Kuinka valita opettavainen lelu

Kaikki vanhemmat pyrkivät antamaan lapsilleen parasta syntymästä lähtien. Mitä lapsi tarvitsee ensin? Monet vastaavat - leluja. Ja todellakin on. Vauva oppii leikkisällä tavalla ympäröivää maailmaa, ja lelu, kuten mikään muu esine, auttaa häntä tässä.

Tällä hetkellä kauppojen hyllyiltä löydät leluja jokaiseen makuun - yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia, suuria ja pieniä, ja tietysti kehittäen kaikkea mahdollista. Tähän monimuotoisuuteen on helppo eksyä. On erittäin houkuttelevaa ostaa leluja hienomotoriikan ja kosketuksen, musiikin ja puheen, logiikan ja ajattelun kehittämiseen.

Ennen kuin kiirehdit kauppaan, sinun tulee kuitenkin selvittää, mitkä lelut ovat todella hyödyllisiä lapselle.

Kehittyvä pallo

Mihin lelu on tarkoitettu?

Ensimmäinen asia, joka on tehtävä ostettaessa jotain, on vastaus kysymykseen "miksi?". Koska puhumme opettavaisesta lelusta, se tarkoittaa, että haluat kehittää jotain, auttaa lasta jollakin.

Jos puhumme logiikan kehittämisestä, nämä ovat yhden tyyppisiä leluja, jos hienomotorisista taidoista ja liikkeiden koordinoinnista, ne ovat täysin erilaisia. Kaiken ostaminen kerralla "kehitämme kaiken" periaatteella on epäkäytännöllistä ja hyödyllistä vain valmistajalle.

Mieti, miksi haluat ostaa lelun, niin valtava valikoima kapenee välittömästi. Arvioi sitten, kuinka hyvin se edistää taidon kehittymistä ja mitä lisämahdollisuuksia se voi tarjota.

Jos esimerkiksi päätät ostaa pyramidin hienomotoristen taitojen kehittämiseen ja esineiden koon tuntemiseen, sinun tulee arvioida, kuinka monta elementtiä siinä on, eroavatko ne väriltään.

Jos sormukset ovat kiinteät, lapsi keskittyy ensisijaisesti kokoon, jos ne ovat värillisiä, kokoon ja väriin. On myös pyramideja, joissa on eri muotoisia yksityiskohtia - tässä tapauksessa vauva ei vain tutki esineiden kokoa ja väriä, vaan myös muotoa.

Jokaisen lelun komplikaatiosta kärsii jonkin verran pelkästään kokosuunnistustaidon kehittyminen. Esimerkiksi lapsi voi muistaa sormusten värien järjestyksen eikä kiinnitä huomiota niiden kokoon. Erilainen muoto vaikeuttaa vertailuprosessia kokonaan.

Siten, jos tavoitteena on tutkia esineiden kokoa, on parempi valita yksinkertaisempi ja monofonisempi pyramidi riippumatta siitä, kuinka houkuttelevia muut vaihtoehdot ovat.

Yksinkertainen puinen pyramidi - Cockerel

Lelun yksinkertaisuus ja mukavuus

Usein lasten koulutuslelujen osalta vanhemmat kuvittelevat jotain monimutkaista ja monikäyttöistä. Jotain, joka laulaa laulun ja näyttää eläimiä ja opettaa määrittämään muotoja.

Valitettavasti todellisuudessa kaikki ei ole aivan niin kuin lapsille tarkoitettujen tuotteiden valmistajat haluavat näyttää meille. Eri äänillä varustettujen painikkeiden, laskentamateriaalin ja erityyppisten hahmojen läsnäolo yhdessä lelussa saattaa kiinnostaa lasta, mutta vain tarpeeksi tutkiakseen, mitä tämä esine voi tehdä.

Mitä tehdä sellaiselle lelulle, lapsi ei ehkä koskaan keksi - se näyttää pyörivän ja laulavan ja yksityiskohdat ovat erilaisia, mutta kuinka sitä käytetään oikein, ei ole selvää. Kyllä, ja itse vanhemmat, jotka opettavat vauvaa, eivät käänny isoon leluun pitkään aikaan - voit käyttää kuutioita tai palloja laskemiseen, erilaisia ​​​​lisäosia ja pyramideja muodon tutkimiseen.

Siksi, jos vanhemmat haluavat lelun kehittääkseen hienomotorisia taitoja, puhetta ja logiikkaa, heidän on todennäköisesti ostettava ei yksi, vaan kolme erilaista lelua. Muuten lapsi yksinkertaisesti hämmentyy kaikesta tästä toiminnasta ja kieltäytyy leikkimästä.

Tietysti mitä vanhempi lapsi, sitä vaikeampaa peliä hänelle voidaan tarjota, mutta harvat kiistävät tavallisen lastensuunnittelijan edut. Se mahdollistaa ja esittelee lapsen väreihin, muotoihin käyttämällä erilaisia ​​​​yksityiskohtia, edistää hienomotoristen taitojen ja loogisen ajattelun kehitystä samalla kun se on yksi yksinkertaisimmista leluista.

Se, leikkiikö lapsi vai ei, riippuu kyvystä suorittaa itsenäisesti tiettyjä toimia lelun kanssa. Esimerkiksi saman helistimen tapauksessa - onko lapsen kätevää pitää sitä, rullata sitä, ravistaa sitä.

Jos leluissa on painikkeita, voiko lapsi painaa niitä itse. Jos puhumme erilaisista lajitteista - kuinka kätevää vauvan on sijoittaa osat reikiin. Hyvin pienelle lapselle on paljon kätevämpää sijoittaa osia päälle, ei sivuille tai pohjalle.

Moniväristen kuppien pyramidi

Kyky fantasoida

Mikä on merkittävää - usein mitä vähemmän toimintoja valmistaja tarjoaa, sitä enemmän vaihtoehtoja pelille on. Lapsi ja vanhemmat voivat itse päättää, mitä toimia lelun kanssa tehdään.

Ja tämä on toinen kriteeri todella mielenkiintoisen ja hyödyllisen lelun valitsemiseksi lapselle. Vauvalla tulisi olla monia vaihtoehtoja lelun käyttöön, joista monet hän keksii itse.

Jos valmistajalla on vain yksi erityinen toiminto - esimerkiksi osien asettaminen tappeihin, tämä ei ole todennäköisesti lelu, vaan simulaattori tiettyjen taitojen kehittämiseen.

Kuinka kauan aikuinen olisi kiinnostunut samojen toimien suorittamisesta, vaikka näitä toimintoja olisi viisi? En ajattele kauaa.

Lapsella on vielä enemmän vaatimuksia, koska hän tutkii aktiivisesti maailmaa, hänen on kokeiltava mahdollisimman paljon toimia, tutustuttava kaikkiin omien manipulointiensa mahdollisiin tuloksiin.

Siksi lelun epätäydellisyys kiinnostaa suuresti. Sinun ei pitäisi edetä vain näkökulmasta "mitä voidaan tehdä lelulla", vaan myös asennosta "mitä voidaan tehdä lelulla".

Esimerkiksi mosaiikit - näkyvällä yksiselitteisellä tarkoituksella ne tarjoavat lapselle runsaasti mahdollisuuksia mielikuvituksen, luovuuden ja monenlaisten lopullisten vaihtoehtojen kehittämiseen. Tämä tarkoittaa, että vauva alkaa käsitellä tällaista lelua samalla kun hän kehittää hienoja motorisia taitoja ja keskittymiskykyä, sinnikkyyttä ja johdonmukaisuutta.

Toinen esimerkki on nyöritys. Usein valmistajat määrittävät selkeän algoritmin nauhoilla tapahtuville toimille - sido tietty osa, nauhoita saappaat ja niin edelleen.

Ei olisi täysin oikein pitää tällaisia ​​tuotteita leluina - ne ovat pikemminkin työkaluja tietyn taidon kehittämiseen - köyden pujottamiseen reikiin tietyssä järjestyksessä tai kenkien sitomiseksi. Taidosta on hyötyä, mutta on epätodennäköistä, että lapsi on kiinnostunut tästä pitkään ja alkaa leikkiä yksin. Tämä on enemmän materiaalia aikuisen harjoitteluun vauvan kanssa.

Kuitenkin, jos sama nyöritys esitetään eri väreissä ja pahvilla, joissa on erityyppisiä reikiä eri paikkoihin, kyky fantasoida ja keksiä omia kuvioita, kudoksia ja yhdistelmiä avaa lapselle monia erilaisia ​​vaihtoehtoja, joten se voi viedä hänen huomionsa pitkään..

Lelujen laatu

Tietenkin, kun puhutaan kaikenlaisista lastentuotteista, ei pidä unohtaa laatua. Kaikki osat on kiinnitettävä hyvin, mahdolliset saumat on ommeltu hyvin. Ei ole hyväksyttävää, että langat tai täytemateriaalit irtoavat lelusta tai maali irtoaa osia.

Kiinnitä huomiota etikettiin - mitä laadukkaammin ja pätevämmin se on laadittu, sitä todennäköisemmin lelu ei petä sinua. GOST ja käyttöä ja hoitoa koskevat suositukset on ilmoitettava.

Lelun liikkuvien osien tulee liikkua hyvin, ei takertua. Jos elementtejä työnnetään reikiin tai ne laitetaan tappeihin, niiden tulee kulkea vapaasti.

Kun kyse on interaktiivisesta puhuvasta lelusta, tarkista äänen laatu, äänien tulee olla selkeitä ja miellyttäviä korvalle.

On suositeltavaa valita täytetyt lelut synteettisellä talvehtimisaineella, tällaiset lelut ovat turvallisempia, eivät kerää haitallisia aineita ja ovat helposti pestäviä.

Lapsen ikä

Ja tietysti tärkein asia, johon kannattaa luottaa valittaessa tiettyä lelua, on lapsen ikä. Eri ikäluokissa tarve kehittää tiettyjä taitoja on tietysti erilainen. Myös ostettavat lelut vaihtelevat.

Lelua valittaessa on toivottavaa laskea sen pidempään käyttöaikaan. Esimerkiksi kun ostat kuutioita vuoden ikäiselle lapselle, voit ostaa heti sarjan numeroilla ja kirjaimilla. Aluksi niitä käytetään rakennusmateriaalina, ja jatkossa ne auttavat tutustumaan lukemiseen ja laskemiseen.

Alle 3 kuukauden ikäisten lasten tärkeimmät elimet saada tietoa maailmasta ovat näkö ja kuulo. Erilaiset helistimet ja kännykät ovat ensimmäisiä opetusleluja vastasyntyneille. Tämän ikäisten lelujen päävaatimus on kontrasti. Yksinkertaisiin ja kontrastisiin leluihin on helpoin keskittyä.

3 kuukauden kuluttua lapsi ei vain osaa seurata lelua, vaan yrittää myös tarttua siihen. Siksi tämän ikäisten lasten lelujen tulisi kehittää tuntoaistimuksia, hienomotorisia taitoja ja liikkeiden koordinaatiota. Jos lelu narisee ja kiinnittää huomiota, rohkaise lasta kurkottamaan sitä, poimimaan, murskaamaan, siirtämään sitä - tämä on oikea lelu.

Ihanteellinen lelu kolmesta kuukaudesta lähes vuoden ikäisille lapsille voi olla kehittävä matto. Se tarjoaa työkaluja tuntoaistien, hienomotoristen taitojen ja liikkeiden koordinoinnin kehittämiseen.

5-6 kuukauden iässä älä unohda lisätä hampaita opetuslelujen arsenaaliin. Samassa iässä voit yhdistää erilaisia ​​hansikasnukkeja. Näin lapsi voi oppia tuntemaan kasvojen ilmeet paremmin. Näiden nukkejen suuri plussa on, että voit tulevaisuudessa käyttää niitä täysin eri tarkoitukseen. Nukketeatterista yhteiseen "sadun pelaamiseen" lapsen kanssa.

1–3-vuotias lapsi oppii esineiden ja muotojen maailman. Tässä iässä hänen on saatava suuri määrä tietoa objektiivisesta maailmasta. Mikä ja miten liikkuu, kehittyy, mikä liittyy mihin. Hienomotoristen taitojen lisäksi logiikka ja mielikuvituksellinen ajattelu alkavat kehittyä tänä aikana, ja puhelaitteisto kehittyy aktiivisesti.

Noin vuoden iässä voit myös alkaa hallita pyramideja, lajittelijoita, suunnittelijaa suurilla yksityiskohdilla, kirjoja paksusivuilla, tutustua eläinhahmoihin. Yli vuoden ikäisten lasten opetusleluiksi sopivat hyvin erilaiset kuutiot: pehmeät, myöhemmin puiset ja muoviset.

Puiset kuutiot palapelillä

1,5-2-vuotiaasta alkaen pulmia voidaan jo käyttää aktiivisesti. Kahden vuoden iästä alkaen voit lisätä erilaisia ​​nauhoja.

Mitä vanhempi lapsi, sitä monimutkaisempia leluja hänelle voidaan tarjota - pienempi suunnittelija, palapelit, joissa on paljon elementtejä.

Kolmen vuoden kuluttua, kun pääasiallinen kognitiivinen toiminta ei ole enää esineiden ja niiden ominaisuuksien tutkiminen, vaan sosiaalisten taitojen aktiivinen kehittäminen, lelujen arsenaalia voidaan täydentää erilaisilla luovuuden, lääkärin tai nuoren kemistin pelaamisen sarjoilla, erilaisilla älyllisillä peleillä. , interaktiivisia leluja.

Yleensä kolmen vuoden kuluttua vanhemmat tietävät jo lapsen mieltymyksistä, ja on hieman helpompi navigoida kaikessa monimuotoisuudessaan, vaikka virheet ovat väistämättömiä - on vaikea ennustaa varmasti, pitääkö lapsi tästä vai toisesta lelusta. vai ei ja miten hän hävittää sen.