การลำเลียงสารในสัตว์และพืช การขนส่งสารในสัตว์และมนุษย์ ระบบไหลเวียนโลหิต ลักษณะเฉพาะของระบบไหลเวียนโลหิต

บ้านการพัฒนาระเบียบวิธี บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามโปรแกรม N.I Sonin ในเทคโนโลยีการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ รวมบันทึกบทเรียน การนำเสนอ อิเล็กทรอนิกส์การบ้าน

สำหรับการเรียนทางไกล

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง: เป้า:

เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับลักษณะการถ่ายเทสารในร่างกายของสัตว์เซลล์เดียวและหลายเซลล์

งาน:ทางการศึกษา: ทำซ้ำคุณสมบัติการถ่ายเทสารในร่างกายพืช ระบุความสำคัญของการถ่ายเทสารและออกซิเจนในชีวิตของสัตว์ ศึกษาลักษณะโครงสร้างระบบไหลเวียนโลหิต

,องค์ประกอบของเลือด ทางการศึกษา:

พัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องในการเปรียบเทียบและสรุปผล การใช้วรรณกรรมทางการศึกษา การแก้ปัญหาที่เป็นปัญหา และการทำแผนภาพ ทางการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืชและสัตว์ ประเภทบทเรียน:

รวมกัน อุปกรณ์: ภาพวาดตำราเรียน, คอมพิวเตอร์,ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

, สสส

ความคืบหน้าของบทเรียน

การทดสอบความรู้ของนักเรียน

1. การแก้ปัญหาทางชีววิทยา:
2. เหตุใดจึงแนะนำให้ตัดแต่งยอดมะเขือเทศและองุ่นด้านข้าง เหตุใดจึงควรปกป้องลำต้นอ่อนจากความเสียหายจากสัตว์ฟันแทะ? พวกเขาได้รับการคุ้มครองอย่างไร?
3. ในฤดูใบไม้ผลิ คนสวนพบต้นไม้ที่เสียหายสองต้น หนูทำให้เปลือกของตัวหนึ่งเสียหายบางส่วน และกระต่ายก็แทะลำต้นของอีกตัวหนึ่งเป็น "วงแหวน" ต้นไม้ชนิดใดที่สามารถตายได้? ทำไม

ต้นยูคาลิปตัสที่ปลูกในออสเตรเลีย น้ำจะไหลผ่านภาชนะที่มีความสูงถึง 100 เมตร มีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้หรือไม่

ทำภารกิจทดสอบให้เสร็จสิ้นตามตัวเลือก (5 นาที)

เรียก.

การขนส่งสารเกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ความสำคัญของมันคืออะไร?

เกิดขึ้นได้อย่างไรในสัตว์เซลล์เดียวและหลายเซลล์?

เหตุใดคำบรรยายของบทเรียนจึงเป็นคำพูดของ Rosenblat “น้ำอมฤตแห่งชีวิต” จึงเป็นเลือด”

ตั้งแต่สมัยโบราณ ความสนใจในเรื่องเลือดไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ การสูญเสียเลือดอย่างมีนัยสำคัญเมื่อได้รับบาดเจ็บทำให้หมดสติหรือหมดสติ พวกเขาบูชาเลือด สาบานด้วยมิตรภาพและความรักด้วยเลือด ชำระล้างความอับอายและคำสบประมาทด้วยเลือด สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีหรือไม่? มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? มันอยู่ที่ไหนในร่างกาย?

ความเข้าใจ

ในอะมีบาซึ่งเป็นผลมาจากการเคลื่อนที่ ไซโตพลาสซึมจะไหลจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง สารที่มีอยู่ในนั้นจะถูกผสมและกระจายไปทั่วเซลล์

กลไกการถ่ายโอนสารมีความคล้ายคลึงกับกลไกในพืช แต่นอกเหนือจากการขนส่งแบบพาสซีฟแล้ว การขนส่งแบบแอคทีฟก็ปรากฏขึ้นด้วย (วิดีโอ) เหตุใด Pino- และ phagocytosis จึงเป็นไปได้เฉพาะใน เซลล์สัตว์? สภาพแวดล้อมทางทะเล- เปลที่ชีวิตเกิดมารับใช้ลูกหลานมาช้านาน ยานพาหนะโดยส่งมอบทุกสิ่งที่ต้องการไปยังเซลล์ของพวกเขา แต่เมื่อสัตว์ต่างๆ พัฒนาขึ้น พวกมันก็มีความซับซ้อนมากขึ้น จากนั้นการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งก็เกิดขึ้น (แน่นอนว่าไม่ใช่ในทันที แต่เป็นเวลาหลายล้านปี): สิ่งมีชีวิตได้ปิดล้อมส่วนหนึ่งของน้ำที่ล้อมรอบพวกมันไว้ภายในร่างกายของพวกเขา ทำให้เกิด "ท่อส่งน้ำ" ของพวกมันเอง น้ำทะเลที่ถูกจับได้ค่อยๆ เปลี่ยนไปและกลายเป็นของเหลวที่น่าทึ่งซึ่งไหลเวียนผ่านระบบไหลเวียนโลหิต นี่คือวิธีที่โลกได้รับเลือด

แม้จะมองด้วยกล้องจุลทรรศน์ก็ไม่สามารถมองเห็นอะไรในเลือดได้ มีเพียงม่านสีแดงหนาๆ เท่านั้น แต่ถ้าเลือดเจือจางสองร้อยครั้งแล้วหยดลงบนกล้องจุลทรรศน์สไลด์ จะเผยให้เห็นภาพที่สร้างความยินดีให้กับลีเวนฮุคชาวดัตช์

การทำงานกับแผนภาพ "โครงสร้างของเลือด" ชมวีดิทัศน์เรื่อง “โครงสร้างของเลือด”

นักเรียนค้นหาหน้าที่ของเลือดและพลาสมาเซลล์ได้ในหนังสือเรียนหน้า 80 และจดบันทึกไว้ในสมุดบันทึก

หากไม่มีฮีโมโกลบิน เลือดจะละลายออกซิเจนน้อยลง 70 เท่า เซลล์สามารถทำลายจุลินทรีย์ได้อย่างไร?

เลือดคืออะไร? กำหนดคำจำกัดความ

นักเรียนตรวจสอบตัวอย่างเลือดกบและมนุษย์ด้วยกล้องจุลทรรศน์ และเสนอสมมติฐานเกี่ยวกับสาเหตุของความแตกต่างในด้านจำนวนและขนาดของเซลล์เม็ดเลือดแดง

มีสัตว์ในโลกนี้ - ขุนนางบริสุทธิ์สีเลือด เหล่านี้คือแมงป่อง แมงมุม และปลาหมึกยักษ์ แทนที่จะเป็นฮีโมโกลบิน พวกมันกลับมีเม็ดสีที่ไม่ใช่เหล็ก แต่เป็นทองแดง

และเลือดของพวกเขาไม่ใช่เลือดจริงๆ แต่เป็นเลือดฮีโมลัม

การบันทึกคำศัพท์ลงในสมุดบันทึก

เหตุใดเม็ดเลือดแดงจึงไม่เกี่ยวข้องกับการถ่ายเทก๊าซในแมลง?

ระบบอวัยวะใดเกี่ยวข้องโดยตรงกับการขนส่งสาร

การเต้นของหัวใจและการเคลื่อนไหวของเลือดเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว คนโบราณแต่กระบวนการเหล่านี้ได้รับการศึกษาแล้ว

มีเพียงในศตวรรษที่ XVI-XVII เท่านั้น

เป็นเวลาเกือบยี่สิบศตวรรษที่วิทยาศาสตร์ถูกครอบงำโดยความคิดที่ผิดพลาดของอริสโตเติลที่ว่าเลือดและความร้อนก่อตัวขึ้นในหัวใจ แพทย์ชาวอังกฤษ วิลเลียม ฮาร์วีย์ อธิบายการไหลเวียนของเลือดผ่านระบบไหลเวียนโลหิตเป็นครั้งแรก และนี่คือความสำเร็จที่แท้จริง เป็นการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ เส้นทางที่มีหนามถูกส่งผ่านไปก่อนที่ข้อเท็จจริงที่เด็กนักเรียนทุกคนคุ้นเคยในปัจจุบันจะเป็นที่รู้จัก แสดงรายการข้อเท็จจริงเหล่านี้โดยไม่ต้องพูดซ้ำ

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบไหลเวียนโลหิต นักเรียนระบุความแตกต่างระหว่างภาชนะต่างๆ โดยใช้ข้อความในหนังสือเรียนในหน้า 81 และเขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก

ในสัตว์มีกระดูกสันหลัง ระบบไหลเวียนโลหิตถูกจัดระเบียบตาม "แผน" เดียว ทุกคนมีระบบไหลเวียนเลือด หลอดเลือด และหัวใจแบบปิด

ในเอเทรีย เลือดจะสะสมจากหลอดเลือดดำ จากนั้นเข้าสู่โพรง และการหดตัวของเลือดจะดันเข้าไปในหลอดเลือดแดง ซึ่งมันจะกระจายไปทั่วร่างกาย โดยนำออกซิเจนและ สารอาหาร.

และในแมลง สัตว์น้ำที่มีเปลือกแข็ง และหอย ระบบไหลเวียนโลหิตประกอบด้วยหลอดเลือดและหัวใจ เม็ดเลือดแดงไหลผ่านพวกมัน ซึ่งก็เหมือนกับเลือดที่นำพาสารอาหารและออกซิเจน แต่แตกต่างจากระบบของไส้เดือนในสัตว์เหล่านี้เม็ดเลือดแดงไหลจากหลอดเลือดไปยังช่องว่างระหว่างอวัยวะ - โพรงในร่างกาย จากนั้นจะเข้าสู่หลอดเลือดและหัวใจอีกครั้ง ระบบไหลเวียนโลหิตดังกล่าวเรียกว่าเปิด ส่วนวิดีโอ "ระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์ที่มีเปลือกแข็ง" การทำงานกับภาพวาด (การกำหนดประเภทของระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์ต่างๆ)

ในมนุษย์และสัตว์อื่นๆ ระบบน้ำเหลืองก็มีส่วนร่วมในการขนส่งสารต่างๆ เช่นกัน

น้ำเหลืองที่ไหลเวียนอยู่ในนั้นประกอบด้วยเซลล์เม็ดเลือดขาวและของเสียจากเซลล์ที่ถูกกรองจากสารระหว่างเซลล์ ระบบน้ำเหลืองจะสูบน้ำส่วนเกินออกจากเนื้อเยื่อและส่งกลับไปยังเลือด

คำแนะนำการบ้าน:หน้า 80-81 ในตำราเรียนศึกษาเงื่อนไขด้วยใจ

การสะท้อนกลับ

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนวันนี้

อะไรทำให้คุณประหลาดใจ?

คุณต้องการคำตอบสำหรับคำถามอะไร?

การดำเนินการ งานทดสอบในสมุดบันทึก

ดาวน์โหลด:

การเคลื่อนไหวของสารต่างๆ ในร่างกายของสัตว์

1. ศึกษาบทความตำราเรียนหน้า 80-81 และการนำเสนอเรื่องการขนส่งสารในร่างกายสัตว์
2. จดบันทึกลงในสมุดบันทึกของคุณและจดจำคำจำกัดความของคำศัพท์: phagocytosis, pinocytosis, เลือด, เม็ดเลือดแดง, หัวใจ, หลอดเลือดแดง, หลอดเลือดดำ, เส้นเลือดฝอย, เอเทรียม, ช่องของหัวใจ, ระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิด, ระบบไหลเวียนโลหิตแบบเปิด
3. กรอกไดอะแกรมลงในสมุดบันทึกของคุณ:

ฟังก์ชัน: ฟังก์ชัน: ฟังก์ชัน: ฟังก์ชัน:

________ ________ _________ __________

ระบบไหลเวียนโลหิต

หัวใจ

เรือ

เอเทรียม

1. แก้ปริศนาอักษรไขว้ในหัวข้อ "การขนส่งสารในร่างกายสัตว์":

1. สารที่ทำให้เลือดมีสีแดง
2. เรือบรรทุกเลือดจากหัวใจ
3. ระบบไหลเวียนโลหิตประกอบด้วยอะไรบ้าง?
4. เรือที่เล็กที่สุด
5. อะไรไหลเวียนผ่านภาชนะ?
6. เลือดในแมลงและหอยชื่ออะไร?
7. แผนกหัวใจ.
8. ระบบไหลเวียนโลหิตซึ่งเลือดไหลผ่านหลอดเลือดเท่านั้น

งาน "ความเชี่ยวชาญ"

คนร้ายได้เผาเสื้อผ้าที่เปื้อนเลือดของเหยื่อเพื่อซ่อนร่องรอยของอาชญากรรม อย่างไรก็ตาม การตรวจทางนิติวิทยาศาสตร์โดยอาศัยการวิเคราะห์ขี้เถ้าพบว่ามีเลือดอยู่บนเสื้อผ้า ยังไง?

การเคลื่อนตัวของสารในร่างกายของสัตว์ “น้ำอมฤตแห่งชีวิต” คือเลือด วี.วี. โรเซนบลาท.

การขนส่งสารในร่างกายของสัตว์เซลล์เดียว 1) เฉื่อย: การแพร่กระจาย, ออสโมซิส, การกรอง - การกำจัดน้ำและสารบางชนิดออกจากสารละลาย อะมีบาขิง 2) ใช้งานอยู่: phagocytosis – การดูดซึมของอนุภาคของแข็งโดยเซลล์; Inocytosis คือการดูดซับหยดของเหลวโดยเซลล์

เลือด หลอดเลือดดำ – อิ่มตัวด้วยคาร์บอนไดออกไซด์ หลอดเลือดแดง – อิ่มตัวด้วยออกซิเจน การลำเลียงสารในร่างกายของสัตว์หลายเซลล์

องค์ประกอบและหน้าที่ของเลือด เกล็ดเลือด เม็ดเลือด พลาสมา (สารระหว่างเซลล์) สีแดง (เม็ดเลือดแดง) สีขาว (เม็ดเลือดขาว) (เกล็ดเลือด)

Hemolymph (จากคำว่า "heme" - เลือดและ lat "น้ำเหลือง" - น้ำสะอาด) เป็นของเหลวที่ทำหน้าที่คล้ายกับเลือด ไม่มีสี น้ำเงิน เหลือง เขียว ม่วง แดง

วิลเลียม ฮาร์วีย์ (ค.ศ. 1578-1657) แพทย์ชาวอังกฤษผู้บรรยายโครงสร้างและหน้าที่ของระบบไหลเวียนโลหิตและกระบวนการไหลเวียนโลหิต

โครงสร้างของระบบไหลเวียนโลหิต ระบบไหลเวียนโลหิต หัวใจ หลอดเลือด เอเทรียม เวนตริเคิล หลอดเลือดแดง หลอดเลือดดำ เส้นเลือดฝอย

หลอดเลือดแดงเป็นหลอดเลือดที่นำเลือดออกจากหัวใจ หลอดเลือดดำเป็นหลอดเลือดที่นำเลือดไปยังหัวใจ เส้นเลือดฝอยเป็นหลอดเลือดที่เล็กที่สุด

ประเภทของระบบไหลเวียนโลหิต อะมีบาขิง ชนิดปิด ไม่ปิด

หน้า 80-81 ในตำราเรียน ท่องจำรายการในสมุดบันทึก การบ้าน:

1. ระบบอวัยวะที่รับผิดชอบในการขนส่งสาร: ก) การย่อยอาหาร; b) การไหลเวียนโลหิต; ค) ระบบทางเดินหายใจ 2. องค์ประกอบของเลือด: ก) พลาสมาเท่านั้น; b) พลาสมาและเซลล์เม็ดเลือด c) เฉพาะเซลล์เม็ดเลือด 3. ฟังก์ชั่นการป้องกันทำได้โดย: ก) เซลล์เม็ดเลือดแดง; ข) พลาสมา; ค) เซลล์เม็ดเลือดขาว 4. หลอดเลือดที่นำเลือดจากหัวใจเรียกว่า: ก) หลอดเลือดดำ; b) หลอดเลือดแดง; c) เส้นเลือดฝอย 5. หัวใจของนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม: ก) สามห้อง; b) สองห้อง; c) สี่ห้อง 6. การแลกเปลี่ยนสารระหว่างเลือดและเนื้อเยื่อเกิดขึ้นใน: ก) หลอดเลือดดำ; b) เส้นเลือดฝอย; c) หลอดเลือดแดง 7. หอยและแมลงมีระบบไหลเวียนโลหิต: ก) ขาด; ข) ปิด; ค) เปิด

หัวข้อ: การเคลื่อนไหวของสารในร่างกายสัตว์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของกระบวนการเคลื่อนที่ของสารในสัตว์

สอนให้นักเรียนพิจารณาความสำคัญของการเคลื่อนไหวของสารในชีวิตสัตว์

เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาให้กับนักเรียนในการศึกษากิจกรรมชีวิตของสัตว์

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้:

เรื่อง: นักเรียนคุ้นเคยกับคุณลักษณะของกระบวนการเคลื่อนที่ของสารในสัตว์ เรียนรู้ที่จะกำหนดความสำคัญของการเคลื่อนไหวของสารในชีวิตของสัตว์ เชี่ยวชาญความสามารถในการอธิบายบทบาทของฮีโมลัมและเลือดในการขนส่งสารในร่างกายของสัตว์และการสื่อสารระหว่างอวัยวะของมัน

เมตาหัวข้อ: นักเรียนเชี่ยวชาญพื้นฐานของการวิจัย รวมถึงความสามารถในการสังเกตกิจกรรมชีวิตของสัตว์ และเรียนรู้การทำงานกับแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน

ส่วนตัว: นักเรียนพัฒนาความต้องการทางปัญญาตามความสนใจในการเรียนรู้

กิจกรรมชีวิตของสัตว์ ก่อให้เกิดทัศนคติเชิงคุณค่าและความหมายต่อโลกของสัตว์

แนวคิดพื้นฐานของบทเรียน: เม็ดเลือดแดง, เลือด, หัวใจ, หลอดเลือด

กิจกรรมนักศึกษา: ทำงานกับข้อความในหนังสือเรียนและในสมุดบันทึก ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเมื่อพูดคุยหัวข้อโครงงาน

, สสส

1.ช่วงเวลาขององค์กร:

วันนี้ในชั้นเรียนเรากำลังรอการค้นพบใหม่ๆ การแก้ปัญหา และการเตรียมตัวสำหรับโครงงาน และเพื่อประหยัด อารมณ์ดีและคิดออกทุกอย่างว่าในชั้นเรียนคุณควรเป็นอย่างไร?

(เอาใจใส่ กระตือรือร้น กล้าหาญ มีระเบียบ)

2.อัพเดทความรู้.

ก่อนอื่นมาจำสิ่งที่คุณรู้แล้วและตอบคำถามสองสามข้อเกี่ยวกับ หัวข้อสุดท้าย:

สารอะไรที่จำเป็นสำหรับชีวิตพืช?

พืชได้รับน้ำและเกลือแร่จากที่ไหน?

ใบไม้มีสารอะไรบ้าง?

หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับการขนส่งมีอะไรบ้าง?

น้ำและแร่ธาตุเข้าสู่พืชได้อย่างไร?

สารอินทรีย์เคลื่อนที่ในพืชอะไรและที่ไหน?

ทำได้ดี! ตอนนี้เป็นเวลาที่จะกำหนดหัวข้อของบทเรียนวันนี้

ดูส่วนหนึ่งของแผนที่ประเทศของเรา

มีอะไรระบุไว้บนนั้น? (แม่น้ำ)

จุดประสงค์คืออะไร แม่น้ำสายใหญ่(บรรทุกสินค้าต่างๆ)

จะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว? (ขนส่ง)

ในสิ่งมีชีวิตใด ๆ มีเส้นทางการคมนาคม

หัวข้อบทเรียน: “การเคลื่อนไหวของสารในร่างกายสัตว์”- เขียนลงในสมุดบันทึก

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะต้องเขียนหัวข้อโครงงาน ตั้งเป้าหมาย ระบุวัตถุประสงค์ของการวิจัย และสรุปวิธีการทำงานให้เสร็จสิ้น

3.การระบุหัวข้อโครงการ

เพื่อนๆ คิดว่าคำถามอะไรที่เราควรจะหาคำตอบในวันนี้? สารอะไรและเคลื่อนไหวในร่างกายของสัตว์อย่างไร?

ระบบอวัยวะใดขนส่งสารเหล่านี้

โครงสร้างของระบบอวัยวะนี้มีความแตกต่างกันในสัตว์ต่าง ๆ หรือไม่?

สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวและหลายเซลล์มีลักษณะการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวไม่เพียงกระทำโดยร่างกายเท่านั้น แต่การเคลื่อนไหวยังเกิดขึ้นภายในแต่ละเซลล์ ภายในออร์แกเนลล์แต่ละเซลล์ - นี่คือการเคลื่อนไหวของสาร ดังนั้นการถ่ายเทสารในร่างกายจึงเป็นกระบวนการชีวิตที่สำคัญ

เรื่องการเคลื่อนที่ของสารในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว - เขียนลงในสมุดบันทึก

ระลึกถึงตัวแทนของสัตว์เซลล์เดียว

โปรโตซัวมีระบบไหลเวียนโลหิตได้หรือไม่?

เป้าหมาย: ค้นหาว่าสารเคลื่อนที่ในเซลล์ได้อย่างไร - เขียนลงในสมุดบันทึก

เรื่องการถ่ายเทสารในสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง - เขียนลงสมุด

- ในระหว่างการวิวัฒนาการ ระบบอวัยวะพิเศษปรากฏขึ้น - ระบบไหลเวียนโลหิต ไส้เดือนมีระบบไหลเวียนโลหิตที่พัฒนาขึ้นซึ่งประกอบด้วยหลอดเลือด เลือดไหลเวียนผ่านพวกเขา เลือดนำพาสารอาหารและออกซิเจน การเคลื่อนไหวของเลือดผ่านหลอดเลือดนั้นมั่นใจได้โดยการหดตัวของ "หัวใจ" ในหนอน หลอดเลือดวงแหวนเชื่อมต่อหลอดเลือดหลังและช่องท้องเข้ากับระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิดระบบเดียว ในหอยและแมลงเม็ดเลือดแดงจะไหลผ่านหลอดเลือดซึ่งเป็นของเหลวไม่มีสีหรือสีเขียวที่ทำหน้าที่ของเลือด ระบบไหลเวียนโลหิตประกอบด้วยหลอดเลือดและหัวใจ จากหัวใจเม็ดเลือดแดงจะเข้าสู่หลอดเลือดและจากนั้นจะไหลเข้าสู่ช่องว่างระหว่างอวัยวะต่างๆ - โพรงในร่างกาย จากนั้นจะถูกรวบรวมอีกครั้งในหลอดเลือดและเข้าสู่หัวใจ ระบบไหลเวียนโลหิตดังกล่าวเรียกว่าเปิด

วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาการไหลเวียนของของเหลวในสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ความแตกต่างระหว่างระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิดและระบบเปิด - เขียนในสมุดบันทึก

เรื่องโครงสร้างระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์มีกระดูกสันหลัง - การเขียนลงในสมุดบันทึก

ก่อนที่คุณจะเริ่มพิจารณาบทบาทของระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์มีกระดูกสันหลังในการถ่ายโอนสารต่างๆ ให้ลองค้นหาความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างก่อน annelidsและสัตว์มีกระดูกสันหลัง

(ทั้งสองมีระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิดและประกอบด้วยหลอดเลือด)

ระบบไหลเวียนโลหิตมีความซับซ้อนมากขึ้นได้อย่างไร? (ใจที่เจริญแล้วปรากฏ)

ในสัตว์มีกระดูกสันหลังทุกชนิด ระบบไหลเวียนโลหิตถูกจัดระเบียบตามแผนเดียว

หัวใจประกอบด้วยเอเทรียมและโพรง

เอเทรียเก็บเลือดจากหลอดเลือดดำและดันเข้าไปในโพรง

โพรงรับเลือดจากเอเทรีย หดตัวและดันเข้าไปในหลอดเลือดแดง

หลอดเลือดแดงนำเลือดจากหัวใจ ซึ่งเป็นหลอดเลือดที่ใหญ่ที่สุด

หลอดเลือดดำนำเลือดไปยังหัวใจและมีลิ้นหัวใจ

เส้นเลือดฝอยเป็นภาชนะที่เล็กที่สุดที่แทรกซึมไปทั่วร่างกายของสัตว์ซึ่งมีการแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้น

วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาคุณสมบัติของโครงสร้างและการทำงานของระบบไหลเวียนโลหิตในสัตว์มีกระดูกสันหลัง - เขียนในสมุดบันทึก

เรื่ององค์ประกอบของเลือดสัตว์มีกระดูกสันหลัง - บันทึกไว้ในสมุดบันทึก

ตอนนี้เรามาพูดถึงองค์ประกอบของเลือดของสัตว์มีกระดูกสันหลังกันดีกว่า เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้ข้อความในตำราเรียนและกรอกแผนภาพ: "องค์ประกอบของเลือด"

พลาสมาในเลือดเป็นสารระหว่างเซลล์ที่มีส่วนร่วมในการขนส่งสารและการแข็งตัวของเลือด

เม็ดเลือดแดงเป็นเซลล์เม็ดเลือดแดง ประกอบด้วยเม็ดสีฮีโมโกลบินซึ่งรวมกับออกซิเจนและขนส่งไปทั่วร่างกาย พวกมันมีรูปร่างเหมือนดิสก์เว้าสองแฉก

เม็ดเลือดขาวไม่มีสีและมีรูปร่างผิดปกติ พวกมันเคลื่อนไหวได้อิสระ และปกป้องร่างกายจากจุลินทรีย์

มีเกล็ดเลือดในเลือดหน้าที่ของมันเกี่ยวข้องกับกระบวนการแข็งตัวของเลือด

วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของเลือดและการทำงาน - บันทึกลงในสมุดบันทึก

4.การบ้าน.

ทำโปรเจ็กต์ให้เสร็จสิ้นในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งที่กำหนดโดยการทดสอบ

1. ในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว สารต่างๆ เคลื่อนที่ไปมา

A) หลอดเลือด B) ไซโตพลาสซึม C) ระบบไหลเวียนโลหิต

2. คุณ ไส้เดือนระบบไหลเวียนโลหิต

A) ปิด B) เปิด C) รอบ

3. เรียกว่าของเหลวไม่มีสีหรือสีเขียวที่ไหลผ่านภาชนะหอย

A) เม็ดเลือดแดง B) เฮโมโกลบิน C) เม็ดเลือดแดง

4.เม็ดเลือดแดงในเลือด

ก) ลิ่มเลือด B) นำออกซิเจน C) ฆ่าเชื้อโรค

หมายเลขคำถามสอดคล้องกับหมายเลขหัวข้อ: คำตอบที่ไม่ถูกต้องข้อแรกคือหัวข้อของโครงการของคุณ คำตอบที่ถูกต้องทั้งหมดเป็นหัวข้อที่คุณเลือก

จำไว้ว่า:

เราจะจัดโครงการให้เป็นทางการได้อย่างไร? (การนำเสนอ ข้อความ เค้าโครง)

ประเด็นบังคับของโครงการ (หัวข้อ, วัตถุประสงค์, เหตุผลในการเลือกของฉัน, ความสมบูรณ์ของงาน, ข้อสรุป, แหล่งที่มาที่ใช้)

5. การสะท้อนกลับหากคุณตอบว่าใช่ก็ให้ยก มือขวาถ้าไม่ก็อันซ้าย:

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

มันเป็นเรื่องยาก

คุณพอใจกับธีมของโครงการหรือไม่?

มูบู โซฟินสกายา โซช

แผนการสอนชีววิทยา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การเคลื่อนย้ายสารในสัตว์

ครูสอนชีววิทยา

นิติศาสตร์มหาบัณฑิต เลเบเดวา

2013 – 2014 ปีการศึกษา

แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บทเรียนในหัวข้อ “การเคลื่อนที่ของสารในสัตว์” - 1 ชั่วโมง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : ศึกษากลไกพื้นฐานของการเคลื่อนที่ของสารในสัตว์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

1 –ทางการศึกษา:ยังคงพัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการขนส่งสารในร่างกายคุณสมบัติของมัน

ในสัตว์ เปิดเผยความซับซ้อนของระบบการขนส่งสัตว์ในกระบวนการวิวัฒนาการ ส่งเสริม

การพัฒนาทักษะในการใช้ความรู้ที่ได้รับเมื่อทำงานอย่างอิสระกับงาน

2. – ทางการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่องและค้นหาแนวทางแก้ไขที่ตกลงกันไว้

ส่งเสริมความเป็นอิสระในการตัดสิน ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมในห้องเรียน

3 – การพัฒนา: พัฒนาความสนใจทางปัญญาในด้านชีววิทยา พัฒนาทักษะอิสระต่อไป

งาน ทรงกลมทางอารมณ์ การวิเคราะห์งานของตนเอง

แบบฟอร์มบทเรียน : บทเรียนรวม

อุปกรณ์ : บอร์ด หน้าจอ คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ในหัวข้อบทเรียนที่ตีพิมพ์ สมุดงาน,ดินสอสี

อ้วก: องค์ความรู้ การสื่อสาร กฎระเบียบ ส่วนบุคคล

เทคโนโลยีการสอน:

การเรียนรู้แบบเน้นตัวบุคคล

การสอนเชิงอธิบายและภาพประกอบ

วาจามีประสิทธิผลและ กิจกรรมสร้างสรรค์;

การเรียนรู้บนปัญหา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การเรียนรู้วัสดุใน อย่างเต็มที่ในชั้นเรียน;

การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับเมื่อปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

ความสามารถในการ “ดำเนินการ” ในแง่ชีววิทยา.

โครงสร้างและความก้าวหน้าของบทเรียน

ตารางที่ 1.

ขั้นตอนบทเรียน

ชื่อของ EOR ที่ใช้

(ระบุหมายเลขซีเรียลจากตารางที่ 2)

กิจกรรมครู

(แสดงการดำเนินการด้วย ESM เช่น การสาธิต)

กิจกรรมนักศึกษา

เวลา

(ต่อนาที)

1

ช่วงเวลาขององค์กร

ทักทายนักเรียนเพื่อสร้างบรรยากาศห้องเรียนเชิงบวก ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน เตือนคุณถึงกฎของบทเรียน

ทักทายครูและตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

2

แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

การกระตุ้น ความสนใจทางปัญญาการกำหนดเป้าหมายของบทเรียน

การเตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้วัตถุอย่างมีสติ

3

ทดสอบความรู้ของคุณในบทเรียนก่อนหน้า

№1. เนื้อเยื่อพืชนำไฟฟ้า

การทดสอบความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ของนักเรียน

การทำงานเป็นทีมบนการ์ด: ภาชนะ, ท่อตะแกรง, ราก, ใบไม้, ไม้

นักเรียนใช้สื่อ ESM สาธิตในการตอบคำถาม

1) สิ่งที่รวมอยู่ในระบบการดำเนินการขนส่งในโรงงาน (ภาชนะและท่อตะแกรง)?

2) น้ำที่มีเกลือแร่เคลื่อนที่ผ่านระบบใด (เรือ)?

3) หลอดยาวที่ประกอบด้วยเซลล์ที่ตายแล้วโดยที่พาร์ติชันตามขวางละลาย - เหล่านี้คือ (ภาชนะ) หรือไม่?

4) น้ำเข้าสู่ระบบนำไฟฟ้าของพืชจาก (ราก) หรือไม่?

5) เซลล์ที่มีชีวิตยาวขึ้นโดยที่พาร์ติชันตามขวางถูกทะลุผ่านรูเล็ก ๆ - เหล่านี้คือ (หลอดตะแกรง0?

6) น้ำไหลผ่าน (ภาชนะและไม้) ในลำต้นไม้โอ๊กหรือไม่?

7) สารอินทรีย์เข้าสู่ลำต้นและรากของพืชผ่านตะแกรง หลอดที่ทำจาก(ใบ)?

8) สารอินทรีย์เคลื่อนที่ผ่านการพนันโดยใช้ (ท่อตะแกรง) หรือไม่?

9) หลอดเลือดมัดของหลอดเลือดดำใบประกอบด้วย (ภาชนะและท่อตะแกรง) หรือไม่?

10) ในต้นไม้และพุ่มไม้ สารอินทรีย์หลักสะสมอยู่ในแกนกลางและใน (ไม้)?

ให้งาน: เซ็นชื่อของคุณบนใบควบคุมตนเอง นับจำนวน "+" และให้คะแนน 1 งาน เกณฑ์การประเมิน:

13 “+” - คะแนน “5”

12-10 “+” - คะแนน “4”

9-7 “+” - คะแนน “3”

6 หรือน้อยกว่า “+” - คะแนน “2”

ตอบคำถามของครูโดยใช้การ์ด

สำหรับแต่ละคำตอบบนบัตรประเมินตนเองในงานหมายเลข 1 ให้ทำเครื่องหมายผลลัพธ์ของคำตอบของคุณ - "+" หรือ "-"

เซ็นชื่อในใบควบคุมตนเอง ประเมินงาน และให้คะแนน 1 งาน

5

กำลังศึกษาหัวข้อใหม่

เรื่องราวของครูที่มีองค์ประกอบของการสนทนา

งานเดี่ยวและงานกลุ่มของนักเรียน

№ 2. การลำเลียงสารในอะมีบา

ลำดับที่ 3.เม็ดเลือดแดง

№ 4. ระบบไหลเวียนของสัตว์มีกระดูกสันหลัง

№ 5. โครงสร้างของเลือด

№ 6. โครงสร้างของหัวใจนก

1. แล้วพืชจะให้สารที่พวกเขาต้องการแก่เซลล์ได้อย่างไร? สัตว์เคลื่อนย้ายสารในร่างกายได้อย่างไร? แจ้งหัวข้อของบทเรียน

นักเรียนใช้สื่อ ESM สาธิตในการตอบคำถาม สัตว์ชนิดใดที่อยู่ในอนุอาณาจักรเซลล์เดียว? โครงสร้างร่างกายของอะมีบาคืออะไร? สารอะไรที่จำเป็นสำหรับการทำงานปกติของอะมีบา? สารเหล่านี้เคลื่อนที่ในอะมีบาได้อย่างไร?ในโปรโตซัวการถ่ายโอนสารจะดำเนินการโดยใช้การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของไซโตพลาสซึม: อะมีบาหลอกล้อมรอบอาหาร (แบคทีเรียสาหร่ายหรือโปรโตซัวอื่น ๆ ) น้ำย่อยจะถูกปล่อยออกมาจากไซโตพลาสซึมที่อยู่รอบๆ เหยื่อ และทำให้เกิดแวคิวโอลย่อยอาหารขึ้น น้ำย่อยจะละลายสารอาหารบางชนิดและย่อยอาหารเหล่านั้น ในรูปแบบ สารละลายที่เป็นน้ำสารอาหารรั่วจากแวคิวโอลเข้าสู่ไซโตพลาสซึมและนำไปใช้สำหรับกระบวนการสำคัญที่ต้องการ วัสดุ EOR ใช้เพื่อสาธิตโภชนาการของอะมีบา

ออกซิเจนสำหรับการหายใจจะเข้าสู่ไซโตพลาสซึมของอะมีบาผ่านทางพื้นผิวทั้งหมดของร่างกาย

ให้งาน

2. ตั้งชื่อเกณฑ์การประเมิน ขอให้นักเรียนแต่ละคู่ประเมินงานของกันและกันและให้คะแนนสำหรับงานที่ 2สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์มีโครงสร้างแตกต่างจากโปรโตซัวอย่างไร

เซลล์ของสัตว์หลายเซลล์ได้รับสารทั้งหมดที่จำเป็นต่อชีวิตได้อย่างไร?

วัสดุ ESM ใช้เพื่อสาธิตการเคลื่อนที่ของสารในแมลงและหอย ในสัตว์หลายชนิดในระหว่างกระบวนการวิวัฒนาการสำหรับการถ่ายโอนสาร-ระบบไหลเวียนโลหิต ในสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลัง เช่น แมลงและหอย ของเหลวในเนื้อเยื่อไม่มีสีหรือสีเขียว ไหลเวียนไปทั่วร่างกาย ล้างทุกเซลล์ และเรียกว่าฮีโมลัมฟ์ เม็ดเลือดแดงเคลื่อนผ่านหลอดเลือดที่ทำหน้าที่คล้ายกับเลือด ระบบไหลเวียนโลหิตประกอบด้วยหัวใจและหลอดเลือด เลือดจากหัวใจจะเข้าสู่หลอดเลือด จากนั้นเข้าไปในโพรงของร่างกาย โดยจะล้างเซลล์แต่ละเซลล์และให้ออกซิเจนและสารอาหารแก่เซลล์ และนำผลิตภัณฑ์จากการเผาผลาญของเสียออกไป จากนั้นเม็ดเลือดแดงจะสะสมในหลอดเลือดและเข้าสู่หัวใจอีกครั้งระบบไหลเวียนโลหิตดังกล่าวเรียกว่าเปิด ให้งาน ขอให้นักเรียนแต่ละคู่ประเมินงานของกันและกันและให้คะแนนสำหรับงานที่ 3

3. ในสัตว์มีกระดูกสันหลัง เลือดจะถูกแยกออกจากของเหลวในเนื้อเยื่อและเคลื่อนที่ผ่าน หลอดเลือดและทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างของเหลวในเนื้อเยื่อกับสิ่งแวดล้อมภายนอกวัสดุ EOR ใช้เพื่อสาธิตประเภทของหลอดเลือด วัสดุ EOR ใช้เพื่อศึกษาโครงสร้างของเลือดและการทำงานของเซลล์เม็ดเลือด

ให้งาน ติดตามและวิเคราะห์ผลลัพธ์เสร็จสิ้นภารกิจนี้

วัสดุ EOR ใช้เพื่อศึกษาโครงสร้างของหัวใจ

นกและสัตว์ต่างๆ มีหัวใจประกอบด้วยห้องสี่ห้อง - ห้องบนสองห้องและห้องหัวใจสองห้อง หัวใจซีกซ้ายประกอบด้วยเลือดที่มีออกซิเจน - หลอดเลือดแดง และซีกขวา คาร์บอนไดออกไซด์– หลอดเลือดดำ

ทำงานหมายเลข 3 ให้เสร็จสิ้นในหน้า 26 ในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา

ตอบคำถามด้วยวาจา แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบความถูกต้องของงาน ประเมินงาน และให้คะแนนงานชิ้นที่ 2

พวกเขาตอบคำถามและฟังเรื่องราวของครู

ทำงานหมายเลข 4 ให้เสร็จสิ้นในหน้า 26 ในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา ตอบคำถามด้วยวาจา แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบความถูกต้องของงาน ประเมินงาน และให้คะแนนงานชิ้นที่ 3

ตอบคำถามและฟังเรื่องราวของครู

ในงานหมายเลข 5 ของหน้า 26 ให้จดองค์ประกอบของเลือดลงในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา

พวกเขาบันทึกการทำงานของเซลล์เม็ดเลือดอย่างอิสระและประเมินผลลัพธ์ของการทำภารกิจที่ 4 ให้สำเร็จ

ฟังเรื่องราวของครู ตอบคำถาม ลงชื่อชื่อส่วนหลักของหัวใจในงานหมายเลข 6 น. 27 ในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา และประเมินผลภารกิจที่ 5

7

การบ้าน

ประกาศการบ้าน

- ส 20 หมายเลข 1 หมายเลข 2 หน้า 25 ใน P.T.

และตอบคำถามและให้ความเห็นที่จำเป็นเกี่ยวกับการบ้าน

จดการบ้าน ทำความคุ้นเคยกับงาน ถาม

คำถาม.

8

การรวมบัญชี สรุปบทเรียน

การสะท้อนกลับ

№ 7. การเคลื่อนตัวของสารในพืชและสัตว์

จัดการสนทนากับชั้นเรียนเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้

ระบบถ่ายโอนสารที่ทันสมัยที่สุดในสัตว์ชื่ออะไร?

เลือดประกอบด้วยอะไร?

เลือดทำหน้าที่อะไร?

หัวใจมีความสำคัญอย่างไรในการลำเลียงสารในสัตว์?

การขนส่งสารระหว่างพืชและสัตว์แตกต่างกันอย่างไร?

(หรือใช้การทดสอบ EOR “การเคลื่อนที่ของสารในพืชและสัตว์”)

ขอให้คุณกรอกบัตรประเมินกิจกรรมในบทเรียนและใส่แบบประเมินตนเองตามเกณฑ์ที่บันทึกไว้ในใบประเมินตนเอง

ตอบคำถาม

กรอกบัตร. ดำเนินการประเมินตนเอง พวกเขาแจกสมุดบันทึกและใบประเมินตนเอง

รายการ EOR ที่ใช้ในบทเรียนนี้

ชื่อทรัพยากร

ประเภทประเภทของทรัพยากร

แบบฟอร์มการส่งข้อมูล

1

เนื้อเยื่อพืชนำไฟฟ้า

ฉันพิมพ์

สาธิต.

สไลด์สาธิตการทดสอบความรู้ของบทเรียนก่อนหน้า

4

ระบบไหลเวียนโลหิต

5

องค์ประกอบของเลือด

ฉันพิมพ์ สาธิต. เครื่องมือแบบโต้ตอบสำหรับการอธิบายเนื้อหาใหม่

เนื้อหาทางทฤษฎีในหัวข้อ "เลือด น้ำเหลือง ของเหลวในเนื้อเยื่อ"

6

โครงสร้างภายในนก

ฉันพิมพ์ ภาพประกอบเครื่องมือแบบโต้ตอบสำหรับการอธิบายสิ่งใหม่ๆ

เครื่องมือแบบโต้ตอบสำหรับการอธิบายเนื้อหาใหม่

7

การลำเลียงสารในร่างกาย

ประเภท K เครื่องมือแบบโต้ตอบสำหรับ งานอิสระนักเรียน

งานเชิงโต้ตอบพร้อมข้อความพร้อมการป้อนคำตอบและการตรวจสอบอัตโนมัติ

แผ่น

การควบคุมตนเองในบทเรียนชีววิทยา

ชั้นเรียน________ วันที่บทเรียน______________

เอฟ.ไอ. นักเรียน___________________________

หมายเลขงาน

เกณฑ์การประเมิน:

ระดับ

13 “+” - คะแนน “5”

12-10 “+” - คะแนน “4”

9-7 “+” - คะแนน “3”

6 หรือน้อยกว่า “+” - คะแนน “2”

ให้คะแนนงานของคุณ:

“5” - ทำงานทั้งหมดที่ให้ฉันเสร็จแล้ว “4” - ทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น แต่บางครั้งก็ทำผิดพลาด “3” - มักจะทำผิดพลาด ทำสำเร็จเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้น “2” - ไม่สามารถทำอะไรให้ถูกต้องได้

เกรดบทเรียน “______”

คำถามที่ 1.
เพื่อรักษาการทำงานให้เป็นปกติ ร่างกายต้องการสารอาหาร (แร่ธาตุ น้ำ สารประกอบอินทรีย์) และออกซิเจน โดยปกติแล้ว สารเหล่านี้จะเคลื่อนที่ผ่านภาชนะ (ผ่านภาชนะที่ทำด้วยไม้ ภาชนะในพืช และผ่านทางหลอดเลือดของสัตว์) ในเซลล์ สารจะเคลื่อนที่จากออร์แกเนลล์ไปยังออร์แกเนลล์ สารจะถูกขนส่งเข้าสู่เซลล์จากสารระหว่างเซลล์ ของเสียและสารที่ไม่จำเป็นจะถูกกำจัดออกจากเซลล์แล้วผ่านอวัยวะขับถ่ายออกจากร่างกาย ดังนั้นการขนส่งสารในร่างกายจึงจำเป็นต่อการเผาผลาญและพลังงานตามปกติ

คำถามที่ 2.
ในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว สารต่างๆ จะถูกขนส่งโดยการเคลื่อนที่ของไซโตพลาสซึม ดังนั้น ในอะมีบา ไซโตพลาสซึมจะไหลจากส่วนหนึ่งของร่างกายไปยังอีกส่วนหนึ่ง สารอาหารที่อยู่ในนั้นเคลื่อนไหวและกระจายไปทั่วร่างกาย พวก ciliates มีรองเท้า - สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวมีรูปร่างคงที่ - การเคลื่อนไหวของถุงย่อยอาหารและการกระจายของสารอาหารทั่วเซลล์ทำได้โดยการเคลื่อนที่เป็นวงกลมอย่างต่อเนื่องของไซโตพลาสซึม

คำถามที่ 3.
หัวใจและหลอดเลือดระบบช่วยให้มั่นใจว่ามีการไหลเวียนของเลือดอย่างต่อเนื่องซึ่งจำเป็นสำหรับอวัยวะและเนื้อเยื่อทั้งหมด ด้วยระบบนี้ อวัยวะและเนื้อเยื่อจะได้รับออกซิเจน สารอาหาร น้ำ เกลือแร่ และฮอร์โมนที่ควบคุมการทำงานของร่างกายจะถูกส่งไปยังอวัยวะต่างๆ ด้วยเลือด คาร์บอนไดออกไซด์ ผลิตภัณฑ์ที่สลายตัว เข้าสู่กระแสเลือดจากอวัยวะต่างๆ นอกจากนี้ระบบไหลเวียนโลหิตยังรักษาอุณหภูมิของร่างกายให้คงที่ทำให้คงที่ สภาพแวดล้อมภายในร่างกาย ( สภาวะสมดุล) ความสัมพันธ์ของอวัยวะทำให้มั่นใจในการแลกเปลี่ยนก๊าซในเนื้อเยื่อและอวัยวะ ระบบไหลเวียนโลหิตยังทำหน้าที่ป้องกันเนื่องจากเลือดประกอบด้วย แอนติบอดีและสารต่อต้านสารพิษ

คำถามที่ 4.
เลือด- มันเป็นของเหลว เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน- ประกอบด้วยพลาสมาและองค์ประกอบที่มีรูปร่าง พลาสมาเป็นสารระหว่างเซลล์ที่เป็นของเหลว องค์ประกอบที่ก่อตัวขึ้นคือเซลล์เม็ดเลือด พลาสมาประกอบด้วยปริมาตรเลือด 50-60% และมีน้ำ 90% ส่วนที่เหลือเป็นสารอินทรีย์ (ประมาณ 9.1%) และสารอนินทรีย์ (ประมาณ 0.9%) ในพลาสมา สารอินทรีย์ ได้แก่ โปรตีน (อัลบูมิน แกมมาโกลบูลิน ไฟบริโนเจน ฯลฯ) ไขมัน กลูโคส ยูเรีย เนื่องจากการมีอยู่ของไฟบริโนเจนในพลาสมา เลือดจึงสามารถแข็งตัวได้ ซึ่งเป็นปฏิกิริยาป้องกันที่สำคัญที่ช่วยให้ร่างกายไม่ต้องเสียเลือด

คำถามที่ 5.
เลือดประกอบด้วยพลาสมาและองค์ประกอบที่มีรูปร่าง พลาสมาเป็นสารระหว่างเซลล์ที่เป็นของเหลว องค์ประกอบที่ก่อตัวขึ้นคือเซลล์เม็ดเลือด พลาสมาประกอบด้วยปริมาตรเลือด 50-60% และมีน้ำ 90% ส่วนที่เหลือเป็นสารอินทรีย์ (ประมาณ 9.1%) และอนินทรีย์
(ประมาณ 0.9%) สารพลาสมา สารอินทรีย์ ได้แก่ โปรตีน (อัลบูมิน แกมมาโกลบูลิน ไฟบริโนเจน ฯลฯ) ไขมัน กลูโคส ยูเรีย เนื่องจากการมีอยู่ของไฟบริโนเจนในพลาสมา เลือดจึงสามารถแข็งตัวได้ ซึ่งเป็นปฏิกิริยาป้องกันที่สำคัญที่ช่วยให้ร่างกายไม่ต้องเสียเลือด
องค์ประกอบที่เกิดขึ้นของเลือด ได้แก่ เม็ดเลือดแดง - เซลล์เม็ดเลือดแดง, เม็ดเลือดขาว - เซลล์เม็ดเลือดขาวและเกล็ดเลือด - เกล็ดเลือด

คำถามที่ 6.
ปากใบแสดงถึงช่องว่างที่อยู่ระหว่างเซลล์รูปถั่ว (ป้องกัน) สองเซลล์ เซลล์ป้องกันจะอยู่เหนือเซลล์ขนาดใหญ่ ระหว่างเซลล์ในเนื้อเยื่อใบหลวม ปากใบมักจะอยู่ที่ด้านล่างของใบและในพืชน้ำ (ดอกบัว, แคปซูลไข่) - เฉพาะที่ด้านบนเท่านั้น พืชหลายชนิด (ธัญพืช กะหล่ำปลี) มีปากใบทั้งสองข้างของใบ

คำถามที่ 7.
เพื่อรักษาชีวิตตามปกติ พืชจะดูดซับ CO 2 (คาร์บอนไดออกไซด์) จากบรรยากาศพร้อมกับใบและน้ำที่มีเกลือแร่ที่ละลายอยู่ในดินพร้อมกับราก
รากพืชถูกปกคลุมเหมือนปุยขน โดยมีขนของรากที่ดูดซับสารละลายในดิน ต้องขอบคุณพวกเขา พื้นผิวการดูดจึงเพิ่มขึ้นหลายสิบหรือหลายร้อยเท่า
การเคลื่อนที่ของน้ำและแร่ธาตุในพืชเกิดขึ้นจากแรง 2 ประการ คือ แรงกดของราก และการระเหยของน้ำด้วยใบไม้ แรงดันรากเป็นแรงที่ทำให้เกิดการจ่ายความชื้นทางเดียวจากรากสู่ยอด การระเหยของน้ำด้วยใบเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นผ่านปากใบและรักษาระดับการไหลของน้ำอย่างต่อเนื่องโดยมีแร่ธาตุที่ละลายอยู่ในนั้นทั่วทั้งต้นในทิศทางขึ้น

คำถามที่ 8.
สารอินทรีย์ที่สังเคราะห์ในใบจะไหลเข้าสู่อวัยวะทั้งหมดของพืชผ่านท่อตะแกรงของโฟลเอ็มและก่อให้เกิดกระแสไหลลง ในพืชไม้ยืนต้นการเคลื่อนที่ของสารอาหารในระนาบแนวนอนเกิดขึ้นพร้อมกับการมีส่วนร่วมของรังสีไขกระดูก

คำถามที่ 9.
ด้วยความช่วยเหลือของขนรากน้ำและแร่ธาตุจะถูกดูดซึมจากสารละลายในดิน เยื่อหุ้มเซลล์ของขนรากบาง - ช่วยให้ดูดซึมได้ง่ายขึ้น
ความดันราก- แรงที่ทำให้เกิดการจ่ายความชื้นทางเดียวจากรากสู่ยอด ความดันรากเกิดขึ้นเมื่อแรงดันออสโมติกในหลอดเลือดรากเกินแรงดันออสโมติกของสารละลายในดิน ความดันของรากรวมถึงการระเหยของน้ำมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของน้ำในร่างกายพืช

คำถามที่ 10.
การระเหยของน้ำโดยพืชเรียกว่า การคายน้ำ- น้ำระเหยไปทั่วพื้นผิวของพืช โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านทางปากใบในใบ ความหมายของการระเหย: มีส่วนร่วมในการเคลื่อนที่ของน้ำและตัวถูกละลายไปทั่วร่างกายของพืช ส่งเสริมโภชนาการคาร์โบไฮเดรตของพืช ปกป้องพืชจากความร้อนสูงเกินไป

1.ใบทุกใบมีเส้นใบ โครงสร้างเหล่านี้สร้างขึ้นจากอะไร? บทบาทของพวกเขาในการขนส่งสารทั่วทั้งโรงงานคืออะไร?

หลอดเลือดดำนั้นเกิดจากการรวมกลุ่มของเส้นใยหลอดเลือดที่เจาะเข้าไปในพืชทั้งหมดโดยเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของมัน - หน่อ, ราก, ดอกไม้และผลไม้ พวกมันขึ้นอยู่กับเนื้อเยื่อนำไฟฟ้าซึ่งทำหน้าที่เคลื่อนไหวของสารและกลไก น้ำและแร่ธาตุที่ละลายอยู่ในนั้นเคลื่อนตัวในพืชจากรากไปยังส่วนเหนือพื้นดินผ่านภาชนะที่ทำจากไม้ และสารอินทรีย์จะเคลื่อนที่ผ่านท่อตะแกรงของเบสจากใบไปยังส่วนอื่น ๆ ของพืช

นอกจากการนำเนื้อเยื่อแล้ว หลอดเลือดดำยังประกอบด้วย ผ้ากล: เส้นใยที่ให้ความแข็งแรงและความยืดหยุ่นแก่แผ่นแผ่น

2. ระบบไหลเวียนเลือดมีหน้าที่อะไร?

เลือดนำพาสารอาหารและออกซิเจนไปทั่วร่างกาย และกำจัดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และของเสียอื่นๆ ดังนั้นเลือดจึงทำหน้าที่ทางเดินหายใจ เซลล์เม็ดเลือดขาวทำหน้าที่ป้องกัน: ทำลายเชื้อโรคที่เข้าสู่ร่างกาย

3. เลือดประกอบด้วยอะไรบ้าง?

เลือดประกอบด้วยของเหลวไม่มีสี - พลาสมาและเซลล์เม็ดเลือด มีเม็ดเลือดแดงและเม็ดเลือดขาว เซลล์เม็ดเลือดแดงทำให้เลือดมีสีแดงเนื่องจากมีสารพิเศษ - เม็ดสีฮีโมโกลบิน

4. ข้อเสนอ วงจรง่ายๆระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิดและแบบเปิด ชี้หัวใจ หลอดเลือด และโพรงร่างกาย

โครงการระบบไหลเวียนโลหิตแบบเปิด

5. เสนอการทดลองพิสูจน์การเคลื่อนที่ของสารทั่วร่างกาย

ให้เราพิสูจน์ว่าสารต่างๆ เคลื่อนที่ไปทั่วร่างกายโดยใช้ตัวอย่างของพืช มาวางหน่ออ่อนของต้นไม้ในน้ำที่ย้อมด้วยหมึกสีแดงกันดีกว่า หลังจากผ่านไป 2-4 วันให้นำหน่อออกจากน้ำล้างหมึกออกแล้วตัดส่วนล่างออก ให้เราพิจารณาภาพตัดขวางของการถ่ายภาพกันก่อน รอยตัดแสดงว่าไม้เปลี่ยนเป็นสีแดง

จากนั้นเราก็ตัดภาพที่เหลือออกไป มีแถบสีแดงปรากฏขึ้นในบริเวณภาชนะที่มีรอยเปื้อนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของไม้

6. ชาวสวนขยายพันธุ์พืชบางชนิดโดยใช้กิ่งที่ตัด พวกเขาปลูกกิ่งก้านลงบนพื้นแล้วปิดด้วยขวดโหลจนกระทั่งรากสมบูรณ์ อธิบายความหมายของโถ

ใต้กระป๋องเกิดความชื้นคงที่สูงเนื่องจากการระเหย ดังนั้นพืชจึงระเหยความชื้นน้อยลงและไม่เหี่ยวเฉา

7. ทำไมไม้ตัดดอกถึงร่วงโรยไม่ช้าก็เร็ว? คุณจะป้องกันการลดลงอย่างรวดเร็วได้อย่างไร? สร้างแผนภาพการลำเลียงสารในไม้ตัดดอก

ไม้ตัดดอกไม่ใช่พืชที่เต็มเปี่ยม เนื่องจากมีการนำระบบม้าออกไป ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าจะดูดซึมน้ำและแร่ธาตุได้อย่างเพียงพอ (ตามที่ตั้งใจโดยธรรมชาติ) รวมถึงส่วนหนึ่งของใบซึ่งรับประกันการสังเคราะห์ด้วยแสง

ดอกไม้เหี่ยวเฉาเป็นหลักเนื่องจากมีความชื้นไม่เพียงพอในพืชหรือดอกไม้ที่ถูกตัดเนื่องจากการระเหยที่เพิ่มขึ้น สิ่งนี้เริ่มต้นจากช่วงเวลาของการตัดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อดอกไม้และใบไม้ขาดน้ำเป็นเวลานานและมีพื้นผิวระเหยขนาดใหญ่ (ไลแลคตัด, ตัดไฮเดรนเยีย) ไม้ตัดดอกเรือนกระจกจำนวนมากพบว่าเป็นการยากที่จะทนต่อความแตกต่างระหว่างอุณหภูมิและความชื้นของสถานที่ปลูกกับความแห้งกร้านและความอบอุ่นของห้องนั่งเล่น

แต่ดอกไม้สามารถเหี่ยวเฉาหรือแก่ได้ กระบวนการนี้เป็นไปตามธรรมชาติและไม่สามารถย้อนกลับได้

เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ดอกไม้ซีดจางและยืดอายุดอกไม้ ช่อดอกไม้ควรอยู่ในบรรจุภัณฑ์พิเศษที่ทำหน้าที่ป้องกันไม่ให้ถูกบดบัง แสงแดด และความร้อนจากมือ บนถนนขอแนะนำให้ถือช่อดอกไม้โดยคว่ำดอกไม้ลง (ความชื้นจะไหลไปที่ดอกโดยตรงเสมอในขณะที่ดอกไม้กำลังถูกถ่ายโอน)

สาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้ดอกไม้เหี่ยวเฉาในแจกันคือปริมาณน้ำตาลในเนื้อเยื่อลดลงและการขาดน้ำของพืช สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยที่สุดเนื่องจากการอุดตันของหลอดเลือดด้วยฟองอากาศ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ ให้จุ่มปลายก้านลงในน้ำแล้วใช้มีดคมๆ หรือกรรไกรตัดแต่งกิ่งตัดเฉียง หลังจากนี้ดอกไม้จะไม่ถูกเอาออกจากน้ำอีกต่อไป หากมีความจำเป็นเกิดขึ้น ให้ดำเนินการซ้ำอีกครั้ง

ก่อนที่จะวางดอกไม้ที่ตัดแล้วในน้ำ ให้เอาใบล่างทั้งหมดออกจากก้าน และกำจัดหนามออกจากดอกกุหลาบด้วย ซึ่งจะช่วยลดการระเหยของความชื้นและป้องกันการพัฒนาอย่างรวดเร็วของแบคทีเรียในน้ำ

8. บทบาทของขนรากคืออะไร? ความดันรากคืออะไร?

น้ำเข้าสู่พืชผ่านทางขนของราก ปกคลุมด้วยเมือกเมื่อสัมผัสดินอย่างใกล้ชิดพวกมันจะดูดซับน้ำที่มีแร่ธาตุที่ละลายอยู่ในนั้น

แรงดันรากคือแรงที่ทำให้น้ำเคลื่อนตัวจากรากสู่ยอดทางเดียว

9. การระเหยของน้ำจากใบมีความสำคัญอย่างไร?

เมื่ออยู่ในใบ น้ำจะระเหยออกจากผิวเซลล์และออกสู่บรรยากาศในรูปของไอน้ำผ่านปากใบ กระบวนการนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่าน้ำจะไหลขึ้นอย่างต่อเนื่องผ่านพืช: เมื่อให้น้ำไปแล้ว เซลล์ของเยื่อใบเช่นปั๊มก็เริ่มดูดซับอย่างเข้มข้นจากภาชนะที่อยู่รอบ ๆ โดยที่น้ำไหลผ่านก้านจากราก

10. ในฤดูใบไม้ผลิ คนสวนพบต้นไม้เสียหายสองต้น ประการหนึ่งหนูทำให้เปลือกไม้เสียหายบางส่วน กระต่ายอีกอันแทะแหวนบนลำต้น ต้นไม้ชนิดใดที่สามารถตายได้?

ต้นไม้ที่ถูกกระต่ายแทะลำต้นอาจตายได้ เป็นผลให้เปลือกชั้นในของเปลือกไม้ที่เรียกว่าบาสต์จะถูกทำลาย สารละลายของสารอินทรีย์จะเคลื่อนตัวผ่าน หากไม่มีการไหลเข้า เซลล์ที่อยู่ต่ำกว่าความเสียหายก็จะตาย

แคมเบียมอยู่ระหว่างเปลือกไม้และไม้ ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน แคมเบียมจะแบ่งตัวอย่างรุนแรง ส่งผลให้เซลล์โฟลเอ็มใหม่สะสมอยู่ที่เปลือกไม้ และเซลล์ไม้ใหม่เข้ามาทางไม้ ดังนั้นอายุของต้นไม้จะขึ้นอยู่กับว่าแคมเบียมเสียหายหรือไม่