กิจกรรมนอกหลักสูตรโรงเรียนประถมศึกษาพอร์ทัลครู กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน ประสบการณ์เชิงบวกในการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรจะช่วยคุณได้

1. ทริปเดินป่า ทัศนศึกษา โปรแกรมเมือง “พงศาวดารของเมืองของฉัน”กิจกรรมนอกหลักสูตร

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

9.1. เนื้อหาของกิจกรรมการศึกษา.

สถาบันการศึกษารับประกันการใช้ศักยภาพทางการศึกษาทั้งขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษาและให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่เหมาะสมกับวัยและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาเด็ก:

1. ความเป็นพลเมือง ความรักชาติ การเคารพสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ
2. กิจกรรมทางสังคม
3. ความคิดเกี่ยวกับคุณธรรมและประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ตามมาตรฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
4. การทำความคุ้นเคยกับระบบคุณค่าทางวัฒนธรรม
5. การทำงานหนัก ความพร้อมที่จะตัดสินใจเลือกอย่างมีสติ อาชีพในอนาคตมุ่งมั่นเพื่อความเป็นมืออาชีพ ความสามารถในการแข่งขัน
6. วัฒนธรรมทางนิเวศซึ่งถือเป็นทัศนคติที่ยึดถือคุณค่าต่อธรรมชาติ ผู้คน และสุขภาพของตนเอง
7. ทัศนคติเชิงสุนทรียศาสตร์ต่อโลกโดยรอบ ความสามารถในการมองเห็นและเข้าใจความงาม ความต้องการและความสามารถในการแสดงออกในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ ที่เข้าถึงได้และน่าดึงดูดที่สุดสำหรับเด็ก
8. วัฒนธรรมองค์กร ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น คุณสมบัติความเป็นผู้นำทักษะและประสบการณ์ในองค์กร ประสบการณ์ความเป็นผู้นำน้อย กลุ่มสังคมและความร่วมมือกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ ทักษะการสื่อสารและทักษะ ทักษะการจัดการตนเอง การออกแบบกิจกรรมของตนเอง
9. ทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

กิจกรรมนอกหลักสูตรมีจำนวนบทเรียน 1,350 บทเรียนในระยะเวลา 4 ปี เพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของนักเรียนและครอบครัว ความสนใจ สถาบันการศึกษาวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย

9.2. สิ่งต่อไปนี้พร้อมสำหรับการนำไปใช้ที่โรงเรียน:ประเภทของกิจกรรมนอกหลักสูตร:

1. กิจกรรมการเล่น
2. กิจกรรมการเรียนรู้
3. การสื่อสารคุณค่าของปัญหา
4. กิจกรรมสันทนาการและความบันเทิง (การสื่อสารเพื่อการพักผ่อน)
5. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
6. ความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม (กิจกรรมอาสาสมัครที่สำคัญต่อสังคม);
7. กิจกรรมแรงงาน (การผลิต)
8. กิจกรรมกีฬาและสันทนาการ
9. กิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่ ประเภท และรูปแบบของกิจกรรมนอกหลักสูตรแสดงไว้ในตาราง

9.3. วิธีการและวิธีการทำกิจกรรมนอกหลักสูตร- นี้ วิธีการและวิธีการศึกษาซึ่งทางเลือกจะขึ้นอยู่กับเนื้อหาและรูปแบบของกิจกรรมนอกหลักสูตร:

1. การสนทนากับนักเรียนเพื่อพิจารณาความสนใจและความตระหนักในเรื่องนี้
2. ออกกำลังกาย,
3. การสอนให้เด็กเตรียมข้อความ (วิธีการเล่าเรื่องแบบหนึ่ง)
4. วิธีการเล่นในรูปแบบต่างๆ
5. จัดทำแผน ฯลฯ

เหตุการณ์เหล่านี้ก็มีอยู่เสมอ อิทธิพลเชิงบวกสร้างความคิดเห็นสาธารณะเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียน ระบบการทำงานที่มีอยู่กับชาวเมืองเกิดขึ้นโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับพันธมิตรทางสังคมของสถาบันการศึกษา มันยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นที่เด็กควรได้รับความสนใจในด้านต่างๆ ชีวิตมนุษย์เพื่อสร้างความรู้สึก เช่น ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถในการเข้าใจและยอมรับ เป็นต้น สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยในการพัฒนาความสามารถของนักเรียน

แบบฟอร์มการประเมินผล
ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไปโรงเรียนได้พัฒนาระบบการประเมินที่เน้นไปที่การระบุและการประเมิน ความสำเร็จทางการศึกษานักเรียนเพื่อจุดประสงค์ การประเมินขั้นสุดท้ายฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาในขั้นประถมศึกษาทั่วไป

คุณสมบัติของระบบการประเมินผลคือ:

1. แนวทางบูรณาการในการประเมินผลลัพธ์ทางการศึกษา (การประเมินรายวิชา เมตาดาต้า และ ผลลัพธ์ส่วนบุคคลการศึกษาทั่วไป);
2. การใช้ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นพื้นฐานที่สำคัญและเป็นเกณฑ์ในการประเมิน
3. การประเมินความสำเร็จของการเรียนรู้เนื้อหาของแต่ละวิชาทางวิชาการบนพื้นฐานของแนวทางกิจกรรมระบบซึ่งแสดงออกมาในความสามารถในการปฏิบัติงานด้านการศึกษาการปฏิบัติและความรู้ความเข้าใจทางการศึกษา
4. การประเมินพลวัตของผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียน
5. การรวมกันของภายนอกและ การประเมินภายในเพื่อเป็นกลไกในการประกันคุณภาพการศึกษา
6. การใช้ขั้นตอนส่วนบุคคลสำหรับการประเมินขั้นสุดท้ายและการรับรองนักเรียนและขั้นตอนที่ไม่เฉพาะบุคคลสำหรับการประเมินสถานะและแนวโน้มการพัฒนาของระบบการศึกษา
7. แนวทางระดับในการพัฒนาผลลัพธ์ เครื่องมือ และการนำเสนอตามแผน
8. การใช้ระบบการประเมินสะสม (ผลงาน) ซึ่งระบุลักษณะพลวัตของความสำเร็จทางการศึกษาส่วนบุคคล
9. การใช้ร่วมกับงานเขียนหรืองานปากเปล่าที่เป็นมาตรฐานของแบบฟอร์มและวิธีการประเมินเช่นโครงการ งานภาคปฏิบัติ, งานสร้างสรรค์, การวิปัสสนา, ความนับถือตนเอง, การสังเกต ฯลฯ ;
10. การใช้ข้อมูลเชิงบริบทเกี่ยวกับเงื่อนไขและคุณลักษณะของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเมื่อตีความผลการวัดการสอน

1. การวางแผนเฉพาะเรื่องของกิจกรรมนอกหลักสูตร

10.1. หมายเหตุอธิบาย

พื้นฐานสำหรับ องค์กรที่ทันสมัย งานการศึกษากับเด็กเล็ก วัยเรียนคือจุดประสงค์หลักของการฝึกอบรมและการศึกษา - การพัฒนาทั่วไปเด็ก โดยที่ปัจจัยสำคัญในการศึกษาคือความเชี่ยวชาญของนักเรียนในระบบคุณค่าของมนุษย์สากล: โลก - ดาวเคราะห์ มนุษย์และสุขภาพของเขา งาน การศึกษาและวัฒนธรรม (ขึ้นอยู่กับหลักการของแนวทางการศึกษาที่เน้นกิจกรรม) .

ปัญหาการใช้เวลาว่างของคนรุ่นใหม่เพื่อการศึกษาและการพัฒนาอย่างครอบคลุมเป็นปัญหาสังคมมาโดยตลอด การเลี้ยงลูกเกิดขึ้นได้ทุกช่วงเวลาของกิจกรรม อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้ในเวลาว่างจากการเรียนจะมีประสิทธิผลมากที่สุด ดังนั้นกิจกรรมนอกหลักสูตร เด็กนักเรียนระดับต้นควรมุ่งเป้าไปที่กิจกรรมทางวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์และ จิตวิญญาณและศีลธรรมศักยภาพ, ความตระหนักรู้ในตนเองในระดับสูง, ความสามารถในการเลือกทางศีลธรรมที่ถูกต้อง

ภารกิจหลักของครูประจำชั้นคือการจัดระเบียบชีวิตของกลุ่มเด็กในลักษณะที่นักเรียนสมัครใจเข้าร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของชั้นเรียนโดยสมัครใจเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระสามารถประเมินความสามารถของตนเองและพยายามอย่างต่อเนื่อง รู้จักตัวเอง เพื่อแก้ไขปัญหานี้ แผนงานด้านการศึกษาประกอบด้วยคุณลักษณะทางสรีรวิทยา ประเพณีพื้นบ้าน โครงสร้างของโรงเรียน ช่วงเวลาของเกม ละคร วันหยุด...

กิจกรรมนอกหลักสูตรในรูปแบบของวันหยุด ทัศนศึกษา แบบทดสอบและการแข่งขันต่างๆ เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ ฯลฯ ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารและ กิจกรรมร่วมกันการแสดงคุณสมบัติส่วนบุคคลของตน

ปัจจัยที่สำคัญและจำเป็น กระบวนการศึกษาคือการดึงดูดผู้ปกครองให้จัดกิจกรรมต่างๆ และมีส่วนร่วมโดยตรง สิ่งนี้กำหนดการทำงานร่วมกันของทีมเด็กและเสริมสร้างพันธมิตร "โรงเรียนครอบครัว"

สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักศึกษาและองค์กรต่างๆ การศึกษาเพิ่มเติมสร้างขึ้นที่โรงเรียน เงื่อนไขที่จำเป็น- ระบบการทำงานของโรงเรียนทั้งหมดในพื้นที่นี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้โอกาสในการ:

ทางเลือกโปรแกรมและสมาคมฟรีสำหรับเด็กที่อยู่ใกล้กับพวกเขาโดยธรรมชาติและสนองความต้องการภายในของพวกเขา

ช่วยตอบสนองความต้องการด้านการศึกษา รู้สึกประสบความสำเร็จ ตระหนักและพัฒนาพรสวรรค์และความสามารถของตนเอง

มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในชีวิตและ ปัญหาสังคมสามารถรับผิดชอบต่อการเลือกของคุณ

เพื่อเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นในประเทศของคุณ สามารถรักและปกป้องธรรมชาติ มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในการต่อสู้เพื่อรักษาสันติภาพบนโลก เข้าใจและยอมรับวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม

ใน สภาพที่ทันสมัยคล่องแคล่ว บุคคลที่เข้มแข็งเอาแต่ใจผู้รู้วิธีจัดระเบียบงานและตนเองสามารถริเริ่มและเอาชนะความยากลำบากได้อย่างอิสระ ในเรื่องนี้จำเป็นต้องเน้นย้ำ:

เกี่ยวกับกฎระเบียบ พฤติกรรมทางสังคมเด็ก;

การปลูกฝังให้เด็กหยิบจับอุปกรณ์การเรียนอย่างระมัดระวัง

ประหยัด ทัศนคติเชิงบวกไปโรงเรียนและการเรียนรู้

การดูแลวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

บูรณาการความพยายามของครูและผู้ปกครอง

ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์นอกโรงเรียน

10.2. เป้าหมายการวางแผนนอกหลักสูตร:

การพัฒนาบุคลิกภาพและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

การปลูกฝังความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ ทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์และคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น ความสนใจในการเรียนรู้

การก่อตัวของความปรารถนาและความสามารถในการเรียนรู้

- การเรียนรู้องค์ประกอบพื้นฐาน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นรากฐานของภาพทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของโลก และประสบการณ์การประยุกต์ใช้และการเปลี่ยนแปลงในบริบทของการแก้ปัญหาชีวิต

10.3. งานการวางแผนนอกหลักสูตร

1. การก่อตัวในนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาความสามารถในการนำทางสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่
2. การสร้าง “แนวคิดไอ” เชิงบวก
3. การก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสารความสามารถในการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน
4. การพัฒนาการควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมตามอารมณ์และอารมณ์
5. การศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล
6. การพัฒนาทักษะการกระทำแบบสะท้อนกลับ

10.4. ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

“ระเบียบสังคม” ของสังคมปัจจุบันและอนาคตของผู้สำเร็จการศึกษาประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้

ความพร้อมในการทำงานอย่างมีประสิทธิผล (ทางร่างกายและเหนือสิ่งอื่นใดคือจิตใจ)

ความพร้อมในการศึกษาต่อ

การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และปรัชญาสังคมธรรมชาติ

การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมทั่วไป

การก่อตัวของความต้องการและทักษะของกิจกรรมสร้างสรรค์

การพัฒนาทักษะการสอนที่จำเป็นทั้งในชีวิตครอบครัวและสังคม

การดูแลสุขภาพ ได้แก่พัฒนาการที่เหมาะสมของเด็กแต่ละคนโดยอาศัยการสนับสนุนการสอนเกี่ยวกับความเป็นปัจเจกบุคคลของเขา (อายุ ความสามารถ ความสนใจ ความโน้มเอียง พัฒนาการ) ในเงื่อนไขของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ

10.5. ผลลัพธ์ส่วนบุคคลที่วางแผนไว้

การตัดสินใจด้วยตนเอง:

ความพร้อมและความสามารถของนักเรียนในการพัฒนาตนเอง

ตำแหน่งภายในของนักเรียนตามทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน

การนำภาพลักษณ์ของ “นักเรียนที่ดี” มาใช้;

ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อการกระทำทัศนคติต่อตนเอง ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต;

วัฒนธรรมเชิงนิเวศ: ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อ โลกธรรมชาติความเต็มใจที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมสิ่งแวดล้อมไม่สิ้นเปลืองและรักษาสุขภาพ

อัตลักษณ์ของพลเมืองในรูปแบบของการตระหนักรู้ถึง "ฉัน" ในฐานะพลเมืองของรัสเซีย ความรู้สึกเป็นเจ้าของและความภาคภูมิใจในมาตุภูมิ ผู้คน และประวัติศาสตร์

ความตระหนักรู้ถึงความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไป

ความตระหนักรู้ถึงเชื้อชาติของตน

จิตสำนึกเห็นอกเห็นใจ;

ความสามารถทางสังคม ได้แก่ ความพร้อมที่จะแก้ไขประเด็นขัดแย้งทางศีลธรรม การยึดมั่นในบรรทัดฐานทางสังคมในพฤติกรรมอย่างยั่งยืน

ทักษะการปรับตัวขั้นพื้นฐานในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ความหมายการก่อตัวของ:

แรงจูงใจสำหรับกิจกรรมใดๆ (ทางสังคม การศึกษา ความรู้ความเข้าใจ และภายนอก)

การประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมนี้

มุมมองแบบองค์รวมและมุ่งเน้นสังคมของโลกในความสามัคคีและความหลากหลายของธรรมชาติ ผู้คน วัฒนธรรมและศาสนา

การเอาใจใส่คือการเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นและการเอาใจใส่กับพวกเขา

การวางแนวคุณธรรมและจริยธรรม:

- การเคารพความคิดเห็น ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของผู้อื่น

ทักษะความร่วมมือในสถานการณ์ต่าง ๆ ความสามารถในการหลีกเลี่ยงการสร้างความขัดแย้งและหาทางออกจากสถานการณ์ที่มีการโต้เถียง

ความต้องการสุนทรียภาพ ค่านิยม และความรู้สึก

ความรู้สึกทางจริยธรรม ความปรารถนาดีเป็นหลัก และการตอบสนองทางอารมณ์และศีลธรรม

คุณค่ามนุษยนิยมและประชาธิปไตยของสังคมรัสเซียข้ามชาติ

1. เนื้อหาของกิจกรรม

ปฏิทินโดยประมาณและการวางแผนเฉพาะกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา

1. การสร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคในการจัดเวลาว่างให้กับนักเรียน:

1. จัดให้มีห้องประชุมและสำนักงานด้วยอุปกรณ์เครื่องเสียงและมัลติมีเดีย
2. การจัดองค์กรและอุปกรณ์ของห้องระเบียบวิธี
3. อุปกรณ์สำหรับห้องอ่านหนังสือของห้องสมุด
4. พร้อมอุปกรณ์ฉายภาพวีดีโอ
5. จัดเตรียมห้องออกกำลังกายพร้อมอุปกรณ์
6. อุปกรณ์สำหรับสถานที่ทำงานของครู

1. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาและการพักผ่อนหย่อนใจของเด็ก
2. ขยายโอกาสในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนอย่างสร้างสรรค์และการตระหนักถึงความสนใจของเขา
3. การตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
4. การพัฒนาทักษะในกิจกรรมส่วนรวมและองค์กร
5. ความสบายใจทางจิตใจและประกันสังคมของเด็กแต่ละคน
6. รักษาภาพลักษณ์ของโรงเรียนในการทำกิจกรรมทางสังคม พัฒนาประเพณีของโรงเรียน
7. การก่อตัวของพื้นที่การศึกษาแห่งเดียว
8. การพัฒนาการปกครองตนเองของนักเรียนทุกระดับ
9. การมีส่วนร่วมของนักเรียนภายใต้การควบคุมภายในโรงเรียนและกลุ่มเสี่ยงในกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียน;
10. การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในโครงการเป้าหมายและโครงการในระดับต่างๆ
11. การใช้ศักยภาพของพื้นที่การศึกษาแบบเปิด

1. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการจ้างงานของนักเรียนในเวลาว่าง:

นักเรียน

โรงเรียน

การบริหารโรงเรียน

ครูประจำบ้าน

ผู้ปกครอง

ทางการแพทย์

คนงาน

ปฏิสัมพันธ์

ครู

มธ.

ห้องสมุด

สถาบันเพิ่มเติมอื่นๆ

การศึกษา

ในการค้นหาแนวคิดใหม่ๆ สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร อย่าลืมเข้าไปเยี่ยมชมหัวข้อเฉพาะเรื่องใน MAAM วรรณกรรมและศิลปะ คติชนและงานศิลปะ การออกแบบท่าเต้นและการแสดงละคร กีฬาและการดูแลสุขภาพ - นี่คือรายการหัวข้อโดยประมาณ กิจกรรมที่นำเสนอในหน้านี้

สโมสร หมวดวิชา และวิชาเลือกได้รับการออกแบบมาเพื่อเปิดเผยความโน้มเอียงและความสนใจของนักเรียน และส่งเสริมความปรารถนาในกิจกรรมการผลิตอิสระตามที่พวกเขาเลือก เนื้อหาที่รวบรวมไว้ในส่วนนี้จะช่วยให้คุณทำให้งานนี้มีความหลากหลาย น่าสนใจ และมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ประสบการณ์เชิงบวกในการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรจะช่วยคุณได้

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 326
ทุกส่วน | กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน

โครงการงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “การสร้างเลโก้” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โปรแกรมการทำงานสำหรับ กิจกรรมนอกหลักสูตร"การก่อสร้างเลโก้" หนังสือเรียน: "การก่อสร้าง" ผู้เขียน: สำนักพิมพ์ Volkova S.I./ ปี: ม: "การศึกษา" 2552 ต่อระดับ การศึกษา: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทั่วไป การวาดภาพขึ้นมา: 18/06/2019 คอมไพเลอร์ (ชื่อเต็ม) : โรกอฟสคอย เอ.เอ. 1....

โปรแกรมงานกิจกรรมนอกหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 “การเขียนโปรแกรม”โปรแกรมการทำงานสำหรับ กิจกรรมนอกหลักสูตร“การเขียนโปรแกรมแสนสนุก” หนังสือเรียน: “สารสนเทศ. คณิตศาสตร์. โปรแกรม กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับระดับประถมศึกษาและขั้นพื้นฐาน โรงเรียน : 3 - 6 เกรด" ผู้เขียน: Tsvetkova M.S., Bogomolova O.B. สำนักพิมพ์/ ปี: ม. : บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้...

กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน - โครงการงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “เรขาคณิตสารสนเทศ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สิ่งพิมพ์ “แผนงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “สารสนเทศเรขาคณิต”...”โปรแกรมงานสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร หนังสือเรียน "เรขาคณิตสารสนเทศ": ผู้แต่ง "เรขาคณิตภาพ": Istomina N.B. สำนักพิมพ์/ปี: Smolensk: Association XXI ศตวรรษ, 2013. ระดับการศึกษา : ประถมศึกษา ทั่วไป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วันที่รวบรวม : 18/06/2562 ผู้เรียบเรียง (ชื่อเต็ม) :...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

โปรแกรมงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “วิทยาการหุ่นยนต์” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1โปรแกรมการทำงานสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร หนังสือเรียน "วิทยาการหุ่นยนต์": "วิทยาการหุ่นยนต์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง" ผู้แต่ง: Filippov S.A. สำนักพิมพ์/ปี: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Nauka, 2010 สำหรับระดับการศึกษา: ประถมศึกษาทั่วไป, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วันที่รวบรวม: 17/06/2019 ผู้เรียบเรียง (ชื่อเต็ม): Rogovskoy...

สรุปกิจกรรมนอกหลักสูตรในระดับ 1-4 “ อาร์กติก - ด้านหน้าของรัสเซีย”อาร์กติก - ด้านหน้าของรัสเซีย เป้าหมายของบทเรียน: เพิ่มความตระหนักรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติ ประวัติศาสตร์การวิจัยและพัฒนา และงานในการพัฒนาสมัยใหม่ของอาร์กติก ปลูกฝังความรักชาติและความภาคภูมิใจในความยิ่งใหญ่ของประเทศของตน ความกล้าหาญ และความยืดหยุ่นของประชาชน สร้างความสดใส...

ผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในพื้นที่คลาวด์ของ Google ความเกี่ยวข้องของงาน: ค้นหาวิธีใหม่ในการจัดกระบวนการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ วัตถุประสงค์ของงาน: 1. การขยายความรู้และพัฒนาความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็กๆ ของพวกเขา: ประวัติศาสตร์ ประเพณี วัฒนธรรม...

กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน - โปรแกรมการทำงานสำหรับหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร "ภูมิศาสตร์ของดินแดน Bryansk" จำนวน 6 ชั้นเรียน

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานของหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร "ภูมิศาสตร์ของดินแดน Bryansk" สำหรับ 6 ชั้นเรียนของโรงเรียนมัธยม Mglinskaya หมายเลข 2 สำหรับปีการศึกษา 2561-2562 ได้รับการพัฒนาตามข้อบังคับว่าด้วย โปรแกรมการทำงาน วิชาวิชาการหลักสูตรในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (อนุมัติ....

โครงการงานกิจกรรมนอกหลักสูตร “สุขภาพจิตที่ดี ร่างกายแข็งแรง” MAOU - สถานศึกษาหมายเลข 13 หมู่บ้าน Krasnoobsk ภูมิภาคโนโวซีบีสค์ ภูมิภาคโนโวซีบีสค์โปรแกรมการศึกษาเพื่อจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน “ในร่างกายที่แข็งแรง - จิตใจที่แข็งแรง" ครู วัฒนธรรมทางกายภาพอันดับแรก หมวดหมู่คุณสมบัติกอร์สกายา เอ็น.เอส. ชี้แจง....

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร

แนวคิดหลักของโปรแกรมนี้คือการสร้าง ทีมเด็กบรรยากาศสบาย ๆ ที่ปลุกความสนใจของนักเรียนในการตระหนักรู้ในตนเอง การสำแดงและการพัฒนาความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและส่วนรวม การเรียนรู้ทักษะความรู้ตนเอง การพัฒนาตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาตนเอง โปรแกรมนี้พัฒนาโดยพนักงานของ GOU DPO NIRO และได้รับการรับรองโดย NIES GOU DPO NIRO และระดับภูมิภาค คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญกระทรวงศึกษาธิการ ภูมิภาคนิจนีนอฟโกรอด- โปรแกรมมีการวางแนวจิตวิญญาณและศีลธรรม โปรแกรมได้รับการออกแบบเป็นเวลา 4 ปี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง

โปรแกรมแนะนำขั้นตอนการสร้างหนังสือพิมพ์ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนที่จำเป็นสำหรับการเขียน ผลงานสร้างสรรค์ยังจัดให้มีการพัฒนาทักษะความร่วมมือกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ในสถานการณ์ทางสังคมที่แตกต่างกัน ความเต็มใจที่จะได้ยินและฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา ความเต็มใจที่จะตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการดำรงอยู่ของมุมมองที่แตกต่างกันและสิทธิ ของทุกคนให้มีของตัวเอง แสดงความคิดเห็น โต้แย้งมุมมองและประเมินเหตุการณ์ โปรแกรมมีการวางแนวทางสังคม หลักสูตรนี้ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของ Federal State Standard และมีไว้สำหรับใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 เป็นเวลา 1-2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (34-68 ชั่วโมงต่อปี)

โปรแกรมการทำงานของทิศทางวัฒนธรรมทั่วไป "ประเทศเล็ก" ได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร "Little Country" (โปรแกรมโรงละคร) ได้รับการพัฒนาโดย S.V. Rigina ครูโรงเรียนประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษาเทศบาล "Lyceum No. 165" ใน N. Novgorod หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อนำทิศทางวัฒนธรรมทั่วไปของกิจกรรมนอกหลักสูตรไปใช้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NEO ซึ่งได้รับการรับรองโดยสภาผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาแห่งรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม NIRO หรือสภาผู้เชี่ยวชาญระดับภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Nizhny Novgorod 2554.

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษา 4 ปี (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) และขึ้นอยู่กับสมมติฐานดังต่อไปนี้: กิจกรรมการแสดงละครซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และการขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นขั้นตอน สิ่งที่สำคัญที่สุดในการแสดงละครสร้างสรรค์สำหรับเด็กคือกระบวนการฝึกซ้อม กระบวนการสร้างสรรค์ประสบการณ์ และการนำไปปฏิบัติ กระบวนการของชั้นเรียนการแสดงละครนั้นขึ้นอยู่กับเทคนิคการพัฒนาและเป็นระบบของเกมและภาพร่างที่สร้างสรรค์ที่มุ่งพัฒนาความสามารถด้านจิตและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก

กิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนระดับประถมศึกษาทั่วไปได้ดำเนินการตาม “ โปรแกรมที่ครอบคลุมการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก” (ครู Nizyaeva E.V. ประเภทสูงสุด, ครูผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย, ทีมครู Lyceum โครงการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา 2550)

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษามุ่งเน้นไปที่การบรรลุเป้าหมายหลักของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป - การก่อตัวของบุคคลที่มีความรับผิดชอบและมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการตั้งเป้าหมาย ทางเลือก และการดำเนินการในโลกทางสังคมวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

MODULE - 1 “ ฉันรู้จักโลก” (กิจกรรมการวิจัยของนักเรียนเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์)

ระบบการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษามีโครงสร้างในลักษณะที่การเน้นในเนื้อหาของการศึกษาคือการแก้ปัญหาระบบด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะสร้างรากฐานของการคิดเชิงทฤษฎีในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยมีจุดประสงค์ ความสามารถในการเรียนรู้และวิธีการร่วมมือทางการศึกษาในรูปแบบต่างๆ

ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง - 33 ชั่วโมงต่อปี (เกรด 1) และ 34 ชั่วโมง (เกรด 2-4)

5 ความเกี่ยวข้องและความได้เปรียบในการสอนของโครงการกิจกรรมนอกหลักสูตรนี้จะพิจารณาจากสถานะสุขภาพของเด็กนักเรียน
เป้าหมายหลักของโครงการนี้คือการพัฒนาความเข้าใจเรื่องสุขภาพแก่เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าซึ่งเป็นความสามัคคีของพวกเขา โลกภายในหลักการทางชีววิทยาสังคมและจิตวิญญาณตลอดจนความกลมกลืนของการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก - เป็นธรรมชาติและ สภาพแวดล้อมทางสังคม— ผ่านการได้รับทักษะการปฏิบัติของการมีปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของโครงการถือได้ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงมุมมองและแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับสุขภาพของตนเองและวิธีการรักษาและเพิ่มประสิทธิภาพนั่นคือการสร้างค่านิยมและทัศนคติโลกทัศน์ต่อสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
อายุเด็ก: 7-10 ปี ระยะเวลาของโปรแกรม: 4 ปี

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

ชุดเครื่องจำลองสอดคล้องกับรัฐบาลกลางอย่างสมบูรณ์ มาตรฐานการศึกษา(รุ่นที่สอง) สำหรับชั้นประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยให้ผู้ปกครองของนักเรียนจัดระเบียบได้ งานอิสระเพื่อความสำเร็จในการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เครื่องจำลองครั้งสุดท้ายในชุดเครื่องจำลองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทรัพยากรนี้มีไว้สำหรับการสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับที่รวดเร็วและปราศจากข้อผิดพลาดภายใน 100 เครื่องจำลองประกอบด้วยตัวอย่างการคูณและการหาร 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด ทรัพยากรนี้มีไว้สำหรับงานส่วนหน้าในบทเรียน สามารถใช้งานอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ การเรียนรู้ทางไกล.. เมื่อแสดงงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ความต่อเนื่องของชุดเครื่องจำลองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทรัพยากรนี้มีไว้สำหรับการสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับที่รวดเร็วและไร้ข้อผิดพลาดภายใน 100 เครื่องจำลองประกอบด้วยตัวอย่างการคูณ 10 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด แหล่งข้อมูลนี้มีไว้สำหรับงานส่วนหน้าในบทเรียน ซึ่งเป็นงานอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ทางไกลได้ เมื่อแสดงการนำเสนอ ให้ไปที่สไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

แหล่งข้อมูลนี้ซึ่งประกอบด้วยสื่อประกอบการศึกษาและภาพประกอบในหัวข้อ "สัตว์" สามารถนำไปใช้ในบทเรียนเรื่องโลกรอบตัวเราได้ คุณสามารถใช้การนำเสนออย่างไม่เป็นชิ้นเป็นอันในบทเรียนกับชั้นเรียน กลุ่มนักเรียน หรือเป็นรายบุคคลได้

รายการ: โลกรอบตัวเรา

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับครู

ในวัยเด็ก เด็กทุกคนฟังนิทาน แยกแยะเรื่องโปรด เลียนแบบวีรบุรุษ และยังมีการตระหนักถึงความดีและความชั่วอีกด้วย เทพนิยายก็มี อิทธิพลอันยิ่งใหญ่เรื่องการสร้างบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคน ในวัยเด็ก ทุกสิ่งทุกอย่างทิ้งรอยไว้ ทุกการประชุม การสนทนา หนังสือ ความประทับใจ - ทุกสิ่งที่กระตุ้นการทำงานของจิตสำนึก ความรู้สึก และเหนือสิ่งอื่นใด กิจกรรมเชิงปฏิบัติของเด็ก งานของเขา - ทั้งหมดนี้เป็นตัวกำหนดบุคลิกภาพ นิทานพื้นบ้านเลี้ยงดูเด็กตามประเพณีของประชาชน ถ่ายทอดวิสัยทัศน์ของชีวิตตามมุมมองทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของผู้คนแก่เขา ฉันเสนอให้กับครูโรงเรียนประถมศึกษาและครูอนุบาล เกมทางปัญญา"เกี่ยวกับเทพนิยายและเทพนิยาย"

เป้าหมาย: นึกถึงนิทานที่เคยเรียนกับนักเรียน

วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาการคิดเชิงจินตนาการของนักเรียน
- ส่งเสริมความจำเป็นในการอ่าน
- ส่งเสริมความเมตตาและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทีม
- กระตุ้นความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

รายการ: การอ่านวรรณกรรม

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ความต่อเนื่องของชุดเครื่องจำลองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทรัพยากรนี้มีไว้สำหรับการสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับที่รวดเร็วและปราศจากข้อผิดพลาดภายใน 100 เครื่องจำลองประกอบด้วยตัวอย่างการคูณและการหาร 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด แหล่งข้อมูลนี้มีไว้สำหรับงานส่วนหน้าในบทเรียน ซึ่งเป็นงานอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ทางไกลได้ เมื่อแสดงการนำเสนอ ให้ไปที่สไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 16 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ความต่อเนื่องของชุดเครื่องจำลองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทรัพยากรนี้มีไว้สำหรับการสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับที่รวดเร็วและไร้ข้อผิดพลาดภายใน 100 เครื่องจำลองประกอบด้วยตัวอย่างการแบ่ง 10 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด แหล่งข้อมูลนี้มีไว้สำหรับงานส่วนหน้าในบทเรียน ซึ่งเป็นงานอิสระของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ทางไกลได้ เมื่อแสดงการนำเสนอ ให้ไปที่สไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์

หัวเรื่อง: คณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชุดเครื่องจำลองเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (รุ่นที่สอง) สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักคือการพัฒนาทักษะการนับภายใน 1,000 อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ระบบงานต่างๆ จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เทคนิคการปฏิบัติในการบวกและลบตัวเลขภายใน 1,000 การคูณและการหาร ครูและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้เครื่องจำลองในการทำงานได้ สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน เครื่องจำลองเหล่านี้จะช่วยจัดระเบียบงานอิสระเพื่อการเรียนรู้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จ เครื่องจำลองนี้นำเสนอ 10 ตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด
เมื่อทำงานกับงานนำเสนอ ให้เลื่อนไปยังสไลด์ถัดไปด้วยการคลิกเมาส์