Systeemivektoripsykologia. Tarvitseeko lapsi päiväkotia?

Kaikkialla kuulee kuinka pienen 3-vuotiaan miehen vanhemmat ihmettelevät: ”Tarvitseeko hän päiväkoti? Loppujen lopuksi äiti ei voi mennä töihin pariin vuoteen ja istua kotona hänen kanssaan, mikä antaa hänelle enemmän kehitystä kuin joku muu kasvattaja-täti. Ja he tekevät kohtalokkaan virheen, joka voi vaikuttaa aikuisen koko myöhempään elämään. Omin käsin he tekevät lapsestaan ​​sosiaalisen ei-sopeutujan.

Lue tämä artikkeli ja saat vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

• Pitäisikö lapseni lähettää päiväkotiin? Miksi se on tärkeää?
  
• Miksi lapset eivät halua mennä päiväkotiin? Miksi lapset usein sairastuvat, itkevät, vastustavat olla menemättä päiväkotiin?
• Mistä ihminen saa sosiaalisen fobian? Miten ei-adaptiivit kasvavat? Kukapa ei rakastaisi olla ihmisten seurassa?
  
• Mikä päiväkodissa on tärkeintä? Mikä on päiväkodin valintaperuste?
  
• Millainen lastentarhanopettajan tulisi olla? Millä kriteereillä kuinka valita päiväkoti ?
• Kumpi on parempi - yksityinen päiväkoti vai julkinen? Ja onko noilla ylipäätään eroa?
• Onko mahdollista korvata oikea päiväkoti elektroninen päiväkoti tai seurustelua kotona?
  
• Miksi lapsen pitäisi kommunikoida mahdollisimman monen lapsen kanssa?
  

Kukaan vanhempi ei tietenkään halua vahingoittaa lastaan. Jokainen haluaa kasvattaa lapsistaan ​​aivan normaaleja, menestyneitä, hyviä ihmisiä. Jotta heillä on kaikki (aineellisten asioiden mielessä) ja että he menestyvät kaikessa (ihmissuhteiden mielessä). Ja jokainen vanhempi kysyy aina itseltään kysymyksen: annanko tarpeeksi lapselleni? Valitettavasti laskemme yleensä vain:

Ja unohdamme täysin, että henkilö on sosiaalinen olento, joten vaikka hänellä olisi kaikki ja hän tietää kaiken, ilman kykyä kommunikoida normaalisti, riittävästi muiden ihmisten kanssa, hän on syvästi onneton koko elämänsä.

Vanhemmat tuovat lapsensa luokseen päiväkoti ja tietysti he näkevät, että lapsi ei pidä siitä. 3-vuotiaaksi asti hän kommunikoi pienessä ympyrässä, hänen äitinsä tai isoäitinsä oli aina hänen lähellään, ja nyt hänet työnnetään väkisin vieraan suureen lasten joukkoon. Vaikka emme näe sitä ikämme korkeudelta, ryhmä lapsia suhtautuu usein negatiivisesti tulokkaisiin. Lapset, kuten pienet eläimet, joita kulttuuri ei rajoita, toimivat kuten haluavat. Vahvat ottavat heikoilta leluja, tytöt manipuloivat poikia, mikään ei estä heitä lyömästä rikoksentekijäänsä korvaan. Ja on luonnollista, että vauvasi järkyttyy, jos hänet heitetään tämän vihollisleirin kagaliin (poikkeuksena ovat lapset, joilla on suun vektori, he menevät aina lastentarhaan mielellään, mutta heitä on alle 5%, kaikki muut , yleensä kokevat päiväkodin koko pienen elämänsä tragediana).

Siksi lapsi yrittää kaikin voimin välttää päiväkodin. Eri lapset näyttävät tämän eri tavoin. Jotkut heistä raivoavat ja purskahtavat itkuun, vastustavat, kun heidät vedetään sinne. Toinen - valittaa, että he ovat loukkaantuneet, ja kerro tunteellisia tarinoita epäreiluista lapsista. Toiset taas kärsivät hiljaa tällaisesta onnettomuudesta, mutta opettaja sanoo, että äidin lähtemisen jälkeen he vain piiloutuvat nurkkaan, eivät kommunikoi kenenkään kanssa ennen iltaa. Neljänneksi - he alkavat sairastua täysin perusteettomasti.

Ehdottomasti jokainen äiti, missä tahansa edellä kuvatuista tilanteista, säälii lastaan. Ja hän näkee tien ulos tästä tilanteesta - ei lähettää lasta päiväkotiin, vaan ottaa hänen kasvatuksensa yksin, kotona. Hänestä näyttää, että hän voi antaa hänelle paljon enemmän, ja hoito ja hoito ovat suuruusluokkaa korkeampia. Niin se on, vain ongelma on, että jonakin päivänä tämän lapsen täytyy vielä mennä ulos yhteiskuntaan, kommunikoida ihmisten kanssa.

Sitten hän menee kouluun, myöhemmin yliopistoon ja sitten töihin. Pystytkö huolehtimaan hänestä loppuelämäsi? Voitko sanoa hänelle: "Älä mene sinne, pysy kotona, me istumme yhdessä ja leivomme piparkakkuja!"? Ei, hänen täytyy käydä läpi elämä yksin.

Ja aivan kuten 3-vuotiaana, on suuri todennäköisyys, että ryhmä, johon hän liittyy, perustetaan hänelle ... no, sanotaanpa, ei kovin ystävällistä. Kyllä, elämä on julmaa – kohtaamme erilaisia ​​ihmisiä ja monet heistä suunnittelevat pahaa meitä vastaan. Esimerkiksi koulussa joku tuo huumeita ja ehdottaa, että ne pitäisi ostaa ja kokeilla. Instituutissa - he tarjoavat ohittaa parit ja sitten oppia kaiken yhdessä yössä ennen tenttiä. Ja työssä… uraportaat yleensä voivat johtaa ihmiset barrikadejen eri puolille, mikä johtaa skandaaleihin ja muihin negatiivisiin seurauksiin. Eikä puhuta elämän tiukemmista tilanteista, kuten armeijasta, poliisiin joutumisesta, jopa ansaitsemattomasta (etenkin ansaitsemattomasta), epämiellyttävien tovereiden kohtaamisesta pimeänä yönä portilla jne. Aikuisen ihmisen täytyy elää. yhteiskunnassa tehdä päätöksiä nopeasti, reagoida asianmukaisesti kaikkiin tilanteisiin, standardeihin ja epästandardeihin. Ja nämä kyvyt asetetaan päiväkodissa, lasten kommunikaatiossa keskenään.

Tosiasia on, että 3-vuotiaana, kuuluen samojen kolmivuotiaiden ryhmään, pelaamme itse asiassa aikuisuutta. Pienten lasten hälinässä emme näe heidän esittävän aikuisten skenaarioita. He seurustelevat niiden kanssa, jotka ovat heille miellyttäviä ja jättävät täysin huomiotta epämiellyttävät. He voivat sanoa "kyllä", jos he pitävät siitä, ja selkeän "ei", jos he ovat täysin sitä vastaan. Kyllä, siitä voi tulla tappelu, mutta kolmevuotiaat lapset eivät yleensä pysty aiheuttamaan vakavia vammoja toisilleen. No, he taistelevat, no, tulee paljon kyyneleitä ja jopa hankausta. Mutta kun he ovat menettäneet tämän tilanteen, he tietävät kuinka käyttäytyä tulevaisuudessa. He unohtavat taistelun, mutta he muistavat jälkiseuraukset. Lapset oppivat neuvottelemaan, kommunikoimaan, olemaan vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa. Jos lapsi on heikko, hän tuntee, ettei hän itse selviä pienessä yhteisössä ja yrittää ystävystyä vahvemman kanssa, joka suojelee häntä. Jos lapsi on vahva, hän ottaa nopeasti lelut pois muilta, mutta huomaa heti, että joukkue ei pidä hänestä eikä ole hyvä käyttäytyä huonosti. Kaikki tulevat elämäntilanteet, kaikki loukkaukset, kaikki viha ja epäoikeudenmukaisuus, kaikki "eletään läpi", menetetään lapsuudessa.

Päiväkodissa opiskellut lapsi tulee kouluun 6-vuotiaana täysin taitavana pikkumiehenä. Hänen kommunikointitaitonsa lasten kanssa, jotka hän sai 3–6-vuotiaista, riittävät olemaan missä tahansa ryhmässä. Tulevaisuudessa se on täysin riittävä. Alitajunnan tasolla hän valitsee hyviä ja hyviä ihmisiä ystäviksi ja karttaa pahoja ja pahoja ihmisiä. Kuka hänestä tulee, missä hän on - sinä, hänen vanhempansa, voit olla täysin varma, että hän on sosiaalisesti sopeutunut.

Mitä tapahtuu lapsille, joita säälitään ja joita ei lähetetä päiväkotiin? Heidät jätetään 6-vuotiaaksi asti yksin vanhempiensa, isovanhempiensa, palkattujen lastenhoitajan tai kasvattajan kanssa. Ehkä heillä on veljiä tai sisaria, mutta he ovat eri ikäisiä, ja 3-vuotiaan ja viisivuotiaan lapsen välillä on sama kuilu kuin 20-50-vuotiaan välillä. henkilö. Ovatko molemmat kiinnostuneita? Ei tietenkään. Aikuiset voivat kommunikoida tällaisen kotilapsen kanssa eri tavoin - he voivat kurittaa tai he voivat katsoa suuhunsa ilolla. Mutta sillä ei ole väliä. Lapsi oppii nopeasti manipuloimaan aikuisia, hän pystyy tekemään tämän koko loppuelämänsä, mutta hän ei kommunikoi riittävästi yhteiskunnassa. Joten käy ilmi, että kunnon 15-vuotiaasta pojasta, joka on soittanut viulua 3-vuotiaasta asti, oppinut lukemaan, laskemaan ja kirjoittamaan äitinsä kanssa 5-vuotiaana, tulee yhtäkkiä huumeriippuvainen. Hän katoaa kotoa, seurustelee pahojen ihmisten kanssa, hän ei löydä itseään yhteiskunnasta.

Oletko nyt säälinyt häntä? Ajattele sitä sillä hetkellä, kun kadut lapsesi päiväkotiin lähettämistä

Huomio! Kuka on kouluttaja?

On selvää, että lapset tulisi lähettää päiväkotiin ei niinkään opiskelemaan, vaan kommunikoimaan ikätovereiden kanssa. Mutta silti lapset saavat tietoa aikuisilta. He kommunikoivat sekä opettajan että lastenhoitajan kanssa, ja heillä, vaikka ne ovat pieniä, on silti vaikutusta lapseen.
Ennen kuin lähetät lapsesi päiväkotiin, keskustele opettajan kanssa. Sinun ei pitäisi ollenkaan odottaa, että koska hän työskentelee tässä laitoksessa, hän on välttämättä hyvä. Kuten nykymaailman realiteetit osoittavat, näin ei ole ollenkaan.

Kiinnitä huomiota näihin yksityiskohtiin:

Opettajan ei saa missään tapauksessa huutaa lapsille millään tekosyyllä, etteivät he sitä tee. Jos hän huutaa, tämä on merkki hänen epätasapainostaan, mikä tarkoittaa, että hän vain vahingoittaa lapsia;
opettajan temperamentin tulee olla ainakin hieman sama kuin lapsesi temperamentti. Jos lapsi on nopea ja aktiivinen, myös opettajan tulee mielellään työskennellä lasten kanssa väsymättä. Jos lapsi tykkää istua enemmän, tehdä jotain käsillään, kannattaa löytää ryhmä, jossa opettaja ei aja lapsia niskaan ja kiihdyttää heitä, vaan osaa arvostaa lapsesi ahkeruutta;
kasvattajan tehtäviin kuuluu muun muassa lapsesi esittely tiimiin, hänelle sopivan ammatin löytäminen. Jos opettaja sanoo, että lapsesi istuu eikä tee mitään, tai esimerkiksi huutaa lakkaamatta, se on opettajan vika, mutta ei syy päiväkodin peruuttamiseen.

Ja kauemmas…

Lasten tulisi mennä ryhmään vain ikätoverinsa kanssa. Jos lapsesi on kolmevuotias, hänen tulisi kommunikoida saman ikäisten eli kolmivuotiaiden kanssa. Nykyään on uusia päiväkoteja, joissa lasten yhdistämistä ei edistetä iän, vaan luonteen tai harrastuksen perusteella. Joten lapset ja 3- ja 5-vuotiaat tuodaan yhteen, mikä antaa heille mahdollisuuden tehdä sama asia. Tämä lähestymistapa on pohjimmiltaan väärä.
Älä anna harhaan ajatella, että kallis päivähoito ja uusi lähestymistapa on lapselle parasta. Muista, tärkeintä on, että 3–6-vuotias lapsi on ikätoverinsa joukossa. Tämä riittää hänelle kasvaakseen täysin yhteiskuntaan sopeutuneena ihmisenä.