Test iz biologije „Prirodne zajednice. Test. Prirodne zajednice. Svijet oko nas Zapišite nazive grupa ratarskih kultura

Dom Test iz biologije Prirodne zajednice

za učenike 6. razreda sa odgovorima. Test se sastoji od 2 opcije, svaka sa 8 zadataka.

1. 1 opcija

Prirodnu zajednicu čine oni koji se nalaze na istoj teritoriji
1) panjevi smrče
2) automobili
3) vulkani

2. 4) živi organizmi

3. Predstavljaju sve vrste interakcija između prirodne zajednice i životne sredine

4. Organizmi koji vrše proces fotosinteze u ekosistemu nazivaju se

5.

Hrane se ostacima mrtvih tijela i izlučevinama živih organizama.
A. Životinje u ekosistemu mogu postojati odvojeno bez drugih živih organizama. B. Vrste pticaširokolisna šuma

razlikuju od skupa vrsta ptica koje žive u stepi.
1) samo A je tačno
2) samo B je tačno
3) obe presude su tačne

6.

4) obje presude su netačne

Razarači organske materije i živih bića u prirodnoj zajednici uključuju
1) bakterije
2) alge
3) zemljani crvi
4) grabežljive životinje
5) pečurke

7. 6) cvjetnice

Usporedite organizam s njegovom ulogom u ekosistemu.

Organizam
1. Smreka
2. Fox
3. Miš
4. Breza

5. Žaba

Uloga u ekosistemu
A. Proizvođači

8. B. Potrošači

Uspostavite ispravan slijed karika u lancu ishrane širokolisne šume.
1) orao
2) lipa
3) zeba

4) leptir

1. Opcija 2

Primjer prirodne zajednice je
1) deponija otpada
2) benzinska pumpa
3) mahovina

2. 4) postrojenje za prečišćavanje Sistem složenih odnosa između zajednice živih organizama i okruženje

3. predstavlja

4. Biljojedi i grabežljive životinje koje žive u ekosistemu klasifikovane su kao

Veze hrane koje se uspostavljaju između organizama u zajednici su
1) ekosistem
2) biogeocenoza
3) strujni krug

5. 4) faktori nežive prirode

Da li su sljedeće tvrdnje tačne?
A. Svi živi organizmi u zajednici utiču jedni na druge.

razlikuju od skupa vrsta ptica koje žive u stepi.
1) samo A je tačno
2) samo B je tačno
3) obe presude su tačne

6. B. Mreže ishrane u ekosistemu su opsežnije od lanaca ishrane.

Odaberite tri tačne tvrdnje.

Grupa potrošača u ekosistemu uključuje
1) puter
2) zec
3) medvjed
4) smreka
5) sova

7. 6) grobar buba

Usporedite organizam s njegovom ulogom u ekosistemu.

Uspostavite korespondenciju između organizma i njegove uloge u ekosistemu.
1. Bakterije koje trule
2. Zemljani crvi
3. Viper
4. Vjeverica

5. Žaba

5. Svraka
A. Potrošači

8. B. Razarači

Uspostavite ispravan slijed veza u strujnom kolu.
1) wolverine
3) lišće
4) mladež

Odgovor na test iz biologije Prirodne zajednice
1 opcija
1-4
2-1
3-2
4-3
5-2
6-135
7-ABBAB
8-2431
Opcija 2
1-3
2-1
3-2
4-3
5-3
6-235
7-BBAA
8-3241

3. Žive na drveću...

c) krtice, losovi, crvi.

4. Žive na šumskom tlu...

c) lisičarke, klobuke šafrana, vrganji.

c) gofer, droplja, srna.

Test "Šuma - prirodna zajednica".

1. Šuma se naziva prirodnom zajednicom jer...

a) razne biljke rastu jedna pored druge u šumi;

b) svi stanovnici šume žive zajedno, usko su povezani jedni s drugima;

c) cijela šuma - od krošnje do zemlje - naseljena je životinjama.

2. U šumi biljke formiraju slojeve:

a) gornji – mahovine i lišajevi, srednji – drveće, donji – žbunje;

b) vrh – drveće, sredina – zeljaste biljke, niže – grmlje;

c) gornji – drveće, srednji – žbunje, donji – trave, mahovine i lišajevi.

3. Žive na drveću...

a) vjeverice, djetlići, orašari; b) miševi, zečevi, medvedi;

c) krtice, losovi, crvi.

4. Žive na šumskom tlu...

a) ježevi, krtice, rovke; b) bakterije, insekti i njihove larve;

c) bubamare, potkornjaci, šumski miševi.

5. K jestive pečurke uključuju:

a) mušice, žučna gljiva, lažne gljive meda; b) kabanice, žabokrečine, valui;

c) lisičarke, klobuke šafrana, vrganji.

6. Odaberite grupu životinja i biljaka šumske zajednice:

a) zvonce, timoteja, djetelina, pčela, prepelica, kosac;

b) smreka, bor, breza, malina, jagoda, kukavica, djetlić, los;

c) pšenica, raž, kukuruz, krompir.

7. Pronađite životinje našeg kraja:

a) samur, tigar, vjeverica - leteća vjeverica; b) los, divlja svinja, potkornjak;

c) gofer, droplja, srna.

8. Kojoj životinji pomaže šumsko tlo:

a) gladne životinje; b) male životinje;

c) one životinje koje hiberniraju.

Faktori okoline koji djeluju na tijelo.

biotic

abiotički

oba odgovora su tačna

Kakav uticaj ima svetlost na biljku?

rast, cvetanje, plodonosenje

klijavost semena

oba odgovora su tačna

svjetlo - faktor životne sredine, koji određuje život biljaka, od kojih je većina fotoautotrofna. Energija zračenja Sunca je preduslov za zemaljski život. Sunce reguliše rast i razvoj biljaka, a može imati i štetno dejstvo. Svetlost je jedan od najvažnijih faktora u životu zelene biljke, jer je izvor energije u procesu fotosinteze. Utječe i na druge funkcije biljnog organizma - njegove rast, cvetanje, plodonosenje, kao i na klijavost semena. Odnos biljaka prema svjetlu je različit na osnovu toga, razlikuju se tri grupe: svjetloljubivi, hladoljubivi i hladoljubivi.

Utjecaj živih organizama na biljke.

životinje jedu, oprašuju

potamniti, koristiti kao potporu

oba odgovora su tačna

Životinje hrane se biljkama, oprašuju ih, distribuiraju plodove i sjemenke. Velike biljke mogu hlad mlad, mali. Neke biljke koriste druge za podršku. mikroorganizmi, razgrađujući biljni ostaci obogaćuju tlo humusom i mineralima.

Uticaj biljaka na životnu sredinu.

promijeniti sastav zraka i tla

stabiliziraju i štite tlo od uništenja

oba odgovora su tačna

Biljke menjaju sastav vazduha: hidratizirati on je apsorbovan ugljični dioksid i oslobađaju kiseonik. Promjena sastav tla- apsorbuju neke supstance iz njega i ispuštaju druge u njega. Korijenski sistemi biljaka popraviti kosine jaruge, brda, riječne doline, štiteći tlo od uništenja. Šumski zasadi zaštiti polja od suvih vetrova.

Karakteristične karakteristike biljaka koje vole svjetlost.

svetlost utiče na oblik biljke

svjetlost utiče na boju biljke: stabljika, list

oba odgovora su tačna

Biljke koje vole svjetlo žive samo na otvorenim područjima obasjanim suncem, gdje je vegetacijski pokrivač prilično rijedak. Svetlost ima veliki uticaj uticaj na oblik biljke. Raste dalje otvoreno mjesto, u pravilu, niska, razgranata, sa širokom krunom. Biljke koje vole svjetlo imaju karakterističnu strukturu listova. Obično su male, guste, sa sjajnom debelom kožom i brojnim stomama. Mnoge biljke imaju listove prekrivene voštanim premazom ili dlačicama, što ih štiti od direktnog izlaganja sunčevoj svjetlosti. Dobro razvijeno mehaničke tkanine i korijenski sistem.

Karakteristike biljaka koje vole sjenu.

slabo razvijena mehanička i provodna tkiva

lisne ploče su krhke i tanke. Stomati na gornjoj i donjoj strani lista

oba odgovora su tačna

Loving shade-loving biljke ne podnose jaku svjetlost i dobro rastu samo u zasjenjenim područjima. To su zeljaste biljke smrekovih i hrastovih šuma. U pravilu, lisne ploče su krhke i tanke. Mehanička i provodna tkiva su slabo razvijena na gornjoj i donjoj strani lista. Tu spadaju zeljaste biljke smrekovih i hrastovih šuma: vranje oko, bifolija, vreteno i mnoge šumske paprati.

Karakteristične karakteristike vodenih biljaka.

mala površina tela

moćan korijenski sistem

nema pravog odgovora

Većina biljaka koje žive u vodi imaju vrlo veliku površinu tijela. Upijaju vodu i tvari otopljene u njoj po cijeloj površini tijela, pa je korijenski sistem slabo razvijen, a ponekad i potpuno odsutan. Na podvodnom lišću nema stomata.

Vrste biljne zajednice.

šume, livade, močvare

stepe, tundra

oba odgovora su tačna

Vegetacija je ukupnost biljnih zajednica koje postoje određenoj teritoriji. U zavisnosti od prevlasti pojedinih vrsta i uslova života, biljne zajednice se udružuju u velike grupe. Svaka vrsta vegetacije ima svoje karakteristične karakteristike, po čemu se može razlikovati od drugih. Livade i stepe- to su šikare trave visoke do koljena, do pojasa ili veće od ljudske visine. Neke livadske i stepske trave prolaze od klijanja do plodova i umiranja u jednoj sezoni, druge u dvije, a treće žive godinama i decenijama. Močvare nazivaju se zajednice biljaka koje su djelomično uronjene u vodu, a djelomično vire iz nje. Formiraju ih trave, šaše, mahovine i grmlje. Biljke tundra razvijaju se veoma sporo. Biljke tundre su, u pravilu, niske - snijeg ih pokriva i savija. IN pustinje gdje svake godine pada kiša, razvijaju se zajednice efemera. Nakon proljetnih kiša, biljke pokrivaju tlo tepihom i za 3-8 sedmica uspijevaju rasti i uroditi plodom, a trajnice također imaju vremena za zalihe. hranljive materije. Veličina efemera zavisi od sadržaja vlage - biljke koje u godinama bogatim vlagom dostižu veličinu od 30-39 cm, au sušnim godinama narastu i do 3-4 cm bez njih - fotosintezu obavljaju stabljike. Druge biljke imaju velike listove u vlažnoj sezoni i male u sušnoj sezoni.

Životni oblici biljaka koji čine listopadne šume.

prvi sloj: hrast, lipa, breza

prvi nivo: trava, trešnja

prvi sloj: trave i paprati

Biljne zajednice ne nastaju slučajno: one se postepeno razvijaju tokom mnogo milenijuma. Kao rezultat različite vrste biljke u zajednici prilagođavaju se zajedničkom životu. Slojevitost je najjasnije izražena u šumskim zajednicama. IN listopadne šume hrastovi, lipe, breze i druga velika stabla čine prvi gornji sloj.

Prirodne promjene u biljnim zajednicama mogu biti uzrokovane...

klimatske promjene

sastav ili struktura tla; vitalna aktivnost samih biljaka

oba odgovora su tačna

Prirodne promjene u biljnim zajednicama mogu biti uzrokovane promjenama klime, sastava ili strukture tla i vitalne aktivnosti samih biljaka. Pod uticajem ovih razloga, neke biljke se mogu pojaviti u zajednici, dok druge mogu nestati. Vegetacijske promjene se dešavaju iu šumskim zajednicama. Drveće smreke otporne na hladovinu divno rastu pod krošnjama brezove šume. Godine prolaze. Smreka raste i zauzima gornji sloj šume. Stare breze umiru. Ali mlade breze koje vole svjetlost ne mogu preživjeti - premalo je svjetla za njih pod krošnjama smreke. Postupno dolazi do promjene vegetacije u donjem sloju. Tako je brezova šuma zamijenjena smrekovom šumom.

Preci kraljevstva zelenih biljaka.

jednoćelijske alge

bakterije

lišajevi

Morske alge- najstarija grupa nižih jednoćelijskih i višećelijskih biljaka koje sadrže hlorofil i proizvode organske supstance procesom fotosinteze. Alge su se pojavile na Zemlji u proterozoiku - prije otprilike 2,5 milijardi godina.

Sumirati znanja učenika o temi „Prirodne zajednice“. Provjera znanja, vještina i sposobnosti učenika.

Razvijati sposobnost otkrivanja prirodnih i ekoloških odnosa, sposobnost poređenja i izvođenja zaključaka.

Develop kognitivni interes i kreativne aktivnosti.

Oprema.

• Prezentacija.
• Dva prazna igrališta (na tabli).
• Karte “X”, “O”.
• Koverte sa zadacima.
• Testovi (po broju učesnika).

Pravila igre

U igri učestvuju 2 tima: jedan je “Tic-Tacs”, drugi je “Toes” (određuje se nakon zagrijavanja). Zadatak tima je postići što više bodova. Svaka ćelija polja za igru ​​odgovara određenom zadatku. Prvi koji će odabrati ćeliju je tim "Križ". U budućnosti se potezi izmjenjuju. Voditelj daje različite zadatke (ali na istu temu) oba tima. Nakon obavljenog zadatka, oba tima odgovaraju. Ako je odgovor tačan, svaki tim postavlja ikonu u ovu ćeliju na svom polju i zarađuje broj bodova najavljen u zadatku.

Tim dobiva 1 bod ako uspije postaviti svoje ikone tako da se mogu precrtati ravnom linijom.

Igra je gotova kada su sve ćelije na polju za igru ​​pokrivene.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Zagrijavanje

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim ima kartice sa slovima na svojim stolovima. Zadatak: prikupiti pojmove iz slova (ekologija, prirodna zajednica, nevidljive niti, lanac napajanja – 2 pojma po timu), dati definicije. Prvi tim koji završi zadatak zove se “Križ”, drugi “Pac”.

Bira se komandant koji će biti odgovoran za organizaciju rada u timu. Komandanti dobijaju kartice sa znakom tima (X, O).

Nastavnik objašnjava uslove igre. Glavno polje za igru ​​je na interaktivnoj tabli.<Слайд 2. Презентация >. Prvu ćeliju otvara unakrsni tim.

2. Glavni dio

Ćelija “Inventivni zadaci” < Slajd 3>

Kapetani biraju koverte sa zadacima. Svaki tim čita zadatke (2), raspravlja, donosi odluku i određuje ko će biti odgovoran. Tim križeva prvi odgovara. Za

Svaki zadatak se dodjeljuje 1 bod.

Problem 1 (“X”)

U proljeće, kada sunce grije, iz graška koji leži u skladištu ispuzaju male crne bubice. Zavrću svoje crne glave, rašire krila i odlete. U junu lete na polje graška, gdje se pojavljuje nježna boranija. Spuštaju se na pasulj i polažu jaja. Doći će vrijeme i larve će izaći iz testisa i progrizati kožicu pasulja, prodirući u grašak, koji će im istovremeno postati „dom“ i „trpezarija“. Grašak će biti odveden u skladište i sve će se ponoviti. sta da radim? Kako odabrati oštećeni grašak?

(Grašak se sipa u bačve sa slanom vodom. Dobar grašak tone na dno, a iskorišćeni ispliva - uostalom, unutra je prazan. Grašak zaražen žižakom se spaljuje zajedno sa ličinkama)

Problem 2 (“X”)

Visoki, snažni ariš ima malog, ali strašnog neprijatelja - arišovu muhu. Uništava šišarke ariša. Sjemenke nestaju prije nego što padnu na zemlju. Muva se boji samo mirisa jelovih šišara. Kako sačuvati šišarke od ariša?

(Odlučili su da nadmudre muhu, arišove su prerušili u božićno drvce: uostalom, muva ne slijeće na smolaste šiške smreke. Napravili su aromatičnu infuziju od piljevine smreke i borovih iglica i poprskali je arišove. Ne jedna muha bi doletjela blizu ariša koji miriše na božićno drvce)

Problem 1 (“O”)

Ježevi se rađaju u rano proleće, kada je šuma još uvek veoma hladna. Nemaju krzno - samo bodlje. Bebama je hladno u rupi, posebno kada mama izađe po hranu. Kako zaštititi ježeve od hipotermije?

(Pri odlasku, jež umota bebe u suho lišće da se zagrije)

Problem 2 (“O”)

Jedne godine u SAD-u, na području Bostona, neobično su se namnožile gusjenice koje su u bezbrojnim hordama padale na polja, povrtnjake, voćnjake i uništavale sve - usjeve, povrće, voće na drveću. Ljudima je prijetila opasnost od gladovanja. Šta ljudi treba da rade? Koga pozvati u pomoć?

(Vrapci su priskočili u pomoć. Uveli su ih Britanci 1815. U jatima su uletjeli u polja i bašte i brzo istrijebili štetočine. Zahvalni stanovnici Bostona podigli su spomenik vrapcima u glavnom gradskom parku)

Ćelija "Zoološka"<Слайд 4>

Smjestite životinje u prirodne zajednice.

Svaki tim bira životinje za svoje prirodne zajednice.

Tim “X”: šuma, ribnjak.

Tim “O”: livada, ribnjak. Za tačno obavljen zadatak - 1 bod.

Spisak životinja:

• Kukavica
• Pijavice
• Vjeverica
• Vepar
• Landrail
• Gušter
• Žaba
• Bumblebee
• Prepelica
• djetlić
• Heron
• Skakavac

Ćelija "Ekološka"<Слайд 5–8>

Obnovite lanac ishrane obnavljanjem karika.

Svaki tim dobija 2 strujna kola. Za ispravno obnovljen lanac - 1 bod.

Ćelija "Tajanstvena"<Слайд 9>

Timovi naizmjenično rješavaju zagonetke. Svaka zagonetka – 0,5 poena

Tim X	Tim "O"
Puzi na drugu stranu unatrag, Sve je pod vodom Zgrabi ga kandžom. (rak)	Jako volim djecu Ali ne hranim se uvijek. Vjerujem tuđim majkama Kad hodam kroz šumu. (zec)
rep maše, Previše zubat, ali ne laje. (štuka)	Plavi avion Sjeo na bijeli maslačak. (Vilini konjic)
Leži između jela Jastuk sa iglama. Mirno je ležala Onda je iznenada pobjegla. (jež)	Cheren nije gavran, Rogat nije bik, Šest nogu - ali bez kopita. (bug)
Vodeni majstori Oni grade kuću bez sjekire, Kuća od grmlja i blata I brana. (dabrovi)	Napravio rupu Iskopao sam rupu Sunce sija Ali on ni ne zna. (krtica)

Ćelija "Traži",<Слайд 10>

Kapetani biraju kovertu sa tekstovima. Timovi čitaju tekstove, pogađaju prirodnu zajednicu, razgovaraju o njenim karakteristikama i imenuju životinje. Svaki tekst dobija 1 bod.

Tekst 1 (“X”)

Moćni, zgodni hrastovi široko rašire svoje grane. Evo grupe breza s bijelim deblom, kao da se vrte u kolu. A dalje, u blizini čistine, stabla jasike s drhtavim lišćem su u blizini stabala smreke. Vrhovi visokih i vitkih borova obasjani su zalazećim suncem. Ali grmovima ljeske i viburnuma već nedostaje večernje sunce. Nije ni čudo što se zovu…. Velikodušno daje ljudima bobičasto voće, gljive i lješnjake. A njegovi stanovnici nisu skloni guštati na njegovim darovima.

Tekst 2 (“X”)

Uveče ili po lošem vremenu možete čuti oštar krik u travi, koji podsjeća na zvuk "trzanje!" To je livadska ptica koja vrišti. Ne očekujte da ćete ga vidjeti: on se ne diže u zrak, već brzo trči među travom, ali to čini tako spretno da se ni jedna travčica ne zaljulja.

(Crake ili twitcher)

Tekst 1 (“O”)

Topli ljetni dan. Oko nas se prostire prekrasan tepih cvjetnog bilja. Leptiri nečujno lepršaju nad cvijećem, pčele i bumbari užurbano zuje, a skakavci cvrkuću. Kako dobro!

Tekst 2 (“O”)

Vrlo je zanimljivo vidjeti jednu pticu koja leti iznad livade u proljeće. Ona juri u zrak, ponekad se diže, ponekad naglo pada, onda se čuje zvuk sličan glasu jagnjeta. Najzanimljivije je da ptica ne proizvodi ove zvukove svojim glasom, već perjem repa i krila. Zračne struje koje prodiru između perja uzrokuju brzo podrhtavanje, a zatim se čuje zvuk blejanja: "bip". Zbog ovog zvuka, ptica je popularno nazvana "rajskim jagnjetom".

Ćelija “Ko šta jede”<Слайд 11–12>

Tim “X”: Da li se vretenci mogu klasificirati kao grabežljivci?

(Vilini konjici i njihove larve su grabežljivci. Vilin konjic love u zraku - hvataju insekte u letu. Larve žive u vodi, gdje dobijaju hranu. Ali ne jure plijen, već ga čekaju. Larva vretenca ima vrlo dugu usnu sa udicama na kraju. Usna se sklapa. I dok larva pazi na plijen, usna se ne vidi A kada je plijen blizu, larva momentalno izbacuje usnu cijelom dužinom - kao ako ga odstrelimo - i nakon 1 - 2 godine larva izlazi iz vode i pretvara se u vretenca.

Tim “O”: Može li se štuka svrstati u predatore?

(Swift grabežljiva riba, Ima jake peraje i rep. Tamna boja sa svijetlim mrljama lako ga skriva među algama u vodi. Napada iz zasjede, guta cijelu mlađ i sitnu ribu, može zgrabiti pačiće - zato ima široka usta sa oštrim, zakrivljenim zubima)

Tim “X”: Zašto su životinje grabljivice potrebne u prirodi?

(Životinje grabežljivci nalaze se među svim grupama životinja - životinjama, pticama, insektima, ribama. Dobro su prilagođene traženju i hvatanju plijena. Predatorske životinje su veoma potrebne u prirodi: regulišu broj drugih životinja, uništavaju neprilagođene i bolesne. Mnogi ljudi koje poznajemo pripadaju vrstama grabežljivaca, ali ponekad zvuči neočekivano: žaba, gušter, vodoskok. ladybug– grabežljivci)

Tim “O”: Koje su životinje po vašem mišljenju – biljojedi, mesožderi, svaštojedi – najprilagođenije životu u prirodi? Zašto?

(Svaštojedi. Lakše im je pronaći odgovarajuću hranu. Svejedi, na primjer, ostaju za zimu, snalazeći se zimi biljna hrana, iako su ljeti insektojedi)

Za svaki tačan odgovor - 1 bod.

Ćelija "Testiraj se" < Slajd 13>

Oba tima dobijaju test (svaki tim ima svoj test), izvode ga samostalno, a zatim imaju 7 minuta za diskusiju kontroverzna pitanja, nakon čega ekipe izvještavaju o obavljenom poslu. Za tačno obavljen zadatak tim dobija 5 bodova.

1. Kom sloju biljke pripadaju: jorgovan, orlovi nokti, šipak, cotoneaster?

2. Kom sloju biljke pripadaju: brusnica, borovnica, kiseli oksalis, majnik, jagoda?

a) mahovine i lišajevi – 1. red b) bilje i grmlje – 2. red c) grmlje – 3. red d) drveće – 4. red

3. Razni lišajevi na drveću su indikatori:

a) čist vazduh b) zagađena atmosfera c) močvare d) zagađeno zemljište

4. Koje od sljedećih životinja ne žive na drveću?

a) potkornjak b) djetlić c) vjeverica d) voluharica

5. Ko pomaže u oprašivanju biljaka u gornjim slojevima šume?

a) insekti b) vjetar c) životinje d) ptice

6. Ko oprašuje cvjetove biljaka u nižim slojevima?

a) vjetar b) ptice c) vodozemci d) insekti

7. Koje životinje ne žive u zemljištu?

a) gljive buđi b) mravi c) krtice d) smrekovi dugorogi

8. Završite lanac ishrane: biljke – drveni miš– ? – trule bakterije?

A) lasica b) los c) djetlić d) tetrijeb

9 Šumska stelja je:

a) trava i grmlje b) opalo lišće i odumrli dijelovi biljaka c) plodovi i sjemenke drveća

10. Šumska stelja truli pod uticajem:

a) voda b) visoke temperature c) mikrobi, gljivice, bakterije koje žive u njemu d) vjetar

1. Koje od navedenih biljaka ne rastu na obalama jezera u Lenjingradskoj oblasti?

a) leća b) šaš c) vrh strelice d) perunike

2. Koje biljke ne plutaju na površini vode?

a) lokvanj b) žuti lokvanj c) lokvanj d) kaligrafija

3. Koja biljka se naziva „vodena kuga“?

a) akvarel b) elodea c) lokvanj d) trska

4. Koja od sljedećih biljaka se naziva insektojeda? Lovi male rakove. Jedan naučnik je izbrojao 15 hiljada rakova u biljci dugoj 20 cm.

a) bešika b) akvarel c) leća d) preslica

5. Koje od navedenih biljaka su pod zaštitom?

a) bijeli lokvanj b) elodea c) trska d) rogač

6. Kojoj grupi pripadaju ovi stanovnici akumulacije: žaba, triton, krastača?

a) životinje b) ribe c) vodozemci d) mekušci

7. Koja se riba ne može naći u rezervoarima Lenjingradske oblasti?

a) ruf b) smuđ c) riba d) štuka e) bjelica f) šljunka

8. Koje životinje nisu direktno povezane sa akumulacijskom zajednicom?

a) čaplja b) plivačica c) patka d) lasica

9. Pogodi životinju. Živi uz obale tihih rijeka, vodi noćni pogledživot, gradi kolibe, brane?

a) mošus b) dabar c) nutrija d) vidra

10. Koje vodene površine su indikatori rufa, smuđa, smuđa i štuke?

a) čisti rezervoari b) zagađeni rezervoari c) veoma prljavi rezervoari d) rezervoari koji teku

Ćelija "Botanička"<Слайд 14>

Sadite biljke u njihovoj prirodnoj zajednici.

Svaki tim bira biljke za svoje prirodne zajednice. Za tačno obavljen zadatak - 1 bod.

Tim “X”: šuma, ribnjak

Tim “O”: livada, bara

• Pine
• Arrowhead
• Yarrow
• Euonymus
• Bell
• Vodeni ljiljan
• Cane
• Mišji grašak
• Aspen
• Rogoz

Ćelija "Video diktat"<Слайд 15–16>

Svaki tim pregleda 5 slajdova koji prikazuju prirodne zajednice. Nakon završetka gledanja, igrači moraju imenovati prirodne zajednice i njihove predstavnike prikazanim redoslijedom. Za tačno obavljen zadatak tim dobija 5 bodova.

Tim “X”: šuma, livada, šuma, vodena površina (jezero), vodena površina (močvara)

Tim “O”: livada, šuma, vodena površina (bara), livada, vodena površina (rijeka)

3. Sažetak lekcije

Čas se završava sumiranjem rada, brojanjem bodova i dodjeljivanjem ocjena za rad svakog tima i (ili) pojedinačno za svakog učenika.

Književnost

1. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. “ Svijet oko nas“, 3. razred, 1. dio, M.: 2011, UMK “Perspektiva”.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. "Svijet oko nas", radna sveska, 3. razred, 1. dio, M.: 2011, UMK “Perspektiva”.
3. Pleshakov A.A. „Od zemlje do neba: atlas-ključ prirodne istorije i ekologije za studente osnovne razrede“, M.: 1998.
4. Dmitrieva O.I. Izrada lekcija za predmet „Svet oko tebe“, 3. razred, M.: 2007.
5. Beryukhova E.K., Gruzdeva N.V. “Svijet oko nas. Prirodna istorija. Ekologija” Informativni i razvojni zadaci za učenike osnovna škola
6. , Sankt Peterburg, 2001.
7. Elkina N.V., Tarabarina T.I. „1000 zagonetki (popularni vodič za roditelje i nastavnike)“, Jaroslavlj, 1996. Dyachkovskaya G.T. Svijet oko nas, od 2. do 4. razreda, Olimpijski zadaci
8. , Volgograd, 2006
9. Katkova E.G. Zabavni zadaci i test pitanja iz prirodnih nauka, 3–4 razredi, M.: „Intelekt-Centar“, 2003.

Derim Oglu E.N. Frolova N.V. Prirodna istorija i ekologija, 4. razred, 2001. Opcija 1. 1. Označite grupu koja sadrži samo livadske biljke. A) Pelin, perjanica, božur. B) Timoteja, detelina, stolisnik, maslačak. C) Borovnice, borovnice, maline. 2. Navedite grupu u kojoj su navedene samo livadske životinje. A) Tetrijeb, divljak, samur, vjeverica. B) Žrebica, prepelica, sova, labud. B) Skakavac, skakavac, bumbar, miš. 3. Navedite grupu u kojoj su biljke jezera pravilno imenovane. 4. Navedite grupu u kojoj su životinje u jezeru ispravno imenovane. A) Patke, čaplje, rode. B) Galebovi, plisovke, tetrijeb. B) Labudovi, sove, orlovi. 5. Navedite grupu koja pravilno daje primjere prirodnih vodenih tijela. A) Rijeke, mora, jezera, potoci. B) Rijeke, mora, okeani. B) Kanali, bare, rezervoari. 6. Koji od strujnih krugova je ispravno naznačen? A) Lark - različak - skakavac. B) Trska - komarac - žaba - vidra. B) Zec - lisica - los. 7. Iz koje grupe se može napraviti lanac ishrane? A) Lisica, djetlić, malina. B) Hrast, vuk, vepar. B) Orao, raž, sova. a) Kupus – gusjenica - ………………………….. – orao; b) Alge - ………………………….. – štuka. 9. Postoji greška u tekstu. Nađi je. Visoka, gusta raž na njivi je posebna šuma. Ovdje žive ptice i životinje. Tokom dana, kokoši eje lete preko polja tražeći miševe i hrčke. Bliže noći, iznad raži se vide neke sjene. Sove su odletjele u lov. Cijelu noć će loviti miševe i voluharice. Ali u raži živi mnogo malih životinja koje su gore od glodara. To su insekti - štetočine polja: puževi, lisne uši, gliste, gusjenice. Ali žitarice imaju prijatelje koji ih štite. To su insektojedi: rovke, ježevi, insektojedi. Hrast, štuka, križokljun, timotija, skakavac, jasika, potkornjak, vodoskok, bumbar, jagoda, leća, lisica, rovka, kedar, djetelina.

Opcija 2. 1. Označite liniju u kojoj su označeni samo insekti livade. A) Pčele, bumbari, leptiri, ždrebe. B) Komarci, vilini konjici, plivačice. C) Majske bube, potkornjake, gusjenice. 2. Koje livadske biljke se beru za ishranu domaćih životinja? A) Kamilica, različak, ljutica. B) Bluegrass, timothy, djetelina. B) Zvono, trska, lokvanj. 3. Označite liniju u kojoj su životinje u jezeru ispravno imenovane. A) Rakovi, smuđevi, foke, čaplja. B) Ribarska riba, bezuba riba, vilin konjic, jež. B) Vodohodi, vidre, žabe, mekušci. 4. Označite liniju koja ispravno imenuje biljke rezervoara koje su pričvršćene na dno. A) Šaš, zelene alge, vrh strelice. B) Kapsula, lokvanj, trska. C) Trska, rogoza, patka. 5. Označite liniju koja ispravno daje primjere umjetnih rezervoara. A) Mora, rijeke, jezera. B) Kanali, potoci, rijeke. B) Akumulacije, bare, kanali. 6. Iz koje grupe se može napraviti lanac ishrane? A) Medved, med, pčela. B) Štuka, alge, žohara. B) Raž, skakavac, miš. 7. Koji od strujnih krugova je ispravno naznačen? A) Raž - miš - zmija - orao. B) Bor – djetlić – potkornjak. B) Puževi - kupus - krastača. 8. Umetnite kariku koja nedostaje u lancu napajanja: a) kupus – ……………… - bubamara; b) cattail - ………………………………… - žaba - čaplja. 9. Došlo je do greške u tekstu. Nađi je. Na samim obalama jezera uzdižu se vitki šikari rogoza sa tamnosmeđim ušima na vrhovima stabljika. Nedaleko od njega njiše se trska sa svojim debelim metlicama tamnoljubičastih klasova. Ovdje također možete vidjeti grozd trske i plave trave. Lokvan se lako prepoznaje po velikim bijelim cvjetovima i okruglim sjajnim listovima. Ljeti je površina jezera prekrivena lećom. Vilin konjic u letu grabe muhe, komarce i druge insekte. Buba za vodu lako klizi po glatkoj površini vode. Buba plivačica jede punoglavce i mlade ribe. Greška: 10. Podijelite predstavnike divljih životinja u grupe (zajednice). Imenujte ih. Pčela, kukavica, breza, žaba, lisica, timoteja, vjeverica, smreka, trska, smuđ, rog, skakavac, djetelina, krtica.