เห็ด. เบอร์รี่ ป่า. สรุปเกมบำบัดการพูด "ลานตาฤดูใบไม้ร่วง" เกมบอล "ใหญ่-เล็ก"

บ้าน
มิชานินา อนาสตาเซีย เชิงนามธรรมเซสชันการบำบัดด้วยคำพูด วีกลุ่มอาวุโส โดยหัวข้อคำศัพท์

"เห็ด" การศึกษาราชทัณฑ์:

เป้าหมาย การชี้แจง การขยาย และการเปิดใช้งานคำศัพท์ตาม« หัวข้อ»

เห็ด การศึกษาราชทัณฑ์:

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ

การพัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตา การได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์ ความจำ การศึกษาราชทัณฑ์:

ราชทัณฑ์และการศึกษา

การพัฒนาทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ

I. ช่วงเวลาขององค์กร 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย!

เห็ด 2. ดูภาพร่วมกับเด็กๆเห็ด(บนกระดาน) 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย- บอก (ระบุที่ปลูก (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้เห็ด.

(สลัด คาเวียร์ หม้อปรุงอาหาร ซุป) 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลยพวกคุณดูรูปสิ! มันคืออะไรกับคุณและฉัน? ถูกต้องแล้ว 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย- มาเรียกพวกมันว่า (แมลงวันเห็ด เห็ดมีพิษ - เป็นพิษ , ชานเทอเรลสีขาวเห็ด , ชานเทอเรลสีขาว(เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดน้ำผึ้ง, รัสซูล่าดูสิทุกคนรู้จักต้นไม้ต้นนี้ไหม? ใช่แล้วมันคือต้นเบิร์ช และใต้ต้นไม้นั้นมีเพียงต้นเดียวเท่านั้นที่เติบโต และเรียกว่าเห็ดชนิดหนึ่ง เอาเป็นว่าคำ : วางไม้เบิร์ชไว้ที่ด้ามจับข้างหนึ่ง และใส่ไม้เบิร์ชไว้ที่ด้ามจับอีกข้างหนึ่งแล้วต่อเข้าด้วยกัน เราจะได้อะไร? -ขวา! เห็ดชนิดหนึ่ง! และต้นไม้ต้นนี้เรียกว่าแอสเพนและมีเพียงต้นเดียวเท่านั้นที่เติบโตใต้ต้นไม้นั้นเห็ดชนิดหนึ่ง

(คล้ายกัน) 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลยพวกมันเติบโตที่ไหน? (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้?

- เราปรุงจากอะไรได้บ้าง , ชานเทอเรลสีขาวดูสิพวก สามารถแบ่งออกเป็นชิ้นส่วน : นี่คือหมวกเห็ด : นี่คือหมวก. และนี่คือขา

(เค้าโครง) เกม

“มีอะไรหายไป?” (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้ดูรูปพวกมึงสิ เรามาทำซ้ำชื่ออีกครั้ง - ตอนนี้เรามาปิดตาของเราทั้งหมด โอ้พวก...ดูสิ คุณไม่คิดว่ามีบางอย่างหายไปที่นี่เหรอ? จำไว้ว่าเรามีอะไรบ้างมีเห็ดอยู่

- มีอะไรหายไปที่นี่? เกมบอล

"หนึ่งคือหลาย"

ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและตั้งชื่อวัตถุหนึ่งชิ้นแล้วคุณจะทำ

พูดมากเห็ด - เห็ด

เห็ดมีพิษ - เห็ดมีพิษ

แมลงวันเห็ด - แมลงวันเห็ดเห็ดชนิดหนึ่ง - เห็ดชนิดหนึ่ง

เห็ดชนิดหนึ่ง-เห็ดชนิดหนึ่ง

เห็ดน้ำผึ้ง ออกกำลังกาย , ชานเทอเรลสีขาว» "พับ

(จากไม้ขีด) ดูภาพเอาไม้กี่อันเท่าที่คุณต้องการพับเหมือนเดิม.

(เค้าโครง) เชื้อรา

"พูดอะไรสักคำ"

ใกล้ป่าชายขอบ

ตกแต่งป่าอันมืดมิด

เขาเติบโตขึ้นมาอย่างมีสีสันเหมือนผักชีฝรั่ง เป็นพิษ…

(แมลงวันอะครีลิค)

สะสมอย่าลังเล:

ดูนี่สิเพื่อนๆ

ที่นั่นมีเห็ดชานเทอเรล ที่นั่นมีเห็ดน้ำผึ้ง

นี่อยู่ในสำนักหักบัญชี เป็นพิษ….

(เห็ดมีพิษ)

ขาขาวมากมาย

ในหมวกหลากสี

สังเกตได้แต่ไกล..

นี้… (รัสเซีย)

นาทีพลศึกษา "สำหรับ 2. ดูภาพร่วมกับเด็กๆ»

สัตว์ตัวน้อยทุกตัวที่อยู่ตามขอบเดินจับมือกันเป็นวงกลม

พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต

กระรอกกำลังกระโดดกระโดดในท่าหมอบ

หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก ฉีกออก « 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย» .

สุนัขจิ้งจอกวิ่ง พวกมันวิ่ง พวกมันสะสม « 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย» .

ฉันรวบรวมชานเทอเรล

กระต่ายควบ, ควบ, ถอนออก « 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย»

พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง

หมีเดินผ่านไปเดินเตาะแตะ

แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้ กระทืบด้วยเท้าขวา

"ปริศนาทางคณิตศาสตร์"

ฉันจะอ่านปริศนาให้คุณฟัง แต่ไม่ใช่ปริศนาง่ายๆ ฟังแล้วนับได้เลยว่ามีกี่อัน ฉันพบเห็ด.

ทันทีที่ฉันเข้าไปในพุ่มไม้ฉันก็พบแอสเพนเห็ดชนิดหนึ่ง

เห็ดชานเทอเรลสองตัว เห็ดชนิดหนึ่ง และมอสสีเขียว

ฉันพบกี่อัน? (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้- ใครมีคำตอบบ้าง? (5)

ทำงานในสมุดบันทึก (ระบายสี (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้)

พวกคุณจำสิ่งนี้ได้ไหม? , ชานเทอเรลสีขาว- ใช่แล้ว มันคือแมลงวันอะครีลิค! เรามาระบายสีกันเถอะ! เราต้องการซีต้าแบบไหน? พวกคุณช่างเป็นแมลงวันเห็ดจริงๆ , ชานเทอเรลสีขาว(กินได้/กินไม่ได้)

เราควรทาสีหมวกสีอะไร?

นิ้วของคุณเหนื่อย! มาออกกำลังกายให้พวกเขากันเถอะ!

ยิมนาสติกนิ้ว « หัวข้อ»

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า! "เดิน"นิ้วอยู่บนโต๊ะ

เรากำลังมา มองหาเห็ด.

นิ้วนี้เข้าไปในป่า พวกเขางอนิ้วทีละนิ้ว

นิ้วนี้. พบเห็ดเริ่มจากนิ้วก้อย

ฉันเริ่มทำความสะอาดนิ้วนี้

นิ้วนี้เริ่มทอด

นิ้วนี้กินทุกอย่าง

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันอ้วน

การเขียนบรรยายเรื่องราวเกี่ยวกับ เห็ด.

มันเติบโตที่ไหน?

โครงสร้าง.

สีรูปร่าง

ขนาด.

เราใช้มันในรูปแบบไหน?

III. จบ ชั้นเรียน

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?

เกี่ยวกับเรื่องไหน ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเห็ด- พวกเขาคืออะไร?

พวกเขาเติบโตที่ไหน?

ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย?

วันนี้คุณทำได้ดีมาก คุณทำงานหนักเพื่อมัน ระดับ.

การมอบหมายงานสำหรับนักการศึกษา:

1. การรวมบัญชี (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้, พันธุ์ของพวกเขา

2. การรักษาความปลอดภัยใหม่ คำ: เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง.

3. การรวมบัญชี “พวกเขาเติบโตที่ไหน 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย?»

4. การรวมบัญชี “สิ่งที่สามารถเตรียมได้จาก (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้?»

5. การรักษาความปลอดภัยโครงสร้าง : นี่คือหมวก.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

หัวข้อ: “ของเล่น” (กลุ่มอาวุโส) วัตถุประสงค์: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับของเล่น วัตถุประสงค์: การศึกษา: ชี้แจง ขยาย และเข้มข้นขึ้น

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดที่ครอบคลุมสำหรับเด็กที่มี ODD และ FFN อายุ 5-6 ปี ในหัวข้อคำศัพท์ “นกน้ำ”เป้าหมาย: 1. การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกัน วัตถุประสงค์: 1) ราชทัณฑ์และการศึกษา: - อัปเดตคำศัพท์แบบพาสซีฟขยายคำศัพท์ด้วยวาจา

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อคำศัพท์ "วิชาชีพ"สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อคำศัพท์: "วิชาชีพ" Ilyina Valentina Aleksandrovna โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 43 ล. หัวข้อ Lipetsk: “ วิชาชีพ

จาน. วัตถุประสงค์: 1. ชี้แจงและกระตุ้นคำศัพท์ในหัวข้อ 2. ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องครัว วัตถุประสงค์ วัสดุ

สรุป GCD ในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อคำศัพท์ “ป่าไม้ เห็ด ต้นไม้"บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: คำพูด; สังคมและการสื่อสาร สุนทรียภาพทางศิลปะ ขั้นตอน ECD: การนวดใบหน้าด้วยตนเอง (มีการนวด

สรุป GCD ในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อคำศัพท์ “แมลง”เป้าหมาย: การศึกษา: ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแมลง แนะนำแนวคิดทั่วไป "แมลง" ให้เป็นคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก

"เก็บเห็ด"

Tikhomirova Ekaterina Vitalievna

คู่มือนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้เสียง [S-Z] เป็นแบบอัตโนมัติและดีขึ้น กระบวนการสัทศาสตร์, การพัฒนาด้านไวยากรณ์ของคำพูด, การเติมเต็มคำศัพท์, เพื่อการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ลักษณะการให้ความช่วยเหลือที่สนุกสนานและขี้เล่นช่วยเพิ่มกิจกรรมการพูดและแรงจูงใจในเด็ก

วัตถุประสงค์ของเกม:ระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง [S-Z] การพัฒนาทักษะพื้นฐาน การวิเคราะห์เสียงการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเด็ก

รวมถึง: 2 พื้นหลังและ 24 เห็ด

คำแนะนำสำหรับเด็ก:เม่นและกระรอกเก็บเห็ดและเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว ช่วยพวกเขาใส่เห็ดที่มีรูปชื่อที่มีเสียง [S] ลงในตะกร้าที่มีตัวอักษร C และใส่เห็ดที่มีเสียง [Z] ลงในตะกร้าที่มีตัวอักษร Z ตั้งชื่อภาพเห็ดออกเสียงเสียง [S - Z] อย่างถูกต้อง

พจนานุกรม:

กระเป๋า ชีส สุนัข เลื่อน สกู๊ตเตอร์ รองเท้าบูท เก้าอี้ น้ำผลไม้ เครื่องบิน ตุ๊กตาหิมะ สับปะรด นกฮูก;

กระต่าย งู ผ้าม่าน กิ๊บติดผม ฟัน แพะ พระอาทิตย์ตก ร่ม ดาว ปราสาท พระอาทิตย์ตก รั้ว

งานเพิ่มเติม:

คุณสามารถตั้งชื่อเห็ด: boletus, boletus, Butterdish และอธิบายที่มาของชื่อของพวกเขา

ชวนลูกของคุณเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่เม่นและกระรอกเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

เกมดังกล่าวสามารถใช้เป็น บทเรียนรายบุคคลและในการทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มย่อย

โอลกา วลาดีมีรอฟนา โปกอนชิโควา
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “เห็ด”

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดแบบเปิดในกลุ่มเตรียมการเกี่ยวกับการพัฒนาคำศัพท์ หมวดหมู่ไวยากรณ์และคำพูดที่สอดคล้องกัน

เรื่อง « หัวข้อ» .

เตรียมไว้ ครู-นักบำบัดการพูด โปกอนชิโควา โอลกา วลาดิมีรอฟนา

เป้า:

ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เห็ด;

งาน:

สรุปความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ในหัวข้อ

เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อนี้

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในหัวข้อ

ราชทัณฑ์ - การศึกษา งาน:

สร้างการรับรู้ทางสายตา

พัฒนาทักษะการประสานคำในประโยค

ทำให้ดีขึ้น โครงสร้างทางไวยากรณ์สุนทรพจน์

เปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ของคุณ การชี้แจง การขยาย และการเปิดใช้งานคำศัพท์ตาม: "ฤดูใบไม้ร่วง", « หัวข้อ» ,

กระตุ้นกิจกรรมการพูดของเด็ก

ทำงานเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

พัฒนาทักษะการพูดและความสามารถ

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ งาน:

พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์

พัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเอง

พัฒนาการประสานงานในระบบ "ตา-มือ"คือการพัฒนาความซิงโครไนซ์ของการเคลื่อนไหวของดวงตาและมือชั้นนำรวมถึงการเสริมสร้างการสื่อสารระหว่างกัน

พัฒนาระยะเวลาและความราบรื่นของการหายใจออกของคำพูด

พัฒนาความสามารถของเด็กในการประเมินกิจกรรม สรุป สรุป แสดงความคิดเห็น

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

สร้างทักษะการทำงานร่วมกัน ระดับความสามารถในการฟังสหายเคารพโลกรอบตัวเรา

พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้อง

ประหยัดสุขภาพ เทคโนโลยี:

1. การออกกำลังกายการหายใจด้วยคำพูด

2. การเล่นนิ้ว

อุปกรณ์: รูปภาพเรื่องพร้อมรูปภาพ (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้, ตะกร้า, หมวกเดี่ยว - เห็ด, แล็ปท็อป, เสียงแห่งธรรมชาติจากสื่อ, เครื่องบันทึกเทป

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา.

"เสียงแห่งฤดูใบไม้ร่วง": นักบำบัดการพูดเสนอเสียงที่มีลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงสำหรับการฟัง เด็ก ๆ ฟังโดยหลับตา จดจำพวกเขา และเรียกพวกเขาว่าเป็นคำตอบที่สมบูรณ์

เสียงที่คุณฟังในช่วงเวลาใดของปีเหมาะที่สุด? เราได้กลิ่นอะไรในป่าในฤดูใบไม้ร่วง? (ความสด หญ้าเน่า ตะไคร่น้ำ (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้) ระบบทางเดินหายใจ การออกกำลังกาย: หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก และหายใจออกทางปาก

2. ส่วนหลัก.

1. เกม "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

วางอยู่บนพรม 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย, นักบำบัดการพูดตั้งชื่อพวกเขากับลูก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับ เห็ด.

เชื้อรา

นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี, เด็กๆ เพิ่ม "สูญหาย"คำ, นักบำบัดการพูดแสดงภาพที่สอดคล้องกัน

ใกล้ป่าชายขอบแต่งป่ามืดมิด

มันโตขึ้นมามีสีสันเหมือนผักชีฝรั่ง มีพิษ... เป็นพิษ….

ดูสิ ที่นั่นมีเห็ดชานเทอเรล ที่นั่นมีเห็ดน้ำผึ้ง

พวกนี้ในที่โล่งมีพิษ... เป็นพิษ…..

มีขาขาวมากมายตามเส้นทางป่า

ในหมวกหลากสีที่เห็นได้ชัดเจนจากระยะไกล

อย่าลังเลที่จะแพ็ค มัน... (รัสเซีย).

2. รับข้อเสนอแนะเพื่อชี้แจงหัวข้อ ชั้นเรียน:

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้? ระดับ?

3. การก่อตัวของหมวดหมู่ไวยากรณ์ R. p. พหูพจน์ ตัวเลข:

พวกเราลองจินตนาการว่าเราไปกับคุณที่ป่าฤดูใบไม้ร่วงเพื่อ 2. ดูภาพร่วมกับเด็กๆ- คุณคิดว่าสภาพอากาศแบบไหน "รัก" 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย? หัวข้อพวกมันเติบโตได้ดีที่สุดหลังฝนตก (เสียงฝนเริ่มดังขึ้น)- ทำไมมีของมากมายในป่า?

การทำงานกับวัสดุทาสี ฝึกการสร้างคำ R. p., พหูพจน์, h.

แมลงวันเห็ด เห็ดมีพิษ รัสซูล่า

4. การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ในหัวข้อ

อะไรอีก เห็ดที่คุณรู้จัก- (วางรูปภาพที่เกี่ยวข้องไว้บนกระดาน - คุณตั้งชื่อที่แตกต่างกันมากมาย (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้แต่คนเรากินได้หมดเลยเหรอ?

5. เกม: "กินได้-กินไม่ได้"(เด็กเรียกว่ากินได้ 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลยแล้วเอาภาพที่ตรงกันใส่ตะกร้ากินไม่ได้ เห็ดยังคงอยู่บนพรม).

6. การสนทนา: “เหตุใดสัตว์ที่กินไม่ได้จึงมีอยู่ในธรรมชาติ? 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย?»

ไม่มีอะไรฟุ่มเฟือยในธรรมชาติ ซึ่งหมายความว่าพวกมันมีพิษ เห็ดก็เป็นสิ่งจำเป็นในป่าเช่นกันตัวอย่างเช่น กวางมูสและกวางมองหาเห็ดเห็ดบินโดยเฉพาะในป่าเพื่อฟื้นตัวจากอาการเจ็บป่วย

7. การแยกวิเคราะห์คำ “อมานิตา”:

พวกคุณคิดว่าคำสองคำที่ซ่อนอยู่ในคำนั้นคืออะไร "แมลงวันอะครีลิค"?

ฟิซมินุตกา

เข้าสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง! (เด็ก ๆ เดินเข้าที่)

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่! (กางแขนออกไปด้านข้างและ

มองไปรอบ ๆ )

นี่คือต้นเบิร์ชสีทอง (ยกมือขึ้น)

ใต้ต้นเบิร์ช เห็ดกำลังมองมาที่เรา- (หมอบและแสดง

ออกกำลังกาย " เชื้อรา")

พวกเขาต้องการกระโดดลงตะกร้า (ลุกขึ้นมาออกกำลังกาย.

"ตะกร้า")

ออกกำลังกาย " เชื้อรา" - บนลูกเบี้ยวที่วางในแนวตั้งของอันหนึ่ง

มือลดฝ่ามือที่โค้งมนของอีกข้างหนึ่งแล้วเปลี่ยนมือ

ออกกำลังกาย "ตะกร้า" - ประสานนิ้วกับล็อคฝ่ามือ

หันขึ้นและหมุนเล็กน้อยโดยเชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือไว้เหนือพวกเขา

(ที่จับตะกร้า)

8. เกม: « คนเก็บเห็ด» - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ตอนนี้เราจะผ่อนคลายและเล่นเกม « คนเก็บเห็ด» .

เด็กๆสวมหมวก 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย, คนเก็บเห็ดเอาไม้เท้าไป.

เด็กๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลม

ฉัน - นักเพาะเห็ดและคุณ 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย.

เอาล่ะ ซ่อนตัวอยู่หลังต้นโอ๊ก!

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

ฉันกำลังมา มองหาเห็ด!

คนเก็บเห็ด: ฉันชอบมัน เห็ดเห็ดบินเขามีหมวกสีแดง ขาสีขาว กระโปรง

9. การพัฒนาความจำภาพ

ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าเราใส่ใจแค่ไหน นักเพาะเห็ด- มาเร็ว, 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย, เรียงกันเป็นแถว. คนเก็บเห็ดจำไว้ว่าเรายืนอยู่อย่างไร เห็ด- ตอนนี้พวกเขาจะเปลี่ยนสถานที่ จดจำ? ปิดตาของคุณ

คนเก็บเห็ดหลับตา.

ค้นพบอันไหน เห็ดสลับที่.

10. การสร้างคำ การผันคำ

ทำไมเราถึงรวบรวม 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย- ถ้าเราปรุงมันออกมาจะเป็นอย่างไร? ถ้าเราทำให้แห้งมันจะเป็นอย่างไร? ถ้าเราใส่เกลือ หมัก ทอด

ถ้าเราปรุงแบบย่างตั้งแต่ (ในป่า ในพุ่มไม้ บนตอไม้ ในหญ้าที่เตรียมไว้แล้วจะเป็นอย่างไร? แล้วถ้าเราทำซุปล่ะ?

12..เรียนรู้ที่จะเล่าซ้ำ เย้. เห็ด".

คุณยายและนาเดียรวมตัวกันอยู่ในป่า 1. โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเราพบตัวเองอยู่ในที่โล่งอะไร! มารวบรวมกันเลย- ปู่มอบตะกร้าให้พวกเขาและ พูดว่า:

มาเลยใครจะได้มากที่สุด!

พวกเขาจึงเดินไปเดินมาเก็บเก็บและกลับบ้าน คุณยายมีตะกร้าเต็ม และนาเดียมีเพียงครึ่งเดียว นาเดีย พูดว่า:

คุณยายมาแลกตะกร้ากันเถอะ!

ดังนั้นพวกเขาจึงกลับบ้าน ปู่มองและ พูด:

เฮ้ นาเดีย! ดูสิ ฉันได้รับมากกว่ายายของฉัน!

จากนั้นนาเดียก็หน้าแดงและพูดกับคนเงียบที่สุด เสียง:

นี่ไม่ใช่ตะกร้าของฉันเลย... มันเป็นของคุณยายโดยสมบูรณ์

ใน: ทำไมนาเดียถึงหน้าแดงและตอบคุณปู่ด้วยน้ำเสียงแผ่วเบา?

นาเดียและยายของเธอไปไหน?

ทำไมพวกเขาถึงเข้าไปในป่า?

คุณปู่พูดอะไรขณะที่เขาพาพวกเขาเข้าไปในป่า

พวกเขาทำอะไรอยู่ในป่า?

นาเดียได้เท่าไหร่ และคุณย่าได้เท่าไหร่?

นาเดียพูดอะไรกับย่าของเธอเมื่อพวกเขากลับบ้าน?

คุณปู่พูดอะไรเมื่อพวกเขากลับมา?

นาเดียพูดอะไร?

13. เกมบอล: การสร้างคำ (คำนามจิ๋ว)

ส่วนสุดท้าย

(เค้าโครง) “เสียงสะท้อนของป่า”

เมื่อเราบอกลาฤดูใบไม้ร่วง เรามาเล่นกับเสียงสะท้อนของป่ากันเถอะ

เสียงสะท้อนในป่าฉันขอได้ไหม?

เด็ก ๆ - เอ๋ - เอ๋ - เอ๋!

ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ในป่าหายไปไหน?

เด็กๆ-ล้ม-ล้ม-ล้ม

ฤดูใบไม้ร่วง - นก - นักร้อง พวกเขาส่งเสียงดังนานแค่ไหนแล้ว?

เด็ก ๆ - พวกเขาบิน, บิน, บินไปทางใต้

บรรทัดล่าง ชั้นเรียน.

หนุ่มๆ ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะทิ้งความสวยงามไว้ให้เรา เธอเศร้านิดหน่อย มาให้กำลังใจเธอกันดีกว่า เราจะบอกอะไรเธอดี?

(คำตอบของเด็ก: “อย่าเศร้าไปเลย ฤดูใบไม้ร่วง เราจะพบคุณอีกครั้งในหนึ่งปี! เรา

เราจะรอคุณอยู่!")

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมการ “เดินในป่า” เห็ด"สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา หัวข้อ: เดินป่า. เห็ด. บูรณาการพื้นที่การศึกษา: “การสื่อสาร”,.

สรุปบทเรียนคำศัพท์และไวยากรณ์บำบัดคำพูดในหัวข้อ “ครอบครัว” (สำหรับเด็กที่มี ODD) งานการศึกษาราชทัณฑ์: - สอน

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อ: "ฤดูหนาว" ( กลุ่มเตรียมการ) เรียบเรียงโดย: Sodnomova Dulmazhab Khanduevna – นักบำบัดการพูดระดับอุดมศึกษา

สรุปบทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นในหัวข้อ: "ผัก" นักบำบัดการพูดและครู Shilova Irina Sergeevna

เป้า – ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

ราชทัณฑ์และการศึกษา:แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับประเภทของเห็ด วิเคราะห์ลักษณะโครงสร้าง สอนให้เดาปริศนา สอนให้จับคู่ตัวเลขกับคำนาม สอนให้เป็นรูป พหูพจน์คำนามใน กรณีสัมพันธการกเรียนรู้การสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์, การพัฒนาความคล่องตัวของทรงกลมข้อต่อ, การพัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่น, การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

การศึกษาแก้ไข:ปลูกฝังทักษะกิจกรรมความร่วมมือและการมีปฏิสัมพันธ์

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ โปรเจ็กเตอร์ จอภาพ การ์ดเห็ด ตะกร้า

เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ: ยิมนาสติกภาพ "เห็ด", การวอร์มอัพแบบไดนามิก "มีต้นโอ๊กสีเขียวอยู่ในที่โล่ง"

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆ ยืนใกล้ครู มีการทำจิตเวชศาสตร์ เด็ก ๆ พูดซ้ำตามครู

เราเห็นเห็ดมอเรล ริ้วรอยบนใบหน้าของคุณ แสดงว่าคุณประหลาดใจแค่ไหนที่ได้เห็นแมลงวันอะครีลิคตัวใหญ่ ยืดหน้าและอ้าปาก ยกคิ้วขึ้นและลง เมื่อเลิกคิ้ว ดวงตาจะเบิกกว้าง เมื่อลดระดับลงก็แทบจะปิดลง เราเห็นเห็ดตัวใหญ่ก็ตกใจ: "โอ้โอ้โอ้โอ้!" พบ เห็ดหนอน, รู้สึกเสียใจ: “อา-อา-อา!”

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.

1. การสนทนาในหัวข้อ

ครูใช้การนำเสนอโดยแสดงภาพเห็ด

ภารกิจ: ดูภาพและชื่อที่กินได้และ เห็ดพิษ- มีการสังเกตคุณสมบัติของโครงสร้าง (หมวก, ขา) แนวคิดทั่วไปของ "เห็ด" ได้รับการแก้ไขแล้วในพจนานุกรม

2. การฝึกหายใจแบบ “B” ป่าฤดูใบไม้ร่วง».

ครูชวนเด็กๆ ลองจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วงเพื่อสัมผัสกลิ่นของมัน เราสูดอากาศฤดูใบไม้ร่วงเข้าลึก ๆ (หายใจเข้าทางจมูกไหล่ไม่ยกขึ้น) หายใจออกทางปากพูดคำว่า "อาห์"

3. ปริศนาเกี่ยวกับเห็ด

ครูอ่านปริศนา เด็ก ๆ เดา

มันถูกซ่อนไว้ลึกๆ

หนึ่ง สอง สาม และเขาก็ออกไป

และเขายืนอยู่ในสายตาธรรมดา

ไวท์ ฉันจะไปหาคุณ!

(เห็ดหูหนูขาว.)

ผู้ที่ยืนอยู่บนขาที่แข็งแรง

ในใบไม้สีน้ำตาลข้างทาง?

หมวกที่ทำจากหญ้ายืนขึ้น

ไม่มีหัวอยู่ใต้หมวก

เหมือนปุ่มสีเหลืองเล็กๆ

ติดอยู่ในตะไคร่น้ำ

ใกล้เส้นทาง

พี่สาวที่เป็นมิตรเหล่านี้

พวกเขาถูกเรียกว่า... (ชานเทอเรล).

แน่นอนว่าไม่ขาว

เชื้อรา - ฉันง่ายกว่า

ฉันมักจะเติบโต

ในป่าต้นเบิร์ช

(เห็ดชนิดหนึ่ง)

ใต้ต้นแอสเพน

มีเด็กชายนิ้วหัวแม่มือยืนอยู่

เขาสวมชุดคาฟตันสีเทา

หมวกเป็นสีแดง

(เห็ดชนิดหนึ่ง)

ดูนี่สิเพื่อนๆ

นี่คือชานเทอเรลมีเห็ดน้ำผึ้ง

นี่มันอยู่ในสำนักหักบัญชี

เป็นพิษ... (เห็ดมีพิษ).

หมวกสีแดงลายจุด,

คอปกมีขาเรียวเล็ก

เห็ดชนิดนี้มีความสวยงามน่าดู

แต่อันตรายมีพิษ

(แมลงวันอะครีลิค.)

4. ยิมนาสติกภาพ

หลังจากเสร็จสิ้นการนำเสนอแล้วครูแนะนำให้แสดงยิมนาสติกภาพ:

"เห็ด"

หมวกกำลังลุกเป็นไฟเหมือนเหรียญ (เด็ก ๆ มองเข้าไปในระยะไกล)

หมวกกระเพื่อมในสายตาของเด็กผู้ชาย (พวกเขากระพริบตาบ่อยๆ)

5. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ครูชวนเด็กๆ พักผ่อนและวอร์มร่างกาย

"ในที่โล่งมีต้นโอ๊กสีเขียว"

6. ออกกำลังกาย “นับมัน”

เห็ดเติบโตในที่โล่ง (การ์ดที่มีรูปเห็ด) เด็กหยิบตะกร้าและรวบรวมเห็ดทั้งหมดเพียงชนิดเดียวแล้วบอกว่าในตอนท้ายเขาเก็บได้กี่ชิ้นและอะไร (เช่นฉันเก็บเห็ดชานเทอเรลได้ 5 อัน)

7. เกมบอล "หนึ่งหลาย"

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อเห็ดหนึ่งอัน เด็กตั้งชื่อเห็ดหลายอันแล้วคืนลูกบอล ตัวอย่างเช่น ชานเทอเรล - ชานเทอเรลจำนวนมาก

III. บทสรุป.

ครูขอบคุณทุกคนที่ทำงานมอบหมายให้เสร็จ ถามสิ่งที่เรียนในชั้นเรียน ชอบแบบฝึกหัดอะไร แบบฝึกหัดใดที่ทำให้เกิดปัญหา

คิริลโลวา ยู. ครูนักบำบัดการพูด.

หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ”

เป้าหมาย: - การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม
งาน: - สร้างพหูพจน์ของคำนาม;
- เรียนรู้การสร้างคำนามด้วยตัวจิ๋ว
คำต่อท้ายที่รักใคร่;
- เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์แบบสัมพันธ์
- เลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม
- ข้อตกลงของคำนามกับตัวเลข
- พัฒนา ทักษะยนต์ปรับความสนใจจากการฟังการคิด
อุปกรณ์: รูปภาพฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ ลูกบอล
ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. องค์กร ช่วงเวลา. ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง”

ลมพัดผ่านป่า
ลมนับใบไม้:
นี่คือไม้โอ๊ค
นี่ต้นเมเปิ้ล
นี่คือต้นโรวันแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง
นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน
ลมพัดมันไปตามทาง

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
ชื่อ เดือนฤดูใบไม้ร่วง- (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
อะไรคือสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง? (ฝน ใบไม้ร่วง หนาว ลม ผัก ผลไม้ เห็ด)

3. เกม “ใหญ่-เล็ก”
มีโนมส์มาเยี่ยม เขามาจากแดนสวรรค์ ในดินแดนแห่งคำพังเพย ทุกอย่างมีขนาดเล็ก นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาพูดถึงทุกสิ่งด้วยความรัก และเราจะพูดอย่างอ่อนโยน
เห็ด-เชื้อรา เห็ดเบอร์รี่-เบอร์รี่
ต้นไม้-ต้นอ่อน-พุ่ม-พุ่ม
ใบไม้-ใบไม้ ตะวัน-อาทิตย์
ดอกไม้-กิ่งก้านดอกไม้
ป่า - หญ้าป่า - หญ้า
ฝน-ฝน-ลม-ลม
เมฆเมฆ

4. เกม "หนึ่ง - หลาย"
เห็ด-เห็ดเบอร์รี่-เบอร์รี่
ต้นไม้-พุ่มไม้-พุ่มไม้
ใบ-ใบแอ่ง-แอ่งน้ำ
ฝน-กิ่งฝน-กิ่งก้าน
กิ่งไม้ - เมฆตัวเมีย - เมฆ

5. นาทีพลศึกษา. “สำหรับเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทุกตัวอยู่ตรงขอบ
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต
กระรอกกำลังกระโดด
หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง
ฉันรวบรวมชานเทอเรล
กระต่ายกำลังกระโดด
พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง
หมีเดินผ่านไป
แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้ (เด็ก ๆ เดินเต้นรำเป็นวงกลม)

5. เกม "ตรงกันข้าม"

6- เกม "เลือกสัญลักษณ์"
ฤดูใบไม้ร่วง (อะไร?) – เช้า สาย ทอง ฝนตก แดดจัด มีผล หนาว...
ใบไม้ (ใบไหน?) – เหลือง, แดง, หลากสี, แห้ง,...

7. เกม "ตั้งชื่อแผ่นงาน" (ตามภาพ)
เบิร์ช, โอ๊ค, โรวัน, ลินเดน, เมเปิ้ล, แอสเพน,...

8. เกม “1, 2, 5”
ต้นโอ๊กหนึ่งต้น ต้นโอ๊กสองต้น ต้นโอ๊กห้าต้น
(เมเปิ้ล, ป็อปลาร์, ใบไม้)
ต้นไม้ดอกเหลืองหนึ่งดอกลินเดนสองดอกลินเดนห้าดอก
(สน, ไวเบอร์นัม, แอสเพน)

9- สรุปบทเรียน จำสิ่งที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับ
เกม "วงล้อที่สี่"
เบิร์ช, แอสเพน, ไลแลค, โอ๊ค
โรสฮิป, เฮเซล, ไลแลค, ลินเดน

หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ”

เป้าหมาย: - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
วัตถุประสงค์: - เรียนรู้ที่จะขยายประโยคด้วยคำคุณศัพท์;
- เรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากรูปภาพตามแผนภาพ
- เรียนรู้การสร้างคำนามเพศ กรณี;
- เรียนรู้การเลือกคำตรงข้าม
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ การคิด
อุปกรณ์: การวาดภาพด้วยภาพฤดูใบไม้ร่วง, ผ้าสักหลาด, รูปภาพสำหรับผ้าสักหลาด, รูปภาพประกอบ
ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. องค์กร ช่วงเวลา. เดาปริศนา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ร่วง)
มันส่งเสียงดังในทุ่งนาและในป่า แต่จะไม่เข้าไปในบ้าน
และฉันจะไม่ไปไหนในขณะที่เขาไป (ฝน)
เหรียญทองร่วงหล่นจากกิ่งไม้ (ออกจาก)

2. เกม “มีอะไรหายไป?”
(ภาพบนผ้าสักหลาด)

3. เกม “มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง”
(ภาพบนผ้าสักหลาด)

4. เกม "ตรงกันข้าม"
ต้นไม้สูง-ใบสั้นกว้าง-แคบ
ลำต้นหนา-ต้นไม้บางเปียก-แห้ง
เส้นทางสกปรก - วันสะอาดสั้นในฤดูใบไม้ร่วง - ยาวในฤดูร้อน

5. การแพร่กระจายประโยคด้วยคำคุณศัพท์
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว หนาว ฝนตก ปลายฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ฝนตก. เย็นสบาย ฝนตกปรอยๆ
ลมกำลังพัด ลมหนาวพัดแรง

6. นาทีพลศึกษา. “สำหรับเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทุกตัวอยู่ตรงขอบ
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและเห็ดทรัมเป็ต
กระรอกกำลังกระโดด
หมวกนมหญ้าฝรั่นถูกดึงออก
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง
ฉันรวบรวมชานเทอเรล
กระต่ายกำลังกระโดด
พวกเขากำลังมองหาเห็ดน้ำผึ้ง
หมีเดินผ่านไป
แมลงวันอะครีลิกถูกบดขยี้
(เด็ก ๆ เดินเต้นรำเป็นวงกลม)

(พวกเขากระโดดหมอบแล้วเก็บเห็ดในจินตนาการ)

(พวกเขาวิ่งไปเก็บเห็ดในจินตนาการ)

(พวกมันกระโดดขณะยืนและ "เก็บ" เห็ด)

(พวกเขาเดินเตาะแตะเมื่อสิ้นสุดเส้นพวกเขาก็กระทืบเท้าขวา)

8. ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"

ลมพัดผ่านป่า
ลมนับใบไม้:
นี่คือไม้โอ๊ค
นี่ต้นเมเปิ้ล
นี่คือต้นโรวันแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง
นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน
ลมพัดมันไปตามทาง
N. Nishcheva (การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นเหมือนคลื่นของฝ่ามือ)

(งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง)
(วางฝ่ามือลงบนโต๊ะอย่างใจเย็น)

9. รวบรวมเรื่องราวตามรูปภาพตามแผนภาพ
ฤดูใบไม้ร่วงอันหนาวเย็นมาถึงแล้ว ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีเทา มืดครึ้ม และมักจะมีฝนตกปรอยๆ ลมหนาวพัดมา ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นลงสู่พื้น หญ้าแห้งและเปลี่ยนเป็นสีดำ นกรวมตัวกันเป็นฝูงแล้วบินหนีไป ภูมิภาคที่อบอุ่น- ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วงเพราะว่าในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ที่สวยงาม.

10. สรุปบทเรียน จำสิ่งที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับ