20 riječi iz vokabulara na temu obrazovanja. Tema: “Reči iz vokabulara.” Multimedijalni vodič. Načini pamćenja riječi iz vokabulara

Dom Garantujem da je većina odraslih već zaboravila šta su reči iz rečnika i kako su nekada za istu grešku u reči dobili lošu ocenu. kaput . Ipak je dobro obrazovana osoba With visoko obrazovanje (ili čak više od jednog) ne, ne, i on će se spotaknuti na izdajničku riječ.

inInEgret Drugačije je sa djecom u osnovnoj školi. Za njih su riječi iz vokabulara sada najvažnije. glavobolja . Pa, možda na drugom mjestu nakon tablice množenja. Ali mnogo je lakše zapamtiti tabelu nego je zapamtiti.

pravopisni rječnik A ponekad srednjoškolci imaju problema sa riječima poput imunitet I diskvalifikacija

. Ovaj članak je napisan o tome kako im pomoći da nauče složene pravopise.

Budući da su riječi ruskog rječnika tako veliki problem za školarce, nudimo nekoliko preporuka i načina za njegovo rješavanje. A vi, roditelji, držite glavu gore i pomozite svojoj djeci.

Šta su riječi iz rječnika? Rječnik Imenuju riječi u kojima se ne može provjeriti pravopis nekih slova prema pravilima. Ili postoje takva pravila, ali, na primjer, teško je pronaći probnu riječ (zastarjela je, ne odnosi se na književni jezik itd.) To uključuje izvorne ruske riječi i sve vrste posuđenica iz drugih jezika. Potonji su posebno teški. Evo kako u riječi objasniti zašto porota

slovo U, a ne U? Ne, samo zapamti.

• Sve riječi iz vokabulara mogu se podijeliti u grupe: riječi s neprovjerenim samoglasnikom ();
• abažur, idiom, moon rover riječi sa dvostrukim suglasnikom ();
• iluzija, kolona, ​​kilogram riječi sa neizgovorljivim suglasnicima ();
• agencija, zdravo, jasno riječi sa separatorom (čvrst znak);
• injekcija, adjutant, konjuktivitis riječi sa prefiksima pre/at ( prezirati uporedi sa);
• pogledajte riječi sa crticom ();
• Reći ću zdravo, Ivan-tea, all-in riječi sa (odvojeno napisano);
• čvrsto, u njedrima, na oku riječi sa (kontinuirano pisanje);
• bijel, razbijen, postrance

i još neki slučajevi.

Nije sramota naučiti pravopis riječi iz vokabulara ne samo za školarce, već i za odrasle. Tako da rjeđe morate tražiti savjete u pravopisnom rječniku. Kako to učiniti brže i efikasnije?

Kako ćemo naučiti riječi iz vokabulara? U sljedećem dijelu ćemo detaljno pogledati pamćenje. Za sada, razgovarajmo o nekim općim točkama.

Dakle, da biste naučili što više riječi iz vokabulara, trebate napraviti listu koju ćete zapamtiti. Na primjer, koristite abecedni indeks. Ima ih dosta metodološki priručnici, koji sadrži spiskove riječi koje bi školarci trebali naučiti u svakom razredu. Djeca, na primjer, treba da pamte oko 200 riječi.

Bolje je učiti malo po malo, ali svaki dan. Čak i 15 minuta vježbanja dnevno je mnogo više od ništa. Ovdje vrijedi isti princip kao kod učenja stranih jezika. Redovnost je jedna od bitnih komponenti uspjeha.

Također je vrijedno imati svoj pravopisni rječnik, gdje će dijete zapisivati ​​složene riječi koje trenutno uči. To možete učiniti na ovaj način: uzmite običnu učeničku bilježnicu, prepolovite je - i rječnik je spreman. Ova "pola notebook" je lakša za korištenje nego čitava. Zauzima manje prostora u torbi. Osim toga, manje riječi stane na stranicu podijeljenu na pola – taman toliko da se zgodno ponavlja u isto vrijeme.

Učenje riječi - algoritam:

• neka dijete čita riječ iz vokabulara naglas slog po slog;
• objasnite mu značenje riječi ili zajedno pogledajte u rječnik;
• označite naglasak u riječi i podvucite pravopis ili ga označite drugom bojom (olovka, marker, olovka u boji);
• zapišite nekoliko riječi s istim korijenom za ovu riječ, napravite frazu ili rečenicu, možete koristiti antonime i sinonime za stvaranje asocijativnih lanaca;
• prenesite riječ u domaći rječnik;
• isprobajte jednu ili više metoda memorije.

Koje su ove metode bit će riječi u nastavku.

Načini pamćenja riječi iz vokabulara

Postoji nekoliko takvih metoda i mnoge od njih su zasnovane na asocijacijama. Srednjoškolci se mogu sami nositi sa zadatkom. Ali djeci će možda trebati pomoć roditelja. Pronađite vrijeme u svom rasporedu da provedete vrijeme sa svojim djetetom. Vaše učešće će mu pomoći da brže i lakše nauči riječi ruskog rječnika. I pored ovoga, ovo zajedničke aktivnosti To zbližava porodicu i jača je.

Metoda 1 - napišite priču: možete uzeti nekoliko riječi iz vokabulara i napisati kratku priču u samo nekoliko rečenica.

Riječi se mogu objediniti jednom temom: “ Kupili smo kartu za balet, sedišta su nam na balkonu. Da bismo bolje vidjeli pozornicu, ponijeli smo dvogled sa sobom.”

Ili bi to mogle biti riječi sa istim pravopisom. Možete napisati priču u kojoj " Sportista u Areni je pojeo narandžu.”

Glavna stvar je da dijete samo učestvuje u kompoziciji. Priča ne mora biti previše koherentna ili posebno logična - najvažnije je da rezultat bude slika koja se pamti. Dovoljno živo da dugo ostane u sjećanju - a uz to će se pamtiti i teške riječi.

Metoda 2 – crtanje slika: Na internetu možete, naravno, pronaći gotove kartice sa riječima, ali je mnogo efikasnije napraviti ih sami.

Zajedno sa svojim djetetom osmislite svijetlu i nezaboravnu sliku za složenica i nacrtajte ga zajedno. Obavezno odrazite ona slova čije je pravopis teško zapamtiti na svojoj slici.

na primjer, hippopotamus može se prikazati kako sjedi na repu - tada njegove noge i torzo formiraju slovo E. Ili slovo može biti uključeno u crtež: nacrtajte veliko Nut i zaokruži ga slovom O.

Usput, ako u riječi postoji nekoliko pravopisa, stavite ih sve redom na crtež: tako E, O i I u riječi bicikl može se prikazati kao volan, točak i okvir.

Ova metoda je dobra za imenice koje učenici osnovne škole moraju zapamtiti. Malo koristi za apstraktne koncepte.

Metod 3 – odbacujemo riječ iz rječnika: samo trebate zapisati riječ složenog pravopisa u svim slučajevima.

I.p. horizont

R.p. horizont

D.p. horizont

V.p. horizont

itd. horizont

P.p. (O) horizont

Ova praksa, koristeći motoričku memoriju, pomaže u učenju pravopisa.

Metoda 4 – osmislite asocijacije: ovaj put je samo dobar za apstraktne koncepte. Pamćenje na ovaj način je slično pamćenju strane reči. Vjerovatno ga zato preferiraju srednjoškolci i odrasli.

Asocijativni lanci mogu se graditi na zvučnoj sličnosti. Odnosno, odaberite riječi u kojima je naglašen sličan pravopis. I koje takođe zvuče slično. Na primjer, zapamtite to očevidac « oh br vi dit", i šminka « ma ma primjenjuje ki stu“.

Slika zasnovana na asocijacijama trebala bi biti prilično svijetla i logična, možda smiješna. Samoglasnik koji se testira mora biti u naglašenom položaju, neizgovorljivi suglasnik mora biti jasno čujan, itd. Da zapamtite pravopis riječi klizaljke, možete zamisliti „konja na konj kah." I za riječ Iskreno naučite da se „mora ponašati pošteno radi čast I".

Usput, možete kombinirati nekoliko metoda za efikasnije pamćenje. Pogotovo takve riječi gdje se nekoliko pravopisa spaja odjednom. Dakle, možete smisliti sliku na osnovu asocijacija, skicirati je i označiti neprovjerljivo slovo na slici. Hajde da uzmemo reč malter: zamislite da „gipsar ima smiješno stvar, a takođe i on tour ist". Nacrtajte čovjeka kistom koji izgleda kao slovo W. I neka stoji široko raširenih nogu i izgleda kao slovo A.

Metoda 5 – koristite naljepnice: Ova metoda se može smatrati završnom fazom nakon svih prethodnih metoda.

Recimo da ste vi i vaše dijete nacrtali smiješne slike za riječi iz vokabulara. Sada ih izrežite i objesite na različita mjesta po kući. I u dječjoj sobi (možda iznad radnog stola), iu kupatilu - neka se divi dok pere zube. I čak, nemojte se smijati, u toaletu. Pa, ne dozvolite da se gubi vrijeme.

Smislio sam svetlu sliku, složili kratku priču zasnovanu na asocijacijama, zapisali riječ iz vokabulara u svom domaćem rječniku - i ujedno napravili bilješku sa ovom riječju na ljepljivom papiru. Što se riječi češće susreću u različitim situacijama bez učenja, to će se brže pamtiti.

Hajde da sumiramo

Uobičajeno je žaliti se na to stranim jezicima teško naučiti. Ali razmislite o tome koliko je teško naučiti ruski. Mi odrasli rijetko razmišljamo o ovome. Ali i sami su prošli težak put kojim sada hodaju naša djeca.

Možemo im pomoći i olakšati im pamćenje riječi s teškim pravopisom. Ako ga pretvorite u igricu za malu djecu i zabavnu slagalicu za srednjoškolce, bit će mnogo lakše.

Budite kreativni s metodama koje smo vam predložili. Ne postoje stroga pravila za učenje riječi iz vokabulara. Samo mali trikovi koje je neko jednom smislio, isprobao i ispričao drugima o njima. Dakle, i vi, recite svojim prijateljima o ovom članku na društvene mreže. Javite nam u komentarima koje metode koriste vaša djeca.

web stranicu, kada kopirate materijal u cijelosti ili djelomično, link na izvor je obavezan.

Riječi iz vokabulara - jedan od ozbiljnih problema osnovne škole. Problem koji se ne riješi na vrijeme pretvara se u težak teret, koji se onda mora nositi na srednji nivo i dalje. Nastavnici razvijaju i koriste različite metode za pamćenje teških riječi s neprovjerljivim slovima. Jedna od efikasnih metoda koja daje odlične rezultate je metoda asocijativnog pamćenja riječi iz vokabulara.

Suština ove metode je li to teškopravopis riječ iz vokabulara povezana sa na živopisan asocijativni način, koji se pamti prilikom pisanja date riječi, pomažući da se pravilno napiše. Dakle, ovo je - metoda živopisnih asocijacija. Dobro odabrana asocijacijska riječ postaje "testiranje" za tešku i prethodno neprovjerenu riječ iz vokabulara. I iako to nije isti korijenski srodnik riječi iz rječnika, djetetu će biti od velike pomoći da istakne i zapamti traženi pravopis u njoj.

Asocijativna slika je odabrano tako da je povezano s nekom riječi iz rječnika zajednička karakteristika: boja, oblik, radnja, materijal, količina, zvuk, svrha, lokacija, itd. Asocijativna probna riječ mora imati u svom pravopisu nesumnjivo (tj. pod naglaskom) slovo koje je sumnjivo u riječi iz rječnika. Za bolju vizuelnu percepciju preporučuje se kombinovatiriječ iz vokabulara sa svojom asocijativnom slikomukrštanjem ovih riječi kroz sumnjiv pravopis(kao ukrštenica). Veza između takvih riječi može se ojačati rimom: smiješna pjesma, zagonetka. Rime će stvoriti pozitivno raspoloženje za dijete, proces pamćenja će postati igra, te korisna, edukativna i kreativna igra.

Ciljevi:

• edukativni: konsolidacija znanja o stresu jednom riječju; učenje pronalaženja naglašenih i nenaglašenih samoglasnika u riječi, upoznavanje riječi sa nenaglašenim samoglasnicima, nekontroliranim naglaskom, savladavanje pravopisa riječi iz rječnika iz različitih tematskih grupa.
• edukativni: usađivanje kod učenika poštovanja prema ruskom govoru, razumevanje njegovih mogućnosti za svesnu upotrebu ruskog jezika za potpunije i tačnije izražavanje svojih misli, osećanja, ideja i mišljenja; negovanje potrebe za upotrebom i primjenom kompjuterski programi u nastavi.
• razvojni: razvoj dječje radoznalosti, potrebe za samostalnim poznavanjem svijeta oko sebe, kognitivne aktivnosti i inicijative; razvoj funkcionalne pismenosti; razvoj vještina samokontrole pri radu na vokabular riječi.

Alati za učenje: kompjuter, multimedijalni projektor, platno.
klasa: 2-3 razred

Jedna od klasičnih tema u osnovnoj školi je učenje sricanja riječi iz vokabulara. Ovo je jedna od najvažnijih i najsloženijih tema ruskog jezika na kojoj se izučava osnovna škola. Nastavlja se od časa do časa, ostaje u sjećanju učenika nakon što nastavnik koristi posebne tehnike. Rad na vokabularnim riječima je višestruki trening koji razvija vještine samokontrole.
Multimedijalni vodič “Rječničke riječi” predstavljen na disku sastoji se od dva dijela, svaki dio ima tri dijela. U svakom dijelu riječi sa neproverljivi pravopis na teme: “Ptice”, “Povrtnjak”, “Škola” (1. dio), “Biljke”, “Životinje”, “Proizvodi” (2. dio).
Slajd 2 predstavlja sve riječi iz vokabulara sa hiperlinkovima po abecednom redu.

Multimedijalni priručnik „Vokabular riječi“ izrađen je prema sljedećem algoritmu.

1. Riječ kojoj nedostaje slovo.
2. Riječ sa istaknutim slovom koje je potrebno zapamtiti.
3. Ilustracija za riječ.
4. Leksičko značenje ove riječi.
5. Primjeri upotrebe riječi u književnosti (poslovice, izreke, zagonetke, odlomci iz pjesama)
6. Gramatički zadaci.

Kontrola se vrši pomoću dugmadi.

Vježbe iz vokabulara i pravopisa bit će efikasne i osigurat će djeci snažno ovladavanje pravopisom riječi samo ako koriste različite metode za njihovo proučavanje i konsolidaciju i sistematski testiraju sposobnost učenika da precizno pišu naučene riječi s neprovjerljivim pravopisom. U odeljku „Zadaci“ predstavljeno je devet vrsta vežbi za rad sa svakom rečju koja se proučava.

1. Stavite akcenat u riječi.
2. Podijelite riječi za crticu.
3. Podijelite riječi na slogove.
4. Odaberite riječi sa istim korijenom, zapišite ih, označite korijen.
5. Odaberite riječi s istim korijenom i razvrstajte ih prema sastavu.
6. Zapišite transkripciju riječi.
7. Sastavite i zapišite 2–3 rečenice s riječima (po izboru), uradite sintaksičku analizu rečenica.
8. Uradi to fonetska analiza 2 – 3 riječi.
9. Sastavite i napišite fraze sa ovim riječima (pridjeva i imenice).

Broj zadataka i njihov broj nastavnik bira po sopstvenom nahođenju. Za odabir zadatka (ili nekoliko zadataka) potrebnih za rad sa riječju, nastavnik lijevom tipkom miša (klikne) klikne na zeleni krug. Pojavljuje se lampica koja označava određeni broj.

Nudimo sledeće vrste rad sa beneficijama.

1. Pogodi zagonetku i napiši odgovor (rječničku riječ).
2. Pisanje napamet (odlomci iz pjesama, poslovice uključuju riječi iz vokabulara).
3. Odabir poslovice koja odgovara značenju teksta.
4. Unesite slovo koje nedostaje.
5. Odaberite riječi s istim korijenom i sortirajte ih prema njihovom sastavu.
6. Sastavite fraze i rečenice od riječi koju proučavate.
7. Napišite mini priču, itd.

Priručnik vam omogućava da provjerite svoje razumijevanje ispravan pravopis vokabular riječi na različite načine. Dakle, možete provjeriti pravopis svake riječi u prvoj fazi uvođenja nove riječi pisani govor. Da biste to učinili, kliknite lijevu tipku miša na mjesto gdje treba napisati slovo. Možete provjeriti pravopis riječi iz vokabulara po temama. Na primjer, na slajdu 85 (1. dio) i na slajdu 67 (2. dio) nazivi tematskih grupa i slike su predstavljeni hiperlinkovima „Testiraj se“.

Dugme "Testiraj se".

Svaka grupa riječi u kojima slova nedostaju prikazana je na posebnom slajdu. Djeca moraju pisati riječi umetanjem slova i testirati se (samokontrola) pomoću slajdova-pomoćnika u 1. dijelu - slajdovi 12, 14, 16, u 2. dijelu - slajdovi 62, 64, 66. Ponuđeno je istih 9 zadataka, ali za cijele grupe riječi. Oblici rada – frontalni, grupni, individualni.
Multimedijalni priručnik „Vokabular riječi“ može se koristiti za frontalni rad s razredom prilikom uvođenja nove riječi ili za samostalni rad kod kuće radi učvršćivanja naučenog.
Sljedeća literatura se koristi u priručniku “Riječi iz vokabulara”:
Ozhegov S.I. i Shvedova N.Yu.
Rječnik Ruski jezik: 80.000 reči i frazeoloških izraza / Ruska akademija Sci. Institut za ruski jezik im. V.V. Vinogradova. – 4. izd., dopunjeno. – M.: DOO “ITI Technologies”, 2008. – 994 str.