รายชื่อตำแหน่งในสาขาการแพทย์เฉพาะทาง เจ้าหน้าที่พยาบาล - ใครเป็นของพวกเขา: รายการพิเศษ หัวหน้าแผนกบุคคล A.I. โทรอพต์เซฟ

บ้าน

คำว่า "แพทย์" และ "มนุษยนิยม" ไม่ตรงกัน แต่มีความเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก วิชาชีพแพทย์บังคับให้เราเป็นนักมานุษยวิทยา รักผู้คนและช่วยเหลือพวกเขาในทุกสภาวะ แม้แต่ในสภาวะที่เลวร้ายที่สุดก็ตาม สำหรับผู้ที่มีปัญหาสุขภาพมีความเกี่ยวข้องอย่างชัดเจนกับความช่วยเหลือ การสนับสนุน และความเข้าใจ

เล็กน้อยเกี่ยวกับอาชีพ

อาชีพ "บุคลากรทางการแพทย์" ต้องใช้ความกล้าหาญและความทุ่มเทจากเจ้าของ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าผู้คนไว้วางใจเจ้าหน้าที่สาธารณสุขว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญที่รู้จักงานของตนดี

นั่นคือเหตุผลที่เมื่อเลือกวิชาชีพแพทย์เป็นความพยายามตลอดชีวิต บุคคลจำเป็นต้องเรียนแม้ว่าจะสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแล้วก็ตาม เพราะโรคต่างๆ เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับการรักษาของพวกเขา ในบรรดาสถาบันการศึกษาด้านการแพทย์ก็มีสถาบันและสถาบันการศึกษา

รายชื่อแพทย์เฉพาะทาง

รายชื่อวิชาชีพแพทย์ประกอบด้วยสาขาวิชาเฉพาะเช่น:

วิชาชีพแพทย์ที่ระบุไว้ (รายการยังไม่สมบูรณ์) เป็นโปรไฟล์หลักในสาขาพิเศษนี้ แต่ละคนมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่รับผิดชอบในการรักษาส่วนเฉพาะของร่างกายมนุษย์

พยาบาลพิเศษ

การศึกษาทางการแพทย์เฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาทำให้สามารถฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญจากประเภทของบุคลากรทางการแพทย์ได้ วิชาชีพพยาบาลรวมอยู่ในหมวดนี้

พยาบาลเป็นผู้ช่วยหรือผู้ช่วยแพทย์ในสถาบันการแพทย์ ภารกิจหลักของเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ระดับกลางคือดำเนินการรักษาตามที่แพทย์กำหนดให้กับผู้ป่วยและดูแลผู้ป่วย

วิชาชีพพยาบาลจัดอยู่ในหมวดหมู่บุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์และยังมีขอบเขตที่แคบกว่านั้นอีกหลายประการ แม้ว่าความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่างจะรวมอยู่ในแนวคิด "วิชาชีพแพทย์" แต่รายชื่อผู้เชี่ยวชาญระดับกลางจะอยู่ภายใต้ตำแหน่งหัวหน้าพยาบาล

หัวหน้าและหัวหน้าพยาบาล

แนวคิดในการจัดกระบวนการทำงาน ได้แก่ การกำหนดตารางการทำงานของบุคลากรทางการแพทย์ระดับล่างและติดตามการปฏิบัติงาน ความรับผิดชอบของเธอยังรวมถึง:

• ควบคุมการรับ การจัดเก็บ การจำหน่าย และการบัญชีของผ้าปิดแผลและยา รวมทั้งที่มีสารพิษหรือสารเสพติด
• ติดตามการปฏิบัติหน้าที่ของพนักงานระดับกลางและระดับต้น ตลอดจนปรับปรุงคุณสมบัติและระดับวิชาชีพ
• ติดตามคุณภาพการฆ่าเชื้อของสถานพยาบาล การเปลี่ยนผ้าปูที่นอนอย่างทันท่วงที และติดตามการขนส่งผู้ป่วยภายในโรงพยาบาล

หัวหน้าพยาบาลเป็นผู้ช่วยหัวหน้าแผนก ความรับผิดชอบของเธอ ได้แก่ การติดตามการทำงานของพยาบาลวอร์ดและเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์รุ่นเยาว์

เจ้าหน้าที่สาธารณสุขระดับกลางและระดับต้น

พยาบาลจัดระเบียบงานของบุคลากรทางการแพทย์รุ่นเยาว์ ได้แก่ พยาบาล ผู้ช่วยพยาบาล และแม่บ้าน

การตรวจสุขภาพ

ผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงานที่เกี่ยวข้องกับงานเสี่ยงหรืออันตราย การทำงานกับเด็ก และอื่นๆ อีกมากมาย จะต้องได้รับการตรวจสุขภาพ สามารถจัดได้ปีละครั้งหรือทุกสองปี

มีรายการระบุว่าใครควรเข้ารับการตรวจสุขภาพ วิชาชีพที่รวมไว้คือหมวดหมู่ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการผลิตที่เป็นอันตรายหรือความเสี่ยงจากการประกอบอาชีพ เช่น งานบนที่สูง สารอันตราย เสียง ฝุ่น และอื่นๆ

นอกจากนี้ ผู้ปฏิบัติงานในอุตสาหกรรมอาหาร ครู และลูกจ้างของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พนักงานขับรถ กะลาสี เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ และตัวแทนวิชาชีพอื่น ๆ ยังต้องได้รับการตรวจสุขภาพตามข้อบังคับอีกด้วย

การเลือกอาชีพ

วิชาชีพแพทย์เป็นที่ต้องการในสังคมยุคใหม่ ดังนั้นทุกๆ ปีสถาบันการแพทย์เฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและระดับสูงจะสำเร็จการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญคนใหม่ สาเหตุหลักมาจากความจริงที่ว่าสภาพแวดล้อมที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ความเครียดอย่างต่อเนื่อง และอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพทำให้จำนวนผู้ป่วยโรคหรือโรคเรื้อรังเพิ่มขึ้นทุกปี

กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

คำสั่ง

เพื่อปรับปรุงระบบการรับรองและรับรองสำหรับบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม ฉันสั่ง:

1. มีผลบังคับใช้:

1.1. ศัพท์เฉพาะทางบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม (ภาคผนวก 1)

1.2. รายชื่อการติดต่อระหว่างความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรมกับตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ (ภาคผนวก 2)

1.3. กฎระเบียบสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรม (ภาคผนวก 3)

1.4. ลักษณะคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรม (ภาคผนวก 4)

2. กรมสถาบันการแพทย์วิทยาศาสตร์และการศึกษา ภายในวันที่ 08/01/98 พัฒนาหลักสูตรใหม่และแก้ไขหลักสูตรปัจจุบันสำหรับรอบความเชี่ยวชาญเฉพาะทางสำหรับบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม ตามระบบการตั้งชื่อสาขาวิชาเฉพาะทางที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งนี้

3. กรมสถิติการแพทย์และสารสนเทศ ก่อนวันที่ 01/01/98 ได้ทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นกับรูปแบบการรายงานของสถาบันดูแลสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางสำหรับบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม

4. ถึงหัวหน้าหน่วยงานด้านการดูแลสุขภาพและเภสัชกรรมของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย หัวหน้าแพทย์ของศูนย์เฝ้าระวังด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย หัวหน้าองค์กรการศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรมของรัฐและ ระบบการรักษาพยาบาลของสหพันธรัฐรัสเซีย:

4.1. เมื่อดำเนินการรับรองและรับรองบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรมให้ปฏิบัติตามระบบการตั้งชื่อที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งนี้

5. ภาคผนวก 1 ของข้อบังคับว่าด้วยการรับรองผู้ปฏิบัติงานทางการพยาบาลและเภสัชกรรมของคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของรัสเซียลงวันที่ 23 พฤษภาคม 2538 ลำดับที่ 131 “เมื่อได้รับอนุมัติข้อบังคับว่าด้วยการรับรองผู้ปฏิบัติงานการพยาบาลและเภสัชกรรม ”; วรรค 5 ของคำสั่งของคณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการเฝ้าระวังสุขาภิบาลและระบาดวิทยาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31 สิงหาคม 2535 ฉบับที่ 72 “ ในขั้นตอนการรับรองคนงานแพทย์ของหน่วยงานสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย” ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับบัญชีรายชื่อแพทย์เฉพาะทางให้ถือเป็นโมฆะ

6. มอบความไว้วางใจในการดำเนินการตามคำสั่งนี้ให้กับรัฐมนตรีช่วยว่าการคนแรก G.G.

รัฐมนตรี บ. ดิมิเทรียวา

ภาคผนวก 1

ที่ได้รับการอนุมัติ

การเรียกชื่อเฉพาะทางของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรมพยาบาล

ภาคผนวก 2

ที่ได้รับการอนุมัติ
คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 สิงหาคม 2540 ฉบับที่ 249

หัวหน้าแผนกบุคคล A.I. โทรอพต์เซฟ

Tamara ADUEVA หัวหน้าภาควิชาพยากรณ์การพัฒนาบุคลากรทางการแพทย์ของคณะกรรมการบุคลากรกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

Natalia OVANESYANTS รองหัวหน้าแผนกรับรองและสำรองบุคลากรสำหรับงานในต่างประเทศ ผู้อำนวยการฝ่ายบุคคลของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ความจำเป็นในการพัฒนาระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางสำหรับบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรมนั้นเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงการรับรองและการรับรองของบุคลากรเหล่านี้เพิ่มเติม หากระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางทางการแพทย์และเภสัชกรมีอยู่มานานหลายทศวรรษแล้ว ระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรม รายการการติดต่อกับตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ตลอดจนลักษณะคุณสมบัติและข้อบังคับของผู้เชี่ยวชาญในรูปแบบใน ซึ่งแสดงไว้ในคำสั่งซื้อได้รับการอนุมัติเป็นครั้งแรก

สาขาวิชาเฉพาะทางสำหรับบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรมมี 26 สาขาวิชาเฉพาะทาง ในการพัฒนาใช้เอกสารกำกับดูแลต่อไปนี้: มาตรฐานการศึกษาของรัฐและระบบการตั้งชื่อตำแหน่งสำหรับบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม

เมื่อพูดถึงร่างศัพท์เฉพาะทางเราดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาขั้นพื้นฐานช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านการแพทย์และเภสัชกรรมระดับมัธยมศึกษาสามารถปฏิบัติหน้าที่วิชาชีพของตนในสาขาวิชาเฉพาะทางที่จัดตั้งขึ้นตามประเพณีจำนวนหนึ่ง ("การแพทย์", "การพยาบาล", "สูติศาสตร์", " การวินิจฉัยทางห้องปฏิบัติการ") ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทางการแพทย์ ในกรณีนี้ความเชี่ยวชาญพิเศษที่ระบุในระบบการตั้งชื่อตรงกับชื่อของความเชี่ยวชาญพิเศษตามประกาศนียบัตร

อย่างไรก็ตามระบบการตั้งชื่อยังรวมถึงสาขาพิเศษ ("กายภาพบำบัด", "การวินิจฉัยการทำงาน", "รังสีวิทยา" ฯลฯ ) ที่ต้องการการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมทันทีหลังจากได้รับประกาศนียบัตรเนื่องจากการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่ได้ให้ความรู้และทักษะที่จำเป็นในสาขาพิเศษเหล่านี้

การระบุความเชี่ยวชาญพิเศษใหม่ - "องค์กรการพยาบาล" "การผ่าตัด" "วิสัญญีวิทยาและการช่วยชีวิต" - ถูกกำหนดโดยการเกิดขึ้นและการพัฒนาเทคโนโลยีทางการแพทย์ใหม่ ๆ การปรับปรุงโครงสร้างของสถาบันทางการแพทย์และข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ ในระดับปริญญาโท

ระบบการตั้งชื่อที่ได้รับอนุมัติทำให้สามารถปรับปรุงการรับรองและการรับรองของผู้เชี่ยวชาญได้ เช่น การออกใบรับรองและกำหนดหมวดหมู่คุณสมบัติตามความเชี่ยวชาญพิเศษ

กฎระเบียบที่พัฒนาขึ้นเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญ (ข้อกำหนดด้านการศึกษา สิทธิ หน้าที่ ความรับผิดชอบ) และลักษณะคุณสมบัติ (ความรู้ทั่วไปและพิเศษ ทักษะ และการบิดเบือน) จะถูกนำมาใช้ในการเตรียมรายการทดสอบสำหรับการสอบวัดคุณสมบัติ

รายการการติดต่อระหว่างความเชี่ยวชาญเฉพาะทางและตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญทำให้สามารถระบุได้อย่างชัดเจนว่าพนักงานที่ดำรงตำแหน่งเฉพาะควรได้รับใบรับรองและได้รับการรับรองในลักษณะพิเศษใด เช่น เจ้าหน้าที่การแพทย์ประจำสถานีบริการการแพทย์ฉุกเฉินจะได้รับใบรับรองและได้รับการรับรองด้านเวชศาสตร์ทั่วไปเฉพาะทาง พยาบาลในห้องวินิจฉัยอัลตราซาวนด์จะได้รับใบรับรองและได้รับการรับรองในสาขา “การพยาบาล” เฉพาะทาง ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการทางการแพทย์ในห้องปฏิบัติการวินิจฉัยทางคลินิกได้รับใบรับรองและได้รับการรับรองใน "การวินิจฉัยทางห้องปฏิบัติการ" แบบพิเศษ

เมื่อมีการแนะนำความเชี่ยวชาญพิเศษใหม่ ๆ คำถามที่เป็นธรรมชาติก็เกิดขึ้น: หมวดหมู่คุณสมบัติจะถูกรักษาไว้เมื่อย้ายจากความเชี่ยวชาญพิเศษหนึ่งไปยังอีกความเชี่ยวชาญหนึ่งหรือไม่ ขณะนี้กระทรวงกำลังพิจารณาปัญหานี้

ควรสังเกตว่านอกเหนือจากเป้าหมายหลักแล้ว คำสั่งนี้อนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมในเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันเกี่ยวกับการรับรอง การรับรอง และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรม

น่าเสียดายที่เกณฑ์ตามทางวิทยาศาสตร์สำหรับการแนะนำความเชี่ยวชาญพิเศษนั้นยังไม่ได้รับการพัฒนา ซึ่งก่อให้เกิดปัญหาบางประการ

คำถามทั้งหมดนี้ถูกหยิบยกขึ้นมาที่คณะกรรมการกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย “เกี่ยวกับสถานะของนโยบายบุคลากรและภารกิจของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียในการปรับปรุงให้สอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาการดูแลสุขภาพและวิทยาศาสตร์การแพทย์ ในสหพันธรัฐรัสเซีย” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2540

หากผู้อ่านนิตยสารมีข้อเสนอแนะ เพิ่มเติม หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำสั่งซื้อนี้ เราก็พร้อมเสมอที่จะนำมาพิจารณาเพื่อปรับปรุงระบบการรับรองและการรับรองต่อไป

Maria SELEZNEVA ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาและระเบียบวิธีมอสโกเพื่อการศึกษาการแพทย์ระดับมัธยมศึกษาของคณะกรรมการสุขภาพของรัฐบาลมอสโก

ความสำเร็จของการปฏิรูปการดูแลสุขภาพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรม

กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับประเด็นสำคัญ - การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถระดับมืออาชีพตลอดจนการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อตอบสนองความต้องการของประชากร

ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 261 วันที่ 29 สิงหาคม 2540 "ในการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา" การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาทางการแพทย์ระดับมัธยมศึกษาจะดำเนินการตามหลักสูตรที่ ใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐในแง่ของข้อกำหนดของรัฐสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางของอุตสาหกรรมตามที่กระบวนการฝึกอบรมให้ความสนใจอย่างมากกับประเด็นทางจิตวิทยาเศรษฐศาสตร์และการจัดการ เพิ่มระยะเวลาการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเป็น 3 ปี (ขึ้นอยู่กับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปที่สมบูรณ์)

“ข้อบังคับเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญ” สำหรับแต่ละสาขาวิชาอนุมัติ:
- บทบัญญัติทั่วไป
- ความรับผิดชอบ;
- สิทธิ;
- ความรับผิดชอบ.

ในส่วน "ลักษณะคุณสมบัติ" ข้อกำหนดสำหรับ:
- ความรู้ทั่วไป
- ทักษะทั่วไป
- ความรู้พิเศษ
- ทักษะพิเศษ
- ความสามารถในการจัดการตามรายการที่ได้รับอนุมัติ

คำสั่งหมายเลข 249 ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรม":
- ปรับข้อกำหนดให้เท่าเทียมกันสำหรับทั้งผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการทำงาน
- ระบุความจำเป็นของการศึกษาต่อเนื่องที่เป็นสากลและการฝึกอบรมขั้นสูงไม่เพียงเพื่อวัตถุประสงค์ในการเตรียมสอบการรับรองและการรับรองเท่านั้น แต่ยังเผชิญหน้ากับผู้เชี่ยวชาญด้วยความจำเป็นในการปรับปรุงระดับความสามารถทางวิชาชีพ ความสามารถในการแข่งขันในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ปรับให้เข้ากับข้อกำหนดสมัยใหม่ และชดเชยความรู้ที่ขาดหายไป

การฝึกอบรมขั้นสูงไม่เพียงจำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการทำงานที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ระดับมัธยมศึกษาเท่านั้น แต่ยังจำเป็นสำหรับครูของสถาบันการศึกษาด้วย

เพื่อดำเนินการตามคำสั่งหมายเลข 249 งานสำคัญคือ:

1) ในระบบการฝึกอบรมเบื้องต้น - การแก้ไขหลักสูตรการเตรียมเอกสารสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาตามข้อกำหนดของคำสั่งหมายเลข 249 ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

2) ในระบบการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี - การแก้ไขโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาทางการแพทย์ระดับมัธยมศึกษา

3) องค์กรการศึกษาการดำเนินการตามคำสั่งหมายเลข 249 ในสถาบันการแพทย์สมาคมผู้เชี่ยวชาญ

4) การแก้ไขใบรับรองและเอกสารรับรองโดยคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง

การดำเนินการตามคำสั่งหมายเลข 249 ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในระบบการตั้งชื่อเฉพาะทางสำหรับบุคลากรทางการพยาบาลและเภสัชกรรม" เป็นก้าวใหม่สู่การปรับปรุงการฝึกอบรมและความสามารถทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในการทำงาน

เอกสารไม่ถูกต้อง

ภาคผนวก 1

ศัพท์เฉพาะทางของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรม:

1. การจัดระบบการพยาบาล

17. เรื่องการดำเนินงาน

ภาคผนวก 2

ที่ได้รับการอนุมัติ

คำสั่งกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 สิงหาคม 2540 ฉบับที่ 249

ภาคผนวก 3

ข้อบังคับเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรม

ภาคผนวก 4

ลักษณะคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางการแพทย์และเภสัชกรรม

XXIII. ความชำนาญพิเศษ: “การนวดทางการแพทย์”

เพื่อทำความเข้าใจความลับของกระบวนการทางชีววิทยาของร่างกายเพื่อเรียนรู้กลไกการออกฤทธิ์ที่ป้องกันการเกิดโรคบางชนิดเพื่อฝึกฝนทักษะและเทคนิคในการให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยเป็นหน้าที่ของแพทย์ เพื่อที่จะเชี่ยวชาญและรวบรวมความรู้ในความเชี่ยวชาญทางการแพทย์ จะต้องใช้เวลา 6 ปีในการสำเร็จหลักสูตรการบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติที่ครอบคลุม นักเรียนได้รับการสอนไม่เพียง แต่ความสามารถในการรักษาผู้คน, การวินิจฉัยโรคต่าง ๆ อย่างถูกต้อง แต่ยังทำงานด้านการป้องกันและให้ความรู้ในหมู่ประชากรอีกด้วย

ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาที่ผ่านการรับรองสามารถทำหน้าที่ให้กับหลายสถาบันได้:

• คลินิก;
• โรงพยาบาล;
• สถาบันการแพทย์เอกชน
• ศูนย์เฉพาะทาง
• รถพยาบาลหรือแผนกฉุกเฉิน
• รัฐวิสาหกิจ;
• สถานศึกษาทั่วไปและสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

การขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์อย่างเฉียบพลันในทุกระดับทำให้คนรุ่นใหม่สามารถเลือกอาชีพเฉพาะด้านการปฏิบัติทั่วไปได้: กุมารแพทย์ นักบำบัด แพทย์โรคหัวใจ สูติแพทย์ แพทย์ พยาบาล ในขั้นต้นจะปฏิบัติหน้าที่ภายใต้คำแนะนำของบุคลากรที่มีประสบการณ์ หลังจากเชี่ยวชาญความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในการปฏิบัติทางการแพทย์แล้ว พวกเขาจะมีขอบเขตอันกว้างไกลไม่เพียงแต่สำหรับงานทั่วไปเท่านั้น เช่น การป้องกัน การวินิจฉัย การศึกษา แต่พวกเขายังสามารถอุทิศตนให้กับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ได้อีกด้วย

ในหลายพื้นที่ ความรับผิดชอบพิเศษถูกกำหนดให้กับแพทย์ที่เลือกการปฏิบัติทางการแพทย์เป็นความเชี่ยวชาญของเขา เขาต้องมีทักษะทางวิชาชีพสูง มีความรู้กว้างขวาง และได้รับความไว้วางใจ ความรัก และการยอมรับจากผู้คน

แพทย์จะต้องสามารถ:

• ดำเนินการป้องกันโรคในประชาชนที่มีสุขภาพดีและป่วยในทีมและครอบครัว
• วินิจฉัยอาการเริ่มแรกของกระบวนการทางพยาธิวิทยาตามวิธีการวิจัยในห้องปฏิบัติการและเครื่องมือ
• ให้การดูแลฉุกเฉินเบื้องต้น
• รักษาด้วยวิธีการรักษาและการผ่าตัด
• ติดตามกระบวนการทางสรีรวิทยาในระหว่างตั้งครรภ์
• ดำเนินการตรวจสอบความสามารถในการทำงานของผู้ป่วย
• ทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัวของผู้ป่วยเพื่อสอนกฎสุขอนามัย
• เก็บรักษาเอกสารสำหรับสถาบันการแพทย์
• ปฏิบัติหน้าที่ในการให้ความช่วยเหลือภายใต้สภาวะทางระบาดวิทยาที่รุนแรง
• ปรับปรุงระดับสติปัญญาของคุณอย่างต่อเนื่อง ศึกษาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และเอกสารอ้างอิงด้วยตัวคุณเอง
• จัดงานในสถาบันสำหรับบุคลากรทางการแพทย์ระดับกลางโดยคำนึงถึงการปฏิบัติตามข้อกำหนดและกฎระเบียบด้านความปลอดภัย

วิชาชีพแพทย์ทั่วไปกำหนดให้แพทย์สามารถทำงานร่วมกับเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​มีความรู้ด้านเภสัชวิทยา มีทักษะในการฟื้นฟูสมรรถภาพ และมีความพร้อมเสมอในการตรวจทางนิติเวช

การเรียนให้อะไรคุณได้บ้าง?

หลังจากจบหลักสูตรการแพทย์ทั่วไปแล้วสามารถประกอบอาชีพอะไรได้บ้าง? กระบวนการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นตอนแรกเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ทางทฤษฎีที่ซับซ้อนพร้อมการเยี่ยมชมสถาบันการแพทย์เป็นประจำ นักเรียนพร้อมกับการฝึกอบรมพรีคลินิกจะเรียนหลักสูตรภาคทฤษฎีด้านศัลยศาสตร์และอายุรศาสตร์

ขั้นตอนต่อไปของกระบวนการศึกษาคือการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะที่เลือก ความสำคัญของช่วงเวลานั้นอยู่ที่การประยุกต์ใช้เนื้อหาที่ได้รับการศึกษาก่อนหน้านี้ เนื่องจากถึงเวลาสำหรับการปฏิบัติทางคลินิก เน้นเป็นพิเศษว่าความสามารถของบุคลากรทางการแพทย์ในอนาคตจะแสดงความสามารถในการวินิจฉัยโรคและติดต่อกับผู้ป่วยได้อย่างไร ในขั้นตอนสำคัญ นักเรียนจะกำหนดประเภทของการปฏิบัติทางการแพทย์ที่เฉพาะเจาะจงในการกำหนดอาชีพในอนาคต ในสถานพยาบาล พวกเขาเลือกจุดสนใจเฉพาะเพื่อทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

แพทย์ในอนาคตที่เรียนหลักสูตรการแพทย์ทั่วไปสามารถสมัครในสาขาวิชาชีพต่างๆ ได้ เช่น

• นักบำบัด;
• กุมารแพทย์;
• ศัลยแพทย์;
• วิสัญญีแพทย์;
• นักศัลยกรรมกระดูก/นักบาดเจ็บ;
• จิตแพทย์/นักประสาทวิทยา;
• นักประสาทวิทยา;
• แพทย์ประจำครอบครัว;
• นักภูมิคุ้มกันวิทยาและวิชาชีพอื่น ๆ

พวกเขามีโอกาสที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาความรู้และทักษะของตนเองโดยการเรียนภายใต้โปรแกรมพิเศษของการฝึกงานและการฝึกงานด้านที่อยู่อาศัย ซึ่งการฝึกอบรมทางการแพทย์ได้รับการเสริมด้วยทักษะบางอย่างในหลายวิชาชีพ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความต้องการเร่งด่วนที่สุดสำหรับคลินิกของรัฐและเอกชนคือผู้เชี่ยวชาญด้านหทัยวิทยา สูติศาสตร์ กุมารเวชศาสตร์ และเวชปฏิบัติทั่วไป แพทย์มักต้องรวมงานของพวกเขาเข้าด้วยกัน: ดำเนินกิจกรรมทางการแพทย์ในคลินิกสาธารณะและในขณะเดียวกันก็ให้บริการคำปรึกษาในศูนย์เฉพาะทางส่วนตัว

ผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง

วิชาชีพแพทย์ระดับกลางมีความแตกต่างกัน ในวิทยาลัยการแพทย์ นักศึกษาจะได้รับความรู้พื้นฐานในสาขาการแพทย์ขั้นพื้นฐานและศึกษาวิชาพื้นฐานของความเชี่ยวชาญเฉพาะทางตามมาตรฐานการศึกษา ซึ่งต่างจากสถาบันการศึกษาระดับสูง ผู้สำเร็จการศึกษามีโอกาสเลือกทิศทางอาชีพในอนาคต พวกเขาตัดสินใจว่าจะเลือกบุคลากรรุ่นเยาว์ประเภทใดตามอาชีพของตน

ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ระดับมัธยมศึกษาจะต้องเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ต่างๆ มากมาย:

• ประเมินอาการของผู้ป่วย บันทึกอาการหลักของโรค
• วินิจฉัยภาวะฉุกเฉินและให้ความช่วยเหลือฉุกเฉิน
• ให้การรักษาพยาบาลแก่ประชาชนทั้งที่บ้านและในแผนกสุขภาพ
• ตรวจและติดตามผู้ป่วยที่บ้าน
• สามารถให้คำแนะนำแก่ประชาชนได้อย่างมีประสิทธิภาพบนพื้นฐานของผู้ป่วยนอก
• รวบรวมวัสดุชีวภาพเพื่อการวิเคราะห์ในห้องปฏิบัติการ
• ปฏิบัติตามคำสั่งของแพทย์อย่างเคร่งครัดเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วย
• ให้ความช่วยเหลือด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพแก่ผู้ป่วยโรคเรื้อรัง ผู้พิการ และผู้สูงอายุ

มีความเชี่ยวชาญด้านการแพทย์ทั่วไป เจ้าหน้าที่พยาบาลสามารถทำงานเป็นแพทย์ ผู้ช่วยทางการแพทย์ในคลินิก ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ นักสถิติทางการแพทย์ นายทะเบียน และอื่นๆ อาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานคืองานของแพทย์และสูติแพทย์ ศักดิ์ศรีอยู่ที่ความจริงที่ว่าผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมได้รับการเคารพอย่างสูง เป็นผู้ช่วยแพทย์ในสถานพยาบาลผู้ป่วยนอก และงานของเขาได้รับค่าตอบแทนอย่างเหมาะสม

เมื่อสื่อสารกับผู้ป่วย เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ควรแสดงมนุษยธรรม ความเอาใจใส่ และความเมตตาเสมอ คนป่วยมักแสดงอาการกลั้นปัสสาวะไม่อยู่ แม้แต่ผู้ป่วยที่เป็นผู้ใหญ่ก็ยังกลัวขั้นตอนที่เจ็บปวด พวกเขาก็จะหงุดหงิดและหงุดหงิด ไม่ว่าสถานการณ์ใดๆ จะเกิดขึ้น วิชาชีพของแพทย์หรือพยาบาลกำหนดให้เจ้าหน้าที่ต้องแสดงความยับยั้งชั่งใจ ความทุ่มเท และความอดทนทางศีลธรรม ทั้งหมดนี้ได้รับรางวัลด้วยความเคารพและการยอมรับจากผู้คน เพราะสุขภาพของมนุษย์มีคุณค่าอย่างยิ่ง!