Proyek penelitian biologi. Proyek biologi umum Seperti apa proyek biologi itu

Topik proyek dan makalah penelitian di bidang biologi.

kelas 5:

Cedar adalah pencari nafkah dan penyembuh.

Daun rontok pada kehidupan tumbuhan

Jintan saru.

Birch putih.

Identifikasi foto pohon dan semak di area sekolah.

Pohon apel dan apel

Amber - air mata ajaib dari pohon

Pengaruh air “hidup” dan “mati” terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pengaruh Bulan terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Pengaruh musik pada tumbuhan.

Pengaruh musik terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

Pengaruh pencahayaan terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pengaruh unsur hara terhadap proses pertumbuhan tanaman.

Pengaruh tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pengaruh berbagai biostimulan terhadap perkecambahan tanaman kebun.

Pengaruh air perak pada tanaman

Tanaman hijau di bawah salju. Ledum.

Peran kosmik tumbuhan hijau.

Tanaman madu.

Tumbuhan dalam legenda dan tradisi

Tumbuhan dalam mitologi

Tumbuhan adalah simbol dari berbagai negara.

Flora taiga.

Tanaman beracun.

Bakteri.

jamur ragi.

Jamur jamur.

Jamur beracun.

Berry Siberia.

kelas 8

Kemampuan dan fitur mata manusia

Perubahan terkait usia dalam dinamika kapasitas vital paru-paru.

Rambut manusia

Rambut merupakan indikator kesehatan dan kecantikan manusia.

Darah biru: mitos atau kenyataan?

Hormon kehidupan.

Misteri belahan otak.

Studi dan perhitungan ritme biologis

Kajian pengaruh asimetri interhemispheric otak terhadap kemampuan dan potensi kreatif siswa.

Sistem optik mata dan kelainannya

Sistem pencernaan dan nutrisi modern anak sekolah

Kesempurnaan tangan manusia

Impian manusia

Penuaan manusia dan kemungkinan keabadian

Penyakit kardiovaskular

Jantung dan pengaruh bahan kimia terhadapnya.

Misteri kenangan

Pengaruh memori terhadap kinerja siswa di kelas kami.

Pengaruh asap tembakau terhadap pertumbuhan tubuh.

Pengaruh kebisingan pada tubuh manusia.

Kesehatan komputer dan anak sekolah

Nutrisi terapeutik untuk berbagai patologi

Penilaian volume memori jangka pendek dan kinerja siswa sekolah menengah menurut kronotipe harian masing-masing.

Menilai status kesehatan remaja

kelas 9-10

Antibiotik, klasifikasi

Virus AIDS dan manusia – dinamika perjuangannya.

Apakah mikroba merupakan “teman” atau “musuh”?

Unsur mikro - karakteristik dan peran biologis.

Dunia nanoteknologi - kemungkinan penerapannya dalam biologi dan kedokteran.

Pelanggaran sifat fisikokimia sel ketika tubuh terinfeksi virus HIV.

Prion adalah patogen baru.

Peran katalisis dalam sistem kehidupan.

Pembuatan paspor sekolah lingkungan

Mutasi yang merugikan dan menguntungkan

Identifikasi penyebab yang berdampak negatif pada genotipe seseorang.

Organ buatan - masalah dan prospek.

Kloning hewan. Masalah dan prospek.

Metode penelitian genetika manusia.

Genom migrasi - apa itu?

Mutagen, karsinogen, alergen, antimutagen.

Proteomik, genomik, metabolomik - arah baru dalam biologi.

Mobil merupakan sumber pencemaran kimiawi di atmosfer.

Analisis gizi keluarga.

Bahan kimia rumah tangga di rumah kita dan metode pembersihan alternatif.

Pengaruh ventilasi dan pembersihan basah terhadap keadaan mikroflora udara dalam ruangan

Pengaruh komunikasi seluler pada tubuh manusia

Pengaruh ponsel terhadap benih dan perkecambahan tanaman oat.

Apakah semua yoghurt sehat?

GMO: makanan masa depan atau risiko kesehatan?

Bahan tambahan, pewarna dan pengawet pada produk makanan.

Debu rumah dan pengaruhnya terhadap tubuh manusia.

Mempelajari pengaruh perabot sekolah terhadap kesehatan anak sekolah.

Kajian pengaruh medan listrik dan magnet terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berbunga.

Pestisida - kebutuhan atau bahaya?

Pembuangan limbah adalah masalah abad ke-21.

Mana yang lebih sehat: buah atau jus?

Pemantauan lingkungan terhadap kondisi belajar siswa.

KEGIATAN DESAIN DAN PENELITIAN

SISWA BIOLOGI DILUAR WAKTU KURSUS

Yaneeva Elena Evgenevna

Institusi pendidikan kota - sekolah menengah dasar di desa Aleksandrovka, distrik Sovetsky, wilayah Saratov

Standar pendidikan negara menyiratkan kemungkinan penerapan pendekatan berbasis kompetensi, berorientasi siswa, dan berbasis aktivitas yang relevan saat ini yang menentukan sejumlah tugas dalam pengajaran biologi. Salah satu tugasnya adalah menguasai kemampuan memecahkan masalah pendidikan dan praktis secara kreatif, secara mandiri melaksanakan berbagai proyek penelitian, dan berpartisipasi dalam kegiatan proyek.

Hal ini menentukan pengenalan metode dan teknologi ke dalam praktik lembaga pendidikan berdasarkan proyek dan kegiatan penelitian siswa. Lulusan harus menguasai komponen-komponen kegiatan penelitian dan proyek, antara lain kemampuan melihat suatu masalah, mengajukan pertanyaan, mengajukan hipotesis, menjelaskan, membuktikan, dan mempertahankan gagasannya.

Dalam praktik mengajar saya, saya memberikan tempat penting untuk merancang dankegiatan penelitian. Jenis kegiatan ini dikaitkan dengan pemecahan masalah penelitian yang kreatif dengan hasil yang sebelumnya tidak diketahui. Penelitian pendidikan bertujuan untuk memperoleh siswa keterampilan kegiatan penelitian, menguasai cara berpikir penelitian, dan membentuk posisi aktif dalam proses pembelajaran.

Tugas apa yang saya tetapkan ketika mengajar siswa kegiatan proyek dan penelitian?

Pembentukan dan pengembangan kemampuan kreatif siswa;

Pengembangan keterampilan dalam mengajukan masalah dan menemukan cara penyelesaiannya;

Penciptaan faktor motivasi dalam pelatihan dan pendidikan mandiri;

Pengembangan tanggung jawab individu atas tindakan, keputusan dan tindakan seseorang;

Pengembangan keterampilan komunikasi siswa.

Tidak hanya seseorang yang menekuni ilmu pengetahuan secara profesional, tetapi seseorang yang masih bersekolah pun dapat melakukan penelitian dengan kompeten. Oleh karena itu, salah satu syarat terpenting untuk meningkatkan efektivitas proses pendidikan adalah pengorganisasian kegiatan penelitian pendidikan dan pengembangan komponen utamanya - keterampilan penelitian, yang tidak hanya membantu anak sekolah mengatasi persyaratan program dengan lebih baik, tetapi juga mengembangkan pemikiran logisnya dan menciptakan motif internal kegiatan pendidikan secara keseluruhan.

Sukhomlinsky juga menulis: “Bahaya ini sangat buruk - kemalasan di meja, kemalasan selama berbulan-bulan, bertahun-tahun. Hal ini merusak moral, melumpuhkan seseorang dan… tidak ada yang bisa menggantikan apa yang hilang di bidang terpenting di mana seseorang seharusnya menjadi pekerja – yaitu bidang pemikiran.”

Beragamnya objek dan proses yang dipelajari dalam pembelajaran biologi memberikan peluang yang sangat besar untuk kegiatan penelitian, dimana siswa belajar mengungkapkan pikirannya, bekerja secara individu, kelompok, dan tim.

Literatur metodologis menawarkan algoritma untuk melakukan pekerjaan penelitian dalam urutan tertentu:

1) rumusan topik

2) rumusan maksud dan tujuan penelitian

3) melakukan penelitian teoritis;

4) verifikasi eksperimental;

5) analisis dan penyajian hasil penelitian ilmiah;

6) pelaksanaan dan efektivitas hasil penelitian ilmiah;

7) presentasi publik karya pada konferensi ilmiah dan praktis.

Tugas penelitian memikat anak-anak. Saya melaksanakan kegiatan penelitian dalam tiga tahap: penelitian untuk siswa kelas 5-6; proyek untuk sekolah menengah kelas 7-8; karya penelitian ilmiah kelas 9-11. Setelah menerima materi percobaan sendiri, siswa melakukan analisis dan menarik kesimpulan tentang sifat materi yang dipelajari.

Siswa kelas 5-6 berhasil mengerjakan pembuatan karya proyek.Untuk mengintensifkan kegiatan penelitian di kalangan anak sekolah menengah pertama dan mengembangkan motivasi, disarankan untuk membiasakan mereka dengan karya penelitian anak sekolah menengah atas. Sistem pengenalan siswa pada kegiatan penelitian secara bertahap membantu mengembangkan minat mereka terhadap pengetahuan di bidang biologi, serta mengidentifikasi siswa yang berbakat dan berbakat.

Anak-anak kelas 5 menyelesaikan pekerjaan “Peramal Rumah”. Tujuan dari pekerjaan iniJelajahi cara meramalkan cuaca berdasarkan pengamatan hewan peliharaan. Objek penelitiannya adalah kucing rumahan.

Untuk mencapai tujuan ini, anak-anak menetapkan tugas-tugas berikut: memilih dan mempelajari literatur tentang topik ini, menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik (mengamati dan memprediksi), dan menganalisis data yang diperoleh.

Signifikansi praktisPekerjaannya terletak pada kemungkinan menggunakannya dalam pelajaran sejarah alam dan ekologi, memungkinkan untuk mempelajari hewan peliharaan Anda dengan lebih baik, dan memungkinkan Anda untuk mengkonfirmasi keakuratan ramalan cuaca ilmiah. Siswa menggunakan metode penelitian sebagai berikut: analisis literatur ilmiah dan jurnalistik, generalisasi dan klasifikasi informasi yang diterima, observasi perilaku kucing dan fenomena alam.

Anak-anak kelas 6 mengerjakan proyek “Botol plastik: temuan atau masalah bagi umat manusia?”Tujuan dari pekerjaan ini adalahstudi tentang pentingnya botol plastik dalam kehidupan masyarakat modern dan dampaknya terhadap lingkungan.

Siswa mengatur sendiri tugas-tugas berikut:

mempelajari sejarah pembuatan dan pemanfaatan botol plastik;

mempelajari sifat kimia bahan pembuat botol plastik;

mempertimbangkan masalah lingkungan yang terkait dengan pencemaran botol plastik;

mendidik siswa untuk menghormati sumber daya alam;

mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap keadaan ekologis planet ini;

Jelajahi kemungkinan cara menggunakan botol plastik dalam kehidupan sehari-hari.

Para siswa memilih topik yang cukup relevan, karena jutaan botol plastik diproduksi dan dibuang setiap tahunnya saat ini.Botol bekas merupakan masalah lingkungan yang besar.Salah satu permasalahan lingkungan yang paling mendesak di dunia adalah pembuangan wadah plastik.

Banyaknya sampah di jalanan Desa Aleksandrovka yang sebagian besar berupa botol plastik membuat para siswa bertanya-tanya: apa manfaat atau bahaya botol plastik bagi seseorang?

Signifikansi praktispenelitian adalah untuk ajari anak sekolah untuk menjaga alam di sekitar kita, dan ciptakan kehidupan kedua dari botol plastik. Hasil karyanya dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan pendidikan lingkungan hidup tidak hanya pada anak-anak, tetapi juga pada orang dewasa.Metode penelitian berikut digunakan: studi literatur dan sumber internet, eksperimen, survei, observasi.

Mereka mempresentasikan hasil penelitiannya kepada siswa kelas 5-6, membuat selebaran lingkungan dan menggantungnya di jalan desa Aleksandrovka. Hal ini memungkinkan kami untuk kembali menarik perhatian warga terhadap masalah sampah di desa kami dan mengingatkan kami bahwa kami sendirilah yang bertanggung jawab atas kebersihan dan keindahan desa asal kami.

Siswa kelas 9 menyelesaikan pekerjaan “Studi tentang bioritme siswa kelas 9-11 Sekolah Menengah MBOU desa. Alexandrovka". Mereka mengidentifikasi pengaruh bioritme dan kronotipeaktivitas intelektual dan kondisi fisik siswa sekolah menengah.Teman-teman halmenganalisis literatur ilmiah tentang masalah penelitian untuk menentukan konsep teoritis utama dan ketentuan penelitian, melakukan penelitian tentang bioritme dan kronotipe siswa kelas 9-11,mengembangkan rekomendasi untuk meningkatkan kinerja dan mengefektifkan rutinitas sehari-hari siswa,optimalisasi kegiatan pendidikan sendiri;

Penelitian yang dilakukan menarik dan relevan saat ini, karena studi tentang ritme biologis manusia membuka peluang baru bagi pengaturan dan pengendalian proses yang terjadi dalam tubuh manusia.

Makna praktis dari penelitian ini terletak pada kenyataan bahwa siswa mampu mengkoordinasikan kegiatan pendidikannya sendiri, rutinitas sehari-hari, kondisi fisik secara umum, berhasil menarik minat orang lain, menarik mereka untuk melakukan penelitian, dan jika mereka memiliki pengetahuan, membuat kegiatan pendidikan siswa SMA lebih efektif.

Salah satu proyek yang paling menarik adalah“Penetapan pembangunan fisik yang harmonissiswa kelas 8-9 Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota dengan. Aleksandrovka menurut data antropometrik."Siswamenentukan tingkat perkembangan fisik siswa sekolah menengah.Dengan menggunakan peralatan ruang kesehatan sekolah, dilakukan pengukuran antropometri (tinggi badan, berat badan, BMI, kapasitas vital, ekskursi dada, kekuatan otot tangan), hasilnya dinilai dan dibandingkan dengan data statistik rata-rata.

Saat mendiskusikan hasil penelitian dengan siswa kelas 8-9, anak-anak sampai pada kesimpulan bahwa mereka harus belajar memeriksa tubuhnya sendiri, perlu dibentuk kultus terhadap kesehatan.Anda harus mulai memecahkan masalah ini dengan mempelajari kesehatan Anda sendiri dan memahami pola koreksi, penguatan dan pengembangannya.

Pekerjaan itu bersifat eksperimental.Menggunakan SMS untuk menghilangkan kontaminan minyak dari permukaan hewan air." Karya ini bersifat meta-subjek. Kajian ini dikhususkan untuk masalah penghilangan kontaminan minyak dari permukaan tubuh hewan dan bulu burung yang habitatnya adalah lingkungan perairan. Maksud dan tujuan pekerjaan ini ditentukan: untuk menemukan metode yang paling optimal, murah dan mudah diakses untuk menghilangkan minyak dari permukaan tubuh hewan dan bulu burung, untuk mempertimbangkan dampak pencemaran minyak pada hewan air; mengatasi polusi minyak, untuk menentukan secara eksperimental kemungkinan penggunaan deterjen sintetis untuk menghilangkan kontaminan minyak dari permukaan bulu unggas dan bulu hewan, untuk mengidentifikasi merek SMS yang paling efektif dan aman yang dapat digunakan untuk tujuan tersebut. Kemungkinan penggunaan berbagai merek SMS untuk menghilangkan minyak dari permukaan hewan air telah dibuktikan secara eksperimental.

Nilai praktis dari pekerjaan ini dikaitkan dengan kemungkinan penggunaan hasil penelitian dalam praktik menghilangkan pencemaran minyak dari permukaan hewan yang ditangkap di zona bencana lingkungan.

Hasil dari kegiatan penelitian adalah partisipasi siswa saya dalam kompetisi proyek, konferensi ilmiah dan praktis di tingkat sekolah, kota dan regional. Kami bekerja sama:Bersama-sama kita menetapkan tujuan dan sasaran, memilih fakta-fakta yang penting dalam pekerjaan ini, merumuskan hipotesis, dan menyusun rencana untuk melakukan observasi.

Siswa, setelah menyelesaikan proyek dan mempertahankannya, belajar:

rencana kerja;

menyajikan hasil pekerjaan Anda secara tertulis dan lisan;

pertahankan dan pertahankan sudut pandang Anda;

bertanggung jawab atas hasil kerja;

meresmikan pekerjaan, dll.

Senantiasa menguasai keterampilan kerja pendidikan rasional, melatih diri dalam pertanyaan dan tugas, observasi dan eksperimen dengan benda-benda alamъ proyek, siswa secara mandiri memperoleh pengetahuan, melengkapi dan memperdalamnya.

Pengalaman penelitian merupakan komponen penting dalam mempersiapkan anak sekolah untuk memecahkan berbagai masalah akademis dan selanjutnya kehidupan, termasuk pilihan profesi masa depan.Keberhasilan profesional di dunia modern sangat ditentukan oleh kemampuan seseorang untuk menetapkan tujuan, menguraikan rencana tindakan, menemukan dan menganalisis informasi dan sumber daya yang diperlukan, serta mengevaluasi hasil yang dicapai dengan benar. Diperlukan kreativitas, kemandirian dalam pengambilan keputusan, mobilitas dan inisiatif. Diasumsikan bahwa di sekolahlah landasan bagi pengembangan kepribadian yang berpikir, mandiri, dan kreatif akan diletakkan. Oleh karena itu, dalam dunia pendidikan terdapat minat yang sangat tinggi terhadap metode pengajaran penelitian.

Dengan demikian, kegiatan proyek dan penelitian siswa, tidak seperti kegiatan pendidikan lainnya, akan membantu guru mengembangkan kualitas yang diperlukan siswa untuk studi lebih lanjut, untuk adaptasi profesional dan sosial.

literatur

1. Tyaglova E.V. Karya pendidikan dan penelitian siswa di bidang biologi. Panduan metodologis / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 hal.

2. Biologi kelas 5-9: kegiatan proyek siswa. Penulis - E.A. Yakushkina dan lain-lain - Volgograd: Guru, 2009. - 186 hal.

3. Artev M.N. Karya pendidikan dan penelitian siswa: rekomendasi metodologis untuk guru dan pendidik // Kepala sekolah. -2005. - No.6.

4. Biologi dan ekologi. Kelas 10-11: kegiatan proyek siswa / penulis - M.V.

5. Biologi. Kelas 5-9: kegiatan proyek siswa. Penulis - E.A. Yakushkina dan lainnya - Volgograd: Guru, 2009.-186. Kegiatan penelitian siswa di sekolah khusus / Penulis - B.A.

6. Pakhomova N. Yu. Metode proyek pendidikan di lembaga pendidikan: Panduan untuk guru dan mahasiswa universitas pedagogi. - M.: ARKTI, 2003.-165 hal.

7. Tyaglova E.V. Karya pendidikan dan penelitian siswa di bidang biologi. Panduan metodologis / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 hal.

Sumber daya internet:

www. peneliti.ru. Portal internet untuk penelitian anak sekolah.

Pratinjau:

proyek penelitian mahasiswa

Risetpekerjaan harus diselesaikan dengan urutan sebagai berikut:

1. Judul Halaman (halaman pertama, tanpa nomor halaman)

Nama lembaga pendidikan tempat pekerjaan dilakukan, topik pekerjaan (tidak lebih dari 7 kata), nama lengkap penulis, kelas, sekolah, nama lengkap pimpinan pekerjaan (dalam penuh), posisi dan tempat kerjanya, lokasi dan tahun kerjanya ditunjukkan.

1. anotasi (halaman kedua, tanpa nomor halaman)

Merupakan uraian singkat tentang proyek (pernyataan tesis), termasuk bagian-bagian utama proyek, seperti tujuan, metode dan bahan, penelitian (observasi), hasil yang dicapai dan kesimpulan, serta penjelasan singkat tentang bagaimana proyek ini dilaksanakan. meningkatkan kualitas hidup. Volume pekerjaan, jumlah tabel, gambar, ilustrasi, dan sumber yang digunakan ditunjukkan.

1. Isi (halaman ketiga, nomornya dimulai dari sana)

Bagian utama dari karya tersebut dicantumkan, menunjukkan lokasinya di halaman. Nomor urut tidak ditempatkan di sebelah bagian berikut: pendahuluan, kesimpulan, kesimpulan, daftar pustaka, lampiran.

1. Perkenalan:

Meliputi relevansi dan kebaruan topik yang dipilih, hipotesis ilmiah, objek dan subjek penelitian, maksud dan tujuan pekerjaan.

5. Bagian utama dari pekerjaan:

• Materi teoritentang penelitian: Secara singkat menguraikan data ilmiah utama tentang topik proyek. Teks karya harus memuat rujukan sumber sastra yang digunakan (berupa tanda kurung siku yang menunjukkan nomor urut sumber);
• Metodologi Penelitian:Metode penelitian dan penulisnya, metode pemrosesan primer dan statistik dari bahan yang dikumpulkan ditunjukkan. Metode yang dipilih harus sesuai dengan tujuan penelitian. Kemajuan penelitian dijelaskan;
• Hasil penelitian:Data penelitian numerik dan aktual diolah dan dianalisis (tabel, grafik, diagram, gambar, dll disertakan dalam lampiran). Teks karya menyediakan tautan ke setiap aplikasi yang disajikan.

6. Kesimpulan

Diberikan rumusan singkat hasil pekerjaan, menjawab pertanyaan tugas yang diberikan.

7. Kesimpulan

Prospek lebih lanjut untuk pekerjaan dapat diberikan, dan rekomendasi praktis yang timbul dari penelitian ini dapat ditunjukkan.

8. Bibliografi

Disiapkan sesuai dengan kaidah penyusunan daftar bibliografi.

9. Aplikasi

Meliputi gambar, diagram, diagram, peta, foto, dan lain-lain (harus mempunyai judul). Setiap aplikasi pasti mempunyai nomor.

1. Pekerjaan penelitian mungkin termasuk ulasan disusun oleh pembimbing pekerjaan atau peneliti yang bekerja di bidang tersebut (ulasan tidak termasuk dalam keseluruhan lingkup pekerjaan).

Naskah penelitian harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Total volume pekerjaan tidak boleh melebihi 20-25 halaman, meliputi halaman judul, abstrak, isi pokok, temuan, kesimpulan, daftar pustaka, lampiran.
2. Harus diketik di komputer dan diletakkan di salah satu sisi lembaran, dicetak melintangspasi satu setengah baris,font biasa (tidak tebal, tidak miring), Times New Roman, ukuran font 12, parameter halaman: atas, bawah, margin kanan - 2 cm, margin kiri - 3 cm;
3. Karya itu harus dipresentasikan di atas kertas (2 eksemplar) dan elektronik(pada disk atau floppy disk).
4. Karya harus diserahkan dalam folder atau binder.

Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan penelitian:

• Relevansi dan kebaruan topik pekerjaan;
• Definisi yang benar tentang objek dan subjek penelitian;
• Kesesuaian tujuan dengan topik pekerjaan;
• Kemanfaatan dan urutan tugas yang diberikan untuk mencapai tujuan;
• Perumusan maksud dan tujuan yang benar dan jelas;
• Validitas pilihan metodologi penelitian, kesesuaian dengan tujuan pekerjaan;
• Logika membangun skema kerja pada proyek;
• Kecukupan materi yang dikumpulkan;
• Kedalaman penjabaran dan pemahaman materi yang dikumpulkan;
• Pengetahuan tentang metode modern dalam menganalisis hasil yang diperoleh (metode statistik matematika);
• Signifikansi praktis dan validitas kesimpulan;
• Kesesuaian kesimpulan dengan tujuan pekerjaan dan hasil penelitian;
• Kelengkapan dan kejelasan penyajian data pelaksanaan rekomendasi proyek;
• Tingkat kemahiran dalam terminologi khusus yang digunakan dalam mengerjakan proyek;
• Kemanfaatan dan efektivitas penggunaan materi visual dalam pesan (gambar, foto, diagram, diagram, dll);
• Pemformatan yang benar dari daftar referensi yang digunakan, keberadaan referensi sumber sastra dalam teks;
• Kualitas desain pekerjaan secara keseluruhan.

Institusi pendidikan anggaran kota "sekolah menengah Novonikolaevskaya dinamai V.S. Ivanchenko"

Distrik kota Gaisky di wilayah Orenburg

Penyakit plastik peradaban

Proyek Penelitian

Diselesaikan oleh: Lomakin Vladimir,

siswa kelas 6.

Pemimpin: Lomova Oksana

Vyacheslavna,

guru biologi

S.Novonikolaevka 2017

Daftar isi

1.Pendahuluan…………………………………………………3

1.1.Informasi umum tentang sampah plastik…………………3

1.2. Masalah...................................................................................3

1.2. Relevansi…………………………………………………………….3

1.3. Tujuan................................................................................4

1.4. Tugas………………………………………………….4

2. Uraian pekerjaan proyek dan hasilnya………………...5

…………………..5

……………6

2.3. Analisis keadaan masalah di desa Novonikolaevka………….6

3. Bagian Praktikum………………………………………...7

4. ………………………………………9

5. Kesimpulan................................................................................11

6. Daftar literatur bekas…………………………12

7.Lampiran………………………………………………….13

1. Perkenalan

1.1.Informasi umum tentang sampah plastik

Dalam peradaban modern, alam tercemar oleh emisi industri, yang berdampak buruk bagi manusia, hewan, tumbuhan, dan tanah. Polusi dapat bersifat kimia, biologis, dll. Aktivitas manusia berdampak besar terhadap alam. Seringkali perubahan ini dinyatakan dalam bentuk polusi yang tidak menguntungkan. Misalnya, botol plastik merupakan atribut integral dalam kehidupan kita. Wadah plastik sangat nyaman digunakan dan murah untuk diproduksi. Dalam waktu singkat, ini telah menjadi kapasitas paling populer. Pada saat yang sama, jumlah tempat pembuangan sampah yang setiap harinya menerima pengiriman botol plastik bekas juga meningkat. Dan pembuangannya telah menjadi masalah di seluruh dunia. Akumulasi limbah padat rumah tangga di zaman kita ini merupakan salah satu masalah global umat manusia, yang merupakan ancaman besar berupa bencana lingkungan bagi planet ini.

1.2. Masalah

Di desa kami Novonikolaevka, jalanan dipenuhi sampah plastik. Sangat sulit untuk menghilangkannya: Anda tidak dapat menguburnya, membakarnya berbahaya bagi manusia dan alam. Masalah ini menjadi perhatian setiap penduduk desa kami. Setiap penduduk dapat memberikan kontribusi untuk solusinya. Oleh karena itu, saya mengajukan masalah pada diri saya sendiri dalam kontradiksi antara sifat positif botol plastik dan dampak negatifnya terhadap alam

1.3.Relevansi

42 tahun yang lalu, umat manusia menemukan botol plastik. Sampel pertama memiliki berat 135 g (96% lebih banyak dari sekarang). Sekarang beratnya 69 gram. Saat ini, jutaan botol diproduksi dan dibuang setiap tahun. Sebuah kota kecil membuang sekitar 20 ton botol plastik setiap bulannya. Dan setiap tahunnya, sampah botol plastik tumbuh sebesar 20%. Banyaknya sampah di jalanan desa membuat saya memikirkan pertanyaan: apa manfaat botol plastik bagi seseorang - manfaat atau bahaya?

1.4. Target

1.Libatkan orang-orang dengan cara yang orisinal dan terjangkau untuk menggunakan kembali botol.

2.Memperbaiki kondisi lingkungan di desa kami dengan mengurangi jumlah sampah plastik, yang hanya bisa dicapai dengan melibatkan warga dalam permasalahan tersebut.

1.5.Tugas

1. Mengetahui sejarah pembuatan dan pemanfaatan botol plastik.

2. Menumbuhkan keinginan membuat aneka kerajinan tangan dari botol plastik, mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas masyarakat.

3. Pelajari sifat kimia botol plastik.

4. Mengembangkan cara untuk memerangi sampah plastik.

5. Melibatkan warga desa dalam permasalahan tersebut.

Objek studi : botol plastik yang tidak perlu.

Subyek studi : kemungkinan mendaur ulang botol plastik.

Signifikansi praktis : mendorong kita untuk menjaga alam di sekitar kita, datang dengan kehidupan kedua untuk botol plastik.

Metode:

studi tentang sumber sastra dan internet;

belajar;

survei;

percobaan.

2. Uraian pekerjaan proyek dan hasilnya

2.1. Sejarah botol plastik

Botol adalah wadah untuk penyimpanan cairan jangka panjang, wadah tinggi dengan bentuk dominan silinder dan leher sempit, nyaman untuk ditutup dengan sumbat. Bahan utamanya terbuat dari kaca, seringkali berwarna gelap; akhir-akhir ini, botol yang terbuat dari bahan polimer (biasanya polietilen) sudah menjadi hal yang umum. Botol yang terbuat dari keramik, logam, dan bahan lainnya lebih jarang ditemukan.

2.2.Masalah lingkungan dari botol plastik

Botol bekas merupakan masalah lingkungan yang besar, apalagi botol kaca membutuhkan waktu 1 juta tahun untuk terurai dan botol plastik membutuhkan waktu 500 hingga 1.000 tahun.

Akumulasi botol plastik di planet ini telah membentuk benua terapung di lautan. Ancaman wadah plastik terhadap ekologi bumi tidak hanya sebatas itu saja. Produksi botol plastik di Amerika Serikat saja membutuhkan sekitar 18 juta barel minyak per tahun.

Periode penguraian produk industri (sebagai perbandingan):

kertas terurai di tanah dalam waktu 1 bulan, kulit pisang - 6 bulan, wol - 1 tahun, tiang kayu - 4 tahun

gelas kertas - 5 tahun, kayu dicat - 13 tahun, kaleng - 100 tahun, botol plastik - dari 500 tahun hingga 1000 tahun, waktu peluruhan botol kaca adalah 1 juta tahun

Masyarakat sudah bosan dengan sampah plastik yang mereka hasilkan sendiri. Penciptaan kemasan plastik memecahkan banyak masalah, namun juga menciptakan hal yang tidak kalah pentingnya. Sampah-sampah yang ditinggalkan ayah kita di tempat liburan sudah lama berubah menjadi debu, bahkan cicit kita pun akan melihat botol plastik kita, karena bersifat “abadi”.

2.3. Analisis keadaan masalah di desa Novonikolaevka

Masalah lingkungan tidak luput dari perhatian warga desa kami. Botol plastik di pinggir jalan, dekat pertokoan dan pekarangan, sekitar desa. Apa yang dapat dilakukan untuk mengurangi dampak buruk penggunaan botol plastik oleh manusia terhadap lingkungan?

3. Bagian praktis

Studi kasus

Tujuan observasi: mengidentifikasi perkiraan volume barang dalam wadah plastik di gerai ritel di desa, keberadaan botol plastik kosong di jalanan.

KESIMPULAN: Toko-toko di desa kami sebenarnya banyak menjual produk dan barang dalam wadah plastik.

Survei keluarga siswa di sekolah kami

Saya bertanya kepada siswa di sekolah kami:

Apakah Anda membeli makanan dalam wadah plastik?

Dijawab ya - 93%, tidak - 7%

Apa yang Anda lakukan dengan botol itu setelah digunakan?

Eksperimen pengaruh reagen kimia pada produk industri

Produk

Larutan asam sulfat

Alkali

Plastik

botol

Kertas

Itu pecah berkeping-keping saat diaduk

Hancur dengan lemah

Nilon (pita)

Proses dekomposisi telah dimulai

Partikel kecil tersisa

Berubah tapi tidak banyak

Atlas (pita)

perubahan kecil

Perubahan kecil

Bola karet)

KESIMPULAN:Eksperimen yang dilakukan membuktikan bahwa botol plastik dan karet tidak hancur meski terkena bahan kimia. Akibatnya, jika masuk ke dalam tanah, tidak membusuk dan membusuk, melainkan hanya mengotori tanah. Botol plastik yang dibakar akan mengeluarkan asap beracun yang mencemari udara dan berdampak buruk bagi kesehatan manusia.

Kehidupan kedua dari botol plastik

Fakta-fakta ini tidak memungkinkan banyak orang untuk tidur nyenyak, dan mereka menemukan cara yang sangat orisinal untuk menggunakan botol di rumah. Sangkar burung, perangkap tikus, corong dan pot semai terbuat dari botol. Mereka digantung di pagar sebagai orang-orangan sawah untuk mengusir burung gagak, dan juga digunakan sebagai topi tahan air di bagian atas tiang. Di Kazakhstan, wastafel terbuat dari botol plastik, dan di Indonesia, stabilisator digunakan untuk memberikan stabilitas pada kapal penangkap ikan. Di Mongolia mereka dibakar sebagai korban kepada roh. Di negara-negara dunia ketiga, di mana piring dan wadah Eropa biasa jarang ditemukan, wadah plastik mempunyai permintaan yang besar. Di Etiopia, botol bekas dijual langsung di pasar. Di negara-negara Afrika, sandal dibuat dari botol pipih berukuran satu setengah liter.

Botol dengan catatan di dalamnya digunakan oleh pelaut yang masih hidup untuk mengirim pesan tentang kapal karam; saat ini botol tersebut digunakan oleh para ilmuwan untuk mempelajari arus laut.

Mengumpulkan koleksi botol merupakan salah satu jenis pengumpulan kemasan.

Saya telah menemukan banyak situs web tempat orang-orang berbagi penemuan dan kerajinan botol mereka. Misalnya:

Botolnya adalah pemanas air tenaga surya yang ramah lingkungan.

Seorang petani Tiongkok meletakkan 66 botol di atap rumahnya, menghubungkannya dengan sistem tabung sederhana. Air kemasan langsung memanas dan masuk ke dalam rumah.

Tersedia air panas yang cukup untuk tiga anggota keluarga Tionghoa yang giat mandi air panas. Para tetangga sangat menyukai penemuan ini sehingga mereka segera memutuskan untuk menggunakan ide ini.

Perahu plastik yang fantastis

Sebuah tim peneliti Perancis berencana berlayar dari San Francisco ke Australia (18.000 km) dengan kapal sepanjang 18 meter yang seluruhnya terbuat dari botol plastik (kecuali tiang layar). Pembangunan kapal pesiar ini membutuhkan 16.000 botol plastik berukuran dua liter, yang diisi dengan es kering (untuk membuatnya keras).

Satu juta botol untuk pembangunan candi

Itu adalah jumlah botol yang digunakan oleh para biksu Buddha di Thailand yang sadar lingkungan untuk membangun kuil mereka. Saat membangun kuil, para biksu menggunakan botol bir Heineken berwarna hijau dan botol bir Chang berwarna coklat. Di kuil, bahkan toilet dan krematoriumnya terbuat dari botol kosong.

Cara baru, unik dan ekonomis untuk membuat kaca rumah kaca di pondok musim panasnya ditemukan oleh saudara Viktor Shvetsov. Kami hanya menggunakan alat yang tersedia - gunting, besi solder dan... botol plastik biasa. Berikut contoh lainnyamenggunakan botol plastik yang tidak perlu

Kesimpulan

Kondisi ekologis di desa kami berada dalam bahaya, namun hal ini dapat diperbaiki dengan mengurangi jumlah sampah plastik. Untuk melakukan ini, Anda perlu mempelajari cara menangani sampah plastik yang tidak perlu dengan benar. Saya ingin proyek saya membuat desa kami setidaknya sedikit lebih bersih. Toh, botol plastik yang seharusnya dibuang ke tempat sampah bisa diberi kehidupan kedua.Saya memperoleh informasi yang cukup mengenai topik ini dengan mempelajari berbagai sumber informasi dan melalui pengalaman. Saya mempelajari kemungkinan mendaur ulang botol plastik dan melakukan pekerjaan yang diperlukan dalam pendidikan lingkungan di sekolah.

Institusi pendidikan kota sekolah menengah Orekhovsky

Proyek Biologi

"10 Tanaman Paling Menakjubkan di Dunia"

Pengawas:

guru geografi dan biologi,

Rasseikina I.G.

Desa Orekhovka, 2014

Perkenalan

1.Sepuluh tanaman paling menakjubkan di dunia

1.1.Velvichia luar biasa - pohon atau semak?

1.2. Rafflesia atau "mayat lily1"

1.3. Amorphophallus - “bunga raksasa”

1.4. Pir Berduri Bigelow

1.5. Carnegia raksasa

1.6. Sesuatu yg memberi ketenangan

1.7. Penangkap lalat Venus

1.8 Ficus benggala

1.9. Sequoia selalu hijau

1.10. Puya Raymonda

Kesimpulan

PERKENALAN

Floranya sangat indah dan beragam. Saat ini terdapat sekitar 360.000 spesies tumbuhan yang berbeda (pohon, tumbuhan, semak dan lain-lain). Di antara mereka terdapat spesies istimewa dan menakjubkan yang telah melampaui semua spesies tumbuhan lainnya dalam berbagai indikator, sehingga dengan tegas menyandang predikat “yang terbaik”.

Di Bumi kita, 90% massa biologis terdiri dari tumbuhan, ada hampir setengah juta spesies. Tanpa tumbuhan, kehidupan di bumi tidak akan mungkin terjadi, karena tumbuhan adalah paru-paru bumi. Tumbuhan menyerap karbon dioksida dan zat berbahaya lainnya dan pada malam hari melepaskan oksigen, yang kita hirup. Saya ingin bercerita tentang tanaman paling menakjubkan di planet kita.

Tujuan: berkenalan dengan tumbuhan menakjubkan di bumi.

Pelajari literatur tentang masalah ini.

Tuliskan deskripsi tumbuhan langka dan menakjubkan

Pertimbangkan ruang lingkup tanaman.

Persiapkan pekerjaan Anda dan buat presentasi

1) Bekerja dengan sumber informasi: literatur tambahan, buku referensi, pengenal atlas.

2) Perbandingan, analisis, deskripsi.

Ada banyak sekali jenis tumbuhan di planet kita, dan ketika Anda melihatnya, Anda hanya akan bertanya-tanya bagaimana alam bisa menghasilkan hal seperti itu. Jumlah spesies dan subspesies tumbuhan yang luar biasa banyaknya, banyak di antaranya mencolok dalam kualitasnya - mulai dari kelangsungan hidup dan kemampuan beradaptasi, hingga warna dan ukuran.

Tahukah Anda bahwa pohon tertinggi tingginya lebih dari 100 meter? Pernahkah Anda mendengar tentang tumbuhan yang dapat “membunuh” dan “memakan” hewan?

Sepuluh tanaman paling menakjubkan di dunia

1.1.Velvichia luar biasa - pohon atau semak?

Gbr.1 Velvichia luar biasa

Tumbuh di Afrika bagian selatan, di gurun Namibia. Pohon kerdil gurun ini bisa berumur hingga 2000 tahun. Dari batang tanaman yang pendek seperti tunggul, dua daun besar menjulur ke kedua arah, yang seiring pertumbuhannya, sobek memanjang menjadi pita, dan ujungnya mengering. Daun raksasa ini setua pohonnya. Daunnya terus tumbuh dari pangkalnya dan ujungnya mati kembali. Pada beberapa kasus, panjang daunnya bisa mencapai 8 meter dan lebarnya 1,8 meter.

Genus Velvichia dinamai oleh ahli botani Inggris Joseph Hooker untuk menghormati ahli botani dan penjelajah Austria (Slovenia) Friedrich Velvich, yang menemukan tanaman ini di selatan Angola pada tahun 1860.

Suku Bushman menyebut tanaman ini “otji tumbo” yang artinya “tuan besar”.

Velvichia dapat dibudidayakan sebagai rumah kaca atau tanaman dalam ruangan. Mereka melakukan ini bukan karena kualitas dekoratifnya yang tinggi, tetapi karena Velvichia sangat berbeda dari tanaman lainnya.

Velvichia tumbuh sangat lambat. Sensitif terhadap embun beku. Membutuhkan tanah yang memiliki drainase baik, cukup dalam untuk akar utamanya yang panjang. Untuk perkembangan normal, diperlukan iklim kering dan sinar matahari langsung; suhu siang hari 21-23 °C, suhu malam 10-12 °C. Selama masa pertumbuhan, tanaman harus disiram secara teratur, tetapi secukupnya, tanpa mengeringkan gumpalan tanah secara berlebihan; Di antara penyiraman, lapisan atas tanah harus dibiarkan mengering. Selama masa dorman, tanaman tidak disiram.

1.2.Rafflesia atau “mayat lily”

Gambar.2 Raflesia

Rafflesia tidak memiliki organ tempat berlangsungnya proses fotosintesis; Selain itu, perwakilan dari genus ini tidak memiliki batang dan daun. Rafflesia menerima semua zat yang diperlukan untuk perkembangannya dari jaringan (akar atau batang) tanaman inang melalui akar pengisap.

Penduduk lokal Pulau Sumatera, yang di hutannya ditemukan Rafflesia, sudah lama mengenal tanaman ini dan memanfaatkannya untuk tujuan pengobatan. Secara khusus, ekstrak tunas rafflesia digunakan untuk mengembalikan bentuk tubuh wanita setelah melahirkan.

1.3.Amorphophallus - “bunga raksasa”

Gambar.3 Amorphophallus

Tanaman ini tersedia dalam berbagai ukuran - dari kecil hingga raksasa. Mereka tumbuh dari umbi bawah tanah seukuran jeruk bali dan beratnya sekitar 5 kg, sebagian dari rimpang atau stolon. Tumbuhan ini mempunyai masa dorman, ada pula yang bersifat evergreen.

Umbi berbentuk bulat pipih, kadang memanjang silindris tidak rata, berbentuk lobak atau kerucut

Genus Amorphophallus, sama seperti genus Rafflesia, terkenal dengan “aroma halus” dagingnya yang membusuk. Bau yang keluar dari bunga itu sangat menyengat. Hanya sedikit orang yang bisa mengagumi amorphophallus tanpa masker gas. Bunga sebagian besar perwakilan genus ini berukuran sangat besar dan tingginya bisa mencapai 2,5 meter dengan diameter 1,5 meter. Di banyak negara timur, umbi tanaman ini digunakan dalam pembuatan berbagai masakan kuliner dan obat-obatan.

Umbi Amorphophallus banyak digunakan dalam masakan tradisional Jepang untuk membuat sup atau ditambahkan ke semur. Mereka juga digunakan untuk membuat tepung mie dan bahan mirip gelatin yang kemudian digunakan untuk membuat tahu spesial.

Dipercaya bahwa mengonsumsi hidangan yang mengandung umbi amorphophallus membantu membersihkan saluran pencernaan dari racun dan menurunkan berat badan. Tanaman ini telah ditanam di China selama 1.500 tahun dan umbi amorphophallus digunakan sebagai produk makanan untuk menurunkan kadar kolesterol dan gula darah.

Dalam pengobatan, umbi amorphophallus digunakan sebagai bahan baku pembuatan produk diabetes.

1.4.Opuntia Bigelow

Gbr.4 Pir berduri Bigelow

Pir Berduri Bigelow - Ini adalah salah satu spesies paling menakjubkan dari genus Opuntia dari keluarga Kaktus. Ini adalah kaktus berbulu luar biasa, tingginya mencapai dua meter.

Pir berduri tersebar di sebagian besar wilayah Amerika Utara dan Selatan, termasuk Hindia Barat. Hampir setengah dari spesies pir berduri terkonsentrasi di Meksiko, yang merupakan wilayah pertumbuhan utama genus tersebut. Menurut legenda Aztec, Tenochtitlan (sekarang Kota Meksiko) didirikan di sebuah situs di mana pohon pir berduri tumbuh, tempat seekor elang duduk memakan seekor ular. Adegan dari legenda ini digambarkan pada lambang Meksiko. Sebagai tanaman introduksi, beberapa spesies pir berduri telah menyebar ke daerah tropis dan subtropis di seluruh dunia.

Pir berduri dibudidayakan untuk diambil buahnya, juga untuk pakan ternak dan pagar tanaman.

Di pulau Malta, minuman keras (Ambrosia Bajtra 21% vol.), yang merupakan minuman beralkohol nasional, dihasilkan dari buah pir berduri.

1.5.Carnegia raksasa

Gambar 5 Carnegia Gianta

Carnegia gigantea (Saguaro) tanaman menakjubkan lainnya dari keluarga Kaktus. Keistimewaan yang paling menakjubkan dari kaktus ini adalah ukurannya yang besar. Ketinggian masing-masing tanaman sekitar 14 meter dan diameter lebih dari 3 meter! Apalagi umur individu kaktus mencapai 150 tahun.

Genus ini dinamai Andrew Carnegie (1835-1919), seorang pengusaha Amerika, industrialis baja, dan multijutawan.

Tumbuh di Meksiko, California dan Arizona.

1.6.Nepenthes

Gambar.6 Nepenthes

Sesuatu yg memberi ketenangan. Sebagian besar tanaman dari genus ini, tanpa berlebihan, dapat disebut sebagai “predator” yang memperoleh nutrisi penting yang hilang dengan “mencerna” serangga yang ditangkap. Tanaman ini memiliki modifikasi daun yang bentuknya menyerupai kantong. Permukaan bagian dalam kendi dilapisi dengan sel-sel yang mengeluarkan nektar, yang berfungsi untuk menarik serangga, serta “sel rambut” yang membuat serangga yang terperangkap dalam jaring tidak dapat dilepaskan. Permukaan “leher” kendi sangat licin, sehingga hampir tidak ada kemungkinan serangga yang berjalan di sepanjang leher tersebut tidak tergelincir ke bawah. Serangga tersebut jatuh ke dalam air (pada beberapa spesies kendi dapat menampung hingga 2 liter air) dan tenggelam. Selanjutnya, enzim diproduksi yang “mencerna” serangga sepenuhnya. Terkadang tidak hanya serangga, bahkan tikus, mencit, dan burung pun ikut terperangkap.

Spesies dari genus ini sebagian besar merupakan tanaman merambat semak atau semi perdu yang tumbuh di habitat basah. Batangnya yang herba panjang dan tipis atau sedikit berkayu memanjat batang dan cabang besar pohon di sekitarnya yang tingginya puluhan meter, membawa rangkaian terminal yang sempit atau bunga majemuk yang panik ke arah sinar matahari.

1.7.Penangkap lalat Venus

Gambar.7 Penangkap lalat Venus

Penangkap lalat Venus adalah “tanaman pembunuh” yang lebih menakjubkan yang mengambil tindakan lebih aktif untuk membunuh mangsanya. Daun-"rahang" yang dimodifikasi dari tanaman ini tidak hanya mengganggu kehidupan serangga, tetapi juga kehidupan siput dan bahkan katak.

Nama spesies ilmiah ( muscipula) diterjemahkan dari bahasa Latin sebagai “perangkap tikus”, mungkin karena kesalahan ahli botani, setidaknya itulah yang diyakini secara umum.

Spesies ini menerima nama Rusia untuk menghormati Venus, dewi cinta dan tumbuhan Romawi.

1.8.Ficus benggala

Gambar.8 Ficus benggala

Ficus benggala- pohon dari keluarga Mulberry, asli Bangladesh, India dan Sri Lanka. Seiring pertumbuhannya, ia dapat berubah menjadi pohon besar, menempati beberapa hektar, dengan panjang lingkar tajuk 610 meter.

Ia membentuk cabang-cabang yang kuat untuk menopang tunas-tunas yang tumbuh, yang bila dilepaskan ke tanah, akan berakar, membentuk batang-batang kolom yang kuat.

Buah dari tanaman ini dimakan oleh burung dan mamalia.

1.9.Sequoia yang selalu hijau

Beras. 9 Sequoia hijau abadi

Ini adalah pohon tertinggi di planet kita. Hutan beriklim sedang kita hanyalah rumput jika dibandingkan dengan hutan raksasa yang perkasa ini. Ketinggian banyak pohon melebihi 110 meter, dan umurnya lebih dari 3500 tahun! Sebelumnya, rumah-rumah dilubangi di batang pohon sequoia dan bahkan terowongan dibuat untuk melewati jalan raya. Dalam cuaca berangin, banyak pengunjung hutan raksasa merasa tidak nyaman karena kebisingan “gerinda” dan goyangan batang sequoia yang besar yang tumbuh di California. Nama genus diberikan untuk menghormati Sequoyah (George Hess) (Sequoyah, ca. 1770 - ca. 1843) - seorang pemimpin suku Cherokee di India, penemu suku kata Cherokee (1826), pendiri surat kabar di bahasa Cherokee.

1.10.Puya Raymonda

Gambar 10 Puya Raymonda

Puya Raymonda.

Milik keluarga Bromeliad, asli Andes Bolivia dan Peru, memiliki bunga terbesar dengan diameter 2,5 meter dan tinggi sekitar 12 meter, terdiri dari kurang lebih 10.000 bunga sederhana. Sangat disayangkan tanaman menakjubkan ini baru mekar ketika mencapai usia 150 tahun, lalu mati.

Puya Raymonda juga merupakan tanaman paling langka di planet kita. Dahulu kala, puya tumbuh hampir di mana-mana di daerah pegunungan, namun kini hanya dapat ditemukan di Andes Peru dan Bolivia pada ketinggian 4000 meter di atas permukaan laut. Namun di tempat ini pun Anda hanya bisa melihat satu puyu per kilometer persegi.

Kesimpulan

N Planet kita kaya akan flora, yang tidak pernah berhenti membuat kita takjub dengan tumbuhan uniknya. Mereka dapat berbeda dari tumbuhan biasa dan membuat Anda takjub dengan eksotismenya.

Kehidupan manusia selalu berhubungan erat dengan dunia tumbuhan. Sejak zaman dahulu, manusia telah memakan tumbuhan, membuat pakaian, perkakas, senjata dari tumbuhan tersebut, menggunakannya untuk membangun rumah, dan memperoleh cat, obat-obatan, dan racun dari tumbuhan tersebut.