สร้างแท่นขุดเจาะสำหรับบทเรียนเทคโนโลยี พอร์ทัลการศึกษา เวที. การประเมินผลการปฏิบัติงาน

บ้าน บันทึกบทเรียนเทคโนโลยี เรื่อง : “แร่ธาตุ.»

กล่องมาลาไคต์ เป้า

: สำหรับครู - พีซี, เทคโนโลยี แผนที่ การนำเสนอ; สำหรับนักเรียน - กาว, แม่แบบ, กระดาษแข็ง, ใบไม้กระดาษ

เตรียมนักเรียนให้พร้อมที่จะทำงาน

สไลด์หมายเลข 1,2,3

นำเสนอชิ้นส่วนจากการ์ตูนเรื่อง “กล่องมาลาไคต์”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เปิดเผยบทบาทของแร่ธาตุในกิจกรรมของมนุษย์และแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการใช้อย่างระมัดระวัง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับแร่ธาตุหลากหลายชนิดและคุณสมบัติบางประการวิธีการสกัด

จัดให้มีการวิจัยของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานของแร่ธาตุ

แสดงให้พวกเขาเห็น บทบาทที่สำคัญในเศรษฐกิจของประเทศ

งานพัฒนา:

การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และสร้างสมมติฐาน ข้อสรุป และหลักฐานจากการวิเคราะห์

พัฒนาทักษะในการวาดไดอะแกรมและตาราง

ทางการศึกษา:

แสดงความจำเป็นในการปกป้องทรัพยากรแร่

รักษาความตระหนักรู้ถึงการมีส่วนร่วมของนักเรียนแต่ละคนในผลลัพธ์ของกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน

ส่งเสริมความอดทน

ประเภทบทเรียน:เรื่อง

รูปแบบบทเรียน:การวิจัยบทเรียน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา:บุคคล - กลุ่ม , หน้าผาก

วิธีการ:ค้นหาวิจัยบางส่วน

ข้อกำหนดและแนวคิด:แร่ธาตุ นักธรณีวิทยา เงินฝาก เหมืองหิน เหมือง

อุปกรณ์:โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, จอภาพ, ค้อน, ชุดสะสมฟอสซิล, แก้ว, เล็บ, แก้วน้ำ, กระดาษสีขาว, แว่นขยาย

วัสดุการสอน : การนำเสนอของครู หิน ใบคำแนะนำการศึกษาคุณสมบัติของแร่ธาตุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นที่ 1 ช่วงเวลาขององค์กร- อารมณ์ทางจิตวิทยา

มองตากันขอให้เพื่อนของคุณมีอารมณ์การทำงานที่ดีตลอดบทเรียน ตอนนี้มองมาที่ฉัน ฉันขอให้คุณทุกคนได้รับบทเรียนที่น่าสนใจ

ขั้นที่ 2 แรงจูงใจและการตั้งเป้าหมาย

มองโลกของเราสิ ธรรมชาติของโลกของเราอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ความร่ำรวยบางอย่างอยู่บนพื้นผิวโลก บางอย่างซ่อนอยู่ลึกลงไปในโลก (สไลด์ 1, 2, 3)

ความลับอันชาญฉลาดอะไรเช่นนี้
สิ่งของทั่วไปละลาย:
แร่ธาตุเปล่งประกายในเครื่องปั่นเกลือ!
เกล็ดหิมะคือคริสตัล!
กระดาษฟอยล์ที่ซ่อนลูกกวาด -
โลหะก็เหมือนกับในจรวด
ดินเหนียวธรรมดาปกปิดไว้
น้องสาวของไพลินและทับทิม!
และถ้าคุณสะดุดก้อนหิน
อย่าคิดว่าก้อนหินปูถนนจะถูกตำหนิ
และนี่คือธรรมชาติที่ทรงอำนาจทุกอย่าง
พวกเขาให้สายพันธุ์แก่คุณ!

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงความร่ำรวยและความลับแบบไหนในวันนี้?

อ่านหัวข้อของบทเรียน "แร่ธาตุ" (สไลด์ 4)

เราต้องเปิดเผยปัญหาอะไรบ้างในหัวข้อนี้ เราควรถามคำถามอะไรกับตัวเอง?

(เรารู้แร่ธาตุอะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ผู้คนนำไปใช้ในชีวิตอย่างไร แร่ธาตุควรได้รับการปกป้องอย่างไร ขุดได้อย่างไร)

เราก่อปัญหาอะไรในชั้นเรียน? - เหตุใดแร่ธาตุจึงมีบทบาทสำคัญในชีวิตมนุษย์?)(สไลด์ 5)

ทำไมเราต้องรู้เรื่องนี้?

เราจะค้นหาสิ่งที่ไม่รู้เกี่ยวกับแร่ธาตุได้อย่างไร? เราจะทำงานอย่างไร? - ทำงานเป็นกลุ่ม)

ด่าน 3 กำลังวางแผนหาทางแก้ไข

คุณถูกจัดอยู่ในกลุ่มละ 5 คน

ขั้นตอนแรกสำหรับการประสานงานในกลุ่มที่ต้องดำเนินการเพื่อค้นหาคำตอบของคำถามทั้งหมดคืออะไร - กระจายบทบาทในกลุ่ม: ผู้จัดงาน, เลขานุการ, ผู้ให้ข้อมูล)

ด่าน 4 การดำเนินการตามแผน

งานหน้าผาก.

ศึกษา. “แร่ธาตุ” และ “ฟอสซิล” คืออะไร (สไลด์6)

ตอนนี้ทำงานเป็นกลุ่มและพยายามนิยาม "แร่ธาตุ"

(“แร่ธาตุ” คือทรัพยากรธรรมชาติที่ผู้คนดึงมาจากส่วนลึกของโลกและพื้นผิวโลกและการใช้งาน) (สไลด์7)

- หากเรารู้ว่าแร่ธาตุคืออะไรจึงจะรู้ว่าต้องใช้อย่างไร จะนำไปใช้ที่ไหน คุณคิดว่าเราควรรู้อะไรเกี่ยวกับแร่ธาตุเหล่านี้อีกบ้าง (คุณสมบัติ). (สไลด์8)

แร่แต่ละชนิดมีคุณสมบัติบางอย่าง ตอนนี้เราจะระบุคุณสมบัติเหล่านี้ - ตรวจสอบและป้อนลงในตาราง ซองจดหมายหมายเลข 1

คุณสมบัติของแร่ธาตุ

ชื่อ

สถานะ

สี

คุณสมบัติหลัก

มันใช้ที่ไหน?

ของเหลว; แสงสว่าง; มันเยิ้ม

สีน้ำตาล

ความไวไฟ

ถ่านหิน

แข็ง; หนัก

ความไวไฟ

ยากมาก
หนัก

แดง, เทา, ขาว

ความแข็งแกร่ง

การก่อสร้าง

น้ำมัน(สไลด์9) ศึกษา. แสดงการทดลองของครูและกรอกตาราง บทสรุป (สไลด์ 10)

ถ่านหิน.

สำรวจตามแผน (สไลด์ 11)

แผนการศึกษาทรัพย์สิน ถ่านหิน.

1. ตรวจสอบตัวอย่างถ่านหิน กำหนดสีของมัน มันมีเงามั้ย?

2. วางชิ้นส่วนลงในน้ำ เขาลอยอยู่บนพื้นผิวหรือจม?

3. ใช้เล็บของคุณเหนือก้อนหิน

หากยังมีร่องรอยอยู่แสดงว่าหินนั้นนิ่ม

หากคุณสามารถเกามันด้วยตะปูได้ แสดงว่ามันยาก

หากไม่มีรอยเล็บก็ถือว่ายากมาก

4. ถ่านหินแข็งแต่เปราะ พิสูจน์สิ! ต้องหาทางพิสูจน์ให้ได้

5. ใช้ที่ไหนและมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

เปรียบเทียบแร่ธาตุทั้งสองนี้โดยใช้ตาราง

แผนการศึกษาคุณสมบัติของหินแกรนิต(สไลด์ 12)

1. ตรวจสอบหินแกรนิตผ่านแว่นขยาย พิจารณาว่าสีอะไรและทำมาจากอะไร? ลองคิดดูสิว่ามันดูเหมือนผลไม้อะไรและเหตุใดจึงเรียกว่าหินแกรนิต?

2. พิจารณาว่าน้ำเบาหรือหนักกว่า?

3. เปรียบเทียบความแข็งของหินแกรนิตกับความแข็งของถ่านหิน โดยทิ้งรอยขีดข่วนไว้ด้วยเล็บมือหรือเล็บ

4. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหินแกรนิตมีความทนทานเป็นพิเศษ พ่นหินแกรนิตและถ่านให้ทั่วกระจก อะไรจะทิ้งรอยหรือรอยขีดข่วนบนกระจก (ถ่านหรือหินแกรนิต)?

สรุปจากตารางเกี่ยวกับหินแกรนิต

ลองเปรียบเทียบถ่านหินและหินแกรนิตในตารางกัน

ฟิซมินุตกา(สไลด์ 13)

พวกเขาเดินและเดินไปตามเส้นทาง
เราพบหินมากมาย
เรานั่งลง รวบรวมสติ แล้วเดินหน้าต่อไป
ตามเส้นทางตามเส้นทาง
กระโดดบนขาซ้าย
และตามเส้นทางเดียวกัน
เรากระโดดด้วยขาขวา
เราจะวิ่งไปตามทางไปถึงสนามหญ้า
บนสนามหญ้าบนสนามหญ้า
เราจะกระโดดเหมือนกระต่าย
หยุด! พักสักหน่อย!
แล้วเราจะไปทำงานกันใหม่!”

เราทำงานต่อไป เรายังมีอีกมากที่จะเรียนรู้

เมื่อรู้คุณสมบัติของแร่ธาตุแล้ว เราจะเรียนรู้อะไรได้บ้าง? - มันใช้ที่ไหนและขุดยังไง)

ขั้นที่ 5 ทำงานตามตำราเรียน ตั้งแต่ 49-50 ภาคผนวก: ซองจดหมายหมายเลข 2(ดูท้ายบทความ)

คุณคิดว่านักธรณีวิทยาคือใคร?

ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะเป็นนักธรณีวิทยา-ลูกเสือ คุณไปสำรวจและบอกเราเกี่ยวกับวิธีการขุดในเวลาไม่กี่นาที หนังสือเรียนจะช่วยคุณในเรื่องนี้ ซองจดหมายหมายเลข 2

แต่ละกลุ่มทางธรณีวิทยามีหน้าที่ของตัวเอง คุณจะเริ่มต้นเรื่องราวของคุณด้วยคำว่า: “เราเป็นนักธรณีวิทยาที่เพิ่งกลับมาจากการสำรวจ...”มีมากขึ้นเพื่อช่วยข้อความของคุณ ข้อมูลเพิ่มเติม- ใช้มัน.

ก่อนเรื่องราวเรามาทำความเข้าใจกับแนวคิดกันก่อน: (สไลด์ 14)

นักธรณีวิทยา –ประชาชนมีส่วนร่วมในการศึกษาและค้นหาแร่

เงินฝาก –สถานที่ที่แร่ธาตุอยู่ในส่วนลึกของโลกและบนพื้นผิว

เหมืองหิน –นี่คือหลุมเปิด

เหมืองแร่ –เหล่านี้เป็นบ่อน้ำลึก

(เด็ก ๆ อ่านข้อความที่เตรียมไว้) (สไลด์ 15,16,17,18,19,20,21,22)

จากเรื่องราวของคุณเราจะวาดแผนภาพเล็ก ๆ - "แมงมุม" (สไลด์ 23)

ทำไมผู้คนถึงต้องการแร่ธาตุและพวกเขาใช้มันที่ไหน?

พวกคุณยังไม่ได้ศึกษาวงรีสองวง เพื่อศึกษาพวกเขา เรามาฟังข้อความกันดีกว่า (เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเกลือและ ก๊าซธรรมชาติ) (สไลด์24,25,26,27)

ด่าน 6. ใช้อย่างระมัดระวัง

- เศรษฐกิจของเราสามารถทำได้โดยไม่ต้อง ทรัพยากรธรรมชาติ?

- แร่ธาตุเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตของเรา

บอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าแร่ธาตุหายไปจากโลกของเรา?

บุคคลควรทำอย่างไรเพื่อใช้ประโยชน์จากคลังเก็บของใต้ดินให้เกิดประโยชน์สูงสุด?

ด่าน 7 บทสรุป(สไลด์ 28,29)

แร่ธาตุเป็นสมบัติของโลกของเรา ดังนั้นเช่นเดียวกับสมบัติอื่นๆ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการปกป้องและปกป้อง แร่สำรองบนโลกมีไม่สิ้นสุด จำเป็นต้องรักษาอย่างถูกต้องและระมัดระวัง ความร่ำรวยใต้ดินซึ่งไม่สามารถกู้คืนได้ คุณและฉันจะใช้ความร่ำรวยเหล่านี้อย่างระมัดระวังอย่างไร?

ด่าน 8 การสะท้อนกลับ(สไลด์ 30)

- งานอะไรที่กำหนดไว้เมื่อเริ่มบทเรียน?

คุณคิดว่าเรารับมือกับงานในชั้นเรียนได้หรือไม่?

อะไรช่วยเราในการทำงานของเรา?

คุณค้นพบอะไรเพื่อตัวคุณเอง?

ขั้นที่ 9 การประเมินผลงาน

การประเมินแบบกลุ่ม

ขั้นที่ 1 การบ้าน (สไลด์ 31)

ยกมือขึ้นหากคุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแร่ธาตุหลังบทเรียนและเตรียมรายงาน

มีแร่ธาตุอีกมากมายบนโลก ดังนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเตรียมข้อความเกี่ยวกับแร่ ภูมิภาคโนโวซีบีสค์.

หากใครพบว่ามันยาก ฉันแนะนำให้เด็ก ๆ เหล่านั้นเตรียมข้อความเกี่ยวกับแร่ธาตุใด ๆ

การประยุกต์ใช้บทเรียน ซองจดหมาย

งานสำหรับกลุ่ม 1 ถ่านหิน.

ถ่านหินเรียกว่าถ่านหินแข็งเพราะมันแข็งและ เป็นเวลานานถือเป็นหิน แต่ในความเป็นจริงแล้ว ถ่านหินถูกสร้างขึ้นจากพืชโบราณ แต่แล้วมีคนมาเห็นเงินฝากเหล่านี้ การขุดถ่านหินทำได้สองวิธี: การขุดแบบเปิดในเหมืองหิน และการขุดแบบปิดในเหมือง

เหมืองหิน – นี่คือหลุมเปิด

ของฉัน - นี่เป็นบ่อน้ำลึก

ถ่านหินเป็นหนึ่งในแร่ธาตุที่สำคัญที่สุด เขาทำให้บ้านร้อนให้ ถึงเพื่อนมนุษย์ยา. หากไม่มีถ่านหินก็เป็นไปไม่ได้ที่จะหลอมโลหะหรือปรุงอาหาร พวกเขายังทำน้ำหอมและน้ำเชื่อมกลิ่นหอมต่างๆ.

งานกลุ่มที่ 2 .น้ำมัน.

ประเทศเราอุดมไปด้วยน้ำมันมาก จนถึงขณะนี้ นักวิทยาศาสตร์ยังไม่มีความเห็นพ้องต้องกันว่าฉันเกิดมาได้อย่างไร หลายคนแย้งว่าเป็นเวลาหลายร้อยล้านปีที่สสารที่เคยประกอบเป็นสาหร่าย ปลา และสัตว์จำพวกครัสเตเชียนกลายเป็นน้ำมัน ตอนนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ได้โดยปราศจากน้ำมัน โลกสมัยใหม่- มีสารมากกว่าพันชนิดที่ทำจากของเหลวสีน้ำตาลมันนี้ ตัวอย่างเช่น น้ำมันเบนซินบริสุทธิ์ที่สุดสำหรับการบินและน้ำมันหล่อลื่นสำหรับรถยนต์ ปิโตรเลียมใช้ในการผลิตน้ำหอม ยา ฟิล์มถ่ายภาพ และพลาสติกที่สามารถนำมาใช้สร้างบ้านและรถยนต์ได้

เพื่อสกัดน้ำมัน จึงมีการสร้างแท่นขุดเจาะและเจาะบ่อน้ำลึก

งานสำหรับกลุ่ม 3 แร่เหล็ก

เป็นเวลานานที่ผู้คนมองหาแหล่งแร่ที่มีโลหะหลายชนิด เหล็ก เหล็กหล่อ และเหล็กกล้าถูกถลุงจากแร่โลหะกลุ่มเหล็ก และจากแร่โลหะที่ไม่ใช่เหล็ก - อลูมิเนียม, ทองแดง, สังกะสี, ตะกั่ว ตามกฎแล้วผลิตภัณฑ์ไม่ได้ทำจากโลหะบริสุทธิ์ แต่มาจากโลหะผสม มีมากมายรอบตัวเรา วัตถุที่เป็นโลหะ: กรรไกร ช้อน หม้อ ถัง... และเครื่องมือกลในโรงงาน เครื่องบินและรถยนต์ รถไฟบนราง และตัวรางเอง ทั้งหมดนี้ทำจากโลหะ! และโลหะนั้นได้มาจากแร่ที่ขุดได้ในธรรมชาติ

มอบหมายให้กลุ่มที่ 4 วัสดุก่อสร้าง ทราย ดินเหนียว หินปูน

ทรายเป็นหินที่หลวมประกอบด้วย อนุภาคเล็กๆ- นี่เป็นผลจากการทำลายหินแข็ง สิ่งที่ขาดไม่ได้ในการผลิตกระจกและการก่อสร้างถนน

ดินเหนียวเป็นที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลาย วัสดุก่อสร้าง- อิฐทำจากดินเหนียว พวกเขายังทำอาหารเครื่องลายครามและเครื่องปั้นดินเผาที่สวยงามอีกด้วย ดินเหนียวที่เกิดจากการผุกร่อนต่างๆ หิน- ในน้ำจะเปียกและมีความหนืดเป็นพลาสติก

หินปูนวางอยู่บนพื้นเป็นชั้นขนาดใหญ่ หินธรรมดาที่มีสีขาวหรือสีเทา บางครั้งภูเขาทั้งลูกก็ถูกสร้างขึ้นมา ใช้ในการก่อสร้าง พวกเขาเขียนด้วยชอล์กบนกระดานดำ ผนังเป็นปูนขาว ใช้ในการก่อสร้างบ้าน.

สิ่งที่คุณเห็นเรียกว่าความมั่งคั่งได้ไหม? โปรดชี้แจงให้ชัดเจนว่านี่คือความมั่งคั่งประเภทใดและใครเป็นเจ้าของ?

ความร่ำรวยเหล่านี้อยู่ที่ไหน?

เป็นไปได้ไหมที่จะพบสมบัติเฉพาะบนพื้นผิวโลก?

- เราเรียกแร่ธาตุว่าอะไร?

ข้อความของครู

แร่ธาตุคือการก่อตัวของแร่ในเปลือกโลก ซึ่งมีองค์ประกอบและคุณสมบัติที่ทำให้สามารถใช้เป็นวัตถุดิบหรือเชื้อเพลิงได้ มีแร่ธาตุที่เป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ

แร่ธาตุต่างๆ มีอยู่ใน เปลือกโลกในรูปแบบของกระจุกที่เป็นของพวกเขาเงินฝาก. วันนี้เราจะไปที่ทุ่งแห่งหนึ่ง

ความลึกลับ.

- คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับแร่ธาตุนี้ในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว?

ข้อความของนักเรียน

น้ำมันเกิดขึ้นจากซากพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ใต้ดินเมื่อหลายล้านปีก่อน

น้ำมันเป็นของเหลวที่มีความหนาและเป็นมัน เธอมี กลิ่นฉุน- เมื่อลงไปในน้ำจะกระจายตัวเป็นแผ่นฟิล์มบาง ๆ บนพื้นผิว

ผู้คนรู้จักการมีอยู่ของน้ำมันในสมัยโบราณ บางครั้งเมื่อขุดบ่อแทนที่จะใช้น้ำของเหลวที่มีสีเข้มและมีกลิ่นฉุนก็ออกมาจากพื้นดิน - น้ำมัน ของเหลวนี้มีคุณสมบัติโดดเด่น - เผาไหม้ได้อย่างสวยงาม มันถูกเทลงในตะเกียง ซึ่งใช้ในการสงครามเพื่อทำ "ลูกศรไฟ" และ "หม้อไฟ" และใช้ในการหล่อลื่นล้อและกลไกต่างๆ เป็นเช่นนี้จนกระทั่งมีการประดิษฐ์เครื่องยนต์ขึ้นมา

ข้อความของครู

ปัจจุบัน น้ำมันถือเป็นแร่ธาตุที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับมนุษยชาติซึ่งใช้ในการผลิตน้ำมันเบนซิน น้ำมันก๊าด พลาสติก สี ผ้า ยารักษาโรค ฯลฯ ถือว่า"ทองดำ" ในราคาที่ไม่ด้อยกว่าโลหะสีเหลือง

ภารกิจที่ 1

- ผู้คนค้นหาเงินฝากอาชีพอะไร? -นักธรณีวิทยา )

- ค้นหาแหล่งน้ำมันบนแผนที่ของรัสเซีย (เกาะซาคาลิน คาบสมุทรยามาล ไซบีเรียตะวันตก)

- ใครมาแทนที่นักธรณีวิทยา? -เครื่องเจาะ )

- ช่างเจาะกำลังก่อสร้างแท่นขุดเจาะ และเจาะลึกบ่อน้ำ - การขุดเจาะหลุมเป็นหนึ่งในการดำเนินงานหลักในการผลิตน้ำมัน ปั๊มพิเศษปั๊มน้ำมันเข้าสถานที่จัดเก็บน้ำมัน, แล้วโดยไปป์ไลน์ ฉันบนเรือพิเศษ -เรือบรรทุกน้ำมัน อ่าหรือในถัง x จัดส่งไปที่โรงกลั่นน้ำมัน

ภารกิจที่ 2

ดูรูปถ่ายและพิจารณาว่าการดำเนินการทางเทคโนโลยีสำหรับการผลิตและการขนส่งน้ำมันใดบ้างที่แสดงให้เห็น

ภารกิจที่ 3

- ดูการก่อสร้างแท่นขุดเจาะอย่างใกล้ชิด- ปั้นจั่นขนาดใหญ่เป็นโครงสร้างเหนือบ่อที่ออกแบบมาเพื่อลดและยกเครื่องมือขุดเจาะ เครื่องมือ และท่อมีรูปร่างคล้ายปิระมิด บางครั้งสูงพอๆ กับอาคารสูง 13-14 ชั้น มี 4 ขา โดยยึดแท่นไว้ 3 แท่น เพื่อความแข็งแรงทนทานยิ่งขึ้นขายึดแบบพิเศษร่างจดหมาย ชิ้นส่วนของแท่นขุดเจาะทำจากท่อและระหว่างการประกอบจะเชื่อมต่อด้วยสลักเกลียว

ภารกิจที่ 4

-วัสดุชนิดใดดีที่สุดสำหรับการสร้างแบบจำลองแท่นขุดเจาะ? ทำไม หอคอยควรจะเป็นอย่างไร? (มั่นคง เคลื่อนที่ แข็งแกร่ง)

ภารกิจที่ 5

คุณจะเลือกงานรูปแบบไหน? ทำไม กระจายความรับผิดชอบ

ภารกิจที่ 6

-พิจารณารูปแบบของแท่นขุดเจาะ พิจารณาว่าส่วนใดของนักออกแบบที่จำเป็นสำหรับการผลิตเลือกชิ้นส่วนเหล่านี้ เลือกเครื่องมือที่คุณต้องการในการประกอบโมเดล

ภารกิจที่ 7

- จัดทำแผนงานโดยอิสระตามแบบ การประกอบผลิตภัณฑ์

ภารกิจที่ 8

การวินิจฉัยคุณภาพของการเรียนรู้หัวข้อ

เติมประโยคให้สมบูรณ์:

ทองดำคือ…………………………………………. -

แท่นขุดเจาะ คือ โครงสร้างด้านบน ……………………. ซึ่งมีไว้สำหรับ ……………………………………………..

2.วาด เครื่องหมายซึ่งหมายถึงน้ำมันบนแผนที่

ระบุและขีดเส้นใต้ชื่ออาชีพของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตน้ำมัน:

เภสัชกรนักขุดเจาะนักธรณีวิทยา

กำหนดลำดับการผลิตและการขนส่งน้ำมัน:

… การขุดเจาะบ่อ;

… ค้นหาแหล่งน้ำมัน

… การขนส่งน้ำมันผ่านท่อ

… เตรียมเงินฝากเพื่อการพัฒนา

เทคโนโลยี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการสอน

อ.: 2016. - 288 น.

คู่มือนำเสนอการพัฒนาบทเรียนรายวิชา “เทคโนโลยี” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สถาบันการศึกษาไปจนถึงสื่อการสอนของระบบการศึกษา "มุมมอง", "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" และ "ความสามัคคี" รวมถึงการวางแผนเฉพาะเรื่องตามตำราเรียนปัจจุบันของระบบ "ประถมศึกษา" โรงเรียน XXIศตวรรษ" ซึ่งเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป- สิ่งพิมพ์นี้ส่งถึงครูโรงเรียนประถมศึกษาของสถาบันการศึกษาทั่วไป ครูของกลุ่มวันขยาย นักเรียนของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอน และนักเรียนของ IPK

รูปแบบ: pdf

ขนาด: 5.2 ลบ

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เนื้อหา
จากผู้เขียน 3
การพัฒนาบทเรียนเกี่ยวกับ "มุมมอง" ที่ซับซ้อนทางการศึกษาและ "โรงเรียนของรัสเซีย"
การวางแผนเฉพาะเรื่อง 6
การแนะนำบทช่วยสอน 7
บทที่ 1. วิธีทำงานกับตำราเรียน 8
มนุษย์และโลก 13
บทที่ 2, 3. โรงงานขนส่ง สินค้า " แชสซี(รถเข็น)", "ตัวรถ", "รถยนต์นั่งส่วนบุคคล" 14
บทที่ 4. แร่ธาตุ สินค้า "แท่นขุดเจาะ" 24
บทที่ 5. แร่ธาตุ สินค้า “กล่องมาลาไคต์” 31
บทที่ 6, 7. โรงงานรถยนต์- สินค้า "KAMAZ" 36
บทที่ 8. มิ้นต์ โครงการ "เหรียญ" สินค้า “ด้านเหรียญ” 44
บทที่ 9. มิ้นท์ โครงการ "เหรียญ" สินค้า “เหรียญรางวัล” 50
บทที่ 10, 11. โรงงานเครื่องปั้นดินเผา ผลิตภัณฑ์ “ฐานแจกัน”, “แจกัน” 53
บทที่ 12 โรงงานเย็บผ้า สินค้า "แทค" 61
บทที่ 13 โรงงานเย็บผ้า สินค้า “ของเล่นปีใหม่” “นก” 68
บทที่ 14, 15. โรงงานรองเท้า. สินค้า “รุ่นรองเท้าฤดูร้อนสำหรับเด็ก” 73
บทที่ 16, 1 7. การผลิตงานไม้. สินค้า “บันไดรองรับต้นไม้” 83
บทที่ 18, 19. โรงงานลูกกวาด ผลิตภัณฑ์ “เค้กมันฝรั่ง” “คุกกี้ช็อคโกแลต” 93
บทที่ 20. เครื่องใช้ในครัวเรือน สินค้า “โคมไฟตั้งโต๊ะ” 101
บทที่ 21. เครื่องใช้ในครัวเรือน. สินค้า "โป๊ะโคม". ประกอบโคมไฟตั้งโต๊ะ 108
บทที่ 2 2. การทำฟาร์มเรือนกระจก. สินค้า “ดอกไม้สำหรับแปลงดอกไม้โรงเรียน” 114
คนกับน้ำ 119
บทที่ 23. โวโดคานัล ผลิตภัณฑ์ “ไส้กรองสำหรับทำน้ำให้บริสุทธิ์”, “ลำแสง” 120
บทที่ 24. ท่าเรือ สินค้า “บันไดเชือก” 125
บทที่ 25. การทอผ้าปม สินค้า “สร้อยข้อมือ” 131
แมนแอนด์แอร์ 136
บทที่ 2 6. การก่อสร้างเครื่องบิน วิทยาศาสตร์จรวด สินค้า "เครื่องบิน" 138
บทที่ 2 7. เปิดตัวยานพาหนะ สินค้า "บูสท์จรวด" 144
บทที่ 28 อากาศยาน- สินค้า “ว่าว” 148
ผู้ชายและข้อมูล 152
บทที่ 2 9, 3 0. การเผยแพร่. ผลิตภัณฑ์ “หน้าชื่อเรื่อง”, “ตาราง” 154
บทที่ 31. การสร้างเนื้อหาหนังสือ การปฏิบัติงาน“เนื้อหา” 162
บทที่ 3 2, 3 3. การเย็บเล่ม. สินค้า “ไดอารี่ของนักเดินทาง” 166
บทที่ 34 สรุปปี การนำเสนอผลงานที่เสร็จสมบูรณ์ 168
การพัฒนาบทเรียนเกี่ยวกับ MC "HARMONY"
การวางแผนเฉพาะเรื่อง 171
ตั้งแต่สมัยโบราณ - จนถึงปัจจุบัน ค.ศ. 172
บทที่ 1 บทนำ เครื่องปั้นดินเผาในวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก 173
บทที่ 2. เรือพร้อมเครื่องประดับวิเศษ (งานปะแบบฉีก, ภาพวาด) 177
บทที่ 3, 4. เซรามิกทางสถาปัตยกรรม กระเบื้อง. กระเบื้องตกแต่ง คณะผู้พิจารณาร่วม (การสร้างแบบจำลอง การทาสี) 181
บทที่ 5, 6 การทอผ้าจากแถบเปลือกไม้เบิร์ช เศษไม้ ไม้ตี หรือกระดาษ กล่องหวาย 185
บทที่ 7, 8. เครื่องประดับในวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก การทำเครื่องประดับตามหลักการของจังหวะและความสมมาตรแบบดั้งเดิม 192
ประเพณีของช่างฝีมือในผลิตภัณฑ์สำหรับวันหยุด 198
บทที่ 9 กระดาษพลาสติก การทำแม่พิมพ์โดยใช้ลอน 199
บทที่ 10 กระดาษพลาสติก การ์ดพับ 202
บทที่ 11. บรรจุภัณฑ์ของขวัญ 206
บทที่ 12 การออกแบบบรรจุภัณฑ์ ของขวัญปีใหม่ 210
บทที่ 13 ประเพณี วันหยุดปีใหม่และงานรื่นเริง หมวกคาร์นิวัล (โอริกามิ) 213
บทที่ 14 แบบดั้งเดิม วันหยุดพื้นบ้าน- ขนมปังขิงคริสต์มาสตามหลักการดั้งเดิม (จำลองจากแป้งเกลือ) 217
บทที่ 15, 16. ภาพนูนต่ำในผลิตภัณฑ์ตกแต่ง การออกแบบและแกะสลักกรอบตกแต่ง 223
อาจารย์และลูกศิษย์ งานฝีมือฤดูหนาว 227
บทที่ 17. การถักเป็นงานเย็บปักถักร้อยประเภทหนึ่ง เทคนิคการถักโครเชต์ง่ายๆ 227
บทที่ 18, 19 เทคนิคการถักที่ง่ายที่สุด แผงถัก 232
บทที่ 20. การเย็บห่วง: เทคนิค 235
บทที่ 21, 2 2. การเย็บแบบห่วงและการนำไปใช้ในการตกแต่งผลิตภัณฑ์ กระเป๋าตกแต่ง 239
บทที่ 2 3, 2 4. ขอบกระดาษแข็ง 242
บทที่ 2 5, 2 6. ปกแข็ง 246
ทุกธุรกิจย่อมมีความลับของตัวเอง 250
บทที่ 27. ปรมาจารย์ฟาง เทคนิคและเทคโนโลยีการปะติดจากฟาง 250
บทที่ 2 8, 2 9. เรามอบทักษะของเราให้กับผู้คน ของเล่นจากฟางและด้าย 254
บทที่ 3 0, 31. โลหะอยู่ในมือของปรมาจารย์ ปั๊มฟอยล์ 257
บทที่ 32. ความลับของแผ่นกระดาษ ศิลปะการพับกระดาษแบบโบราณ คุสุดะมะ 261
บทที่ 33. ความลับของแผ่นกระดาษ ศิลปะการพับกระดาษแบบโบราณ กล่องซันโบ265
บทที่ 34 สรุปปี นิทรรศการ ผลงานสร้างสรรค์นักเรียน 269
แอปพลิเคชัน
การวางแผนเฉพาะเรื่องตามสื่อการสอน” โรงเรียนประถมศึกษาศตวรรษที่ 21"271
กฎความปลอดภัยสำหรับบทเรียนเทคโนโลยี 276
นาทีพลศึกษา 278
อ้างอิง 283