โปรแกรมเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความพิการ เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน เกมกระดานสำหรับผู้สูงอายุที่มีความบกพร่องทางสายตา

แบดมินตัน- เล่นตามกฎปกติบนสนามขนาด 13x5 ม. ตาข่ายสูง 1.5 ม. สองทีม ทีมละ 1-2 คน

คล้ายกับกฎของเกมใน " เทนนิส indiaca” เฉพาะที่นี่ลูกบอลพลาสติกที่มีขนนกถูกโยนข้ามตาข่ายด้วยไม้เทนนิส (สำหรับปิงปอง)

นั่งบาสเก็ตบอล- สำหรับผู้ทุพพลภาพที่มี POD มีข้อกำหนดเพิ่มเติมสองขนาดและอุปกรณ์:

สถานที่จัดงานขนาดปกติ ควรมีโซนความปลอดภัย 2 ม. ทุกด้านและในตอนท้ายจะดีกว่า 3 ม. ดังนั้นขนาดขั้นต่ำของไซต์ที่มีโซนความปลอดภัยคือ 32 × 16 ม. และห้องโถงโดยคำนึงถึงขนาดโมดูลาร์ , คือ 36×18 ม.

ตะกร้าสามารถอยู่บนคานเท้าแขนได้เมื่อฐานของส่วนรองรับอยู่นอกเขตปลอดภัย 3 ม. รองรับต้องมีซับในป้องกันที่อ่อนนุ่ม

ควรใช้โล่กับผนังหรือเพดาน ทีมประกอบด้วย 5 คน ขนาดของไซต์ 25.6×15.24 ม. (รูปที่ 4.51 โครงการ B)

bocce- เกมบอลสำหรับผู้พิการด้วย POD เป้าหมายของเกมคือการขว้าง (หมุน) ลูกบอลเพื่อให้ลูกบอลหยุดอยู่ใกล้ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้กับลูกบอลขนาดเล็กที่วางไว้ตรงกลางของพื้นที่เล่นอย่างถาวร (รูปที่ 4.53 โครงการ D)

Bossel- เกมในห้องโถง อะนาล็อกของการดัดผม พื้นในห้องโถงควรเรียบอย่างสมบูรณ์ กฎของเกมคล้ายกับบ็อกเช่ ในเกม - 2 ชุด 3 บิตพิเศษบนแปรงและลูกบาศก์ เกมนี้เล่นบนสนามขนาด 12x16 ม. (รูปที่ 4.53, Scheme D)

นั่งวอลเลย์บอล- สำหรับผู้พิการที่มี POD มี 6 คนในสนามในช่วงเวลาของเกม พวกเขาเล่นนั่งบนพื้นโดยไม่มีขาเทียม (รูปที่ 4.51 โครงการ A)

ขนาดของคอร์ทคือ: ยาว 10 ม. กว้าง 6 ม. ความสูงของตาข่ายจากพื้นสำหรับผู้ชาย - 120 ซม. สำหรับผู้หญิง - 110 ซม. แนวรุก - 1.5 ม. จากเส้นกึ่งกลางแบ่งสนามออกเป็นสองส่วน เค้าโครงของไซต์อยู่ในรูปที่ 3 ความยาวของตาข่าย 6.5 ม. ความกว้าง 1 ม.

แฮนด์บอลผ่านเน็ต- คนพิการพิการเล่นได้ - 2 ทีม จำนวน 6-10 คน สนาม 30x10 ม. ตาข่าย (เชือก) ที่ความสูง 1.8-2 ม. จากพื้น หน้าตาข่ายเป็นโซน 2 ม. ซึ่งไม่สามารถก้าวเข้าไปได้ "ประตู" คือพื้นที่ทั้งหมดที่ปลายไซต์ และขอบด้านบนของ "ประตู" เป็นสายไฟที่ความสูง 2.4 ม. จากพื้น

โกลบอล- มีความแตกต่างจากโรลลิ่งบอลบ้าง ไดนามิกมากกว่า เร็วกว่ามาก นักกีฬาที่ตาบอดโดยสิ้นเชิงสามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ได้

ทีมประกอบด้วยผู้เล่น 3 คน กองหลังและผู้รักษาประตูต่างก็เป็นกองหน้า เป้าหมายของเกมคือการโยนลูกบอลเข้าไปในเป้าหมายของฝ่ายตรงข้าม (ลูกบอลต้องกลิ้งบนพื้น)

พื้นที่เล่นมีขนาด 18´9 ม. ประตูอยู่แนวท้าย เสาค้ำทรงกลมที่บุด้วยสักหลาดติดตั้งไว้ที่จุดสุดขีดของแนวหน้า ( ชม=1.3 ม.) คานประตูได้รับการแก้ไข ลูกบอลเป็นลูกบอลทางการแพทย์

ไซต์นี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน แต่ละส่วนมีความสูง 6 เมตร และแนวกลางเป็น 2 ส่วน ส่วนละ 9 เมตร ในทางกลับกัน ไซต์ครึ่งหนึ่งจะแบ่งออกเป็นสามโซน: การป้องกัน การโจมตี ตรงกลาง

ในเขตป้องกัน ผู้เล่นจะตั้งอยู่ตามแนวเส้นประตูบนเสื่อวางแนวพิเศษ (1.5´2´0.02 ม.) โซนโจมตี - 3 ม.

เครื่องหมาย ขีด จำกัด ทั้งหมดต้องมีความกว้าง 5 ซม. และมีพื้นผิวที่ตัดกับพื้นโดยเฉพาะในส่วนของทีมเพื่อให้ผู้เล่นสามารถสัมผัสนำทางสนามเด็กเล่นได้อย่างง่ายดาย ขนาดของห้องโถงโดยคำนึงถึงการวางแนวและโซนความปลอดภัยคือ 18x30 ม. (รูปที่ 4.52 โครงการ B)

ควอดรักบี้- เกมกีฬาที่ไม่เหมือนใครสำหรับอัมพาตครึ่งซีก เล่นในสนามบาสเก็ตบอล ทีมละ 2 ทีม ทีมละ 4 คน เป้าหมายของเกมคือการได้บอลข้ามเส้นประตูของฝ่ายตรงข้าม

ใน skittlesสามารถเล่นได้ทุกเพศทุกวัย ผู้พิการทางสายตา และต้องนั่งรถเข็น เล่น Skittles ได้ทั้งในบ้าน (บนเสื่อสั้น - พรมม้วน) และกลางแจ้ง

นั่งบอล- วอลเลย์บอลเวอร์ชั่นคนตาบอด ขนาดของไซต์คือ 10´8 ม. แบ่งตรงกลางด้วยตาราง ( ชม=2 ม. จากพื้น) ลูกบอลถูกเสิร์ฟโดยมือที่เปิดอยู่ โดยสามารถสัมผัสพื้นได้หนึ่งครั้งก่อนที่จะถูกมือ การเคลื่อนย้ายบนไซต์ทำได้โดยการเลื่อน ดังนั้นคุณภาพของสารเคลือบจะต้องสูงเป็นพิเศษ (รูปที่ 4.53, โครงการ A)

ลูกเด้ง(prelbol) - เกมที่มีความหมายใกล้เคียง เล่น 2 ทีม ทีมละ 4 คน ตาข่ายสูง 0.4 ม. พื้นที่เล่น 16´8 ม. เล่นยืน ตีลูกด้วยมือหรือส่วนศอกของแขน ตีกลับก่อนจากส่วนของคุณของไซต์ (รูปที่ 4.53 โครงการ B)

บอลทะลุสาย- เกมกีฬาที่ให้ความบันเทิง ซึ่งมีความหมายคล้ายกับวอลเลย์บอล คนพิการเล่น: 2 ทีมจาก 4 ผู้เล่น ลูกบอลจะต้องไม่ได้รับอนุญาตให้ตก

ริงเทนนิส- เทนนิสพร้อมแหวน ตามกฎแล้วผู้พิการทางสมองและผู้พิการทางสายตาจะเล่น สนามเด็กเล่นขนาด 12x4 ม. ตาข่ายอยู่กลางสนามเด็กเล่นที่ความสูง 1.5 ม. ในเกมมี 2 ทีม ทีมละ 2 คน (ภาพที่ 4.53, แผนภาพ B)

โรลลิ่งบอล- สนามขนาด 24×12 ม. แบ่งเส้นกลางออกเป็นสองช่อง 12×12 ม. วางแนวเขตตามขอบด้านข้างและด้านหน้า

ในแต่ละเส้นท้ายมีประตูกว้าง 6 ม. และสูง 1.3 ม. ปูเสื่อขนาดเดียวกัน (ความยาวตั้งแต่ 2 ถึง 2.5 ม. กว้าง 1 ม.) สามผืนวางอยู่ด้านหน้าเส้นประตูเพื่อให้เสื่อเฉลี่ยตามความยาว อยู่ห่างจากเส้นประตูตรงกลางสนาม 0 2 ม. เสื่อด้านนอก 2 ผืนอยู่ห่างจากแนวหน้า 2.2 ม. และจากเส้นข้างอย่างน้อย 2.5 ม.

ทั้งสองด้านของเส้นกึ่งกลาง เส้นขนานจะถูกลากที่ระยะ 3 ม. เพื่อจำกัดพื้นที่โยน ทีมประกอบด้วยผู้เล่น 5 คน แบ่งออกเป็น 3 แนว คือ แนวรุก แนวรับ และ ผู้รักษาประตู เป้าหมายของเกมคือการโยนลูกบอลเข้าไปในเป้าหมายของฝ่ายตรงข้าม (ลูกบอลต้องกลิ้งบนพื้น)

แถบวางแนวกว้าง 1.2 ม. และเขตปลอดภัย 1.2 ม. ควรไปตามแนวเขตพื้นที่

ทอร์บอล- ทีมสำหรับเกมประกอบด้วยผู้เล่น 3 คน พื้นที่ทอร์บอลขนาด 16x7 ม. ติดตั้งประตูรั้วยาว 7 ม. สูง 1.3 ม. ที่แนวหน้า

ที่ระยะ 6 ม. จากเส้นสุดท้าย จะมีการลากเส้นขนานกับเส้นนั้น จำกัดพื้นที่เล่น ขนาดพื้นที่เล่น 7x6 ม. บนเส้น 7 เมตรที่ความสูง 40 ซม. จากพื้นจะมีการดึงเชือกที่มีกระดิ่งที่ด้านข้างสายเดียวกันจะถูกดึงผ่านเส้นกลาง

ที่ระยะ 2.2 ม. จากเส้นประตู เส้นโยนโทษจะถูกลากขนานกับเส้นสุดท้าย เส้นขอบทั้งหมดต้องมีความกว้าง 5 ซม. และจับต้องได้ ลูกบอลเป็นลูกบอลทางการแพทย์

เพื่อความสะดวกในการปฐมนิเทศ เราวางเสื่อสามผืน (2´1´0.02 ม.) ไว้ในแต่ละพื้นที่เล่น เสื่อกลางวางขนานกับแนวหน้าของไซต์ที่ระยะ 0.2 ม. ตามความยาวของมัน เสื่ออีกสองผืนวางขนานกับเส้นสุดท้ายที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากพื้นสนาม และด้านนอกของเสื่อจะต้องตรงกับเส้นข้างของคอร์ท และแผ่นด้านหน้าที่มีเส้นโยนโทษ (รูปที่ 4.52 ภาพแผนภาพ A) ลูกเป็นยาง เปล่งเสียง (0.5 กก.)

ฟุตบอลวีลแชร์- ดำเนินการตามกฎของสมาคมผู้พิการแห่งอเมริกา สนามฟุตบอลยาว 55 ม. โซนประตู (โซนจุดโทษ) 7 ม. โซนคิกออฟ 14 ม. ในทีมผู้เล่น 6 คน มีกองหน้า 2 คนเล่นด้วยมือ (ขว้างบอลลง) บนสนามจำลองการตี) ผู้เล่นที่เหลือใช้เก้าอี้รถเข็นโดยไม่มีสิทธิ์สัมผัสลูกบอลด้วยมือ

ฟุตบอลเทนนิส- เกมที่สนุกสนานสำหรับผู้พิการทางสมอง สองทีมจากผู้เล่น 4 คนเล่น สนามสี่เหลี่ยม 20×8 ม. หารด้วยตารางสูงจากพื้น 1 ม. อนุญาตให้ขว้างลูกบอลด้วยส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย ยกเว้นที่มือ

แบไต๋- หนึ่งในไม่กี่คน เกมส์กีฬาซึ่งคนตาบอดสามารถเล่นได้โดยไม่ต้องใช้ความช่วยเหลือ ต้องขอบคุณสิ่งนี้ คนตาบอดสามารถได้รับความรู้สึกเป็นอิสระที่จำเป็นมาก มั่นใจในความสามารถของพวกเขา เกมดังกล่าวปรากฏและได้รับการพัฒนามากที่สุดในแคนาดา เล่น2คน.

อุปกรณ์มีลักษณะคล้ายโต๊ะปิงปองที่ลูกบอลกลิ้ง พื้นผิวการเล่น 3810×1270 มม. ด้านข้างโต๊ะสูง 254 มม. มุมมนจากมุมมน 162 มม. ที่ปลายโต๊ะทั้งสองมี "ประตู" ขนาด 150´220´300 มม. และลึก 100 มม. สีของโต๊ะเป็นสีเขียว โต๊ะสามารถพกพาหรืออยู่กับที่ ความสูงของโต๊ะเหนือพื้น 990 มม. ตรงกลางโต๊ะมีฉากกั้นสูง 356 มม. พร้อมมุมโค้งมน ซึ่งทำหน้าที่เป็นฉากกั้นสำหรับผู้เล่นที่มองเห็นบางส่วน หน้าจอถูกติดตั้งบนแถบขวางที่ด้านข้างตรงกลางโต๊ะ (รูปที่ 4.54)

ขนาดของห้องสำหรับเล่นแบไต๋อย่างน้อย 6´9 ม. ห้องควรได้รับการออกแบบสำหรับ 1 โต๊ะ จำเป็นต้องมีการประมวลผลเสียงของห้องอย่างระมัดระวัง และต้องรักษาความเงียบระหว่างเกม

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก

จาก พิการสุขภาพ

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในเนื้อหาและการจัดระเบียบของกระบวนการศึกษาได้นำไปสู่การเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน แบบฟอร์มการจัด พลศึกษาโดยหลักสูตรของโรงเรียนไม่สามารถตอบสนองความต้องการของเด็กในการเคลื่อนไหวได้อย่างเต็มที่ เด็กนักเรียนสมัยใหม่ได้รับผลกระทบจากภาวะ hypokinesia Hypokinesia - ปริมาณทั้งหมดลดลงอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมมอเตอร์กับพื้นหลังของการเติบโตของความเครียดทางจิต-อารมณ์ การขาดกิจกรรมยานยนต์อย่างเรื้อรังในหมู่นักเรียนได้กลายเป็นภัยคุกคามต่อสุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขาอย่างแท้จริง หนึ่งในมาตรการในการป้องกันและขจัดผลเชิงลบของภาวะ hypokinesia คือการขยายกิจกรรมยานยนต์ของนักเรียนผ่านการใช้เกมกลางแจ้งอย่างแพร่หลายที่มุ่งพัฒนาความอดทนทั่วไปโดยให้การรักษาและผลการบูรณะที่สำคัญ

Petr Fedorovich Kapterev (1849 - 1922) เน้นย้ำถึงความสำคัญของการใช้เกมใน กระบวนการสอน, เขียนว่า: “ถ้าครูเก่งมากจนเชื่อมโยงการเรียนรู้กับเกมในระดับหนึ่ง ถ้าเขาจัดการลดความคมของการเปลี่ยนจากการเล่นฟรีซึ่งต้องการการมีส่วนร่วมที่ขาดไม่ได้ของกิจกรรมทางร่างกาย สู่การสอนเชิงนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ ด้วยที่นั่งแล้วเขาจะได้รับกุญแจสำคัญในการเปิดเผยความสามารถของเด็ก ๆ เขาสามารถชี้นำการพัฒนาของพวกเขาและให้บริการที่จำเป็นและทรงคุณค่าซึ่งจะสะท้อนให้เห็นในทางที่เป็นประโยชน์มากที่สุดในชีวิตในอนาคตทั้งหมดของพวกเขา

เกมกลางแจ้งมีผลกระทบมากมายต่อร่างกายและบุคลิกภาพ ซึ่งสร้างโอกาสที่ไม่ จำกัด ในการโน้มน้าวชีวิตเด็กและวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ความหมายที่ลึกที่สุดของเกมสำหรับเด็กอยู่ที่ความจริงที่ว่าพวกเขาโหลดร่างกายตามหน้าที่เนื้อเยื่ออวัยวะและระบบทั้งหมดสร้างโครงสร้างรูปร่างและปรับปรุงพวกเขา (V. M. Lebedev)

ภาระเกมทางอารมณ์ที่มีจุดมุ่งหมายมีผลกระตุ้นต่อร่างกายของเด็กปัญญาอ่อนและมากกว่าวิธีอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับความพึงพอใจของความต้องการตามธรรมชาติในการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้งไม่เพียงแต่ต่อต้านภาวะ hypokinesia แต่ยังช่วยฟื้นฟูสุขภาพที่สูญเสียไป เสริมสร้างการทำงานของร่างกายทั้งหมด และพัฒนาความสามารถทางกายภาพ

ในเกมกลางแจ้งมีการใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติที่คุ้นเคยและเข้าถึงได้: เดิน, วิ่ง, ปีนเขา, กระโดด, ออกกำลังกายกับลูกบอล, พวกเขามีเทคนิคและยุทธวิธีง่ายๆ, และกฎสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาตามความสามารถทางกายภาพและทางปัญญาของ เด็ก. ความปรารถนาที่จะเล่นเป็นแรงกระตุ้นหลักที่กระตุ้นให้เด็กเล่นกิจกรรม สังเกตได้ว่า

ในระหว่างเกม เด็ก ๆ เต็มใจและสนใจทำสิ่งที่ดูเหมือนไม่น่าสนใจและยากนอกเกม ดังนั้นปัญหาทางจิตใจและอารมณ์จะเอาชนะได้ง่ายขึ้นในเกม

คุณค่าพิเศษของเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะส่งผลกระทบต่อมอเตอร์และทรงกลมทางจิตใจไปพร้อม ๆ กัน การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสถานการณ์ในเกมทำให้มีความต้องการเพิ่มขึ้นในการเคลื่อนที่ของกระบวนการทางประสาท ความเร็วของปฏิกิริยา และการกระทำที่ไม่ได้มาตรฐาน เกมทำให้คุณคิดอย่างประหยัดที่สุด ตอบสนองต่อการกระทำของพันธมิตร ปรับให้เข้ากับสถานการณ์ เด็กเล่นต้องเลือกและดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งในความเห็นของเขาสามารถนำมาซึ่งความสำเร็จได้ ยิ่งข้อมูลที่หลากหลายเข้าสู่สมอง กระบวนการทางจิตก็จะยิ่งเข้มข้นขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนพัฒนาการรับรู้ การคิด ความสนใจ จินตนาการ ความจำ ทักษะการเคลื่อนไหว การพูด การเพิ่มกิจกรรมทางจิต และด้วยเหตุนี้ กิจกรรมทางปัญญาโดยทั่วไป

เอฟเฟกต์นี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากกึ่งฟังก์ชันของเกมกลางแจ้ง เมื่อการแก้ไขความผิดปกติของมอเตอร์ (การวางแนวเชิงพื้นที่ ความแม่นยำ จังหวะ การประสานงานของการเคลื่อนไหว การทรงตัว ฯลฯ) เริ่มต้นการทำงานของสมอง ตัววิเคราะห์ที่ไม่เสียหาย หน้าที่ทางจิต ระบบอัตโนมัติที่ให้การเคลื่อนไหว ความสัมพันธ์นี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการเมื่อการกระทำของมอเตอร์โดยเจตนาจัดในรูปแบบขององค์ประกอบของเกมการแข่งขันถ่ายทอดเกมสวมบทบาทและการจำลองประกอบกับบทกวี, ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, twisters ลิ้นด้วย การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด อำนวยความสะดวกในการดูดซึมของการนับ แนวคิดของปริมาณ รูปร่าง ขนาด ทิศทาง แอมพลิจูด เปิดใช้งานกิจกรรมการพูด การออกเสียงที่ถูกต้อง เสริมสร้าง พจนานุกรม,พัฒนาความจำ ความสนใจ ทักษะยนต์กล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กปัญญาอ่อนล้าหลังในการพัฒนาความสนใจและความต้องการทางจิตวิญญาณ ดังนั้นกิจกรรมของเกมซึ่งกระตุ้นความสนใจในเด็กและมีองค์ประกอบที่จำเป็นในการพัฒนาบุคลิกภาพจึงเป็นวิธีการ การพัฒนาจิตวิญญาณ. ในเกมมีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนิสัยได้รับการพัฒนา กฏแห่งกรรม. เด็ก ๆ รู้จักกันมากขึ้น โต้ตอบกัน เรียนรู้สถานการณ์ของเกมง่ายๆ แสดงความเป็นอิสระ เลียนแบบ ชื่นชมยินดี เพ้อฝัน นั่นคือในเกมมีการสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นซึ่งมีความสำคัญทางสังคมอย่างมาก ตามคำกล่าวของ G.V. Kuleshova (1992) นิสัยทางศีลธรรมที่เกิดขึ้นในเกมนั้นเป็นตัวละครที่ในวัยผู้ใหญ่ ไม่เพียงแต่ช่วยให้เข้าใจโลกรอบ ๆ เท่านั้น แต่ยังต้องหาที่ของตัวเองในนั้นด้วย

เกมกลางแจ้งแต่ละเกมจัดขึ้นในห้องเรียนอย่างมีจุดประสงค์โดยมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านการศึกษา การศึกษา และการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ

เมื่อเลือกเกมกลางแจ้งควรพิจารณาอายุ สภาพอารมณ์, อุปนิสัย , พฤติกรรมเด็ก. ดังนั้นเมื่อเตรียมเกมกลางแจ้ง ครูควรคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้:

เกมกลางแจ้งมีตัวเลือกสำหรับความซับซ้อน แต่กระบวนการของความอิ่มตัวด้วยการกระทำของมอเตอร์ควรค่อยๆดำเนินการในขณะที่คุณเชี่ยวชาญ แบบฟอร์มง่ายๆการเคลื่อนไหว;

ในระหว่างเกมจำเป็นต้องกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้กระตุ้นกระบวนการทางจิตความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก

การเลือกเกมและวิธีการเล่นนั้นกำหนดโดยหลักระดับการจำกัดการเคลื่อนไหวของเด็ก ความสามารถทางร่างกายและจิตใจ เป้าหมายการศึกษา การศึกษา และนันทนาการเฉพาะที่ได้รับการแก้ไขในบทเรียน โดยคำนึงถึงอายุที่แท้จริงตามระดับพัฒนาการของเด็กที่ ช่วงเวลานี้.

เกมใด ๆ นำหน้าด้วยคำอธิบายซึ่งได้รับในลำดับต่อไปนี้:

ชื่อเกม;

บทบาทของผู้เล่นและที่ตั้งของพวกเขา

กฎและแนวทางของเกม

การกำหนดผู้ชนะ (การประเมินอย่างยุติธรรมของผู้เข้าร่วม)

คุณต้องจบเกมให้ตรงเวลา ความล่าช้าอาจทำให้สูญเสียความสนใจในเด็ก

หนึ่งใน งานสำคัญหัวหน้าเกม - โหลด เนื่องจากความอิ่มตัวทางอารมณ์สูงของเกม เด็ก ๆ ไม่สามารถควบคุมสถานะของตนเองได้เสมอซึ่งอาจส่งผลให้เกิดการกระตุ้นมากเกินไปหรือเมื่อยล้าซึ่งอาการดังกล่าวเป็นการละเมิดกฎของผู้เล่นบ่อยครั้งไม่ตั้งใจไม่โต้ตอบการเคลื่อนไหวไม่ถูกต้องการหายใจเร็ว ..

การจัดเรียงตัวของผู้เล่น ก่อนเริ่มเกมจำเป็นต้องระบุตำแหน่งเริ่มต้นให้ผู้เล่นเห็นและได้ยินผู้นำอย่างชัดเจนซึ่งไม่ควรอยู่ตรงกลางวงกลมเพราะในกรณีนี้ผู้เล่นครึ่งหนึ่งจะอยู่ข้างหลังเขา .

คำอธิบายของกฎและหลักสูตรของเกม คำจำกัดความของบทบาทของผู้เล่นและตำแหน่งของพวกเขา ตลอดจนเนื้อหาและกฎของเกม ควรเป็นรูปเป็นร่าง เข้าใจได้ มีเหตุผลและสอดคล้องกัน สามารถนำเสนอในรูปแบบเทพนิยายที่น่าสนใจทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโครงเรื่อง ในเกมที่มีเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา การได้ยิน และสติปัญญา คำอธิบายจะมาพร้อมกับการสาธิตการเคลื่อนไหวทั้งหมดด้วยการเล่นแบบทดลองเบื้องต้น เนื่องจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์อาจส่งผลเสียต่อการรับรู้ของเกม

การแต่งตั้งผู้นำ การปฏิบัติตามหน้าที่ของผู้ขับขี่มีผลกระทบต่อการศึกษาที่ร้ายแรงต่อเด็ก ดังนั้นจึงควรให้เด็กมีบทบาทนี้มากที่สุด ผู้นำสามารถมอบหมายได้
ในรูปแบบต่างๆ: เลือกเด็กตามใจชอบ, จับกลุ่ม, ระบุผู้ที่ต้องการ ฯลฯ วิธีการที่ระบุไว้ควรสลับกันขึ้นอยู่กับงาน สภาพภายนอก, ธรรมชาติของเกม, จำนวนผู้เล่นและอารมณ์ของพวกเขา

การกระจายทีม องค์กร เล่นเป็นทีมหรือการแข่งขันวิ่งผลัดที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันต้องแบ่งออกเป็นทีมที่มีความแข็งแกร่งใกล้เคียงกัน องค์ประกอบของทีมในแต่ละเกมอาจเปลี่ยนแปลงได้ แต่ต้องคำนึงถึงความต้องการของเด็กด้วย

ปริมาณโหลด สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในเกมและอารมณ์สูงของการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมไม่อนุญาตให้เขียนโปรแกรมเนื้อหาของแบบฝึกหัดแต่ละรายการ ดังนั้นในระหว่างเกมจึงจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าการโหลดนั้นเหมาะสมที่สุด

ลักษณะของเกมกลางแจ้งคือจัดในบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นอิสระและมีลักษณะร่วมกัน อย่างไรก็ตาม แม้จะมีเสรีภาพในการดำเนินการสัมพัทธ์ แต่ก็มีการจัดชั้นเรียนอย่างชัดเจน การส่งเสริมให้เด็กดำเนินการอย่างแข็งขันครูต้องตรวจสอบวินัยและการปฏิบัติตามกฎของเกมในเวลาเดียวกัน

จบเกม. เกมจะหยุดทันทีที่ผู้เล่นแสดงสัญญาณแรกของความเหนื่อยล้าและความสนใจลดลง ผู้นำต้องตรวจสอบสภาพของผู้เล่นอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในเวลาที่เหมาะสม ระยะเวลาของเกมยังขึ้นอยู่กับธรรมชาติ เงื่อนไข และองค์ประกอบของผู้เล่นด้วย เนื่องจากความเหนื่อยล้าของผู้เล่นไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกัน จึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่ผู้เล่นที่เหนื่อยจะจบเกมก่อนเวลาอันควร

สรุป. เกมและงานในเกมจำนวนมากไม่ได้มีการแข่งขันกัน ดังนั้นการสรุปจึงเป็นการวิเคราะห์ทั้งเกมโดยรวมและความสำเร็จของเด็กแต่ละคน เมื่อมีการประกาศผลของเกม การวิเคราะห์เกมโดยย่อและการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดจะได้รับ เด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์เช่นกัน สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการสังเกต การชี้แจงกฎของเกม และสอนพวกเขาให้เข้าใจการกระทำและวินัยอย่างมีสติ

เป็นหนึ่งในภารกิจหลักของผู้นำ - เพื่อให้สามารถเข้าสู่ ทีมเด็ก, หากุญแจสู่หัวใจของเด็กแต่ละคน , ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมเกม บางครั้งเขาสามารถเข้าร่วมเกมได้ด้วยตัวเอง นี่เป็นสิ่งสำคัญในกรณีที่จำเป็นต้องสร้างการติดต่อหรือแสดงตัวอย่างความสามารถในการเล่น การมีส่วนร่วมดังกล่าวสร้างแรงบันดาลใจให้กับครูผู้สอนที่สามารถเข้าสู่โลกแห่งการเล่นของเด็ก โดยยังคงเป็นผู้พิพากษาที่ยุติธรรมและมีอำนาจ

ความจริงใจและความปรารถนาดี ความร่าเริงและการเปิดกว้าง ความเห็นอกเห็นใจและความสามารถในการช่วยเหลือ สังเกตความสำเร็จ - นี่คือคุณสมบัติที่ดึงดูดเด็ก ทำให้พวกเขาเห็นอกเห็นใจและเคารพผู้ใหญ่ และบางครั้งก็เป็นแรงจูงใจหลักสำหรับการมีส่วนร่วมในเกม

"สิ่งที่ขาดหายไป"

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งาน กระบวนการทางจิต: การรับรู้ ความสนใจ ความจำ

จำนวนผู้เล่นที่เหมาะสมคือ 5-10 คน

สินค้าคงคลัง: หลายรายการ (ของเล่น skittles ห่วง เชือก ฯลฯ)

การเรียนการสอน. บนสนามเด็กเล่น หัวหน้าจัดวางสิ่งของ 4-5 ชิ้น เด็ก ๆ ตรวจสอบสิ่งของเป็นเวลาหนึ่งนาทีโดยพยายามจำสิ่งของเหล่านั้น จากนั้น ตามคำสั่ง เด็ก ๆ ยืนโดยหันหลังไปที่สนามเด็กเล่น และผู้นำในเวลานี้จะเอาสิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่งออก เด็ก ๆ หันหลังและตั้งชื่อวัตถุที่หายไป คนที่ผิดพลาดน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก

เพิ่มจำนวนรายการ

ลดเวลาในการจดจำรายการ

ลบสองรายการ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ สำหรับเกมควรเลือกไอเทมที่เด็กๆคุ้นเคย

“ย้ำ อย่าพลาด”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจความเร็วของปฏิกิริยา การสะสมของปริมาณและการชี้แจงความหมายของคำที่แสดงถึงการกระทำ

การเรียนการสอน. เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้นำค่อยเป็นค่อยไป ท่าง่ายๆมือ (ไปข้างหน้า, ขึ้น, ด้านข้าง, ลง) เด็กต้องทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกับผู้นำ คนที่ทำผิดออกไป คนสุดท้ายที่เหลือชนะ

ตัวเลือก

4. ในแต่ละการเคลื่อนไหว เจ้าบ้านจะเรียกคำ (เช่น ปากกา เครื่องบิน ลูกบอล นกกระจอก ฯลฯ) เด็กควรทำเฉพาะการเคลื่อนไหวที่มาพร้อมกับชื่อของวัตถุที่บินได้ (กระจอก, เครื่องบิน)

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ระหว่างเกม ผู้นำต้องแน่ใจว่าเด็กทุกคนเห็นเขาดีพอๆ กัน

“รู้จักเพื่อน”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส, ความสนใจในการได้ยิน, ความจำ, ความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่น 8-12 คน

อุปกรณ์ : ผ้าปิดตา

การเรียนการสอน. เด็กครึ่งหนึ่งถูกปิดตาและได้รับอนุญาตให้เดินไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น จากนั้นพวกเขาจะได้รับเชิญโดยไม่ต้องถอดผ้าพันแผลออกเพื่อค้นหาและจดจำกันและกัน คุณสามารถรับรู้ได้ด้วยความช่วยเหลือของมือ - ความรู้สึกผมเสื้อผ้า จากนั้น เมื่อรู้จักเพื่อนแล้ว ผู้เล่นจะเปลี่ยนบทบาท

รูปแบบ: หากผู้เล่นไม่สามารถจำเด็กคนอื่นด้วยการสัมผัสได้ คุณสามารถแนะนำให้พยายามจดจำเขาด้วยเสียงของเขา

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ควรใช้ความระมัดระวังว่าสนามเด็กเล่นมีระดับแน่นอน ไม่เช่นนั้น เด็กที่ถูกปิดตาจะรู้สึกไม่ปลอดภัย

"สวนสัตว์"

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งาน กิจกรรมการพูด, ขยายคำศัพท์และแนวคิดในหัวข้อ "สัตว์" พัฒนาทักษะการเลียนแบบเสียงและการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่น 8-15 คน

อุปกรณ์ : ห่วงหรือชอล์ค

การเรียนการสอน. เด็ก ๆ เลือกบทบาทของสัตว์ใด ๆ สำหรับลูกคนสุดท้อง ครูมอบหมายบทบาท "สัตว์ร้าย" แต่ละตัวอยู่ใน "กรง" ของตัวเอง - ในห่วงหรือวงกลมที่วาดบนพื้น (พื้นดิน) อาจมีสัตว์หลายชนิดในกรง - ลิง กระต่าย ห่าน ฯลฯ

เด็กว่างงานยืนอยู่ข้างหลังครู วางมือบนเข็มขัดของคนที่อยู่ข้างหน้า นั่นคือพวกเขาขึ้น "รถไฟ" และ "ไปเดินเล่นที่สวนสัตว์" เมื่อเข้าใกล้ "กรง" ครูถามว่า: "สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในกรงนี้" “สัตว์” ที่นั่งอยู่นั้นจะต้องแสดงด้วยการเคลื่อนไหว สีหน้า เสียงที่แสดงถึงตัวตน และผู้ที่มาชมที่มาถึงเดาว่าสัตว์เหล่านั้น และดังนั้น - จากเซลล์หนึ่งไปอีกเซลล์หนึ่ง ขอแนะนำให้เด็กที่แสดงภาพสัตว์ได้สำเร็จมากที่สุด จากนั้นผู้เยี่ยมชมและอดีต "สัตว์" ร่วมกับครูจับเข็มขัดและคุกเข่าขึ้นเป็นตัวแทนของรถไฟและกลับบ้าน

ตัวเลือก: ระหว่างทางกลับบ้าน เด็กๆ ร้องเพลง:

ที่นี่รถไฟของเรากำลังจะไป หัวรถจักรกำลังคึกคัก ไกลออกไปเขาเอาพวก อื้อหืออออออ.

แต่นี่คือจุดจอด เด็ก ๆ หยุดพูดว่า "ชู่" ลดมือแล้วเดิน (วิ่ง) อย่างสงบในขณะที่รถไฟหยุด เก็บดอกไม้ในที่โล่ง (ก้มลง หมอบ) ที่สัญญาณ ทุกคนวิ่งเพื่อไม่ให้สายสำหรับรถไฟ และยืนบนเสา วาดภาพรถยนต์อีกครั้ง: พวกเขาเดิน ยกเข่าขึ้นสูง และร้องเพลงคู่

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมนี้เล่นซ้ำได้ 2-3 ครั้ง

"สุนัขขนปุย"

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานกิจกรรมการพูด, การพัฒนาความจำและความเร็วของปฏิกิริยา, การก่อตัวของความสามารถในการเลียนแบบสัตว์ (สุนัข)

การเรียนการสอน. "สุนัข" ถูกเลือกจากผู้เล่น เขานั่งข้างกัน เด็กคนอื่นๆ ค่อยๆ เดินเข้ามาหาเขาและพูดว่า:

ที่นี่นั่งสุนัขขนดก จมูกของเขาฝังอยู่ในอุ้งเท้า เขานั่งเงียบ ๆ สงบ ๆ ไม่หลับหรือนอน ขึ้นไปหาเขา ปลุกเขา แล้วดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น?

เด็ก ๆ เข้าใกล้และปรบมืออย่างเงียบ ๆ "สุนัข" กระโดดขึ้นคำรามเห่าและจับเด็ก ผู้เล่นที่จับได้จะกลายเป็น "สุนัข" ที่ขับรถ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมนี้เข้มข้นมาก ดังนั้นคุณต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่ตื่นเต้นมากเกินไป

"แตะเพื่อ..."

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด และคุณสมบัติอื่น ๆ ของวัตถุ การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

การเรียนการสอน. ผู้เล่นทุกคนแต่งตัวต่างกัน เจ้าภาพตะโกนออกมา: "แตะ ... สีน้ำเงิน!" ผู้เล่นจะต้องปรับทิศทางตัวเองโดยทันที ค้นหาสิ่งที่เป็นสีน้ำเงินในเสื้อผ้าของผู้เข้าร่วมในเกมและสัมผัสสีนี้ สีสันเปลี่ยนไปทุกครั้ง ใครก็ตามที่ไม่มีเวลาตอบสนองจะกลายเป็นผู้นำ

ตัวเลือก

คุณสามารถตั้งชื่อได้ไม่เพียงแค่สีเท่านั้น แต่ยังสามารถตั้งชื่อรูปร่างหรือขนาดของวัตถุได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น: "สัมผัส ... รอบ", "สัมผัส ... เล็ก!"

นอกจากนี้ยังสามารถทำให้ทีมสับสนได้ด้วยการรวมสีและรูปร่าง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: “แตะสี่เหลี่ยมสีแดง!”

3. เด็กสามารถ "ค้นหาคำตอบ" ได้ไม่เพียงแต่ในเสื้อผ้า แต่ยังรวมถึงของเล่นและอุปกรณ์ด้วย

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้นำควรให้งานแก่เด็ก ๆ เท่านั้นที่เป็นไปได้จริง ๆ นั่นคือวัตถุควรอยู่ในมุมมองของผู้เล่น

“เลขที่อาคาร”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น, ความสามารถในการนำทางในอวกาศ, องค์กร

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

การเรียนการสอน. ผู้เล่นสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบๆ ที่โล่งหรือสนามเด็กเล่น ผู้อำนวยความสะดวกอธิบายว่า: “ฉันจะนับถึง 10 และในระหว่างนี้คุณควรเข้าแถวในหมายเลข 1 (2, 3, 4, ฯลฯ ) ทั้งหมด” เด็กๆกำลังทำภารกิจ

ตัวเลือก

1. เด็กจะอยู่ตามตัวเลขที่วาดบนพื้นก่อนหน้านี้

หากเด็กทำงานเสร็จเร็ว พวกเขาสามารถนับได้เร็วขึ้น ซึ่งช่วยลดเวลาการก่อสร้าง

สภาพชั้นนำ / งานนอนหลับ: “ในขณะที่ฉันนับถึง 10 คุณจะบวก (ลบ) ในใจของคุณและทั้งหมดรวมกันสร้างตัวเลข - คำตอบ ตัวอย่างเช่น 1+1,2-1" เด็กต้องสร้างตัวเลข 2, 1

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมแรกจะต้องทำเป็นเกมทดลอง อธิบายและแสดงรายละเอียดการกระทำทั้งหมด

“หาจดหมาย”

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ตัวอักษร พยางค์ คำ; พัฒนาการของเด็กความเร็วของปฏิกิริยาความจำ

จำนวนผู้เล่น 8-10 คน

สินค้าคงคลัง: สองขาตั้งพร้อมตะขอ การ์ดพร้อมห่วงแสดงตัวอักษรของตัวอักษร

การเรียนการสอน. เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ที่สัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นคนแรกของแต่ละทีมจะวิ่งขึ้นไปบนอัฒจันทร์ ซึ่งส่วนล่างจะมี "จดหมาย" พวกเขาเลือกอักษรตัวแรกของตัวอักษร - A - และแขวนไว้บนขาตั้ง จากนั้นพวกเขาก็วิ่งกลับไปที่ทีมของพวกเขา ผู้เล่นคนที่สองทำเช่นเดียวกัน แต่โพสต์ตัวอักษรตัวที่สองของตัวอักษร - B และอื่น ๆ ทีมที่วิ่งผลัดก่อนและพลาดน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก

แทนที่จะวิ่ง คุณสามารถทำงานอื่นๆ ได้

ที่จุดเริ่มต้นของการถ่ายทอด แต่ละทีมจะได้รับชุดตัวอักษร (เช่น d, a, w, z) หลังจากหารือกันแล้ว เด็ก ๆ จะต้องสร้างคำจากจดหมายที่ได้รับ แจกจ่ายจดหมายระหว่างกันและเข้าแถว เมื่อทั้งสองทีมพร้อม การถ่ายทอดจะเริ่มขึ้น แต่ละทีมต้องโพสต์คำพูดของตนบนอัฒจันทร์

แนวปฏิบัติ

ตัวเลือกเกมที่เสนอแต่ละรายการควรเน้นที่อายุที่เกมพร้อมให้บริการ

ในตัวเลือกแรก เมื่อเล่นกับการสร้างตัวอักษร ความช่วยเหลือจากเด็กๆ และผู้นำก็เป็นไปได้ ทุกคนพูดตัวอักษรถัดไปออกมาดัง ๆ และผู้เล่นต้องหามันให้เจอ

"แมวและนกกระจอก"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความสมดุล ความสามารถของเด็กในการเลียนแบบเสียง จำนวนผู้เล่น - 6-15 สินค้าคงคลัง: รองรับการเคลื่อนย้าย (บันทึก), ห่วง

จำนวนผู้เล่น 10-15 คน

การเรียนการสอน. ผู้เล่นสองคน - "ชาวประมง" - จับมือกันสร้าง "ตาข่าย" อื่น ๆ ทั้งหมดเป็นปลา "ชาวประมง" จับ "ปลา" ด้วย "แห" เด็กที่จับได้จับมือ "ชาวประมง" เพิ่ม "ตาข่าย" เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเหลือ "ปลา" ที่ยังไม่ได้จับสองตัว พวกเขาเป็นผู้ชนะ

การเรียนการสอน. อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น เด็กๆ กำลังยืนอยู่บนท่อนซุง เหล่านี้คือ "นกกระจอก" บน "คอน" ผู้เล่นนั่งข้าง - "แมว" เขากำลังหลับอยู่. โฮสต์พูดว่า: "นกกระจอกบิน!" นกกระจอกกระโดดออกจากคอนและกางปีกและส่งเสียงเจี๊ยก ๆ (chiv-chiv-chiv) กระจายไปทุกทิศทาง ที่สัญญาณ "แมวกำลังมา!" "แมว" เหมียวเหมียว จับ "นกกระจอก" คุณสามารถหนีจาก "แมว" ได้โดยการกระโดดขึ้นไปบนคอนของคุณเท่านั้น ผู้ชนะคือ "นกกระจอก" ที่ไม่เคยตกไปอยู่ในเงื้อมมือของ "แมว"

ตัวเลือก

แทนที่จะใช้ท่อนซุง คุณสามารถใช้ห่วงโดยยืนบนขาข้างหนึ่งข้างใน

"นกกระจอก" ไม่สามารถบินไปรอบ ๆ ไซต์ได้ แต่ "ว่ายน้ำ" หรือ "จิกเศษอาหาร" ในสถานที่ที่ทำเครื่องหมายไว้ล่วงหน้าซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับ "แมว" ที่กำลังหลับอยู่

แนวปฏิบัติ

เกมควรทำซ้ำหลายครั้ง "แมว" (ผู้นำ) กลายเป็น "กระจอก" ที่คล่องแคล่วและรวดเร็วที่สุด

เกมนี้ได้รับความรักเป็นพิเศษจากเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถม

"แซน"

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว, การก่อตัวของความสามารถในการดำเนินการร่วมกับพันธมิตร, การพัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว ตัวเลือก: เกมเดียวกัน แต่ด้วยการบรรยายที่ "ชาวประมง" พูดก่อนที่พวกเขาจะเริ่มจับ "ปลา":

ปลาว่ายในน้ำปลาเล่นสนุก ปลา-ปลาซุกซนเราต้องการจับคุณ

ในระหว่างการบรรยาย "ปลา" ว่ายน้ำโดยใช้มือเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น หลังจากคำว่า "เราต้องการจับคุณ" "ปลา" จะกระจัดกระจายไปทั่วที่โล่งและ "ชาวประมง" ก็จับพวกมัน

แนวปฏิบัติ

คุณไม่สามารถจับ "แหแตก" นั่นคือปลดมือของคุณ

"ชาวประมง" ไม่ควรจับ "ปลา" ด้วยมือหรือเสื้อผ้า

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กโตปัญญาอ่อน

"หินร้อน"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจในเด็ก, ความสามารถในการนำทางในอวกาศ, ความแตกต่างของความพยายามของกล้ามเนื้อ, ปฏิสัมพันธ์ของมอเตอร์และเครื่องมือวิเคราะห์ภาพ, การก่อตัวของทักษะการโต้ตอบโดยรวม

ผู้เล่นอย่างน้อยสามคนมีส่วนร่วมในเกม

อุปกรณ์: นกหวีดกรรมการ ลูกบอลขนาดต่างๆ

การเรียนการสอน. ผู้เล่นทุกคนสร้างวงกลมที่ความยาวแขนจากกันและกัน โดยหันเข้าหาด้านในของวงกลม ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับลูกบอล ที่สัญญาณของผู้นำผู้ที่เล่นด้วยการส่งที่แม่นยำด้วยมือทั้งสองเริ่มส่งลูกบอลไปยังมือของเพื่อนบ้านที่ยืนทางด้านขวาและจับลูกบอลที่ผู้เล่นทางซ้ายส่งผ่านไปยังพวกเขาจนกว่าเกมจะ หยุดโดยผู้นำ เกมจะหยุดถ้า:

ผู้เล่นทิ้งลูกบอล

ผู้เล่นคนหนึ่งอยู่ในมือมากกว่าหนึ่งลูก

ผู้เล่นส่งบอลให้เพื่อนบ้านอย่างไม่ถูกต้องและเขาไม่สามารถจับลูกบอลได้

ผู้เข้าร่วมที่ทำผิดพลาดหยิบลูกบอลหนึ่งลูกกับเขาและออกจากวงกลมการเล่น ผู้เล่นที่ทำผิดพลาดก่อนออกจากเกม หากผู้เล่นหลายคนทำผิดพลาดพร้อมกัน พวกเขาทั้งหมดออกจากเกม เกมหยุดด้วยเสียงนกหวีดของผู้นำ และเขาตัดสินใจว่าใครจะถูกคัดออกจากเกม ผู้เข้าร่วมสองคนสุดท้ายเข้าสู่รอบชิงชนะเลิศ ยืนหันหน้าเข้าหากันในระยะ 3-4 เมตร ที่สัญญาณของผู้นำผู้เล่นส่งบอลให้คู่หูด้วยสองมือจากหน้าอกไปตามวิถีลูกธนูและอีกมือหนึ่งส่งบอลด้วยสองมือจากด้านล่าง คนแรกที่ทำผิดพลาดแพ้ หากเกมกลับมาเล่นต่อ ผู้ชนะในเกมที่แล้วมีสิทธิ์ทำผิดพลาดเพียงครั้งเดียวและคงอยู่ในเกมต่อไป

ตัวเลือก

ผู้เล่นอาจอยู่ในตำแหน่งนั่ง

อาจใช้ลูกยา

คุณสามารถใช้ลูกผสมที่มีน้ำหนักและเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันได้

แนวปฏิบัติ

ในตอนเริ่มเกม ผู้เล่นทุกวินาทีต้องมีลูกบอล
ผู้เข้าร่วม.

2. ระหว่างเกม:

เจ้าภาพควรดึงความสนใจของผู้เข้าร่วมถึงความจำเป็นในการส่งผ่านไปยังเพื่อนบ้านอย่างถูกต้อง

คุณควรวางมือไว้ข้างหน้าหน้าอก

"ลานโบว์ลิ่ง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาตา, ความแม่นยำ, ความแตกต่างของความพยายามของกล้ามเนื้อ, การก่อตัวของทักษะของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน, การพัฒนาความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมทั่วไป, ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย

จำนวนผู้เล่น 10-12 คน

อุปกรณ์ : ผู้ตัดสินเป่านกหวีด skittles บาสเก็ตบอล ชอล์ก

การเรียนการสอน. บนแท่นที่มีพื้นผิวแข็งและสม่ำเสมอ เส้นคู่ขนานสองเส้นจะถูกลากที่ระยะห่างจากกัน 6 เมตร ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นทีมละ 5-6 คน ทีมเข้าแถวในคอลัมน์ทีละแถวในบรรทัดแรก หันหน้าไปทางบรรทัดที่สอง ระยะห่างระหว่างทีม 3-4 เมตร สมาชิกในทีมที่ยืนรับลูกบอลก่อน ผู้เล่นในตำแหน่งนี้เรียกว่า "ผู้ขว้าง" ในบรรทัดที่สองตรงข้ามแต่ละทีม มีการตั้งค่า skittle สมาชิกในทีมคนหนึ่งยืนอยู่ด้านหลังบรรทัดที่สองตรงข้ามกับหมุดที่หันหน้าเข้าหาทีมของเขา ผู้เล่นในตำแหน่งนี้เรียกว่า "เซิร์ฟเวอร์" จากสัญญาณของผู้ตัดสิน "ผู้ขว้าง" นำลูกบอลไปที่หมุดพยายามจะล้มลง หากผู้ขว้างพลาด "ผู้เสิร์ฟ" จะจับลูกบอลและโยนให้ "ผู้โยน" “เซิร์ฟเวอร์” ในเวลาที่ส่งจะต้องอยู่หลังเส้นที่หมุดยืน ผู้ขว้างปาพยายามตอกหมุดซ้ำจนกว่าจะล้มลง จนถึงขณะนี้ เขาไม่มีสิทธิ์วิงวอนสำหรับแนวที่เขายืนอยู่

หากหมุดล้มลง "เซิร์ฟเวอร์" จะจับลูกบอลวางไว้บนเส้นพินวิ่งไปที่ทีมของเขาและกลายเป็นคนสุดท้ายในคอลัมน์ "ผู้ขว้าง" วิ่งไปที่หมุดที่ล้มลง ตั้งขึ้น หยิบลูกบอล โยนให้คนแรกในคอลัมน์ และกลายเป็น "เซิร์ฟเวอร์"

เกมจะหยุดเมื่อผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายในทีมใดทีมหนึ่ง ("เซิร์ฟเวอร์แรก") ล้มหมุดตั้ง

ปัญญาเข้าที่ส่งบอลไปที่ "ผู้ขว้าง" คนแรกแล้วกลับไปที่คอลัมน์ "เซิร์ฟเวอร์" คนสุดท้ายต้องเข้ามาแทนที่เขาในคอลัมน์ด้วย ทันทีที่สมาชิกในทีมเข้ามาแทนที่ในคอลัมน์ ผู้เล่นที่ยืนก่อนจะยกลูกบอลขึ้น

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ มีความจำเป็นต้องตรวจสอบการปฏิบัติตามคำสั่งในทีม ขอแนะนำให้ผู้เข้าร่วมไม่โยน แต่หมุนลูกบอลไปรอบ ๆ คอร์ทขณะขว้างลูกบอลด้วยมือทั้งสอง

« นักเลงวงกลม"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว, ความคล่องแคล่ว, ความเร็วของปฏิกิริยาของมอเตอร์, การก่อตัวของทักษะของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

อุปกรณ์ : นกหวีดกรรมการ วอลเลย์บอล

การเรียนการสอน. ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมสร้างวงกลมโดยหันเข้าหาศูนย์กลาง ผู้เล่นสองคนยืนอยู่ตรงกลางวงกลม หนึ่งในนั้นคือ "เป้าหมาย" อีกคนคือ "ผู้พิทักษ์" หน้าที่ของผู้เล่นคือส่งบอลให้กันและกันเพื่อทำให้ "เป้าหมาย" เสื่อมเสีย งานของ "ผู้พิทักษ์" คือการปกป้อง "เป้าหมาย" โดยการตีลูกบอลทั้งหมดที่ผู้เข้าร่วมโยน หน้าที่ของ "เป้าหมาย" คือการหลีกเลี่ยงการถูกโจมตีโดยซ่อนอยู่หลัง "ผู้พิทักษ์" ผู้เล่นที่จัดการเพื่อตี "เป้าหมาย" จะเข้ามาแทนที่ "ผู้พิทักษ์" "ผู้พิทักษ์" คนก่อนกลายเป็น "เป้าหมาย" และ "เป้าหมายที่ล้มลง" เกิดขึ้นในหมู่ผู้เข้าร่วม

ตัวเลือก: ด้วย จำนวนมากผู้เข้าร่วมในเกมสามารถใช้สองลูกและสอง "ผู้พิทักษ์" สามลูกและ "ผู้พิทักษ์" สามคนเป็นต้น

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ควรแนะนำให้ส่งบอลให้ผู้เล่นที่ยืนอยู่ด้านหลัง "เป้าหมาย" เพื่อไม่ให้ "กองหลัง" โดน ต้องส่งบอลให้เร็วที่สุดเพื่อให้ "กองหลัง" ไม่มีเวลาเข้ารับตำแหน่งที่ได้เปรียบในการป้องกัน

“สิบห้าซ้ำ”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคุณภาพความเร็วความคล่องแคล่วความเร็วในการตัดสินใจ

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัด

อุปกรณ์ : ผู้ตัดสินเป่านกหวีด

การเรียนการสอน. ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับการกระจายอย่างเท่าเทียมกันในพื้นที่ที่จำกัดโดยเส้น ผู้นำได้รับเลือกจากพวกเขา ที่สัญญาณของผู้นำ "ผู้นำ" พยายามทำให้ผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งในเกมมัวหมอง ผู้เล่นสามารถวิ่งหนีจาก "ผู้นำ" ได้ทุกการเคลื่อนไหว (ยืน กระโดด หมุนตัว ฯลฯ) ก่อนที่จะทำให้ผู้เข้าร่วมมัวหมอง "ผู้นำ" จำเป็นต้องทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของเขา หากผู้หลบเลี่ยงไม่มีเวลาทำการเคลื่อนไหวใหม่เขาก็สามารถทำให้มัวหมองได้ ผู้เข้าร่วมรายนี้กลายเป็น "ผู้นำ" แต่เขาไม่สามารถทำให้ "ผู้นำ" คนก่อนเสื่อมเสียได้

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตลอดทั้งเกมผู้เล่นไม่มีสิทธิ์ออกจากพื้นที่เล่น

เกมกลางแจ้งกับ fitball

Fitball เป็นลูกบอลยางยืดขนาดใหญ่ที่สามารถรับน้ำหนักได้มากถึง 300 กิโลกรัม เกม Fitball มีส่วนช่วยในการสร้างเครื่องรัดตัวของกล้ามเนื้อ, การแก้ไขความผิดปกติของกระดูกสันหลัง, การผ่อนคลาย (เนื่องจากการสั่นสะเทือน) ของกล้ามเนื้อกระตุก, การพัฒนาสมดุลและการประสานงานของการเคลื่อนไหว, สร้างทักษะยนต์, ส่งผลดีต่อทรงกลมอารมณ์และ volitional

"ฮอทบอล"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่านั่ง, การพัฒนาสมดุล, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและเริ่มส่ง fitball จากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งตามเข็มนาฬิกาตามคำสั่ง ตามคำสั่ง "หยุด!" ลูกบอลมาพักกับผู้เล่นที่อยู่นอกเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเหลือเด็กเพียงคนเดียว - ผู้ชนะ

ตัวเลือก

ตามคำสั่งของเจ้าบ้านทิศทางของการถ่ายโอน fitball จะเปลี่ยนไป

ด้วยผู้เล่นจำนวนมากในเกมจึงใช้ fitball สองอัน

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ วิทยากรควรเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับท่าทาง

"แกะสองตัว"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมดุล, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, การสร้างเครื่องรัดตัวของกล้ามเนื้อ

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เล่นกันสองคน. ครูทำเครื่องหมาย "สะพาน" ด้วยเส้นหนึ่งซึ่งการต่อสู้ของ "แกะสองตัว" เกิดขึ้น เด็กสองคนนั่งบน fitball และพยายามผลักคู่หูออกจากลูกบอลหรือออกจาก "สะพาน" ชัยชนะที่แข็งแกร่งที่สุดและผู้เข้าร่วมต่อไปจะได้รับเชิญไปที่ "สะพาน"

"ลูกบอลตลก"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่านั่ง, ทักษะของท่าทางที่ถูกต้อง, การวางแนวอวกาศ, คำพูด

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. 5-6 คนเล่นในตำแหน่งเริ่มต้นนั่งเป็นวงกลมเป็นภาษาตุรกี เด็ก ๆ ออกเสียงบทกวีเกี่ยวกับลูกบอลหมุน fitball จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งในทิศทางใดก็ได้:

คุณกลิ้ง บอลตลก ไวไว ติดมือ ใครมีบอลตลก เขาจะร้องเพลงให้เรา

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้นำต้องติดตามท่าทางที่ถูกต้องของเด็ก

"ขายาว ขาสั้น"

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างกล้ามเนื้อหน้าท้อง, ขา, พัฒนาความสนใจ

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. นั่งบนพื้นโดยวางมือไว้ข้างหลัง (หรือบน fitball) ตามคำสั่งของครู "ขายาว!" เด็กเหยียดขาและยกขึ้น ตามคำสั่ง "ขาสั้น!" เด็กยกขางอเข่า

ตัวเลือก

หากเด็กนั่งไม่นิ่งพอ คุณสามารถทำงานในขณะที่นอนหงายบนพื้น

คุณสามารถทำงานบน fitball

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เจ้าภาพยืนข้างผู้เล่น ประกันไม่หล่นจาก fitball

"การเคลื่อนไหวต้องห้าม"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการวางแนวเชิงพื้นที่

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เกมนี้เล่นในตำแหน่งเริ่มต้นนอนราบ ครูกำหนด "การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม" ตัวอย่างเช่น fitball ในมือลดลง เด็ก ๆ ทำซ้ำทุกการเคลื่อนไหวของครูยกเว้นสิ่งที่ "ต้องห้าม" คนที่ทำผิดออกจากเกม เหลือเด็กที่ชนะเพียงคนเดียว

ตัวเลือก: เกมสามารถทำได้ในตำแหน่งเริ่มต้น นั่งหรือยืน ขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เด็ก ๆ ที่ออกจากเกมนั่งบนม้านั่งยิมนาสติกด้วยท่าทางที่ถูกต้อง

"นักล่าและเป็ด"

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลำตัว, ไหล่และอุ้งเชิงกราน, พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของแขนและขา

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. แถบสองแถบบนพื้นถูกกำหนดให้เป็น "ทะเลสาบ" ที่ด้านหนึ่งของห้องโถง และ "กก" อีกด้านหนึ่ง นักล่านั่งอยู่ใน "ต้นอ้อ" เด็ก ๆ - "เป็ด" ในตำแหน่งทั้งสี่ดัน fitball ด้วยหัวของพวกเขาจาก "ทะเลสาบ" ถึง "กก" ครูพูดคำต่อไปนี้:

มาเถอะ เป็ดใครจะว่ายเร็วกว่าต้นอ้อ คนที่คล่องแคล่วที่สุดสำหรับชัยชนะจะให้ขนมหวานเป็นอาหารค่ำ

"เป็ด" ตัวนั้นชนะซึ่งจะรีบจาก "ทะเลสาบ" ถึง "กก"

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้นำมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ

"ตกลง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ความสมดุล, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เด็ก ๆ นั่งบน fitball เป็นคู่ตรงข้ามกัน ตามคำสั่งของครูจากนั้นสลับมาสัมผัสกับฝ่ามือของคู่หู

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้อำนวยความสะดวกควรเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับท่าทางที่ถูกต้อง

“มังกรกัดหาง”

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่ายืนและเมื่อเดินการพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่และความสนใจ

จำนวนผู้เล่น - 5-6

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เด็กๆ ยืนข้างหลังกันและกันและจับคนข้างหน้าไว้แน่น ในมือของเด็กคนแรก fitball คือ "หัวของมังกร" ลูกคนสุดท้อง- "หาง". "หัว" ต้องจับ "หาง" โดยการสัมผัสลูกบอล

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ "หัว" ต้องจับ "หาง" โดยการสัมผัสลูกบอลเพื่อไม่ให้ "ร่างมังกร" แตก

“ฮอป สต็อป”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิการประสานการเคลื่อนไหวทักษะการเดิน

อุปกรณ์ : ฟิตบอล

การเรียนการสอน. เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมตีลูกบอลจากพื้น ที่สัญญาณ "หยุด!" หยุดที่สัญญาณ "Hop!" - ก้าวไปข้างหน้า คนที่ทำพลาดคือออกจากเกม ผู้ที่ใส่ใจมากที่สุดคือผู้ชนะ

Variation: Moe/set เล่นได้ทั้งตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้นำต้องคอยดูท่าทางของเด็ก

"การแข่งขันวิ่งผลัดกับฟิตบอล"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความเร็วของการเคลื่อนไหว ความสนใจ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความแตกต่างของความพยายาม

อุปกรณ์ : fitballs, แร็ค

การเรียนการสอน. เกมนี้เล่นในรูปแบบของการแข่งขันผลัด ที่เส้นเริ่มต้น ผู้เล่นทุกคนเข้าแถวในสองคอลัมน์ ตามคำสั่ง คนแรกเริ่มก้าวไปข้างหน้า ตีลูกฟิตออกจากพื้น พวกเขาวิ่งไปที่กำแพง (แร็ค), จับบอล, กลับมา, ส่งมันให้คนต่อไปในทีม ทีมที่เข้าเส้นชัยก่อนเป็นฝ่ายชนะ

ตัวเลือก

ฟุตบอลถูกจัดการ มือขวา,ขากลับ-ซ้าย.

คนสองคนเริ่มต้นในแต่ละทีมและในระหว่างการเคลื่อนไหวพวกเขาส่ง fitball (บอล) ให้กัน

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในทิศทางเดียวหันไปข้างหน้าหลัง - ถอยหลังไปข้างหน้า

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เมื่อถอยหลังให้ทำประกัน

เกมที่สร้างความสามารถในการจำลำดับและจำนวนของวัตถุ

เกมกลุ่มนี้ไม่เพียงแต่สร้างทักษะยนต์ แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะและจินตนาการช่วยในการปรับตัว สถานการณ์ชีวิต. เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการใช้การฝึกแบบเป็นวงจร ซึ่งแบบฝึกหัดทั้งหมดจะดำเนินการใน "สถานี" โดยมีจำนวนการทำซ้ำจำนวนหนึ่ง สำหรับเด็กสมองพิการ วิธีการฝึกวงจรจะง่ายขึ้นและนำเสนอในรูปแบบของชุดเกมเล่นตามบทบาท ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกายที่มีการยักย้ายถ่ายเทของวัตถุ การเคลื่อนไหวที่ไม่เป็นการรบกวนซึ่งภายใต้สภาวะปกติ เชี่ยวชาญด้วยความยากลำบากอย่างมาก เกมดังกล่าวสามารถประดิษฐ์ได้ด้วยตัวเองขึ้นอยู่กับพื้นที่ของห้องและความพร้อมของสินค้าคงคลัง กิจกรรมทั่วไปกับเด็ก ๆ สามารถกลายเป็นเทพนิยายได้เสมอ

"การท่องเที่ยว"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการจินตนาการการรวมทักษะยนต์

การเรียนการสอน. ห้องโถงเตรียมไว้ล่วงหน้าแต่ละรายการในนั้นจะได้รับชื่อเฉพาะซึ่งใช้ระหว่างการเดินทาง

กำแพงยิมนาสติก - "เรือ" เด็กมีสิทธิ์ที่จะก้าวต่อไป แต่อย่างใด แต่ไม่สามารถยืนบนพื้นได้

ห่วง - "เกาะ" หากเกาะอยู่ใกล้กัน - เด็กกระโดดถ้าระยะทางมาก - กระโดดไปที่เกาะจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง

ห่วงบาสเก็ตบอล - "กุญแจสู่การเปิดประตู" เพื่อเดินทางต่อ คุณต้องตีลูกบอลในสังเวียน

เชือก - "เถาวัลย์" คุณต้องลุกขึ้นจากท่านั่งจับเชือกแล้วขยับมือ

เป้าหมายสำหรับการขว้างปาบนกำแพง - "Beasts of Prey" คุณต้องตีเป้าหมายด้วยลูกเทนนิสหากคุณพลาดความพยายามซ้ำแล้วซ้ำอีก

ม้านั่งลาดเอียงวางอยู่บนผนังยิมนาสติก (รางที่สามจากด้านล่าง) - "สะพานสู่เรือ" คุณต้องดึงตัวเองขึ้นและขึ้นเรือ

สามม้านั่งด้วยกัน - "ข้ามแม่น้ำ" เด็กควรคลานไปข้างหลังทั้งสี่

ประตูระหว่างม้านั่งยิมนาสติกทั้งสอง - "ดำเนินการลาดตระเวน" มีความจำเป็นต้องคลานพยายามอย่าแตะต้องประตู

ผู้เล่นเริ่มต้นการเดินทางจาก "สถานี" ใดๆ ผู้ชนะไม่ใช่คนที่วิ่งได้ไกลถึงก่อน แต่เป็นคนที่เอาชนะอุปสรรคได้สำเร็จ

แนวปฏิบัติ

ในตอนท้ายของเกม เด็กๆ จะต้องแลกเปลี่ยนความประทับใจ และผู้นำจะกำหนดนักเดินทางที่ดีที่สุดและแต่งตั้งเขาให้เข้าร่วมบทเรียนต่อไปในฐานะกัปตัน วิธีการนี้ก่อให้เกิดความปรารถนาของเด็กในการดำเนินการตามคำสั่งแต่ละอย่างในเชิงคุณภาพ ซึ่งนำไปสู่การเรียนรู้ทักษะยนต์ที่มองไม่เห็นและไม่เจ็บปวด

คุณสามารถใช้ไม่เพียง แต่สถานีของการเคลื่อนไหว แต่ยังสถานีปริศนา, คำพูด, ภาพวาด, ปริศนาอักษรไขว้, เดาร่วมกับผู้ปกครอง

เกมมือถือสำหรับการเดิน

การเดินป่าหรือในสวนสาธารณะมีประโยชน์อย่างยิ่ง ระหว่างการเดิน คุณสามารถรวมการเดินกับเกมกลางแจ้งและความบันเทิง การว่ายน้ำ อากาศ และการอาบแดด

เพื่อให้การเดินเป็นเรื่องสนุกและน่าสนใจ คุณสามารถจัดระเบียบเกมที่ไม่ต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ แพลตฟอร์มพิเศษ มีเพียงวอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิสติดตัว คุณสามารถจัดการแข่งขันและการแข่งขันผลัดได้หลากหลาย

“สิบห้าลูก”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคล่องแคล่ว ความสามารถในการนำทางในอวกาศ ความแม่นยำ และความเร็วในการเคลื่อนที่ จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้ อุปกรณ์ : บอล

การเรียนการสอน. ผู้เล่นทุกคนจะสุ่มอยู่บนสนามหญ้าหรือที่โล่งตรงกลาง - คนขับที่มีลูกบอลอยู่ในมือ สัญญาณเกมเริ่มต้นขึ้น: ผู้ขับขี่ต้องมองเห็นผู้เล่นคนใดที่มีลูกบอลซึ่งจะกลายเป็นคนขับเอง เล่น 6-8 นาที

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ หากเด็กยังคงสนใจเกมนี้อยู่ สามารถเล่นซ้ำได้หลังจากพักช่วงสั้นๆ

"การพนันแบบวงกลม"

เป้าหมาย: การพัฒนาความคล่องแคล่ว ความรู้สึกของระยะทาง ความแม่นยำ และความเร็วในการเคลื่อนที่

จำนวนผู้เล่น - 6-15

อุปกรณ์ : บอล

การเรียนการสอน. ผู้ขับขี่สองคนอยู่นอกขอบเขตของไซต์ตามเงื่อนไขที่ระยะ 10-12 เมตร ส่วนที่เหลือทั้งหมดอยู่ตรงกลางของไซต์ นักแข่งขว้างบอลให้กันพยายามทำให้คนที่อยู่ในสนามมัวหมอง คนที่โดนลูกบอลจะออกจากเกม แต่ผู้เล่นที่จับลูกบอลสามารถช่วยพวกเขาได้ ผู้ชนะคือผู้ที่อยู่ในสนามเป็นคนสุดท้าย ทั้งสองคนที่ออกจากเกมก่อนจะเป็นคนขับ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ พวกเขาเล่น 3-4 ครั้งโดยแบ่งเป็นช่วงพักสั้น ๆ เพื่อพักผ่อน

"งู"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการประสานงานของการกระทำร่วมกันความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่น - 6-7

การเรียนการสอน. ผู้เข้าร่วม 5-6 คนจับกันเรียงแถวเป็น "งู" คนขับยืนอยู่หน้า "งู" และพยายามทำให้เสื่อมเสีย คนที่ยืนอยู่ใน "คอ" ก่อน - กัปตัน - ขวางทางให้คนขับ:

กางแขนออกกว้างวางสิ่งกีดขวางทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ด้วยลำตัวของเขา "งู" ตามกัปตันช่วยขวางเส้นทางคนขับ ถ้าคนขับทำให้ผู้เล่นเปื้อนสีปิดคอลัมน์ เขาจะกลายเป็นกัปตัน และผู้เล่นที่เปื้อนจะกลายเป็นคนขับ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมสามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้งโดยมีเวลาพักสั้น ๆ

"เตะบอล"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสมดุลและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวความรู้สึกของพื้นที่ในกรณีที่ไม่มีการควบคุมด้วยสายตา จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

อุปกรณ์ : วอลเลย์บอล

การเรียนการสอน. วอลเลย์บอลอยู่ห่างจากผู้เล่นหกก้าว คนขับถูกปิดตาด้วยผ้าเช็ดหน้า จากนั้นหลังจากหมุน 360° เขาต้องเข้าใกล้ลูกบอลและเตะมัน เล่นสลับกันหลายครั้ง ใครตีบอลมากที่สุดชนะ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ควรเลือกสถานที่สำหรับเกมแม้ไม่มีคูน้ำพุ่มไม้

"โคน, โอ๊ก, ถั่ว"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ความแม่นยำของการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่นมากกว่าหกคน

การเรียนการสอน. ผู้เล่นยืนเป็นสามคนทีละคนโดยหันหน้าไปทางศูนย์กลางซึ่งคนขับยืน ครั้งแรกในแฝดคือ "กระแทก" ที่สองคือ "โอ๊ก" ที่สามคือ "ถั่ว" บนสัญญาณ คนขับจะออกเสียงชื่อใดก็ได้ในสามชื่อ เช่น "ถั่ว" การเล่น "ถั่ว" ทั้งหมดควรเปลี่ยนสถานที่ คนขับพยายามยืนในที่นั่งที่ว่าง ถ้าเขาทำสำเร็จ ผู้เล่นที่ออกไปโดยไม่มีที่จะกลายเป็นคนขับ

คุณสามารถตะโกนชื่อสองชื่อและแม้กระทั่งสามชื่อ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยเป็นคนขับมาก่อน

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมนี้เล่นได้หลายครั้งตามคำร้องขอของเด็ก

"ปลา นก สัตว์"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความสนใจ การเสริมคำศัพท์

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

อุปกรณ์ : ลูกวอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิส

การเรียนการสอน. ผู้เล่นทุกคนจะกลายเป็นครึ่งวงกลมที่ระยะ 4-5 เมตรจากคนขับซึ่งถือวอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิสอยู่ในมือ คนขับขว้างลูกบอลให้ผู้เล่นคนหนึ่งออกเสียงหนึ่งในสามคำ: "ปลา", "นก", "สัตว์" ตัวอย่างเช่น หากมีการตั้งชื่อคำว่า "ปลา" ผู้เล่นจะต้องจับลูกบอล ก้าวไปข้างหน้าแล้วส่งกลับไปยังคนขับทันที ตั้งชื่อปลาอย่างรวดเร็ว เช่น พูดว่า: "หอก" ใครที่ไม่มีเวลาให้คำตอบที่ถูกต้องหรือพูดซ้ำก็ออกจากเกม ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่ได้ทำผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว ผู้ชนะจะกลายเป็นผู้นำ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

วอลเลย์บอลเป็นวงกลม»

วัตถุประสงค์: ฝึกฝนทักษะเบื้องต้นในการส่งบอลเพื่อพัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

อุปกรณ์ : วอลเลย์บอล

การเรียนการสอน. ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและเริ่มส่งบอลให้กันไม่ว่าในทางใดเช่นเดียวกับในวอลเลย์บอล ใครที่ไม่สามารถรับหรือส่งบอลได้จะได้รับจุดโทษ ผู้ที่มีแต้มจุดโทษน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตามคำขอของผู้เข้าร่วมเกมสามารถทำซ้ำ 2-Zraza

บรรณานุกรม

Kh.Afopkina E.Yu., Afonkina A.S. เกมส์เชือก. ส.บ., 1997.

Bedarev G. เกมและความบันเทิง ม., 1985.

Berdykhova Ya. แม่พ่อเรียนกับฉัน ม., 1990.

เบโซว่า M.A. ที่โรงเรียนและในวันหยุด เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6 ถึง 10 ปี Yaroslavl, 1997

Boguslavskaya Z.M. , Smirnova E.O. เกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา ม., 1991.

Byleeva L.V. , Yakovlev V.G. เกมส์กลางแจ้ง. ม., 1974.

Vavilova E.N. เรียนรู้ที่จะวิ่ง กระโดด ปีน ขว้าง ม., 1983.

Vasilkov G.A. , Vasilkov V.G. จากเกมสู่กีฬา ม., 1985.

วศิน ยุ. การออกกำลังกายเป็นพื้นฐานของการป้องกันโรคอ้วน เคียฟ, 1989.

Volkova G.A. กิจกรรมเกมกำจัดการพูดติดอ่างในเด็กก่อนวัยเรียน ม., 1983.

Vygodskaya I.G. , Pellinger E.L. , Uspenskaya L.I. กำจัดการพูดติดอ่างในเด็กก่อนวัยเรียนในเกม ม., 1984.

Gavripa S.E. , Kutyavina N.L. และอื่น ๆ เราพัฒนามือ - เพื่อเรียนรู้และเขียนและวาดอย่างสวยงาม ยาโรสลาฟล์, 1997.

Geller E.M. , Korotkoe I.M. ความสนุกเริ่มต้นขึ้น ม., 1978.

กิ๊บสัน อาร์., ไทเลอร์ ดี. เกมตลก(แปลจากภาษาอังกฤษ) ม., 1994.

Grabenko T.N. , Zinkevich-Evstigneeva T.D. แก้ไข พัฒนา และดัดแปลงเกม สพธ., 2545.

Grishina G.N. เกมส์โปรดของเด็กๆ ม., 1997.

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กของประชาชนสหภาพโซเวียต / คอมพ์ เอ.วี. คีนแมน. ม., 1991.

คาราบาโปว่า O.A. เกมและการแก้ไขการพัฒนาจิตใจของเด็ก ม., 1997.

Kataeva A.A. , Strebleva E.A. เกมการสอนและแบบฝึกหัดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ม., 1993.

I.I. สั้น เกมมือถือสำหรับเด็ก ม., 1987.

สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาคอีร์คุตสค์ "โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) หมายเลข 33 ใน Bratsk"

แก้ไข-พัฒนามือถือ

เกมสำหรับเด็กที่มีความพิการ (HIA)

ครู วัฒนธรรมทางกายภาพ

โอโคยัค อี.วี.

แก้ไข-พัฒนามือถือ

เกมสำหรับเด็กที่มีความพิการ (HIA)

เกมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีต ซึ่งเป็นลักษณะกิจกรรมอิสระของบุคคล เกมดังกล่าวสามารถเป็นวิธีการของความรู้ด้วยตนเอง, ความบันเทิง, นันทนาการ, วิธีการศึกษาทางกายภาพและสังคมทั่วไป, วิธีการเล่นกีฬา เกมเป็นขุมสมบัติของวัฒนธรรมมนุษย์ ความหลากหลายนั้นใหญ่มาก พวกเขาสะท้อนถึงทุกด้านของวัสดุและความคิดสร้างสรรค์ทางจิตวิญญาณของผู้คน โดยธรรมชาติแล้ว ความรู้หลายแขนงได้รับและมีส่วนร่วมในการศึกษาเกม เช่น ประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา มานุษยวิทยา การสอน ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา เป็นต้น

เกมกลางแจ้งมีคุณค่าในการปรับปรุงสุขภาพ การศึกษา และการศึกษา

ภาระเกมทางอารมณ์ที่มีจุดมุ่งหมายมีผลกระตุ้นต่อร่างกายของเด็กปัญญาอ่อนและมากกว่าวิธีอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับความพึงพอใจของความต้องการตามธรรมชาติในการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้งไม่เพียงแต่ต่อต้านภาวะ hypokinesia แต่ยังช่วยฟื้นฟูสุขภาพที่สูญเสียไป เสริมสร้างการทำงานของร่างกายทั้งหมด และพัฒนาความสามารถทางกายภาพ

ในเกมกลางแจ้งมีการใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติที่คุ้นเคยและเข้าถึงได้: เดิน, วิ่ง, ปีนเขา, ปีนเขา, กระโดด, ออกกำลังกายกับลูกบอล, พวกเขาไม่มีเทคนิคและยุทธวิธีที่ซับซ้อนและกฎสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามร่างกายและ ความสามารถทางปัญญาของเด็ก ความปรารถนาที่จะเล่นเป็นแรงกระตุ้นหลักที่กระตุ้นให้เด็กเล่นกิจกรรม สังเกตได้ว่า

ในระหว่างเกม เด็ก ๆ เต็มใจและสนใจทำสิ่งที่ดูเหมือนไม่น่าสนใจและยากนอกเกม ดังนั้นปัญหาทางจิตใจและอารมณ์จะเอาชนะได้ง่ายขึ้นในเกม

คุณค่าพิเศษของเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะส่งผลกระทบต่อมอเตอร์และทรงกลมทางจิตใจไปพร้อม ๆ กัน การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสถานการณ์ในเกมทำให้มีความต้องการเพิ่มขึ้นในการเคลื่อนที่ของกระบวนการทางประสาท ความเร็วของปฏิกิริยา และการกระทำที่ไม่ได้มาตรฐาน เกมทำให้คุณคิดอย่างประหยัดที่สุด ตอบสนองต่อการกระทำของพันธมิตร ปรับให้เข้ากับสถานการณ์ เด็กเล่นต้องเลือกและดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งในความเห็นของเขาสามารถนำมาซึ่งความสำเร็จได้ ยิ่งข้อมูลที่หลากหลายเข้าสู่สมอง กระบวนการทางจิตก็จะยิ่งเข้มข้นขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนพัฒนาการรับรู้ การคิด ความสนใจ จินตนาการ ความจำ ทักษะการเคลื่อนไหว การพูด การเพิ่มกิจกรรมทางจิต และด้วยเหตุนี้ กิจกรรมทางปัญญาโดยทั่วไป

เอฟเฟกต์นี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากกึ่งฟังก์ชันของเกมกลางแจ้ง เมื่อการแก้ไขความผิดปกติของมอเตอร์ (การวางแนวเชิงพื้นที่ ความแม่นยำ จังหวะ การประสานงานของการเคลื่อนไหว การทรงตัว ฯลฯ) เริ่มต้นการทำงานของสมอง ตัววิเคราะห์ที่ไม่เสียหาย หน้าที่ทางจิต ระบบอัตโนมัติที่ให้การเคลื่อนไหว ความสัมพันธ์นี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการเมื่อการกระทำของมอเตอร์โดยเจตนาจัดในรูปแบบขององค์ประกอบของเกมการแข่งขันถ่ายทอดเกมสวมบทบาทและการจำลองประกอบกับบทกวี, ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, twisters ลิ้นด้วย การแก้ปริศนาทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด

กระท่อม, อำนวยความสะดวกในการดูดกลืนของการนับ, แนวคิดของปริมาณ, รูปร่าง, ขนาด, ทิศทาง, แอมพลิจูด; เปิดใช้งานกิจกรรมการพูด การออกเสียงที่ถูกต้อง เสริมสร้างคำศัพท์ พัฒนาความจำ ความสนใจ ทักษะยนต์ของกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กปัญญาอ่อนล้าหลังในการพัฒนาความสนใจและความต้องการทางจิตวิญญาณ ดังนั้นกิจกรรมการเล่นซึ่งกระตุ้นความสนใจในเด็กและมีองค์ประกอบที่จำเป็นของการพัฒนาบุคลิกภาพจึงเป็นวิธีในการพัฒนาจิตวิญญาณ ในเกมมีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนิสัยและกฎของพฤติกรรม เด็ก ๆ รู้จักกันมากขึ้น โต้ตอบกัน เรียนรู้สถานการณ์ของเกมง่ายๆ แสดงความเป็นอิสระ เลียนแบบ ชื่นชมยินดี เพ้อฝัน นั่นคือในเกมมีการสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นซึ่งมีความสำคัญทางสังคมอย่างมาก เมื่อเลือกเกมกลางแจ้ง ควรพิจารณาสภาวะทางอารมณ์ อุปนิสัย และพฤติกรรมของเด็กด้วย สภาพของเด็กปัญญาอ่อนนั้นไม่เสถียร ความเครียดทางอารมณ์ ความเหนื่อยล้าอาจทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายภายใน ซึ่งมักแสดงออกในความผิดปกติทางพฤติกรรม การแปรปรวน การทะเลาะวิวาท การทะเลาะวิวาท บางครั้งพวกเขาสามารถทำให้เกิดปฏิกิริยาย้อนกลับ: เฉยเมยไม่เต็มใจที่จะติดต่อ คุณสามารถเอาชนะความเครียดทางอารมณ์ได้ด้วยความช่วยเหลือจากเกมกลางแจ้ง

เมื่อเตรียมเกมกลางแจ้ง ครูควรพิจารณาประเด็นต่อไปนี้:

เกมกลางแจ้งมีตัวเลือกสำหรับความซับซ้อน แต่กระบวนการของความอิ่มตัวด้วยการกระทำของมอเตอร์ควรดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปเนื่องจากรูปแบบการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายนั้นเชี่ยวชาญ

ในระหว่างเกมจำเป็นต้องกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้กระตุ้นกระบวนการทางจิตความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก

การเตรียมตัวสำหรับเกมกลางแจ้งเริ่มต้นด้วยการเลือก สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงองค์ประกอบของกลุ่ม อายุ ข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ จำนวนผู้เข้าร่วม เงื่อนไข สถานที่ และรูปแบบของเกม ตัวอย่างเช่น, ออกกำลังกายตอนเช้าสามารถเล่นเพลงในรูปแบบของแบบฝึกหัดการจำลองการเล่นเกมซึ่งแต่ละอันมีชื่อของตัวเอง: "ม้า", "Strongmen", "Birch", "Spring" เป็นต้น เกมมือถือบนน้ำจะต้องมาพร้อมกับสภาพอากาศที่ดีและความปลอดภัยอย่างแท้จริง เมื่อดำเนินการ เทศกาลกีฬาต้องเตรียมสคริปต์ล่วงหน้าพร้อมคำอธิบายเนื้อหาและลำดับของเกมกลางแจ้ง การแข่งขันวิ่งผลัด หลักสูตรสิ่งกีดขวาง เกมกีฬาที่รวมอยู่ในโปรแกรม โดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการถือแต่ละเกม

การเลือกเกมและวิธีการเล่นนั้นถูกกำหนดโดยระดับการจำกัดความคล่องตัวของเด็ก ความสามารถทางร่างกายและจิตใจของเขาเป็นหลัก โดยคำนึงถึงอายุที่แท้จริงซึ่งสอดคล้องกับระดับพัฒนาการของเด็กในขณะนั้น

องค์กรของเด็กในเกม - เงื่อนไขสำคัญการเคลื่อนไหวที่ประสบความสำเร็จของเธอ เกมน่าสนใจหากทีมมีความแข็งแกร่งเท่ากัน นี่เป็นงานที่ยากสำหรับผู้นำ เนื่องจากเด็กที่มีความสามารถในการเคลื่อนไหวต่างกันและอายุต่างกันมักจะมีส่วนร่วมในเกม คุณควรเน้นที่ความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน โดยคำนึงถึงความต้องการส่วนตัวของเขาในการเข้าร่วมทีมใดทีมหนึ่ง

ความสำเร็จของเกมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเด็ก ๆ เข้าใจเนื้อหาและกฎเกณฑ์ดีเพียงใด คำอธิบายโดยย่อของโครงเรื่อง เสริมด้วยการแสดง โดยผู้นำเสนอจะได้รับเมื่อผู้เล่นถูกแบ่งออกเป็นทีมแล้วและอยู่ในตำแหน่งเริ่มต้น (ในวงกลม ในคอลัมน์ ฯลฯ) โฮสต์เกิดขึ้นไม่ได้อยู่ตรงกลางวงกลม แต่อยู่ในหมู่ผู้เล่นหรือบนบันไดเพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นและได้ยินเขา

เกมใด ๆ นำหน้าด้วยคำอธิบายซึ่งได้รับในลำดับต่อไปนี้:

ชื่อเกม;

บทบาทของผู้เล่นและตำแหน่งของพวกเขาในสนามเด็กเล่น

กฎและแนวทางของเกม

ความมุ่งมั่นของผู้ชนะ

เสียงกรีดร้อง ความสุข อิสระในการแสดงความรู้สึก เสียงเชียร์จากแฟนๆ เสียงทั่วไปเป็นเพลงประกอบที่เป็นธรรมชาติสำหรับเกมกลางแจ้ง ในตอนท้ายของลูก ๆ ของเธอก็ยอมรับชัยชนะหรือความพ่ายแพ้ทางอารมณ์ เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้นำที่จะต้องให้ผู้เข้าร่วมทุกคนได้รับการประเมินอย่างยุติธรรม อคติมักก่อให้เกิด อารมณ์เชิงลบและแม้กระทั่งความแค้น

คุณต้องจบเกมให้ตรงเวลา ความล่าช้าอาจทำให้สูญเสียความสนใจในเด็ก การหยุดกะทันหันก็ไม่เป็นที่พึงปรารถนาเช่นกัน หลังจากจบเกม ผู้ชนะจะได้รับการประกาศ สิ่งที่ดีที่สุดสามารถได้รับการแต่งตั้งให้เป็นกัปตัน คนขับ หรือผู้ช่วยผู้ตัดสินในเกมถัดไป ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องสังเกตความสำเร็จของแต่ละบุคคลและผู้ที่แพ้ ซึ่งสนับสนุนให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกมต่อไป

งานที่สำคัญอย่างหนึ่งของหัวหน้าเกมคือการเติมน้ำหนัก เนื่องจากความอิ่มตัวทางอารมณ์สูงของเกม เด็ก ๆ ไม่สามารถควบคุมสถานะของตนเองได้เสมอซึ่งอาจส่งผลให้เกิดการกระตุ้นมากเกินไปหรือเมื่อยล้าซึ่งอาการดังกล่าวเป็นการละเมิดกฎบ่อยครั้งโดยผู้เล่นไม่ตั้งใจไม่โต้ตอบการเคลื่อนไหวไม่ถูกต้องการหายใจเร็ว . ในกรณีเช่นนี้ จำเป็นต้องลดภาระหรือนำเด็กออกจากเกม และหากจำเป็น ให้ปฐมพยาบาลและปรึกษาแพทย์

สามารถปรับโหลดระหว่างเกมได้ วิธีทางที่แตกต่าง: ลดระยะเวลาของเกม, แนะนำช่วงพัก, เปลี่ยนจำนวนผู้เล่น, ลดสนามเด็กเล่น, เปลี่ยนกฎ, เปลี่ยนบทบาทของผู้เล่น, สลับไปยังเกมอื่น

ดังนั้นในองค์กรและวิธีการเล่นเกมกลางแจ้งสามารถแยกแยะขั้นตอนการเตรียมการต่อเนื่องได้หลายขั้นตอน

การเลือกเกม ขึ้นอยู่กับงานแก้ไขและ คุณสมบัติอายุเด็กระดับความพร้อมและจำนวนผู้เข้าร่วม เมื่อเลือกเกม, สภาพอากาศ, สถานที่, การปรากฏตัวของผู้ช่วยและความต้องการของเด็ก ๆ ก็ถูกนำมาพิจารณาด้วย

เตรียมสถานที่สำหรับเกม ก่อนอื่น คุณต้องใช้ความระมัดระวังและทำความสะอาดสนามเด็กเล่น มันจะดีกว่าที่จะเลือกที่โล่งหรือสนามหญ้าที่มีหญ้าต่ำสำหรับเกม หากเล่นเกมในป่า บนภูมิประเทศที่ขรุขระ หรือบนน้ำ คุณควรทำความคุ้นเคยกับอาณาเขตล่วงหน้าและร่างขอบเขต

การเตรียมสินค้าคงคลัง . สินค้าคงคลังต้องได้รับการพิจารณา

และเตรียมตัวล่วงหน้า ควรเลือกธง ริบบิ้น ลูกบอล ให้มีสีสันและน่าสังเกต อุปกรณ์ใด ๆ เครื่องมือในการให้สัญญาณเสียงจะต้องเตรียมในเวลาที่เหมาะสม: ระฆัง, นกหวีด, ระฆัง, ลูกบอลเสียง (มีระฆังอยู่ข้างใน) เป็นต้น สำหรับเด็กตาบอดและผู้พิการทางสายตา แม้แต่กรวย ก้อนกรวด โอ๊ก เปลือกหอยก็สามารถนำมาใช้สำหรับเกมและการแข่งขันผลัด

การทำเครื่องหมายไซต์ มีการเล่นเกมมากมายในสนามกีฬา หากมาร์กอัปใช้เวลานานควรทำก่อนเริ่มเกม ควรกำหนดเส้นขอบให้ชัดเจน กระดาษสี มาลัย เชือกสามารถใช้เป็นลิมิตได้ แนวเขตถูกลากไม่เกินสามเมตรจากสิ่งกีดขวาง: กำแพง ต้นไม้ ตอไม้ ฯลฯ

การจัดตัวผู้เล่น . ก่อนเริ่มเกมจำเป็นต้องระบุตำแหน่งเริ่มต้นให้ผู้เล่นเห็นและได้ยินผู้นำอย่างชัดเจนซึ่งไม่ควรอยู่ตรงกลางวงกลมเพราะในกรณีนี้ผู้เล่นครึ่งหนึ่งจะอยู่ข้างหลังเขา . เมื่ออธิบายจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่ได้เผชิญกับแสงแดด - พวกเขาจะไม่เห็นผู้นำเป็นอย่างดี

คำอธิบายของกฎและหลักสูตรของเกม . คำจำกัดความของบทบาท ผู้เล่น และตำแหน่งของพวกเขา ตลอดจนเนื้อหาและกฎของเกม ควรเป็นรูปเป็นร่าง เข้าใจได้ มีเหตุผล และสอดคล้องกัน สามารถนำเสนอในรูปแบบเทพนิยายที่น่าสนใจทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโครงเรื่อง ในเกมที่มีเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา การได้ยิน และสติปัญญา คำอธิบายจะมาพร้อมกับการสาธิตการเคลื่อนไหวทั้งหมดด้วยการเล่นแบบทดลองเบื้องต้น เนื่องจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์อาจส่งผลเสียต่อการรับรู้ของเกม

การแต่งตั้งผู้นำ การปฏิบัติตามหน้าที่ของผู้ขับขี่มีผลกระทบต่อการศึกษาที่ร้ายแรงต่อเด็ก ดังนั้นจึงควรให้เด็กมีบทบาทนี้มากที่สุด คุณสามารถมอบหมายไดรเวอร์ได้หลายวิธี: เลือกเด็กตามใจชอบ, ตามล็อต, ระบุผู้ที่ต้องการ ฯลฯ วิธีการที่ระบุไว้ควรสลับกันขึ้นอยู่กับงาน, เงื่อนไขภายนอก, ธรรมชาติของเกม, จำนวนผู้เล่นและอารมณ์ของพวกเขา .

การกระจายทีม การจัดการแข่งขันแบบทีมหรือการแข่งขันผลัดที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันจำเป็นต้องแบ่งออกเป็นทีมที่มีความแข็งแกร่งเท่ากันโดยประมาณ การทำเช่นนี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งหากเด็กที่มีข้อบกพร่องของมอเตอร์ต่างกันเข้าร่วมในเกม องค์ประกอบของทีมในแต่ละเกมอาจเปลี่ยนแปลงได้ แต่ต้องคำนึงถึงความต้องการของเด็กด้วย

ผู้ตัดสิน . การตัดสินที่ตรงเป้าหมายและแม่นยำมีความสำคัญเป็นพิเศษในเกมโดยแบ่งเป็นทีมต่างๆ (การแข่งขันผลัด เปลี่ยนผ่านไปสู่กีฬาและกีฬา) ซึ่งการแข่งขันจะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนและแต่ละทีมสนใจที่จะชนะ ผู้พิพากษาอยู่ในที่ที่สะดวกสบายในการดูผู้เข้าร่วมทั้งหมดและในขณะเดียวกันก็ไม่รบกวนพวกเขา ในกรณีที่มีการละเมิดกฎของเกมเขาจะเข้าไปแทรกแซงในเวลาที่เหมาะสม ผลลัพธ์ของเกมขึ้นอยู่กับความเที่ยงธรรมของผู้ตัดสิน

โหลดปริมาณ . ข้อบกพร่องหลักสภาพจิตของเด็กและงานของเกมทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุภาระในเกมอาจไม่มีนัยสำคัญ, ปานกลาง, ยาชูกำลังหรือการพัฒนา (การฝึกอบรม) ผลกระทบส่วนบุคคลของเกมนั้นง่ายต่อการกำหนดโดยอัตราการเต้นของหัวใจและโหลดสามารถปรับได้ตามเวลาของเกม, ลดหรือเพิ่มความคล่องตัวทั่วไปของผู้เข้าร่วม, รวมช่วงเวลาพัก, จำนวนเกมทั้งหมด ในบทเรียนเดียว การสลับกัน ฯลฯ

จบเกม. เกมจะหยุดทันทีที่ผู้เล่นแสดงสัญญาณแรกของความเหนื่อยล้าและความสนใจลดลง ผู้นำต้องตรวจสอบสภาพของผู้เล่นอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในเวลาที่เหมาะสม ระยะเวลาของเกมยังขึ้นอยู่กับธรรมชาติ เงื่อนไข และองค์ประกอบของผู้เล่นด้วย เนื่องจากความเหนื่อยล้าของผู้เล่นไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกัน จึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่ผู้เล่นที่เหนื่อยจะจบเกมก่อนเวลาอันควร

สรุป. เกมและงานในเกมจำนวนมากไม่ได้มีการแข่งขันกัน ดังนั้นการสรุปจึงเป็นการวิเคราะห์ทั้งเกมโดยรวมและความสำเร็จของเด็กแต่ละคน เมื่อมีการประกาศผลของเกม การวิเคราะห์เกมโดยย่อและการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดจะได้รับ เด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์เช่นกัน สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการสังเกต การชี้แจงกฎของเกม และสอนพวกเขาให้เข้าใจการกระทำและวินัยอย่างมีสติ

คุณภาพขององค์กรและความประพฤติของเกม- ตั้งแต่การเลือกจนจบ - ขึ้นอยู่กับความพร้อมทางจิตวิทยาของผู้ใหญ่สำหรับกิจกรรมนี้ ความรู้ด้านการสอน ประสบการณ์ และความสามารถในการสื่อสารกับเด็ก

หากผู้นำ (ครู ที่ปรึกษา อาสาสมัคร) เพิ่งเริ่มต้น กิจกรรมการสอนแล้วเนื้อหาและกฎเกณฑ์ขององค์กร เกมส์ใหม่เขาควรจดไว้บนการ์ดล่วงหน้า ซึ่งจะทำให้เขาจำเกมได้ดีขึ้นและรู้สึกมั่นใจในระหว่างนั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีบททบทวนในเกม บทกวีทั้งหมด, นับบ๊อง, บิดลิ้น, กล่อมเด็ก, ปริศนาจะต้องเรียนรู้อย่างดี

แต่หนึ่งในภารกิจหลักของผู้นำคือการสามารถเข้าไปในทีมของเด็ก ๆ เพื่อค้นหากุญแจสู่หัวใจของเด็กแต่ละคนเพื่อทำความคุ้นเคยกับทรงกลมของกิจกรรมการเล่น บางครั้งเขาสามารถเข้าร่วมเกมได้ด้วยตัวเอง นี่เป็นสิ่งสำคัญในกรณีที่จำเป็นต้องสร้างการติดต่อหรือแสดงตัวอย่างความสามารถในการเล่น การมีส่วนร่วมดังกล่าวสร้างแรงบันดาลใจให้กับครูผู้สอนที่สามารถเข้าสู่โลกแห่งการเล่นของเด็ก โดยยังคงเป็นผู้พิพากษาที่ยุติธรรมและมีอำนาจ

ความจริงใจและความปรารถนาดี ความร่าเริงและการเปิดกว้าง ความเห็นอกเห็นใจและความสามารถในการช่วยเหลือ สังเกตความสำเร็จ - นี่คือคุณสมบัติที่ดึงดูดเด็ก ทำให้พวกเขาเห็นอกเห็นใจและเคารพผู้ใหญ่ และบางครั้งก็เป็นแรงจูงใจหลักสำหรับการมีส่วนร่วมในเกม

Igrobank

“ย้ำ อย่าพลาด”

เป้า:การพัฒนาความสนใจความเร็วของปฏิกิริยา การสะสมของปริมาณและการชี้แจงความหมายของคำที่แสดงถึงการกระทำ

การเรียนการสอน.เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้นำเคลื่อนไหวอย่างช้าๆ อย่างช้าๆ (ไปข้างหน้า ขึ้น ด้านข้าง ลง) เด็กต้องทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกับผู้นำ คนที่ทำผิดออกไป คนสุดท้ายที่เหลือชนะ

ตัวเลือก

การเคลื่อนไหวง่ายๆ สามารถแทนที่ด้วยการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ เช่น การเคลื่อนไหวของขาและลำตัว การเคลื่อนไหวที่ไม่สมมาตร (ยกแขนขวา แขนซ้ายไปข้างหน้า) เป็นต้น

ผู้นำเสนอพร้อมกับแสดงการเคลื่อนไหวเรียกชื่อผู้เล่นคนหนึ่งซึ่งต้องทำซ้ำการเคลื่อนไหวนี้และผู้เล่นที่เหลือกำลังดูอยู่ ผู้นำประกาศการเคลื่อนไหว (ยกมือ) และในขณะนี้ดำเนินการอย่างอื่น (ลงมือ) เด็กต้อง เราทำการเคลื่อนไหวตามการแสดงของผู้นำโดยไม่สนใจคำสั่งที่ล้มลงของเขา

4. ในแต่ละการเคลื่อนไหว เจ้าบ้านจะเรียกคำ (เช่น ปากกา เครื่องบิน ลูกบอล นกกระจอก ฯลฯ) เด็กควรทำเฉพาะการเคลื่อนไหวที่มาพร้อมกับชื่อของวัตถุที่บินได้ (กระจอก, เครื่องบิน)

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ระหว่างเกม ผู้นำต้องแน่ใจว่าเด็กทุกคนเห็นเขาดีพอๆ กัน

"สิ่งที่ขาดหายไป"

เป้า:การกระตุ้นกระบวนการทางจิต: การรับรู้, ความสนใจ, ความจำ

จำนวนผู้เล่นที่เหมาะสมคือ 5-10 คน

รายการสิ่งของ:หลายรายการ (ของเล่น skittles ห่วงเชือก ฯลฯ )

การเรียนการสอน.บนสนามเด็กเล่น หัวหน้าจัดวางสิ่งของ 4-5 ชิ้น เด็ก ๆ ตรวจสอบสิ่งของเป็นเวลาหนึ่งนาทีโดยพยายามจำสิ่งของเหล่านั้น จากนั้น ตามคำสั่ง เด็ก ๆ ยืนโดยหันหลังไปที่สนามเด็กเล่น และผู้นำในเวลานี้จะเอาสิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่งออก เด็ก ๆ หันหลังและตั้งชื่อวัตถุที่หายไป คนที่ผิดพลาดน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก

เพิ่มจำนวนรายการ

ลดเวลาในการจดจำรายการ

ลบสองรายการ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบสำหรับเกมควรเลือกไอเทมที่เด็กๆคุ้นเคย

“รู้จักเพื่อน”

เป้า:พัฒนาการทางประสาทสัมผัส การฟัง ความจำ ความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่น 8-12 คน

รายการสิ่งของ:แผ่นปิดตา

การเรียนการสอน.เด็กครึ่งหนึ่งถูกปิดตาและได้รับอนุญาตให้เดินไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น จากนั้นพวกเขาจะได้รับเชิญโดยไม่ต้องถอดผ้าพันแผลออกเพื่อค้นหาและจดจำกันและกัน คุณสามารถรับรู้ได้ด้วยความช่วยเหลือของมือ - ความรู้สึกผมเสื้อผ้า จากนั้น เมื่อรู้จักเพื่อนแล้ว ผู้เล่นจะเปลี่ยนบทบาท

ตัวเลือก: หากผู้เล่นไม่สามารถจำเด็กคนอื่นด้วยการสัมผัสได้ อาจมีการแนะนำว่าพวกเขาพยายามจดจำพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา

แนวปฏิบัติ. ควรใช้ความระมัดระวังว่าสนามเด็กเล่นมีระดับแน่นอน ไม่เช่นนั้น เด็กที่ถูกปิดตาจะรู้สึกไม่ปลอดภัย

"สวนสัตว์"

เป้า:การกระตุ้นกิจกรรมการพูด การขยายคำศัพท์และแนวคิดในหัวข้อ "สัตว์" การพัฒนาทักษะในการเลียนแบบเสียงและการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่น 8-15 คน

รายการสิ่งของ:ห่วงหรือชอล์ก

การเรียนการสอน.เด็ก ๆ เลือกบทบาทของสัตว์ใด ๆ สำหรับลูกคนสุดท้อง ครูมอบหมายบทบาท "สัตว์ร้าย" แต่ละตัวอยู่ใน "กรง" ของตัวเอง - ในห่วงหรือวงกลมที่วาดบนพื้น (พื้นดิน) อาจมีสัตว์หลายชนิดในกรง - ลิง กระต่าย ห่าน ฯลฯ

เด็กว่างงานยืนอยู่ข้างหลังครู วางมือบนเข็มขัดของคนที่อยู่ข้างหน้า นั่นคือพวกเขาขึ้น "รถไฟ" และ "ไปเดินเล่นที่สวนสัตว์" เมื่อเข้าใกล้ "กรง" ครูถามว่า: "สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในกรงนี้" “สัตว์” ที่นั่งอยู่นั้นจะต้องแสดงด้วยการเคลื่อนไหว สีหน้า เสียงที่แสดงถึงตัวตน และผู้ที่มาชมที่มาถึงเดาว่าสัตว์เหล่านั้น และดังนั้น - จากเซลล์หนึ่งไปอีกเซลล์หนึ่ง ขอแนะนำให้เด็กที่แสดงภาพสัตว์ได้สำเร็จมากที่สุด จากนั้นผู้เยี่ยมชมและอดีต "สัตว์" ร่วมกับครูจับเข็มขัดและคุกเข่าขึ้นเป็นตัวแทนของรถไฟและกลับบ้าน

ตัวเลือก: ระหว่างทางกลับบ้าน เด็กๆ ร้องเพลง:

ที่นี่รถไฟของเรากำลังจะไป หัวรถจักรกำลังคึกคัก ไกลออกไปเขาเอาพวก อื้อหืออออออ.

แต่นี่คือจุดจอด เด็ก ๆ หยุดพูดว่า "ชู่" ลดมือแล้วเดิน (วิ่ง) อย่างสงบในขณะที่รถไฟหยุด เก็บดอกไม้ในที่โล่ง (ก้มลง หมอบ) ที่สัญญาณ ทุกคนวิ่งเพื่อไม่ให้สายสำหรับรถไฟ และยืนบนเสา วาดภาพรถยนต์อีกครั้ง: พวกเขาเดิน ยกเข่าขึ้นสูง และร้องเพลงคู่

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมนี้สามารถทำซ้ำได้ 2-3 ครั้ง

"สุนัขขนปุย"

เป้า:การกระตุ้นกิจกรรมการพูด, การพัฒนาความจำและความเร็วของปฏิกิริยา, การก่อตัวของความสามารถในการเลียนแบบสัตว์ (สุนัข)

การเรียนการสอน."สุนัข" ถูกเลือกจากผู้เล่น เขานั่งข้างกัน เด็กคนอื่นๆ ค่อยๆ เดินเข้ามาหาเขาและพูดว่า:

ที่นี่นั่งสุนัขขนดก จมูกของเขาฝังอยู่ในอุ้งเท้า เขานั่งเงียบ ๆ สงบ ๆ ไม่หลับหรือนอน ขึ้นไปหาเขา ปลุกเขา แล้วดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น?

เด็ก ๆ เข้าใกล้และปรบมืออย่างเงียบ ๆ "สุนัข" กระโดดขึ้นคำรามเห่าและจับเด็ก ผู้เล่นที่จับได้จะกลายเป็น "สุนัข" ที่ขับรถ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมนี้เข้มข้นมาก ดังนั้นคุณต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่ตื่นเต้นมากเกินไป

"แตะเพื่อ..."

เป้า:การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด และคุณสมบัติอื่น ๆ ของวัตถุ การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

การเรียนการสอน.ผู้เล่นทุกคนแต่งตัวต่างกัน เจ้าภาพตะโกนออกมา: "แตะ ... สีน้ำเงิน!" ผู้เล่นจะต้องปรับทิศทางตัวเองโดยทันที ค้นหาสิ่งที่เป็นสีน้ำเงินในเสื้อผ้าของผู้เข้าร่วมในเกมและสัมผัสสีนี้ สีสันเปลี่ยนไปทุกครั้ง ใครก็ตามที่ไม่มีเวลาตอบสนองจะกลายเป็นผู้นำ

ตัวเลือก

คุณสามารถตั้งชื่อได้ไม่เพียงแค่สีเท่านั้น แต่ยังสามารถตั้งชื่อรูปร่างหรือขนาดของวัตถุได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น "สัมผัส ... รอบ", "สัมผัส ... เล็ก!"

นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะทำให้คำสั่งซับซ้อนขึ้นโดยการรวมสีและรูปร่าง ฯลฯ เช่น "แตะสี่เหลี่ยมสีแดง!"

เด็ก ๆ สามารถ "ค้นหาคำตอบ" ได้ไม่เพียงแค่เสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงของเล่นและอุปกรณ์ด้วย

คำแนะนำที่เป็นระเบียบผู้นำควรให้งานแก่เด็ก ๆ เท่านั้นที่เป็นไปได้จริง ๆ นั่นคือวัตถุควรอยู่ในมุมมองของผู้เล่น

“เลขที่อาคาร”

เป้า: การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น ความสามารถในการนำทางในอวกาศ การจัดองค์กร

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

การเรียนการสอน.ผู้เล่นสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบๆ ที่โล่งหรือสนามเด็กเล่น ผู้อำนวยความสะดวกอธิบายว่า: “ฉันจะนับถึง 10 และในระหว่างนี้คุณควรเข้าแถวในหมายเลข 1 (2, 3, 4, ฯลฯ ) ทั้งหมด” เด็กๆกำลังทำภารกิจ

ตัวเลือก

1. เด็กจะอยู่ตามตัวเลขที่วาดบนพื้นก่อนหน้านี้

หากเด็กทำงานเสร็จเร็ว พวกเขาสามารถนับได้เร็วขึ้น ซึ่งช่วยลดเวลาการก่อสร้าง

ภาวะผู้นำ / งานนอนหลับ: “ในขณะที่ฉันนับถึง 10 คุณจะบวก (ลบ) ในใจและสร้างตัวเลขด้วยกัน- คำตอบ. ตัวอย่างเช่น 1+1,2-1" เด็กต้องสร้างตัวเลข 2, 1

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมแรกจะต้องทำเป็นเกมทดลอง อธิบายและแสดงรายละเอียดการกระทำทั้งหมด

“หาจดหมาย”

เป้า:การเรียนรู้ตัวอักษร พยางค์ คำ; พัฒนาการของเด็กความเร็วของปฏิกิริยาความจำ

จำนวนผู้เล่น 8- 10.

รายการสิ่งของ:สองยืนด้วยตะขอ การ์ดที่มีห่วงแสดงตัวอักษรของตัวอักษร

การเรียนการสอน.เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ที่สัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นคนแรกของแต่ละทีมจะวิ่งขึ้นไปบนอัฒจันทร์ ซึ่งส่วนล่างจะมี "จดหมาย" พวกเขาเลือกอักษรตัวแรกของตัวอักษร - A - และแขวนไว้บนขาตั้ง จากนั้นพวกเขาก็วิ่งกลับไปที่ทีมของพวกเขา ผู้เล่นคนที่สองทำเช่นเดียวกัน แต่โพสต์ตัวอักษรตัวที่สองของตัวอักษร - B และอื่น ๆ ทีมที่วิ่งผลัดก่อนและพลาดน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก

แทนที่จะวิ่ง คุณสามารถทำงานอื่นๆ ได้

ที่จุดเริ่มต้นของการวิ่งผลัด แต่ละทีมจะได้รับชุดตัวอักษร (เช่นง, ก, ว, ฉัน). หลังจากหารือกันแล้ว เด็ก ๆ จะต้องสร้างคำจากจดหมายที่ได้รับ แจกจ่ายจดหมายระหว่างกันและเข้าแถว เมื่อทั้งสองทีมพร้อม การถ่ายทอดจะเริ่มขึ้น แต่ละทีมต้องโพสต์คำพูดของตนบนอัฒจันทร์

แนวปฏิบัติ

ตัวเลือกเกมที่เสนอแต่ละรายการควรเน้นที่อายุที่เกมพร้อมให้บริการ

ในตัวเลือกแรก เมื่อเล่นกับการสร้างตัวอักษร ความช่วยเหลือจากเด็กๆ และผู้นำก็เป็นไปได้ ทุกคนพูดตัวอักษรถัดไปพร้อมกัน และผู้เล่นจะต้อง ของเธอการค้นหา.

"แมวและนกกระจอก"

เป้า:การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความสมดุล ความสามารถของเด็กในการเลียนแบบ จำนวนผู้เล่น 6-14 คน

รายการสิ่งของ:มือถือ การสนับสนุน (บันทึก)ใส่ห่วง.

จำนวนผู้เล่น 10-15 คน

การเรียนการสอน.ผู้เล่นสองคน - "ชาวประมง" - จับมือกันสร้าง "ตาข่าย" อื่น ๆ ทั้งหมดเป็นปลา "ชาวประมง" จับ "ปลา" ด้วย "แห" เด็กที่จับได้จับมือ "ชาวประมง" เพิ่ม "ตาข่าย" เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเหลือ "ปลา" ที่ยังไม่ได้จับสองตัว พวกเขาเป็นผู้ชนะ

การเรียนการสอน.อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น เด็กๆ กำลังยืนอยู่บนท่อนซุง เหล่านี้คือ "นกกระจอก" บน "คอน" ผู้เล่นนั่งข้าง - "แมว" เขากำลังหลับอยู่. โฮสต์พูดว่า: "นกกระจอกบิน!" นกกระจอกกระโดดออกจากคอนและกางปีกและส่งเสียงเจี๊ยก ๆ (chiv-chiv-chiv) กระจายไปทุกทิศทาง ที่สัญญาณ "แมวกำลังมา!" "แมว" เหมียวเหมียว จับ "นกกระจอก" คุณสามารถหนีจาก "แมว" ได้โดยการกระโดดขึ้นไปบนคอนของคุณเท่านั้น ผู้ชนะคือ "นกกระจอก" ที่ไม่เคยตกไปอยู่ในเงื้อมมือของ "แมว"

ตัวเลือก

แทนที่จะใช้ท่อนซุง คุณสามารถใช้ห่วงโดยยืนบนขาข้างหนึ่งข้างใน

"นกกระจอก" ไม่สามารถบินไปรอบ ๆ ไซต์ได้ แต่ "ว่ายน้ำ" หรือ "จิกเศษอาหาร" ในสถานที่ที่ทำเครื่องหมายไว้ล่วงหน้าซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับ "แมว" ที่กำลังหลับอยู่

แนวปฏิบัติ

เกมควรทำซ้ำหลายครั้ง "แมว" (ผู้นำ) กลายเป็น "กระจอก" ที่คล่องแคล่วและรวดเร็วที่สุด

เกมนี้ได้รับความรักเป็นพิเศษจากเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถม

"แซน"

เป้า:การปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว, การก่อตัวของความสามารถในการดำเนินการร่วมกับพันธมิตร, การพัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว ตัวเลือก : เกมเดียวกัน แต่ด้วยบทกลอนที่ "ชาวประมง" พูดก่อนเริ่มจับ "ปลา":

ปลาว่ายในน้ำปลาเล่นสนุก ปลา-ปลาซุกซนเราต้องการจับคุณ

ในระหว่างการบรรยาย "ปลา" ว่ายน้ำโดยใช้มือเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น หลังจากคำว่า "เราต้องการจับคุณ" "ปลา" จะกระจัดกระจายไปทั่วที่โล่งและ "ชาวประมง" ก็จับพวกมัน

แนวปฏิบัติ

คุณไม่สามารถจับ "แหแตก" นั่นคือปลดมือของคุณ

"ชาวประมง" ไม่ควรจับ "ปลา" ด้วยมือหรือเสื้อผ้า

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กโตปัญญาอ่อน

"หินร้อน"

เป้า:การพัฒนาความสนใจในเด็ก, ความสามารถในการนำทางในอวกาศ, ความแตกต่างของความพยายามของกล้ามเนื้อ, ปฏิสัมพันธ์ของมอเตอร์และเครื่องวิเคราะห์ภาพ, การก่อตัวของทักษะสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

ผู้เล่นอย่างน้อยสามคนมีส่วนร่วมในเกม

รายการสิ่งของ:กรรมการเป่านกหวีด ลูกบอลขนาดต่างๆ

การเรียนการสอน.ผู้เล่นทุกคนสร้างวงกลมที่ความยาวแขนจากกันและกัน โดยหันเข้าหาด้านในของวงกลม ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับลูกบอล ที่สัญญาณของผู้นำผู้ที่เล่นด้วยการส่งที่แม่นยำด้วยมือทั้งสองเริ่มส่งลูกบอลไปยังมือของเพื่อนบ้านที่ยืนทางด้านขวาและจับลูกบอลที่ผู้เล่นทางซ้ายส่งผ่านไปยังพวกเขาจนกว่าเกมจะ หยุดโดยผู้นำ เกมจะหยุดถ้า:

ผู้เล่นทิ้งลูกบอล

ผู้เล่นคนหนึ่งอยู่ในมือมากกว่าหนึ่งลูก

ผู้เล่นส่งบอลให้เพื่อนบ้านอย่างไม่ถูกต้องและเขาไม่สามารถจับลูกบอลได้

ผู้เข้าร่วมที่ทำผิดพลาดหยิบลูกบอลหนึ่งลูกกับเขาและออกจากวงกลมการเล่น ผู้เล่นที่ทำผิดพลาดก่อนออกจากเกม หากผู้เล่นหลายคนทำผิดพลาดพร้อมกัน พวกเขาทั้งหมดออกจากเกม เกมหยุดด้วยเสียงนกหวีดของผู้นำ และเขาตัดสินใจว่าใครจะถูกคัดออกจากเกม ผู้เข้าร่วมสองคนสุดท้ายเข้าสู่รอบชิงชนะเลิศ ยืนหันหน้าเข้าหากันในระยะ 3-4 เมตร ที่สัญญาณของผู้นำผู้เล่นส่งบอลให้คู่หูด้วยสองมือจากหน้าอกไปตามวิถีลูกธนูและอีกมือหนึ่งส่งบอลด้วยสองมือจากด้านล่าง คนแรกที่ทำผิดพลาดแพ้ หากเกมกลับมาเล่นต่อ ผู้ชนะในเกมที่แล้วมีสิทธิ์ทำผิดพลาดเพียงครั้งเดียวและคงอยู่ในเกมต่อไป

ตัวเลือก

ผู้เล่นอาจอยู่ในตำแหน่งนั่ง

อาจใช้ลูกยา

คุณสามารถใช้ลูกผสมที่มีน้ำหนักและเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันได้

แนวปฏิบัติ

1 . เมื่อเรียนรู้เกม:

ในตอนเริ่มเกม ผู้เล่นทุกวินาทีต้องมีลูกบอล
ผู้เข้าร่วม.

2. ระหว่างเกม:

เจ้าภาพควรดึงความสนใจของผู้เข้าร่วมถึงความจำเป็นในการส่งผ่านไปยังเพื่อนบ้านอย่างถูกต้อง

คุณควรวางมือไว้ข้างหน้าหน้าอก

"ลานโบว์ลิ่ง"

เป้า:การพัฒนาตา, ความแม่นยำ, ความแตกต่างของความพยายามของกล้ามเนื้อ, การก่อตัวของทักษะของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน, การพัฒนาความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมทั่วไป, ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย

จำนวนผู้เล่น 10-12 คน

รายการสิ่งของ:ผู้ตัดสินเป่านกหวีด skittles บาสเก็ตบอลชอล์ก

การเรียนการสอน.บนแท่นที่มีพื้นผิวแข็งและสม่ำเสมอ เส้นคู่ขนานสองเส้นจะถูกลากที่ระยะห่างจากกัน 6 เมตร ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นทีมละ 5-6 คน ทีมเข้าแถวในคอลัมน์ทีละแถวในบรรทัดแรก หันหน้าไปทางบรรทัดที่สอง ระยะห่างระหว่างทีม 3-4 เมตร สมาชิกในทีมที่ยืนรับลูกบอลก่อน ผู้เล่นในตำแหน่งนี้เรียกว่า "ผู้ขว้าง" ในบรรทัดที่สองตรงข้ามแต่ละทีม มีการตั้งค่า skittle สมาชิกในทีมคนหนึ่งยืนอยู่ด้านหลังบรรทัดที่สองตรงข้ามกับหมุดที่หันหน้าเข้าหาทีมของเขา ผู้เล่นในตำแหน่งนี้เรียกว่า "เซิร์ฟเวอร์" จากสัญญาณของผู้ตัดสิน "ผู้ขว้าง" นำลูกบอลไปที่หมุดพยายามจะล้มลง หากผู้ขว้างพลาด "ผู้เสิร์ฟ" จะจับลูกบอลและโยนให้ "ผู้โยน" “เซิร์ฟเวอร์” ในเวลาที่ส่งจะต้องอยู่หลังเส้นที่หมุดยืน ผู้ขว้างปาพยายามตอกหมุดซ้ำจนกว่าจะล้มลง จนถึงขณะนี้ เขาไม่มีสิทธิ์วิงวอนสำหรับแนวที่เขายืนอยู่

หากหมุดล้มลง "เซิร์ฟเวอร์" จะจับลูกบอลวางไว้บนเส้นพินวิ่งไปที่ทีมของเขาและกลายเป็นคนสุดท้ายในคอลัมน์ "ผู้ขว้าง" วิ่งไปที่หมุดที่ล้มลง ตั้งขึ้น หยิบลูกบอล โยนให้คนแรกในคอลัมน์ และกลายเป็น "เซิร์ฟเวอร์"

เกมจะหยุดเมื่อหนึ่งในทีมที่ผู้เข้าร่วมคนสุดท้าย ("เซิร์ฟเวอร์" คนแรก) ล้มหมุด ตั้งให้เข้าที่ ส่งบอลให้ "ผู้ขว้าง" คนแรกและกลับไปที่คอลัมน์ "เซิร์ฟเวอร์" คนสุดท้ายต้องเข้ามาแทนที่เขาในคอลัมน์ด้วย ทันทีที่สมาชิกในทีมเข้ามาแทนที่ในคอลัมน์ ผู้เล่นที่ยืนก่อนจะยกลูกบอลขึ้น

คำแนะนำที่เป็นระเบียบมีความจำเป็นต้องตรวจสอบการปฏิบัติตามคำสั่งในทีม ขอแนะนำให้ผู้เข้าร่วมไม่โยน แต่หมุนลูกบอลไปรอบ ๆ คอร์ทขณะขว้างลูกบอลด้วยมือทั้งสอง

"นักเลงวงกลม"

เป้า:การพัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว, ความคล่องแคล่ว, ความเร็วของปฏิกิริยาของมอเตอร์, การก่อตัวของทักษะของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

รายการสิ่งของ:ผู้ตัดสินเป่านกหวีด, วอลเลย์บอล.

การเรียนการสอน.ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมสร้างวงกลมโดยหันเข้าหาศูนย์กลาง ผู้เล่นสองคนยืนอยู่ตรงกลางวงกลม หนึ่งในนั้นคือ "เป้าหมาย" อีกคนคือ "ผู้พิทักษ์" หน้าที่ของผู้เล่นคือส่งบอลให้กันและกันเพื่อทำให้ "เป้าหมาย" เสื่อมเสีย งานของ "ผู้พิทักษ์" คือการปกป้อง "เป้าหมาย" โดยการตีลูกบอลทั้งหมดที่ผู้เข้าร่วมโยน หน้าที่ของ "เป้าหมาย" คือการหลีกเลี่ยงการถูกโจมตีโดยซ่อนอยู่หลัง "ผู้พิทักษ์" ผู้เล่นที่จัดการเพื่อตี "เป้าหมาย" จะเข้ามาแทนที่ "ผู้พิทักษ์" "ผู้พิทักษ์" คนก่อนกลายเป็น "เป้าหมาย" และ "เป้าหมายที่ล้มลง" เกิดขึ้นในหมู่ผู้เข้าร่วม

ตัวเลือก: ด้วยผู้เข้าร่วมจำนวนมากในเกมสามารถใช้สองลูกและสอง "ผู้พิทักษ์" สามลูกและ "ผู้พิทักษ์" สามคนเป็นต้น

คำแนะนำที่เป็นระเบียบควรแนะนำให้ส่งบอลให้ผู้เล่นที่ยืนอยู่ด้านหลัง "เป้าหมาย" เพื่อไม่ให้ "กองหลัง" โดน ต้องส่งบอลให้เร็วที่สุดเพื่อให้ "กองหลัง" ไม่มีเวลาเข้ารับตำแหน่งที่ได้เปรียบในการป้องกัน

“สิบห้าซ้ำ”

เป้า:การพัฒนาคุณภาพความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความเร็วในการตัดสินใจ

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัด

รายการสิ่งของ:กรรมการเป่านกหวีด

การเรียนการสอน.ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับการกระจายอย่างเท่าเทียมกันในพื้นที่ที่จำกัดโดยเส้น ผู้นำได้รับเลือกจากพวกเขา ที่สัญญาณของผู้นำ "ผู้นำ" พยายามทำให้ผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งในเกมมัวหมอง ผู้เล่นสามารถวิ่งหนีจาก "ผู้นำ" ได้ทุกการเคลื่อนไหว (ยืน กระโดด หมุนตัว ฯลฯ) ก่อนที่จะทำให้ผู้เข้าร่วมมัวหมอง "ผู้นำ" จำเป็นต้องทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของเขา หากผู้หลบเลี่ยงไม่มีเวลาทำการเคลื่อนไหวใหม่เขาก็สามารถทำให้มัวหมองได้ ผู้เข้าร่วมรายนี้กลายเป็น "ผู้นำ" แต่เขาไม่สามารถทำให้ "ผู้นำ" คนก่อนเสื่อมเสียได้

ระเบียบวิธี คำแนะนำ.ตลอดทั้งเกมผู้เล่นไม่มีสิทธิ์ออกจากพื้นที่เล่น

เกมกลางแจ้งกับ fitball

Fitball - นี่คือลูกบอลยางยืดขนาดใหญ่ที่สามารถรับน้ำหนักได้มากถึง 300 กิโลกรัม เกม Fitball มีส่วนช่วยในการสร้างเครื่องรัดตัวของกล้ามเนื้อ, การแก้ไขความผิดปกติของกระดูกสันหลัง, การผ่อนคลาย (เนื่องจากการสั่นสะเทือน) ของกล้ามเนื้อกระตุก, การพัฒนาสมดุลและการประสานงานของการเคลื่อนไหว, สร้างทักษะยนต์, ส่งผลดีต่อทรงกลมอารมณ์และ volitional

"ฮอทบอล"

เป้า:การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่านั่ง, การพัฒนาสมดุล, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและเริ่มส่ง fitball จากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งตามเข็มนาฬิกาตามคำสั่ง ตามคำสั่ง "หยุด!" ลูกบอลมาพักกับผู้เล่นที่อยู่นอกเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเหลือเด็กเพียงคนเดียว - ผู้ชนะ

ตัวเลือก

ตามคำสั่งของเจ้าบ้านทิศทางของการถ่ายโอน fitball จะเปลี่ยนไป

ด้วยผู้เล่นจำนวนมากในเกมจึงใช้ fitball สองอัน

คำแนะนำที่เป็นระเบียบ วิทยากรควรเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับท่าทาง

"แกะสองตัว"

เป้า:การพัฒนาความสมดุลการประสานงานของการเคลื่อนไหวการก่อตัวของรัดตัวของกล้ามเนื้อ

รายการสิ่งของ: ฟิตบอล.

การเรียนการสอน.เล่นกันสองคน. ครูทำเครื่องหมาย "สะพาน" ด้วยเส้นหนึ่งซึ่งการต่อสู้ของ "แกะสองตัว" เกิดขึ้น เด็กสองคนนั่งบน fitball และพยายามผลักคู่หูออกจากลูกบอลหรือออกจาก "สะพาน" ชัยชนะที่แข็งแกร่งที่สุดและผู้เข้าร่วมต่อไปจะได้รับเชิญไปที่ "สะพาน"

แนวปฏิบัติ. เจ้าภาพยืนข้างผู้เล่น ประกันไม่หล่นจาก fitball

« บอลตลก"

เป้า:การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่านั่ง, ทักษะของท่าทางที่ถูกต้อง, การวางแนวอวกาศ, คำพูด

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน. 5-6 คนเล่นในตำแหน่งเริ่มต้นนั่งเป็นวงกลมเป็นภาษาตุรกี เด็ก ๆ ออกเสียงบทกวีเกี่ยวกับลูกบอลหมุน fitball จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งในทิศทางใดก็ได้:

คุณม้วน merry ball เร็ว ๆ ไว ๆ ถึงมือคุณ ใครมีลูกบอลร่าเริง เขาจะร้องเพลงให้เรา

คำแนะนำที่เป็นระเบียบผู้นำต้องติดตามท่าทางที่ถูกต้องของเด็ก

"ขายาว ขาสั้น"

เป้า:เสริมสร้างกล้ามเนื้อหน้าท้อง, ขา, พัฒนาความสนใจ.

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.นั่งบนพื้นโดยวางมือไว้ข้างหลัง (หรือบน fitball) ตามคำสั่งของครู "ขายาว!" เด็กเหยียดขาและยกขึ้น ตามคำสั่ง "ขาสั้น!" เด็กยกขางอเข่า

ตัวเลือก

หากเด็กนั่งไม่นิ่งพอ คุณสามารถทำงานในขณะที่นอนหงายบนพื้น

คุณสามารถทำงานบน fitball

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเจ้าภาพยืนข้างผู้เล่น ประกันไม่หล่นจาก fitball

"การเคลื่อนไหวต้องห้าม"

เป้า:การพัฒนาความสนใจการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการวางแนวเชิงพื้นที่

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.เกมนี้เล่นในตำแหน่งเริ่มต้นนอนราบ ครูกำหนด "การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม" ตัวอย่างเช่น fitball ในมือลดลง เด็ก ๆ ทำซ้ำทุกการเคลื่อนไหวของครูยกเว้นสิ่งที่ "ต้องห้าม" คนที่ทำผิดออกจากเกม เหลือเด็กที่ชนะเพียงคนเดียว

ตัวเลือก: เกมสามารถทำได้ในตำแหน่งเริ่มต้น นั่งหรือยืน ขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก

ระเบียบวิธี คำแนะนำ.เด็ก ๆ ที่ออกจากเกมนั่งบนม้านั่งยิมนาสติกด้วยท่าทางที่ถูกต้อง

"นักล่าและเป็ด"

เป้า:เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลำตัว ไหล่ และอุ้งเชิงกราน พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของแขนและขา

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.แถบสองแถบบนพื้นถูกกำหนดให้เป็น "ทะเลสาบ" ที่ด้านหนึ่งของห้องโถง และ "กก" อีกด้านหนึ่ง นักล่านั่งอยู่ใน "ต้นอ้อ" เด็ก ๆ - "เป็ด" ในตำแหน่งทั้งสี่ดัน fitball ด้วยหัวของพวกเขาจาก "ทะเลสาบ" ถึง "กก" ครูพูดคำต่อไปนี้:

มาเลยเป็ดที่เร็วกว่า ว่ายไปที่กก คล่องแคล่วที่สุดสำหรับชัยชนะ พวกเขาจะให้ขนมสำหรับอาหารค่ำ

"เป็ด" ตัวนั้นชนะซึ่งจะรีบจาก "ทะเลสาบ" ถึง "กก"

คำแนะนำที่เป็นระเบียบผู้นำมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ

"ตกลง"

เป้า:การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ความสมดุล, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.เด็ก ๆ นั่งบน fitball เป็นคู่ตรงข้ามกัน ตามคำสั่งของครูจากนั้นสลับมาสัมผัสกับฝ่ามือของคู่หู

คำแนะนำที่เป็นระเบียบผู้อำนวยความสะดวกควรเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับท่าทางที่ถูกต้อง

“มังกรกัดหาง”

เป้า:การก่อตัวของท่าแนวตั้งในท่ายืนและเมื่อเดินการพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่และความสนใจ

จำนวนผู้เล่น 5-6 คน

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.เด็กๆ ยืนข้างหลังกันและกันและจับคนข้างหน้าไว้แน่น ในมือของเด็กคนแรก fitball คือ "หัวของมังกร" ลูกคนสุดท้ายคือ "หาง" "หัว" ต้องจับ "หาง" โดยการสัมผัสลูกบอล

ข้อบ่งชี้ที่เป็นระบบ"หัว" ต้องจับ "หาง" โดยการสัมผัสลูกบอลเพื่อไม่ให้ "ร่างมังกร" แตก

“ฮอป สต็อป”

เป้า:การพัฒนาสมาธิ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเดิน

รายการสิ่งของ:ฟิตบอล

การเรียนการสอน.เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมตีลูกบอลจากพื้น ที่สัญญาณ "หยุด!" หยุดที่สัญญาณ "Hop!" - ก้าวไปข้างหน้า คนที่ทำพลาดคือออกจากเกม ผู้ที่ใส่ใจมากที่สุดคือผู้ชนะ

ตัวเลือก : Moe/set เล่นได้ทั้งตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา

คำแนะนำที่เป็นระเบียบผู้นำต้องคอยดูท่าทางของเด็ก

« การแข่งขันวิ่งผลัดกับฟิตบอล "

เป้า:การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความเร็วของการเคลื่อนไหว ความสนใจ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความแตกต่างของความพยายาม

รายการสิ่งของ: fitballs แร็ค

การเรียนการสอน.เกมนี้เล่นในรูปแบบของการแข่งขันผลัด ที่เส้นเริ่มต้น ผู้เล่นทุกคนเข้าแถวในสองคอลัมน์ ตามคำสั่ง คนแรกเริ่มก้าวไปข้างหน้า ตีลูกฟิตออกจากพื้น พวกเขาวิ่งไปที่กำแพง (แร็ค), จับบอล, กลับมา, ส่งมันให้คนต่อไปในทีม ทีมที่เข้าเส้นชัยก่อนเป็นฝ่ายชนะ

ตัวเลือก

ระหว่างทางกลับเล่นฟุตบอลด้วยมือขวา- ซ้าย.

คนสองคนเริ่มต้นในแต่ละทีมและในระหว่างการเคลื่อนไหวพวกเขาส่ง fitball (บอล) ให้กัน

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในทิศทางเดียวหันไปข้างหน้าถอยหลัง- ย้อนกลับไปข้างหน้า

ระเบียบวิธี คำแนะนำ.เมื่อถอยหลังให้ทำประกัน

เกมที่สร้างความสามารถในการจำลำดับของจำนวนวัตถุ

เกมกลุ่มนี้ไม่เพียง แต่สร้างทักษะยนต์เท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ ช่วยปรับให้เข้ากับสถานการณ์ชีวิต เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการใช้การฝึกแบบเป็นวงจร ซึ่งแบบฝึกหัดทั้งหมดจะดำเนินการใน "สถานี" โดยมีจำนวนการทำซ้ำจำนวนหนึ่ง สำหรับเด็กสมองพิการ วิธีการฝึกวงจรจะง่ายขึ้นและนำเสนอในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาท ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกายที่มีการยักย้ายถ่ายเทของวัตถุ การแสดงการเคลื่อนไหวที่ไม่สร้างความรำคาญ ซึ่งเชี่ยวชาญด้วยความยากลำบากอย่างมากภายใต้สภาวะปกติ เกมดังกล่าวสามารถประดิษฐ์ได้ด้วยตัวเองขึ้นอยู่กับพื้นที่ของห้องและความพร้อมของสินค้าคงคลัง กิจกรรมทั่วไปกับเด็ก ๆ สามารถกลายเป็นเทพนิยายได้เสมอ

"การท่องเที่ยว"

เป้า:การพัฒนาจินตนาการจินตนาการการรวมทักษะยนต์

การเรียนการสอน.ห้องโถงเตรียมไว้ล่วงหน้าแต่ละรายการในนั้นจะได้รับชื่อเฉพาะซึ่งใช้ระหว่างการเดินทาง

กำแพงยิมนาสติก - "เรือ".เด็กมีสิทธิ์ที่จะก้าวต่อไป แต่อย่างใด แต่ไม่สามารถยืนบนพื้นได้

ห่วง - "หมู่เกาะ".หากเกาะอยู่ใกล้กัน - เด็กกระโดดถ้าระยะทางมาก - กระโดดไปที่เกาะจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง

ห่วงบาสเกตบอล - “กุญแจเปิดประตู”เพื่อเดินทางต่อ คุณต้องตีลูกบอลในสังเวียน

เชือก - "ลีอานส์".คุณต้องลุกขึ้นจากท่านั่งจับเชือกแล้วขยับมือ

เป้าหมายสำหรับการขว้างปาบนกำแพง - "สัตว์เดรัจฉาน".คุณต้องตีเป้าหมายด้วยลูกเทนนิสหากคุณพลาดความพยายามซ้ำแล้วซ้ำอีก

ม้านั่งลาดเอียงวางอยู่บนผนังยิมนาสติก (รางที่สามจากด้านล่าง) - "สะพานสู่เรือ".คุณต้องดึงตัวเองขึ้นและขึ้นเรือ

สามม้านั่งด้วยกัน - "ข้ามแม่น้ำ".เด็กควรคลานไปข้างหลังทั้งสี่

ประตูระหว่างสองม้านั่งยิมนาสติก - "การลาดตระเวน".มีความจำเป็นต้องคลานพยายามอย่าแตะต้องประตู

ผู้เล่นเริ่มต้นการเดินทางของพวกเขา จากสถานีใดก็ได้ ผู้ชนะไม่ใช่คนที่วิ่งได้ไกลถึงก่อน แต่เป็นคนที่เอาชนะอุปสรรคได้สำเร็จ

แนวปฏิบัติ

ในตอนท้ายของเกม เด็กๆ จะต้องแลกเปลี่ยนความประทับใจ และผู้นำจะกำหนดนักเดินทางที่ดีที่สุดและแต่งตั้งเขาให้เข้าร่วมบทเรียนต่อไปในฐานะกัปตัน วิธีการนี้ก่อให้เกิดความปรารถนาของเด็กในการดำเนินการตามคำสั่งแต่ละอย่างในเชิงคุณภาพ ซึ่งนำไปสู่การเรียนรู้ทักษะยนต์ที่มองไม่เห็นและไม่เจ็บปวด

คุณสามารถใช้ไม่เพียง แต่สถานีของการเคลื่อนไหว แต่ยังสถานีปริศนา, คำพูด, ภาพวาด, ปริศนาอักษรไขว้, เดาร่วมกับผู้ปกครอง

เกมมือถือสำหรับการเดิน

การเดินป่าหรือในสวนสาธารณะมีประโยชน์อย่างยิ่ง ระหว่างการเดิน คุณสามารถรวมการเดินกับเกมกลางแจ้งและความบันเทิง การว่ายน้ำ อากาศ และการอาบแดด

เพื่อให้การเดินเป็นเรื่องสนุกและน่าสนใจ คุณสามารถจัดระเบียบเกมที่ไม่ต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ แพลตฟอร์มพิเศษ มีเพียงวอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิสติดตัว คุณสามารถจัดการแข่งขันและการแข่งขันผลัดได้หลากหลาย

“สิบห้าลูก”

เป้า:การพัฒนาความคล่องแคล่ว ความสามารถในการนำทางในอวกาศ ความแม่นยำ และความเร็วในการเคลื่อนที่ จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้ รายการสิ่งของ:ลูกบอล.

การเรียนการสอน.ผู้เล่นทุกคนจะสุ่มอยู่บนสนามหญ้าหรือที่โล่งตรงกลาง - คนขับที่มีลูกบอลอยู่ในมือ สัญญาณเกมเริ่มต้นขึ้น: ผู้ขับขี่ต้องมองเห็นผู้เล่นคนใดที่มีลูกบอลซึ่งจะกลายเป็นคนขับเอง เล่น 6-8 นาที

คำแนะนำที่เป็นระเบียบหากเด็กยังคงสนใจเกมนี้อยู่ สามารถเล่นซ้ำได้หลังจากพักช่วงสั้นๆ

"การพนันแบบวงกลม"

เป้า:การพัฒนาความคล่องแคล่ว ความรู้สึกของระยะทาง ความแม่นยำ และความเร็วในการเคลื่อนที่

จำนวนผู้เล่น 6-15 คน

รายการสิ่งของ:ลูกบอล.

การเรียนการสอน.ผู้ขับขี่สองคนอยู่นอกขอบเขตของไซต์ตามเงื่อนไขที่ระยะ 10-12 เมตร ส่วนที่เหลือทั้งหมดอยู่ตรงกลางของไซต์ นักแข่งขว้างบอลให้กันพยายามทำให้คนที่อยู่ในสนามมัวหมอง คนที่โดนลูกบอลจะออกจากเกม แต่ผู้เล่นที่จับลูกบอลสามารถช่วยพวกเขาได้ ผู้ชนะคือผู้ที่อยู่ในสนามเป็นคนสุดท้าย ทั้งสองคนที่ออกจากเกมก่อนจะเป็นคนขับ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบพวกเขาเล่น 3-4 ครั้งโดยแบ่งเป็นช่วงพักสั้น ๆ เพื่อพักผ่อน

"งู"

เป้า:การพัฒนาการประสานงานของการกระทำร่วมกันความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่น 6-7

การเรียนการสอน.ผู้เข้าร่วม 5-6 คนจับกันเรียงแถวเป็น "งู" คนขับยืนอยู่หน้า "งู" และพยายามทำให้เสื่อมเสีย คนที่ยืนอยู่ใน "คอ" ก่อน - กัปตัน - ขวางทางให้คนขับ:

กางแขนออกกว้างวางสิ่งกีดขวางทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ด้วยลำตัวของเขา "งู" ตามกัปตันช่วยขวางเส้นทางคนขับ ถ้าคนขับทำให้ผู้เล่นเปื้อนสีปิดคอลัมน์ เขาจะกลายเป็นกัปตัน และผู้เล่นที่เปื้อนจะกลายเป็นคนขับ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมสามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้งโดยมีเวลาพักสั้น ๆ

"เตะบอล"

เป้า:การพัฒนาความสมดุลและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวความรู้สึกของพื้นที่ที่ไม่มีการควบคุมด้วยภาพ จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

รายการสิ่งของ:วอลเลย์บอล.

การเรียนการสอน. ในวอลเลย์บอลถูกวางไว้หกก้าวจากผู้เล่น คนขับถูกปิดตาด้วยผ้าเช็ดหน้า จากนั้นหลังจากหมุน 360° เขาควรเข้าใกล้ลูกบอล และเตะเขาด้วยเท้าของคุณ เล่นสลับกันหลายครั้ง ใครตีบอลมากที่สุดชนะ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบควรเลือกสถานที่สำหรับเกมโดยไม่มีคูน้ำพุ่มไม้หรือตอไม้

"โคน, โอ๊ก, ถั่ว"

เป้า:การพัฒนาความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ความแม่นยำของการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่นมากกว่าหกคน

การเรียนการสอน.ผู้เล่นยืนเป็นสามคนทีละคนโดยหันหน้าไปทางศูนย์กลางซึ่งคนขับยืน ครั้งแรกในแฝดคือ "กระแทก" ที่สองคือ "โอ๊ก" ที่สามคือ "ถั่ว" บนสัญญาณ คนขับจะออกเสียงชื่อใดก็ได้ในสามชื่อ เช่น "ถั่ว" การเล่น "ถั่ว" ทั้งหมดควรเปลี่ยนสถานที่ คนขับพยายามยืนในที่นั่งที่ว่าง ถ้าเขาทำสำเร็จ ผู้เล่นที่ออกไปโดยไม่มีที่จะกลายเป็นคนขับ

คุณสามารถตะโกนชื่อสองชื่อและแม้กระทั่งสามชื่อ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยเป็นคนขับมาก่อน

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมนี้เล่นได้หลายครั้งตามคำร้องขอของเด็ก

"ปลา นก สัตว์"

เป้า:การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความสนใจ การเสริมคำศัพท์

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

รายการสิ่งของ:วอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิส

การเรียนการสอน.ผู้เล่นทุกคนจะกลายเป็นครึ่งวงกลมที่ระยะ 4-5 เมตรจากคนขับซึ่งถือวอลเลย์บอลหรือลูกเทนนิสอยู่ในมือ คนขับขว้างลูกบอลให้ผู้เล่นคนหนึ่งออกเสียงหนึ่งในสามคำ: "ปลา", "นก", "สัตว์" ตัวอย่างเช่น หากมีการตั้งชื่อคำว่า "ปลา" ผู้เล่นจะต้องจับลูกบอล ก้าวไปข้างหน้าแล้วส่งกลับไปยังคนขับทันที ตั้งชื่อปลาอย่างรวดเร็ว เช่น พูดว่า: "หอก" ใครที่ไม่มีเวลาให้คำตอบที่ถูกต้องหรือพูดซ้ำก็ออกจากเกม ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่ได้ทำผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว ผู้ชนะจะกลายเป็นผู้นำ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

"วอลเลย์บอลเป็นวงกลม"

เป้า:ฝึกฝนทักษะเบื้องต้นในการจ่ายบอล พัฒนาความแม่นยำของการเคลื่อนไหว

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นได้

รายการสิ่งของ:วอลเลย์บอล.

การเรียนการสอน.ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและเริ่มส่งบอลให้กันไม่ว่าในทางใดเช่นเดียวกับในวอลเลย์บอล ใครที่ไม่สามารถรับหรือส่งบอลได้จะได้รับจุดโทษ ผู้ที่มีแต้มจุดโทษน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

คำแนะนำที่เป็นระเบียบตามคำขอของผู้เข้าร่วมเกมสามารถทำซ้ำ 2-Zraza

บรรณานุกรม

1. Afopkina E.Yu. , Afonkina A.S.เกมส์เชือก. ส.บ., 1997.

เบดาเรฟ จี.เกมและความบันเทิง ม., 1985.

Berdykhova ยาพ่อกับแม่ดูแลฉัน ม., 1990.

เบโซว่า M.A.ที่โรงเรียนและในวันหยุด เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6 ถึง 10 ปี Yaroslavl, 1997

Boguslavskaya Z.M. , Smirnova E.O.เกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา ม., 1991.

Byleeva L.V. , Yakovlev V.G.เกมส์กลางแจ้ง. ม., 1974.

Vavilova E.N.เรียนรู้ที่จะวิ่ง กระโดด ปีน ขว้าง ม., 1983.

Vasilkov G.A. , Vasilkov V.G.จากเกมสู่กีฬา ม., 1985.

วศิน ยุ.การออกกำลังกายเป็นพื้นฐานของการป้องกันโรคอ้วน เคียฟ, 1989.

Volkova G.A.กิจกรรมเกมกำจัดการพูดติดอ่างในเด็กก่อนวัยเรียน ม., 1983.

Vygodskaya I.G. , Pellinger E.L. , Uspenskaya L.I.กำจัดการพูดติดอ่างในเด็กก่อนวัยเรียนในเกม ม., 1984.

Gavripa S.E. , Kutyavina N.L.และอื่น ๆ เราพัฒนามือ - เพื่อเรียนรู้และเขียนและวาดอย่างสวยงาม ยาโรสลาฟล์, 1997.

Geller E.M. , Korotkoe I.M.ความสนุกเริ่มต้นขึ้น ม., 1978.

กิ๊บสัน อาร์., ไทเลอร์ ดี.เกมส์สนุกๆ (แปลจากภาษาอังกฤษ) ม., 1994.

Grabenko T.N. , Zinkevich-Evstigneeva T.D.แก้ไข พัฒนา และดัดแปลงเกม สพธ., 2545.

Grishina G.N.เกมส์โปรดของเด็กๆ ม., 1997.

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กของประชาชนสหภาพโซเวียต / คอมพ์ เอ.วี. คีนแมน. ม., 1991.

คาราบาโปว่า O.A.เกมและการแก้ไขการพัฒนาจิตใจของเด็ก ม., 1997.

Kataeva A.A. , Strebleva E.A.เกมการสอนและแบบฝึกหัดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ม., 1993.

I.I. สั้นเกมมือถือสำหรับเด็ก ม., 1987.

เกมสำหรับเด็กในทุกรูปแบบเป็นวิธีการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา เพื่อเรียนรู้ทักษะและความสามารถที่สำคัญ กิจกรรมทางร่างกายและจิตใจนำพลังงานของเด็กไปในทิศทางที่เป็นประโยชน์พัฒนากิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจของเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว ในแต่ละเกม เด็กจำเป็นต้องพัฒนาทักษะบางอย่าง การพัฒนาเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความคล่องแคล่วในการเคลื่อนไหว ปฏิกิริยาฝึก เกมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพิการเป็นโอกาสที่ดีสำหรับเด็กที่จะปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัว

เกมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพิการ (HIA)

ในบางกรณี เด็กที่มีความพิการจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขพิเศษสำหรับเกมที่เต็มเปี่ยม ด้วยเหตุนี้จึงใช้อุปกรณ์พิเศษสำหรับห้องและการดัดแปลงส่วนบุคคล คุณสามารถซื้อสินค้าสำหรับเด็กพิการได้ที่เว็บไซต์ https://www.starmlad.ru/ อุปกรณ์พิเศษและเกมที่ดัดแปลงจะช่วยให้เด็กๆ เอาชนะการเคลื่อนไหวที่ฝืดเคืองและดำดิ่งสู่โลกแห่งเกมอันน่าตื่นเต้น การเล่นที่เหมาะกับเด็กและ เล่นคอมเพล็กซ์ความช่วยเหลือที่ดีสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ที่หลากหลาย เด็กจะได้รับพัฒนาการที่กลมกลืนกัน เช่นเดียวกับเด็กทั่วไป และความสำเร็จของชั้นเรียนปกติจะแสดงออกมาใน อารมณ์ดีและปรับปรุงสุขภาพของทารก

ของเล่นเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพิการ

ทุกวันนี้การหาและหยิบของเล่นให้เด็กพิการไม่ใช่เรื่องยาก สถานประกอบการจำนวนหนึ่งผลิตเกมสำหรับคนพิการในวัยต่างๆ

ของเล่นดนตรี ฉากที่มีลูกบอลบำบัด ของเล่นที่มีเอฟเฟกต์แสงและเสียง ออกแบบมาเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสัมผัสและทางสายตา ของเล่นดังกล่าวรวมอยู่ในโปรแกรมสิ่งแวดล้อมที่เข้าถึงได้ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้รายการเกมใหม่ ๆ แล้วเล่นกับพวกเขาด้วยตัวเขาเอง เกมดังกล่าวจะช่วยให้เด็กพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส แนะนำรูปร่างและสีของวัตถุ และสอนให้พวกเขากำหนดความสัมพันธ์ของเหตุและผล

เกมส์กีฬาสำหรับผู้พิการ

เกมกีฬา - ช่วยในกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการทุกวัยได้อย่างสมบูรณ์แบบมีส่วนทำให้เด็กมีชีวิตที่เต็มไปด้วยกิจกรรมที่น่ารื่นรมย์และมีประโยชน์ คุณสามารถเลือกเกมที่อยู่ในอำนาจของคุณทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความสามารถของมอเตอร์ เหล่านี้เป็นเกมกระดาน Billiards-hockey, Matryoshkas, Kolbutto และอื่น ๆ การเล่นลูกบอคเซียมีประโยชน์มากและเป็นประโยชน์สำหรับการละเมิดการทำงานของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้วที่ผู้พิการถูกบังคับให้มีชีวิตเป็นฤาษี ปราศจากความสุขของชีวิต เทคโนโลยีสมัยใหม่และอุปกรณ์การแพทย์ไม่เพียงแต่ทำให้ชีวิตของคนพิการหลากหลายขึ้น ยกระดับคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้ดีขึ้นอีกด้วย สภาพทั่วไปสุขภาพ.

เกมมือถือสำหรับเด็กที่มีความยาก

เรียบเรียงโดย: อาจารย์

ในวัฒนธรรมทางกายภาพ

1. Winders».

รายการสิ่งของ: ไม้ - ยาว 20 ซม. เส้นผ่านศูนย์กลาง - 1 - 1.5 ซม. เชือก - 1 - 1.5 ม. เชือกผูกเป็นไม้

เกมนี้เล่นครั้งแรกเพื่อคุณภาพ:

ตัวเลือกที่ 1 - ถือไม้เท้าด้วยมือทั้งสองข้าง

ตัวเลือกที่ 2 - ไม้เท้าด้วยมือเดียว อีกมือหนึ่งใช้เชือก

จากนั้นเกมสามารถเล่นได้ด้วยความเร็ว

2. "ผู้รักษาประตู". เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยาและความคล่องตัวของมือ

รายการสิ่งของ: ไม้ยิมนาสติก, 2 แร็ค, บอล.

เด็กฝึกนั่งบนพื้นทำหน้าที่เป็นผู้รักษาประตู ประตูบางขนาด - สะดวกสำหรับเด็ก เพื่อที่จะตีลูกบอล เขาถือไม้ยิมนาสติกในแนวนอนในมือของเขา อย่างแรก ลูกบอลจะพุ่งตรงไปที่ผู้รักษาประตู จากนั้นทิศทางของลูกบอลจะเปลี่ยนไปทางซ้ายไปทางขวาเล็กน้อย

3. "จับลูกบอล"เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาปฏิกิริยาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อของผ้าคาดไหล่

รายการสิ่งของ:ลูกยางขนาดใหญ่ห้อยอยู่ในตาข่ายจากคานประตู

เด็กฝึกนั่งบนเก้าอี้ (บนม้านั่ง บนพื้น) ส่งบอลให้เขาซึ่งเขาจับที่ระดับหน้าอก เมื่อจับลูกบอลได้เขาพยายามส่งลูกบอลกลับไปหาคู่ของเขา

เมื่อลูกเริ่มจับบอลอย่างมั่นใจ ก็ใช้ ไม่พัก แล้ว

ใช้ลูกบอลขนาดต่างๆ

4. "ปาเป้า".เกมนี้มีไว้สำหรับการพัฒนาทักษะการขว้างปาและการแก้ไขสายตา

รายการสิ่งของ: เป้าหมายและปาเป้า

นักเรียนนั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่ง เป้าหมายอยู่บนพื้น จากตำแหน่งเริ่มต้นนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะขว้างปาลูกดอกก่อนเพื่อให้ถึงเป้าหมาย จากนั้นเขาก็พยายามทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

5. "ทหารเสือ".

รายการสิ่งของ:ไม้ยิมนาสติกพลาสติก

จะดำเนินการในรูปแบบของการฟันดาบ เพื่อให้ผู้ฝึกหัดเคลื่อนไหวด้วยไม้ได้ง่ายขึ้น เขาจึงถือด้วยมือทั้งสองข้าง แท่งถูกวางในแนวตั้ง

6. "พร้อม - ฉันล้ม!".เกมนี้จัดขึ้นเพื่อสร้างการติดต่อที่ไว้วางใจระหว่างนักเรียนและครู

เด็กนั่งบนพื้นหรือบนม้านั่งโดยหันหลังให้ครู เขาถามครู: "พร้อมหรือยัง" ครูตอบว่า: "พร้อม!" นักเรียนเตือน: "ฉันกำลังล้ม!" ครู: "ไปกันเถอะ" หลังจากนั้นนักเรียนเอนหลังพิงหลังครูนั่ง

7. "ตกปลา".เกมนี้จัดขึ้นเพื่อพัฒนาอุปกรณ์ขนถ่าย

รายการสิ่งของ: fitball, วัตถุขนาดต่างๆ, ไม้กับขอเกี่ยว.

ตัวเลือกที่ 1 - นักเรียนนอนบน fitball ด้วยท้องของเขา ครูที่ค้ำประกันเขาที่ขาแล้วคว่ำเขาคว่ำ นักเรียนต้องสลับกันยกสิ่งของขึ้นจากพื้นที่อยู่ข้างหน้าลูกบอลด้วยมือซ้าย มือขวา และมือทั้งสองข้างพร้อมกัน

ตัวเลือกที่ 2 - นักเรียนนั่งบนเก้าอี้ใช้มือทั้งสองข้างจับตะขอที่ปลาย ด้วยความช่วยเหลือของตะขอ เขาต้องได้รับวัตถุที่ตั้งอยู่บนพื้น บนม้านั่ง ที่ระดับเข่า

8. "นักยกน้ำหนัก".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาผ้าคาดไหล่

รายการสิ่งของ: 2 ชั้นวาง ไม้ยิมนาสติก.

นักเรียนนอนหงายบนพื้นโดยใช้มือทั้งสองข้างถือไม้เท้า ชั้นวางมีทั้งซ้ายและขวา ขั้นแรกผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะต้องใช้ไม้สับสลับกัน จากนั้นจึงยืดแขนให้ตรง จัดเรียงชั้นวางใหม่

9. "ลานโบว์ลิ่ง".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อของผ้าคาดไหล่และแขนขาที่ต่ำกว่า

รายการสิ่งของ: skittles, ลูก, คลับ, 2 ชั้นวาง

ตัวเลือกที่ 1 - นักเรียนนั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่งผลักลูกบอลที่ถูกระงับออกจากหน้าอกด้วยมือทั้งสอง เขาพยายามที่จะล้ม skittles ที่อยู่ข้างหน้าในระยะทางหนึ่ง

ตัวเลือกที่ 2 - นั่งบนเก้าอี้หรือบนพื้นขว้างลูกบอลเพื่อล้มหมุดจำนวนมากที่สุด คุณสามารถหมุนลูกบอลบนพื้น

ตัวเลือกที่ 3 - นั่งบนเก้าอี้ ลูกบอลยางขนาดใหญ่ที่หน้าเท้าของคุณ เตะบอลด้วยเท้าเดียวหรือทั้งสองเท้า ล้มลูกสกิทเทิล Skittles ถูกวางไว้ใกล้กับผู้เล่น เนื่องจาก ดำเนินการให้สำเร็จการออกกำลังกาย skittles สามารถกันต่อไปได้

ตัวเลือกที่ 4 - นักเรียนนั่งบนพื้นหรือบนเก้าอี้ เขามีสโมสรอยู่ในมือ ข้างหน้าเป็นประตูที่มีลูกเลื่อน ตีลูกบอลด้วยไม้กอล์ฟ เด็กต้องล้ม skittles ไม้เท้าต้องมีขนาดเท่าผู้ปฏิบัติ

10. "รีดนมวัว"เกมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

รายการสิ่งของ: ถุงมือยางแบบมีรูใน นิ้วชี้,ถังน้ำ.

น้ำถูกเทลงในถุงมือแล้วมัด เต้านมอย่างกะทันหันถูกแขวนไว้บนเชือก นักเรียนต้องกดที่ถุงมือแล้วปล่อยออกจากเนื้อหา

งานนี้สามารถทำได้ด้วยมือเดียว สองมือ อย่างช้าๆ และชั่วขณะหนึ่ง

11. "นักดนตรี".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อด้านนอกและด้านในของต้นขาสำหรับกล้ามเนื้อคอ

รายการสิ่งของ:จานดนตรี หมวกมีระฆัง

ตัวเลือกที่ 1 - นักเรียนผูกแผ่นดนตรีไว้ด้านในเข่า กางเข่าไปด้านข้างแล้วนำกลับมา ให้นักเรียนทำตามจังหวะที่กำหนด

ตัวเลือกที่ 2 - เด็กสวมหมวกที่มีกระดิ่ง เขาทำการเลี้ยวขวา - ไปทางซ้าย, เคลื่อนไหวเป็นวงกลม, หัวเอียงไปข้างหน้า - ข้างหลัง

คุณสามารถสร้างทำนองเพลงใดก็ได้

12. "การผูกปม".เกมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

รายการสิ่งของ: ผ้าพันคอ เชือก 30 ซม.

นักเรียนถูกปิดตาด้วยผ้าเช็ดหน้าและให้เชือกอยู่ในมือ เขาต้องทำปมบนเชือกให้ได้มากที่สุด คุณสามารถเล่นเกมเพื่อคุณภาพ ปริมาณ และความเร็ว ทำเป็นคู่ก็ได้

13. "เงื่อนวิเศษ".เกมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

รายการสิ่งของ: ไม้ยิมนาสติก นอตหลายอัน

นักเรียนจะต้องได้รับชุดไม้ยิมนาสติก ปลดเขาออกและพบกับความประหลาดใจในพฤติกรรมที่ดีและความพยายามที่เขาแสดงให้เห็นในชั้นเรียน อาจมีหลายก้อน แต่มีเพียงความประหลาดใจเดียวเท่านั้น เกมนี้เล่นเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน

14. "คนเก็บเห็ด".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา

รายการสิ่งของ: 2 ตะกร้า เห็ดพาราลอน และผลเบอร์รี่

ตัวเลือกที่ 1 - เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในตะกร้าเดียว บางทีในขณะที่

ตัวเลือกที่ 2 - ผลเบอร์รี่สลับกันในตะกร้าหนึ่งเห็ดในอีกอันหนึ่งซึ่งสะดวก

ตัวเลือก 3 - เลือกผลเบอร์รี่ด้วยมือขวา เห็ดด้วยมือซ้าย และในทางกลับกัน

ตัวเลือก 4 - รวบรวมทุกอย่างที่ถูกปิดตา

15. "สร้างชื่อของคุณเอง"

รายการสิ่งของ:บัตรที่เขียนตัวอักษรของชื่อและนามสกุลของนักเรียนแต่ละคน

นักเรียนนอนหงายบนพื้น มีการ์ดด้านข้างซ้ายและขวา ตัวอย่างเช่น: Ivanov - และทางขวา B ทางซ้าย ฯลฯ เมื่อหมุนไปทางซ้าย เด็กจะต้องพบตัวอักษรบางตัวเหมือนกันทางขวา ดังนั้นจงสร้างชื่อและนามสกุลของคุณ หากมีไพ่เป็นเลขคี่ คุณสามารถเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอน เช่น - เครื่องหมายอัศเจรีย์ «!».

16. "ข้าม".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความแข็งแรงของผ้าคาดไหล่

รายการสิ่งของ:ผนังยิมนาสติก, เชือก, ไม้ยิมนาสติก

ตัวเลือกที่ 1 - นักเรียนนั่งบนเก้าอี้ที่หันหน้าเข้าหากำแพงยิมนาสติกในระยะ 1 ม. 2 ม. เป็นต้น เชือกผูกติดกับผนังซึ่งนักเรียนถือด้วยมือทั้งสองข้าง เคลื่อนมือซ้ายขวาไปตามเชือกแล้วขับขึ้นไปบนกำแพง

ตัวเลือกที่ 2 - ม้วนเชือกบนแท่งไม้ แก้ไขผู้ประกอบโรคศิลปะที่ด้านหลังของเก้าอี้และประกัน

17. "วงแหวนดาวเสาร์".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

รายการสิ่งของ: ลูกยางลูกเล็ก.

นักเรียนที่นั่งบนม้านั่งต้องหมุนลูกบอลรอบคอและลำตัว งานนี้สามารถทำได้ด้วยคุณภาพและความเร็ว

18. "เว็บ".

รายการสิ่งของ: 2 เชือก.

นักเรียนนั่งบนเก้าอี้หรือเก้าอี้นวม ครูแก้เชือกด้านซ้ายและขวาให้ข้าม เมื่อหันไปทางขวาแล้ว เด็กต้องดึงเชือกด้วยมือซ้ายเช่นเดียวกันในอีกทางหนึ่ง

19. "ผึ้ง".เกมนี้เล่นในส่วนเตรียมการ

รายการสิ่งของ: 6 แถบกระดาษสีเหลือง

นักเรียนนั่งอยู่บนเก้าอี้ ครูติดแถบด้านขวาและซ้ายเพื่อให้ขนานกัน นักเรียนที่หันไปทางซ้ายหรือทางขวาต้องปลดแถบตามลำดับ: จากบนลงล่างและจากล่างขึ้นบน

20. "เตะบอล"

รายการสิ่งของ:ห่วงลูกบล็อกไม้

ตัวเลือกที่ 1 - วางห่วงลงบนพื้น ลูกบอลในนั้น นักเรียนที่นั่งอยู่บนพื้นต้องผลักลูกบอลออกจากตัวเพื่อเคาะลูกบอลออกจากห่วง

ตัวเลือกที่ 2 - สร้างปิรามิดจากลูกบอลซึ่งเด็กต้องล้มลง

ตัวเลือก 3 - เหมือนกัน "Gorodki"

21. "การประชุม".เกมนี้เล่นในส่วนหลัก

รายการสิ่งของ:ลูกยาง 2 ลูก.

ครูและนักเรียนนั่งตรงข้ามกัน งานของพวกเขาคือการกลิ้งลูกบอลเพื่อให้พวกเขาพบกัน

22. "การเดินทาง".เกมนี้เล่นในส่วนเตรียมการ

รายการสิ่งของ: 6 ปิรามิด ธง ลูกโป่ง

ในห้องโถงมี 6 สถานี ทำเครื่องหมายด้วยปิรามิด

ตัวเลือกที่ 1 - ธงวางอยู่ด้านหลังปิรามิดตัวใดตัวหนึ่ง นักเรียนที่นั่งอยู่บนเก้าอี้ต้องเดินไปรอบๆ สถานีทีละสถานีแล้วหาของที่ให้มา

ตัวเลือกที่ 2 - นักเรียนเลือกเส้นทางเอง

ตัวเลือก 3 - วัตถุต่าง ๆ ถูกวางไว้ด้านหลังปิรามิด แต่คุณต้องหาธงเท่านั้น

ตัวเลือก 4 - ผูกติดกับปิรามิดแต่ละอัน ลูกโป่งที่เด็กต้องสะสม

ตัวเลือกที่ 5 - ในแต่ละสถานี นักเรียนต้องทำแบบฝึกหัดที่กำหนด

23. "เมืองโต๊ะ".เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อการพัฒนาสายตาและความคล่องแคล่ว

เมื่อทำการขว้าง ผู้เล่นจำเป็นต้องควบคุมไม้ตี ซึ่งเป็นไม้ตีกลอง ซึ่งเป็นไม้กระดานที่มีไม้ยกสองตัวสูงไม่เกิน 80 มม. ซึ่งระหว่างนั้นจะมีแถบยางยืดยืดออก ด้วยความช่วยเหลือของหนังสติ๊กนี้ gorodishnik จึงส่งค้างคาวไปที่ gorodki ค้างคาวโกโรดิชเป็นไม้เท้ายาว 4-5 ซม. หนังสติ๊กแบบพกพาสามารถวางไว้ในแนวรบที่ไกลและใกล้ได้ เพื่อไม่ให้ไม้เรียวบินได้ไกล ให้ติดด้านที่มีขนาด 20x20 ซม. ไว้ที่ขอบโต๊ะด้านหลังจัตุรัสที่วางเมืองต่างๆ

เมือง - แท่งกลมยาว 3-4 ซม. มีการติดตั้งเมืองในรูปเหมือนในเมืองทั่วไป

24. "ตาของเข็ม"เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

เกมต้องใช้แผ่นไม้ยาว 40 - 50 ซม. ติดกับชั้นวางสูง 50 - 60 ซม. จากด้านล่างเพื่อความมั่นคงชั้นวางจะติดตั้งบนดิสก์แบนหรือกากบาท “ เข็ม” ที่ตัดจากไม้อัดบาง ๆ ถูกแขวนไว้บนตะขอที่คานประตู ความยาวของรูเข็มคือ 12 - 14 ซม. "อูฐ" ซึ่งอยู่บนไม้ - "ด้าย" ต้องผ่านเข้าไปในตานี้ ความสูงของอูฐ 10 - 11 ซม.

ระฆังถูกระงับไว้ใต้เข็มแต่ละอัน หน้าที่ของผู้เล่นคือการนำอูฐผ่านรูเข็มโดยไม่ต้องโดนเข็ม หากผู้เล่นนำอูฐไปมาเขาจะได้รับ 1 คะแนนสำหรับการย้ายครั้งที่สอง - 2 คะแนนสำหรับครั้งที่สาม - 3 คะแนน

25. "ประตู".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

มีการติดตั้งบล็อกไม้ที่มีประตูโค้งห้าบานที่มีความกว้างต่างกันไว้บนโต๊ะ ตัวเลขเขียนอยู่เหนือซุ้มประตูแต่ละโค้ง - ตั้งแต่ 1 ถึง 5 ตัวเลขเหล่านี้ระบุจำนวนคะแนนที่มอบให้กับผู้เล่นที่ผลักลูกบอลสีขาวเข้าไปในซุ้มประตูโดยการตีลูกบอลของเขา

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกบอลลอยออกนอกสนามแข่งขัน มีการติดตั้งกันชนป้องกันไว้ที่ขอบโต๊ะ ในการเล่น คุณต้องมีลูกบอลหลากสีหลายลูก (ตามจำนวนผู้เล่น) และลูกบอลสีขาวหนึ่งลูก

บอลเกมวางอยู่กลางสนาม คุณต้องตีมันด้วยลูกบอลของคุณเปิดตาก่อน จากนั้นเมื่อปิดตาขวา จากนั้นปิดตาซ้ายของคุณให้ปิดตา ถ้าลูกบอลสีขาวไม่โดนซุ้มประตู ผู้เล่นจะเสียสิทธิ์ในการเคลื่อนที่และลูกต่อไปจะเข้าสู่เกม ในกรณีที่ตีประตู ผู้เล่นจะได้รับคะแนนที่ปรากฏเหนือซุ้มประตู เกมนี้เล่นได้มากถึง 50 คะแนน

26. "รางน้ำ".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

เกมดังกล่าวต้องใช้รางไม้เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (สามารถแทนที่ด้วยกล่องสี่เหลี่ยมยาวที่มีผนังต่ำ) มีการติดตั้งพาร์ติชั่นแปดตัวภายในรางน้ำ พวกเขาสร้างเซกเตอร์ที่มีหมายเลขตั้งแต่ "0" ถึง "9" ความสูงของพาร์ติชั่นเท่ากับความสูงของผนังของรางน้ำ แต่กั้นด้วยความกว้างเพียงครึ่งเดียว

ก่อนเริ่มเกม ควรวาง 10 ลูกในเซกเตอร์ศูนย์ จับรางในมือของคุณเขย่าอย่างระมัดระวังเพื่อให้ลูกบอลกลิ้งจากเซกเตอร์ศูนย์ไปที่สองจากนั้นไปที่ที่สามและอื่น ๆ และคุณต้องทำเช่นนี้เพื่อไม่ให้ลูกบอลแม้แต่ลูกเดียวตกอยู่ในเซกเตอร์ที่เก้า ทันทีที่ลูกบอลเข้าไปในเขตโทษ เกมจะจบลง Korytse วางบนโต๊ะแล้วนับคะแนน ตัวอย่างเช่น ถ้ามี 2 ลูกในภาคที่สอง ผู้เล่นจะได้ 4 คะแนน (2x2) มีสามลูกในเซกเตอร์ที่ห้า ดังนั้น ผู้เล่นจะได้ 15 แต้ม (3x5) ผู้เล่นที่มีคะแนนมากที่สุดในเทิร์นเดียวจะเป็นผู้ชนะ

27. "โยนอย่างแม่นยำ"

สำหรับเกมจะใช้ลูกบอลยางขนาดเล็กและบ้านที่ทำจากกระดาษแข็ง หน้าที่ขว้างบอลคือเข้าหน้าต่างบ้าน นักเรียนนั่งอยู่บนเก้าอี้ ระยะทางถูกกำหนดโดยความสามารถของเด็ก อย่างแรก เก้าอี้จากบ้านอยู่ใกล้กัน นักเรียนพยายามตีหน้าต่าง 5 ครั้ง หากทำได้ 4 ใน 5 ครั้ง สามารถเลื่อนเก้าอี้ไปด้านหลังได้ 2-3 ซม.

28. เทนนิส.

เมื่อเล่นปิงปอง นักเรียนถือไม้เทนนิสด้วยมือทั้งสองข้าง โดยวางข้อศอกไว้บนโต๊ะ ครูส่งลูกบอลทีละลูกโดยตรงในทิศทางที่สัมพันธ์กับนักเรียน เด็กจะต้องพยายามตีแต่ละลูก

เพื่อให้นักเรียนเสิร์ฟเสร็จ ครูโยนลูกบอลให้เขาในแนวตั้งขึ้นไป คุณยังสามารถใช้อุปกรณ์ที่ลูกบอลถูกแขวนไว้ได้ นักเรียนพยายามตีลูกให้แม่น

29. "บิลเลียดทางอากาศ".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

สำหรับเกม โครงและชั้นวางทำจากไม้กระดาน ความสูงของโครงคือ 50 ซม. ความยาว 60-70 ซม. ลูกบอลไม้ 10 ลูกถูกแขวนไว้จากแถบแนวนอนของโครงบนเชือก แขวนในระดับเดียวกัน ห่างจากพื้นโต๊ะ 25 ซม. ลูกบอลถูกวางในระยะห่างเท่ากัน แต่ละลูกมีหมายเลขของตัวเอง ศูนย์กลางของคานประตูติดกับขาตั้งไม้สูง 25 ซม. ขันสกรูรางที่เคลื่อนย้ายได้ยาว 60 ซม. ลูกบอลกระแทกห้อยลงมาจากปลายบนเชือกยาว 75 ซม. ด้วยลูกบอลนี้ ผู้เล่นต้องตีลูกบอลที่ห้อยลงมาจากกรอบ ลูกกระทบถูกส่งโดยคิว

ผู้เล่นต้องตีลูกตามลำดับตัวเลข ก่อนตีเขาจะประกาศหมายเลขลูกที่เขาตี หลังจากตีได้สำเร็จ เขาได้รับสิทธิ์ในเทิร์นอีกครั้ง ถ้าเขาพลาดหรือตีลูกบอลด้วยหมายเลขอื่น เขาจะเสียเทิร์นและเปิดทางให้ผู้เล่นคนต่อไป

ผู้ชนะคือผู้เล่นที่ตีลูกทั้งหมดก่อน

30. "เบอร์รี่ ผัก ผลไม้"

รายการสิ่งของ:ไพ่สามใบ - แดง, เขียว, น้ำเงิน

ไพ่สามใบวางหน้านักเรียน: แดง - เบอร์รี่, เขียว - ผลไม้, น้ำเงิน - ผัก ตามคำแนะนำของครู นักเรียนทำการเคลื่อนไหว (เช่น หันไปทางขวา - ทางซ้าย) ทันใดนั้น ครูออกเสียงคำใดคำหนึ่ง (เช่น "ลูกแพร์") นักเรียนต้องยกกรีนการ์ด

31. "ไปข้างหน้า - หลัง"เกมนี้จัดขึ้นเพื่อความสนใจเช่นเดียวกับการวอร์มอัพ

ครูโทรไปที่หมายเลขใดก็ได้: ถ้าเป็นเลขคู่นักเรียนต้องขับรถไปข้างหน้า ถ้าตัวเลขเป็นเลขคี่ผู้เล่นจะต้องขับรถกลับ

32. "ความสนใจ - เริ่มกันเลย"

ครูแสดงแบบฝึกหัดตามลำดับหมายเลข 1, 2, 3, 4, 5 เป็นต้น จากนั้นเขาก็ออกคำสั่ง: “ออกกำลังกาย 3 เริ่มเลย!” ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะต้องทำแบบฝึกหัดที่ 3

33. "เลขคณิตอย่างง่าย"เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อความสนใจในส่วนสุดท้ายของบทเรียน

ครูเรียกหมายเลขต่างๆ ทีละหมายเลข และนักเรียนเรียกหมายเลขถัดไปตามลำดับ หากตัวเลขนี้กลายเป็นศูนย์ - วางมือบนเข็มขัดของคุณ สองศูนย์ - ยกมือไปข้างหน้า ศูนย์สามตัว - ยกมือขึ้นที่ไหล่ของคุณ

34. "มันกลับกัน"เกมนี้จัดขึ้นในส่วนเตรียมการของบทเรียน

ครูแสดงแบบฝึกหัดและนักเรียนทำซ้ำตามหลังเขา แต่ไปในทิศทางตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น ครูเอียงไปทางขวา และนักเรียนไปทางซ้าย

35. "ยามที่ละเอียดอ่อน"

รายการสิ่งของ:ลูก, skittles, ลูกบาศก์, ผ้าพันคอ

นักเรียนที่ถูกปิดตานั่งอยู่บนพื้น วางลูกบอล สกิทเทิล ลูกบาศก์รอบตัวเขา ครูเข้าหาวัตถุอย่างระมัดระวังเพื่อหยิบชิ้นใดชิ้นหนึ่ง ผู้ฝึกหัดเมื่อได้ยินเสียงฝีเท้าหรือเสียงกรอบแกรบต้องระบุทิศทางที่เสียงนั้นมา

คุณสามารถให้ผู้ปกครองเข้าร่วมบทเรียนในเกมได้

36. "วางจมูกของคุณ"เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อพัฒนาการวางแนวในอวกาศ

รายการสิ่งของ:กระดาษวาดรูปที่มีใบหน้าของตัวตลกจมูกกระดาษที่มีเศษดินน้ำมันผ้าเช็ดหน้า

กระดาษ Whatman ที่มีใบหน้าของตัวตลกที่ไม่มีจมูกวางอยู่บนผนังเพื่อให้นักเรียนเข้าถึงแผ่นได้ง่าย ผู้เล่นถูกปิดตาเก้าอี้หมุนสามครั้ง

หลังจากวางเก้าอี้ไว้หน้าผ้าปูที่นอนแล้ว นักเรียนต้องขับรถขึ้นไปหาเขาและวางจมูกไว้ที่ตัวตลก

ครูให้ประกันและชี้นำการกระทำของนักเรียน (บอกเขาว่าจะไปได้ไกลแค่ไหนและเมื่อไหร่ควรหยุด)

37. โยนโทษเกมนี้เล่นในขณะที่เรียนรู้ที่จะโยน

รายการสิ่งของ:ห่วงลูกผ้าพันคอ

นักเรียนนั่งบนเก้าอี้ ห่วงวางอยู่บนพื้นตรงหน้าเขา จากนั้นพวกเขาก็ปิดตานักเรียนและให้ลูกบอล ผู้เล่นจะต้องโยนและตีห่วง

38. "ความรู้สึกของเวลา"เกมจะเล่นเมื่อสิ้นสุดบทเรียน

ครูให้งานกับนักเรียนที่เขาต้องทำให้เสร็จภายในเวลาที่กำหนด เมื่อเวลาในความเห็นของเขาหมดลงเขาจะต้องทำแบบฝึกหัดให้เสร็จ ตัวอย่างเช่น ออกจากห้องโถงและกลับมาในหนึ่งนาที เลื่อนลูกบอลจากขวาไปซ้ายเป็นเวลา 20 วินาที ฯลฯ ครูทำเครื่องหมายเวลา

39. "กล่องดำ".เกมจะเล่นเมื่อสิ้นสุดบทเรียน

รายการสิ่งของ:กล่อง บอล ฯลฯ

วัตถุ (เช่น ลูกบอล) ถูกวางไว้ในกล่อง นักเรียนถามคำถามกับครูซึ่งเขาตอบเพียง "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" ผู้เล่นสามารถถามคำถามได้ 10 ข้อ หลังจากนั้นเขาต้องตอบว่าอะไรอยู่ในกล่อง

40. "ดวงอาทิตย์ รั้ว ก้อนกรวด"เกมนี้จัดขึ้นเพื่อความสนใจและอยู่ในส่วนเตรียมการของบทเรียน

ครูค่อยๆเพิ่มความเร็วตามลำดับใด ๆ ให้นักเรียนสั่ง: "ดวงอาทิตย์", "รั้ว", "ก้อนกรวด" มีส่วนร่วมในคำสั่ง "อาทิตย์!" กางนิ้วบนมือตามคำสั่ง "รั้ว!" ปิดนิ้วแล้วเหยียดฝ่ามือตรงกำมือแน่นตามคำสั่ง "ก้อนกรวด!"

41. "งั้นๆ"เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อความสนใจในส่วนเตรียมการและส่วนสุดท้ายของบทเรียน

เมื่อทำแบบฝึกหัดครูจะออกเสียงคำว่า "ดังนั้น" นักเรียนต้องทำซ้ำ หากครูพูด "แบบนั้น" และทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง ผู้เล่นจะไม่ทำท่านี้ซ้ำ

42. "ย่อยสลายสุ่มสี่สุ่มห้า"เกมนี้เล่นในส่วนสุดท้าย

รายการสิ่งของ:ไม้ 3 ชุด ชุดละ 15 ชิ้น แต่ละชุดมีสีและความยาวต่างกัน

นักเรียนถูกปิดตา งานของผู้เล่นคือการจัดเรียงแท่งไม้ตามขนาดและจัดเรียงเป็นกองแยกกัน

เกมนี้อาจซับซ้อนได้หากแท่งไม้ต่างกันในสองวิธี เช่น ความยาวและความหนา คุณยังสามารถให้ผู้ปกครองที่อยู่ในห้องเรียนมีส่วนร่วมในเกมได้อีกด้วย

43. "ใครบิน?".เกมนี้จัดขึ้นเพื่อพัฒนาปฏิกิริยาและความสนใจ

ครูพูดว่า: "นกพิราบกำลังโบยบิน" และยกมือขึ้น นักเรียนก็ทำแบบเดียวกัน จากนั้นเขาก็ตั้งชื่อนกและแมลงอื่นๆ ทันใดนั้นเขาก็แทรก: "วัวกำลังบิน" หรือ "โต๊ะกำลังบิน" ในกรณีเหล่านี้ คุณไม่จำเป็นต้องยกมือขึ้น

44. "หัวผักกาด".เกมนี้เล่นเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งของมือ

รายการสิ่งของ:ลูกยัดไส้น้ำหนัก 1 กก. เชือกยาว 3 ม. เชือกผูกติดกับลูกบอลยัด

นักเรียนนั่งอยู่บนเก้าอี้ ลูกบอลถูกวางตรงข้ามในระยะ 2.5 ม. ปลายเชือกมอบให้นักเรียน ในการส่งสัญญาณ ผู้เล่นจะต้องดึงบอลเข้าหาตัวเขา

45. "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง".เกมนี้เล่นด้วยความสนใจ

รายการสิ่งของ:ของเล่น

10 -15 ของเล่นที่แตกต่างกัน (หรือสิ่งของอื่น ๆ ) ถูกวางไว้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจนในความยุ่งเหยิงผู้เล่นจะต้องพิจารณาอย่างรอบคอบหลังจากนั้นเขาก็หันหลังกลับ ขณะนี้ครูจัดเรียงของเล่น 2 - 3 ชิ้นไปยังที่อื่น (หรือลบ เพิ่ม แทนที่อื่น ๆ ) หลังจากสัญญาณ นักเรียนหันหลังและพิจารณาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง

ครูทำการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันและนักเรียนต้องแสดงร่วมกับเขา แต่ห้ามเคลื่อนไหวอย่างใดอย่างหนึ่ง มันไม่สามารถทำได้ ตัวอย่างเช่น ห้ามมิให้ทำการเคลื่อนไหวแบบ “เอามือแนบไหล่” เมื่อครูทำท่าต้องห้ามและนักเรียนทำท่าซ้ำ เขาจะต้องแสดงตามจังหวะที่กำหนดด้วยฝ่ามือ

วรรณกรรม

วรรณกรรมหลัก

1. การปรับตัวของวัฒนธรรมทางกายภาพในการทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (ที่มีสมองพิการ) ชุดเครื่องมือ/ ภายใต้กองบรรณาธิการ.- เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, SPbGAFK พวกเขา , 2003, - 228s.

2. วัฒนธรรมการปรับตัวที่โรงเรียน โรงเรียนประถม. / ผู้แต่งเรียบเรียง / ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้รับการตั้งชื่อตาม, 2003, - 240s

3. การปฐมนิเทศตามเส้นทาง - Yekaterinburg, 1998, - 68 น.

4. แก้ไขเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติ / เอ็ด ศ. . - ม.: กีฬาโซเวียต, 2545 - 212 หน้า

5. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและการสอนของเด็กสมองพิการ / แก้ไข - ม.: MGSU, 2544. - 198 น.

6. เทคโนโลยีของวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมกีฬาในวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว: กวดวิชา/ ผู้เขียนคอมไพเลอร์ / เอ็ด. . - ม.: กีฬาโซเวียต, 2547 - 296 หน้า: ป่วย

7. วิธีการส่วนตัวของวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว: ตำรา / เอ็ด . - ม.: กีฬาโซเวียต, 2546 - 464 หน้า

8. เกมแบบพกพาและกลางแจ้งสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน เดซอล ปลอม สูงกว่า เท้า. หนังสือเรียน สถาบัน / ต่อ กับเขา. ; วิทยาศาสตร์ เอ็ด รัสเซีย ข้อความ. - M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2546. - 112 หน้า

วรรณกรรมเพิ่มเติม

1. เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน Litvinova: คู่มือสำหรับ

นักการศึกษาเด็ก สวน / อ. . - ม.: การศึกษา, 2529. - 79 น. ป่วย

2. เกมกลางแจ้งสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นเนื้อหาเพิ่มเติมในเนื้อหาของบทเรียนที่สามของพลศึกษา / คอมพ์ . - เปโตรซาวอดสค์: 2538 - 48 หน้า

3. เกมการศึกษา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: เดลต้า, 1998. - 208 น.

4. 300 เกมกลางแจ้งสำหรับ เด็กนักเรียนมัธยมต้น. คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา / ศิลปิน,. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy, K: Academy Holding, 2000. - 224 p.: ป่วย