Kesäloman halu. Koulujen kesäloman lyhentäminen. Mielipiteesi? Pitäisikö lasten lyhentää kesälomiaan?

Suunnilleen jokaisen lukuvuoden lopussa (ja se on jo tulossa) tai päinvastoin ennen syyskuun 1. päivää ilmaantuu kaikenlaisia ​​käsittämättömiä aloitteita. Kuten "siirretäänkö kouluvuoden alkua?" tai jälleen kerran keskustellaan siitä, mitä tehdä lukuvuoden rakenteen (neljännesten, kolmannesten) kanssa.

Mutta on yksi ehdotus, joka ei minusta vaikuta absurdilta ja jota jopa kannatan ja olen valmis keskustelemaan - koulujen kesälomien lyhentäminen.

Nyt koulujen kesälomat eivät täsmää nykyaikaisen elämämme kanssa. Miksi kolmen kuukauden lomat yleensä ovat? Venäjällä lukuvuoden ehdottoman maatalous-teollinen rakenne on säilynyt. Aikaisemmin kesälomia tarvittiin, jotta lapset voisivat auttaa vanhempiaan, isovanhempiaan maataloustuotannossa tai maalla, kylässä. Muistan, kuinka minut itse uitettiin kesäksi kylään kaivamaan perunoita ja sitten Moskovaan opiskelemaan. Eli tämä on täysin neuvostoliittolainen tarina. Ja hyvä tarina. Koulutuksessa ja tieteessä tapahtui tuolloin valtavia läpimurtoja. Mutta itse koulutusjärjestelmä oli räätälöity juuri maatalouden tuotantosykliin.

Nyt elämä on muuttunut. Se muuttui nopeasti ja intensiivisesti. Ja me elämme jo metropolissa, ja Venäjästä on tullut kaupunkien maa. Kaupungistuminen jatkuu, ihmiset ovat vähemmän mukana maataloudessa. Ja harvemmin lapset lähetetään isoäitinsä luo kylään.

Ja mitä saamme kesällä? Joukko lapsia ja nuoria, joita vanhemmilla ei todellakaan ole paikkaa laittaa

Vanhemmat voivat pitää kahden viikon lomaa, ja jos he ovat onnellisia työnantajan kanssa, heille annetaan kuukausi. Mutta silloin lapsia pitää silti harjoittaa johonkin. Vanhemmat alkavat keksiä joitain aktiviteetteja, lähettävät lapsensa leireille. Mutta yleensä tämän takia vanhemmilla on vielä enemmän huolia: onko leiri hyvä, kuinka siellä on turvallisuus, mitä lapset siellä tekevät ja niin edelleen. Ja on sekavaa, että kaikilla ei ole aineellisia mahdollisuuksia lähettää lasta leirille. Ja käy ilmi, että monet lapset jäävät kaupunkiin ja jäävät omiin käsiinsä.

Tietysti he voivat vastustaa minua ja sanoa, että lapsella on pitkän loman aikana ainoa mahdollisuus levätä. Ei, se ei ole sellaista. Mielestäni ohjelman tasainen jakautuminen vähentää koululaisten työtaakkaa viikon aikana. Eli jos lyhennämme lasten lomia, heidän kuormituksensa, kummallista kyllä, vähenee, ei kasva.

Kyllä, venäläisessä koulussa on erittäin intensiivinen ohjelma ja suuret kuormitukset kompaktin lukuvuoden vuoksi - vain 34 lukuviikkoa. Samaan aikaan lomavälilinkkejä on paljon (kolmanneksia opiskelevilla niitä on eniten). Katselimme ulkomaisten kollegojemme työtä ja opiskelua. He opiskelevat usein vähemmän ajassa - heillä ei ole niin paljon oppitunteja, esimerkiksi seitsemäs ja kahdeksas. Tämän seurauksena lapset vapautetaan klo 13.00 tai 14.00. Tätä seuraavat valinnaiset lisätunnit (valinnainen). Lapsilla on mahdollisuus lukea, rentoutua. Tosin ulkomailla lapset aloittavat opiskelun yleensä aikaisemmin ja vanhemmat menevät aikaisemmin töihin. Mutta yleensä perhe voi tavata päivällisellä ja keskustella siitä, miten päivä meni, ei meidän tavallisena klo 21.00, vaan klo 18.00-19.00. Tämä vahvistaa perhettä.

Ja sitä paitsi koulu toimii itse asiassa kesäkuussa joka tapauksessa. Vaikka junioriluokilta kysytään usein: "Mitä sinä teet kesällä, emme ole paikalla?" Loman aikana työtä ei ole vähemmän, se on vain erilaista. On kokeita, valinnaisia, joskus kouluissa järjestetään leirejä, tai nyt on Moskovan vuoroja (niitä kutsutaan myös "viidenneksi vuosineljännekseksi") ja niin edelleen.

Opettajilla on melko pitkä loma - 56 päivää. Siitä huolimatta, jopa tässä tilanteessa, ilman opettajien sosiaalisia takeita, voidaan rakentaa oikein opiskelujärjestelmä lyhennetyillä lomilla.

Siksi minun mielestäni pitäisi ottaa esille ja keskustella loman vähentämisestä huolimatta kaikista peloista, että lapset eivät ehdi rentoutumaan ja pitkät lomat ovat heidän ainoa mahdollisuus.

Muissa maissa kesälomat kestävät pääsääntöisesti vähemmän kuin Venäjällä ja ulkomaalaiset opiskelijat opiskelevat enemmän ja pidempään. Esimerkiksi Ranskassa koulupäiviä on vähemmän kuin meillä, mutta siellä lapset opiskelevat 12 vuotta. Ja Italiassa kesälomat kestävät yhtä kauan kuin Venäjällä, mutta samalla italialaiset koululaiset opiskelevat kaksi vuotta enemmän.

Myös muut lomat ulkomaisissa kouluissa voivat olla hyvin erilaisia ​​kuin meillä. Esimerkiksi ranskalaisilla koululaisilla on joulukuun kaksi viikkoa kestävän joululoman lisäksi lomaa helmikuussa, joka on myös kaksi viikkoa. Ja Saksassa joissakin kouluissa lapsilla on kaksi lomaa paitsi talvella myös keväällä: ensin on pääsiäisloma maalis-huhtikuussa (6-17 päivää) ja sitten kevätlomat touko-kesäkuussa (jopa 11 päivää).

Kesälomia on useimmissa maailman maissa, mutta kesälomien kesto vaihtelee maittain - Etelä-Korean kolmesta viikosta kolmeen kuukauteen Yhdysvalloissa, Italiassa, Latviassa ja Venäjällä.

Yleinen käsitys on, että pitkät kesälomat ovat seurausta maatalouden menneisyydestä, jolloin aikuiset kesällä tarvitsivat lasten apua pellolla. Jotkut historioitsijat kuitenkin uskovat, että tälle mielipiteelle ei ole riittävästi todisteita.

Jotkut asiantuntijat uskovat, että erittäin pitkällä oppimisvajeella on merkittäviä haittoja.

Yhdessä Yhdysvaltojen eteläosavaltiossa tutkijat vertasivat 7–15-vuotiaiden koululaisten testituloksia vuosilta 2008-12. Nämä olivat kokeita, jotka suoritettiin lukuvuoden lopussa ja seuraavan alussa.

Tutkijat ovat tulleet siihen johtopäätökseen, että amerikkalaiset lapset unohtavat kesäloman aikana keskimäärin yli neljänneksen edellisenä vuonna opiskelijoistaan.

Samaan aikaan sama trendi on havaittavissa maissa, joissa kesälomat ovat lyhyempiä kuin Yhdysvalloissa.

National Summer Schooling Associationin (USA) johtaja Matthew Boleigh kutsui kesälomaa ajanjaksoksi, jolloin rikkaiden ja köyhien lasten välillä on suurin eriarvoisuus.

Köyhien perheiden lapset unohtavat kesällä enemmän kuin heidän ikäisensä rikkaista perheistä.

Varakkaat vanhemmat voivat korjata lapsen koulutuspuutteita tutorilla tai kesäleirillä, kun taas köyhillä perheillä on vaikeampi saada sellaiseen. Jotkut heistä joutuvat seisomaan pitkissä jonoissa rekisteröidäkseen lapsen ilmaiselle urheiluosastolle.

Monille perheille kesälomat ovat taloudellisesti vaikeita.

Maissa, joissa lapset saavat ilmaisen kouluaterian lukuvuoden aikana, perheet käyttävät ruokaan enemmän kesällä. Perheet, joissa on molemmat vanhemmat, joutuvat palkkaamaan jonkun hoitamaan lasta loman ajaksi.

Walesin peruskoulun kesäohjelman päällikkö Natasha Cockram on huolissaan siitä, että monet lapset viettävät kesällä suurimman osan ajastaan ​​kotona television ääressä. Hänen mielestään tämä johtuu siitä, että vanhemmilla ei ole varaa tarjota heille aktiivista vapaa-aikaa, mutta samalla he eivät halua antaa heidän kävellä ilman valvontaa.

RTI Internationalin tutkimuslaitoksen tutkija Benjamin Piper uskoo, että lukuvuoden aikana hankitun tiedon menettämisen ongelma voi ilmetä vieläkin vakavammin kehitysmaissa, joissa se on suurelta osin laiminlyöty eikä tutkittu.

Asiantuntijat tarjoavat useita tapoja ratkaista pitkien kesälomien aiheuttamat ongelmat:

• pidentää kouluvuoden pituutta,
• siirtää osan kesälomista muihin vuodenaikoihin,
• tarjota enemmän valtion ylläpitämää kesätoimintaa koululaisille.

Ensimmäistä lähestymistapaa käyttää pohjimmiltaan Etelä-Korea, jossa kesälomat kestävät vain kolme viikkoa. Tämä on maailman lyhin kesäloma.

Tietysti eteläkorealaiset opiskelijat saavuttavat erinomaisia ​​tuloksia kansainvälisissä opiskelijoiden arviointiohjelmissa. Mutta verrattuna muihin rikkaisiin maihin kotoisin oleviin lapsiin he tekevät sen jatkuvan muistamisen ja mielenterveysongelmien kustannuksella.

Argumentti lukuvuoden venyttämistä vastaan ​​on tarve lisätä budjettimenoja. Opettajat vastustavat epäilemättä tätä lähestymistapaa, elleivät he saa palkankorotusta.

Jotkut pitävät toista lähestymistapaa optimaalisena, vähentämällä kesää ja pidentämällä loppulomaa. Erityisesti Cadoxtonin koulun johtaja Janet Hayward ehdottaa kesälomien lyhentämistä Isossa-Britanniassa kuudesta viikosta neljään ja loput kaksi viikkoa siirrettäisiin muihin vuodenaikoihin.

Boley puolestaan ​​epäilee, että tällaisilla muutoksilla olisi merkittävää vaikutusta menneen aineiston säilymiseen lasten muistossa. Kaikkialla maailmassa kesäloma on juurtunut perinteisiin, eikä ympärivuotinen harjoittelu ole vielä osoittanut tehokkuutta.

Sen sijaan, että loma-ajat muotoilisi uudelleen, Boleigh ehdottaa, että koululaisten kesätoimintaa rahoitettaisiin veronmaksajien ja hyväntekeväisyysjärjestöjen kustannuksella.

Hänen mielestään koululaisten tulisi kesällä kehittää taitoja, jotka eivät sisälly koulun opetussuunnitelmaan.

Jotkut hallitukset ovat kiinnostuneita auttamaan vanhempia kesälomien aikana.

Esimerkiksi Yhdistyneen kuningaskunnan opetusministeriö on ilmoittanut 2 miljoonan punnan (2,54 miljoonan dollarin) budjetin lasten kesätapahtumiin ja ruokailuun. Unkari on laajentanut ohjelmaansa tarjotakseen lapsille aterioita kesälomien aikana. Ja Yhdysvalloissa aktivistit eivät antaneet maan hallituksen peruuttaa valtion rahoitusta lasten toiminnalle kesälomien aikana.

Käännös Anna Shivrina

Opetus- ja tiedeministeriö keskustelee mahdollisuudesta palauttaa "viides vuosineljännes" kouluihin

Opetus- ja tiedeministeriö harkitsee ajatusta koulujen kesälomien keston lyhentämisestä. Viranomaiset väittävät, että vanhemmat kirjaimellisesti pommittivat osastoa valituksella. Äidit ja isät ovat närkästyneitä: heidän lapsensa hengailevat ja pilaavat silmiään tietokoneiden ääressä kolme kokonaista kuukautta. Voisimme opiskella! Tai sitten töihin. Itse asiassa ministeriössä keskustellaan koulutuskomponentin lisäksi myös työvoiman kesäkoulujen palauttamisesta käyttöön. Auttaako lyhyt loma todella koululaisia, jotta he eivät mene kaikkensa? Kestääkö lapsen psyyke stressin lisääntymistä? Mitä opettajat itse kokevat siitä, että heillä ei ole aikaa todella pitää taukoa osastoltaan? "MK" yritti selvittää tilannetta.

"Meillä on maailman pisin kesäloma!", sanoo opetus- ja tiedeministeriön yleissivistävän alan valtionpolitiikan osaston johtaja Anastasia Zyryanova. Ja hän lisää: ei vain pitkä, vaan myös tyhmä. Lapset vaeltavat kaduilla ja heidän aivonsa surkastuvat. Seurauksena on, että syyskuun ensimmäiseen päivään mennessä kaikki, mitä opettaja siihen huolellisesti pani (tai vaikein täytti) viimeisen lukuvuoden aikana, pyyhitään kokonaan pois opiskelijan päästä. Lisäksi vempaimien ja kaikkialla läsnä olevan Internetin aikakaudella kaverit onnistuvat kesän aikana kylvämään näkönsä ja palaamaan pöytänsä ääreen lasien kanssa syksyllä. Vanhemmat, kuten ministeriössä sanotaan, eivät itse ole enää tyytyväisiä lastensa kolmen kuukauden lepoon. Voit seurata ekaluokkalaista. Mutta entä jos "vauva" on jo 15-vuotias, äidillä on vain kuukausi lomaa, eikä isovanhempia ole?

Osasto näkee ulospääsyn lomakauden radikaalissa uudistamisessa. Odotaen epäilijöiden moitteita, virkamiehet vetivät välittömästi valttikortin hihastaan: he eivät olleet koskaan levonneet Neuvostoliitossa näin pitkään! Viime vuosisadan 30-luvulla koulutuksen kansankomissariaat perusti niin sanotun "viidennen neljänneksen". Kaikki, jotta koululaiset pääsevät mukaan koko unionin teollistumisprosessiin. 1970-luvulle asti, kesällä, kaverit joutuivat työskentelemään joko tehtaissa tai henkilökohtaisilla tontilla. 1980-luvulta lähtien tämä käytäntö hiipui vähitellen, mutta pitkät lomat säilyivät.

Viranomaiset eivät kuitenkaan näytä ottavan yhdellä kynänvedolla pois koululaisilta kuukautta tai edes puolitoista kuukautta heidän vapaasta elämästään. "Tarvitsemme tutkimusta ja metodologisia suosituksia, jotta voimme tehdä järkeviä johtamispäätöksiä ja ymmärtää, onko tämä oikein vai väärin - maailman pisin loma", Zyryanova sanoi.

Sekä opettajat että vanhempainyhteisön edustajat ovat kuitenkin jo ilmoittaneet odottamatta mitään tutkimusta ja menetelmiä: tämä on väärin. Lomat pitäisi lyhentää, kuormia lisätä!

"Yksi kuukausi on täytettävä kehitysohjelmilla", sanoo Elena Beshkinskaya, International School of Businessin rehtori. Lisäksi kaverit itse voivat jakautua eturyhmiin. Joku liimaa lentokoneita, joku leipoo kakkuja. Tärkeintä ei ole istua koko päivää kotona hautaamalla nenänsä pelien ja sosiaalisten verkostojen vempaimiin. "Lukion opiskelijoille voit tarjota työharjoittelua, yhteiskunnallisesti hyödyllistä työtä - vanhusten ja vammaisten auttamista", lisää Beshkinskaya.

Mutta vanhempien sosiaaliset aktivistit eivät ole vielä luoneet selkeää kantaa. Valtakunnallisen vanhemmuusliiton toiminnanjohtaja Larisa Sanatovskaja on varma, että nyt on kaikkien vanhempien aika aktivoida toimintansa maksimaalisesti ja osallistua keskusteluun. "Voit kirjoittaa suoraan ministeriöön tai voit käyttää meitä (yhdistystä) alustana", Sanatovskaja sanoo. "Keräämme kaikki paikat ja tuomme ne osaston edustajille." Samalla yhdistys kuitenkin jostain syystä luottaa etukäteen siihen, että opetus- ja tiedeministeriö tekee oikean, objektiivisen ja kannattavan päätöksen.

Mutta lapsipsykologit eivät ole ollenkaan niin optimistisia. MPPGU-professorin, lahjakkuuden kehittämisen koulutusstrategioiden laboratorion johtajan, psykologisten tieteiden kandidaatin Viktoria Jurkevichin mukaan ajatus itse loman lyhentämisestä on epäilemättä oikea. "Kolmessa kuukaudessa lapset putoavat täysin henkisestä toiminnasta, laskevat tasoaan", Jurkevich on varma, "lomista on nyt tullut hauskaa." Ennen lomien "katkaisua" on kuitenkin tarpeen rakentaa koulutusprosessi kokonaan uudelleen ja muuttaa koulukuorman jakojärjestelmää. "Nyt lapset kouluvuoden aikana ovat äärimmäisen ylikuormitettuja tehtävien määrässä, ja kesällä he eivät tee yhtään mitään", professori valittaa. Jotta uusi järjestelmä lyhyillä lomilla toimisi sujuvasti eikä vahingoittaisi lasten terveyttä, tarvitaan laadullisesti uusi oppimissuunnitelma. Joten kesällä lapsen tulisi olla vapaa valitessaan toimintaa. Ei velvollisuutta. Jos hän haluaa, hän harjoittaa makroa, hän haluaa - osallistuu arkkitehtipiiriin. Pääasia on pitää hänet kiireisenä. Mutta kuorman tulisi tulla tiukasti opiskelijan itsensä pyynnöistä, ei vanhempien tai opettajien toiveista. Eikä myöskään pidä ylikuormittaa. Kerran tai kaksi viikossa riittää. Lisäksi kesällä sinun täytyy unohtaa arvosanat. Psykologien mukaan tämä on aika, jolloin aivojen tulisi keskittyä vain tulokseen: rakennettu radio-ohjattu lentokone lensi - hyvin tehty. Älä lennä - tee se uudelleen. Mutta ei kaksikkoa ja päiväkirjoja. No, kouluvuonna on tarpeen vähentää kotitehtävien määrää, mikä lisää niiden vaikeutta. Joten lapsen pää toimii jatkuvasti, mutta samalla hän ei istu neljää tuntia kotitehtävissä. Psykologit ovat varmoja, että vain ottamalla käyttöön tällainen uusi järjestelmä voimme puhua lomien vähentämisestä. Muuten lapset eivät selvästikään hyödy mitään uudistuksesta. Elleivät vanhempien hermot ole terveempiä. Lapsi näyttää olevan liiketoiminnassa, ei horju kaduilla.

"Jos nykyisessä koulutusjärjestelmässä on helppo ottaa ja lyhentää loma-aikaa, niin on parempi jättää kaikki ennalleen", Jurkevitš on varma. "Mitä vähemmän huonoa, sen parempi!"

Hän uskoo, että yhden kuukauden lepoa lisää nuoret pääsevät syyskuussa lomalle tai saavat tilapäisen työpaikan. Varajäsen uskoo, että opiskelijoiden kesän pidentämiskokeilua voitaisiin ensin "testata" opiskelijoilla Kaukoidässä, Habarovskin ja Primorskin alueilla.

Parlamentin jäsen teki aloitteen varapääministeri Tatjanalle. RIA Novosti kirjoittaa asiasta.

”Valtionduuman jäsenenä tapaan usein koululaisten ja opiskelijoiden kanssa kaikkialla Venäjällä. Viestinnän aikana kuullaan usein sekä opiskelijoilta että opettajilta ehdotuksia tarpeesta pidentää kesälomaa 1. lokakuuta asti", varapuheenjohtaja totesi.

Golikovalle osoittamassaan puheenvuorossa sijainen sanoi, että oppilaiden ja opiskelijoiden opetuskuormitus on nyt erittäin korkea, koska kesäkuussa nuoret tekevät kokeita, ja tämä kestää melkein koko kuukauden. Siksi lepoaikaa on enää kaksi kuukautta.

Lisäksi monet koululaiset ja opiskelijat työskentelevät kesällä, ja lomien pidentäminen mahdollistaa sijaisen mukaan lisätyökokemuksen saamisen, sillä työnantajat palkkaavat mieluummin nuoria, joilla on jo työkokemusta.

Siksi kesälomien pidentäminen vielä yhdellä kuukaudella ratkaisee osittain käytännön kokemuksen kertymisongelman ja vahvistaa nuorten teoreettista tietämystä.

Lisäksi yhdellä vapaalla kuukaudella on myönteinen vaikutus Venäjän matkailun kehitykseen, koska sen avulla asukkaillemme pääsee syyskuussa Krasnodarin alueen ja Krimin eteläisissä lomakohteissa,

kun sää siellä on mukava, Vlasov uskoo.

Kesäloma Venäjällä on 8 viikkoa. Mutta on maita, joissa ne ovat pidempiä. Esimerkiksi Yhdysvalloissa ne kestävät 12 viikkoa kesäkuun alusta syyskuun loppuun. Koulupäiviä on vuodessa vain 180. Samanlainen sääntö pätee Isossa-Britanniassa, mutta se voi vaihdella - eri kouluissa on erilaiset säännöt. Yksityiskoulut voivat lyhentää lepoaikaa lisäämällä tuntiaikaa. Turkissa kesäloma kestää 14 viikkoa.

Mutta yleisiä sääntöjä loman kestosta ei ole. Todellakin, on maita, joissa lomat ovat lyhyempiä. Ranskassa lomat kestävät alle kaksi kuukautta. Brasiliassa kesälomat ovat noin 1,5 kuukautta: joulukuun puolivälistä tammikuun loppuun.

On myös syytä lisätä, että monissa maissa on niin sanottuja kevättaukoja, jotka osuvat pääsiäisen viettoon ja voivat olla hyvin pitkiä. Joissakin maissa jopa kuukausi.

Aiemmin duuman varapuheenjohtaja, koulutuskomitean varapuheenjohtaja teki ehdotuksen "ensimmäisen syyskuun pääkaupungin" käyttöön ottamisesta Venäjälle. Ajatuksen ydin on korvata vanhemmille lapsen koulunkäynnistä aiheutuvat kustannukset, jos ne ylittävät 25 % perheen kokonaistuloista.

Hänen laskelmiensa mukaan "kouluopiskelijapaketin" vähimmäishinta Venäjällä on 11,4 tuhatta ruplaa.

Samanaikaisesti sijainen otti kustannukset huomioon vain niistä asioista, jotka ovat opiskelijalle kaikkein tarpeellisimpia. Mutta pakollisten ostojen lisäksi on paljon lisäostoja, jotka vaikuttavat myös merkittävästi perheen budjettiin. VTsIOM:n mukaan opiskelijan kokoelman todelliset kustannukset ovat vähintään 21 tuhatta ruplaa.

Puolet tästä summasta, noin 10 tuhatta ruplaa, on koulupukujen, liikuntatuntien urheiluvaatteiden ja vaihtokenkien ostokustannukset. Näin vastasivat venäläiset vastaajat kysymykseen lapsen koulunhakukulujen rakenteesta. Toiset 2,5 tuhatta ruplaa käytetään keskimäärin repun tai salkun ostamiseen. Kirjoitustarvikkeet ja muut paperitarvikkeet maksavat suunnilleen saman (2,7 tuhatta). Ja myös 2,4 tuhatta on pantattava oppikirjoihin ja muistikirjoihin.

Lisäksi monet vanhemmat nimesivät "vapaaehtoiset-pakolliset" kulut pakollisiin kuluihin. Näitä ovat kaikenlaiset lahjoitukset koulun korjaamiseen / turvallisuuteen / tarpeisiin (1,2 tuhatta ruplaa), vapaaehtoiset lahjoitukset (1 tuhat ruplaa) ja lahjat opettajille (908 ruplaa).