Analiza i posmatranje igara na otvorenom. Foto reportaža o igrama na otvorenom i štafetama u srednjoj grupi. Pravila narodnih igara na otvorenom za predškolce

Dom

izvođenje igara na otvorenom u predškolskim grupama Srednje škole Nikolo-Kormskoy Igre na otvorenom u grupi provode se uzimajući u obzir individualne karakteristike djece. Educator posebnu pažnju

pazi na pripremu atributa igre, izrađuje ih zajedno sa djecom ili u njihovom prisustvu. Igra se igra istovremeno sa svom djecom ili sa malom grupom.

Učitelj okuplja djecu za igru ​​koristeći različite tehnike. Počinje da se igra sa 3-5 dece, postepeno im se pridružuju i drugi. pozvoni na zvonce ili uzme prelepu igračku (zeko, medo), privuče pažnju dece i odmah ih uključi u igru. Prikuplja djecu 1-2 minute, jer kašnjenje smanjuje interesovanje za igru.

Djeca moraju naučiti pravila igre kako bi precizno izvodila pokrete i doživjela emocionalno uzdizanje. Ponekad nastavnik čita poeziju, traži od djece da otpjevaju pjesmu na odgovarajuću temu i pokazuje djeci predmete i igračke koje će naići u igri. Ponekad je moguće dovesti do igre postavljanjem pitanja ili zagonetki. Učitelj se trudi da djecu pravilno smjesti. Za djecu srednje grupe nastavnik ih najčešće postavlja na način na koji treba da se igraju. Učitelj stoji tako da ga svi vide. IN srednja grupa

Učitelj nadgleda dječje igre. U srednjoj grupi, učitelj prvo sam igra glavnu ulogu, a zatim je prenosi na djecu. On također učestvuje u igri kada nema dovoljno para (“Nađi sebi par”). Nastavnik daje komande ili zvučne i vizuelne signale za početak igre: udaranje u tamburu, bubanj, zvečku, muzički akord, pljeskanje, mahanje zastavom u boji ili rukom. Učitelj daje upute tokom igre i ocjenjuje aktivnosti djece.

Učitelj prati radnje djece i ne dozvoljava dugotrajne statične poze (čučanj, stajanje na jednoj nozi, podizanje ruku naprijed, prema gore) koje izazivaju sužavanje sanduk i poremećaji cirkulacije, monitori opšte stanje i dobrobit svakog djeteta. Nastavnik reguliše fizička aktivnost, koji bi se trebao postepeno povećavati.

Nastavnik predlaže prelazak na neke druge aktivnosti mirnije prirode. Igra se završava.

Izvještaj

O obavljenom poslu

u fizičkom vaspitanju

na temu:

“Upoznavanje s vanjskim svijetom u procesu upoznavanja djece sa igrama na otvorenom naroda Rusije.”

Pripremio nastavnik fizičkog vaspitanja

Lopatina A.Yu.

GBOU Licej br. 1586 d/p 640

2014

Cilj: spoznati svet oko nas kroz uključivanje djece u igre na otvorenom različite nacije Rusija,usaditi osećaj patriotizma i ljubavi prema domovini.

Od djece često možete čuti sljedeća pitanja: Šta je sport, šta je sportske igre, kojim sportom se možeš baviti? A onda, da bi se jasnije objasnilo prema nivou dječje percepcije, potrebno je reći kako je počeo tako važan dio savremeni život kao sport. Neki sportovi su nastali kao ratne igre, drugi kao jednostavne uzbudljive igre, a drugi su pomogli u poboljšanju vještina neophodnih za razvoj različitih vitalnih zanata i zanimanja.

Praćene su igre i aktivnosti usmjerene na razvijanje vještina ratovanja i odbrane narodne igre i posebne časove za razvoj takvih vještina. Sve je bilo podređeno jednom cilju - biti brži, viši, jači. Brže - trčite, plivajte i jašite konja. Više znači savladavanje prepreka, jače znači pobjedu u hrvanju i borilačkim vještinama. A morali ste i precizno pucati lukom i bacati koplja kako biste sebi nabavili hranu, odnosno vješto lovili i pecali.

Također je potrebno objasniti da u zavisnosti od geografska lokacija i klimatski uslovi, sportske igre i primenjeni sportovi su se različito razvijali. Narodi sjevera, Hanti, Manti, Jakuti, Evenki, itd., od djetinjstva su naučili precizno pucati lukom, bacati koplje i harpun prilikom pecanja i bacati petlju užeta preko rogova jelena i drugih životinja . Tako su se pojavili moderni sportovi - „bacanje koplja“, „streličarstvo“, trke kajaka i kanua, itd. Narodi koji naseljavaju planinski lanci, ravnice, stepe i pustinje su takođe vešto bacali koplja i strelice, gađali iz luka, savršeno sedeli u sedlu na konjima, a kroz svoju istoriju su te veštine koristili u agresivnom i oslobodilačkih ratova. Mnogi stepski narodi razvili su igre koje su doprinijele razvoju konjičkog sporta. Takmičenja u konjskim trkama odvijala su se u stepi, kada su dvije ekipe pokušavale što prije dostaviti veliku kožnu torbu napunjenu vunom do cilja (kapije). Tako je nastao konjički sport.

I bez izuzetka, sve igre su razvijale brzinu, koordinaciju pokreta, reakciju i, naravno, razmišljanje i inteligenciju. Ko brže misli, brže i djeluje.

Mnogi lovci i ratnici naroda Mongolije, Burjatije, Kirgizije, Kazahstana, Altaja bili su u stanju da ispucaju strijelu uvis u punom galopu i odbace je drugom strijelom. Drugi su, pješice i na konjima, vješto lovili jelene, antilope i vukove. I, naravno, skoro sve nacije su imale igre loptom. Loptu su tih dana zamijenila loptice od vune i konjske dlake. Hanti, Jakuti i Burjati su bacali takve lopte u metu i na daljinu.

Među narodima koji žive u manje teškim klimatskim uslovima, pojavile su se prave sportske igre sa loptom - loptom od vune. Zovu se, naravno, drugačije, ali pravila i suština igre svode se na sukob dva tima izbacivanjem igrača loptom. Ove igre, u ovom ili onom obliku, opstale su do danas.

Zajedno sa moderni tipovi Sačuvani su i sportovi (biatlon, odbojka, gimnastika i dr.), čiji nastanak i formiranje seže daleko u prošlost. To su gotovo sve vrste atletike (bacanje diska, bacanje koplja, maraton, druge daljine trčanja, skokovi u dalj i vis), grčko-rimsko klasično rvanje, borbe šakama (boks), uključujući i naše ruske gradove. Mali gradovi, koje su Rusi izmislili kao zabavu sredinom 10. veka, postali su toliko popularni da su u naše vreme dobili status međunarodne igre.

Sada možemo reći da su svi narodi na Zemlji dali svoj originalni doprinos razvoju svjetskog sporta. Starosedeoci Australije i Papuanci iz Nove Gvineje pokazali su svetu vešto bacanje bumeranga, Britanci - fudbal, Kanađani - hokej na ledu, Japanci - karate i džudo, Rusi - gorodki i sambo, Arapi - šah, Grci - Olimpijske igre.

naša domovina - velika zemlja Rusija. Ima preko hiljadu gradova, mnogo sela, sela, žive ljudi različitih nacionalnosti - Rusi, Tatari, Baškirci, Mari, Dagestanci, Jakuti i mnogi drugi. Neki žive tamo gde je veoma hladno, neki tamo gde je veoma vruće, a neki žive visoko u planinama. Sva djeca, bez obzira gdje žive, vole da se igraju, svaki narod ima svoje igre, svoje tradicije i običaje. Danas pokušavamo upoznati djecu sa igrama na otvorenom različitih nacija koje se prenose s generacije na generaciju.

Svi znamo da je pokret glavna manifestacija djetetovog života, a da su pokreti najvažniji izvor za sticanje ideja i informacija o okolnoj stvarnosti. Na časovima fizičkog vaspitanja decu smo upoznali sa nekim od nacionalnih igara Rusije.

Bilyasha je mari igra.

Na gradilištu su nacrtane dvije linije (na udaljenosti od 4 m). Igrači, podijeljeni u dva tima, stoje iza ovih linija okrenuti jedan prema drugom. Jedan od igrača viče "Biljaša!" trči do drugog tima, čiji se svaki član povlači naprijed desna ruka. Osoba koja trči hvata jednog od protivnika za ruku i pokušava ga povući preko linije. Ako uspije, stavlja zatvorenika iza svoje linije, iza sebe. Ako sam završi izvan linije neprijateljske ekipe, postaje njen zarobljenik i nalazi se iza leđa igrača koji ga je povukao na svoju stranu. Tada napadača šalje druga ekipa. Igra se završava kada jedan tim izvuče sve igrače iz drugog tima. Možete vući samo jednom rukom.

Nenets game

Preskakanje saonica(Nenetska igra) - 5-6 saonica (ili bilo koje druge prepreke) postavljaju se u niz paralelno jedna na drugu na udaljenosti od 40-50cm. igrači se naizmjenično preskaču preko njih na dvije noge, lagano doskoče; Prilikom skakanja ne smijete udariti u prepreku.

Dolgan igra

Irvasi i stočari irvasa- djeca-jeleni se nalaze na različitim mjestima tundre. Uzgajivač irvasa kojeg odredi učitelj preuzima konopac. Nakon učiteljevog signala "uhvati", svi se razbježe po mjestu, a stočar irvasa pokušava baciti nijeme na jelena. Uhvaćeni se pomiče na neko vrijeme. Igra se završava kada uzgajivač irvasa ulovi 3-4 jelena. Zatim se bira novi uzgajivač irvasa. Pravila igre: Usta možete staviti samo na tijelo jelena, bez zatezanja.

“Vuk i jaganjci” (Buryatia)

Jedan igrač je vuk, drugi je ovca, ostali su jagnjad. Vuk sjedi na putu kojim se kreće ovca sa jaganjcima. Ovca je ispred, a za njom jagnjad u jednom nizu. Prilaze vuku. Ovca pita:

sta radis ovde?

Čekam te.

Zašto nas čekaš?

Da vas sve pojedem!

S tim riječima juri na jaganjce, a ovce ih blokiraju.

Pravila igre. Jaganjci se drže jedno za drugo i za ovcu. Vuk može uhvatiti samo posljednje jagnje. Jaganjci se moraju spretno okretati u stranu, prateći kretanje ovaca. .. Vuk ne može otjerati ovce.

Baškirska narodna igra

strijelac (uksi)

Dva paralelne linije na udaljenosti od 10-15 m jedan od drugog. U sredini između njih iscrtan je krug prečnika 2 m. Jedan igrač je strijelac. Stoji u krugu sa loptom u rukama. Preostali igrači počinju trčati s jedne linije na drugu. Strijelac ih pokušava pogoditi loptom.

Onaj ko je pogođen postaje strijelac.

Pravila igre. Na početku igre, strijelac postaje onaj koji nakon iznenadne komande "Sjedi!" sjeo posljednji. Trenutak bacanja lopte određuje sam strijelac. Lopta je bačena široko, igrači bacaju strelu. Ako igrač uhvati loptu koja mu je bačena, nije

smatra se hitom.

Dagestanske narodne igre na otvorenom

Trčanje do rijeke (Tatavulga bagyp chabiv: G/oruhye rekeri)

Na udaljenosti od 10-15 m od rijeke povlači se linija duž koje se igrači postrojavaju. Na znak vozača, igrači trče do rijeke, vade kamen sa njenog dna i trčeći vraćaju kamen nazad

vozaču. Vozač određuje prva tri mjesta. Igra se nastavlja.

Pravila igre: Vozač može produžiti ili skratiti razdaljinu, dati

razne zadatke.

Izađite iz kruga (Dögerekden chyghar. Goraldasa borch/isabe)

Nacrtajte krug prečnika 30 cm Nacrtajte liniju na udaljenosti od 3-4 m. Pet-šestoro djece se igra. Svaki igrač ima ravan kamen prečnika 5 cm i dvadeset malih kamenčića (ili kostiju). Svaki igrač stavlja određeni broj kamenčića u krug (od dva do pet - prema dogovoru igrača). Koristeći rimu za brojanje, određuju ko treba da započne igru. Onaj koji je izabran baca svoj ravni kamen u krug, pokušavajući da pogodi gomilu malih kamenčića. Ako promašite, kamen ostaje na mjestu. Ako niko ne uđe u krug, onda je igrač čiji je kamen

bliže krugu, mora da razbije gomilu kamenčića tako što će svoj ravni kamen baciti u krug sa mesta gde leži. Sljedeći koji ima kamen najbliži krugu baca za njim. Dakle, svako baca svoj plosnati kamen u krug dok se sve kamenje ne izbije. Onaj ko izađe iz kruga pobjeđuje nai više kamenčići. Pravila igre. Kamen se mora baciti samo sa linije ili sa mesta gde je pao. Ako dva igrača padne kamen na istoj udaljenosti od kruga, igra počinje ponovo.

Kalmičke narodne igre na otvorenom

Upucaj dečaka

Stavite alchik na pod (alchik se može zamijeniti teniskom loptom) i napravite pet oznaka na obje strane, udaljenost između njih je 1 metar. Stanite jedan naspram drugog, svaki na svoju startnu tačku, pokušajte da srušite alčik svojim alčikom (šišmišom). Ali prvo jahanje

odrediti redosled kretanja. Onaj ko obori alčika pravi sledeći potez do oznake na kojoj je oboreni alčik stajao. Prvi koji sruši centralni alčik pobjeđuje.

Bacanje alčika u kutiju

Ravna kutija sa 16 pregrada postavljena je na nagnutu platformu. Unutar svake pregrade nalazi se broj koji označava broj bodova. Igrači stoje na udaljenosti od 3-5 m i, nakon što su primili isti broj alčika (od 5 do 10), pokušavaju ih baciti u jedan ili drugi odjeljak. Onaj ko postigne više poena na kraju partije pobjeđuje.

Klizna meta

Stolica ili gimnastička klupa sa glatkom površinom postavlja se ispred svakog igrača 3-4 metra od linije povučene na podu. Svaki igrač ima pet vreća pijeska (100-150 g). Zadatak igrača je da baci torbu na gimnastičku klupu ispred sebe tako da

tako da ne sklizne s površine. Pobjeđuje onaj kome ostane najviše vreća na površini klupe.

Karelijske narodne igre na otvorenom

Lopta

Igrači su podijeljeni u dva tima. Igrači jednog tima crtaju za sebe na terenu tvrđavu - kvadrat čija je svaka strana jednaka pet koraka. Igrači druge ekipe su na terenu. Do tvrđave ne dolaze bliže od pet koraka. Jedan od napadača ima loptu u rukama. Baca ga na branioce tvrđave. Onaj koji je pogođen podiže loptu i baca je na napadače, a oni zauzvrat ponovo bacaju loptu na branioce tvrđave. Onaj koji promaši ispada iz igre. Pravila igre. Napadači bacaju loptu sa određene udaljenosti, a ne bliže. Oni mogu izbjeći loptu od odbrambenih igrača samo unutar polja, a defanzivci - unutar tvrđave.

Osetske narodne igre na otvorenom

Gakkaris

Kopaju se male rupe ili se krugovi crtaju u krugu na udaljenosti od 40-50 cm jedan od drugog. Igrači čuče u njima. Vozač, skačući na jednoj nozi, pokušava gurnuti jednog od igrača s mjesta. Igrač se smatra srušenim ako mu se barem jedna noga pomaknula, a stopalo

izvan kruga. Igra se nastavlja prema dogovoru igrača.

Pravila igre. Igračima je dozvoljeno da s vremena na vrijeme dodiruju pod rukama. Vozač ne treba da udara nogom osobu koja sjedi, već samo lagano gurne. Oni koji sjede ne smiju se podržavati, skakati ili okretati licem prema vozaču. Po dogovoru možete dozvoliti vozaču da promijeni nogu na koju skače.

Chepena

Igrači stoje u krugu. Chapena se bira pomoću tablice za brojanje. Staje u krug i počinje igru ​​riječima: Lijeva noga, chepena. Skoči ulijevo na lijevoj nozi. Goy, goy, chepena. Djeca odgovaraju i ponavljaju pokrete vozača. Desna noga, chepena. Skoči na desno desna noga. goy,

goy, chepena. Djeca ponavljaju isto. Hajdemo, chepena. Ide naprijed s podignutim rukama. Goy, goy, chepena. Djeca idu naprijed malim koracima, podižući ruke uvis. Vratimo se, chepena. Vraća se malim koracima spuštenih ruku. Goy, goy, chepena. Djeca ponavljaju isto. Svi mi

Hajde da igramo, chepena. Ples počinje. Okolo, okolo, chepena! Djeca započinju kružni ples uz muziku Osetije. Igra se igra uz bilo koju narodnu melodiju, koja određuje tempo igre. Kao atributi koriste se elementi narodne nošnje Osetije.

Pravila igre. Pokreti se izvode u skladu sa tekstom.

Igre na otvorenom naroda Sibira i Dalekog istoka

Saonice

Dva igrača trče i skaču preko saonica koje se nalaze na udaljenosti od 1 m. Saonice su dugačke 1 m, široke 30-40 cm, a mogu se napraviti od kartona. Pobjeđuje onaj ko trči brže i ne udari sanke.

Pravila igre. Trebate trčati od linije do linije na znak "Trči!"

Prvo se postavljaju dvije sanke, a zatim se mogu dodati još dvije.

Trostruki skok

Povlači se linija i igrači stoje iza nje. Naizmjenično skaču naprijed sa linije: u prva dva skoka skaču s jedne noge na drugu, u trećem skoku doskoče na obje noge. Onaj ko skoči dalje pobjeđuje.

Pravila igre. Morate početi skakati sa linije. Možete skakati samo na navedeni način.

Ruske narodne igre na otvorenom

Za vaše zastave

Igrači su podijeljeni u 4 tima i formiraju krugove. U sredini svake je igrač sa zastavicom u boji u podignutoj ruci. Svi ostali, na znak, raziđu se po lokaciji, okrenu se prema zidu i zatvore oči. U ovom trenutku, igrači sa zastavama tiho i brzo mijenjaju mjesta. Na znak „U vaše zastave!“, djeca otvaraju oči, traže njihove zastavice, brzo trče do njih i ponovo prave krugove. Tim koji to uradi brže pobjeđuje.

Dva mraza

Dva grada su označena na suprotnim stranama lokacije. U njima su smješteni igrači podijeljeni u dvije grupe. U sredini stranice su braća Frost: Red Nose Frost i Blue Nose Frost. Obraćaju se igračima riječima: Mi smo dva mlada brata, Dva smjela Mraza: Ja sam Crveni Nos Mraz, Ja sam Plavi Nos Mraz. Ko će od vas odlučiti da krene malom stazom? Momci složno odgovaraju: Ne bojimo se prijetnji, I ne bojimo se mraza. I počinju da bježe iz jednog "grada" u drugi. Mraz ih uhvati. Onaj kojeg uspijevaju uhvatiti je

smatra zamrznutim. Ostaje na mjestu gdje je zatečen i mora raširenih ruku blokirati put igračima tokom narednih trzavica. Kada ih ima toliko zamrznutih da postaje teško proći kroz njih, igra se završava. Pobjednici su oni koji nikada nisu bili zamrznuti.

Kod medveda u šumi

Medvjed izabran ždrijebom živi u šumi. Deca idu u šumu da beru pečurke i bobice i pevaju pesmu: Uzimam pečurke i bobice od medveda u šumi! Medved se ohladio, smrznuo se na šporetu! Kada igrači izgovore svoje posljednje riječi, medvjed, koji je do sada drijemao, počinje da se prebacuje, proteže i nevoljko napušta jazbinu. Ali tada medvjed iznenada trči za igračima i pokušava nekoga uhvatiti. Onaj ko je uhvaćen postaje medvjed. Pravila igre. Medvjed napušta jazbinu tek nakon što kaže poslednje reči početak Djeca, u zavisnosti od ponašanja medvjeda, možda neće odmah potrčati u svoj dom, već ga zadirkuju pjesmom.

Gradovi

Na tlu su nacrtana dva grada i na određenoj udaljenosti, koja je određena dogovorom, linijom je označeno mjesto sa kojeg će igrači baciti palicu. U svakom gradu su osnovali male gradove - ryukhi. Igrači su podijeljeni u dvije ekipe, jednake po snazi ​​i spretnosti. Svaki tim ima svog vođu. Tim koji je dobio ovo pravo žrijebom počinje igru. Igrači jednog od timova izbacuju gradove iz neprijateljskog grada. Dok se grad ne zapali, tj. iz njega nije oboren ni jedan ruk, udaraju s konja; kada se grad zapali, oni dobijaju pravo da udare iz polukonusa, tj. bliže lokaciji komada. U zavisnosti od uslova, naizmjenično udaraju: prvo igrači jedne ekipe, a potom i druge. Cilj igre je nokautirati sva stvorenja iz neprijateljskog grada. Volani se savijaju ovako:

Ravno, jedno pahuljice do drugog.

Stan, jednostavno vredi.

Ryukhi leže sa bočnom površinom naprijed.

Ryukhi stoje u dva reda.

Jedno po jedno.

U parovima.

Slika "Nail".

Figura "Slon".

Slika "Kapija".

Slika "Vlak".

Slika "Clapper".

Slika "Lantern".

Slika "Boca".

Slika "Pa".

Igra se završava kada svi Ryukovi budu izbačeni iz grada. Ekipa koja nije uspjela nokautirati sve gradove gubi. Pravila igre. Svaki igrač pogađa samo jednom. Ako prvi igrač nokautira ryukhu, onda svi ostali pogađaju iz polu-kona. Ako palica ne izleti iz grada kada udari ryukh, ostaje tamo dok je ne nokautira drugi igrač istog tima zajedno

sa volanima. Na kraju utakmice, timovi mijenjaju gradove. Ryukha se smatra nokautiranim ako se nalazi izvan granica grada. Svaka komanda ima dva bita. Ryukhi su postavljeni na liniji fronta grada ili na njemu na jednakoj udaljenosti od strana.

"Vuk u jarku"

Na terenu su povučene dvije paralelne linije (rov) širine 55-60 cm. Igrači - koze - nalaze se na jednoj strani jarka, au jarku su 2-3 vozača (vuka). Na znak “koze” preskaču jarak, a “vukovi” pokušavaju da podmažu one koji skaču. Masne "koze" napuštaju igru. Kada je broj neuhvaćenih „koza“ jednak broju „vukova“, igra se završava.

Tatarske narodne igre na otvorenom

Skok-jump (Kuchtem-kuch)

Na tlu je nacrtan veliki krug prečnika 15-25 m, a unutar njega su mali krugovi prečnika 30-35 cm za svakog učesnika u igri. Vozač stoji u centru velikog kruga. Vozač kaže: "Skoči!" Nakon ove riječi, igrači brzo mijenjaju mjesta (u krugovima), skačući dalje

jednu nogu. Vozač pokušava da zauzme mesto jednog od igrača, takođe skačući na jednoj nozi. Onaj ko ostane bez mjesta postaje vozač.

Pravila igre. Ne možete jedni druge izbaciti iz krugova. Dva igrača ne mogu biti u istom krugu. Prilikom promjene mjesta smatra se da krug pripada onome ko mu se ranije pridružio.

Udmurtske narodne igre na otvorenom

nadoknađivanje (Tyabyken shudon)

Igrači stoje u krugu. Jedan od njih recituje rimu: Pet brada, šest brada, Sedmi je djed s bradom. Onaj koji izađe sustiže igrače, koji se razilaze u raznim smjerovima. Nakon što je dodirnuo ruku jednog od igrača, zamka izgovara riječ "Tyabyk". Onaj koji je uhvaćen napušta igru. Pravila igre. Kada su tri ili četiri igrača poražena, svi se ponovo okupljaju u krug i bira se novi vođa uz brojanje. Stani! (“Syl!”) Možete ga igrati ljeti na velikom otvorenom prostoru ili u dvorani.

Igraju i dječaci i djevojčice (najčešće adolescencija), obično od 4 do 30 ljudi Za igru ​​nisu potrebni posebni organizatori.

Opis. Svi učesnici, osim vozača, formiraju krug, a vozač stoji u sredini. Igrači drže loptu u rukama, koju bacaju jedni drugima preko kruga, pored vozača. Vozač pokušava da ga uhvati ili bar dodirne rukom. Ako uspije, onda postaje vozač

onaj iz koga je poletela dodirnuta ili uhvaćena lopta, bivši vozač stoji u krugu. Ako lopta padne, tada se svi igrači raspršuju u različitim smjerovima, a vozač trči za loptom. Podigavši ​​ga, vikne: "Stani!" Tada se svi igrači smrzavaju na mjestu gdje ih je zahvatio uzvik, a vozač, također ne napuštajući svoje mjesto, baca loptu na bilo koga od igrača. Ako udari, tada zamrljani postaje novi drajver; ako promaši, onda vodi.

Pravila. 1. Kada bacate loptu u krug, ona ne bi trebala letjeti

iznad podignutih ruku vozača. 2. Igrači mogu kotrljati loptu po podu. 3.

Niko ne sme da trči sa loptom.

Čuvaške narodne igre na otvorenom

Predator u moru (Shotkan kajak tinesre)

U igri učestvuje do desetoro djece. Jedan od igrača je izabran kao grabežljivac, ostali su ribe. Za igru ​​vam je potreban konopac dužine 2-3 m na jednom kraju napravite petlju i stavite ga na stub ili klin. Igrač koji igra ulogu grabežljivca hvata slobodni kraj užeta i trči

u krug tako da je konopac zategnut, a ruka sa užetom u visini kolena. Kada se konopac približi, djeca ribe moraju ga preskočiti.

Pravila igre. Ribe dotaknute užetom napuštaju igru. dijete,

ponašajući se kao grabežljivac, počinje trčati na signal. Mora postojati konopac

stalno napeto.

Zmijski rep ("Çĕlen khÿri")

U igri je učestvovalo najmanje 10 momaka. Djeca treba da stanu u red i da se drže za ramena. Prvi je "Glava", posljednji je "Rep". “Glava” mora uhvatiti svoj “rep”, a “rep” ne smije biti uhvaćen, dok sva ostala djeca ne smiju “slomiti zmiju”. Ova igra razvija ručnu spretnost, pažnju i koordinaciju pokreta.

Jakutske narodne igre na otvorenom

Jastreb i patke (Kyrbyy uonna kustar)

Na tlu na suprotnim krajevima lokaliteta ocrtana su dva jezera na kojima plivaju patke (piljake, čireve, čađi). Udaljenost između jezera određuju sami igrači. Jastrebove (jedan, dva ili više - u zavisnosti od broja igrača) biraju ili imenuju deca, dodeljuju im se mesto između jezera, ali ne u pravoj liniji između njih, tako da teren ostaje slobodan za let. Igrači se dijele u tri grupe pataka: šiljate, čokane i patke, ali tako da svaka grupa ima približno jednak broj. Na jednom jezeru je jedna grupa (recimo šiljari), a na drugom dvije grupe (čirke i čađi). Na signal počinje let pataka iz jednog jezera u drugo, a let počinje iz jezera u kojem su smještene dvije grupe, na primjer, prvo cajke lete do perjanica, zatim perjanice dolete do pataka, a zatim patke prelijeću, tako da se na istom jezeru ne nalazi više od dvije grupe u isto vrijeme. Tokom seobe, jastrebovi uočavaju patke. Igru prate stihovi (tizeri) za

jastrebovi i patke, na primjer: Teal: Ja sam zviždaljka, Moj glas je kao zvono, Ne, jadni mali soko, - Ne uhvati me, prijatelju! Jastreb: Ne, uhvatiću te, ne oslanjaj se na sebe. Pintails: Ja sam poznati pintail. Postoji snaga i veliki rast. I jadni mali jastreb. Nikada se ne bojim.

Jastreb: Uhvatiću ga, progutaću, progutaću, uhvatiću! Roni: Ne možete uhvatiti patku koja brzo leti. Jastreb: Uhvatiću te, uhvatiću te. Progutaću ga, progutaću ga! Pravila igre. Patke koje su dodijeljene jednoj od grupa ne mogu promijeniti svoje ime. Patke koje uhvate jastrebovi privremeno se eliminiraju iz igre. Jastreb ne lovi patke na jezeru.

Ja odobravam

Direktor GBOU škole br. 629

S.L. Zaikova

POZICIJA

OizvođenjeturnirBy„Igre na otvorenom»

međutimovi3-4 razreda za nagradu škole "Olimpijac"GBOUŠkole № 629

1. Golovi I zadataka

Uključivanje učenika OU u redovno fizičko vaspitanje i sport;

Promocija igara na otvorenom među školarcima kao sredstva za razonodu;

Unapređenje sportskih aktivnosti među školarcima.

2. Vrijeme I mjesto izvođenje

Takmičenje se održava 23. decembra 2017. godine u fiskulturnoj sali GBOU škole broj 629 (5. zgrada) od 15.30 časova.

3. Menadžment takmičenja

Takmičenja se održavaju pod generalnim vodstvom M.B. Provođenje takmičenja je odgovornost nastavnika fizička kultura M.B.Parubets, A.B.Belikov, I.D.Medvedev i A.I.Filonov

Turnir vodi sudijska komisija koju čine:

Glavni sudija takmičenja je Parubets M.B.

Sudija takmičenja – Belikova A.B., Medvedeva I.D., Filonov A.I.

4.Uslovi I red izvođenje takmičenja

Igre se održavaju prema postojećim pravilima igara na otvorenom.

Po abecedi
Momci su pozvani da zamijene mjesta ovako: - tako da sva imena budu poređana po abecednom redu;

Tako da svako stoji po visini (mali lijevo, veliki desno). Momci moraju izvršavati zadatke stojeći na klupama i kretati se bez stajanja na pod. Pobjeđuje ekipa koja provede najmanje vremena mijenjajući trake i ima najmanji broj odlazaka s klupe.

Iigra "Lovci i patke".

Izgled komandi:

O – lovci;

Igrači su podjednako podijeljeni u dva tima - lovci i patke. Lovcima nije dozvoljeno preći liniju. Jedan od lovaca ima loptu u rukama. On treba da "puca" patku, odnosno da je udari loptom. Lovci mogu baciti loptu jedni drugima u pogodnom trenutku. Igra se nastavlja sve dok se sve patke ne upucaju. Nakon toga, timovi mijenjaju uloge.

Igra se završava kada jedna od ekipa nokautira sve protivničke igrače ili se završi kontrolno vrijeme (2 minute). U slučaju da su svi igrači eliminisani prije isteka kontrolnog vremena, upisuje se vrijeme u kojem je ekipa izvršila zadatak. Igra se sastoji od tri igre. Tim koji prvi dobije dvije utakmice pobjeđuje u meču.

Turnir se održava po krugu.

Ekipa koja se ne pojavi na utakmici smatra se poraženom rezultatom 0:2. Ako se tim ponovo ne pojavi, biće uklonjen iz takmičenja.

Igra "Duga".

Svaki tim mora prikupiti što više lopti u boji svoje ekipe (suhe loptice za bazen) u minuti. Samo jedan član tima može biti u polju, može uzeti samo 1 loptu.

Zahtjevi To vozovi timovi I učesnika

Ekipe 3-4 razreda mogu učestvovati na takmičenjima ako ih iz zdravstvenih razloga odobri školski ljekar.

6. Count bodova I definicija pobjednici takmičenja

Ekipna mjesta se određuju na osnovu najmanjeg broja osvojenih mjesta od strane timova. U slučaju jednakih bodova, dva ili više timova imaju više od visoko mjesto rangiran po timu koji ima:

Zasnovan na ličnom sastanku između timova u igri “Lovci i patke”.

7. Nagrade pobjednici takmičenja

Pobjednicima i nagrađenima takmičenja (ekipe koje su zauzele 1-3 mjesta) dodjeljuju se diplome i pehari.

Slanje vašeg dobrog rada u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http:// www. allbest. ru/

Savezna država obrazovna ustanova viši stručno obrazovanje„Nacionalna Državni univerzitet fizička kultura, sport i zdravlje po P.F. Lesgaftu, Sankt Peterburg"

Fakultet neolimpijskih sportova

Katedra za teoriju i metodologiju sportskih igara

“Klasifikacija igara na otvorenom. Sadržaji, načini organizacije i izvođenja igara na otvorenom sa predškolcima"

Završeno:

Arakcheeva A.A.

Sankt Peterburg 2015

Uvod

1. Klasifikacija igara na otvorenom predškolskog uzrasta

2. Uzrasne grupe predškolske djece

Reference

Uvod

Igra na otvorenom- nezamjenjivo sredstvo za nadopunjavanje djetetovih znanja i ideja o svijetu oko sebe, razvoj mišljenja i moralno vrijedno osobine jake volje. Prilikom izvođenja igara na otvorenom možete koristiti neograničene mogućnosti složenih, raznolikih metoda usmjerenih na oblikovanje djetetove ličnosti.
U igrama na otvorenom poboljšava se estetska percepcija svijeta. Djeca doživljavaju ljepotu, figurativno kretanje i razvoj osjećaja za ritam. Igre na otvorenom pripremaju dijete za rad: djeca slažu i uklanjaju atribute određenim redoslijedom, razvijaju svoje motoričke sposobnosti potrebne za budućnost. radna aktivnost. Djeca su zainteresovana za igru, jer je igra glavni oblik učenja djece predškolskog uzrasta.

Svrha ovog rada: otkriti sadržaj, načine organizacije i izvođenja igara na otvorenom u predškolskom uzrastu.

Zadaci:

1) Proširite klasifikaciju igara na otvorenom, navedite primjere.

2) Navedite starosne grupe predškolske djece i otkrijte ih fiziološke karakteristike.

3) Zakažite 3 igre na otvorenom za različite starosne grupe.

1 . Klasifikacija podpredškolske igre vizije

Igre na otvorenom dijele se na osnovne i složene.

Elementarna podjela:

1. Priča

2. Bez zapleta

3. Zabavne igre

4. Atrakcije

Parcelapokretnaigrice imaju gotovu radnju i čvrsto utvrđena pravila. Radnja odražava fenomene okolnog života (radne aktivnosti ljudi, saobraćaj, kretanja i navike životinja, ptica itd.), Akcije igre povezane su s razvojem radnje i ulogom koju igra dijete. Pravila određuju početak i kraj pokreta, određuju ponašanje i odnose igrača i pojašnjavaju tok igre. Tematske igre na otvorenom su uglavnom kolektivne (u malim grupama i cijeloj grupi). Igre ovog tipa koriste se u svim starosnim grupama, ali su posebno popularne u predškolskom uzrastu.

Igre na otvorenom bez zapleta kao što su zamke, crtice (“Zamke”, “Crtice”) nemaju zaplet ili slike, ali su slične zapletu u prisustvu pravila, uloga i međuzavisnosti radnji igre svih učesnika. Ove igre su vezane za izvođenje određenog motoričkog zadatka i zahtijevaju od djece veliku samostalnost, brzinu, spretnost i prostornu orijentaciju. U predškolskom uzrastu koriste se igre na otvorenom sa elementima takmičenja (individualno i grupno), na primer: „Čija će se karika najverovatnije sklopiti“, „Ko prvi prođe kroz obruč do zastave“ itd. Elementi takmičenja podstiču veća aktivnost u obavljanju motoričkih zadataka. U nekim igrama (“Promijeni predmet”, “Ko je najbrži do zastavice”) svako dijete igra za sebe i pokušava što bolje obaviti zadatak. Ako su ove igre podijeljene u timove (štafetne igre), tada dijete nastoji izvršiti zadatak kako bi poboljšalo rezultat tima.

Igre bez zapleta također uključuju igre koje koriste predmete (keglice, serso, bacanje prstena, bake, „škola lopte“ itd.). Motorički zadaci u ovim igrama zahtijevaju određene uslove, pa se izvode sa malim grupama djece (dvoje, troje itd.). Pravila u takvim igrama imaju za cilj redoslijed rasporeda predmeta, njihovu upotrebu i redoslijed radnji igrača. Ove igre sadrže elemente takmičenja za postizanje boljih rezultata.

U zabavnim igrama i atrakcijama motorički zadaci se izvode u neobičnim uslovima i često uključuju element takmičenja, pri čemu nekoliko djece izvodi motoričke zadatke (trčanje u vrećama i sl.), ostala djeca su gledaoci.

Zabavne igre, atrakcije doneti mnogo radosti publici.

Kompleksne igre obuhvataju sportske igre (grad, badminton, stoni tenis, košarka, odbojka, fudbal, hokej). U predškolskom uzrastu se koriste elementi ovih igara i djeca se igraju po pojednostavljenim pravilima.

Igre na otvorenom se razlikuju i po motoričkom sadržaju: igre sa trčanjem, skakanjem, bacanjem itd.

Prema stepenu fizičke aktivnosti koju svaki igrač ima, razlikuju se igre visoke, srednje i niske pokretljivosti.

Igre velike pokretljivosti uključuju one u kojima istovremeno učestvuje cijela grupa djece i baziraju se uglavnom na pokretima kao što su trčanje i skakanje.

Igre srednje pokretljivosti su one u kojima aktivno učestvuje i cijela grupa, ali je priroda pokreta relativno mirna (hodanje, mimoilaženje predmeta) ili se pokret izvodi po podgrupama.

U igrama male pokretljivosti, pokreti se izvode u sporim tempom, štaviše, njihov intenzitet je beznačajan.

2 . Uzrasne grupe predškolske djece

grupe:

1)1. juniorska grupa

2) 2 juniorske grupe

3) Srednja grupa

4) Senior grupa

5) Školska pripremna grupa

Načini organiziranja i izvođenja igara na otvorenom kod djece predškolskog uzrasta, njihove fiziološke karakteristike.

Igre se biraju u skladu sa obrazovnim ciljevima, starosne karakteristike djeca, njihovo zdravstveno stanje, pripremljenost. U obzir se uzimaju i lokacija igre tokom dana, doba godine, meteorološki, klimatski i drugi uslovi. Također je potrebno voditi računa o stepenu organiziranosti djece, njihovoj disciplini: ako nisu dovoljno organizirana, onda prvo treba odabrati igru ​​male pokretljivosti i igrati je u krug.

Okupljanje djece za igru. Možete okupiti djecu za igru ​​na različite načine.

U mlađoj grupi učitelj se počinje igrati sa 3-5 djece, a postepeno im se pridružuju i ostali. Ponekad pozvoni ili uzme u ruke neku prelepu igračku (zeko, medo), privlačeći pažnju dece i odmah ih uključuju u igru.

Sa decom starijih grupa treba se unapred dogovoriti, još pre odlaska na teren, gde će se okupljati, koju igru ​​će igrati i kojim signalom će je započeti (reč, udaranje u tamburu, zvono, mahanje zastavom , itd.). U starijoj grupi učitelj može uputiti svoje pomoćnike - najaktivniju djecu - da okupe sve za igru.

Postoji još jedna tehnika: raspodijelite djecu u jedinice, ponudite im, na znak, da se što prije okupe na određenim mjestima (zabilježite koja se jedinica najbrže okupila). Djecu morate okupiti brzo (1-2 minute), jer svako kašnjenje smanjuje interes za igru.

Stvaranje interesovanja za igru. Prije svega, kod djece morate stvoriti interesovanje za igru. Tada će bolje razumjeti njegova pravila, jasnije izvoditi pokrete i doživjeti emocionalno uzdizanje. Možete, na primjer, čitati poeziju, pjevati pjesmu na relevantnu temu, pokazati djeci predmete i igračke koje će naići u igri. Često je moguće dovesti do igre postavljanjem pitanja ili zagonetki. Kratka priča koju nastavnik pročita ili ispriča neposredno prije utakmice također daje dobre rezultate.

Organizacija igrača, objašnjenje igre. Prilikom objašnjavanja igre važno je pravilno postaviti djecu.

Učitelj najčešće pozicionira djecu u mlađu grupu po potrebi za igru ​​(u krug).

Može da gradi stariju grupu u nizu, u polukrug ili da se okupi oko sebe (u jatu)

Učitelj mora stajati tako da ga svi vide (okrenut prema djeci kada su poređani u nizu, u polukrugu; pored njih, ako su djeca okupljena u krug).

U mlađoj grupi sva objašnjenja se po pravilu daju tokom same utakmice. Ne prekidajući je, učiteljica postavlja i pomjera djecu i govori im kako da postupe. U starijim grupama učitelj saopštava naziv, otkriva sadržaj i objašnjava pravila, čak i prije početka igre. Ako je igra vrlo teška, onda se ne preporučuje odmah dati detaljno objašnjenje, ali bolje je učiniti ovo: prvo objasnite glavnu stvar, a zatim, tokom igre, dopunite glavnu priču detaljima. Kada se igra ponovo igra, pravila se pojašnjavaju. Ako je igra poznata djeci, možete ih uključiti u objašnjenje. Objašnjenje sadržaja i pravila igre treba biti sažeto, precizno i ​​emotivno. Velika vrijednost ima i intonaciju. Prilikom objašnjavanja posebno je potrebno istaknuti pravila igre. Pokreti se mogu prikazati prije ili tokom igre. To obično radi sam učitelj, a ponekad i neko od djece po njegovom izboru. Objašnjenje je često popraćeno demonstracijom: kako auto izlazi, kako zeka skače. Uspješna implementacija igre uvelike ovisi o uspješnoj raspodjeli uloga, pa je važno uzeti u obzir karakteristike djece: sramežljiva, sjedilačka djeca ne mogu se uvijek nositi s odgovornom ulogom, ali ih se do toga mora postepeno dovoditi; s druge strane, ne možete uvijek dodijeliti odgovorne uloge istoj djeci; aktivna igra predškolska priča

U igricama sa decom mlađi uzrast Učitelj prvo preuzima glavnu ulogu (na primjer, mačka u igrici "Vrapci i mačka"). I tek onda, kada se djeca naviknu na igru, on tu ulogu dodjeljuje samoj djeci. Čak i tokom objašnjenja, on imenuje vozača i postavlja ostale igrače na njihova mjesta, ali u tu svrhu može poslužiti i brojanje rima. Ponekad oni koji igraju ulogu vozača sami biraju svog zamjenika.

U starijoj grupi prvo se objašnjava igra, zatim se dodjeljuju uloge i djeca. Ako se igra igra prvi put, onda to radi nastavnik, a potom i sami igrači. Prilikom podjele na kolone, jedinice, ekipe, potrebno je grupirati jaku djecu sa slabijom, posebno u igrama u kojima postoji element takmičenja („Lopta za vozača“, „Kružna štafeta“). Prostor za igru ​​možete označiti unaprijed ili tokom objašnjenja i postavljanja igrača. Oprema, igračke i atributi se obično dijele prije početka igre, ponekad se postavljaju na za to predviđena mjesta, a djeca ih uzimaju tokom igre.

Provođenje i vođenje igre. Dječje igre su pod nadzorom učitelja. Njegova uloga zavisi od prirode same igre, od veličine i starosti grupe, od ponašanja učesnika: kako mlađi uzrast djeca, to je nastavnik aktivniji. Kada se igra sa mlađom decom, on deluje ravnopravno sa njima, često igrajući glavnu ulogu, a istovremeno i režira igru. U sredini i starije grupe U početku i učitelj sam igra glavnu ulogu, a zatim je prenosi na djecu. On također učestvuje u igri kada nema dovoljno para (“Nađi sebi par”). Direktno učešće nastavnika u igri podiže interesovanje za nju i čini je emotivnijom.

Nastavnik daje komande ili zvučne i vizuelne signale za početak igre: udaranje u tamburu, bubanj, zvečku, muzički akord, pljeskanje, mahanje zastavom u boji ili rukom. Zvučni signali ne bi trebali biti preglasni: jaki udarci i oštri zvižduci uzbuđuju malu djecu.

Učitelj daje instrukcije kako tokom igre tako i prije njenog ponavljanja, ocjenjuje radnje i ponašanje djece. Međutim, ne biste trebali pretjerano koristiti upute o netačnom izvođenju pokreta: komentari se mogu smanjiti pozitivne emocije koji nastaju tokom igre. Bolje je davati upute u pozitivnom obliku, održavajući radosno raspoloženje, potičući odlučnost, spretnost, snalažljivost, inicijativu - sve to tjera djecu da žele striktno slijediti pravila igre.

Nastavnik sugeriše kako je celishodnije izvesti pokret, uhvatiti i izbeći (promeniti pravac, proklizati ili neopaženo protrčati pored „zamke“, brzo stati), podseća da se poezija mora čitati izražajno i ne preglasno. Učitelj prati dječije postupke i ne dozvoljava dugotrajne statične poze (čučanj, stajanje na jednoj nozi, podizanje ruku naprijed, prema gore) koje izazivaju sužavanje grudnog koša i lošu cirkulaciju, te prati opšte stanje i dobrobit svako dijete. Nastavnik reguliše fizičku aktivnost koju treba postepeno povećavati. Ako, na primjer, kada se igra igra prvi put, djeci je dozvoljeno da trče 10 sekundi, onda kada se ponovi, opterećenje se malo povećava; u četvrtom ponavljanju dostiže maksimalnu normu, a u petom ili šestom ponavljanju se smanjuje. Opterećenje se može povećati promjenom tempa pokreta.

Igre velike pokretljivosti ponavljaju se 3-4 puta, one mirnije 4-6 puta. Pauze između ponavljanja su 0,3--0,5 minuta. U pauzi djeca izvode lakše vježbe ili izgovaraju riječi iz teksta. Ukupno trajanje igre na otvorenom postepeno se povećava od 5 minuta do juniorske grupe do 15 minuta kod seniora.

Kraj igre i sumiranje.

U mlađim grupama učitelj završava igru ​​s prijedlogom da se pređe na neke druge aktivnosti mirnijeg karaktera.

U starijim grupama se sumiraju rezultati igre: bilježe se oni koji su pravilno izveli pokrete, pokazali agilnost, brzinu, domišljatost, domišljatost, pridržavali se pravila i pomagali svojim drugovima. Učitelj takođe imenuje one koji su prekršili pravila i ometali svoje drugove. Analizira kako je uspeo da postigne uspeh u igri, zašto je "zamka" neke brzo uhvatila, a druge nikada nije uhvatio.

Sumiranje rezultata igre treba izvesti na zanimljiv i zabavan način kako bi se stvorila želja za postizanjem još boljih rezultata sljedeći put. Sva djeca moraju biti uključena u diskusiju o igrici. To ih navikava na analizu svojih postupaka i izaziva svjesniji stav prema poštivanju pravila igre i pokreta. Osobine metodologije izvođenja igara u mješovitoj grupi. U ovoj grupi igre se mogu igrati istovremeno sa svima ili odvojeno sa mlađom i starijom djecom. Ako se igra igra zajedno, onda se bira prema snagama oba djeteta. Glavna uloga izvode starija djeca. Učitelj reguliše fizičku aktivnost, smanjujući je za mlađu djecu. Složenije igre sa starijom djecom igraju se odvojeno tokom šetnje.

Primjeri korištenih igara:

1) 1. juniorska grupa

Ptice u gnijezdima

Target. Naučite djecu da hodaju i trče u svim smjerovima bez da se sudaraju; naučite ih da brzo reaguju na učiteljev signal i pomažu jedni drugima.

Opis. Djeca sjede na stolicama postavljenim u uglovima sobe. Ovo su gnijezda. Na učiteljev znak, sve ptice lete do sredine sobe, razbacuju se u različitim smjerovima, čučnu tražeći hranu i ponovo lete, mašući rukama i krilima. Na znak učitelja, "Ptice, idite u svoja gnijezda!" Djeca se vraćaju na svoja mjesta.

Uputstvo za izvođenje. Učitelj se brine da djeca ptica djeluju na znak, odlete što dalje od gnijezda i vrate se samo u svoje gnijezdo. Za gnijezda možete koristiti velike obruče postavljene na pod, a na mjestu to mogu biti krugovi nacrtani na tlu, u kojima djeca čuče. Učitelj uči djecu da budu pažljivi dok trče, da ustupe mjesto onima koji trče prema njima kako se ne bi sudarili; uči djecu da iskaču iz gnijezda (obruča).

2) Srednja grupa

"Hare Concert"

Svrha igre: Učenje osnovnih tipova pokreta razvija disciplinu i pažnju.

Opis igre: Djeca "Zečevi" izvode pokrete u skladu sa tekstom.

Čitava gomila zečeva koji skaču jedan za drugim

Uz rub jaruge na dvije noge.

Zabavlja sve skakanjem.

Skok-skok, skok-skok.

Oni spretno udaraju u bubnjeve: imitirajte taktove

Tra-ta-ta, tra-ta-ta. Bubanj (dlanovi).

A onda, tako teatralno,

Muzičke činele Imitiraju sviranje na činelama.

Pogodili su: ding-la-la. Zabavljam se svim srcem.

Pravila igre: Skokovi se izvode na dvije noge.

Napomena: Instruktor obilježava djecu koja su bolje skočila, ne zaboravljajući pohvaliti svu djecu, stvarajući pozitivne emocije.

3) Senior grupa:

Sly fox

Zadaci: Razvijanje izdržljivosti i sposobnosti zapažanja kod djece. Vježbajte brzo trčanje uz izbjegavanje, postrojavanje u krug i hvatanje.

Opis: Igrači stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog. Lisičja kuća je ocrtana izvan kruga. Učiteljica poziva igrače da zatvore oči, obilazi krug iza djece i kaže: „Potražiću lukavu i crvena lisica!”, dodiruje jednog od igrača, koji postaje lukava lisica. Zatim učiteljica poziva igrače da otvore oči i pažljivo pogledaju koja je od njih lukava lisica, da vide hoće li se na neki način odati. Igrači horski pitaju 3 puta, prvo tiho, a zatim glasnije: "Lukava lisica, gdje si?" Istovremeno, svi se gledaju. Lukava lisica brzo ode do sredine kruga, podiže ruku i kaže „Ovdje sam“. Svi igrači se raštrkaju po mjestu, a lisica ih uhvati. Uhvaćena lisica ga vodi kući u svoju rupu.

pravila: Lisica počinje da hvata decu tek nakon što igrači 3 puta u horu pitaju, a lisica kaže „Tu sam!“ Ako se lisica ranije predala, učitelj postavlja novu lisicu. Igrač koji istrči van granica terena smatra se uhvaćenim.

Opcije: Odabrane su 2 lisice.

Zaključak

Kada provodite igre na otvorenom s djecom predškolske dobi, morate imati na umu fiziološke karakteristike. Koristimo samo glasovne komande. Objašnjenje gradiva: priča-emisija. Ne smijemo zaboraviti da je P.F. Lesgaft vjerovao da je igra vježba od koje se dijete priprema za život.

Reference

1. Lutkova, N.V. Sadržaj igara na otvorenom razne aktivnosti fizičko vaspitanje, sportsko-rekreativna fizička kultura. Obrazovni metodološki priručnik/N.V. Lutkova, L.N. Minina, I.G. Feigel, Yu.M. Makarov; Nacionalna država Univerzitet fizike Kultura, sport i zdravlje po imenu. P.F. Lesgafta, Sankt Peterburg. - Sankt Peterburg, 2012.

2. Khukhlaeva D.V., "Metode fizičkog vaspitanja u predškolskim ustanovama", M., 1984.

3. Fopel K. Igre s djecom // Predškolski odgoj 2005. br. 7

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Karakteristike i klasifikacija igara na otvorenom. Pedagoški uslovi u organizaciji njihovog sprovođenja u procesu fizičkog vaspitanja. Proučavanje uticaja igre na otvorenom na nivo razvoja brzine i spretnosti kod dece osnovnog predškolskog uzrasta.

kurs, dodato 19.05.2014


Karakteristično fizičkih kvaliteta predškolske djece. Uzrasne anatomske i fiziološke karakteristike razvoja predškolske djece. Metodika izvođenja igara na otvorenom sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta u procesu razvoja pokreta.

teze, dodato 12.06.2012


Organizacija igara na otvorenom za predškolce. Specifičnosti igre na otvorenom kao sredstva i metode fizičkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. Metodološki principi za organiziranje igara na otvorenom za malu djecu. Metodologija izvođenja igara na otvorenom u predškolskim obrazovnim ustanovama.

test, dodato 30.03.2017


Formiranje ličnosti predškolskog uzrasta kao psihološki i pedagoški problem. Procjena efikasnosti korištenja igara na otvorenom za razvoj moralnih, voljnih, moralnih kvaliteta kod djece predškolskog uzrasta. Značaj igara na otvorenom u vrtićkim grupama.

kurs, dodan 02.03.2014


Faze formiranja motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta. Metode izvođenja igara na otvorenom sa djecom starijeg predškolskog uzrasta. Karakteristike djece sa smetnjama u razvoju emocionalni razvoj, karakteristike popravnog rada sa njima.

rad, dodato 21.10.2013


Uloga fizičkog vaspitanja u razvoju predškolskog deteta. Analiza kompleksa igara na otvorenom sa malom decom zajedno sa roditeljima u uslovima predškolske ustanove. Osobine razvoja mišićnog sistema i ligamento-zglobnog aparata.

kurs, dodan 28.06.2012


Psihološke i pedagoške karakteristike i karakteristike fizički razvoj djeca starijeg predškolskog uzrasta. Uloga, značaj i uticaj igara na otvorenom na ovaj proces. Organizacija relevantnih istraživanja, kao i analiza dobijenih rezultata.

kurs, dodan 15.12.2014


Posebnosti motoričke aktivnosti djeca starijeg predškolskog uzrasta, važnost igara na otvorenom u njegovom razvoju. Ocjena fizička spremnost predškolske djece, utjecaj raznih vrsta igara na otvorenom na povećanje pokazatelja fizičkog razvoja.

disertacije, dodato 24.06.2011


Fiziološki i psihološke osnove razvoj spretnosti kod djece starijeg predškolskog uzrasta, karakteristike njegove dijagnoze. Vrste i značenje igara na otvorenom. Identifikacija i razvoj spretnosti u igrama na otvorenom sa trčanjem kod djece starijeg predškolskog uzrasta.

teze, dodato 24.03.2013


Pozitivan uticajčasovi plivanja na kardiovaskularnom, respiratornom i centralnom nervni sistem. Principi organizovanja nastave i metode podučavanja plivanja djece predškolskog uzrasta u bazenima različite vrste. Igre na vodi sa predškolcima.