: Perhonen 113
Maaliskuun 3. viikko
Aihe: Konsonantit, pehmeät ja kovat. Unkarilaisen sadun "Kaksi ahneita karhupentuja" uudelleenkirjoittaminen 115
Aihe: Numero 3. Numero 3. Numeroiden 1, 2, 3 vertailu. Kolmio (löydä monien muotojen joukosta) 121
Teema: Kolmioaplikointi 127
Maaliskuun 4. viikko
Aihe: Konsonantit, pehmeät ja kovat. Kuoriutuminen. Sadun "Kolme karhua" uudelleenkirjoitus 129
Aihe: Numero 4. Numero 4. Nelikulmio (löytyy monien muotojen joukosta) 133
Teema: Eläinten kuvanveisto 142
Huhtikuun 1. viikko
Aihe: Äänianalyysi. Äänien korostaminen sanalla. Sadun "Hanhet-joutsenet" kertominen. Astiat 144
Aihe: Numero 5. Numero 5. Kuvioiden tunnistaminen. Looginen tehtävä ristiriidan löytämiseksi. Piirrä ympyrä johonkin 149
Teema: Koira 156
Huhtikuun 2. viikko
Aihe: Äänien korostaminen sanassa. Sanan ääriviivat. Kuoriutuminen. Sadun "Masha ja karhu" uudelleenkirjoitus. Ruoka 158
Aihe: Numerot 1-6. Numeroiden vertailu. Äänite. Käsitteet "korkea", "matala", "pitkä", "lyhyt" 164
Teema: Lelukarhun piirtäminen 172
Huhtikuun 3. viikko
Aihe: Harjoitus konsonanttien ja vokaalien äänten erottamiseksi. Sanojen analysointi, kuten kovakuoriainen, pallo. Kirjainten kirjainosat. Satu "Kissa ja kettu" kertominen uudelleen. Eläimet ja lemmikit 174
Aihe: Numerot 1-7. Numeroiden vertailu. Trafareilla tehtyjen esineiden varjostus. Neliön jakaminen osiin. Viikonpäivät 179
Teema: Toukon veistäminen 187
Huhtikuun 4. viikko
Aihe: Koulutus äänien erottamiseen. Kuoriutuminen. Sadun "Pikku kettu-sisar ja harmaa susi" kertominen. Puut. Huonekalut 188
Aihe: Numerot 1-8. Viivaamalla geometrisia muotoja. Aiheen jako 4 osaan. Ammatit 192
Teema: Matryoshka 199
Toukokuun 1. viikko
Aihe: Tutkitun materiaalin yhdistäminen. Tarinan "Puuroa kirveestä" kertominen. Kengät, hatut, vaatteet 201
Aihe: Numerot 1-9. Numeroiden vertailu. Aika. Kaudet 205
Teema: Kukkien piirtäminen 211
Toukokuun toinen viikko
Aihe: Viimeinen oppitunti. Sergei Mihhalkovin sadun "Kolme pientä porsasta" kertominen 212
Aihe: Viimeinen oppitunti "1-9" 216
Aihe: Piirrä ympyrä johonkin 220
Kirjallisuus 222

"Perspektiivi" on opetus- ja metodologinen kokonaisuus (TMC) oppilaitosten perusluokille, joka on kokonaisvaltainen tieto- ja koulutusympäristö, joka toteuttaa yhtenäiset ideologiset, didaktiset ja metodologiset periaatteet, jotka täyttävät liittovaltion koulutusstandardin (FSES) vaatimukset.

Oppikirjat aiheen "Uskonnollisten kulttuurien perusteet ja maallinen etiikka" (ORKSE) opiskeluun 4. luokalla (voidaan käyttää osana oppikirjajärjestelmiä "Venäjän koulu" ja "Perspektiivi"):

ORKSE. Ortodoksisen kulttuurin perusta. Kuraev A.V.
- ORKSE. Islamilaisen kulttuurin perusteet. Tekijät: Latyshina D.I., Murtazin M.F.
- ORKSE. Juutalaisen kulttuurin perusta. Tekijät: Chlenov M.A., Mindrina G.A., Glotser A.V.
- ORKSE. Buddhalaisen kulttuurin perusteet. Chimitdorzhiev V.L.
- ORKSE. Maailman uskonnollisten kulttuurien perusta. Tekijät: Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S. jne.
- ORKSE. Maallisen etiikan perusteet. Shemshurina A.I.

Vieraiden kielten oppiminen seuraavien Prosveshchenie -kustantamon opetusmateriaalien mukaisesti:

Valmistautuminen kouluun, opettajan valinta ja oppimisjärjestelmät ovat tärkein päänsärky kuusivuotiaan lapsen vanhemmille. Itse asiassa lapsen tuleva menestys tai epäonnistuminen riippuu suurelta osin tästä valinnasta.

Tänä vuonna poikani suoritti kolmannen luokan. Viime aikoina keskustelussa minun täytyi virkistää muistoja niistä esikoulukuista kolme vuotta sitten.

Ja se oli näin:

Valmistautuminen kouluun. Lapsi.

Teimme hänen kanssaan paljon käytännössä syntymästä lähtien. Vastustan sitä, mitä kutsutaan "varhaiseksi kehitykseksi", kaikenlaisia ​​päivittäisiä pakollisia toimintoja, "ui ennen kävelyä", "lue ennen puhumista" - tämä ei ole minua varten. Mutta asunnon seinille painettiin kuvia ja kirjeitä, sitten tavuja. Käytävällä oli suuri kirkas lasten kartta maailmasta, tietokone ja lasten koulutusohjelmat olivat lapsen käytettävissä.
Tämän seurauksena hän oli kuusivuotiaana erittäin hyvä lukemaan, laskemaan ja oli melko taitava.

Omalta osaltani tämä oli tietoinen valmistautuminen kouluun. Helpottaa, helpottaa ja kiinnostaa ensimmäisellä luokalla olevaa lasta. Säästä aikaa kotitehtävissä ja oppitunneille valmistautumisessa. (Muistan kauhuissani, kuinka hitaasti lukenut keskityttäreni teki kotitehtävänsä kolme tuntia iltaisin ensimmäisellä luokalla. Siksi tein tällä kertaa kaiken etukäteen, jotta se ei toistuisi.)

Valmistautua kouluun. Ohjelman valitseminen.

Älykäs kouluun valmistautuminen edellyttää tietysti tietoista koulutusjärjestelmän valintaa. Sitten luin uudelleen kaiken mitä löysin Internetistä koulun ohjelmista. Rakensin järjestelmän itselleni (tämä on käsitykseni ajasta (2010), en teeskentele olevani totta!):

- Tiedon planeetta- yksinkertaisin ja helpoin ohjelma. Erittäin alkeelliset tehtävät oppikirjoissa, yksinkertainen matematiikka, hyvä, helppo venäjän kielen oppikirja. Saatavilla kaiken tasoisille lapsille, mutta voi olla tylsää niille, joilla on korkeampi taitotaso.

- Venäjän koulu- klassinen ohjelma, jota ei ole vaikea ymmärtää. Ympäröivä maailma on entisen luonnontieteen tasolla.

- Harmonia- kiistanalaisin ohjelma. Venäjän kieli, jota opetetaan vieraana kielenä transkriptioiden kautta, on vaikeaa ja hämmentävää useimmille vanhemmille ja lapsille. Ensin lapsi opetetaan kirjoittamaan "kuulevansa" ja soveltamaan sitten sääntöjä korjaamaan kirjoitettu.

Samaan aikaan voit löytää verkosta monia myönteisiä vastauksia, mutta useammin myönteisiä vastauksia vanhemmilta, joiden lapset opiskelevat Harmony -ohjelmassa, jossa Soloveichikin venäjän kieli korvataan toisella oppikirjalla.

-Koulu 2100... Hyvä keskitason ohjelma. Ei kovin vaikeaa, mutta ei myöskään helppoa. Vanhempien vastaukset ovat erilaisia, jotkut valittavat vaikeudesta, mutta tämä riippuu enemmän lasten kyvyistä ja asenteesta opettajaan.

- Zankovin ohjelma... Tämä järjestelmä näkyy vanhemmuuden keskusteluissa monimutkaisena. Tässä, oletettavasti monimutkaisessa matematiikassa, lapsi tarvitsee usein vanhempien apua ja se on sijoitettu ohjelmaan "edistyneille, valmistautuneille" lapsille.

- Elkonin-Davydov-ohjelma... Se ei ole niin vaikeaa kuin epätavallista ja epätavallista. Kaikki opettajat eivät voi hyväksyä tällaista poikkeuksellista tapaa opettaa lapsia. Siksi tässä ohjelmassa työskentelevän opettajan persoonallisuus ei ole vain tärkeä, vaan myös erittäin tärkeä.

- « Näkökulma"ja" Lupaava peruskoulu". Nämä ovat erilaisia ​​ohjelmia, ensimmäinen on varsin hyväksyttävä vanhempien arvostelujen perusteella, toinen on yksinkertaisempi ja jälleen arvostelujen perusteella raaka ja kiistanalainen. Hänelle tuli paljon negatiivisia arvosteluja.

(Jälleen kerran - tämä oli kolme vuotta sitten, lapseni meni ensimmäiselle luokalle vuonna 2010, ja vuonna 2010 valmistauduimme aktiivisesti kouluun.)

Koulu ja opettaja

Kävin ympäri kaikkia ympäröiviä kouluja, luin niistä arvosteluja kaupungin foorumeilta, puhuin vanhempien ja lasten kanssa leikkikentillä ja jälleen rakensin itselleni kuvan siitä, mihin olin valmis ottamaan poikani ja mihin en.

Uskon, että valinnan tärkein kriteeri on opettajan persoonallisuus. Sitten koulu ja sitten ohjelma. Hyvin valmistautuneen oppilaan on helpompaa missä tahansa koulussa kenelle tahansa opettajalle. Mutta samaan aikaan ohjelman ei pitäisi olla liian yksinkertainen, jotta lapsi ei kyllästyisi luokkahuoneessa.

Kuusivuotiaiden vanhempien on kohdattava erittäin vaikea tehtävä-tehdä valinta, joka on ratkaiseva vauvan tulevan aikuisen kohtalon kannalta.

Voi vanhemmat ... Onnea tästä vaikeasta valinnasta!