บ้าน
กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งแสดงถึงการกระทำของเรื่อง เช่นเดียวกับส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่มีลักษณะคงที่นั่นคือลักษณะเฉพาะของพวกเขาในรูปแบบใด ๆ ไม่ว่าคำจะเปลี่ยนไปอย่างไรก็ตาม หนึ่งในคุณสมบัติเหล่านี้คือการขนส่ง
สกรรมกริยาคืออะไร?
สกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุ "การเปลี่ยนผ่าน" ไปยังวัตถุนั้น กริยาดังกล่าวมีหรืออาจมีคำในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท
หากคำกริยามีการปฏิเสธ: ล้มเหลวในการทำงานให้เสร็จสิ้น (ยังง่ายที่จะแทนที่ด้วยกรณีกล่าวหา: ล้มเหลวในการทำงานให้เสร็จสิ้น)
ข้อควรจำ: คำกริยาสะท้อนกลับทั้งหมดนั่นคือที่มีคำต่อท้าย "-sya", "-sya" นั้นเป็นอกรรมกริยาเนื่องจากการกระทำไม่ได้มุ่งเป้าไปที่บางสิ่งบางอย่างหรือบางคน แต่ "กลับ" ไปที่เรื่องของการกระทำ: ดูเหมือนว่า ดูเหมือนว่ามันถูกตัดสินใจแล้ว
ฉันคิดว่ากฎข้างต้นมีความชัดเจนมากกว่า จากนี้เราจะพยายามเลือกรายการกริยาสกรรมกริยา:
และกริยาอกรรมกริยา:
สกรรมกริยาคือคำที่การกระทำส่งผ่านไปยังเรื่อง เช่น เขียน อ่าน กิน วาดรูป ดู อบอุ่น และอื่นๆ
คำกริยาอกรรมกริยาคือคำกริยาที่การกระทำไม่ได้ถ่ายโอนไปยังเรื่อง เช่น หัวเราะ ศึกษา บิน พัฒนา และอื่นๆ มันง่ายมาก!
สกรรมกริยาตัวอย่าง:
ฉันอ่านนิตยสาร
ดูหนัง,
ไม่ได้ดื่มชา
รวบรวมคอลเลกชัน
รีดผ้า
รักชีวิต
ฟองสบู่
กริยาอกรรมกริยาตัวอย่าง:
คิดเกี่ยวกับชีวิต
พร้อมที่จะเยี่ยมชม
เป็นไข้หวัด
โบกธง
จ้องมองไปที่ไฟ
สกรรมกริยาสามารถระบุได้โดยการผันคำกริยา เหล่านี้เป็นคำกริยาของการผันคำกริยาที่สอง กริยาสกรรมกริยานำการกระทำของพวกเขาไปยังวัตถุและบนพื้นฐานนี้กริยาสกรรมกริยาแตกต่างจากกริยาอกรรมกริยาซึ่งแสดงถึงการกระทำในตัวเอง ตารางประกอบด้วยคำจำกัดความและตัวอย่างคำกริยาสองประเภท
สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่คุณต้องเขียนเพิ่มเติมหรือชี้แจง และอกรรมกริยานั้นเป็นกริยาอิสระ
ตัวอย่างของกริยาสกรรมกริยา:
ตัวอย่างของกริยาอกรรมกริยา:
ตัวอย่างบางส่วนของกริยาสกรรมกริยา: วาด (แนวนอน), ฟัง (นิทาน), บอก (ข่าว), พกพา (กระเป๋า), ให้ (ดอกไม้), นำ (ความสุข)
ตัวอย่างคำกริยาอกรรมกริยา: แต่งตัว มีความสุข ชื่นชมยินดี
การเปลี่ยนแปลงกริยาบ่งชี้ว่าการกระทำนั้นย้ายไปยังวัตถุอื่น สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่ควบคุมกรณีกล่าวหาของคำนาม โดยไม่มีข้ออ้างและ กรณีสัมพันธการกด้วยการปฏิเสธด้วยคำนามที่แสดงส่วนทั้งหมดหรือตรงกันข้าม ปริมาณมากรายการ
ตัวอย่างของกริยาสกรรมกริยา: วาดรูปบ้าน สร้างอพาร์ตเมนต์ ถือตะกร้า ดื่มนม กินแยม กินเนื้อ เก็บเห็ด ไม่ได้เรียนรู้กฎเกณฑ์
กริยาอื่นๆ ทั้งหมดเป็นอกรรมกริยาและ ส่งคืนได้เดียวกัน.
เช่น เตรียมตัวไปเที่ยว กำหมัด โต บินหนี ตัวสั่น ป่วย
การพิจารณาว่าคำกริยาเป็นแบบสกรรมกริยาหรือไม่นั้นง่ายมาก
หลังกริยาต้องถามว่าใคร? หรืออะไร?. หากสามารถทำได้ คำกริยาจะถือเป็นสกรรมกริยา หากไม่เป็นเช่นนั้น จะเป็นอกรรมกริยา
ตัวอย่างเช่น ฉันเห็น (อะไร?) ต้นไม้
ฉันรู้ (อะไร?) กฎ
ฉันกำลังเตรียมซุป(อะไร?)
แต่ฉันชื่นชม (คำถาม อะไร? ไม่สามารถถามได้)
ฉันกำลังมา (คุณไม่สามารถถามคำถามเช่นนี้ได้)
มีกฎที่เกี่ยวข้องกับการผ่านกรรมวิธี คำกริยาถือเป็นสกรรมกริยาหากคำนามในกรณีกล่าวหาที่อยู่ถัดจากคำนั้นไม่จำเป็นต้องมีคำบุพบท ขอแนะนำให้ยืนต้นเบิร์ชอย่างตรงไปตรงมา ฉันมองไปที่ต้นเบิร์ช- ดู อกรรมกริยาเพราะคำนามในคดีกล่าวหาต้องมีคำบุพบทด้วย ฉันเห็นต้นเบิร์ชกริยาที่จะเห็น การเปลี่ยนแปลงเพราะคำนามเข้ามาใน vin เบาะ โดยไม่มีข้ออ้าง และทุกอย่างเช่นนั้น ง่ายและเรียบง่ายมาก
กฎระบุว่าในคำกริยาสกรรมกริยากรรม (ในกรณีของเราคือคำว่าเบิร์ช แต่ในข้อความคำใดก็ได้) สามารถแสดงได้ในกรณีสัมพันธการก สิ่งนี้เกิดขึ้นใน 2 กรณี: 1) หมายถึงส่วนหนึ่งของทั้งหมด: ซื้อขนมปัง, ดื่มน้ำ, 2) นำหน้ากริยามีการปฏิเสธในรูปแบบของอนุภาค not: ไม่ดื่มกาแฟในตอนเช้า.
ส่วนที่เหลือเป็นอกรรมกริยา หากคุณเห็นคำต่อท้ายแบบสะท้อน -sya หรือ -sya บนคำกริยา แสดงว่าเป็นอกรรมกริยา ปรากฎว่ามีสกรรมกริยาน้อยกว่าอกรรมกริยา
กริยาก็ได้ หัวต่อหัวเลี้ยวและ ไม่ใช่การเปลี่ยนผ่าน- ในกรณีแรก หมายความว่า การกระทำของกริยาขยายไปถึงประธาน
สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ ประการแรก เมื่อใช้คำกริยาร่วมกับคำนามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท: เขียนบทกวี ดูทีวี
ประการที่สอง จะใช้ร่วมกับคำนามในกรณีสัมพันธการก เมื่อมีอนุภาคเชิงลบอยู่หน้ากริยาสกรรมกริยา (ดูทีวี - ไม่ได้ดูทีวี) และเมื่อการกระทำขยายไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุและไม่ใช่ วัตถุทั้งหมด (เอาของ - เอาของ (ของบางส่วน)
คำกริยาอื่น ๆ ไม่ใช่สกรรมกริยา: มีส่วนร่วมในฟุตบอล (อะไร?)
หากคุณคำนึงถึงการผ่าน/ไม่ผ่านของคำกริยา คุณควรใส่ใจกับความหมายของคำนามในกรณีกล่าวหาที่อยู่ถัดจากคำกริยา ซึ่งควรตั้งชื่อวัตถุของการกระทำ: ยืนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง (ในบรรทัด ) - คำนามอยู่ในกรณีกล่าวหาและคำกริยาไม่ใช่สกรรมกริยา
“รับผิดชอบ” ในการกำหนดการกระทำ ไม่เพียงแต่มีลักษณะที่เปลี่ยนแปลงได้เท่านั้น แต่ยังมีลักษณะคงที่ซึ่งจะไม่หายไปเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงคำ คำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาในภาษารัสเซียแตกต่างกันเมื่อมีหรือไม่มีคุณสมบัติคงที่อย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้ - การผ่านผ่าน
Transitivity เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ที่บ่งบอกถึงความสามารถของรูปแบบกริยา จัดการวัตถุโดยตรงนั่นคือการแนบคำนาม (วัตถุ) ในกรณีกล่าวหาและกรณีสัมพันธการกซึ่งไม่มีคำบุพบท
นี่คือด้านที่เป็นทางการของคำจำกัดความ แต่การเปลี่ยนแปลงจากด้านความหมายคืออะไร?
ความหมายของรูปแบบกริยาสกรรมกริยาคือแสดงถึงการกระทำที่ "ไม่เป็นอิสระ" ที่ไม่สามารถทำได้หากไม่มีวัตถุควบคุม นี่คือตัวอย่าง:
การเปลี่ยนแปลงคือสิ่งที่มันเป็น การโอนการกระทำจากหัวเรื่อง (หัวเรื่อง) ถึงวัตถุ (เรียกว่าวัตถุทางตรง)
กริยาสกรรมกริยาสามารถควบคุมวัตถุได้ทั้งในรูปของคดีกล่าวหาและในรูปแบบของคดีสัมพันธการก - ในทั้งสองกรณีโดยไม่มีคำบุพบท แต่คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าควรใช้กรณีใดในสองกรณีเฉพาะแต่ละกรณี
ข้อกล่าวหาเป็นพื้นฐาน การบวกสัมพันธการกใช้แบบฟอร์มในกรณีต่อไปนี้:
กรณีกล่าวหาในประโยคเชิงลบทำให้การปฏิเสธอ่อนแอลง และในทางกลับกัน สัมพันธการกกลับทำให้การปฏิเสธเข้มแข็งขึ้น
สำคัญ!คำนามบางคำที่มีรูปแบบวาจาสกรรมกริยาได้รับรูปแบบกรณีสัมพันธการกที่แตกต่างจากคำหลัก: "ฉันจะเอาน้ำตาลไปบ้าง", "ไม่รู้จักฟอร์ด, อย่าแหย่จมูกของคุณลงไปในน้ำ" (แทนที่จะเป็น "น้ำตาล" “ฟอร์ด”)
จะตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร? ปัญหามักเกิดขึ้นกับสิ่งนี้ การมีอยู่หรือไม่มีการเปลี่ยนแปลงสามารถกำหนดได้โดยใช้วิธีการต่อไปนี้
ก่อนอื่นคุณต้องหารูปกริยาในประโยคก่อน จากนั้นให้ค้นหาคำนามหรือคำที่คุณสามารถถามคำถามว่า “ใคร?” หรือ "อะไร"
หากมีคำดังกล่าวและไม่มีคำบุพบทอยู่ด้วยนี่ก็เป็นกรรมโดยตรง ต่อหน้าเรา การเปลี่ยนแปลง
หากประโยคไม่สมบูรณ์ วัตถุโดยตรงอาจไม่ปรากฏ แต่เป็นการบอกเป็นนัย ในกรณีนี้คุณต้องถามคำถามในกรณีกริยากล่าวหา: “คุณเข้าใจฉันไหม? “ฉันเข้าใจ (ใคร? อะไร?)” หากคุณไม่สามารถถามคำถามเช่นนี้ได้ อกรรมกริยา: “คุณไปไหนมาทั้งสัปดาห์? “ฉันไม่สบาย” (ไม่สามารถถามว่า “ใคร” หรือ “อะไร?”)
สำคัญ!รูปแบบการสะท้อนกลับและกริยาทั้งหมดในเสียงพาสซีฟนั้นไม่ใช่สกรรมกริยานั่นคือรูปแบบที่มีคำต่อท้าย "-s" หรือ "-sya": ดูเหมือนว่าล้างอยู่
ในขณะที่ปฏิบัติตามกฎนี้ คุณจะต้องคำนึงถึงความหมายของคำนาม - ซึ่งจะต้องแสดงถึงเป้าหมายของการกระทำ มีสถานการณ์ที่คำนามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบทอยู่ติดกับคำกริยาและเกี่ยวข้องกับคำนั้น แต่ไม่สามารถสกรรมกริยาได้: "ใช้เวลาขับรถหนึ่งชั่วโมง" "มีชีวิตอยู่ได้หนึ่งสัปดาห์"
รูปแบบกริยาของคำสามารถ มีหลายความหมายในกรณีนี้ในความหมายแรกจะมีประเภทสกรรมกริยาและในความหมายที่สองคำเดียวกันนั้นเป็นประเภทอกรรมกริยา “เขากำลังบอก (อะไร?) เรื่องโกหก” เป็นสกรรมกริยา แต่ “เด็กกำลังพูด (พูด) แล้ว” เป็นอกรรมกริยา “วงออเคสตรากำลังเล่น (อะไร?) a มีนาคม” เป็นสกรรมกริยา แต่ “เด็กกำลังเล่น (เล่นยุ่ง)” เป็นอกรรมกริยา
ในข้อความตลกขบขัน สถานการณ์อาจเกิดขึ้นได้เมื่อคำอกรรมกริยาปกติกลายเป็นสกรรมกริยา: “ดื่มวอดก้าและประพฤติตนไม่เหมาะสม”
เอฟเฟกต์การ์ตูนถูกสร้างขึ้นจากสิ่งนี้ คำกริยาดูเหมือนจะเข้าใจความหมายของสิ่งเหล่านั้น แทนที่จะวางไว้– “อันธพาล” แทนที่จะเป็น “ละเมิด” ฯลฯ
ความหมายที่ล้าสมัยของรูปแบบกริยาอกรรมกริยาอาจมีการเปลี่ยนแปลง
"การค้า" เป็นคำกริยาอกรรมกริยาในภาษารัสเซียสมัยใหม่ แต่ก่อนหน้านี้มีความหมายว่า "ราคาราคา" มันเป็นสกรรมกริยา: "การแลกเปลี่ยนม้า" การใช้งานนี้ยังคงอยู่ในคติชน
ตอนนี้คุณต้องค้นหาว่าอะไรคือความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนผ่าน จากอกรรมกริยา- ประการแรกคือความหมายของมัน โดยทั่วไปจะมีการกำหนดหัวต่อหัวเลี้ยว
คำกริยาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา การแบ่งส่วนนี้ขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นจากคำกริยา สกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่มุ่งไปที่วัตถุที่แสดงในกรณีกล่าวหาของชื่อโดยไม่มีคำบุพบท: ฉันกำลังอ่านหนังสือ- ในกรณีนี้คำกริยาสามารถตั้งชื่อได้ไม่เพียง แต่การกระทำที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกความคิด ฯลฯ ในกรณีหลังวัตถุนามธรรมไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลง: ฟังวิทยุฟังเพลง- นอกเหนือจากกรณีกล่าวหาแล้ว วัตถุสามารถแสดงได้ด้วยกรณีสัมพันธการกในสองกรณี: 1) ถ้าคำกริยาตั้งชื่อการกระทำที่ไม่ส่งผ่านไปยังวัตถุทั้งหมด แต่ไปยังส่วนหนึ่งของการกระทำนั้น: ดื่มนมซื้อขนมปัง- 2) ด้วยกริยาภาคแสดงเชิงลบ: ไม่ดื่มชา ไม่อ่านหนังสือพิมพ์ ไม่รู้จักชีวิต.
ในรูปแบบไวยากรณ์ วัตถุดังกล่าวมักจะเรียกว่าโดยตรง ตำแหน่งวัตถุโดยตรงอาจมีส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยคที่ซับซ้อน: ฉันรู้ว่าเกมนี้จะประสบความสำเร็จ.
กริยาอกรรมกริยา ได้แก่ กริยาของการเคลื่อนไหว ( ไปสิ มีนาคม) กริยาที่มีความหมายว่าสถานะ ( ผ่อนคลายขอให้สนุก) กลายเป็น ( เปลี่ยนเป็นสีเขียว) ฯลฯ
เมื่อพิจารณาว่าการส่งผ่านและการส่งผ่านของคำกริยานั้นสัมพันธ์กับความหมายและการทำงานของวากยสัมพันธ์ หมวดหมู่นี้สามารถจำแนกได้ว่าเป็นคำศัพท์ทางวากยสัมพันธ์ คำกริยากลุ่มเล็กๆ เท่านั้นที่มีคุณสมบัติการสร้างคำที่ช่วยให้สามารถจัดประเภทเป็นสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยาได้ ดังนั้น คำกริยาที่มีตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการต่อไปนี้จึงสามารถจำแนกได้ว่าเป็นอกรรมกริยา:
1) โพสต์ฟิกซ์ –เซียะ: เรียนทำงาน;
2) คำต่อท้าย –นิชา-, -สตโววา-สำหรับกริยานิกาย: ช่างไม้ จงตื่นเถิด;
3) คำต่อท้าย -e-สำหรับคำกริยาที่เกิดจากคำคุณศัพท์ ( เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน- ตรงกันข้ามกับสกรรมกริยาที่มีคำต่อท้าย -และ-: สีฟ้าฯลฯ
แต่การจำแนกประเภทข้างต้นไม่ใช่เพียงการจำแนกประเภทเดียวเท่านั้น นักวิทยาศาสตร์บางคนที่ติดตามเอ.เอ. Shakhmatov แยกแยะความแตกต่าง 3 กลุ่ม: 1) การเปลี่ยนผ่านโดยตรง (= การเปลี่ยนผ่าน); 2) สกรรมกริยาทางอ้อมและ 3) อกรรมกริยา ในกรณีนี้ไม่เพียงคำนึงถึงการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาด้วย
กริยาสกรรมกริยาโดยตรงในรูปแบบผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ: อ่านได้ซ่อมแซมได้- พวกเขาใช้ความหมายที่ไม่โต้ตอบเมื่อใช้กับคำเติมท้าย –เซียะ: กำลังอ่านหนังสืออยู่- คำกริยาอกรรมกริยาไม่ก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ
ตาม A.A. Shakhmatov คำกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมรวมถึงคำกริยาที่ต้องการสัมพันธการก, สัมพันธการกและเครื่องมือโดยไม่มีคำบุพบท: ฉันกำลังรอ เรือกลไฟ,ฉันเชื่อ คุณ,ฉันกำลังทำ พลศึกษา- พวกมันไม่ก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ แต่จะถูกรวมเข้ากับคำเติมท้าย –เซียะ: ถึงเขาฉันเชื่อมัน .
การตีความที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยถูกเสนอในตำราเรียนโดย N.M. แชนสกี้, A.N. Tikhonova: “ หมวดหมู่พิเศษประกอบด้วยสิ่งที่เรียกว่ากริยาสกรรมกริยาทางอ้อม ซึ่งรวมถึงคำกริยาสะท้อนและไม่สะท้อนซึ่งควบคุมไม่ใช่คำกล่าวหา แต่เป็นคำนามทางอ้อมอื่น ๆ (ไม่มีคำบุพบทและมีคำบุพบท) โดยปกติแล้วจะแสดงถึงทัศนคติต่อวัตถุหรือสถานะของวัตถุ แต่ไม่ได้แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของการกระทำไปยังวัตถุ: หวังชัยชนะ รอรถไฟ ภูมิใจในตัวพี่ชาย หวังความสำเร็จ เชื่อใจเพื่อน คิดถึงชัยชนะ ช่วยเหลือเพื่อนฯลฯ” [Shansky, Tikhonov, 1981, p. 185].
คำกริยาหลายคำอาจเป็นสกรรมกริยาในความหมายหนึ่งและเป็นอกรรมกริยาในอีกความหมายหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: เขียน จดหมาย(การเปลี่ยนแปลง); เด็กชายแล้วเขียน นั่นคือเรียนรู้ที่จะเขียน (อกรรมกริยา)
ในฐานะที่ใช้งานได้เรายอมรับมุมมองแรกนั่นคือเราจะพิจารณากริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
หลักประกันและหลักประกัน
การกระทำ (โดยผู้สร้างการกระทำ) และวัตถุเพื่อค้นหา
การแสดงออกในรูปแบบคำกริยา ดังนั้นไม่ใช่ทุกความสัมพันธ์
ระหว่างประธานและกรรมของการกระทำนั้นเปล่งออกมาและมีเพียงผู้ที่ได้รับรูปแบบไวยากรณ์ในคำกริยาเท่านั้น คำมั่นสัญญาจะออกผ่านแบบฟอร์มการคืนสินค้าเมื่อ - เซี่ย (สร้าง - ถูกสร้างขึ้น)หรือผ่านการก่อตัวพิเศษ - ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ ( เรียงราย)[ไวยากรณ์–1960,
เล่มที่ 1 หน้า 412].
“เสียงในภาษารัสเซียนั้นมีหลักไวยากรณ์
รูปแบบทางสัณฐานวิทยาที่มีความหมายต่างกัน
การเป็นตัวแทนที่แตกต่างกันของความสัมพันธ์เดียวกันระหว่าง
เรื่องความหมาย การกระทำ และวัตถุความหมาย"
[ไวยากรณ์รัสเซีย – 1980, เล่ม 1, น. 613].
ประเภทของเสียงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาวะเปลี่ยนผ่าน-ไม่เปลี่ยนผ่าน คำ จำนำ- นี่คือกระดาษลอกลายจากภาษากรีก การแยกส่วน (ที่ตั้ง, สถานะ- เสียงเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยา ซึ่งสะท้อนถึงทิศทางหรือไม่ใช่ทิศทางของการกระทำในเรื่องนั้น
ในไวยากรณ์ภาษากรีกมี 3 เสียง: 1) ใช้งานอยู่ (การกระทำดำเนินการโดยผู้เรียน); 2) เฉยๆ (วัตถุประสบกับการกระทำจากวัตถุอื่น); 3) รวมความหมายของทั้งสองที่กล่าวถึง แม้ว่าภาษารัสเซียจะไม่มีเสียงคล้ายกับภาษากรีกที่สาม แต่คำสอนนี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อการศึกษาเสียงในไวยากรณ์รัสเซีย จำนวนหลักประกันที่จัดสรรเข้า เวลาที่ต่างกันและมันแตกต่างกันไปสำหรับผู้แต่งแต่ละคน: M.V. Lomonosov จัดสรรคำมั่นสัญญา 6 ข้อ V.V. Vinogradov – 3 นักภาษาศาสตร์สมัยใหม่ – 2. มีมุมมองหลักสองประการในภาษาศาสตร์สมัยใหม่: ประการแรกสะท้อนให้เห็นในผลงานของ V.V. Vinogradov (F.F. Fortunatov อยู่ที่ต้นกำเนิด) และใน Academic Grammar–1960, ครั้งที่สอง – ใน Academic Grammar–1980 และในงานของ L.L. บูลานินา, ยู.เอส. มาสโลวา, ไอ.จี. Miloslavsky และคนอื่น ๆ ปัจจุบันมีการถกเถียงกันเกี่ยวกับหลักการระบุเสียงเกี่ยวกับจำนวนและประเภทของเสียงเกี่ยวกับการทำความเข้าใจเสียงว่าเป็นหมวดหมู่ที่ผันคำหรือไม่ผันคำเกี่ยวกับการระบุหมวดหมู่ของเสียงไม่เพียง แต่สำหรับคำกริยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึง คำนาม คำคุณศัพท์ ฯลฯ
นักภาษาศาสตร์บางคนพิจารณาแนวคิดเรื่องเสียงในความหมายกว้างๆ ของคำนี้ รวมทั้งการถ่ายทอด เสียงนั้นเอง และความหมายของคำกริยาสะท้อนกลับ ยิ่งไปกว่านั้น ขอบเขตของเสียงและความหมายเชิงหน้าที่และหลักประกัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับหลากหลาย ภาษาหมายถึงด้วยความช่วยเหลือในการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องและวัตถุ
เรานำเสนอ จำนำในความหมายแคบของคำ- ให้เราพิจารณาทฤษฎีหลักของเสียงในภาษาศาสตร์ของศตวรรษที่ 20
มุมมองแรกถูกนำเสนอในผลงานของ V.V. Vinogradov, Grammar–1960 ในไวยากรณ์มหาวิทยาลัย N.M. Shansky และ A.N. Tikhonov และคนอื่น ๆ ทิศทางนี้มาจากนักวิชาการ A.A. Shakhmatov ซึ่งมีมุมมองพิเศษของเขาเองเกี่ยวกับทฤษฎีการถ่ายทอดในระบบคำศัพท์ทางวาจา ตามมุมมองนี้ ประเภทของเสียงไม่ได้แยกความแตกต่างสำหรับคำกริยาทั้งหมด คำกริยาต่อไปนี้อยู่นอกประเภทของเสียง:
กริยาที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ของอกรรมกริยา: ไป วิ่ง บิน นอน ยืน เดิน หายใจและอื่นๆ;
กริยาที่มีคำเติมหลัง –เซียะเกิดจากกริยาอกรรมกริยา: เคาะ - เคาะ ขู่ - ขู่ ทำให้มืดลง - ทำให้มืดลง เปลี่ยนเป็นสีขาว - เปลี่ยนเป็นสีขาวฯลฯ.;
กริยาที่มีคำเติมหลัง –เซียะเกิดจากคำกริยาสกรรมกริยา แต่เปลี่ยนความหมายของคำศัพท์: สั่งสอน - รับรอง, ทรมาน - พยายาม, ยืด - ยืด, อภัย - บอกลา, รับ - รับ, แจกจ่าย - แจกฯลฯ.;
กริยาที่ไม่ได้ใช้โดยไม่มี –เซียะ: กลัว กลับใจ หวัง ภูมิใจ โค้งคำนับ หัวเราะ ทักทาย ต่อสู้ ชอบ ส่วน ตั้งใจ สงสัย ยิ้ม พยายามฯลฯ.;
กริยาไม่มีตัวตน: งีบหลับ, นอนหลับ, ค่ำ, รุ่งอรุณและต่ำกว่า
คำกริยาที่อยู่ในรายการเรียกว่า ไม่ปลอดภัยคำกริยาอื่น ๆ ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามเสียง: ใช้งานอยู่, โต้ตอบและสะท้อนกลับเป็นกลาง (หรือเพศ)
กริยา ถูกต้องเสียงแสดงถึงการกระทำที่ดำเนินการโดยวัตถุความหมาย (ผู้ผลิตของการกระทำ) และมุ่งตรงไปที่วัตถุที่ทำการกระทำ (วัตถุความหมาย) ตัวอย่างเช่น: คนงานสร้างบ้าน. คนงาน– หัวเรื่องเชิงความหมาย, ผู้สร้างการกระทำ; ในโครงสร้างที่ใช้งานอยู่นี้ จะเป็นประธานทางไวยากรณ์ของประโยคไปพร้อมๆ กัน - ประธาน บ้าน- วัตถุความหมาย (วัตถุที่ดำเนินการ) - ยังเป็นวัตถุไวยากรณ์ - นอกจากนี้ กริยาในโครงสร้างที่ใช้งานอยู่จำเป็นต้องมีสกรรมกริยา ส่วนเสริมของมันจะแสดงในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบทหรือในกรณีสัมพันธการกที่ไม่มีคำบุพบทในสองกรณี: ด้วยคำกริยาเชิงลบ: ไม่ดื่ม น้ำนม- ถ้ามันหมายถึงส่วนหนึ่งของทั้งหมด: ดื่ม น้ำนม.
เสียงพาสซีฟแสดงให้เห็นว่า สิ่งมีชีวิตหรือวัตถุที่ทำหน้าที่เป็นประธานซึ่งก็คือวิชาไวยากรณ์นั้นไม่ได้ก่อให้เกิดการกระทำ แต่ประสบการณ์จากสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุอื่นนั้นเป็นวัตถุทางความหมาย ผู้ผลิตของการกระทำ (หัวเรื่องความหมาย) ทำหน้าที่เป็นวัตถุไวยากรณ์ - ส่วนเสริมใน กรณีเครื่องมือโดยไม่มีข้ออ้าง ตัวอย่างเช่น: บ้านอยู่ระหว่างการก่อสร้าง คนงาน. บ้าน– วิชาไวยากรณ์, หัวเรื่อง; วัตถุเชิงความหมาย เนื่องจากมีประสบการณ์กับการกระทำ แต่ไม่ได้สร้างมันขึ้นมา คนงาน– วัตถุทางไวยากรณ์ วัตถุในกรณีเครื่องมือและในขณะเดียวกันก็เป็นหัวเรื่องเชิงความหมาย เนื่องจากเป็นชื่อผู้ผลิตของการกระทำ
ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ เสียงที่ไม่โต้ตอบจะแสดงออกโดยผู้มีส่วนร่วมในอดีตเป็นหลัก: บ้านสร้าง คนงาน พื้นล้าง ผู้หญิงทำความสะอาด ประมาณการรวบรวม นักบัญชี.
ดังนั้นความหมายของเสียงที่ไม่โต้ตอบในภาษารัสเซียสามารถแสดงออกได้สองวิธี:
1) กริยารูปแบบส่วนตัว 3 ลิตร หน่วย และอีกมากมาย รวมถึงรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ของกริยาสกรรมกริยาซึ่งมีการเติมคำลงท้ายด้วย –เซียะ: ดำเนินการ - ดำเนินการเซี่ย ; เอาไป– เอาไปเซี่ย;
2) การใช้ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟที่เกิดจากกริยาสกรรมกริยาโดยเติมคำต่อท้าย –กิน- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: ทำความสะอาด, ทำความสะอาด, เสร็จแล้ว, ล้างเป็นต้น มีทั้งแบบยาวและแบบสั้น
เสียงที่ไม่โต้ตอบซึ่งแตกต่างจากเสียงที่ใช้งานอยู่จะถูกทำเครื่องหมายด้วยการแสดงออกและเนื้อหาที่เป็นทางการ
ตามมุมมองแรกนอกเหนือจากเสียงที่กระฉับกระเฉงและเฉื่อยแล้วยังมีเสียงที่สาม - เสียงสะท้อน (หรือกลางสะท้อนกลาง) เนื้อหาของคำมั่นสัญญานี้คือการกระทำจะมุ่งไปที่เป้าหมายนั้นเอง ไม่ใช่มุ่งไปที่วัตถุ แต่มุ่งไปที่ตนเอง กริยาสะท้อนถูกสร้างขึ้นเช่นเดียวกับกริยาที่ไม่โต้ตอบโดยการเพิ่มคำลงท้าย -xiaเป็นกริยาสกรรมกริยา แต่แตกต่างจากกริยาที่ไม่โต้ตอบในความหมายในสภาพแวดล้อมทางวากยสัมพันธ์ (ไม่ใช่สมาชิกของโครงสร้างแบบพาสซีฟ) เป็นต้น
ในระบบของกริยาสะท้อนกลางกลุ่มความหมายมากกว่าหนึ่งและครึ่งโหลมีความโดดเด่น ลองตั้งชื่อบางส่วนของพวกเขา
สามารถคืนเองได้ คำกริยาที่เรียกการกระทำโดยตรงต่อตนเอง มักจะปรากฏ และสร้างการเปลี่ยนแปลงภายนอกที่สอดคล้องกับความหมายของคำศัพท์ โพสต์ฟิกซ์ -xiaมีความสำคัญในพวกเขา ตัวฉันเอง- มีคำกริยาบางคำดังนี้: โกน สระ แต่งตัว แป้ง ตัดผม สระผมฯลฯ
ซึ่งกันและกัน กริยาแสดงถึงการกระทำของบุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไป โพสต์ฟิกซ์ -xiaในนั้นสอดคล้องกับความหมายของ "กันและกัน" "ซึ่งกันและกัน": สาบาน พบปะ แต่งหน้า โต้ตอบ พูดคุย กอด ทะเลาะ จูบ กระซิบฯลฯ
โดยทั่วไปสามารถส่งคืนได้ คำกริยาบอกชื่อกระบวนการทางจิตและทางกายภาพที่เกิดขึ้นในเรื่อง (สามารถเพิ่มคำสรรพนามได้ ตัวฉันเอง): กังวล กังวล ชื่นชม หงุดหงิด ชื่นชมยินดี รีบกลับมา สงบสติอารมณ์ฯลฯ
ทางอ้อม-คืนได้ คำกริยาแสดงให้เห็นว่าการกระทำนั้นกระทำโดยเรื่องเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง: สร้าง (ฉันกำลังสร้าง) ศึกษา เยียวยา รวบรวมฯลฯ กริยาเหล่านี้ไม่มีกรรมโดยตรง
ใช้งานไม่มีวัตถุ คำกริยาสื่อความหมายคงที่: ก้นวัว สุนัขกัด ตำแยต่อย
ข้อเสียเปรียบหลักของทฤษฎีที่นำเสนอคือ หมวดหมู่ของเสียงครอบคลุมเพียงส่วนหนึ่งของคำศัพท์ทางวาจา แม้ว่าหมวดหมู่ของเสียงจะเป็นหนึ่งในประเภทที่สำคัญที่สุดก็ตาม ดังนั้นในศาสตร์แห่งภาษา การค้นหาวัตถุประสงค์ ทฤษฎีเสียงที่น่าเชื่อถือยิ่งขึ้นจึงดำเนินต่อไป มุมมองหนึ่งที่พบบ่อยในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ถูกนำเสนอในไวยากรณ์รัสเซีย - 1980 และในงานของ L.L. บูลานินา, NS อาวิโลวา, I.G. Miloslavsky และคนอื่น ๆ สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันคือหมวดหมู่ของเสียงครอบคลุมคำศัพท์ทางวาจาทั้งหมดและแยกความแตกต่างเพียง 2 เสียง: ใช้งานและโต้ตอบ แต่คำสอนของพวกเขาเกี่ยวกับคำปฏิญาณทั้งสองมีความแตกต่างกัน
ผู้สนับสนุนมุมมองที่สองทุกคนเน้นย้ำว่าหมวดหมู่ของเสียงเป็นสิ่งที่แสดงออกไม่เพียง แต่ในรูปแบบทางสัณฐานวิทยาเท่านั้น แต่ยังอยู่ในไวยากรณ์ด้วย ตามมุมมองนี้ คำกริยาทั้งหมดมีหมวดหมู่เสียง ตรงกันข้ามกับมุมมองแรก มีเพียงสองมุมมองเท่านั้น: แอคทีฟและพาสซีฟ เสียงที่ไม่โต้ตอบในรูปแบบและเนื้อหาเกิดขึ้นพร้อมกับระดับเสียงและรูปแบบของเสียงที่เกี่ยวข้องในไวยากรณ์-1960 และเนื้อหาและขอบเขตของเสียงที่กระทำได้รับการขยายออกไปอย่างมาก ซึ่งไม่เพียงแต่รวมถึงกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกริยาอกรรมกริยาทั้งหมดที่ไม่มีการถ่ายทอดอย่างเป็นทางการที่ไม่ได้แสดงออกอย่างเป็นทางการ ( ถ่ายทอดสดกรีดร้องฯลฯ ) กริยาอกรรมกริยาที่แสดงออกอย่างเป็นทางการคือกริยาสะท้อนกลับที่มีคำลงท้ายของความหมายที่ไม่โต้ตอบในวลีที่ใช้งานอยู่: เกษตรกรกำลังถูกสร้างขึ้น ในฤดูร้อน- กริยาไม่มีตัวตน รุ่งอรุณค้างและต่ำกว่า
คำกริยาทั้งหมดที่ไม่ขัดแย้งกับเสียงคือ ไม่สอดคล้องกันในเรื่องของหลักประกัน- กริยาเหล่านี้ไม่สามารถสร้างโครงสร้างแบบพาสซีฟได้ กริยาดังกล่าว L.L. บุลานิน และ I.G. มิโลสลาฟสกี้ถูกเรียกว่า หลักประกันเดียว, น.ส. อาวิโลวา – หาที่เปรียบมิได้ในแง่ของหลักประกัน- สกรรมกริยาส่วนใหญ่จะถูกเรียกตามนั้น สองหลักประกันและมีหลักประกันเทียบเคียงได้- ส่วนเล็ก ๆ ของกริยาสกรรมกริยาเป็นแบบ monovocal: ทันย่าขอบคุณ เพื่อน.กริยา ขอบคุณเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน ตามด้วยกรรมกริยาโดยไม่มีคำบุพบท แต่โครงสร้างที่ใช้งานอยู่นี้ไม่มีกรรมแฝงที่สอดคล้องกัน (คุณไม่สามารถพูดได้ว่า: เพื่อนขอบคุณ ทันย่า. เพื่อนขอบคุณ ทันย่า).
เอ็นเอส Avilova เชื่อว่าประเภทของคำมั่นสัญญาผสมปนเปกันบางส่วน ( สร้าง - สร้าง) บางส่วนไม่ใช่คำพูด ( สร้าง - ถูกสร้างขึ้น- ที่แอล.แอล. บุลานิน และ A.V. Bondarko มีมุมมองที่แตกต่างออกไป พวกเขาถือว่าประเภทของเสียงเป็นแบบผันคำ กล่าวคือ รูปแบบเสียงที่ตรงกันข้ามของเสียงที่แสดงออกและไม่โต้ตอบถือเป็นรูปแบบของคำเดียว โดยไม่คำนึงถึงวิธีการของการต่อต้านนี้ พุธ: ศาสตราจารย์อ่าน การบรรยาย(เสียงที่ใช้งานอยู่) - บรรยายอ่าน ศาสตราจารย์(เสียงพาสซีฟ) .
Postfix ในคำกริยาที่มีพยางค์เดียว -xiaสร้างคำอยู่เสมอ
เผชิญกับความสัมพันธ์ของการกระทำกับความเป็นจริง" [Grammar - 1960, vol.
แถวของรูปแบบตรงข้ามกันเพื่อแสดงความสัมพันธ์
การกระทำสู่ความเป็นจริงและมีความหมายต่อความเป็นจริง
(อารมณ์บ่งชี้) แรงจูงใจ (อารมณ์จำเป็น)
หรือการคาดเดาความเป็นไปได้ (อารมณ์เสริม)
อารมณ์ที่บ่งบอกมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหมวดหมู่ของกาล:
ความหมายของอารมณ์นี้ปรากฏอยู่ในรูปปัจจุบันอดีต และดอกตูม วีอาร์
อารมณ์ที่จำเป็นและอารมณ์เสริมไม่มีรูปแบบที่ตึงเครียด”
[ไวยากรณ์รัสเซีย - 1980, เล่ม 1, น. 618–619].
แนวคิดเรื่องความโน้มเอียง ระบบกริยาผันกริยา - ในภาษารัสเซีย ประเภทของอารมณ์เป็นการผันคำและแสดงด้วยกริยาสามอารมณ์: บ่งบอก เสริม (หรือเงื่อนไข) และความจำเป็น ในจำนวนนี้ มีเพียงอารมณ์ที่บ่งบอกเท่านั้นที่เป็นเรื่องจริง การดำเนินการหรือสภาวะใน 3 กาล คือ ปัจจุบัน อดีต และอนาคต อารมณ์เสริมและความจำเป็นเรียกว่าไม่จริงและไม่มีหมวดหมู่ของเวลา โดยระบุลักษณะการกระทำที่ไม่ได้เกิดขึ้นในความเป็นจริง แต่เป็นไปได้ พึงปรารถนา หรือนำเสนอเป็นสิ่งจูงใจ
ประเภทของอารมณ์ถือได้ว่าเป็นวิธีการแสดงออกทางสัณฐานวิทยา Modality เป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ทางภาษาที่ซับซ้อนและมีการศึกษาน้อย มีลักษณะหลายระดับและสามารถเป็นศัพท์ สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์ได้
กิริยาศัพท์สามารถแสดงเป็นคำกิริยาที่เน้นโดย V.V. Vinogradov เข้าสู่คลาสโครงสร้าง-ความหมายอิสระ ( อาจจะดูเหมือนบางทีฯลฯ) ในคำพูดของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด: คำคุณศัพท์สั้น ๆ ( ดีใจ, ต้อง, ผูกพัน, ตั้งใจฯลฯ) กริยาช่วย (สามารถปรารถนาต้องการเป็นต้น) คำกริยาที่ไม่มีตัวตน ( สามารถต้องต้องไม่สามารถ- อนุภาค ( ท้ายที่สุดไม่).
การแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ของกิริยาแสดงด้วยประโยคประเภทต่าง ๆ : การบรรยาย, การซักถาม, ความจำเป็น Modality ยังรวมถึงประเภทของการยืนยันและการปฏิเสธ
ทางสัณฐานวิทยา กิริยาแสดงโดยระบบอารมณ์กริยา
มีการตีความกิริยาที่หลากหลาย เราจะเข้าใจกิริยาว่าเป็นทัศนคติที่แสดงออกมาทางไวยากรณ์ของผู้พูดต่อความเป็นจริงของคำพูด อารมณ์แสดงให้เห็นว่าผู้พูดเกี่ยวข้องกับคำพูดของเขาอย่างไรจากมุมมองของความสัมพันธ์กับความเป็นจริง: ความเป็นไปได้ ความปรารถนา ภาระผูกพัน หรือความจำเป็นในการดำเนินการใด ๆ เป็นต้น
บ่งบอกอารมณ์ (บ่งบอก) อารมณ์บ่งชี้แสดงให้เห็นว่าการกระทำที่แสดงออกมาโดยคำกริยานั้นถือเป็นความจริงที่เกิดขึ้นทันเวลา ความสัมพันธ์กับความเป็นจริงโดยพื้นฐานแล้วไม่ได้แสดงออกมาในนั้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเรียกว่า "อารมณ์โดยตรง" "หมวดไวยากรณ์เป็นศูนย์"
เฉดสีที่เป็นกิริยาช่วยของอารมณ์ที่บ่งบอกจะถูกส่งผ่านรูปแบบที่ตึงเครียด รูปแบบของกาลอนาคตมีความสมบูรณ์ในเรื่องนี้เป็นพิเศษ ความหมายของกาลบุคคลและเพศของกริยาบ่งชี้จะได้รับการพิจารณาเมื่อศึกษาหมวดหมู่ที่เกี่ยวข้อง
อารมณ์จำเป็น (จำเป็น) กริยาที่จำเป็นแสดงถึงความประสงค์ของผู้พูด (ความต้องการ คำแนะนำ การร้องขอ) ซึ่งเป็นแรงจูงใจในการดำเนินการ ความหมายของอารมณ์ความจำเป็นมีหลากหลายตั้งแต่คำแนะนำ การร้องขออย่างสุภาพในการสั่งการ การห้าม หรือคำวิงวอน น้ำเสียงมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ “น้ำเสียงนี้สามารถเปลี่ยนคำใดๆ ให้เป็นการแสดงออกถึงการบังคับบัญชาได้ ในระบบอารมณ์ที่จำเป็น น้ำเสียงนี้เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบคำกริยา นอกเหนือจากน้ำเสียงนี้แล้ว อารมณ์ที่จำเป็นไม่มีอยู่จริง” [V.V. วิโนกราดอฟ, 1972, p. 464].
รูปแบบความจำเป็นนั้นเกิดขึ้นจากก้านของกริยาของกาลง่าย ๆ ในปัจจุบันหรืออนาคต
โดยภาคยานุวัติ -และในหน่วย ชม.: รายงาน, ถอด, นำมา, แพร่กระจาย ฯลฯ – และ – และ-เหล่านั้น– ในพหูพจน์ ชม.: รายงาน, ถอน, นำมา, กระจาย.บน -และการเน้นจะอยู่ในกรณีที่คำกริยาอยู่ในรูปแบบที่ 1 หน่วย h. มีตอนจบที่เน้นย้ำ: เรียน-เรียน ยิ้ม-ยิ้ม
คืออะไร - และ: ลงท้ายหรือต่อท้ายรูปแบบ? ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้ ผู้เขียน Grammar-60 รวมถึง L.V. ชเชอร์บา, A.N. กวอซเดฟ, อี.เอ. Zemskaya และคนอื่นๆ เชื่อ - และสิ้นสุด แต่พวกเขาไม่ได้เน้นการลงท้ายด้วยโมฆะในรูปแบบเช่น ทำงานกิน(ข้อยกเว้นเดียวคือ Grammar-70 ซึ่งผู้เขียนทำเช่นนี้) หากเราสนับสนุนมุมมองนี้และรับรู้ -และการสิ้นสุดมีความจำเป็นต้องค้นหาตอนจบที่สัมพันธ์กัน (เช่นการสิ้นสุดของเพศและตัวเลขในกริยากาลที่ผ่านมา: ตัดสินใจ ตัดสินใจ ตัดสินใจ ตัดสินใจ). การสิ้นสุดดังกล่าวมีความขัดแย้งกันและขัดแย้งกัน ที่พิจารณา -และไม่ตรงข้ามกับการสิ้นสุดใด ๆ ในอารมณ์อื่น ๆ ของคำกริยาดังนั้นจึงมีเหตุผลที่จะถือว่ามันเป็นคำต่อท้ายที่เป็นรูปธรรม (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva ฯลฯ )
หากมีการสลับพยัญชนะท้ายที่ฐานของกาลสามัญปัจจุบันหรืออนาคต ให้เลือกฐานของบุรุษที่ 2-3 แต่ไม่ใช่บุรุษที่ 1 เปรียบเทียบ:
1 ลิตร นั่งความจำเป็น: นั่ง (เหล่านั้น)
2 ลิตร - นั่ง
3 ลิตร นั่ง
เมื่อสลับ postopalatal และ sibilant จะมีการเลือก postopalatal: กวนใจ - กวนใจ - กวนใจ; วิ่ง - วิ่ง - วิ่ง
กริยา ฉันดื่ม ฉันตี ฉันดื่ม ฉันรินโดยที่ฐานประกอบด้วยพยัญชนะสองตัว [пj], [бj], [вj], [лj] และความเครียดตกอยู่ที่ตอนจบ พวกเขาก่อให้เกิดอารมณ์ที่จำเป็นซึ่งประกอบด้วยฐานเดียว ขณะเดียวกันก็มีปรากฏอยู่ในนั้นคล่องด้วย จ: ดื่ม, ตี, ดื่ม, เท.
กริยาที่ไม่มีกาลปัจจุบันที่ฐาน -วา-(เทียบกับก้านอนันต์) จะได้นี่ -วา-อยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น เปรียบเทียบ: ให้ - ให้ - ให้; ลุกขึ้น - ลุกขึ้น - ลุกขึ้น
กริยา นอนราบมีรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น นอนราบ; กิน-กิน,ให้-ให้,ไป-ไป(ไป- เรียบง่าย. ตัวเลือก). ในกรณีหลัง แบบฟอร์มได้มาจากแบบฟอร์มที่ไม่มีอยู่ในภาษาสมัยใหม่ การท่องเที่ยว.
คำกริยาจำนวนหนึ่งมีรูปแบบที่แตกต่างกัน: ยื่นออกมา - ยื่นออกมา, เทออก - เทออก, ทำความสะอาด - ทำความสะอาด, แจ้งเตือน - แจ้ง, ปีน - ปีน, เลี้ยง - เลี้ยงฯลฯ
ในพหูพจน์ h ถูกเพิ่ม - เหล่านั้น: เล่นพกพาคืออะไร -เหล่านั้นในตัวอย่างที่คล้ายกัน? นี่คืออนุภาคจาก A.N. Gvozdev, postfix - ใน Grammar-70, ใน F.K. Guzhva คำต่อท้ายโดย D.E. Rosenthal ลงท้ายด้วย E.M. Galkina-Fedoruk ในหนังสือเรียนของโรงเรียน
รูปแบบ 3 ลิตรถูกใช้เป็นรูปแบบเป็นครั้งคราวของอารมณ์ที่จำเป็น หน่วย และอีกมากมาย ซ. กาลง่าย ๆ ในปัจจุบันหรืออนาคตพร้อมน้ำเสียงพิเศษ: มาเล่นกันเถอะ! มาร้องเพลงกันเถอะเพื่อน!กริยาเหล่านี้ใช้เพื่อเชิญชวนให้เกิดการกระทำร่วมกัน
นักวิทยาศาสตร์บางคนแยกแยะรูปแบบการวิเคราะห์ของคำกริยาที่จำเป็นซึ่งประกอบขึ้นในสองวิธี:
การรวมตัวของอนุภาค ให้ (ให้) ใช่ไปที่แม่พิมพ์ขนาด 3 ลิตร หน่วย และอีกมากมาย ซ. กาลปัจจุบันหรืออนาคต: ให้เขาเล่น ให้เขาพักผ่อน ให้เขาพิมพ์ มีอายุยืนยาว
โดยการเพิ่มอนุภาค เอาล่ะ) เป็น infinitive หรือกริยาในรูปของ 3 l หน่วย และอีกมากมาย ส่วนของกาลง่าย ๆ ในปัจจุบันและอนาคต:
มาทำงานกันเถอะ มาเป็นเพื่อนกันเถอะ ความหมายของรูปแบบความจำเป็น
[อ้างอิงจากหนังสือ: Shansky, Tikhonov, 1981, p. 208–210]: ความปรารถนาง่ายๆ: จูบ–ที่นี่,เขาโชว์แก้มของเขา
(แอล. ตอลสตอย); แรงกระตุ้นที่ตลกขบขันและน่าขัน: ตะโกนให้เพื่อนบ้านได้ยินจะดีกว่าถ้าท่านไม่มีความละอาย
(อ. ออสตรอฟสกี้); ข้อห้าม: อย่าเข้ามา.เธอกำลังนอนหลับอยู่
(ขม); ภัยคุกคาม:ฉันมีคุณ พลั่วเท่านั้น
(อ. ออสตรอฟสกี้); สั่งการ: ฟังทีมของฉัน ! - เข้าแถว
(ฟาเดฟ); การอนุญาต (การอนุญาต): ... ไปหากคุณถูกดึงดูดจากที่นี่!
(กอนชารอฟ); ปรารถนา: เป็นสุขภาพดี! เติบโต
ใหญ่!; เรียก: หันหลังกลับในเดือนมีนาคม!
(มายาคอฟสกี้); คำสั่ง:เราต้องการคำวิจารณ์ทุกปี จดจำ,เหมือนออกซิเจนให้กับบุคคล เหมือนอากาศบริสุทธิ์สู่ห้อง
(มายาคอฟสกี้); คำแนะนำ: พยายาม
ในฤดูหนาวควรนอนอย่างน้อย 8 ชั่วโมง คำเตือน คำพรากจากกัน และคำเตือน:ดู, ดูแลตัวฉันเอง!
(คุปริน); ร้องขอและวิงวอน: ลองคิดดูสิเกี่ยวกับฉันและฉันจะอยู่กับคุณ
(กุพริน). กิริยาของอารมณ์ที่จำเป็นนั้นแสดงออกมามากที่สุดในประโยคที่แสดงถึงภาระผูกพัน:คริกเก็ตทุกคน ทราบที่หกของคุณ! (=ควรรู้)เขากำลังเดินและฉัน งานสำหรับเขา (= ควรใช้งานได้)และหลังจากชีวิตเช่นนี้ จู่ๆ เขาก็แบกรับภาระหนักที่ต้องแบกรับภาระของบ้านทั้งหลังไว้บนบ่า! พวกเขา ให้บริการอาจารย์และ เมธี, และ ทำความสะอาดเขากวักมือเรียก! (=ต้องรับใช้ แก้แค้น ทำความสะอาด)
ที่เกี่ยวข้องกับความหมายนี้คือความหมายแฝงของความไม่พอใจ ในทางปฏิบัติ ความหมายนี้นอกเหนือไปจากอารมณ์ที่จำเป็น
ไม่ใช่ทุกคำกริยาที่มีอารมณ์ที่จำเป็น สิ่งนี้อธิบายได้จากเนื้อหาความหมายของอารมณ์ซึ่งสามารถเข้าถึงภาษานอกภาษาได้: มีเพียงสิ่งมีชีวิตเท่านั้นก่อนอื่นบุคคลเท่านั้นที่สามารถสั่งบางสิ่งบางอย่างหรือขอให้ทำอะไรบางอย่าง (ถ้าคุณไม่ได้ใช้เทคนิคการแสดงตัวตน); คุณไม่สามารถขอให้ดำเนินการกระบวนการที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของมนุษย์ ฯลฯ
กริยาไม่มีตัวตน: อย่าสร้างอารมณ์ที่จำเป็น:รุ่งอรุณ หนาวสั่น หนาวสั่น
และอื่นๆ; คำกริยาการตั้งชื่อการกระทำหรือสถานะที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของบุคคล:ฯลฯ.;
รู้สึกไม่สบาย รู้สึกหนาว ต้องการ สามารถ คำกริยาที่ชื่อการกระทำที่เกี่ยวข้องกับ: ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตฯลฯ
เปลี่ยนเป็นสีขาว เปลี่ยนเป็นสีเขียว แตกกิ่งก้าน . คำว่า "อารมณ์เสริม" ถูกนำเสนอในหนังสือเรียนของ L.V. ชเชอร์บี, เอส.จี. Barkhudarov และ S.E. Kryuchkov และปัจจุบันใช้ในตำราเรียนเกือบทั้งหมด คำว่า "อารมณ์ที่มีเงื่อนไข" ถูกนำมาใช้ในงานของศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 รวมถึงในงานของ F.I. Buslaeva, A.B. ชาปิโรและคณะ
อารมณ์ที่ผนวกเข้ามาใช้เพื่อแสดงการกระทำที่ผู้พูดเห็นว่าเป็นที่ต้องการหรือเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ
รูปแบบการเสริมเกิดขึ้นจากการเพิ่มอนุภาค จะไปสู่รูปกริยากาลอดีต: ฉันจะบอกคุณฉันจะพักผ่อนและต่ำกว่า คำกริยาในอารมณ์ที่ผนวกเข้ามาจะเปลี่ยนไปตามเพศและจำนวน : จะยิ้ม จะยิ้ม จะยิ้ม จะยิ้ม
ความหมายของกริยาเสริม:
ความปรารถนา: ฉันเป็นหมาป่าจะแทะมันออกมา ระบบราชการ!เหมือนออกซิเจนให้กับบุคคล เหมือนอากาศบริสุทธิ์สู่ห้อง
เงื่อนไขของการดำเนินการที่เป็นไปได้ (โดยปกติจะอยู่ในอนุประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อน): ฉันจะมา ถึงคุณถ้าฉันไม่ยุ่ง
การใช้รูปแบบของอารมณ์หนึ่งและ infinitive ในความหมายของอีกอารมณ์หนึ่ง
การใช้รูปแบบเสริมในความหมายของผู้อื่น . อารมณ์เสริมบางรูปแบบสามารถถ่ายทอดคำร้องขอและคำแนะนำได้ ซึ่งเป็นความหมายของอารมณ์ความจำเป็น เช่น ฉันจะบอกคุณ คุณกำลังพูดถึงการเดินทางของคุณ!
การใช้รูปแบบความจำเป็นในความหมายของผู้อื่น . อารมณ์ที่จำเป็นสามารถนำมาใช้ในความหมายของการเสริมเมื่อแสดงเงื่อนไข: สามารถ ฉันวาดภาพฉันจะบอกได้มากแค่ไหน!
การใช้กริยาแสดงอารมณ์ในความหมายของอารมณ์อื่นๆ
กริยาของตัวอักษรตัวที่ 2 กาลอนาคตสามารถนำมาใช้ในความหมายที่จำเป็น: ไปตลาดซื้อ สินค้าและคุณจะไปถึงที่นั่น สู่โรงล่าสัตว์ในกรณีนี้ผู้รับสุนทรพจน์จะสั่งให้ดำเนินการบางอย่าง การกระทำ.
กริยากาลอดีตสามารถนำมาใช้ในอารมณ์ที่จำเป็นได้: ไปกันเลย!
เรายืนขึ้น โค้งคำนับ ไปกันเลย! น้อยมากที่คำกริยาในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นมีความหมายของอดีตกาลของอารมณ์ที่บ่งบอกเรียกการกระทำที่รวดเร็วและทันที:และม้าในเวลานี้ และเอามันไป
เจ้าชู้ . การใช้ infinitive ในความหมายของอารมณ์ infinitive สามารถทำหน้าที่เป็นอารมณ์เสริม: ฉันอยากไปเรา
(เชคอฟ). คำกริยาในรูป infinitive ที่ใช้แทนคำสั่ง ข้อห้าม หรือคำขอไม่บ่อยนัก แทนอารมณ์ที่จำเป็น: ยืน! (รวม:). หยุด! ยืน! เงียบ!).
rf-gk.ru - พอร์ทัลสำหรับคุณแม่