เครื่องมือประเมินผลและการควบคุมและการวัดวัสดุ (CMM) KIM คืออะไร? สิ่งที่ยากที่สุดในการสอบ
บ้าน การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้สำเร็จการศึกษาดำเนินการในลักษณะที่ได้มาตรฐานภายใต้เงื่อนไขที่สม่ำเสมอที่สุด และใช้สื่อการสอบที่มีเนื้อหาสม่ำเสมอและซับซ้อนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้การทดสอบการสอบ Unified State มักเรียกว่าวัสดุวัดควบคุม (CMM) ของการตรวจสอบ Unified State จำนวนตัวเลือก CMM ที่ใช้มีมาก ในแต่ละชั้นเรียนของการสอบ Unified State ไม่มีตัวเลือก CMM ที่เหมือนกันสองตัวเลย ดังนั้นคุณจึงไม่ควรเสียเวลาค้นหาข้อสอบซ้ำ งาน KIM และตัวเลือกข้อสอบได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญ.
สถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ (FIPI)
- สื่อการสอบ Unified State แต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยงานหลายสิบงานที่จัดทำในรูปแบบพิเศษสามรูปแบบงานแบบปรนัย (ประเภท A)
- – ระดับพื้นฐาน แต่ละงานเหล่านี้มาพร้อมกับตัวเลือกคำตอบที่น่าสนใจไม่แพ้กันสี่ตัวเลือก ผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State จะต้องระบุหนึ่งในนั้นในความเห็นของเขาว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง ในงานประเภทนี้ ในทางทฤษฎีมีความเป็นไปได้ที่จะเดาคำตอบที่ถูกต้องโดยไม่ตั้งใจ งานดังกล่าวถือว่าง่ายและไม่ควรทำให้นักเรียนลำบากงานตอบสั้น (แบบ B)
ซึ่งจะต้องเขียนเป็นคำหรือตัวเลขลงในกระดาษคำตอบโดยย่อ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเดาคำตอบที่ถูกต้อง งานประเภทนี้ถือว่ายากและไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนสามารถรับมือได้ การตรวจสอบคำตอบประเภท A และ B จะดำเนินการโดยอัตโนมัติโดยเปรียบเทียบกับมาตรฐานหรือหลายมาตรฐานที่มีความหมายเหมือนกัน
- ตัวอย่างเช่น คำตอบ "Ivan the Terrible" และ "Ivan IV" ในการทดสอบประวัติศาสตร์รัสเซียถือว่าเหมือนกันงานที่มีคำตอบเพิ่มเติม (ประเภท C) - เชิญผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State ให้เขียนคำตอบในรูปแบบขยาย อันที่จริงนี่เป็นการทดสอบข้อเขียนขนาดเล็กที่ได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษ ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่สามารถรับมือกับงานเหล่านี้ได้ แต่เฉพาะนักเรียนที่เจาะจงเท่านั้นการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State
และพยายามเขียนให้ได้คะแนนสูงสุด
ข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการสอบ KIM Unified State 2019
การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดใน Unified State Exam KIM ไม่ได้มีลักษณะพื้นฐาน ในวิชาส่วนใหญ่ จะมีการชี้แจงถ้อยคำของงาน และปรับปรุงระบบการประเมินงานเพื่อเพิ่มความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างของงานสอบ
| วิชาวิชาการ | การเปลี่ยนแปลงในการตรวจสอบ KIM Unified State |
| คณิตศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที |
ไม่มีการเปลี่ยนแปลง |
| ภาษารัสเซีย | จำนวนงานในข้อสอบเพิ่มขึ้นจาก 26 เป็น 27 เนื่องจากมีการแนะนำงานใหม่ (21) ซึ่งจะทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ รูปแบบของภารกิจ 2, 9–12 มีการเปลี่ยนแปลง ทักษะการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนที่ผ่านการทดสอบได้ถูกขยายออกไป ระดับความยากของแต่ละงานได้รับการชี้แจงแล้ว ถ้อยคำของภารกิจที่ 27 พร้อมคำตอบโดยละเอียดได้รับการชี้แจงแล้ว เกณฑ์การประเมินสำหรับงานที่ 27 ได้รับการชี้แจงแล้ว |
| ชีววิทยา | รูปแบบของงานในบรรทัดที่ 2 มีการเปลี่ยนแปลง (แทนที่จะเป็นงานแบบสองจุดที่มีหลายตัวเลือก มีการเสนองานแบบจุดเดียวในการทำงานกับตาราง) คะแนนเริ่มต้นสูงสุดในการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นลดลงจาก 59 เป็น 58 |
| ภาษาต่างประเทศ | เกณฑ์ในการประเมินการปฏิบัติงานของภารกิจ 40 ของส่วน "การเขียน" ในส่วนของการสอบข้อเขียนรวมถึงถ้อยคำของภารกิจ 40 ซึ่งผู้เข้าร่วมการสอบจะได้รับเลือกสองหัวข้อของข้อความลายลักษณ์อักษรโดยละเอียดด้วย องค์ประกอบของการให้เหตุผล “ความคิดเห็นของฉัน” ได้รับการชี้แจงแล้ว |
| วรรณกรรม | มีการชี้แจงเกณฑ์การประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด: มีการแก้ไขการประเมินงาน 8 และ 15 (การกำหนดเกณฑ์ 1 พร้อมคำอธิบายข้อกำหนดสำหรับคำตอบมูลค่า 2 คะแนนกฎสำหรับ การคำนวณข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในเกณฑ์ 2) งาน 9 และ 16 (เกณฑ์ 1 และ 2 นำมาพิจารณาตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับข้อบกพร่องในคำตอบ) งาน 17.1–17.4 (เพิ่มการนับข้อผิดพลาดเชิงตรรกะในเกณฑ์ 4) |
| สังคมศาสตร์ | มีรายละเอียดถ้อยคำและระบบการประเมินสำหรับงาน 25 ได้รับการแก้ไขแล้ว คะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานให้สำเร็จ 25 เพิ่มขึ้นจาก 3 เป็น 4 รายละเอียดถ้อยคำของภารกิจที่ 28, 29 ได้รับการแก้ไขแล้ว และปรับปรุงระบบการประเมินแล้ว คะแนนเริ่มต้นสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้สำเร็จเพิ่มขึ้นจาก 64 เป็น 65 |
| เรื่องราว | ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหาของ CMM มีการเพิ่มเงื่อนไขเพิ่มเติมในงาน 21 ซึ่งกำหนดข้อกำหนดสำหรับการจัดรูปแบบคำตอบ ดังนั้นจึงมีการเสริมเกณฑ์การประเมินสำหรับงานที่ 21 |
ระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา หนึ่งในนั้นคือการนำการสอบในรูปแบบใหม่ - การสอบของรัฐและการสอบ Unified State เข้าสู่การรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน CMM คืออะไร รวมถึงความซับซ้อนอื่นๆ ของการสอบ โปรดอ่านในบทความนี้
ระบบการรับรองของยุค 90 ของศตวรรษที่ 20
ดังนั้นนักเรียนสมัยใหม่ที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานจะต้องแสดงให้เห็นถึงทักษะและความสามารถที่จะกำหนดระดับความรู้ของเขาเมื่อสิ้นสุดการศึกษา การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐที่โรงเรียนค่อนข้างแตกต่างจากการทดสอบที่คล้ายกันในทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ผ่านมา จากนั้นก็เพียงพอแล้วที่จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาษารัสเซียและมอบหมายงานพีชคณิตเป็นข้อสอบภาคบังคับและเลือกวิชาการศึกษาทั่วไปสองหรือสามวิชาตามดุลยพินิจของคุณ
คณะกรรมการสอบซึ่งประกอบด้วยครูในโรงเรียน ยอมรับคำตอบของผู้เข้าสอบ และตัดสินตามคำตอบที่พวกเขาได้ยินหรือเห็น ขั้นตอนการสอบปลายภาคสำหรับหลักสูตรมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานแทบไม่แตกต่างกัน - ยังมีวิชาบังคับ (ภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์) และวิชาเลือกด้วย จากผลการแข่งขันโดยรวม นักเรียนจะได้รับใบรับรองการสำเร็จการศึกษาและสามารถทดลองเรียนในระดับที่สูงขึ้นได้ โดยจะต้องผ่านการสอบเข้าเพื่อเรียน KIM ในขณะนั้นคืออะไร? ทุกอย่างค่อนข้างง่าย - นี่คือตั๋วที่ต้องเตรียม
กระบวนการปฏิรูป
ระบบนี้ซึ่งทำงานได้ดี แต่มีข้อบกพร่องประการหนึ่ง นั่นคือ นักเรียนจากถิ่นที่อยู่ห่างไกลมักไม่สามารถจ่ายค่าสอบนอกเวลาในมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้ด้วยเหตุผลหลายประการ จากนั้นจึงตัดสินใจเปลี่ยนรูปแบบการสอบด้วยตนเอง - แทนที่จะทดสอบขั้นสุดท้ายและสอบเข้าตัวเลือกระดับกลางจะปรากฏขึ้นโดยรวมทั้งครั้งแรกและครั้งที่สองโดยไม่จำเป็นต้องเดินทางไปยังที่ตั้งของมหาวิทยาลัยโดยตรง ดังนั้นแนวคิดในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพจึงเกิดขึ้นจริง นี่คือลักษณะของการสอบ Unified State และวิธีการรับรองก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ตั้งแต่ปี 2545 เป็นการทดลองเริ่มต้นขึ้นในบางภูมิภาคของรัสเซีย งานสอบทั้งหมดแบ่งตามระดับความยากออกเป็นสามกลุ่ม: ส่วน "A" - งานทดสอบ, ส่วน "B" - การเปรียบเทียบและตรรกะ, ส่วน "C" - คำตอบโดยละเอียด นี่คือสิ่งที่ KIM ของ Unified State Exam อยู่ในขณะนี้ จนถึงปี 2008 วิธีการทดสอบผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปนี้ได้รับการทดสอบในประเทศของเรา และตั้งแต่ปี 2009 เป็นต้นมา ได้กลายเป็นข้อบังคับสำหรับการทดสอบความรู้ของนักเรียนขั้นสุดท้าย สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 งานต่างๆ จะสร้างขึ้นจากโมเดลเดียวกัน แต่จำนวนงานจะลดลง - นี่คือสิ่งที่ State Academy of Sciences KIMs มีไว้สำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์
การสอบสองระดับ
วัสดุการทดสอบและการวัด (นั่นคือสิ่งที่ CMM) ถูกรวบรวมโดยคำนึงถึงความสามารถที่จำเป็นทั้งหมดของนักเรียนและในท้ายที่สุดก็มีงานประมาณสามสิบงาน จำนวนงานจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวิชา ผู้เชี่ยวชาญจากอุตสาหกรรมต่างๆ จากทั่วประเทศได้รับเชิญให้สร้างสิ่งเหล่านี้โดยเฉพาะ เป็นผลให้มีการคัดเลือก และตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดจะได้รับการมีอยู่ต่อไปในการสอบ
งานที่ได้รับมอบหมายนี้รวบรวมและเรียบเรียงโดยสถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ ดังนั้นการทดสอบควรเปิดเผยความพร้อมและความสามารถของนักศึกษาในการเรียนในมหาวิทยาลัย ระบบได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นอกเหนือจากการสอบ Unified State แล้ว การทดสอบที่คล้ายกันสำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ก็เริ่มที่จะค่อยๆ ถูกนำมาใช้ (เราได้พูดคุยกันก่อนหน้านี้ว่า KIM ของ State Examination Institute สำหรับระดับนี้เป็นอย่างไร) นี่เป็นการทดสอบการสอบในรูปแบบของการทดสอบและงานโดยละเอียดด้วย ความแตกต่างระหว่างการสอบทั้งสองระดับคือระดับความยากและจำนวนภารกิจสุดท้าย
การตรวจสอบ KIM Unified State คืออะไร
ตอนนี้เราจะวิเคราะห์รายละเอียดเนื้อหาจริงของงานสำหรับทุกส่วนของการสอบ ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น คำถามทั้งหมดใน KIM แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม สิ่งนี้ทำขึ้นโดยเฉพาะเพื่อให้ผู้ตรวจสอบสามารถประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างเป็นกลาง ส่วนการทดสอบนั้นง่ายที่สุดและไม่ต้องใช้ความพยายามทางจิตมากนัก แต่จะประเมินด้วยคะแนนต่ำสุด เพื่อที่จะผ่านการทดสอบขั้นสุดท้ายได้สำเร็จ ส่วนนี้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ คะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับส่วนนี้ในสาขาวิชาต่างๆ จะต้องไม่เกิน 25 งานกลุ่มที่สองนั้นยากกว่ามากและช่วยให้คุณสามารถระบุทักษะพื้นฐานและทักษะเฉพาะได้ และความรู้ของนักเรียน มีการประเมินแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปแล้วจำนวนคะแนนรวมในส่วนนี้จะสูงกว่า ในที่สุดคำถามที่ยากที่สุดจะพบได้ในส่วนสุดท้ายของการสอบ การสำเร็จภารกิจประเภทนี้ร่วมกับกลุ่มคำถามก่อนหน้าจะทำให้คุณได้รับ 100 คะแนนและบ่งบอกถึงระดับการศึกษาที่สูงของผู้ที่แก้ไข KIM สิ่งที่ชัดเจนในตอนนี้ จริงๆ แล้วสิ่งเหล่านี้เป็นงานที่รวมกัน
สิ่งที่ยากที่สุดในการสอบ
มาดูงานของกลุ่ม “C” กันดีกว่า หากสองส่วนแรกเปิดเผยระดับการพัฒนาความสามารถของศักยภาพทางการศึกษาที่เพิ่มขึ้นหากส่วน "A" และ "B" สามารถเรียกว่าการทดสอบตัวแปรได้งานสุดท้ายก็จะเป็นเครื่องมือการประเมินที่ครอบคลุมอย่างครบถ้วน นอกจากนี้ คำถามประเภทนี้ยังใช้ในการรับรองผู้เชี่ยวชาญเมื่อสมัครงานหรือเมื่อเรียนหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงอีกด้วย สิ่งนี้ไม่ได้ทำโดยบังเอิญ ความสามารถทำให้บุคคลเข้าใจการกำหนดปัญหาและวิธีแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ กระบวนการศึกษาทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่สิ่งนี้ ด้วยการรวมงานประเภทต่างๆเข้าด้วยกัน ทำให้สามารถระบุระดับการพัฒนาทางปัญญาของทั้งบัณฑิตและผู้เชี่ยวชาญได้อย่างลึกซึ้งที่สุด ตอนนี้ชัดเจนแล้วว่า KOS และ CMMS คืออะไรในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสมัยใหม่?
เทคโนโลยีจีไอเอ
มาดูขั้นตอนการสอบผ่านทั้งสองระดับ ขั้นแรกคือ การสอบวัดระดับรัฐ นักเรียนที่สำเร็จการศึกษา 9 เกรดจะต้องผ่านการสอบภาคบังคับสองครั้งและวิชาเลือกหลายรายการเมื่อสิ้นสุดการศึกษา เพื่อทำการทดสอบ หน่วยงานและหน่วยงานด้านการศึกษาได้จัดตั้งจุดสอบ (ตามกฎแล้ว โรงเรียนเหล่านี้คือโรงเรียนหลายแห่งที่นักเรียนทุกคนในเขตเทศบาลใดเขตหนึ่งได้รับมอบหมาย) ซึ่งทุกคนจะต้องมาพร้อมหนังสือเดินทางและบัตรผ่าน หลังจากนั้นเด็กนักเรียนทุกคนจะถูกกระจายเข้าไปในห้องเรียนและมอบหมายช่างเทคนิคทดสอบสองคนให้แต่ละคน จากนั้นจะเปิดแพ็คเกจที่มีการมอบหมายงานต่อหน้าผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด แต่ละคนจะได้รับหมายเลขตามจำนวนผู้เข้าสอบ (ซึ่งอธิบายว่าหมายเลข CMM คืออะไร) ในขณะที่ความเป็นไปได้ในการทดแทนตัวเลือกจะไม่รวมอยู่ หากกรอกหน้าชื่อเรื่องของ KIM ไม่ถูกต้องคณะกรรมการจะถือว่างานไม่ถูกต้องดังนั้นจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำแนะนำก่อนการสอบ
การกระชับและนวัตกรรมในการทดสอบขั้นสุดท้าย
เมื่อเร็ว ๆ นี้ เนื่องจากจำนวนกรณีการละเมิดขั้นตอนการทดสอบเพิ่มมากขึ้น เงื่อนไขจึงเข้มงวดขึ้นบ้าง หนึ่งในนวัตกรรมล่าสุดคือการออกอากาศการสอบออนไลน์ และใช้ได้กับทั้งการสอบของรัฐและการสอบ Unified State ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือและวิธีการทางเทคนิคอื่น ๆ ในระหว่างการสอบโดยเด็ดขาด หากฝ่าฝืนใด ๆ นักเรียนอาจถูกถอดออกโดยไม่มีสิทธิ์ทำการทดสอบขั้นสุดท้ายเพิ่มเติม อนุญาตให้มีสัมปทานเล็กน้อยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 แต่สำหรับผู้ที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จะไม่รวมอยู่โดยสิ้นเชิง การสอบแต่ละครั้งนั้นขึ้นอยู่กับระเบียบวินัย โดยจะมีการกำหนดระยะเวลาไว้อย่างเคร่งครัด หลังจากนั้นจึงส่งงาน พิจารณา และส่งไปทดสอบเพิ่มเติม ผลลัพธ์จะประกาศหลังจากสิบวันทำการนับจากวันตามปฏิทินของการสอบระดับรัฐหรือการสอบแบบรวมรัฐ นอกจากนี้ยังมีขั้นตอนการอุทธรณ์ที่อาจเกิดขึ้นได้หากผลการสอบปลายภาคของนักเรียนไม่ได้รับการยอมรับ
ตัดสินใจชะตากรรมของคุณเอง
โดยสรุป เราสามารถพูดได้ว่าส่วนที่สำคัญที่สุดของชีวิตคนเราคือการเรียนรู้ ขั้นตอนที่แตกต่างกันทำให้สามารถระบุความโน้มเอียงและความชอบบางอย่างของแต่ละคนได้ ขึ้นอยู่กับพวกเขาว่าจะพัฒนาความสามารถเหล่านี้และนำไปให้บริการอย่างไรและการรับรองขั้นสุดท้ายช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่น่ารำคาญในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญและระดมบุคคลเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ตรรกะหลักของการสอบคือการวิเคราะห์ความรู้ที่เป็นไปได้สูงสุดเพื่อแก้ไขให้ถูกต้อง
เราได้พูดคุยอย่างละเอียดเพียงพอเกี่ยวกับงานที่ประกอบเป็น KIM คืออะไร ขั้นตอนและข้อกำหนดของการสอบ ตอนนี้คุณสามารถเข้าใจได้ว่าการรับรองขั้นสุดท้ายเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเยาวชนทุกคน
Javascript ถูกปิดใช้งานในเบราว์เซอร์ของคุณหากต้องการคำนวณ คุณต้องเปิดใช้งานตัวควบคุม ActiveX!
เครื่องมือประเมินผลคือชุดสื่อ เครื่องมือวัด คำอธิบายแบบประเมินและขั้นตอนที่ใช้ในการวัดและประเมินระดับการก่อตัวของผลการศึกษา
การควบคุมและการวัดวัสดุ (CMM)– ประเภทของเครื่องมือการประเมินที่มุ่งเป้าไปที่กระบวนการหลักสองกระบวนการ: ควบคุม และ การวัด .
งาน CMM
- ความเป็นไปได้ของ "ผลตอบรับ" ที่มีคุณสมบัติเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและช่องว่างของนักเรียน
- เพิ่มความโปร่งใสและความเป็นกลางของขั้นตอนการควบคุมและประเมินผล
- “หลักฐาน” ของการบรรลุผลการศึกษาดังกล่าว
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับ CMM
- ความถูกต้อง (ความเหมาะสม) คือคุณภาพของ CMM ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถในการได้รับผลลัพธ์ที่บรรลุเป้าหมาย
- ความน่าเชื่อถือคือคุณภาพของ CMM ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถในการได้รับผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันในทุกกรณีที่คล้ายคลึงกัน และเป็นการวัดความมั่นใจในการประเมินผลลัพธ์
- ความสม่ำเสมอคือคุณภาพของ CIM ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเลือกองค์ประกอบเนื้อหาที่ได้รับคำสั่งซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยลำดับชั้นที่แน่นอนและโครงสร้างทั่วไปของผลการศึกษา
- ความสำคัญ - เอกสารการประเมินควรมีองค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดที่สะท้อนถึงผลลัพธ์ที่ต้องการ
- ความเที่ยงธรรม – คุณภาพของขั้นตอนการประเมิน ยกเว้นข้อผิดพลาดเชิงอัตนัยในการประเมินและการวัดเท่าที่เป็นไปได้ มั่นใจได้ด้วยมาตรฐานสูงสุดของขั้นตอนดังกล่าว
แนวปฏิบัติสำหรับผู้พัฒนาเครื่องมือประเมิน
ลิงก์ที่เป็นประโยชน์สำหรับนักพัฒนา CMM
CMM 2 ประเภทกำลังได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของ National Research University Higher School of Economics
- การทดสอบเพื่อทดสอบความรู้ความสามารถและทักษะ (ความรู้ที่เหลืออยู่) และระดับการพัฒนาความสามารถในสาขาวิชาหลักของ "แกนกลาง" ของทิศทางการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีและปริญญาโท
- งานทดสอบเชิงความสามารถ (KOTT) เป็น CMM ทดลองประเภทใหม่ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการก่อตัวของความสามารถและส่วนประกอบต่างๆ
KOTS ระบุความเชื่อมโยงระหว่างสมรรถนะที่ประกาศไว้ในมาตรฐานการศึกษา ส่วนหนึ่งของความสามารถที่ถูกสร้างขึ้นและประเมินภายในสาขาวิชาเฉพาะ และระดับของการพัฒนา ( ดูแบบฟอร์ม KOTS
).
ทั้งการสร้างและการประเมินความสามารถเฉพาะหรือส่วนประกอบภายในวินัยสามารถดำเนินการได้ในแต่ละระดับที่ระบุไว้:
- ระดับฐานทรัพยากร (ความรู้ ทักษะการศึกษา)
- ระดับของวิธีการของกิจกรรม (วิธีการและเครื่องมือที่เชี่ยวชาญเฉพาะ วิธีการของกิจกรรม)
- ระดับคุณค่าและแรงจูงใจ
คาดว่าจะมีการประเมินความสามารถหลายระดับ:
"ระดับการก่อตัวต่ำ"
“ระดับการก่อตัวขั้นพื้นฐาน” (นี่คือค่าเกณฑ์)
“การก่อตัวระดับสูง” (ระดับขั้นสูงและระดับความเป็นผู้นำ (สำหรับผู้เชี่ยวชาญ))
แบบฟอร์มที่จำเป็นสำหรับการสร้าง CMM
สถิติบางอย่าง
ในโครงการปี 2554-2556 มีส่วนร่วมในการสร้าง CMM รุ่นใหม่:
- อาจารย์ 159 คนจากโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูงของมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ (รวมถึงจากสาขาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและนิซนีนอฟโกรอดของโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง)
- ผู้เชี่ยวชาญ 39 คน (รวมถึงจากสาขาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของ National Research University Higher School of Economics, สถาบันการศึกษาของ National Research University Higher School of Economics, RANEPA, National Research University "Moscow Power Engineering Institute", Federal State Budgetary Educational สถาบันการศึกษาวิชาชีพระดับสูง "SUU", NUST "MISiS", Moscow State Pedagogical University ตั้งชื่อตาม I. Fedorov) รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ
ณ สิ้นปี 2013 จำนวน CMM ที่พัฒนาขึ้นสำหรับระบบปฏิบัติการที่ National Research University Higher School of Economics มีตัวเลือกการทดสอบ 98 รายการ โดยรวมสำหรับปี 2011-2013 มีการพัฒนาตัวเลือกการทดสอบ 256 รายการสำหรับโครงการ CMM
จำนวน CMM ที่ได้รับการรับรองคือ 63 ตัวเลือกการทดสอบ จำนวนบุคลากรวิจัยและการสอนของ National Research University Higher School of Economics ที่ปรับปรุงคุณวุฒิภายใต้โครงการ “การพัฒนาสื่อควบคุมและการวัดผลเพื่อมาตรฐานการศึกษาของ National Research University Higher School of Economics” มีจำนวน 221 คน ( จำนวน 81 คน ในปี 2556)
แบบทดสอบที่ผ่านการรับรองในสาขาวิชาของการฝึกอบรม "แกนหลัก" มีอยู่ใน LMS (สามารถใช้สำหรับการประเมินการฝึกอบรมและขั้นตอนการทดสอบตัวเอง)