มุมดีๆ. มุมศิลปะ DIY แนวคิดการออกแบบ

บ้าน

การวาดภาพเป็นงานอดิเรกยอดนิยมสำหรับเด็กหลายๆ คน โดยเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย เป็นเรื่องน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะได้ชมวิธีการระบายสีบนแผ่นกระดาษ เพื่อเรียนรู้วิธีการสร้างรอยเปื้อนหรือตัวการ์ตูนที่คุ้นเคย แต่สิ่งที่ทำให้พวกเขามีความสุขที่สุดคือการที่พวกเขาทำทุกอย่างด้วยตัวเองได้ นี่คือเหตุผลที่เราต้องการมุมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล

จะจัดมุมนิทรรศการได้ที่ไหนและต้องคำนึงถึงอะไรบ้าง? ตามเนื้อผ้าการออกแบบมุมในโรงเรียนอนุบาลอาจประกอบด้วยหลายมุมส่วนประกอบ : การออกแบบนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในห้องล็อกเกอร์และมุมด้วยวัสดุและเครื่องช่วยการมองเห็น

ความคิดสร้างสรรค์ของเรา สภาพแวดล้อมการพัฒนาด้านทัศนศิลป์ตั้งอยู่ในสถานที่ที่สะดวกสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะรู้สึกเหมือนเป็นเจ้าของของเล่นและสามารถเข้าถึงของเล่นได้ฟรีวัสดุศิลปะ

การมองเห็น ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการออกแบบและความสวยงามในระดับสูง ตลอดจนการใช้พื้นที่ก่อนวัยเรียนและก่อนวัยเรียนอย่างยืดหยุ่น นิทรรศการผลงานสำหรับเด็กมักจัดในห้องล็อกเกอร์หรือใกล้ทางออกจากห้องกลุ่มเพื่อแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ของบุตรหลาน ได้รับการออกแบบในรูปแบบของขาตั้งซึ่งส่วนใหญ่มักมีรางที่ทำจากสายเบ็ดซึ่งมีคลิปหนีบกระดาษแขวนภาพวาดไว้

ทำไมต้องออกแบบมุมทัศนศิลป์และควรมีอะไรบ้าง? มุมศิลปะช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดในกลุ่มเพื่อพัฒนากิจกรรมการมองเห็น ความเป็นอิสระ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เด็กๆ มีโอกาสได้แสดงออกผ่านงานศิลปะและศิลปะที่หลากหลายกิจกรรมโครงการ

ความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ เป็นต้น มุมโรงละครในโรงเรียนอนุบาลควรตั้งอยู่ใกล้กับมุมทัศนศิลป์ด้วย เพราะไม่เพียงแต่วางวัสดุที่มีลักษณะเฉพาะของโรงละครไว้เท่านั้น (ฉาก ตุ๊กตา เครื่องแต่งกาย ฯลฯ) แต่ยังมีวัสดุสำหรับทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมด้วย ,- นอกจากนี้ยังรวมถึง "โรงละคร" และตัวละครที่เด็กๆ สร้างขึ้นเองระหว่างชั้นเรียนศิลปะด้วย มุมโรงละครในโรงเรียนอนุบาลยังรวมถึง: โรงละครโต๊ะ ชุดตุ๊กตา เครื่องแต่งกาย หนังสือ อุปกรณ์ตกแต่ง

มุมศิลปะ มุมละคร และมุมดนตรี อยู่ใกล้กัน หน้าจอและพาร์ติชันสามารถช่วยจัดระเบียบพื้นที่เหล่านี้อย่างมีเหตุผล ด้วยการผสมผสานที่ลงตัว ประเภทต่างๆศิลปะในแต่ละกลุ่มคุณสามารถสร้างมุมสร้างสรรค์ที่แท้จริงในโรงเรียนอนุบาลได้

ลาริซา เซฟชุก

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก! ฉันเสนอทางเลือกให้คุณทราบ การออกแบบมุมทัศนศิลป์- ในปีการศึกษาใหม่นี้เรา ของพวกเขานักเรียนได้ย้ายไปที่ กลุ่มใหม่และแบบที่มันเกิดขึ้นเฉพาะวันที่ 10 กันยายน และ ปีการศึกษาได้เริ่มต้นแล้ว เป็นเรื่องเร่งด่วน วาดขึ้นพื้นที่เล่นและการเรียนรู้ ไม่มีเวลาคิดนานทำอะไรพิเศษและ ต้องตกแต่งมุมวิจิตรศิลป์ การแก้ไขอย่างรวดเร็ว ในเวลาไม่กี่วัน และนี่คือผลลัพธ์

ตัดออกจากวอลล์เปเปอร์ที่มีกาวในตัวสี รูปภาพ: สายรุ้ง, พระอาทิตย์, จานสี ฯลฯ

ฉันสร้างรอยเปื้อนตลกๆ จากฟิล์มใสหนาและวอลเปเปอร์แบบมีกาวในตัว แนวคิดในการทำ blots ถูกยืมมาจาก

โอลก้า โมลยาชเชวา.

ขอบคุณมากสำหรับเธอ!

ฉันเลือกรูปภาพสีต่างๆ ที่เหมาะสม ฉันคลุมมันด้วยเทปแล้วตัดออก

มีประโยชน์สำหรับตั้งโชว์งานเด็กๆ มุ้งกันยุงกับ หน้าต่างพลาสติก- ฉันติดกระดุมตกแต่งไว้ที่ด้านข้างของกรอบตาข่ายแล้วดึงเชือกสีต่างๆ (ถักเปีย, เชือก)และแขวนคลิปเล็กๆ

แล้ว ออกแบบขาตั้งและผนัง.

มีการจัดวางผลงานเด็กๆ ด้วยเทคนิคต่างๆ ไว้ข้างอัฒจันทร์

และนี่คือสีที่ทำจากกล่องขนม

หน้าตาแบบนี้ มุมศิลปะและพัฒนาการทางประสาทสัมผัสเมื่ออยู่ในกลุ่มรุ่นน้องรุ่นกลาง

และดังนั้น ออกแล้วยืนหยัดสร้างสรรค์ผลงานของเด็กๆ ในบริเวณแผนกต้อนรับ มันทำจากกระเบื้องฝ้าเพดาน เด็กๆชอบที่จะจัดแสดง ผลงานของคุณบนขาตั้งแล้วตอนเย็นก็พิจารณาร่วมกับพ่อแม่ของคุณ

บริเวณแผนกต้อนรับยังมีห้องกีฬาด้วย มุม- เนื่องจากไม่มีพื้นที่ วัสดุทั้งหมดจึงถูกจัดวางอย่างกะทัดรัดและอยู่ในกล่อง

มีการโพสต์ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองบนอัฒจันทร์ดังกล่าว

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

(อาจารย์ Eva Vrezhovna Yaralyan)

สร้างในกลุ่ม โรงเรียนอนุบาลมุม วิจิตรศิลป์ส่งเสริมสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ส่งเสริมการเกิดขึ้นและการพัฒนากิจกรรมศิลปะอิสระในเด็กก่อนวัยเรียน

การออกแบบมุมวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลที่ทันสมัยอาจประกอบด้วยนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในห้องล็อกเกอร์และมุมที่มีวัสดุ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ภาพวาดสีสันสดใส และคุณลักษณะเฉพาะเฉพาะของกลุ่มโดยตรง

เรามาพิจารณาการออกแบบมุมในกลุ่มกันก่อน

สิ่งสำคัญที่สุดคือมุมกิจกรรมศิลปะ สภาพแวดล้อม พัฒนาการในโรงเรียนอนุบาล ควรอยู่ในสถานที่ที่ชัดเจน เหมาะสมที่สุด สะดวก เข้าถึงได้สำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะรู้สึกเหมือนเป็นเจ้าของของเล่นสามารถเข้าถึงวัสดุทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ได้ฟรี ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการออกแบบและสุนทรียศาสตร์ในระดับสูงตลอดจนการใช้พื้นที่ที่จัดไว้อย่างยืดหยุ่นและขยายได้

มุมศิลปะในโรงเรียนอนุบาลช่วยสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดในกลุ่มเพื่อพัฒนากิจกรรมการมองเห็น ความเป็นอิสระ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เด็กๆ มีโอกาสได้แสดงออกผ่านงานศิลปะและการออกแบบประเภทต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์, การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก, ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ, สี, ความสัมพันธ์ของแนวคิด "สีของวัตถุ" เป็นต้น

ขอแนะนำว่าตรงมุมควรมีโต๊ะที่มีฝาปิดหรือขาตั้ง, สีทุกชนิด, แปรง, กระดาษที่มีรูปแบบและพื้นผิวที่แตกต่างกัน, ฟองน้ำ, ผ้าขี้ริ้วสำหรับมือและมือ, จานสี, ขวดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน, วัสดุสำหรับการสร้างแบบจำลอง โดยทั่วไป ทุกอย่าง สิ่งที่จะมีส่วนช่วย การพัฒนาทางศิลปะเด็ก. หากเป็นไปได้ควรวางวัสดุไว้ในตู้เสื้อผ้าหรือโต๊ะข้างเตียงแบบพิเศษจะดีกว่า

เพื่อความชัดเจน ควรวางการทำสำเนา ภาพวาด ภาพเหมือนของศิลปิน งานศิลปะและงานฝีมือ ฯลฯ ไว้ที่มุมเพื่อความชัดเจน ศิลปะพื้นบ้าน(หมอกควัน, Gzhel, Khokhloma) นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องวางต่างๆ เกมการสอนเพื่อแนะนำเด็กๆให้รู้จัก ในทิศทางต่างๆและแนวเพลง - หุ่นนิ่ง ภาพบุคคล ภูมิทัศน์ กับจิตรกรรม กราฟิก ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ สถาปัตยกรรม ด้วยดอกไม้และเงาของมัน

ครูต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับมุมหนึ่งของวิจิตรศิลป์:

1. เล่าโครงสร้างและจุดประสงค์โดยตรง

2. สอนให้เด็กดูภาพ สื่อสร้างสรรค์ และคุณลักษณะอื่นๆ ที่นั่นเท่านั้น

3. บอกเด็กๆ ถึงกฎที่ต้องปฏิบัติตามเกี่ยวกับมุมไอโซ:

ถ่ายอัลบั้ม การทำสำเนา ภาพบุคคลด้วยมือที่สะอาดเท่านั้น

พลิกอย่างระมัดระวัง

อย่าฉีกขาด บดขยี้ หรือใช้เล่นเกม

หลังจากดูแล้วให้วางหนังสือหรือรูปภาพกลับเข้าที่เสมอ

ก่อนที่คุณจะเริ่มตกแต่ง ให้คิดว่าคุณจะวางอะไรและที่ไหน ส่วนประกอบใดที่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มี บรรลุสุนทรียศาสตร์และความเกี่ยวข้องในการออกแบบ

สรุป: หลักและ เงื่อนไขที่สำคัญการออกแบบ iso-corner สำหรับกลุ่มอนุบาลทั้งหมด ได้แก่:

1. ตำแหน่งที่เหมาะสมที่สุดของพื้นที่ทัศนศิลป์: การเข้าถึง ความสวยงาม ความคล่องตัว ความปลอดภัย

2. ใช้โน้ตของ “มือเด็ก” ในการออกแบบ

3. ความพร้อมของงานศิลปะ การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านอายุ

4. ความพร้อมของสื่อภาพ: ความหลากหลาย ข้อกำหนดด้านอายุ การเข้าถึง

5. ความพร้อมของอุปกรณ์สำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด

6. อย่าละเลยการทำงานกับสีและเส้น

7.การใช้งาน เทคนิคต่างๆวิจิตรศิลป์ การประพันธ์;

8. การแสดงศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน

9. การสาธิตการวาดภาพประเภทต่างๆ ตัวอย่างดินเหนียว หัตถกรรมทางศิลปะ

10 การจัดงานร่วมกับเด็ก ๆ นอกเขตการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ - แผนระยะยาว

การออกแบบมุมอาจแตกต่างกันไปสำหรับครูแต่ละคน หลัก - แนวทางของแต่ละบุคคลการมองเห็น การปฏิบัติตามข้อกำหนด บรรทัดฐานอายุ- ที่เหลือขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของครูอนุบาล

มาดูประเด็นการออกแบบและจัดเก็บงานเด็กกันดีกว่า

เพื่อแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ของลูก ๆ ควรจัดนิทรรศการผลงานของเด็กในห้องล็อกเกอร์หรือใกล้กับทางออกจากห้องกลุ่ม ตัวเลือกการออกแบบสามารถมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเสนอทางเลือกที่แสดงงานฝีมือบนขาตั้ง อาจมีรางที่ทำจากสายเบ็ด ซึ่งแขวนภาพวาดไว้โดยใช้คลิปหนีบกระดาษและวัสดุชั่วคราวอื่นๆ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

“ความสำคัญและเนื้อหาของมุมวิจิตรศิลป์เป็นกลุ่ม

การขึ้นทะเบียนและจัดเก็บผลงานเด็ก”

(อาจารย์ Eva Vrezhovna Yaralyan)

สไลด์หมายเลข 2: การสร้างมุมวิจิตรศิลป์ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลส่งเสริมสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และส่งเสริมการเกิดขึ้นและพัฒนาการของกิจกรรมศิลปะอิสระในเด็กก่อนวัยเรียน

สไลด์หมายเลข 3: การออกแบบมุมวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลที่ทันสมัยอาจประกอบด้วยการจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในห้องล็อกเกอร์และมุมที่มีวัสดุ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ภาพวาดสีสันสดใส และคุณลักษณะเฉพาะเฉพาะเรื่องในกลุ่มโดยตรง

เรามาพิจารณาการออกแบบมุมในกลุ่มกันก่อน

สไลด์หมายเลข 4: สิ่งสำคัญที่สุดคือมุมกิจกรรมศิลปะ สภาพแวดล้อม พัฒนาการในโรงเรียนอนุบาล ควรอยู่ในสถานที่ที่ชัดเจน เหมาะสมที่สุด สะดวก เข้าถึงได้สำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะรู้สึกเหมือนเป็นเจ้าของของเล่นสามารถเข้าถึงวัสดุทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ได้ฟรี ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการออกแบบและสุนทรียศาสตร์ในระดับสูงตลอดจนการใช้พื้นที่ที่จัดไว้อย่างยืดหยุ่นและขยายได้

สไลด์หมายเลข 5: มุมศิลปะในโรงเรียนอนุบาลช่วยสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดในกลุ่มเพื่อพัฒนากิจกรรมการมองเห็น ความเป็นอิสระ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เด็ก ๆ ได้รับโอกาสในการแสดงออกในกิจกรรมศิลปะและการออกแบบประเภทต่างๆ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว เรียนรู้คุณสมบัติของวัตถุ สี เชื่อมโยงแนวคิด "สีของวัตถุ" ฯลฯ

สไลด์หมายเลข 6-13: ขอแนะนำว่าที่มุมควรมีโต๊ะที่มีฝาปิดหรือขาตั้ง, สีทุกชนิด, แปรง, กระดาษที่มีรูปแบบและพื้นผิวที่แตกต่างกัน, ฟองน้ำ, ผ้าขี้ริ้วสำหรับมือและมือ, จานสี, ขวดน้ำ, ผ้ากันเปื้อน, โดยทั่วไปแล้ววัสดุสำหรับการสร้างแบบจำลองทุกอย่างซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาศิลปะของเด็ก หากเป็นไปได้ควรวางวัสดุไว้ในตู้เสื้อผ้าหรือโต๊ะข้างเตียงแบบพิเศษจะดีกว่า

สไลด์หมายเลข 14-15: เพื่อความชัดเจน ควรวางการทำสำเนา ภาพวาด ภาพเหมือนของศิลปิน ศิลปะและงานฝีมือ และศิลปะพื้นบ้าน (หมอกควัน, Gzhel, Khokhloma) ไว้ที่มุมเพื่อความชัดเจน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องวางเกมการสอนต่างๆ เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกับทิศทางและประเภทต่างๆ เช่น หุ่นนิ่ง ภาพบุคคล ภูมิทัศน์ กับจิตรกรรม กราฟิก ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ สถาปัตยกรรม ด้วยดอกไม้และเงาของมัน

สไลด์หมายเลข 16: ครูต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับมุมหนึ่งของวิจิตรศิลป์:

1. เล่าโครงสร้างและจุดประสงค์โดยตรง

2. สอนให้เด็กดูภาพ สื่อสร้างสรรค์ และคุณลักษณะอื่นๆ ที่นั่นเท่านั้น

3. บอกเด็กๆ ถึงกฎที่ต้องปฏิบัติตามเกี่ยวกับมุมไอโซ:

ถ่ายอัลบั้ม การทำสำเนา ภาพบุคคลด้วยมือที่สะอาดเท่านั้น

พลิกอย่างระมัดระวัง

อย่าฉีกขาด บดขยี้ หรือใช้เล่นเกม

หลังจากดูแล้วให้วางหนังสือหรือรูปภาพกลับเข้าที่เสมอ

สไลด์ 17: ก่อนที่คุณจะเริ่มตกแต่ง ให้คิดว่าคุณจะวางอะไรและที่ไหน ส่วนประกอบใดที่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มี บรรลุสุนทรียศาสตร์และความเกี่ยวข้องในการออกแบบ

สไลด์หมายเลข 18-19: สรุป: เงื่อนไขหลักและสำคัญในการออกแบบมุมไอโซสำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดคือ:

1. ตำแหน่งที่เหมาะสมที่สุดของพื้นที่ทัศนศิลป์: การเข้าถึง ความสวยงาม ความคล่องตัว ความปลอดภัย

2. ใช้โน้ตของ “มือเด็ก” ในการออกแบบ

3. ความพร้อมของงานศิลปะ การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านอายุ

4. ความพร้อมของสื่อภาพ: ความหลากหลาย ข้อกำหนดด้านอายุ การเข้าถึง

5. ความพร้อมของอุปกรณ์สำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด

6. อย่าละเลยการทำงานกับสีและเส้น

7. การใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ภาพการจัดองค์ประกอบภาพ

8. การแสดงศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน

9. การสาธิตการวาดภาพประเภทต่างๆ ตัวอย่างดินเหนียว หัตถกรรมทางศิลปะ

10 การจัดงานร่วมกับเด็ก ๆ นอกเขตการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ - แผนระยะยาว

สไลด์หมายเลข 20: การออกแบบมุมอาจแตกต่างกันไปสำหรับครูแต่ละคน สิ่งสำคัญคือแนวทางของแต่ละบุคคล ความชัดเจน และการปฏิบัติตามบรรทัดฐานด้านอายุ ที่เหลือขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของครูอนุบาล.

มาดูประเด็นการออกแบบและจัดเก็บงานเด็กกันดีกว่า

สไลด์หมายเลข 21-26: เพื่อแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ของลูก ๆ ควรจัดนิทรรศการผลงานของเด็กในห้องล็อกเกอร์หรือใกล้กับทางออกจากห้องกลุ่ม ตัวเลือกการออกแบบสามารถมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเสนอทางเลือกที่แสดงงานฝีมือบนขาตั้ง อาจมีเส้นทางที่ทำจากสายเบ็ด ซึ่งแขวนภาพวาดไว้โดยใช้คลิปหนีบกระดาษและวัสดุชั่วคราวอื่นๆ