Istraživački rad: “Ekologija rodnog sela.” Vannastavna aktivnost "Ekologija zavičajnog kraja" Istražuje ekološke probleme zavičajnog kraja
Dom
Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda: Društveni projekat "Ekologija" rodna zemlja » Završio učenik 6 MBOU klasa
“Srednja škola Zaborievskaya” Khromov Daniil Rukovodilac Kulikova Irina Nikolaevna
1 slajd
2 slajd Postojanje civilizacije na našoj planeti je neraskidivo povezano sa prirodni uslovi . Ljudske aktivnosti imaju sve značajniji uticaj na životnu sredinu, što je dovelo do formiranja i produbljivanja brojnih ekoloških problema. Kako bi privukli pažnju javnosti na pitanja razvoja životne sredine Ruska Federacija , konzervacija biološka raznolikost i odredbe ekološka sigurnost Ukazima predsjednika Ruske Federacije 2017. je proglašena Godinom ekologije i posebno zaštićene prirodna područja
Rusija.
1 slajd
3 slajd Šta je ekologija? Termin "ekologija" se prvi put pojavio u naučna zajednica 1866. godine. Zatim je predloženo da se ova riječ koristi za imenovanje grane nauke koja proučava postojanje različitih zajednica živih bića u interakciji jedni s drugima i sa svojom okolinom. prirodno okruženje . Godine 1990. u Međunarodni kongres
Ekolozi su dali definiciju: Ekologija je nauka koja proučava interakciju žive i nežive prirode.
1 slajd
UN, 13 miliona hektara šume se gubi svake godine, dok raste samo 6 hektara. Krčenje šuma
1 slajd
Naučnici govore o takvom problemu kao što su ozonske rupe. Do smanjenja modifikacije kiseonika dolazi iz mnogo razloga: lansiranje raketa i satelita u svemir; rad zračnog transporta na visini od 12-16 kilometara; emisije freona u vazduh.
1 slajd
Prema procjenama stručnjaka, svake godine nestane 10-15 hiljada vrsta organizama. Iscrpljenost sastav vrsta flore i faune značajno umanjuje stabilnost ekosistema i biosfere u cjelini, što također predstavlja ozbiljnu opasnost za čovječanstvo. Proces smanjenja biodiverziteta karakterizira ubrzanje poput lavine. Od 2000. godine, 415 vrsta životinja uvršteno je u Crvenu knjigu Rusije. Ova lista životinja poslednjih godina povećao se jedan i po puta i ne prestaje da raste. Čovječanstvo, kao vrsta sa ogromnom populacijom i staništem, ne ostavlja pogodno stanište za druge vrste
7 slajd
1 slajd
Zagađenje vode Ljudi su od pamtivijeka koristili bilo koju rijeku kao kanalizaciju. Najveća opasnost za hidrosferu nastala je u 20. stoljeću s pojavom velikih gradova i razvojem industrije. Uprkos postrojenjima za prečišćavanje, koja su u stanju da spreče transformaciju reke ili jezera u smrdljivu kašu, oni nisu u stanju da vrate vodu u njenu prirodnu čistoću: sve veće količine industrijskih otpadnih voda i čvrsti otpad, rastvarajući se u vodi, ispostavilo se da su jači od najmoćnijih jedinica za čišćenje. Otprilike polovina stanovništva zemalja u razvoju nema pristup izvorima čiste vode, primorano je da pije kontaminirano patogenim mikrobima i stoga je osuđeno na preranu smrt od epidemijskih bolesti.
8 slajd
1 slajd
Danas je nafta, kao energetski resurs, jedan od glavnih faktora privrednog razvoja. Ali proizvodnja nafte, njen transport i prerada su uvek praćeni njenim gubicima, emisijama i ispuštanjem štetne materije, čija je posljedica zagađenje okruženje. U smislu razmjera i toksičnosti, zagađenje naftom predstavlja globalnu opasnost. Nafta i naftni proizvodi uzrokuju trovanje, smrt organizama i degradaciju tla. Prirodno samočišćenje prirodni objekti od zagađenja naftom je dug proces, posebno u uslovima niske temperature. Preduzeća gorivnog i energetskog kompleksa najveći su izvor zagađivača životne sredine u industriji. Zagađenje nafte
Slajd 9
1 slajd
Tlo je čuvar plodnosti i života na Zemlji. Potrebno je 100 godina da se formira sloj debljine 1 cm. Ali može se izgubiti u samo jednoj sezoni nepromišljenog ljudskog iskorištavanja zemlje. Jedan od modernih ekoloških problema planete je degradacija zemljišta. Ovaj koncept uključuje sve procese koji mijenjaju stanje tla, pogoršavaju njegove funkcije, što dovodi do gubitka plodnosti. Trenutno postoji nekoliko tipova degradacije: dezertifikacija; salinizacija; erozija; zagađenje preplavljivanje; iscrpljivanje zemljišta kao rezultat njegovog dugotrajnog korišćenja. Degradacija zemljišta
10 slajd
1 slajd
Trenutno je problem otpada, zbog svoje razmjere, posebno aktuelan. Prilikom proizvodnje proizvoda treba uzeti u obzir ne samo njegove potrošačke koristi, već i njegov utjecaj na okoliš tijekom proizvodnje i odlaganja. Danas je čovječanstvo nakupilo toliko otpada da se ozbiljno suočava sa problemom njegovog odlaganja. Otpad se odnosi na tvari ili otpad koji su izgubili svoja potrošačka svojstva i ne mogu se koristiti. Za sigurno upravljanje otpadom razvijena je klasifikacija otpada. Većina supstanci se može koristiti, ograničenje neprikladnosti je ekonomska izvodljivost i nedostatak naprednih tehnologija. Smeće koje bacamo može biti vrijedna sirovina ako shvatimo kako jeftino reciklirati ovu sirovinu. Otpad
11 slajd
1 slajd
Zemlja to ne može podnijeti ogromna količina ljudi. Prema naučnicima, 500 hiljada je maksimalno dozvoljeni broj ljudi na našoj planeti. Danas je ova granična brojka premašena 12 puta, a prema naučnicima, do 2100. godine mogla bi se skoro udvostručiti. Ali rast broja ljudi znači i povećanje upotrebe prirodni resursi, povećanje površina za poljoprivredne i industrijske potrebe, povećanje količine štetnih emisija, povećanje količine kućnog otpada i površina za njihovo skladištenje, povećanje intenziteta ljudske ekspanzije u prirodu i povećanje intenziteta uništenja prirodni biodiverzitet. Čovječanstvo danas jednostavno mora obuzdati svoje stope rasta, preispitati svoju ulogu ekološki sistem Planete, i preuzimaju zadatak izgradnje ljudske civilizacije na osnovu bezopasnog i smislenog postojanja, a ne na osnovu životinjskih instinkta apsorpcije. Prenaseljenost
12 slajd
1 slajd
Slajd 13
1 slajd
Pitanja životne sredine Ryazan region. Rjazanska oblast se nalazi u centru Zapadnoevropske ravnice, na drevnoj ruskoj platformi, i ima ravan teren. Na sjeveru se nalazi Meščerska nizina, na zapadu se nalaze ostruge Srednjeruskog uzvišenja (visine do 236 m). Teritorija je dobro navodnjena i naseljena. Rijeka Oka ga dijeli na dva dijela: sjeverni – šumski i južni, uključujući zone listopadne šumešumska stepa.
Slajd 14
1 slajd
Problemi životne sredine Rjazanskog regiona. Region je stara industrijska regija sa raznovrsnim kompleksom. U strukturi industrije industrijska proizvodnja veliki udio otpada na mašinstvo i obradu metala, značajan udio otpada na preradu nafte, električnu energiju, proizvodnju građevinski materijali i prehrambenu industriju. Najvažnije industrije su prerada nafte i električna energija. Razvijena je proizvodnja građevinskog materijala (Mikhailovsky cementara Eurocement grupe, Skopinsky fabrika stakla), proizvodnja i obrada kože (JSC Safyan), obojena (Kasimov, Ryazan i Skopin) i metalurgija praha, proizvodnja hemijskih vlakana. Razvijena industrija stvara opasnost po životnu sredinu u regionu.
15 slajd
1 slajd
Problemi životne sredine Rjazanskog regiona. Razmotrimo najakutnije ekološki problemi Ryazan region. Zagađenje atmosferski vazduh. Emisije iz industrijskih preduzeća, izduvni gasovi vozila, isparenja iz šumskih i tresetnih požara u ljetni period zagađuju atmosferu. Ekologija regiona trpi šumski požari, uzrokovano bogatim naslagama treseta u regiji. Oko 14% teritorije Rjazanske oblasti oštećeno je zbog nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil. Ovaj dio regije ima povećanu radioaktivnu pozadinu. Region ima bogate rezerve vode za piće, ali, nažalost, voda u njima je lošeg kvaliteta. Zbog neovlaštene sječe vodozaštitnih šuma, vodostaj rijeke Oke je značajno opao. Iz tog razloga, neke dijelove rijeke postalo je nemoguće koristiti za prolaz brodova. Problem odlaganja otpada. U regionu postoji sistem posebno zaštićenih područja. Što uključuje: rezervat prirode Oksky, park Meshchersky, rezervat prirode Ryazansky i druge prirodne lokacije.
16 slajd
1 slajd
Na prvi pogled, ovo je tiha i nerazumna zemlja pod mutnim nebom. Ali što je više upoznajete, to više, gotovo do bola u srcu, počinjete da volite ovu običnu zemlju. A ako moram da branim svoju zemlju, onda ću negde u dubini srca znati da branim i ovo parče zemlje, koje me je naučilo da vidim i razumem lepotu, ma koliko ona izgledala neupadljiva - ovo promišljena šumska zemlja, ljubav prema kojoj se neće zaboraviti, kao što se prva ljubav nikad ne zaboravlja Konstantin Georgijevič Paustovski (1892-1968) Meščerski kraj
Slajd 17
1 slajd
Staza Paustovskog U novembru 2016. godine učenici naše škole su učestvovali u pokretanju regionalnog društvenog projekta „Staza K.G. Paustovskog“, čiji je cilj bio upoznavanje mladih sa književnim i umetničkim nasleđem Rjazanskog regiona.
18 slajd
1 slajd
Ekološki problemi našeg rodnog kraja Imali smo tu sreću da se rodimo i živimo u ovoj zemlji šumskih jezera i močvara, tihih i ležernih rijeka, beskrajnih šuma sa svojim gljivama i bobicama.
Slajd 19
1 slajd
Ekološki problemi našeg rodnog kraja Nažalost, naši neverovatna zemlja ekološki problemi nisu zaobišli. Velika količina kućnog otpada danas se odlaže na neorganizovane deponije, u šumovitim područjima. Ovo proizilazi iz jednostavnog nedostatka potrebnog broja odobrenih mjesta za odlaganje otpada i nizak nivo pokrivenost stanovništva organizovanim sistemima prikupljanja otpada. Poslednjih godina povećan je broj identifikovanih neorganizovanih deponija.
20 slajd
1 slajd
Ekološki problemi rodnog kraja Živopisni uglovi priroda je postala omiljeno mesto za odmor. Problem očuvanja šuma posebno je akutan u mjestima masovne prigradske rekreacije (jezera kod sela Laskovo). Promjene prirodni kompleksi nastaju gaženjem šiblja, zbijanjem tla i uništavanjem lijepog cvjetanja i lekovitog bilja, zagađenje šumskog zemljišta, što je takođe prilično čest problem u regiji Rjazan.
21 slajd
1 slajd
Ekološki problemi rodne zemlje Požari u ljeto 2010. godine nanijeli su ogromnu štetu ekologiji regije Rjazan. Was Now
22 slajd
1 slajd
Ekološki problemi rodne zemlje U strašnoj ekološkoj katastrofi nisu stradale samo šume, izgorjelo je nekoliko sela u Rjazanskoj oblasti, odnosno selo Peredeltsy, selo Laskovsky, kao i mali dio sela Kriusha.
Slajd 23
1 slajd
Ekološki problemi rodnog kraja. Negativne posljedice požari su ogromni. Uništava drveće, travu, životinje i ptice. Šuma oštećena požarom gubi vodozaštitne, terenske i druge funkcije. Stvara povoljne uslove za masovno razmnožavanje štetnih insekata i širenje gljivičnih bolesti. U šumskim izgorjelim područjima formira se drugačiji tip vegetacije, što dovodi do promjene životinjske populacije. Lovno-privredna fauna trpi velike gubitke, stradaju šumski nusproizvodi (gljive, bobice, ljekovito bilje).
24 slajd
1 slajd
Ekološki problemi rodnog kraja. Prije svega, moramo se početi boriti ne s posljedicama, već s uzrocima ekoloških problema. Da bismo to učinili, moramo posvetiti više pažnje edukaciji o okolišu, posebno među tinejdžerima. Učenici naše škole aktivno učestvuju u raznim ekološke akcije, u organizaciji regije Rjazan. Dakle, tokom sezone požara dobrovoljački odred učestvuje u patroliranju rekreacionih zona na teritoriji jezera Uržinskoe, Segdenskoe i Laskovskoe. Tokom svog rada, volonteri dijele letke i vode razgovore sa ljetovacima na temu poštivanja sigurnosnih pravila u šumama.
MKOU "Vojnička osnovna srednja škola"
Fatezhsky okrug Kursk region
Vannastavna aktivnost na temu
"Ekologija rodnog kraja"
Cilj: formiranje odgovornog odnosa prema prirodi zavičajnog kraja.
Zadaci:
- Negovati brižan odnos učenika prema prirodi rodnog kraja;
- Formirati ekološku kulturu među učenicima;
- Dopuniti znanje učenika o ekologiji;
- Negovanje osećaja ljubavi prema vama mala domovina i osećanja samosvesti.
Oprema: Prezentacije, kompjuter, novine ekološka tema, fizička karta Rusija, globus, izložba knjiga, memorandum „Pravila ponašanja u prirodi“, znakovi zabrane.
Napredak nastavnog časa.
student: Rezanjem leda mijenjamo tok rijeka
Ponavljamo da ima puno posla,
Ali ipak ćemo doći da tražimo oprost
U blizini ovih rijeka, dina i močvara.
Na najgigantskom izlasku sunca,
U najmanjoj przi,
Ne želim još razmišljati o tome,
Nemamo vremena za to sada... još.
Zračne luke, pristaništa i peroni,
Šume bez ptica i zemlje bez vode,
Sve je manje prirodnog okruženja,
Sve više životne sredine.
Učitelj:Čovjek nije sam na ovom svijetu. Oko njega postoji okruženje. Životna sredina je voda koju pijemo i od koje smo napravljeni, zrak koji udišemo, tlo na kojem uzgajamo biljke i životinje koje žive u prirodi.
Sve je to postojalo mnogo prije pojave čovjeka, a dolaskom čovjeka se cijeli ovaj skup objekata promijenio.
Najstrašnija od katastrofa je ljudska, tj. uništavanje čoveka od strane čoveka. U zoru 20. stoljeća, V.I. Vernadsky je rekao da čovječanstvo postaje ekološka, pa čak i kosmička sila. I svi koji žive na Zemlji mogu se uvjeriti u istinitost ovih riječi: čovječanstvo trese zemlju, mijenja njen izgled. A priroda se sveti ljudima za takvu pobjedu. Zemlja nije država, ona se ne može podijeliti. Prirodu je nemoguće podijeliti. Živi po svojim zakonima: ptice, ribe, životinje, insekti, vjetrovi i vode kreću se Zemljom, kao što su se kretali prije stotina, pa čak i desetina hiljada godina, bez traženja dozvole.
Na Zemlji ima puno vode, ali je neophodna za život - svježa voda- oko 3%. Ali visoki prinosi, ljudski život, sva živa bića i još mnogo toga ovise o obilju čiste, kvalitetne vode. A da bismo to uradili, moramo da bušimo bunare, produbljujemo bunare, kopamo kanale, gradimo skupe sisteme za tretman i, uprkos tome, ljudi pate bez vode.
(Dodatak br. 1 Značenje vode Babukhina Anastasia.)
Učitelj:Šume su čuvari podzemne vode. Neverovatna sposobnost živog drveta je da ispari vlagu sa 1 hektara brezove šume ispari 47 hiljada litara vode dnevno.
Uloga Svjetskog okeana je velika. Nazivamo ga "bezgraničnim", neiscrpnim. Ali danas je okean nemoćan protiv ljudskih aktivnosti, i to ne samo zato što milioni tona nafte tokom transporta prekrivaju vodene površine okeana duginim filmom.
Čist vazduh postaje sve oskudan na našoj planeti. Uzimajući kiseonik za svoje potrebe i izbacujući ogromne oblake ugljični dioksid i drugih gasova, čovek uništava čoveka u čoveku. U Bjelorusiji su se bolesti štitne žlijezde kod djece 100 puta povećale zbog zagađenja životne sredine. Na kraju krajeva, ne možete obući cijelo čovječanstvo u gas maske, ne možete proći cijelu atmosferu kroz filtere i ne možete izolirati jedno područje od drugog. Kontaminacija atmosfere nuklearne elektrane u Černobilu stigla je do Čite. Na nedeljivoj Zemlji najnedeljivija stvar je atmosfera, a njeno zagađenje je univerzalni problem za čovečanstvo. Zemlja nije samo naš hranitelj, ona je naš dom, to je mjesto gdje živimo, opuštamo se i doživljavamo svijet. Ovo je skrovište Univerzuma. Ritmovi naše planete neraskidivo su povezani sa ritmom života svih živih bića. I ako se mi, ljudi, ne sjećamo glavne stvari - biosfera je integralna formacija, a mi smo, sa svojim ponosom i racionalnošću, samo njen dio. A ako želimo da sačuvamo čovečanstvo, moramo sačuvati prirodu Zemlje.
Naša je dužnost da to zapamtimo. Zapamtite i uključite se u rad na očuvanju prirode. Ovo djelo je radi humanosti i humanosti.
student: Zemlja, kakva je?
Zemlja rađa prozirne potoke i potoke, milione stabljika i klasova, šalje ptice u oblake, životinje u šume. Zemlja prima svu kišu, snijeg, maglu, dlakavo sjeme i glatka zrna.
Moćna Volga teče prostranstva,
Ne poznavajući ivice prostranstva stepa
Šume, polja, doline, rijeke, planine,
Cijeli svijetli izgled moje domovine.
Naša planeta se zove zemlja zbog nesporazuma. Voda zauzima 4/5 teritorije, ali je neravnomjerno raspoređena na planeti. A ljudima, postrojenjima i preduzećima je to potrebno. Ali slatke vode postaje sve manje.
80% bolesti je povezano sa upotrebom vode lošeg kvaliteta. Voda rijeka, mora i okeana sadržavat će desetine hiljada tona raznih štetnih soli, otrovnih tvari i naftnih derivata.
Nastava: Crne tačke .
Sivi okean zvoni zvona za uzbunu,
Duboko u sebi gaji ljutnju.
Crne mrlje kamene
Na strmom, ljutom talasu.
Ljudi su postali jaki, kao bogovi,
I sudbina ZEMLJE je u njihovim rukama,
Ali strašne opekotine potamne
U globus sa strane,
Davno smo ovladali planetom
Novi vijek je naprijed.
Nema više bijelih mrlja na ZEMLJI,
Crna. Hoćeš li to izbrisati, čovječe?
Učitelj: Problemi racionalnog korišćenja resursa svetskog okeana mogu se rešiti samo uz blisku saradnju svih država.
Mora i okeani, rijeke i jezera čine 80% površine kopna. Morske biljke obogaćuju zrak kisikom više od kopnenih biljaka. Toplina okeana utiče na klimu na Zemlji. Okean je kuhinja vremena.
student: Sanjam zemlju glupu kao kamen,
I nebo, golo, bez ptice,
I more bez ribe i bez broda, Suve, prazne očne duplje,
Učitelj: Obim ljudskog uticaja na prirodu se stalno povećava.
Gdje je izlaz?
Naučnici predlažu stvaranje proizvodnja bez otpada da se ne resetuje prljavu vodu u rijeke, za izgradnju postrojenja za tretman u preduzećima.
student: Vapaj za pomoć.
A priroda je opet krajnje jednostavna,
Obučena je u šareno perje...
Ne iznenađuje me njena lepota,
Njeno strpljenje je neverovatno.
A kad kroz asfalt latica pet
Probijajući se posle ponoći, ne radujem se moći ZEMLJE.
Za mene je ovo, prije svega, vapaj u pomoć!
Učitelj:“Čistoća je ključ zdravlja.” I plašimo se da zamislimo šta bi naša planeta, sa svojim ulicama i gradovima, postala da smeće nije izneseno. Za 10-15 godina prekrila bi našu planetu slojem debljine 5 metara. Zabranjeno je spaljivanje otpada, jer... Istovremeno se zagađuju tlo, zrak, voda i oslobađa se mnogo otrovnih plinova. Govoreći o zaštiti životne sredine, moramo znati i o zdravstvenom stanju naših stanova u kojima boravimo većina naš život.
(Dodatak br. 2 Zdravlje naših apartmana Igin Nikta.)
Učitelj: Priroda oko nas je vrednija od zlata, dragocenija od srebra, a budućnost naše Zemlje zavisi od nas!
Nama je data odgovornost
I cijela Zemlja i cijela zemlja.
Budućnost naše planete ZEMLJE, okeana, polja, mora, jezera, rijeka je u našim rukama.
(Prilog br. 3 Istraživački rad. Zaštita životne sredine od kućnog otpada. Marina Gribanova)
student: Jecaj ZEMLJE.
Rotira u svemiru u krugu svoje orbite,
Ne godinu, ne dve, milijarde godina,
Tako sam umoran, moje meso je prekriveno
Ima ožiljaka od rana, nema životnog prostora.
Katran muči moju bolesnu dušu,
A otrovi truju vode čistih rijeka.
Sve što sam imao i imam,
Čovek smatra svoje dobro,
Ne trebaju mi rakete i granate
Ali moja ruda ide njima.
Koliko me košta država Nevada?
Njegove podzemne eksplozije su sukcesija,
Zašto se ljudi toliko boje jedni drugih?
Jeste li zaboravili na svoju Zemlju?
Na kraju krajeva, mogu umrijeti i ostati
Nagorelo zrno peska u zadimljenoj izmaglici.
PROBUDITE SE LJUDI, POZOVITE DRŽAVE DA ME SPASE OD SMRTI!
Učitelj: Odnos prema živim bićima je kontinuirani kontradiktorni čin svesti, uma, osećanja i volje čoveka. I samo u ljudskoj duši ima mesta za lepotu. Osoba postaje moralnija zbog činjenice da je opsjednuta željom da očuva i zaštiti okoliš.
Čuvajte divne kreacije prirode
Od lošeg upravljanja uništavanjem,
Ovo je poziv! Ovo je naš zakon.
Ali i dalje će postići malo,
Dok ne postoji želja za svešću,
Donosi samo uništenje prirodi.
Ali mi smo gospodari naše Zemlje.
Pronađena ispravna upotreba
Poznavanjem drage nam PRIRODE.
Priroda je od pamtivijeka vjerno služila čovjeku.
Danas se radosti i mudrost prirode pretvaraju u bol, bogatstvo u gubitak, dobrota u grubost. Postoji izraz „cvjetajuća zemlja“ Ovo je naziv zemlje u kojoj znanje, iskustvo ljudi, njihova vezanost za prirodu zaista čine čuda.
Kada ste u šumi, pridržavajte se pravila na rijeci sigurnost od požara, ne dozvoliti lomljenje žbunja, sječu drveća, zasipanje prostora, uništavanje mravinjaka, gniježđenje ptica.
student: Samo se pobrini za ovu Zemlju
Čuvajte ZEMLJU! Čuvajte se!
Leptir na listovima vijene.
Na stazi su odsjaji sunca,
Rak koji se igra na kamenju.
Na grobu je senka sa drveta baobaba,
Jastreb koji lebdi iznad polja
Polumjesec nad riječnim prostranstvom,
Lastavica koja bljeska u polju!
Čuvajte Zemlju, čuvajte se!
Učitelj: Ljudi, sada se okrećemo vama. Kada ste u šumi, na pecanju, na odmoru, u polju, vodite računa o našoj prirodi, prirodi našeg rodnog sela.
Ukrasit ćemo našu zemlju, zaštititi je,
Naš kraj će postati ljepši i procvjetati.
Na odmoru (skica)
Došli smo na reku da provedemo nedelju,
Oni sede ovde i sede tamo, odmaraju se kako hoće,
Stotine odraslih i djece.
Prošetali smo obalom i našli čistinu,
Ali na sunčanoj livadi tu i tamo ima praznih limenki.
I kao da nam škodi, čak i razbijeno staklo.
Šetali smo obalom, našli novo mesto,
Ali i ovde su sedeli ispred nas, takođe su pili, takođe su jeli,
Zapalili su vatru, zapalili papir, napravili nered i otišli.
Prošli smo, naravno.
"HEJ momci!" - vikao je Dima, -
Evo negdje mjesta
izvorska voda,
Predivan pogled, prekrasna plaža,
Raspakujte svoj prtljag.
Kupali smo se i sunčali
Zapalili su vatru, igrali fudbal,
Pili su kvas, jeli slatkiše,
Pevali su pesme u kolu,
I ostali su na čistini kod ugašenog požara
Dve limenke koje smo razbili,
Dvije mokre krofne
Ukratko, planina smeća.
Došli smo na reku da provedemo ponedeljak,
Ali ne možete naći slobodno mjesto u blizini rijeke.
I samo u ljudskoj duši ima mesta za lepotu.
Priroda traži nagradu
Za dragocjeno voće,
I samo jedna stvar je potrebna prirodi,
Tako da su ljudi ljubazni prema njoj
Student: Plač duše
Volim te jako
Ali molim te, slušaj me,
Nemojte ubiti posljednjeg medvjeda
Neka hoda u mračnim dubinama.
Ne uništavaj posljednju močvaru,
Poštedi progonjenog vuka,
Tako da nešto ostane na Zemlji.
Od čega me bole grudi.
kviz:
Šta je ekologija?
Koji ekološki problemi postoje u našem kraju, selu?
Koje mjere možete predložiti za zaštitu prirode našeg sela?
Koje se mjere poduzimaju za otklanjanje ekoloških problema u našem selu ili regiji?
Koje retke i zaštićene biljke se nalaze u našem selu ili kraju?
Koje zaštićene životinje regije Kursk poznajete?
Koje zaštićene životinje se mogu naći u šumama našeg sela?
Koja su posebno zaštićena područja Kurskog regiona?
Šta svako od nas može učiniti da se poboljša ekološko stanje naše selo?
Korišćena literatura
1 Enciklopedija "Wikipedia"
2Crvena knjiga Ruske Federacije.
3Crvena knjiga teritorije Kursk
4 Priroda i ljudi M., obrazovanje 1990
Ekologija i mi
Sigurnost i racionalno korišćenje flore i faune.
Završio: student
9. razred MOUOO
škole u selu Jusupovo
Tagirova Fluza
Rukovodilac: nastavnik
Ruski jezik MOUOO
Škole u Yusupovu
Nigamaeva E.A.
Plan
1. Wildlife- glavno bogatstvo Zemlje.
2. Flora I biljnih resursa.
3. Odnos između flore i faune.
4. Čuvajte prirodu!
Živa priroda je glavno bogatstvo naše Zemlje, ljudsko društvo se razvilo u svojim dubinama i postoji na njen račun. Zadovoljava naše nutritivne potrebe i obezbeđuje glavne uslove za život ljudi na planeti – sastav vazdušne sredine, zaštitu od kosmičkog zračenja, čistu vodu, plodnost zemljišta i umerenost klime.
Za ljude, biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorije regiona. U susjednom Tatarstanu šumsko područje čini samo 17% teritorije. Drvne rezerve omogućavaju razvoj šumarske, drvohemijske i drugih industrija.
Uloga šuma u očuvanju voda je veoma važna. Oni se akumuliraju više snijega, koji hrani rijeke. Za nas su posebno važne planinske šume koje hrane rijeke i štite planinske padine od erozije. Ako iscrpite šume, možete nanijeti nepopravljivu štetu ne samo Baškortostanu, već i susjednim regijama, jer će rijeke koje se ulivaju u ravnice presušiti.
Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.
Među negativnim osobinama koje donekle smanjuju vrijednost republičkih šumskih resursa, ističemo njihovu neravnomjernu distribuciju. Oko 70% šumske površine nalazi se u planinskom Baškortostanu, gdje šumovitost doseže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, šumsko područje Baškortostana se smanjilo za polovinu tokom prošlog stoljeća. Zbog oranja je stradala stepska vegetacija. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.
Razne životinje koje naseljavaju teritoriju republike za nas predstavljaju životinjski resurs. Kao i vegetacija, životinjski svijet značajno osiromašen od strane čovjeka. Divlji konji, saige, dabrovi, crveni jelen. Broj medvjeda, vidre i kune je smanjen. Ponekad se smatra da grabljivice uzrokuju štetu.
Razmotrimo suprotno - pozitivan utjecaj čovjeka na floru i faunu. Ovaj uticaj se izražava u zaštiti, racionalnom korišćenju i obnavljanju biljaka i životinja. Mnogo je urađeno i radi se u tom pravcu.
1. Stvorene su tri rezerve - Baškir Državni rezervat prirode, Shulgantash i Yuzhno-Uralsky. Na teritoriji ovih rezervata nalaze se zaštićeni rijetke vrsteživotinje i biljke.
2. Organizirano je 15 državnih lovnih rezervata i 12 rezervata za zaštitu ljekovitog bilja. Za spomenike prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.
3. Odlučuje se o zaštiti i obnovi šuma - stvaraju se zaštićene šume, sade se šume, radi se na sprečavanju šumskih požara, stvaraju se školske šumske četvrti i zelene patrole.
4. Mnogo je urađeno na zaštiti i obnavljanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kuna, jelen, mošus, muskrat, riječni dabar. Populacija losa raste.
5. Mnoge životinje se uzimaju pod zaštitu, na primjer smeđi medvjed, jeleni, srndaći itd.
6. Jezera, akumulacije i bare se poribljavaju ribom.
7. Vodi se borba protiv krivolovaca koji krše uslove i mjesta lova i ribolova.
Ima još mnogo toga da se uradi. Potrebno je napustiti potrošački odnos prema šumskim resursima. U ovom slučaju treba napomenuti da je princip „koliko je potrebno“, a na drugom – „koliko je moguće“. Šumski resursi nazivaju se obnovljivi i iscrpljivi. Drva možemo seči samo u granicama godišnjeg rasta šume, a ne onoliko koliko vam je potrebno. „Ako posečeš drvo, posadi dva“, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici zasadi u proseku 20 hiljada hektara, a poseče se 27 hiljada hektara.
Sve naše aktivnosti pomoći će divljini u regionu samo ako svako od nas čvrsto shvati važnost brige o šumama, livadama, pticama i životinjama. Kada komunicirate sa prirodom, uvjerite se: „Ovo je naša zajednička, a samim tim i moja šuma, moja rijeka, jezero, ja se moram pobrinuti za sve ovo. Ko će spasiti ovaj svijet ako ne ja.
Sama životna praksa sugerira: ekologija prirode bez ekologije duše je nezamisliva. Strašno uništavamo vegetacijski pokrivač zemlje, ponosne i nezavisne životinje, svu ljepotu koja samo održava život.
Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nesebično nam daje radost.
Ali zašto onda postoje ljudi koji uništavaju ptičja gnijezda, začepljuju izvore ili rijeke i lome drveće? Ili se čak brutalno obračunavaju sa mačkom ili psom...
Kako da obrazujemo sadašnju mlađu generaciju, generaciju 21. veka? Kako razviti ekološku svijest i poštovanje prirode? Ovo je težak zadatak. Nije tako lako razviti ekološke navike kod čovjeka. Na kraju krajeva, mi ne razumijemo ponašanje onih koji beru cvijet i ne razmišljamo o tome da ovaj cvijet umire. Šta treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća - životinje i ptice - ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako zaustaviti nepromišljene postupke? Na kraju će i sam čovjek, dio prirode, patiti.
Kojim se načinima, oblicima i metodama obrazuje brižna osoba koja će biti pravi čuvar i gospodar nevjerovatnih bogatstava naše planete?
Učenici treba da dobiju odgovore na pitanja: zašto ne treba bacati smeće gdje god možete zapaliti vatru u šumi, zašto treba saditi cvijeće i zašto ne treba lomiti grane drveća itd.
Dragi momci i gosti! Naša konferencija posvećena je jednom od najhitnijih pitanja našeg vremena – odnosu čovjeka i prirode. (navesti 1 list i sažetak).
Predstavljamo Vam govore na teme: Ekološko stanje naftne industrije u našem regionu, Zaštita i racionalno korišćenje flore i faune, Ekološki problemi našeg kraja, Zaštita ekološke sredine je svačija stvar.
Književnost
1. V.N. Kuznjecov. Čitanka "Ekologija Rusije". dd "MDS"
Strana 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranice 41-43.
Ekologija i mi Zaštita i racionalno korištenje flore i faune.Završio: Učenik 9. razreda škole u selu Yusupovo Tagirova Fluza Rukovodilac: učitelj Russkog
Olga Evdokimova
EKOLOŠKI PROJEKAT „Mi i» .
našim unucima 2015
MBDOU vrtić br.47
Vladikavkaz
Senior grupa.
Nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Evdokimova Olga Borisovna. Tip projekat
: informativni i kreativni. Tip Učesnici : djeca senior grupa
, nastavnik, roditelji. Period implementacije
: kratkoročno. Tip Relevantnost Tip« : Predmet» .
Ekologija rodnog kraja IN savremenim uslovima problemživotne sredine obrazovanje djece predškolskog uzrasta dobija naročitu hitnost i relevantnost. Tokom predškolskog djetinjstva dolazi do formiranja ljudska ličnost , formiranje je počelo ekološka kultura
. Stoga je veoma važno probuditi kod djece interesovanje za živu prirodu, gajiti ljubav prema njoj i naučiti ih da brinu o svijetu oko sebe. Target : Upoznajte djecu sa prirodom rodna zemlja : Upoznajte djecu sa prirodom. Formiranje kognitivnog interesovanja za prirodu kod dece , preduslovi ekološka svijest , organizacije kreativna aktivnost
. Vjerovanje da je ljepota prirode neprocjenjiva, stoga je treba čuvati.:
Zadaci
Sistematizirati znanje o svijetu oko nas.
Formirajte elementarne ideje o odnosima u prirodi. : Upoznajte djecu sa prirodom Negujte ljubav prema prirodi
, percepcija njegove ljepote i raznolikosti.
Razvijati aktivnosti pretraživanja i istraživanja djece.
Proširiti i sistematizirati znanje o flori i fauni Republike Sjeverne Osetije-Alanije. Develop predmetima svijeta oko nas kroz čitanje poezije o prirodi, kroz praktične aktivnosti.
Razvijati koherentan govor, obogatiti dječji vokabular, maštovito i promjenjivo mišljenje, fantaziju, maštu, kreativne sposobnosti.
Očekivani rezultati Tip:
Proširivanje znanja o flori i fauni naše republike.
Brižno će se odnositi prema prirodi i ovladati vještinama ekološki sigurnog ponašanja u prirodi.
Formiraće se želja za istraživanjem prirodnih objekata.
Naučit će promatrati pojedinačne prirodne objekte i provoditi jednostavne studije nežive prirode.
Razvoj radoznalosti, kreativnosti, kognitivne aktivnosti i komunikacijskih vještina kod djece.
Objekat projektne aktivnosti:
Razvojno okruženje i rad sa učenicima, kao osnova za inkluziju starijih učenika predškolskog uzrasta To ekološka kultura zavičajnog kraja.
Stavka projektne aktivnosti:
Sistem rada usmjeren na stvaranje problem svijesti i obogaćivanja znanja djece starijeg predškolskog uzrasta s rodna zemlja, uzimajući u obzir vodeća načela lokalne istorije i doslednost, uzimanje u obzir regionalne komponente omogućava nam da se unapredimo životne sredine rad u starijem predškolskom uzrastu.
Faza 1 projekat - pripremni.
Razvoj strategije implementacije Tip;
Postavljanje ciljeva i razvoj zadataka;
Odabir metodološki materijal, izrada bilješki, ekskurzija, zapažanja;
Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja (priručnici, vizuelni prikazi, foto albumi).
Blokiraj “Osetija je najbolja, najbolja”. (Priroda Severna Osetija i njegova jedinstvenost).
2. Blokirajte "Piroda Osetija".
(znanje o prirodi, odnosima, raznolikosti flore).
3. Blokirajte „Naše životinje ivice» .
(znanje o tipični predstavnici naš ivice, njihovo prilagođavanje okolini; prikazuju lance ishrane, prilagođavanje promenama u okruženju).
4. Blokirajte "Čuvajmo prirodu".
(problemi ekologija, sigurnost).
Faza 2 projekat - glavni.
Učenje pjesama o prirodi : Upoznajte djecu sa prirodom;
. Stoga je veoma važno probuditi kod djece interesovanje za živu prirodu, gajiti ljubav prema njoj i naučiti ih da brinu o svijetu oko sebe.: aktivno učešće djece u aktivnostima ekološko obrazovanje.
Koristeći verbalne metode.
Razgovori o Republici Severna Osetija-Alanija (upoznavanje učenika sa legendama, bajkama, pričama, pesmama o našem kraju).
Audio zapisi o prirodi i divljim životinjama - pojačavaju glasove životinja i prirodne buke(šum šume, glasovi ptica, životinja). Igre “Prepoznaj po glasu ptica”,
Vaspitanje životne sredine kultura učenika i poštovanje prirode sastavljanje bajke na osnovu tema: "Šuma u nevolji".
Čitanje beletristike i obrazovne literature – traganje za novim saznanjima (o divljim životinjama, pticama koje zimuju, itd.)
Korištenje metoda eksperimentiranja i modeliranja.
Eksperimentisanje sa prirodno materijal – razvoj kognitivna aktivnost prirodni materijal(vulkan).
Kreiranje rasporeda je produktivna aktivnost, korištenjem u eksperimentima.
Praktične metode.
"Najbolja hranilica"
, "Knjiga žalbi prirode"- sastavljanje kreativnih priča za učenike. Učešće u čišćenju zajednice i uređenju okoliša.
Izrada herbarija - aktivnosti pretraživanja, učvršćivanje znanja o biljkama, pravila ponašanja sa biljkama. Kompilacija herbarijumi: "Drveće Osetije". "Cveće i bilje Osetije".
Vizuelne metode.
Gledajući ilustracije, razglednice, fotografije - da studentima prenesemo svu našu ljepotu ivice. "Priroda Osetije", "Rijeke Osetije".
Kreiranje zona ekološko okruženje.
Kutak obrazovne literature (enciklopedije, bajke, legende, pjesme).
Mini-muzej "moja Osetija". Foto albumi, setovi razglednica, knjižice.
Ekološka mini laboratorija. Čaše za eksperimente, filter papir, boje za hranu, lupa, prirodni materijal : šljunak, pijesak, lišće, grane, češeri).
Rad sa roditeljima.
Razgovori roditelja i djece o prirodi : Upoznajte djecu sa prirodom.
Pomoć u sastavljanju herbarija.
Učešće u opremanju mini muzeja.
Dopuna beletristike i naučne literature.
Radim domaći (pisanje priča, prirodni zanati) .
Faza 3 projekat - završni.
kviz « Native voli i poznaj svoju zemlju!”
Izložba proizvoda za dječje aktivnosti (crteži).
Stvaranje mini-muzeja "Darovi prirode".
I. Blok “Osetija je najviše, najviše”.
1. Otkrijte dječje ideje o prirodi ivice, njegova jedinstvenost.
a) Kako je to neobično?
b) Šta znate o Osetiji?
II. Blokiraj "Životinjski svijet".
1. Otkrijte dječje ideje o insektima i pticama.
a) Koje se ptice i insekti kreću po vazduhu?
b) Identificirati bitne karakteristike ptica.
c) Navedite znakove insekata.
d) Šta jedu ptice i insekti?
2. Identifikujte ideje o životinjama u Osetiji.
a) Koje životinje poznaješ?
b) Šta jedu?
c) Koje životinje idu u hibernaciju?
d) Koje životinje mijenjaju bundu?
3. Identifikujte ideje o stanovnicima rijeka.
a) Ko živi u rijekama?
b) Ko jede ribu?
c) Koje ribe žive u rijekama Osetije?
d) Odrediti bitne karakteristike ribe (ljuske, peraje, škrge, jaja, oblik tijela).
e) Mogu li ribe živjeti bez vode?
III. Blokiraj "Svijet biljaka".
1. Identifikujte ideje o drveću.
b) Navedite drveće i njihove karakteristike?
2. Otkrijte ideje o cvijeću i bilju.
a) Koje cvijeće znaš?
c) Gdje raste cvijeće?
Književnost
1. Zolotova E. I. “Uvođenje predškolaca u svijet životinja”/Uredila N. F. Vinogradova. M.: "Obrazovanje", 1988
2. Ivanova A. I. “Metodologija organizacije životne sredine zapažanja i eksperimenti u vrtić" Priručnik za zaposlene u predškolskim ustanovama. Sfera, 2003.
3. N. A. Ryzhova, Loginova L. "Mini - Muzej u vrtiću". – M: 2008
4. N. A. Ryzhova « Ekološki vaspitanje u vrtiću" "Karapuz" M.: 2001.
MBOU "Sizobugorsk Srednja škola nazvana po pjesniku M. Utezhanov"
Naučno-praktična konferencija za školarce:
„Ekologija i život“, posvećena Godini ekologije.
Tema obrazovno-istraživačkog rada:
"Ekologija rodnog sela."
Završio učenik 4 "b" razreda.
Utegalieva Anita
razrednik:
Ismurzaeva Zulfiya Dyusenovna
Smeće je čvrsti kućni otpad (kontejneri od plastične ambalaže, aluminijumske limenke, staklo, čišćenje i rasipanje prehrambenih sirovina, papira i sl.), otpad iz industrijskih preduzeća, posledice šetanja pasa po travnjacima itd. Neki kutci sela, putevi su zatrpani smećem...
Odakle dolazi smeće? Glavni izvori otpada:
- - Ljudski
- - transport
- - prodavnice
Uticaj na zdravlje stanovnika sela.
Smeće koje se raspada oslobađa ogromne količine otrovnih tvari koje uzrokuju mnoge bolesti. Promjene u biljne zajednice, indirektnog uticaja na faunu našeg kraja. Erozija tla, koja smanjuje plodnost i doprinosi promjenama u strukturi tla.. Sintetički polimeri - hiljade plastičnih boca, kuglica, kontejnera, ostataka i plastičnih vrećica - ovo nije potpuna lista polimernih materijala nalazi na našim ulicama. Prilikom sagorijevanja takvih tvari, kao i pod utjecajem ultraljubičastih zraka stvaraju se tvari koje su vrlo otrovne. živine baterije, lampe, razne vrste boje mogu uzrokovati mentalnih poremećaja i gluvoće.
Cilj: proučite ekologiju svog rodnog sela. Aktivno učestvovati u poboljšanju ekološke situacije.
Relevantnost:
Smatram da je moja tema istraživanja najrelevantnija u našem vremenu. Moje selo je moj dom . Živimo ovdje. Jedna stvar koja me nervira je da ćemo prije nego što uništimo sebe, uništiti planetu. Glavni problem je gdje odložiti smeće.
I nije uzalud 2017. proglašena godinom ekologije. Predlažem da uronimo u ekologiju našeg sela.
hipoteza: Saznajte da li zagađenje teritorije utiče na ekologiju sela?
Na samom početku istraživačkog rada. Voleo bih da znam - Šta je ekologija? Postoji mnogo definicija ekologije.
Ekologija je nauka o zaštiti životne sredine.
Od grčkog izraza “oikos (stan) + 1ogos (učenje)” kao nauka o vlastitom domu.
Dodaću od sebe: i njegovo ponašanje u ovoj kući.
Ekološki problemi sela.
Koje sam ekološke probleme identifikovao u selu?
Primjećujem da naše selo ima puno lijepih kuća, ograda, dućana... Kuće su uređene, ograde okrečene, na nekim ulicama je zasađeno cvijeće i voćke. Ljudi treba da pometu, čiste svoje dvorište i ulicu. Danas često vidimo smeće na koje su se ljudi navikli. Ovo plastične boce, film, vreće smeća. U svakoj ulici postoje napuštene kuće koje su mjesto za gomilanje smeća.
Svoj rad sam započeo upitnikom upućenim školarcima, u kojem je jedno od pitanja glasilo: „Kakva vrsta prirodno okruženje u tvom rodnom selu? Svi su imali isti odgovor: čista voda, cist vazduh, plodna tla, bez opasnih zagađivača.
Napravio sam studiju i evidentirao mjesta u nehigijenskom stanju: prostor bivšeg kluba, njive, banke, u blizini groblja. Trenutno se teren pretvorio u deponiju smeća: stajnjak, plastične flaše, kućni otpad. Ovo je pravo leglo za razne bolesti.
Sve je u našim rukama.
Borba protiv smeća. Glavni načini borbe protiv smeća su: podizanje kulture seoskog stanovništva. U našoj školi smo napravili specijal ekološki programi, učešće u akcijama, dani čišćenja, cool sat…
Postavljanje kanti za smeće i kanti za otpatke u selu. Veliku kantu za smeće vidio sam samo u krugu škole. Škola je postala mnogo čistija.
Mnogi seljani spaljuju smeće. Ali ova metoda je štetna po okoliš, jer... Pri sagorijevanju nastaju mnoge tvari veliki broj toksični spojevi koji uzrokuju niz bolesti, uključujući rak.
Druga metoda je reciklaža sirovine. Ali ovaj metod za naša sela je nešto iz naučne fantastike.
Nije uzalud kažu da „nije čisto tamo gdje se čiste, nego tamo gdje se ne baca otpad“. To znači da je potrebno osvijestiti svakog stanovnika potrebu da svoje rodno selo održava čistim.
U našoj školi se mnogo radi. To su: sati nastave, na nastavi, vannastavne aktivnosti, dani čišćenja, razne promocije.
- Za razgradnju staklena boca, potrebno je 200 godina, papir - 2-3 godine, proizvodi od tkanine - 2-3 godine, proizvodi od drveta - nekoliko decenija, limenka - više od 90 godina, plastična vrećica– više od 200 godina, plastika – 500 godina.
- Smeće možete koristiti za dobro - iskoristite nešto od plastičnog otpada da uredite cvjetnjak, napravite razne zanate, hranilice za ptice itd.; Ako je moguće, staklene posude predati na sabirno mjesto; Dajte odeću u dobrom stanju koja se više ne nosi onima kojima je potrebna; donirati knjige i časopise biblioteci.
