Lekcija o svijetu oko nas na temu "Nevidljive niti u jesenjoj šumi" (2. razred). Primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi? Šema nevidljivih niti u šumi? Nevidljive linije u jesenjoj šumi

Dom

U jesen na hrastu sazrevaju plodovi - žir. Unutar svakog žira nalazi se jedno veliko zrno. Zreli žir padaju na zemlju. U proljeće iz njih počinju rasti nova stabla. Ali ne prežive svi žir do proljeća. Neki od njih u jesen i zimi

jedu razne šumske životinje. Za njih je hrast hranitelj!

Mislite li da životinje jedu samo žir, a ne čine ništa da pomognu hrastu? Ne, neki od njih pomažu da se hrast širi. Šojka to radi posebno dobro. Sadržaj lekcije beleške sa lekcija podrška okvirnoj prezentaciji lekcija metode ubrzanja interaktivne tehnologije Vježbajte zadaci i vježbe radionice za samotestiranje, treninzi, slučajevi, potrage domaća zadaća diskusija pitanja retorička pitanja učenika Ilustracije audio, video i multimedija fotografije, slike, grafike, tabele, dijagrami, humor, anegdote, vicevi, stripovi, parabole, izreke, ukrštene riječi, citati Dodaci sažetaka članci trikovi za radoznale jaslice udžbenici osnovni i dodatni rječnik pojmova ostaloPoboljšanje udžbenika i lekcija ispravljanje grešaka u udžbeniku ažuriranje fragmenta u udžbeniku, elementi inovacije u lekciji, zamjena zastarjelog znanja novim Samo za nastavnike savršene lekcije kalendarski plan za godinu metodološke preporuke diskusioni programi

Integrisane lekcije

1. Podsjetimo se
2. Kako su neživa i živa priroda povezane jedna s drugom?
3. Znate li neke primjere veze između biljaka i životinja? između biljaka i gljiva? između gljiva i životinja?

Kako su priroda i čovjek povezani?

Veze u okolnom svijetu nazvat ćemo nevidljivim nitima. Idemo u jesenju šumu da ih potražimo.

Idemo do hrasta. Ima snažno deblo, debele grane i tamnu grubu koru. Ispod hrasta na zemlji leže njegovi plodovi - žir. Unutar svakog žira nalazi se veliko sjeme. U proljeće će iz njih početi rasti nova stabla. Ali neće svi žirovi preživjeti do proljeća. Neke od njih će u jesen i zimu pojesti životinje - vjeverice, drveni miš

, jay. Za ove životinje, hrast je hranitelj!

U jesen, šojka skriva žir za rezervu u mahovini, pod korijenjem drveća. To će vas odneti i sakriti dublje. Zimi, šojka ne pojede sav skriveni žir. Ne nalazi ih mnogo. U proleće će od ovih žira izrasti mlada stabla hrasta. Tako se ispostavilo da šojka naseljava hrast.

Vjeverice i šumski miševi također nose žir.

Kao što vidite, životinje bi se teško snašle bez hrasta koji se hrani, a hrast bi teško prošao bez životinjskih pomagača.

Šetnja u jesenju šumu nas uvjerava: u ogromnom svijetu nema ničeg suvišnog i nepotrebnog. Svijet ne može da opstane bez ni malog miša...

• Pogledajte crtež i dijagrame. Šta pokazuju strelice na dijagramima? Zašto su strelice duple? Uporedite prvi i drugi dijagram. Po čemu se razlikuju?
• Koristeći bilo koji dijagram, recite nam o vezama između hrasta i životinja.

Hajde da saznamo više

Trebamo jedno drugo

Pored hrasta raste lijeska, poznati grm. Njegovi plodovi - orasi, sazrevaju, padaju na zemlju. Odlična poslastica za vjeverice i šumski miševi! I ne ostaju dužni: orahe rašire po šumi, pomažući da drvo lijeske naseli nova mjesta.

Rowan raste na rubu šume. Nije visoko drvo, ali tako uočljivo! Iz daljine privlači pogled jarko crvenim plodovima sakupljenim u grozdove. Svaki plod sadrži nekoliko sjemenki. Ovi prekrasni plodovi omiljena su hrana mnogih ptica, posebno poljskih drozdova. Jataju se u bučna, vesela jata za bogatu poslasticu. Ove ptice su čak dobile i ime po svom hraniocu drveća.

Drozdovi su rado viđeni za stabla rova. Na kraju krajeva, oni svuda šire njegovo sjeme. To se događa ovako: pulpa plodova koje jedu ptice se probavlja, ali tvrde sjemenke ostaju netaknute i neoštećene. Zajedno sa izmetom padaju na zemlju.

Ovi primjeri pokazuju da su biljke, životinje i ptice zaista potrebne jedna drugoj.

Hajde da razgovaramo

U knjizi „Div na čistini“ čitaćemo priču „Veliki stari hrast“. Slažete li se da je ovo priča o živoj i neraskidivoj vezi prirode i čovjeka? Šta te on može naučiti?

Hajde da razmislimo!

Navedite svoj primjer veza u jesenja šuma.

Hajde da se proverimo

1. Šta nazivamo nevidljivim nitima?
2. Koje se nevidljive niti mogu naći u jesenskoj šumi?

Hajde da zaključimo

Veze u okolnom svijetu nazvali smo nevidljivim nitima. Primjer je veza između hrasta i životinja u jesenskoj šumi.

Ako već proučavate drugu, idite ovdje >>

Na ovoj stranici su odgovori na prvi dio sveske. Ako već proučavate drugu, idite ovdje >>

Gotovi odgovori iz knjige rješenja na temu “Svijet oko tebe” za 2. razred pomoći će roditeljima da se snađu i pomognu svom djetetu da se pripremi domaći zadatak. Evo radne sveske za prvi dio radna sveska prema programu Perspektiva. Sve odgovore na zadatke napisao je učenik 2. razreda Maxim Egorov uz pomoć roditelja, provjerio i odobrio nastavnik osnovne razrede. Objasnit ćemo zadatke koji vam mogu uzrokovati poteškoće. Kao odgovore dajemo i proširene informacije o relevantnim temama, koje se mogu pročitati u člancima naše enciklopedije i koristiti ako vas nastavnik zamoli da kod kuće pripremite izvještaj ili prezentaciju.

GDZ za 1. dio radne sveske Svijet oko nas, 2. razred

Fotografije za priču:

Prateći link možete odabrati i druge znakove: svi znakovi žive i nežive prirode o vremenu >>

Fotografije za foto priču:

Strana 36. Jesen.

Jesenji mjeseci.

1. U prvoj koloni pročitajte imena naglas jesenji mjeseci u starorimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenje mjesece. U drugu kolonu upišite ruska imena. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.

U 2. koloni pišemo od vrha do dna: septembar oktobar novembar

Saznaj od svojih starijih i zapiši u treću kolonu nazive jesenjih mjeseci na jezicima naroda svog kraja.

U 3. koloni pišemo od vrha do dna: majmun urlik

2. Zapišite nazive jesenjih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:

a) sa pojavama nežive prirode: kišno zvono, urlik, blatnjavo, tmurno, urlik.

b) sa pojavama žive prirode: listopad, opadanje lišća.

c) s mukom ljudi: uzgajivač hljeba, svatovac, scenograf, rezač lišća.

3. Rusija je sjajna. Stoga ispraćamo ljeto i dočekujemo jesen različita vremena i to više puta. Zapišite datume dolaska jeseni prema drevnim kalendarima naroda vašeg kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. septembra (savremeni datum dolaska jeseni), 14. septembra (dolazak jeseni po starom stilu), 23. septembra (dan jesenje ravnodnevice u Moskovskoj državi smatrao se dan početka jeseni).

4. Natpisi za crtež koji možete izabrati: zlatna jesen; tužno vrijeme - šarm očiju; jesen na selu; jesen Moskva; cekajuci zimu.

str. 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Označimo drugi dijagram. Na njemu se vide znaci jeseni (kiša, opada lišće, sunce je nisko iznad zemlje).

Da razumemo: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina osa uvek isto nagnuta. Kada je osa nagnuta prema suncu, čini se visoko u odnosu na tlo, nalazi se „direktno iznad glave“, njeni zraci padaju „vertikalno“, ovo doba godine se naziva ljeto. Kada se Zemlja okreće oko Sunca, os se pomera u odnosu na nju i izgleda da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegovi zraci padaju koso na Zemlju. Jesen dolazi.

2. Napravite listu jesenje pojave u neživoj prirodi koristeći tekst iz udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenja ravnodnevnica, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

str. 40-41. Narodni praznici u vrijeme jesenje ravnodnevice.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije su kombinacija smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u šarama. Posuđe je zlatno i okrečeno.

Stočari irvasa Kamčatke oblače se u odjeću i obuću od jelenske kože obično sve nijanse smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

P.42-43. Zvezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija u udžbeniku spojite zvijezde tako da dobijete oblike medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.

Za odgovor pogledajte sliku.

2. Nacrtajte svoju sliku bajka o tome kako se veliki medved pojavio na zvezdanom nebu.

Priča iz bajke: Jednog dana mladunče medvjedića htjelo je da se nasladi medom i popelo se na drvo da uništi košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su mladunče i počele da bodu. Mali medvjed je počeo da se penje sve više i više uz drvo. Majka medvedica je to videla, pojurila da spase mladunče, takođe se popela na drvo i krenula za njim do samog vrha drveta. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam da se popnem još više, do samog neba, da me pčele ne dohvate. Oni su još uvijek tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvo od lovca, a zatim se popeli na nebo i pobjegli od potjere.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo sa vrha drveta.

3. Posmatrajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pažnju na lokaciju lopatice Velikog medvjeda. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti:

Sazvežđa: Veliki medved, Mali medved, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napišite priču o jednom od sazviježđa na jesenjem nebu. U tu svrhu koristite informacije iz atlasa-identifikatora, drugih knjiga, interneta (po vlastitom nahođenju).

Story: Bootes ili Shepherd je sazviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Zapaža se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovek koji čuva stado. Mašta starih ljudi ga je prikazivala sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom sazviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude da obrađuju zemlju. Sazviježđe Bootes uključuje vrlo sjajna zvezda Arktur je pored Velikog medvjeda, a sam po sebi podsjeća na lepezu.

Ako želite, smislite bajku o sazviježđima jesenjeg neba. Zapišite to na poseban list papira i lijepo rasporedite.

Prvo morate saznati koja su sazviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:

Smišljamo bajku o svakom od njih ili o svima odjednom.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim trudom. Među njima je bio pastir koji je čuvao stoku, kočijaš, djecu blizance, Vodolija koja je nosila vodu iz bunara, lijepa djevojka i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: Bika, Ovna, konja, pse. A kada je dečak Persej počeo da svira frulu, sve životinje iz obližnje šume došle su da ga slušaju: lukava lisica, ris, lav, majka medvedica i njeno mladunče. Riba, kit i delfin doplivali su do obale. Čak su i jednorog i zmaj iz bajke slušali nježnu melodiju. Ali onda je jedne jeseni u blizini grada počela erupcija vulkana. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman da spali grad i sve njegove stanovnike. Ali veliki zmaj je rekao ljudima: nikada nikome niste učinili zlo, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je sve koji su mu mogli stati na leđa i odneo ga u nebo. Tako sazviježđe Persej i zmaj još uvijek sijaju s neba do danas na jesenjem noćnom nebu bilo je mjesta za svakoga.

44-45. Trava u blizini naše kuće.

1. Izrežite slike iz dodatka i stavite svaku biljku u svoj prozor.

3. Uzmite u obzir zeljaste biljke u blizini vaše kuće. Koristeći atlas-identifikator, saznajte nazive nekoliko biljaka i zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, hajdučka trava, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, menta, čičak.

4. Napišite priču o jednoj od biljaka koje raste u blizini vaše kuće. Koristite informacije iz knjige Zelenih stranica ili drugih izvora (po vašem nahođenju).

Mint.
U blizini naše kuće raste menta. Ova biljka ima veoma prijatnog mirisa. Često sakupljamo mentu, sušimo njene zelene listove i dodajemo je u čaj. Volim da pijem čaj od nane. Postoji nekoliko vrsta nane, uključujući i ljekovitu mentu.

Plantain.
Trputac raste uz puteve, po čemu je i dobio ime. Ima široke listove i dugačku stabljiku na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je lekovita. Ako se posječete, stavite trputac i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lepljenje:

str. 46-47. Antički ženski rad.

1. Među ovim biljkama pronađite lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u Muzeju lana i brezove kore u gradu Kostromi. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanine. Upišite brojeve njihovih imena u krugove. 1. Točak za okretanje. 2. Tkaonica. 3. Točak za okretanje. 4. Raffled. 5. Malter i tučak. 6. Fabrika lana.

Odgovor je na slici.

Biće veoma korisno da detetu pokažete video za obuku o preradi lana >> Na taj način će učenik jasno videti ceo proces i bolje će zapamtiti svrhu predmeta za obradu lana.

48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznajte drveće i grmlje po lišću i upišite brojeve njihovih imena u krugove.

Odgovor je na slici. Listovi lipe, breze i lijeske žute u jesen. Euonymus u jesen može biti žut ili ljubičasti. Hrastovo lišće postaje narandžasto. Rowan, javor i jasika su žutocrveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.

Priča o drveću i grmlju u jesen sa fotografijama pomoći će u zadacima iz ove teme >>

2. Među ovim biljkama pronađite grm i podvucite mu ime.

Odgovor: kleka.

Pronađite drvo čije iglice požute i opadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenjem ruhu. Koristeći identifikacijski atlas saznajte imena nekoliko stabala i grmova. Zapišite ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, jereba, lipa, smreka, bor, jasika.

4. Posmatrajte i zapišite kada prestaje opadanje lišća: kod breze - u oktobru; za stabla lipe - u septembru; za javorove - u septembru; za topolu - u novembru; za jasiku - u septembru; kod viburnuma - u oktobru.

str. 50-51. Divne gredice u jesen

3. Odredite nekoliko jesenjih biljaka u cvjetnjaku. Zapišite njihova imena.

Odgovor: krizanteme, astre, dalije, rudbekija, helenijum, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napišite priču o jednoj od biljaka u jesenjem cvjetnjaku.

Dahlia

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji se ugasio tokom napada ledeno doba. Ovaj cvijet je prvi izniknuo iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena, dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to bilo samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Niko nije imao pravo ukloniti ili ukloniti dalije iz dvorske bašte. U toj bašti je radio mladi baštovan po imenu Džordž. I imao je voljenu, kojoj je jednom poklonio prekrasan cvijet - daliju. Tajno je uzeo klicu dalije iz kraljevske palate i posadio je u proleće u blizini kuće svoje neveste. Ovo nije moglo ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegove bašte sada raste izvan njegove palate. Kraljev gnev nije imao granice. Njegovim dekretom, baštovana Georga su zarobili stražari i strpali u zatvor, iz kojeg mu nikada nije suđeno da izađe. I dalija je od tada postala vlasništvo svih koji su voljeli ovaj cvijet. Ovaj cvijet, dalija, dobio je ime po baštovanu.

str. 52-53. Pečurke

2. Nacrtajte dijagram strukture gljive i označite njene dijelove. Testirajte se pomoću dijagrama u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, stabljika, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestive pečurke koristeći atlas-odrednicu Od zemlje do neba (Plešakov) >> .

Jestive pečurke: puter, vrganj, šampinjon, šafran, russula.

Nejestive gljive: muharica, galerina, svinuška.

54-55. Šestonožni i osmonožni.

1. Kako se zovu ovi insekti? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame transformacije insekata. Završite potpise.

Dijagram transformacije insekata.

Jaja - larva - vilin konjic. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatnu sliku u ovom redu i zaokružite je. Objasnite (verbalno) svoju odluku.

Odgovor: Ekstra pauk. Ima 8 nogu i klasifikovan je kao paučnjak, dok ostali na slici imaju 6 nogu i su insekti.

4. Napišite priču o insektima koji vas zanimaju ili o paucima. Koristite informacije iz atlasa-identifikatora, knjige “Zelene stranice” ili “Div na čistini” (po vašem izboru).

U blizini naše dače, u šumi, nalazi se nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Mravi pasu i lisne uši. Lisnu uš udaraju po leđima, a ona luči kap slatke tečnosti. Ova tečnost privlači mrave. Oni vole slatkiše.

Stranica 56-57. Tajne ptica

1. Kako se zovu ove ptice? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.

Ptice selice: lastavica, brzalica, čvorak, patka, čaplja, top.

Ptice koje zimuju: šojka, djetlić, muznjak, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i ptica koje zimuju. Možete koristiti informacije iz knjige "Zelene stranice".

Ptice selice: ždral, crvendać, pješčanik, drozd, sliski rep, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, sneg, svraka.

3. Gledajte ptice svog grada (sela). Saznajte njihova imena koristeći identifikacijski atlas. Obratite pažnju na ponašanje ptica. Da li svaka ptica ima svoj karakter? Na osnovu rezultata svog posmatranja, napišite svoju priču. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, ali unutra u poslednje vreme sve više se može naći u gradu: parkovi i trgovi. Ovo je veoma prelepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje plave nijanse. Šojka vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, skuplja i ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59. Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznajte životinje po opisu. Napišite imena.

žaba
krastača
gušter
zmija

2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnim i zimskim odjevnim predmetima. Nacrtajte svakoj životinji njeno prirodno okruženje. Objasnite (usmeno) zašto ove životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a zimi mijenja kožu u bijelu.

Ima vjeverica različite boje, od svijetlocrvene do crne. U jesen se također linjaju, mijenjajući dlaku u deblju i topliju, ali im se boja ne mijenja značajno.

3. Potpišite ko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Napiši nazive životinja u tekstu.

Na tlu u rupi, jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu hibernira do proljeća. I medveda kasna jesen pravi sebi jazbinu ispod oborenog drveta i spava u njoj cijelu zimu.

str. 60-61. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje međusobno povezane? Izrežite slike iz dodatka i zalijepite ih u prozorčiće dijagrama br. 1, a u dijagram br. 2 upišite imena životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se hrastovim plodovima i ovde žive.

2. Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. Napravite dijagrame sa imenima unutar okvira.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i oslikajte ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica (jede sjemenke češera) i djetlić (jede insekte koji žive u kori i tako liječi drvo) hrane se borom.

4. Pogledajte fotografije. Reci nam (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

str. 62-63. Jesenji rad.

1. Navedite šta ljudi rade u jesen u kući, bašti ili povrtnjaku.

U kući: izoliraju prozore, spremaju drva i ugalj za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, prave šavove za zimu.

U bašti: berba sa drveća, zaštita stabala od glodara i mraza, spaljivanje opalog lišća

U vrtu: povrće se sakuplja, šalje u podrum na skladištenje, a leje se prekopaju.

2. Odaberite i zalijepite fotografiju jesenjeg rada u vašoj porodici.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada sa lopatom, motikom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65. Budite zdravi.

1. Nacrtaj koje igrice voliš da igraš ljeti i jeseni. Umjesto crteža, možete zalijepiti fotografije.

Ljeto i jesenje igre: sustizanje, tag, žmurke, fudbal, dodgeball, kondal, badminton, gumica za djevojčice, poskoci.

2. Razmislite i zapišite koje se kvalitete razvijaju u igricama koje volite da igrate ljeti i jeseni.

Odgovor: agilnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažnja, upornost.

3. Zamolite starije u porodici da ispričaju o jednoj od igara backgammon-a u vašem kraju. Zajedno opišite igru. Dajte mu ime...

IGRA "Visoki hrast"

Ovu igru ​​su naši djedovi i bake igrali u Rusiji, njeno ime je sačuvano od 50-ih godina prošlog vijeka. Za igru ​​vam je potrebna jedna lopta. Igra se od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi stanu u krug. U krugu je jedna osoba sa loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i viče ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!" Sva djeca (uključujući i onu koja je bacila loptu) se razbježaju na sve strane. Lyuba mora podići loptu i baciti je jednom od momaka. Ko god bude pogođen baca loptu sljedeći.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, tačnost, brzinu trčanja, agilnost.

str. 66-69. Zaštita prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamtite njihova imena. Upišite brojeve u krugove.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Obojite ih i označite pomoću udžbenika.

Ram pečurka, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašem regionu.

Primjer: Atlantski morž. Stanište ovoga rijetke vrste- Barencovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći dužinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas je, zahvaljujući naporima stručnjaka, registrovan malog rasta populacije, iako njihov tačan broj još nije moguće utvrditi, jer bez specijalna oprema Izuzetno je teško doći do legla ovih životinja.

Ili preuzimamo priču sa stranice: Izveštaji o životinjama Crvene knjige >>

Strana 70. Jesenja šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

MBOU "Zverosovkhozskaya srednja srednja škola»

Lekcija iz svijeta oko nas

koristeći singapurske strukture

na temu: “NEVIDLJIVE NICE U JESENOJ ŠUMI”

2. razred “Perspektiva”

Pripremljeno i sprovedeno

nastavnik osnovne škole

Kurbangalina E.Kh.

Lekcija o svijetu oko nas koristeći singapurske strukture

na temu: NEVIDLJIVE NICE U JESENOJ ŠUMI

2. razred, „Perspektiva“, prema udžbeniku A.A.

Ciljevi lekcije: nastaviti razvijati znanje o vezama u prirodi; naučiti djecu da prepoznaju ove veze u jesenskoj šumi na konkretnim primjerima.

Zadaci:

Obrazovni

Dajte koncept "nevidljivih niti"

Sistematizirati i obogatiti znanje djece o prirodnim vezama.

edukativni:

Razvoj logičko razmišljanje, mašta.

Razvoj kognitivni interes predmetu.

Razvijanje sposobnosti za rad u parovima i grupama.

Razvijanje osjećaja odgovornosti.

edukativni:

Usadite ljubav prema prirodi

Razvijajte empatiju prema svim živim bićima.

Planirani rezultati: naučiti o odnosima između biljaka i životinja u jesenskoj šumi; naučiti davati primjere nevidljivih niti u jesenskoj šumi.
Oprema: PC, Projektor, olovke, listovi papira.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat. Daj pet.

2.Ažuriranje znanja

1.Provjera domaćeg zadatka:

Frontalna anketa

Kako žabe, krastače, zmije i gušteri dočekuju zimu?

Zašto životinje linjaju u jesen?

Navedite životinje koje čuvaju hranu i one koje ne skladište. Zašto?

Imenujte životinje koje hiberniraju, odnosno ne bude se da jedu.

Koje životinje odlete u jesen toplim krajevima?

3.Samoopredjeljenje za aktivnost.

Pogodi zagonetke. (Slajd2)

Ispuzao sam iz bure koja se raspada,

Poslao korijene i odrastao,

Postao sam visok i moćan,

Ne bojim se grmljavine ni oblaka.

Hranim svinje i vjeverice

U redu je što je moj plod mali. (hrast)

Ili crvena ili siva. I ime je bijelo. (vjeverica)

Ljepota plavih krila ne može se vidjeti u šumi.

Žustro leprša po granama uz oštar, promukli krik... (šojka)

Izgrizaću pukotinu u kući i napraviti sebi rupu;

Pa, ljeto je pred vratima - ja sam u polju i u šumi (miš).

Mislite li da postoje veze između odgovora? (odgovori učenika)

Danas ćemo na času pričati o vezama u prirodi. Nazvaćemo ih nevidljivim nitima. Ali prije nego uđemo u analizu nova tema, prisjetimo se onoga što već znate iz toga. Učenici odgovaraju na pitanja u odeljku „Zapamti“, str. udžbenik.

Koja je važnost vode u životu biljaka, životinja i ljudi?

Šta će se dogoditi s biljkama, životinjama i ljudima ako vode rijeka, jezera, mora i okeana budu zagađene industrijskim otpadom?

Kako biljke koriste životinjama? Koje prednosti gljive donose biljkama? Šta je sa biljkama i gljivama?

U današnjoj lekciji ćete na konkretnim primjerima naučiti koje veze postoje u prirodi.

Šta smatramo živom prirodom?

Šta je sa neživom prirodom? Kako možemo odrediti kojoj prirodi pripada predmet? Objekti žive prirode moraju:

1) roditi se 2) rasti 3) disati 4) roditi 5) umrijeti,

a predmeti nežive prirode nemaju ove znakove.

Imenujte objekte divljih životinja u šumi.Slide3

- KakoJesu li biljke i životinje povezane?

Kako biljke koriste životinjama?

Šta je sa životinjama i biljkama?Slajd4

Da rezimiramo: šta biljke znače životinjama, a životinje biljkama?. Slajd 5

4. Radite na temi lekcije.

Bravo, sedite pažljivo i radite sa udžbenicima. Razmislitecrtež na str. 102 udžbenika --Ko je saznao kakvo je drvo ovdje nacrtano? (hrast)

Kako ste utvrdili da je hrast? (žir)

Šta ptica vjeverica i sojka oduzimaju hrastu? (žir)

Šta jede šumski miš ispod hrasta? (žir)

Kako se može nazvati hrast u odnosu na miša, vjevericu i šojku? (hranilac)

Šta je žir za hrast?”

Dobar čitalac čita prva tri pasusa teksta na str. 102 udžbenika. Razred zatim zaključuje: “Hrast daje hranu za miša, vjevericu i šojku.”
Zatim djeca gledaju dijagram na str. 103 udžbenika, a nastavnik postavlja pitanja: „Zašto su strelice na dijagramu dvostruke? Kako su miševi, vjeverice i šojke korisni za hrast? Prisjetimo se kako se ove životinje pripremaju za zimu.” (Odgovori djece.)slajd 6

Fizičko vaspitanje .

Mix-freeze grupe. Djeca se kreću po razredu uz muziku i nakon što muzika prestane ujedinjuju se u grupe od određenog broja ljudi, broj je odgovor na pitanje.

Koliko nogu imaju insekti?

Koliko nogu imaju ptice?

Koliko godišnjih doba postoji?

Koliko mjeseci ima godina?

5. Konsolidacija proučenog gradiva

Pogledajte slajd i instalirajte. Kakve veze postoje između smreke i vjeverice, križokljuna. djetlić, miš, zecslajd7

Fink - Desno - Round Robin.(razmislite, zapišite, diskutujte u timu). Razmislite o odgovoru, zapišite ga i diskutujte kao tim. Jedan učenik odgovara.

Veze između objekata koje prirode smo razmatrali? (uživo)

Slajd8 Dakle, nevidljive niti su veze koje postoje svuda u prirodi.

Simaltinius okrugli sto

Zadaci za timove: razmislite i navedite veze između:

1) životinje i biljke - 1 ekipa

2) čovjek i priroda - 2. tim.

3) životinje i životinje – 3. ekipa

. 4 člana tima rade posao u isto vrijeme i jedni drugima prenose u krug papirić na kojem je ispisan primjer komunikacije. Zatim odgovara jedan učesnik iz tima.

Razmislite zajedno i navedite primjere veza između nežive i žive prirode

Pogledajmo koje sam primjere veza odabrao za vas.Slajdovi 9,10,11, 12

Slajd 13 -Momci, pogledajte ekran, ispred vas je nekoliko fotografija. Šta vidite na njima?

Na prvoj fotografiji je sve u redu, ali na drugoj i trećoj sve se promijenilo

Šta mislite zašto se to dogodilo? Šta je pošlo po zlu u prirodi? Komunikacije su prekinute. Nešto je uticalo na šumu

Šta je uticalo na šumu? ( Prirodni fenomeni, ljudski)

Ljudi, šta da zaključimo? Ko ili šta utiče na veze u prirodi?

(Na veze u prirodi utječu čovjek i priroda).

Slajd14 - Šta će se dogoditi ako nešto krene po zlu?Šivanje u ovoj porodici: sjeći drveće ili uništiti sve životinje?

Hoće li šuma nastaviti živjeti ili umrijeti?

6. Sumiranje lekcije.

bravo. Hajde da rezimiramo lekciju.

Šta nazivamo nevidljivim nitima?

Koje se nevidljive niti mogu naći u jesenskoj šumi?

Ko ili šta može uništiti “nevidljive niti”?

Slajd 15. Domaći zadatak: teorijski materijal na str. 102-105 udžbenika, drugi dio zadatka br. 2 na str. 60 radna sveska, zadatak br. 3 na str. 61 radna sveska.

Tema lekcije: „Nevidljive niti.

Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

Najjednostavniji načini navigacije."

CILJA:

1. Interakcija između organizama koji su dio prirodne zajednice;
2. Priroda i posljedice ljudske intervencije u prirodnoj ravnoteži;
3. Uvesti najjednostavnije metode orijentacije;
4. Negovanje ljubavi prema prirodi i brižnog odnosa.

OPREMA: kompas, slika hrasta, plodovi hrasta, korpa pečuraka, slike jeseni, multimedijalni slajdovi.

NAPREDAK ČASA.

1. Organizacioni momenat.
2. Provjera domaćeg.

1) Frontalni pregled.

a) – U koje tri grupe se sve biljke mogu podijeliti?

– Nazovi ga karakteristične karakteristike drvo. Bush. Bilje.

– U koje dvije grupe se stabla mogu podijeliti?

(tabela “Šumski podovi”)

b) Imenujte grupe životinja.

Navedite karakteristične karakteristike svake grupe životinja.

c) “Sakupi korpu gljiva” (igra)

Kralj pečuraka na debeloj stabljici

Najbolje za korpu.

Hrabro drži glavu,

Zato što je pečurka... Bela.

Ispod bora na rubovima

Crveni vrhovi lete,

Dvije pletenice u mirisnoj mahovini

Kriju lukavstvo... Lisičarke.

Kao podmazan uljem

Sjajemo na crvenom suncu.

Kao šumska predškolska djeca

Ispod bora... Leptiri rastu.

Uz šumske staze

Puno bijelih nogu

U raznobojnim šeširima,

Primjetno izdaleka,
Sakupljaj, ne oklijevaj,

Ovo je... Russula.

U blizini šume na rubu

Ukrašavanje tamne šume,

Odrastao je šaren kao peršun,

Otrovno... Amanita.

Navedite koje jestive pečurke poznajete.

Nejestive pečurke.

(tabele jestivih i nejestivih gljiva)

3. Inscenacija djela N. Sladkova

“Mrav i stonoga.”

Uplašio si me, Ant! Jesi li upravo pao s neba, ili šta?

Sa neba, sa neba... Pao sam sa grane vranice!

Šta si radio tamo?

Jesam, jesam... Krave su pasle!

Šta još?

Šta, šta... Pomuzeo krave!

Šta još?

Pio sam slatko mleko!

I šta još?

Evo ga! Pa, malo sam zadremao i pao sa stranice! Kako to misliš, imaš četrdeset nogu, a ja imam samo šest: na dvije stojim, sa dvije držim krave lisnih uši, a s dvije skupljam mlijeko lisnih uši.

Šta ste saznali?

4. Učenje novog gradiva

1) Rad sa udžbenikom (str. 55, sl. 1)

a) - Ko još skuplja mlijeko lisnih uši?

(otopljeno mleko je slatka tečnost)

b) (slika 2)

Kakve koristi to donosi?

c) (slika 3)

Kakve koristi to donosi?

Koje ih nevidljive niti povezuju? (hrana)

2) Ekološka prognoza.

Slajd 2(3)

Već znate šta je vremenska prognoza.

(Ovo je naučna pretpostavka o budućim vremenskim uslovima.)

Ali prognoza može biti i ekološka.

Priča “Šuma” (str. 54-55).

“Nema šume bez drveća.” Ali da bi šuma dobro rasla, potrebno joj je grmlje.

Ova priča govori o tome kako su ljudi u davna vremena odlučili da zavedu red u jednoj velikoj šumi.

Glavni šumar je ovako razmišljao. Šuma je drveće, sve ostalo je suvišno. I po njegovom naređenju grmlje je posečeno. Šuma je postala čista i prostrana...

Prošla je godina, druga, treća. I glavni šumar vidi da nešto nije u redu u njegovoj čistoj, urednoj šumi. Kud god pogledaš, osušeno, golo drveće strši. Šumar pomisli: „Šta se ovde dogodilo? Zašto se drveće suši? I evo šta se dogodilo. Kada je grmlje posječeno, ptice koje su se gnijezdile i skrivale u šikarama odletjele su u druge krajeve. Ali za bube i gusjenice koje su ptice jele, počeo je slobodan život.

Bili su razdvojeni, očigledno i nevidljivo. Tako su se stabla počela sušiti jer je bilo previše insekata, neki su jeli lišće, drugi su grizli korijenje. Šumar je požalio što je naredio da se žbunje posiječe. Da ih nisam posjekao, ptice ne bi odletjele, a ni mnogi insekti opasni po šumu ne bi rasli.

3) Zaključak (strana 55).

Nevidljivim nitima smo nazvali veze koje postoje svuda u prirodi. Neživo i divlje životinje, biljke i životinje, razne životinje. A čovjek je hiljadama niti povezan sa prirodom oko sebe.

4) Pesma „O svima na svetu“:

To je to, to je to

Sve na svetu

Potreban u svijetu!

I svijetu trebaju mušice,

Than Elephants.

Ne mogu proći

Bez smiješnih čudovišta,

Pa čak i bez predatora -

Zlo i svirepo.

Sve na svijetu je nježno!

Sve nam treba -

Ko pravi med

I ko pravi otrov!

Loše stvari

mačka bez miša,

Miš bez mačke

Nema boljeg posla!

I ako smo sa nekim

Ne baš prijateljski -

I dalje smo veoma

Trebamo jedni druge!

Šta ako neko

Izgledaće suvišno

Onda ovo, naravno,

Izgleda kao greška!

To je to, to je to

Svi na svijetu su potrebni

A ovo su sve djeca

Morate zapamtiti!

5) Uvod u temu “Nevidljive niti u jesenjoj šumi”

A) Pesma A.S. Puškin.

Nebo je već disalo u jesen,

Sunce je rjeđe sijalo,

Dan je postajao sve kraći
Tajanstvena krošnja šume

Tužnom bukom se razotkrila,
Magla je ležala nad poljima,
Bučni karavan gusaka

Stiglo na jug! Približavam se

Prilično dosadno vrijeme

Već je bio novembar ispred dvorišta.

B) Razgovor o hrastu (slika)

A ja sam visok i moćan,

Ne bojim se grmljavine ni oblaka.

Hranim svinje i vjeverice

U redu je što je moj plod mali. Hrast

U jesen na hrastu sazrevaju plodovi žira. Unutar svakog žira nalazi se jedno veliko zrno. Zreli žir padaju na zemlju. U proljeće iz njih počinju rasti nova stabla.

Ali ne prežive svi žir do proljeća. Neke od njih u jesen i zimu jedu razne šumske životinje. Za ove životinje, hrast je hranitelj!

Mislite li da životinje jedu samo žir, a ne čine ništa da pomognu hrastu? Ne, neki od njih pomažu hrastu da se slegne. Šojka to radi posebno dobro.

U jesen, šojka skriva žir za rezervu u mahovini, pod korijenjem drveća. Gotovo uvijek ih skriva daleko od hrastova. Zimi, šojka jede skriveni žir. Ali ne sve. Ne nalazi ih mnogo. U proleće će od ovih žira izrasti mlada stabla hrasta. Tako se ispostavilo da šojka naseljava hrast.

Vjeverice i šumski miševi također raspršuju žir.

c) Veza hrasta i životinja

Rad sa udžbenikom (str. 59).

d) Kako životinje pomažu biljkama.

Rad sa udžbenikom (str. 60-61).

IV. OBZh.
Najjednostavniji načini navigacije. Zamislite da ste vi i vaši prijatelji otišli u šumu i odjednom se izgubili. Koje su vaše akcije?

Ako se izgubite u šumi, prvo i osnovno pravilo sigurnosti: ni u kom slučaju ne paničarite!

1. Ne biste trebali odmah trčati gdje god vam oči gledaju.

2. Sjednite, smirite se i pažljivo slušajte da li odnekud dopiru neki zvukovi: buka automobila i vozova; zvižduci motornih brodova sa rijeke, lavež pasa, krikovi kućnih ljubimaca, ptica i drugi zvuci ljudi koji razgovaraju u blizini.

3. Kada čujete zvuk, okrenite se prema njemu i hodajte u tom smjeru. Ako se zvuk približi, onda idete desno.

4. Ako imate kompas, onda prije ulaska u šumu trebate pomoću kompasa odrediti kardinalne smjerove kako biste točno znali u kojem smjeru ćete se morati vratiti.

Ako nema kompasa, onda se kardinalni smjerovi mogu odrediti po suncu.

Sunce izlazi na istoku i zalazi na zapadu.

1. Stoga, ako ujutro stojite okrenuti suncu, sjever će biti leva ruka, a jug je na desnoj strani.
2. Prilikom ulaska u šumu zapamtite u koje oko sija sunce. A kada se vrati, treba da sija u drugo oko.

Mnoge biljke su kompasi.

1. Mahovine i lišajevi vole hlad, pa rastu uglavnom na sjevernoj strani stabala drveća.
2. Kora drveta je obično tamnija i grublja na sjevernoj strani. To je posebno uočljivo kod breze, jasike i bora.
3. Suha vruće vrijeme Smreka i bor proizvode više smole na južnoj strani.
4. Mravi obično prave svoje domove na južnoj strani obližnjeg drveća, panjeva i grmlja. Južna strana mravinjaka je ravnija od sjeverne.

1. Nikada ne zaboravite na svoje drugove. U šumi se morate držati zajedno i ne gubiti jedni druge iz vida.

2. Ako ste se izgubili i na putu je rijeka ili veliki potok, idite nizvodno. Put nizvodno obično vodi do stanovanja.

U svakom slučaju, prije nego što postupite, prvo treba pogledati oko sebe i ispravno odrediti situaciju.

A da vam se ovakva nesreća ne dogodi, zapamtite: ne možete sami u šumu bez odraslih.

VI. Sažetak lekcije.

Frontalni razgovor.

Šta sadimo da sačuvamo šume?

Jarboli i dvorišta - držite jedra,
Paluba i paluba, rebra i kobilica -

Lutajte morem

U oluji i zatišju.

Šta sadimo da sačuvamo šume?
Lagana krila - lete u nebo.

Sto za kojim ćete pisati,

Olovka, ravnalo, pernica i sveska.

Šta sadimo da sačuvamo šume?

Guštar gdje lutaju jazavac i lisica,

gustiš gde veverica skriva bebe veverice,

Guštar u koji kucaju detlići sa gomilama.

Šta sadimo da sačuvamo šume?

List na koji pada rosa

Svježina šume, i vlaga i hlad -

To je ono što sadimo danas.

VII. Domaći.

Udžbenik (str. 54-61).