Γρήγορη τεχνική. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ταχύτητας σκέψης. Πώς να επιτύχετε κατανόηση ανάγνωσης

Σπίτι

Γιατί να μετράτε στο κεφάλι σας όταν μπορείτε να λύσετε οποιοδήποτε αριθμητικό πρόβλημα σε μια αριθμομηχανή. Η σύγχρονη ιατρική και ψυχολογία αποδεικνύουν ότι η νοητική αριθμητική είναι μια άσκηση για τα γκρίζα κύτταρα. Η εκτέλεση τέτοιας γυμναστικής είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της μνήμης και των μαθηματικών ικανοτήτων.

Υπάρχουν πολλές τεχνικές για την απλοποίηση των νοητικών υπολογισμών. Όλοι όσοι έχουν δει τον διάσημο πίνακα του Bogdanov-Belsky "Oral Abacus" εκπλήσσονται πάντα - πώς τα παιδιά χωρικών λύνουν ένα τόσο δύσκολο πρόβλημα όπως η διαίρεση του αθροίσματος πέντε αριθμών που πρέπει πρώτα να τετραγωνιστούν; Αποδεικνύεται ότι αυτά τα παιδιά είναι μαθητές του διάσημου δασκάλου μαθηματικών Σεργκέι Αλεξάντροβιτς Ραχίτσκι (απεικονίζεται επίσης στην εικόνα). Δεν πρόκειται για παιδιά θαύματα - μαθητέςδημοτικές τάξεις

σχολείο του χωριού του 19ου αιώνα. Όλοι όμως ξέρουν ήδη πώς να απλοποιούν τους αριθμητικούς υπολογισμούς και έχουν μάθει τον πίνακα πολλαπλασιασμού! Επομένως, αυτά τα παιδιά είναι αρκετά ικανά να λύσουν ένα τέτοιο πρόβλημα!

Τα μυστικά της νοητικής καταμέτρησης - Υπάρχουν τεχνικές νοητικής καταμέτρησης

απλούς αλγόριθμους που είναι επιθυμητό να φέρουμε στον αυτοματισμό. Αφού κατακτήσετε απλές τεχνικές, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο σύνθετες τεχνικές.

Προσθέστε τους αριθμούς 7,8,9

Για να απλοποιηθούν οι υπολογισμοί, οι αριθμοί 7,8,9 πρέπει πρώτα να στρογγυλοποιηθούν στο 10 και μετά να αφαιρεθούν. Για παράδειγμα, για να προσθέσετε 9 σε έναν διψήφιο αριθμό, πρέπει πρώτα να προσθέσετε 10 και μετά να αφαιρέσετε 1 κ.λπ. :

Παραδείγματα

Προσθέστε γρήγορα διψήφιους αριθμούς

Για να απλοποιηθούν οι υπολογισμοί, οι αριθμοί 7,8,9 πρέπει πρώτα να στρογγυλοποιηθούν στο 10 και μετά να αφαιρεθούν. Για παράδειγμα, για να προσθέσετε 9 σε έναν διψήφιο αριθμό, πρέπει πρώτα να προσθέσετε 10 και μετά να αφαιρέσετε 1 κ.λπ. :

54+39=54+40-1=93

26+38=26+40-2=64

Εάν το τελευταίο ψηφίο ενός διψήφιου αριθμού είναι μεγαλύτερο από πέντε, στρογγυλοποιήστε το προς τα πάνω. Κάνουμε την πρόσθεση και αφαιρούμε την «προσθήκη» από το ποσό που προκύπτει.

Εάν το τελευταίο ψηφίο ενός διψήφιου αριθμού είναι μικρότερο από πέντε, τότε προσθέστε με ψηφία: πρώτα προσθέστε δεκάδες και μετά προσθέστε ένα. :

57+32=57+30+2=89

Παράδειγμα

32+57=32+60-3=89

Εάν ανταλλάξετε τους όρους, μπορείτε πρώτα να στρογγυλοποιήσετε τον αριθμό 57 στο 60 και στη συνέχεια να αφαιρέσετε 3 από το σύνολο:

Προσθέτοντας τριψήφιους αριθμούς στο κεφάλι σας

Εάν το τελευταίο ψηφίο ενός διψήφιου αριθμού είναι μικρότερο από πέντε, τότε προσθέστε με ψηφία: πρώτα προσθέστε δεκάδες και μετά προσθέστε ένα. :

249+533=(200+500)+(40+30)+(9+3)=782

Γρήγορη καταμέτρηση και πρόσθεση τριψήφιων αριθμών - είναι δυνατόν; Ναί. Για να γίνει αυτό, πρέπει να αναλύσετε τους τριψήφιους αριθμούς σε εκατοντάδες, δεκάδες, μονάδες και να τους προσθέσετε έναν προς έναν.

Χαρακτηριστικά της αφαίρεσης: αναγωγή σε στρογγυλούς αριθμούς

Για να απλοποιηθούν οι υπολογισμοί, οι αριθμοί 7,8,9 πρέπει πρώτα να στρογγυλοποιηθούν στο 10 και μετά να αφαιρεθούν. Για παράδειγμα, για να προσθέσετε 9 σε έναν διψήφιο αριθμό, πρέπει πρώτα να προσθέσετε 10 και μετά να αφαιρέσετε 1 κ.λπ. :

576-88=576-100+12=488

Στρογγυλοποιούμε τους αφαιρούμενους στο 10, στο 100. Εάν πρέπει να αφαιρέσετε έναν διψήφιο αριθμό, πρέπει να τον στρογγυλοποιήσετε στο 100, να τον αφαιρέσετε και στη συνέχεια να προσθέσετε τη διόρθωση στο υπόλοιπο. Αυτό ισχύει αν η διόρθωση είναι μικρή.

Εάν κάποτε η σύνθεση των αριθμών από το 1 έως το 10 ήταν καλά κατακτημένη, τότε η αφαίρεση μπορεί να γίνει σε μέρη και με την υποδεικνυόμενη σειρά: εκατοντάδες, δεκάδες, μονάδες.

Εάν το τελευταίο ψηφίο ενός διψήφιου αριθμού είναι μικρότερο από πέντε, τότε προσθέστε με ψηφία: πρώτα προσθέστε δεκάδες και μετά προσθέστε ένα. :

843-596=843-500-90-6=343-90-6=253-6=247

Πολλαπλασιάστε και διαιρέστε

Πολλαπλασιάζετε και διαιρείτε αμέσως στο κεφάλι σας; Αυτό είναι δυνατό, αλλά δεν μπορείτε να το κάνετε χωρίς να γνωρίζετε τους πίνακες πολλαπλασιασμού. - αυτό είναι το χρυσό κλειδί για γρήγορη νοητική αριθμητική! Χρησιμοποιείται τόσο στον πολλαπλασιασμό όσο και στη διαίρεση. Ας θυμηθούμε ότι σε δημοτικό σχολείοσχολείο του χωριού στην προεπαναστατική επαρχία Σμολένσκ (ο πίνακας "Προφορικός Υπολογισμός"), τα παιδιά γνώριζαν τη συνέχεια του πίνακα πολλαπλασιασμού - από το 11 έως το 19!

Αν και, κατά τη γνώμη μου, αρκεί να γνωρίζουμε τον πίνακα από το 1 έως το 10 για να μπορούμε να πολλαπλασιάσουμε μεγαλύτερους αριθμούς. Για παράδειγμα:

15*16=15*10+(10*6+5*6)=150+60+30=240

Πολλαπλασιάστε και διαιρέστε με το 4, 6, 8, 9

Έχοντας κατακτήσει τον πίνακα πολλαπλασιασμού με το 2 και το 3 μέχρι το σημείο του αυτοματισμού, οι άλλοι υπολογισμοί θα είναι τόσο εύκολοι όσο το ξεφλούδισμα των αχλαδιών.

Για τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση διψήφιων και τριψήφιων αριθμών χρησιμοποιούμε απλές τεχνικές:

πολλαπλασιάζεται επί 4 πολλαπλασιάζεται επί 2 δύο φορές.

πολλαπλασιάστε με 6 - αυτό σημαίνει πολλαπλασιάστε με 2 και στη συνέχεια με 3.

ο πολλαπλασιασμός επί 8 πολλαπλασιάζεται επί 2 τρεις φορές.

Ο πολλαπλασιασμός με το 9 είναι πολλαπλασιασμός με το 3 δύο φορές.

Για παράδειγμα :

37*4=(37*2)*2=74*2=148;

412*6=(412*2) 3=824 3=2472

Επίσης:

διαιρείται με το 4 διαιρείται με το 2 δύο φορές.

να διαιρέσουμε με το 6 είναι να διαιρέσουμε πρώτα με το 2 και μετά με το 3.

διαιρείται με το 8 διαιρείται με το 2 τρεις φορές.

η διαίρεση με το 9 είναι η διαίρεση με το 3 δύο φορές.

Για παράδειγμα :

412:4=(412:2):2=206:2=103

312:6=(312:2):3=156:3=52

Πώς να πολλαπλασιάσετε και να διαιρέσετε με το 5

Ο αριθμός 5 είναι το μισό του 10 (10:2). Επομένως, πρώτα πολλαπλασιάζουμε με το 10 και μετά διαιρούμε το αποτέλεσμα στο μισό.

Εάν το τελευταίο ψηφίο ενός διψήφιου αριθμού είναι μικρότερο από πέντε, τότε προσθέστε με ψηφία: πρώτα προσθέστε δεκάδες και μετά προσθέστε ένα. :

326*5=(326*10):2=3260:2=1630

Ο κανόνας για τη διαίρεση με το 5 είναι ακόμη πιο απλός, πολλαπλασιάστε με το 2 και μετά διαιρέστε το αποτέλεσμα με το 10.

326:5=(326·2):10=652:10=65,2.

Πολλαπλασιάστε με 9

Για να πολλαπλασιάσουμε έναν αριθμό με το 9, δεν είναι απαραίτητο να τον πολλαπλασιάσουμε δύο φορές με το 3. Αρκεί να τον πολλαπλασιάσουμε με το 10 και να αφαιρέσουμε τον αριθμό που πολλαπλασιάζεται από τον αριθμό που προκύπτει. Ας συγκρίνουμε ποιο είναι πιο γρήγορο:

37*9=(37*3)*3=111*3=333

37*9=37*10 - 37=370-37=333

Επίσης, από καιρό έχουν παρατηρηθεί συγκεκριμένα μοτίβα που απλοποιούν σημαντικά τον πολλαπλασιασμό των διψήφιων αριθμών με το 11 ή το 101. Έτσι, όταν πολλαπλασιάζεται επί 11, ο διψήφιος αριθμός φαίνεται να απομακρύνεται. Οι αριθμοί που το αποτελούν παραμένουν στις άκρες και το άθροισμά τους βρίσκεται στο κέντρο. Για παράδειγμα: 24*11=264. Πολλαπλασιάζοντας με το 101, αρκεί να προσθέσουμε το ίδιο στον διψήφιο αριθμό. 24*101= 2424. Η απλότητα και η λογική τέτοιων παραδειγμάτων είναι αξιοθαύμαστη. Τέτοια προβλήματα εμφανίζονται πολύ σπάνια - αυτά είναι διασκεδαστικά παραδείγματα, τα λεγόμενα μικρά κόλπα.

Μετρώντας στα δάχτυλα

Σήμερα μπορείς ακόμα να συναντήσεις πολλούς αμυντικούς». γυμναστική δακτύλων«και μέθοδοι νοητικής καταμέτρησης στα δάχτυλα. Είμαστε πεπεισμένοι ότι το να μαθαίνουμε να προσθέτουμε και να αφαιρούμε λυγίζοντας και λύνοντας τα δάχτυλά μας είναι πολύ οπτικό και βολικό. Το εύρος τέτοιων υπολογισμών είναι πολύ περιορισμένο. Μόλις οι υπολογισμοί ξεπερνούν το εύρος μιας λειτουργίας, προκύπτουν δυσκολίες: πρέπει να κατακτήσετε την επόμενη τεχνική. Και είναι κατά κάποιο τρόπο αναξιοπρεπές να λυγίζεις τα δάχτυλά σου στην εποχή των iPhone.

Για παράδειγμα, για την υπεράσπιση της τεχνικής "δάχτυλο", αναφέρεται η τεχνική του πολλαπλασιασμού με το 9 Το κόλπο της τεχνικής είναι το εξής:

• Για να πολλαπλασιάσετε οποιονδήποτε αριθμό εντός του πρώτου δέκα με το 9, πρέπει να γυρίσετε τις παλάμες σας προς το μέρος σας.
• Μετρώντας από αριστερά προς τα δεξιά, λυγίστε το δάχτυλο που αντιστοιχεί στον αριθμό που πολλαπλασιάζεται. Για παράδειγμα, για να πολλαπλασιάσετε το 5 με το 9, πρέπει να λυγίσετε το μικρό δάχτυλο στο αριστερό σας χέρι.
• Ο υπόλοιπος αριθμός δακτύλων στα αριστερά θα αντιστοιχεί σε δεκάδες, στα δεξιά - σε μονάδες. Στο παράδειγμά μας - 4 δάχτυλα στα αριστερά και 5 στα δεξιά. Απάντηση: 45.

Ναι, πράγματι, η λύση είναι γρήγορη και ξεκάθαρη! Αλλά αυτό είναι από τη σφαίρα των κόλπων. Ο κανόνας ισχύει μόνο κατά τον πολλαπλασιασμό με το 9. Δεν είναι πιο εύκολο να μάθετε τον πίνακα πολλαπλασιασμού να πολλαπλασιάσετε το 5 με το 9; Αυτό το κόλπο θα ξεχαστεί, αλλά ένας καλά μαθημένος πίνακας πολλαπλασιασμού θα παραμείνει για πάντα.

Υπάρχουν επίσης πολλές παρόμοιες τεχνικές που χρησιμοποιούν τα δάχτυλα για ορισμένες μεμονωμένες μαθηματικές πράξεις, αλλά αυτό είναι σχετικό όταν το χρησιμοποιείτε και ξεχνιέται αμέσως όταν σταματήσετε να το χρησιμοποιείτε. Επομένως, είναι καλύτερο να μάθετε τυπικούς αλγόριθμους που θα παραμείνουν για τη ζωή.

Προφορική καταμέτρηση σε μηχανή

Αρχικά, πρέπει να έχετε καλή γνώση της σύνθεσης των αριθμών και του πίνακα πολλαπλασιασμού.

Δεύτερον, πρέπει να θυμάστε τις τεχνικές για την απλοποίηση των υπολογισμών. Όπως αποδείχθηκε, δεν υπάρχουν τόσοι πολλοί τέτοιοι μαθηματικοί αλγόριθμοι.

Τρίτον, για να μετατραπεί η τεχνική σε μια βολική δεξιότητα, πρέπει συνεχώς να διεξάγετε σύντομες συνεδρίες "καταιγισμού ιδεών" - να ασκείτε νοητικούς υπολογισμούς χρησιμοποιώντας έναν ή τον άλλο αλγόριθμο.

Η εκπαίδευση πρέπει να είναι σύντομη: λύστε 3-4 παραδείγματα στο κεφάλι σας χρησιμοποιώντας την ίδια τεχνική και μετά προχωρήστε στο επόμενο. Πρέπει να προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε κάθε ελεύθερο λεπτό - τόσο χρήσιμα όσο και όχι βαρετά. Χάρη στην απλή εκπαίδευση, όλοι οι υπολογισμοί θα γίνουν τελικά με αστραπιαία ταχύτητα και χωρίς λάθη. Αυτό θα είναι πολύ χρήσιμο στη ζωή και θα βοηθήσει σε δύσκολες καταστάσεις.

Όταν αναφέρουμε την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης, οι περισσότεροι άνθρωποι αισθάνονται τις παρακάτω ερωτήσεις: Τι προκαλεί την αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης;

Όλα όμως βασίζονται σε μερικούς βασικούς κανόνες. Ετσι:

Μερικοί αναγνώστες, απαρατήρητοι από μόνοι τους, διαβάζουν οποιοδήποτε κείμενο δύο φορές - και εύκολο και δύσκολο, σαν να είναι σίγουροι. Οι περιοχές τέτοιων επαναλαμβανόμενων κολλήσεων των ματιών που συμβαίνουν κατά την παραδοσιακή ανάγνωση είναι μερικές φορές πολύ μεγάλες.

Όπως έδειξε η έρευνά μας, όταν διαβάζουμε αργά, οι παλινδρομήσεις είναι ένα αρκετά συχνό φαινόμενο και ο αριθμός τους είναι συνήθως από 10 έως 15 για ένα κείμενο 100 λέξεων. Είναι σαφές ότι τέτοιες συχνές επαναλαμβανόμενες κινήσεις των ματιών μειώνουν απότομα την ταχύτητα ανάγνωσης.

Ο κύριος στόχος της υποδοχής είναι η βαθύτερη κατανόηση ενός κειμένου που έχει ήδη διαβαστεί μια φορά. Η τεχνική γρήγορης ανάγνωσης συνιστά την επανάληψη μόνο μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης ολόκληρου του κειμένου.

Κατά την ανάγνωση ενός κειμένου με παλινδρόμηση, τα μάτια κινούνται προς τα πίσω, για παράδειγμα, από το σημείο 2 στο σημείο 3, αν και δεν χρειάζεται κάτι τέτοιο. Εάν αυτό συμβαίνει σε κάθε γραμμή κειμένου, τότε προφανώς ο αναγνώστης διαβάζει ολόκληρο το κείμενο δύο φορές.

Είναι αυτό το είδος παλινδρόμησης που θεωρείται ένα από τα κύρια μειονεκτήματα της παραδοσιακής αργής ανάγνωσης. Μαζί με τις παλινδρομήσεις κατά την αργή ανάγνωση, παρατηρήθηκαν και επαναλαμβανόμενες κινήσεις των ματιών που προκαλούνται από τις εμφανείς δυσκολίες του κειμένου.

Αυτές οι επιστροφές είναι επίσης ένα μειονέκτημα της ανάγνωσης. Πολύ συχνά, η περαιτέρω ανάγνωση επιλύει τις ερωτήσεις που έχουν προκύψει και καθιστά περιττές τις επιστροφές. Ποια είναι η φύση της παλινδρόμησης;

Ο πρώτος λόγος είναι δύναμη της συνήθειας. Καταγράψτε τους λόγους για την επαναλαμβανόμενη ανάγνωση: είναι πραγματικά δύσκολο το κείμενο ή έλλειψη προσοχής;

Θυμηθείτε: η εξάλειψη των παλινδρομήσεων αυξάνει την ταχύτητα ανάγνωσης κατά δύο φορές και την ποιότητα της κατανόησης ανάγνωσης κατά τρεις φορές.

2. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΧΩΡΙΣ ΑΡΘΡΩΣΗ

Αρθρωσις- αυτές είναι ακούσιες κινήσεις των χειλιών, της γλώσσας και των στοιχείων του λάρυγγα κατά την ανάγνωση ενός κειμένου στον εαυτό του. Οι κινήσεις των οργάνων του λόγου κατά την σιωπηλή ανάγνωση αναστέλλονται μόνο εξωτερικά, αλλά στην πραγματικότητα βρίσκονται σε συνεχή κρυφή κίνηση.

Η ένταση αυτών των μικρο-κινήσεων εξαρτάται, πρώτα απ' όλα, από το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων ανάγνωσης και την πολυπλοκότητα του κειμένου. Όσο λιγότερο ανεπτυγμένη είναι η ικανότητα της σιωπηλής ανάγνωσης (στα παιδιά) και όσο πιο σύνθετο είναι το κείμενο, τόσο πιο έντονη είναι η άρθρωση.

Πολλοί άνθρωποι λένε ότι δεν έχουν άρθρωση ή δεν ξέρουν τι είναι. Άλλοι, αντίθετα, υποστηρίζουν ότι ακούν συνεχώς κάποιον να μουρμουρίζει δίπλα τους όταν διαβάζουν το κείμενο.

Ακόμα κι αν ο αναγνώστης δηλώσει ότι δεν έχει άρθρωση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ειδικές μετρήσεις για τον εντοπισμό του. Η λήψη με ακτίνες Χ των διαμορφώσεων του φάρυγγα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ανάγνωσης έδειξε την παρουσία ενδοκοιλιακής άρθρωσης ακόμη και σε άτομα που διαβάζουν σχετικά γρήγορα.

Πράγματι, η εξάλειψη της εσωτερικής προφοράς των λέξεων είναι η πιο σημαντική πηγή αύξησης της ταχύτητας ανάγνωσης.

Επιπλέον, ακόμα κι αν σας φαίνεται ότι δεν προφέρετε λέξεις, τότε δεν είναι έτσι, η μέθοδος διδασκαλίας της ανάγνωσης, που μας οδήγησε στο κεφάλι με δημοτικό σχολείο- δηλαδή η φωναχτά ανάγνωση - γίνεται αισθητή και, όπως γνωρίζετε, η εκ νέου μάθηση είναι πολύ πιο δύσκολη από τη μάθηση.

Ελάττωμα προφοράς ευανάγνωστες λέξειςμπορεί να χωριστεί στα ακόλουθα στοιχεία:

1. Όταν η ομιλία συνοδεύεται από μηχανικές κινήσεις: κίνηση των χειλιών, κίνηση της γλώσσας ή, ακόμη χειρότερα, ηχητικά - μηχανικά εφέ - μουρμούρα κ.λπ. Για να το καταπολεμήσετε αυτό είναι πολύ απλό - κρατήστε κάτι στα δόντια σας ή ακόμα καλύτερα, κρατήστε τα δόντια της γλώσσας σας - όσο αστείο κι αν είναι, αλλά αλλάζοντας την αίσθηση του πόνου (τον βαθμό συμπίεσης από τα δόντια), μπορείτε να ελέγξετε ολόκληρη τη διαδικασία εξάλειψης αυτού του ανασταλτικού παράγοντα.

2. Το πιο δύσκολο πράγμα να εξαλειφθεί είναι η προφορά λέξεων στον εγκέφαλο, δηλαδή στο κέντρο ομιλίας.Η μέθοδος που χρησιμοποιείται εδώ είναι να χτυπήσετε μια σφήνα με μια σφήνα. Το κέντρο που ελέγχει την κίνηση βρίσκεται κάπου δίπλα στο κέντρο ομιλίας και μπορείτε να προσπαθήσετε να καταστείλετε το κέντρο ομιλίας με το κινητικό κέντρο - είναι εξαιρετικά δύσκολο να το καταπολεμήσετε αυτό - το να κρατάτε κάτι στα δόντια σας δεν θα σας βοηθήσει, αλλά μπορείτε να δοκιμάσετε εξής. Ηχογραφείτε κάποιο είδος ρυθμού (αλλά όχι μουσικής) σε μια κασέτα - για παράδειγμα, έναν μετρονόμο. Επιπλέον, θα πρέπει να υπάρχουν πολλές εγγραφές με διαφορετικές συχνότητες παλμών και σε συνδυασμό με μεταβλητή συχνότητα παλμών. Πρέπει να διαβάζετε σε αυτόν τον ρυθμό (ρυθμό) και να κάνετε κινήσεις ενώ διαβάζετε.

Το κύριο πράγμα στο πρόβλημα της γρήγορης ανάγνωσης δεν είναι τόσο η ταχύτητα όσο η βέλτιστη, η αποτελεσματικότητα της απόκτησης ουσιαστικών πληροφοριών χάρη στο η σωστή επιλογήπρογράμματα σημασιολογικής αντίληψης κειμένου.

Οι αναγνώστες, κατά κανόνα, δεν σκέφτονται πώς να διαβάσουν ένα συγκεκριμένο κείμενο. Ως αποτέλεσμα, είναι εξίσου αργό στην ανάγνωση.

Αυτή ή η άλλη ταχύτητα και τεχνική ανάγνωσης υπόκεινται, πρώτα απ 'όλα, στους στόχους, τους στόχους και τις κατευθυντήριες γραμμές που θέτει ο αναγνώστης στον εαυτό του. Είναι η ανάπτυξη κατάλληλων προγραμμάτων, η δυνατότητα ευέλικτης χρήσης καθενός από αυτά σε κατάλληλη στιγμήκαι να καθορίσει την ικανότητα γρήγορης ανάγνωσης.

Συνήθως, η παραδοσιακή ανάγνωση χρησιμοποιεί ένα μικρό οπτικό πεδίο. Το οπτικό πεδίο νοείται ως ένα τμήμα κειμένου που γίνεται καθαρά αντιληπτό από τα μάτια κατά τη διάρκεια μιας προσήλωσης του βλέμματος.

Στην παραδοσιακή ανάγνωση, όταν στην καλύτερη περίπτωση γίνονται αντιληπτές 2-3 λέξεις, το οπτικό πεδίο είναι πολύ μικρό. Ως αποτέλεσμα, τα μάτια κάνουν πολλά περιττά άλματα και καθηλώσεις (στοπ).

Αυτή η τεχνική μπορεί να ονομαστεί κατακερματισμός του βλέμματος. Όσο ευρύτερο είναι το οπτικό πεδίο, τόσο περισσότερες πληροφορίες γίνονται αντιληπτές σε κάθε στάση των ματιών, τόσο λιγότερες είναι αυτές οι στάσεις και ως εκ τούτου, η ανάγνωση γίνεται πιο αποτελεσματική. Ένας γρήγορος αναγνώστης, σε μια καθήλωση του βλέμματός του, καταφέρνει να αντιληφθεί όχι 2-3 λέξεις, αλλά μια ολόκληρη γραμμή, μια ολόκληρη πρόταση, μερικές φορές μια ολόκληρη παράγραφο.

Ανάγνωση κειμένου σε ολόκληρες φράσειςΌχι μόνο είναι πιο αποτελεσματικό από την άποψη της ταχύτητας, αλλά προωθεί επίσης τη βαθύτερη κατανόηση ανάγνωσης. Αυτό συμβαίνει γιατί η αντίληψη μεγάλων θραυσμάτων κειμένου σε στιγμές καθήλωσης με το βλέμμα προκαλεί οπτικοεικονικές ιδέες που ξεκαθαρίζουν ξεκάθαρα το νόημα του κειμένου.

Η ταχύτητα ανάγνωσης μειώνεται επίσης σημαντικά από τη μη παραγωγική μετάβαση των ματιών από το τέλος κάθε γραμμής που διαβάζεται στην αρχή μιας νέας. Πόσες γραμμές υπάρχουν στη σελίδα, υπάρχουν τόσες περιττές μεταβάσεις, δηλ. αδρανείς κινήσεις των ματιών, για τις οποίες δαπανώνται. όχι μόνο χρόνο, αλλά και ενέργεια.

Όταν διαβάζετε γρήγορα, η κίνηση των ματιών είναι πιο οικονομική: κάθετα, από πάνω προς τα κάτω στο κέντρο της σελίδας.

5. ΤΟΝΙΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ ΤΟ ΚΥΡΙΑΡΧΟ - ΤΟ ΚΥΡΙΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Πρόβλημα κατανόηση του κειμένουέχει μελετηθεί γόνιμα από ψυχολόγους για αρκετό καιρό. Τι είναι η κατανόηση; Οι ψυχολόγοι ονομάζουν κατανόηση την εγκαθίδρυση μιας λογικής σύνδεσης μεταξύ των αντικειμένων με τη χρήση της υπάρχουσας γνώσης.

Όταν διαβάζουμε ένα απλό κείμενο, η κατανόηση φαίνεται να συγχωνεύεται με την αντίληψη - ανακαλούμε αμέσως προηγούμενες γνώσεις (συνειδητοποιούμε γνωστή αξίαλέξεις) ή επιλέξτε από τις υπάρχουσες γνώσεις αυτές που χρειάζονται αυτή τη στιγμήκαι συνδέστε τα με νέες εμπειρίες.

Πολύ συχνά όμως, όταν διαβάζουμε ένα άγνωστο και δύσκολο κείμενο, η κατανόηση του θέματος (εφαρμογή της γνώσης και δημιουργία νέων λογικών συνδέσεων) είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που ξετυλίγεται με την πάροδο του χρόνου.

Για να κατανοήσετε το κείμενο σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο όχι μόνο να είστε προσεκτικοί κατά την ανάγνωση, να έχετε γνώση και να μπορείτε να το εφαρμόσετε, αλλά και να κατέχετε ορισμένες τεχνικές σκέψης. Εάν είναι απαραίτητο να θυμάστε ένα κείμενο, ένα άτομο προσπαθεί πρώτα να το κατανοήσει καλύτερα και χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές για αυτό.

Τις περισσότερες φορές, οι αναγνώστες χρησιμοποιούν δύο κύριες τεχνικές: την ανάδειξη σημασιολογικών σημείων αναφοράςΚαι πρόβλεψη.

Προσδιορισμός υποστηρικτικών σημασιολογικών σημείωνέχει ως εξής. Χωρίζοντας το κείμενο σε μέρη, η σημασιολογική τους ομαδοποίηση οδηγεί στον εντοπισμό σημασιολογικών σημείων υποστήριξης που εμβαθύνουν την κατανόηση και διευκολύνουν την επακόλουθη απομνημόνευση του υλικού.

Οι ψυχολόγοι ανακάλυψαν ότι η βάση της κατανόησης μπορεί να είναι οτιδήποτε συσχετίζουμε, αυτό που θυμόμαστε ή αυτό που το ίδιο «εμφανίζεται» ότι σχετίζεται με αυτό. Αυτές μπορεί να είναι κάποιες δευτερεύουσες λέξεις, πρόσθετες λεπτομέρειες, ορισμοί κ.λπ.

Οποιοσδήποτε σύλλογος μπορεί να είναι ένα στήριγμα με αυτή την έννοια. Ένα σημείο σημασιολογικής υποστήριξης είναι κάτι σύντομο, συμπιεσμένο, αλλά ταυτόχρονα χρησιμεύει ως βάση για κάποιο ευρύτερο περιεχόμενο. Η κατανόηση καταλήγει στην κατανόηση των βασικών ιδεών του κειμένου, λέξεις με νόημα, σύντομες φράσεις που προκαθορίζουν το κείμενο των επόμενων σελίδων.

Η τεχνική της ανάδειξης σημασιολογικών σημείων αναφοράς μοιάζει με μια διαδικασία φιλτραρίσματος και συμπίεσης του κειμένου χωρίς να χάνεται η βάση.

Μια άλλη τεχνική που χρησιμοποιείται για την περαιτέρω κατανόηση ευανάγνωστο κείμενο, κάλεσε πρόβλεψηή προσμονή, δηλαδή σημασιολογική εικασία. Τι είναι η προσμονή; Αυτή είναι η ψυχολογική διαδικασία προσανατολισμού προς ένα προβλέψιμο μέλλον.

Βασίζεται στη γνώση της λογικής της ανάπτυξης ενός γεγονότος, στην αφομοίωση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης των σημείων, που προηγουμένως πραγματοποιήθηκε από τη λειτουργική σκέψη. Η πρόβλεψη παρέχεται από τη λεγόμενη κρυφή αντίδραση της προσδοκίας, η οποία θέτει τον αναγνώστη ορισμένες ενέργειες, όταν σύμφωνα με το κείμενο φαίνεται να μην υπάρχει επαρκής βάση για αυτές τις αντιδράσεις.

Το φαινόμενο της προσμονής είναι δυνατό μόνο όταν η σκέψη λειτουργεί ενεργά με παραγωγικό τρόπο. Με αυτό το είδος ανάγνωσης, ο αναγνώστης βασίζεται περισσότερο στο περιεχόμενο του κειμένου στο σύνολό του παρά στη σημασία μεμονωμένων λέξεων. Το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσουμε την ιδέα του περιεχομένου, να προσδιορίσουμε την κύρια πρόθεση του συγγραφέα του κειμένου.

Έτσι, όταν μαθαίνουμε να διαβάζουμε γρήγορα, η ικανότητα πρόβλεψης είναι ο κύριος παράγοντας για τη διαμόρφωση μιας μοναδικής αίσθησης φραστικών στερεοτύπων και τη συσσώρευση επαρκούς λεξιλογίου κλισέ κειμένου. Η αναγνώριση των στερεοτύπων φράσεων είναι μία από τις πρώτες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της αυτοματικότητας της σημασιολογικής επεξεργασίας κειμένου.

6. ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ ΣΥΝΕΧΩΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΝΗΜΗ ΣΑΣ

Τι είναι προσοχή; Προσοχή- αυτός είναι ο επιλεκτικός προσανατολισμός της συνείδησης κατά την εκτέλεση ορισμένων εργασιών. Η γρήγορη ανάγνωση απαιτεί αυξημένη προσοχή. Δυστυχώς, δεν είμαστε πάντα οργανωμένοι και δεν ξέρουμε πώς να διαχειριστούμε την προσοχή μας όταν διαβάζουμε.

Η ταχύτητα ανάγνωσης των περισσότερων αναγνωστών είναι πολύ χαμηλότερη από αυτή που θα μπορούσαν να επιτύχουν χωρίς συμβιβασμούς στην κατανόηση. Για έναν αργό αναγνώστη, η προσοχή συχνά στρέφεται σε εξωτερικές σκέψεις και αντικείμενα και το ενδιαφέρον για το κείμενο μειώνεται. Επομένως, μεγάλα θραύσματα διαβάζονται μηχανικά και το νόημα αυτού που διαβάζεται δεν φτάνει στη συνείδηση.

Ένας τέτοιος αναγνώστης, παρατηρώντας ότι σκέφτεται ξένα πράγματα, συχνά αναγκάζεται να ξαναδιαβάσει το απόσπασμα. Ένα άτομο που διαβάζει γρήγορα είναι σε θέση να ελέγξει την προσοχή του.

Ικανότητα συγκέντρωσηςη εστίαση σε ένα πρόβλημα είναι ένα από τα συστατικά της επιτυχημένης διανοητικής εργασίας. Δοκιμάστε να εκπαιδεύσετε την ικανότητά σας να συγκεντρώνεστε διαβάζοντας διανοητικά τις λέξεις ανάποδα.

Όταν διαβάζετε διανοητικά μια λέξη προς τα πίσω, πρέπει να την απεικονίσετε γράμμα προς γράμμα και μετά να διαβάσετε αυτά τα γράμματα. Για παράδειγμα - "λέξη" - "οβολάκια", "δρόμος" - "αγόροντ". Εάν η συνείδησή σας αποσπάται από ένα αντικείμενο τρίτου μέρους, τότε το νήμα χάνεται αμέσως και πρέπει να κάνετε ξανά την άσκηση. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να εκπαιδεύσετε την προσοχή σας.

Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει σε δημόσια συγκοινωνίακαι με αυτόν τον τρόπο χρησιμοποιήστε τον χαμένο χρόνο προς όφελός σας. Ξεκινήστε με απλές λέξειςπου αποτελείται από τέσσερα γράμματα. Προσπαθήστε σταδιακά να λειτουργήσετε με μεγαλύτερες λέξεις.

7. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ:

διάβασε δύο εφημερίδες, ένα περιοδικό (επιστημονικό, τεχνικό ή λαϊκό) και 50-100 σελίδες οποιουδήποτε βιβλίου. Η γνώση της τεχνικής της γρήγορης ανάγνωσης είναι πράγματι μια διαδικασία πολύπλοκης επιρροής σε διάφορες πτυχές της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας.

Μεταφορικά μιλώντας, στη μαθησιακή διαδικασία πραγματοποιείται πρόγραμμα τεχνικού επανεξοπλισμού του εγκεφάλου.Γίνεται μια αναδιάρθρωση της συνείδησης, τα υπάρχοντα στερεότυπα σκέψης καταρρίπτονται. Υπάρχουν καλά βιβλία για τη διδασκαλία της γρήγορης ανάγνωσης. Για παράδειγμα, το βιβλίο των Andreev O. A. και Khromov L. N. «Μαθαίνω να διαβάζω γρήγορα».

Αλλά η πιο αποτελεσματική επιλογή για να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα είναι η ειδική εκπαίδευση και τα ομαδικά μαθήματα.

Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε ότι η ανάγνωση ταχύτητας δεν είναι για την ελίτ. Η επιμέλεια και η συνέπεια της εκπαίδευσης είναι σημαντικές.

Στη ζωή του καθενός μας υπήρξαν καταστάσεις που χρειάστηκε να μελετήσουμε συγκεκριμένο υλικό μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Η καλύτερη λύσηΈνα τέτοιο πρόβλημα είναι να κυριαρχήσει Επιπλέον, μπορεί να εφαρμοστεί με επιτυχία όχι μόνο στην επιστημονική, αλλά και στη μυθοπλασία. Ταυτόχρονα, η τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης με υψηλό επίπεδο απομνημόνευσης είναι ιδιαίτερα σημαντική και σημαντική για κάθε άτομο. Πώς να επιτύχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα; Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να μάθετε 7 βασικούς κανόνες για γρήγορη ανάγνωση. Τι είναι αυτά;

Διάβασμα χωρίς οπισθοδρόμηση

Συχνά ένα άτομο που μελετά το υλικό που χρειάζεται κάνει κινήσεις επιστροφής με τα μάτια του. Αυτή είναι η παλινδρόμηση, σκοπός της οποίας είναι να επαναλάβει τις γραμμές που έχουν ήδη διαβάσει. Αυτό είναι το πιο κοινό μειονέκτημα που οδηγεί σε αργή εκμάθηση του υλικού.

Εν αγνοία τους, πολλοί αναγνώστες σαρώνουν το κείμενο δύο φορές. Δεν έχει σημασία αν είναι εύκολα κατανοητό ή όχι. Η παλινδρόμηση πραγματοποιείται για να είμαστε σίγουροι, με αποτέλεσμα την απότομη μείωση της ταχύτητας ανάγνωσης.

Ωστόσο, υπάρχουν επιστροφές που θεωρούνται έγκυρες. Ένα άτομο κάνει αυτές τις κινήσεις των ματιών όταν εμφανίζεται μια νέα σκέψη. Σε αντίθεση με την παλινδρόμηση, ονομάζονται υποδοχή. Τέτοιες επαναλήψεις είναι απολύτως δικαιολογημένες, καθώς σας επιτρέπουν να κατανοήσετε όσο το δυνατόν πιο βαθιά όσα έχετε ήδη διαβάσει. Οι μέθοδοι γρήγορης απομνημόνευσης κειμένου δεν συνιστούν τέτοιες κινήσεις επιστροφής. Η επαναλαμβανόμενη ανάγνωση είναι δυνατή μόνο αφού ολοκληρωθεί πλήρως το κείμενο.

Θυμηθείτε ότι η άρνηση των υποδοχών και των παλινδρομήσεων είναι πολύ σημαντική. Είναι σε θέση να διπλασιάσει και να τριπλασιάσει την ποιότητα της κατανόησής του.

Διάβασμα χωρίς αρθρώσεις

Μερικές φορές, όταν μελετά υλικό σιωπηλά, ένα άτομο κάνει ακούσιες κινήσεις με τη γλώσσα, τα χείλη και τα στοιχεία του λάρυγγα. Αυτό είναι άρθρωση. Η έντασή του εξαρτάται άμεσα από την πολυπλοκότητα του κειμένου και την ανάπτυξη των αναγνωστικών δεξιοτήτων. Επιπλέον, η άρθρωση παρατηρείται σε όλους, ακόμα και σε άτομα που διαβάζουν γρήγορα. Αυτό επιβεβαιώνεται από ειδικές μετρήσεις και ακτινογραφίες φαρυγγικών διαμορφώσεων που έγιναν κατά τη διαδικασία σιωπηρής μελέτης του κειμένου.

Η τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης με υψηλό επίπεδο απομνημόνευσης εξαλείφει την εσωτερική προφορά των λέξεων. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η άρθρωση είναι ένα σημαντικό εμπόδιο για τη γρήγορη εκμάθηση του υλικού. Αυτά θα πρέπει να αποκλείονται εάν η τεχνική της ταχείας ανάγνωσης έχει κατακτηθεί. Οι ασκήσεις για γρήγορη ανάγνωση πρέπει να στοχεύουν στην εξάλειψη του ελαττώματος της προφοράς και να εξαρτώνται από τον τύπο του. Έτσι, εάν η άρθρωση είναι μια μηχανική κίνηση της γλώσσας, των χειλιών, μουρμούρα κ.λπ., τότε είναι απαραίτητο να ασκείται συνεχής έλεγχος σε αυτή τη διαδικασία. Πως; Βάλτε κάτι στο στόμα σας ή κρατήστε τη γλώσσα σας σταθερά με τα δόντια σας. Ο πόνος θα είναι ο πιο αξιοσημείωτος ανασταλτικός παράγοντας.

Θα είναι πιο δύσκολο να εξαλειφθεί η προφορά των λέξεων στο κέντρο ομιλίας του εγκεφάλου. Η κύρια μέθοδος για αυτό είναι να χτυπήσετε μια σφήνα με μια σφήνα. Εκμεταλλεύεται το γεγονός ότι τα κέντρα ελέγχου ομιλίας και κινητήρα βρίσκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Συνιστάται η εγγραφή ενός μη μουσικού ρυθμού (μετρονόμος) που παράγεται σε διαφορετικές συχνότητες και οι συνδυασμοί τους. Αυτός είναι ο ήχος που πρέπει να διαβάσετε.

Ολοκληρωμένος αλγόριθμος

Για τα άτομα που μελετούν μεγάλο όγκο πληροφοριών, η τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης με υψηλό επίπεδο απομνημόνευσης του απαραίτητου υλικού είναι εξαιρετικά σημαντική. Πώς να το πετύχετε αυτό; Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένας ολοκληρωμένος αλγόριθμος για την απομνημόνευση κατά την ανάγνωση. Άλλωστε, πολλοί απλά δεν σκέφτονται πώς πρέπει να μελετήσουν το κείμενο. Ως αποτέλεσμα, διαβάζουν εξαιρετικά αργά. Η ταχύτητα και η τεχνική ανάγνωσης που χρησιμοποιείται κατά τη μελέτη του υλικού εξαρτάται από τους στόχους και τους στόχους που θέτει ο αναγνώστης. Ένα άτομο πρέπει να αναπτύξει κατάλληλα προγράμματα, καθώς και να τα χρησιμοποιήσει ευέλικτα και επιδέξια τη σωστή στιγμή. Αυτό θα καθορίσει σε μεγάλο βαθμό την ικανότητά του να διαβάζει γρήγορα.

Κάθετη κίνηση των ματιών

Αυτός είναι ο τέταρτος κανόνας της τεχνικής για γρήγορο έλεγχο υλικού. Περιλαμβάνει την αντίληψη μεγαλύτερου τμήματος του κειμένου από ό,τι κατά την κανονική ανάγνωση. Η επέκταση του οπτικού πεδίου μπορεί να αυξήσει σημαντικά την αποτελεσματικότητα της αφομοίωσης υλικού. Ένας γρήγορος αναγνώστης είναι σε θέση να αντιληφθεί περισσότερες από 2-3 λέξεις κατά τη διάρκεια μιας καθήλωσης του βλέμματός του. Αποτυπώνει το νόημα μιας ολόκληρης γραμμής, πρότασης ή ακόμα και παραγράφου.

Η αντίληψη κειμένου σε φράσεις είναι μια τεχνική γρήγορης ανάγνωσης με υψηλό επίπεδο απομνημόνευσης. Γιατί συμβαίνει αυτό; Το γεγονός είναι ότι, κοιτάζοντας μεγάλα θραύσματα κειμένου, ένα άτομο δημιουργεί για τον εαυτό του οπτικές και εικονιστικές αναπαραστάσεις του παρουσιαζόμενου υλικού. Είναι μια σαφής εξήγηση του νοήματος αυτού που διαβάζεται. Με αυτή την τεχνική, τα μάτια κινούνται κάθετα, με κατεύθυνση από πάνω από το κέντρο του κειμένου.

Απομόνωση του κυρίαρχου

Τι συνοδεύει την πιο αποτελεσματική αντίληψη του υλικού; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γίνει κατανοητό. Αυτό δεν σημαίνει τίποτα περισσότερο από τη δημιουργία λογικών συνδέσεων μεταξύ των αντικειμένων χρησιμοποιώντας τη γνώση που έχει ήδη ένα άτομο.

Η γρήγορη ανάγνωση και η κατανόηση του κειμένου είναι ένα πρόβλημα που οι ψυχολόγοι μελετούν με επιτυχία εδώ και πολύ καιρό. Μερικές φορές το υλικό που αντιλαμβανόμαστε δεν είναι καθόλου περίπλοκο. Σε αυτή την περίπτωση, η κατανόησή του συμβαδίζει με την αντίληψή του. Ένα άτομο θυμάται αμέσως τη γνώση που έχει αποκτήσει προηγουμένως και τη συνδέει με τις φράσεις που διαβάζει. Ωστόσο, το κείμενο μπορεί να είναι άγνωστο και δύσκολο. Στην περίπτωση αυτή, η κατανόησή του είναι μια σύνθετη και χρονοβόρα διαδικασία. Πώς να το επιταχύνω; Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να είστε προσεκτικοί κατά την ανάγνωση, και επίσης να έχετε σημαντικό όγκο γνώσεων, ώστε να μπορείτε να τις εφαρμόσετε σε μια δεδομένη κατάσταση. Θα χρειαστεί επίσης να χρησιμοποιήσετε κάποιες τεχνικές. Ένα από αυτά είναι η ανάδειξη των βασικών σημασιολογικών σημείων του κειμένου. Ποιο είναι το νόημά του; Για να αυξηθεί η αντίληψη του κειμένου, χωρίζεται σε δύο μέρη, παράγοντας μια σημασιολογική ομαδοποίηση. Παράλληλα, αναδεικνύεται μια κυρίαρχη, εμβαθύνοντας στην κατανόηση της ύλης και συμβάλλοντας στην αποτελεσματικότερη απομνημόνευσή της. Αυτό βοηθά επίσης στην ανάπτυξη μνήμης γρήγορης ανάγνωσης.

Σε αυτή την περίπτωση, η γρήγορη ανάγνωση καθίσταται δυνατή όταν το κείμενο γίνεται αντιληπτό με τη μορφή σύντομων και ταυτόχρονα σημαντικών λογικών τύπων. Κάθε μία από αυτές τις δομικές μονάδες έχει μια βασική έννοια που σχετίζεται με μια συγκεκριμένη εικόνα. Η ανάγνωση ολόκληρου του κειμένου αντιπροσωπεύει τη δημιουργία μιας ενιαίας λογικής αλυσίδας ιδεών. Αυτή είναι η ουσία της μεθόδου προσδιορισμού βασικών σημασιολογικών σημείων.

Μια άλλη τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την κατανόηση του υλικού. Ονομάζεται προσμονή, ή προσμονή. Πρόκειται για μια σημασιολογική εικασία, η οποία είναι μια ψυχολογική διαδικασία προσανατολισμού προς το μέλλον, η οποία βρίσκεται στα πλαίσια του προβλεπόμενου. Η προσμονή βασίζεται στη γνώση της λογικής αναπτυσσόμενες εκδηλώσεις, καθώς και ανάλυση υφιστάμενων ενδείξεων του φαινομένου και αφομοίωση των αποτελεσμάτων του. Αυτή η τεχνική της ταχείας ανάγνωσης είναι δυνατή με την παρουσία μιας κρυφής αντίδρασης προσδοκίας, όταν ο αναγνώστης είναι συντονισμένος σε ορισμένες ενέργειες που προκύπτουν κατά τη διάρκεια του κειμένου. Ταυτόχρονα, η σκέψη ενός ατόμου πρέπει να λειτουργεί πολύ παραγωγικά, κατανοώντας την ιδέα του περιεχομένου και προσδιορίζοντας την κύρια πρόθεση του συγγραφέα. Έτσι, η προσμονή κατά την ταχεία ανάγνωση είναι ο σχηματισμός ενός είδους ενστίκτου για στερεότυπες φράσεις και η συσσώρευση ενός εκτενούς λεξιλογίου κλισέ κειμένου. Αποτελεί επίσης προϋπόθεση για την ανάπτυξη αυτόματης σημασιολογικής επεξεργασίας του υλικού που μελετάται.

Ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης

Η ταχεία ανάγνωση και η απομνημόνευση απαιτούν επιλεκτική εστίαση της συνείδησης στην εκτέλεση συγκεκριμένης εργασίας. Αυτή η λειτουργία είναι η προσοχή. Συχνά οι άνθρωποι δεν είναι ικανοί να αυτοοργανωθούν. Γι' αυτό δεν είναι σε θέση να ελέγξουν την προσοχή τους όταν διαβάζουν. Έτσι, ένα άτομο που αντιλαμβάνεται αργά το υλικό που χρειάζεται, συχνά στρέφει την προσοχή του σε κάθε είδους ξένα αντικείμενα και σκέψεις. Αυτό οδηγεί σε απώλεια ενδιαφέροντος για το κείμενο και σε παρανόηση της σημασίας του. Όποιος διαβάζει γρήγορα μπορεί να ελέγξει την προσοχή του.

Ένα από τα συστατικά της αποτελεσματικής διανοητικής εργασίας είναι η ικανότητα συγκέντρωσης στο συγκεκριμένο θέμα. Ο καλύτερος τρόπος για να εκπαιδεύσετε αυτή την ικανότητα είναι να διαβάζετε διανοητικά τις λέξεις προς τα πίσω. Αυτό μπορεί να γίνει οπουδήποτε, για παράδειγμα, όταν ταξιδεύετε με τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Οποιαδήποτε λέξη πρέπει να αναπαρίσταται με τη μορφή γραμμάτων και να διαβάζεται ανάποδα. Για παράδειγμα, «νερό» σημαίνει «κόλαση». Αρχικά, μπορείτε να πάρετε λέξεις που αποτελούνται από τέσσερα γράμματα και, στη συνέχεια, να τις επιλέξετε μεγαλύτερα. Αυτή η άσκηση είναι εξαιρετική για την εκπαίδευση της προσοχής.

Συμμόρφωση με τους υποχρεωτικούς κανόνες

Ο έβδομος κανόνας της γρήγορης ανάγνωσης περιλαμβάνει την ανάγνωση δύο εφημερίδων καθημερινά, μιας λαϊκής επιστήμης ή επιστημονικό και τεχνικό περιοδικό, καθώς και τόμος βιβλίου 50-100 σελίδων. Γιατί είναι αυτό σημαντικό; Το γεγονός είναι ότι για να κατακτήσετε την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης, είναι απαραίτητο να ασκήσετε σύνθετο αντίκτυπο σε διάφορες πτυχές της νοητικής δραστηριότητας ενός ατόμου.

Αυτό οδηγεί στην εφαρμογή ενός προγράμματος τεχνικού επανεξοπλισμού του εγκεφάλου, το οποίο αναδομεί τη συνείδηση ​​και σπάει τα υπάρχοντα στερεότυπα σκέψης.

Βοήθεια στην εξοικείωση με την ταχύτητα ανάγνωσης

Μπορείτε να μάθετε πώς να αντιλαμβάνεστε γρήγορα και αποτελεσματικά το υλικό μόνοι σας. Διάφορες εκδόσεις βιβλίων προσφέρονται για να βοηθήσουν όσους επιθυμούν να κατακτήσουν τις τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης. Οι συγγραφείς τους περιγράφουν μια τεχνική για την αποτελεσματική αντίληψη και απομνημόνευση υλικού. Εδώ μπορείτε επίσης να εξοικειωθείτε με ασκήσεις για τον έλεγχο της ταχύτητας ανάγνωσης.

Μπορείτε να μελετήσετε τους βασικούς κανόνες της υψηλής ταχύτητας αντίληψης του υλικού σε ειδικά οργανωμένα ομαδικά μαθήματα και προπονήσεις. Αυτή η επιλογή εκπαίδευσης είναι η πιο αποτελεσματική.

Γρήγορος ρυθμός ανάγνωσης

Όποιος έχει κατακτήσει την τεχνική της υψηλής ταχύτητας αντίληψης κειμένου επεξεργάζεται πληροφορίες με διαφορετικές ταχύτητες, επιλέγοντάς τις ανάλογα με το είδος της λογοτεχνίας. Έτσι, οι ειδήσεις και οι εφημερίδες διαβάζονται με ταχύτητα, επιτρέποντας σε κάποιον να κατανοήσει το νόημά τους. Μυθιστόρημααπαιτεί ιδιαίτερη ταχύτητα, συμπεριλαμβανομένης της φαντασίας. Για επιστημονικές δημοσιεύσειςΑπαιτεί όχι μόνο ταχύτητα, αλλά και προσεκτική επεξεργασία του υλικού.

Η σημασία της γρήγορης ανάγνωσης

Γιατί χρειάζεται ένα άτομο να κατακτήσει την τεχνική της γρήγορης αντίληψης κειμένου; Αυτό απαιτείται για:

Ξεκλειδώνοντας τις εσωτερικές του δυνατότητες.

Ασκήστε έλεγχο στις γνώσεις και τις δεξιότητές σας.

Επεξεργασία μεγάλου όγκου πληροφοριών.

Στις μέρες μας, έχουν εμφανιστεί πολλές τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης. Μόνο εσείς μπορείτε να πείτε ποιο είναι το καλύτερο. Επιλέξτε ακριβώς αυτό που σας ταιριάζει. Μπορείτε να βρείτε τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης σε βιβλία, μαθήματα και να τις κατεβάσετε στο Διαδίκτυο. Πολλές από τις προτεινόμενες τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης του συγγραφέα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο διαδίκτυο. Αναπτηγμένος ειδικές ασκήσειςκαι εκπαίδευση για επέκταση της γωνίας όρασης, αύξηση της συγκέντρωσης στο κείμενο και ανάπτυξη μνήμης.

Χρειάζεται να διαβάσετε και να στριμώξετε περισσότερα;

Αυτοί που στριμώχνονται δεν είναι οι πιο επιτυχημένοι και έξυπνοι άνθρωποι. Έχετε ακούσει τίποτα για τις επιτυχίες της ζωής των μαθητών Λυκείου;

Η επιθυμία να μάθω να διαβάζω πιο γρήγορα δεν με εγκαταλείπει ποτέ! Το θέμα είναι ότι το γρήγορο διάβασμα είναι ανάγκη. Λόγω της φύσης της δουλειάς μου, πρέπει να διαβάσω πολλή λογοτεχνία, έγγραφα κ.λπ. Αλλά σωματικά δεν έχω χρόνο να κάνω όλα όσα πρέπει να κάνω. Α, η επιτυχία μου στην ταχεία ανάγνωση αφήνει πολλά να είναι επιθυμητή.

Κάθε άσκηση που αναπτύσσει τον εγκέφαλό σας και τη σκέψη σας είναι πολύ χρήσιμη! Είναι ιδιαίτερα καλό όταν οι ασκήσεις είναι πολύ διαφορετικές. Τότε μπορείτε να είστε σίγουροι ότι θα αναπτυχθούν οι διάφορες λειτουργίες της σκέψης σας. Και όλα αυτά θα σας οδηγήσουν στο να αλλάξετε ποιοτικά.

Η άσκηση σκοτώνει δύο πουλιά με μια πέτρα - διευρύνει τη γωνία όρασης, η οποία είναι μία από τις προϋποθέσεις για να κατακτήσετε την ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης. Ο δεύτερος λαγός μπαίνει σε κατάσταση έκστασης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Τα μάτια είναι ασυγκεντρωμένα, κοιτούν μπροστά. Όλα τα σημάδια έκστασης.

Ο καθένας μπορεί να μάθει να διαβάζει γρήγορα χωρίς μαθήματα και χωρίς να σπαταλήσει χρήματα

Τώρα ας χρησιμοποιήσουμε την τεχνολογία οπτικοποίησης και ας γράψουμε τη φράση "ένας μαθητής, αλλά ένας παιδαγωγός". Όλοι οι σύνδεσμοι πηγαίνουν σε απευθείας κείμενα.

Η ταχεία ανάγνωση δεν είναι αποδεκτή εάν το καθήκον μας είναι να νιώσουμε βαθιά την κοσμοθεωρία του βιβλίου. Οποιοσδήποτε ψυχαναλυτής θα εξηγήσει πόσο σημαντικές είναι οι «ασήμαντες» λεπτομέρειες, πόσες πληροφορίες μεταφέρουν.

Αιώνας πληροφορικήςήρθε εδώ και πολύ καιρό και κάθε μέρα τα δεδομένα και η γνώση αρχίζουν να έχουν όλο και μεγαλύτερη αξία, ενώ η τεχνική δύναμη των υπολογιστών και των μέσων μετάδοσης δεδομένων αυξάνεται συνεχώς και οι πόροι του ανθρώπινου εγκεφάλου εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται μόνο σε μικρό βαθμό. Γιατί οι άνθρωποι θέλουν όλο και περισσότερο να αναπτύξουν τις ικανότητές τους;

Γράψτε ένα άρθρο. Τώρα πιέστε το δύο φορές και μετά άλλες δύο φορές. Επαναλάβετε μέχρι να μείνουν μία ή δύο λέξεις. Στην τεχνολογία ζευγαριών υπάρχει ένας αλγόριθμος για να δουλέψει ένα ζευγάρι μαθητών - ονομάζεται «ανάγνωση παραγράφου προς παράγραφο». Κάθε ένα έχει ένα κείμενο.

Πριν διαβάσετε τη λογοτεχνία, κάντε μια σύντομη ανασκόπηση - μάθετε περί τίνος πρόκειται και σε ποιο είδος είναι γραμμένο. Ελέγξτε την περίληψη και τον πίνακα περιεχομένων. Για να μην φορτώσετε τη μνήμη σας με περιττές πληροφορίες, αποφασίστε ποια μέρη του βιβλίου θα διαβάσετε. Είναι καλύτερο να διαβάζετε σε ήρεμο περιβάλλον, απουσία αντικειμένων που αποσπούν την προσοχή. Το δωμάτιο πρέπει να είναι ελαφρύ. Θυμηθείτε ότι οι πληροφορίες απορροφώνται χειρότερα εάν υπάρχει τηλεόραση, ραδιόφωνο ή παιδιά που παίζουν κοντά. Η πλάτη πρέπει να είναι σε ευθεία θέση.

Εκπαίδευση διαγώνιας ανάγνωσης

Ποιοι άνθρωποι είχαν την ικανότητα να διαβάζουν γρήγορα;

Ήταν από τους πρώτους που πρότεινε κάποιες τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης. Τα δούλεψαν ο Ναπολέων Βοναπάρτης, ο Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν και ο Τζον Κένεντι. Είχαν τις καλύτερες τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης

Στην οποία ο αρχηγός απάντησε ότι, φυσικά, διαβάζει, διαφορετικά δεν θα μπορούσε να αποκτήσει όλες τις γνώσεις που έχει τώρα. Μια αποδεδειγμένη μέθοδος γρήγορης ανάγνωσης είναι να μετακινείτε τα μάτια σας από αριστερά προς τα δεξιά με ταχύτητα μίας γραμμής ανά λεπτό. Στο μέγιστο βαθμό, η ταχύτητα ανάγνωσης μειώνεται από τη νοητική προφορά του κειμένου. Η γρήγορη ανάγνωση, απαιτεί αυξημένη συγκέντρωση.

Πώς διάβαζε βιβλία ο Χίτλερ

Ο Αδόλφος Χίτλερ είχε τη δική του τεχνική γρήγορης ανάγνωσης. Πήρε ένα βιβλίο, ένα περιοδικό, ένα επιστημονικό άρθρο και το άνοιξε στην τελευταία σελίδα. Αν είδα κάτι που αξίζει, το διάβασα. Από τα απομνημονεύματα του γραμματέα του Αδόλφου Χίτλερ, γνωρίζουμε ότι ο ηγέτης μετάνιωσε πολύ που δεν μπορούσε να διαβάσει ούτε ένα βιβλίο μυθοπλασίας, καθώς τα καθήκοντά του περιελάμβαναν μόνο την ανάγνωση επιστημονικής βιβλιογραφίας. Ο διάσημος χολερικός Alexander Sergeevich Pushkin είχε μια εκπληκτική μνήμη. Θυμόταν τις βιογραφίες διάσημων ανθρώπων μέχρι τις ακριβείς ημερομηνίες, τα ονόματα των γεωγραφικών αντικειμένων. Διάβασε τα έργα πολύ γρήγορα.

Καρλ Μαρξ και γρήγορη ανάγνωση

Στον Καρλ Μαρξ άρεσε επίσης να διπλώνει τις σελίδες των βιβλίων και να κάνει σημειώσεις στο περιθώριο τους. Ο Πρόεδρος Ρούσβελτ ήταν απλά ερωτευμένος με την ταχεία ανάγνωση. Μπορούσε να διαβάσει ολόκληρο το βιβλίο σε μια συνεδρίαση. Ο Honore de Balzac είπε στους συγχρόνους του για την ευκολία με την οποία μπορούσε να διαβάσει οκτώ προτάσεις ταυτόχρονα και ταυτόχρονα να προσδιορίσει μια βασική από αυτές.

Το πάθος για ακόμη και αυτοδιαγνωστικά τεστ εμποδίζει την ανάπτυξη. Απαιτείται δοκιμή για να καταλάβουμε τι συμβαίνει. Στην πράξη υπήρξαν αρκετές περιπτώσεις όπου η απόλυτη έλλειψη βελτίωσης συνδέθηκε ακριβώς με παραβίαση της απαγόρευσης συχνών αυτοδοκιμών στο σπίτι.

Θίοντορ Ρούσβελτ για την ταχεία ανάγνωση

Όλα τα κείμενα είναι διαφορετικά. Ο Θίοντορ Ρούσβελτ διάβαζε δύο προτάσεις τη φορά και στη συνέχεια μπορούσε εύκολα να επαναλάβει το κείμενο, μερικές φορές ακόμη και λέξη προς λέξη. Ο Μαξίμ Γκόρκι είχε μοναδικές ικανότητες. Κατέκτησε τέλεια την τεχνική της ταχείας ανάγνωσης και όταν έπαιρνε το τελευταίο τεύχος ενός περιοδικού, έκοβε τις σελίδες και διάβαζε το κείμενο, σαν να «ζωγραφίζει» ένα ζιγκ-ζαγκ. Αφού διάβασα ένα περιοδικό, ξεκίνησα νέα λογοτεχνία. Αυτή η τεχνική ονομάζεται διαγώνια ανάγνωση ταχύτητας. Για να αυξηθεί η ταχύτητα αντίληψης κειμένου, χρησιμοποιείται ένα σύνολο τεχνικών ταχείας ανάγνωσης Κάθε άτομο εργάζεται σε συνδυασμό με έναν συνεργάτη για μικρό χρονικό διάστημα χρησιμοποιώντας τον ίδιο αλγόριθμο. Οι μαθητές αλλάζουν συνεργάτες πολλές φορές μέχρι να έχουν επεξεργαστεί πλήρως τα κείμενά τους. Ως αποτέλεσμα, όλοι λαμβάνουν «πολύ συμπιεσμένο και κυρτό πολυφωνικό» υλικό του κειμένου τους.

Είναι δυνατόν να μάθετε πώς να διαβάζετε γρήγορα τον πίνακα διαφημίσεων;

Προσπαθήστε να ανοίξετε έναν ιστότοπο με αραβική γραφή ή κινέζικη γραφή και θα βιώσετε τα ίδια συναισθήματα - «Κοιτάω ένα βιβλίο και δεν βλέπω τίποτα».

Όσοι τους αρέσει να θυμούνται δεν τους αρέσει πραγματικά να σκέφτονται. Είναι δυνατόν να θυμηθούμε την ιστορία του ΚΚΣΕ ( Κομμουνιστικό Κόμμα Σοβιετική Ένωση)? Παρακαλώ! Έχω απαλλαγεί από την προφορά εδώ και πολύ καιρό και, σε αντίθεση με πολλούς φίλους μου, χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια ή οπισθοδρόμηση, σχεδόν πάντα προσπαθώ να γλιστρήσω μέσα στο κείμενο με κάθετη ματιά. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι θέλω συνεχώς να περνάω μέσα από το κείμενο όλο και πιο γρήγορα.

Όσοι ξαναπήραν τα παράτησαν νωρίς. Στην αρχή τα παράτησαν και απέδειξαν στον εαυτό τους ότι δεν ήταν ικανοί. Για παράδειγμα, δεν μπορούν να θυμηθούν ή να περάσουν μια εξέταση και μόνο τότε ο δάσκαλος τους είπε αυτή τη φράση.

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος, όπως ένας υπερ-ισχυρός υπολογιστής, είναι ικανός να επεξεργάζεται και να αποθηκεύει μια εκπληκτική ποσότητα πληροφοριών. Ένα άτομο μπορούσε να θυμηθεί απολύτως όλα όσα αναγνώρισαν τα όργανα αντίληψής του τουλάχιστον μία φορά, αν δεν υπήρχαν «αλλά». Και αυτό το «αλλά» είναι η διαδικασία απώλειας της πρόσβασης στην αποκτηθείσα γνώση. Με άλλα λόγια - ξεχνώντας.

Η λήθη είναι ένας προστατευτικός μηχανισμός εκφόρτωσης. Αλλά είναι ακριβώς αυτή η ιδιότητα της μνήμης που συχνά μας εμποδίζει να αναπαράγουμε πληροφορίες που λάβαμε προηγουμένως τη σωστή στιγμή. Κατανοώντας όμως τι είναι η μνήμη και πώς λειτουργεί, μπορείτε να βελτιώσετε σημαντικά την απόδοσή της και να κατακτήσετε την τεχνική της γρήγορης απομνημόνευσης.

Άλυτο μυστήριο

Η μνήμη είναι η ικανότητα αποθήκευσης και αναπαραγωγής πληροφοριών που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Αυτή η διαδικασία είναι υπεύθυνη για τις συνδέσεις μεταξύ νευρικά κύτταραεγκέφαλος - νευρώνες. Η ποσότητα και η ποιότητα αυτών των συνδέσεων είναι ευθέως ανάλογη με την ποσότητα της συσσωρευμένης γνώσης και τον όγκο εμπειρία ζωήςάτομο.

Ωστόσο, δεν είναι όλα τόσο προφανή και απλά όσο φαίνεται με την πρώτη ματιά. Και εδώ υπάρχει ένα ενδιαφέρον παράδοξο: πάνω από 10 χρόνια, τα εγκεφαλικά κύτταρα ανανεώνονται πλήρως, αλλά οι αναμνήσεις παραμένουν και δεν χάνουν τίποτα από την ποιότητά τους. Πολυάριθμα πειράματα που χρησιμοποιούν τεχνικές ύπνωσης αποδεικνύουν ότι απολύτως ό,τι έρχεται στο δρόμο μας αποθηκεύεται στη μνήμη μας. πορεία ζωής. Και παρόλο που οι περισσότερες από αυτές τις πληροφορίες αποθηκεύονται στο υποσυνείδητο επίπεδο, υπό ορισμένες συνθήκες είναι πολύ πιθανό να αναδειχθούν αυτές οι αναμνήσεις.

Διαδικασία απομνημόνευσης

Σε φυσιολογικό επίπεδο, οι αντιληπτές πληροφορίες προκαλούν ερεθισμό μιας ομάδας νευρώνων. Υπό την επίδραση τέτοιων ωθήσεων πληροφοριών, σχηματίζονται νευρικές συνδέσεις. Κάθε επανάληψη του ίδιου υλικού θα ενεργοποιεί την αντίστοιχη ομάδα νευρώνων και οι συνδέσεις μεταξύ τους θα γίνονται πιο δυνατές κάθε φορά. Αντίστοιχα, η ίδια η μνήμη στο επίπεδο της συνείδησης θα γίνει πιο σταθερή και μακροχρόνια. Αν και, εκτός από τη συνήθη μηχανική επανάληψη, άλλοι παράγοντες επηρεάζουν επίσης την ποιότητα της απομνημόνευσης.

Παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα απομνημόνευσης

1. Συναισθήματα

Όπως γνωρίζετε, τα συναισθηματικά έντονα γεγονότα αφήνουν πάντα ένα ζωντανό σημάδι στη μνήμη ενός ατόμου. Με την ίδια αρχή, οι πληροφορίες που σχετίζονται με μεγάλη χαρά ή μεγάλη λύπη σίγουρα θα θυμούνται βαθιά και για μεγάλο χρονικό διάστημα.

2. Συγκέντρωση

Σημαντικό ρόλο παίζει επίσης η ικανότητα αφαίρεσης από εξωτερικούς περισπασμούς και εστίασης στο αντικείμενο της απομνημόνευσης. Φυσικά, συνδέονται με την ικανότητα συγκέντρωσης και τα δύο κίνητρα για να θυμάστε και η δύναμη της θέλησης.

3. Τόκοι

Αυτή είναι μια από τις πιο παραγωγικές καταστάσεις για την απομνημόνευση. Το ενδιαφέρον για κάτι απελευθερώνει απίστευτο ενεργειακό δυναμικό και ένα άτομο βρίσκεται στη λεγόμενη κατάσταση ροής. Πολλοί άνθρωποι είναι πιθανώς εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν κάποια δραστηριότητα είναι τόσο σαγηνευτική που μερικές φορές ακόμη και η ανάγκη για φαγητό και ύπνο ξεχνιέται.

4. Σωματική και ψυχολογική κατάσταση

Είναι προφανές ότι σε μια αρμονική κατάσταση ένα άτομο θα είναι πιο αποτελεσματικό. Είναι εντελώς διαφορετικό θέμα όταν οι πόροι του σώματος εξαντλούνται από έλλειψη ύπνου, κακή διατροφή, ασθένεια ή συναισθηματικό στρες. Σε αυτή την περίπτωση, απλά δεν θα υπάρχει αρκετή ενέργεια για πλήρη εγκεφαλική δραστηριότητα.

5. Σημασία και χρησιμότητα των πληροφοριών

Είναι πιο εύκολο για εμάς να θυμόμαστε τι ισχύει στο δικό μας καθημερινή ζωή. Οι μηχανισμοί άμυνας του εγκεφάλου διαγράφουν γρήγορα άχρηστες πληροφορίες από ΕΜΒΟΛΟώστε να μην υπάρχει υπερφόρτωση. Ως παράδειγμα, ξένη γλώσσαθα ξεχαστεί γρήγορα εάν δεν υπάρχει συνεχής γλωσσική εξάσκηση.

Μέθοδοι Γρήγορης Απομνημόνευσης

1. Σωματεία

Με τη βοήθεια συσχετισμών, μπορείτε να δημιουργήσετε συνδέσεις μεταξύ νέων άγνωστων πληροφοριών και ήδη καλά μελετημένων παλιών πληροφοριών. Αυτή η μέθοδος είναι ιδιαίτερα καλή όταν χρειάζεται να απομνημονεύσετε κάτι με τη μέγιστη ακρίβεια. Για παράδειγμα, ένα απόσπασμα από έργο τέχνης, ποίημα, ξένες λέξεις, ένα σύνολο συμβόλων ή ένας θεωρητικός ορισμός.

Παραδείγματα διάφορα είδηενώσεις:

• Σύμφωνο: ζεύγος ιόντων – ζεύγος αλόγων.
• Απλοί συνειρμοί: snowboard - χειμώνας - χιόνι - βορράς - ελάφια - κέρατα.
• Προσδιορίζοντας έννοιες: θηλαστικό – αγελάδα, μούρο – βατόμουρο.
• Ομοιότητα σχημάτων και χρωμάτων: γραφίτης – νύχτα, πλανήτης – μπάλα

2. Δόμηση

Η ανάλυσή του σε ενότητες θα σας βοηθήσει να απορροφήσετε γρήγορα πληροφορίες. λογικές κατατμήσειςκαι τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ τους.

Για παράδειγμα, στην ιστορία, ορισμένα σημεία καμπής μπορούν να χρησιμεύσουν ως σημεία διχασμού: το ξέσπασμα του πολέμου, η σύναψη μιας συνθήκης, η αναδιάρθρωση της κυβέρνησης, μια επανάσταση. Και θα δημιουργηθούν συνδέσεις γύρω από αυτά τα βασικά σημεία κατά την ανάλυση προηγούμενων και επόμενων γεγονότων (για παράδειγμα: τα αίτια του πολέμου, οι συνέπειες του πολέμου).

3. Συναισθηματικό περιεχόμενο

Όπως σημειώθηκε προηγουμένως, τα πράγματα που έχουν έντονο συναισθηματικό χρωματισμό θυμούνται καλύτερα. Επομένως, συνδέοντας τις πληροφορίες που απομνημονεύονται με προσωπικές συναισθηματικές εμπειρίες, αυτή η διαδικασία μπορεί να επιταχυνθεί σημαντικά. Ένα κείμενο που διαβάζεται δραματικά με κατάλληλες χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου θα θυμάται πολύ καλύτερα και πιο γρήγορα από το ίδιο κείμενο που διαβάζεται μονότονα και χωρίς ευαισθησία.

4. Πρόθεση

Η προκαταρκτική βουλητική προσαρμογή για την εκμάθηση μιας δεδομένης ποσότητας πληροφοριών θα αυξήσει επίσης την αποτελεσματικότητα της απομνημόνευσης.

5. Πρακτικά παραδείγματα

Η μακροπρόθεσμη απομνημόνευση διευκολύνεται από την επίγνωση της δυνατότητας εφαρμογής του υλικού που μελετάται στην πραγματική ζωή. καταστάσεις ζωής. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να βγάλετε τα συμπεράσματά σας από οποιαδήποτε πληροφορία μαθαίνετε: ηθικά διδάγματα, τρέχοντα νομοθετικά προηγούμενα ή καθημερινά κόλπα. Ό,τι έχει πρακτικά οφέλη θα ριζώσει στη μνήμη για πολύ καιρό.

Η ολοκληρωμένη εφαρμογή των παραπάνω μεθόδων θα μειώσει σημαντικά τον χρόνο που αφιερώνεται στην απομνημόνευση. Και ως μπόνους, το βαρετό στρίμωγμα μετατρέπεται σε μια συναρπαστική πρακτική μάθησης.