Koja gledišta postoje o mogućnosti postizanja jednakosti i pravde u. Koja gledišta postoje o mogućnosti postizanja jednakosti i pravde u Pitanjima za samotestiranje

Dom „Umire poznata osoba . Žena mu je pored kreveta. Doktor broji puls umirućem. U stražnjem dijelu sobe nalaze se njegova dva prijatelja - novinar, kojeg je dužnost dovela na samrtnu postelju, i umjetnik, koji je ovdje završio slučajno. Na istom događaju su i supruga, doktor, novinar i umjetnik. Međutim, ovaj isti događaj - agonija osobe - za svakog od ovih ljudi gleda se iz svog ugla.

A ova gledišta su toliko različita da jedva da imaju nešto zajedničko. Razlika između toga kako žena slomljenog srca doživljava ono što se dešava i umjetnika koji nepristrasno posmatra ovu scenu je tolika da se može reći da su prisutni na dva potpuno različita događaja.

Ispada, dakle, da je jedna te ista stvarnost, posmatrana sa različitih stajališta, podijeljena na mnogo različitih stvarnosti. I mora se postaviti pitanje: koja je od ovih mnogih stvarnosti istinita, autentična? Bilo koja presuda koju donesemo biće proizvoljna. Naša preferencija za jednu ili drugu stvarnost može biti zasnovana samo na ličnom ukusu. Sve ove stvarnosti su jednake, svaka od njih je originalna sa odgovarajuće tačke gledišta. Jedino što možemo da uradimo je da klasifikujemo tačke gledišta i među njima izaberemo ono koje nam se čini pouzdanije ili bliže. Tako ćemo doći do shvatanja da, iako nam ne obećava apsolutnu istinu, barem

Najsigurniji način da se razlikuju gledišta četiri osobe prisutne na mjestu smrti je da se uporede prema jednom kriteriju, naime, da se razmotri duhovna distanca koja svakog od prisutnih odvaja od događaja koji je zajednički za sve, tj. agonija pacijenta. Za ženu umirućeg čovjeka ova udaljenost je minimalna, gotovo da i ne postoji. Tužan događaj toliko muči njeno srce, toliko zaokuplja njeno biće, da se spaja sa ovim događajem: figurativno rečeno, supruga je uključena u scenu i postaje deo nje. Da biste vidjeli događaj kao predmet razmatranja, morate se udaljiti od njega. Treba nam da prestanemo dirati naša srca. Supruga nije prisutna na ovoj sceni kao svjedok, jer je u njoj; ona o tome ne razmišlja, već živi u njemu.

Doktor je već malo dalje. Za njega je ovo profesionalna prilika. On tu situaciju ne doživljava sa tom bolnom i zasljepljujućom tugom koja obuzima dušu nesretne žene. Međutim, njegova profesija ga obavezuje da ozbiljno shvati ono što se dešava; on snosi određenu odgovornost, a možda je njegov prestiž u pitanju.

Stoga, iako manje nezainteresovano i intimno od žene, i on učestvuje u onome što se dešava, a scena ga hvata, uvlači u svoj dramski sadržaj, dirući ako ne u srce, onda u profesionalnu stranu njegove ličnosti. I on doživljava ovaj tužan događaj, iako njegova iskustva ne dolaze iz samog srca, već sa periferije osjećaja povezanih s profesionalnošću.

Sada sa stanovišta novinara, primjećujemo da smo se jako udaljili od tužne situacije. Toliko smo se udaljili od nje da su naša osećanja izgubila svaki kontakt sa njom. Novinar je tu, kao i doktor, iz dužnosti, a ne iz neposrednih i humanih motiva. Ali ako ga profesija doktora obavezuje da se meša u ono što se dešava, profesija novinara mu definitivno nalaže da se ne meša: reporter se mora ograničiti na posmatranje. Ono što se dešava je, strogo govoreći, samo pozornica za njega, apstraktni spektakl, koji će kasnije opisivati ​​na stranicama svojih novina. Njegova osećanja ne učestvuju u onome što se dešava, njegov duh nije zaokupljen događajem, on je izvan njega; on ne živi ono što se dešava, već o tome razmišlja. Međutim, razmišlja, zaokupljen time kako o svemu tome ispričati čitatelju. Voleo bi da ih zainteresuje, uzbudi i... ako je moguće, pobrinite se da pretplatnici briznu u plač, kao da na trenutak postaju rođaci osobe koja umire. Recept je naučio u školi Horace: “Si vis me flere, dolendum est primum ipsi tibi” („I ako želiš da postigneš moje suze, moraš iskreno tugovati“, Horace, Umetnost poezije - pribl.

Detaljno rešenje Stav 13 iz društvenih nauka za učenike 11. razreda, autori L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

Pitanje 1. Da li su najviše stepenice društvene ljestvice dostupne svakoj osobi? Šta određuje položaj osobe u društvu?

Koncept društvene lestvice je relativan. Za službenike - jedno, za biznismene - drugo, za umjetnike - treće, itd. Ne postoji jedinstvena društvena ljestvica.

Položaj osobe u društvu zavisi od obrazovanja, imovine, moći, prihoda itd.

Osoba može promijeniti svoj društveni položaj uz pomoć društvenih liftova - vojske, crkve, škole.

Dodatni društveni liftovi – mediji, zabava i društvene aktivnosti, gomilanje bogatstva, brak sa pripadnicima više klase.

Položaj u društvu društveni status oduvek su zauzimale važno mesto u životu svakog čoveka. Dakle, od čega zavisi položaj u društvu:

1. Srodstvo - status može zavisiti od porodične linije deca bogatih i uticajnih roditelja nesumnjivo imaju viši status od dece rođene od manje uticajnih roditelja;

2. Lični kvaliteti su jedan od najvažnije tačke, od kojih zavisi status u društvu. Osoba snažne volje, koja ima kvalitete vođe, sigurno će postići više u životu i postići viši položaj u društvu od osobe suprotnog karaktera.

3. Veze – što više prijatelja, više poznanika koji vam zaista mogu pomoći da negdje stignete, veće su šanse da ostvarite svoj cilj, a samim tim i steknete viši društveni status.

Pitanja i zadaci za dokument

Pitanje 1. O kojim vrstama socijalno raslojavanje kaže autor?

Ekonomska, politička, profesionalna diferencijacija društva.

Ako ekonomski status članova određenog društva nije isti, ako među njima ima i onih koji imaju i nemaju, onda takvo društvo karakteriše prisustvo ekonomske stratifikacije, bez obzira da li je organizovano na komunistički ili kapitalističkih principa, bilo da je ustavno definisano kao „društvo jednakih“ ili ne. Nikakve etikete, znakovi ili usmene izjave ne mogu promijeniti ili zamagliti realnost ekonomske nejednakosti, koja se izražava u razlici u prihodima, životnom standardu i postojanju bogatih i siromašnih slojeva stanovništva. Ako unutar grupe postoje hijerarhijski različiti rangovi u smislu autoriteta i prestiža, titula i počasti, ako postoje menadžeri i kojima se upravlja, onda bez obzira na pojmove (monarsi, birokrate, gospodari, šefovi) to znači da je takva grupa politički diferencirana , da sve što proklamuje u svom ustavu ili deklaraciji. Ako se članovi društva dijele u različite grupe prema vrsti djelatnosti, zanimanju, a neke profesije se smatraju prestižnijim od drugih, a ako se članovi određene profesionalne grupe dijele na menadžere različitih rangova i podređene, onda je takva Grupa je profesionalno diferencirana bez obzira na to da li se šefovi biraju ili postavljaju, da li su im rukovodeći položaji naslijeđeni ili zbog ličnih kvaliteta.

Pitanje 3. Na osnovu izvora, može li se tvrditi da se društvena nejednakost manifestira u različitim tipovima društava?

Da, možeš. Budući da fraza „bez obzira da li se šefovi biraju ili postavljaju, da li na rukovodeće pozicije stiču naslijeđem ili zahvaljujući ličnim kvalitetima“ ukazuje da bi i u monarhijskom ustroju takva situacija mogla nastati.

PITANJA ZA SAMOTEST

Pitanje 1. Šta uzrokuje postojanje društvenih grupa u društvu?

Pojavu i postojanje društvenih grupa sociolozi objašnjavaju prvenstveno društvenom podjelom rada i specijalizacijom aktivnosti ljudi. Sociolozi smatraju da je i danas podjela ljudska aktivnost glavne vrste određuju raznolikost i broj društvenih grupa, njihov položaj u društvu. Dakle, postojanje slojeva stanovništva koji se razlikuju po visini prihoda povezuje se sa ekonomskom aktivnošću, a sa političkom aktivnošću - postojanjem u društvu vođa i masa, menadžera i kojima se vlada.

Postojanje različitih društvenih grupa je takođe posledica istorijske raznolikosti uslova života, kulture, društvenih normi i vrednosti. Ovo posebno objašnjava prisustvo etničkih i vjerskih grupa u modernom društvu.

Pitanje 2. Koji društvene grupe postoje u modernom ruskom društvu? Šta je objektivna osnova njihovog nastanka i postojanja?

Struktura ruskog društva

Klasa A. Rich. Uglavnom se bave prodajom sirovina, akumulacijom ličnog kapitala i izvozom u inostranstvo. 5-10% stanovništva.

Klasa B1+B2. Srednja klasa. 10-15% stanovništva. Pruža uslugu klase A u svim oblastima ekonomska aktivnost(finansijske, pravne, informacione i tehničke, u sekundarnoj proizvodnji, neophodne za ispumpavanje sirovina).

Podklasa B1. Većina u svojoj klasi. Plaćeni radnici, kancelarija, na dobru platu.

Podklasa B2. Manjina u svojoj klasi. Vlasnici vlastitog srednjeg biznisa i malog privatnog kapitala.

Klasa C. Mali vlasnici. Kao takav, praktično ga nema u Rusiji.

Klasa D. Ostatak naroda, radnici, seljaci, državni službenici, vojska, studenti, penzioneri, biračko tijelo, “muškarci”, “Rusi”, stoka, gomila. 75-80% stanovništva.

Nacionalna podklasa D1. Ruski i suštinski rusifikovani narodi.

Nacionalna podklasa D2. Tolerantne nacionalnosti.

Klasa E. Ljudski resursi zemalja ZND + Kina.

Nastali su u vezi sa formiranjem kapitalizma, pojavom privatne svojine u Rusiji i raslojavanjem društva.

Pitanje 3. Kako raznolikost oblika vlasništva i tržišnih odnosa utiče na društvenu strukturu društva?

Prisustvo privatnog vlasništva dijeli društvo na vlasnike sredstava za proizvodnju i radnike. Prema tome, onaj ko posjeduje sredstva za proizvodnju dobija profit od njihove upotrebe, a radnici primaju svoju uobičajenu platu. Otuda društvena struktura bogatih i običnih radnika.

Tržišni odnosi dijele društvo na proizvođača i potrošača. Postoji i velika konkurencija između proizvođača. Što takođe deli društvo. Postoje dobra koja samo određene grupe društva mogu kupiti; ona nisu dostupna nižim slojevima stanovništva.

Pitanje 4. Ko, po Vašem mišljenju, čini rusku srednju klasu?

Prema Svjetska banka, ruska srednja klasa se definiše kao domaćinstva čiji je nivo potrošnje jedan i po puta veći od nivoa nacionalne skale siromaštva (prihodi ispod egzistencijalnog nivoa), ali ispod minimalnog nivoa potrošnje tzv. -klasa srednja klasa”, i iznosila je 55,6% u 2008. Međutim, prema proračunima iste Svjetske banke, prosječni mjesečni prihodi predstavnika srednje klase svjetske klase kreću se od 3.500 dolara i samo se ne više od 8% cjelokupne svjetske populacije može pripisati ovoj klasi.

Svjetska banka je 2009. godine procijenila da se ruska srednja klasa svjetske klase smanjila za četvrtinu sa svog vrhunca prije krize od 12,6% na 9,5%.

Vrlo veliki dio ruske srednje klase (otprilike 40%) je „stara srednja” klasa, odnosno vlasnici-preduzetnici. Što se tiče intelektualaca, oni su uglavnom potisnuti u niži sloj.

Pitanje 5. Koja gledišta postoje o mogućnosti postizanja jednakosti i pravde u društvu u kojem postoji društvena diferencijacija?

U savremenom društvu socijalna jednakost se sve više shvata kao jednakost pred zakonom, kao i jednakost prava i mogućnosti. Put ka postizanju takve jednakosti su prava i poštovanje ljudsko dostojanstvo predstavnici svih društvenih grupa. U društvu koje proklamuje društvenu jednakost stvaraju se jednake mogućnosti za sve ljude, bez obzira na pol, rasu, nacionalnost, klasu, porijeklo, mjesto stanovanja u sticanju obrazovanja, medicinske usluge, u ekonomiji i politička aktivnost itd. Dakle, predstavnici svih društvenih grupa imaju jednake mogućnosti prilikom ulaska u visoko obrazovanje obrazovne institucije, zapošljavanje, napredovanje, kandidovanje za kandidata za izbore u centralni odn lokalne vlasti vlasti. U isto vrijeme, osiguranje jednakih mogućnosti ne podrazumijeva nužno postizanje istih rezultata (na primjer, jednaka plata).

Savremeni dokumenti UN postavljaju zadatak osiguravanja jednakih mogućnosti za dobrobit za ljude koji pripadaju sadašnjim i budućim generacijama. To znači da zadovoljavanje potreba sadašnjih generacija ne bi trebalo da ugrozi sposobnost koja je ostavljena budućim generacijama da zadovolje svoje potrebe.

Pitanje 6. Šta znači koncept “socijalne mobilnosti”? Koje su njegove vrste?

Moderno društvo je postalo otvoreno. Ne postoje zabrane bavljenja jednom ili drugom profesijom, niti sklapanja braka između predstavnika različitih društvenih, etničkih ili vjerskih grupa. Kao rezultat toga, intenzivirana su društvena kretanja ljudi (između grada i sela, između različitih sektora privrede, između profesija, između različitih regiona zemlje) i, posljedično, mogućnosti individualnog izbora zanimanja, mjesta stanovanja, načina života , supružnika su se značajno proširili.

Prelazak ljudi iz jedne društvene grupe u drugu naziva se socijalna mobilnost.

Sociolozi razlikuju horizontalnu i vertikalnu mobilnost. TO horizontalna mobilnost uključuju procese tranzicije iz grupe u grupu bez promjena društveni status. Na primjer, prelazak iz jednog državnog preduzeća u drugo, iz jedne porodice u drugu, iz jednog državljanstva u drugo.

Procesi vertikalna mobilnost povezano s kretanjem gore ili dolje stepenicama društvene ljestvice. Postoje socijalna mobilnost prema gore (naviše) i prema dolje (naniže). Uzlazna vertikalna mobilnost može uključivati ​​napredovanje osobe na poziciju, prelazak na rukovodeću poziciju, ovladavanje više prestižna profesija itd. Vertikalna mobilnost naniže uključuje, na primjer, proces upropaštavanja prosječnog preduzetnika i pretvaranja ga u najamnog radnika.

Putevi kojima se ljudi kreću iz jedne društvene grupe u drugu nazivaju se kanali socijalna mobilnost ili socijalnih liftova. To uključuje vojna služba, sticanje obrazovanja, savladavanje profesije, sklapanje braka, sticanje imovine itd.

Socijalna mobilnost je često olakšana prekretnice u razvoju društva: revolucije, ratovi, politički prevrati, strukturne promjene u ekonomiji.

Pitanje 7. Navedite primjere društvene mobilnosti iz različitih perioda svjetske i domaće istorije.

Menshikov - od prodavca pita do „polusuverenog vladara“ Rusije pod Petrom I.

M. M. Speranski - od seljaka pretvorenog u desna ruka car, a zatim postao guverner.

Pitanje 8. Navedite poznate Vam kanale društvene mobilnosti. Šta mislite koji od njih igraju posebno? važnu ulogu u modernom društvu?

Te metode se smatraju kanalima društvene mobilnosti – konvencionalno se zovu „stepenice na ljestvici“, „liftovi“ – ​​pomoću kojih se ljudi mogu kretati gore-dolje u društvenoj hijerarhiji. Uglavnom, takvi kanali u različita vremena bili su: organi političke moći i društveno-političke organizacije, ekonomske strukture i profesionalne radne organizacije (radni kolektivi, firme sa izgrađenim sistemom proizvodne imovine, korporativne institucije, itd.), kao i vojska, crkva, škole, porodične i rodovske veze.

To su kanali za prelazak pojedinca iz jednog društvenog položaja u drugi unutar društvenog sloja. (brak, karijera, obrazovanje, porodica, itd.)

Izbor lifta (kanala) za socijalnu mobilnost ima velika vrijednost pri izboru profesije i regrutovanju kadrova:

Vjerske organizacije.

Školske i naučne organizacije.

Politički lift, odnosno vladine grupe i stranke.

Art.

Štampa, televizija, radio.

Ekonomske organizacije.

Porodica i brak.

Pitanje 9. Koristite konkretne primjere da otkrijete društvene interese različitih grupa u društvu. Kako ove grupe djeluju u zaštiti svojih interesa?

Svaku društvenu grupu karakterišu zajednički interesi svih njenih članova. Interesi ljudi su zasnovani na njihovim potrebama. Međutim, interesi nisu usmjereni toliko na subjekt potreba, koliko na one društvene uslove koji ovaj predmet čine dostupnim. Prije svega, to se tiče materijalnih i duhovnih koristi koje osiguravaju zadovoljenje potreba.

Društveni interesi su oličeni u aktivnosti – njenom pravcu, karakteru, rezultatima. Dakle, iz vašeg kursa istorije znate o interesovanju seljaka i farmera za rezultate njihovog rada. Taj interes ih tjera da unaprijede proizvodnju i uzgajaju veće prinose. IN multinacionalne države razne nacije su zainteresovane za očuvanje svog jezika i svoje tradicije. Ova interesovanja doprinose otkriću nacionalne škole i nastave, izdavanje knjiga domaćih autora, pojava kulturno-nacionalnih društava koja organiziraju različite aktivnosti za djecu i odrasle. Međusobno se nadmećući različite grupe preduzetnika brane svoje ekonomske interese. Predstavnici određenih profesija periodično se izjašnjavaju o svojim profesionalnim potrebama.

Društvena grupa je sposobna da ostvari svoje interese i da svjesno djeluje u njihovu odbranu.

Praćenje društvenih interesa može dovesti do toga da grupa utiče na politiku. Koristeći različita sredstva, društvena grupa može uticati na usvajanje odluka koje joj odgovaraju strukturama moći. Takva sredstva mogu biti pisma i lični apeli predstavnika grupa vlastima, govori u medijima masovni mediji, održavanje demonstracija, marševa, skupova, piketa i drugih socijalnih protesta. U svakoj zemlji postoje zakoni koji dozvoljavaju određene ciljane akcije društvenih grupa u odbrani svojih interesa.

U nastojanju da zadovolje svoje interese, različite društvene snage često nastoje da steknu moć ili steknu priliku da učestvuju u njenoj implementaciji. Dokaz borbe i kompromisa različitih društvenih interesa je aktivnost poslaničkih grupa prilikom donošenja zakona i drugih odluka zemlje.

Pitanje 10. Šta je praktični značaj znanje o društvenoj strukturi društva?

Praktični značaj znanja o društvenoj strukturi društva omogućava identifikaciju grupne raznolikosti i određivanje vertikalnog slijeda položaja društvenih slojeva, slojeva u društvu i njihove hijerarhije.

ZADACI

Pitanje 1. Američki nacionalni demokratski institut objavio metodološki priručnik“Kako pobijediti na izborima?” Preporučuje se da počnete planirati svoju izbornu kampanju proučavajući društvenu strukturu svoje izborne jedinice. Šta mislite šta je izazvalo ovo praktični saveti? Kako dobijeni podaci o položaju različitih društvenih grupa u okrugu mogu uticati na izbornu kampanju?

Svaka kampanja koja se bira na određeno mjesto putem glasanja mora prije svega predstavljati interese građana. Koje interese treba zastupati? Šta sada brine, ili obrnuto, raduje stanovništvo, a šta želi u budućnosti? Proučavanje vaše ciljne publike pomaže u odgovoru na ova pitanja. Biće lakše dobiti izbore jer će ljudi čuti ono što žele da čuju, ali će biti poštenije ako to vide i u praksi.

Pitanje 2. Bivši radnik je pokrenuo sopstveni biznis i postao preduzetnik. Koji društveni fenomen ilustruje ovaj primjer?

Ovaj primjer ilustruje fenomen društvene mobilnosti, tj. mogućnost promjene društvenog sloja, u ovom slučaju - sa nižeg na viši.

1. U modernom otvorenom društvu od vas zavisi kakav ćete položaj u društvu zauzimati, u kojoj ćete društvenoj grupi biti. Zahvaljujući vlastitim naporima, možete promijeniti ovu situaciju, preći s jedne na drugu stepenicu društvene ljestvice.
2. Ako niste ravnodušni prema sudbini svoje zemlje, ako pokušavate da zamislite njen budući razvoj, važno je znati kakav je položaj i raspoloženje određene društvene grupe, kakav je njen uticaj na društveni život i politika.

1. Prilikom procjene aktivnosti države, vidjeti da li ona u svojoj društveno-ekonomskoj politici vodi računa o interesima određenih grupa, na primjer, kada rješava pitanja poput uspostavljanja ili ukidanja poreza, određivanja socijalne pomoći za siromašne, itd.

Dokument

Iz knjige ruskog sociologa, osnivača ruskog i američkog sociološke škole P. A. Sorokina „Čovjek. Civilizacija. društvo“.

Ako ekonomski status članova određenog društva nije isti, ako među njima ima i onih koji imaju i nemaju, onda takvo društvo karakteriše prisustvo ekonomske stratifikacije, bez obzira da li je organizovano na komunistički ili kapitalističkih principa, bilo da je ustavno definisano kao „društvo jednakih“ ili ne. Nikakve etikete, znakovi ili usmene izjave ne mogu promijeniti ili zamagliti realnost ekonomske nejednakosti, koja se izražava u razlici u prihodima, životnom standardu i postojanju bogatih i siromašnih slojeva stanovništva. Ako unutar grupe postoje hijerarhijski različiti rangovi u smislu autoriteta i prestiža, titula i počasti, ako postoje menadžeri i kojima se upravlja, onda bez obzira na pojmove (monarsi, birokrate, gospodari, šefovi) to znači da je takva grupa politički diferencirana * da sve što proklamuje u svom ustavu ili deklaraciji. Ako se članovi društva dijele u različite grupe prema vrsti djelatnosti, zanimanjima i neke profesije se smatraju prestižnijim od drugih, a ako se članovi određene profesionalne grupe dijele na menadžere različitih rangova i podređene, onda se grupa profesionalno diferencirana bez obzira na to da li se šefovi biraju ili postavljaju, da li su njihove rukovodeće pozicije naslijeđene ili zbog ličnih kvaliteta.

Pitanja i zadaci za dokument

1. Koje se vrste društvene stratifikacije spominju u dokumentu?
2. Šta, prema autoru, ukazuje na ekonomsku, političku i profesionalnu diferencijaciju društva?
3. Da li se na osnovu dokumenta može reći da se društvena nejednakost manifestuje u različitim tipovima društava?
4. Koji zaključak možete izvući iz teksta koji ste pročitali da biste razumjeli društvenu strukturu? modernog društva?

Pitanja za samotestiranje

1. Šta uzrokuje postojanje društvenih grupa u društvu?
2. Koje društvene grupe postoje u modernom ruskom društvu? Šta je objektivna osnova njihovog nastanka i postojanja?
3. Kako raznolikost oblika vlasništva i tržišnih odnosa utiče na društvenu strukturu društva?
4. Šta mislite ko čini rusku srednju klasu?
5. Koja gledišta postoje o mogućnosti postizanja jednakosti i pravde u društvu u kojem postoji društvena diferencijacija?
6. Šta znači koncept „socijalne mobilnosti“? Koje su njegove vrste?
7. Navedite primjere društvene mobilnosti iz različitih perioda svjetske i nacionalne historije.
8. Navedite poznate Vam kanale društvene mobilnosti. Koje po vašem mišljenju igraju posebno važnu ulogu u modernom društvu?
9. Koristite konkretne primjere da otkrijete društvene interese različitih grupa u društvu. Kako ove grupe djeluju u zaštiti svojih interesa?
10. Koji je praktični značaj znanja o društvenoj strukturi društva?

Zadaci

1. Američki Nacionalni demokratski institut objavio je metodološki priručnik "Kako pobijediti na izborima?" Preporučuje se da započnete planiranje kampanje ispitivanjem društvene strukture vašeg biračkog okruga. Šta mislite koji je razlog za ovaj praktični savjet? Kako dobijeni podaci o položaju različitih društvenih grupa u okrugu mogu uticati na izbornu kampanju?
2. Opišite sebe i članove svoje porodice kao predstavnike društvene strukture društva, birajući nekoliko različitih kriterijuma za društvenu stratifikaciju.
3. Bivši radnik je pokrenuo sopstveni biznis i postao preduzetnik. Koji društveni fenomen ilustruje ovaj primjer?
4. Šta je razlog za štrajkove rudara, nastavnika i drugih profesionalnih grupa? Kada formulišete svoj odgovor, oslonite se na relevantne koncepte teme. Koristite materijale iz novina i drugih medija.

Misli mudrih

“Jednakost je možda pravo, ali nijedna moć na zemlji to neće učiniti činjenicom.”

O. de Balzac (1799-1850), francuski pisac

ovo drugo nije pogriješilo), ali sa strane, na takvu tačku gledišta, koju diktiraju interesi strani nauci, takvu osobu nazivam niskim.”
K. Marx (1818-1883), njemački mislilac

Singapur. Ako ste uhvaćeni sa drogom - smrtna kazna, sa ilegalnim oružjem, čak i ako ga niste koristili - isto. U nekim muslimanskim zemljama zakon zahtijeva da se ruka odsiječe zbog krađe. I tamo niko odavno ne krade. Druga tačka gledišta: strogost kazne učiniće zločin nasilnijim. Glavna stvar je neminovnost kazne. Ako svi znaju da će bilo koji zločin biti riješen, kriminal će se dramatično smanjiti. Šta mislite o ovome?

Profilisanje škola se često shvata na različite načine. Jedna od tačaka gledišta je sledeća: profilisanje u srednjoj školi treba da bude strogo;

podjela na humaniste i prirodnjake. Druga tačka gledišta: profilisanje treba da bude mekano; Naučnici humanističkih nauka bi trebalo da nastave da predaju prirodno-naučne discipline u odgovarajućoj meri, a prirodne nauke treba da nastave da predaju humanističke discipline. Razgovarajte o oba gledišta i navedite razloge za svoje mišljenje.

Moderna informatička revolucija dovodi do formiranja nove klase u postindustrijskim društvima, koju smo nazvali “klasa intelektualaca”.

Zapadni sociolozi su na ovo skrenuli pažnju još kasnih 50-ih; Štaviše, vrlo je karakteristično da u to vrijeme nisu bile vidljive negativne posljedice ovog procesa. Budući da su, prema popularnom vjerovanju, “informacije najdemokratskiji izvor moći”, većina istraživača je došla do zaključka da formiranje dominantne klase koja nije kapitalističke prirode vodi do prevazilaženja klasnog karaktera društva, čineći ga besklasnim. dugoročno. Međutim, stvarni društveno-ekonomski procesi su sve više u suprotnosti sa takvim pretpostavkama. Sa svakom novom etapom tehnološka revolucija„Klasa intelektualaca“ sve više osvaja moć i preraspoređuje sve u svoju korist većina javno bogatstvo. U novom ekonomskom sistemu u nastajanju, proces samopovećanja vrednosti informacionih dobara ispada u velikoj meri odvojen od materijalna proizvodnja. Kao rezultat toga, pokazalo se da je “klasa intelektualaca” zavisna od svih drugih slojeva društva u mnogo manjoj mjeri nego što su vladajuće klase feudalnih ili buržoaskih društava bile zavisne od aktivnosti seljaka ili proletera koje su eksploatirali. Time se stvaraju preduslovi za pojavu još jedne klase na istorijskoj pozornici, koja u svoje redove ujedinjuje one koji nisu u mogućnosti da aktivno učestvuju u visokotehnološkoj proizvodnji. Njegov udio u društvenom bogatstvu stalno opada, ne ostavljajući mogućnosti za poboljšanje svojih vještina i dopunu „klase intelektualaca“. Ova društvena grupa, za sada povezana sa nižim slojevima proletarijata, do početka 90-ih dobija naglašenu klasnu definiciju, koju je nemoguće ne uzeti u obzir pri analizi problema modernog društva. V.L. Inozemtsev

C3. Šta je drugi? nova klasa karakteriše autora? Na osnovu znanja društvenih nauka, navedite bilo koje dvije društvene grupe u koje se može uključiti ovu klasu. Ukratko objasnite svoj izbor. Pomozite bar nečim! Molim te!

Moderna informacijska revolucija dovodi do formiranja nove klase u postindustrijskim društvima, koju smo nazvali „klasa

intelektualci." Zapadni sociolozi su na ovo skrenuli pažnju još kasnih 50-ih; Štaviše, vrlo je karakteristično da u to vrijeme nisu bile vidljive negativne posljedice ovog procesa. Budući da su, prema popularnom vjerovanju, “informacije najdemokratskiji izvor moći”, većina istraživača je došla do zaključka da formiranje dominantne klase koja nije kapitalističke prirode vodi do prevazilaženja klasnog karaktera društva, čineći ga besklasnim. dugoročno.
Međutim, stvarni društveno-ekonomski procesi su sve više u suprotnosti sa takvim pretpostavkama. Sa svakom novom etapom tehnološke revolucije, “intelektualna klasa” dobija sve veću moć i preraspoređuje sve više javnog bogatstva u svoju korist. U novom ekonomskom sistemu u nastajanju, proces samopovećanja vrednosti informacionih dobara ispada u velikoj meri odvojen od materijalne proizvodnje. Kao rezultat toga, pokazalo se da je “klasa intelektualaca” zavisna od svih drugih slojeva društva u mnogo manjoj mjeri nego što su vladajuće klase feudalnih ili buržoaskih društava bile zavisne od aktivnosti seljaka ili proletera koje su eksploatirali. Time se stvaraju preduslovi za pojavu još jedne klase na istorijskoj pozornici, koja u svoje redove ujedinjuje one koji nisu u mogućnosti da aktivno učestvuju u visokotehnološkoj proizvodnji. Njegov udio u društvenom bogatstvu stalno opada, ne ostavljajući mogućnosti za poboljšanje svojih vještina i dopunu „klase intelektualaca“. Ova društvena grupa, za sada povezana sa nižim slojevima proletarijata, do početka 90-ih dobija naglašenu klasnu definiciju, koju je nemoguće ne uzeti u obzir pri analizi problema modernog društva.
V.L. Inozemtsev

C1. Formiranje koje nove klase postindustrijskog društva označava drugu? Koji razlog on daje za pojavu ove klase? Šta bi, po mišljenju većine sociologa, trebalo da bude posledica pojave nove klase?
C2 Da li autor deli gledište zapadnih sociologa kasnih 50-ih? u procjeni posljedica pojave nove klase? Koje je argumente naveo? Navedite tri argumenta.
C3. Koju još novu klasu karakteriše autor? Na osnovu znanja društvenih nauka, navedite bilo koje dvije društvene grupe koje se mogu uključiti u ovaj razred. Ukratko objasnite svoj izbor.
C4. Na osnovu teksta i znanja društvenih nauka, navedite tri argumenta u prilog ideji da su „informacije najdemokratskiji izvor moći“.