สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดเรื่องโครงสร้างพยางค์ สรุปบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำโดยใช้แบบฝึกหัดโลโกริทมิก หัวข้อ: “ การก่อตัวของโครงสร้างพยางค์ของคำในเกม”

บ้าน Tuvyshkina O.V.

ครู-นักบำบัดการพูด ประเภทสูงสุด MBDOU d/s No. 7งานราชทัณฑ์และการศึกษา

การก่อตัวของความสามารถในการออกเสียงคำสองพยางค์ด้วยพยางค์ปิดอย่างชัดเจน ชี้แจงการประกบและการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [t] การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์และโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว -ik, -ok, -yok)งานแก้ไขและพัฒนา

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ การแสดงเชิงพื้นที่ การวางแนวเชิงแสงและเชิงพื้นที่ การจัดการเคลื่อนไหว ความสนใจ และความจำแบบไดนามิกและเป็นจังหวะงานราชทัณฑ์และการศึกษา

การพัฒนาทักษะความร่วมมือในเกมและกิจกรรมการศึกษาโดยตรง ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความรับผิดชอบ

1. อุปกรณ์. รูปภาพหรือของเล่นของ Luntik; ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอสำหรับเกม "Guess the Toy", "Word Houses"; กระดาษเปล่า, ดินสอสีเทียน, ชุดแท่งนับสำหรับเด็กแต่ละคน, รูปฝ่ามือและเท้าแบน, ลูกบอล, กล่องที่มีงานในซองจดหมาย

ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆ เข้ามาและยืนข้างนักบำบัดการพูด . นักบำบัดการพูด

พัสดุจากฮีโร่ในเทพนิยายที่ไม่ธรรมดามาเยี่ยมเรา ลองเดาดูว่าเป็นใคร?

ผู้ใหญ่และเด็กรู้ว่าเขาตกลงมาจากดาวดวงอื่น -

สัตว์สีม่วงเพื่อนตัวน้อยของเด็กๆ

เด็ก. นี่คือลุนติค

รูปภาพของ Luntik ปรากฏบนกระดานแบบโต้ตอบ นักบำบัดการพูดเปิดห่อและหยิบจดหมายออกมาให้เขาอ่านให้เด็กๆ ฟัง

นักบำบัดการพูด Luntik เพิ่งมาจากดวงจันทร์และต้องการไปโรงเรียนอนุบาลแล้วไปโรงเรียน แต่พวกเขาไม่รับเขาเข้าโรงเรียนอนุบาล - เขาไม่รู้อะไรมาก และเพื่อที่จะได้รับการยอมรับเข้าโรงเรียนอนุบาล เขาจำเป็นต้องทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น และเขาขอให้เราช่วยเขา

นักบำบัดการพูด พวกเราสามารถช่วย Luntik ได้ไหม?

นักบำบัดการพูด Luntik ใส่งานของเขาลงในกล่อง

2. (นักบำบัดการพูดหยิบซองจดหมายออกมาพร้อมกับภารกิจที่ 1 และเชิญเด็ก ๆ ให้นั่งบนเก้าอี้)

เกม "เดาฮีโร่ในเทพนิยาย"

รูปภาพของฮีโร่ปรากฏบนกระดานแบบโต้ตอบตามลำดับต่อไปนี้: ขนมปัง, กระต่าย, วินนี่เดอะพูห์, แมว, เมาส์ นักบำบัดการพูด

ดูและเดารายการของฉัน รายการนี้อยู่หลังแมว

นักบำบัดการพูด วัตถุนี้อยู่ข้างหน้าแมว แต่อยู่ข้างหลังกระต่าย

เด็ก. นี่คือวินนี่เดอะพูห์

นักบำบัดการพูด รายการนี้อยู่ด้านหน้าเมาส์

เด็ก. นี่คือแมว

นักบำบัดการพูด วัตถุนี้ตั้งอยู่ด้านหน้าแพะ แต่อยู่ด้านหลังโคโลบก

เด็ก. นี่คือกระต่าย

(คำตอบที่ถูกต้องจะมีสัญญาณบนหน้าจอ)

นักบำบัดการพูดหยิบซองภารกิจที่ 2 ออกมาแล้วเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ

3. เกม "พรม"

เด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ เด็กแต่ละคนจะมีกระดาษเปล่าและดินสอสีเทียนหนึ่งแผ่น

นักบำบัดการพูด เราจะวาดพรม วาดวงกลมสีน้ำเงินตรงกลางกระดาษ เหนือวงกลมเป็นสี่เหลี่ยมสีแดง ใต้วงกลมมีสามเหลี่ยมสีเขียว วาดวงกลมเล็กๆ วงหนึ่งในแต่ละมุมของเสื่อ

(นักบำบัดการพูดหยิบซองจดหมายออกมาพร้อมกับภารกิจที่ 3 และชวนเด็ก ๆ ไปที่พรม)

4. เกม "ฝ่ามือและรอยเท้า"

ภาพฝ่ามือในระนาบจะถูกสุ่มวางลงบนพื้น

และเท้า

นักบำบัดการพูด คุณแต่ละคนมีภาพเท้าและฝ่ามือคนละภาพ ค้นหามือและเท้าคู่ที่สองที่กางออกบนพรม

(นักบำบัดการพูดหยิบซองจดหมายออกมาพร้อมกับภารกิจที่ 4)

5. เกมแบบฝึกหัด "นับคำ" แนะนำเสียง [t]

นักบำบัดการพูด ฟังคำว่า: เชือก ตั๋ว ช่อดอกไม้ นับมันลง

ฉันพูดไปกี่คำ?

เด็ก. สาม.

นักบำบัดการพูด ตั้งชื่อคำที่สอง คำแรก คำที่สาม

เด็ก. ตั๋ว. เชือก. ช่อดอกไม้.

นักบำบัดการพูด เสียงใดที่พบบ่อยที่สุดในคำเหล่านี้?

เด็ก. เสียง [t]

นักบำบัดการพูด เรามาอธิบายลักษณะเสียงนี้กันดีกว่า เขาเป็นอย่างไร?

เด็ก. พยัญชนะ-ไม่ร้อง,ไม่มีเสียง-ออกเสียงไม่มีเสียง,หนัก.

นักบำบัดการพูด วิธีการออกเสียงเสียง [t] อย่างถูกต้อง?

เด็ก. ปากเปิดเล็กน้อย ลิ้นกระแทกฟันบน

นักบำบัดการพูด มาออกเสียงเสียง [t] ให้ถูกต้องกันเถอะ ตอนนี้เราจะออกเสียงพยางค์ด้วยเสียง [t] โดยใช้สัญลักษณ์มือ ( ตามวิธีการของ S.E. Bolshakova - เสียง [a] - เปิดฝ่ามือหันหน้าไปทางเด็ก; เสียง [u] - นิ้วถูกนำมารวมกันเพื่อเหน็บแนม แต่ไม่ปิดและยื่นไปทางเด็ก เสียง [o] - นิ้วเหมือนริมฝีปากที่มีเสียง [o] กว้างขึ้นเท่านั้น เสียง [i] – ฝ่ามือเข้ากำปั้น, นิ้วเข้าหาเด็ก, นิ้วหัวแม่มือกด, เล็บมองเห็นได้ (เกี่ยวข้องกับฟัน)).

เด็ก. ตา แล้ว tu ที่ จาก ut มัน

นักบำบัดการพูด และตอนนี้คุณจะทำซ้ำพยางค์ตามลำดับโดยเปลี่ยนรูปแบบจังหวะ เราฟัง จดจำ ทำซ้ำ

เด็ก. ตา-ตา-ตา; นี่ - นั่น - นั่น; ฯลฯ

นักบำบัดการพูด และตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อพยางค์แล้วคุณก็พูดซ้ำให้เงียบลงเรื่อยๆ...

At-at-at... เช่นเดียวกับสระ [o], [u], [i]

6. เอฟเคเอ็ม. ออกกำลังกาย "ลิง"

นักบำบัดการพูด ( หันหลังให้เด็กๆ- เรากลายเป็นลิง ฉันแสดงการเคลื่อนไหวแล้วคุณทำซ้ำ: มือทั้งสองข้างที่เอว, ขาหลัง; มือข้างหนึ่งลดลงอีกข้างหนึ่งอยู่บนเข็มขัดขาไปข้างหน้า มือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด อีกข้างวางบนไหล่ ขาหลัง มือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด อีกข้างงอเข่า

(นักบำบัดการพูดหยิบซองภารกิจที่ 5 ออกมาแล้วเชิญเด็ก ๆ ให้นั่งบนเก้าอี้)

7. เกม "บ้านคำ"

รูปภาพของบ้านสองหลังปรากฏบนกระดานโต้ตอบ: ใหญ่และกว้าง เล็กและแคบ

นักบำบัดการพูด ในที่โล่งมีบ้านสองหลัง หลังหนึ่งเล็กและแคบ และอีกหลังใหญ่และกว้าง คำสั้นทั้งหมดต้องอยู่ในบ้านแคบเล็ก ๆ และคำยาว ๆ ทั้งหมดต้องอยู่ในบ้านใหญ่และกว้าง

เด็ก. ม้าเป็นคำสั้นๆ ให้เขาอยู่ในบ้านหลังเล็กๆแคบๆ หอยทากเป็นคำที่ยาว เขาจะต้องอยู่ในบ้านหลังใหญ่และกว้าง ดังนั้นเด็กๆ จึงแจกคำศัพท์ตามบ้านต่างๆ เช่น ม้า หอยทาก แมว สุนัข แมลงเต่าทอง ลูกเป็ด

(นักบำบัดการพูดหยิบซองภารกิจที่ 6 ออกมาแล้วเชิญเด็ก ๆ ให้นั่งที่โต๊ะ)

8. แบบฝึกหัด "นับพยางค์"

นักบำบัดการพูด วางไม้ให้มากที่สุดเท่าที่ค้อนเคาะ: เคาะ - เคาะ - เคาะ; เคาะเคาะเคาะเคาะ; วางแท่งไม้ให้มากที่สุดเท่าที่หยดตกลงบนพื้น: หล่น; หยดหยด; หยดหยดหยดหยด ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อคำแล้วคุณจะหยิบการ์ดที่มีรูปแบบพยางค์ที่สอดคล้องกับจำนวนพยางค์ในคำที่กำหนด (ทอม, เข็ด, ค้อน, น้ำผึ้ง ฯลฯ )

(นักบำบัดการพูดหยิบซองของภารกิจที่ 7 ออกมาแล้วชวนเด็ก ๆ ไปที่พรม)

1. เกมบอล "โทรหาฉันหน่อยสิ"

นักบำบัดการพูด ฉันโยนลูกบอลแล้วพูดคำนั้น คุณคืนลูกบอลเรียกคำนี้อย่างเสน่หา:

นักบำบัดการพูด: เด็ก: นักบำบัดการพูด: เด็ก:

แมว - แมวศูนย์ - ศูนย์

บ้าน - บ้านทอม - โทมิก

ควัน-ควันก้อน-ก้อน

โอ๊ค - น้ำผึ้งโอ๊ค - น้ำผึ้ง

ม้า - ตอม้า - ตอ

เงา-เงาวัน-วัน

2. บรรทัดล่าง

นักบำบัดการพูด พวกคุณ งานของ Luntik จบลงแล้ว กล่องว่างเปล่า

ฉันคิดว่าเราช่วยเขาเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลและเขาก็ได้เรียนรู้มากมาย พวกคุณชอบเกมและแบบฝึกหัดอะไรมากที่สุด? แต่มีบางอย่างเหลืออยู่ในพัสดุ Luntik ส่งสมุดระบายสีสดใสเหล่านี้มาให้คุณเป็นของขวัญ

แผนบทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ "การพัฒนา"
โครงสร้างพยางค์ของคำ"

หัวข้อ. คำสองพยางค์ที่มีหนึ่งพยางค์ปิด

เป้า. เสริมสร้างความสามารถในการออกเสียงคำสองพยางค์ด้วยพยางค์ปิดเดียวได้อย่างชัดเจน

การได้ยินสัทศาสตร์ที่ถูกต้อง การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาทรงกลมยนต์โดยการฝึกทักษะยนต์บางอย่าง (งาน
กับลูกบอล)

เพื่อสร้างระเบียบวินัย ความสงบ กิจกรรมนักศึกษาเชิงบวก
แรงจูงใจในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด

อุปกรณ์.

ตัวเลข: เด็กหญิง Masha, หมอ Slogov, รูปภาพของซานตาคลอส

แท็บเล็ตที่มีพยางค์คำ

โครงร่างคำ

ตารางเป็นแผนที่แสดงการเคลื่อนไหวของซานตาคลอส

ห่วงด้วยตัวเลขเพื่อพัฒนาการหายใจ

ลูกบอลที่ถูกแทง

7. เครื่องบันทึกเทป เทปบันทึกภาพพายุและหิมะตก
8.ภาพถ่ายของเด็ก

องค์กร ช่วงเวลา.

การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ยิมนาสติกแบบประกบ

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวคนหนึ่งชื่อมาชา พยางค์และคำพูดวิ่งหนีจากเธอเพราะเธอไม่ต้องการทำถูกต้อง
พูด. Masha ไปขอความช่วยเหลือจาก Doctor Slogov ส่วน Doctor Slogov อาศัยอยู่ในป่า
Masha กำลังเดินผ่านป่า รั้ว.
ผ่านต้นสนและต้นเบิร์ช ดู.

ทางเดินบางทีก็แคบบางทีก็กว้าง จิ๋มเลียนม
เขาจะขึ้นเนินแล้วลงเนิน แกว่ง.

Masha มอง - Baba Yaga กำลังนั่งอยู่บนเนินเขากำลังทำความสะอาดปูนของเธอ การแปรงฟันของคุณ

ข้างใน.

เธอให้ลูกบอลกับ Masha เข็ม.

ลูกบอลกลิ้งและกระดอน ม้า

Masha เห็นรั้ว คนแคระกำลังวาดภาพอยู่ จิตรกร.

Masha มาที่ประตูแล้วเคาะ D-d-d-d-d-d-d-d-d-d

หมอสโลกอฟออกมาและมองไปรอบๆ แยมรสอร่อย

ฉันเริ่มเพลิดเพลินกับอากาศที่สดชื่นและหนาวจัด หายใจเข้ายาวๆ ทางจมูก หายใจออก
ผ่านทางปาก

Masha เห็น Doctor Slogov และรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง รั้ว.

เขาเชิญมาชาเข้ามาในบ้านและเริ่มสอนให้เธอพูดอย่างถูกต้อง เราจะไปเยี่ยมชมโรงเรียนด้วย
ดร. Slogov และร่วมกับ Masha เราจะเรียนรู้การพูดคำศัพท์ที่ประกอบด้วยสองคำอย่างถูกต้อง
พยางค์

บทสนทนาเบื้องต้น.

พวกคุณนี่มันช่วงเวลาไหนของปี? (มันเป็นฤดูหนาว).

วันหยุดอะไรจะเกิดขึ้นในฤดูหนาว? (ปีใหม่เกิดขึ้นในฤดูหนาว)

เด็กๆ กำลังรอใครอยู่? (เด็ก ๆ กำลังรอซานตาคลอส)

นักบำบัดการพูด หมอ Slogov เชิญเราไปที่โรงละครดนตรีซึ่งมีปาฏิหาริย์มากมายเตรียมไว้
ความลับปริศนา

ส่วนหลัก.
ติดตามพยางค์

นักบำบัดการพูด พระองค์ทรงเชื้อเชิญให้เราเดินไปตามเส้นทางพยางค์

การอ่านพยางค์

บู - ไชโย - วิ่ง - พายุหิมะ

โม -โอโร - กุหลาบ - ฟรอสต์

ฉัน - เอต - โทร - พายุหิมะ

เป็น - e-tel-พายุหิมะ

อ่านคำจากสัญญาณ: พายุ น้ำค้างแข็ง พายุหิมะ ลม กวาด ส่งเสียงหึ่ง พัด เสียงแตก

เกมที่มีลูกบอล

Dr. Slogov มีเกมและของเล่นมากมาย เขาเลยชวนเราไปเล่นลูกบอล

การออกเสียงคำในคอรัสขณะตีลูกบอลบนพื้นแต่ละพยางค์
พายุหิมะกำลังพัด
พายุหิมะกำลังส่งเสียงหึ่งๆ
ลมกำลังพัด
น้ำค้างแข็งกำลังประทุ

น้ำค้างแข็ง พายุ ลม พายุหิมะ - มันคืออะไร?
เด็ก. สิ่งเหล่านี้เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

นักบำบัดการพูด มาจับคู่คำที่แสดงถึงวัตถุกับคำที่แสดงถึงการกระทำ
รายการ

ฟรอสต์กำลังฮัมเพลง

พายุหิมะกำลังแตก

พายุหิมะพัด

5. เกม “เสริมที่สี่” มีอะไรพิเศษ
คำความหมายเดียวกัน :พายุ, พายุหิมะ, ลม, น้ำค้างแข็ง

6. เกม “ใครแข็งแกร่งกว่ากัน?”
การพัฒนาระบบหายใจทางสรีรวิทยา

เกม "ใครแข็งแกร่งกว่ากัน"

พวกคุณเลือกปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอย่างใดอย่างหนึ่ง ใครอยากเป็นลม พายุ พายุหิมะ บ้างคะ? คุณทัสยา
พายุ. ลิด้า คุณเป็นพายุหิมะ ซาช่าคุณคือสายลม

เรารู้ว่าฤดูหนาวเต็มไปด้วยพายุ พายุหิมะ และลม มาดูกันว่าฤดูหนาวจะเป็นอย่างไร (เด็ก
พัดใส่ร่างของต้นไม้ สัตว์ เกล็ดหิมะที่ลอยอยู่

ไปที่ห่วง หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก)

เสียงที่บันทึกไว้พร้อมกับเสียงลมฤดูหนาว พายุ และหิมะที่ดังเอี๊ยด
นักบำบัดการพูด

การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
ลองนึกภาพตัวเองอยู่ในป่าที่มีเสียงลมพัดหึ่งและกวาดล้างอย่างแรง

แสดงให้เห็นว่าคุณหนาวแค่ไหน คุณแข็งตัว มือของคุณชา นิ้วของคุณเป็นสีน้ำเงิน ก
ตอนนี้เรามาอบอุ่นนิ้วและมือด้วยลมหายใจกันเถอะ ตอนนี้คุณรู้สึกอบอุ่นแล้ว
ร้อน.

บทสรุป.

โอ้พวกเราทำอะไรลงไป!

ในช่วงที่เกิดพายุและพายุหิมะ

เส้นทางและต้นสนทั้งหมดในป่าถูกกวาดออกไป
แขกที่รอคอยมานานของเราหลงทางในป่าแห่งนี้

เมื่อเดาปริศนาได้แล้วคุณจะพบว่าเป็นใคร?
ความลึกลับ.

การก่อตัวของโครงสร้างพยางค์ของคำ

เป้า: เสริมสร้างความสามารถในการออกเสียงเสียง "r" ได้อย่างถูกต้อง

งาน:

1) เรียนรู้การออกเสียงเสียง "r" ในคำที่มีพยางค์เปิด

2) สร้างโครงสร้างพยางค์ของคำที่ซับซ้อน 3 คำต่อไปด้วยพยางค์ปิด

3) สอนการวิเคราะห์เสียงของคำเดี่ยวพยางค์ต่อไป

4) เสริมสร้างความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์ (2-3 พยางค์)

5) เสริมสร้างความสามารถในการประสานงานคำนามกับตัวเลข

6) พัฒนากระบวนการทางจิต (ความจำ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1). ยิมนาสติกศิลป์:

“มาแปรงฟันบนกันเถอะ” “สวิง” “เห็ด” “ม้า”

2). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

เกม "4 พิเศษ" (โดยหู) ตั้งชื่อคำพิเศษ: Masha, Olya, Luda,โรม่า.

เสื้อเชิ้ต, เสื้อคลุม, เสื้อโค้ท, เสื้อคลุมขนสัตว์

จักรยาน,จรวด รถยนต์ รถจักรยานยนต์

มะเขือยาว, เชอร์รี่,ปลาบวบ

L - d: ดังนั้นคำพิเศษ -โรม่า เสื้อร็อคเก็ต ปลา เสียงเดียวกันในคำเหล่านี้คืออะไร? (น) วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียงนี้อย่างถูกต้องต่อไป

3 ) . เกม "พูดพยางค์" เด็กออกเสียงได้ 3 พยางค์ และนักบำบัดการพูดจะพูดคำนั้นและแสดงภาพ

Ra - ra - ra - มะเร็ง (จรวด, กรอบ, สายรุ้ง, เป้)

Ro - ro - ro - ปาก (กุหลาบ, หุ่นยนต์, ขนนก, ถัง)

Ru - ru - ru - มือ (เสื้อเชิ้ต, เครื่องบิน, ใบเรือ, จิงโจ้)

Ry - ry - ry - ปลา (แมวป่าชนิดหนึ่ง, ภูเขา, ไก่, ยุง)

4). เกม "เอคโค่" ฉันจะตั้งชื่อพยางค์แล้วคุณจะพูดซ้ำหลาย ๆ ครั้งให้เงียบลงและเงียบลง (รา-รา-รา...)

5). การออกเสียงพยางค์ที่มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบจังหวะ (การเปลี่ยนแปลงความเครียด)

รา-รา-รา รา-รา-รา รา-รา-รา รู-รู-รู, รู-รู-รู, รู-รู-รู

โร-โร-โร โร-โร-โร โร-โร-โร รี-รี-รี,รี-รี-รี,รี-รี-รี

6). การเติมประโยคให้สมบูรณ์ตามรูปภาพ

“ตัวใหญ่สีเทา... นั่งอยู่บนหิมะ (รูปอีกา)”

“พวกเขาซื้อ Petya ใหม่... (กลอง)”

“ แม่มีสีเขียวใหม่ ... (ถัง)”

“กษัตริย์ทรงมี... (มงกุฎ) ทองคำอยู่บนพระเศียร”

7). ฟังคำพูด(คุณสามารถแสดงภาพได้): ข้าวโพด ดอกคาโมไมล์ รางน้ำ ขวาน แรด วัว

อะไรสามารถย้ายมาที่นี่ได้ด้วยตัวเอง? อะไรทำไม่ได้?

คำใดหมายถึงสัตว์? อันไหนสำหรับพืช?

การออกกำลังกาย เกมบอล "พูดอย่างกรุณา" (โครงสร้างพยางค์)

ลม - (ลม) น้ำตาล - (น้ำตาล) เย็น - (เย็น)

สตรีม - (แม่น้ำ) เรือ - (เรือ) แฟน - (แฟน)

เมือง – (เมือง) พาย – (พาย)

9). ทำงานกับการ์ด

จัดเรียงไพ่เป็นแถว

ตั้งชื่อคำในแถวบนจากซ้ายไปขวา

ตั้งชื่อคำในแถวล่างจากขวาไปซ้าย

เลือกไพ่ 2 ใบ จำคำศัพท์และตั้งชื่อ

ค้นหาคำที่มีสามพยางค์ (ส่วน) ที่คุณสามารถตบมือได้ 3 ครั้ง

ค้นหาวัตถุที่มีคำว่า "ของฉัน" อยู่ในนั้น

10). การวิเคราะห์เสียงของคำ:มะเร็งปาก (รูปภาพและแผนภาพ)

11). เกม "1,2,3,4,5"ความตกลงของคำนามกับตัวเลข (นกกระจอก, ปิรามิด, แกะ)

12). เกมสำหรับการสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำศัพท์

“คิดแล้วตอบ” - “ไม้ใช้อะไรตัด” - (ด้วยขวาน)

“พุ่มไม้เติบโตที่ไหน” -(หลังรั้ว)

“คุณดื่มชากับอะไร” - (ใส่น้ำตาล)

“กะลาสีเรือดูแลอะไร” - (หลังเรือ)

“อะไรทำให้นักดนตรีมีความสุข” - (กีต้าร์)

“คุณยายปฏิบัติต่อนาตาเรื่องอะไร” - (เคเฟอร์)

“เด็กๆ ปฏิบัติต่อแม่อย่างไร” - (ถั่ว)

“แม่จะพัดตัวเองด้วยอะไรเวลาเธอร้อนแรง” - (พัดลม)

เกม"ล็อตโต้พยางค์"

13) การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ"พับจรวด"

หัวข้อ: เทพนิยาย "หัวผักกาด"

เป้า: การก่อตัวของโครงสร้างพยางค์ของคำ

งานการศึกษาราชทัณฑ์:

การก่อตัวของความสามารถในการเขียนประโยคทั่วไปง่ายๆ

การขยาย การชี้แจง และการเปิดใช้งานพจนานุกรม

ตอบคำถามด้วยคำเดียว

เสริมสร้างความสามารถในการจบประโยค

รวมการออกเสียงสระที่ถูกต้องเสียง “E”, “U” และชุดเสียงด้วยเสียง “M”

งานแก้ไขและพัฒนา:

การเปิดใช้งานกิจกรรมการพูด

การพัฒนาความสนใจ การคิด หน่วยความจำภาพและการได้ยิน การได้ยินสัทศาสตร์

การก่อตัวของการหายใจออกยาวเรียบ

การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อละเอียด และข้อต่อ

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียน

อุปกรณ์ : ของเล่นนุ่ม "Cat - Murka" รูปภาพพร้อมตัวละครจากเทพนิยาย "หัวผักกาด"; กล่องถั่ว ผีเสื้อกระดาษ กระเป๋าที่มีรูปภาพ: "หมี", "เครื่องบิน", "บ้าน", "ลูกบอล", "ลูกบอล", "โบว์", "แมว" เส้นทางที่มีรอยแมว

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น.

นักบำบัดการพูด: สวัสดี! ดูสิวันนี้ใครมาบทเรียนของเรา? แมวตัวนี้ชื่อมูร์ก้า กล่าวสวัสดีกับ Murka

เด็กกล่าวสวัสดี

นักบำบัดการพูด : Murka นำบางอย่างมาให้เรา

กล่องที่มีถั่วและซ่อนอยู่ในนั้นคือรูปภาพพร้อมตัวละครจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด

นักบำบัดการพูด : ดูสิรูปอะไรที่ซ่อนอยู่ในถั่ว?

เด็กถ่ายรูปจากกล่องถั่วแล้ววางไว้บนโต๊ะ (ปู่, ย่า, หลานสาว - มาชา, แมลง, แมว, หนู, หัวผักกาด)

นักบำบัดการพูด : นี่คือใคร?

เด็ก: ปู่ ผู้หญิง ฯลฯ

นักบำบัดการพูด: ตัวละครทั้งหมดมาจากเทพนิยายใด? นี่มันเทพนิยายประเภทไหน?

เด็ก : หัวผักกาด.

ครั้งที่สอง - ส่วนหลัก.

นักบำบัดการพูด: Murka ชอบเทพนิยายนี้มากและขอความช่วยเหลือในการเล่าเรื่อง คุณช่วยได้ไหม?

เด็ก : ใช่!

นักบำบัดการพูด : ปู่ปลูก...อะไรนะ?

เด็ก : หัวผักกาด.

นักบำบัดการพูด: หัวผักกาดชนิดใดที่เติบโต?

เด็ก : ใหญ่โต (รายการ)

นักบำบัดการพูด: ปู่กลายเป็นหัวผักกาด...ทำยังไงดี?

เด็ก: ดึง (แสดง)

นักบำบัดการพูด : ดึงแล้วดึง – ดึงแล้วดึง แต่จะดึงออก….อะไรนะ?

เด็ก : มันทำไม่ได้

นักบำบัดการพูด: ปู่โทรหาใคร?

เด็ก: คุณยาย (รายการ).

นักบำบัดการพูด : ใครเป็นคนปลูกหัวผักกาด?

เด็ก: ปู่.

นักบำบัดการพูด : ใครช่วยปู่ดึงหัวผักกาด?

เด็ก : คุณยาย, มาช่า, หมาแมลง, แมว, เม้าส์

นักบำบัดการพูด : ทำได้ดีมาก Murka ชอบที่คุณช่วยเล่าเรื่อง

การฝึกหายใจ “ผีเสื้อ”

ผีเสื้อที่ถูกตัดออกจากกระดาษวางอยู่บนโต๊ะ

นักบำบัดการพูด : ดูสิว่าเป็นใคร? มีผีเสื้อกี่ตัว! เป่าผีเสื้อเพื่อให้พวกมันบิน (โดยให้แน่ใจว่าเด็กหายใจออกยาวและราบรื่น)

เด็กเป่าผีเสื้อทีละตัว

นักบำบัดการพูด : เยี่ยมมาก ผีเสื้อกระจัดกระจายไปหมดแล้ว

บทเรียนพลศึกษา “ถุงวิเศษ”

นักบำบัดการพูด : Murka นำอย่างอื่นมาให้เราคือถุงวิเศษพร้อมรูปภาพ ดูสินี่คืออะไร?

เด็ก: เครื่องบิน.

นักบำบัดการพูด : เครื่องบินกำลังบิน เครื่องบินกำลังหึ่ง เครื่องบินมีเสียงอย่างไร? ทำซ้ำและแสดง

เด็ก : “U-U-U” (รายการ)

นักบำบัดการพูด: นี่คือใคร?

เด็ก: ตุ๊กตาหมี

นักบำบัดการพูด: แบร์เดินและร้องเพลง: “EEE” ทำซ้ำและแสดง

เด็ก : “E-E-E” (รายการ)

นักบำบัดการพูด : หมีร้องเสียงดังได้ยังไง?

เด็ก : “E-E-E” (รายการ)

นักบำบัดการพูด : หมีร้องเพลงเงียบ ๆ ได้อย่างไร?

เด็ก : “E-E-E” (รายการ)

เกมการสอน "เส้นทางพยางค์"

นักบำบัดการพูด : ทีนี้มา "เดิน" ด้วยนิ้วของ Murka ไปตามเส้นทางมหัศจรรย์ (มีเส้นทางที่มีรอยเท้าแมวอยู่บนโต๊ะ)

นักบำบัดการพูด: เหยียบรอยเท้าแล้วพูดว่า: “MA-MA-MA”

เด็ก : “MA-MA-MA (เดินเอานิ้วไปตามทาง)
นอกจากนี้ยังสอดคล้องกับพยางค์ "MO", "MU", "WE"

เกมการสอน "มองและค้นหาภาพ"

นักบำบัดการพูด : Murka ยังมีบางอย่างอยู่ในกระเป๋าวิเศษของเขา รับมัน.

เด็กหยิบภาพออกมาวางบนโต๊ะ: บ้าน, ลูกบอล, ลูกบอล, คันธนู, แมว นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อรูปภาพ จากนั้นเขาก็เสนอให้แสดงที่อยู่: บ้าน, ลูกบอล, ลูกบอล, คันธนู, แมว เด็กก็แสดง.

นักบำบัดการพูด : (เปิดภาพทีละภาพ) “นี่คืออะไร?”

เด็ก : บ้านบอล...

ที่สาม - ส่วนสุดท้าย

นักบำบัดการพูด: วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง?

เด็ก: มูร์กา.

นักบำบัดการพูด : เราเล่าเรื่องเทพนิยายอะไรให้กับเมิร์ก?

เด็ก : หัวผักกาด.

นักบำบัดการพูด: Murka ชอบเทพนิยายของเรามาก Murka นำภาพอะไรมาให้เราอีก (แสดง)

เด็ก : "หมี", "เครื่องบิน"

นักบำบัดการพูด: ทำได้ดี! วันนี้คุณทำงานได้ดี Murka ให้ภาพที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด ที่บ้านอย่าลืมเล่าเรื่องนี้ให้พ่อแม่ฟัง

กรมสามัญศึกษาขององค์การบริหารส่วนตำบลโคลอมนา
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 15 “หิ่งห้อย”

สรุปบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำโดยใช้แบบฝึกหัดโลโกริทมิก

"ระบบอัตโนมัติของเสียง [SH] ใน
พยางค์และคำ"

ครู – นักบำบัดการพูด: Desinova N.A.

โคลอมนา 2010

เป้าหมาย:
รวมเสียงที่เปล่งออกและการออกเสียงที่แยกได้ของเสียง [w];
เรียนรู้วิธีออกเสียงเสียง [w] อย่างถูกต้องในพยางค์และคำต่างๆ
เรียนรู้ที่จะระบุการมีอยู่ของเสียงในคำพูด
รวมความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์
ฝึกสร้างคำนามพหูพจน์
พัฒนาการรับรู้การได้ยินความสนใจความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับคำพูดทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์: การ์ดเมาส์ของเล่น "The Journey of a Little Mouse", รูปภาพหัวเรื่องพร้อมสัญลักษณ์ด้านหลัง, รูปหัวเรื่องสำหรับแบบฝึกหัด "ช้อปปิ้ง", ใบไม้ร่วง, การ์ดเจาะ, สัญลักษณ์เสียง

ความคืบหน้าของบทเรียน

อุปกรณ์. รูปภาพหรือของเล่นของ Luntik; ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอสำหรับเกม "Guess the Toy", "Word Houses"; กระดาษเปล่า, ดินสอสีเทียน, ชุดแท่งนับสำหรับเด็กแต่ละคน, รูปฝ่ามือและเท้าแบน, ลูกบอล, กล่องที่มีงานในซองจดหมาย
- วันนี้คุณจะได้พบกับหนูตัวน้อยและร่วมเดินทางระยะสั้นกับเธอ เธอยังเตรียมแผนที่ที่ไม่เพียงแสดงเส้นทางเท่านั้น แต่ยังช่วยไม่ให้สับสนหรือลืมสิ่งใดอีกด้วย ดูสิ ทุกอย่างถูกวาดไว้ที่นี่บนแผนที่ คุณเห็นอะไรในตอนเริ่มต้น? (บ้าน.)
- มีหนูอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้หลังรั้วสูง

ยิมนาสติกแบบประกบ
- หนูตื่นขึ้นมา (ออกกำลังกาย "หน้าต่าง") เปิดหน้าต่าง (ออกกำลังกาย "บ้านเปิด") และออกไปที่ระเบียง (ออกกำลังกาย "พลั่ว") ลมพัดมาบนเมาส์ (แบบฝึกหัด "พัดสะบักสะบัก") หนูต้องสวมเสื้อวอร์ม (ออกกำลังกาย "ลิ้นทักทายริมฝีปากบน") หนูไปดื่มชาจากถ้วย (ออกกำลังกาย "ถ้วย") ฉันดื่มชาหนึ่งแก้ว อีกแก้วหนึ่งในสามพร้อมแยมแสนอร่อย (ออกกำลังกาย "แยมอร่อย") จากนั้นเมาส์ก็เล่นกับขนปุยเล็กน้อย (ออกกำลังกาย "โฟกัส") แล้วเดินไปที่ประตู (ออกกำลังกาย "แล่นเรือ") และมีลมแรงพัดอยู่ข้างนอก (สร้างคำ Ш – Ш – Ш – Ш)

ลม
สายลมพัดผ่านใบไม้: เด็ก ๆ ถูฝ่ามือเป็นจังหวะ
ซู-ซู-ซู, ซู-ซู-ซู.
มันส่งเสียงดังในท่อ:
โอ้, โอ้, โอ. ปรบมือเป็นจังหวะเหนือศีรษะของคุณ
ยกฝุ่นขึ้นเป็นคอลัมน์
บอมบอมบอมบอมบอมบอม พวกเขากระทืบเท้าเป็นจังหวะ
มันพัดไปทุกหนทุกแห่ง
กอมกอมกอม กอมกอมกอม โน้มตัวไปด้านข้างเป็นจังหวะ
เขาสามารถทำให้เกิดพายุได้
กลัว-กลัว กลัว-กลัว! ยกแขนขึ้นไปด้านข้างและ
แม้แต่ช้างก็ไม่สามารถต้านทานได้ ทำการเคลื่อนไหวแบบหมุน
อา-อา, อา-อา พวกเขาส่ายหัวเป็นจังหวะ

การออกเสียงเสียง [sh]
- ดูสิ่งที่ทาสีใกล้บ้านสิ? (มีรูปใบไม้บนแผนที่) หนูวิ่งไปตามเส้นทางใบไม้แห้ง: sh – sh – sh.
- ติดตามเธอแล้วส่งเสียงกรอบแกรบเหมือนใบไม้ ฉันจะเริ่มคำแล้วคุณกับหนูก็ส่งเสียงกรอบแกรบให้ดังขึ้นเพื่อจบคำ:
เรา... ดู... กามา... เล็ก... การรันดา... แผ่นดิน
กัวฟินี..ชาลา

การออกเสียงเสียง [w] ในพยางค์ (ใช้สัญลักษณ์และท่าทาง)
- ดูสิเส้นทางจะนำไปสู่ที่ไหนต่อไป? มีต้นกกอยู่ที่นี่ หนูชอบฟังเสียงกรอบแกรบของพวกเขา ฟังเสียงกกและส่งเสียงกรอบแกรบเหมือนพวกมัน (ออกเสียงพยางค์โดยใช้สัญลักษณ์และท่าทาง):
ซา - ชิ - โช - ชู
เดิน-เดิน-เดิน
ชโป - ชปา - ชปู
ใครซ่อนตัวอยู่ในต้นอ้อที่นี่? นี่คือเป็ด เป็ดกลัวจึงกระพือปีก แสดงให้เธอเห็นว่าเธอทำได้อย่างไร:
อัชก้า – อัชก้า; ออชก้า - ออชก้า; หู - หู

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
- แผนที่บอกอะไรเรา? มีเส้นทางข้างหน้าเพื่อติดตามคุณจะต้องเลือกเฉพาะรูปภาพที่มีชื่อมีเสียง [w] เลือกรูปภาพที่คุณต้องการ แบ่งออกเป็นพยางค์และจัดวางเป็นแทร็ก

เราเดินไปตามทางด้วยเมาส์และภาพที่อยู่ข้างหลังเราก็พลิกกลับ
(มีสัญลักษณ์อยู่ด้านหลังแต่ละภาพ)

การออกเสียงเสียง [w] เป็นคำพูด
- ระหว่างทางหนูก็พาเราไปที่ร้าน บอกฉันหน่อยว่าเธอเห็นอะไรที่นั่น? ฉันจะเริ่มและคุณดำเนินการต่อ
หนูซื้อมาเยอะมาก... (วางรูปภาพต่อหน้าเด็ก: เสื้อคลุมขนสัตว์, รถยนต์, ผ้าพันคอ, ถ้วย, ลูกแพร์)
- และเมาส์ก็ซื้อตัวเองตั้งชื่อสิ่งที่ซื้อและกำหนดตำแหน่งของเสียง [w] ในคำ (แผนภาพคำ): หมวก, ดินสอ, matryoshka,

การฝึกพูดด้วยการเคลื่อนไหว
ดู
เจ้าหนูปีนขึ้นเป็นครั้งแรก พวกมันค่อยๆ ยกมือขึ้น ดูว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "ปัง!" ตบมือหนึ่งครั้งเหนือศีรษะ เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า มือหลุดอย่างรวดเร็ว เจ้าหนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สอง ค่อยๆ ยกมือขึ้นเพื่อดูว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม!" ตบมือสองครั้ง เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า มือหลุดอย่างรวดเร็ว
เจ้าหนูปีนขึ้นเป็นครั้งที่สาม ค่อยๆ ยกมือขึ้นเพื่อดูว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม บอม!" ตบมือสามครั้ง เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า มือหลุดอย่างรวดเร็ว
เกมออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความจำ

แต่จะกลับบ้านยังไงล่ะ? แผนที่จะช่วยเราได้ นี่คือเส้นทางที่คุ้นเคย จำสิ่งที่ปรากฏอยู่ในภาพ

มาเก็บใบกันเถอะ และบนทุกใบไม้ก็มีปริศนา คุณต้องการแก้ปัญหาเหล่านี้หรือไม่?

เด็กๆ วาดรูปด้วยกัน พวกเขามี... ดินสออยู่ในมือ

สวมหวีที่สดใส กระทงร่าเริงของเรา

นี่คือหนูสีเทาตัวน้อยที่กำลังวิ่งอยู่

ยางรถส่งเสียงดังเอี๊ยดๆ มันกำลังมาหาเรา...

แม่ถาม Masha:“ ทำโจ๊กให้น้องชายของคุณ”

หนูจะล้างตัวเองตอนอาบน้ำ
เขาล้างหาง ล้างหู...

ยิมนาสติกนิ้ว

หนูล้างอุ้งเท้าด้วยสบู่ ถูเป็นจังหวะ
แต่ละนิ้วตามลำดับ ฝ่ามือบนฝ่ามือ
ที่นี่ฉันฟอกอันใหญ่แล้วถูนิ้ว
ล้างด้วยน้ำ ทีละครั้ง
ฉันไม่ลืมตัวชี้
ชะล้างทั้งสิ่งสกปรกและสี
คนกลางฟอกอย่างขยันขันแข็ง
มันอาจจะสกปรกที่สุด
คนไร้ชื่อก็ถูมันด้วยแป้ง
ผิวหนังเปลี่ยนเป็นสีแดงทันที
และฉันก็รีบล้างนิ้วก้อยของฉัน
เขากลัวสบู่มาก

ทำงานกับบัตรเจาะ
เมาส์เชิญชวนให้คุณเล่นไพ่ มีรูปภาพอยู่บนการ์ดและใต้แต่ละภาพจะมีหน้าต่าง ค้นหารูปภาพทั้งหมดที่มีเสียง [Ш] ในชื่อ แล้วกรอกข้อมูลลงในช่องใต้รูปภาพเหล่านี้ (จากนั้นนำบัตรที่เจาะออกจากแผ่นงาน เชื่อมต่อไอคอนด้วยเส้นและรับตัวอักษร Ш)

แนะนำตัวอักษรช.

สรุปบทเรียน
- ถึงเวลาที่เราต้องบอกลาหนูแล้ว วันนี้คุณช่วยเธอได้ดีมาก! เสียงอะไรช่วยเราในบทเรียนของเรา? (ซ – ซ – ช)

ไฟล์แนบ