การวาดภาพเด็กในหัวข้อนิเวศวิทยา วิธีการวาดธรรมชาติด้วยดินสอทีละขั้นตอน งานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ

บ้าน ฝ่ายบริหารเมืองโอเรนเบิร์ก สรุปผลการแข่งขันภาพวาดของเด็ก บนปัญหาสิ่งแวดล้อม “นิเวศวิทยาเมืองผ่านสายตาเด็ก” จัดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ดึงดูดคนรุ่นใหม่เข้าสู่ปัญหาการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

การเคารพธรรมชาติ การเพิ่มวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม และความตระหนักรู้ของประชากร ฉันรู้สึกประหลาดใจมากที่หัวข้อนิเวศวิทยากลายเป็นเรื่องใกล้ชิดกับลูกหลานของเราตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาชั้นเรียนประถมศึกษา

- ผลการแข่งขันได้รับผลงานจากนักเรียนทุกวัยประมาณ 400 ชิ้น

ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกคนสำหรับความกังวลมุมมองทางศิลปะที่ละเอียดอ่อนเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของเมือง Orenburg และความคิดริเริ่มของงานสร้างสรรค์ เราขอขอบคุณนักการศึกษา ครู และครูที่จัดระเบียบนักเรียนและนักเรียนของพวกเขา เข้าร่วมการแข่งขันของเรา

จากผลการแข่งขัน ผู้ชนะซึ่งภาพวาดได้รับการจัดอันดับว่าดีที่สุด จะได้รับประกาศนียบัตรและบัตรของขวัญ

ภาพวาดของผู้เข้าแข่งขัน:
อันดับที่ 1 ในประเภทอายุ “7-8 ปี” - Ekaterina Grishko (MOBU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 51”, 7 ปี)
อันดับที่ 2 ในประเภทอายุ “7-8 ปี” - Akberdina Alina (MOAU “Lyceum No. 7”, อายุ 7 ปี)
อันดับที่ 3 ในประเภทอายุ "7-8 ปี" - มิคาอิล Timofeev (MOBU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 51", 7 ปี)
อันดับที่ 1 ในประเภทอายุ “9-10 ปี” - Marina Tustanovskaya (MOAU “NOSH No. 33”, 9 ปี)
อันดับที่ 2 ในประเภทอายุ “9-10 ปี” - Kira Prokaeva (MAUDO “ODSHI ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin”, 10 ปี)
อันดับที่ 3 ในประเภทอายุ “9-10 ปี” - มิคาอิล อับดราชิตอฟ (MOBU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 51”, 9 ปี)
อันดับที่ 1 ในประเภทอายุ "11-12 ปี" - Babanina Angelika (โรงเรียนศิลปะเด็ก MU หมายเลข 9 ตั้งชื่อตาม A.A. Alyabyev อายุ 12 ปี) อันดับที่ 2 ในประเภทอายุ "11-12 ปี" - Shabrina Marina (“Centerการเรียนรู้ทางไกล เด็กด้วยความพิการ
สุขภาพของ Orenburg" อายุ 11 ปี)
อันดับที่ 3 ในประเภทอายุ “11-12 ปี” - Ekaterina Roshchina (MOBU “Lyceum No. 5”, อายุ 11 ปี)
อันดับที่ 1 ในประเภทอายุ “13-14 ปี” - Alena Guzenko (MBUDO “DSHI หมายเลข 6” อายุ 14 ปี)
อันดับที่ 2 ในประเภทอายุ “13-14 ปี” - Anastasia Naumenko (MBUDO “DSHI หมายเลข 6” อายุ 14 ปี)
อันดับที่ 1 ในประเภทอายุ "15-18 ปี" - Kristina Khramova (MAUDO "ODSHI ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin" อายุ 16 ปี)
อันดับที่ 2 ในประเภทอายุ "15-18 ปี" - Valeria Glinko (MOBU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 51 ตั้งชื่อตาม I.A. Shevtsov" อายุ 16 ปี)
อันดับที่ 3 ในประเภทอายุ “15-18 ปี” - Afanasyeva Angelina (MOAU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 32” อายุ 15 ปี)
ผู้ชนะในการเสนอชื่อ "พื้นที่สีเขียวของเมือง Orenburg" - Anastasia Movchan (MAUDO "ODSHI ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin" อายุ 15 ปี)
ชนะเลิศประเภท Urban แหล่งน้ำ" - Ekaterina Goncharova (MOBU "สถานศึกษาหมายเลข 8" อายุ 16 ปี)
ผู้ชนะในการเสนอชื่อ "การขนส่งที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมของเมือง Orenburg" - Sofia Novikova (MAUDO "ODSHI ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin" อายุ 13 ปี)
ผู้ชนะในประเภท “การคิดเชิงนิเวศน์” - Polina Shurupova (MOAU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 32” อายุ 15 ปี)
ผู้ชนะในการเสนอชื่อ "อนาคตเชิงนิเวศน์ของเมือง Orenburg" - Diana Khasanova (โรงเรียนศิลปะเด็ก MU หมายเลข 9 ตั้งชื่อตาม A.A. Alyabyev อายุ 10 ปี)

เพื่อสร้างวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ความรู้สึกรับผิดชอบต่อสภาพแวดล้อมของเมือง Orenburg ในหมู่คนรุ่นใหม่ รวมถึงการเสริมสร้างบทบาทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในฐานะเครื่องมือด้านสิ่งแวดล้อมและ การศึกษาความรักชาติของพลเมืองและการระบุนักเขียนรุ่นเยาว์ที่มีความสามารถพร้อมการพัฒนาและสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา การบริหารเมืองโอเรนบูร์ก ประพฤติ การแข่งขันวาดภาพเด็กดีเด่นในหัวข้อสิ่งแวดล้อม (ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดแข่งขันวาดภาพเด็กในหัวข้อสิ่งแวดล้อมได้รับการอนุมัติโดยมติของฝ่ายบริหารเมือง Orenburg ลงวันที่ 3 พฤศจิกายน 2558 ฉบับที่ 3074-p).

ผู้แข่งขันที่เป็นนักเรียนขององค์กรการศึกษาเทศบาลเมือง Orenburg สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ในห้าครั้ง หมวดหมู่อายุ: 7‒8 ปี; 9-10 ปี; 11‒12 ปี; อายุ 13‒14 ปี; อายุ 15–18 ปี

การแข่งขันจะจัดขึ้นใน 2 ขั้นตอน:

ด่านที่ 1 - การแข่งขันจัดขึ้นในองค์กรการศึกษาในเมือง Orenburg องค์กรการศึกษาเลือกงานไม่เกิน 20 งานตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในวรรค 5.4 ของข้อบังคับ วันที่: 09.11.2015 ถึง 27.11.2015

ด่าน II - งานในเมืองถูกเลือก องค์กรการศึกษาถูกส่งไปยัง MAU DOD "ศูนย์นิเวศวิทยาและชีววิทยาสำหรับเด็ก" เพื่อพิจารณาโดยคณะกรรมการการแข่งขัน คณะกรรมการการแข่งขันจะเป็นผู้กำหนดผู้ชนะ

ตั้งแต่วันที่ 30 พฤศจิกายน 2558 ถึงวันที่ 11 ธันวาคม 2558

ต้องส่งเอกสารการแข่งขันภายในวันที่ 27 พฤศจิกายน 2558

จากผลการแข่งขันฝ่ายบริหารเมือง Orenburg จะมอบประกาศนียบัตรและบัตรของขวัญสำหรับการซื้อสินค้าสร้างสรรค์แก่ผู้ชนะ

มากกว่า ข้อมูลรายละเอียดคุณสามารถรับได้จากแผนกคุ้มครองสิ่งแวดล้อมของฝ่ายบริหารเมือง Orenburg โทร. 98 - 77 - 46.

กุลนารา ยุลบาริโซวา

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก!

การกระทำเล็กๆ น้อยๆ ในแต่ละวันของเราคือสิ่งที่สำคัญที่สุด ในรูปแบบที่แตกต่างกันสามารถส่งผลเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญต่อ สิ่งแวดล้อม- เพื่อให้เด็กๆเริ่มมีความคิดอยู่ตลอดเวลา สิ่งแวดล้อมให้พวกเขาเห็นทุกสิ่งที่คุณทำเพื่อปกป้องมันในแต่ละวัน และอธิบายว่าทำไมคุณถึงทำ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ อาจไม่เข้าใจว่าทำไมการใช้หลอดไฟประหยัดพลังงานหรือเครื่องตัดหญ้าแบบใช้มือจึงดีต่อสุขภาพมากกว่า สิ่งแวดล้อมจนกว่าคุณจะอธิบายให้พวกเขาฟัง แสดงให้ลูก ๆ เห็นว่าคุณไม่ทิ้งขยะและอธิบายผลกระทบที่มลภาวะมี สิ่งแวดล้อม- อย่าทิ้งสิ่งที่ไม่จำเป็น แต่จงบริจาคให้กับ องค์กรการกุศล- ติดตามข่าวสารโครงการต่างๆ ได้ที่ การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมในพื้นที่ของคุณและบางทีคุณอาจปลูกต้นไม้หรือเก็บขยะที่สวนสาธารณะใกล้บ้านกับลูกๆ ของคุณได้

ล่าสุดสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราได้จัดงานเฉพาะเรื่อง สัปดาห์:

"โลกของเรา"โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กๆ การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม, การศึกษากฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ

กิจกรรมประจำสัปดาห์:

- เกมนิเวศวิทยา: "ความสับสน", “ใครมีหางแบบไหน”, “มีอะไรเปลี่ยนแปลง”, “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”, “ใครกินอะไร”ฯลฯ

การสนทนาเชิงนิเวศน์ « มาอนุรักษ์ธรรมชาติกันเถอะ» .

– “เป้าหมาย Birds ของเราคือการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเกี่ยวกับนก เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง “เพื่อน”

– นิทรรศการภาพวาดของเด็ก“เราดูแลสิ่งมีชีวิต”

เป้าหมายคือการพัฒนาวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน

นอกจากนี้ยังมีใจความ นิทรรศการภาพวาดของเด็ก« สิ่งแวดล้อมและผู้คน» .

เป้า: ขยายความคิดเกี่ยวกับอิทธิพลของมนุษย์ต่อ สิ่งแวดล้อม.

นี่คือผลงานที่ดีที่สุด:

โดยมีวัตถุประสงค์ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมดำเนินการ เทศกาลเชิงนิเวศ - มีการเสนอชื่อที่แตกต่างกัน แต่วันนี้ฉันจะนำเสนอผลงานเพียงรายการเดียวเท่านั้นคือภาพวาดของนักเรียนในหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม

ระยะแรก (เขต) จัดโดยศูนย์กิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีชื่อเสียงอยู่แล้ว วันนี้ผมได้ไปที่นั่นและได้รู้จักกับผลงานต่างๆ น่าเสียดายที่ในหมู่พวกเขายังไม่มีภาพวาดของโรงเรียนในเมือง แต่ฉันคิดว่าเป็นนักเรียนในหมู่บ้าน คู่แข่งที่คู่ควรกับพวกเขา

ก่อนอื่นผมจะแสดงผลงานที่โรงเรียนของเราจัดให้

ฉันจะใส่รายการโปรดของฉันไว้ท้ายสุดเพื่อให้มีแรงจูงใจในการเลื่อนดูจนจบ))) ระหว่างนี้เรามาดูกันว่าเด็กๆ ช่วยธรรมชาติอย่างไร ดูภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของเด็กและนักเรียนในโรงเรียนของเรา

มาช่วยโลกของเรากันเถอะ

แผ่นดินเกิดของเรา

แม่ธรรมชาติ ไม่มีความคิดเห็นที่นี่

วัวกระทิงและต้นไม้ของเราดูค่อนข้างดี แต่พวกมันขี้เกียจเกินไปที่จะทาสีดวงอาทิตย์

ฉากป่าแห่งนี้ชวนให้นึกถึงสถานที่ที่คุ้นเคย ฉันคิดว่าการวาดภาพทำได้ดี

ต้นไม้ล้มสามารถพบได้ในป่าทั้งหมด แน่นอนว่านี่คือการกระทำของลม - และเจ้าหน้าที่ป่าไม้ก็มีงานมากมาย

บ้านในป่าคือ อากาศบริสุทธิ์, ความสะอาดของระบบนิเวศ , ใกล้ชิดสัตว์ป่า

แนวทางที่น่าสนใจในการวาดภาพธรรมชาติด้วยดินสอ ดอกไม้มีลักษณะคล้ายระฆัง

ดอกไม้ดูสดใสและเรียบง่าย แต่เมฆเบื้องล่างน่าประทับใจมาก เด็กๆ ไม่ค่อยมีเมฆเกิดขึ้น

มันทำให้ฉันนึกถึงฤดูร้อน ฉันแค่อยากจะเข้าชายฝั่งจากที่นี่ ข้อสังเกตเพียงอย่างเดียว: การสะท้อนในน้ำค่อนข้างสว่างและไม่เบลอ

ที่นี่ฉันจะไม่ปล่อยให้เมฆขาวบริสุทธิ์ตัดกับท้องฟ้าที่มืดมิด พวกเขาดูไม่เป็นเช่นนั้น

ฉันชอบวิธีการวาดหญ้า คุณจะรู้สึกได้ว่าลมพัดไหว แต่ควรมีเงาอยู่ที่โคนต้นไม้

ภาพวาดสัญลักษณ์

ตอนนี้ได้เวลาดูผลงานเชิงสัญลักษณ์เพิ่มเติมแล้ว ฉันชอบทั้งสองอย่างในแง่ของเทคนิคการดำเนินการ คุณภาพ และที่สำคัญที่สุดคือแนวคิด แน่นอนคุณรู้รสชาติและสีอะไร แต่ฉันชอบภาพวาดเหล่านี้ทันที พวกเขาหยิบเรื่องสำคัญขึ้นมาจนคนลืมไป

ทุกวันนี้มนุษยชาติเผชิญกับปัญหาสิ่งแวดล้อมมากมาย รูปภาพในหัวข้อนี้มีคารมคมคายที่สุด เรามาแสดงรายการที่เป็นสากลมากที่สุด ปัญหาสิ่งแวดล้อมทั้งในรัสเซียและทั่วโลก:

• . เมื่อเร็วๆ นี้ปัญหาการตัดไม้ทำลายป่าเริ่มทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ หากสถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรง เราก็เสี่ยงที่จะถูกทิ้งไว้โดยปราศจากสิ่งนี้ ความมั่งคั่งตามธรรมชาติเหมือนป่า

• โลกกำลังจมอยู่ในขยะ- ทุกวันนี้ ชีวิตของเราคิดไม่ถึงหากปราศจากสิ่งที่คุ้นเคย เช่น พลาสติก โพลีเอทิลีน หรือกระป๋อง มากที่สุด ปัญหาใหญ่จะทำอย่างไรกับขยะนี้หลังการกำจัด ในแต่ละปี ปริมาณของเสียและหลุมฝังกลบที่ไม่ได้รีไซเคิลมีเพิ่มขึ้นเท่านั้น

• - แน่นอนว่ากระบวนการผลิตน้ำมัน การขนส่ง และการกลั่นน้ำมันนั้นมาพร้อมกับการสูญเสีย ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของการเกิดพิษ การตายของสิ่งมีชีวิต และความเสื่อมโทรมของดิน

• การปนเปื้อนของกากกัมมันตภาพรังสี- มากกว่า เป็นเวลานานธรรมชาติจะฟื้นตัวจากอุบัติเหตุเชอร์โนบิลซึ่งส่งผลให้มีการปล่อยสารกัมมันตภาพรังสีออกมา

• การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลกอันเป็นผลมาจาก "ภาวะเรือนกระจก"แหล่งที่มาหลัก ก๊าซเรือนกระจกการพิจารณาการปล่อยก๊าซเรือนกระจก คาร์บอนไดออกไซด์, ฟรีออน, มีเทน และอื่นๆ

• การเปลี่ยนแปลงดินแดนอันอุดมสมบูรณ์ให้เป็นทะเลทราย- ภัยคุกคามดังกล่าวเกิดขึ้นเนื่องจากการตัดไม้ทำลายป่าและวิธีการจัดการที่ไม่เหมาะสม เกษตรกรรม.

• มลพิษทางน้ำ- แหล่งน้ำ แม่น้ำ และทะเลสาบมักถูกปนเปื้อนจากน้ำเสียอยู่ตลอดเวลา สถานประกอบการอุตสาหกรรมรวมถึงผลจากการใช้สารเคมีต่างๆ

• - การพัฒนาอุตสาหกรรมอย่างแข็งขันเป็นปัญหาไม่เพียงแต่ในเมืองใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงภูมิภาคด้วย ในปัจจุบันนี้มักพบเห็นหมอกควันหมอกหนาปกคลุมทั่วท้องฟ้าด้วยผ้าห่มหนาๆ มีส่วนสนับสนุนอย่างมากจากการปล่อยมลพิษจากยานพาหนะและการเผาไหม้ของเสียในครัวเรือน

• - เนื่องจากการเติบโตของโครงสร้างพื้นฐานในเมืองและการพัฒนาทางการเกษตร สัตว์และพืชหลายชนิดยังคงสูญหายไปจากพื้นโลก

• - การใช้ปุ๋ยและยาฆ่าแมลงชนิดต่างๆ ที่ไม่มีการควบคุมและไม่เหมาะสม นำไปสู่การสูญเสียดินเป็นหลัก และในกรณีที่เลวร้ายที่สุด ทำให้เกิดพิษในดิน

ประการแรกเกี่ยวข้องกับการกำจัดและการแปรรูป โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมประเภทหลังในประเทศไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอที่จะดูดซับปริมาณทั้งหมดที่ผลิตโดยประชากร