กระทู้ "เห็ด": เกมการพูดและแบบฝึกหัดเป็นภาพสำหรับชั้นเรียนกับเด็ก ๆ Logomag Masha เดินไปตามทางและพบกับเม่น

บ้าน

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ป่าไม้ เห็ด"

(ปีแรกของการศึกษา)

เป้าหมายการศึกษาราชทัณฑ์:

รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับป่าไม้และพืชพรรณในป่า ชี้แจงการขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "เห็ด" (ป่า, เห็ด, ขา, หมวก, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, แมลงวันเห็ด, เห็ดน้ำผึ้ง, รัสซูล่า, รวบรวม, เตรียม, ซ่อน, แขวน, มีพิษ, กินได้ ,หอมนุ่มละมุน) การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดการเรียนรู้การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา สร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว ฝึกเลือกคำที่ตรงข้ามกัน รวมการใช้คำบุพบท รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อ

เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา: การพัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตา การได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์ ความจำ การเปล่งเสียง ละเอียด และทักษะยนต์ขั้นต้น

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา:

การก่อตัวของทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจร่วมกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ อุปกรณ์: การเรียงพิมพ์ผ้าใบ รูปภาพพร้อมรูปภาพสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง

, ตะกร้าที่มีภาพเห็ดในระนาบ, ภาพตะกร้าในระนาบ, ภาพที่มีภาพเห็ด, สมุดบันทึก, ดินสอสี. ฉัน

1 ช่วงเวลาขององค์กร

- นักบำบัดการพูดแจกภาพฤดูใบไม้ร่วงหนึ่งภาพให้กับเด็กๆ

- คนที่ตั้งชื่อสัญลักษณ์ฤดูใบไม้ร่วงจะนั่งลงครั้งที่สอง

- ส่วนหลัก. 2. การอ่านบทกวี:

"จุ๊บจุ๊บจุ๊บ"

รถไฟกำลังวิ่งเต็มความเร็ว

หัวรถจักรพัฟ -

3. “ ฉันรีบ” มันพึมพำ:เกมการสอน

"เก็บเห็ด"

เด็กๆ “มา” เข้าป่า

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

- เดือนอะไร?

- วันนี้วันอะไร?

- อากาศเป็นยังไงบ้าง?

– มีเห็ดมากมายในป่า มาเก็บกันเถอะ

เด็ก ๆ เก็บเห็ด (ผลัดกันเอาเห็ดออกจากพรม)

4. เรื่องราวของนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับเห็ด

เห็ดเติบโตในป่า: ในที่โล่ง ตามขอบ ใต้ต้นไม้ ในหญ้า และแม้แต่บนตอไม้ เห็ดมีหมวกและก้าน เห็ดกินได้และกินไม่ได้ (มีพิษ) “กินได้” หมายความว่าอะไร?

เห็ดขาว - หมวกมีสีน้ำตาล กลม ก้านหนา

ฉันคุ้นเคยกับการยืนอยู่ในป่าห่างไกล

ฉันมีขาที่หนาและแข็งแรง

BEREOZOVIC - เติบโตใต้ต้นเบิร์ชเป็นหลัก, หมวกมีลักษณะกลม, ลำต้นบาง, สูง, หมวกมีสีน้ำตาลเข้ม

เห็ดชนิดหนึ่งเป็นสิ่งที่ดี

ดูเหมือนใบไม้ร่วงหล่น

ASPEN - หมวกสีแดงขาสูง

ในหมวกสีแดงเหมือนคำพังเพย

ฉันเลือกบ้านใต้ต้นแอสเพน

ชานเทอเรลส์ - สีเหลืองมีก้านต่ำฝาเว้า

ชานเทอเรลก็กระจัดกระจาย

ฝูงสีเหลือง,

เหมือนพวกเขากำลังไล่ตาม

สำหรับกระต่ายที่มีแดดจัด

เห็ด - เห็ดสีน้ำตาลอ่อนบนก้านบาง ๆ มี "ปก" เติบโตใน "ครอบครัว"

เห็ดน้ำผึ้งพร้อมช่อ

พวกเขากำลังยืนอยู่บนตอไม้

จะมีที่สำหรับพวกเขา

ในกล่องของคุณ

Russulas - หมวกอาจเป็นสีแดง, สีเหลือง, สีเขียวและสีอื่น ๆ ขาเป็นสีขาวเห็ดเปราะบาง

ในหมวกแฟชั่นน่ารัก

ชุดเข้าเทศกาลสดใส...

พวกเขาเรียกเราว่ารัสซูลาส

แต่พวกเขาไม่ได้กินมันดิบ

Fly agaric เป็นเห็ดพิษที่พบมากที่สุด ขายาวมีปกสีขาว หมวกมีสีแดง ทรงกลม มีจุดสีขาว

ใกล้ป่าชายขอบแต่งป่ามืดมิด

แมลงวันพิษชนิดหนึ่งซึ่งมีสีสันสดใสเหมือนผักชีฝรั่งเติบโตขึ้นมา

หมวกสีแดงลายจุด,

คอปกมีขาเรียวเล็ก

เห็ดชนิดนี้มีความสวยงามน่าดู

แต่อันตรายมีพิษ

เห็ดมีพิษสีซีดเป็นเห็ดพิษร้ายแรง ขายาวที่รากมีถุงที่เห็ดงอกขึ้น คอ หมวกมีลักษณะกลม ไม่สม่ำเสมอ มีสีซีด

ฉันไม่คุ้นเคยกับการถูกชอบ

ใครกินฉันจะถูกวางยาพิษ

5. ช่วงพลศึกษา “เพื่อเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทุกตัวที่อยู่ตามขอบเดินจับมือกันเป็นวงกลม

พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต

กระรอกกำลังกระโดดกระโดดในท่าหมอบ

หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก “เห็ด” ที่เราคัดมา

สุนัขจิ้งจอกวิ่ง พวกมันวิ่งไปเก็บ "เห็ด"

ฉันรวบรวมชานเทอเรล

กระต่ายควบม้าเก็บ “เห็ด”

พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง

หมีเดินผ่านไปเดินเตาะแตะ

แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้ กระทืบด้วยเท้าขวา

6. แบบฝึกหัด "เห็ดชนิดใด"

- เห็ดชนิดนี้ชื่ออะไร?

- มันเติบโตที่ไหน?

- ใต้ต้นไม้อะไร?

- เราจะตัดมันจากไหนล่ะ?

- เอาวางไว้ไหนล่ะ?

7. เกมบอล “ใหญ่-เล็ก”

เห็ดน้อยใหญ่เติบโตในป่า

แมลงวันตัวโต - แมลงวันตัวน้อย

เห็ดพอร์ชินี - เชื้อราขาวรัสซูล่า - รัสซูล่า

เห็ดชนิดหนึ่ง - เห็ดมีพิษเห็ดชนิดหนึ่ง - เห็ดมีพิษ

เห็ดชนิดหนึ่ง - เห็ดชนิดหนึ่ง

8. เกม “คุณเก็บเห็ดได้กี่ดอก”

- ในป่ามีมากมาย...

– เรารวบรวมมามากมาย...? (เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดน้ำผึ้ง รัสซูล่า ฯลฯ)

- ไม่ใส่ตะกร้าแล้วเหรอ...?

9. ยิมนาสติกนิ้ว"เห็ด"

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า! พวกเขา "เดิน" นิ้วบนโต๊ะ

เราจะไปหาเห็ด

นิ้วนี้เข้าไปในป่า พวกเขางอนิ้วทีละนิ้ว

นิ้วนี้เจอเห็ดเริ่มจากนิ้วก้อย

ฉันเริ่มทำความสะอาดนิ้วนี้

นิ้วนี้เริ่มทอด

นิ้วนี้กินทุกอย่าง

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันอ้วน

10. ออกกำลังกาย “กงล้อที่สี่”

นักบำบัดการพูดวางภาพเห็ดสามภาพและภาพเบอร์รี่หนึ่งภาพบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ เสนอที่จะบอกเด็ก ๆ ถึงสิ่งที่ไม่จำเป็นและทำไม

11. ทำงานในสมุดบันทึก (ระบายสีเห็ด)

12. “พูดคำนั้น”

ใกล้ป่าชายขอบ ริมเส้นทางป่า

ตกแต่งป่าอันมืดมิดมีขาขาวมากมาย

เขาเติบโตขึ้นมาอย่างมีสีสันเหมือนผักชีฝรั่ง สวมหมวกหลากสี

มีพิษ...มองเห็นได้จากระยะไกล

สะสมอย่าลังเล

ดูสิพวก: นี่คือ...

นี่คือชานเทอเรลมีเห็ดน้ำผึ้ง

หัวข้อ: " ลานตาฤดูใบไม้ร่วง».

เป้า: การขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

งานการศึกษาราชทัณฑ์: การรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณต่างๆ การชี้แจงการขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กัน, คำตรงข้าม, การก่อตัวของคำนาม พหูพจน์- การรวบรวม ประโยคง่ายๆและแพร่กระจายด้วยคำคุณศัพท์);

งานแก้ไขและพัฒนา: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจทางสายตา, การคิด, ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น, การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

งานราชทัณฑ์และการศึกษา: การพัฒนาทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ บำรุงความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

การก่อตัวของทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจร่วมกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ กระดานแม่เหล็ก, เครื่องหมาย, ภาพประกอบภาพฤดูใบไม้ร่วง, เดือนกันยายน, ตุลาคม, พฤศจิกายน, พวงหรีดฤดูใบไม้ร่วง, หุ่นผักและผลไม้, ตะกร้า, การ์ดสำหรับสร้างประโยค, ชุดแอปพลิเคชัน, แผนกราฟิกสำหรับการเขียนเรื่องราว, รูปภาพหัวเรื่อง .

งานเบื้องต้น: ชั้นเรียนในหัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง" กิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อนี้

งานเตรียมการ: แต่ละทีมจะได้รับภารกิจในการเรียนรู้ชื่อทีม คำขวัญ คำทักทายประจำทีม คำขวัญ จดจำคำศัพท์ต่างๆ ช่วงเวลาขององค์กร- เครื่องแต่งกายในสไตล์พื้นบ้านรัสเซีย

ผู้เข้าร่วม: สองทีม (นักเรียนคนละ 5 คน) จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 แฟน ๆ - เด็ก ๆ ครู

ความคืบหน้าของบทเรียน

ท่ามกลางเสียงดนตรีฤดูใบไม้ร่วง เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ยืนเป็นครึ่งวงกลม และร้องเพลง ธีมฤดูใบไม้ร่วง:

นักบำบัดการพูด: สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รักแขกที่รัก! วันนี้เรารวบรวมมาเพื่อ เกมบำบัดคำพูดอย่างที่คุณอาจคาดเดาได้ ช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี - ฤดูใบไม้ร่วง และเกมนี้มีชื่อว่า "Autumn Kaleidoscope นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 จำนวน 2 ทีมจะเข้าร่วมการแข่งขัน ฉันหวังว่าเกมจะน่าสนใจและให้ความรู้ ตอนนี้ขอแสดงความยินดีกับทีมของเรา

พวกเราเป็นคนฤดูใบไม้ร่วง

มาร้องเพลงให้คุณตอนนี้!

ตบมือให้ดังขึ้น

มีความสุข!

ทุกสิ่งรอบตัวช่างสวยงามเหลือเกิน

วันฤดูใบไม้ร่วงสีทอง:

ใบไม้สีเหลืองกำลังบิน

พวกมันส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า!

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาที่ชื้น

ฝนกำลังตกลงมาจากด้านบน

ผู้คนมีแนวโน้มที่จะเปิดเผยมากขึ้น

ร่มหลากสี!

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม

เด็กๆชอบมันมาก!

เราไปป่าพร้อมตะกร้า

เราพบเห็ดมากมายที่นั่น!

เราชอบหัวบีทและแครอท

แล้วก็มีกะหล่ำปลีด้วย

เพราะว่าวิตามิน

ในผักและผลไม้!

ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง,

ดีที่คุณมา!

คุณและแอปเปิ้ล คุณและที่รัก

คุณนำขนมปังมาด้วย!

ข้างนอกเริ่มหนาวแล้ว

ฉันต้องใส่เสื้อแจ็คเก็ต

ฤดูใบไม้ร่วงแนะนำสิ่งนี้

ร้องเพลงเกี่ยวกับเธอ

นักบำบัดการพูด: ด้านซ้ายของฉันคือทีม Dubochki เพื่อนๆ คำขวัญของคุณคืออะไร?

“เรากำลังต่อสู้กับต้นโอ๊ก

เรารักที่จะต่อสู้

และด้วย "Klenochki" เราก็พร้อมแล้ว

เราแข่งขัน.

นักบำบัดการพูด: พวกคุณมาหาเราจากต้นไม้อะไร?

เด็ก: จากต้นโอ๊ก

ทางด้านขวาของฉันคือทีม Klenochki คำขวัญของพวกคุณคืออะไร?

เราเป็นคนตลก "Klenochki"

อย่าปล่อยให้ตัวเราเองต้องเบื่อ

ด้วยความยินดีเราจะ

ตอบคำถาม!

นักบำบัดการพูด: พวกคุณมาหาเราจากต้นไม้อะไร?

เด็ก ๆ : ทำจากไม้เมเปิ้ล

นักบำบัดการพูด: แฟน ๆ ของคุณเตรียมคำพรากจากกันด้วย:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4:

เราหวังว่าพวก

อย่าเบื่อและอย่าหาว

ถึงคำถามจากนักบำบัดการพูด

ตอบอย่างรวดเร็ว

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้ผมจะมาเตือนคุณเกี่ยวกับกฎของเกมที่มีทั้งหมด 7 รอบ สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ คุณจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่น ทีมที่ได้รับแผ่นงานมากที่สุดจะถือเป็นผู้ชนะและ ดังนั้น รอบที่ 1 – อุ่นเครื่อง

“เลือก 5 ป้าย”( 1 สไลด์ – ภาพถ่ายฤดูใบไม้ร่วง)

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? – (เด็กเลือกคำเด่นจากคำที่ให้ไว้)

นักบำบัดการพูด: กัปตันทีมตั้งชื่อคำว่า...

เด็ก: กัปตันตั้งชื่อคำที่เลือก

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้เรามาดูรอบที่สองของเกมกันดีกว่า (รูปร่าง คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) "ต้นไม้และใบไม้?"

(3 สไลด์: คำที่เข้ารหัส)

นักบำบัดการพูด: ชื่อของต้นไม้ถูกเข้ารหัสไว้ที่นี่ คุณต้องค้นหาและจดลงในสมุดบันทึกของคุณ

เด็ก: (ปฏิบัติงาน)

ตอนนี้ฉันจะแสดงแต่ละทีมตามลำดับใบไม้และคุณต้องตั้งชื่อว่าเป็นใบไม้ใด (เช่นใบป็อปลาร์ - ใบป็อปลาร์):

ใบเบิร์ช - ……..

ใบเมเปิ้ล - ……..

ใบโรวัน - .....

ใบโอ๊ก - …………

ใบลินเด็น -…….

ใบแอสเพน -……..

นักบำบัดการพูด รอบที่ 3 “คำตรงกันข้าม” งาน: รับ คำบางคำความหมายตรงกันข้ามและเติมประโยคให้สมบูรณ์:

ในฤดูร้อนท้องฟ้าจะสดใส และในฤดูใบไม้ร่วง ……(มืดมน)

ในฤดูร้อน วันนั้นยาวนาน และในฤดูใบไม้ร่วง ……….(สั้น)

ในฤดูร้อนเมฆจะลอยสูงขึ้น และในฤดูใบไม้ร่วง……(ต่ำ)

ในฤดูร้อนผู้คนจะปลูกพืชผล และในฤดูใบไม้ร่วง………(ทำความสะอาด)

ในฤดูร้อนลมจะอบอุ่น และในฤดูใบไม้ร่วง……..(หนาว)

ในฤดูร้อนผู้คนจะปลูกพืชผล และในฤดูใบไม้ร่วง……. (ลบออก)

เด็กๆ ออกมาร้องเพลง Harvest ด้วยการเคลื่อนไหว

ไปสวนกันเถอะ

เราจะเก็บเกี่ยวผลผลิต (ขั้นตอนในสถานที่)
เราจะดึงแครอท (วาดภาพดึงแครอทออกมา)

และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี - (วาดภาพการตัดกะหล่ำปลี)

กลมกล่อม อร่อยมาก (แสดงรูปร่างด้วยมือ)

มาเลือกสีน้ำตาลกันหน่อย (แสดงให้เห็นว่าสีน้ำตาลขาดแค่ไหน)

ให้กลับถึงบ้านตามทาง (เดินในสถานที่)

นักบำบัดการพูด รอบที่ 4 “ไขประโยค”

นี่คือการ์ดที่มีคำที่สับสน พยายามคลี่คลายประโยคโดยการวางคำให้ถูกต้อง.

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2:

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้วสีทอง 2. ฝนกำลังตก หนาว กำลังมา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3:

ต้นไม้ ใบไม้ กลายเป็นสีเหลือง 2.ผักสวนครัวสุกดีต่อสุขภาพ

นักบำบัดการพูด รอบที่ 5 “เก็บผักและผลไม้”

พวกคุณในฤดูใบไม้ร่วงเราจะเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ที่ดีต่อสุขภาพ ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณสามารถแยกแยะระหว่างผักและผลไม้ได้หรือไม่ ทีม Dubochki เติมผักในตะกร้า และทีม Klenochki เติมผลไม้ในตะกร้า ทีมที่ทำภารกิจให้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ

นักบำบัดการพูด รอบที่ 6 “อพยพย้ายถิ่น? ไม่อพยพ?

นักบำบัดการพูด รอบ 7" สร้างภาพตัด "ฤดูใบไม้ร่วง" จากปริศนา ».

นักบำบัดการพูด: พวก,บนโต๊ะตรงหน้าคุณคือทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อสร้างทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง และเมื่อคุณมีทิวทัศน์แล้ว ให้ลองเขียนเรื่องราวโดยใช้แผนภาพกราฟิก

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้เรามาดูภาพรวมของทีมของเราและประเมินงานของพวกเขากันดีกว่า

นักบำบัดการพูด: เกมของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว มาสรุปกัน

นักบำบัดการพูด: ขอบคุณพวกคุณสำหรับ เกมที่ดี- พยายามพูดให้ไพเราะ ชัดเจน และชัดเจนอยู่เสมอ! ลาก่อนเพื่อนๆ แล้วพบกันใหม่!

ฉันพิจารณาเป้าหมายที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของบทเรียนและงานราชทัณฑ์กับเด็ก ๆการศึกษาทางประสาทสัมผัส การก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสตามการพัฒนาความรู้สึกและการรับรู้ ห้องเรียนได้รับการตกแต่งเป็นพิเศษสำหรับบทเรียน “แม่มดสีทอง – ฤดูใบไม้ร่วง” สีเหลือง ใบไม้ร่วงชื่อที่สดใสบนกระดาน ชุดฤดูใบไม้ร่วงของครูนักบำบัดการพูด สิ่งของที่ใช้ในระหว่างบทเรียน (ผ้าพันคอสีสดใส ตะกร้าแอปเปิ้ล) - ทั้งหมดนี้สอดคล้องกับธีมของบทเรียน นอกจากนี้ บทเรียนยังใช้รูปภาพหัวเรื่องและอุปกรณ์พิเศษเพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ การวิเคราะห์เสียง และการรับรู้สัมผัส อุปกรณ์เหล่านี้มีการใช้งานอย่างเป็นระบบ ชั้นเรียนราชทัณฑ์- ดนตรีประกอบที่คิดและจัดทำโดยครูสอนดนตรี M.S. Kanninen ตกแต่งและทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวาอย่างมาก การหยุดดนตรีและการเคลื่อนไหวที่เธอเตรียมไว้นั้นสอดคล้องกับหัวข้อของบทเรียน และเด็กๆ จะแสดงตามอารมณ์และด้วยความยินดี

ในช่วงแรกของบทเรียน ฉันดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยการอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอย่างชัดแจ้ง ขณะเดียวกันก็ใช้ "ถุงวิเศษ" กับผลิตภัณฑ์จำนวนมากเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางการสัมผัสของเด็ก การสร้างภูมิหลังเชิงบวกทางอารมณ์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อร่วมกับดนตรี หลังจากนั้น ฉันพยายามถ่ายทอดให้นักเรียนทราบถึงเป้าหมายของบทเรียนด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และเข้าถึงอารมณ์ได้

ในส่วนที่สองของบทเรียน ฉันกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยเกมราชทัณฑ์และพัฒนาการ "จับเสียงในหนึ่งคำ" "มีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ" จุดประสงค์ของเกมเหล่านี้คือเพื่อพัฒนาการวิเคราะห์เสียง-พยางค์และการรับรู้สัทศาสตร์ของเด็ก นักเรียนร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงพร้อมแบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวที่มุ่งพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น การรวมแบบฝึกหัด logorhythmic อย่างทันท่วงทีเพื่อการพัฒนาทักษะด้านข้อต่อและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีส่วนช่วยบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อเปลี่ยนไปสู่กิจกรรมประเภทอื่นรักษาความสนใจและภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดีของบทเรียน

ในส่วนที่สามของบทเรียน การทำงานเกี่ยวกับการทำให้เสียง L เป็นแบบอัตโนมัติในคำพูดที่เกิดขึ้นเอง นักเรียนผลัดกันท่องบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ทำให้สามารถได้ยินว่าพวกเขาออกเสียงเสียง L ในคำพูดได้อย่างถูกต้อง เกม "Magic Chest" มีเป้าหมายนอกเหนือจากการพัฒนาคำพูดเพื่อพัฒนาการรับรู้และความจำทางการสัมผัส ในขั้นตอนนี้ ได้ดำเนินการเกี่ยวกับคำศัพท์ - หมวดหมู่ไวยากรณ์: การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ (สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง); ข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนาม (ม้าดี กระจกวิเศษ) การใช้คำนามในกรณีทางอ้อม การใช้คำบุพบท ในตอนท้ายของบทเรียนมีมือถือ เกมดนตรี“ผ้าพันคอวิเศษ”

ความประหลาดใจที่เตรียมไว้ในตอนท้ายของบทเรียนทำให้นักเรียนมีอารมณ์ดีขึ้นเป็นพิเศษ คุณน่าจะได้เห็นความประหลาดใจและความสุขของเด็กๆ เมื่อพวกเขาค้นพบตะกร้าแอปเปิ้ลสีแดงก่ำใต้ผ้าพันคอของ Autumn ในตอนท้ายของเกม! นักเรียนตัวน้อยออกจากบทเรียนอย่างมีความสุขและพักผ่อน

ตามเนื้อผ้า ฉันมุ่งเน้นไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 เป็นหลัก ฉันพยายามทำงานร่วมกับพวกเขาเพื่อให้พวกเขาเชี่ยวชาญการอ่านออกเขียนได้สำเร็จมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อที่ว่าข้อบกพร่องในการพูดจะไม่ส่งผลกระทบต่อการเขียนและการอ่านในภายหลัง ในขั้นตอนของระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง ฉันจะรวมนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ โดยคำนึงถึงโครงสร้างของความบกพร่องในการพูดของพวกเขาด้วย การลงทะเบียนและการย้ายเด็กออกจากการลงทะเบียนการบำบัดด้วยคำพูดจะดำเนินการอย่างต่อเนื่องตลอด ปีการศึกษาเมื่อคำพูดของพวกเขาดีขึ้นและถูกต้อง ฉันสื่อสารกับครู เข้าบทเรียน และติดตามกระบวนการพัฒนาการเขียนและการอ่านอย่างต่อเนื่อง ทุกคน วิธีที่เป็นไปได้ฉันพยายามขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ รูปแบบที่ดีที่สุดคือเมื่อผู้ปกครองมาหาฉันเพื่อสนทนาหรือเรียนบทเรียนกับลูก และฉันสามารถแสดงให้เห็นว่าฉันฝึกฝนอย่างไร สิ่งที่เราทำ และวิธีฝึกฝนที่บ้าน และเราร่วมกับนักเรียนตัวน้อยของเรา แบ่งปันความสุขในความสำเร็จกับผู้ปกครองในชั้นเรียนแบบเปิด

เซสชั่นการบำบัดการพูดนอกหลักสูตร "แม่มดสีทอง - ฤดูใบไม้ร่วง » สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ไตรมาสที่ 1) ดำเนินการร่วมกับครูสอนดนตรี

ยามว่าง “ของขวัญจากป่า”

คำอธิบายของงานกิจกรรมสันทนาการในการพูดช่วงฤดูร้อนมีไว้สำหรับนักบำบัดการพูด ผู้กำกับเพลง และนักการศึกษาที่มีเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน. การพัฒนาครั้งนี้สามารถแนะนำให้ใช้ในกลุ่มบำบัดคำพูดราชทัณฑ์ได้ เนื้อหาคำพูดได้รับการออกแบบมาเพื่อการมีส่วนร่วมของเด็กทั้งกลุ่มโดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลทุกคน.
เป้า:เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของขวัญจากป่า: ผลเบอร์รี่และเห็ด

งานการศึกษาราชทัณฑ์:
- เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก
- เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ

งานแก้ไขและพัฒนา:
- พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

งานด้านการศึกษา:
- พัฒนาจินตนาการความสามารถในการเปลี่ยนแปลงและด้นสด
- ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ
- พัฒนาทักษะการสื่อสาร

วัสดุ: ดิสก์ที่มีไฟล์เพลง หมวกเห็ด ชุดเม่น หมวกและหน้ากากสตรอเบอร์รี่ และแสงแดด ภาพวาดทิวทัศน์ฤดูร้อน ทิวทัศน์ป่าไม้: ตอไม้ ต้นไม้ พุ่มไม้

วางแผน.
1. อ่านบทกวี “ฤดูร้อนคืออะไร” เอ็ม. อีเวนเซ่น.
2. ปริศนาเกี่ยวกับเบอร์รี่
3. การแสดงบทกวี "สตรอเบอร์รี่"
4. เกมนิ้ว“ สำหรับผลเบอร์รี่” โดย N. Nishchev
5. เกมกลางแจ้ง "Raspberry Berry"
6. ปริศนาเกี่ยวกับเห็ด
7. ร่าง "เม่นและเห็ด"
8. เกม "กินได้ - กินไม่ได้"
9. เกมกลางแจ้ง “ สำหรับเห็ด” โดย N. Nishchev
10. อ่านบทกวี “ทุกสิ่งสวยงามในฤดูร้อน”

เป็นผู้นำ. สวัสดีที่รัก! วันนี้เราได้รวบรวมคุณสำหรับวันหยุดที่อุทิศให้กับฤดูร้อน
ฤดูร้อนคืออะไร?...
ตอนนี้เราจะค้นพบโดยการฟังบทกวีที่พวกเราเตรียมไว้ให้เรา
1. ให้เด็กๆ ออกมาอ่านบทกวีทีละบรรทัด
เด็ก 1 คน ฤดูร้อนคืออะไร?
เด็ก 2 คน มีแสงสว่างมาก
เด็ก 3 คน นี่คือทุ่ง นี่คือป่า
เด็ก 4 คน เหล่านี้คือปาฏิหาริย์นับพันครั้ง
เด็ก 5 คน นี่คือแม่น้ำที่รวดเร็ว
เด็ก 6 คน มีเมฆอยู่บนท้องฟ้า
เด็ก 7 คน. เหล่านี้เป็นดอกไม้ที่สดใส
เด็ก 8 คน นี่คือสีน้ำเงินแห่งความสูง
เด็ก 9 คน ในโลกนี้มีถนนนับร้อยสาย
สำหรับเด็ก เท้าเร็ว.

2. พรีเซนเตอร์.ในฤดูร้อน ป่าจะทำให้เราพึงพอใจกับความอุดมสมบูรณ์ ลองเดาดูว่ามีอะไรเติบโตในป่า
เธอตัวเขียวตัวเล็ก
จากนั้นฉันก็กลายเป็นสีแดงเข้ม
ฉันกลายเป็นสีดำเมื่อถูกแสงแดด
และตอนนี้ฉันก็สุกแล้ว
(เบอร์รี่)
3. ดนตรีบรรเลง สาวสตรอว์เบอร์รี และเด็กชายแสงตะวันออกมาอ่านบทกวี.
สตรอเบอร์รี่ใกล้ตอไม้
เธอบอกทุกคนว่า: “ไม่ใช่ฉัน!”
ฉันมองย้อนกลับไปแล้ว
เธอซ่อนตัวอยู่ใต้ใบไม้
แสงอาทิตย์ส่องมาพบเธอ
เขาตะโกน: “มันไม่ดี!
ฉันหลอกลวงคุณ! อ้าว! อ้าว! อ้าว!
สตรอเบอร์รี่ ออกไป!”
เบอร์รี่เปลี่ยนเป็นสีแดง
และเธอก็พูดว่า: "แอบ!"
4. พรีเซนเตอร์- พวกคุณมาทำอาหารด้วยมือกับคุณแล้วดูว่าผลเบอร์รี่ชนิดอื่นเติบโตในป่าอย่างไร

เกมนิ้ว "สำหรับผลเบอร์รี่"
หนึ่ง สอง สาม สี่ (นิ้วทั้งสองข้าง “ทักทาย”)
เรากำลังจะไปเดินเล่นในป่า (นิ้วกำลัง "เดิน")
สำหรับบลูเบอร์รี่ (งอนิ้วทีละนิ้ว)
สำหรับราสเบอร์รี่
สำหรับลิงกอนเบอร์รี่
ด้านหลังไวเบอร์นัม
เราจะพบสตรอเบอร์รี่
เราจะเอาไปให้พี่ด้วย

5. เกมกลางแจ้ง "Raspberry Berry"
ความคืบหน้าของเกม
สำหรับราสเบอร์รี่ค่ะ ไปป่ากันเถอะ, (เด็ก ๆ เดินเต้นรำจับมือกัน)
ไปป่ากันเถอะ
มาเก็บผลเบอร์รี่สุกกันเถอะ ("รวบรวมผลเบอร์รี่")
พระอาทิตย์อยู่สูง (แสดงดวงอาทิตย์)
และมีเส้นทางอยู่ในป่า (แสดงเส้นทาง)
ที่รักของฉัน (พวกเขาวิ่งเป็นวงกลมจับมือกัน)
ราสเบอร์รี่เบอร์รี่
หลังจบเกม เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ เด็กบางคนที่มีส่วนร่วมในการละเล่นจะไปสวมชุดของตนเอง

6. พรีเซนเตอร์.ฟังนะเพื่อน ๆ ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง
ทั้งบนเนินและใต้เนิน
ใต้ต้นเบิร์ชและใต้ต้นสน
เต้นรำเป็นวงกลมและเป็นแถว
ผู้ชายที่ทำได้ดีสวมหมวก
(เห็ด)

7. ร่าง "เม่นและเห็ด"
เสียงเพลง มีเม่นปรากฏตัว เดินผ่านห้องโถง หยุด และอ่านบทกวี
เม่น
ฉันเป็นเม่นสีเทาร่าเริง
ฉันดูเหมือนใคร?
บนถุงเข็ม
สิ่งที่อยู่ใต้ต้นคริสต์มาส

เม่นเดินผ่านที่โล่งและมองหาเห็ด
เม่น
เชื้อรา, เชื้อรา,
แสดงด้านข้างของคุณ

รุสซูล่า.
หยิบฉันขึ้นมากินฉันสิ
ฉันพี่ชายเป็นรัสซูลา
ในหมวกสีเหลือง
ด้วยขาสีขาว
คุณพาฉันเข้าไปในตะกร้า

“ รับ” เชื้อรา (เด็กรัสเซียยืนอยู่ข้างหลังเม่น) และพวกมันก็เดินหน้าต่อไป

เม่น
เชื้อรา, เชื้อรา,
แสดงด้านข้างของคุณ

ชานเทอเรล
แม้ว่าฉันจะชื่อสุนัขจิ้งจอก
ฉันไม่ใช่น้องสาวของลิซ่า
หมวกสีแดงไม่ต้องสงสัยเลย
ขายังเป็นสีแดง
และฉันก็เติบโตใต้ต้นสน
ซ่อนตัวอยู่ใต้เข็ม
แต่ฉันไม่รู้เกี่ยวกับหมาป่า

เขา "รับ" เห็ด (ลูกสุนัขจิ้งจอกยืนขึ้นเพื่อรัสซูลา) และพวกมันก็เดินหน้าต่อไป

เม่น
เชื้อรา, เชื้อรา,
แสดงด้านข้างของคุณ

เห็ดหูหนูขาว.
บนเนินเขาใกล้เส้นทาง
เห็ดตั้งอยู่บนก้านหนา
เปียกฝนนิดหน่อย
เห็ดพอชินีมีขนาดใหญ่และมีความสำคัญ
“รับ” เชื้อรา (เด็กคือเห็ดพอร์ชินียืนอยู่ด้านหลังชานเทอเรล) แล้วพวกมันก็เดินหน้าต่อไป

เม่น
เชื้อรา, เชื้อรา,
แสดงด้านข้างของคุณ

เห็ดชนิดหนึ่ง.

ฉันโตมาในชุดหมวกสีแดง
ในบรรดารากแอสเพน
คุณจะจำฉันได้ห่างออกไปหนึ่งไมล์
ฉันชื่อเห็ดชนิดหนึ่ง

เขา "รับ" เห็ด (ลูกเห็ดชนิดหนึ่งยืนขึ้นเพื่อเห็ดพอร์ชินี) แล้วออกไปที่กลางห้องโถง

เป็นผู้นำ.
เม่นเก็บเห็ดทั้งหมด
และหนีไปบ้านของเขา
และตอนนี้เราจะมาตรวจสอบว่าคุณรู้จักเห็ดได้อย่างไร
8. เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและ เกม "กินได้ - กินไม่ได้"ผู้นำเสนอตั้งชื่อเห็ด ถ้าเห็ดกินได้ เด็ก ๆ จะปรบมือ ถ้าไม่เช่นนั้นให้เขย่านิ้ว

จากนั้นผู้นำเสนอชวนเด็กๆ “แปลงร่าง” เป็นสัตว์แล้วเข้าป่าไปเก็บเห็ด
9. เกมกลางแจ้ง "สำหรับเห็ด"
ความคืบหน้าของเกม
สัตว์ตัวน้อยทั้งหมดอยู่ที่ชายป่า (เด็ก ๆ เดินเต้นรำเป็นวงกลม)
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต
กระรอกกำลังกระโดด (พวกมันกระโดดในท่าหมอบ เลียนแบบกระรอก)
หมวกนมหญ้าฝรั่นกำลังมองหา
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง (วิ่ง)
ฉันรวบรวมชานเทอเรล
กระต่ายน้อยกำลังกระโดด (พวกมันกำลังกระโดดขณะยืน)
พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง
มีหมีตัวหนึ่งเดินผ่านมา (เดินแกล้งทำเป็นหมี)
แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้
10. พรีเซนเตอร์.วันหยุดของเรากำลังจะสิ้นสุดลง

เด็ก 1 คน ทุกอย่างเรียบร้อยดีในฤดูร้อน:
ท้องฟ้าแจ่มใส
เด็ก 2 คน และนกก็กระพือปีก
ตั้งแต่เช้า
เด็ก 3 คน หากข้างนอกฝนตก -
เราจะไม่ขมวดคิ้ว
ทั้งหมด:
เพราะฤดูร้อนเป็นเวลาที่ดีที่สุด

เสียงดนตรีเด็ก ๆ ก็จากไป

เชิงนามธรรม เซสชันการบำบัดด้วยคำพูด.

หัวข้อคำศัพท์"เห็ด"

เป้า:

ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเห็ด

วัตถุประสงค์ราชทัณฑ์และการศึกษาของ GCD นี้:

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับเห็ดและสถานที่เจริญเติบโต การเปิดใช้งานและอัปเดตพจนานุกรมในหัวข้อ "เห็ด" (เห็ด, คนเก็บเห็ด, ขาว, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, แมลงวันเห็ด, เห็ดมีพิษ, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดน้ำผึ้ง, ขา, หมวก, กินได้, มีพิษ, ค้นหา, รวบรวม, ทอด, ต้ม, เค็ม, แช่แข็ง, แห้ง) ทำให้ดีขึ้น โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด (การประสานคำนามกับตัวเลขการผันคำ) การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงตัวอักษรและพยางค์ของคำ ความแตกต่างของเสียงผิวปาก

งานแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้องกัน การรับรู้สัทศาสตร์ ทักษะการพูดทั่วไป การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การคิด การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว ข้อต่อ ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง และทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น

งานด้านการศึกษา:

ส่งเสริมความเข้าใจซึ่งกันและกัน กิจกรรม ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความรัก และความเคารพต่อธรรมชาติ

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในหัวข้อ

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ:

1. การออกกำลังกายการหายใจ

2. ยิมนาสติกนิ้ว

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

4.นวดหน้า

อุปกรณ์: วิดีโอ "บทเรียนจากป้านกฮูก", รูปภาพวัตถุที่แสดงเห็ด, แล็ปท็อป, เสียงของธรรมชาติบนสื่อ (ฝน) และเสียงนกหวีดของรถจักรไอน้ำ, เครื่องบันทึกเทป, การนำเสนอ "เห็ด", พรมสักหลาด, รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจาก สักหลาด (สามเหลี่ยม - 6 ชิ้น , ครึ่งวงกลม, วงกลมเล็ก - 2 ชิ้น), เห็ดสักหลาด, รูปเห็ดสำหรับแรเงา, ดินสอง่ายๆ, รูปเม่น, ลูกบอล, ตะกร้าที่มีหมายเลข 2,3,4,5; กระจกเงา ตอกย้ำคำว่า “เห็ดน้ำผึ้ง”

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักบำบัดการพูด - สวัสดีพวกคุณ ดูสิว่าฉันได้รับข้อความอะไรในวันนี้ อีเมลจากสัตว์ป่า

วีดิทัศน์ “บทเรียนจากป้านกฮูก”

นักบำบัดการพูด - แต่กลับกลายเป็นว่านี่ไม่ใช่งานง่าย สัตว์ไม่สามารถบรรลุผลได้เนื่องจากไม่รู้ว่าเห็ดชนิดใดที่สามารถเก็บได้ในป่า คุณต้องการที่จะช่วยสัตว์ป่าเติมเต็มพวกมันหรือไม่? การบ้าน- เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องเข้าไปในป่า แต่จะไปถึงที่นั่นได้อย่างไร?

เด็กเสนอทางเลือก

ได้ยินเสียงรถจักรไอน้ำ

นักบำบัดการพูด - เสียงนี้คืออะไร? ไปป่าด้วยรถจักรไอน้ำกันเถอะ

เด็ก ๆ เข้าไปใน "รถไฟ" แบบฝึกหัดการหายใจ "หัวรถจักร"

สไลด์หมายเลข 1 ป่า.

นักบำบัดการพูด - คุณและฉันก็เลยไปอยู่ในป่า รู้ไหมคนเก็บเห็ดเรียกว่าอะไร? คุณและฉันจะกลายเป็นคนเก็บเห็ด อยากให้เล่าเรื่องที่ลิ้นของเราเข้าป่าไปเก็บเห็ดไหม? มาที่เก้าอี้นั่งสบาย ๆ และฟัง

ยิมนาสติกแบบประกบ

นักบำบัดการพูด - วันหนึ่งในฤดูใบไม้ร่วง ลิ้นได้ไปเก็บเห็ดในป่า เขาหยิบตะกร้าใบใหญ่ (ถ้วยออกกำลังกาย) แล้วเดินเข้าไปในป่า ระหว่างทางลิ้นเห็นลำธาร (เช่น ลำธาร) เขายกฝ่ามือขึ้นแล้วรู้สึกว่าอะไร น้ำเย็นในนั้น ลิ้นเดินผ่านป่าเป็นเวลานานและในที่สุดก็เห็นทุ่งหญ้าที่สวยงาม (แบบฝึกหัด: ไม้พาย) และบนนั้นก็มีเห็ดมากมาย (แบบฝึกหัด: เห็ด) ลิ้นวิ่งจากเห็ดหนึ่งไปอีกเห็ดหนึ่ง (แบบฝึกหัด: นาฬิกา) เก็บตะกร้าเต็ม (ถ้วยออกกำลังกาย) ลิ้นก็กลับบ้าน

นักบำบัดการพูด - ลิ้นเก็บเห็ดไว้มากมาย ถึงเวลาที่เราจะรวบรวมพวกมันแล้ว ไปเคลียร์ป่าและเริ่มหาเห็ดกัน

นักบำบัดการพูด - พวกคุณเห็ดชอบอากาศแบบไหน? - ทำได้ดี (เสียงฝนเปิดขึ้น)ฝนเริ่มตกในป่าของเรา

นวดตัวเอง

ทันใดนั้นเมฆก็ปกคลุมท้องฟ้า - พวกมันถูหน้าผากด้วยขอบฝ่ามือ

ฝนเริ่มหยด - ฉันนวดแก้มด้วยปลายนิ้ว

ฝนตกจะร้องไห้นาน - นวดหู

มันแพร่กระจายโคลนไปทุกที่ - พวกมันถูปีกจมูกด้วยหมัด

นักบำบัดการพูด - หลังฝนตก เห็ดจำนวนมากปรากฏขึ้นในป่า เอาล่ะ ไปหาพวกเขากันดีกว่า? เข้าไปในที่โล่ง

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้ามอนิเตอร์

นักบำบัดการพูด -

ใต้อุ้งเท้าต้นสน
เห็ดสองตัวแฝงตัวอยู่
ต้นไม้ที่แข็งแรงใต้ต้นคริสต์มาสอันมืดมิด
ฉันเห็นจากระยะไกล
ขาขาวเหมือนน้ำตาล
หมวกมีสีเข้มเหมือนไหม
แม่จะหายใจไม่ออกเป็นเวลานาน:
“คุณไปพบพวกเขาที่ไหนเพื่อนของฉัน”

นักบำบัดการพูด - เห็ดชนิดใดซ่อนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส?

ภาพเห็ดพอร์ชินีปรากฏบนหน้าจอ

นักบำบัดการพูด - ใช่แล้ว เห็ดหูหนูขาว คุณทราบได้อย่างไร? คุณคิดว่าสัตว์ป่าควรกินเห็ดชนิดนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด

ฉันเกิดในวันที่ฝนตก

หนุ่มใต้ต้นเบิร์ช

กลมเรียบสวยงาม

ด้วยขาที่ยาวและตรง

นักบำบัดการพูด - เห็ดชนิดใด? (Boletus) คุณเดาได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เห็ดชนิดนี้ควรเอาเข้าป่าหรือไม่?

นักบำบัดการพูด - เห็ดเหล่านี้คืออะไร? (คนเรียกพวกมันว่าจิ้งจอก)

นักบำบัดการพูด - ทำไมคุณถึงคิด? สัตว์ควรกินเห็ดนี้หรือไม่?

นักบำบัดการพูด - มาดูกันดีกว่า บางทีเราอาจจะหาเห็ดเพิ่มอีกก็ได้

ในหมวกสีแดงเหมือนคำพังเพย

ฉันเลือกบ้านใต้ต้นแอสเพน

(ภาพเห็ดชนิดหนึ่งปรากฏขึ้น)

นักบำบัดการพูด - เห็ดชนิดใด? คุณรู้จักเขาได้อย่างไร? เราควรพูดอะไรกับสัตว์ป่า?

(รูปแมลงวันอะครีลิคปรากฏบนกระดานมัลติมีเดีย)

นักบำบัดการพูด - ชายหนุ่มรูปหล่อยืนอยู่ตรงนี้! คุณรู้จักเห็ดชนิดนี้หรือไม่? สัตว์ทั้งหลายต้องกินเห็ดนี้อย่างแน่นอน!

เด็ก ๆ - มันเป็นพิษต่อคน แต่คุณไม่สามารถล้มหรือเหยียบย่ำมันได้ เพราะสัตว์ต่างๆ ต้องการมัน กวางมูสและกระรอกได้รับการปฏิบัติด้วย โดยทั่วไปแล้วไม่มีอะไรที่ไม่จำเป็นในธรรมชาติ หากบุคคลไม่ต้องการสิ่งใด คนอื่นอาจต้องการสิ่งนั้น

นักบำบัดการพูด - มีเห็ดพิษอะไรอีกบ้างที่สามารถพบได้ในป่า?

ฉันไม่คุ้นเคยกับการถูกชอบ

ใครกินฉันจะถูกวางยาพิษ!

(ภาพของนกเป็ดผีสีซีดปรากฏบนกระดานมัลติมีเดีย)

นักบำบัดการพูด - เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขา?

นักบำบัดการพูด -

ตามเส้นทางป่าไม้

ขาขาวมากมาย

ในหมวกหลากสี

สังเกตได้จากระยะไกล

อย่าลังเลที่จะสะสม!

นี่คือ... (รัสเซีย)

(รูปภาพของรัสซูล่าปรากฏบนกระดานมัลติมีเดีย)

นักบำบัดการพูด - ฉันควรเอาเห็ดแบบนี้ไปในป่าหรือไม่?

นักบำบัดการพูด - และเราต้องเดาชื่อของเห็ดตัวต่อไป

Rebus "เห็ดน้ำผึ้ง" การวิเคราะห์พยางค์เสียงของคำ

นักบำบัดการพูด - เราเห็นเห็ดเยอะมาก คุณจำชื่อทั้งหมดได้ไหม? ฉันจะตรวจสอบตอนนี้ ฉันได้เตรียมภาพเห็ดที่คุณและฉันได้พบแล้ว กรุณาตั้งชื่อเห็ดที่มีชื่อมีเสียง “ร” และตอนนี้เห็ดที่มีเสียง "L"

เกม "ค้นหาเสียง" การวิเคราะห์เสียงคำ.

นักบำบัดการพูด - พวกคุณมีใครอีกบ้างในป่าที่รักเห็ด? (มีภาพเม่นปรากฏขึ้น) ดูสิว่าใครเข้ามาในที่โล่งของเรา ไปที่โต๊ะ เอาพรมวิเศษของเราไปใช้ รูปทรงเรขาคณิตคุณโพสต์เม่น แล้วช่วยเขาเก็บเห็ดบางอย่าง

นักออกแบบการเย็บปะติดปะต่อกัน

เด็ก ๆ วางเม่นไว้บนเสื่อที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม, ครึ่งวงกลม, วงกลม) และเก็บเห็ดจากผ้าสักหลาด

นักบำบัดการพูด - ทำได้ดีมาก โปรดบอกฉันว่าเม่นของคุณพบเห็ดอะไรและมีเห็ดกี่ตัว เราตอบโดยเริ่มด้วยคำว่า “น้องเม่นเก็บมา...”

ความตกลงของคำนามกับตัวเลข

นักบำบัดการพูด - เม่นพบเห็ด มาดูกันว่าคุณใส่ใจแค่ไหน ฉันจะให้ภาพแก่คุณ และคุณจะพบเห็ดขาวอยู่บนนั้น และแรเงาจากบนลงล่าง

การแรเงาจากบนลงล่าง

นักบำบัดการพูด - ทำได้ดีมาก ไปเล่นบนพรมกันดีกว่า

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว เกมกลางแจ้ง "สำหรับเห็ด"

สัตว์ทุกตัวอยู่ที่ขอบ

พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม)

กระรอกกำลังกระโดด (กระโดดอยู่กับที่)

หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก (พวกเขาหมอบลงและเก็บเห็ดในจินตนาการ)

สุนัขจิ้งจอกวิ่ง (วิ่งเป็นวงกลม)

ฉันรวบรวมชานเทอเรล (เก็บเห็ดในจินตนาการ)

กระต่ายน้อยกำลังกระโดด (เงยหู พยายามจะกระโดด)

พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง (แขนไปด้านข้าง - ประหลาดใจ หันหัว)

หมีเดินผ่านไป (เดินเป็นวงกลมเหมือนหมี)

แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้ (ยกขาขึ้นสลับกันถ้าเป็นไปได้)

นักบำบัดการพูด - เอาล่ะ ไปที่โต๊ะกันเถอะ เจอเห็ดมาเยอะแล้ว เรามาเก็บใส่ตะกร้ากันดีกว่า แต่ไม่ใช่หนึ่ง แต่ 4 ดูสิมีตัวเลขอยู่ในตะกร้า: 2, 3, 4, 5 เราจะแบ่งชื่อเห็ดออกเป็นพยางค์แล้วใส่ลงในตะกร้าตามหมายเลขที่ต้องการ

การวิเคราะห์พยางค์ของคำ

นักบำบัดการพูด - เอาล่ะ เราได้จัดวางเห็ดทั้งหมดแล้ว ออกไปเคลียร์ริ่งและเล่นกันต่อดีกว่า เราได้รวบรวมเห็ดไว้มากมาย แต่ลองคิดดูว่าเราจะเก็บรักษาเห็ดเหล่านี้ไว้ในช่วงฤดูหนาวได้อย่างไร

การเปลี่ยนแปลงคำ แอกกับลูกบอล

นักบำบัดการพูด - ถ้าเราทำให้มันแห้ง มันจะเป็นยังไง? ถ้าเราปรุงมันออกมาจะเป็นอย่างไร? ถ้าเราดองก็หมัก แช่แข็ง ทอด ถ้าเราทำซุปจะเรียกว่าอะไรคะ?

นักบำบัดการพูด - ทำได้ดีมาก เรามาทำซ้ำทุกอย่างกัน (ยิมนาสติกนิ้ว)

เด็กๆไปเที่ยวป่าเห็ด

และพวกเขาก็พบเห็ดที่นั่น

จากนั้นบางส่วนก็นำไปต้ม หมักเกลือ และตากแห้ง

แช่แข็งเล็กน้อย

และนำไปทอดกับมันฝรั่ง

นักบำบัดการพูด - ทำได้ดีมาก คุณจำเห็ดทั้งหมดได้อย่างถูกต้อง(เสียงนกหวีดหัวรถจักรดังขึ้น)

นักบำบัดการพูด - การเดินทางของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว คุณและฉันช่วยสัตว์ป่าทำการบ้านให้เสร็จ ตอนนี้พวกเขารู้แน่ชัดแล้วว่าเห็ดชนิดใดที่สามารถเลือกได้ในป่า และเห็ดชนิดใดไม่สามารถทำได้ พวกคุณจำทุกอย่างได้ไหม?

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาคำพูด

ประเภทของกิจกรรม: กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กลุ่มอายุ: อาวุโส;

เรื่อง:

เป้า:การปรับปรุงโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

เนื้อหาของโปรแกรม:

งานการศึกษาราชทัณฑ์

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ “ป่าไม้ เห็ด. เบอร์รี่"

เรียนรู้ที่จะยอมรับตัวเลขกับคำนามตามเพศและตัวเลข

เรียนรู้การสร้างคำที่มีรากเดียวกัน

พัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์ของคำ

งานแก้ไขและพัฒนา

พัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตา การได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์ การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

งานราชทัณฑ์และการศึกษา

เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในการเล่นและในชั้นเรียน ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความรับผิดชอบ

อุปกรณ์. ผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก ถาด ภาพผลเบอร์รี่แบนขนาดใหญ่ที่มีตีนตุ๊กแก เห็ด ตะกร้า ภาชนะที่มีดินสอสี รูปภาพวัตถุในหัวข้อ “เห็ด เบอร์รี่",

งานเบื้องต้น. การทำซ้ำของเกม "Berry Picking"

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อคำศัพท์

"ป่า. เห็ด. เบอร์รี่"

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาคำพูด

ประเภทของกิจกรรม: กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กลุ่มอายุ: อาวุโส;

เรื่อง:

เป้า: การปรับปรุงโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

เนื้อหาของโปรแกรม:

งานการศึกษาราชทัณฑ์

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ “ป่าไม้ เห็ด. เบอร์รี่»

เรียนรู้ที่จะยอมรับตัวเลขกับคำนามตามเพศและตัวเลข

เรียนรู้การสร้างคำที่มีรากเดียวกัน

พัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์ของคำ

งานแก้ไขและพัฒนา

- พัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตา การได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์ การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

งานราชทัณฑ์และการศึกษา

- - เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในการเล่นและในชั้นเรียน ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความรับผิดชอบ

อุปกรณ์. ผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก ถาด ภาพผลเบอร์รี่แบนขนาดใหญ่ที่มีตีนตุ๊กแก เห็ด ตะกร้า ภาชนะที่มีดินสอสี รูปภาพวัตถุในหัวข้อ “เห็ด เบอร์รี่",

งานเบื้องต้น.การทำซ้ำของเกม "Berry Picking"

ความคืบหน้าของกิจกรรม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดพบกับเด็กๆ ที่ประตูออฟฟิศพร้อมตะกร้าในมือ ตะกร้าประกอบด้วยภาพเห็ดแบนสดใส

นักบำบัดการพูด นำเห็ดหนึ่งตัวที่คุณรู้จักชื่อแล้วไปที่โต๊ะ

เด็ก ๆ หยิบเห็ดมาอย่างละหนึ่งดอกแล้วยืนข้างเก้าอี้ที่ยืนรอบโต๊ะ นักบำบัดการพูดวางภาพปริศนาบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ (ภาคผนวกหมายเลข 1)

นักบำบัดการพูด ตอนนี้ผู้ที่เห็นเห็ดของเขาในรูปปริศนาจะนั่งลง

เด็กสามคนนั่งลง

นักบำบัดการพูด ทำไมคุณไม่นั่งลง Arishka?

เด็ก. ฉันมีสุนัขจิ้งจอก เธอไม่ได้อยู่ในภาพ

นักบำบัดการพูด ขวา. นั่งลง ในรูปของฉันมีเห็ดอะไร แต่คุณไม่มี?

เด็ก. มีเห็ดน้ำผึ้งอยู่ในภาพ

นักบำบัดการพูด ขวา. คุณเป็นคนเอาใจใส่ขนาดนั้น! ตอนนี้แบ่งชื่อเห็ดของคุณออกเป็นพยางค์แล้วปรบมือ

2. แบบฝึกหัด "แบ่งเป็นพยางค์"

ลูกคนที่ 1 โบ-โร-วิค

ลูกคนที่ 2. หมูโฮมอ.

ลูกคนที่ 3. โป-โด-ซี-โน-วิค

ลูกคนที่ 4. Li-sich-ka.

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี. คุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน พวกคุณคนไหนมีคำที่ยาวที่สุด? เด็ก. ที่บ้านมาช่า.

นักบำบัดการพูด มาตบมันทั้งหมดด้วยกัน

เด็ก. โป-โด-ซี-โน-วิค

นักบำบัดการพูด คำนี้มีกี่พยางค์?

เด็ก. ห้าพยางค์

นักบำบัดการพูด ยอดเยี่ยม. ฉันเห็นว่าคุณรู้จักชื่อเห็ดดีและจำมันได้จากรูปภาพ วันนี้เราจะเริ่มบทสนทนาเกี่ยวกับป่า เกี่ยวกับเห็ดและผลเบอร์รี่ที่ให้เราในฤดูใบไม้ร่วง เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในป่า

3. ออกกำลังกาย "เพื่อเห็ด"

นักบำบัดการพูดจะวางภาพเห็ดที่เด็กๆ เลือกไว้บนพรม

นักบำบัดการพูด ป่าฤดูใบไม้ร่วงให้เห็ดแก่เรามากมาย คุณรู้เห็ดอะไรอีกบ้าง?

เด็ก. โบเลทัส รัสซูล่า ทรัมเป็ต เห็ดนม

นักบำบัดการพูดจะวางภาพระนาบของเห็ดที่มีชื่อไว้บนแผนภูมิพรม

นักบำบัดการพูด ชมภาพเห็ดอย่างใกล้ชิด เห็ดชนิดใดที่แปลกที่นี่และเพราะเหตุใด

เด็ก. มีแมลงวันอะครีลิกอยู่เป็นพิเศษที่นี่ เพราะมันเป็นพิษ กินไม่ได้ และไม่สามารถสัมผัสด้วยมือได้

นักบำบัดการพูดจะลบภาพเห็ดออก

นักบำบัดการพูด อะไรอีก? เห็ดที่กินไม่ได้คุณรู้?

เด็ก. นกเป็ดผีสีซีด เห็ดน้ำดี,เห็ดน้ำผึ้งปลอม.

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี. คุณรู้จักของกินและ เห็ดพิษ- คุณสามารถไปเก็บเห็ดกับคุณได้ ทีนี้ลองนับดูว่าในตะกร้ามีเห็ดเหลืออยู่กี่ชนิด

4. แบบฝึกหัด “ใครมีเท่าไหร่”

นักบำบัดการพูดมอบตะกร้าที่บรรจุเห็ดหลายชนิดให้กับเด็กๆ

นักบำบัดการพูด นับเห็ดในตะกร้าของคุณแล้วบอกพวกเขาว่าคุณเก็บอะไรในป่าได้บ้าง พยายามแต่งประโยคให้ดี

ลูกคนที่ 1. ฉันเจอเห็ดชนิดหนึ่งสามตัว

ลูกคนที่ 2. ฉันมีเห็ดนมสองตัว

ลูกคนที่ 3. ฉันพบคลื่นสี่ลูก

ลูกคนที่ 4. และฉันพบชานเทอเรลห้าตัว

5. แบบฝึกหัด “รวบรวมครอบครัว”

นักบำบัดการพูดชวนเด็กๆ ขึ้นไปบนพรมแล้วหยิบลูกบอลขึ้นมา

นักบำบัดการพูด มาจับคู่คำของครอบครัวหนึ่งกับคำว่าเห็ด. เราจะโยนลูกบอลให้กันและเลือกคำพูด เห็ดเล็กเรียกว่าอะไรคะ?

ลูกคนที่ 1. เชื้อรา

นักบำบัดการพูด เห็ดขนาดใหญ่มากเรียกว่าอะไร?

ลูกคนที่ 2. เห็ด.

นักบำบัดการพูด ซุปเห็ดเรียกว่าอะไร?

3 เด็ก. เห็ด.

นักบำบัดการพูด คนเก็บเห็ดเรียกว่าอะไรคะ?

ลูกคนที่ 4. คนเก็บเห็ด.

นักบำบัดการพูด เส้นด้ายบาง ๆ ที่พันกันซ่อนอยู่ในพื้นดินชื่ออะไรและเห็ดอะไรเติบโต?

ลูกคนที่ 1. ไมซีเลียม

นักบำบัดการพูด คุณจะเรียกเห็ดอย่างเสน่หาได้อย่างไร?

ลูกคนที่ 2. เห็ด.

นักบำบัดการพูด ยอดเยี่ยม. ทำได้ดี!

6 . เกมกลางแจ้ง "เก็บเบอร์รี่"

นักบำบัดการพูดชวนเด็ก ๆ ไปที่พรมและชวนพวกเขาให้ยืนเป็นวงกลม

นักบำบัดการพูด ใน ป่าฤดูใบไม้ร่วงเราไม่เพียงพบเห็ดเท่านั้น แต่ยังมีผลเบอร์รี่ด้วย ผลเบอร์รี่ชนิดใดที่สามารถเก็บได้ในป่าในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก. แครนเบอร์รี่

นักบำบัดการพูด ลองนึกภาพว่าเราไปหาแครนเบอร์รี่

เราก็เดิน เดิน เดิน	เดินเป็นวงกลมจับมือกัน
	บนสายพาน
เราพบแครนเบอร์รี่มากมาย
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า	พวกเขาเดินเป็นวงกลมอีกครั้ง
เราจะดูอีกครั้ง	โน้มตัวลงมา มือขวาสัมผัส-
	ยกปลายเท้าซ้ายโดยไม่งอเข่า

นักบำบัดการพูด นี่คือจำนวนแครนเบอร์รี่ที่เราเลือก คุณรู้ผลเบอร์รี่ป่าชนิดใดอีกบ้าง แต่จะถูกเก็บในฤดูร้อนไม่ใช่ในฤดูใบไม้ร่วง

เด็ก. สตรอเบอร์รี่ ราสเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ แบล็กเบอร์รี่ ลิงกอนเบอร์รี่ คลาวด์เบอร์รี่

7. ออกกำลังกาย "ปรุงอาหาร"

นักบำบัดการพูดแนะนำให้เข้าใกล้ขาตั้ง

นักบำบัดการพูด ดูสิว่าแม่ครัวมีจานเปล่ากี่จานแล้วเราก็มีผลเบอร์รี่เยอะมาก มาช่วยแม่ครัวเตรียมอาหารแบบโฮมเมดกันเถอะ: เครื่องดื่มผลไม้ แยม ผลไม้แช่อิ่ม เยลลี่ แยม

ลูกคนที่ 1. ฉันจะทำน้ำสตรอเบอร์รี่

ลูกคนที่ 2. ฉันจะทำแยมบลูเบอร์รี่

3 เด็ก. ฉันจะทำเยลลี่แบล็คเบอร์รี่

ลูกคนที่ 4. ฉันจะทำผลไม้แช่อิ่มลิงกอนเบอร์รี่

8. เกม “ขอคำพูดหน่อย”

นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

นักบำบัดการพูด อีกเกมหนึ่งสำหรับความสนใจและความรู้เกี่ยวกับชื่อเห็ด เรียกว่า "ขอคำพูดหน่อย" ฉันอ่านบทกวีให้คุณฟัง และคุณก็แนะนำคำที่คล้องจอง

ใกล้ป่าชายขอบ

ตกแต่งป่าอันมืดมิด

เขาเติบโตขึ้นมาอย่างมีสีสันเหมือนผักชีฝรั่ง

เป็นพิษ...

เด็ก. บินเห็ด

นักบำบัดการพูด ดูนี่สิเพื่อนๆ

นี่คือชานเทอเรลมีเห็ดน้ำผึ้ง

นี่อยู่ในสำนักหักบัญชี

เป็นพิษ...

เด็ก. เห็ดมีพิษ

นักบำบัดการพูด ตามเส้นทางป่าไม้

ขาขาวมากมาย

ในหมวกหลากสี

สังเกตได้แต่ไกล..

สะสมอย่าลังเล

นี้...

เด็ก. รุสซูล่า.

นักบำบัดการพูด ดีมาก. คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!

9. ทำงานกับดินสอ

นักบำบัดการพูดแจกแผ่นงานและวางภาชนะที่มีดินสอไว้บนโต๊ะ

นักบำบัดการพูด คุณเห็นอะไรบนแผ่น?

เด็ก. เราเห็นผลเบอร์รี่ป่า

นักบำบัดการพูด รายชื่อของพวกเขา

เด็ก. ราสเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ สตรอเบอร์รี่

นักบำบัดการพูด มาฟังปริศนา.. เธอกำลังพูดถึงเบอร์รี่อะไร?

ในที่โล่งใกล้เส้นทาง

ถั่วแดง.

ใครจะผ่านไป -

เขาใส่มันเข้าไปในปากของเขา

เด็ก. นี่คือสตรอเบอร์รี่

นักบำบัดการพูด คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก. มันเติบโตใกล้เส้นทางบนพุ่มไม้เตี้ย ๆ และดูเหมือนถั่วแดงลูกเล็ก

นักบำบัดการพูด ใช้ดินสอสีแดงวาดโครงร่างของสตรอเบอร์รี่แล้วระบายสี ในการที่จะระบายสี "ปก" ของเบอร์รี่คุณจะต้องใช้ดินสอสีเขียว ทำงานให้เสร็จ

เด็กๆ ทำงานมอบหมายของนักบำบัดการพูดให้เสร็จสิ้น และเขาจะประเมินงานของพวกเขา

10. จบชั้นเรียน.

นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำสิ่งที่พวกเขาทำ สิ่งที่พวกเขาสนใจที่จะทำ จากนั้นเขาก็ประเมินผลงานของเด็กๆ

ใบสมัครหมายเลข 1