Kuinka kirjoittaa projekti venäjäksi. Venäjän kielen projektien teemat. Venäjän kielen tutkimushankkeiden aiheita

Tässä osiossa esitetään esimerkillisiä, joiden avulla voit tehdä mielenkiintoisen tutkimuksen missä tahansa peruskoulun luokassa sekä yksittäisen projektin että ryhmän tutkimustoiminnan osalta.

Opiskelijat voivat ottaa minkä tahansa mielenkiintoisen aiheen venäjän kielen tutkimustyöstä alla olevasta luettelosta ja sen perusteella keksiä aiheen sopivamman muotoilun harrastuksilleen ja tietotasolleen. Kun selaat luetteloa, valitse teema, joka sopii kykyihisi.

Venäjän kielen hankkeiden aiheet luokille 1, 2, 3, 4

Johtaja auttaa valitsemaan mielenkiintoisia venäläisten hankkeiden aiheita peruskoulun 1, 2, 3 ja 4 luokan oppilaille, muuttaa ja mukauttaa aiheen tutkimustyön erityispiirteisiin, lisätä sen harkintasi mukaan. Tutkimuksen aiheen tulee vastata opiskelijan alkuosaamista aiheesta ja samalla antaa hänen hankkia uutta tietoa opintoalueelta.

Venäjän kielen hankkeiden aiheet luokille 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Valinnan helpottamiseksi kaikki venäjänkielisten projektien aiheista jaetaan oppilaitoksen 5, 6, 7, 8, 9, 10 ja 11 luokan oppilaille. Haluttaessa opiskelija voi valita venäjänkielisen tutkimustyön aiheen mistä tahansa osasta ja laajentaa tai lyhentää sitä mukauttamalla tutkimusprojektinsa erityispiirteitä.

Alla on määritelty venäjän kielen tutkimus- ja suunnittelutyön aiheet, jotka eivät sisälly tiettyihin luokkiin, jotkut niistä ovat merkityksellisiä mille tahansa luokalle. Päällikön suositusten mukaan tässä luettelossa opiskelija voi valita mielenkiintoisen työaiheen, joka on oleellisin ja vähäpätöisin luokkatovereiden keskuudessa.

Venäjän kielen hankkeen aiheet (yleinen)

Luettelo venäjän kielen tutkimusaiheista:

Semanttisen ryhmän "Auton värien nimet" analyysi.
Kirjaimet, jotka ovat kadonneet aakkosista.
KUTEN. Pushkin nykyaikaisen venäjän kielen kehittämisessä.
Vuorovaikutteisen viestinnän vaikutus opiskelijoiden kirjalliseen kieleen.
Kysymys termien "Venäjä", "Venäjä", "venäläinen" alkuperästä ...
Kysymyksiä kielen ekologiasta nykymaailmassa.
IN JA. Dahl. Seuraa sanaa. "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja".
Erinomaiset kielitieteilijät.
"Muukalaisten" elämä ja työ (lainatut sanat) venäjän kielellä.
Huomenna kirja
Lainattu sanasto merikuljetusten nimissä.
Lainattu sanasto kukkien nimeämisessä.
Onko kirjoittaja unohdettu ansaitusti ...
Miksi aliaksia tarvitaan?
Lainatut sanat ovat hyviä tai huonoja nykyaikaiselle venäjän kielelle.
Ääni ja merkitys (yhden tai kahden runon analyysin perusteella).
Käsite ... venäläisen kirjallisuuden teoksissa (kokemus sanakirjan laatimisesta).
Oikeat nimet sananlaskuissa ja sanonnoissa.
Nimet, sukunimet, sukunimet eri kielillä maailmassa.
Tapaushistoria. Prepositiot ja tapaukset.
Osallistuvien ja osallisten historia.
Adjektiivit paikkakuntien nimissä.
Adjektiivit teosten nimissä.
Adjektiivit kasvien nimissä.
Keinotekoiset kielet.
Venäläisen sukunimen alkuperän historia.
Venäjän kielen opiskelu ulkomailla tapa tutustua Venäjän kulttuuriin.
Kirjoittamisen historia.
Oikeat nimet sananlaskuissa ja sanonnassa.
Kuinka venäjän kieli elää LiveJournalissa (sosiaalisissa verkostoissa ...)
Kuinka he opettivat lukemaan ja kirjoittamaan Venäjällä.
Kuinka kylän asukkaat noudattavat stressin normeja.
Mitä kirjallisia palkintoja on nykyään.
Varaa eilen, tänään, huomenna.
Punaisen puheen sananlasku
Punainen puhe fraseologisilla yksiköillä.
Kuka ja miksi piiloutuu salanimen varjolla?
Leksikkäitä komponentteja Pietarin imagosta F.M. Dostojevski.
Legendaariset komponentit isänmaan kuvasta S. Yeseninin sanoituksissa.
Kielelliset ja esteettiset piirteet futuristien "suusanallisesti".
Kielivirheitä on kaikkialla ympärillämme.
Kielellinen maantiede. Kuinka monta kieltä maailmassa on?
Kaupunkimme kirjalliset paikat
Internetin kirjalliset yhteisöt.
Ihmiset ja käsikirjoitukset.
Venäjän kielen paikka muiden koulumme aineiden joukossa.
Neologismien ja satunnaisuuksien paikka ja rooli V. Majakovskin sanoituksissa.
Aineellisen kulttuurin esineiden (vaatteet, kengät, taloustavarat jne.) Nimi venäjäksi ja niiden yhteys ensisijaisten kielten sanoihin.
Ystävämme ovat sanakirjoja.
Sanaton viestintä.
Henkilön luonteenpiirteiden nimi verrattuna eläimiin venäjäksi.

Venäjän kielen tutkimushankkeiden aiheita

Joitakin kysymyksiä nykyaikaisen venäjän kielen puhekulttuurista.
Joitakin näkökohtia anekdootin kielelliseen analyysiin.
Uudet ammatit nykymaailmassa ja niiden nimet.
Nihilismi ja nihilistit. Termin syntyminen, persoonallisuuden omaperäisyys.
Yksiosaiset lauseet komediassa N.V. Gogolin "Päätarkastaja".
Yksiosaiset lauseet runoilija Mihail Mokshinin teoksissa.
Kaupungini kauppojen nimien nimitiede.
Tekstiviestien kielen ominaisuudet.
Ennakkotekstien ominaisuudet (perustuvat sanomalehden "Zapolyarnaya Pravda" materiaaliin).
Tsvetajevan runojen syntaktisen rakenteen piirteitä.
"Skazin" kielen ominaisuudet M. Zoshchenkon teoksissa.
"Skazin" kielen ominaisuudet NS: n teoksissa Leskov.
Mistä adverbit tulevat?
Slaavilaisten pakanallisen maailmankuvan heijastus kielellä (fraseologia, sananlaskut, sanonnat, nimitiede).
Slaavilaisten pakanallisten jumalien nimien heijastus etymologiassa ja jotkut nykyaikaisen venäjän kielen sanat.
Muinaisten slaavilaisten ajatukset ajasta ja niiden heijastuminen kielellä ja kirjallisuudessa.
Muinaisten slaavilaisten ajatukset väreistä ja niiden heijastuminen kielellä ja kirjallisuudessa.
Välikuvien alkuperä
Eläinten ominaisuuksien käyttö kuvaamaan henkilön luonnetta.
Adjektiivit värisävyille venäjäksi.
Frazeologisten yksiköiden rooli venäjän kielellä.
Osallistujien rooli kaunokirjallisissa teoksissa.
Venäjän kieli ja sen yhteydet muihin kieliin.
Hahmojen puheominaisuuksien omaperäisyys A.P. Tšehov.
Declension vanhalla venäjän kielellä.
Slaavilaiset aakkoset, niiden alkuperä ja suhde.
Tyhjät sanat.
Monimutkaisten venäläisten sukunimien johdannaistyypit.
Kirjojen alkuperää koskevan kysymyksen nykytila ​​itäslaavien keskuudessa.
Fraseologismit ja idiomit venäjäksi
Yksiosaisten lauseiden toiminta venäläisen kirjallisuuden eri tyylien teksteissä.
Tarkoitus käyttää lainattua sanastoa median kielellä.
Mikä on hyvä puhe?
Kokeilut sanojen alalla (materiaalista, fiktiosta, journalistisesta kirjallisuudesta, median ja Internetin kielestä ...).
Tunteet pikseleinä.
Sanojen etymologia-poikkeukset venäläisen oikeinkirjoituksen sääntöihin.
Mainonnan kieli.

Lohkon leveys px

Kopioi tämä koodi ja liitä se verkkosivustollesi

Dian kuvatekstit:

Venäjän kieli modernissa maailmassa Valmistunut työ: Volodina E. A. Ohjaaja: Sajaya L.V.

Kunnan oppilaitos

"Lukio numero 4",

Maloyaroslavetsin kaupunki Maloyaroslavetsin alueella Kalugan alueella

Tavoitteet, tavoitteet ja tutkimusmenetelmät Tutkimuksen tavoitteet: Hahmotella venäjän kielen rooli, asema ja merkitys nyky -yhteiskunnassa Seurata kielen muutoksia viime vuosikymmeninä Tutkimuksen tavoitteet:

• Tunnista syyt nykyaikaisen venäjän kielen muutoksiin
• Selvitä, onko tämä ongelma relevantti vertaisryhmilleni.
Tutkimusmenetelmät: kuvaileva menetelmä ja tekniikat kielellisten ilmiöiden havaitsemiseksi

Sisältö Johdanto

• Venäjän kielen paikka ja rooli nykymaailmassa
• Nykyaikaisen venäjän kielen kehittäminen
• Venäjän kieli Venäjän kansallisten etujen alueella
Venäjän kieli Venäjän kulttuuripolitiikassa
• Muutoksen suuntaukset nykyaikaisessa venäjässä
Venäjän kielen muutoksiin ja kehitykseen vaikuttavat tekijät
• Johtopäätös
• Luettelo käytetyistä lähteistä

JOHDANTO Kieli on kansallisen kulttuurin olemassaolon muoto, kansakunnan hengen ilmentymä. Suurimmat kirjallisuusteokset on kirjoitettu venäjäksi. Venäjän kieli on Venäjän valtion kieli, kaikki tärkeimmät asiakirjat, jotka määrittävät yhteiskunnan elämän; kieli on myös joukkoviestinnän väline - sanomalehdet, radio, televisio. Toisin sanoen yhteiskunnan elämä on mahdotonta ilman kansallista kieltä. ”Jos perustus tuhoutuu, rakennus ei pysy pystyssä. Tänään he jostain syystä alkoivat unohtaa sen. Venäjän kielen tulevaisuus on koko maan tulevaisuus. " (IS Turgenev. Täydelliset teokset ja kirjeet kolmekymmentä osaa. T. 10. M.: "Tiede", 1982.) "Jos perustus tuhoutuu, rakennus ei pysy pystyssä. Tänään he jostain syystä alkoivat unohtaa sen. Venäjän kielen tulevaisuus on koko maan tulevaisuus. " (I. S. Turgenev. Täydelliset teokset ja kirjeet kolmekymmentä osaa. T. 10. M.: "Tiede", 1982.)

Venäjän kieli on kansallinen aarteemme, ja meidän on kohdeltava sitä kansallisena rikkautena - säilyttääksemme ja lisätäksemme sitä.

Moderni venäjän kieli 1) kansallinen venäjän kieli; 2) yksi Venäjän kansojen etnisten ryhmien välisen viestinnän kielistä; 3) yksi maailman tärkeimmistä kielistä.

Venäjän kielellä on kolme toimintoa:

Kullekin kielelle ominaisten perustoimintojen lisäksi venäjän kielellä on toinen erittäin tärkeä tarkoitus - se on monien kansojen ja kansojen yhdistävä linkki.

Yli 200 miljoonaa ihmistä pitää sitä äidinkielenään, ja sitä puhuvien määrä saavuttaa 360 miljoonaa. Yli 10 maassa venäjän kielellä on virallinen kieli, muun muassa Venäjällä, Valko -Venäjällä, Abhasiassa, Tadžikistanissa, Kazakstanissa. Yli 200 miljoonaa ihmistä pitää sitä äidinkielenään, ja sitä puhuvien määrä saavuttaa 360 miljoonaa. Yli 10 maassa venäjän kieli on virallisen kielen asema, muun muassa Venäjä, Valko -Venäjä, Abhasia, Tadžikistan, Kazakstan.

Venäjän kieli on kansainvälinen slaavimaiden - Ukraina, Liettua, Latvia, Viro, Georgia - välinen viestintäkieli.

Puhuvien ihmisten kokonaismäärällä venäjä on maailman kuudennella sijalla.

Venäjän kieli kansainvälisessä viestinnässä

• Sitä käytetään kansainvälisen viestinnän eri aloilla, se toimii "tieteen kielenä" - viestintäkeinona eri maiden tiedemiesten välillä, keino koodaa ja tallentaa yleismaailmallista tietoa (60-70% kaikesta maailman tiedosta julkaistaan Englanti ja venäjä). Venäjän kieli on välttämätön lisälaite maailman viestintäjärjestelmiin (radiolähetykset, ilma- ja avaruusviestintä jne.). Englannille, venäjälle ja muille maailman kielille on ominaista paitsi sosiaalisten toimintojen erityispiirteet; heillä on myös kasvatustehtävä - he opettavat kehitysmaiden nuoria.

"Maailman kielelle" oleellista ei ole niiden määrä, jotka puhuvat sitä varsinkin äidinkielenään, vaan niiden äidinkielenään asuttamisen globaalisuus, niiden kattavuus eri, enimmäismäärä maissa sekä väestön vaikutusvaltaisimmat sosiaaliset kerrokset eri maissa.

• "Maailman kielelle" oleellista ei ole niiden määrä, jotka puhuvat sitä varsinkin äidinkielenään, vaan niiden äidinkielenään asuttamisen globaalisuus, niiden kattavuus eri, enimmäismäärä maissa sekä väestön vaikutusvaltaisimmat sosiaaliset kerrokset eri maissa.

Venäjän kieli kansainvälisessä viestinnässä

• Kun tarkastellaan etnisten ryhmien välisen viestinnän kielen muodostumisprosessia, etusijalle asetetaan yleensä sosiaaliset tekijät. Kuitenkin vain sosiaaliset tekijät, vaikka ne olisivatkin suotuisat, eivät pysty esittämään tiettyä kieltä etnisten ryhmien välillä, jos sillä ei ole tarvittavia asianmukaisia ​​kielellisiä välineitä.

Venäjän kieli tyydyttää paitsi venäläisten, myös muiden etnisten ryhmien sekä Venäjällä että ulkomailla asuvien ihmisten kielelliset tarpeet. Kielellämme on rikas sanasto ja terminologia kaikilla tieteen ja tekniikan aloilla, leksikaalisten ja kieliopillisten välineiden ilmeikäs lyhyys ja selkeys, kehittynyt toiminnallinen tyyli, kyky heijastaa ympäröivän maailman kaikkea monimuotoisuutta.

• Venäjän kieli tyydyttää paitsi venäläisten, myös muiden etnisten ryhmien sekä Venäjällä että ulkomailla asuvien ihmisten kielelliset tarpeet. Kielellämme on rikas sanasto ja terminologia kaikilla tieteen ja tekniikan aloilla, leksikaalisten ja kieliopillisten välineiden ilmeikäs lyhyys ja selkeys, kehittynyt toiminnallinen tyyli, kyky heijastaa ympäröivän maailman kaikkea monimuotoisuutta.

"... Kielemme päähahmo on äärimmäisen helppo, jolla kaikki ilmaistaan ​​siinä - abstraktit ajatukset, sisäiset lyyriset tunteet, kuohuviini ja suuri intohimo." "... Kielemme päähahmo on äärimmäisen helppo, jolla kaikki ilmaistaan ​​siinä - abstraktit ajatukset, sisäiset lyyriset tunteet, kimalteleva kepponen ja valtava intohimo." A.I. Herzen Nykyaikaisen venäjän kielen kehitys

• Kieli muuttuu yhteiskunnan ja siinä tapahtuvien prosessien mukana.
Tietokoneistuminen, median vaikutus, vieraiden sanojen lainaaminen - vaikuttavatko ne myönteisesti venäjän kieleen?

Vieraiden sanojen lainaaminen on yksi tapa muuttaa kieltä.

• Vaikka vieraat sanat nykyaikaisen venäläisen kirjallisuuden kielen sanastossa edustavat melko suurta sanastokerrosta, ne eivät kuitenkaan ylitä 10% sen koko sanastosta.

Anglismi - englannin kielestä lainatut sanat.

Anglismit alkoivat tunkeutua venäläisen puheeseen 1700- (18) ja 1800 -luvun (19) alussa. Venäjän kieli koki historiallisen nousun anglicismien tulvissa 90 -luvun alussa.

Lainanoton tärkeimmät syyt

• Kansojen historialliset yhteydet
• Tarve nimetä uusia kohteita ja käsitteitä;
• Kansakunnan innovaatio millä tahansa erityisellä toiminta -alalla;
• Kielen snobismi

Nykyään nykyaikaisella venäjän kielellä on yli 1000 anglicismia. Nykyään nykyaikaisella venäjän kielellä on yli 1000 anglicismia. Esimerkkejä nykyaikaisen venäjän anglismeista:

• Teini - teini
• Lävistykset - pistää, puhkaista
• Mainstream - valtavirta
• Luova - luova, kekseliäs
• Maalivahti - maalivahti
• Joukkotiedotusvälineet - media
• Millennium - vuosituhat
• Viikonloppu - viikonloppu
• Kauhu - kauhuelokuva
• Käsintehty - käsintehty
• Häviäjä on häviäjä

Nykyaikaisen venäjän kielen ongelmat

• Tällä hetkellä venäjän kieli on eräänlaisessa kriisissä: se on täynnä kiroilua, amerikkalaisuutta ja lukuisia ammattikieliä.
• Hyvin usein on tapauksia, joissa tiedotusvälineet sekä korkeat virkamiehet, jotka tekevät paljon virheitä puheessaan, edistävät erittäin aktiivisesti vääristynyttä kieltä kiinnittämättä siihen mitään merkitystä, vaikka kielen rooli yhteiskunta on valtava ja sillä on erittäin vahva vaikutus.
• Myös lukutaidottomuus on ominaista suosittuun tyylilajiin kuuluvaan nykyaikaiseen venäläiseen musiikkiin, jota nuoret sukupolvet ohjaavat. Ajan myötä moniin kappaleisiin sisältyvä järjetön sanasto tulee osaksi nuorten viestintää.
• Siksi venäjän kielen tulevaisuus riippuu meistä. Onko se edelleen yksi maailman tehokkaimmista ja rikkaimmista kielistä vai liittyykö se katoavien kieliin?

Venäläisen lainanoton hyvät ja huonot puolet.

• Sanojen lainaaminen muilta kieliltä voi parantaa puhekulttuuriamme ja huonontaa sitä. Lainattujen sanojen positiivinen vaikutus on se, että äidinkieltemme venäläisten sanojemme lisäksi voimme käyttää vieraita, usein ilmaisullisempia termejä. Monet vieraat sanat koristavat puheemme, mikä tekee siitä ilmeikkäämmän ja mielenkiintoisemman. Ei pidä kuitenkaan unohtaa, että tällaisten sanojen runsaus venäjän kielellä voi johtaa tuhoisiin seurauksiin: venäjän kieli voi ”hukkua” valtavaan määrään vieraita sanoja ja menettää juurensa ja olemuksensa.

Slangi Slangi on perinteinen puhekielen sana ja ilmaus, jota käytetään tietyissä sosiaalisissa ryhmissä.

työ - toimii

buginen - lakkasi toimimasta

polttopuut - kuljettajat

Windows - käyttöjärjestelmä

ikkunalehti - ikkunan kuori

ohjelma - tietokoneohjelma

näppäimistö - näppäimistö

palvelin - palvelin

hakata - hakata

Tietokonekieli (slangi):

Vankilan ammattikieli: Vankilan ammattikieli: malyava - ksivan muistiinpano - henkilöllisyystodistuksen kukko - kokeneiden urkien vankien pudottama tulokas - paennut vanki fraer - vapaaksi jäänyt

Nuorten ammattikieltä (slangia):

tipu, tipu, tipu - tyttö

jätkä, mies - kaveri

heittää show -off - keuliminen

pohja, kota - huoneisto

Rodoks, esi -isät - vanhemmat

poikamajuri - varakkaiden vanhempien hemmoteltu lapsi

crackle - puhu

putki, matkapuhelin - matkapuhelin

umatovo - hämmästyttävää

jännää, mahtavaa - siistiä, upeaa

asu, vaatteet - vaatteet

ei kiire, raivostuttaa - en pidä

Mouzon - musiikki

lentää pois on ilo ilmaiseva sana; mahtavasti

Miten slangin sanasto muodostetaan? Niiden muodostamismenetelmät: erilaisen merkityksen antaminen, metaforointi, uudelleenarviointi, uudelleenmuotoilu, äänen katkaisu, vieraiden kielten sanaston aktiivinen omaksuminen.

Sanat ja yhdistelmät perustuvat kielen murteisiin ja morfeemeihin, jotka esiintyvät niiden ulkonäön ympäristössä.

Tekstiviestinnän vaikutus puhetaitoon Vuonna 2007 ihmiskunta juhli pyöreää päivämäärää - 15 vuotta ensimmäisestä tekstiviestistä maailman luomisen jälkeen verkkoon. Erityisesti vuosipäivää varten kielitieteilijät tekivät tutkimuksen viestinnän ystävien keskuudessa lyhyiden testiviestien kautta. Ja he tulivat pettymykseen. Kävi ilmi, että monet teini -ikäiset - tekstiviestien ystävät - alkavat unohtaa äidinkielensä! Tottuneet vääristäviin sanoihin he unohtavat lukutaidon paitsi jokapäiväisessä puheessa myös suorittaessaan kasvatustyötä. Lyhenteiden käyttäminen, tekstin pakkaaminen Tekstiviestien määrä on rajoitettu, joten sinun on selvitettävä, kuinka sovittaa enimmäissisältö vähintään merkkiin. Tekstin pakkaaminen voi tapahtua eri kielitasojen keinojen kustannuksella:

• Grafiikka: juuri nyt<- сейчас, скока<- сколько.
• syntaktinen: eliminointi I: Tilaan kaksi merkkiä (minä ja välilyönti) lyhyempiä kuin tilauksen;
aktiivinen sanallisten rakenteiden käyttö - olen bussissa;
• morfologinen: ruoka on lyhyempi kuin lähden, puhuin lyhyemmin kuin puhuin, joten kaikissa tapauksissa, joissa nämä muodot ovat enemmän tai vähemmän synonyymejä, on parempi, jos merkkejä on vähemmän;
• Sanan rakentaminen: (käytetään sekä sähköiseen viestintään että sen ulkopuolella olemassa olevia lyhenteitä): katkaisu - yleinen;

Toinen tunnettu ongelma on lauseiden välimerkit ja monien nuorten kyvyttömyys laittaa ne oikeaan kohtaan lauseessa. On selvää, että tekstiviestejä kirjoittaessa monet eivät edes muista, mikä on piste, pilkku, kaksoispiste, kysymys- ja huutomerkit. Tämä on usein syy siihen, että vastaanottaja tulkitsee tekstiviestit väärin. Toinen tunnettu ongelma on lauseiden välimerkit ja monien nuorten kyvyttömyys laittaa ne oikeaan kohtaan lauseessa. On selvää, että tekstiviestejä kirjoittaessa monet eivät edes muista, mikä on piste, pilkku, kaksoispiste, kysymys- ja huutomerkit. Tämä on usein syy siihen, että vastaanottaja tulkitsee tekstiviestit väärin. Mutta tässä on surullinen asia: lukutaitoinen henkilö voi tietysti jättää huomiotta tekstiviestissä käytetyt välimerkit, mutta hän ei koskaan unohda kielen sääntöjä tavallisessa elämässä, ja lukutaidoton henkilö ei koskaan tunne eroa SMS-kirjeitä ja asiakirjojen kirjoittamista tavallisessa elämässä. Lyhenteet ja ammattikielet, joita opiskelijat käyttävät useimmiten kouluissa

• Plaza - ostos- ja viihdekeskus "Triumph Plaza"
• Opettaja - minkä tahansa aiheen opettaja
• Tule ulos - viikonloppu
• Mene (mene elokuvateatteriin) - mennään jonnekin

Luettelo käytetyistä lähteistä

• Tämän työn valmisteluun käytettiin materiaalia sivustolta sntbul.bmstu.ru/
• Melnikova A.I. Anglismien opiskelu kurssilla "Moderni venäjän kieli" .-., 1999
• Nykyaikaisen venäjän kielen selittävä sanakirja. Kieli muuttuu 1900 -luvun lopussa, Astrel, 2005
• Internet -resurssit

HANKKEEN UUTISET

• 25.12 Hyvät ystävät, projekti on saatu päätökseen. Tuomaristo arvosti tiimien ja yksittäisten osallistujien työtä. Kiitämme asiantuntijoita heidän työstään. Ei ollut helppo tuomita. Onnittelut kaikille voittajille, palkituille, voittajille ja osallistujille! Arvoisat opettajat, rakkaat kaverit, voit tutustua tuomariston arvioihin projektisi työstä sivulla "Tuomariston sana", luokituksen erikoissivulla "Verkkohankkeen asiantuntijaluettelo". Toivomme, että olemme toteuttaneet ideamme, luova projekti on avannut kaikille paljon uutta ja mielenkiintoista. Kiitämme opettajia ja kaikkia osallistujia aktiivisuudesta, kyvystä työskennellä eri palveluissa, rakkaudesta venäläiseen sanaan, taidosta ja luovuudesta. Olet sanonut monia ystävällisiä sanoja pohdiskellessasi. Kaikki osallistujat olivat iloisia kuullessaan työstään. Kiitos kovasta työstäsi! Rakkautesi venäläistä äidinkieltä kohtaan ei koskaan häviä. Ole luova, jatka sitä !!! Rakkaat kaverit! Lue kirjoja, opi venäjän kielen säännöt, vasta sitten tulet lukutaitoiseksi. Onnittelemme kaikkia tulevista rakastetuimmista maagisista lomista: uutta vuotta ja hyvää joulua! Loma edessä! Ihanaa talvilomaa! Kaikkea maallista siunausta sinulle !!! Toivomme lisää yhteistyötä! Ensi kertaan!

Uudenvuoden lomien aikana palkintodokumenttien jakelu alkaa. Lähetä kirjeitä - hakemuksia 4. tammikuuta asti sähköpostiosoitteeseen: [sähköposti suojattu] Ilmoita oikein, ilmoita oppilaitoksen nimi, alue, joukkueen nimi ja koko nimi. tiimin jäsenet (pakollinen), johtajien nimet, tulos (voittaja, voittaja, voittaja, osallistuja). Odotamme kirjeitä! Onnea kaikille! - - Parfenova Oksana Aleksandrovna

• 15.12 Hyvät ystävät! Valitettavasti projektimme on päättymässä. Toivomme, että olet työskennellyt suurella hyötyllä itsellesi. Tarkista, onko kaikki linkit muotoiltu oikein, katso tehtävät, ehkä jotain muuta on suoritettava. Pyydämme tiimejä, jotka alkoivat työskennellä erittäin hyvin projektissa, mutta jostain syystä pysähtyivät, saattamaan työn loppuun. Odotamme työtäsi. Vielä on aikaa, tarkista se. Kaverit, materiaalien viimeinen lataamispäivä on 20.12. 24.00 asti. Yritä vihdoin tehdä kaikki tähän mennessä. 21.12 - heijastus. 22.12 alkaen. asiantuntijat aloittavat työnsä. 25.12. - tulosten julkistaminen. Tutkintojen, todistusten jako - talvilomien aikana - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 11.12 Hyvin tehty, "Istoki" -tiimi !!! Ensimmäiset selvisivät kaikista tehtävistä !!! Kiitos mentorillesi, Natalya Sergeevna Malova !!! Hän on aina auttava, nopea, unelmoiva !!! On niin hyvä, että on niin luovia opettajia !!! - Oksana Parfenova 23:47, 11. joulukuuta 2016 (MSK)

• 10.12 Onnittelut joukkueille: "Ystävyys" (Lyakhi) ja "Pimeät kujat". Olimme ensimmäiset, jotka suorittivat tehtävän numero 6. He kirjoittivat esseitä "Voi venäläinen sana, rakas!" ja "Ei voi muuta kuin ihailla venäjän kieltä!" Todellakin, ystävät! Venäjän kieli on rikas, kaunis, melodinen; ja olet todistanut sen kirjoituksissasi. Toivon teille kaikille luovaa menestystä! Kirjoita ja ota luovuutesi! - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 9.12 Hyvät ystävät! Jatkamme mielenkiintoista matkaa Venäjän kielen maan läpi. On hienoa, että siellä on osio "Orthoepy". Opimme lausumaan sanat oikein. Katsomme joukkueiden uusia ortoepisia tarinoita: "Aakkoset" ja "Harrastajat". Todella mielenkiintoista! Hyvin tehty pojat! Odotamme kaikkia. Ystävät, älä unohda arvioida joukkueita heidän luovuudestaan. Voit kirjoittaa "Keskustelu" -sivun "Pohdinta" -osioon. Nämä ovat bonuksesi. Pyydämme sinua kirjoittamaan paitsi joukkueen nimen myös joukkueen nimen. Onnea kaikille osallistujille - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 6.12. Ystävät! Olemme erittäin iloisia siitä, että joukkueet työskentelevät niin kovasti ja yrittävät suorittaa tehtävät parhaalla mahdollisella tavalla. Paljon on jo tehty. Hyvin tehty! On niin mielenkiintoista "kävellä" sivuillanne, kaverit! Meillä on jo kolme ortoepista tarinaa. Ne esittivät meille tarinankertojat - Istoki -tiimien kirjoittajat - "Tapahtuma kirjaimellisessa tilassa" - projektimme pienimmät osallistujat (luokka 4); "Ystävyys" (Kameshkovo) - "Sankareiden ja verbien ystävyydestä"; "Lähde" ​​- "Advanced Yaga". Pojat, hienoa! Toivomme, että kirjeen tilassa ei sattunut onnettomuuksia, älä loukkaa stressiä! Verbit ovat yhtä läheisiä ystäviä kuin joukkue itse, ja olemme valmiita taistelemaan sanojen oikeinkirjoituksen puolesta. Valoisa satu! Joukkue "Istok", sinulla on upea Yaga! Moderni satu, pätevästi sävelletty, sanat ovat harkittuja. Pidin piirustuksistasi erittäin paljon: luovuutta arvostetaan aina suuresti. Kaikki fiksuja tyttöjä! Haluaisin tutustua muihin satuihin. Hankkeen päättymiseen on vielä paljon aikaa. Sinulla on aikaa tehdä kaikki ja ansaita rahaa! Toivotan kaikille osallistujille onnea !!! - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• Rakkaat ystävät! Projektimme "Venäläisen kultalevyn sanat ..." on päättymässä. Työ on täydessä vauhdissa !!! Olemme tehneet viimeisen tehtävän !!! Monet venäjää puhuvat eivät ajattele kuinka kaunis ja melodinen se on. Vain venäjän kielellä on elävä, nopea ja kevyt sana. Yritä olla luova kirjoittaessasi esseen venäjästä. Haluaisin, että teoksesi erottuvat omaperäisyydestä, oman tyylinsä läsnäolosta ja pätevästä puheesta. Älä unohda jättää palautetta osallistujien projektityöstä, sillä siitä saat lisäpisteitä.- Oksana Parfenova 15:02, 4. joulukuuta 2016 (MSK)

• 27.11 Hei kaikki projektin osallistujat !!! On nähtävissä, ettet istu paikallaan, työ on täydessä vauhdissa !!! Kaikki ovat luovia tehtävien suorittamisessa. Luin kirjoja fraseologisilla käänteillä kiinnostuneena, esityksen tehtävästä "Sanat avattu kynän kärjessä!" Kaikki luovat menestykset ja onnea! Hyvin tehty! --Parfenova Oksana Alexandrovna 15.52, 27. marraskuuta 2016 (MSK)

• 26.11. Joukkueet: "Dark Alleys", "Druzhba" (Kameshkovo), "Imagists" ovat suorittaneet tehtävän # 3 onnistuneesti. Esityksemme on täynnä uusia sanoja, kauniisti suunniteltu. Nyt me kaikki tiedämme kuinka tehdä timantti (timantti). Odotamme uusia löytöjä muilta joukkueilta. Ja kaverit joukkueista "Harrastajat" ja "Druzhba" (Kameshkovo) ovat jo tehneet etymologisia ristisanatehtäviä. Kaikki hyvät toverit! Menestys! - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 22.11 Onnittelut! Kuinka monta venäjän kielen sanaa löydettiin "kynän kärjestä": "Harrastajat", Veselovskaya Maria, "Znayki", "Unelmoijat", "Ystävyys". Teimme erinomaista työtä tehtävän numero 3 kanssa. Olen varma, että oli hauskaa työskennellä tämän tehtävän kanssa. Hyvin tehty! - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 20.11 Olemme menestyneet hyvin ryhmän tehtävän 2 kanssa: "Pimeät kujat" ja "Ei paskiainen". Hienoja tyyppejä! Aivan ihania kirjoja "Funny frazeologiset yksiköt" ja "Phraseological zoo"! Taitavia tyttöjä! Jatka samaan malliin! - Baranova Nadezhda Alexandrovna

• 19.11 Rakkaat ystävät! Tänään joukkue "Druzhba" -5 -luokan MBOU "Lyakhovskaya Secondary School" esittelee sinulle upean kirjan, jossa on arvoituksia venäjästä. Ja siinä - "venäläisen puheen helmiä" - fraseologisia yksiköitä. Itse asiassa "venäläisen sanan voima on ääretön". Lue kaverit, arvaa arvoituksia: kirja on kirkas, värikäs, informatiivinen, mielenkiintoinen! Ja tiimi "Imagists" kirjassaan "Elämäni korvaamattomat kumppanit" esitti hauskalla, kiehtovalla tavalla paljon fraseologisia yksiköitä! Ja miten hassuja kuvia! Kaikki hyvät toverit! Meillä on jo neljä kirjaa !!! Hyvät ystävät, älä unohda jättää kommenttia muiden joukkueiden kirjaan ja lisätä linkki sivulle. On erittäin mielenkiintoista ja miellyttävää kaikkien tietää arviointi. Odotamme kommentteja, kysymyksiä ja "Keskustelu" -sivulla. Olkaamme aktiivisia. Yhteenvetona hankkeen tuloksista tuomaristo merkitsee toiminnallesi lisäpisteitä. Onnea kaikille !!! - Baranova Nadezhda Aleksandrovna

• Hei kaverit ja heidän aktiiviset mentorinsa! Luen ilolla Maria Veselovskajan kirjan fraseologisista yksiköistä! Värikästä, jännittävää, mielenkiintoista! Ja tiimi "Unelmoijat" osoittautui todelliseksi satukokoelmaksi, jossa käytettiin fraseologisia lauseita. Haluan huomata kirjoittajan piirustukset. Hyvin tehty pojat !!! Jatka samaan malliin! - Oksana Parfenova 23.36, 17. marraskuuta 2016 (MSK)

• 12.11. Rakkaat ystävät! On hyvä, että olet aktiivisesti mukana projektin työssä. Kaikki haluavat tehdä seuraavat tehtävät: ne ovat erittäin mielenkiintoisia, opit uusia palveluita, opit työskentelemään niissä ja luomaan omia kauniita luomuksia. Tiimityö tuo sinut lähemmäksi toisiaan. Tänään meillä on 16 luovaa tiimiä ja 3 aktiivista osallistujaa. Odotamme lisää uusia ystäviä. Kaverit, katsoimme upeita kirkkaita sivuja, tutustuimme teihin, kouluun, opimme paljon sinusta. Jokainen antoi panoksensa yhteiseen asiaan, jokaisella on oma "kuori". Jotkut joukkueet ja yksittäiset osallistujat ovat jo suunnitelleet sivunsa kokonaan. Hyvin tehty pojat! Kiitämme kaikkia projektiin osallistuneita opettajia! Toivotamme sinulle luovaa menestystä tehtävien suorittamisessa venäjän kielellä! - Baranova Nadezhda 01:32, 13. marraskuuta 2016 (MSK)

Viime vuosina kansallisen koulutuksen käytännössä on tapahtunut muutoksia. Yksikään koululiiketoiminnan osa ei pysy ennallaan. Uudet persoonallisuuskeskeisen kasvatuksen periaatteet, yksilöllinen lähestymistapa, jotka ovat tulossa tiensä eteen, vaati ennen kaikkea uusia opetusmenetelmiä. Johtava asema tällaisten menetelmien joukossa maailman ja kotimaisen pedagogisen käytännön arsenaalissa kuuluu tänään hankkeiden menetelmä.

Tämä menetelmä mahdollistaa älyllisten taitojen muodostumisen ja lasten luovan kehityksen ongelmien ratkaisemisen. Rakkauden edistäminen venäjän kieltä kohtaan on vastuullinen tehtävä venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajan edessä, sillä "kieli on elämä" ja "me opimme kieltä ja meidän on opittava elämämme viimeisiin päiviin asti". (K.G. Paustovsky). Rakkautta äidinkieltä kohtaan edistetään ensisijaisesti herättämällä koululaisten kiinnostus aiheeseen "venäjän kieli", joka nousee esiin sekä koulun oppitunnissa että koulun ulkopuolella.

Hanke on tehokas keino saada suurin osa opiskelijoista mukaan opetuksen ulkopuoliseen toimintaan, koska projektin parissa työskenteleminen lisää opiskelijoiden kiinnostusta itsenäiseen venäjän kielen osien opiskeluun lukemalla populaaritieteellistä kirjallisuutta, työskentelemällä sanakirjojen, opaskirjojen kanssa , osallistuminen valinnaisiin, kielipiireihin, klubeihin venäjän kielen ystäville.

Projektimme perustuu opiskelijoiden kognitiivisten luovien taitojen kehittämiseen ja kykyyn navigoida tietotilassa sekä kykyyn mallintaa itsenäisesti käytännön tietokonemateriaalia venäjän oppitunneille.

Tietotekniikan oppitunneilla opiskelijat saavat tiettyä käytännön tietoa, jonka avulla he voivat itsenäisesti kehittää tietokonetehtäviä. Koulumme 10. luokan oppilaat päättivät yrittää simuloida tietokonemateriaalia venäjän kielen oppitunneille 5. luokalla.

Tutustuttuamme saatavilla oleviin venäjän kielen opetusohjelmiin päätettiin tehdä oma ohjelma. Nykyaikaiset viestintätekniikat ja tietotekniset työkalut mahdollistavat:

• lisätä opiskelijoiden kiinnostusta monimutkaiseen aiheeseen;
• toistaa käytännön materiaalia itsenäisesti tietokoneen avulla;
• pelihetkien avulla opiskelijat voivat omaksua tietoa ei välttämättömyydestä, vaan halustaan ​​ja kiinnostuksesta;
• oikein, helposti voidaksesi arvioida itseäsi.

Tiedämme, että kyky arvioida itseään oikein on tärkeä ihmisen kyky, joka auttaa häntä elämässä: kykyjen aliarvioiminen estää ihmistä olemasta ennakoiva, päättäväinen ja energinen.

Tietotekniikan oppitunnilla kymmenennen luokan oppilaat päättivät keksiä pienen ”tietokoneloman” nuoremmille ystävilleen, viidennelle luokalle, venäjän kielen oppimiseen

Kuinka loimme projektin

Hankkeen tavoite: kehittää nykyaikaisia ​​pelitehtäviä (käsikirjoja) venäjän kielellä tietotekniikan avulla.

• - luoda tietokonetekniikan avulla venäjänkielinen pelikäsikirja luokalle 5;
• - lisätä opiskelijoiden kiinnostusta aiheisiin (venäjän kieli, tietotekniikka);
• - antaa mahdollisuuden opiskella venäjää paitsi luokassa myös kotona;
• - kokeile käsiäsi monissa luovissa tehtävissä (upeasta matkasta morfologian maahan labyrintin, ristisanatehtävän, pasianssipelin ja käytännön tehtävien kautta).

Opiskelijat oppivat:

• kirjoittavatko he oikein;
• tuntevatko he säännöt;
• osaa soveltaa sääntöjä käytännössä.

Oppilaat näkevät työnsä tulokset kaikissa tehtävissä ja voivat viitata oikeinkirjoitussääntöihin.

Projektityyppi: käytännönläheinen.

Tulos on suunnattu koululaisten intresseille venäjän kielen oikeinkirjoitussääntöjen hallitsemiseksi paremmin

Edistyminen

1. Tarvittavien tietolähteiden suunnittelu ja valinta.
2. Katsella tietokoneohjelmia venäjän oppimiseksi ja venäjän kielen oppikirjaa 5. luokalle.
3. Tietyn aiheen valitseminen ja tarvittavan venäläistä teoreettisen aineiston kerääminen.
4. Kerättyjen tietojen käsittely ja systematisointi.
5. Tutkimustulosten rekisteröinti.
6. Tutkimuksen tulos testattiin venäjän kielen tunnilla 5. luokalla.

Hankkeen vaiheet

1. Valmisteluvaihe

• Aiheen valinta.
• Perustelut tietokoneen oppitunnin tarpeelle valitulla oppiaineella.
• Ohjelmistotyökalujen valinta tehtävien kehittämiseen (Microsoft Office Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic).

2. Organisaatiovaihe

• Projektitiimien muodostaminen.
• Työsuunnitelman laatiminen.

Kuva 1 Kymmenes luokkalainen laatii suunnitelman projektin työstä.

3. Haku

• Tietojen kerääminen.
• Ideapankin muodostaminen.

4. Käytännön vaihe

• Pelimateriaalin kehittäminen.
• Musiikillisen säestyksen valinta.

riisi. 2 Pisteytysmateriaali

• Kuva -aineiston valinta ja tuotanto

5. Suunnitteluvaihe

• Käytännön materiaalin (kirjaset) valmistelu.
• Tietokoneiden tehtävien kehittäminen käytetyn ohjelmiston avulla.

Julisteen suunnittelu (kuva 3)

Venäjän kielen oppitunnin johtaminen luokalla 5A käyttäen käytännön materiaalia (vihkoja).

• Tietotekniikan oppitunnin johtaminen luokalla 5B käyttäen tietokonepelejä venäjäksi.

7. Tuotteen vastaanottaminen

• Muokataan kehitettyjä tietokoneen tehtäviä.
• Viihdyttävä käytännön opas venäjän kielen oppitunneille luokalla 5.
• Koulun opettajien saamien käsikirjojen käyttö venäjän kielen oppitunneilla ja oppitunneilla.

Tarvittavat varusteet:

PC, jossa on laajat oheislaitteet ja Internet -yhteys, tietokoneluokka, venäjänkielinen kaappi.

Bibliografia:

1. A. Akishina "Pelit venäjän kielen oppitunneilla".
2. T. Zharkova “Viihdyttävä venäjän kieli”.
3. T. Akishina "Foneettinen varaus".
4. N. Solovjova “Venäjän kieli tehtävissä ja peleissä”.
5. 1C: Opettaja.
6. 1C: Opettaja. Oikeinkirjoitustestit.
7. CD: välimerkitestit.

Mitä saimme

Peli seurasi ihmistä koko hänen olemassaolonsa historian ajan, kehitti hänen kykyjään, taitojaan ja kykyjään, mukautti hänet elämään, välitti aiempien sukupolvien kokemuksia.

Peli edistää tiedon hankkimista ei välttämättömyydestä vaan opiskelijoiden itsensä pyynnöstä, eikä peli ole muodollinen, mutta kiinnostunut. Koska oppiminen perustuu usein pakottamiseen, leikki koetaan erityisen iloisena, ja ilo puolestaan ​​stimuloi taipumusta aiheeseen ja lisää kiinnostusta sitä kohtaan.

Pelin avulla opiskelija voi arvioida itseään muiden opiskelijoiden taustaa vasten. Ja kyky tehdä itsetunto on tärkeä ihmisen kyky, joka auttaa häntä elämässä: kykyjen aliarvioiminen estää henkilöä olemasta ennakoiva, päättäväinen ja energinen. (Liite 4), ”Negatiivisten asesanojen kirjoittaminen prepositioilla” (Liite 5)

Käyttämällä projektitoiminnan aikana saatuja käytännön oppaita opettaja sai välittömästi palautetta tiedon omaksumisprosessin edistymisestä ja sen tuloksista välittömästi; opiskelija seurasi samaa suhdetta. Opettaja ja opiskelija, jotka ovat nähneet virheet, pystyy korjaamaan ja poistamaan tietämyksen puutteet ja hahmottamaan järkevät keinot niiden poistamiseksi ottaen huomioon yksilölliset lähestymistavat.

Opettajan on aina tärkeää ratkaista käytettyjen menetelmien tehokkuus. Juuri tällaisissa käsikirjoissa näkyy välittömästi objektiivinen kuva oppilaiden edistymisestä opetusmateriaalin omaksumisessa.

Vahvistus- ja yleistämistunnin tulokset perinteisillä tehtävillä.

Opiskelijoiden lukumäärä: 25 henkilöä.

Tulokset oppitunnin jälkeen käyttämällä tietokoneen tehtäviä.

(peli "Oikeinkirjoituksen maassa", "Matka morfologian maahan").

Harik

Venäjän kielen projekti

KOULUNI

Valmistui luokan 11 oppilas

MBOU CO "Alliance"

Polyarzh Maria Vladimirovna

Pää Marininskaja Nadezhda Anatolyevna

Venäjän kielen projekti

Aihe: LEXICON 8-11 -LUOKKAILLE

KOULUNI

Akateeminen aihe: Venäjän kieli.

Osallistujien ikä: 13-17 vuotta.

Kesto: pitkä (lukuvuosi).

Kohde: 8-11-luokan oppilaiden sanaston tutkiminen ja koululaisten sanaston täydentämisen määrittäminen.

Tyylin puhtaus riippuu perusteellisesta kielitaidosta, hyvien kirjojen usein lukemisesta ja puhtaasti puhuvien ihmisten kanssa tekemisestä. Sen kehittämistä helpottaa huolellinen sääntöjen tutkiminen, ... valikoima hyviä puheita kirjoista, ... huolellisuus puhtaasta nuhteesta ihmisten edessä, jotka tuntevat ja tarkkailevat kielen kauneutta.

MV Lomonosov "Lyhyt opas kaunopuheisuuteen" 1743

Projektin edistyminen

Määritä yhteisen sanaston ryhmien määrällinen koostumus opiskelijoiden puheessa.

Opi erityisiä sanoja opiskelijan puheessa.

Tutki koululaisten slangin sanastoa.

Opi koululaisten slängiä luokilla 8-11.

Tunnista tapoja parantaa opiskelijoiden sanastoa ja puhekulttuuria

Lopputuote.

Venäjän kieli - Venäjän kansan kansallinen kieli. Lisäksi se on joidenkin Venäjän federaation tasavaltojen valtion tai virallinen kieli.

Yli 250 miljoonaa ihmistä puhuu venäjää, joista 143,7 miljoonaa Venäjällä vuoden 1989 koko unionin väestönlaskennan mukaan, ja 88,8 miljoonaa muissa osavaltioissa, jotka olivat aiemmin osa Neuvostoliittoa.

Sanasto - se on kielen sanastoa. Sanastoa tutkiva kielitieteen haara on nimeltään leksikologia. Kieli kehittyvänä ilmiönä vaatii jatkuvaa opiskelua, joten yritimme tutkia teemakohtaisia ​​sanaryhmiä nykyaikaisen yleiskoulun 8-11 luokan oppilaille.

Esinetutkimus - 8-11 luokan oppilaiden suullinen puhe.

Hypoteesi: oletamme, että sanastoa käytetään rajoitetusti oppilaiden puheessa: slangia, ammattikieltä käytetään usein nuorten sanastoon, ja dialektiikat ja erityinen sanasto ovat kaikki käytetään harvoin nykyajan nuorten puheessa.

Menetelmät ja tekniikat: tieteellisen ja metodologisen kirjallisuuden analyysi, kyselylomakkeet, sanaston kokoelma, matemaattiset laskelmat.

Murteen sanasto

Dialektinen sanasto sisältää sanoja, joiden jakelu rajoittuu tiettyyn alueeseen. Niillä on foneettisia, morfologisia ja syntaktisia piirteitä sekä erityistä sanastoa.

Otetaan esimerkiksi murteellinen sanasto, joka yhdistää venäjän ja ukrainan. Ukrainassa kehittyneet murteet ovat niin ainutlaatuisia verrattuna yksinkertaisiin venäläisiin murteisiin, että ne muistuttavat pikemminkin ainutlaatuista kieltä, joka voi palvella sekä Venäjän että Ukrainan väestöä ja on heille yhtä ymmärrettävä. Jokaisella paikkakunnalla on oma murrejärjestelmä.

Mutta dialektismit tunkeutuvat myös opiskelijoiden puheeseen kommunikoimalla vanhinten kanssa. Virallisessa tilanteessa teini -ikäinen pyrkii puhumaan kirjallista kieltä, ja "omiensa" joukossa hän vaihtaa murretta.

Murtesanaston passiivinen hallitseminen ei ainoastaan ​​lisää määrällisesti opiskelijoiden sanastoa, vaan myös rikastuttaa sitä laadullisesti: opiskelijat ymmärtävät murteiden sanojen merkityksen, erilaiset käyttöalueen näkökulmasta.

Teimme kyselyn, ja sen tuloksena kävi ilmi, että murteellinen sanasto on hyvin harvinaista opiskelijoiden sanastossa.

Yritimme tunnistaa useita syitä murreiden harvinaiselle käytölle:

Yksin väittävät, että murteita esiintyy yleisemmin ikääntyneiden puheessa;

Muut uskovat, että nykyään sillä ei ole merkitystä;

Jonkin verran eivät edes tiedä mitä dialektismi on.

Oikeastaan ​​pahoittelut murteista! Niiden kanssa erityinen maku ja aromi jättävät kielen. Ne pysyivät kuitenkin ikuisesti, tallennettuina erityisiin sanakirjoihin. Ja jos joku on kiinnostunut, hän voi avata tällaisen sanakirjan ja oppia kaiken yksityiskohtaisesti jokaisesta venäläisestä murteesta.

Ammatilliset sanat opiskelijoiden sanastossa

Rajoitetun käytön erikoissanasto sisältää termejä ja ammattitaitoa.

Ammattitaito - sanat ja ilmaukset, jotka ovat ominaisia ​​minkä tahansa ammatin yhdistämän kollektiivin puheelle.

Termi - se on tieteellinen nimitys käsitteelle, ja ammattitaito on puolivirallinen sana, joka on yleinen tietyn ammatin ihmisten puhekielessä.

Vanhempien puheessa, jotka ovat edelleen mukana erilaisissa toiminnoissa, on eri esineiden nimet. Monia sanoja, jotka ovat poistuneet sosiaalisen tuotannon alueelta, käytetään edelleen aktiivisesti yksittäisessä taloudessa.

Vanhempien sanastosta tällaiset sanat siirtyvät lasten sanastoon. Kyselyn tuloksena tunnistettiin joitain ammatillisia sanoja, jotka 8-11-luokan oppilaat tuntevat ja käyttävät.

Ammattitaito

Merkitys

Keskustelu

Maailmankuva

Näkökulma

Lääkitys

Lääkkeet

Kielen kehitysprosessissa monien sanojen merkitys voi muuttua. Jotkut merkitykset kehittyvät, toiset menetetään. Tässä suhteessa alkuperäinen merkitys voidaan "unohtaa".

3. Venäjän nuorten slangi

Venäjän nuorten slangia on mielenkiintoinen kielellinen ilmiö, jota rajoittavat paitsi tietyt ikärajat myös sosiaaliset, ajalliset tilarajat. Se on olemassa kaupunkiopiskelijoiden ja joidenkin enemmän tai vähemmän suljettujen vertailuryhmien keskuudessa.

Se edustaa vain sanastoa ruokkii mehuja kansallinen kieli, elää sen foneettisella ja kieliopillisella maaperällä.

Tämän sanaston virta ei täysin kuivu, vain toisinaan se kasvaa matalaksi ja toisinaan se täyttyy. Nuoret loivat omansa "Järjestelmän" slängi kielellisenä eleenä vastustaa virallista ideologiaa, jonka olemassaoloa rajoittavat paitsi ikärajat myös sosiaaliset, ajalliset ja alueelliset rajat.

Kyselylomakkeen perusteella koottiin pieni taulukko usein käytetyistä slangeista.

Nuorten slangia

Merkitys

Hei terve

Zenki, pallot

Kaveri, mies

Super, luokka, nishtyak

Paikantimet

Toisin kuin murre ja erityinen sanasto, slangia käytetään useimmiten.

4. Slangin sanasto

Slangin sanasto murreten tavoin on ominaista rajallinen käyttö. Se on sosiaalinen versio puheesta, jota kutsutaan ammattikieleksi ja jota käytetään tietyissä viestintäolosuhteissa.

Slangin sanasto on sosiaalisen tai muun ihmisryhmän omaisuutta, jota yhdistää etu- ja ammattiyhteisö.

Oppilaiden slängisanoille on ominaista kirkas ilmeikäs ja tyylillinen väritys, joten ne voivat helposti muuttua puhekieleksi ja jokapäiväiseksi puheeksi, kansankieleksi.

Slangin sanaston muodostamisen lähteet ovat erilaisia ​​ja useimmiten sitä täydennetään lainaamalla. Lyhenteitä, lyhennettyjä, foneettisesti vääristyneitä tai täysin uusittuja sanoja käytetään laajasti.

Lisäksi kyselylomakkeen perusteella koottiin pieni taulukko usein käytetystä ammattikielestä.

Slangin sanasto

Mikä tekee

Pää, tamburiini

Kotitehtävät

Dividishka

Levysoitin

Se joka on nuorempi

Kännykkä

Vanhemmat

Jotkut ammattikielet ovat nopeasti pois käytöstä, kun taas toiset ovat syntymässä.

Slangin sanaston ei pitäisi olla kulttuurillisten ihmisten puheen omaisuutta, mutta koululaisten jokapäiväinen jokapäiväinen puhe on täynnä ammattikieltä, ja sitä on lähes mahdotonta poistaa nuorten puheesta. Sinun on ymmärrettävä, millä puheviestintäalueella niiden käyttö on sallittua.

5. Sanaston luokittelu

Sanaston luokitteluperiaatteet:

Alkuperä: syntyperäinen - venäjä, lainattu

Käyttöasteen mukaan: passiivinen, aktiivinen

Käyttöalue: yhteinen sanasto vastustaa maantieteellisesti rajoitettua.

Sosiologinen tutkimus

Tarvitsetko puhetapaa?

Loukkaako sinua, että muukalainen puhuu sinulle "sinä"?

Oletko hämmentynyt siitä, että julistajat ja duuman jäsenet rikkovat ortoepisia normeja?

Onko hyväksikäyttö sallittua?

Onko sensuuri välttämätöntä aikakauslehdissä?

Tarvitsetko puhekäytäntölakia?

Tutkimustulokset:

1. 8 luokan oppilaat

Kysymyksen numero

8. luokan oppilaat uskovat, että puheetiketti on välttämätön, kiroilua ei voida hyväksyä, mutta samalla suurin osa ei loukkaannu, jos vieraat puhuvat heille "sinä". Vain puolet heistä on hämmentynyt, jos puhujat ja duuman jäsenet rikkovat ortoepisia normeja.

2. 9 luokan oppilaat

Kaikki vastaajat uskovat, että puheetikettiä tarvitaan, mutta kukaan heistä ei loukkaannu, jos vieraat puhuvat heille "sinä". Puolet vastaajista uskoo, että kiroukset ovat sallittuja, kun taas suurin osa on sitä mieltä, että puheetikettiä koskeva laki on tarpeen.

Luokan 10 oppilaat

Oppilaat uskovat, että puheetikettiä tarvitaan, mutta he eivät loukkaannu, kun muukalainen sanoo heille "sinä". Monet ihmiset huomaavat ortoepisten normien rikkomisen. Kolmannes opiskelijoista uskoo, että kiroukset ovat hyväksyttäviä. Ja kaksi kolmasosaa uskoo, että puheetikettilakia ei tarvita.

4. Luokan 11 oppilaat

Oppilaat lukevat, että puhetapaa tarvitaan, mutta vain yksi heistä loukkaantuu, kun vieraat puhuvat heille "sinä". Vain puolet huomaa ortoepisten normien rikkomisen, mutta kaikki ovat samaa mieltä siitä, että kiroilua ei voida hyväksyä.

Johtopäätös kyselystä

Kysely osoitti, että mitä alempi koulutustaso, sitä vähemmän ihminen ajattelee viestintäkulttuuria ja hänellä on vähemmän sanastoa.

Varmistimme, että on tarpeen opettaa lapsille puheetiketti ja täydentää sanastoaan.

Korjaustavat

Oppilaat tietävät yleensä enemmän sanoja kuin käyttävät puheessaan. He oppivat uusia sanoja monista lähteistä: lukemisen seurauksena, opettajan puheesta, aikuisilta. Sanastoa on laajennettava ja rikastettava kaikin mahdollisin tavoin. Tarjoamme sinulle varovaisuutta kielen kanssa, muista, että sana sisältää positiivista tai negatiivista energiaa.

Epätavallisen sanaston tutkiminen opiskelijoiden puheessa osoittaa slangin, murteen, ammatillisen ja slangin sanaston läsnäolon koululaisten sanastossa. Sinun on opittava käyttämään tätä sanastoa asianmukaisesti viestintätilanteen mukaisesti, jotta tiedät sen mahdottomuuden soveltaa normalisoitua puhetta. Päästäksesi eroon ei -yleisen sanaston kielteisestä vaikutuksesta sinun on tunnettava hyvin venäläisen kirjallisuuden kielen normit - ääntämisen, stressin, taipuman, oikeinkirjoituksen normit .

Johtopäätös

Puheetiketti on historiallisesti muuttuva viestintäsääntö. Viime vuosina puheen etiketti on muuttunut merkittävästi huonompaan suuntaan.

Puheen etiketti on peili, joka heijastaa henkilön sisäisen kulttuurin tasoa.

Henkilö, jolla on korkea koulutustaso ja joka ei riko puheen etikettiä, on roolimalli. Hänen ympärillään olevat ihmiset eivät anna itsensä rikkoa viestintäkulttuurin normeja hänen läsnä ollessaan.

Nuorten ympäristössä etikettisuhteiden yksinkertaistamisesta on tulossa todellinen epidemia.

Puheen etiketti on hallittava lapsuudesta, perheestä, päiväkodista ja yliopistosta, jo suuntautumalla ammattimaisesti sen mukaan, mitkä puhetilanteet ovat tyypillisimpiä henkilön työtehtävissä, ja sanaston laajentamiseksi, sinun täytyy lukea enemmän kaunokirjallisia teoksia, opiskella sanakirjoja, hakuteoksia, kirjoittaa esseitä, tiivistelmiä, käyttää lisäkirjallisuutta.

Viitteet:

Volina, V.V. Tunnen maailman, venäjän kieli / V.V. Volina. - M: AST, 1998.

Skvortsov, L.I. Jargons // Venäjän kieli: tietosanakirja. - M., 1979.

Soboleva, O.L. 5-10 luokkaa. Venäjän kieli / O. L. Soboleva. - M: AST, 2003.

Sokolova, V. V. Puhekulttuuri ja viestintäkulttuuri / V. V. Sokolova. - M.: Koulutus, 1995.

Ozhegov, S. I. Venäjän kielen sanakirja / S. I. Ozhegov. - M: Venäjän kieli, 1994.

Tekuchev, A.V. Venäjän kielen metodologia lukiossa / A.V. Tekuchev. - M.: Koulutus, 1980.

Savko, I.E. Puheen oikeellisuus: leksikaaliset, fraseologiset, morfologiset, syntaktiset normit / I.E.Savko. - Minsk: "Harvest", 2008.