โรงเรียนป่าไม้ "Young Foresters" ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Yuskasinskaya" Morgaushsky “เยี่ยมเลย คุณออกทีวีแล้ว” ชาวป่าไม่เคยยืนเคียงข้างกัน

บ้าน โรงเรียนป่าไม้ "Young Foresters" ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "Yuskasinskaya Secondaryโรงเรียนมัธยมศึกษา » เขต Morgaushskyสาธารณรัฐชูวัช

หัวหน้าโรงเรียนป่าไม้: Petrova E.V., Platonov I.G. เจ้าหน้าที่ป่าไม้: Ksenia Petrova ขบวนการ School Forestry ถือกำเนิดขึ้นในโรงเรียนของเรามาตั้งแต่ปี 1991 โดยมีนักเรียนเข้าร่วม 68 คน โดยมีพื้นที่ป่าทั้งหมด 80 เฮกตาร์ โรงเรียนป่าไม้ "สุราษฎร์" ดำรงอยู่เมื่อหลักการสาธารณะ

- ในส่วนของโรงเรียนป่าไม้ได้เตรียมแผนการปลูกป่าและมอบหมายแนวป่าไม้ โรงเรียนป่าไม้ให้ความช่วยเหลือที่สำคัญแก่ผู้ประกอบการป่าไม้ในการดำเนินกิจกรรมเพื่อปกป้องป่าไม้และสัตว์ป่า การปลูกและดูแลป่า การปลูกวัสดุปลูกในเรือนเพาะชำ การรวบรวมวัตถุดิบทางยาและทางเทคนิค เห็ด ผลเบอร์รี่ โคนต้นสน การทำกล่องทำรัง ป่า การป้องกันความปั่นป่วนและการโฆษณาชวนเชื่อ การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม วัตถุประสงค์ของโรงเรียนป่าไม้คือการศึกษา: การศึกษาป่าไม้ในฐานะ biogeocenosis ตามธรรมชาติซึ่งเป็นพื้นฐานของกองทุนป่าไม้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญด้านความรู้ทางทฤษฎีและประยุกต์ในสาขานิเวศวิทยาและชีววิทยาของป่าไม้ ป่าไม้และป่าไม้ การปลูกป่า สินค้าคงคลังของป่า การป้องกันไฟป่า การป้องกันศัตรูพืชและโรค งานทดลอง การจัดเตรียมการทดลองและการวิจัยป่าไม้โดยใช้วิธีการและโปรแกรมที่พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์จากสถาบันการศึกษาและการวิจัย การศึกษา: ปลูกฝังให้นักเรียนมีทัศนคติที่ห่วงใยต่อป่าไม้และผู้อยู่อาศัยซึ่งเป็นแนวทางการรับรู้อย่างมีสติปัญหาสิ่งแวดล้อม ในด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม แรงจูงใจที่ยั่งยืนในการแก้ปัญหาเร่งด่วนของการอนุรักษ์และการสืบพันธุ์ทรัพยากรป่าไม้ การใช้ประโยชน์อเนกประสงค์อย่างยั่งยืน สังคม : การพัฒนากิจกรรมทางสังคมของนักศึกษาโดยช่วยเหลือองค์กรป่าไม้ในการดำเนินการ- ปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมของวัยรุ่นในด้านแรงงานและสังคม การพัฒนาความสนใจอย่างมีสติในการทำงานที่มีประสิทธิผล การแนะแนวอาชีพ การโฆษณาชวนเชื่อ: การจัดระเบียบและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อการคุ้มครองและคุ้มครองกองทุนป่าไม้ของรัฐ ส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัยในหมู่เด็กนักเรียนและประชาชน การสร้างและพัฒนาความร่วมมือกับกองทุน สื่อมวลชน- การปฏิบัติ: ความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและทักษะการปฏิบัติในการดำเนินกิจกรรมป่าไม้ (การป้องกันป่าไม้จากไฟ, การป้องกันศัตรูพืชและโรค, การปลูกวัสดุปลูก, การปลูกและการหว่านป่า, การดูแลพืชป่า, การเก็บเมล็ดพันธุ์ป่า, ยา, เทคนิคและอาหารดิบ วัสดุ การป้องกันและการตั้งถิ่นฐานใหม่ของมด การระบุและการคุ้มครองพืช สัตว์ และนกหายาก อนุสาวรีย์ทางธรรมชาติ)

รายชื่อสมาชิกของโรงเรียนป่าไม้ "Young Foresters" 1. Alekseeva Alexandra Pavlovna 2. Andreev Sergey Yuryevich 3. Andreeva Alina Grigorievna 4. Vasiliev Sergey Vladislavovich 5. Vasilyeva Veronika Yuryevna - 6. Varlamov Gennady Yuryevich 7. Varlamova Marina Yuryevna 8. Grigoryev เกนนาดี วาเลรีวิช 9 กริกอริเอวา ไดอานา อเล็กซานดรอฟนา 10. ดิมิทรี ดิมิทรี วาเลรีวิช 11. ดิมิทรี นิโคไล วาเลรีวิช 12. โซติคอฟ ยูริ นิโคลาวิช 13. อิลีนา แอนนา วาเลรีฟนา 14. อิลยิน คอนสแตนติน อเล็กซานโดรวิช 15. อิวาโนวา อลิสา วาเลริเยฟนา 16. คามีชิน่า แอนนา เซอร์เกฟนา 17. คามีชินา ยูเลีย เซอร์เกฟนา 8 . ลาซาเรฟ อเล็กซานเดอร์ เยฟเกนีวิช 19 .มักซิโมวา อเล็กซานดร้า เซอร์เกฟนา 20.มาทวีวา วาเลเรีย วาเลรีฟนา 21.มิคาอิลอฟ ดานีล นิโคลาวิช 22.มิคาอิลอฟ เซอร์เกย์ ลโววิช 23.นิโคลาเอวา อเลนา ยูริเยฟนา 24.โปทาปอฟ อเล็กซานเดอร์ อิวาโนวิช 25.เปโตรวา เซเนีย นิโคลาเยฟนา 26.เปตรอฟ เซอร์เกย์ นิโคลาเยวิช 27.โรมานอฟ นิโคไล เอชไอวี 2 8.เซเมโนวา แอนนา โรดิออนอฟนา 29 .เซอร์เกฟ เยฟเกนี วยาเชสลาโววิช 30.สเมียร์โนวา เอคาเทรินา อาเวอร์คีฟนา 31.สเตปาโนวา นาเดซดา อิวานอฟนา 32.ทิโคโนวา เวโรนิกา วิตาลีฟนา 33.โทรฟิโมวา นาตาลียา วลาดิมีรอฟนา 34.ฟิลิปโปวา วิกตอเรีย มิคาอิลอฟนา 35.ยาโคฟเลฟ เซอร์เกย์ วาซิลีเยวิช

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ของโรงเรียน: Ksenia Petrova รองเจ้าหน้าที่ป่าไม้ของโรงเรียน: Sergey Andreev กรรมาธิการป่าไม้: Gennady Varlamov, Marina Varlamova หัวหน้าคนงานของป่า: Daniil Mikhailov ศูนย์ข่าว: Sergey Petrov, Yuri Zotikov, Gennady Grigoriev งาน: การรายงานข่าวและการดำเนินการชั้นเรียนด้านสิ่งแวดล้อมในระดับประถมศึกษา โรงละครเชิงนิเวศน์ : Trofimova Natasha, Ilyina Anna, Romanov Nikolay, Stepanova Nadya, Yakovlev Sergey งาน: การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม การลงจอดของแรงงาน: Potapov Alexander, Dimitriev Dimitriy, Dimitriev Nikolay งาน: การดูแลป่าไม้และการปลูกป่า

กองคนงานป่าไม้กำลังเดินไปตามเส้นทางป่าไม้ พวกเราทุกคนพร้อมที่จะยืนหยัดเพื่อปกป้องป่าไม้ เราจะมอบความเข้มแข็งทั้งหมดของเราเพื่อประโยชน์ของประชาชน เราจะรักษาความมั่งคั่งของป่ารัสเซียเพื่อประชาชน ธรรมชาติเปิดประตูทุกบานให้เรา เปิดห้องเก็บของ โดยไม่ปิดบัง ต้นไม้ หญ้า นก และสัตว์ เราทุกคนเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของคุณ

ตราแผ่นดิน ดูเขาสิ เขามีความสำคัญและสงบ ท่ามกลางที่ราบอันไร้ชีวิตชีวาของเขา ใครบอกว่าในสนามเขาไม่ใช่นักรบ? เขาเป็นนักรบในสนามแม้เพียงลำพัง Nikolay Zabolotsky ต้นโอ๊ก ลำต้น กิ่งก้าน ใบไม้ ลูกโอ๊กเป็นสัญลักษณ์ของความดี ความแข็งแกร่ง ความน่าเชื่อถือ ความแข็งแกร่ง ความกล้าหาญ และความกล้าหาญ นั่นคือเหตุผลที่สัญลักษณ์ของเราซึ่งตรงกลางเป็นต้นโอ๊กที่ Chuvash เคารพแบบดั้งเดิมนั้นเป็นสัญลักษณ์ของการฟื้นฟูป่าโอ๊กใน Yuskasinsky การตั้งถิ่นฐานในชนบทเขต Morgaushsky โดยเด็กชายและเด็กหญิงของโรงเรียนป่าไม้ "Young Foresters"

กะหล่ำปลี - 1,500 กก., มันฝรั่งกก., แครอท, หัวบีท - ชิ้นละ 780 กก., หัวหอม - 600 กก., แตงกวา - 400 กก., มะเขือเทศ - 200 กก., ฟักทอง - 600 กก., ผักใบเขียว - 10 กก. ปลูกทุกปี

เส้นทางนิเวศวิทยา ลักษณะสำคัญของเส้นทางนิเวศ ประเภทของเส้นทาง: นิเวศน์ ที่ตั้ง: หมู่บ้าน Yuskasy - หมู่บ้าน Nizhnie Pankley ปีที่วาง: สภาพเส้นทาง: ดีในบางสถานที่ก็น่าพอใจ ความปลอดภัยของเส้นทาง: ไม่ได้ระบุไว้ ความยาว: 12 กม.

สาขาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล Sosnovskaya โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ในหมู่บ้าน Atmanov Ugol

https://pandia.ru/text/78/508/images/image003_185.gif" width="210" height="195 src=">

หัวหน้างาน:

หัวหน้าสาขาโรงเรียนมัธยม MBOU Sosnovskaya หมายเลข 1

9. การมีส่วนร่วมในวันคุ้มครองจากอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

ในปีการศึกษา 2554 – 2555 ปี……………………………………………………….16-17

บทสรุป…………………………………………………………………………………18

ภาคผนวก……………………………………………………………………19-26

การแนะนำ

นโยบายของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านความสัมพันธ์ป่าไม้มีวัตถุประสงค์เพื่อ "รับประกันการใช้ป่าไม้อย่างอเนกประสงค์ มีเหตุผล ต่อเนื่อง และยั่งยืน เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมในด้านป่าไม้และทรัพยากรป่าไม้ การจัดการป่าไม้อย่างยั่งยืน การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพของป่าไม้ การเพิ่มศักยภาพ การใช้ป่าไม้โดยคำนึงถึงความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมของโลก” ในเรื่องนี้คำถามเกี่ยวกับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของพลเมืองรัสเซียรุ่นปัจจุบันและอนาคตเกิดขึ้นอย่างรุนแรง ในปัจจุบัน รูปแบบที่มีประสิทธิภาพรูปแบบหนึ่งในการรวมกลุ่มเด็กๆ เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้คือขบวนการป่าไม้ในโรงเรียน

ระบบการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็กในระบบป่าไม้ของโรงเรียนที่ผ่านการคิดมาอย่างดีและผ่านการทดสอบแล้วได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าผลลัพธ์ที่สำคัญจะเกิดขึ้นได้หากหน่วยงานจัดการป่าไม้และโรงเรียนดำเนินการอย่างใกล้ชิดเพื่อแก้ไขปัญหาทั่วไป

พื้นที่ป่าไม้โรงเรียนสร้างเงื่อนไขให้เด็กๆได้รับประสบการณ์ในการยอมรับ โซลูชั่นด้านสิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานของความรู้ที่ได้รับและตามค่านิยมที่เกิดขึ้นแนวทางและทิศทาง: จะวางเส้นทางอย่างไรและที่ไหนเตรียมลานจอดรถ ตกแต่งรถ คุ้มไหม? พืชป่า- จะเดินผ่านทุ่งหญ้า ป่า ความสัมพันธ์กับผู้อยู่อาศัยได้อย่างไร ปฏิบัติตัวอย่างไรในธรรมชาติเมื่อเจอสัตว์ป่า

บทบาทของป่าไม้โรงเรียนในการแนะนำเด็กนักเรียนให้รู้จัก งานอิสระซึ่งพวกเขาสามารถดำเนินการตามความเร็วของการดูดซึมที่เป็นลักษณะเฉพาะของพวกเขามากขึ้นซึ่งทำให้กระบวนการสร้างบุคลิกภาพมีประสิทธิผลมากขึ้น. ในกรณีนี้ผู้เรียนสามารถหันไปทำการทดลอง การสังเกตระยะสั้นและระยะยาว การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในระยะเวลาอันยาวนานด้วยการบันทึกลงบนฟิล์มภาพถ่าย ในรูปแบบภาพวาด แผนภาพ และเอกสารอื่นๆ ทั้งหมดนี้ทำให้การวิจัยเกี่ยวกับระบบป่าไม้และการคุ้มครองมีความน่าสนใจและน่าสนใจ

กิจกรรมที่หลากหลายให้เด็กนักเรียนได้รับความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ เห็นปัญหาระบบนิเวศป่าไม้ใน ชีวิตจริงเรียนรู้ทักษะที่ง่ายที่สุดในการอนุรักษ์ธรรมชาติ การก่อตัวของวัฒนธรรมระบบนิเวศป่าไม้เป็นไปได้เฉพาะในกรณีที่มีความเชื่อมโยงถึงกัน ประเภทต่างๆและประเภทของกิจกรรม

ป่าไม้โรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งในการจัดกิจกรรมของนักเรียน สถาบันการศึกษามุ่งพัฒนาวัฒนธรรมนิเวศป่าไม้และเข้าใจความหมายของกิจกรรมอนุรักษ์ป่าไม้เมื่อแก้ไขปัญหาที่แท้จริง

กิจกรรมอนุรักษ์ป่าไม้เป็นกิจกรรมที่ยึดหลักการพื้นฐานของกฎหมายป่าไม้ ดังนี้

การจัดการป่าไม้อย่างยั่งยืน การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพของป่าไม้ การเพิ่มศักยภาพ

การอนุรักษ์การสร้างสภาพแวดล้อม การปกป้องน้ำ การป้องกัน สุขอนามัย-สุขอนามัย การปรับปรุงสุขภาพ และหน้าที่ที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ ของป่าไม้ เพื่อประกันสิทธิของทุกคนต่อสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย

การใช้ป่าโดยคำนึงถึงความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก ตลอดจนคำนึงถึงระยะเวลาการเพาะปลูกและคุณสมบัติทางธรรมชาติอื่น ๆ ของป่าไม้

ประกันการใช้ป่าไม้อย่างอเนกประสงค์ มีเหตุผล ต่อเนื่อง และยั่งยืน เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมในด้านป่าไม้และทรัพยากรป่าไม้

การสืบพันธุ์ของป่า การปรับปรุงคุณภาพ ตลอดจนการเพิ่มผลผลิตของป่าไม้

สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองและปกป้องป่าไม้

การใช้ป่าไม้ในลักษณะที่ไม่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์

กิจกรรมอนุรักษ์ป่าไม้โดยคำนึงถึงป่าไม้เป็น ระบบนิเวศน์และทรัพยากรธรรมชาติเกี่ยวข้องกับการดำเนินมาตรการเพื่ออนุรักษ์ไม่เพียงแต่สวนป่าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบอื่น ๆ ของป่าไม้ด้วย ซึ่งที่สำคัญที่สุดคือสัตว์และแหล่งน้ำ

ฉัน.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโรงเรียนป่าไม้ “เทพนิยายป่า”

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมโรงเรียนป่าไม้ – การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศป่าไม้ การศึกษาและการดำเนินกิจกรรมพื้นฐานของการอนุรักษ์ป่าไม้ การศึกษาเชิงนิเวศ คุณธรรม และแรงงานของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติอันเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตเบื้องต้นเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจธรรมชาติ ชื่นชมและใช้ความมั่งคั่งและความสวยงามอย่างมีเหตุผล

การทำป่าไม้ในโรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาด้านแรงงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับเด็ก กิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การฝึกอบรมศักยภาพบุคลากรในอุตสาหกรรม เป็นรูปแบบที่กระตือรือร้น การศึกษาด้วยความรักชาติเด็ก ๆ ในประเพณีที่ดีที่สุดของป่าไม้ ในเขตโรงเรียนป่าไม้ เด็กๆ จะได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพื้นฐานของสาขาวิชาป่าไม้ ชีววิทยา และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ การทำป่าไม้ในโรงเรียนปลูกฝังให้คนหนุ่มสาวมีความเชื่อมั่นในความจำเป็นในการดูแลธรรมชาติดั้งเดิมของตนและสร้างแนวคิดของนักป่าไม้ในฐานะผู้สร้างและผู้พิทักษ์ทรัพยากรป่าไม้ในประเทศของเรา

ภารกิจของโรงเรียนป่าไม้:

การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในหมู่สมาชิกป่าไม้ของโรงเรียน

การศึกษาและการเรียนรู้พื้นฐานของสาขาวิชาป่าไม้โดยเด็กนักเรียน

การได้มาซึ่งเริ่มดำเนินการวิจัย

การได้รับทักษะจากผู้พิทักษ์รุ่นเยาว์ในด้านการใช้ การคุ้มครอง การคุ้มครอง การสืบพันธุ์ของป่า และการดำเนินกิจกรรมด้านป่าไม้

ให้เด็กมีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม การใช้เหตุผลและการทำซ้ำทรัพยากรธรรมชาติ การพัฒนาความสนใจอย่างมีสติในการทำงานที่มีประสิทธิผล

การดำเนินการก่อกวนและการโฆษณาชวนเชื่อด้านการคุ้มครองป่าไม้

การดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์เกี่ยวข้องกับ:

1. สร้างเงื่อนไขและโอกาสที่เอื้ออำนวยในการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างเต็มที่ขยายศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

2. สร้างเงื่อนไขสำหรับการสำแดงและแรงจูงใจของกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมที่มีความสำคัญต่อสังคม

3. การสร้างบุคลิกภาพที่มีความสามารถทางสังคมของนักเรียน

ครั้งที่สอง ประวัติโดยย่อสร้างสรรค์โรงเรียนป่าไม้ “เทพนิยายป่าไม้”

เมื่อคำนึงถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้สำหรับป่าไม้ของโรงเรียน สภาระเบียบวิธีของโรงเรียนจึงตัดสินใจพัฒนา "โครงการป่าไม้ของโรงเรียน" โครงการนี้ได้ระบุประเด็นสำคัญที่ไม่ขัดแย้งกับประมวลกฎหมายป่าไม้ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2549 N 200-FZ และจะเป็นไปตามความคาดหวังของสังคม เด็ก ผู้ปกครองที่ฝันถึงความสามัคคีระหว่างมนุษย์และธรรมชาติ สิ่งนี้สามารถบรรลุได้ด้วยความพยายามร่วมกันตามประเพณีที่กำหนดไว้: ความร่วมมือทางสังคมและการสอนกิจการร่วมค้า ความร่วมมือกับ Chelnavsky Forestry Enterprise เริ่มขึ้นในปี 1979 งานนี้ดำเนินการแยกกัน นักเรียนมีส่วนร่วมในการปลูกและกำจัดวัชพืชต้นกล้า การทำบ้านนก การเก็บเกี่ยวกิ่งต้นสน โรงเรียนป่าไม้ได้รับการจดทะเบียนอย่างเป็นทางการในปี 2552

ที่สามคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนป่าไม้ “เทพนิยายป่าไม้”

ในการพัฒนาโปรแกรมได้ระบุกลุ่มครูที่สร้างสรรค์: - หัวหน้าโรงเรียนป่าไม้ (ครูโรงเรียนประถม) - ผู้ประสานงานกิจกรรมของโรงเรียนป่าไม้ (หัวหน้าสาขาของโรงเรียนมัธยม MBOU Sosnovskaya หมายเลข 1 ในหมู่บ้าน Atmanov Ugol) - หัวหน้าโครงการ "Patriot" (วัฒนธรรมทางกายภาพของครูความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพ) หัวหน้า - TOGAU "ป่าไม้ Chelnavskoe"

ผู้ริเริ่มทำความดีนี้คือผู้อำนวยการโรงเรียน (ในปี 2009 โรงเรียนถูกเรียกว่า "MOU Atmanouglovskaya Secondary School") หัวหน้าโรงเรียนป่าไม้ “นิทานป่าไม้” ได้รับการแต่งตั้งเมื่อปี พ.ศ. 2552 ตามคำสั่งโรงเรียนที่ 1 ลงวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2552 ในปีนี้โครงการป่าไม้ของโรงเรียน “ป่าเทพนิยาย” ได้รับการพัฒนา โครงการป่าไม้โรงเรียนเป็นโครงการระยะยาวที่เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2552 ในปี 2009 ได้มีการพัฒนากรอบการกำกับดูแล: มีการออกคำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าโรงเรียนป่าไม้, ข้อตกลงความร่วมมือกับ TOGAU "Chelnavskoye Lesnichestvo" เกี่ยวกับความร่วมมือซึ่งกันและกัน, กฎระเบียบเกี่ยวกับการป่าไม้ของโรงเรียน, และทิศทางหลักของการทำงาน ถูกกำหนดแล้ว

องค์ประกอบของป่าไม้ของโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงและเสริมทุกปี อายุของสมาชิกอยู่ระหว่าง 12 ถึง 16 ปี (เกรด 6-9) แต่องค์ประกอบเชิงปริมาณคงที่ - 25 คน พวกเขาเลือกกลุ่มคนที่กระตือรือร้น: คนป่าไม้และผู้ช่วยของเขา

IV.รูปแบบพื้นฐานวิธีการทำงานของโรงเรียนป่าไม้ "เทพนิยายป่าไม้"

ปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างครู เด็ก คนงานป่าไม้ และผู้ปกครองในการปฏิบัติงานของโรงเรียนป่าไม้มีส่วนทำให้เกิดความร่วมมือทางสังคมและการสอน ซึ่งทำให้สามารถรวมความพยายามของทุกคนในการพัฒนาและการศึกษาของนักเรียนในคุณค่า -ทัศนคติต่อชีวิต (ธรรมชาติ มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ) ทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ของนักเรียนต่อธรรมชาติโดยการตีความจากมุมมองส่วนบุคคล เช่น แนวคิด ความงาม ความสำคัญ บทบาท ค่านิยม

ปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิผลในกิจกรรมที่สำคัญทางสังคม ซึ่งเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในความร่วมมือทางสังคมและการสอน คณาจารย์ทั้งหมดของโรงเรียนมีส่วนร่วมในงานป่าไม้ของโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนป่าไม้อย่างจริงจัง

หัวหน้าโรงเรียนป่าไม้ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูประจำชั้นในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม และช่วยให้เด็กๆ เข้าร่วมการแข่งขันด้านสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมของป่าไม้โรงเรียนมีลักษณะเฉพาะตามรูปแบบ ขนาด ความสม่ำเสมอ และความสม่ำเสมอ

พื้นที่กิจกรรมของโรงเรียนป่าไม้:

Ø การศึกษาและการวิจัย

Ø สิ่งแวดล้อมศึกษา สิ่งแวดล้อมศึกษา

Ø การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม การคุ้มครองป่าไม้

Ø ป่าไม้, ป่าไม้

ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมหลักของโรงเรียนป่าไม้กำหนดลักษณะเฉพาะของพวกเขาซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบที่ผิดปกติของการดำเนินการ:

1. ทัศนศึกษาทางชีวภาพในป่าและแม่น้ำ

2. การบรรยายในป่า

3. คลาสมาสเตอร์;

4. การวิ่งมาราธอนทางปัญญา

5. วันหยุดเพื่อสิ่งแวดล้อม

6. การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม

8. นิทรรศการศิลปะ นิทรรศการภาพถ่าย

9. งานแสดงสินค้า;

10.โครงการ (การศึกษา สังคม);

11. กิจกรรมภาคปฏิบัติ: การหว่านเมล็ดพันธุ์ต้นไม้ชนิดต่าง ๆ ในเรือนเพาะชำของโรงเรียน การปลูกต้นกล้าในอาณาเขตของ TOGAU "Chelnavskoye Forestry" การทำและแขวนบ้านนก ทำความสะอาดน้ำพุและส่วนของแม่น้ำสายเล็ก พัฒนาเส้นทางนิเวศน์ เตรียมพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจ

ชั้นเรียน (กลุ่ม บุคคล กลุ่ม) ซึ่งจำลองในรูปแบบดังกล่าว มีศักยภาพในการสร้างสรรค์มหาศาล มีส่วนช่วยในการสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าและสมเหตุสมผลต่อธรรมชาติตามกฎของธรรมชาติ และทัศนคติต่อมนุษย์ในฐานะส่วนหนึ่งของธรรมชาติ การศึกษาจิตสำนึก noospheric

โปรแกรมมีการปรับเปลี่ยนทุกปี: รูปแบบ, ประเภทกิจกรรม, เนื้อหาไม่คงที่, เปลี่ยนแปลงตามแนวคิดที่เกิดขึ้น, งานใหม่ที่เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนา

วี.ผลการปฏิบัติจริงของงาน

ผู้พิทักษ์รุ่นเยาว์มีหน้าที่รับผิดชอบงานสำคัญหลายประการ: ศึกษาพืชและสัตว์ในภูมิภาคตัมบอฟ เก็บเมล็ดพันธุ์จากต้นไม้และพุ่มไม้ในป่า ทำและแขวนกล่องทำรังสำหรับนก กำจัดวัชพืชต้นกล้า แจกใบปลิวเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสมในป่าในช่วงที่เหลือ . ประสบการณ์ที่สะสมจากงานวิจัยเชิงปฏิบัติของนักป่าไม้รุ่นเยาว์ทำให้ทีมโรงเรียนป่าไม้ "เทพนิยายป่าไม้" มีส่วนร่วมในการแข่งขัน การชุมนุม การประชุมระดับต่างๆ และประสบความสำเร็จ ในช่วงเวลานี้ เจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนของเราได้มีส่วนร่วมในการแข่งขันหลายรายการในระดับเขต ระดับภูมิภาค และระดับรัสเซียทั้งหมด พวกเขาคว้ารางวัลในการแข่งขันมากมาย

ในช่วงระยะเวลาการทำงาน ป่าไม้โรงเรียนของเราได้มีส่วนร่วมในการประชุมและทบทวนป่าไม้โรงเรียนเป็นประจำ ในปี 2009 ทีมของเราได้อันดับที่ 8 ในปี 2554 ทีมป่าไม้ของโรงเรียนมีส่วนร่วมในการทบทวนระดับภูมิภาค - การแข่งขันป่าไม้ของโรงเรียนภายใต้กรอบของการแข่งขัน All-Russian "วัยรุ่น" ทีมเข้าสู่ห้าอันดับแรก ได้รับ " จดหมายขอบคุณ"ใบรับรองและของขวัญ ทุกปีจะมีการจัด "การกระทำด้านสิ่งแวดล้อม" และการแข่งขันในระดับโรงเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงงานป่าไม้ของโรงเรียน ในปี 2011 ในการแข่งขันระดับภูมิภาค "Sosnovsky Forests Are Noisy" นักเรียนของโรงเรียนของเราได้รับรางวัลในทุกหมวดหมู่ และ "รายงานผลงานของหัวหน้าแผนกป่าไม้ของโรงเรียน" "Forest Fairy Tale" เกิดขึ้นที่ 1 ผู้นำได้รับใบรับรองและรางวัลพิเศษ - ลูกฟุตบอล “ รายงานการทำงานของหัวหน้าโรงเรียนป่าไม้” “ Forest Tale” ในปี 2552 เกิดขึ้นที่ 1 ในการแข่งขันระดับภูมิภาคและถูกส่งไปยังการแข่งขัน All-Russian ในมอสโก ผู้จัดการได้รับประกาศนียบัตรและรางวัลพิเศษ ประจำปี 2553 “รายงานผลงานหัวหน้าโรงเรียนป่าไม้” “นิทานป่าไม้” คว้าอันดับที่ 2 ในการแข่งขันระดับภูมิภาค

หัวหน้าได้รับประกาศนียบัตรระดับภูมิภาคในประเภท "ป่าไม้ของโรงเรียนในบริบทของความทันสมัยของการศึกษา" และรางวัลพิเศษ - กระติกน้ำร้อนและแก้วน้ำ

หัวหน้าโรงเรียนป่าไม้และหัวหน้า สาขาได้พัฒนาโครงการค่ายสิ่งแวดล้อม “Friends of Nature” ในการแข่งขันระดับภูมิภาคของโครงการเพื่อจัดการนันทนาการและการพัฒนาสุขภาพสำหรับเด็ก "ฤดูร้อน - 2554" พวกเขาได้รับประกาศนียบัตรและในฤดูร้อนปี 2554 ใช้งานโปรแกรมได้สำเร็จ

ในปี 2010 นักเรียนจากโรงเรียนของเราเข้าร่วมการแข่งขันชีววิทยาโอลิมปิก และ Vera Popova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ได้อันดับที่สอง นักเรียน 20 คนเข้าร่วมการแข่งขันเกม All-Russian ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ "มนุษย์และธรรมชาติ" และได้รับใบรับรอง

ในปี 2010 ครูสองคนจากโรงเรียนของเรา: เข้าร่วมในการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค "ครู - นักนิเวศวิทยาแห่งปี" ในการแข่งขันระดับภูมิภาคพวกเขาได้อันดับที่ 1 และ 2 ในการแข่งขันระดับภูมิภาคพวกเขาได้รับประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตรโรงเรียนได้รับรางวัลอันทรงคุณค่าจาก "การจัดการป่าไม้ของภูมิภาค Tambov" - กล้องวิดีโอ ครูในโรงเรียนของเรา: และเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค "Pearls of the Tambov Land" และกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันครั้งนี้ ครูชีววิทยามีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับภูมิภาค "ธรรมชาติไม่มีสภาพอากาศเลวร้าย" ครูสอนวิชาพลศึกษาด้านความปลอดภัยในชีวิตเข้าร่วมเป็นประจำทุกปีในการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค: "ฤดูใบไม้ผลิ - แหล่งกำเนิดของชีวิต", "เพลงสวดแห่งน้ำ" ” ซึ่งเธอได้รับรางวัล ขณะนี้กำลังพัฒนาเส้นทางนิเวศน์ ในปี พ.ศ. 2553-2554 โรงเรียนได้มีส่วนร่วมในการรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “ออกซิเจนมากขึ้น” และ “ป่าสะอาด”

ในปี 2012 ครูจากโรงเรียนของเราได้เข้าร่วมในนิทรรศการและฟอรัมของโครงการ "Sotsproekt" ที่ศูนย์นิทรรศการ All-Russian ในมอสโกโดยมีสองโครงการ: "เส้นทางเชิงนิเวศและการท่องเที่ยว" ฤดูใบไม้ผลิ "", "เส้นทางเชิงนิเวศและการท่องเที่ยว" แหล่งศักดิ์สิทธิ์ ". โครงการ "เส้นทางท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์" ฤดูใบไม้ผลิ "" รวมอยู่ใน "แคตตาล็อกโครงการเพื่อสังคมที่ดีที่สุดในรัสเซีย"

นักเรียนของโรงเรียนของเรามีส่วนร่วมในฟอรัมระดับภูมิภาคประจำปี "โลกสีเขียว" และการแข่งขันด้านสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ครูหลายคนในโรงเรียนของเรามีส่วนร่วมในฟอรัมของกรีนพีซและกรีนตระเวน

วี.ความร่วมมือกับองค์กรอื่นๆ

โอกาสในการพัฒนาป่าไม้โรงเรียนใน สาขาเอ็มบูโรงเรียนมัธยม Sosnovskaya หมายเลข 1 ในหมู่บ้าน Atman Angle สร้างขึ้นจากกลไกต่อไปนี้:

Ø ความเปิดกว้างและความร่วมมือ เน้นการพัฒนา การสื่อสาร และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

Ø ความเป็นไปได้สำหรับ ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น, องค์กรท้องถิ่นร่วมเป็นพันธมิตรในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม

Ø เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการทำงานของโรงเรียนป่าไม้และในชีวิตของโรงเรียน

แบบอย่าง

องค์กรการทำงานของโรงเรียนป่าไม้ "เทพนิยายป่า"

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวการวิเคราะห์กิจกรรม

โรงเรียนป่าไม้ดำเนินงาน ตลอดทั้งปี- ลำดับของชั้นเรียนและโปรแกรมมีการวางแผนขึ้นอยู่กับฤดูกาลของปี กรมป่าไม้ได้กำหนดพื้นที่ป่าไม้ งานป่าไม้ของโรงเรียนยังคงดำเนินต่อไปทั้งฤดูร้อนและฤดูหนาว: สมาชิกของป่าไม้ของโรงเรียนปราบปรามการละเมิดกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย ระบุกรณีการตัดไม้อย่างผิดกฎหมาย ทำความสะอาดน้ำพุ ผลิตและแขวนใบปลิว คำนึงถึงการทิ้งขยะโดยไม่ได้รับอนุญาตในป่าและใน หมู่บ้านปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ในการรวบรวมพืชสมุนไพร , เบิร์ช SAP อย่างเคร่งครัด

สภาป่าไม้โรงเรียน จำนวน 5 คน ดำเนินงานอยู่ ตำแหน่งทั้งหมดในนั้นถูกครอบครองโดยเด็กนักเรียน ป่าไม้มีตราสัญลักษณ์ เพลงสรรเสริญ และธง ในปี 2556 มีการวางแผนงานจำนวนมากเพื่อช่วยในการปลูกป่า นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในปี 2551 มีพายุเฮอริเคนในอาณาเขตของป่าไม้ Chelnavsky ซึ่งก่อให้เกิดความเสียหายอย่างใหญ่หลวง พื้นที่ป่าไม้- พื้นที่ป่าไม้โรงเรียนมีเนื้อที่ 2 ไร่

พวกเขารักษาป่าตามลำดับ ดูแลมด ติดป้ายในสถานที่ที่มีดอกไม้ระบุไว้ใน Red Book เติบโต สร้างบ้านนก 20 ถึง 50 หลังทุกปี และแขวนไว้บนอาณาเขตของโรงเรียนและป่าไม้ Chelnavsky

ต้องขอบคุณการทำงานที่มีทักษะของครูโรงเรียนในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมการจัดการสิ่งแวดล้อม และการแนะแนวอย่างมืออาชีพของเด็กนักเรียน การทำป่าไม้ของเราจึงได้รับผลลัพธ์ที่ดี กล่าวคือ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเรายังคงทำงานในองค์กรอุปถัมภ์ในฐานะผู้พิทักษ์ ผู้พิทักษ์ คนงาน 1 นักเรียนของเราสำเร็จการศึกษาจาก Voronezh Forestry Academy และทำงานเป็นรองผู้อำนวยการ Chelnavsky Forestry ผู้สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษาเข้าสู่สถาบันการศึกษาที่กล่าวมาข้างต้น

ทิศทางหลักของงานของโรงเรียนในด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กนักเรียน: งานด้านการศึกษาและการวิจัย; การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในสถานที่อยู่อาศัย กิจกรรมการศึกษาและการโฆษณาชวนเชื่อ การอนุรักษ์ธรรมชาติและกิจกรรมเชิงปฏิบัติในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนของเรามีพื้นฐานอยู่บนหลักการของการสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของแต่ละบุคคลและสังคมโดยเป็นชุดของประสบการณ์เชิงปฏิบัติและจิตวิญญาณของการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ เพื่อความอยู่รอดและการพัฒนา เป้าหมายนี้สอดคล้องกับอุดมคติของการศึกษาทั่วไปของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมสามารถอยู่ร่วมกับสิ่งแวดล้อมได้

วัตถุประสงค์ทางการศึกษาประการหนึ่งคือการพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อความสมบูรณ์ของธรรมชาติและทักษะในการสื่อสารทางวัฒนธรรมด้วย คณาจารย์ทั้งหมดของโรงเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานด้านสิ่งแวดล้อม

เนื่องจากป่าไม้เป็นระบบนิเวศที่แพร่หลายที่สุดและเป็นความมั่งคั่งทางธรรมชาติที่สำคัญในภูมิภาคของเรา รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคหลักของกิจกรรมการศึกษาจึงมุ่งเป้าไปที่การศึกษา การวิจัย และช่วยเหลือ "ป่าไม้ Chelnavsky" ในการปกป้องธรรมชาติและเพิ่มขึ้น ทรัพยากรธรรมชาติที่ดินพื้นเมือง เด็กนักเรียนทุกกลุ่มอายุมีส่วนร่วมในงานนี้

ตามประเพณี โรงเรียนของเราเป็นเจ้าภาพจัดงานนิเวศน์วิทยามาเป็นเวลากว่าทศวรรษ ในระหว่างที่สมาชิกของสภาป่าไม้ของโรงเรียนทำแบบทดสอบ การแข่งขันวาดภาพ บทความเกี่ยวกับหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม และงานฝีมือจาก วัสดุธรรมชาติ, วันหยุดทั่วทั้งโรงเรียน "วันนก", "วันคุ้มครองโลก" ซึ่งเป็นเส้นทางนิเวศวิทยาในป่าเชลนาฟสกี้

มักจัดการประชุมกับผู้เชี่ยวชาญจากพนักงานของ Chelnavsky Forestry

ในการประชุม เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการติดเชื้อไข้สมองอักเสบจากเห็บ และวิธีการป้องกัน ค้นหาสาเหตุหลัก ไฟป่าทำความรู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า

เด็ก ๆ ตีพิมพ์หนังสือพิมพ์กำแพงกระดานข่าวเกี่ยวกับปัญหาป่าไม้ทำความคุ้นเคย องค์กรสาธารณะการดำเนินการของรัสเซียและระหว่างประเทศทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้จัดทำโปสเตอร์ "มาช่วยป่าจากไฟกันเถอะ" ตั้งแต่วันที่ 15 เมษายนถึง 5 มิถุนายน โรงเรียนจะจัดกิจกรรมวันคุ้มครองจากอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมเป็นประจำทุกปี

ในช่วงสุดท้ายของสิ้นปี นักเรียนจะมีส่วนร่วมในวันหยุดเบเรนดีย์ ผู้ชนะจะได้รับเหรียญรางวัล Berendey และ Berendey เชื่อมโยงความสัมพันธ์สีเขียวกับนักนิเวศวิทยาที่กระตือรือร้นที่สุด ดังนั้นจึงริเริ่มให้พวกเขาเข้าร่วมเป็นสมาชิกของทีมสิ่งแวดล้อม งานด้านสิ่งแวดล้อมยังคงดำเนินต่อไปในช่วงฤดูร้อน - "Green Patrol" และค่ายสิ่งแวดล้อม "Friends of Nature" ดำเนินการ

นอกเหนือจากการเที่ยวชมธรรมชาติ การแข่งขัน และนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์แล้ว เด็กนักเรียนยังดูแลดอกไม้และรวบรวมอีกด้วย พืชสมุนไพรสังเกตพืชและสัตว์

มีเพียงผู้มีความรู้และการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่รักและปกป้องธรรมชาติพื้นเมืองของตนอย่างไม่เห็นแก่ตัวเท่านั้นที่สามารถรักมาตุภูมิของตนอย่างแท้จริงและอนุรักษ์โลกไว้สำหรับคนรุ่นต่อ ๆ ไป

8.ให้ความช่วยเหลือภาคปฏิบัติแก่ป่าไม้

รายงานกิจกรรมการปฏิบัติงานของเขตป่าไม้โรงเรียน "เทพนิยายป่า" ที่สาขาของโรงเรียนมัธยม MBOU Sosnovskaya หมายเลข 1 ในหมู่บ้าน Atmanov Ugol

สำหรับปีการศึกษา 2555 – 2556

1. จำนวนหน่วยป่าไม้ของโรงเรียนทั้งหมดในโรงเรียนคือ 1

2. จำนวนหน่วยป่าไม้เล็กในโรงเรียนมีทั้งหมด 4 หน่วย

3. พื้นที่ทั้งหมดกองทุนป่าไม้ของรัฐในเฮกตาร์มอบหมายให้โรงเรียนป่าไม้ - 2 เฮกตาร์

4. ความพร้อมของอุปกรณ์ป่าไม้ - หมายเลข

5. เป็นค่ายแรงงานและที่พักที่สร้างขึ้นสำหรับสมาชิก sh/l เวลาฤดูร้อน- ใช่

6.งานป่าไม้.

ป่าไม้ที่ปลูก (ฮ่า) -10.5 เฮกตาร์

ป่าหว่าน (ฮ่า) - 0.9 ฮ่า

ดำเนินการดูแลป่าไม้ (ฮ่า) -0.9 เฮกตาร์

สถานรับเลี้ยงเด็กที่จัดตั้งขึ้น (ฮ่า) – 0.9 เฮกแตร์

ดำเนินการบำรุงรักษาสถานรับเลี้ยงเด็ก (ฮ่า) -0.9 เฮกตาร์

ลูกโอ๊กที่เก็บได้ (กก.) – 300กก

เก็บกรวยสน (กก.) – 500กก

เมล็ดพันธุ์ไม้พุ่มและไม้พุ่ม (กก.) – 50กก

วัตถุดิบยา (กก.) – 200กก

ต้นไม้และพุ่มไม้ที่ปลูกในพื้นที่ที่มีประชากร (ชิ้น) – 300 ชิ้น

ป้องกันอัคคีภัย – 6

ผลิตกล่องรังเทียมและเครื่องป้อน - 80

ไม่มีการบันทึกการละเมิดป่าไม้

Anthills นับ - 16

ทัศนศึกษาดำเนินการ - 16

อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ -11

7. ผู้สำเร็จการศึกษาที่ยังทำงานด้านป่าไม้ - 15 ปี - เข้าศึกษาด้านป่าไม้ สถาบันการศึกษา - 1

8.ทำงานเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนป่าไม้ สมาคม (วงวนนักป่าไม้รุ่นเยาว์ (จำนวนสมาชิก) - 25

9. กรณีการบาดเจ็บจากการละเมิดกฎความปลอดภัยและกฎคุ้มครองแรงงานสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมงานผลิต - หมายเลข

10.ประเภทของกิจกรรม:

·การปลูกต้นกล้าต้นไม้และพุ่มไม้

รวบรวมเมล็ดพันธุ์ต้นไม้และพุ่มไม้

·การรวบรวมโคนต้นสน

· การรวบรวมวัตถุดิบยา

· การนับมด

· การผลิตกล่องรังเทียมและเครื่องให้อาหาร

การป้องกันอัคคีภัย

· การป้องกันการละเมิดป่าไม้

· การป้องกัน การบัญชี การวิจัย การทำความสะอาด อุปกรณ์สปริง

· การคุ้มครองและการขึ้นทะเบียนพันธุ์พืชและสัตว์ที่ใกล้สูญพันธุ์

ทรงเครื่องการมีส่วนร่วมในการปกป้องอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

ในปีการศึกษา 2554 – 2555 ปี.

	กิจกรรม	วันที่	รับผิดชอบ
	วันแห่งความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม: 1.แบบทดสอบเชิงนิเวศน์ 2. โต๊ะกลม “น้ำ – คุ้นเคย ลึกลับ อธิบายไม่ถูก”		ครูภูมิศาสตร์ ครูชีววิทยา ครูความปลอดภัยในชีวิต
	สัปดาห์ปฏิบัติการสีเขียว:
	1.วันหยุด: " การเดินทางเชิงนิเวศ- มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม";		– ครูฟิสิกส์
2.การออกแบบจุดยืนในโรงเรียนที่อุทิศตนเพื่อ วันโลกที่ดิน.		มือ โรงเรียนป่าไม้
3. การปรับปรุงและจัดภูมิทัศน์บริเวณโรงเรียนและหมู่บ้าน	เมษายน-พฤษภาคม
4. การปลูกต้นกล้าสนบนอาณาเขตของป่าไม้ Chelnavsky		มือ โรงเรียนป่าไม้ "รักชาติ"
5. การแข่งขันใบปลิวเชิงนิเวศ การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับภูมิภาค - แคมเปญ "Spring Smoke"		มือ โรงเรียนป่าไม้ "ผู้รักชาติ" ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
6. ทัศนศึกษา: สู่ "บ่อน้ำศักดิ์สิทธิ์" ทำความสะอาดบริเวณโดยรอบ
6.ทำและแขวนบ้านนกเนื่องในวันนก
7. วงแหวนสมอง “ธรรมชาติและเรา”
	1.วันคุ้มครองโลก 2. การกระทำทางนิเวศวิทยา"โลกคือบ้านร่วมกันของเรา" 3. ประกวดวาดภาพ “บ้านเกิดอันเงียบสงบของฉัน”		– ครูวิชาภูมิศาสตร์ ชีววิทยา – ครูสอนภาษาอังกฤษ
4.การประกวดภาพถ่าย “บ้านเกิดอันเงียบสงบของฉัน”
	ปฏิบัติการเพลงสวดเพื่อน้ำสะอาด
1.การตรวจสอบน้ำพุ (“Babkin”, “In Glinishchi”, สถานะทางนิเวศน์ของพื้นที่โดยรอบ, ลักษณะทางกายภาพและเคมีของน้ำในฤดูใบไม้ผลิ)
2. วาดหนังสือเดินทางของน้ำพุสองแห่ง: "Babkin", "In Glinishchi"		มือ. กลุ่มสร้างสรรค์
	ทบทวนกิจกรรมการทำงานด้านสิ่งแวดล้อมผ่านการประกวดการนำเสนอ “การมีส่วนร่วมของเราต่อระบบนิเวศของภูมิภาคบ้านเกิดของเรา” (กรณีภาคปฏิบัติ)

ตูเมนสค์ ฉันภูมิภาค Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra
ราดุจนี
โรงเรียนป่าไม้ "ลูกหมี"

ความรักต่อธรรมชาติต้องปลูกฝังด้วยความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง และการศึกษานี้ต้องเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ผู้ที่เข้าใจธรรมชาติย่อมเป็นผู้สูงส่งและบริสุทธิ์กว่า เขาจะไม่ทำอะไรผิด เขาผ่าน "มหาวิทยาลัยแห่งจิตวิญญาณ" แอล. ลีโอนอฟ 1 กันยายน 2552 โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 5 - "โรงเรียนสุขภาพและการพัฒนา" นำเสนอโดยผู้อำนวยการ A.I. และการบริหารดินแดน "Kolik-Egansky Forestry" ของกรมป่าไม้ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra ซึ่งเป็นตัวแทนของหัวหน้า TU - "Kolik-Egansky Forestry" V.A. ได้ทำข้อตกลงความร่วมมือในการศึกษาและปกป้องป่าไม้และการจัดตั้งโรงเรียนป่าไม้ “ลูกหมี” หัวหน้าแผนกป่าไม้ของโรงเรียนคือ Lyubov Grigorievna Belan

จากกิจกรรมนอกหลักสูตรสมัยใหม่ทุกประเภทของนักเรียน การทำป่าไม้ในโรงเรียนมีความโดดเด่นด้วยการวางแนวทางนิเวศวิทยา ชีววิทยา และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กนักเรียนถือเป็นงานสำคัญของโรงเรียน การแก้ปัญหาสังคมเร่งด่วนมากมาย ปัญหาทางศีลธรรมปัญหาของคนรุ่นใหม่สามารถแก้ไขได้ด้วยการพัฒนาวุฒิภาวะของพลเมือง ความสำนึกในหน้าที่ ความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอน ความภักดีต่อประเพณี ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ และความพร้อมที่จะเอาชนะความยากลำบาก

โรงเรียนป่าไม้เป็นสมาคมแรงงานที่ไม่ใช่โรงเรียน งานทุกประเภทได้รับทุนจาก Territorial Administration - "Kolik - Egansky Forestry" (ในปี 2554 เปลี่ยนชื่อเป็น Agana Forestry Enterprise) และดำเนินการตามกฎความปลอดภัยและสุขาภิบาลอุตสาหกรรมอย่างเคร่งครัด เพื่อฝึกอบรมเด็กนักเรียนและชี้แนะการทำงานของพวกเขา ป่าไม้ Kolik-Eganskoe ได้มอบหมายผู้เชี่ยวชาญต่อไปนี้ให้กับโรงเรียนป่าไม้ "Bear Cub": Nikolay Danilov - ผู้ตรวจการป่าไม้ ขึ้นอยู่กับ ของข้อตกลงนี้และระเบียบปฏิบัติด้านป่าไม้โรงเรียน ได้มีการพัฒนาหลักสูตรเลือก “นักปกป้องป่ารุ่นเยาว์” ขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานที่จัดงานป่าไม้โรงเรียน “ลูกหมี”

ทีมงานโฆษณาชวนเชื่อโรงเรียนป่าไม้ "ลูกหมี" ค่ะ โรงเรียนอนุบาล"เต่า"	การมีส่วนร่วมของโรงเรียนป่าไม้ "Medvezhonok" ในการประชุมของโรงเรียนป่าไม้ของภูมิภาค	เคลียร์พื้นที่ป่าเพื่อปลูกต้นไม้	เก็บขยะริมตลิ่งแม่น้ำอากัน

เด็กๆ โรงเรียนป่าไม้ "Medvezhonok" ได้ทำสิ่งดีๆ มากมาย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราเป็นทีมเดียวกันและเราไม่เคยเบื่อ แบบนี้!

อาจารย์ที่ปรึกษา (วิสาหกิจป่าไม้อาแกน)	แขกของเราคือปรมาจารย์ด้านป่าไม้และผู้ฝึกสอน	เรากำลังฟื้นฟูป่าทดแทนป่าที่ถูกไฟไหม้	ปลูกต้นสนจำนวน 250 ต้น ผ่อนคลายกันเถอะ!

เป้า การพัฒนาความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับชุมชนป่าไม้และการสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในการปกป้องและส่งเสริมทรัพยากรป่าไม้ของภูมิภาค Yugra

งาน โปรแกรม:

1. การสร้างความรู้พื้นฐานด้านนิเวศป่าไม้

2. การพัฒนาทักษะและความสามารถของการวิจัยและกิจกรรมภาคปฏิบัติในกระบวนการปฏิบัติงานรายบุคคลและภาคปฏิบัติ

3. การพัฒนาทักษะแรงงานเพื่อการคุ้มครอง การใช้ และการทำซ้ำทรัพยากรธรรมชาติ

4. การพัฒนาตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม

5. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

6. การก่อตัว ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตของเด็กและทัศนคติที่มีสติต่อสุขภาพของพวกเขา

7. การสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อธรรมชาติของภูมิภาค Yugra ตามตัวอย่างและผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง

8. การดำเนินการตามอุดมการณ์และความรักชาติ การศึกษาคุณธรรมเยาวชน การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์และทางกายภาพ

9.ส่งเสริมการเข้าสังคมและการเตรียมพร้อมสำหรับการเลือกอาชีพที่มีข้อมูลครบถ้วน

กิจกรรมโรงเรียนป่าไม้ "ลูกหมี" พวกเขาพูดถึงเรา...

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการศูนย์ MBOU DOD "ศูนย์นอกหลักสูตร

ทำงาน" _______________ G.Yu. Malkova

โปรแกรมสโมสร

การศึกษาเพิ่มเติม

"ป่าไม้โรงเรียน".

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

MBOU DOD "ศูนย์กิจกรรมนอกหลักสูตร"

MBOU "โรงเรียนมัธยมปุนดูซสกายา"

2555

“ปกป้องธรรมชาติ! เธอไม่มีหมัดหรือฟันที่จะป้องกันตัวเองจากการเจ็บป่วย สมบัติของมันถูกมอบไว้ให้กับมโนธรรม ความยุติธรรม สติปัญญา และความสูงส่งของเรา”

แอล. ลีโอนอฟ.

1. บัตรข้อมูล

1.1. โครงการ “ป่าไม้โรงเรียน”

1.2. เป้าหมายหลัก: การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การศึกษาด้านแรงงาน การแนะแนวอาชีพด้านป่าไม้และการอนุรักษ์ธรรมชาติ

การศึกษา MBOU DOD "ศูนย์กิจกรรมนอกหลักสูตร"

1.4. ที่อยู่ตามกฎหมาย: 162275, ภูมิภาค Vologda, เขต Kharovsky,

หมู่บ้านปุนดูกา หมู่บ้านโกรา 67.

ที่อยู่เว็บไซต์: http://s25007.edu35.ru/

1.5. โครงสร้างโปรแกรม:

ส่วนทางทฤษฎี – 52 ชั่วโมง;

ภาคปฏิบัติ – 74 ชั่วโมง;

ส่วนการวิจัย – 18 ชม.

1.6. เงื่อนไขการนำไปปฏิบัติ: โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบสำหรับการใช้งานที่หลากหลาย ขึ้นอยู่กับการสอนและปัญหาชีวิตที่กำลังแก้ไข และระดับของกิจกรรม ความสนใจ และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในนั้น การศึกษาของโปรแกรมนี้รวมถึงกิจกรรมทางทฤษฎีการปฏิบัติการวิจัยและการสนับสนุน โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับหลักสูตรการศึกษาสองปีสำหรับนักเรียนอายุ 12 ถึง 16 ปี

2. เหตุผลทางสังคมและการสอนของโปรแกรม

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคนรุ่นใหม่จึงเป็นความต้องการเร่งด่วนในยุคปัจจุบันและเป็นหนึ่งในนั้น งานที่สำคัญที่สุดคือการสอนนักเรียนให้มีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมอย่างลึกซึ้งและปลูกฝังทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อมที่มีสติ กิจกรรมแรงงานและในชีวิตประจำวัน เป็นการก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ในเด็กที่วางรากฐานสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

พลเมืองดีไม่ได้เกิดในทันที แต่ได้รับการเลี้ยงดูมาเป็นเวลานาน ในการให้ความรู้แก่พลเมืองที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ทัศนคติต่อหน้าที่อย่างมีสติ เมื่อความสามัคคีของคำพูดและการกระทำกลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน การฝึกฝนการทำงานหนักก็มีความสำคัญ

แต่คำพูดเพียงอย่างเดียวไม่สามารถปลูกฝังการทำงานหนักได้ เป็นไปได้ต่อสุขภาพและวัยของเด็ก เป็นประโยชน์ต่อสังคม แรงงาน - แรงงานจริง จำเป็นสำหรับสังคม - ข้อกำหนดเบื้องต้น งานรูปแบบหนึ่งที่พัฒนาร่างกายของเด็ก ปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศและความรักต่อธรรมชาติ และเสริมสร้างสุขภาพที่ดีของนักเรียน คืองานของโรงเรียนป่าไม้

สมาชิกของทีมป่าไม้ของโรงเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำความเข้าใจงานที่ยากลำบากของผู้พิทักษ์ป่า แม้ว่างานการผลิตของเพื่อนป่ารุ่นเยาว์จะไม่ใหญ่เท่ากับงานของผู้ใหญ่ แต่ระดับความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์สุดท้ายของงานของพวกเขาก็เหมือนกับงานของผู้ใหญ่จริงๆ และสิ่งนี้ทำให้สมาชิกทีมป่าไม้ของโรงเรียนมีความเชื่อมั่นในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง นี่คือพื้นฐานที่ความสนใจใน อาชีพในอนาคตการมีส่วนร่วมของพลเมือง และความภาคภูมิใจในตนเอง

3. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เป้าหมาย: การขยายความรู้ของนักเรียนในสาขาการจัดการสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยา กิจกรรมป่าไม้ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม การให้ความรู้ด้านแรงงาน การปฐมนิเทศวิชาชีพด้านสิ่งแวดล้อมและป่าไม้

งาน:

ขยายและเสริมสร้างความรู้ของนักเรียนในด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยา และกิจกรรมป่าไม้

ทำให้เกิดความสนใจในหมู่นักศึกษาในเรื่องกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะแรงงานในการคุ้มครอง การใช้ และการทำซ้ำทรัพยากรธรรมชาติภูมิภาคโวลอกดา.

สอนให้นักเรียนทำงานกับเครื่องมือและวัตถุวิจัย

เรียนรู้การทำงานอย่างอิสระด้วยหนังสืออ้างอิงและกุญแจ

เพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนแต่ละคนในระบบความสัมพันธ์ส่วนรวม

ส่งเสริมการปฐมนิเทศวิชาชีพของนักศึกษาในสาขาสิ่งแวดล้อมและป่าไม้

เข้าร่วมการแข่งขันด้านสิ่งแวดล้อม การประชุม การส่งเสริมการขาย กิจกรรม การนำเสนอผลงานที่เป็นภาพรวมและมีความหมายต่อสาธารณชนทั่วไป แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนฝูง

พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มเมื่อทำงานวิจัย

พัฒนาการสังเกต ความเพียร สนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

เพื่อส่งเสริมความรักและความเคารพต่อหมู่บ้าน ความเคารพต่อป่าไม้และผู้อยู่อาศัย รับผิดชอบต่อชะตากรรมของพวกเขา

4. ลักษณะเด่นของโปรแกรม

โครงการป่าไม้โรงเรียนที่พัฒนาแล้วคำนึงถึงองค์ประกอบในระดับภูมิภาค เด็กนักเรียนศึกษาธรรมชาติและนิเวศวิทยาของแผ่นดินเกิดของตน

โปรแกรมนี้จัดให้มีการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ผ่านความรู้เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา - ทัศนศึกษา, งานภาคปฏิบัติเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัตถุ, อิทธิพล ผลกระทบต่อมนุษย์ด้านป่าไม้ งานวิจัย การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม

ในกระบวนการเชี่ยวชาญโปรแกรม คาดว่าจะมีปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันกับผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรป่าไม้ Kharovsky กรมอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมเขตเทศบาล Kharovsky ศึกษาหนังสือ บทความในนิตยสาร ประเพณีพื้นบ้าน ได้รับความรู้เกี่ยวกับการอนุรักษ์และปกป้องป่าไม้

5. ประเภทและประเภทของโปรแกรม

5.1. กลุ่มอายุของนักเรียนคือ 12–16 ปี

5.2. สถานะ – สมาคม

5.3. ประเภทของโปรแกรมเป็นแบบสหวิทยาการ ปฐมนิเทศ กระตือรือร้น (เรียกร้องให้นักเรียนเตรียมทักษะบางอย่าง ทักษะกิจกรรมในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม)

5.4. องค์ประกอบของกลุ่มเป็นแบบถาวร

5.5. ระยะเวลาของโปรแกรมคือ 2 ปี

6. รูปแบบและรูปแบบการเรียน

6.1. รูปแบบของชั้นเรียน

รูปแบบการบรรยาย ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ ทัศนศึกษาธรรมชาติ งานสร้างสรรค์อิสระ งานกลุ่มและคู่ งานเดี่ยว งานพจนานุกรม หนังสือระบุพันธุ์พืช หนังสืออ้างอิง,พบปะกับคนงานป่าไม้

ในระหว่างชั้นเรียน สมาชิกวงกลมมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและดำเนินกิจกรรม: 4 ตุลาคม - วันคุ้มครองสัตว์โลก 1 เมษายน - วันนก 15 เมษายน - วันความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม 21 มีนาคม - วันป่าไม้สากล 22 เมษายน - วันคุ้มครองโลก ฯลฯ ., การมีส่วนร่วมในระดับภูมิภาคของการรวมตัวของสมาชิกโรงเรียนป่าไม้, ในระดับอำเภอ, ภูมิภาคและ การแข่งขันทั้งหมดของรัสเซียนักเลงธรรมชาติรุ่นเยาว์ในแคมเปญ: "บ้านนก", "ปลูกต้นไม้", "ผู้ให้อาหาร", "นกเป็นเพื่อนของเรา" ฯลฯ ช่วยรักษาความสนใจของนักเรียน

6.2.หนึ่งบทเรียนมีระยะเวลา 45 นาที พักระหว่างคาบละ 10 นาที ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 2 ชั่วโมง (72 ชั่วโมงต่อปี)

7ก. แผนการสอนเฉพาะเรื่อง

1 ปีของการศึกษา

№ หน้า/พี

หัวข้อบทเรียน

จำนวน

ชั่วโมง

ฝึกฝน

ทฤษฎี

บทเรียนเบื้องต้น

2

แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับป่าไม้

12

น้ำพุป่า

18

« ดาวเคราะห์สีเขียว- 2556”

4

บทเรียนสุดท้าย

4

ประวัติความเป็นมาขององค์กรป่าไม้ Kharovsky

4

พืชพรรณในป่า.

16

สัตว์ในป่า.

6

วันแห่งความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

2

วันคุ้มครองโลก ดินป่าไม้.

2

11 .

2

ทั้งหมด

72 ชม

29 ชม

25 ชม

8ก. เนื้อหาของโปรแกรม

ปีที่ 1 ของการศึกษา

หัวข้อที่ 1. บทเรียนเบื้องต้น (2 ชั่วโมง)

แนะนำนักศึกษาถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวงกลม โปรแกรม และแผนงานประจำปี บทบาทของป่าไม้โรงเรียนในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การศึกษาด้านแรงงาน และการแนะแนวอาชีพของนักเรียน การบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย

การปฏิบัติงาน. การวาดภาพกราฟิก

หัวข้อที่ 2 . แนวคิดทั่วไปของป่าไม้ - (12 ชั่วโมง)

แนวคิดเรื่องป่าไม้และการปลูกป่าป่าในวรรณคดี ดนตรี ภาพวาดลักษณะทรัพยากรป่าไม้ของประเทศและภูมิภาคป่าไม้ในฐานะ biogeocenosis ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่สำคัญที่สุดประเภทของป่าไม้ บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ ทรัพยากรป่าไม้ของภูมิภาคและบทบาทในการดำรงชีวิตของประชากรในท้องถิ่นกฎของพฤติกรรมในป่า

การปฏิบัติงาน การพัฒนาตราสัญลักษณ์โรงเรียนป่าไม้งานสี. การกระจายตัวของป่าไม้ในประเทศและภูมิภาค

เกมเชิงนิเวศน์ « โลกมหัศจรรย์ธรรมชาติพื้นเมือง", " โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจสัตว์."

ทัศนศึกษา ไปที่ป่า การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ การกำหนดประเภทของป่าไม้ตามพื้นที่ป่าปกคลุม

หัวข้อที่ 3. น้ำพุป่า (กิจกรรมวิจัย) (18 ชั่วโมง)

วิธีการวิจัยฤดูใบไม้ผลิ ประวัติความเป็นมาของฤดูใบไม้ผลิ ลักษณะทางสรีรวิทยาของพื้นที่ศึกษา: ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของแหล่งกำเนิด ความโล่งใจและโครงสร้างทางธรณีวิทยา สภาพภูมิอากาศของพื้นที่ศึกษา สภาพทางธรณีวิทยาของช่องทางออกน้ำ อิทธิพลของน้ำแร่ที่มีต่อการบรรเทา คุณสมบัติของน้ำในฤดูใบไม้ผลิ (อุณหภูมิ สี ความโปร่งใส องค์ประกอบของตะกอน กลิ่น รส และรส) โลกออร์แกนิก: พืชและ สัตว์ประจำถิ่นใกล้ฤดูใบไม้ผลิ การใช้สปริง การประเมินสภาพทางนิเวศน์ของฤดูใบไม้ผลิ หนังสือเดินทางฤดูใบไม้ผลิ เข้าร่วมการแข่งขันป่าไม้ระดับเยาวชนระดับภูมิภาค “วัยรุ่น”

การปฏิบัติงาน ทำความสะอาดสปริงและพื้นที่โดยรอบ ศึกษาประวัติความเป็นมาของฤดูใบไม้ผลิ สำรวจประชากร “การใช้สปริง” กำลังเรียน ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์, การบรรเทา, สภาพภูมิอากาศพื้นที่ศึกษา ศึกษาคุณสมบัติของน้ำแร่ ศึกษาพืชและสัตว์ จัดทำหนังสือเดินทางฤดูใบไม้ผลิ

ทะเบียนงาน. การคุ้มครองงานที่โรงเรียนและในภูมิภาค

ทัศนศึกษา น้ำพุแห่งชุมชน Razin

หัวข้อที่ 4 “โลกสีเขียว - 2013” (4 ชั่วโมง)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแข่งขัน: ฟอรัมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กทางจดหมายระดับภูมิภาค "Green Planet - 2013", "ป่าในความคิดสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว", "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย", "สันติภาพผ่านวัฒนธรรม" การเตรียมเอกสารสำหรับรายงานภาพถ่าย

เข้าร่วมการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค “สันติภาพผ่านวัฒนธรรม”

การปฏิบัติงาน การคุ้มครองงาน "สำคัญ"

หัวข้อที่ 5 บทเรียนสุดท้าย - (4 ชั่วโมง)

บทเรียนสุดท้ายสำหรับครึ่งปี (2 ชั่วโมง)

การเตรียมเอกสารสำหรับรายงานภาพถ่าย: การออกแบบงานโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การเขียนเรียงความและบทกวี สรุปผลประกอบการครึ่งปีหลัง

การปฏิบัติงาน จัดทำรายงานภาพถ่ายกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมสิ่งแวดล้อม

บทเรียนสุดท้ายของปี (2 ชั่วโมง)

สรุปผลการดำเนินงานประจำปี งานภาคฤดูร้อน.

การปฏิบัติงาน การเตรียมการประชุมโรงเรียนป่าไม้

เกม “เซอร์ไพรส์การเคลียร์ป่า”

หัวข้อที่ 6 ประวัติความเป็นมาขององค์กรป่าไม้ Kharovsky (4 ชั่วโมง)

ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของกิจการป่าไม้ Kharovsky ป่าไม้ Katromskoye: ประวัติศาสตร์, ประเภทงานหลัก, ทีมงาน พบกับ A.S. Tumanov อดีตเจ้าหน้าที่ป่าไม้ Katrom

การปฏิบัติงาน พบปะกับทหารผ่านศึกด้านป่าไม้และเจ้าหน้าที่ป่าไม้. การออกแบบงาน "ประวัติศาสตร์ป่าไม้ Katrom" บทความ "พ่อของฉันเป็นป่าไม้"

หัวข้อที่ 7. พืชพรรณในป่า. (12 ชั่วโมง)

ทันตกรรมวิทยา พันธุ์ไม้สนและผลัดใบหลัก (4 ชั่วโมง)

พันธุ์ไม้สน: ต้นสนสก็อต, ต้นซีดาร์ไซบีเรีย, ต้นสนนอร์เวย์, ต้นสนชนิดหนึ่งไซบีเรีย, ต้นสนชนิดหนึ่ง Daurian, ต้นสนไซบีเรีย พันธุ์ไม้ผลัดใบหลัก: ไม้โอ๊คอังกฤษ, บีชโอเรียนเต็ล, ขี้เถ้าทั่วไป, เมเปิ้ลนอร์เวย์, เอล์มทั่วไป, เบิร์ชสีเงิน, ออลเดอร์สีเทา, แอสเพน

สายพันธุ์ต้นสนและผลัดใบหลักของภูมิภาค Vologda: สายพันธุ์ต้นสน (สนสก็อต, โก้เก๋นอร์เวย์), สายพันธุ์ผลัดใบ (เบิร์ชกระปมกระเปา, ต้นไม้ชนิดหนึ่งสีเทา, เมเปิ้ลมะเดื่อ, ต้นไม้ชนิดหนึ่งตัวสั่น (แอสเพน)

การปฏิบัติงาน การจำแนกต้นสนด้วยเปลือก เข็ม เมล็ด โคน การกำหนดชนิดพันธุ์ไม้ผลัดใบด้วยใบ หน่อ ผล และเมล็ด

ชั้นของป่า ไม้ล้มลุก .(2 ชั่วโมง)

ชั้นของป่า ไม้ล้มลุกที่ปลูกในภูมิภาค Vologda เขต Kharovsky

การปฏิบัติงาน . การจำแนกพันธุ์พืชด้วยการวาดภาพ สมุนไพรสำเร็จรูป และใช้คู่มือ

เห็ด. เบอร์รี่ (2 ชั่วโมง)

ความหลากหลายของเห็ดและผลเบอร์รี่ที่เติบโตในภูมิภาค Vologda อำเภอ Kharovsky กินได้และ เห็ดที่กินไม่ได้และผลเบอร์รี่ กฎการเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่

แบบทดสอบ “คุณรู้จักเห็ดและผลเบอร์รี่ไหม” (การรับรู้ผลเบอร์รี่และเห็ดจากภาพวาด สมุนไพร หุ่น โดยใช้ตัวระบุ การรับรู้ผลเบอร์รี่และเห็ดว่ากินได้และกินไม่ได้)

หมอรักษาป่า. (4 ชั่วโมง)

ความหลากหลายของพันธุ์พืชสมุนไพรที่เติบโตในภูมิภาค Vologda เขต Kharovsky สรรพคุณทางยาพืช. เงื่อนไขและเวลาในการเก็บดอกตูม เปลือก ใบ ดอกและช่อดอก ราก เหง้า หัว และหัว การอบแห้ง (อากาศ แสงอาทิตย์ ความร้อน) เงื่อนไขและระยะเวลาในการเก็บรักษาวัตถุดิบยา เงินทุน ยาต้ม สารสกัด ทิงเจอร์ ชาและค่าธรรมเนียม น้ำผลไม้

การปฏิบัติงาน . การจำแนกพืชสมุนไพรโดยการวาดภาพ สมุนไพรสำเร็จรูป และด้วยความช่วยเหลือของกุญแจ การตระเตรียม ชาสมุนไพร.

การส่งเสริม “ปลูกต้นไม้ - (2 ชั่วโมง)

เที่ยวป่า. (2 ชั่วโมง) บรรยายเกี่ยวกับชุมชนพืช

หัวข้อที่ 8 สัตว์ป่า. (6 ชั่วโมง)

สภาพความเป็นอยู่ของสัตว์ในป่า การกระจายพันธุ์สัตว์ สัตว์ป่า: สัตว์จำศีล สัตว์กินเนื้อและสัตว์กินพืช สัตว์ฟันแทะ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ ติดตามสัตว์

นกในป่าของเรา: ฤดูหนาวและการอพยพ เสียงนก.

การปฏิบัติงาน . การระบุสัตว์ตามรอยทางของมัน การเผยแพร่โปสเตอร์ “ป่าคือบ้านของสัตว์และนก” การจำแนกนกด้วยสายตาและเสียง

การส่งเสริม "บ้านนก" (การบูรณะบ้านนก)

หัวข้อที่ 9 วันแห่งความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม (2 ชั่วโมง)

การปฏิบัติงาน . การผลิตโปสเตอร์และหนังสือเล่มเล็กด้านสิ่งแวดล้อม

หัวข้อที่ 10 วันคุ้มครองโลก ดินป่าไม้. (2 ชั่วโมง)

วันคุ้มครองโลก ขอบฟ้าดิน. ประเภทของดิน อิทธิพลของดินต่อองค์ประกอบชนิดของพืช

การปฏิบัติงาน . การกำหนดขอบเขตดิน

หัวข้อที่ 11. การประชุม

9ก. การวางแผนเฉพาะเรื่อง ปีที่ 1 ของการศึกษา

หัวข้อบทเรียน

การปฏิบัติงาน

วันที่

จำนวน

ชั่วโมง

ประเภทของกิจกรรมการศึกษา

บทเรียนเบื้องต้น

การพัฒนาโลโก้ของวงกลม การวาดภาพกราฟิก

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการทำงาน ทำความคุ้นเคยกับแผนการทำงานของวงกลม คำแนะนำเกี่ยวกับ t/b การพัฒนาโลโก้ของวงกลม

เกมนิเวศวิทยา “โลกที่สวยงามของธรรมชาติพื้นเมือง”

การพัฒนาโลโก้ของวงกลม

งานสี.

เกมเชิงนิเวศน์ “อุบัติเหตุแห่งความสุข” การพัฒนาโลโก้ของวงกลม

แนวคิดเรื่องป่าไม้และการปลูกป่า ป่าในวรรณคดี ดนตรี ภาพวาด

การกระจายตัวของป่าไม้ในประเทศและภูมิภาค

การสนทนา. ทำงานร่วมกับแผนที่ของรัสเซียและภูมิภาค Vologda ทำงานกับนิยายผลงานจิตรกรรมและดนตรี

กฎของพฤติกรรมในป่า

เที่ยวป่า. การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ

การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ

ป่าไม้ในฐานะ biogeocenosis

เกม "โลกมหัศจรรย์ของสัตว์"

การสนทนา. การทำงานกับโต๊ะ ไขปริศนาอักษรไขว้ “Biogeocenosis”

กิจกรรมเกมที่อุทิศให้กับวันสัตว์โลก

ประเภทของป่าไม้

ทัศนศึกษา “การกำหนดประเภทของป่าไม้ตามป่าปกคลุม”

การสนทนา. ทัศนศึกษา “การกำหนดประเภทของป่าไม้ตามป่าปกคลุม”

บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์

ทรัพยากรป่าไม้ของภูมิภาคและบทบาทในการดำรงชีวิตของประชากรในท้องถิ่น

ศึกษาบทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและในชีวิตมนุษย์ ทำความรู้จักกับทรัพยากรป่าไม้ของภูมิภาค Vologda การใช้หนังสือ ทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ต... และอาศัยความรู้ของเด็กๆ

น้ำพุป่า

ทัศนศึกษา น้ำพุแห่งชุมชน Razin การทำความสะอาดสปริง

ทำงานกับเอกสารอ้างอิง แผนที่ชุมชน Razin เพื่อระบุตำแหน่งของน้ำพุ ทำความสะอาดสปริงและพื้นที่โดยรอบ

น้ำพุป่า

ระเบียบวิธีในการศึกษาน้ำพุ

ทำความคุ้นเคยกับวิธีการศึกษาน้ำพุ

ประวัติความเป็นมาของ "คลูชิค"

ศึกษาประวัติความเป็นมาของฤดูใบไม้ผลิ สำรวจประชากร “การใช้สปริง”

การสนทนากับชาวบ้าน Shevnitsa ทำงานร่วมกับแหล่งวรรณกรรม

ลักษณะทางสรีรวิทยา

พื้นที่การวิจัย

ศึกษาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ความโล่งใจ สภาพภูมิอากาศของพื้นที่ศึกษา

ศึกษาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของแหล่งที่มา การวางแผนแหล่งที่มาบนแผนที่ ศึกษาการบรรเทาทุกข์และ โครงสร้างทางธรณีวิทยา, ภูมิอากาศของพื้นที่ศึกษา

ศึกษาคุณสมบัติของน้ำแร่

การกำหนดในสภาวะห้องปฏิบัติการ: อุณหภูมิ สี ความโปร่งใสของน้ำ องค์ประกอบของตะกอน กลิ่น รสชาติ และรสชาติของน้ำ

โลกออร์แกนิกใกล้ฤดูใบไม้ผลิ

ศึกษาพืชและสัตว์

ศึกษาพืชและสัตว์จากหอพรรณไม้ ภาพถ่ายฤดูใบไม้ผลิ โดยใช้กุญแจ

หนังสือเดินทางฤดูใบไม้ผลิ

จัดทำหนังสือเดินทางฤดูใบไม้ผลิ

ทะเบียนงาน. ปกป้องงานของโรงเรียน

จัดทำหนังสือเดินทางฤดูใบไม้ผลิ ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดในการจัดทำรายงานวิจัย

คำพูดต่อหน้าสมาชิกในแวดวงที่โรงเรียน

เข้าร่วมการแข่งขันป่าไม้ระดับเยาวชนระดับภูมิภาค “วัยรุ่น”

การป้องกันงานในส่วน "Forest Springs"

การมีส่วนร่วมในการประชุม. การป้องกันงานในส่วน "Forest Springs"

"โลกสีเขียว - 2556"

จัดทำรายงานภาพถ่ายกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมสิ่งแวดล้อม

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแข่งขัน: ฟอรัมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กทางจดหมายระดับภูมิภาค "Green Planet - 2013", "ป่าในความคิดสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว", "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย", "สันติภาพผ่านวัฒนธรรม" การเตรียมเอกสารสำหรับรายงานภาพถ่าย

จัดทำรายงานภาพถ่ายกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมสิ่งแวดล้อม

การเตรียมเอกสารสำหรับรายงานภาพถ่าย: การออกแบบงานโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การเขียนเรียงความและบทกวี สรุปผลประกอบการครึ่งปีหลัง

ประวัติความเป็นมาขององค์กรป่าไม้ Kharovsky

พบปะกับทหารผ่านศึกด้านป่าไม้และเจ้าหน้าที่ป่าไม้

ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของกิจการป่าไม้ Kharovsky พบปะกับทหารผ่านศึกด้านป่าไม้และเจ้าหน้าที่ป่าไม้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับป่าไม้ Katrom: ประวัติศาสตร์ ประเภทงานหลัก ทีมงาน พบกับ Tumanov A.S. อดีตเจ้าหน้าที่ป่าไม้ Katrom การออกแบบงาน “ประวัติศาสตร์ป่าไม้ Katrom” โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เขียนเรียงความโดย Elena Tumanova

ป่าไม้ Katromskoye

การออกแบบงาน “ประวัติศาสตร์ป่าไม้กะรม”

เรียงความ “พ่อของฉันเป็นชาวป่าไม้”

เข้าร่วมการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค “สันติภาพผ่านวัฒนธรรม”

การคุ้มครองงาน

"สำคัญ".

การมีส่วนร่วมในการประชุม. การคุ้มครองงาน "สำคัญ"

ทันตกรรมวิทยา พันธุ์ไม้สนและผลัดใบหลัก

การจำแนกต้นสนด้วยเปลือก เข็ม เมล็ด โคน

ศึกษาพันธุ์ไม้สนและไม้ผลัดใบหลักที่เติบโตในรัสเซียและภูมิภาค Vologda การจำแนกต้นสนด้วยเปลือก เข็ม เมล็ด โคน การกำหนดชนิดพันธุ์ไม้ผลัดใบด้วยใบ หน่อ ผล และเมล็ด

การกำหนดพันธุ์ไม้และอายุตามภาพตัดขวาง

การกำหนดชนิดพันธุ์ไม้ผลัดใบด้วยใบ หน่อ ผล และเมล็ด

การกำหนดพันธุ์ไม้และอายุตามภาพตัดขวาง

ชั้นของป่า

ไม้ล้มลุก.

การกำหนดความหลากหลายของพันธุ์พืช

ศึกษาพืชที่ปลูกในภูมิภาค Vologda การจำแนกพันธุ์พืชด้วยการวาดภาพ สมุนไพรสำเร็จรูป และใช้คู่มือ

เห็ด. เบอร์รี่

แบบทดสอบ

“คุณรู้จักเห็ดและผลเบอร์รี่ไหม”

ทำความรู้จักกับความหลากหลายของเห็ดและผลเบอร์รี่ที่ปลูกในภูมิภาค จดจำได้จากภาพวาด พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ หุ่นจำลอง การใช้ตัวระบุ การรับรู้ผลเบอร์รี่และเห็ดว่ากินได้และกินไม่ได้ ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในการรวบรวมเห็ดและผลเบอร์รี่ แบบทดสอบ “คุณรู้จักเห็ดและผลเบอร์รี่ไหม”

หมอรักษาป่า.

วิธีการเตรียมรูปแบบขนาดการใช้

การจำแนกพืชสมุนไพรที่ปลูกในภูมิภาค

ทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของพันธุ์พืชสมุนไพรพร้อมสรรพคุณทางยา การจำแนกพืชสมุนไพรที่เติบโตในภูมิภาคโดยใช้ภาพวาด สมุนไพรสำเร็จรูป และใช้กุญแจ ความคุ้นเคยกับกฎและเงื่อนไขในการรวบรวมการอบแห้งการจัดเก็บวัตถุดิบยา การเตรียมชาสมุนไพร

การทำชาสมุนไพร

สัตว์ในป่า.

การระบุสัตว์ตามรอยทางของมัน

การเผยแพร่โปสเตอร์ “ป่าคือบ้านของสัตว์และนก”

พบปะสัตว์ต่างๆ การระบุสัตว์ตามรอยทางของมัน เปิดตัวโปสเตอร์ “ป่าคือบ้านของสัตว์และนก” เนื่องในวันป่าไม้สากล

วันนก.

โปรโมชั่น "บ้านนก"

(การบูรณะบ้านนก)

กิจกรรมเนื่องในวันนก การกระทำ "บ้านนก" (การบูรณะบ้านนก)

ท่วงทำนองของป่า Vologda - นก

วันแห่งความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

การผลิตโปสเตอร์และหนังสือเล่มเล็กด้านสิ่งแวดล้อม

วันคุ้มครองโลก

ดินป่าไม้.

การกำหนดขอบเขตดิน

วันที่ 22 เมษายนเป็นวันคุ้มครองโลก ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดินป่าไม้ การกำหนดขอบเขตดิน

พบกับผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรป่าไม้ Kharovsky

โครงการ “ปลูกต้นไม้”

รณรงค์ “ปลูกต้นไม้”. การจัดภูมิทัศน์บริเวณโรงเรียน.

เที่ยวป่า.

คำอธิบายของชุมชนพืชและสัตว์

เที่ยวป่า. คำอธิบายชุมชนพืชและสัตว์ในแปลงตัวอย่าง 1x1

บทเรียนสุดท้ายของปี

การเตรียมการประชุมโรงเรียนป่าไม้

เกม "เซอร์ไพรส์การหักล้างป่า"

เตรียมความพร้อมการประชุมโรงเรียนป่าไม้ เกม "ความประหลาดใจของการหักล้างป่า" สรุปผลการดำเนินงานประจำปี งานภาคฤดูร้อน.

7b. แผนการสอนเฉพาะเรื่อง

ปีที่ 2 ของการศึกษา

№ หน้า/พี

หัวข้อบทเรียน

จำนวน

ชั่วโมง

ฝึกฝน

ทฤษฎี

บทเรียนเบื้องต้น

2

ป่าคือความมั่งคั่งของเรา

6

การคุ้มครองและปกป้องป่าไม้

14

"โลกสีเขียว - 2557"

6

การวางแนวสถานที่

4

บทเรียนสุดท้าย

4

การทำเครื่องป้อน

8

การฟื้นฟูป่า.

8

พื้นฐานของการจัดเก็บภาษีป่าไม้

4

วันสำคัญ.

14

พบกับผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรป่าไม้ Kharovsky

2

ทั้งหมด

72 ชม

45 ชม

27 ชม

8ข. เนื้อหาของโปรแกรม

ปีที่ 2 ของการศึกษา

หัวข้อที่ 1. บทเรียนเบื้องต้น (2 ชั่วโมง)

แนะนำนักศึกษาถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวงกลม โปรแกรม และแผนงานประจำปี การบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย

การปฏิบัติงาน เปิดตัวหนังสือ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา”

หัวข้อที่ 2 . ป่าคือความมั่งคั่งของเรา - (6 ชั่วโมง)

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย การเตรียมวัสดุสำหรับการออกแบบหนังสือเล่มเล็กการทำงานกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

เกมทัศนศึกษาเชิงนิเวศน์ "การเดินทางที่ไม่ธรรมดาเข้าไปในป่า"

การปฏิบัติงาน การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ เปิดตัวหนังสือ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” การแจกจ่ายหนังสือเล่มเล็กในหมู่ประชาชน

การดำเนินการ "การลงจอดเชิงนิเวศ"

หัวข้อที่ 3 การคุ้มครองและปกป้องป่าไม้ (14 ชั่วโมง)

สัตว์รบกวนในป่าและการควบคุม (4 ชั่วโมง)

วิธีการควบคุมศัตรูพืชป่าเบื้องต้น วิธีฟิสิกส์-เครื่องกล ชีวภาพ เคมี ลักษณะของวิธีการทางเคมีและชีวภาพหลักในการต่อสู้กับศัตรูพืชและโรคในป่า ศัตรูผลไม้และเมล็ดพืช ศัตรูของต้นกล้าป่าและการฟื้นฟูตามธรรมชาติ แมลงศัตรูพืช การทำงานกับตารางคำจำกัดความและคอลเลกชัน

การปฏิบัติงาน การจำแนกแมลงที่เป็นอันตรายโดยใช้การรวบรวมทางชีวภาพและตารางการระบุ

โรคป่าไม้และการควบคุมโรค - (2 ชั่วโมง)

วิธีการขั้นพื้นฐานในการต่อสู้กับโรคป่าไม้ โรคของผลไม้และเมล็ดพืช โรคของต้นกล้า โรคไม่เน่าของลำต้นและกิ่ง โรคเน่าของรากและลำต้น

การปฏิบัติงาน การจำแนกเชื้อโรคโดยใช้ตารางและตัวเลขที่กำหนด

การป้องกันป่าไม้จากไฟ (8 ชั่วโมง)

ไฟป่า ประเภทของไฟ: รากหญ้า มงกุฎ ใต้ดิน (ดิน) วิธีการตรวจจับเพลิงไหม้ สาเหตุการเกิดเพลิงไหม้

การป้องกันและดับไฟป่า สินค้าคงคลัง อุปกรณ์ เครื่องจักร ที่มีอยู่ วิธีการใช้ดับไฟ วิธีดับไฟ: ราดไฟ (ทำให้ไฟดับ) ตามแนวขอบไฟ, เติมดินให้เต็มขอบไฟ, ดับด้วยน้ำ เป็นต้น กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยในป่า

การปฏิบัติงาน การกำหนดประเภทของไฟจากภาพถ่าย การดับไฟโดยใช้วิธีการชั่วคราว (การเลียนแบบไฟ) การออกโปสเตอร์ “ดูแลป่าให้พ้นไฟ” (ภาพร่าง งานสี) การปล่อยแผ่นพับ

หัวข้อที่ 4 “ Green Planet - 2014” (6 ชั่วโมง)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแข่งขัน: ฟอรัมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กทางจดหมายระดับภูมิภาค "Green Planet - 2014", "ป่าในความคิดสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว", "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย", "ก้าวแรกสู่วิทยาศาสตร์" การเตรียมวัสดุ

เข้าร่วมการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค “ก้าวแรกสู่วิทยาศาสตร์”

การปฏิบัติงาน การแนะนำการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค

การป้องกันผลงาน "ป่าสปริง" การวางแนวสถานที่ (4 ชั่วโมง)

หัวข้อที่ 5.

การปฏิบัติงาน การวางแนวสถานที่ วิธีการกำหนดด้านข้างของขอบฟ้า การกำหนดขอบฟ้าในเวลากลางคืน การเตรียมตัวออกไปข้างนอก การกำหนดตำแหน่งและทิศทางการเคลื่อนที่ของคุณบนพื้น การกำหนดสถานที่สำหรับพักแรมและจัดงานพักแรม อุปกรณ์เดินป่า อุปกรณ์ป่าไม้ คำจำกัดความของขอบฟ้าด้านข้าง การตัดสินใจแบบราบทิศทางที่กำหนด

หัวข้อที่ 5 บทเรียนสุดท้าย - (4 ชั่วโมง)

โดยเข็มทิศ จัดกระเป๋าเป้สะพายหลังสำหรับการเดินป่า กระเป๋าเป้สะพายหลังของนักป่าไม้ บทเรียนสุดท้ายของครึ่งปี -

2 ชั่วโมง)

สรุปผลประกอบการครึ่งปีหลัง ทำช่อดอกไม้ปีใหม่.

บทเรียนสุดท้ายของปี (2 ชั่วโมง)

โปรโมชั่น "ช่อดอกไม้ปีใหม่แทนต้นคริสต์มาส"

สรุปผลการดำเนินงานประจำปี

การป้องกันการนำเสนอ “ป่าไม้โรงเรียน “Friends of Nature” หัวข้อที่ 6. การทำเครื่องป้อน

จัดทำแผนการทำงาน การทำงานกับทรัพยากรอินเทอร์เน็ต การเลือกเครื่องป้อน การเลือกใช้วัสดุ คำแนะนำด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเครื่องมือและอุปกรณ์ การทำเครื่องป้อน การควบคุมคุณภาพ การออกแบบนิทรรศการเครื่องป้อน

การปฏิบัติงาน - การทำเครื่องป้อน การควบคุมคุณภาพ

โปรโมชั่น “เครื่องให้อาหาร” “นกเป็นเพื่อนเรา”

หัวข้อที่ 7 การฟื้นฟูป่าไม้ (8 ชั่วโมง)

การต่ออายุตามธรรมชาติป่าไม้ แนวคิดพื้นฐาน (เบื้องต้น การปรับปรุงครั้งต่อไปและตามมา เมล็ดพันธุ์และป่าละเมาะ ฯลฯ) การปลูกป่าประดิษฐ์ (เรือนเพาะชำและพืชผลในป่า) ธุรกิจเมล็ดพันธุ์ไม้ การจัดหาเมล็ดพันธุ์ การเก็บรักษา; การเตรียมเมล็ดพันธุ์สำหรับการหว่าน (การแบ่งชั้น การแช่ การลวก) ประเภทของพืช อัตราการปลูก ความลึกในการปลูก ขั้นตอนการรวบรวม แปรรูป และจัดเก็บเมล็ดพันธุ์ เมล็ดพันธุ์และ การขยายพันธุ์พืช- การปลูกวัสดุปลูก ประเภทของการเตรียมดินสำหรับปลูกพืชป่า

การคำนวณความต้องการเมล็ดพันธุ์และวัสดุปลูกสำหรับแผนการหว่านและการปลูกต้นกล้าต่างๆ การปลูกต้นกล้าด้วยระบบรากปิดโดยใช้ท่อปลูก

การตัดโค่นบำรุงรักษาป่าไม้ วิธีการโค่น: ชัดเจน เลือก ค่อยเป็นค่อยไป แนวคิดการจัดการป่าไม้ (การบล็อก โพสต์ การลงแปลง การบล็อก แปลง การแผ้วถาง ฯลฯ) มาตรฐานความรับผิดสำหรับการละเมิดกฎหมายป่าไม้

การปฏิบัติงาน - การคำนวณปริมาตรเมล็ดพันธุ์สำหรับพื้นที่เพาะเลี้ยงตามอัตราการเพาะเมล็ด การคัดแยกวัสดุปลูกตามมาตรฐาน

หัวข้อที่ 8 พื้นฐานการเก็บภาษีป่าไม้ (4 ชั่วโมง)

หน่วยวัดและการบัญชีภาษีป่าไม้ เครื่องมือที่ใช้ (ส้อมวัด เครื่องวัดระยะสูง...) ลักษณะการเก็บภาษีและองค์ประกอบหลักของป่าไม้: องค์ประกอบ รูปร่าง ความสูงเฉลี่ย เส้นผ่านศูนย์กลาง อายุ ความสมบูรณ์ การสำรอง การเติบโต ฯลฯ วิธีการเก็บภาษี - ภาพ การวัด การวัดด้วยสายตา การแจกแจง

การปฏิบัติงาน - การวัดเส้นผ่านศูนย์กลางและความสูงของต้นไม้โดยใช้เครื่องวัดระยะสูงและไม้วัด

หัวข้อที่ 9 วันสำคัญ (14 ชั่วโมง)

การปฏิบัติงาน . การเลือกสื่อสำหรับการนำเสนอ "Friends of Nature" ทำงานในการนำเสนอ การออกแบบโปสเตอร์ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” (ภาพร่าง โทนสี) การออกแบบหนังสือเล่มเล็ก “ไม้ 1 ลูกบาศก์เมตรผลิตอะไร”

แคมเปญ "นกเป็นเพื่อนของเรา", "ปลูกต้นไม้", "ลงจอดเชิงนิเวศ"

วันหยุด "นี่คือดินแดนของคุณและของฉัน"

หัวข้อที่ 10 การประชุม พร้อมด้วยผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรป่าไม้ Kharovsky (2 ชั่วโมง)

9b. การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ปีที่ 2 ของการศึกษา

หัวข้อบทเรียน

การปฏิบัติงาน

วันที่

จำนวน

ชั่วโมง

ประเภทของกิจกรรมการศึกษา

บทเรียนเบื้องต้น

เปิดตัวหนังสือ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา”

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการทำงาน ทำความคุ้นเคยกับแผนการทำงานของวงกลม คำแนะนำเกี่ยวกับ t/b เปิดตัวหนังสือ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” การทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของหนังสือเล่มเล็ก

ป่าคือความมั่งคั่งของเรา

เกมท่องเที่ยวเชิงนิเวศ “การเดินทางสู่ป่าที่ไม่ธรรมดา”

การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย เกมท่องเที่ยวเชิงนิเวศ “การเดินทางสู่ป่าที่ไม่ธรรมดา” การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ

เปิดตัวหนังสือ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา”

การเตรียมวัสดุสำหรับการออกแบบหนังสือเล่มเล็ก งานโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

การดำเนินการ "การลงจอดเชิงนิเวศ"

การแจกจ่ายหนังสือเล่มเล็กในหมู่ประชาชน

ปฏิบัติการ "ลงจอดเชิงนิเวศ" ทำความสะอาดอาณาเขตของหมู่บ้าน การแจกจ่ายหนังสือเล่มเล็กในหมู่ประชาชน

ศัตรูพืชป่าไม้

เกม "สนามปาฏิหาริย์" "ในสัตว์โลก"

การจำแนกแมลงที่เป็นอันตรายโดยใช้การรวบรวมทางชีวภาพและตารางการระบุ

เกม Field of Miracles” อุทิศให้กับวันสัตว์โลก

การระบุแมลงที่เป็นอันตราย

การจำแนกศัตรูพืชป่าตามความเสียหายที่เกิดขึ้น

การสนทนา. การทำงานกับตารางคำจำกัดความและคอลเลกชัน

การจำแนกศัตรูพืชป่าตามความเสียหายที่เกิดขึ้น

โรคป่าไม้.

การจำแนกเชื้อโรคโดยใช้ตารางและตัวเลขที่กำหนด

การสนทนา. การทำงานกับตารางระบุตัวตนและภาพวาด

การระบุเชื้อโรค

ไฟป่าประเภทของพวกเขา

การกำหนดประเภทของไฟจากภาพถ่าย

ดูการนำเสนอ. การกำหนดประเภทของไฟจากภาพถ่าย

การป้องกันและดับไฟป่า

การดับไฟโดยใช้วิธีการชั่วคราว (การเลียนแบบไฟ)

ดูการนำเสนอ. ความคุ้นเคยกับสินค้าคงคลัง อุปกรณ์ เครื่องจักร และวิธีการชั่วคราวที่ใช้ในการดับไฟ

กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยในป่า

ปล่อยโปสเตอร์

“ ดูแลป่าให้พ้นจากไฟ” (ร่าง)

การสนทนา. ปล่อยโปสเตอร์

"ดูแลป่าให้พ้นจากไฟ"

เปิดตัวโปสเตอร์ “ดูแลป่าให้พ้นไฟ”

(งานสี)

การออกใบปลิว.

เปิดตัวโปสเตอร์ “ดูแลป่าให้พ้นไฟ” (งานสี)

การออกใบปลิว.

"โลกสีเขียว - 2557"

การแนะนำการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค

การเตรียมวัสดุ

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแข่งขัน: ฟอรัมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กทางจดหมายระดับภูมิภาค "Green Planet - 2014", "ป่าในความคิดสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว", "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย", "ก้าวแรกสู่วิทยาศาสตร์" การเตรียมวัสดุ

การเตรียมวัสดุสำหรับการแข่งขัน

การเตรียมวัสดุสำหรับการแข่งขัน

เข้าร่วมการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค “ก้าวแรกสู่วิทยาศาสตร์”

การป้องกันผลงาน “ป่าสปริง”

การมีส่วนร่วมในการประชุม. การคุ้มครองงาน

การวางแนวสถานที่

คำจำกัดความของขอบฟ้าด้านข้าง

ดูการนำเสนอ. การกำหนดด้านข้างของขอบฟ้าด้วยต้นไม้ ลักษณะเฉพาะของท้องถิ่นเทห์ฟากฟ้าด้วยความช่วยเหลือของนาฬิกาและดวงอาทิตย์

การกำหนดมุมราบของทิศทางที่กำหนดโดยใช้เข็มทิศ

จัดกระเป๋าเป้สะพายหลังสำหรับการเดินป่า กระเป๋าเป้สะพายหลังของนักป่าไม้

การกำหนดมุมราบของทิศทางที่กำหนดโดยใช้เข็มทิศ จัดกระเป๋าเป้สะพายหลังสำหรับการเดินป่า กระเป๋าเป้สะพายหลังของนักป่าไม้

บทเรียนสุดท้ายของครึ่งปี

โปรโมชั่น "ช่อดอกไม้ปีใหม่แทนต้นคริสต์มาส"

สรุปผลประกอบการครึ่งปีหลัง ทำช่อดอกไม้ปีใหม่.

การกระทำ "ตัวป้อน"

การทำงานกับทรัพยากรอินเทอร์เน็ต การเลือกเครื่องป้อน จัดทำแผนการทำงาน การเลือกใช้วัสดุ

คำแนะนำเกี่ยวกับ t/b

การทำเครื่องป้อน

คำแนะนำด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเครื่องมือและอุปกรณ์ การทำเครื่องป้อน

การทำเครื่องป้อน

การควบคุมคุณภาพ

การทำเครื่องป้อน การควบคุมคุณภาพ การออกแบบนิทรรศการเครื่องป้อน

โครงการ “นกเป็นเพื่อนของเรา”

แอ็คชั่น “นกเป็นเพื่อนของเรา” (แขวนเครื่องให้อาหารให้อาหารนก

การปลูกป่าตามธรรมชาติและประดิษฐ์

การสนทนา การชมการนำเสนอ

ธุรกิจเมล็ดพันธุ์ไม้

การคำนวณปริมาตรเมล็ดพันธุ์สำหรับพื้นที่เพาะเลี้ยงตามอัตราการเพาะเมล็ด

กำลังศึกษาการเก็บเมล็ดพันธุ์ การคำนวณปริมาตรเมล็ดพันธุ์สำหรับพื้นที่เพาะเลี้ยงตามอัตราการเพาะเมล็ด

วัสดุปลูก. การเตรียมดิน วิธีการปลูก.

การคัดแยกวัสดุปลูกตามมาตรฐาน

ดูการนำเสนอ. การคัดแยกวัสดุปลูกตามมาตรฐาน

การตัดโค่นบำรุงรักษาป่าไม้ แนวคิดการจัดการป่าไม้

ความผิดฐานฝ่าฝืนกฎหมายป่าไม้

การสนทนา. ศึกษาแนวคิดการจัดการป่าไม้ขั้นพื้นฐานโดยใช้ตารางและแบบร่าง

พื้นฐานของการจัดเก็บภาษีป่าไม้ วิธีการจัดเก็บภาษี

ศึกษาพื้นฐานการจัดเก็บภาษีป่าไม้ วิธีการจัดเก็บภาษี

เครื่องมือวัด

การวัดเส้นผ่านศูนย์กลางและความสูงของต้นไม้โดยใช้เครื่องวัดระยะสูงและไม้วัด

การสนทนา. ศึกษาเครื่องมือวัด การวัดเส้นผ่านศูนย์กลางและความสูงของต้นไม้โดยใช้เครื่องวัดระยะสูงและไม้วัด

การเลือกสื่อสำหรับการนำเสนอ "Friends of Nature"

การออกแบบโปสเตอร์ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” (ภาพร่าง)

การเลือกสื่อสำหรับการนำเสนอ "Friends of Nature" การออกแบบโปสเตอร์ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” (ภาพร่าง)

การนำเสนอผลงานเรื่อง “Friends of Nature”

การออกแบบโปสเตอร์ “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” (โทนสี)

“นกเป็นเพื่อนของเรา”

แคมเปญ “นกคือเพื่อนของเรา” เนื่องในวันนก (การระบุนกด้วยสายตาและเสียงให้อาหารนก)

การออกแบบหนังสือเล่มเล็ก “ไม้ 1 ลูกบาศก์เมตรผลิตอะไร”

จัดทำหนังสือเล่มเล็ก “ไม้ได้ 1 ลูกบาศก์เมตรเท่าไร” การใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

วันหยุด

“ดินแดนนี้เป็นของคุณ

วันหยุด "นี่คือดินแดนของคุณและของฉัน"

"ปลูกต้นไม้"

รณรงค์ “ปลูกต้นไม้”. การจัดภูมิทัศน์ของหมู่บ้าน

การดำเนินการ "การลงจอดเชิงนิเวศ"

การดำเนินการ "การลงจอดเชิงนิเวศ" (ทำความสะอาดอาณาเขตหมู่บ้าน)

พบกับผู้เชี่ยวชาญของ Kharovsky

พบกับผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรป่าไม้ Kharovsky

บทเรียนสุดท้ายของปี

การป้องกันการนำเสนอ “ป่าไม้โรงเรียน “Friends of Nature”

สรุปผลการดำเนินงานประจำปี การป้องกันการนำเสนอ “ป่าไม้โรงเรียน “Friends of Nature”

ในป่าป่าไม้หนุ่มของเรา

เป็นมิตรกับสัตว์และนกทุกชนิด

ปกป้องธรรมชาติอย่างอ่อนโยน

อย่าทิ้งไฟไว้ในป่า

และหลังจากตัดลง - เสมอ

ฟื้นฟูป่า!

10. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

นักเรียนควรรู้:

ประเภทของป่าไม้ การกระจายพันธุ์บนโลก ความสำคัญของป่าไม้

แนวคิดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะของป่าไม้ในฐานะไบโอจีโอซีโนซิส

แนวคิดการจัดการป่าขั้นพื้นฐาน (คอลัมน์บล็อก คอลัมน์แปลง บล็อก แปลง การหักบัญชี ฯลฯ)

พืชและสัตว์ในป่า ลักษณะ ความสำคัญต่อ biogeocenosis

กฎเกณฑ์ในการรวบรวมพืชสมุนไพร

แมลงศัตรูป่าหลัก

ชนิดของดินป่า ขอบเขตดิน

วิธีเดินเรือในป่า

กฎการปฏิบัติในป่า

ประเภทของไฟป่า สาเหตุและวิธีการดับไฟ

ความสำคัญของอุตสาหกรรมป่าไม้ต่อเศรษฐกิจของประเทศ

วิชาชีพด้านสิ่งแวดล้อมและป่าไม้

หลักการพื้นฐานของการจัดการป่าไม้อย่างมีเหตุผล อุปกรณ์ที่ใช้ในอุตสาหกรรมนี้

วิถีแห่งธรรมชาติและ การต่ออายุเทียมป่า;

วิธีหลักในการปกป้องทรัพยากรป่าไม้

นักเรียนควรจะสามารถ:

อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของ biogeocenosis ของป่าไม้

กำหนดประเภทของไม้ยืนต้นในป่าตามลักษณะทางสัณฐานวิทยา

ระบุพืชสมุนไพรที่ปลูกในภูมิภาค

กำหนดประเภทของความเสียหายต่อพืชป่าและศัตรูพืชที่สำคัญ

ระบุเห็ดและผลเบอร์รี่ว่ากินได้และกินไม่ได้

ดำเนินการวัดภาษี

กำหนดชนิดของดินป่าไม้และอธิบายส่วนของดิน

นำทางภูมิประเทศโดยใช้เข็มทิศและป้ายท้องถิ่นและป้ายอื่น ๆ จุดไฟ เก็บกระเป๋าเป้สะพายหลังของป่าไม้

ประเมินธรรมชาติของกิจกรรมของมนุษย์ในป่า

ดำเนินการวิจัย จัดรูปแบบผลการวิจัย จัดทำข้อสรุป

ทำงานกับเครื่องมือและวัตถุวิจัย

ทำงานกับพจนานุกรม คู่มือพืช หนังสืออ้างอิง

แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลและ

พฤติกรรมที่มีความสามารถในป่าของทุกคน

ดำเนินมาตรการง่าย ๆ ในการปกป้องและปกป้องป่าไม้

11. สรุปผลการดำเนินงานของโปรแกรม

มีแบบฟอร์มดังต่อไปนี้:

การแข่งขันป่าไม้รุ่นเยาว์ระดับภูมิภาค “Podrost” (“เพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติและทัศนคติที่ระมัดระวังต่อความมั่งคั่งของป่าไม้”);

การประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาค “สันติภาพผ่านวัฒนธรรม”;

นิทรรศการภาพวาด “ดูแลป่าให้พ้นไฟ”;

ฟอรัมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กทางจดหมายระดับภูมิภาค“ Green Planet - 201..”;

การแข่งขันโต้ตอบระดับภูมิภาค "ป่าในความคิดสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว";

การรวมตัวของสมาชิกโรงเรียนป่าไม้ในระดับภูมิภาค

นิทรรศการเครื่องให้อาหาร "นกเป็นเพื่อนของเรา";

การนำเสนอผลงาน “โรงเรียนป่าไม้ “Friends of Nature”;

นิทรรศการภาพถ่าย วันหยุด ฯลฯ

12. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับโปรแกรม

กรมป่าไม้คอมเพล็กซ์แห่งภูมิภาค Vologda, BOU DOD VO "สถานีนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ระดับภูมิภาค" คำแนะนำที่เป็นระบบตามองค์กร เส้นทางท่องเที่ยวสำหรับโรงเรียน การท่องเที่ยวป่าไม้ตามเขตของภูมิภาค Vologda - โวล็อกดา-โมลอชโน, 2011.

กรมป่าไม้แห่งภูมิภาค Vologda ปัญหาหลักของสภาพป่าไม้ในภูมิภาค Vologda – โวลอกดา, 2011.

กระทรวง เกษตรกรรม RF สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง "Vologda State Dairy Academy ตั้งชื่อตาม N.V. Vereshchagin", BOU DOD VO "สถานีภูมิภาคของนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์" เห็ดและผลเบอร์รี่ที่กินได้ของยุโรปเหนือ - Vologda - Molochnoye, 2012

โนวิคอฟ ยู.วี. ธรรมชาติและมนุษย์ – ม., 1991.

เพลชาคอฟ เอ.เอ. บทเรียนแรกเกี่ยวกับจริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อม – อ.: การศึกษา, 2543.

สารานุกรมการศึกษา. นิเวศวิทยา, 2000.

Polyakov A.N. , Nabatov I. ความรู้พื้นฐานด้านป่าไม้และการเก็บภาษีป่าไม้ – ม., 1983.

อาคิมุชกิน ไอ.ไอ. สัตว์โลก. เรื่องราวเกี่ยวกับแมลง ม. “ผู้พิทักษ์หนุ่ม”, 2518

ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

นิตยสาร “ป่าไม้และมนุษย์”, ม., “อุตสาหกรรมป่าไม้”

Kozlov M.A., Oliger I.M. แผนที่โรงเรียน - กุญแจสำคัญสู่สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ม., "การตรัสรู้", 2534

Red Book ของภูมิภาค Vologda

ประมวลกฎหมายป่าไม้ของสหพันธรัฐรัสเซีย

วี.จี. พื้นฐานของป่าไม้ ม., "การตรัสรู้", 2529

มิคีฟ เอ.วี. และอื่นๆ การอนุรักษ์ธรรมชาติ ม., "การตรัสรู้", 2533

แผนที่ของสัตว์ ม., 2000

สเตปานอฟสกี้ เอ.เอส. การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม 2000

สารานุกรม. โลกป่าไม้. ม., 2550.