การพัฒนาคำพูด หัวข้อคำศัพท์ "ผลเบอร์รี่" แผนการสอน “เห็ดพิษและผลเบอร์รี่” เรื่องโลกรอบตัวเรา (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ กลุ่มอาวุโสเบอร์รี่

บ้าน

การพัฒนาคำพูด หัวข้อคำศัพท์ "เบอร์รี่"

ผลเบอร์รี่เติบโตบนต้นไม้ พุ่มไม้ หนองน้ำ และพุ่มไม้เตี้ย

คุณสามารถทำผลไม้แช่อิ่ม เยลลี่ เครื่องดื่มผลไม้ พาย และเยลลี่จากผลเบอร์รี่ได้
เกม "อะไร? อะไร? อะไร?"
เชอร์รี่เยลลี่ชนิดไหน? - เชอร์รี่.
พายราสเบอร์รี่? - ราสเบอร์รี่
น้ำลูกเกด? - ลูกเกด
สตรอเบอร์รี่แช่อิ่ม? - สตรอเบอร์รี่

น้ำแครนเบอร์รี่? - แครนเบอร์รี่
เกม "แยมอะไร"
ราสเบอร์รี่ – แยมราสเบอร์รี่
บลูเบอร์รี่ – แยมบลูเบอร์รี่
สตรอเบอร์รี่-แยมสตรอเบอร์รี่
แครนเบอร์รี่ – แยมแครนเบอร์รี่

Lingonberry – แยม lingonberry เป็นต้น
บอกว่าเบอร์รี่ชนิดไหน:
ลิงกอนเบอร์รี่ชนิดไหน? แดงเปรี้ยวเล็ก
ราสเบอร์รี่ชนิดไหน? สีชมพู ใหญ่ หวานฉ่ำ

บลูเบอร์รี่ชนิดไหน? ฟ้าหวานเล็ก
เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยคำบุพบท:
โรวันเบอร์รี่เติบโต...บนต้นไม้
มะยมกำลังร่วงหล่น...จากพุ่มไม้
สตรอเบอร์รี่ถูกเก็บ...กิ่ง
แบล็กเบอร์รี่ถูกวาง... ตะกร้า
พวกเขากำลังมองหาพุ่มบลูเบอร์รี่... ในหญ้า

ลูกเกดกำลังโผล่ออกมา...ใบไม้
พูดตรงกันข้าม:
สตรอว์เบอร์รี่ลูกใหญ่ และราสเบอรี่ก็...
มะยมนั้นแข็ง และบลูเบอร์รี่...
แบล็กเบอร์รี่มีรสหวานและลูกเกด...

โรวันมีรสขม ส่วนสตรอเบอร์รี่...
เลือกคำและการกระทำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้:
ผลเบอร์รี่บนกิ่งไม้ (มันทำอะไร?) เติบโต สุก สุก สุกและเติมด้วยน้ำ
ผลเบอร์รี่จากกิ่ง...
คนในป่าเบอร์รี่...
น้ำผลไม้จากผลเบอร์รี่...
น้ำผลไม้ในแก้ว...
แยม (แยม แยม) จากแอปเปิ้ล...

ใส่เบอร์รี่ลงตะกร้า...
เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้ “ดังนั้น” และ “เพราะว่า”:
แม่ซื้อเชอร์รี่ถังหนึ่งให้...
แม่เดินผ่านลูกเกดไป...
แม่ซื้อสตอเบอรี่ซาช่าเพราะ...
แม่กุหลาบสะโพกแห้ง...
โววาไม่กินมะยม...

บดราสเบอร์รี่กับน้ำตาล...
เรื่องราวคำอธิบายที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเบอร์รี่:
ชื่อ.
มันเติบโตที่ไหน?
รูปร่าง.
มันมีรสชาติเป็นอย่างไร?

เตรียมอะไรจากมันบ้าง?

เบอร์รี่เติบโตที่ไหน

แครนเบอร์รี่รสเปรี้ยวเติบโตในหนองน้ำ คุณสามารถเก็บมันได้ในฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งเป็นช่วงที่หิมะละลาย ใครก็ตามที่ไม่เคยเห็นแครนเบอร์รี่เติบโตสามารถเดินบนนั้นได้โดยไม่เห็นมัน บลูเบอร์รี่เติบโต - คุณเห็นพวกมัน: ถัดจากใบเบอร์รี่ และมีหลายแห่งจนสถานที่เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน บลูเบอร์รี่เติบโตในพุ่มไม้ ในสถานที่ห่างไกลคุณยังสามารถพบผลไม้หิน - เบอร์รี่สีแดงที่มีพู่, เบอร์รี่รสเปรี้ยว แครนเบอร์รี่เบอร์รี่ชนิดเดียวของเรามองไม่เห็นจากด้านบน
คำถาม:
แครนเบอร์รี่เติบโตได้อย่างไร?
พวกเขาเติบโตอย่างไร?
เบอร์รี่ชนิดใดที่มองไม่เห็นจากด้านบน?

การเล่าซ้ำ

การเก็บเบอร์รี่

ฉันเก็บผลเบอร์รี่จากกิ่ง
และฉันก็เก็บมันใส่ตะกร้า
เบอร์รี่เต็มตะกร้า!
ฉันจะลองสักหน่อย
ฉันจะกินอีกสักหน่อย -
เส้นทางกลับบ้านจะง่ายขึ้น
และมากินราสเบอร์รี่เพิ่มอีก
ในตะกร้ามีผลเบอร์รี่กี่ลูก?
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า...
ฉันจะรวบรวมอีกครั้ง

ปริศนาเกี่ยวกับผลเบอร์รี่

เล็กเท่าหนู
แดงเหมือนเลือด
รสชาติเหมือนน้ำผึ้ง (เชอร์รี่)

ในการทำหญ้าแห้งนั้นมีรสขม
และในความเย็นมันก็หวาน
เบอร์รี่ชนิดไหน? (คาลิน่า)

น้องสาวสองคนเป็นสีเขียวในฤดูร้อน
ในฤดูใบไม้ร่วงใบหนึ่งจะเปลี่ยนเป็นสีแดง ส่วนอีกใบจะเปลี่ยนเป็นสีดำ (ลูกเกดแดงและดำ)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงสวนของเราแล้ว
คบเพลิงสีแดงถูกจุดขึ้น
ที่นี่นกแบล็กเบิร์ดและกิ้งโครงบินไปมา
และพวกเขาก็จิกเขาอย่างส่งเสียงดัง (โรวัน)

ลูกปัดสีแดงห้อยอยู่
พวกเขากำลังมองเราจากพุ่มไม้
รักลูกปัดเหล่านี้มาก
เด็ก นก และหมี (ราสเบอร์รี่)

ต่ำและเต็มไปด้วยหนาม
หวานและหอม
หากคุณเก็บผลเบอร์รี่ คุณจะฉีกมือของคุณทั้งหมด (มะยม)

ขายาวอวดอ้าง -
ฉันไม่สวยเหรอ?
และกระดูกนั่นเอง
ใช่แล้ว เสื้อแดง.. (เชอร์รี่)

ตัวเขาเองสีแดงน้ำตาล
Kaftan สีเขียว กำมะหยี่ (แตงโม)

ลูกบอลลายมาหาเราจากแตง (แตงโม)

เล็กเท่าหนูเลย
แดงเหมือนเลือด
รสชาติเหมือนน้ำผึ้ง (เชอร์รี่)

ฉันเป็นเพียงหยดฤดูร้อนบนขาเรียวเล็ก
พวกเขาสานกล่องและตะกร้าให้ฉัน
ผู้ที่รักฉันย่อมยินดีน้อมคำนับ
และดินแดนบ้านเกิดของฉันก็ตั้งชื่อนี้ให้กับฉัน (สตรอเบอร์รี่)

ท่ามกลางแสงแดดที่ร้อนระอุ ตอไม้มีลำต้นบางมาก
ก้านบางๆ แต่ละก้านมีแสงสีแดงเข้ม
เราเสาะหาลำต้นและรวบรวมไฟ (สตรอเบอร์รี่)

และสีแดงอมเปรี้ยว
เธอเติบโตมาในหนองน้ำ (แครนเบอร์รี่)

แผน - ร่างโดยตรง - กิจกรรมการศึกษากับเด็กกลุ่มใหญ่ในหัวข้อ “เบอร์รี่” บทสรุปนี้นำเสนอ:

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ประเด็นด้านองค์กร

รายงานการประชุมพลศึกษา

การสะท้อน การสรุปทั่วไปของวัสดุ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

แผนบันทึกในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "เบอร์รี่"

บทสรุปนำเสนอเนื้อหาสำหรับแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสวนและผลเบอร์รี่ในป่า

หัวข้อ: "ผลเบอร์รี่"

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ทำความรู้จักกับชื่อผลเบอร์รี่ ความแตกต่างระหว่างผลเบอร์รี่ในสวนและป่า ความหมายของผลเบอร์รี่ในชีวิตของผู้คน

คำอธิบายของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

1. สวัสดีทุกคน! การผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจรอเราอยู่วันนี้! เราจะไปค้นหาอาหารที่อร่อย ดีต่อสุขภาพ และอุดมด้วยวิตามิน ผลิตภัณฑ์เหล่านี้จะเป็นหัวข้อของบทเรียนของเรา ขณะที่เราไม่อยู่ มีพ่อมดมาเยี่ยมกลุ่มของเราและทิ้งงานและคำแนะนำที่จะช่วยให้เราค้นหาไว้ เราลองค้นหาสิ่งที่น่าสนใจกันดีกว่า

(เด็กมองหาเบาะแสในกลุ่ม)

ค้นหากระดาษหนึ่งแผ่นพร้อมรูปรถในกลุ่ม ต่อไป พวกเขาต้องหารถของเล่นและเบาะแสในนั้น ในห้องโดยสารของรถพวกเขาพบกระดาษอีกแผ่นหนึ่งที่เขียนคำด้วยตัวอักษรกลับหัว - ห้องครัว พวกเขาต้องหาวิธีอ่านมัน ด้วยความช่วยเหลือจากครู พวกเขาหาทางออกจากสถานการณ์ที่ถูกต้องและถือกระดาษไว้หน้ากระจก อ่านคำแล้วไปดูในครัว(ชุดครัวเด็กในกลุ่ม)

นักการศึกษา: พวกคุณก่อนที่เราจะค้นหาต่อเรามาอุ่นเครื่องกันสักหน่อย

1. นาทีพลศึกษา

วันที่อากาศแจ่มใส

ฉันและเพื่อนจะไปป่า

เราขนตะกร้าติดตัวไปด้วย...

นี่เป็นเส้นทางที่ดี!(เดินอยู่กับที่)

กำลังเก็บสตรอเบอร์รี่(โค้งไปข้างหน้า)

เรากำลังมองหาบลูเบอร์รี่แสนอร่อย

บลูเบอร์รี่ ผลไม้หิน

lingonberries เปรี้ยว

และมีราสเบอร์รี่มากมายอยู่รอบ ๆ -

เราไม่สามารถผ่านไปได้

เรารวบรวมจากพุ่มไม้...(เลี้ยวซ้าย-ขวา)

สถานที่ดีๆ ที่นี่!

เรากำลังเดินผ่านป่าอีกครั้ง(เดินอยู่กับที่)

และทุกสิ่งรอบตัวก็น่าสนใจมาก!

ถึงเวลาพักผ่อนแล้วเพื่อน

เราจะนั่งบนตอไม้!(ยืดแขนไปด้านข้าง).

1. นักการศึกษา: และตอนนี้เราสามารถเดินทางต่อไปได้

นักการศึกษา: ฉันจะอ่านปริศนาให้คุณตอนนี้ เมื่อเดาแล้วคุณจะพบว่าเรากำลังมองหาอะไร

ผลเบอร์รี่ป่าเหล่านี้

หมีสีน้ำตาลชอบมัน

ไม่ใช่โรวันไม่ใช่ไวเบอร์นัม

และมีหนาม...(ราสเบอร์รี่)

เด็ก ๆ: ราสเบอร์รี่.

นักการศึกษา: ถูกต้อง คุณและฉันพบราสเบอร์รี่ นี่คือผลเบอร์รี่ที่เติบโตในป่า คุณรู้ผลเบอร์รี่อะไรอีกที่เติบโตในป่า?

เด็ก: สตรอเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ แบล็กเบอร์รี่ ลิงกอนเบอร์รี่ แครนเบอร์รี่ ฯลฯ

นักการศึกษา: ถูกต้อง ผลเบอร์รี่ที่ปลูกในสวนชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: ผลเบอร์รี่ในสวน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณรู้จักผลเบอร์รี่ในสวนอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: ลูกเกด, เชอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, มะยม ฯลฯ

1. นักการศึกษา: ฉันเตรียมไว้สำหรับคุณ เกมที่น่าสนใจ- และฉันต้องแบ่งคุณออกเป็นสองทีม (แบ่งเด็กออกเป็นสองทีม)

บนโต๊ะสองตัวมีรูปภาพพร้อมผลเบอร์รี่และตะกร้าสองใบ เด็ก ๆ เข้ามาที่โต๊ะตามคำสั่งของครู ทีมหนึ่งไปอีกทีมหนึ่งไปอีกทีมหนึ่งและเริ่มคัดแยกผลเบอร์รี่ พวกเขาเก็บผลเบอร์รี่ป่าไว้ในตะกร้าใบหนึ่ง และเก็บผลเบอร์รี่สวนไว้ในตะกร้าอีกใบ ผู้ชนะคือทีมที่ทำงานเสร็จเร็วขึ้นและไม่มีข้อผิดพลาด

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณทำงานได้ดีมากกับงานนี้

บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าผลเบอร์รี่ป่าแตกต่างจากผลเบอร์รี่ในสวนคุณคิดอย่างไร? (แสดงภาพประกอบของผลเบอร์รี่ป่าและสวน)

หากเด็กพบว่าตอบยาก ให้บอกพวกเขาเกี่ยวกับความแตกต่าง

ผลเบอร์รี่ป่ามีขนาดเล็กกว่าผลเบอร์รี่ในสวน พุ่มไม้และใบของผลเบอร์รี่ในสวนมีขนาดใหญ่กว่าผลเบอร์รี่ป่า ผู้คนดูแลผลเบอร์รี่ในสวน แต่ผลเบอร์รี่ป่าจะเติบโตด้วยตัวเอง

1. นักการศึกษา: พวกคุณเบอร์รี่มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?

เด็ก ๆ: คุณสามารถกินได้ มันดีต่อสุขภาพ มีวิตามินมากมาย

นักการศึกษา: ถูกต้อง เบอร์รี่ - มาก ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์อุดมไปด้วยวิตามินและสารอาหาร และเราใช้บางส่วนเป็นยาแก้หวัด (ราสเบอร์รี่)

1. การสะท้อนกลับ

วันนี้เราทำอะไร?

เราคุยกันเรื่องอะไร?

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

บทสนทนา “สุขอนามัยของมือ” (เพื่อพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก หารือถึงความจำเป็นในการล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ก่อนรับประทานอาหาร พูดคุยเกี่ยวกับอันตรายที่เกี่ยวข้องกับมือสกปรก ค้นหาว่าเด็กคนไหนจำเสมอว่าต้องล้างมือ มือของพวกเขาคิดไอเดียสำหรับส่วนที่เหลือ " ภาพวาด - คำเตือน")

ดิ “ เดาว่ามีอะไรอยู่ในภาพของฉัน” (เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการตรวจวัตถุและให้ด้วยสายตา คำอธิบายด้วยวาจารูปร่างของวัตถุ พัฒนาการรับรู้ทางสายตา คำพูด. จินตนาการทางวาจา)

ความคิดสร้างสรรค์ของเพลง: ทำงานกับเพลง "เพลงฝนฤดูใบไม้ร่วง" (สอนเด็ก ๆ ให้คิดข้อความและทำนองในหัวข้อที่กำหนดตามแบบจำลอง การพัฒนาการรับรู้ทางดนตรีและการได้ยิน การตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี)

เกมการศึกษา “พับลาย” (พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความจำ จินตนาการ)

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: การปักชำ (รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับการขยายพันธุ์พืชด้วยการตัด สร้างทักษะการทำงานที่เหมาะสม พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การสังเกต ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน)

เดิน (เช้า):

1.การสังเกต การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล(วางแนวความคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ รวบรวมความรู้เรื่องดวงอาทิตย์)

2.กิจกรรมด้านแรงงาน : เก็บขยะบริเวณไซต์งาน (เพื่อสร้างความสุขใจจากงานที่ทำ)

3.พี/ไอ “กับดัก” (ฝึกวิ่งโดยไม่ชนกัน)

4.งานเฉพาะบุคคล: ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสมดุล (เรียนรู้การวิ่งขึ้นเนินและวิ่งลงเขา)

ครึ่งวันที่สอง:

ดิ “ เดาว่ามีอะไรอยู่ในถุง” (สอนเด็ก ๆ ให้ตรวจสอบผลเบอร์รี่อย่างสม่ำเสมอโดยใช้การสัมผัส กำหนดรูปร่าง คุณภาพพื้นผิว พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับความก้าวหน้าของงาน สรุป และประเมินผลลัพธ์)

ท่องจำบทกวีของ P. Voronko “อย่าดีกว่าเลย ที่ดินพื้นเมือง"(สอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจและรู้สึกถึงภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวีท่องอย่างชัดแจ้ง พัฒนาหูกวีคำพูดวรรณกรรม)

เอส/อาร์ไอ "การเดินทางเข้าไปในป่า" โครงเรื่อง "By the berries" (เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกำหนดบทบาทพัฒนาทักษะความร่วมมือ)

เกมการศึกษา เกมรวบรวม "ตะกร้าเต็ม" (เรียนรู้ที่จะจำชื่อผลเบอร์รี่ เก็บผลเบอร์รี่ที่กินได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากตะกร้าหวายในป่า)

เดิน (เย็น):

1. การติดตามคนเดินเท้า (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนคนเดินเท้าของถนน กฎจราจร)

2.) ป/ณ. “สัญญาณไฟจราจร” (พัฒนาความชำนาญรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหมายของสัญญาณไฟจราจร)

3. กิจกรรมแรงงาน: รวบรวมใบไม้ที่สวยงามสำหรับสมุนไพร กวาดใบไม้ร่วงถึงโคนต้นไม้)

4. งานส่วนบุคคล: การพัฒนาการเคลื่อนไหว (เพื่อรวบรวมทักษะการขว้างปา)

คิริลโลวา ยู. ครูนักบำบัดการพูด.

หัวข้อ: “ป่าไม้ เห็ด. เบอร์รี่".

เป้าหมาย: - การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม
งาน: - สร้างพหูพจน์ของคำนาม;
- เรียนรู้การสร้างคำนามด้วยตัวจิ๋ว
คำต่อท้ายที่รักใคร่;

- การรวมความเข้าใจและการใช้คำพูดในทางปฏิบัติ
คำบุพบท;

- การรวมคำกริยาในคำพูด: "ค้นหา", "ดึง", "รวบรวม"


ความคืบหน้าของบทเรียน:

1- องค์กร ช่วงเวลา. ยิมนาสติกนิ้ว
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (นิ้วทั้งสองข้าง “สวัสดี”
เริ่มต้นด้วยเพิ่มเติม)
นิ้วกลางบนโต๊ะ)
ใหญ่.)
สำหรับลิงกอนเบอร์รี่ สำหรับไวเบอร์นัม
เราจะพบสตรอเบอร์รี่
และเราจะนำไปให้พี่ชายของฉัน

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ- เกม "เดินในป่า" (ภาพจากป่า)
ป่าเป็น บ้านหลังใหญ่พวกเขาอยู่ที่ไหน พืชที่แตกต่างกันสัตว์และนก
เรากำลังจะไปป่า “คุณเจอใครในป่าบ้าง” หรือ “เจ้าจะเห็นอะไรในป่า”
เด็ก ๆ ตอบว่า: "ฉันจะเห็นต้นไม้ ฉันจะเห็นพุ่มไม้ ฉันจะเห็นดอกไม้ ฉันจะได้เห็นสัตว์ ฉันจะดูนก ฉันจะเห็นเห็ด ฉันจะได้เห็นผลเบอร์รี่”
เราตั้งชื่อเห็ด (ตามภาพ) - เห็ดพอร์ชินี, เห็ดชนิดหนึ่ง, รัสซูล่า, เห็ดน้ำผึ้ง, เห็ดชานเทอเรล, เห็ดชนิดหนึ่ง – เห็ดที่กินได้- แมลงวันเห็ดมีพิษเป็นเห็ดพิษ
เราเรียกผลเบอร์รี่ป่า (จากภาพ) - ลิงกอนเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, แครนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่

3. เกม “ใหญ่-เล็ก”
เห็ด-เชื้อรา เห็ด-เบอร์รี่-เบอร์รี่
ต้นไม้-ต้นอ่อน-พุ่ม-พุ่ม
นกใบใบนก
ดอกไม้-กิ่งก้านดอกไม้.

4- เกม "หนึ่ง - หลาย"
เห็ด - เห็ด เบอร์รี่ - เบอร์รี่
ต้นไม้ - ต้นไม้ พุ่มไม้- พุ่มไม้
ใบไม้-ใบนก-นก
ดอกไม้-ดอกไม้ สาขา - สาขา
ลำต้นกิ่งกิ่ง

5. นาทีพลศึกษา. “สำหรับเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทั้งหมดอยู่บนขอบ
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต
กระรอกกำลังกระโดด
หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง
ฉันรวบรวมชานเทอเรล
กระต่ายกำลังกระโดด
พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง
หมีเดินผ่านไป

(พวกเขาเดินเตาะแตะเมื่อสิ้นสุดเส้นพวกเขาก็กระทืบเท้าขวา)

6. เกม “เราจะทำอาหารอะไรดี?”
จาก เห็ด - เห็ดซุป
จากราสเบอร์รี่ - แยมราสเบอร์รี่
จากบลูเบอร์รี่ - แยมบลูเบอร์รี่
จากสตรอเบอร์รี่ - แยมสตรอเบอร์รี่
จาก แครนเบอร์รี่ - แครนเบอร์รี่แยม
จาก lingonberries - แยม lingonberry

7. เกม "นี่คืออะไร" (จบประโยคและทำซ้ำทั้งหมด)
เบิร์ช แอสเพน โอ๊ค คือ...(ต้นไม้)
เฮเซล, โรสฮิป, ไลแลคคือ...(พุ่มไม้)
คาโมมายล์ คอร์นฟลาวเวอร์ ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต...(ดอกไม้)
เห็ดน้ำผึ้ง รัสซูล่า แมลงวันอะครีลิค ได้แก่... (เห็ด)
ยุง ตั๊กแตน ด้วงเป็น...(แมลง)
นกกาเหว่า นกฮูก นกอินทรี คือ...(นก)
กระต่าย สุนัขจิ้งจอก หมาป่า คือ...(สัตว์ป่า)

8. เกม "โมเสก" (นำเห็ดออกจากสามเหลี่ยม 6 อัน)

9. เกม “ใคร ที่ไหน ที่ไหน” (ตอบคำถามตามภาพ)
ตัวหนอนอยู่ที่ไหน? ฯลฯ

10. สรุปบทเรียน จำสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง
ตอบคำถาม.
ในที่โล่งใกล้ต้นโอ๊ก มีตัวตุ่นเห็นเชื้อราสองตัว
และไกลออกไปใกล้ต้นแอสเพน เขาก็พบอีกต้นหนึ่ง
ใครพร้อมบอกหน่อยว่าเจอไฝกี่ตัว?

หัวข้อ: “ป่าไม้ เห็ด. เบอร์รี่".

เป้าหมาย: - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
วัตถุประสงค์: - สอนวิธีสร้างเพศของคำนาม กรณี;
- เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์แบบสัมพันธ์
- การรวมคำกริยาในคำพูด: "ค้นหา", "ดึง", "รวบรวม";
- การฝึกอบรมเรื่องการเล่าเรื่อง
- พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, ความสนใจทางการได้ยิน, การคิด

อุปกรณ์: รูปป่า, เห็ด, เบอร์รี่, ลูกบอล
ความคืบหน้าของบทเรียน:

1- องค์กร ช่วงเวลา. เกม "ขอคำพูดหน่อย"”.
ใกล้ป่าชายขอบแต่งป่ามืดมิด
มันเติบโตหลากหลายเหมือนผักชีฝรั่ง มีพิษ... (แมลงวันอะครีลิค)

ดูสิ ที่นั่นมีเห็ดชานเทอเรล ที่นั่นมีเห็ดน้ำผึ้ง
พวกนี้ในที่โล่งมีพิษ... (เห็ดมีพิษ)

มีขาขาวมากมายตามเส้นทางป่า
ในหมวกหลากสีที่เห็นได้ชัดเจนจากระยะไกล
อย่าลังเลที่จะรวบรวมสิ่งเหล่านี้คือ... (รัสเซีย)
ยิมนาสติกนิ้ว
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (นิ้วทั้งสองข้าง “สวัสดี”
เริ่มต้นด้วยเพิ่มเติม)
เราจะไปเดินเล่นในป่า (มือทั้งสองข้าง “ไป” ด้วยดัชนีและ
นิ้วกลางบนโต๊ะ)
สำหรับบลูเบอร์รี่, สำหรับราสเบอร์รี่ (งอนิ้วของคุณ, เริ่มต้นด้วย
ใหญ่.)
สำหรับลิงกอนเบอร์รี่ สำหรับไวเบอร์นัม
เราจะพบสตรอเบอร์รี่
และเราจะนำไปให้พี่ชายของฉัน (มือทั้งสองข้าง “ไป” พร้อมดัชนีและ
นิ้วกลางบนโต๊ะ)

2. เกม “ในป่ามีอะไรมากมาย?” (ร่างข้อเสนอ)
เช่น “ในป่ามีเห็ดเยอะมาก เห็ดเติบโตในป่า”
เห็ด-เห็ด-เห็ดเบอร์รี่-เบอร์รี่-เบอร์รี่เยอะมาก
ต้นไม้-ต้นไม้-ต้นไม้มากมาย พุ่มไม้-พุ่มไม้-พุ่มไม้มากมาย
ใบ-ใบ-ใบเยอะมาก เห็ดน้ำผึ้ง-เห็ดน้ำผึ้ง-เห็ดน้ำผึ้งเยอะมาก
ดอก-ดอก-ดอกหลายกิ่ง-กิ่งก้าน-หลายกิ่ง

3. เกม “เราจะทำอาหารอะไรดี?” (ตามภาพ)

ฉันจะทำซุปเห็ดจากเห็ด
ฉันจะทำแยมราสเบอร์รี่จากราสเบอร์รี่
ฉันจะทำแยมบลูเบอร์รี่จากบลูเบอร์รี่
ฉันจะทำแยมสตรอเบอร์รี่จากสตรอเบอร์รี่
ฉันจะทำน้ำแครนเบอร์รี่จากแครนเบอร์รี่
ฉันจะทำแยมลิงกอนเบอร์รี่จากลิงกอนเบอร์รี่ ฯลฯ

4- นาทีพลศึกษา “สำหรับเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทั้งหมดอยู่บนขอบ
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต
กระรอกกำลังกระโดด
หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง
ฉันรวบรวมชานเทอเรล
กระต่ายกำลังกระโดด
พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง
หมีเดินผ่านไป
แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้ (เด็ก ๆ เดินเต้นรำเป็นวงกลม)

(พวกเขากระโดดหมอบแล้วเก็บเห็ดในจินตนาการ)

(พวกเขาวิ่งไปเก็บเห็ดในจินตนาการ)

(พวกมันกระโดดขณะยืนและ "เก็บ" เห็ด)

(พวกเขาเดินเตาะแตะเมื่อสิ้นสุดเส้นพวกเขาก็กระทืบเท้าขวา)

5. เรียนรู้ที่จะเล่าซ้ำ ใช่แล้ว Tayts “สำหรับเห็ด”
คุณยายและนาเดียเข้าป่าไปเก็บเห็ด ปู่มอบตะกร้าให้พวกเขาแล้วพูดว่า:
- เอาล่ะใครก็ตามที่ได้มากที่สุด!
พวกเขาจึงเดินไปเดินมาเก็บเก็บและกลับบ้าน คุณยายมีตะกร้าเต็ม และนาเดียมีเพียงครึ่งเดียว ณัฐยา กล่าวว่า:
- คุณยายมาแลกตะกร้ากันเถอะ!
- เอาล่ะ!
ดังนั้นพวกเขาจึงกลับบ้าน ปู่มองแล้วพูดว่า:
- โอ้ใช่นาเดีย! ดูสิ ฉันได้รับมากกว่ายายของฉัน!
ที่นี่ Nadya หน้าแดงและพูดด้วยเสียงที่เงียบที่สุด:
- นี่ไม่ใช่ตะกร้าของฉันเลย... มันเป็นของคุณยายโดยสมบูรณ์
ถาม: ทำไมนาเดียถึงหน้าแดงและตอบคุณปู่ด้วยน้ำเสียงแผ่วเบา?

- นาเดียและยายของเธอไปไหน?
- ทำไมพวกเขาถึงเข้าไปในป่า?
- ปู่พูดว่าอย่างไรเมื่อเห็นพวกเขาเข้าไปในป่า?
- พวกเขาทำอะไรอยู่ในป่า?
- Nadya ได้เท่าไหร่และคุณย่าได้เท่าไหร่?
- Nadya พูดอะไรกับยายของเธอเมื่อพวกเขากลับบ้าน?
- ปู่พูดอะไรเมื่อพวกเขากลับมา?
- นาเดียพูดอะไร?
การอ่านซ้ำ.
การเล่าเรื่องของเด็ก
การวิเคราะห์เรื่องราว

6. สรุปบทเรียน จำสิ่งที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับ
ตอบคำถาม.
ทันทีที่ฉันเข้าไปในพุ่มไม้ฉันก็พบแอสเพนเห็ดชนิดหนึ่ง
เห็ดชานเทอเรลสองตัว เห็ดชนิดหนึ่ง และมอสสีเขียว
ฉันพบเห็ดกี่ตัว? ใครมีคำตอบบ้าง?

ตรงกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนในหัวข้อ “เบอร์รี่”

งานซอฟต์แวร์:
1. เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับผลเบอร์รี่ พันธุ์ และรูปลักษณ์
2. ชี้แจงและรวบรวมแนวคิดเรื่องการเติบโต
3. พัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามในการเสนอชื่อและ กรณีสัมพันธการก พหูพจน์;
4. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ทักษะกราโฟมอเตอร์
5. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

วัสดุที่ต้องการ:
- วัสดุสาธิต"ผลเบอร์รี่";
- หน้าสี "เบอร์รี่";
- ดินสอ;
- ปากกาสักหลาด;
- รูปภาพ “แยมเบอร์รี่”;
- รูปภาพ "ป่าไม้", "สวน";
- ภาพตัดต่อ.

นักการศึกษา:พวกคุณเดาปริศนา
ฉันเป็นคนดำ แดง ขาว
ฉันดีกับทุกคนเมื่อฉันสุกงอม
และใบมีลวดลายหรูหรา
ฉันเท่าใบองุ่น
(ลูกเกด)

หนามและตำแยเป็นเพื่อนบ้าน
และฉันก็เต็มไปด้วยความยินดี:
และผู้คนกำลังรีบและหมี

ของฉันเพลิดเพลินไปกับความหวาน
(ราสเบอร์รี่)

ต่ำและเต็มไปด้วยหนาม
หวานและหอม
เลือกผลเบอร์รี่ -
คุณจะฉีกมือของคุณทั้งหมด
(มะยม)

หันไปทางเตียงสวน
มันเต็มไปด้วยน้ำแดง
น้องสาวของเธอเป็นสตรอเบอร์รี่
เบอร์รี่ชนิดไหน?
(สตรอเบอร์รี่)

นักการศึกษา: คุณคิดว่าบทเรียนของเราในวันนี้จะเกี่ยวกับอะไร?
เด็ก:เกี่ยวกับผลเบอร์รี่
นักการศึกษา:ขวา. คุณรู้ผลเบอร์รี่อะไรอีก?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:มีผลเบอร์รี่ป่าและสวน บอกฉันว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
เด็ก:ป่าก็เติบโตในป่า และสวนก็เติบโตในสวน
นักการศึกษา:ขวา. แจกรูปภาพพร้อมผลเบอร์รี่เป็นกลุ่ม ( มีการนำเสนอรูปภาพผลเบอร์รี่และรูปภาพ "ป่า" และ "สวน").

นักการศึกษา:ทำได้ดี! คุณทำภารกิจนี้เสร็จแล้ว แต่คุณทำแยมเบอร์รี่ได้ไหม

เกม "เบอร์รี่แยม"
ครูแสดงภาพโดยขอให้เด็ก ๆ ผลัดกันตั้งชื่อว่าแยมไหน
ตัวอย่างเช่น:แยมราสเบอร์รี่ – แยมราสเบอร์รี่

ออกกำลังกาย “เก็บเบอร์รี่”

นักการศึกษา:เอาล่ะ เรามาดูภาพและอธิบายผลเบอร์รี่กันดีกว่า

เกม "อธิบาย Berry"
ตัวอย่างเช่น: สตอเบอร์รี่ – ลูกใหญ่ สุก หวาน แดง เป็นต้น

นักการศึกษา:พวกมีผลเบอร์รี่มากมายเติบโตในสวนและในป่า ผลเบอร์รี่ชนิดใดที่เติบโตมาก?

เกม "หนึ่ง - หลาย"
เด็กจะได้รับการนำเสนอด้วยรูปภาพและพวกเขาพูดว่า:
ตัวอย่างเช่น: ลูกเกดหนึ่งลูก - ลูกเกดมากมาย"

นักการศึกษา:อัศจรรย์. ดูสิ คุณมีรูปภาพที่ตัดออกมาบนโต๊ะของคุณ คุณต้องรวบรวมพวกเขา

เกม "พับภาพ"
เด็ก ๆ ต้องพับภาพที่ตัดแล้วตั้งชื่อผลไม้ที่ได้ งานจะดำเนินการในกลุ่มย่อย

นักการศึกษา:ตอนนี้เราจำชื่อของผลเบอร์รี่ทั้งหมดได้แล้วเราก็ชี้แจงให้ชัดเจน รูปร่าง, เลือกสีเบอร์รี่สีใดก็ได้แล้วระบายสี (ในระหว่างขั้นตอนการคัดเลือก เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาเลือกเบอร์รี่ชนิดใด)

เมื่อสิ้นสุดบทเรียน เด็ก ๆ และครูจะสร้างนิทรรศการ