Demoversion vpr ในวิชาฟิสิกส์ VPR ในวิชาฟิสิกส์: เราวิเคราะห์งานกับครู ระบบประเมินงานบุคคลและงานโดยทั่วไป

- เหตุการณ์การควบคุมดำเนินการในระดับรัสเซียทั้งหมดตามมาตรฐานเดียว เมื่อวิธีการควบคุมความรู้แบบใหม่ได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการ กระทรวงศึกษาธิการได้อธิบายความสำคัญดังนี้: VPR จะอนุญาตให้ตรวจสอบไม่เพียง แต่ระดับความรู้ แต่ยังรวมถึงประสิทธิภาพของเครื่องมือระเบียบวิธีที่ใช้โดยครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งในรัสเซีย สหพันธ์.

อย่างไรก็ตาม ความตั้งใจที่ดีเหล่านี้ไม่ได้ลบล้างความจริงที่ว่าการแนะนำ VPR เป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา พวกเขาไม่เพียงแต่มีวิชาที่ยากที่สุดมากมายเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้วิชาเพิ่มเติมอีกสองสามวิชา ซึ่งหลายๆ วิชาจะไม่มีประโยชน์แม้แต่น้อย หนึ่งในสาขาวิชาที่ซับซ้อนที่สุดที่ส่งมาเพื่อวัดความรู้ของรัสเซียทั้งหมดคือฟิสิกส์ - วิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นด้วยเครื่องมือจัดหมวดหมู่มากมาย กฎหมายมากมาย และการคำนวณที่ยากลำบาก

ผู้ที่สอบฟิสิกส์อยู่แล้วจะไม่ต้องกังวลเรื่อง CDF อย่างแน่นอน สำหรับเด็กนักเรียนที่ไม่ได้วางแผนที่จะเชื่อมโยงชีวิตของพวกเขากับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน จะเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ความซับซ้อนทั้งหมดของการประเมินและการเขียน VLOOKUP รวมถึงโครงสร้างและเนื้อหาของงาน แม้ว่า CDF จะไม่ส่งผลต่อความสามารถของคุณในการได้รับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่คุณก็ไม่ต้องการที่จะกระตุ้นความโกรธของครูด้วยการเขียนแบบทดสอบด้วยผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจ

VLOOKUP รุ่นสาธิตในวิชาฟิสิกส์

วันที่และข้อบังคับของ VPR-2018 ในวิชาฟิสิกส์

ในกำหนดการของ VPR ประจำปีการศึกษา 2560/2561 สำหรับงานควบคุมทางฟิสิกส์ 10 มีนาคม 2018. ระเบียบ VPR ในวิชาฟิสิกส์ระบุว่านักเรียนต้องรับมือกับทางเลือกของเขาใน 90 นาที เมื่อแก้ไขงานควบคุม นักเรียนจะสามารถใช้เครื่องคิดเลขในการคำนวณ ซึ่งไม่มีฟังก์ชันการเขียนโปรแกรมและความสามารถในการเก็บข้อมูล คะแนนหลักที่ทำคะแนนโดยนักเรียนเกรดสิบเอ็ดสำหรับ VPR จะถูกแปลเป็นเกรดตามที่สภาครูของแต่ละโรงเรียนกำหนด

งานนี้จะทำการวัดความรู้ขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ระดับพื้นฐานของการฝึกอบรมถือว่านักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายเงื่อนไขทางกายภาพได้อย่างง่ายดายตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน จากผลการปฏิบัติงานควบคุม หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะสรุปว่าควรเปลี่ยนแปลงหลักสูตรของโรงเรียนหรือไม่ และจำเป็นต้องพัฒนาทักษะวิชาชีพของผู้สอนรายวิชาหรือไม่

เนื่องจากหัวข้อหลักที่ส่งมาให้ตรวจสอบภายในกรอบของ VPR คณะกรรมการที่เกี่ยวข้องได้ตั้งชื่อว่ากลศาสตร์ ฟิสิกส์ระดับโมเลกุลและควอนตัม องค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์ และส่วนที่ศึกษาเกี่ยวกับอิเล็กโทรไดนามิก เมื่อประเมินการควบคุม ค่าคอมมิชชั่นจะตรวจสอบ:

• ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือที่เป็นหมวดหมู่ของวิทยาศาสตร์นี้ (เช่น ปรากฏการณ์ ปริมาณและหน่วยของการวัด เป้าหมายของฟิสิกส์ และวิธีที่จะทำให้สำเร็จโดยใช้อุปกรณ์ต่างๆ)
• ความสามารถในการตีความข้อมูลที่ได้รับและข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบกราฟิกและตาราง
• ทำความเข้าใจว่ากฎของฟิสิกส์ทำงานอย่างไร
• ความสามารถในการอธิบายและกำหนดลักษณะกระบวนการโดยใช้ปริมาณทางกายภาพ
• ความเต็มใจที่จะใช้สูตรที่ใช้ในฟิสิกส์
• ความสามารถในการอ่านค่าอุปกรณ์ (บีกเกอร์ ไดนาโมมิเตอร์ บารอมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ และแอมมิเตอร์) เพื่อทำการสังเกตและทดลองตามสมมติฐานที่เสนอ
• ความสามารถในการอธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพที่เกิดขึ้นในโลกรอบข้าง

ที่ VPR ในวิชาฟิสิกส์ 18 งานรอคุณอยู่ โดยจะจัดสรรเวลา 90 นาที

ลักษณะโครงสร้างของ CDF ในวิชาฟิสิกส์

ในการทดสอบแต่ละเวอร์ชัน นักเรียนจะได้รับ 18 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและความซับซ้อนของโซลูชัน:

• งานตั้งแต่ 1 ถึง 10 เป็นงานพื้นฐาน ทดสอบความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ ปริมาณพื้นฐาน และกฎหลักของฟิสิกส์ งานสามงานอยู่ในส่วนกลศาสตร์ สองงานอยู่ในส่วนฟิสิกส์ระดับโมเลกุล สามงานอยู่ในหมวดอิเล็กโทรไดนามิก และอีกหนึ่งงานอยู่ในหมวดฟิสิกส์ควอนตัม
• งานที่ 11 และ 12 จะทดสอบทักษะระเบียบวิธีของเด็กนักเรียน ในอันแรก คุณจะต้องจดการอ่านค่าของอุปกรณ์ตามภาพที่เสนอ และในขั้นที่สอง คุณจะต้องร่างแผนสำหรับการทดลองง่ายๆ โดยยึดตามสมมติฐานบางประการ
• ภารกิจที่ 13-15 ตรวจสอบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 สามารถใช้ความรู้ทางกายภาพได้ดีเพียงใดเมื่ออธิบายอุปกรณ์และอุปกรณ์ต่างๆ (รวมถึงอุปกรณ์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน) และดูว่าพวกเขาสามารถอธิบายลักษณะการทำงานของพวกเขาได้อย่างไร
• งาน 16-18 จะทดสอบทักษะการทำงานกับข้อความและข้อมูลทางกายภาพในรูปแบบของตารางไดอะแกรมหรือกราฟ

ข้อสอบทั้ง 13 ข้อกำหนดให้นักเรียนเขียนคำตอบสั้นๆ ในรูปของตัวเลข สัญลักษณ์ คำหรือวลีที่ถูกต้อง หรือเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากรายการที่ให้ไว้ สำหรับ 5 งาน คุณจะต้องให้คำตอบโดยละเอียด - อาจเป็นประโยคหลายประโยคที่อธิบายขั้นตอนของการทดสอบ หรือการเติมช่องว่างในตาราง

โดยรวมแล้ว จะสามารถทำคะแนนได้ 26 คะแนนสำหรับงานควบคุม โดยจะได้ 19 คะแนน (หรือ 73%) สำหรับการแก้ปัญหาง่ายๆ 14 รายการ และ 7 คะแนน (27%) สำหรับการทำงานกับ 4 งานที่ซับซ้อน

เตรียมตัวอย่างไรสำหรับ VPR ในวิชาฟิสิกส์?

ใช้เวลาไม่เพียงแต่กับหนังสือเรียน แต่ยังทำงานผ่านการสาธิต VLOOKUP

จากโครงสร้างของตั๋ว เป็นที่ชัดเจนว่าการทำคะแนนสูงโดยการเรียนรู้เฉพาะคำศัพท์และกฎหมายจริงจะไม่เป็นผล หากเป้าหมายของคุณคือการได้รับคะแนนสูงสุด คุณต้องเข้าใจตรรกะของการคำนวณอย่างละเอียด จดจำและเข้าใจสูตร และวิเคราะห์กลไกของการกระทำและการแสดงกฎทางกายภาพ เด็กนักเรียนที่เขียน VPR วิชาฟิสิกส์เมื่อปีที่แล้ว รวมทั้งอาจารย์ประจำวิชา ให้คำแนะนำการเตรียมการดังต่อไปนี้:

• อย่าลืมดาวน์โหลดและแก้ไขเวอร์ชันสาธิตของ VPR 2018 ซึ่งพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญจาก FIPI (ดูลิงก์ในตอนต้นของบทความ) ดังนั้นคุณจะเข้าใจว่าตั๋วถูกสร้างขึ้นและประเมินระดับการเตรียมตัวของคุณอย่างไร
• ถ้าคุณไม่เลือก การเตรียมตัวสำหรับ VPR ก็เพียงพอแล้วที่จะทำซ้ำสื่อที่กำหนดไว้ในหนังสือเรียนของโรงเรียน
• นักเรียนที่ทดลองไม่เก่งและไม่รู้ว่าอุปกรณ์นั้นทำงานอย่างไร ควรปรึกษากับติวเตอร์หรือดูวิดีโอที่สาธิตวิธีการทำงานกับอุปกรณ์ต่างๆ อย่างชัดเจน และการอ่านค่า
• เพื่อรวมคำศัพท์ให้ทำการทดสอบออนไลน์หลายแบบ

ผู้เขียน: Lebedeva Alevtina Sergeevna,อาจารย์วิชาฟิสิกส์,ประสบการณ์ทำงาน27ปี. ประกาศนียบัตรกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโก (2013), ความกตัญญูกตเวทีของหัวหน้าเขตเทศบาล Voskresensky (2015), อนุปริญญาของประธานสมาคมครูคณิตศาสตร์และฟิสิกส์แห่งภูมิภาคมอสโก (2015)

การเตรียมความพร้อมสำหรับ OGE และการสอบ Unified State

มัธยมศึกษาตอนต้น

สาย UMK N. S. Purysheva ฟิสิกส์ (10-11) (BU)

สาย UMK G. Ya. Myakishev, M.A. เปโตรวา. ฟิสิกส์ (10-11) (B)

สาย UMK G. Ya. Myakishev ฟิสิกส์ (10-11) (U)

งานทดสอบ All-Russian รวม 18 งาน เพื่อให้งานฟิสิกส์เสร็จสมบูรณ์ 1 ชั่วโมง 30 นาที (90 นาที) ได้รับการจัดสรร เมื่อทำงานเสร็จ คุณสามารถใช้เครื่องคิดเลขได้ งานประกอบด้วยกลุ่มงานที่ทดสอบทักษะที่เป็นส่วนหนึ่งของข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษา ในการพัฒนาเนื้อหาของงานทดสอบ จำเป็นต้องประเมินการดูดซึมองค์ประกอบเนื้อหาจากทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ระดับพื้นฐาน ได้แก่ กลศาสตร์ ฟิสิกส์ระดับโมเลกุล อิเล็กโตรไดนามิกส์ ฟิสิกส์ควอนตัม และองค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ตารางแสดงการกระจายงานตามส่วนต่างๆ ของหลักสูตร งานบางอย่างในงานมีลักษณะซับซ้อนและมีองค์ประกอบของเนื้อหาจากส่วนต่างๆ กัน งานที่ 15–18 สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อมูลที่เป็นข้อความ ซึ่งสามารถอ้างอิงถึงส่วนต่างๆ ของหลักสูตรฟิสิกส์ได้ในคราวเดียว ตารางที่ 1 แสดงการกระจายงานสำหรับส่วนสำคัญของวิชาฟิสิกส์

ตารางที่ 1. การแจกแจงภารกิจตามเนื้อหาสาระหลักของรายวิชาฟิสิกส์

VWP ได้รับการพัฒนาตามความจำเป็นในการตรวจสอบข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงการกระจายงานตามทักษะพื้นฐานและวิธีการดำเนินการ

ตารางที่ 2 การกระจายงานตามประเภทของทักษะและวิธีการดำเนินการ

ทักษะพื้นฐานและวิธีการดำเนินการ	จำนวนงาน
รู้/เข้าใจความหมายของแนวคิดทางกายภาพ ปริมาณ กฎหมาย อธิบายและอธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพและสมบัติของร่างกาย
อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของวัตถุทางเทคนิค ยกตัวอย่างการใช้งานความรู้ทางกายภาพในทางปฏิบัติ
แยกแยะสมมติฐานจากทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ หาข้อสรุปจากข้อมูลการทดลอง ทำการทดลองเพื่อศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการที่ศึกษา
รับรู้และบนพื้นฐานของความรู้ที่ได้รับ ประเมินข้อมูลที่มีอยู่ในสื่อ อินเทอร์เน็ต บทความวิทยาศาสตร์ยอดนิยมอย่างอิสระ

ระบบประเมินงานบุคคลและงานโดยทั่วไป

ภารกิจที่ 2, 4–7, 9–11, 13–17 ถือว่าเสร็จสมบูรณ์หากคำตอบที่บันทึกโดยนักเรียนตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง ประสิทธิภาพของแต่ละงาน 4-7, 9-11, 14, 16 และ 17 ประมาณ 1 จุด ประสิทธิภาพของแต่ละงาน 2, 13 และ 15 จะถูกประเมินโดย 2 คะแนนหากทั้งสององค์ประกอบของคำตอบถูกระบุอย่างถูกต้อง 1 คะแนนหากเกิดข้อผิดพลาดในคำตอบที่กำหนด ประสิทธิภาพของงานแต่ละงานที่มีคำตอบโดยละเอียด 1, 3, 8, 12 และ 18 จะถูกประเมินโดยคำนึงถึงความถูกต้องและความสมบูรณ์ของคำตอบ มีคำแนะนำสำหรับแต่ละงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ซึ่งบ่งชี้ว่าแต่ละคะแนนตั้งไว้สำหรับอะไร - จากศูนย์ถึงคะแนนสูงสุด

แบบฝึกหัด 1

อ่านรายการแนวคิดที่คุณพบในหลักสูตรฟิสิกส์: การพาความร้อน, องศาเซลเซียส, โอห์ม, โฟโตอิเล็กทริก, การกระจายแสง, เซนติเมตร

แบ่งแนวคิดเหล่านี้ออกเป็นสองกลุ่มตามคุณลักษณะที่คุณเลือก เขียนชื่อของแต่ละกลุ่มและแนวคิดที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้ลงในตาราง

ชื่อกลุ่มแนวคิด	รายการแนวคิด

การตัดสินใจ

ในงานจะต้องแบ่งแนวคิดออกเป็นสองกลุ่มตามแอตทริบิวต์ที่เลือก จดชื่อของแต่ละกลุ่มและแนวคิดที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้ในตาราง

เพื่อให้สามารถเลือกปรากฏการณ์ที่เสนอได้เฉพาะทางกายภาพเท่านั้น จำรายการปริมาณทางกายภาพและหน่วยวัด

ร่างกายเคลื่อนไปตามแกน โอ้. รูปแสดงกราฟของการขึ้นต่อกันของการฉายภาพความเร็วของร่างกายบนแกน โอ้จากเวลา t.

ใช้รูปภาพเลือกจากรายการที่เสนอ สอง

1. ณ จุดเวลา tพักอยู่ 1 ศพ
2. t 2 < t < t 3 ร่างกายเคลื่อนไหวสม่ำเสมอ
3. ในช่วงเวลา t 3 < t < t 5 พิกัดของร่างกายไม่เปลี่ยนแปลง
4. ณ จุดเวลา t t 2
5. ณ จุดเวลา t 4 โมดูลัสความเร่งของร่างกายน้อยกว่าช่วงเวลา t 1

การตัดสินใจ

การทำงานนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องอ่านกราฟของการพึ่งพาการคาดการณ์ความเร็วตรงเวลาอย่างถูกต้อง กำหนดลักษณะการเคลื่อนไหวของร่างกายในบางพื้นที่ กำหนดตำแหน่งที่ร่างกายพักหรือเคลื่อนไหวอย่างสม่ำเสมอ เลือกบริเวณที่ความเร็วของร่างกายเปลี่ยนไป จากข้อความที่เสนอ มีเหตุผลที่จะแยกข้อความที่ไม่เข้าข่ายออก เป็นผลให้เราหยุดที่ข้อความที่ถูกต้อง นี่คือ คำสั่งที่ 1:ณ จุดเวลา t 1 ร่างกายอยู่นิ่ง การฉายภาพความเร็วเป็น 0 คำชี้แจง 4:ณ จุดเวลา t 5 พิกัดของร่างกายมากกว่าเวลา t 2 เมื่อ วี x= 0 การฉายภาพความเร็วของร่างกายมีค่ามากกว่า เมื่อเขียนสมการการพึ่งพาร่างกายตรงเวลาแล้วจะเห็นว่า x(t) = วี x t + x 0 , x 0 คือพิกัดเริ่มต้นของร่างกาย

คำถามยากของการสอบฟิสิกส์: วิธีการแก้ปัญหาการสั่นทางกลและแม่เหล็กไฟฟ้า

ร่างกายลอยขึ้นจากก้นแก้วน้ำ (ดูรูป) วาดรูปแรงที่กระทำต่อร่างกายและทิศทางของความเร่งในรูปนี้

การตัดสินใจ

อ่านงานอย่างระมัดระวัง สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นกับจุกในแก้ว. คอร์กลอยจากก้นแก้วน้ำด้วยความเร่ง ระบุแรงที่กระทำต่อจุก นี่คือแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อโลก แรงของอาร์คิมิดีส เอกระทำจากด้านข้างของของเหลว และแรงต้านของของเหลว c. สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าผลรวมของโมดูลของเวกเตอร์ของแรงโน้มถ่วงและแรงลากของของไหลนั้นน้อยกว่าโมดูลของแรงอาร์คิมีดีน ซึ่งหมายความว่าแรงที่ได้จะพุ่งขึ้นไปข้างบน ตามกฎข้อที่สองของนิวตัน เวกเตอร์ความเร่งมีทิศทางเดียวกัน เวกเตอร์ความเร่งมุ่งไปในทิศทางของแรงอาร์คิมิดีส เอ

งาน 4

อ่านข้อความและเติมคำที่หายไป: ลดลง; เพิ่มขึ้น; ไม่เปลี่ยนแปลง คำในข้อความสามารถทำซ้ำได้

นักสเก็ตลีลายืนอยู่บนน้ำแข็งจับช่อดอกไม้ที่บินขึ้นไปหาเขาในแนวนอน เป็นผลให้ความเร็วของพวงคือ _______________ ความเร็วของนักเล่นสเก็ตคือ ________________ โมเมนตัมของระบบร่างกายของนักเล่นสเก็ตคือพวงของ ___________

การตัดสินใจ

ในงาน คุณต้องจำแนวคิดเรื่องโมเมนตัมของร่างกายและกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม ก่อนปฏิสัมพันธ์ โมเมนตัมของนักเล่นสเก็ตมีค่าเท่ากับศูนย์ ดังนั้นเขาจึงพักผ่อนเมื่อเทียบกับโลก โมเมนตัมของช่อดอกไม้สูงสุด หลังจากการโต้ตอบ ผู้เล่นและช่อดอกไม้เริ่มเคลื่อนไหวพร้อมกันด้วยความเร็วเท่ากัน ดังนั้นความเร็วของช่อ ลดลง, ความเร็วของนักสเก็ต เพิ่มขึ้น. โดยทั่วไป แรงกระตุ้นของระบบสเกต-ช่อดอกไม้คือ ไม่เปลี่ยนแปลง

ความช่วยเหลือตามระเบียบวิธีสำหรับครูสอนฟิสิกส์

แท่งโลหะสี่แท่งวางชิดกัน ดังแสดงในรูป ลูกศรแสดงทิศทางการถ่ายเทความร้อนจากแท่งหนึ่งไปอีกแท่งหนึ่ง อุณหภูมิของแท่งแท่งในขณะนี้คือ 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C บาร์มีอุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส

การตัดสินใจ

การเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในและการถ่ายโอนจากร่างกายหนึ่งไปยังอีกร่างกายหนึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของร่างกาย ในกรณีของเรา การเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในเกิดขึ้นเนื่องจากการชนกันของโมเลกุลที่เคลื่อนที่แบบสุ่มของวัตถุที่สัมผัสกัน การถ่ายเทความร้อนระหว่างแท่งเหล็กเกิดขึ้นจากวัตถุที่มีพลังงานภายในมากกว่า ไปยังแท่งที่มีพลังงานภายในน้อยกว่า กระบวนการจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะถึงสมดุลทางความร้อน

บาร์ B มีอุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส

รูปแสดง PV-ไดอะแกรมของกระบวนการในก๊าซในอุดมคติ มวลของก๊าซมีค่าคงที่ พื้นที่ใดสอดคล้องกับการให้ความร้อนแบบไอโซคอริก

การตัดสินใจ

เพื่อที่จะเลือกส่วนของกราฟที่สอดคล้องกับการให้ความร้อนแบบไอโซโคริกได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องเรียกคืนไอโซโพรเซส งานง่ายขึ้นโดยข้อเท็จจริงที่ว่ากราฟจะได้รับในแกน PV. การให้ความร้อนแบบไอโซคอริก ซึ่งเป็นกระบวนการที่ปริมาตรของก๊าซในอุดมคติไม่เปลี่ยนแปลง แต่ความดันจะเพิ่มขึ้นตามอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้น จำไว้ว่านี่คือกฎของชาร์ลส์ ดังนั้น พื้นที่นี้ OA. เรายกเว้นเว็บไซต์ OSโดยที่ปริมาตรไม่เปลี่ยนแปลง แต่ความดันลดลงซึ่งสอดคล้องกับการระบายความร้อนของแก๊ส

ลูกบอลโลหะ 1 ติดตั้งบนด้ามจับฉนวนยาวและมีประจุ + qถูกนำมาสัมผัสกับสองลูกเดียวกัน 2 และ 3 ซึ่งตั้งอยู่บนฐานฉนวนและมีการประจุตามลำดับ - qและ + q.

ประจุใดจะยังคงอยู่บนลูกบอลหมายเลข 3

การตัดสินใจ

หลังจากการโต้ตอบของลูกบอลลูกแรกกับลูกที่สองที่มีขนาดเท่ากัน ประจุของลูกบอลเหล่านี้จะกลายเป็นศูนย์ เนื่องจากโมดูโล ประจุเหล่านี้จึงเท่ากัน หลังจากการสัมผัสบอลลูกแรกกับลูกที่สาม ค่าใช้จ่ายจะถูกแจกจ่ายใหม่ โดยจะคิดค่าบริการเท่าๆ กัน จะโดย q/2 อย่างละ.

ตอบ: q/2.

งาน 8

กำหนดปริมาณความร้อนที่จะปล่อยออกมาในขดลวดความร้อนใน 10 นาทีเมื่อกระแสไฟฟ้าไหล 2 A ความต้านทานของขดลวดคือ 15 โอห์ม

การตัดสินใจ

ก่อนอื่น เรามาแปลงหน่วยการวัดเป็นระบบ SI กันก่อน เวลา t= 600 วินาที นอกจากนี้ เราสังเกตว่าเมื่อกระแสไหลผ่าน ฉัน = 2 A เป็นเกลียวที่มีความต้านทาน R\u003d 15 โอห์มในช่วง 600 วินาทีปริมาณความร้อนจะถูกปล่อยออกมา คิว = ฉัน 2 Rt(กฎจูล-เลนซ์). แทนที่ค่าตัวเลขลงในสูตร: คิว= (2 A)2 15 โอห์ม 600 วินาที = 36000 J

คำตอบ: 36000 J.

งาน 9

จัดเรียงประเภทของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่ปล่อยออกมาจากดวงอาทิตย์โดยลดความยาวคลื่นลง เอกซเรย์ อินฟราเรด อัลตราไวโอเลต

การตัดสินใจ

ความคุ้นเคยกับมาตราส่วนของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าแสดงให้เห็นว่าผู้สำเร็จการศึกษาต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าอยู่ในลำดับใด รู้ความสัมพันธ์ระหว่างความยาวคลื่นและความถี่รังสี

ที่ไหน วีคือ ความถี่การแผ่รังสี คคือ ความเร็วการแพร่กระจายของรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า จำไว้ว่าความเร็วของการแพร่กระจายของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในสุญญากาศจะเท่ากันและเท่ากับ 300,000 กม./วินาที มาตราส่วนเริ่มต้นด้วยคลื่นยาวที่มีความถี่ต่ำกว่า นี่คือรังสีอินฟราเรด รังสีถัดไปที่มีความถี่สูงกว่าตามลำดับคือรังสีอัลตราไวโอเลต และความถี่ที่สูงกว่าของรังสีที่เสนอคือรังสีเอกซ์ โดยตระหนักว่าความถี่เพิ่มขึ้นและความยาวคลื่นลดลง เราจึงเขียนตามลำดับที่ต้องการ

ตอบ รังสีอินฟราเรด รังสีอัลตราไวโอเลต รังสีเอกซ์

ใช้เศษของตารางธาตุขององค์ประกอบทางเคมีที่แสดงในรูป กำหนดไอโซโทปขององค์ประกอบซึ่งเป็นผลมาจากการสลายตัวของบิสมัทเบต้าอิเล็กทรอนิกส์

การตัดสินใจ

β - การสลายตัวในนิวเคลียสของอะตอมเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงของนิวตรอนเป็นโปรตอนด้วยการปล่อยอิเล็กตรอน อันเป็นผลมาจากการสลายตัวนี้ จำนวนโปรตอนในนิวเคลียสเพิ่มขึ้นหนึ่งตัว และประจุไฟฟ้าเพิ่มขึ้นหนึ่งตัว ในขณะที่จำนวนมวลของนิวเคลียสยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้น ปฏิกิริยาการแปลงขององค์ประกอบจะเป็นดังนี้:

โดยทั่วไป สำหรับกรณีของเราเรามี:

ประจุหมายเลข 84 สอดคล้องกับพอโลเนียม

คำตอบ: จากการสลายบีตาทางอิเล็กทรอนิกส์ของบิสมัท ทำให้พอโลเนียมก่อตัวขึ้น

เกี่ยวกับการปรับปรุงวิธีการสอนฟิสิกส์ในรัสเซีย: จากศตวรรษที่ 18 ถึงศตวรรษที่ 21

งาน 11

A) ค่าหารและขีด จำกัด การวัดของอุปกรณ์มีค่าเท่ากันตามลำดับ:

1. 50A, 2A;
2. 2mA, 50mA;
3. 10A, 50A;
4. 50 mA, 10 mA

B) บันทึกผลลัพธ์ของแรงดันไฟฟ้า โดยคำนึงว่าข้อผิดพลาดในการวัดมีค่าเท่ากับครึ่งหนึ่งของค่าหาร

1. (2.4 ± 0.1) V
2. (2.8 ± 0.1) V
3. (4.4 ± 0.2) V
4. (4.8 ± 0.2) V

การตัดสินใจ

งานนี้ทดสอบความสามารถในการบันทึกการอ่านค่าเครื่องมือวัด โดยคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวัดที่ระบุและความสามารถในการใช้เครื่องมือวัดอย่างถูกต้อง (บีกเกอร์ เทอร์โมมิเตอร์ ไดนาโมมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์) ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ยังเน้นการบันทึกผลโดยคำนึงถึงตัวเลขที่มีนัยสำคัญ กำหนดชื่ออุปกรณ์ นี่คือมิลลิแอมป์มิเตอร์ อุปกรณ์สำหรับวัดความแรงของกระแส หน่วย ม. ขีดจำกัดการวัดคือค่าสูงสุดของมาตราส่วน 50 mA ค่าหาร 2 mA.

คำตอบ: 2 mA, 50 mA

หากจำเป็นต้องบันทึกการอ่านของอุปกรณ์วัดตามรูปโดยคำนึงถึงข้อผิดพลาดอัลกอริธึมการดำเนินการจะเป็นดังนี้:

เราตรวจสอบว่าอุปกรณ์วัดเป็นโวลต์มิเตอร์ โวลต์มิเตอร์มีสเกลการวัดสองแบบ เราให้ความสำคัญกับคู่ของเทอร์มินัลที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ ดังนั้นเราจึงทำงานในระดับบน ขีด จำกัด การวัด - 6 V; มูลค่าหาร กับ = 0.2 โวลต์; ข้อผิดพลาดในการวัดตามเงื่อนไขของปัญหามีค่าเท่ากับครึ่งหนึ่งของค่าหาร ∆ ยู= 0.1 โวลต์

ข้อบ่งชี้ของอุปกรณ์วัดโดยคำนึงถึงข้อผิดพลาด: (4.8 ± 0.1) V.

• กระดาษ;
• ตัวชี้เลเซอร์
• ไม้โปรแทรกเตอร์;

ในการตอบสนอง:

1. อธิบายขั้นตอนการดำเนินการวิจัย

การตัดสินใจ

คุณต้องตรวจสอบว่ามุมการหักเหของแสงเปลี่ยนไปอย่างไรโดยขึ้นอยู่กับสารที่สังเกตปรากฏการณ์การหักเหของแสง มีอุปกรณ์ดังต่อไปนี้ (ดูรูป):

• กระดาษ;
• ตัวชี้เลเซอร์
• แผ่นครึ่งวงกลมทำจากแก้ว โพลีสไตรีน และหินคริสตัล
• ไม้โปรแทรกเตอร์;

ในการตอบสนอง:

1. อธิบายการตั้งค่าการทดลอง
2. อธิบายขั้นตอน

การทดลองใช้การตั้งค่าที่แสดงในรูป มุมตกกระทบและมุมหักเหวัดด้วยไม้โปรแทรกเตอร์ จำเป็นต้องทำการทดลองสองหรือสามครั้งโดยที่ลำแสงของตัวชี้เลเซอร์ชี้ไปที่แผ่นวัสดุต่างๆ ได้แก่ แก้ว โพลีสไตรีน หินคริสตัล มุมตกกระทบของลำแสงบนพื้นผิวเรียบของเพลตจะไม่เปลี่ยนแปลง และวัดมุมการหักเหของแสง ค่าที่ได้รับของมุมหักเหจะถูกเปรียบเทียบ

VLOOKUP ในคำถามและคำตอบ

งาน13

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างการปรากฎของปรากฏการณ์ทางกายภาพและปรากฏการณ์ทางกายภาพ สำหรับแต่ละตัวอย่างจากคอลัมน์แรก ให้เลือกชื่อที่เหมาะสมของปรากฏการณ์ทางกายภาพจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

ตอบ:

การตัดสินใจ

ให้เราสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอย่างการปรากฎของปรากฏการณ์ทางกายภาพและปรากฏการณ์ทางกายภาพ สำหรับแต่ละตัวอย่างจากคอลัมน์แรก เราเลือกชื่อที่สอดคล้องกันของปรากฏการณ์ทางกายภาพจากคอลัมน์ที่สอง

ภายใต้อิทธิพลของสนามไฟฟ้าของแท่งอีโบไนต์ที่มีประจุ เข็มของอิเล็กโตรมิเตอร์ที่ไม่มีประจุจะเบี่ยงเบนไปเมื่อนำแท่งนั้นไป เนื่องจากกระแสไฟฟ้าของตัวนำผ่านอิทธิพล การทำให้เป็นแม่เหล็กของสารในสนามแม่เหล็กจะปรากฏเมื่อตะไบเหล็กถูกดึงดูดไปยังแร่แม่เหล็กชิ้นหนึ่ง

ตอบ:

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 14 และ 15

เครื่องตกตะกอนไฟฟ้าสถิต

การทำความสะอาดไฟฟ้าของก๊าซจากสิ่งสกปรกที่เป็นของแข็งถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในสถานประกอบการอุตสาหกรรม การทำงานของเครื่องตกตะกอนไฟฟ้าสถิตขึ้นอยู่กับการใช้การปลดปล่อยโคโรนา คุณสามารถทำการทดลองต่อไปนี้: จู่ๆ ภาชนะที่บรรจุควันจะโปร่งใสหากมีการนำอิเล็กโทรดโลหะแหลมเข้าใส่ โดยประจุไฟฟ้าจากเครื่องไฟฟ้าจะกลับด้านตรงข้ามกัน

รูปภาพแสดงไดอะแกรมของเครื่องตกตะกอนไฟฟ้าสถิตที่ง่ายที่สุด: มีอิเล็กโทรดสองขั้วอยู่ภายในหลอดแก้ว (กระบอกโลหะและลวดโลหะบาง ๆ ที่ทอดยาวไปตามแกน) อิเล็กโทรดเชื่อมต่อกับเครื่องไฟฟ้า หากคุณเป่าควันหรือฝุ่นเข้าไปในท่อและสตาร์ทเครื่อง จากนั้นเมื่อมีแรงดันไฟเพียงพอที่จะจุดประกายการปลดปล่อยโคโรนา กระแสอากาศที่ไหลออกจะสะอาดและโปร่งใส

สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อปล่อยโคโรนาถูกจุด อากาศภายในท่อจะแตกตัวเป็นไอออนอย่างแรง ไอออนของแก๊สจะเกาะติดกับอนุภาคฝุ่นและทำให้เกิดประจุไฟฟ้า อนุภาคที่มีประจุภายใต้อิทธิพลของสนามไฟฟ้าจะเคลื่อนไปที่อิเล็กโทรดและจับตัวเป็นก้อน

งาน 14

กระบวนการใดที่สังเกตได้ในก๊าซในสนามไฟฟ้าแรงสูง

การตัดสินใจ

เราอ่านข้อความที่เสนออย่างระมัดระวัง เราเลือกกระบวนการที่อธิบายไว้ในเงื่อนไข นี่คือการปล่อยโคโรนาภายในหลอดแก้ว อากาศจะแตกตัวเป็นไอออน ไอออนของแก๊สจะเกาะติดกับอนุภาคฝุ่นและทำให้เกิดประจุไฟฟ้า อนุภาคที่มีประจุภายใต้การกระทำของสนามไฟฟ้าจะเคลื่อนไปที่อิเล็กโทรดและจับตัวกับพวกมัน

คำตอบ: การปล่อยโคโรนา ไอออไนเซชัน

งาน 15

เลือกจากรายการที่เสนอ สองข้อความจริง ระบุหมายเลขของพวกเขา

1. การคายประจุประกายไฟเกิดขึ้นระหว่างอิเล็กโทรดของตัวกรองทั้งสอง
2. ด้ายไหมสามารถใช้เป็นลวดเส้นเล็กในตัวกรองได้
3. ตามการเชื่อมต่ออิเล็กโทรดที่แสดงในรูป อนุภาคที่มีประจุลบจะเกาะติดกับผนังของกระบอกสูบ
4. ที่แรงดันไฟฟ้าต่ำ การฟอกอากาศในเครื่องตกตะกอนไฟฟ้าสถิตจะเกิดขึ้นอย่างช้าๆ
5. สามารถสังเกตการปล่อยโคโรนาได้ที่ปลายตัวนำที่วางอยู่ในสนามไฟฟ้าแรง

การตัดสินใจ

เพื่อเป็นคำตอบ เราจะใช้ข้อความเกี่ยวกับเครื่องตกตะกอนไฟฟ้าสถิต เราแยกข้อความที่ไม่ถูกต้องออกจากรายการที่เสนอโดยใช้คำอธิบายของการฟอกอากาศด้วยไฟฟ้า เราดูรูปและให้ความสนใจกับการเชื่อมต่อของอิเล็กโทรด ด้ายเชื่อมต่อกับขั้วลบ ผนังกระบอกสูบกับขั้วบวกของแหล่งกำเนิด อนุภาคที่มีประจุจะเกาะติดกับผนังกระบอกสูบ ข้อความที่ถูกต้อง 3 สามารถสังเกตการปล่อยโคโรนาได้ที่ปลายตัวนำที่วางอยู่ในสนามไฟฟ้าแรง

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 16-18

เมื่อสำรวจความลึกมาก ยานใต้น้ำ เช่น บาธสคาฟีและบาธสเฟียร์ถูกนำมาใช้ Bathysphere เป็นพื้นที่ใต้น้ำลึกในรูปแบบของลูกบอลซึ่งหย่อนลงไปในน้ำจากด้านข้างของเรือด้วยสายเคเบิลเหล็ก

ต้นแบบของ Bathyspheres สมัยใหม่หลายแบบปรากฏขึ้นในยุโรปในศตวรรษที่ 16-19 หนึ่งในนั้นคือระฆังดำน้ำซึ่งได้รับการออกแบบโดยนักดาราศาสตร์ชาวอังกฤษ Edmond Halley ในปี ค.ศ. 1716 (ดูรูป) ระฆังไม้เปิดที่ฐานรองรับคนได้ห้าคน จมอยู่ในน้ำบางส่วน พวกเขาได้รับอากาศจากถังสองถังที่ลดลงจากพื้นผิวจากที่อากาศเข้าไปในระฆังผ่านปลอกหนัง โดยสวมหมวกหนัง นักประดาน้ำยังสามารถสังเกตการณ์นอกกริ่ง โดยรับอากาศจากมันผ่านสายยางเพิ่มเติม อากาศเสียออกทางวาล์วที่ด้านบนของกระดิ่ง

ข้อเสียเปรียบหลักของระฆังของ Halley คือไม่สามารถใช้ที่ระดับความลึกมากได้ เมื่อระฆังจมลง ความหนาแน่นของอากาศในระฆังก็เพิ่มขึ้นมากจนพวกเขาหายใจไม่ออก นอกจากนี้ เมื่อนักประดาน้ำอยู่ในบริเวณที่มีความกดอากาศสูงเป็นเวลานาน เลือดและเนื้อเยื่อของร่างกายจะอิ่มตัวด้วยก๊าซในอากาศ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นไนโตรเจน ซึ่งอาจนำไปสู่อาการที่เรียกว่า อาการเจ็บป่วยจากการบีบอัดเมื่อนักประดาน้ำขึ้นจากระดับความลึก สู่ผิวน้ำ

การป้องกันการเจ็บป่วยจากการบีบอัดต้องปฏิบัติตามชั่วโมงการทำงานและการจัดระบบการบีบอัดที่เหมาะสม (ออกจากเขตความกดอากาศสูง)

เวลาที่ใช้โดยนักดำน้ำในระดับความลึกถูกควบคุมโดยกฎความปลอดภัยในการดำน้ำแบบพิเศษ (ดูตาราง)

งาน 16

ความกดอากาศในกระดิ่งเปลี่ยนแปลงอย่างไรเมื่อระฆังจมลง

งาน 17

เวลาทำงานของนักประดาน้ำที่อนุญาตจะเปลี่ยนไปตามความลึกของการดำน้ำที่เพิ่มขึ้นอย่างไร?

งาน 16–17. การตัดสินใจ

เราอ่านข้อความอย่างถี่ถ้วนและตรวจสอบรูประฆังดำน้ำซึ่งออกแบบโดยนักดาราศาสตร์ชาวอังกฤษ E. Halley เราทำความคุ้นเคยกับตารางซึ่งเวลาที่นักดำน้ำใช้ในระดับความลึกถูกควบคุมโดยกฎความปลอดภัยในการดำน้ำพิเศษ

ความดัน (นอกเหนือจากบรรยากาศ) atm.	เวลาที่อนุญาตในพื้นที่ทำงาน

ตารางแสดงให้เห็นว่ายิ่งมีแรงกดมากขึ้น (ความลึกของการแช่มากขึ้น) เวลาที่นักประดาน้ำสามารถอยู่บนนั้นได้น้อยลง

ภารกิจที่ 16. คำตอบ: ความกดอากาศเพิ่มขึ้น

ภารกิจที่ 17. คำตอบ: เวลาทำงานที่อนุญาตกำลังลดลง

งาน18

อนุญาตให้นักประดาน้ำทำงานที่ความลึก 30 ม. เป็นเวลา 2.5 ชั่วโมงหรือไม่? อธิบายคำตอบ

การตัดสินใจ

อนุญาตให้ทำงานของนักประดาน้ำที่ความลึก 30 เมตรเป็นเวลา 2.5 ชั่วโมง เนื่องจากที่ความลึก 30 เมตร ความดันไฮโดรสแตติกจะอยู่ที่ประมาณ 3 10 5 Pa หรือ 3 atm ของบรรยากาศ) นอกเหนือจากความดันบรรยากาศ เวลาที่นักประดาน้ำสามารถอยู่ที่ความกดดันนี้คือ 2 ชั่วโมง 48 นาที ซึ่งมากกว่า 2.5 ชั่วโมงที่กำหนด

งานตรวจสอบ VPR ของรัสเซียทั้งหมดในวิชาฟิสิกส์เขียนขึ้นเมื่อวันที่ 10 เมษายน 2018 โดยนักเรียนจาก 11 ชั้นเรียนของโรงเรียนรัสเซีย

การทดสอบนี้ไม่บังคับและดำเนินการในปี 2018 โดยการตัดสินใจของโรงเรียน งานทดสอบมีไว้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่ได้เลือกวิชาฟิสิกส์เพื่อสอบผ่าน

ณ สิ้นเดือนธันวาคม 2017 เวอร์ชันสาธิตของ VPR สำหรับเกรด 11 ของปี 2018 ได้รับการเผยแพร่บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI

หลังจากทำงานบนเครือข่ายแล้วตัวเลือกจริงพร้อมคำตอบก็ปรากฏขึ้น

ตัวเลือก VPR ในวิชาฟิสิกส์เกรด 11 พร้อมคำตอบ 2018

ตัวเลือกที่ 1	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 2	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 3
ตัวเลือก 4
ตัวเลือก 5	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 6	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 9	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 10	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 11
ตัวเลือก 12

การทดสอบฟิสิกส์ประกอบด้วย 18 งาน โดยจัดสรรเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที (90 นาที) เพื่อให้เสร็จสิ้น ผู้เข้าร่วม VPR ในสาขาฟิสิกส์สามารถใช้เครื่องคิดเลขได้

งานตรวจสอบการดูดซึมของทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ระดับพื้นฐาน: กลศาสตร์, ฟิสิกส์โมเลกุล, อิเล็กโทรไดนามิกส์, ฟิสิกส์ควอนตัมและองค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์

จบงานของ VPR ในวิชาฟิสิกส์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จะต้องแสดงความเข้าใจในแนวคิดพื้นฐาน ปรากฏการณ์ ปริมาณและกฎหมายที่ศึกษาในหลักสูตรฟิสิกส์ ความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่ออธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของส่วนต่างๆ วัตถุทางเทคนิคหรือเพื่อรับรู้ปรากฏการณ์และกระบวนการที่ศึกษาในโลกรอบข้าง นอกจากนี้ ภายในกรอบของ VLOOKUP ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลที่เป็นข้อความของเนื้อหาทางกายภาพจะถูกตรวจสอบ

มาตราส่วนที่แนะนำสำหรับการแปลคะแนนรวมสำหรับประสิทธิภาพของ VPR ในวิชาฟิสิกส์เป็นคะแนนในระดับห้าจุด

งานทดสอบทั้งหมดของรัสเซีย (VPR) เป็นการทดสอบขั้นสุดท้ายที่จัดขึ้นในวิชาวิชาการแต่ละวิชาเพื่อประเมินระดับการเตรียมความพร้อมของเด็กนักเรียน โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง องค์กรของพวกเขาจัดเตรียมกำหนดการแบบรวม การใช้ข้อความแบบรวมของงาน และเกณฑ์การประเมินแบบรวมศูนย์

VPR ไม่ใช่สิ่งที่คล้ายคลึงกันของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ พวกเขาจะจัดขึ้นในระดับภูมิภาคหรือโรงเรียน

ผลลัพธ์สามารถนำมาใช้เป็นโปรแกรมเพื่อพัฒนาการศึกษาในระดับเทศบาล ภูมิภาค และระดับประเทศ เพื่อปรับปรุงวิธีการสอนในโรงเรียนเฉพาะทาง ตลอดจนการทำงานกับนักเรียนรายบุคคล ผลลัพธ์ของ VPR ไม่ส่งผลต่อการรับใบรับรองและการโอนไปยังชั้นเรียนถัดไป Rosobrnadzor ไม่แนะนำให้องค์กรการศึกษาใช้ผลลัพธ์ของ VPR เพื่อกำหนดเกรดประจำปีสำหรับนักเรียน

ในปี 2560 งานทดสอบ All-Russian ของ VPR ได้รับการทดสอบใน 11 ชั้นเรียนในวิชาฟิสิกส์

VPR เป็นงานควบคุมตามปกติในวิชาต่างๆ แต่ดำเนินการตามงานเดียวกันและประเมินตามเกณฑ์เดียวกันที่พัฒนาขึ้นสำหรับทั้งประเทศ

เพื่อให้เข้าใจวิธีการดำเนินการตรวจสอบ อันดับแรก คุณควรทำความคุ้นเคยกับเวอร์ชันสาธิตของวัสดุการวัดการควบคุม (CMM) ของ VPR สำหรับหัวข้อต่างๆ ในปีนี้

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ VPR (StatGrad)- vpr.statgrad.org

รุ่นสาธิตของ VLOOKUP เกรด 11 ในวิชาฟิสิกส์ 2017

ตัวเลือกการสาธิตทางฟิสิกส์สำหรับเกรด 11 จะช่วยให้ได้แนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของ KIM ในอนาคต จำนวนงาน รูปแบบและระดับความซับซ้อน นอกจากนี้ เวอร์ชันสาธิตยังให้เกณฑ์สำหรับการประเมินประสิทธิภาพของงานด้วยคำตอบโดยละเอียด ซึ่งให้แนวคิดเกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับความสมบูรณ์และความถูกต้องของการบันทึกคำตอบ

ข้อมูลนี้มีประโยชน์ สามารถนำไปใช้ในการวางแผนการทำซ้ำเนื้อหาก่อนการทดสอบในวิชาฟิสิกส์

รูปแบบของ VPR 2017 ในวิชาฟิสิกส์ เกรด 11

ตัวเลือก 9	คำตอบ+เกณฑ์
ตัวเลือก 10	คำตอบ+เกณฑ์
ตัวเลือก 11	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 12	คำตอบ + เกณฑ์การประเมิน
ตัวเลือก 13	ดาวน์โหลด
ตัวเลือก 14	ดาวน์โหลด
ตัวเลือก 19	*
ตัวเลือก 20	*

* ตัวเลือก 19, 20 สามารถใช้สำหรับการเตรียมการที่บ้าน เนื่องจากเรายังไม่พบคำตอบบนอินเทอร์เน็ต

งานทดสอบประกอบด้วย 18 งาน เพื่อให้งานฟิสิกส์เสร็จสมบูรณ์ 1 ชั่วโมง 30 นาที (90 นาที) ได้รับการจัดสรร

เตรียมคำตอบในเนื้อหาของงานตามคำแนะนำของงาน หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้อง ให้ขีดฆ่าและเขียนคำตอบใหม่ข้างๆ

เมื่อปฏิบัติงานจะได้รับอนุญาตให้ใช้เครื่องคิดเลข

เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้แบบร่างได้ รายการร่างจะไม่ได้รับการตรวจสอบหรือให้คะแนน

เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำได้ทันทีแล้วไปยังงานถัดไป ถ้าหลังจากเสร็จงานทั้งหมดแล้ว คุณมีเวลาเหลือ คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้

คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

VPR Physics Grade 11 (ตัวอย่าง, ตัวเลือก)

VPR 2020 เกรด 11 งานตรวจสอบในวิชาฟิสิกส์ ตัวอย่าง.

VPR 2018 เกรด 11 งานตรวจสอบในวิชาฟิสิกส์ ตัวอย่าง.

FIPI, 2018. - 23.00 น. (+คำตอบ 4 หน้า ระบบการให้คะแนน)

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 419 Kb

ดูดาวน์โหลด: drive.google

VPR 2018 เกรด 11 คำอธิบายของงานตรวจสอบในวิชาฟิสิกส์

FIPI, 2018. - 23.00 น.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 242 Kb

ดูดาวน์โหลด: drive.google

VPR 2017 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ฟิสิกส์. ตัวเลือก 11-14

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 1.2 MB

ดูดาวน์โหลด: drive.google

VPR 2017 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ฟิสิกส์. ตัวเลือก 01-18 - เฉพาะคำตอบและเกณฑ์การประเมิน

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 2.9 MB

ดูดาวน์โหลด: drive.google

VPR 2017 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 งานตรวจสอบในวิชาฟิสิกส์ ตัวอย่าง.

M.: 2017, FIPI: ตัวอย่าง - 10 วินาที, คำตอบ - 4 วินาที, คำอธิบาย - 10 วินาที; รูปแบบ - PDF.

ตัวอย่าง:

ดูดาวน์โหลด: drive.google

คำตอบ:

ดูดาวน์โหลด: drive.google

คำอธิบาย:

ดูดาวน์โหลด: drive.google

VPR แต่ละเวอร์ชันในวิชาฟิสิกส์มี 18 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับของความซับซ้อน งานประกอบด้วย 13 งาน คำตอบที่นำเสนอเป็นลำดับของตัวเลข สัญลักษณ์ ตัวอักษร คำหรือหลายคำ งานประกอบด้วย 5 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ซึ่งแตกต่างกันในจำนวนคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด - จากคำสองสามคำ (เช่น เมื่อกรอกตาราง) ไปจนถึงประโยคสามหรือสี่ประโยค (เช่น เมื่ออธิบายแผนการทดสอบ) .

งานทดสอบประกอบด้วย 18 งาน เพื่อให้งานฟิสิกส์เสร็จสมบูรณ์ 1 ชั่วโมง 30 นาที (90 นาที) ได้รับการจัดสรร
เตรียมคำตอบในเนื้อหาของงานตามคำแนะนำของงาน หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้อง ให้ขีดฆ่าและเขียนคำตอบใหม่ข้างๆ
เมื่อปฏิบัติงานจะได้รับอนุญาตให้ใช้เครื่องคิดเลข
เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้แบบร่างได้ รายการร่างจะไม่ได้รับการตรวจสอบหรือให้คะแนน
เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำได้ทันทีแล้วไปยังงานถัดไป ถ้าหลังจากเสร็จงานทั้งหมดแล้ว คุณมีเวลาเหลือ คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้
คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

โครงสร้างและเนื้อหาของงานตรวจสอบ All-Russian
VPR แต่ละเวอร์ชันมี 18 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับของความซับซ้อน งานประกอบด้วย 13 งาน คำตอบที่นำเสนอเป็นลำดับของตัวเลข สัญลักษณ์ ตัวอักษร คำหรือหลายคำ งานประกอบด้วย 5 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ซึ่งแตกต่างกันในจำนวนคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด - จากคำสองสามคำ (เช่น เมื่อกรอกตาราง) ไปจนถึงประโยคสามหรือสี่ประโยค (เช่น เมื่ออธิบายแผนการทดสอบ) .
ในการพัฒนาเนื้อหาของงานทดสอบ จำเป็นต้องประเมินการดูดซึมองค์ประกอบเนื้อหาจากทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ระดับพื้นฐาน ได้แก่ กลศาสตร์ ฟิสิกส์ระดับโมเลกุล อิเล็กโตรไดนามิกส์ ฟิสิกส์ควอนตัม และองค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ตารางแสดงการกระจายงานตามส่วนต่างๆ ของหลักสูตร งานบางอย่างในงานมีลักษณะซับซ้อนและรวมถึงองค์ประกอบของเนื้อหาจากส่วนต่างๆ งานที่ 15-18 สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อมูลที่เป็นข้อความ ซึ่งสามารถอ้างอิงถึงส่วนต่างๆ ของหลักสูตรฟิสิกส์ได้ในคราวเดียว ตารางที่ 1 แสดงการกระจายงานสำหรับส่วนสำคัญของวิชาฟิสิกส์