รูปแบบทางสัณฐานวิทยาทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์คืออะไร สไตล์วิทยาศาสตร์: คุณสมบัติ ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติภาษา: ไวยากรณ์

บ้าน

คุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทั่วไปหลายประการที่แสดงออกมาโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บางอย่าง (ธรรมชาติ ตรงประเด็น มนุษยศาสตร์) และความแตกต่างระหว่างประเภทของข้อความ (เอกสาร บทความ บทความ รายงาน หนังสือเรียน ภาคนิพนธ์ ฯลฯ) ซึ่งทำให้ สามารถพูดถึงลักษณะเฉพาะของสไตล์โดยทั่วไปได้ ในเวลาเดียวกัน เป็นเรื่องธรรมดาที่ข้อความเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี คณิตศาสตร์ จะมีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในลักษณะการนำเสนอจากข้อความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์หรือประวัติศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยลำดับการนำเสนอที่สมเหตุสมผล ระบบการสื่อสารที่เป็นระเบียบระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ และความปรารถนาของผู้เขียนในเรื่องความถูกต้อง กระชับ และไม่คลุมเครือ ในขณะที่ยังคงรักษาความสมบูรณ์ของเนื้อหาไว้

ถ้าเป็นไปได้ ตรรกะคือการมีการเชื่อมต่อเชิงความหมายระหว่างหน่วย (บล็อก) ของข้อความที่ต่อเนื่องกัน

ความสอดคล้องนั้นถูกครอบครองโดยข้อความที่มีข้อสรุปตามมาจากเนื้อหาเท่านั้นซึ่งมีความสอดคล้องกันข้อความจะถูกแบ่งออกเป็นส่วนความหมายที่แยกจากกันซึ่งสะท้อนถึงการเคลื่อนไหวของความคิดจากเรื่องเฉพาะสู่เรื่องทั่วไปหรือจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ

ความชัดเจนถือเป็นคุณภาพของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งหมายถึงความชัดเจนและความสามารถในการเข้าถึงได้

คำศัพท์รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ในแง่ปริมาณ ในรูปแบบข้อความทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ มีชัยเหนือคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อระบบการตั้งชื่อ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้วคำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็น 15-20% ของคำศัพท์ทั้งหมดในรูปแบบวิทยาศาสตร์ ในส่วนของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่กำหนด คำศัพท์ต่างๆ จะถูกเน้นด้วยแบบอักษรพิเศษ ซึ่งช่วยให้คุณเห็นข้อได้เปรียบเชิงปริมาณเมื่อเทียบกับหน่วยคำศัพท์อื่นๆ:

“เมื่อถึงเวลานั้น นักฟิสิกส์รู้อยู่แล้วว่าการเปล่งออกมาเป็นองค์ประกอบทางเคมีที่มีกัมมันตภาพรังสีของกลุ่มศูนย์ในตารางธาตุ ซึ่งก็คือก๊าซเฉื่อย หมายเลขซีเรียลของมันคือ 86 และเลขมวลของไอโซโทปที่มีอายุยาวนานที่สุดคือ 222”

คำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบคำศัพท์หลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับคำอื่นๆ ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ มักใช้ในความหมายเดียวที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน หากคำนั้นเป็นคำพหุความหมายก็จะถูกใช้ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในรูปแบบเดียวไม่บ่อยนัก - ในสองความหมายซึ่งเป็นคำศัพท์: ความแข็งแกร่ง, ขนาด, ร่างกาย, เปรี้ยว, การเคลื่อนไหว, แข็ง (ความแข็งแกร่งคือปริมาณเวกเตอร์และในแต่ละช่วงเวลาของ เวลามีลักษณะเป็นค่าตัวเลข) ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของการนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในระดับคำศัพท์นั้นเกิดขึ้นได้โดยใช้หน่วยคำศัพท์จำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรม (คำศัพท์เชิงนามธรรม) รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังมีวลีของตัวเองรวมถึงคำประสม: "solar plexus", "มุมขวา", "ระนาบเอียง", "พยัญชนะที่ไม่มีเสียง", "วลีวิเศษณ์", "ประโยคที่ซับซ้อน" รวมถึงความคิดโบราณประเภทต่างๆ : “อยู่ใน …”, “แสดงถึง …”, “ประกอบด้วย …”, “ใช้กับ …” ฯลฯ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ภาษาของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเอง นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของการทำงานของไวยากรณ์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางสัณฐานวิทยาหน่วยซึ่งเปิดเผยในการเลือกหมวดหมู่และรูปแบบตลอดจนระดับความถี่ในข้อความ การใช้กฎหมายเศรษฐศาสตร์ของวิธีการทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การใช้รูปแบบที่แตกต่างกันที่สั้นกว่าโดยเฉพาะรูปแบบของคำนามเพศชายแทนที่จะเป็นรูปแบบของผู้หญิง: klyuchi (แทนกุญแจ) ข้อมือ (แทนข้อมือ)

คำนามรูปแบบเอกพจน์ถูกใช้ในพหูพจน์: "หมาป่าเป็นสัตว์นักล่าในตระกูลสุนัข"; “ต้นลินเด็นเริ่มบานปลายเดือนมิถุนายน” คำนามจริงและนามธรรมมักใช้ในรูปพหูพจน์: น้ำมันหล่อลื่น, สัญญาณรบกวนในวิทยุ, ความลึกมาก

แนวคิดการตั้งชื่อในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลเหนือการตั้งชื่อ ส่งผลให้ใช้คำกริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น เมื่อใช้คำกริยามีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อการลดทอนความหมายนั่นคือการสูญเสียความหมายของคำศัพท์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของนามธรรมและลักษณะทั่วไปของรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าคำกริยาส่วนใหญ่ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อม: "เป็น", "ปรากฏ", "ถูกเรียก", "ได้รับการพิจารณา", "กลายเป็น", "กลายเป็น" , “ต้องทำ”, “ดูเหมือน”, “สรุป”, “เรียบเรียง”, “ครอบครอง”, “กำหนด”, “นำเสนอ” เป็นต้น มีกริยากลุ่มสำคัญที่ทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของการผสมกริยา-นาม โดยที่ภาระความหมายหลักตกอยู่ที่คำนามที่ตั้งชื่อการกระทำและคำกริยามีบทบาททางไวยากรณ์ (แสดงถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดของคำสื่อถึงความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์บุคคลและจำนวน): นำไปสู่ ​​- สู่การเกิดขึ้นถึง ความตาย การหยุดชะงัก การหลุดพ้น; ทำ - การคำนวณการคำนวณการสังเกต การแยกส่วนของคำกริยายังปรากฏอยู่ในความเหนือกว่าในข้อความทางวิทยาศาสตร์ของคำกริยาของความหมายกว้าง ๆ ที่เป็นนามธรรม: มีอยู่, เกิดขึ้น, มี, ปรากฏ, เปลี่ยนแปลง, ดำเนินต่อไป ฯลฯ

คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือการใช้รูปแบบคำกริยาที่มีความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ของเวลาบุคคลจำนวนที่อ่อนแอลงซึ่งได้รับการยืนยันโดยคำพ้องความหมายของโครงสร้างประโยค: การกลั่นจะดำเนินการ - การกลั่นจะดำเนินการ; คุณสามารถสรุปได้ - มีการสรุปข้อสรุป ฯลฯ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาอีกประการหนึ่งของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการใช้สิ่งอมตะในปัจจุบัน (ที่มีความหมายเชิงคุณภาพและบ่งบอก) ซึ่งจำเป็นต่อการกำหนดลักษณะและลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษา:“ เมื่อสถานที่บางแห่งในเปลือกสมองรู้สึกหงุดหงิด เกิดการหดตัวเป็นประจำ”; “คาร์บอนถือเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของพืช” ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ อดีตกาลของกริยายังได้รับความหมายที่อยู่เหนือกาลเวลา: "มีการทดลอง N ครั้ง ซึ่งแต่ละการทดลอง x ใช้ความหมายบางอย่าง" จากการสังเกตของนักวิทยาศาสตร์ เปอร์เซ็นต์ของกริยากาลปัจจุบันสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของกริยากาลในอดีตถึงสามเท่า คิดเป็น 67-85% ของกริยารูปแบบทั้งหมด

ลักษณะที่เป็นนามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของการใช้หมวดหมู่ด้านกริยา: ประมาณ 80% เป็นรูปแบบของด้านที่ไม่สมบูรณ์และมีการทำให้เป็นภาพรวมเชิงนามธรรมมากขึ้น มีการใช้กริยาสมบูรณ์แบบเพียงไม่กี่คำในวลีที่มั่นคงในรูปแบบของกาลอนาคตซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับกาลปัจจุบัน: "ลองพิจารณาดู ... ", "สมการจะอยู่ในรูปแบบ" คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์หลายคำไม่มีคำกริยาที่สมบูรณ์แบบที่จับคู่กัน: “โลหะนั้นง่ายต่อการตัด”

รูปแบบบุคคลของคำกริยาและคำสรรพนามส่วนบุคคลในรูปแบบวิทยาศาสตร์ยังใช้ตามการถ่ายโอนความหมายสรุปเชิงนามธรรม รูปแบบบุรุษที่ 2 และคำสรรพนามคุณนั้นแทบจะไม่ได้ใช้เลย เนื่องจากเป็นรูปแบบเฉพาะเจาะจงมากที่สุดของบุรุษที่ 1 ตัวเลข รูปแบบนามธรรมที่พบบ่อยที่สุดในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์คือรูปแบบบุคคลที่ 3 และคำสรรพนาม he, she, it สรรพนาม we นอกเหนือจากการใช้ในความหมายของสิ่งที่เรียกว่าผู้เขียน we ร่วมกับรูปแบบของคำกริยา มักเป็นการแสดงออกถึงความหมายของระดับนามธรรมและลักษณะทั่วไปที่แตกต่างกันในความหมายของ "เราคือจำนวนทั้งสิ้น" ( ฉันและผู้ชม): เรามาถึงผลลัพธ์แล้ว เราสามารถสรุปได้

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์

ในการแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ สิ่งสำคัญมากคือการถ่ายทอดความหมายเดียวและความหมายเดียวเท่านั้น ดังนั้นจากมุมมองของคำศัพท์ คำที่มีความหมายเดียวจึงดีที่สุด ปัจจัยเดียวกันนี้อธิบายถึงความรักของนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกในการสร้างคำศัพท์ - คำใหม่ที่มีความหมายเฉพาะเพียงคำเดียวเหมือนกันสำหรับทุกคน ในวรรณกรรมด้านการศึกษา โดยเฉพาะในตำราเรียน คำศัพท์ส่วนใหญ่มักได้รับการอธิบายโดยตรง คำนี้มีแนวโน้มที่จะไม่คลุมเครือ ไม่แสดงการแสดงออก และเป็นกลางทางโวหาร ตัวอย่างของคำศัพท์: ฝ่อ ระยะ เลเซอร์ ปริซึม เรดาร์ อาการ ทรงกลม เฟส คำศัพท์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่เป็นคำสากลเป็นภาษาทั่วไปของวิทยาศาสตร์ คำนี้เป็นหน่วยคำศัพท์และแนวคิดหลักของขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ ในแง่ปริมาณ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์จะมีชัยเหนือคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อศัพท์ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็นร้อยละ 15-20 ของคำศัพท์ทั้งหมดของรูปแบบที่กำหนด . คำเก่าของภาษาในกรณีเช่นนี้มักจะไม่เหมาะสมเนื่องจากในระหว่างที่มีอยู่พวกเขาได้รับความหมายตามตัวอักษรและเป็นรูปเป็นร่างเพิ่มเติมซึ่งในกรณีของข้อความทางวิทยาศาสตร์ทำให้ยากต่อการเข้าใจอย่างถูกต้อง การโหลดคำในรูปแบบวิทยาศาสตร์ตามอารมณ์ถือเป็นข้อเสียเปรียบที่รบกวนความเข้าใจ ดังนั้นในรูปแบบนี้จึงมีการเปลี่ยนแปลงในการเลือกใช้คำที่เป็นกลางมากขึ้น เนื่องจากรูปแบบการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ชั้นนำคือแนวคิด เกือบทุกหน่วยคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์จึงแสดงถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม นักภาษาศาสตร์สังเกตความซ้ำซากและความสม่ำเสมอของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มปริมาณข้อความทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากการทำซ้ำคำเดียวกันซ้ำ ๆ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังมีการใช้วลีของตัวเองรวมถึงคำประสม: ช่องท้องแสงอาทิตย์, มุมขวา, ระนาบเอียง, พยัญชนะที่ไม่มีเสียง, วลีกริยา, ประโยคประสมรวมถึงความคิดโบราณประเภทต่างๆ: ประกอบด้วย ... , แสดงถึง ... , ประกอบด้วย ... ใช้สำหรับ ... ฯลฯ

สัณฐานวิทยาในรูปแบบวิทยาศาสตร์

วิธีการทางสัณฐานวิทยาได้รับการออกแบบมาเพื่อเน้นความเป็นกลางทางอารมณ์ของข้อความ เพื่อช่วยเปลี่ยนจุดเน้นของความสนใจจากบุคลิกภาพของนักวิจัยไปสู่หัวข้อการวิจัย ภาษาของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ก็มีลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเองเช่นกัน นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของการทำงานของไวยากรณ์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางสัณฐานวิทยาหน่วยซึ่งเปิดเผยในการเลือกหมวดหมู่และรูปแบบตลอดจนระดับความถี่ในข้อความ

เพื่อรักษาทรัพยากรทางภาษาในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ จึงมีการใช้รูปแบบที่สั้นกว่า โดยเฉพาะรูปแบบของคำนามเพศชายแทนรูปแบบเพศหญิง: klyuchi (แทนคีย์) ข้อมือ (แทนข้อมือ) คำนามจริงและนามธรรมมักใช้ในรูปพหูพจน์: น้ำมันหล่อลื่น, สัญญาณรบกวนในวิทยุ, ความลึกมาก

แนวคิดการตั้งชื่อในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลเหนือการตั้งชื่อ ส่งผลให้ใช้คำกริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น เมื่อใช้คำกริยามีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อการลดทอนความหมาย - การสูญเสียความหมายของคำศัพท์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของนามธรรมและลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าคำกริยาส่วนใหญ่ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยง: เป็น, ปรากฏ, ถูกเรียก, ได้รับการพิจารณา, กลายเป็น, กลายเป็น, กลายเป็น, ดูเหมือน, สรุป, เขียน ครอบครองถูกกำหนดแนะนำ ฯลฯ มีกริยากลุ่มสำคัญที่ทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของการผสมวาจา - นามโดยที่ภาระความหมายหลักตกอยู่ที่คำนามที่แสดงถึงการกระทำและคำกริยามีบทบาททางไวยากรณ์และ หมายถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดของคำสื่อถึงความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์บุคคลและจำนวน: นำไปสู่ ​​- สู่การเกิดขึ้น, สู่ความตาย, การหยุดชะงัก, การปลดปล่อย; ทำ - การคำนวณการคำนวณการสังเกต คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือการใช้รูปแบบคำกริยาที่มีความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ที่อ่อนแอลงของเวลา, บุคคล, จำนวน: กำลังดำเนินการกลั่น - กำลังดำเนินการกลั่น คุณสามารถสรุปได้ - มีการสรุปข้อสรุป ฯลฯ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาอีกประการหนึ่งของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการใช้คำกริยาจำนวนมากเพื่อระบุคุณสมบัติและลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: เมื่อสถานที่บางแห่งในเปลือกสมองเกิดการระคายเคือง การหดตัวจะเกิดขึ้นเป็นประจำ คาร์บอนถือเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของพืช ทำการทดลอง N ครั้ง โดยแต่ละการทดลอง x ใช้ค่าที่แน่นอน ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีการใช้กริยาที่ไม่สมบูรณ์บ่อยกว่า (ประมาณ 80% ของกริยาทั้งหมด) เนื่องจากเป็นรูปแบบของกาลปัจจุบันซึ่งมีความหมายทั่วไปเหนือกาลเวลา กริยาที่สมบูรณ์แบบมีการใช้ไม่บ่อยนักและมักใช้ในวลีที่มั่นคง เช่น:พิจารณา...; มาพิสูจน์กันว่า...; มาสรุปกัน; เราจะแสดงพร้อมตัวอย่าง ฯลฯ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ กริยาสะท้อนกลับ (ที่มีคำต่อท้าย -sya, -sya) มักใช้ในความหมายแบบพาสซีฟ (passive) ความถี่ของการใช้คำกริยารูปแบบพาสซีฟในตำราทางวิทยาศาสตร์อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่ออธิบายกลไกกระบวนการโครงสร้างความสนใจจะมุ่งไปที่พวกมันเองและไม่ได้อยู่ที่ผู้สร้างการกระทำ ในรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ คำกริยามักใช้ในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 กาลปัจจุบันและอดีต โดยไม่ระบุหัวข้อของการกระทำ หมวดหมู่ของใบหน้าแสดงออกมาในลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์: ความหมายของใบหน้ามักจะอ่อนแอลง ไม่แน่นอน และมีลักษณะกว้างมากขึ้น สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะใช้คำสรรพนามเอกพจน์บุรุษที่ 1 ส่วน "ฉัน" ถูกแทนที่ด้วยสรรพนาม “WE” (WE ของผู้แต่ง) เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการใช้สรรพนาม "WE" ทำให้เกิดบรรยากาศของความสุภาพเรียบร้อยและความเป็นกลาง: เราค้นคว้าและได้ข้อสรุป... (แทนที่จะเป็น: ฉันค้นคว้าและได้ข้อสรุป...) อย่างไรก็ตาม ควรระลึกไว้เสมอว่า ในทางกลับกัน การใช้ WE ของผู้เขียนสามารถสร้างบรรยากาศแห่งความยิ่งใหญ่ที่เชื่อถือได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการวิจัยไม่อยู่ในความสนใจทางวิทยาศาสตร์เป็นพิเศษ รูปแบบของอารมณ์ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ สิ่งบ่งชี้มีชัยเหนืออย่างชัดเจน ตามมาด้วยการเสริมเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์องค์ประกอบของการคาดเดาจำเป็นต้องสะท้อนให้เห็น (และคงที่ในคำพูด) ไม่ค่อยมีการนำเสนออารมณ์ความจำเป็น (ส่วนใหญ่เมื่ออธิบายการทดลอง: ตรวจสอบผลลัพธ์... เปรียบเทียบข้อมูล...)

ลักษณะที่ระบุเป็นคุณลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และนี่คือคำอธิบายโดยการปรากฏตัวในลักษณะเชิงคุณภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ในลักษณะนี้ นอกจากนี้ การใช้คำนามร่วมกับคำคุณศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์บ่อยครั้งนั้นได้รับการอธิบายโดยจุดประสงค์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์ - เพื่อแจ้งให้ผู้อ่านทราบถึงความหมายของหัวเรื่องจำนวนมากในรูปแบบที่กะทัดรัดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในเรื่องนี้จำเป็นต้องระบุลักษณะเฉพาะของการใช้คำนามในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

คำนามเคลื่อนไหวมีการใช้บ่อยน้อยกว่าในรูปแบบอื่นๆ มาก โดยเฉพาะในภาษาพูดและเชิงศิลปะ คำนามที่ใช้บ่อยเป็นคำนามที่เป็นกลาง เช่น มีคำต่อท้าย -nie, -stvo เนื่องจากคำเหล่านี้แสดงถึงแนวคิดที่เป็นนามธรรม หมวดหมู่ของจำนวนคำนามปรากฏในลักษณะที่แปลกประหลาดในการพูดทางวิทยาศาสตร์ ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ เป็นเรื่องปกติที่จะใช้รูปเอกพจน์แทนพหูพจน์ แบบฟอร์มเหล่านี้ใช้เพื่อกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือจำนวนทั้งสิ้นที่แบ่งแยกไม่ได้ การใช้งานอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ารูปพหูพจน์มีความหมายเฉพาะเจาะจงมากขึ้น ซึ่งบ่งบอกถึงวัตถุที่นับได้แต่ละรายการ เช่น ตัวอย่างของรูปทรงเรขาคณิต: สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม การใช้องค์ประกอบสไตล์ต่างประเทศ (โดยเฉพาะการแสดงออกทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่าง) ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับภาษาวิทยาศาสตร์รัสเซียยุคใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความหลากหลายทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ได้รับการออกแบบมาเพื่อการรับรู้เชิงตรรกะมากกว่าการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัส ดังนั้น องค์ประกอบทางภาษาทางอารมณ์จึงไม่มีบทบาทสำคัญในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ การใช้องค์ประกอบทางอารมณ์ในข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยสาขาความรู้ที่เป็นอยู่ ตัวอย่างเช่นในงานวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ต้องนำเสนอผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในลักษณะที่สามารถทดสอบเชิงทดลองและรวบรวมไว้ในไดอะแกรมได้แทบจะไม่ได้แสดงความเป็นโวหารของผู้เขียนเลย ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์และมนุษยธรรม หัวข้อเกี่ยวกับสังคมและกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์ องค์ประกอบทางอารมณ์มีการนำเสนอค่อนข้างกว้างขวาง องค์ประกอบทางอารมณ์มีการนำเสนออย่างกว้างขวางโดยเฉพาะในส่วนที่มีการโต้เถียงทางวิทยาศาสตร์ ที่นี่องค์ประกอบทางอารมณ์จะเข้าสู่โครงสร้างทางวาจาของงานทางวิทยาศาสตร์โดยไม่ละเมิดความเป็นเนื้อเดียวกันของโวหาร

ดังนั้น วิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ตลอดจนวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และธรรมชาติที่มีหัวข้อการวิจัยคือมนุษย์และธรรมชาติ อนุญาตให้ใช้ภาษาที่แสดงออกทางอารมณ์ได้ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับเครื่องจักร ไม่เกี่ยวข้องหรือเกี่ยวข้องกับการใช้องค์ประกอบทางอารมณ์เพียงเล็กน้อย เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ ประเภทของงานทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญไม่น้อยที่นี่ ดังนั้นในข้อมูลที่สรุป (ในเชิงนามธรรม) องค์ประกอบทางอารมณ์จึงขาดหายไปโดยสิ้นเชิงในบทความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคจึงพบได้น้อยมากเช่นกัน แต่ในเอกสารประกอบก็พบได้บ่อยกว่า

ตัวย่อประเภทต่างๆ ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์: แบบกราฟิก (สำนักพิมพ์), ตัวย่อตัวอักษร (GOST), ตัวย่อที่ซับซ้อน (Gosplan), ตัวย่อที่ไม่มีสระ (พันล้าน), ตัวย่อแบบผสม (NIITsvetmet) มีความโดดเด่นด้วยขอบเขตการใช้งาน: ตัวย่อที่ยอมรับโดยทั่วไป (GOST, ธนาคารออมสิน ฯลฯ ถู); คำย่อพิเศษที่ใช้ในวรรณกรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญในตำราบรรณานุกรมและพจนานุกรม ฯลฯ (ประสิทธิภาพ); ตัวย่อส่วนบุคคลที่ใช้เฉพาะกับสิ่งพิมพ์ที่กำหนดเช่นสำหรับวารสารของอุตสาหกรรมบางประเภท (P - dam, TS - ระบบเทอร์โมอิเล็กทริก) ในตัวย่อตัวอักษร (แบบมีเงื่อนไข) ซึ่งใช้สำหรับคำศัพท์และคำที่มักซ้ำกันในข้อความ ตามกฎแล้วจะมีการสร้างตัวย่อตามตัวอักษรตัวแรกของคำศัพท์ เมื่อเขียนครั้งแรก แต่ละคำย่อดังกล่าวจะอธิบายไว้ในวงเล็บ ต่อมาในข้อความที่ใช้โดยไม่มีวงเล็บ

ลักษณะทางภาษาของคำพูดทางวิทยาศาสตร์

คำศัพท์.ในตำราทางวิทยาศาสตร์ เกือบทุกคำทำหน้าที่เป็นการกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือนามธรรม

สัณฐานวิทยา

ไวยากรณ์คุณลักษณะเฉพาะที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของคำพูดทางวิทยาศาสตร์คือการเน้นตรรกะซึ่งแสดงออกในระดับวากยสัมพันธ์

ความชัดเจนถือเป็นคุณภาพของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งหมายถึงความชัดเจนและความสามารถในการเข้าถึงได้

คำศัพท์.ในตำราทางวิทยาศาสตร์ เกือบทุกคำทำหน้าที่เป็นการกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือนามธรรม (เปรียบเทียบ: “นักเคมีต้องใส่ใจกับ..." กล่าวคือ นักเคมี -เชิงนามธรรม ใบหน้า; ไม้เรียวทนต่อน้ำค้างแข็งได้ดี คำว่า "เบิร์ช" ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงวัตถุชิ้นเดียว ต้นไม้ แต่เป็นต้นไม้ชนิดหนึ่ง เช่น แนวคิดทั่วไป).

คำศัพท์คำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสามชั้นหลัก: คำที่ใช้ทั่วไป คำและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

คำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไป ได้แก่ คำภาษาทั่วไปที่มักพบในตำราทางวิทยาศาสตร์และเป็นพื้นฐานของการนำเสนอ ตัวอย่างเช่น: ภาษาของโลกรวมถึงภาษาของผู้คนที่อาศัยอยู่ (หรือเคยอาศัยอยู่ก่อนหน้านี้) โลกไม่มีคำพิเศษที่นี่

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปเป็นส่วนโดยตรงของคำพูดทางวิทยาศาสตร์อยู่แล้ว เนื่องจากคำพูดที่อธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ คำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปถูกกำหนดให้กับแนวคิดบางอย่าง แต่ไม่ใช่คำศัพท์ เช่น การดำเนินการ คำถาม งาน ปรากฏการณ์ กระบวนการ ฯลฯ

แก่นแท้ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือชั้นที่สามของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ - คำศัพท์เฉพาะทาง คำสามารถกำหนดได้ว่าเป็นคำหรือวลีที่ตั้งชื่อวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือแนวคิดทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้องและไม่คลุมเครือ และเปิดเผยเนื้อหา คำนี้อิงตามคำจำกัดความที่สร้างขึ้นทางวิทยาศาสตร์

ธรรมชาติของคำพูดที่เป็นนามธรรมและทั่วไปนั้นเน้นโดยหน่วยศัพท์พิเศษ (โดยปกติ, โดยปกติ, สม่ำเสมอ, เสมอ, ทุก ๆ คน)และวิธีการทางไวยากรณ์: ประโยคส่วนตัวที่ไม่มีกำหนด โครงสร้างแบบพาสซีฟ (โดยให้นำกรวยในห้องปฏิบัติการ เมื่อสิ้นสุดการทดลองจะนับกรดที่เหลือออกฯลฯ)

สัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

สัณฐานวิทยาตำราทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยการใช้คำบางประเภทเป็นพิเศษ เช่น คำนาม ซึ่งเป็นลักษณะที่เรียกว่าลักษณะทางวิทยาศาสตร์

คำกริยาใช้กันอย่างแพร่หลายในรูปแบบของปัจจุบันอมตะ (มีความหมายเชิงคุณภาพ) ซึ่งเกิดจากความจำเป็นในการระบุคุณสมบัติและลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: คาร์บอนถือเป็น... ส่วนที่สำคัญที่สุดของพืช (K.A. Timiryazev)

แทบจะไม่มีการใช้แบบฟอร์มหรือสรรพนามบุรุษที่ 2 เลย คุณ คุณเฉพาะเจาะจงที่สุด เปอร์เซ็นต์ของแบบฟอร์มเอกพจน์บุรุษที่ 1 นั้นมีค่าน้อยมาก ในกรณีส่วนใหญ่ จะใช้รูปแบบที่เป็นนามธรรมที่สุดของบุคคลที่ 3 และคำสรรพนาม เขา เธอ มัน

คำนามจำนวนเอกพจน์ทำหน้าที่ในการพูดทางวิทยาศาสตร์เพื่อแสดงความสมบูรณ์และความสมบูรณ์ที่แบ่งแยกไม่ได้: กวางเอลค์มักพบในพื้นที่ตัดไม้ จากนั้นไม้โอ๊คและแอสเพนก็มีอำนาจเหนือกว่าชื่อพืช สัตว์ ฯลฯ ใช้ในตำราวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเกือบทั้งหมดในรูปแบบเอกพจน์ แต่คำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นมีอยู่ในรูปพหูพจน์ของคำนามนามธรรมและคำนามจริง: ความอบอุ่น ความยาว กิจกรรม คุณค่า ภูมิอากาศ สัตว์ พืช ยาสูบ ไม้วอร์มวูดฯลฯ

นามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์แสดงออกมาด้วยการใช้คำที่เป็นกลางมากขึ้น เหล่านี้เป็นคำนามที่มีความหมายเชิงนามธรรม: การเคลื่อนไหว ปริมาณ ปรากฏการณ์ ความสัมพันธ์ การกระทำ ทรัพย์สิน การก่อตัว สถานะ อิทธิพล ความหมาย คำจำกัดความฯลฯ

การใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์สัมพันธ์กับการแสดงออกของคุณสมบัติถาวรของวัตถุ: เซลล์มีโปรโตพลาสซึมไม่ดี..., แอลกอฮอล์ในระดับอุดมศึกษา..., ไอโซเมอร์... .

คำพูดทางวิทยาศาสตร์ควรแสดงออกได้ปานกลาง มีอารมณ์ เป็นภาพ และไม่ไร้หน้า ไม่เช่นนั้นเธอจะไม่บรรลุเป้าหมายของเธอ

วิธีที่ใช้บ่อยที่สุดในการเพิ่มความหมายของข้อความคือ:

1) อนุภาคที่เข้มข้นและ จำกัด คำสรรพนามคำวิเศษณ์เชิงปริมาณ: มีเพียงนักทฤษฎีเชิงนามธรรมเท่านั้น... ไม่มีเหตุผลเลย... คุณต้องระมัดระวังอย่างมากกับกรดไฮโดรไซยานิก...;

2) คำคุณศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์: เด็ก ๆ ทำจำนวนข้อผิดพลาดที่ไร้ความปราณี ความประทับใจ...; จำนวนมหาศาล...; สุดยอด: งานที่ยากที่สุด; ทางออกที่ง่ายที่สุด

3) วิธีการจินตภาพทางวาจา: ประตู (สู่ส่วนลึกของอะตอม) เปิดอยู่...; เซลล์พืชเป็นกับดัก

4) “คำถาม”: “เหตุใดวัตถุจึงซับซ้อนมาก? เหตุผลนี้คืออะไร?

(ต่อ)

การใช้วลีในรูปแบบวิทยาศาสตร์

การผสมผสานทางวลีของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็มีคุณลักษณะเฉพาะของตนเองด้วย ในที่นี้เราใช้วลีที่มีเสถียรภาพระหว่างวรรณกรรมและสไตล์ทั่วไปที่ทำหน้าที่ในการเสนอชื่อ: พยัญชนะไร้เสียง ระนาบเอียง เศษส่วนทศนิยม ต่อมไทรอยด์ จุดเน้นของโรค จุดเดือด พายุแม่เหล็ก การระเบิดของประชากร- เนื่องจากความเสถียรของรูปแบบและความสามารถในการทำซ้ำ วลีฟรีเริ่มแรกจึงกลายเป็น หน่วยวลีที่มีลักษณะเป็นคำศัพท์(คำผสม) วลีคำศัพท์ต่างจากวลีประเภทอื่นๆ ตรงที่สูญเสียจินตภาพและไม่มีคำพ้องความหมาย

วลีวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์อาจรวมถึงคำพูดที่ซ้ำซากจำเจหลายประเภท: เป็นตัวแทน, รวม, ประกอบด้วย..., ใช้กับ (สำหรับ)..., ประกอบด้วย..., อ้างถึง... ฯลฯ

คำและวลีชุดที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์และภาษาพูด รวมถึงคำที่มีขอบเขตการใช้งานที่จำกัด (คำโบราณ ศัพท์เฉพาะ วิภาษวิธี ฯลฯ) มักใช้ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

วิธีการทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ลักษณะทางวิทยาศาสตร์จากมุมมองทางสัณฐานวิทยามีลักษณะเฉพาะ ความเด่นของคำนามมากกว่าคำกริยา, การใช้คำนามอย่างแพร่หลายใน -nie, -ie, -ost, -ka, -tion, -ficationฯลฯ ด้วยค่าคุณลักษณะของการกระทำ สถานะ การเปลี่ยนแปลง

นามธรรมและลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แสดงออกมาในการใช้งานอย่างแพร่หลาย คำนามเพศ: การแผ่รังสี ความหมาย มุมมอง สภาพจิตใจ การกระจายตัว ความตึงเครียด การเกิด ออกซิเดชันเป็นต้น ในบรรดาคำนามที่เป็นชายและหญิงนั้น มีคำหลายคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม: ปัจจัย, แรงกระตุ้น, สิ่งเร้า, การประสานกัน, ระยะเวลา, วิธี, วิธีการ, กระบวนการ, ผลลัพธ์, โอกาส, อำนาจ, ความต้องการ, แบบฟอร์ม, มวล, ขนาด, การทำให้เข้มข้นขึ้นฯลฯ

นำเสนอในรูปแบบสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่เหมือนใคร ตัวเลขและรูปแบบกรณีของคำนาม- คำนามส่วนใหญ่ใช้เฉพาะเท่านั้น ในรูปแบบเอกพจน์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้คำนามทางวาจาอย่างแพร่หลายรวมถึงคำนามที่แสดงถึงชื่อขององค์ประกอบทางเคมี สาร ฯลฯ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือการใช้เอกพจน์ในความหมายของพหูพจน์: แว่นขยายเป็นอุปกรณ์ขยายที่ง่ายที่สุด ทุกปี ผู้คนหลายพันคนไปที่ไทกาเพื่อล่าเซเบิล- ในกรณีเหล่านี้ คำนามที่แสดงถึงวัตถุที่ถูกนับ (แว่นขยาย, สีดำ) จะตั้งชื่อวัตถุทั้งคลาสที่ระบุลักษณะเฉพาะหรือมีความหมายโดยรวม
ในเวลาเดียวกันมักใช้คำนามนามธรรมและคำนามจริงในรูปแบบวิทยาศาสตร์ ในรูปแบบพหูพจน์ได้รับความหมายเฉพาะ ( เสียงพึมพำของหัวใจ พลัง ความสามารถฯลฯ) หรือความหมายของ “ความหลากหลาย” “ความหลากหลาย” ( น้ำมันหล่อลื่น แอคทีฟออกซิเจน อุณหภูมิต่ำ ดินเหนียวสีขาวและสีแดงฯลฯ)
ในบรรดาแบบฟอร์มกรณีสถานที่แรกในแง่ของความถี่ในการใช้งานถูกครอบครองโดย รูปแบบสัมพันธการกซึ่งมักทำหน้าที่เป็นการกำหนดฟังก์ชัน: ปฏิกิริยาผสม ความพยายามที่จะแก้ปัญหา จุดหลอมเหลว มาตรฐานของภาษาวรรณกรรม ภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ ทฤษฎีบทพีทาโกรัส สัจพจน์ความเท่าเทียม สัญลักษณ์แห่งความสอดคล้องกันของตัวเลข- หลังจากสัมพันธการกกรณี ในแง่ของความถี่ในการใช้ มีรูปแบบของกรณีเสนอชื่อและกล่าวหา; ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างแบบพาสซีฟ รูปแบบของกล่องเครื่องมือจึงเป็นเรื่องปกติ: ค้นพบโดย Mendeleev ก่อตั้งโดยนิวตัน กำหนดโดย Pavlov.

ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่จะใช้ รูปแบบการวิเคราะห์ของระดับคำคุณศัพท์เปรียบเทียบและขั้นสูงสุด (ซับซ้อนมากขึ้น กะทัดรัดมากขึ้น เฉื่อยมากขึ้น เรียบง่ายที่สุด สำคัญที่สุด- นอกจากนี้ ระดับขั้นสูงสุดมักเกิดขึ้นจากการรวมระดับเชิงบวกของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์เข้าด้วยกัน มากที่สุดน้อยที่สุด- บางครั้งคำวิเศษณ์ very ถูกใช้ และคำวิเศษณ์ส่วนใหญ่แทบไม่เคยใช้เลย

คำคุณศัพท์สั้นในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในการเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบทั่วไปของภาษารัสเซียพวกเขาไม่ได้แสดงออกเพียงชั่วคราว แต่เป็นสัญญาณถาวรของวัตถุและปรากฏการณ์: เอทิลแอลกอฮอล์บริสุทธิ์ไม่มีสี ฟลูออรีน คลอรีน โบรมีน เป็นพิษ.

คุณสมบัติของการใช้กริยาเกี่ยวข้องกับรูปแบบชั่วคราวของสายพันธุ์ กริยาส่วนใหญ่ใช้ในกาลปัจจุบัน ส่วนใหญ่มักแสดงความหมายที่แสดงที่มาหรือความหมายของคำแถลงข้อเท็จจริงและปรากฏในความหมายชั่วคราวเชิงนามธรรม (ปัจจุบันอมตะ): คาร์บอนเป็นส่วนหนึ่งของคาร์บอนไดออกไซด์ เมื่อได้รับความร้อน ร่างกายจะขยายตัว- เนื่องจากคำกริยาในรูปแบบกาลปัจจุบันแสดงถึงสัญญาณคุณสมบัติกระบวนการหรือรูปแบบของปรากฏการณ์คงที่ซึ่งเป็นไปได้ การใช้คำ โดยปกติ, เสมอ, โดยปกติ, อย่างต่อเนื่องฯลฯ
นามธรรมของความหมายขยายไปสู่รูปแบบของกริยาของกาลอดีตและอนาคตซึ่งได้รับความหมายที่อยู่เหนือกาลเวลา: ได้ทำการวิจัย- กำหนดพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม มาสร้างสมการกันเถอะ.
ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ กริยารูปเอกพจน์และพหูพจน์บุรุษที่ 3 เป็นเรื่องธรรมดาเนื่องจากมีความหมายทั่วไปเชิงนามธรรมมากที่สุด รูปพหูพจน์บุรุษที่ 1 ของคำกริยาและคำสรรพนามที่เราใช้กับพวกมันนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยเฉดสีความหมายเพิ่มเติม โดยปกติแล้วไม่ได้ใช้เพื่อระบุบุคคลใดโดยเฉพาะเจาะจง แต่เพื่อแสดงความหมายที่เป็นนามธรรมและทั่วไป ซึ่งรวมถึง “เราอยู่ด้วยกัน” (คุณและฉัน) การแสดงนัยของการสมรู้ร่วมคิดของผู้ฟังหรือผู้อ่าน เช่นเดียวกับการใช้ WE เพื่อกำหนดทุกคน บุคคลทั่วไป: เราจะได้ข้อสรุป...; ถ้าเราแสดงถึง... ความหมายนี้มักแสดงออกมาในรูปแบบส่วนตัวของคำกริยาในกรณีที่ไม่มีสรรพนาม ( เรากำหนดได้...; ถ้าเรากำหนด...).

เป็นไปได้ แทนที่การก่อสร้างส่วนบุคคลด้วยไม่มีตัวตนหรือ infinitive: เรากำหนดได้..., เราสามารถสรุปได้..., หากใครกำหนด...

คำกริยารูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 1 และคำสรรพนามที่ฉันแทบไม่เคยใช้ในการพูดทางวิทยาศาสตร์เลย เนื่องจากความสนใจมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและลำดับเชิงตรรกะของการนำเสนอเป็นหลักไม่ใช่ในเรื่องของมัน

กระตือรือร้นในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำสันธาน คำบุพบท และคำบุพบทผสมกันซึ่งสามารถเติมคำที่มีความหมายได้ โดยหลักๆ คือคำนาม: ด้วยความช่วยเหลือของ, ด้วยความช่วยเหลือของ, ตาม, ด้วยเหตุของ, บนพื้นฐาน, สัมพันธ์กับ, ขึ้นอยู่กับ..., เมื่อเทียบกับ..., เกี่ยวข้องกับ.. ., เท่านั่นเป็นต้น คำบุพบทและคำสันธานดังกล่าวทำให้สามารถแสดงความคิดได้ชัดเจนและถูกต้องมากขึ้น

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นลักษณะที่เป็นหัวข้อของการวิจัยสำหรับนักภาษาศาสตร์ เป็นชุดของเทคนิคการพูดเฉพาะที่ใช้เป็นหลักในสาขาวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคนิค และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม เพื่อแสดงและสร้างระเบียบความคิด สมมติฐาน และความสำเร็จที่หลากหลาย ในเนื้อหาและวัตถุประสงค์

ลักษณะทั่วไปของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความทางวิทยาศาสตร์คือบทสรุป ผลลัพธ์ หรือรายงานกิจกรรมการวิจัยซึ่งสร้างขึ้นสำหรับกลุ่มผู้มีคุณสมบัติเหมาะสมในการรับรู้และประเมินผล เพื่อให้มีข้อมูลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้เขียนต้องใช้ภาษาที่เป็นทางการ วิธีการพิเศษ และวิธีการนำเสนอเนื้อหา ส่วนใหญ่แล้ว ข้อความทางวิทยาศาสตร์เป็นผลงานที่ตีพิมพ์หรือตั้งใจจะตีพิมพ์ ตำราทางวิทยาศาสตร์ยังรวมถึงสื่อที่จัดทำขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการนำเสนอด้วยวาจา เช่น รายงานในการประชุมหรือการบรรยายเชิงวิชาการ

คุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือความเป็นกลางของน้ำเสียง แนวทางที่เป็นกลางและเนื้อหาข้อมูล ข้อความที่มีโครงสร้าง การมีอยู่ของคำศัพท์และภาษาเฉพาะที่เป็นที่ยอมรับในหมู่นักวิทยาศาสตร์สำหรับการนำเสนอเนื้อหาที่สมเหตุสมผลและเพียงพอ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

ความชุกของรูปแบบการเขียนของการมีอยู่ของผลงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะเป็นตัวกำหนดความถูกต้อง ความสมดุล และความชัดเจนของเนื้อหาและการออกแบบ

ประการแรกมีการอธิบายการแบ่งตำราทางวิทยาศาสตร์ออกเป็นประเภทและประเภทต่างๆ โดยความแตกต่างในวัตถุที่อธิบายโดยสาขาวิชาต่างๆ เนื้อหาของกิจกรรมการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ และความคาดหวังของผู้ฟังที่มีศักยภาพ มีข้อกำหนดพื้นฐานของวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งแบ่งข้อความออกเป็นวิทยาศาสตร์-เทคนิค วิทยาศาสตร์-มนุษยธรรม วิทยาศาสตร์-ธรรมชาติ เป็นไปได้ที่จะแยกแยะภาษาย่อยที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นที่มีอยู่ในแต่ละวิทยาศาสตร์ - พีชคณิต, พฤกษศาสตร์, รัฐศาสตร์ ฯลฯ

M. P. Senkevich จัดโครงสร้างประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตามระดับ "วิทยาศาสตร์" ของงานขั้นสุดท้ายและระบุประเภทต่อไปนี้:

1. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ (หรือที่เรียกว่าเชิงวิชาการ) เป็นลักษณะของงานที่จริงจังซึ่งมีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญในวงแคบและมีแนวคิดการวิจัยของผู้เขียน - เอกสาร บทความ รายงานทางวิทยาศาสตร์

2. การนำเสนอหรือการสังเคราะห์มรดกทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสื่อข้อมูลทุติยภูมิ (บทคัดย่อ คำอธิบายประกอบ) - สร้างขึ้นในรูปแบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์หรือนามธรรมทางวิทยาศาสตร์

4. วรรณกรรมอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ (หนังสืออ้างอิง คอลเลกชัน พจนานุกรม แคตตาล็อก) มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลที่กระชับและถูกต้องอย่างยิ่ง โดยไม่มีรายละเอียด เพื่อนำเสนอแก่ผู้อ่านด้วยข้อเท็จจริงเท่านั้น

5. วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์มีขอบเขตพิเศษโดยกำหนดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์และเพิ่มองค์ประกอบการสอนโดยจัดให้มีองค์ประกอบที่เป็นภาพประกอบและสื่อสำหรับการทำซ้ำ (สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาต่างๆ)

6. สิ่งพิมพ์ด้านวิทยาศาสตร์ยอดนิยมนำเสนอชีวประวัติบุคคลดีเด่น เรื่องราวต้นกำเนิดของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ประวัติเหตุการณ์และการค้นพบ ซึ่งผู้สนใจหลากหลายประเภทสามารถเข้าถึงได้ด้วยภาพประกอบ ตัวอย่าง และคำอธิบาย

คุณสมบัติของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความที่สร้างขึ้นในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบปิดที่ได้มาตรฐาน

คุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของภาษาวรรณกรรม การใช้วลีและสำนวนมาตรฐาน การใช้ความสามารถของภาษา "กราฟิก" ของสัญลักษณ์และสูตร การใช้การอ้างอิงและบันทึกย่อ ตัวอย่างเช่น ความคิดโบราณต่อไปนี้เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในชุมชนวิทยาศาสตร์: เราจะพูดถึงปัญหา..., ควรสังเกตว่า... ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษานำไปสู่ข้อสรุปดังต่อไปนี้... มาดูการวิเคราะห์กันต่อ...ฯลฯ

ในการถ่ายทอดข้อมูลทางวิทยาศาสตร์องค์ประกอบของภาษา "ประดิษฐ์" - กราฟิก - ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย: 1) กราฟ, ไดอะแกรม, บล็อก, ภาพวาด, ภาพวาด; 2) สูตรและสัญลักษณ์ 3) คำศัพท์พิเศษและคุณลักษณะศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ เช่น ชื่อปริมาณทางกายภาพ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น

ดังนั้นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีคุณลักษณะเฉพาะคือการปฏิบัติตามกฎระเบียบจึงทำหน้าที่เป็นความถูกต้อง ชัดเจน และรัดกุมในการแสดงความคิดของการศึกษา ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะในรูปแบบการพูดคนเดียว ตรรกะของการเล่าเรื่องถูกเปิดเผยตามลำดับ ข้อสรุปจะถูกวาดขึ้นเป็นวลีที่สมบูรณ์และมีความหมาย

โครงสร้างความหมายของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทุกฉบับมีเหตุผลในการก่อสร้างของตัวเอง ซึ่งเป็นรูปแบบสำเร็จรูปที่แน่นอนซึ่งสอดคล้องกับกฎของโครงสร้าง ตามกฎแล้วผู้วิจัยปฏิบัติตามรูปแบบต่อไปนี้:

• การแนะนำแก่นแท้ของปัญหา เหตุผลของความเกี่ยวข้องและความแปลกใหม่
• การระบุหัวข้อการวิจัย (ในบางกรณี วัตถุประสงค์);
• การตั้งเป้าหมายแก้ไขงานบางอย่างในกระบวนการบรรลุเป้าหมาย
• การทบทวนแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลกระทบต่อหัวข้อการวิจัยคำอธิบายของพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีสำหรับงานในทางใดทางหนึ่ง เหตุผลของคำศัพท์
• ความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของงานทางวิทยาศาสตร์
• เนื้อหาของงานทางวิทยาศาสตร์นั้น
• คำอธิบายของการทดลอง (ถ้ามี)
• ผลการวิจัย ข้อสรุปที่มีโครงสร้างตามผลการวิจัย

คุณสมบัติภาษา: คำศัพท์

น้ำเสียงนามธรรมและลักษณะทั่วไปก่อให้เกิดคุณสมบัติทางศัพท์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์:

1. การใช้คำในความหมายเฉพาะความเด่นของคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม ( ปริมาตร การซึมผ่าน การต้านทาน ความขัดแย้ง ความซบเซา การสร้างคำ บรรณานุกรมฯลฯ)

2. คำจากการใช้ในชีวิตประจำวันได้รับคำศัพท์หรือความหมายทั่วไปในบริบทของงานทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้ใช้กับข้อกำหนดทางเทคนิค เช่น: ข้อต่อ รีล ท่อฯลฯ

3. ภาระความหมายหลักในข้อความทางวิทยาศาสตร์ดำเนินไปตามเงื่อนไข แต่ส่วนแบ่งของพวกเขาไม่เหมือนกันในงานประเภทต่างๆ คำศัพท์แนะนำแนวคิดบางประการในการเผยแพร่ คำจำกัดความที่ถูกต้องและสมเหตุสมผลซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับข้อความที่เขียนอย่างมืออาชีพ ( ชาติพันธุ์, จีโนม, ไซนัสอยด์).

4. ผลงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นคำย่อและคำประสม: สำนักพิมพ์, GOST, Gosplan, ล้าน, สถาบันวิจัย

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาคำศัพท์มีการวางแนวการทำงาน: ลักษณะนามธรรมทั่วไปของการนำเสนอเนื้อหาความเที่ยงธรรมของมุมมองและข้อสรุปของผู้เขียนความถูกต้องของข้อมูลที่นำเสนอ

คุณสมบัติภาษา: สัณฐานวิทยา

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. ในระดับไวยากรณ์ ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบคำบางคำและการสร้างวลีและประโยค ทำให้นามธรรมของข้อความทางวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้น: สังเกตได้ว่า...,ปรากฏว่า...ฯลฯ

2. คำกริยาในบริบทของข้อความทางวิทยาศาสตร์ได้รับความหมายทั่วไปเหนือกาลเวลา ยิ่งไปกว่านั้น ส่วนใหญ่จะใช้รูปแบบของกาลปัจจุบันและอดีตกาล การสลับกันของพวกเขาไม่ได้เพิ่ม "ภาพงดงาม" หรือพลวัตให้กับการเล่าเรื่อง ในทางกลับกัน พวกเขาบ่งบอกถึงความสม่ำเสมอของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้: ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่า...; ความสำเร็จของเป้าหมายได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแก้ปัญหาฯลฯ

3. ส่วนที่โดดเด่น (ประมาณ 80%) ยังแนบความหมายทั่วไปเข้ากับข้อความทางวิทยาศาสตร์ด้วย กริยาที่สมบูรณ์แบบใช้ในวลีที่มั่นคง: ลองพิจารณาดู...; มาแสดงพร้อมตัวอย่างกันฯลฯ นอกจากนี้ยังใช้แบบฟอร์มส่วนบุคคลและไม่มีตัวตนที่มีความหมายแฝงถึงภาระผูกพันหรือความจำเป็น: ลักษณะหมายถึง ...; คุณต้องสามารถ...; อย่าลืมเกี่ยวกับ...

4. กริยาสะท้อนใช้ในความหมายแฝง: จำเป็นต้องพิสูจน์...; อธิบายแบบละเอียด...; กำลังพิจารณาประเด็นต่างๆฯลฯ รูปแบบกริยาดังกล่าวทำให้เราเน้นไปที่การอธิบายกระบวนการ โครงสร้าง กลไก ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบสั้นมีความหมายเหมือนกัน: o ให้คำจำกัดความ...; บรรทัดฐานสามารถเข้าใจได้ฯลฯ

5. ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มีการใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ เช่น ทัศนคติเป็นลักษณะเฉพาะ.

6. ลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์คือสรรพนาม เราให้ใช้แทน ฉัน- เทคนิคนี้ก่อให้เกิดคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความสุภาพเรียบร้อย ความเป็นกลาง การวางนัยทั่วไป: ระหว่างการศึกษาเราก็ได้ข้อสรุปว่า...(แทน: ฉันมาถึงข้อสรุป…).

คุณสมบัติภาษา: ไวยากรณ์

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในแง่ของไวยากรณ์เผยให้เห็นความเชื่อมโยงของคำพูดกับความคิดเฉพาะของนักวิทยาศาสตร์: โครงสร้างที่ใช้ในตำรามีความเป็นกลางและใช้กันทั่วไป วิธีการทั่วไปที่สุดคือการบีบอัดวากยสัมพันธ์ เมื่อปริมาณของข้อความถูกบีบอัดในขณะที่เพิ่มเนื้อหาข้อมูลและเนื้อหาเชิงความหมาย สิ่งนี้เกิดขึ้นได้โดยใช้การสร้างวลีและประโยคแบบพิเศษ

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. การใช้วลีที่แสดงที่มา “คำนาม + คำนามในกรณีสัมพันธการก”: เมแทบอลิซึม, สภาพคล่องของสกุลเงิน, อุปกรณ์รื้อฯลฯ

2. คำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ใช้ในความหมายของคำ: การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข สัญญาณที่มั่นคง การเที่ยวชมประวัติศาสตร์ฯลฯ

3. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ (คำจำกัดความ การใช้เหตุผล ข้อสรุป) มีลักษณะเป็นภาคแสดงประสมกับคำนาม โดยปกติจะละเว้นกริยาเชื่อมโยง: การรับรู้เป็นกระบวนการรับรู้ขั้นพื้นฐาน...; การเบี่ยงเบนจากการใช้ภาษาเชิงบรรทัดฐานเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดของคำพูดของเด็ก“สูตรภาคแสดง” ทั่วไปอีกประเภทหนึ่งคือภาคแสดงเชิงประสมที่มีกริยาสั้น: สามารถใช้

4. คำวิเศษณ์ในบทบาทของสถานการณ์ทำหน้าที่ระบุลักษณะหรือคุณสมบัติของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: อย่างมีนัยสำคัญ น่าสนใจ น่าเชื่อ ในรูปแบบใหม่ เหตุการณ์ทั้งหมดนี้และเหตุการณ์อื่น ๆ ได้รับการอธิบายไว้อย่างดีในวรรณกรรมประวัติศาสตร์….

5. โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยคแสดงเนื้อหาแนวความคิด ดังนั้นมาตรฐานสำหรับนักวิทยาศาสตร์การเขียนจึงเป็นประโยคที่สมบูรณ์ของประเภทการเล่าเรื่องที่มีการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ โดยมีเนื้อหาคำศัพท์ที่เป็นกลางในแง่ของรูปแบบและลำดับคำเชิงบรรทัดฐาน: ต้องบอกว่านักจิตวิทยาสัตว์พยายามสอนภาษาเสียงของแอนโทรพอยด์ (ลิงชิมแปนซี) ที่พัฒนามากที่สุดมายาวนาน ต่อเนื่อง และไม่ประสบผลสำเร็จในบรรดาประโยคที่ซับซ้อน โครงสร้างที่มีอนุประโยคเดียวจะมีอิทธิพลเหนือ: ระหว่างสติปัญญาและภาษามีระบบการสื่อสารระดับกลางระดับกลางซึ่งเรียกว่าพื้นฐานการทำงานของคำพูด

6. บทบาทของประโยคคำถามคือการดึงความสนใจไปที่เนื้อหาที่นำเสนอ เพื่อแสดงสมมติฐานและสมมติฐาน: บางทีลิงก็สามารถพูดภาษามือได้?

7. ในการดำเนินการนำเสนอข้อมูลโดยเจตนาโดยไม่มีตัวตน มีการใช้ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนประเภทต่างๆ อย่างกว้างขวาง: ประเภทของสถานะที่เท่าเทียมกัน ได้แก่ การสื่อสารที่เป็นมิตร (การพูดคุยแบบจริงใจ การพูดคุย ฯลฯ)... สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความปรารถนาที่จะเป็นนักวิจัยที่มีวัตถุประสงค์ซึ่งพูดในนามของชุมชนวิทยาศาสตร์ทั่วไป

8. เพื่อที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์อย่างเป็นทางการ ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำสันธานที่ประสานงานและรองจะถูกใช้ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ คำสันธานที่ซับซ้อนและคำที่เกี่ยวข้องมักพบ: โดยคำนึงถึงความจริงที่ว่า, ทั้งๆ ที่, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เพราะ, ขณะเดียวกัน, ในขณะที่, ในขณะที่เป็นต้น ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีปัจจัยกำหนด สาเหตุ เงื่อนไข เวลา ผลที่ตามมาแพร่หลาย

วิธีการสื่อสารในข้อความทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีคุณลักษณะในการใช้งานเฉพาะนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับพื้นฐานเชิงบรรทัดฐานของภาษาเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับกฎแห่งตรรกะด้วย

ดังนั้นเพื่อที่จะนำเสนอความคิดของเขาอย่างมีเหตุผล ผู้วิจัยจะต้องใช้ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และความเป็นไปได้ทางวากยสัมพันธ์เพื่อเชื่อมโยงแต่ละส่วนของข้อความของเขา จุดประสงค์นี้ให้บริการโดยการสร้างวากยสัมพันธ์ต่าง ๆ ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่าง ๆ ด้วย "คำคลิป" การชี้แจง การมีส่วนร่วม วลีแบบมีส่วนร่วม การแจกแจง ฯลฯ

นี่คือสิ่งหลัก:

• การเปรียบเทียบปรากฏการณ์ใดๆ ( แบบ..., ดังนั้น...);
• การใช้ประโยคเชื่อมที่มีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พูดในส่วนหลัก
• วลีที่มีส่วนร่วมยังมีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม
• คำและวลีเบื้องต้นทำหน้าที่เชื่อมโยงส่วนความหมายทั้งภายในประโยคเดียวและระหว่างย่อหน้า
• “คำคลิป” (เช่น ดังนั้นในขณะเดียวกันก็สรุปได้ว่าดังที่เราเห็น) ทำหน้าที่สร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างส่วนต่าง ๆ ของข้อความ
• สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคจำเป็นต้องแสดงรายการแนวคิดที่คล้ายกันในเชิงตรรกะ
• การใช้โครงสร้างที่ซ้ำซากจำเจบ่อยครั้ง ตรรกะ และความกระชับของโครงสร้างวากยสัมพันธ์

ดังนั้นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นคุณลักษณะของวิธีการสื่อสารที่เราได้ตรวจสอบแล้วจึงเป็นระบบที่ค่อนข้างเสถียรซึ่งยากต่อการเปลี่ยนแปลง แม้จะมีระบบโอกาสในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวาง แต่บรรทัดฐานที่ได้รับการควบคุมก็ช่วยให้ข้อความทางวิทยาศาสตร์ “คงอยู่ในรูป”

ภาษาและลีลาของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

การนำเสนอเนื้อหาในวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมนั้นใกล้เคียงกับวรรณกรรมทั่วไปที่เป็นกลาง เนื่องจากผู้อ่านนำเสนอเฉพาะข้อเท็จจริงที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ แง่มุมที่น่าสนใจ และชิ้นส่วนของการฟื้นฟูทางประวัติศาสตร์ รูปแบบการนำเสนอข้อมูลประเภทนี้ควรสามารถเข้าถึงได้โดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้น การเลือกเนื้อหา ระบบหลักฐานและตัวอย่าง ลักษณะการนำเสนอข้อมูล ตลอดจนภาษาและรูปแบบของงานที่เกี่ยวข้องกับความนิยม วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ค่อนข้างแตกต่างจากเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์

คุณสามารถเห็นภาพคุณลักษณะของรูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมโดยเปรียบเทียบกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ตาราง:

รูปแบบวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมใช้วิธีการหลายอย่างที่เป็นของภาษาประจำชาติ แต่มีลักษณะเฉพาะของความคิดริเริ่มโดยลักษณะการทำงานของการใช้วิธีการเหล่านี้ การจัดระเบียบเฉพาะของข้อความของงานทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว

ดังนั้นคุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นคำศัพท์และไวยากรณ์เฉพาะสูตรทางวากยสัมพันธ์ซึ่งทำให้ข้อความ "แห้ง" และแม่นยำเข้าใจได้สำหรับผู้เชี่ยวชาญในวงแคบ รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ให้ผู้อ่านหรือผู้ฟังในวงกว้างเข้าถึงได้ (“เพียงแค่เกี่ยวกับสิ่งที่ซับซ้อน”) ดังนั้นจึงมีผลกระทบใกล้เคียงกับผลงานศิลปะและรูปแบบนักข่าว