ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ" "โลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์" ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ" ความเข้าใจและความเข้าใจความรู้ที่ได้รับ

บ้าน

เป็นที่ทราบกันดีว่าแม้แต่มนุษย์ถ้ำก็สังเกตเห็นท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเพราะภาพวาดของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวถูกพบบนผนังถ้ำ (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. จิตรกรรมหิน “พระอาทิตย์สองดวง” () แน่นอนว่าการสังเกตด้วยตาเปล่าไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามมากมายที่ผู้คนมี ดังนั้นจึงมีการสร้างอุปกรณ์พิเศษสำหรับการสังเกตร่างกายของจักรวาล -กล้องโทรทรรศน์

(รูปที่ 3)

ข้าว. 3. กล้องโทรทรรศน์ () นักดาราศาสตร์ชาวอิตาลีกาลิเลโอ กาลิเลอี

(รูปที่ 4) สร้างกล้องโทรทรรศน์ตัวแรก

ข้าว. 4. กาลิเลโอ กาลิเลอี ()

มันเป็นเครื่องมือที่ไม่สมบูรณ์มาก แต่กาลิเลโอกาลิเลอีได้ค้นพบหลายอย่างด้วยความช่วยเหลือของมัน: เขาเห็นหลุมอุกกาบาตบนดวงจันทร์ (รูปที่ 6) จุดบนดวงอาทิตย์ (รูปที่ 7) สังเกตระยะของดาวศุกร์ (รูปที่ 8) ) และพบว่ารอบดาวพฤหัสบดีมีดาวเทียม 4 ดวงโคจรอยู่ (รูปที่ 9)

ข้าว. 6. หลุมอุกกาบาตบนดวงจันทร์ ()

ข้าว. 7. จุดด่างดำ ()

ข้าว. 8. ระยะของดาวศุกร์ ()

ข้าว. 9. ดวงจันทร์ของดาวพฤหัสบดี ()

นับตั้งแต่นั้นมา วิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้าอย่างเป็นธรรมชาติ และทั้งรูปลักษณ์และความแม่นยำของกล้องโทรทรรศน์ก็เปลี่ยนไป (รูปที่ 10)

ข้าว. 10. กล้องโทรทรรศน์คอมพิวเตอร์ () มีการติดตั้งกล้องโทรทรรศน์ที่ทรงพลังที่สุดหอดูดาว

(จากภาษาละติน observo - ฉันสังเกต) - สถาบันวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการสังเกตการณ์และศึกษาสภาพอากาศ บรรยากาศ และวัตถุทางดาราศาสตร์ (รูปที่ 11)

ข้าว. 11. หอดูดาวอาปาเช่พอยต์ () ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุ หอดูดาวแห่งแรกตั้งอยู่ในอังกฤษในยุคหิน สถานที่นี้มีชื่อว่าสโตนเฮนจ์

ตำแหน่งของหินที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ (รูปที่ 12)

ข้าว. 12. สโตนเฮนจ์ () สำหรับนักดาราศาสตร์แล้วโลกก็คือจักรวาล

หรือพื้นที่ ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุเมื่อ 15 พันล้านปีก่อนมีการระเบิดครั้งใหญ่หลังจากนั้นจักรวาลก็ก่อตัวขึ้น

มีวัตถุท้องฟ้าจำนวนมากในอวกาศ: ดาวหาง, อุกกาบาต, ดวงดาว, ดาวเคราะห์, ดาวเทียม มีกาแลคซีมากมายในจักรวาล (รูปที่ 13)

ข้าว. 13. กาแล็กซีทางช้างเผือก () หนึ่งในนั้นก็คือกาแล็กซีทางช้างเผือก

ประกอบด้วยดาวฤกษ์ 2 แสนล้านดวง ซึ่งดวงอาทิตย์ไม่ใช่ดาวที่ใหญ่ที่สุด (รูปที่ 14) ดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ 8 ดวงโคจรรอบมันก่อตัวระบบสุริยะ

(รูปที่ 15)

ข้าว. 15. ระบบสุริยะ () ดาวเคราะห์ดวงแรกจากดวงอาทิตย์คือปรอท ใช่ สอง -ดาวศุกร์ , ที่สาม -โลก ที่สี่ -ดาวอังคาร ห้า -ดาวพฤหัสบดี ที่หก -ดาวเสาร์ ,เจ็ด -ดาวยูเรนัส , ที่แปด -- เชื่อกันมานานแล้วว่า พลูโต- ดาวเคราะห์ดวงที่เก้าของระบบสุริยะ อย่างไรก็ตาม การวิจัยสมัยใหม่ได้ให้เหตุผลในการกำหนดให้ดาวพลูโตมีสถานะเป็นดาวเคราะห์แคระ

แม้แต่ในสมัยโบราณ ผู้คนก็เข้าใจว่าชีวิตของเราเกิดขึ้นได้ก็เพราะดวงอาทิตย์เท่านั้น และพวกเขาก็นับถือเขาในฐานะเทพ เทพแห่งดวงอาทิตย์มีชื่อมากมาย: ในกรีกโบราณดวงอาทิตย์ถูกเรียกว่าเฮลิออสในอียิปต์ - ราชาวสแกนดิเนเวียโบราณ - โซลและบรรพบุรุษสลาฟของเรา - ยาริโล

ดวงอาทิตย์- ดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้โลกมากที่สุด นี่คือวัตถุจักรวาลร้อนขนาดใหญ่ (รูปที่ 16) ดวงอาทิตย์มีรูปร่างเป็นลูกบอล เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์คือ 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์มากกว่ามวลโลกของเราถึง 330,000 เท่า ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์อยู่ที่ 6,000 องศาและตรงกลาง - 15-20 ล้านองศา

อ้างอิง

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. โลกรอบตัวเรา 3. - ม. : บัลลาส
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. โลกรอบตัวเรา 3. - ม.: สำนักพิมพ์ "Fedorov"
3. เพลชาคอฟ เอ.เอ. โลกรอบตัวเรา 3. - ม. : การตรัสรู้.

1. Nsportal.ru ()
2. Astrolab.ru ()
3. Authorstream.com()

การบ้าน

1. ตอบ “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” สำหรับข้อความต่อไปนี้:
2. โลกเป็นหนึ่งในดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ
3. ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้เราที่สุด เป็นก้อนก๊าซร้อน
4. มวลของโลกคือ 330,000 เท่าของมวลดวงอาทิตย์
5. ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาดาราศาสตร์เรียกว่านักบินอวกาศ
6. โลกเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์
7. คุณสามารถสังเกตเทห์ฟากฟ้าได้ด้วยการมองผ่านกล้องโทรทรรศน์
8. ทำแบบทดสอบสั้นๆ (6 คำถามพร้อมตัวเลือกคำตอบ 3 ข้อ) ในหัวข้อ “จักรวาล”
9. * ใช้ความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียน ประดิษฐ์ปริศนาอักษรไขว้ ในหัวข้อ “โลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์”

ใครคือนักดาราศาสตร์ และอะไรคือดาราศาสตร์?

คำ "ดาราศาสตร์" มาจากคำภาษากรีกสองคำ: -

"แอสตรอน"– ดาวและ "โนมอส"- กฎ.

ดาราศาสตร์ – วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวัตถุในจักรวาล ระบบที่พวกมันก่อตัว และจักรวาลโดยรวม

นักดาราศาสตร์ – ผู้เชี่ยวชาญด้านดาราศาสตร์

ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด นักดาราศาสตร์กลุ่มแรกถูกเรียกว่า นักดูดาว- เป็นที่ทราบกันดีว่าแม้แต่มนุษย์ถ้ำก็สังเกตเห็นท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวเพราะพบภาพวาดบนผนังถ้ำ

จากมุมมองของนักดาราศาสตร์ โลกคือจักรวาลหรืออวกาศ

จักรวาลเกิดขึ้นได้อย่างไร?

สันนิษฐานว่าจักรวาลเกิดขึ้นเนื่องจาก

ฉากบิ๊กแบงที่ทรงพลังอย่างเหลือเชื่อเมื่อประมาณ 18 พันล้านปีก่อน เมื่อถึงเวลาเกิดการระเบิด สสารทั้งหมดในจักรวาลถูกอัดให้เป็นมวลที่ร้อนอย่างไม่น่าเชื่อ แรงระเบิดทำให้เขากระจัดกระจายไปทั่วทั้งพื้นที่ จากสสารปฐมภูมินี้ กาแล็กซี ดวงดาว และดาวเคราะห์ได้ถือกำเนิดขึ้น

ปรอท

นี่มันน่าสนใจ!

คุณลักษณะเฉพาะ ดาวหางคือเมื่อเข้าใกล้ดวงอาทิตย์ หางของมันจะปรากฏขึ้นและยาวขึ้น โดยจะหันออกจากดวงอาทิตย์เสมอ บางครั้งดาวหางก็สว่างมากจนดึงดูดความสนใจของทุกคน ในอดีตการปรากฏตัวของดาวหางสว่างทำให้เกิดความหวาดกลัวในหมู่ผู้คน

นี่มันน่าสนใจ!

ดาวเคราะห์น้อย(ดาวเคราะห์น้อย) - เทห์ฟากฟ้าหินที่ค่อนข้างเล็กจำนวนมาก

ซึ่งมันโคจรรอบดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์น้อยดวงแรก Ceres ถูกค้นพบในปี 1801; ตั้งแต่นั้นมา พวกเขาก็ถูกค้นหาอย่างต่อเนื่องและมีการค้นพบสิ่งใหม่ๆ อยู่เป็นประจำ

นี่มันน่าสนใจ!

อุกกาบาต- หินหรือเศษเหล็กที่ตกลงสู่โลกจากอวกาศระหว่างดาวเคราะห์ เหล่านี้คือเศษดาวเคราะห์น้อยและดาวหาง อุกกาบาตแบ่งออกเป็น "ตก" และ "พบ"

ดวงอาทิตย์และสิ่งที่เคลื่อนที่ไปรอบๆ

เทห์ฟากฟ้าประกอบขึ้น ดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ 8 ดวงโคจรรอบมันก่อตัว .

โลกของเราเป็นส่วนหนึ่งของระบบสุริยะ

โลกเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์ด้วยความเร็ว 30 กิโลเมตรต่อวินาที ในเวลาเดียวกันเมื่อรวมกับดวงอาทิตย์มันก็เคลื่อนที่ไปในหมู่ดาวดวงอื่นและร่วมกับพวกมันในอวกาศของจักรวาล

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับดวงอาทิตย์?

ร่างกายสวรรค์

ให้แสงสว่างและความอบอุ่น

มีรูปร่างเหมือนลูกบอล

• อ่านบทความในหน้า หนังสือเรียน 6-7 เล่ม

ใส่ข้อมูลที่ขาดหายไปลงในข้อความ

เขียนคำลงในกระดาษเป็นคอลัมน์

ดวงอาทิตย์อยู่ใกล้โลกมากที่สุด…. นี่คือ... ร่างกายขนาดมหึมาของจักรวาล พระอาทิตย์มีรูปร่าง... เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์คือ ... มากกว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์นั้น ... มากกว่ามวลของโลกของเราหลายเท่า ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ ... กิโลเมตร อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์คือ ... องศา และตรงกลาง - ... องศา

• ดาว
• แดงร้อน
• ลูกบอล
• 109
• 330,000
• 150 ล้าน
• 6 พัน
• 15 – 20 ล้าน

สรุป:

• ดาราศาสตร์ศึกษาอะไร?

• ยกตัวอย่างวัตถุท้องฟ้า

• ระบบสุริยะคืออะไร?

4. สังเกตดวงอาทิตย์อย่างไรโดยไม่ทำลายสายตา?

เป้าหมาย: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกฎเกณฑ์การใช้หนังสือเรียน เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหมวดนี้ พูดคุยเกี่ยวกับโลกจากมุมมองของนักดาราศาสตร์

UUD ที่จัดตั้งขึ้น: ทางการศึกษา- ตระหนักถึงงานการรับรู้ ทำการสรุป สรุป ดึงข้อมูลจากไดอะแกรมและภาพประกอบ การสื่อสาร- ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมการพูด ถามคำถาม ฟังและตอบคำถามจากผู้อื่น สร้างคำพูดตามงานที่ได้รับมอบหมาย กฎระเบียบ- เข้าใจโอกาสในการทำงานด้านการศึกษาเพิ่มเติม กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ความรู้ใหม่ ส่วนตัว- สร้างความสัมพันธ์โดยคำนึงถึงสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น กระตุ้นการกระทำของคุณ

อุปกรณ์: หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เสริม ข้อความสำหรับงานกลุ่ม และข้อความเกี่ยวกับดวงอาทิตย์บนการ์ด หมวกนักดาราศาสตร์ พจนานุกรม "Planets" ของโรงเรียน ดาว. กลุ่มดาว" (ม.: VAKO), สารานุกรม, ดินน้ำมันสำหรับการสร้างแบบจำลอง

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นี่คือหนังสือบนโต๊ะ และนี่คือสมุดบันทึก...

วันนี้ฉันไม่รู้สึกอยากเล่นซ่อนหา

และไม่มีเวลาที่จะระเบิดเรือกระดาษ -

วันนี้เด็กๆ มีบทเรียนที่สำคัญมากในชั้นเรียน!

เหตุใดจึงสำคัญ? เราจะพยายามตอบคำถามนี้ในตอนท้ายของบทเรียน

(ครูตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน)

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตำราเรียน

อ่านชื่อหนังสือเรียนของเรา นี่เป็นรายการใหม่สำหรับเราหรือไม่? (เราเรียนวิชานี้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

เราพูดถึงอะไรในบทเรียนในหัวข้อนี้ (เกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ พืช มนุษย์ ความปลอดภัยและสุขภาพ ฯลฯ)

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับตำราเรียนได้บ้าง? (เช่นเดียวกับเกรด 1-3 ประกอบด้วย 2 ส่วนผู้แต่ง: A.A. Pleshakov, E.L. Kryuchkova)

เปิดหนังสือส่วนแรกของหนังสือเรียนในหน้าสุดท้ายแล้วดูเนื้อหา เราจะเรียนภาคไหน? (เด็ก ๆ อ่านเนื้อหาตั้งชื่อส่วนต่างๆ)

ปีนี้เราต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย การเป็นนักดาราศาสตร์และนักภูมิศาสตร์ นักประวัติศาสตร์และนักนิเวศวิทยา ผู้สังเกตการณ์และนักวิจัย การเดินทางทางน้ำและทางบก สำรวจอวกาศ และลงลึกลงไปใต้ดิน เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันของ บ้านเกิดของเรา

ภาคแรกของหนังสือเรียนมีกี่ภาค? (3 หัวข้อ: "โลกและมนุษยชาติ", "ธรรมชาติของรัสเซีย" และ "ดินแดนพื้นเมือง - ส่วนหนึ่งของประเทศใหญ่")

หัวข้อใดที่คุณสนใจ? (นักเรียนเขียนหัวข้อที่พวกเขาชอบ)

เมื่อวิเคราะห์เนื้อหา คุณบอกได้ไหมว่าเราจะดำเนินการต่อในบทเรียนประเภทใดเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเรา (เราจะทำงานในโครงการ ทดสอบตัวเอง และประเมินความสำเร็จของเรา)

เปิดหนังสือเรียนหน้า. 204. ผู้เขียนตำราเรียนเสนอหัวข้อการทำงานในโครงการกี่หัวข้อ? (14 หัวข้อ)

ฉันขอแนะนำให้คุณอ่านหัวข้อโครงการที่บ้านอย่างละเอียดและเลือกหัวข้อที่เสนอซึ่งคุณสามารถกำหนดได้เอง ในบทเรียนถัดไป คุณจะนำเสนอหัวข้อของคุณและอาจรวมกลุ่มกัน ในตำราเรียนหน้า 205 มีบันทึกช่วยจำ “วิธีการทำงานในโครงการ” ที่คุณจะต้องอ่าน

ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ที่จะปรากฏบนหน้าหนังสือเรียน (นักเรียนดูสัญลักษณ์และอ่านความหมายที่ด้านหลังของหน้าชื่อเรื่องของหนังสือเรียน)

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา คุณจะต้องคืนหนังสือเรียนของคุณไปที่ห้องสมุด จำกฎในการจัดการหนังสือเรียน (คำตอบของเด็ก ๆ )

1. ห่อหนังสือเรียนด้วยปกพิเศษ

2. ลงชื่อในหนังสือเรียนของคุณ

3. มีบุ๊กมาร์ก

4. ห้ามใส่ดินสอ ปากกา หรือวัตถุอื่นใดลงในตำราเรียน

5.ห้ามโค้งงอ ห้ามฉีก ห้ามวาด ห้ามจดบันทึกใดๆ

6.อย่าก้มอ่านหนังสือเรียน

7. เปลี่ยนหนังสือเรียนที่ชำรุดหรือสูญหาย

8. หากหนังสือขาด ให้ทากาวกลับเข้าไป

2. ทำความรู้จักกับบทช่วยสอน

นอกจากหนังสือเรียนแล้ว เราจำเป็นต้องมีอะไรอีกในบทเรียนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา” บ้าง? (คำตอบสำหรับเด็ก) ตรวจสอบโดยเปิดสมุดงานในหน้า 4-5. (นักเรียนจะคุ้นเคยกับสิ่งช่วยที่นำเสนอในการเผยแพร่สมุดงาน ครูสามารถสาธิตได้เช่นกัน)

ผู้ช่วยของเราจะเป็นพจนานุกรมโรงเรียนจากสำนักพิมพ์ VAKO สารานุกรม และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต (ครูแสดงพจนานุกรมโรงเรียนและสารานุกรม)

3. ตรวจการบ้านภาคฤดูร้อน

(เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการสังเกตและแสดงงานที่ทำในช่วงฤดูร้อน)

เปิดหนังสือเรียนหน้า. 3. อ่านชื่อเรื่องของส่วนแรก (“โลกและมนุษยชาติ”)

อ่านสิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้จากการศึกษาหัวข้อนี้

ตอนนี้เดาปริศนา

ด้วยกล้องโทรทรรศน์มานานหลายปี

ศึกษาชีวิตของดาวเคราะห์

เราเรียกนักวิทยาศาสตร์ว่าอะไร?

นี่คือใคร? (นักดาราศาสตร์.)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักดาราศาสตร์บ้าง? (คำแถลงของเด็ก)

ใครเดาได้บ้างว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในชั้นเรียนวันนี้ (คำตอบของเด็ก ๆ )

IV. การชี้แจงปัญหา ทำงานเป็นกลุ่ม

เหตุใดเราจึงศึกษาหัวข้อนี้ ฉันขอแนะนำให้อ่านข้อความและตอบคำถามนี้

ดาราศาสตร์เป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด มันมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาความรู้ด้านอื่น ๆ เกี่ยวกับความเป็นจริง

ในปี 2009 โลกเฉลิมฉลองครบรอบ 400 ปีของการสังเกตท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวโดยใช้กล้องโทรทรรศน์ ในปี 1609 กาลิเลโอ กาลิเลอี นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลีเป็นคนแรกที่ใช้กล้องโทรทรรศน์เพื่อสังเกตเทห์ฟากฟ้าและค้นพบทางดาราศาสตร์ที่โดดเด่นหลายประการ เขาค้นพบว่าดวงจันทร์มีภูเขา ดวงอาทิตย์มีจุด ดาวพฤหัสบดีมีดวงจันทร์ ดาวเสาร์มีวงแหวน และทางช้างเผือกประกอบด้วยดวงดาว

ในช่วงทศวรรษที่ 1960 ด้วยความช่วยเหลือของยานอวกาศที่สร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ความรู้ใหม่เกี่ยวกับดวงจันทร์ ดาวศุกร์ และดาวอังคารจึงถูกเปิดเผยต่อมนุษยชาติทั้งหมด จักรวาลวิทยาเป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ไม่กี่สาขาที่ประเทศของเรายังคงรักษาตำแหน่งผู้นำของโลก และทั้งหมดนี้เป็นเพราะดาราศาสตร์ที่สอนในโรงเรียนเปิดกว้างให้กับเด็ก ๆ สู่โลกที่สวยงามและลึกลับของจักรวาล! นักออกแบบและนักบินอวกาศที่มีความสามารถ - นักวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติปรากฏตัวจากอดีตเด็กนักเรียนที่หลงรักท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว

แล้วทำไมคุณถึงควรศึกษาหัวข้อนี้? (คำกล่าวของเด็ก)

V. การค้นพบความรู้ใหม่

1.ทำงานตามตำราเรียน

ฉันจะหาข้อมูลได้จากที่ไหน? (จากหนังสือเรียน คู่มือการเรียน อินเตอร์เน็ต)

และความรู้ที่เรามีก็จะช่วยได้เช่นกัน เปิดหนังสือเรียนหน้า. 4. อ่านงาน คุณถูกขอให้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับโลกจากมุมมองของนักดาราศาสตร์ ใครคือนักดาราศาสตร์? (ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาเทห์ฟากฟ้า - ดวงดาว ดาวเคราะห์)

(ฟัง 1-2 เรื่อง นักเล่าเรื่องสามารถสวมหมวกนักดาราศาสตร์ได้)

2. ทำงานให้เสร็จในสมุดงาน

มาขยายความรู้ของเรากันดีกว่า มาทำงานที่ 2 ให้เสร็จในหน้า สมุดงาน 6 เล่มเรียงกัน: แถวที่ 1 เขียนคำจำกัดความของคำว่า "ดาราศาสตร์" แถวที่ 2 - "จักรวาล" แถวที่ 3 - "ระบบสุริยะ" (นักเรียนทำงานเป็นแถว จากนั้นอ่านคำจำกัดความ ครูให้ข้อความเกี่ยวกับแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับต้นกำเนิดของจักรวาล)

ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด นักดาราศาสตร์กลุ่มแรกถูกเรียกว่านักดูดาว ผู้คนเฝ้าสังเกตดวงดาวตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ ชาวบาบิโลนเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีทักษะ เช่นเดียวกับชาวอียิปต์ที่สร้างปิรามิดตามตำแหน่งของดวงดาวในกลุ่มดาวบางดวง ประมาณ 2,800 ปีก่อนคริสตกาล จ. ในอังกฤษ การก่อสร้างเริ่มขึ้นในบริเวณสโตนเฮนจ์ซึ่งอาจใช้เป็นหอดูดาว

จากมุมมองของนักดาราศาสตร์ โลกคือจักรวาลหรืออวกาศ ซึ่งเป็นพื้นที่อันกว้างใหญ่ที่มีดาวเคราะห์และดวงดาว และเทห์ฟากฟ้าอื่นๆ โลกของเรา โลก พืชและสัตว์ของมัน คุณและฉัน - นี่คือจักรวาลทั้งหมด นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าจักรวาลของเราเกิดขึ้นจากสิ่งที่เรียกว่าบิ๊กแบงซึ่งเกิดขึ้นเมื่อประมาณ 14 พันล้านปีก่อน ตลอดเวลานี้จักรวาลกำลังขยายตัว สสารในช่วงเริ่มต้นของการขยายตัวของเอกภพไม่เพียงแต่มีความหนาแน่นมากเท่านั้น แต่ยังร้อนมากอีกด้วย การขยายตัวของกาแลคซีและกระจุกดาวที่สังเกตได้เป็นผลมาจากบิกแบง

มาทำงานที่ 3 ให้เสร็จในหน้า สมุดงาน 6 เล่ม (นักเรียนใช้หนังสือเรียนลงชื่อชื่อดาวเคราะห์

วี. การรวมหลัก

งานกลุ่ม

ตอนนี้เรามาสร้างแบบจำลองของระบบสุริยะและทำงานเป็นกลุ่มกันดีกว่า กระจายความรับผิดชอบ (นักเรียนใช้ดินน้ำมันเพื่อสร้างแบบจำลองระบบสุริยะ)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีพลศึกษา

8. ทำงานในหัวข้อใหม่

1. การสนทนา

เดาปริศนาของฉันอีกข้อหนึ่ง

ไม่ควรเคาะประตูหรือหน้าต่าง:

แล้วพระองค์ก็จะเสด็จมาปลุกทุกคนให้ตื่น (ดวงอาทิตย์)

- คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ได้อย่างไร? (พูดโดยเด็ก ๆ )

ชีวิตของเราเป็นไปได้ด้วยดวงอาทิตย์เท่านั้น ผู้คนเข้าใจสิ่งนี้ในสมัยโบราณและเคารพนับถือดวงอาทิตย์ พวกเขาเรียกเขาว่าแตกต่างออกไป: ในกรีกโบราณและอียิปต์ - Ra และบรรพบุรุษชาวสลาฟของเรา - Yarilo เพลงสวดถูกแต่งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่ดวงอาทิตย์ นี่คือหนึ่งในเพลงสวดของโฮเมอร์กวีชาวกรีกโบราณ:

ดวงตะวันเคลื่อนไปชั่วนิจนิรันดร์ทำให้ดวงสว่างซีดเซียว

ดวงอาทิตย์ท่วมโลกด้วยแสงสีม่วง

พระอาทิตย์เป็นเพื่อนของชาวนาและเป็นที่ชื่นชอบของชาวเรือทุกคน

พระอาทิตย์เป็นเทพแห่งวันและคืน เป็นมงกุฎและเป็นปฐมฤกษ์

เทพองค์เดียวของเขาที่ครองโลก

เราได้รับโอกาสให้ชม...

2.ทำงานเป็นคู่

บทความเรื่อง p. จะช่วยสานต่อการสนทนาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ หนังสือเรียน 6-7 เล่ม คุณจะต้องทำงานเป็นคู่ คุณจะไม่เพียงแค่อ่านข้อความในหนังสือเรียนเท่านั้น แต่คุณจะต้องทำงานให้สำเร็จด้วย

ดูข้อความบนการ์ดบนโต๊ะของคุณ คุณคิดว่างานจะเป็นอย่างไร? - เข้า ข้อมูลในข้อความหายไป)

ดวงอาทิตย์อยู่ใกล้โลกมากที่สุด.... เป็นวัตถุขนาดมหึมา... ในจักรวาล ดวงอาทิตย์มีรูปร่าง.... เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์... ใหญ่กว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของโลกเป็นเท่า มวลของดวงอาทิตย์นั้น... มากกว่ามวลของโลกของเราหลายเท่า ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ ... กม. อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์คือ…. องศาและอยู่ตรงกลาง - ... องศา

(ตรวจสอบข้อความ อ่านทีละประโยค)

3. การทำงานกับซีดี (ส่วนเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียน)

(ดูการนำเสนอ)

ทรงเครื่อง สรุปบทเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียนคืออะไร? (มองโลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์)

คุณได้รับความรู้ใหม่อะไรบ้าง? (คำกล่าวของเด็ก) (ตอบคำถามในส่วน “ทดสอบตัวเอง” ในหน้า 7 ของหนังสือเรียน)

X. การสะท้อนกลับ

เติมประโยคให้สมบูรณ์: “ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่า...” ตอบเป็นลูกโซ่

(การประเมินตนเอง ความเห็นของอาจารย์)

การบ้าน

3. ทำงานให้เสร็จสิ้น 4-6 ในหน้า สมุดงาน 7 เล่ม

วัสดุเพิ่มเติม

ตำนานทางช้างเผือก

นานมาแล้ว ที่ขอบของโลกนอกชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก พวก Selutres อาศัยอยู่ พวกเขาเป็นคนที่สวยงามและใจดีมาก พวก Selutres ศึกษาท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว รวบรวมปฏิทิน และสร้างเมกะลิธ (โครงสร้างที่ทำจากหินขนาดใหญ่) คนเหล่านี้ไม่เคยต่อสู้ ชีวิตของพวกเขาสงบ

แต่วันหนึ่งนกอินทรีตัวหนึ่งแจ้งข่าวร้ายว่าชนเผ่าที่ชอบทำสงครามต้องการโจมตีพวกเซลูเทรส “คนเหล่านี้ติดอาวุธ” นกอินทรีกล่าว แต่ต้องบอกว่าชาวเซลูเทรสเข้าใจภาษาของนก พวก Selutres ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องขึ้นไปบนภูเขาหรือย้ายไปเกาะ พวกเขาละทิ้งดินแดนบ้านเกิดโดยทิ้งหินขนาดใหญ่ไว้เบื้องหลัง

ชาว Selutras จากไป และชนเผ่าที่ชอบทำสงครามได้ตั้งถิ่นฐานบนดินแดนของพวกเขา จำนวนชนเผ่าเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว จากนั้นนักรบก็ตัดสินใจที่จะขับไล่ผู้คนที่ใจดีและสงบสุขออกไป แม้แต่จากภูเขาและเกาะต่างๆ

เมื่อพวกเขาปีนขึ้นไปถึงหมู่บ้านสุดท้ายของ Selutres บนภูเขา ความประหลาดใจของเหล่านักรบนั้นไม่มีขอบเขต เพราะไม่มีใครอยู่ที่นั่นเลย พวกเซลูเทรสไปไหนได้? ลง? เป็นไปไม่ได้ พวกเขาจะถูกสังเกตเห็น บางทีพวกเขาอาจจะสูงขึ้นไปอีก? เหล่านักรบปีนขึ้นไปบนยอดเขา แต่ก็ไม่มีใครอยู่ที่นั่นเช่นกัน พวกเซลูเทรสไปไหน? คุณจะปีนจากยอดเขาได้ที่ไหน? สู่ท้องฟ้าเท่านั้น...

เหล่านักรบเงยหน้าขึ้นมองและจากขอบฟ้าถึงขอบฟ้า พวกเขาเห็นถนนที่ส่องแสงระยิบระยับที่มีเม็ดทราย ไข่มุก และน้ำตา ชาวเซลูเทรสเป็นชาวชายฝั่ง ดังนั้นเมื่อพวกเขาขึ้นไปบนภูเขา พวกเขาจึงเอาทรายและไข่มุกติดตัวไปด้วย และทิ้งพวกเขาไปแล้ว และน้ำตา

ไม่มีใครรู้ว่า Selutres ไปที่ไหน แต่บนโลกนี้พวกเขาทิ้ง megaliths ไว้ในความทรงจำของตัวเองและบนท้องฟ้า - ทางช้างเผือกถนนที่มีทรายไข่มุกและน้ำตา

การกำเนิดของระบบสุริยะ

ระบบสุริยะก่อตัวจากเมฆก๊าซและฝุ่นขนาดมหึมาเมื่อประมาณ 5 พันล้านปีก่อน เมฆบางส่วนมีความหนาแน่นมากขึ้น อนุภาคก๊าซและฝุ่นในนั้นเริ่มเข้าใกล้กันมากขึ้นภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วง เมื่อเวลาผ่านไป พวกมันก็ก่อตัวเป็นลูกบอล ลูกบอลมีความหนาแน่นมากขึ้น ปริมาณลดลง และอุ่นขึ้น ค่อยๆ สว่างขึ้น กระจายวัตถุบางส่วนไปในอวกาศ ในเวลาเดียวกัน มันยังคงบีบอัดและอุ่นเครื่องต่อไปเพื่อให้เกิดปฏิกิริยานิวเคลียร์ พลังงานจำนวนมหาศาลเริ่มถูกปลดปล่อยออกมา และดาวดวงหนึ่งก็เริ่มส่องแสง - ดวงอาทิตย์ วงแหวนของสารที่ถูกปล่อยออกมาก่อนหน้านี้เริ่มรวมตัวกันเป็นก้อน กระจุกเหล่านี้ค่อยๆ ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ โดยอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์ต่างกัน กระจุกขนาดใหญ่กลายเป็นดาวเคราะห์ที่เราเห็นในปัจจุบัน อันที่เล็กกว่ากลายเป็นดาวเทียมของดาวเคราะห์ และอันที่เล็กมากก็กลายเป็นดาวเคราะห์น้อย

หัวข้อ: ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ

เป้าหมาย: แนะนำดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ เพื่อสร้างแนวคิดว่าเหตุใดตอไม้และคืนและฤดูกาลบนโลกจึงมีการเปลี่ยนแปลง

หล่อ UUD: ทางการศึกษา- อ่านดึงข้อมูลที่จำเป็นดำเนินการด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร- แสดงและปรับมุมมองของคุณ - กฎระเบียบ- ยอมรับและรักษางานการเรียนรู้ รับรู้ถึงความยากลำบากที่เกิดขึ้น มองหาสาเหตุและวิธีเอาชนะพวกเขา ส่วนตัว -แสดงความมีน้ำใจ ความไว้วางใจ และความช่วยเหลือในสถานการณ์เฉพาะ

อุปกรณ์: อาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเทลลูเรียม นักเรียนจะได้รับมอบหมายงานล่วงหน้าเพื่อเตรียมรายงานสั้นๆ เกี่ยวกับดาวเคราะห์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การอัพเดตความรู้อ้างอิง

1. ตรวจการบ้าน

คุณถูกขอให้คิดที่บ้านและตอบคำถามต่อไปนี้: ทำไมเราถึงพูดว่า "ยานอวกาศของเรา" เกี่ยวกับโลกได้ คุณตอบมันว่าอย่างไร? (เพราะว่าแผ่นดิน.- ดาวเคราะห์ และมันเคลื่อนที่ไปในอวกาศ เช่นเดียวกับเทห์ฟากฟ้าอื่นๆ)

2. งานส่วนบุคคล

(ปริศนาอักษรไขว้สามารถเสนอให้กับนักเรียน 2-3 คนบนแผ่นกระดาษ)

1. ทิศทางสำคัญและชื่อของยานอวกาศ (ตะวันออก)2.ด้านของโลกที่ดวงอาทิตย์ตกในยามเย็น (ตะวันตก.) 3. ดาวที่อยู่ใกล้เราที่สุด (ดวงอาทิตย์.) 4. จักรวาลจากมุมมองของนักดาราศาสตร์ (สันติภาพ) 5.ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงในสาขาวิทยาศาสตร์ใด ๆ (นักวิทยาศาสตร์.) 6. เมล็ดข้าวกระจัดกระจายในเวลากลางคืน เราดูในตอนเช้า - ไม่มีอะไรเลย (ดาว.)

(คำสำคัญในเซลล์ที่ไฮไลต์: ซึ่งไปข้างหน้า.)

3.ทำงานเป็นกลุ่ม

เกม "จริง"- ผิด"

ทำเครื่องหมายข้อความของฉันแต่ละรายการด้วยเครื่องหมายรหัส เห็นด้วยกับฉันหรือไม่เห็นด้วยกับฉัน เครื่องหมายรหัส: O - ใช่ □ - ไม่ - ฉันไม่รู้

1. โลกเป็นหนึ่งในดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ

2. ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้เราที่สุด เป็นก้อนก๊าซร้อน

3. มวลของโลกมากกว่ามวลดวงอาทิตย์ 330,000 เท่า

4. ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาดาราศาสตร์เรียกว่านักบินอวกาศ

5. โลกเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์

6. คุณสามารถสังเกตดวงอาทิตย์ได้ด้วยการมองผ่านกล้องส่องทางไกลหรือกล้องโทรทรรศน์

(ตรวจสอบ: 1 - O; 2 - O; 3 - □; 4 - □; 5 - O; 6 - □.)

4. ข้อความของนักเรียน

คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้างเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ ดาวหาง และดาวเคราะห์น้อย แบ่งปันข้อมูล (ฟังข้อความที่เตรียมไว้)

5.ทำงานเป็นคู่

มาดูผลงานกันในสมุดบันทึกกันดีกว่า งานที่ 4 และ 5 เสร็จสมบูรณ์ถูกต้องหรือไม่? ประเมินผลงานของเพื่อนบ้าน (ตรวจสอบร่วมกัน ประเมินผล)

ที่สาม การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรม

(คำเขียนไว้บนกระดาน)

ดาวเคราะห์น้อย โลก ดาวอังคาร ดาวศุกร์ ดาวพุธ

คุณคิดว่าคำไหนฟุ่มเฟือย เพราะเหตุใด (ดาวเคราะห์น้อยเนื่องจากไม่ใช่ดาวเคราะห์)

ดำเนินการต่อชุดชื่อดาวเคราะห์ (นักเรียนพูดชื่อดาวเคราะห์)

บทเรียนจะเกี่ยวกับอะไร? (อาจจะเกี่ยวกับดาวเคราะห์)จากนั้นมุ่งหน้าสู่ดาวเคราะห์ลึกลับและห่างไกลของระบบ!

IV. การค้นพบความรู้ใหม่

1.ทำงานเป็นกลุ่ม

มีการเขียนวลีช่วยจำไว้บนการ์ด งานของคุณคือค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: วลีนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนอย่างไร

หมีออกมาด้านหลังราสเบอร์รี่ - ยูนแนทสามารถหลบหนีจากที่ราบลุ่มได้

(อภิปรายเป็นกลุ่ม ฟังคำกล่าวของผู้แทนแต่ละกลุ่ม)

คำตอบที่ถูกต้องคืออะไร? (ตามตัวอักษรตัวแรกของวลีนี้ คุณสามารถค้นหาชื่อของดาวเคราะห์ที่อยู่ในลำดับระยะห่างจากดวงอาทิตย์ได้)

2. ข้อความของนักเรียน

ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบของเรา ดาวเคราะห์ 8 ดวงโคจรรอบมัน ดาวเคราะห์เล็ก 4 ดวงที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด ได้แก่ ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร มีพื้นผิวแข็ง ดาวเคราะห์ที่เหลืออีก 4 ดวง ได้แก่ ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน -

เป็นก๊าซ

มาดูดาวเคราะห์กันดีกว่า สหายของคุณจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับพวกมัน

ปรอท.ดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุดคือดาวพุธ ดาวเคราะห์ดวงนี้ได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่เทพเจ้าแห่งการค้าของโรมันโบราณ นี่คือดาวเคราะห์ที่เร็วที่สุด มันหมุนรอบดวงอาทิตย์ใน 88 วัน ดาวพุธร้อนในตอนกลางวันและหนาวจัดในตอนกลางคืน พื้นผิวเป็นหินและรกร้าง

ดาวศุกร์ดาวเคราะห์ดวงที่สองจากดวงอาทิตย์ ดาวศุกร์ ตั้งชื่อตามเทพีแห่งความรักและความงามของโรมันโบราณ ดูเหมือนดาวฤกษ์ที่สว่างมากบนท้องฟ้า เรียกอีกอย่างว่า "ดาวรุ่ง" เธอสามารถส่องแสงสีเงินได้ ดาวศุกร์มีขนาดใกล้เคียงกับโลกและยังล้อมรอบด้วยชั้นเมฆหนา แต่ชั้นบรรยากาศประกอบด้วยคาร์บอนไดออกไซด์และกรดซัลฟิวริก ความร้อนใต้เมฆปกคลุมจนทนไม่ไหว

ซีโลก.โลกของเราปรากฏเป็นสีฟ้าเมื่อมองจากอวกาศ สีนี้ถูกกำหนดโดยบรรยากาศและมหาสมุทรโดยรอบ ซึ่งครอบคลุมพื้นที่มากกว่าสองในสามของพื้นผิวโลก น้ำและออกซิเจนหล่อเลี้ยงชีวิตบนโลก ซึ่งมีพืชและสัตว์อย่างน้อยหนึ่งล้านครึ่งล้านสายพันธุ์ โลกถือกำเนิดขึ้นเมื่อประมาณ 4.6 พันล้านปีก่อนและมีดาวเทียมตามธรรมชาติ

ใครเคยเดาชื่อดาวเทียมธรรมชาติของโลกแล้วบ้าง? (ดวงจันทร์.)

ดวงจันทร์.สามารถตรวจสอบเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดของโลกในอวกาศได้อย่างละเอียดผ่านกล้องโทรทรรศน์ วัตถุจักรวาลขนาดเล็กนี้มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่าโลกถึง 4 เท่า ไม่มีชั้นบรรยากาศ สภาพอากาศไม่เปลี่ยนแปลง และไม่มีสิ่งมีชีวิต มนุษย์ได้ไปดวงจันทร์แล้ว

ดาวอังคารดาวเคราะห์ดวงที่สี่จากดวงอาทิตย์ตั้งชื่อตามเทพเจ้าแห่งสงครามของโรมันโบราณเนื่องจากมีสีแดงซึ่งชวนให้นึกถึงสีเลือด พื้นผิวดาวเคราะห์มีเหล็กจำนวนมาก ซึ่งเมื่อออกซิไดซ์จะทำให้เกิดสีแดง ดาวอังคารมีขนาดเล็กกว่าโลก แต่มีดาวเทียมสองดวง ได้แก่ โฟบอสและดีมอส (แปลว่าความกลัวและความสยองขวัญ - นั่นคือชื่อของบุตรชายของเทพเจ้าแห่งสงคราม) ในเวลากลางคืน อุณหภูมิบนดาวอังคารจะลดลงเหลือ -85°C

เราคุ้นเคยกับดาวเคราะห์สี่ดวง รวมถึงโลกด้วย พวกมันถูกเรียกว่าดาวเคราะห์หินหรือดาวเคราะห์ภาคพื้นดิน

ดาวพฤหัสบดีดาวเคราะห์ดวงถัดไปจากดวงอาทิตย์ คือ ดาวพฤหัส ซึ่งเป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ ตั้งชื่อตามเทพเจ้าโรมันโบราณที่สำคัญที่สุดของดาวพฤหัสบดี ประกอบด้วยก๊าซหลายชนิดเป็นส่วนใหญ่ ดาวพฤหัสบดีมีบรรยากาศทึบแสงและมีดาวเทียม 16 ดวง พายุเฮอริเคนที่ทรงพลังโหมกระหน่ำในชั้นบรรยากาศอย่างต่อเนื่อง

ดาวเสาร์ดาวเคราะห์ดวงที่ 6 ของระบบสุริยะ ดาวเสาร์ มีขนาดใหญ่เป็นอันดับสองรองจากดาวพฤหัสบดี ตั้งชื่อตามเทพเจ้าแห่งการเกษตรของโรมันโบราณ (ต่อมาเป็นเทพเจ้าแห่งกาลเวลา) ดาวเสาร์ล้อมรอบด้วยวงแหวนสว่างจำนวนมากซึ่งประกอบด้วยเศษน้ำแข็งและหิน

ดาวยูเรนัสดาวเคราะห์ดวงที่ 7 ของระบบสุริยะตั้งชื่อตามเทพเจ้ากรีกโบราณแห่งท้องฟ้า ดาวเคราะห์ประกอบด้วยแกนหินขนาดเล็กและก๊าซเยือกแข็ง

ดาวเนปจูนดาวเคราะห์ดวงนี้มีชื่อของเทพเจ้าแห่งท้องทะเลของโรมันโบราณ มันส่องแสงระยิบระยับสีน้ำเงินชวนให้นึกถึงความแวววาวของน้ำ อุณหภูมิพื้นผิวดาวเนปจูนอยู่ที่ -200 องศาเซลเซียส

เราได้พบกับดาวเคราะห์ดวงอื่นๆ ในระบบสุริยะ พวกมันถูกเรียกว่าดาวเคราะห์ก๊าซเนื่องจากองค์ประกอบของมัน

ตอนนี้คุณพูดอะไรเกี่ยวกับดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้บ้าง? ตั้งชื่อความเหมือนและความแตกต่าง (ดาวเคราะห์ทุกดวงหมุนรอบดวงอาทิตย์และมีรูปร่างกลม โดยมีขนาดต่างกันและอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์ต่างกัน)

V. การรวมหลัก

ทำงานให้เสร็จในสมุดงาน

เมื่อใช้ข้อความในตำราเรียน เราจะทำงานที่ 2 ให้เสร็จในหน้า สมุดงาน 8 เล่ม

(นักเรียนทำงานให้เสร็จ)

วี. นาทีพลศึกษา

บทกวีนี้จะช่วยให้คุณจำชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะและตำแหน่งของพวกมันที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์

(เด็กๆ กำลังสร้างแบบจำลองที่มีชีวิตของระบบสุริยะ พวกเขาถูกเรียกตามชื่อของดาวเคราะห์ และบางดวงก็เรียกว่าดวงอาทิตย์ และเคลื่อนที่ไปในวงโคจรของมันเพื่อไม่ให้รบกวนการจัดเรียงของดาวเคราะห์)

รอบดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ต่าง ๆ เต้นราวกับเด็กๆ:

ดาวพุธเข้าใกล้ดวงแสงสว่างมากที่สุด

เบื้องหลังเราจะพบกับโลกพร้อมกับดวงจันทร์

และวงแหวนดาวอังคารที่ลุกเป็นไฟตามหลังโลก

ข้างหลังพวกเขาคือดาวพฤหัสบดี ยักษ์เหนือสิ่งอื่นใด

มีขนาดเล็กจนแทบมองไม่เห็นในระยะไกล

มืดมนและหนาวเย็น แต่เราแยกแยะได้ -

ดาวยูเรนัสและดาวเนปจูนลอยอยู่ในอวกาศ

และพวกเขาไม่เอาดาวพลูโตมาเต้นรำเป็นวงกลม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ทำงานในหัวข้อใหม่

I. งานกลุ่ม

เปิดหนังสือเรียนหน้า. 12. อ่านคำถามที่ต้องการตอบ (เหตุใดกลางวันกลางคืนและฤดูกาลบนโลกจึงเปลี่ยนแปลง?)วิเคราะห์ไดอะแกรมและพยายามตอบคำถามเหล่านี้

(หลังจากทำงานเป็นกลุ่มแล้ว ให้ฟังเด็กๆ เดากัน) เราจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าใครถูก? (ใช้ข้อความในตำราเรียน)

1. ทำงานจากหนังสือเรียน (นักเรียนอ่านข้อความหน้า 13 ติดต่อกัน ครูสามารถใช้เทลลูเรียมสาธิตได้)

แล้วเหตุใดกลางวันและกลางคืนจึงสลับกันบนโลก? (สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะโลกหมุนรอบแกนของมัน)

ทำไมฤดูกาลบนโลกจึงเปลี่ยนไป? (สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากแกนโลกเอียงและเนื่องจากโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์)

- คุณสามารถสรุปอะไรเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของโลกในอวกาศได้ (การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนคือการหมุนของโลกรอบแกนของมัน (วัน) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลคือการหมุนของโลกรอบดวงอาทิตย์ (ปี))

3. ทำงานให้เสร็จในสมุดงาน

มาทำงานที่ 5 ให้เสร็จในหน้ากัน สมุดงาน 10 เล่ม สิ่งที่แสดงในแผนภาพแรก? (การเปลี่ยนแปลงของวันและคืน)

- จะต้องเพิ่มอะไรลงในแผนภาพนี้? (ดวงอาทิตย์.)

สิ่งที่แสดงในแผนภาพที่สอง? (การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล)

จะต้องเพิ่มอะไรลงในแผนภาพนี้? (ครึ่งหนึ่งของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์โลก ส่องสว่างจากอีกด้านหนึ่ง)

กรอกและลงนามในแผนภาพ

4. การทำงานกับซีดี

(ดูการนำเสนอ)

8. สรุปบทเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียนคืออะไร?

คุณได้รับความรู้ใหม่อะไรบ้าง? (คำกล่าวของเด็ก) (ตอบคำถามในส่วน "ทดสอบตัวเอง" ในหน้า 14 ของหนังสือเรียน)

ทรงเครื่อง การสะท้อนกลับ

งานไหนน่าสนใจ?

งานไหนยาก?

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากชั้นเรียน? (การประเมินตนเอง ความเห็นของอาจารย์)

2. ทำงานให้เสร็จสิ้นในหน้า สมุดงาน 8-11

3. เดินทางเสมือนจริงไปยังดาวเคราะห์ดวงใดดวงหนึ่ง โดยอ้างอิงเอกสารเพิ่มเติม

ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด นักดาราศาสตร์กลุ่มแรกถูกเรียกว่านักดูดาว เป็นที่ทราบกันดีว่าแม้แต่มนุษย์ถ้ำก็สังเกตเห็นท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวเพราะพบภาพวาดบนผนังถ้ำ ในเวลาต่อมา เครื่องมือต่างๆ ก็เข้ามาช่วยเหลือนักดาราศาสตร์ นี่คือลักษณะของกล้องโทรทรรศน์ในอดีตและปัจจุบัน

ดวงอาทิตย์และวัตถุที่เคลื่อนที่ไปรอบๆ ประกอบกันเป็นระบบสุริยะ ดาวเคราะห์เหล่านี้ตั้งชื่อตามเทพเจ้าโรมันและตั้งอยู่จากดวงอาทิตย์ตามลำดับต่อไปนี้: 1. ดาวพุธ - เทพเจ้าแห่งการค้า; 2. ดาวศุกร์ – เทพีแห่งความรักและความงาม 3. โลก - เชื่อกันว่า "ไม่ได้อยู่ในสวรรค์"; 4. ดาวอังคาร – เทพเจ้าแห่งสงคราม 5. ดาวพฤหัสบดี – เทพเจ้าแห่งฟ้าร้องสูงสุด 6. ดาวเสาร์ – เทพเจ้าแห่งโลกและความอุดมสมบูรณ์ 7. ดาวยูเรนัส – เทพเจ้าแห่งท้องฟ้า 8. ดาวเนปจูน – เทพเจ้าแห่งท้องทะเลและการขนส่ง

ใส่ข้อมูลที่ขาดหายไปลงในข้อความ ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้โลกมากที่สุด พระอาทิตย์มีรูปร่าง เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์คือ 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มากกว่ามวลโลกของเราถึง 330,000 เท่า ระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์อยู่ที่ -6 พันและตรงกลาง - 15 - 20 ล้านองศา มวลของดวงอาทิตย์เป็นองศา

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

เป้า

- การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลกและการตระหนักถึงสถานที่ของมนุษย์ในโลกนั้นบนพื้นฐานของความสามัคคีของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีเหตุผลและความเข้าใจทางอารมณ์และคุณค่าของเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวของเขาในการสื่อสารกับผู้คนและธรรมชาติ

ลักษณะของกิจกรรมนักศึกษา

พบปะด้วยตำราเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีการเผยแพร่ “โครงการของเรา” ในตำราเรียนภาคที่ 1 เลือกโครงการที่จะแล้วเสร็จ เข้าใจวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของส่วนและบทเรียนนี้ พยายามทำให้สำเร็จ บอกเกี่ยวกับโลกจากมุมมองของนักดาราศาสตร์ ทำงานเป็นคู่: ศึกษาตามโครงสร้างของระบบสุริยะ รายการดาวเคราะห์ในลำดับที่ถูกต้อง จำลองโครงสร้างของระบบสุริยะ สารสกัดจากหนังสือข้อมูลดิจิทัลเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ เขียนออกมาไว้ในสมุดงานของคุณ การทำงานกับผู้ใหญ่: การค้นหาในวรรณกรรมเพิ่มเติม สื่ออินเทอร์เน็ต เตรียมข้อความ กำหนดข้อสรุปจากเนื้อหาที่ศึกษา ตอบถึงคำถามสุดท้ายและ ประเมินความสำเร็จในบทเรียน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

เรื่อง (รู้สามารถ)

ทราบชื่อดาวเคราะห์ของเรา ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ เข้าใจสภาวะทั่วไปที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต สามารถใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่อตอบสนองความสนใจทางปัญญาเกี่ยวกับโลกของเรา

เมตาหัวข้อ (กฎระเบียบ ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร)

ป. - ทำการเปรียบเทียบตามเกณฑ์ที่กำหนด

อาร์ - คำนึงถึงแนวทางปฏิบัติที่ระบุโดยครูในสื่อการเรียนรู้ใหม่โดยร่วมมือกับครู เรียนรู้ที่จะแสดงสมมติฐานของตัวเอง

เค - กระตือรือร้นในการโต้ตอบเพื่อแก้ไขปัญหาการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ

ผลลัพธ์ส่วนบุคคล

ตำแหน่งภายในของนักเรียนขึ้นอยู่กับทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน ความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาใหม่และวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่

แนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความ

จักรวาล.อวกาศ . เทห์ฟากฟ้า ดวงดาว ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์

การเตรียมตัวเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ

เรามาดูกันว่าดาราศาสตร์ จักรวาล ระบบสุริยะ คืออะไร เราจะเรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับโลกจากมุมมองของนักดาราศาสตร์ และสร้างแบบจำลองของระบบสุริยะ

จำไว้ว่าคุณรู้จักเทห์ฟากฟ้าอะไรบ้าง

ดาราศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งเทห์ฟากฟ้าหรือจักรวาล คำว่า "ดาราศาสตร์" มาจากคำภาษากรีกสองคำ: "แอสตรอน" - ดาว และ "โนมอส" - กฎหมาย วิทยาศาสตร์นี้ปรากฏในสมัยโบราณ แต่ถึงตอนนี้ก็พยายามบอกเล่าเกี่ยวกับโลกจากมุมมองของนักดาราศาสตร์ ใช้คำสำหรับสิ่งนี้: เทห์ฟากฟ้า ดวงดาว ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ ฟังหนุ่มๆ คนอื่นๆ บ้าง ในชั้นเรียน ให้เขียนเรื่องราวที่สมบูรณ์ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

จักรวาลและระบบสุริยะ

จากมุมมองของนักดาราศาสตร์ โลกก็คือ จักรวาล,หรือ ช่องว่าง.นี่คือชื่อที่ตั้งให้กับพื้นที่อันกว้างใหญ่อันประกอบด้วยดวงดาว ดาวเคราะห์ และเทห์ฟากฟ้าอื่นๆ ดาวฤกษ์เป็นเทห์ฟากฟ้าร้อนขนาดใหญ่ที่เปล่งแสง ดาวเคราะห์เป็นเทห์ฟากฟ้าเย็นที่ไม่เปล่งแสงของตัวเอง

มีดาวนับไม่ถ้วนในจักรวาล หนึ่งในนั้นคือดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์แปดดวงโคจรรอบดวงอาทิตย์ในวงโคจรของมัน ซึ่งในนั้นคือดาวเคราะห์โลกของเรา นอกจากดาวเคราะห์แล้ว เทห์ฟากฟ้าอื่นๆ เช่น ดาวหาง ยังเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์อีกด้วย ดวงอาทิตย์และเทห์ฟากฟ้าเคลื่อนที่ไปรอบๆ ประกอบกัน ระบบสุริยะ

ดวงอาทิตย์

มีปริศนาเช่น: "อะไรจะสูงกว่าป่า สวยกว่าแสง เผาไหม้โดยไม่มีไฟ" "ฉันจะตื่นเช้า ขาวแดงก่ำ และเมื่อฉันปล่อยผมสีทองของฉันลง ฉันจะออกไปนอกเมือง - ทั้งคนและสัตว์จะชื่นชมยินดี…”

ปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร? แน่นอนเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

เป็นเวลานานมาแล้วที่ผู้คนปฏิบัติต่อดวงอาทิตย์ด้วยความรักและความเคารพเป็นพิเศษ ท้ายที่สุดแล้วในสมัยโบราณพวกเขาตระหนักว่าหากไม่มีดวงอาทิตย์ทั้งมนุษย์ สัตว์ และพืชก็ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้

คุณรู้อยู่แล้วว่าดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้โลกมากที่สุด เช่นเดียวกับดาวดวงอื่นๆ นี่คือวัตถุจักรวาลร้อนขนาดใหญ่ที่เปล่งแสงและความร้อนอยู่ตลอดเวลา

เมื่อมองจากโลก ดวงอาทิตย์จะดูเล็ก ในความเป็นจริง มันใหญ่มากจนโลกของเรามีขนาดเล็กมากเมื่อเปรียบเทียบกัน ถ้าคุณจินตนาการว่าดวงอาทิตย์มีขนาดเท่าส้ม โลกก็จะมีขนาดเท่ากับเมล็ดฝิ่น นักดาราศาสตร์พบว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์ใหญ่กว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของโลกของเราถึง 109 เท่า และมวลของดวงอาทิตย์นั้นมากกว่ามวลโลกประมาณ 330,000 เท่า!

ทำไมมันดูเล็กน้อยสำหรับเรา? มันเป็นเรื่องของระยะห่างมหาศาลระหว่างมันกับโลกของเรา ระยะทางประมาณ 150 ล้านกิโลเมตร

ดวงอาทิตย์มีอุณหภูมิเท่าไร? สูงมาก สูงมาก มันยากสำหรับคนที่จะจินตนาการ เรารู้ว่าเมื่ออุณหภูมิร่างกายของเราสูงกว่า 37° เราจะมีไข้ ที่อุณหภูมิน้ำ 100° เดือด ที่ 1500° เหล็กละลาย อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์สูงถึง 6,000 องศา และที่ใจกลางดวงอาทิตย์คาดว่าจะอยู่ที่ 15-20 ล้านองศา

ความสนใจ!พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ามาก ห้ามมิให้มองผ่านกล้องสองตา กล้องส่องกล้อง กล้องโทรทรรศน์ของโรงเรียน หรือด้วยตาเปล่าโดยเด็ดขาด สิ่งนี้อาจทำให้การมองเห็นลดลง คุณสามารถมองดวงอาทิตย์ผ่านแว่นตานิรภัยสีเข้มเท่านั้นและใช้เวลาไม่นาน - 1-2 นาที

ความเข้าใจและความเข้าใจในความรู้ที่ได้รับ

พิจารณาแผนภาพ ค้นหาดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ ทำแผนภาพให้สมบูรณ์เพื่อจินตนาการถึงดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ที่หมุนรอบดวงอาทิตย์ โปรดทราบว่าดาวเคราะห์เคลื่อนที่ในวงโคจรที่ยาวขึ้นเล็กน้อย

ใช้แผนภาพแสดงรายการดาวเคราะห์: ก) ตามลำดับระยะห่างจากดวงอาทิตย์; b) ตามลำดับการเข้าใกล้ดวงอาทิตย์ ใช้แผนภาพเป็นตัวประกอบในการสร้างแบบจำลองระบบสุริยะ

มาหารือกัน!

พวกเขามักพูดว่า: "โลกคือบ้านในจักรวาลของเรา ยานอวกาศของเรา" ทำไมคุณถึงพูดเรื่องนี้เกี่ยวกับโลกได้?

การประยุกต์ใช้ความรู้อย่างอิสระ

ทดสอบตัวเอง

ดาราศาสตร์ศึกษาอะไร? 2. จักรวาลคืออะไร? 3. ระบบสุริยะคืออะไร? 4. จะพรรณนาระบบสุริยะโดยใช้แบบจำลองได้อย่างไร? 5. บอกเราสั้นๆ เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ 6. สังเกตดวงอาทิตย์อย่างไรโดยไม่ทำลายสายตา?

บทสรุป

ดาราศาสตร์ -ศาสตร์แห่งเทห์ฟากฟ้า ดวงอาทิตย์และเทห์ฟากฟ้าเคลื่อนที่ไปรอบๆ ประกอบกันเป็นระบบสุริยะ โลกเป็นหนึ่งในดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ

การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

เขียนลงในพจนานุกรมของคุณ: ดาราศาสตร์นักดาราศาสตร์

เล่นกับเพื่อนของคุณ: สร้างแบบจำลองที่มีชีวิตของระบบสุริยะ! ให้ทุกคนได้รับการตั้งชื่อตามดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง และให้ใครสักคนเป็นดวงอาทิตย์ ทำป้ายชื่อและถือไว้ในมือของคุณ ยืนรอบดวงอาทิตย์ในลักษณะที่สามารถถ่ายทอดลำดับของดาวเคราะห์ได้อย่างถูกต้อง

และตอนนี้ - ระหว่างทางรอบดวงอาทิตย์! พยายามเคลื่อนที่ในลักษณะที่ไม่รบกวนตำแหน่งของดาวเคราะห์ ผู้ที่ "แพ้" จากวงโคจรจะออกจากเกม ผู้ชนะคือผู้ที่อยู่ในวงโคจรนานที่สุด

ค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติมบนอินเทอร์เน็ตข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใหม่เกี่ยวกับดวงอาทิตย์หรือข้อมูลเกี่ยวกับเทห์ฟากฟ้าที่น่าสนใจของระบบสุริยะ - ดาวหาง, ดาวเคราะห์น้อย เตรียมข้อความ.

โลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์

การนำเสนอโลกดวงตานักดาราศาสตร์

ดาราศาสตร์ 1. ดาราศาสตร์ศึกษาอะไร ทำไมดวงดาวถึงกระพริบตา - Academy of Entertainment Sciences

จุดที่ไม่มีการหวนกลับของจักรวาล เกิดอะไรขึ้นก่อนบิ๊กแบง! หนังน่าสนใจเกี่ยวกับการสร้างจักรวาล!

อะไรสำหรับข้อจำกัดจักรวาล?

แหล่งที่มาของข้อมูล:

โรงเรียนของรัสเซียมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง หนังสือเรียน A. A. Pleshakov, E. A. สมุดงาน Kryuchkova โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มอสโก “การตรัสรู้” 2014

โฮสติ้งการนำเสนอ โลกรอบตัวเรา