Экологический праздник развлечение в средней группе. Конспект экологического развлечения в средней группе «Путешествие в зимнюю тайгу. Образовательная область: познавательная
Программное содержание.
Познакомить детей с круговоротом воды в природе, Учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и связях.
Закрепить у детей знания о разных состояниях воды.
Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.
Словарная работа.
Активизировать в речи детей выражение «круговорот воды в природе».
Оборудование.
Модели круговорота воды; грамзапись, штатив, емкость с водой, бутылка со льдом, желоб, плитка, сундучок с медальками, выставка рисунков, фотовыставка, иллюстрации разных состояний воды, мыло, полотенце, зубная щетка.
Предварительная работа.
□ Беседы с детьми: «Где живут капли в детском саду?»
«Где рождается снег?»
□ Сделать фотовыставку и выставку рисунков «Волшебница - вода».
□ Чтение фрагмента сказки А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»
□ Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева»
Действующие лица.
Волшебница-вода, Снежная Королева, Волшебница Бастинда, Дядюшка Самовар, ведущий.
Ход развлечения.
Ведущий.
Ребята! У нас сегодня необычный праздник -праздник Волшебной воды. Почему волшебной? Да потому что вода бывает разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вот какая она разная! (звучит музыка.) Слышите? Это идет к нам Волшебница-Вода. Давайте позовем ее, чтобы она не заблудилась.
Волшебница-Вода.
Здравствуйте, ребята! Ну, наконец-то я пришла к вам. Боялась, что не успею, столько работы у меня каждый день. А это что такое?
Ведущий.
Дети.
Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманный заползает,
Ледником в горах зовется, Лентой серебристой вьется Средь высоких, стройных елей, Рушится потоком селей,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Ведущий.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что водя -
Наша спутница всегда!
Волшебница-Вода.
Ребята! А вы можете найти меня в природе? Где я бываю? Где путешествую? (выслушивает ответы детей).
Молодцы, ребята! А хотите, я расскажу вам сказку о Тетушке Тучке и ее детках - капельках, о том, как они весело путешествовали. А вы, ребята, мне поможете? Вставайте в круг.
Дети встают в круг.
Жила - была на свете Тетушка Тучка, а ее детки очень любили играть и веселиться.
И вот однажды Тетушка Тучка сказала своим малышкам: «Пора моим капелькам в путь отправляться. Посылаю вас, капельки, на землю. Пролейтесь веселым дождем, напоите землю, деревья и погуляйте. А затем ко мне возвращайтесь. Да смотрите, не балуйтесь, ведите себя хорошо. Прохожим за воротник не залезайте, не брызгайтесь!»
Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками.
Встретились ручейки и стали большой рекой: Текла - текла речка и попала в большой-пребольшой океан.
Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им вернуться домой. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх.
Дети поднимают руки вверх.
Испарились они под лучами солнца и вернулись к своей мамочке.
Спасибо, ребята, вы мне помогли рассказать сказку. А сейчас вас ждет сюрприз!
Волшебница-Вода уходит. Ведущий.
Интересную сказку нам, ребята, рассказала Волшебница-Вода, ну а я вам покажу опыт, похожий на эту сказку, из которого вы увидите, как путешествуют капельки по кругу. Представьте, что бутылка со льдом -это Тетушка Тучка. Ведь на небе очень холодно.
А плитка - это солнышко. Как вы думаете, почему я назвала плитку солнышком?
Ответы детей.
Правильно, потому что она греет, как солнце. А это море {емкость с водой). Вода нагревается солнышком, что происходит с ней. Правильно, она кипит. А во что превращается кипящая водя, конечно же, в пар. Ну а пар - это очень маленькие и легкие капельки воды, которые легко поднимаются вверх. А на верху вы сказали, как? Холодно. Посмотрите, что происходит с паром, когда он касается холодной бутылки.
Ответы детей.
Маленькие капельки соединяются в большие и тяжелые и начинают падать вниз. Выходит, так, что капельки вернулись туда, откуда начали свое путешествие. Ребята, как путешествуют капельки?
Правильно, капельки путешествуют по кругу, и это явление называется - круговорот воды в природе.
В природе, ребята, все продумано для того, чтобы была жизнь на Земле. Как вы думаете, это хорошо, что вода путешествует по кругу.
Бастинда.
Привет честному народу! Я тут слышала, что вы этой Воде почести всякие оказываете, праздник тут устроили. Лучше бы сделали праздник всех грязнуль! Я бы на нем самой главной была! Чего вы смеетесь? Разве вы не знаете, что от простой воды можно погибнуть? Только умылся и сразу растворился!
Ведущий. Как вы думаете, кто это?
Ответы детей. Ведущий. Правильно, ребята, Бастинда. Ты ли это?
Бастинда. Да, это я! Бастиндушка! Вот я к воде не прикасаюсь и ничего, живу! Даже симпатичная.
Звучит музыка.
Бастинда.
Тс-с! Слышите? Кажется, сюда идет противнейшая в мире Вода. Гоните ее прочь! И помните, чему я вас учила! А обо мне ни слова!
Убегает.
Появляется Снежная Королева. Снежная Королева.
Меня сразу все узнают, стоит только мне появиться. Ну-ка, быстренько, кто я такая?
Выслушивает ответы детей. Попробуйте только не узнать: так заморожу, никогда оттаять не сможете.
Ведущий.
Не надо, не надо, вы же видите, мы вас узнали. Даже издалека видно, что вы Снежная Королева. Успокойтесь, пожалуйста.
Снежная Королева.
Испугались? Ну-ну, я же пошутила. Кстати, нет ли среди вас Кая и Герды?
Ведущий.
Дорогая королева, но к нам вы, по-моему, забрели случайно. Нам, конечно, приятно вас видеть, но никакие Кай и Герда в наш детский сад не ходят. И вообще сегодня у нас праздник Волшебной Воды! Снежная Королева (радостно).
А, проговорились! Праздник Воды! А я, по-вашему, никакого отношения к воде не имею?
Спрашивает детей. А из чего сделаны мои сверкающие замки, из чего сотканы белоснежные ковры, укрывающие вечно холодные стены моего дворца? Правильно, из снега и льда! А что такое снег и лед?
Спрашивает детей. Ну вот, и догадались? Значит, кто я?
Волшебница-Вода (смеется)
Молодцы, ребята, вы угадали, что это я. Ведущий.
А еще Волшебница-Вода мы можем дружно играть Давайте все вместе сыграем в нашу знакомую игру «Море волнуется раз...». А Волшебница-В ода будет выбирать самую интересную фигуру.
Ведущий.
Опять Волшебница-Вода куда-то исчезла, И как мы с вами сразу, ребята, не догадались, что это Волшебница-Вода превратилась в Снежную королеву. Л вдруг вода еще во что-ниоудь превратится? Как вы думаете? Во что?
Под музыку входит Самовар.
Ведущий.
Ну, а посуду мы вовсе в гости не звали! Место посуды - на кухне!
Самовар (обиженно).
Так-то вы гостей встречаете! А ведь я не зря к вам в гости пришел!
Посмотрите-ка сюда:
У меня внутри - вода.
Как известно, без воды -
Ни туды и ни сюды!
На вопрос ваш отвечаю:
Без воды не выпить чаю.
Я - блестящий самовар.
Из-под крышки лезет пар.
Пар - водичка или нет?
Ну-ка, дайте мне ответ!
Ведущий (обращаясь к детям).
Ну, как, ребята, пар - это вода или нет?
Выслушивает ответы детей.
Значит, придется мне извиниться перед Самоваром. Он правильно сделал, что на праздник к нам пришел. Теперь наша знакомая волшебница превратилась в горячий пар?
Ой, как горячо! Что за гости такие, то морозят, то обжигают!
Самовар.
Такая взрослая тетя, а не знает, что пар горячий.
Обращается к детям. Никогда не трогайте кипящий самовар или чайник, когда из них идет пар.
Волшебница-Вода.
Ребята, посмотрите, кого я нашла наконец-то. Давайте, перевоспитаем Бастинду.
Бастинда.
Терпеть не могу, когда меня перевоспитывают! Все равно не буду умываться! Хочу быть пачкулей! Грязнулей! Не хочу быть чистюлей! Да здравствуют самые грязные грязнули! Ура!
Ребята, а вы разве не любите грязнуль? Какие странные! Волшебница-Вода.
Посмотри на себя в зеркало, страшилище! И перестань кричать!
Бастинда.
Забери свое кривое.черкало, там чз^довище какое-то сидит, грязное и косматое. Я с такими не вожусь!
Волшебница-Вода.
А я вот вожусь. Чудище! Это же ты и есть. Косматая и грязная. Ты когда последний раз мылась?
Бастинда.
Быть этого не может! Это не я! Может это кто-нибудь из ребят? (обращается к детям). И чего это они
нее такие чистые? Неужели здесь только чистюли собрались? Ой, какой кошмар! Что же мне делать? Одна я такая грязная! Ой, я несчастная!
Волшебница-Вода.
Хватит хныкать! Ведущий. Ребята, что нужно сделать Бастинде?
Ответы детей. Правильно, помыться. А что для этого нужно? Отгадайте-ка загадки:
Ускользает, как живое, Но не выпушу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится
(мыло)
Хвостик из кости, А на спинке - щетинка.
(щетка)
Говорит дорожка -
Два вышитых конца:
Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.
(полотенце) Ответы детей Молодцы, ребята, так давайте подарим ей полотенце, мыло и зубную щетку. А Волшебница-Вода ей поможет разобраться с этими предметами.
Бастинда.
Ой! Как я рада! Я теперь такой вредной не буду. Ну, может, иногда только немножко повредничаю. Не могу же я все время быть хорошей.
Ведущий. Ну, вот и хорошо! Волшебница-Вода.
Спасибо вам, ребята, за праздник. Нам пора, ждут нас дела. А это вам от меня подарочек.
Под музыку уходят герои.
Ведущий.
Что же нам оставила Волшебница-Вода?
Открываю сундучок.
Ребята, здесь медальки, но они все разные. Давайте мы с вами вспомним, что сегодня нового мы узнали о воде.
-
В природе путешествует вода,
Она не исчезнет никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает - и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь!
Вас окружает везде и всегда
Эта Волшебница - наша Вода.
Занятие закончено.
Скачать:
Предварительный просмотр:
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
по экологии в средней группе
Провела воспитатель Бурдикова Е.П.
Программное содержание.
Познакомить детей с круговоротом воды в природе, Учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и связях.
Закрепить у детей знания о разных состояниях воды.
Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.
Словарная работа.
Активизировать в речи детей выражение «круговорот воды в природе».
Оборудование.
Модели круговорота воды; грамзапись, штатив, емкость с водой, бутылка со льдом, желоб, плитка, сундучок с медальками, выставка рисунков, фотовыставка, иллюстрации разных состояний воды, мыло, полотенце, зубная щетка.
Предварительная работа.
□ Беседы с детьми: «Где живут капли в детском саду?»
«Где рождается снег?»
□ Сделать фотовыставку и выставку рисунков «Волшебница - вода».
□ Чтение фрагмента сказки А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»
□ Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева»
Действующие лица.
Волшебница-вода, Снежная Королева, Волшебница Бастинда, Дядюшка Самовар, ведущий.
Ход развлечения.
Ведущий.
Ребята! У нас сегодня необычный праздник -праздник Волшебной воды. Почему волшебной? Да потому что вода бывает разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вот какая она разная! (звучит музыка.) Слышите? Это идет к нам Волшебница-Вода. Давайте позовем ее, чтобы она не заблудилась. (Все вместе зовут Волшебницу-Воду.)
Волшебница-Вода.
Здравствуйте, ребята! Ну, наконец-то я пришла к вам. Боялась, что не успею, столько работы у меня каждый день. А это что такое?
Подходит к выставке рисунков детей и просит объяснить, что они нарисовали. Ребята по очереди объясняют, подчеркивая, что все изображенное на рисунках - это вода. Волихебница благодарит детей.
Ведущий.
Дети.
Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманный заползает,
Ледником в горах зовется, Лентой серебристой вьется Средь высоких, стройных елей, Рушится потоком селей,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Ведущий.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что водя -
Наша спутница всегда!
Волшебница-Вода.
Ребята! А вы можете найти меня в природе? Где я бываю? Где путешествую? (выслушивает ответы детей).
Молодцы, ребята! А хотите, я расскажу вам сказку о Тетушке Тучке и ее детках - капельках, о том, как они весело путешествовали. А вы, ребята, мне поможете? Вставайте в круг.
Дети встают в круг.
Жила - была на свете Тетушка Тучка, а ее детки очень любили играть и веселиться.
Под музыку дети выполняют произвольные танцевальные движения.
И вот однажды Тетушка Тучка сказала своим малышкам: «Пора моим капелькам в путь отправляться. Посылаю вас, капельки, на землю. Пролейтесь веселым дождем, напоите землю, деревья и погуляйте. А затем ко мне возвращайтесь. Да смотрите, не балуйтесь, ведите себя хорошо. Прохожим за воротник не залезайте, не брызгайтесь!»
Дети бегают врассыпную под музыку.
Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками.
Дети соединяются по нескольку человек, выполняя танцевальные движения.
Встретились ручейки и стали большой рекой: Текла - текла речка и попала в большой-пребольшой океан.
Дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу. Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им вернуться домой. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх.
Дети поднимают руки вверх.
Испарились они под лучами солнца и вернулись к своей мамочке.
Дети возвращаются на свои места.
Спасибо, ребята, вы мне помогли рассказать сказку. А сейчас вас ждет сюрприз!
Волшебница-Вода уходит. Ведущий.
Интересную сказку нам, ребята, рассказала Волшебница-Вода, ну а я вам покажу опыт, похожий на эту сказку, из которого вы увидите, как путешествуют капельки по кругу. Представьте, что бутылка со льдом -это Тетушка Тучка. Ведь на небе очень холодно.
Одновременно выставляются на полотно модели по кругу.
А плитка - это солнышко. Как вы думаете, почему я назвала плитку солнышком?
Ответы детей.
Правильно, потому что она греет, как солнце. А это море {емкость с водой). Вода нагревается солнышком, что происходит с ней. Правильно, она кипит. А во что превращается кипящая водя, конечно же, в пар. Ну а пар - это очень маленькие и легкие капельки воды, которые легко поднимаются вверх. А на верху вы сказали, как? Холодно. Посмотрите, что происходит с паром, когда он касается холодной бутылки.
Ответы детей.
Маленькие капельки соединяются в большие и тяжелые и начинают падать вниз. Выходит, так, что капельки вернулись туда, откуда начали свое путешествие. Ребята, как путешествуют капельки?
Чтобы направить детей на нужный ответ, показываю на модель «Круговорот воды в природе».
Правильно, капельки путешествуют по кругу, и это явление называется - круговорот воды в природе.
Предлагаю детям повторить, сначала хором, а потом индивидуально.
В природе, ребята, все продумано для того, чтобы была жизнь на Земле. Как вы думаете, это хорошо, что вода путешествует по кругу.
Слышен стук, грохот - появляется грязная, оборванная Бастинда.
Бастинда.
Привет честному народу! Я тут слышала, что вы этой Воде почести всякие оказываете, праздник тут устроили. Лучше бы сделали праздник всех грязнуль! Я бы на нем самой главной была! Чего вы смеетесь? Разве вы не знаете, что от простой воды можно погибнуть? Только умылся и сразу растворился!
Ведущий. Как вы думаете, кто это?
Ответы детей. Ведущий. Правильно, ребята, Бастинда. Ты ли это?
Бастинда. Да, это я! Бастиндушка! Вот я к воде не прикасаюсь и ничего, живу! Даже симпатичная.
Звучит музыка.
Бастинда.
Тс-с! Слышите? Кажется, сюда идет противнейшая в мире Вода. Гоните ее прочь! И помните, чему я вас учила! А обо мне ни слова!
Убегает.
Появляется Снежная Королева. Снежная Королева.
Меня сразу все узнают, стоит только мне появиться. Ну-ка, быстренько, кто я такая?
Выслушивает ответы детей. Попробуйте только не узнать: так заморожу, никогда оттаять не сможете.
Размахивает сосулькой, пытается заморозить Ведущего.
Ведущий.
Не надо, не надо, вы же видите, мы вас узнали. Даже издалека видно, что вы Снежная Королева. Успокойтесь, пожалуйста.
Снежная Королева.
Испугались? Ну-ну, я же пошутила. Кстати, нет ли среди вас Кая и Герды?
Ведущий.
Дорогая королева, но к нам вы, по-моему, забрели случайно. Нам, конечно, приятно вас видеть, но никакие Кай и Герда в наш детский сад не ходят. И вообще сегодня у нас праздник Волшебной Воды! Снежная Королева (радостно).
А, проговорились! Праздник Воды! А я, по-вашему, никакого отношения к воде не имею?
Спрашивает детей. А из чего сделаны мои сверкающие замки, из чего сотканы белоснежные ковры, укрывающие вечно холодные стены моего дворца? Правильно, из снега и льда! А что такое снег и лед?
Спрашивает детей. Ну вот, и догадались? Значит, кто я?
Снежная Королева уходит за занавес и выходит Волшебниц а-Вода.
Волшебница-Вода (смеется)
Молодцы, ребята, вы угадали, что это я. Ведущий.
А еще Волшебница-Вода мы можем дружно играть Давайте все вместе сыграем в нашу знакомую игру «Море волнуется раз...». А Волшебница-В ода будет выбирать самую интересную фигуру.
Проводится игра. В конце игры Волшебница-Вода незаметно уходит. Ведущий.
Опять Волшебница-Вода куда-то исчезла, И как мы с вами сразу, ребята, не догадались, что это Волшебница-Вода превратилась в Снежную королеву. Л вдруг вода еще во что-ниоудь превратится? Как вы думаете? Во что?
Под музыку входит Самовар.
Ве дущий.
Ну, а посуду мы вовсе в гости не звали! Место посуды - на кухне!
Самовар (обиженно).
Так-то вы гостей встречаете! А ведь я не зря к вам в гости пришел!
Посмотрите-ка сюда:
У меня внутри - вода.
Как известно, без воды -
Ни туды и ни сюды!
На вопрос ваш отвечаю:
Без воды не выпить чаю.
Я - блестящий самовар.
Из-под крышки лезет пар.
Пар - водичка или нет?
Ну-ка, дайте мне ответ!
Ведущий (обращаясь к детям).
Ну, как, ребята, пар - это вода или нет?
Выслушивает ответы детей.
Значит, придется мне извиниться перед Самоваром. Он правильно сделал, что на праздник к нам пришел. Теперь наша знакомая волшебница превратилась в горячий пар?
Пытается дотронуться до самовара, но «обжигается», отдергивает руку.
Ой, как горячо! Что за гости такие, то морозят, то обжигают!
Самовар.
Такая взрослая тетя, а не знает, что пар горячий.
Обращается к детям. Никогда не трогайте кипящий самовар или чайник, когда из них идет пар.
Появляется Волшебница-Вода и ведет за собой Бастинду, которая сопротивляется, вырывается.
Волшебница-Вода.
Ребята, посмотрите, кого я нашла наконец-то. Давайте, перевоспитаем Бастинду.
Бастинда.
Терпеть не могу, когда меня перевоспитывают! Все равно не буду умываться! Хочу быть пачкулей! Грязнулей! Не хочу быть чистюлей! Да здравствуют самые грязные грязнули! Ура!
Ребята, а вы разве не любите грязнуль? Какие странные! Волшебница-Вода.
Посмотри на себя в зеркало, страшилище! И перестань кричать!
Бастинда.
Забери свое кривое.черкало, там чз^довище какое-то сидит, грязное и косматое. Я с такими не вожусь!
Волшебница-Вода.
А я вот вожусь. Чудище! Это же ты и есть. Косматая и грязная. Ты когда последний раз мылась?
Бастинда.
Быть этого не может! Это не я! Может это кто-нибудь из ребят? (обращается к детям). И чего это они
нее такие чистые? Неужели здесь только чистюли собрались? Ой, какой кошмар! Что же мне делать? Одна я такая грязная! Ой, я несчастная!
Волшебница-Вода.
Хватит хныкать! Ведущий. Ребята, что нужно сделать Бастинде?
Ответы детей. Правильно, помыться. А что для этого нужно? Отгадайте-ка загадки:
Ускользает, как живое, Но не выпушу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится
(мыло)
Хвостик из кости, А на спинке - щетинка.
(щетка)
Говорит дорожка -
Два вышитых конца:
Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.
(полотенце) Ответы детей Молодцы, ребята, так давайте подарим ей полотенце, мыло и зубную щетку. А Волшебница-Вода ей поможет разобраться с этими предметами.
Бастинда.
Ой! Как я рада! Я теперь такой вредной не буду. Ну, может, иногда только немножко повредничаю. Не могу же я все время быть хорошей.
Ведущий. Ну, вот и хорошо! Волшебница-Вода.
Спасибо вам, ребята, за праздник. Нам пора, ждут нас дела. А это вам от меня подарочек.
Под музыку уходят герои.
Ведущий.
Что же нам оставила Волшебница-Вода?
Открываю сундучок.
Ребята, здесь медальки, но они все разные. Давайте мы с вами вспомним, что сегодня нового мы узнали о воде.
Ответы детей. Кто говорит, того награждаю медалькой. Уточняю, помогаю правильно назвать новое явление - круговорот воды в природе, использовать индивидуальный и хоровой повтор.
В природе путешествует вода,
Она не исчезнет никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает - и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь!
Вас окружает везде и всегда
Эта Волшебница - наша Вода.
Занятие закончено.
"Праздник юных любителей природы"
Сценарий развлечения по экологической тропе в средней группе.
1) Расширять знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.
2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.
3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, к птицам, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.
Материал:
Цветок с заданиями, «запрещающий знак», квадраты жёлтого, зелёного, белого, красного цветов, медали, заготовки на аппликацию.
Ход развлечения:
Дети сидят на веранде. Воспитатель предлагает детям проверить не пришло ли письмо?
Воспитатель: Что же там написано? Берет конверт.
Воспитатель: Ребята, да тут нам письмо не простое а с заданием! Посмотрим? Интересно.
Воспитатель читает. Здравствуйте, дорогие дети. Я - Фея Природы. Слышала, что вы очень хорошие, умные дети и очень хочу поближе познакомиться с вами и пригласить к себе в гости. В моём природном государстве есть клуб любителей природы. Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь? Тогда вставайте, и приготовьтесь меня внимательно слушать и повторять. Я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте все движения и сразу окажитесь у волшебного сухого ручья…
Встали. Приготовились…
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит-волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Воспитатель: Вот мы и попали в государство Феи Природы. А где же она сама? Давайте поищем ее. Ой, смотрите волшебный цветок - Цветик-Семицветик. Он же исполняет любое желание. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем.
1.Красный лепесток. «Назови художника».
Дети, возьмите карточки на стульчиках. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.
Четверо художников,
столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога… (Зима)
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки,
Первая трава…(Весна)
На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака…(Лето)
А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам! (Осень)
Молодцы! Хорошо знаете времена года. Что же на оранжевом лепестке?
2. Оранжевый лепесток. Игра «Изобрази и назови птицу».
Детям предлагается изобразить птицу которую они видят на сухом ручье.
Цапля, утка, ласточка.
Молодцы справились с заданием. Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.
3. Жёлтый лепесток. Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу, на природе. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
4. Зелёный лепесток. А вот здесь, ребята, нас ждут загадки.
1.По воде я плаваю,
По земле хожу.
Я такая славная -
Слов не нахожу!
Есть у вас одна минутка?
Полюбуйтесь! Я ведь...(утка)
2.
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат. (Цапля)
3.
Она под крышами живет,
Гнездо своё из глины вьет,
Целый день суетится,
На землю не садится,
Высоко в облаках летает,
Мошек на лету поедает,
В черном фраке лапочка,
А зовется?…..(Ласточка)
Быстро справились с загадками!
5. Голубой лепесток. Что же здесь приготовила нам Фея Природы. Задания ситуации, слушайте внимательно.
– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?
Стихотворение:
Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй
И никому не позволяй!
– В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не заблудилась» – сказал один мальчик. «Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу» – сказал другой. Кто из мальчиков был прав?
Стихотворение:
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая лягушка.
Дома жить она не сможет,
Лучше лесу пусть поможет.
– Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: «Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов», – предложили дети. А воспитатель сказала…Что сказала воспитатель?
Стихотворение:
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем –
Объяснить не могу.
В стакане он день простоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
Дети объясняют, как правильно надо поступить в данной ситуации и воспитатель показывает «запрещающий знак», затем рассказывает соответствующее стихотворение.
Что обозначает этот знак? Дети отвечают, что он обозначает.
Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в природе.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Что же на синем лепестке?
6. Синий лепесток. Блиц-вопросы.
Чем отличаются птицы от животных? Ответ: (летают, есть перья, клюв, пух).
Какие бывают птицы?
(большие, маленькие, пестрые, красивые, зимующие, перелетные, лесные, домашние, дикие, водоплавающие, степные)
-Д/и: Продолжить предложение .
У птицы есть…(клюв, перья, 2 лапы, крылья, умеют летать).
У птицы нет…(шерсти, зубов, 4 лап).
Вы всё знаете, молодцы! А теперь фиолетовый лепесток.
7. Фиолетовый лепесток. Игра «Прилетели птицы»
Я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, топайте ногами. Начали!
Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и слоны….
Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…
Прилетели птицы, голуби, синицы, куницы…
Прилетели птицы, голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки…
Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты. Кукушки, и даже совы - сплюшки! Лебеди и утки…и спасибо шутке!
Фея Природы: Ребята, вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы» и награждаю вас заслуженными медалями. До свидания!
никищенкова евгения
Развлечение по экологии в средней группе «Путешествие в природу»
Конспект развлечения по экологии для детей старшего дошкольного возраста на тему : «В гостях у природы »
Задачи : формировать экологическую культуру детей , правила экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой ; расширять знания детей о растительном и животном мире леса; воспитывать любовь к природе .
Ход занятия:
Воспитатель : Здравствуйте ребята! Вот и пришли мы с вами на цветочную поляну. Правда, здесь очень красиво? ой, смотрите кто это? А это лесовичок, он охраняет эту цветочную поляну (недалеко сидит игрушка лесовичок)
Лесовичок подготовил нам много интересных заданий. Ну что начнём?
Знаете ли вы, что лес это ваш большой и настоящий друг? Это дом птиц, и зверей. Послушайте, как прекрасно поют птицы (звучит музыка с пением птиц)
А каких птиц вы знаете? (ответы детей)
Не сидите не скучайте
На вопросы отвечайте
Задание 1
Кто подражает человеческой речи? (попугай)
Кто подбрасывает своих птенцов в чужие гнёзда? (кукушка)
У какой птицы очень длинные ноги и шея? (журавль)
Воспитатель :
Хорошо, вижу, знаете вы птиц, а знаете ли вы, что надо делать в лесу, чтобы не причинить вреда его обитателям?
Задание 2
По картинкам назвать правила поведения в лесу.
Воспитатель :
А сейчас мы проверим, хорошо ли вы знакомы с лесом и его обитателями.
Задание 3
«Что лишнее?» на экране выбрать картинку, которая не относиться к вопросу.
Какие животные помогают распространять семена? (мышки, муравьи, лисы)
Какая охота разрешается в любое время года? (фотоохота, охота с ружьём)
Каковы причины лесных пожаров? (непотушенные костры, молния, радуга)
Задание 4
Воспитатель : посмотрите, какие красивые цветы на полянке. Вы знаете как они называются? (ответы детей)
Задание 5
Загадки (ответы в картинках появляются на экране)
Игра «Деревья качаются раз.»
Ведущий выбирает понравившуюся фигуру, этот ребёнок принимает на себя роль ведущего.
Воспитатель :
Ребята, вот и закончилось наше путешествие , мы надеемся, что вы теперь станете настоящими друзьями леса, будете беречь его и любить.
Публикации по теме:
Формирования гуманного отношения к природе, знаний детей о растительном и животном мире, развития эстетических чувств любви, уважения, бережного.
Комплексное занятие по экологии в средней группе «Путешествие в страну насекомых» Цель: Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: Уточнять знания о насекомых (название,.
Конспект интегрированного НОД по экологии в средней группе «Берегите природу!» Конспект интегрированного НОД по экологии в средней группе «Берегите природу!» Цель: - формирование у детей основ экологической культуры.
Конспект НОД по экологии в средней группе «Путешествие в весенний лес» Конспект НОД по экологии в средней группе «Путешествие в весенний лес» Воспитатель Назарова С. С. Цель: Формирование понятий о правилах.
Конспект ОД по экологии в средней группе «Путешествие в лес» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с Светлячок» с. Ярлуково Грязинского района Липецкой области Конспект образовательной.
Конспект занятия по экологии в средней группе «Путешествие по майскому саду» МБДОУ «Детский сад «Сказка» Конспект занятия по экологии для детей средней группы «Путешествие по майскому саду» Выполнила.
Конспект занятия по экологии в средней группе «Путешествие ручейка» Конспект занятия по экологии в средней группе Тема занятия: Путешествие ручейка Пояснительная записка. В дошкольном детстве закладываются.
Цель:
Закрепить знания о бережном и заботливом отношении к природе.
Задачи:
- Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к музыкальной деятельности.
- Развивать творческие способности детей.
- Закрепить знания о культуре поведения в природе.
- Расширить представление о понятие « красная книга»
- Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображениями цветов, загадки о животных, «Красная книга», ситуации или картинки о правилах поведения в природе, кассеты с музыкой.
Ход развлечения:
(Звучит песня «Как прекрасен этот мир» Тухманова)
Ведущая: Здравствуйте Ребята! Посмотрите, какая сегодня замечательная погода. А вы знаете, какое сейчас время года? (ответы детей)
Ведущая: А знаете, почему лето называют красным?
Да, потому что летом много солнца и еще потому что красивое и богатое время года сколько цветов пестрых в лугах, сколько грибов, ягод в лесах, солнце летом просыпается очень рано, а вместе с ни пробуждается вся природа.
Ведущая: Я предлагаю нам с вами отправиться в необычное путешествие сказочный лес, и мы окажемся на лесной полянке.
(Звучит музыка «Звуки леса»)
Здравствуй Лето! Здравствуй Лето!
Ярким солнцем все согрело
В лес зеленый побежим
На полянке полежим
Здравствуй ягода лесная!
Здравствуй белка озорная
Снова лето к нам пришло
Это очень хорошо
(Рассматривание леса)
В любое время года всякий раз с добрым сердцем входите, все, что есть, в нем берегите.
Ведущая: Ребята, лес-это дом многих зверей и птиц, а в чужом доме нужно вести себя прилично. Вы знаете, чего не следует делать в лесу? (показ картинок)
1) не оставлять костров,
2) не мусорить,
3) не ломать ветки деревьев,
4) не разоряй муравейники,
Молодцы ребята! Я уверенна, что вы настоящие друзья природы, и вы не причините ей вреда.
Ведущая: Эх, ребята, посмотрите высоко в небе летят, крыльями машут гуси-лебеди. А вы знаете такую игру?
П/И «Гуси-Лебеди»
Ведущая: Замечательно поиграли, а вы знаете, что надо беречь этих редких птиц. А еще редких исчезающих животных заносят в красную книгу.
Ребята, а как вы думаете, почему книга называется «Красной»? (ответы детей)
Ведущая: «Красная книга» - это сигнал опасности. В красную книгу попадают редкие и исчезающие животные.
(Рассматривание «Красной книги»)
Ведущая: Ребята а вы любите разгадывать загадки?
(Разгадывание загадок про животных)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут её ...(лиса)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Ежик)
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а... (Медведь)
А я, ребята, летом серый.
А вот зимой, как снег я белый.
Все говорят, что я трусишка.
А я лишь маленький... (Зайчишка)
На овчарку он похож:
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Ведущая: Пойдем посмотрим, какие цветы растут на клумбах?
(Рассматривание цветов)
Ребят, я предлагаю поиграть со мной в игру?
Д/И «Угадай цветок»
Ведущая: А хотите, чтобы наша асфальтированная дорожка превратилась в цветочную поляну? Предлагаю вам мелками изобразить цветы, которые вы видели в лесу, на лугу, в саду.
Рисование мелом на асфальте
Приглашаю вас пройти и полюбоваться цветами на нашей полянке. Какие цветы ты нарисовал? (ответы детей)
(звучит музыка «Вальс цветов» Чайковского)
У природы живые краски
И пусть она живет без опаски
Пусть живут звери, птицы
Пусть человека ни кто не боится
Пусть зеленеют парки и сады
Пусть будет радостно от этой красоты
Нас много ребята
Везде где живем
Деревья посадим, сады разведем
Будем беречь природу, землю лес, поля и воду.
Досуг по экологическому воспитанию
«Путешествие в лес»
Цель: повышение уровня экологической культуры детей 2 младшей группы
Задачи: продолжать учить малышей взаимодействовать с природой, расширять знания о лесе и его обитателях, развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
1. рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением леса в разное время года, иллюстраций диких животных, деревьев;
2. чтение стихов и загадок о лесе и его обитателях.
3. дидактические игры «Дикие животные», «Мир животных», «Собери грибочки в корзину», «чей это малыш», «Кто из животных спрятался за пенёчком» и др.; подвижные игры «Сова», «У медведя во бору»
4. знакомство с элементарными правилами поведения в лесу.
Материал: костюм зайца для взрослого; нарисованные следы – птичий, волчий, лосиный, дождевого червя; аудиозапись птиц -дятел, кукушка, сова; маска совы
Досуг проводится летом во время дневной прогулки. Место проведения: участок, изображающий лесной массив (место где растут елка, березы, клены, рябина)
Сценарий:
Воспитатель: - сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по лесу. Хотите ли вы пойти со мной?
Как вы думаете, что мы можем там увидеть? (предположения детей). Давайте посмотрим.
Воспитатель читает стихотворение, дети парами идут за воспитателем
«Шагай!» - поманила
Лесная дорожка.
И вот зашагали
мы по дорожке!...
Ведь летом в лесу
Интересно, как в сказке:
Кусты и деревья,
Цветы и лягушки,
И травка зеленая
Мягче подушки!..
(Б. Заходер)
Воспитатель: - Вот и оказались мы с вами в лесу, здесь много деревьев, птиц, разных диких животных, и чтобы не потеряться идите за мной и внимательно смотрите, что я буду делать, то и вы.
Дети идут за воспитателем между деревьев и повторяют все движения.
Воспитатель: - Ребятишки осторожно, дерево упало, его нужно перешагнуть, ножку выше поднимайте.
Ой, посмотрите, а здесь ямки кругом, что бы дальше пройти нужно перепрыгнуть.
Посмотрите, какая большая веточка на пути, нужно наклониться чтобы пройти..
Ой, сколько вокруг деревьев, кто из вас знает, как они называются.. покажите, где береза? Где елка? Где клен? Где рябина? после каждого показа спрашивает, по каким признакам ребенок узнал дерево.
Смотрите, кто это прыгает?
(взрослый в костюме зайца)
Заяц: Здравствуйте ребятишки, вы меня узнали, кто я? (ответ) Точно! Вы знаете, где я живу? (предположения детей) а где вы живете? Я про лес все-все знаю, а вы? И друзей моих знаете? Кто еще живет в лесу? (Ответы)
Воспитатель: - Ребятишки, а каких еще ма-а-леньких обитателей леса вы знаете? Расскажите зайчику(ответы).
Заяц: Молодцы какие… вы хотите быть моими друзьями? Тогда давайте все вместе поиграем. Выходите на полянку(ровное место). Я буду называть животное, а вы его показывать:
медведь, лиса, еж, бабочка (имитация движений)
а теперь все мальчики попрыгают как зайчики.
Теперь все девочки попрыгают как белочки. Здорово у вас получается!
А кто еще же прячется от нас в лесной глуши? Узнать поможет игра «Чьи следы?»
Птичий. если дети затрудняются загадать загадку: снится ночью пауку чудо-юдо на суку: длинный клюв и 2 крыла, прилетит - плохи дела! А кого паук боится? Догадались? Это…
Волчий. Загадка: дружбу водит лишь с лисой, этот зверь сердитый, злой. Он зубами щелк да щелк… очень страшный серый…
Лосиный. Загадка: тяжелы его рога по весу, ходит важно он по лесу. Он хозяин, а не гость, хмурится красавец…
От дождевого червяка. А это чей, такой странный след, может кто-нибудь догадается?
Извивается змеёй,
Проживает под землёй,
На него хороший клёв,
Повышается улов,
(Если плюнуть раза три).
Любит теплые дожди,
Знают это все и так:
это– ... (дождевой червяк).
Нарисуйте след от дождевого червя сами (мелками на асфальте или палочкой на земле)
Дети выполняют задание.
Хорошо. А теперь прислушайтесь!
1.(кукушка): кто догадается, что это за звук? Послушайте еще:
2. (дятел). Догадались?
3. (сова). Днем спит, ночью летает. Ухает, людей пугает. В темноте горят глаза, всем мышам она гроза!
Хотите поиграть в сову и маленьких птичек?
Подвижная игра «Сова»
В лесу темно, все спят давно. (Дети стоят полукругом, изображая спящих птиц)
Все птицы спят, одна сова не спит,
Совушка-сова,
Большая голова, на суку сидит, (воспитатель изображают сову в соответствии с текстом)
Головой вертит, вовсе стороны глядит,
Да вдруг как полетит!
Повторить 2раза.
Воспитатель: Зайчик, нам очень понравилось в твоем лесу, но уже пора возвращаться. Ребятки, скажите зайчику до свидания…(прощаются) Строитесь парами.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки
по кочкам, по кочкам, по травке и листочкам:
Последующая беседа:
Ребятишки, где мы с вами сегодня были? (в лесу)
Кого мы встретили в лесу? (зайку) о чем мы с ним разговаривали?
Какие деревья видели? (елка, берёза, клен)
Каких птиц вы услышали? (дятел, кукушка, сова)
Что больше всего вам понравилось?
Хоровод «Веселей, детвора!» сл. М. Картушиной, эстонская народная мелодия
Веселей, детвора!
Начинается игра!
Веселей, детвора!
Начинается игра!
Рыжая лисичка
По траве идёт
И хвостом пушистым
За собой метёт.
Веселей, детвора!
Продолжается игра!
Веселей, детвора!
Продолжается игра!
Ёжики колючие
Хлопают в ладоши,
Радуются солнышку:
Денёк такой хороший!
Веселей, детвора!
Завершается игра!
Веселей, детвора!
Завершается игра!
Мишенька – топтыжка
Пляшет и поёт,
Кружится и топает,
Радостно ревёт.
Вед.: Ну что, зайка, согрелся?
Зайка: Да, согрелся. Всех я вас благодарю и морковку вам дарю!
Даёт ведущему большую морковку, а в ней гостинец для детей.