Kuinka saada selville humanistinen tai tekninen koe. Mitä on taiteiden koulutus? 1. koe - Vladimir Pugach, myös visuaalinen

0 Kun lapsesi kasvaa, on aika miettiä hänen tulevaa ammattiaan. Yksi tässä tapauksessa käytetyistä argumenteista on opiskelijan tyyppi "teknikot" tai "humanistiset tieteet"... Yleensä puhuessasi opettajan kanssa voit kuulla seuraavan lauseen: " Tyttäresi on tyypillinen humanisti, miksi hänen pitäisi mennä MEPhI:hen? "tai" Poikasi on syntynyt teknikko, hän voi helposti oppia tietojenkäsittelytiedettä ja matematiikkaa"Nämä vinkit auttavat vanhempia päättämään humanitaarisen ja teknisen uran välillä. Lue muutama artikkeli lisää erilaisia ​​aiheita jossa nuorten ammattislangia puretaan, esimerkiksi Signal, Riley, Pff jne.
Tässä herää kuitenkin toinen kysymys, esimerkiksi onko "humanistin" helppo seurata taloudellista polkua? Mutta voiko "teknikko" hallita biologin erikoisalaa? On syytä selvittää, mitkä ominaisuudet tekevät ihmisestä humanitaarisen tai tekninen koulutus.

Mitä tarkoittaa humanisti? Mitä techie tarkoittaa?

Tyypillisesti mitä lapsitekniikka tai humanistiset tieteet näyttää hänen persoonallisuuden piirteitään yhdistettynä kiinnostuksen kohteisiin ja menestymiseen asiaankuuluvilla aloilla. Tietysti useiden sukupolvien aikana stereotypiat teknikot ja humanistiset tieteet, mutta ihmisen erityinen yksilöllisyys ei aina sovi sille varattuun kehykseen.

Se on yleisesti hyväksyttyä koulutettu humanisti pystyy saamaan erittäin korkeat arvosanat fysiikasta ja matematiikasta, vaikka hänellä oletetaan olevan "statuksensa" perusteella näistä aineista korkeintaan "4". Humanististen tieteiden alempi arvosana on kuitenkin anteeksiantavallinen, sillä on vakiintunut käsitys, että humanistisilla tieteillä ei ole matematiikan kykyä.
Kuten kalat vedessä, ne imevät historiaa, kirjallisuutta ja vieraat kielet... Tämän persoonallisuustyypin ihmiset rakastavat elokuvia tai teatteria, he voivat usein puhua julkisesti, koska heillä on loistava "roikkuva kieli". Tästä syystä he pystyvät vahvasti empatiaan, sitten tämä herkkyys auttaa heitä tekemään luovaa toimintaa ja sukeltaa maailmoihin klassista kirjallisuutta... Humanitaarit ovat taipuvaisia ​​romanttiseen käsitykseen ympäröivästä todellisuudesta, he näyttävät käyttävän vaaleanpunaisia ​​laseja koko elämänsä, he ovat tunteellisia ja haavoittuvia, heillä on "ohut" sielu. Tämän tyyppisellä persoonallisuudella on hyvin kehittynyt mielikuvituksellinen ajattelu ja mielikuvitus. Toistaiseksi vahvistamattomien huhujen mukaan teknikot hallitsevat vasen aivopuolisko aivot ja humanististen tieteiden osalta vasen.

Vastaan, teknikoita pidetään aktiivisempi, energisempi, mutta samalla maanläheinen. Heillä on huomattavaa sinnikkyyttä ja päättäväisyyttä. Usein heitä pidetään ihmisinä, jotka luottavat itseensä ja toimintaansa. Heidän mielensä toimii suuri nopeus, johdonmukaisuutta ja selkeyttä. Koulussa he vetoavat enemmän kohti fysiikka, matematiikka ja tietojenkäsittelytiede, "sinulla" millä tahansa laitteella, älypuhelimesta tietokoneeseen. Vaikka teknikot tuntevat olonsa itsevarmemmaksi, he eivät pidä live-viestinnästä, jonka he onnistuneesti korvaavat ryhmän sisäisillä chateilla ja foorumeilla.

Teknikot VS humanistiset tieteet

Jatkoammatin valinta on jokaisen opiskelijan edessä. Nykyään koulutusjärjestelmä edellyttää, että jossain vaiheessa lapsesi on ymmärrettävä selvästi jatkokoulutuksensa profiili.

Lähes ala-asteelta lähtien välittävät vanhemmat yrittävät auttaa lapsiaan. paljastaa kykyjä ja kykyjä. Tosin voi olla vaikeaa antaa neuvoja lapsellesi. Tällaisissa tilanteissa ajattelun tyyppi auttaa määrittämään.

Lapsia opettavat opettajat tuntevat heidän kykynsä. Heidän ei ole vaikeaa sanoa, onko hän humanisti vai teknikko. Mitä nämä käsitteet sitten tarkoittavat?

Nykyään yhteiskunnassa niitä on likimääräiset jaot. Esimerkiksi, jos lapsesi pitää parempana tarkoista tieteistä, kuten matematiikasta, fysiikasta, hän on teknikko. Ja jos hän kehittää kiinnostusta kieliin, kaunokirjallisuuden tai historiallisen kirjallisuuden opiskeluun, hän on humanitaarinen. Mutta käytännössä kaikki ei ole niin yksinkertaista, koska on lapsia, joilla on sekatyyppi.

On mielenkiintoista, että on mahdollista määrittää lapsen ajattelutapa tiettyjen kriteerien mukaan: tiedon muistamistapa, tunnustus yhteiskunnassa, elämän arvot ja tavoitteet.

Teknillinen mies

Lapset, joilla on tekninen ajattelu erottaa energiaa, sinnikkyyttä ja määrätietoisuutta. Heidän aivonsa toimivat suurella nopeudella ja selkeästi. Koulussa he osoittavat kiinnostusta algebraan, geometriaan ja fysiikkaan, sellainen lapsi tulee toimeen minkä tahansa tekniikan kanssa.

Mutta aktiivisuudestaan ​​​​huolimatta teknikot eivät pidä live-kommunikaatiosta. Uudet löydöt, keksinnöt, jälki historiassa - tämä on tekniikkojen kohtalo. Teknisesti ajattelevat ihmiset törmäävät työssään kaikenlaisiin materiaaleihin, laitteisiin ja täsmällisiin tieteisiin.

Käytännössä nämä ovat alansa ammattilaisia. Teknillisellä miehellä on aina kaikki selkeästi ja suunnitelman mukaan, ei saa olla ulkopuolisia heijastuksia. Puhelimet, tietokoneet, autot, talot ja rakenteet - jotain, jota ilman emme voi kuvitella elämäämme, näiden ihmisten ansio.

Humanitaarinen mies

Tiedemiehet ovat jo pitkään päättäneet, että lapsen taipumus eri tieteisiin voidaan paljastaa jopa varhaislapsuus... Voimakkaasti ilmaistu tunto- ja hajuaisti voi puhua humanitaarisesta ajattelusta. Monien harrastusten joukossa tällaiset lapset pitävät maalaamisesta tai käsityöstä.

Pää ominaisuuksia humanistiset tieteet:

• sosiaalisuus
• kiinnostus taiteeseen, perinteisiin, historiaan, filosofiaan
• halu kehittyä ja kehittyä jatkuvasti

Useita yhteiskuntatieteitä voidaan nimetä - kielitiede, filologia, oikeustiede, valtiotiede. Humanisti on perehtynyt niihin hyvin, koska ajattelutavan ansiosta hän pystyy hallitsemaan sanojen ja kirjainten kielen

Yhteiskuntaan täydellisesti sopeutuvat lapset voivat löytää turvallisesti itselleen sopivan ammatin.

Kykyjä ja kiinnostuksen kohteita

Ammatin valinnasta puhuttaessa on otettava huomioon paitsi lapsen kyvyt myös hänen etujaan, riippuvuuksia. Itse asiassa nämä ovat eri asioita. Usein tapahtuu, että lapsi voi todella pitää tietystä koulun kurinalaisuudesta, mutta hän ei ymmärrä sitä täysin eikä ymmärrä kaikkea.

Tai päinvastoin, opettaja ei herättänyt opiskelijassa kiinnostusta aineeseensa, joten lapsi ei halua ymmärtää "epämiellyttävää" materiaalia.

Sinun ei pitäisi tuomita lasta pelkästään luottaen koulun arvosanat... Jos yritämme tasapainottaa intressit ja kyvyt, saamme erilaisia ​​vaihtoehtoja.

Ensimmäinen: suunta on mielenkiintoinen ja kykyjä on - ihanteellinen vaihtoehto, joka ei tarkoita ammatinvalintaa. Toinen: lapsi ei osoita kiinnostusta suuntaan, mutta hänellä on selvästi ilmaistuja kykyjä. Tässä kannattaa pohtia, miksi lapsi ei halua opiskella tällä alalla. Ehkä ongelma on siinä, että opetus ei herättänyt kiinnostusta tieteenalaa kohtaan? Vai onko lapsi vain kiinnostunut jostain muusta?

Kolmas: mielenkiintoinen suunta, mutta ei erityisiä kykyjä. Mieti, kannattaako tässä tapauksessa kehittää sitä, mitä ei ole? Vai eikö ollut mahdollisuutta todistaa itseään? Neljäs: ei kiinnostusta suuntaan eikä kykyjä. Kaikki on täällä yksinkertaista - ajattele muita suuntia.

Ja viides: jos sekä humanistiset että tekniset tieteet kiinnostavat keskimäärin, kiinnitä huomiota muihin alueisiin, esimerkiksi luovaan.

On tärkeää, että lapsella on viimeinen sana... Tämä on hänen valintansa ja vain hänen. Eikä hänen kanssaan tarvitse puuttua, vaikka hän yhtäkkiä päättäisi muuttaa suuntaa.

Vanhempien ja opettajien apu on vain tarjota lapselle täydelliset tiedot kaikista mahdollisista osaamisalueista. Ja jo alueen määrittäminen auttaa psykologinen testaus, eräänlainen uraohjaus.

Yksi ihminen osaa kirjoittaa hyvää proosaa, runoutta, piirtää kauniisti, mutta suhteellisen yksinkertaisenkin laitteen rakenteen ymmärtäminen on hänelle vaikea tehtävä. Ja toinen, kaikella halulla, ei riimi paria riviä, vaan tekniikalla "sinun päällä". Tämä on ymmärrettävää ja luonnollista, koska toinen heistä on "humanisti" ja toinen "tekniikko".

Humanitaarisen ajattelutavan ihminen pohtiessaan kysymystä, ilmiötä kiinnittää periaatteessa huomiota mieleenpainuvimpiin, silmiinpistävimpiin merkkeihin. Hän pystyy looginen ajattelu mutta tiettyyn rajaan asti. Opiskellessaan ulkoa uutta tietoa humanisti käyttää merkkejä, kuten osittaista sattumaa useissa merkittäviä ominaisuuksia, ja joskus vain yksi suurimmista ominaispiirre... Humanistiset tieteet luokittelevat toissijaiset merkit pääsääntöisesti merkityksettömiksi pikkujutuksiksi, eivätkä siksi kiinnitä niihin riittävästi huomiota.

Siksi selvän humanistin on vaikea menestyä sellaisessa puhtaasti teknisiä tieteenaloja esimerkiksi fysiikka, matematiikka, kemia jne. Loppujen lopuksi siellä on harkittava huolellisesti ehdottomasti kaikkea tunnettua tietoa, mitättömämpään asti.

Miten "teknikon" mies ajattelee

Äänettävälle "teknikolle" on lähes mahdotonta ajatella, että voit jättää huomiotta jotkin tiedot, koska ne eivät ole liian tärkeitä. Tietysti myös teknisesti ajatteleva ihminen osaa erottaa pääasiallisen toissijaisesta, mutta hän ottaa huomioon ja ottaa huomioon aivan kaiken, pienintä yksityiskohtaa myöten. Yrittääkseen ymmärtää jotain uutta tai muistaa jotain tietoa, "teknikko" ei voi rajoittua joidenkin merkittävimpien piirteiden muodolliseen yhteensattumiseen, kuten humanisti tekisi. Hän tarkistaa ehdottomasti, ovatko toissijaiset merkit samat, ja vasta sen jälkeen hän muistaa tiedot tai tekee johtopäätöksen. Yksi ainoa tosiasia, merkki, joka erottuu yleisestä rivistä, pakottaa tekniikan tarkistamaan ja ajattelemaan kaikkea.

Tekniikka saattaa vaikuttaa liian huolelliselta, hitaalta (etenkin humanististen tieteiden näkökulmasta). Mutta tämä on vain luonnollinen seuraus hänen ajattelunsa ja käyttäytymisensä erityispiirteistä.

Siksi ikuisessa kiistassa siitä, kumpi on tärkeämpi - "fyysikot" vai "lyrikot" (eli teknikot ja humanistiset tieteet) ei ole järkevää. Molemmat ovat yhtä tärkeitä elämässä.

Nykyaikainen koulutusjärjestelmä edellyttää, että koululaisten on jossain vaiheessa määriteltävä selkeästi jatkokoulutuksensa profiili. Ja melkein ala-asteelta lähtien viisaat äidit ja isät alkavat leimata lapsiaan "humanisteiksi" tai "teknikoksi". Psykologi Tatjana Nikitina kertoo, miksi ei tarvitse periksi yleiselle halulle määrätä lapsi jompaankumpaan.

Niille, jotka valmistautuvat koulun pääkokeeseen

”Vovkamme on puhdas teknikko. Katso kuinka nopeasti hän keksi uuden kameran ilman ohjeita! Ja hän korjasi pölynimurin isoäidilleni!"

"Polina loistaa tietä vain humanitaariseen yliopistoon - hän on täydellinen nolla matematiikassa, alkeellisia esimerkkejä tekee virheitä, mutta rakastaa lukemista."

Tuttuja ja jopa hakkeroituja huomautuksia, eikö? Lisäksi tällaiset vaarattomalta vaikuttavat kuviot voivat olla erittäin vaarallisia lapselle ja hänen tulevaisuudelleen. Varsinkin jos toistat niitä loputtomasti "humanistin" tai "teknikon" läsnäollessa.

Kylmänä maaliskuun päivänä yhdeksäsluokkalainen Nikita ("syntynyt humanisti") palasi kotiin koulusta. Neljätoistavuotiaana hän puhui kolmea kieltä ja luki Remarquen romaanit toisen kerran. Nikita kertoi vanhemmilleen ovesta:

Tänään meillä oli luokallamme ammatillista ohjausta. Testi sisälsi "techie"- ja "humanities"-asteikot. Joten "techie"-asteikolla sain enemmän pisteitä kuin "humanististen tieteiden" asteikolla. Psykologi sanoi, että voisin olla menestyvä keksijä.

Hän kertoi minulle paljon enemmän... Oh eri ammatteja ja erikoisuudet; niistä, joita en ole koskaan edes ajatellut. Miksi kutsuit minua aina humanistiksi?

Äiti vastasi sävyllä, joka merkitsi keskustelun välitöntä loppua:

Koska sinulla on kolmiot miinuksella algebra-geometriassa ja viisit historiassa, kirjallisuudessa ja kielissä, jotka annetaan sinulle ilman vaivaa.

Siitä huolimatta Nikita kertoi seuraavana päivänä vanhemmilleen, ettei hän suostuisi suunnittelemaansa vierasta kieltä, koska "... Minulla on tylsää, ja tunsin sen aina, vain pelkäsin kertoa sinulle." Päivää myöhemmin käyty kiista päättyi riitaan ja skandaaliin. Hänen jälkeensä Nikitan hämmentynyt äiti ryntäsi soittamaan ystävilleen selvittääkseen, kuinka hänen poikansa ("syntynyt humanisti") yhtäkkiä osoittautui "teknikoksi"? Vai ehkä psykologit olivat väärässä?! Ja jos loppujen lopuksi ei, niin mitä tehdä nyt: muuttaa valittua suuntaa ja virittää toiseen yliopistoon vai yrittää vakuuttaa poikansa, että hän pystyy soveltamaan "teknistä linjaansa" jopa simultaanitulkina?

Jos tämä on yhtäkkiä jollekin tärkeää, Nikitan ja hänen perheensä tarina on ehdottoman todellinen, eikä edes nimiä (yleisen käytännön vastaisesti) ole muutettu. Mutta paljon tärkeämpiä ovat tietysti ne johtopäätökset, jotka tästä tarinasta voidaan ja pitäisi tehdä.

Perhe huomasi, että Nikita on rakastanut lukemista lapsuudesta asti, ja myös muut humanitaariset taidot ovat hänelle helppoja. Vanhemmat heti (jopa ala-asteella) "ilmoittivat" pojan humanistisiin tieteisiin. Tarra jäi tiukasti kiinni: pojan humanitaarisia kykyjä ihailtiin lukion sukulaisten ja opettajien keskuudessa, tulevaisuutta varten harkittiin vain humanitaarisen alan ammatteja. Samaan aikaan vanhemmat eivät välittäneet matematiikan ja fysiikan huonoista arvosanoista. Silti: heidän poikansa on "humanisti", miksi vaatia häneltä mahdotonta? Kaikki näytti ensi silmäyksellä loogiselta, mutta johti lopulta romahdukseen. Suurin ongelma on luottaa tekniikkojen ja humanististen tieteiden arkaaiseen ja haitalliseen jakoon. On ainakin viisi syytä unohtaa se.

1. Maailma ei ole mustavalkoinen

Luonnossa on yhtä vähän puhtaita "humanisteja" ja "tekniikkoja" kuin puhtaita oikeakätisiä ja vasenkätisiä. Johtava oikea käsi ei tarkoita ollenkaan, että johtajia tulee olemaan oikea jalka, ja oikea silmä, mikä tarkoittaa, että et ole enää puhdas oikeakätinen. Samoin kyky laskea nopeasti pään sisällä ei aina tarkoita, että henkilö on yhtä hyvä ymmärtämään teknisiä piirustuksia tai ei ole perehtynyt kirjallisuuteen. Toisaalta opiskelija tuskin osaa päässään lisätä ja vähentää kahdenkymmenen sisällä, mutta ratkaista loistavasti monimutkaisimmat geometriset ongelmat. Tämä johtuu kunkin yksittäisen ihmisen tiettyjen ihmisaivojen vyöhykkeiden kehityksen erityispiirteistä.

Tietenkin maailmassa on ihmisiä, jotka voidaan yksiselitteisesti luokitella johonkin kategoriaan. Tällaisia ​​johtopäätöksiä ei kuitenkaan kannata vielä tehdä lapsista. Käytäntö osoittaa, että monilla koululaisilla on hyvin kehittyneet tekniset ja humanitaariset taidot. Lisäksi nuorten aivojen eri alueet kehittyvät epätasaisesti, joten älä ihmettele, jos "humanistisi" osuu yhtäkkiä matematiikkaan.

2. Enemmän kuin binääri

Teknisten ja humanitaaristen alojen lisäksi on esimerkiksi luonnontieteitä. Juuttunut humanisti/teknikon dilemmaan, on mahdollista jättää väliin hetki kehittää luonnontieteitä. Lisäksi tieteiden risteyskohdassa olevat monitieteiset osa-alueet kehittyvät tällä hetkellä aktiivisimmin. Mihin taloustieteilijät ja sosiologit, arkkitehdit ja tekniset suunnittelijat voidaan luokitella?

Melkein kaikki tuttavani ovat yllättyneitä, kun kerron heille, että matematiikka oli ratkaiseva tentti Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnassa, joka on ensi silmäyksellä täysin humanitaarinen. Sen jälkeen jopa 70 % hakijoista keskeytyi; ja vasta sitten yliopistossa opiskelimme korkeampaa matematiikkaa, todennäköisyysteoriaa ja tilastoja.

3. Persoonallisuuden rooli historiassa (ja muissa aiheissa)

Opettajilla on valtava rooli (ja joskus ratkaiseva) luonnon kykyjen kehittämisessä. Lahjakas opettaja voi herättää opiskelijassa kykyjä, joista hän ei edes tiennyt. Mutta valitettavasti tunnetaan myös päinvastaisia ​​esimerkkejä, kun uusi opettaja ei vain onnistunut lannistamaan kiinnostusta suosikkiaiheeseensa, vaan jopa herättämään inhoa ​​sitä kohtaan.

Tämä on hyvin hienovarainen seikka: vanhempien on ymmärrettävä ja tunnettava, kun tyytymättömyys opettajaan on tavallinen puolustava reaktio teini-ikäiselle, joka ei treenaa; ja kun oikeudenmukainen moite ja sopiva pettymys. Valitettavasti tiettyyn opettajaan on usein lähes mahdotonta vaikuttaa, joten ongelma ratkaistaan ​​vanhempien ponnisteluilla ja/tai pätevän ( avainsana) ohjaaja. Ja joskus se ratkeaa kirjaimellisesti yhdessä tai kahdessa kuukaudessa.

4. Odotuksesi ovat hänen ongelmiaan

Vanhemmat, jotka sanovat lastaan ​​"humanistiksi" tai "teknikoksi", painostavat häntä tietämättään jatkuvasti. Herkät lapset ymmärtävät "mitä isä haluaa" tai "mistä äiti haaveilee" ja yrittäessään miellyttää heitä tekevät usein väärän valinnan suosien suuntaa toiseen. Väistämättömän lisäksi psyykkisiä ongelmia tulevaisuudessa se rajoittaa myös lapsen henkilökohtaisten kykyjen kehittymistä nykyisyydessä.

5. Kyvyt ja kiinnostuksen kohteet

Suunnan valinnasta keskusteltaessa on erittäin tärkeää ottaa huomioon paitsi lapsen kyvyt myös hänen kiinnostuksen kohteet. Nämä ovat todella erilaisia ​​asioita. Usein käy niin, että opiskelija todella pitää tietystä aiheesta, vaikka hän ei ymmärtäisi sitä täysin eikä onnistu kaikessa. Tai päinvastoin, opettaja ei kyennyt kiinnostamaan aihetta, eikä opiskelija halua yrittää ymmärtää "epämiellyttävää" materiaalia. On suuri virhe arvioida humanitaarista tai teknistä suuntausta pelkästään kouluarvosanojen perusteella.

Jos vertaamme kiinnostuksen kohteita ja kykyjä, saamme useita erilaisia ​​skenaarioita.

1. Sfääri on mielenkiintoinen ja kyvyt kehittyvät - ihanteellinen, voit turvallisesti ajatella ammatillinen kehitys tähän suuntaan.
2. Sfääri ei ole mielenkiintoinen, mutta siihen on kykyjä. Tässä vanhempien tehtävänä on pohtia, miksi lapsi ei ole kiinnostunut tästä alueesta. Huono tuuri opettajien kanssa? Eikö sinulla ole aavistustakaan tämän alueen kaikista erikoisuuksista? Tai enemmän kiinnostusta johonkin muuhun alueeseen?
3. Ala on mielenkiintoinen, mutta kyvyt eivät ole tarpeeksi kehittyneitä. Esimerkiksi rakentaminen kiinnostaa lasta, mutta hänen tila-analyysikykynsä ei selvästikään riitä vaadittu taso... Tässä tapauksessa on järkevää joko opiskella enemmän tai kiinnittää huomiota monitieteisiin tietoalueisiin.
4. Sfääri ei ole mielenkiintoinen, siinä ei myöskään ole kykyjä. Tässä tapauksessa kaikki on yksinkertaista - sinun on harkittava muita alueita.
5. "Humanististen tieteiden" ja "teknikon" aloilla sekä kiinnostus että kyvyt ovat keskimääräisiä. Tämä on ennen kaikkea merkki siitä, että "omaa" suuntaa on etsittävä muilta aloilta - luonnontieteistä, luovuudesta ja muista.

On erittäin tärkeää ymmärtää, että vastuu heidän suunnanvalinnastaan ​​(humanitaarinen, tekninen, luonnontieteellinen) kuuluu lapselle ja vain lapselle. Älä missään tapauksessa saa häiritä häntä, jos hän "yhtäkkiä" haluaa muuttaa tätä suuntaa. Se on aina parasta tehdä se sisällä teini-iässä, eikä lähtenyt yliopistosta neljäntenä vuonna, tai mikä vielä pahempaa, tajuamalla 40-vuotiaana tehneensä väärin koko elämänsä. On tärkeää antaa lapsen päättää itse, tehdä omat valintansa ja olla vastuussa hänestä.

Vanhempien tehtävänä on antaa lapselle mahdollisimman kattavat tiedot kaikista olemassa olevista osaamisaloista sekä ammateista ja erikoisaloista. Ammattimainen monimutkainen psykologinen testaus (uraohjaus) voi auttaa lasta suunnan valinnassa. Sen avulla voit arvioida sekä kiinnostuksen kohteita että menestystä ongelmien ratkaisemisessa. Lisäksi se voi herättää todellista kiinnostusta ammatilliseen itsensä toteuttamiseen ja, mikä on erittäin tärkeää, vastuuntuntoa omasta valinnasta. Mutta pyydän kovasti: älkää kutsuko ammatinvalintatestausta hauskoiksi, viihdyttäviksi Internetin testeiksi.

Vielä koulun penkissä istuessaan monet nuoret ajattelevat tulevaisuuttaan, suunnittelevat uraa, haaveilevat korkeuksien saavuttamisesta. Mutta heidän vanhempansa ovat vieläkin huolestuneempia, koska he eivät tiedä mitä neuvoa lapselleen. Joissakin tapauksissa päätä tulevaisuuden ammatti ajattelutapa auttaa (jos se on selkeästi ilmaistu). Opettajat, jotka ovat hyvin tietoisia oppilaan kyvyistä, voivat helposti määrittää, onko hän teknillinen vai humanitaarinen. Monet ihmiset ymmärtävät, mitä tämä tarkoittaa.

On olemassa tietty stereotypia - jos pidät matematiikasta ja fysiikasta, ihminen ymmärtää tekniikkaa, hän on teknikko, mutta jos on taipumusta kirjallisuuteen, kieliin, historiaan, hän tykkää kirjoittaa esseitä - 100% humanistisia. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaista, tyyppejä on sekalaisia, joten ammattia valittaessa sinun on aina kuunneltava intuitiotasi.

Keitä ovat humanistiset tieteet?

Tekniikkojen tehtävänä on todistaa jollekin jotain, tehdä uusia löytöjä tieteen ja teknologian alalla, kirjata heidän nimensä historiaan. Humanisti on ihminen, joka on tottunut ajattelemaan maailma puuttumatta siihen, mitä tapahtuu, jos sellaista tarvetta ei ole. Hän ei pyri tekemään mitään erikoista, erottua, jäädä historiaan, hän itse tutkii tätä historiaa, muiden tiedemiesten työtä toimien vuosisatojen aikana pala palalta kerätyllä tiedolla. Humanitaarit, toisin kuin teknikot, tietävät hyvin, että heidän mielipiteensä ei ole ainoa oikea. He eivät ehkä pidä muiden ihmisten ajattelusta, mutta samalla he ymmärtävät, että tilanteesta on olemassa erilainen ymmärrys, eivätkä koskaan pakota argumenttejaan. Humanitaarit ovat hyviä kommunikoijia, he löytävät helposti keskinäistä kieltä jopa tuntemattomien kanssa he valitsevat oikeat sanat missä tahansa tilanteessa.

Humanitaarinen ajattelutapa

Joskus ihmiset luokittelevat itsensä virheellisesti yhdeksi tai toiseksi. Esimerkiksi, jos henkilö pitää kirjallisuuden lukemisesta, on kiinnostunut maalauksesta, musiikista, elokuvasta, hän on jo humanitaarinen. Itse asiassa tämä on täysin väärin, koska harrastukset eivät aina voi vastata mentaliteettia. Älä myöskään unohda sekatyyppejä, joille kaikki tieteet ovat yhtä tärkeitä. Kuka on humanisti? Tämä on henkilö, joka on tietoinen erilaisen tulkinnan, kokemuksen, merkityksen, ajattelun, maailmankuvan jne. olemassaolosta. Lisäksi hänen ei tarvitse olla samaa mieltä tästä, hänen ei ole velvollisuutta sietää ihmisiä, joilla on vastakkaiset mielipiteet. Tärkeintä on ymmärtää, että hänen sanansa ei ole laki, viimeinen keino.

Kaunis puhe on tärkein ase

Humanitaarit ovat erinomaisia ​​kommunikoijia, heistä tulee erinomaisia ​​puhujia, opettajia, psykologeja. He muodostavat helposti yhteyden tuntemattomaan henkilöön, pystyvät tukemaan mitä tahansa keskustelua, vaikka aihe ei olisikaan heille kiinnostava. Vihollisuus on myös kommunikaatiokeino, vaikka siihen osallistuvat työntävät itsensä tietoisesti humanitaarisen maailman reunalle. Humanitaarit myöntävät useimmissa tapauksissa ajatustensa epätäydellisyyden, riippuvuuden erilaisista ulkoisista olosuhteista.

Mitä on taiteiden koulutus?

On olemassa kaksi täysin erilaista "humanismia". Olemisen teoretisointiin ei keskitytä, vaan sitä todellisuudessa muutetaan. Tämän vuoksi henkilö alkaa täysin uusi elämä... Toinen päinvastoin museoi vanhaa tietoa, tutkii vuosisatoja vanhoja teoksia. Tällaisia ​​humanistisia tieteitä opetetaan useimmissa yliopistoissa. Vastaava koulutus voidaan jakaa ehdollisesti kolmeen tyyppiin. Ensimmäinen sopii "tutkimuksen" erikoisuuksiin. Opettajat perustuvat ajatukseen opettaa opiskelijoita ikään kuin he olisivat suuria tiedemiehiä tulevaisuudessa. Toinen tyyppi sopii joukkoammatteihin, jotka humanististen tieteiden opiskelija voi valita itse. Mitä nämä erikoisuudet ovat? Tämä sisältää opettajat, kirjastonhoitajat, PR-henkilöt, toimittajat jne. Kolmas taideopetuksen tyyppi on erilaisia ​​tekniikkojen kursseja.

Humanististen tieteiden ammatit

Yhteiskuntatieteitä ovat historia, journalismi, filologia, psykologia, kielitiede, valtiotiede ja oikeustiede. Humanitaarit ovat perehtyneet niihin hyvin, koska erikoisen ansiosta he voivat puhua sujuvasti kirjainten ja sanojen kieltä. Ihmiset, jotka tuntevat olonsa hyväksi sosiaalinen ympäristö, voi valita Psykologia on erittäin suosittu. Ihmiset ovat opiskelleet vuosisatoja biologinen luonne henkilö, historia, tavat, alkuperä. Kaikesta tästä muodostui tiettyjä psykologisia malleja, jotka mahdollistavat lääketieteen, opetuksen, tieteen, kaupan ja muiden toiminnan alojen paremman ymmärtämisen.

Jos olet humanitaarinen, niin kulturologiseen, filosofiseen, uskonnolliseen tutkimukseen, valtiotieteen tietoon liittyvä toiminta sopii sinulle. Jos pidät menneisyyden kaivamisesta, sinusta voi tulla historioitsija. Valta ja raha houkuttelevat monia, joten ihmiset, joilla on humanitaarinen ajattelutapa, ovat mukana poliittinen toiminta, järjestää juhlia, neuvotella, kokoontua. Pidätkö kirjoittamisesta, ensimmäisenä tiedon saamisesta erilaisista tapahtumista, tutkimusten tekemisestä? Toimittajan ammatti käy. Nykyään monet painetut ja verkkojulkaisut tarvitsevat pätevää henkilöstöä.

Erot tekniikan ja humanistin välillä

Joissakin tapauksissa on erittäin vaikea määrittää ajattelutapaa, koska erityiset kyvyt ilmaistaan ​​huonosti. On mahdollista ymmärtää, onko ihminen teknikko vai humanisti, ei koulussa saatujen arvosanojen, vaan maailmankuvan ja ajattelun perusteella. Hyvin usein tietyn tieteenalan akateeminen suoritus ei riipu lainkaan opiskelijan kyvyistä, vaan jostain muusta tekijästä, esimerkiksi opettajan kyvystä kiinnostaa aihetta.

Humanitaarit puhuvat kauniisti, ovat erittäin tunteita, haavoittuvia, rakastavat kielien oppimista, esseiden kirjoittamista ja jopa runoutta. He ovat hieman epävarmoja itsestään, sellaisilla ihmisillä on kehittynyt mielikuvitus. Teknikot ovat energisiä, itsevarmoja, määrätietoisia. Ajatukset päässään ryntäävät valon nopeudella, sellaiset ihmiset ovat hyvin perehtyneet tekniikkaan, heidän suosikkiaiheensa ovat fysiikka ja matematiikka. He ovat välinpitämättömiä, eivät halua puhua mistään.

Uralogiikka

Humanisti ei vaadi elämältä mitään erikoista. Opettajat, arkistonhoitajat ja kirjastonhoitajat tietävät hyvin, millaista on elää pelkällä pennillä. Tekniikka pyrkii aina rakentamaan loistavan uran, osoittamaan kuinka älykäs ja korvaamaton hän on. Historioitsijat, psykologit, toimittajat eivät ole yliarvioineet markkinoiden odotuksia, mutta hyvä koulutus muodostaen eliitti-identiteetin, jokainen humanisti voi ylpeillä. Monet ihmiset, joilla on humanitaarinen ajattelutapa, tietävät, mitä tarkoittaa ansaita rahaa ajattelukyvyllä. He tietävät hyvin markkinoiden alhaisen kysynnän, joten he alkavat ansaita elantonsa jo 3-4 yliopistovuoden jälkeen. Valitettavasti nykyään yhteiskunta elää markkinoiden lakien mukaan, nuoret valitsevat ammatin palkkatason ja arvostuksen mukaan. Vaikka sinun täytyy luottaa omaan intuitioosi ja rakentaa ura sydämesi kutsusta.