การผสมตัวอักษร chk, chn, cht, schn, nch, nsch การรวมกัน chk chn, nch, rsch, cht, schn, nsch

บ้าน

งาน

1. เขียนตามที่จำเป็น แทนที่จะเว้นว่างไว้ ให้เขียนเครื่องหมาย b

วัน..., เตา..., กลางคืน....น้อย, ม้า...กิ, ผัก...น้อย, ช้าง.. 2. ใส่ชุดตัวอักษรที่ต้องการลงในคำ : ฟ้า.....และ,

นก.....อา หนอน.....คิ 3. ค้นหาคำว่า:

ทิ่ม.....ก., Zhu......ก, เช......ก

4. ใส่การผสมตัวอักษรที่จำเป็นลงในประโยค

กระต่ายซันนี่กำลังเล่นอยู่บนน้ำ

นก... นั่งอยู่ในรังร่วน...

5. จากวัตถุขนาดใหญ่ให้หยิบชิ้นเล็ก

เส้น -

แมว -

ราศีกันย์ -

6. ขีดฆ่าตัวอักษรที่ไม่สามารถเขียนได้

Ovo(schn/schn)โอ้ สวัสดี(schn/schn)ik รถลิมูซีน(nch/schn)ik

7. เดาปริศนา เขียนคำใบ้

น้องสาวหลากสี

เบื่อไม่มีน้ำ

ลุงยาวและผอม

แบกน้ำด้วยเคราของเขา

(และพี่สาวจะวาดบ้านและสูบบุหรี่ร่วมกับเขาจะ สีและแปรงชเค)

ก

Galochka คืออะไร?

ด้ายบนแท่ง

ติดมือ และด้ายในแม่น้ำ - สีและแปรงชเค)

อู๊ด

ในบ้านไม้

คนแคระมีชีวิตอยู่

คนใจดีแบบนี้

(พวกเขาแจกไฟให้กับทุกคน สีและแปรงนอน)

และ

มีก้อนหนาทึบบนกิ่งก้าน

(ใบไม้เหนียวไม่ได้นอนอยู่ในนั้น สีและแปรงโดย

และ)

เดาว่ามันเป็นนกชนิดไหน:

สาวน้อยสายเข้ม

ขาวตั้งแต่ท้อง

(หางกางออกเป็นสองหาง สีและแปรงชเค)

ลาสโต

ด้วยชื่ออันแสนอร่อย

เศร้าไม่ได้

มองไปรอบ ๆ อย่างร่าเริง

เขาเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของ Dunno (โดยแอลเอฟ)

1. นักลงทุนสัมพันธ์

อ่านมัน. พวกเขาพูดแบบนั้นเมื่อไหร่?
เพื่อนที่ไม่ดีไม่ช่วยอะไรในธุรกิจ


• แม้แต่ไก่ก็ยังกล้าหาญบนถนนสายเล็กๆ ของเธอ
• ค้นหาตัวอักษรในคำที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะเสียงฟู่นุ่มที่ไม่มีคู่ พูดเสียงเหล่านี้ เขียนมันออกไป ขีดเส้นใต้การผสมตัวอักษรในคำชเค ชน์

2.

- คุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการเขียนมัน?

• กระบะทราย, ความฝัน, คันเบ็ด, ผู้ช่วย, นกนางแอ่น, จดหมาย, สาวดอกไม้, ผู้ล่า, เสากระโดงเรือ, ไม้ขีด, เตา, น้ำนม, ทรงพลัง โปรดจำไว้ว่าเหตุใดจึงไม่ระบุความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในตัวอักษรในชุดตัวอักษรที่ไฮไลต์[ชม"] และ.
• [ช"]
  1. เขียนคำที่มีการผสมตัวอักษรต่างกันตามลำดับ: สีและแปรง,
  2. เขียนคำที่มีการผสมตัวอักษรต่างกันตามลำดับ: กับ,
  3. เขียนคำที่มีการผสมตัวอักษรต่างกันตามลำดับ: ช,
  4. เขียนคำที่มีการผสมตัวอักษรต่างกันตามลำดับ: พฤ.

3. schn

อ่านมัน. แต่ละคำเหล่านี้หมายถึงอะไร?

• แดนดิไลออน โดนัท ทิป แพนเค้ก ถ้วย เจี๊ยบ (โดย.
• พูดคำ. คุณได้ยินเสียงพยัญชนะอะไรในคำก่อนเสียง [h"]: แข็งหรืออ่อน ลองเดาว่าทำไมคุณต้องจำการสะกดของตัวอักษรผสม (โดย.

เขียนคำลงไป ขีดเส้นใต้การรวมตัวอักษร การผสมตัวอักษร chk, chn, th, schn, nch - นี้. การสะกดคำ การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีข สีและแปรง(สัญญาณอ่อน): จากนั้น กับเป็น ชโอ้ โดย พฤอา ช่วยด้วย (โดยฉัน, pte

4. ฉัน

อ่านมัน.
หนูยืนเขย่งปลายเท้า
เขาไม่สูง
มันส่งเสียงบี๊บอย่างเงียบ ๆ
ไอ. ต็อกมาโควา


• มันหมายความว่าอะไร ยืนเขย่งปลายเท้า- พูดอย่างอื่นไปได้ยังไง. คนรูปร่างเตี้ย- เหตุใดกวีหญิงจึงใช้คำนี้ เสียงบี๊บ?
• เขียนมันออกไป ขีดเส้นใต้การรวมตัวอักษร สีและแปรง.

5. อ่านมัน. เขียนมันออกไป ขีดเส้นใต้คำเพิ่มเติมในแต่ละบรรทัด อธิบายคำตอบของคุณ

1. เสา ไปรษณีย์ ไม้ขีด ความฝัน การอ่าน
2. แอปเปิ้ล เปลือกโลก โดนัท รองเท้าแตะ

6. อ่านมัน. คำเหล่านี้สามารถรวมกันเป็นสองกลุ่มใดได้บ้าง อธิบายคำตอบของคุณ

เล็ก[n"]ky, เล็ก[h"]ny, star[h"]ka, pi[s"]mo, hi[sch"]ny, pa[l"]to, girl[h"]ka, si [l"]ny, เบิร์ช[n"]ka, หลังคา[l"]tso, แม่น้ำ[n"]ka, sleep[h"]ki, ขั้นตอน[n"]ki, จาน[h"]ka

• จดบันทึกโดยระบุเสียงที่ไฮไลต์ด้วยตัวอักษรหรือตัวอักษร
• ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษาในคำต่างๆ
• จับคู่คำที่ไฮไลต์กับคำที่มีรากเดียวกัน

ต ชเคของที่ระลึก

7. อ่านมัน. ตั้งชื่อเทพนิยาย

1. ไก่จับไข่ได้: ไข่ไม่ใช่ไข่ธรรมดา แต่เป็นไข่ทองคำ
2. ลูกสาวคนเฒ่าเริ่มเติบโตอย่างก้าวกระโดด ตัวเธอเองก็ขาว...ราวกับมาจากความฝัน... มีผมสีขาวถึงเอว
3. เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ กำลังเดินไปตามทางและพบหมุดกลิ้ง

• อธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรหายไป
• คัดลอกประโยคใด ๆ โดยการแทรกตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้การผสมตัวอักษร ชค ชช.

8. พูดคำ.

น่าเบื่อ โดยตั้งใจ ผู้ช่วย ไป แน่นอน บ้านนก ไข่คน อะไร

• ตรวจสอบกับพจนานุกรมการสะกดคำเพื่อดูว่าคุณออกเสียงคำถูกต้องหรือไม่
• สร้างประโยคด้วยวาจาด้วยคำใดก็ได้

9. อ่านมัน. ตั้งชื่อข้อความ

ฉันมีชั้นวางเวทย์มนตร์ มันติดอยู่ที่หน้าต่าง

ถ้าฉันโรยซีเรียลหรือเศษขนมปังบนชั้นวาง นกพิราบและนกกระจอกก็จะมา ฉันจะวางน้ำมันหมูไว้บนชั้นวางแล้ว titmice จะมา ฉันจะใส่ผลเบอร์รี่โรวันจำนวนหนึ่งไว้บนชั้นวาง แล้วนกบูลฟินช์และปีกแว็กซ์จะมา

ทำให้ตัวเองเป็นชั้นวางเวทย์มนตร์! ปล่อยให้พวกเขาบินไปหาคุณ นกที่แตกต่างกันเพื่อเยี่ยมชม

(น. สลาดคอฟ)

• เหตุใดจึงเน้นสามส่วนในข้อความ
• เขียนประโยคที่พูดถึงสิ่งที่นกบินไปที่หิ้งเวทมนตร์ ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษาในคำต่างๆ

10. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ M. Tsvetaeva เรื่อง "On the Boulevard" เขียนมันออกไป

ในท้องฟ้า - ตอนเย็นในท้องฟ้า - เมฆ,
ในยามพลบค่ำของฤดูหนาว ถนนใหญ่.
ของเรา สาวเหนื่อย,
หยุดยิ้มแล้ว
ถือ มือเล็ก ๆ
ลูกบอลสีฟ้า.


• ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษาด้วยคำที่เน้นสี

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะต้องเข้าใจว่าชุดค่าผสม chk chn nch เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน แต่เรื่องนี้ก็โด่งดัง. สัญญาณอ่อนมันแค่ขอให้ปีนขึ้นไประหว่างตัวอักษรเหล่านี้ เพื่อรวบรวมเนื้อหาและฝึกฝนการผสมผสานเหล่านี้ คุณสามารถใช้การทดสอบคัดลอกจากข้อความที่นำเสนอในหน้านี้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-3 งานจะยากขึ้น - การเขียนตามคำบอกในข้อความเหล่านี้ ในตอนท้ายมีข้อความไม่เพียง แต่สำหรับฝึก chk-chn เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้เครื่องหมายอ่อน ๆ ซึ่งทำให้เด็กทำงานให้สำเร็จได้ยากขึ้น ต้องเน้นการรวมกัน chk, chn, nch

ชุดค่าผสม CHK, CHN, LF

ชุดค่าผสม CHK, CHN, LF เขียนโดยไม่มี b ตัวอย่างเช่น: ระยะเวลา, พอดี, เสร็จสิ้น

ดอกไม้เล็กๆ เติบโตในแปลงดอกไม้ ผีเสื้อหลากสีบินอยู่เหนือพวกมัน นกจับพวกมันได้ ทันย่าลงมาจากระเบียงพร้อมกับสุนัขของเธอ Zhuchka เด็กผู้หญิงมองดูดอกไม้ (24)

เด็กผู้หญิง Valechka กำลังอ่านหนังสือ มีรูปภาพในแต่ละหน้า นี่คือลูกไก่ตัวน้อย เหล่านี้คือไก่ฟ้าและวัวกระทิง นี่หมู.. นี่แหละผีเสื้อ (20)

นี่คือกระท่อมฤดูร้อน ต้นคริสต์มาสเติบโตที่นี่ มีถังอยู่ข้างใต้ เธอมีสองแขน นกตัวหนึ่งนั่งอยู่บนถัง นกกำลังมีวันที่ดี เธอพบหนอนมากมายสำหรับลูกไก่ของเธอ (29)

ผีเสื้อกลางคืนตัวหนึ่งนั่งอยู่บนปลายกิ่งไม้ มีก้านดอกคาโมมายล์ มีดอกไม้อยู่ห้าดอก ทุกคนมีวงกลมสีเหลือง มีกลีบอยู่เก้าหรือสิบกลีบอยู่รอบๆ (24)

แสงตะวันปลุกเป็ดให้ตื่น เธอเข้าไปในแม่น้ำ ตอนนี้น้ำอุ่นแล้ว เป็ดดูเหมือนเรือ เธอจับแมลงด้วยปลายปากของเธอ (20)

หญิงสาวแก้ปัญหาเสร็จแล้ว เธอใส่เครื่องหมายมหัพภาคที่ท้ายบรรทัด หญิงสาวได้รับคำตอบที่แน่นอน เธอไม่เบื่อกับการแก้ปัญหา แม่ชื่นชมลูกสาวของเธอ (22)

Olga และ Kuzma กำลังนั่งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ Klyazma เป็ดสีเทาแสนสวยเหินไปตามแม่น้ำ และมีเรือลำเล็กลอยอยู่ด้วย (20)

เด็กชาย Sashenka ชอบเล่นสเก็ตมาก เด็กหญิง Pashenka ชอบเล่นสกีมากกว่า แต่ตอนนี้มันหนาวอย่างขมขื่น ข้างนอกมีพายุหิมะ เด็กๆ นั่งเศร้าอยู่ที่บ้าน (22)

ที่นี่เป็นแม่น้ำสายเล็กๆ มีทุ่งหญ้ากว้างใหญ่อยู่ใกล้ๆ พังพอนเล่นอยู่บนพื้นหญ้า และที่นั่นมีนกสีเทาตัวหนึ่งนั่งอยู่ เธอกำลังมองหาอาหารสำหรับลูกไก่ (22)

ความมืดแห่งราตรีอยู่รอบตัวเรา มีไฟขนาดเล็กอยู่ใกล้ๆ ถ่านหินกำลังสูบบุหรี่ แสงไฟวิ่งผ่านพวกเขา อีกไม่นานไฟก็จะดับลง แต่จะเริ่มสว่างแล้ว (21)

วันเดือนกรกฎาคมที่ยอดเยี่ยม ผีเสื้อหลากสีและผีเสื้อกลางคืนสีขาวเล็กๆ บินวนอยู่เหนือดอกไม้ มีเกสรอยู่บนดอกไม้ แมลงและแมงมุมแวบวับไปตามลำต้น มีกี่ตัว! (24)

Olga นอนอยู่บนก้อนกรวดแม่น้ำ แสงอาทิตย์ทำให้หญิงสาวอบอุ่น เธอใช้นิ้วลูบก้านหญ้า นี่คือแมลงภู่ตัวใหญ่กำลังนั่งอยู่บนดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์ และมีผีเสื้อแสนสวยบินอยู่ตรงนั้น (26)

เด็กชายคนหนึ่งวิ่งไปตามเส้นทางผ่านป่าสน เท้าเลื่อนไปบนดินเหนียว เมื่อเช้าก็มี ฝนตกหนัก- ตอนนี้มีความชื้นอยู่ใต้เท้า นี่คือริมฝั่งแม่น้ำสายเล็กๆ ที่นี่มีโรงสีขนาดใหญ่ (27)

เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า อีกไม่นานฝนจะเริ่มตก นกร้องเสียงดัง ลูกไก่กำลังรับสารภาพ และสุนัขจิ้งจอกก็รีบเข้าไปในรู เธอมีหลุมขนาดใหญ่ใต้ต้นคริสต์มาส (24)

นำเด็กนักเรียนมาที่โรงงาน พวกเขาไปที่ร้านประกอบ ที่นี่ด้ายถูกตัดเป็นสลักเกลียวเหล็ก และมีช่างเชื่อมกำลังซ่อมรถปราบดินที่ทรงพลัง แสงไฟกำลังบินไปทั่ว มีเสียงรบกวนมาก (27)

Lenechka แก้ไขปัญหาเสร็จแล้ว เขารู้คำตอบที่ถูกต้อง ทุกอย่างมารวมกันอย่างแน่นอน ไม่มีบทเรียนอีกต่อไป และนอกหน้าต่างก็มีฝนตกหนัก ตอนนี้เด็กชายกำลังรออ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักล่า (27)

ฝนหยุดตกแล้ว รังสีดวงอาทิตย์ทำให้โลกแห้ง มีกิ่งไม้และกิ่งไม้อยู่บนพื้นหญ้า และมีควันมาจากปล่องไฟ เตาถูกจุดอยู่ตรงนั้น (21)

แมวกำลังนั่งอยู่บนระเบียงชนบท เธอเลียขนด้วยลิ้นของเธอ สุนัขกำลังวิ่งไปรอบ ๆ บริเวณ นี่คือลูกสุนัขพันธุ์ฮาวด์ของเรา แมวใช้ลิ้นล้างขนเสร็จก็วิ่งเข้าไปในบ้าน (26)

มีส้มฉ่ำอยู่บนโต๊ะ บริเวณใกล้เคียงมีส้มเขียวหวาน ย่าใช้แปรงและทาสี บนใบไม้มีสีส้มและส้มเขียวหวาน ญาญ่าวาดรูปเสร็จแล้ว ทุกอย่างถูกวาดอย่างแม่นยำ (25)

เด็กนักเรียนอิกอร์กำลังเดินไปตามถนน ซึ่งเป็นเส้นทางปกติจากโรงเรียน นี่คือสุนัขสีขาวตัวเล็กนั่งอยู่ที่ระเบียงบ้าน และมีรถปราบดินอยู่ตรงนั้น เครื่องจักรเหล็กซ่อมถนน (26)

มันเป็นวันที่ดี เด็กชายคนหนึ่งจูงม้าไปกินหญ้าในทุ่งหญ้า ดอกไม้ชนิดหนึ่งกำลังเบ่งบานอยู่ในทุ่งหญ้า นกกำลังรับสารภาพในหญ้า มีต้นคริสต์มาสเล็กๆ และนี่คือต้นป็อปลาร์ขนาดใหญ่ (24)

ตอนนี้เป็นเดือนธันวาคมแล้ว มันหนาวอย่างขมขื่น เมฆสีน้ำนมลอยไปทั่วท้องฟ้า นี่คือที่โล่งเล็กๆ ในป่า กระต่ายขาวตัวน้อยนั่งอยู่บนตอไม้ (19)

ผีเสื้อออกหากินเวลากลางคืนและรายวัน ผีเสื้อกลางวันมีสีสันสดใส มีลูกบอลเล็กๆ อยู่ที่ปลายหนวด แมลงเม่านั้นง่ายกว่า ปีกของมันถูกปกคลุมไปด้วยวิลลี่ (22)

สุนัข Zhuchka กำลังรอ Anechka Shchachkina จากโรงเรียน เธอเบื่อโดยไม่มีสาวของเธอ โดยปกติแล้วอเนชกาจะกลับมาตอนบ่ายสองโมงพอดี แต่ตอนนี้หญิงสาวจากไปแล้ว ย่าไปร้านเบเกอรี่และผลิตภัณฑ์นม สาวๆจะนำนมมาให้บั๊ก (32)

ทันย่าตัวน้อยเดินไปรอบๆ กระท่อมฤดูร้อน- หญิงสาวเห็นดอกลิลลี่หอมกรุ่นแห่งหุบเขา ดอกเล็กๆก็สวยงามมาก และนี่ก็เป็นผีเสื้อหลากสีสันด้วย เธอนั่งลงบนม้านั่งไม้ แม่เรียกทันย่ากลับบ้าน (27)

วันหยุดมาถึงแล้ว Vasechka และ Petechka กำลังเล่นอยู่ พวกเขามีรถไฟของเล่น นี่คือรถไฟฟ้าที่มีผู้โดยสารตัวเล็กๆ โดยสารอยู่ นี่คือจุดสุดท้าย เด็กๆหยุดเล่น. พวกเขาไปกินพายแอปเปิ้ล (31)

แม่อ่านนิทานให้ Kolya และ Lyudochka ฟัง ในอาณาจักรเทพนิยายมีนักร้องหญิงอาชีพธรรมดาคนหนึ่งอาศัยอยู่ เธอจุดเทียนวิเศษด้วยไม้ขีด สัตว์ประหลาดสีแดงปรากฏตัวในร้านของเธอ นักร้องหญิงอาชีพซ่อนตัวอยู่ในเตาและหนีผ่านปล่องไฟอย่างน่าอัศจรรย์ (33)

ที่จับแรกคือแท่งไม้ธรรมดา ใช้สำหรับขีดข่วนตัวอักษรบนแผ่นแวกซ์ ชาวอียิปต์โบราณทำปากกาจากหลอด มีการสอดลิ้นเข้าไปในหลอดนี้ หมึกซึมผ่านมัน (28)

เดนิสและโอเล็กกำลังเดินอยู่ในป่า พวกเขาเห็นโพรงบนต้นสน โอเล็กเป็นคนฉลาด เขารีบปีนขึ้นไปบนต้นไม้ มีลูกกระรอกอยู่ในโพรง ทารกคนหนึ่งคลานออกมาจากโพรง เดนิสเห็นศีรษะและหูของเขาอยู่บนศีรษะ ลูกกระรอกกำลังรอแม่อยู่ โอเล็กปีนลงมาจากต้นไม้ เด็กชายไม่ได้แตะต้องเด็ก (47)

ดอกกุหลาบหอมบานอยู่ใกล้ระเบียง Valechka Shichkina นั่งบนม้านั่งและมองดูดอกไม้ พวกเขาดีอย่างน่าอัศจรรย์ ผีเสื้อมักจะบินไปหาพวกมัน Zhuchka เข้าใกล้ Valechka เด็กผู้หญิงเลี้ยงสุนัข (30)

แพรรี่ด็อกอาศัยอยู่ในอเมริกา สุนัขกำลังขุดหลุมใต้ดิน ที่นั่นเธอซ่อนตัวจากสัตว์นักล่าในเวลากลางคืน ในช่วงฤดูหนาว สุนัขพันธุ์แพรรีดจะจำศีล (21)

วาเนชก้าไปนอนแล้ว แม่จุดไฟกลางคืน เธอเล่านิทานให้ Vanya เกี่ยวกับสาวดอกไม้ฟัง เธอมีรองเท้าวิเศษเล็กๆ พวกเขากลายเป็นเรือ วาเนชก้ากำลังหลับอยู่ แม่ปิดไฟกลางคืน (27)

ผลเกาลัดถูกปกป้องด้วยเปลือกสีน้ำตาล มันมีหนามแหลมคม ผลเกาลัดเป็นเมล็ดเล็กๆ เมล็ดมีดอกตูม ต้นไม้ก็จะงอกขึ้นมาจากหน่อดังกล่าว (23)

ในตอนเช้าอากาศมีเมฆมาก ปู่จุดไฟเตา จากนั้นวันนั้นก็แจ่มใส เรามีการเดินที่ดี พวกเขาเก็บดอกไม้ เราพบบลูเบอร์รี่ ผีเสื้อก็บินไปรอบๆ นกนางแอ่นกำลังบินวนอยู่ในท้องฟ้า มีเมฆปรากฏขึ้น เรากำลังวิ่งกลับบ้าน (30)

เราเห็นหลุมบนฝั่งสูงชันของแม่น้ำ นกจับคนกลางแล้วบินเข้าไปในรัง ที่นั่นแม่ฟักไข่ลูกเล็กๆ ลูกไก่ตัวน้อยจะปรากฏขึ้นในไม่ช้า (23)

Olechka Kochkina ได้ยินเสียงปืนใหญ่ หญิงสาวรู้สึกกลัว เธอวิ่งไปหาแม่ แม่ปลอบใจลูกสาวของเธอ วันนี้เป็นวันหยุด นี่คือดอกไม้ไฟ Olechka นั่งลงบนม้านั่ง เธอเห็นหัวนม Olechka ไม่ร้องไห้อีกต่อไป (30)

ในรัสเซีย มักทาสีหรือปักลวดลายหลากสีสันบนผ้าพันคอ ตรงกลางผ้าพันคอมีลวดลายดอกไม้ ใบและลำต้นมีสีเขียวสดใสอยู่เสมอ มีเส้นขอบน่ารักๆตามขอบผ้าพันคอ ตกแต่งด้วยกิ่งก้านที่มีใบเล็กๆ (34)

ไฟในห้องดับลง มันน่าเบื่อถ้าไม่มีแสงสว่าง เราต้องจุดเทียน ฉันหยิบเทียนออกจากซอง ฉันจุดไฟ ฉันนำไม้ขีดมาจุดเทียน ผีเสื้อกลางคืนบินไปทางไฟ เล็กแค่ไหน! ฉันขับไล่ผีเสื้อออกไป (31)

คุณยายเย็บเสื้อของเล่นให้ตุ๊กตา ตอนนี้เธอกำลังเย็บกระดุมที่แขนเสื้อ เธอสวมแว่นตา แว่นตาของเธออยู่บนยางยืด มันกลายเป็นเสื้อที่ยอดเยี่ยม ตุ๊กตาต้องการถุงน่องและถุงเท้าเพิ่ม (28) Vanya ออกไปเดินเล่นบนถนน เหนื่อย. ฉันอยากนั่งบนตอไม้ แต่ฉันเห็นผีเสื้ออยู่ที่นั่น เล็กและสวยงามมาก ฉันตัดสินใจนั่งบนม้านั่งตัวเล็กๆ เขาหยิบสมุดบันทึกออกมาแล้วเริ่มวาดผีเสื้อ (29)

Olga และ Lyudochka เข้าไปในป่าเพื่อเก็บเห็ด เราออกมาสู่ที่โล่งขนาดใหญ่ ต้นแอชเติบโตที่นั่น มีดอกคอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงินอยู่มากมายรอบๆ สาวๆ เห็นกระรอกสีแดงอยู่บนกิ่งไม้ การเดินในป่าเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก! (32)

แม่อ่านนิทานของ Lilechka เกี่ยวกับเป็ดวิเศษ มิลเลอร์ คุซมา จับนกได้ แต่เขาลืมล็อคประตู เป็ดกลายเป็นแมวตัวเล็กแล้ววิ่งหนีไป แล้วนางก็นั่งลงบนตอไม้ในป่าแล้วกลับเป็นเป็ด (34)

ออกมาจากถ้ำแล้ว หมีตัวใหญ่- เขาหิวมาก ฉันเริ่มรวบรวมรากเล็กๆ พวกเขามีรสขม ฉันนั่งพักผ่อนใต้ต้นป็อปลาร์ กระรอกสีเทาตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งไม้ เธอเริ่มลอกคราบ อีกไม่นานขนของเธอก็จะเปลี่ยนเป็นสีแดง (32)

ฉันอ่าน หนังสือเล่มใหญ่- ถึงเวลาที่จะเริ่มใหม่ ฉันหยิบหนังสือเล่มเล็กที่มีปกสีเทา กำลังเริ่มอ่านครับ คนโบราณก่อไฟได้อย่างไร พวกเขาล่าผู้ล่าอย่างไร นี่คือผู้กล้า! (28)

วันเดือนกรกฎาคมอันร้อนแรง เด็กๆเตรียมตัวไปถนน ริงต้องการเอารถแทรกเตอร์ของเล่น Petechka เล่นโรลเลอร์สเก็ต Zhuchka มองไปที่เด็กผู้ชาย พาฉันไปเดินเล่น! (25)

อย่าพลาดการผสมตัวอักษร: chk, chn, st, sn

เขียนตัวอักษรผสมกัน สีและแปรง, กับ ที่ สีและแปรงอา ก่อน สีและแปรงอ๋อ แล้ว กับโอ้ สโร กับโอ

เสียง [h’] เบา ไม่มีการจับคู่ การออกเสียงที่นุ่มนวลของเสียง [ch’] ไม่จำเป็นต้องบ่งบอกถึงความนุ่มนวลในการเขียน

เขียนตัวอักษรผสมกัน เซนต์, ดีเอ็น ก่อนตัวอักษร การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี, และ e, e, yu, Iโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน เช่น: วลา เซนต์การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี, ลา เซนต์ฉันนะ โม เซนต์ฉันเอง สนฉัน (o) ฮาว เซนต์อี เซนต์ยอกลา, บน เซนต์ยูชา, บน เซนต์ฉัน.

คำที่มีการรวมกัน กับ อาจออกเสียงต่างกันออกไป

• การผสมผสาน กับ ออกเสียงว่า [sh] เช่น: ม้า กับโอ.
• การผสมผสาน กับ ออกเสียงว่า [ch'n] เช่น: ม้า กับหยุดที่ 1 แล้ว กับโอ้ สโร กับโอ
• การผสมผสาน กับ คุณสามารถออกเสียงได้ทั้ง [shn] และ [ch'n]: เบื่อ กับโอ้ บู กับโอ้ที่รัก กับอา

เมื่อออกเสียง [shn] ให้เขียน กับ .

ในคำกริยาในรูปแบบ พหูพจน์สัญญาณอ่อนอารมณ์ที่จำเป็นก่อนสิ้นสุด -เหล่านั้นบันทึกแล้ว:

ล้มเลิก (เอกพจน์), ล้มเลิกเหล่านั้น (พหูพจน์).

แผนการสอนในภาษารัสเซียในหัวข้อ:
การสะกดคำ chk, chn, cht, schn

สำหรับบทเรียนภาษารัสเซีย

ดูตัวอย่าง:

ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หนังสือเรียน S.V. โลมาโควิช แอล.ไอ. ทิมเชนโก้

หัวข้อ: การสะกดคำ chk, chn, cht, schn

เป้าหมาย: สะกดซ้ำ chk, chn, cht, schn

ภารกิจ: 1. จำพยัญชนะที่ไม่ได้ระบุความนุ่มนวลเป็นลายลักษณ์อักษร
2. อธิบายว่าเหตุใด b จึงไม่เขียนในชุดค่าผสม chk, chn, cht, nsch
3. ขยายคำศัพท์ของนักเรียน

1. แบบฝึกหัดที่ 45 ( สมุดงาน) ทำงานเป็นคู่

— แบ่งคำออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มหนึ่งเขียนคำสั่ง ส่วนอีกกลุ่มเขียนที่เหลือ

- ตรวจสอบออก ถ้าไม่เช่นนั้นให้แก้ไข (บนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

— ทำไมคำแรกจึงเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่?

- เหตุใดความนุ่มนวลของพยัญชนะจึงไม่ระบุด้วย b ในคอลัมน์แรก?

- นี่สะกดว่าอะไร? ตั้งชื่อหัวข้อ

— เปิดหนังสือเรียนและอ่านหัวข้อบทที่ 25

คำว่า "สะกด" หมายถึงอะไร?

ที่สาม ทำงานในแบบฝึกหัด

ก) อ่านงานออกมาดังๆ

- พิสูจน์ว่านี่คือข้อความ

b) การโกงแบบอิสระ

- คำใดที่เขียนแตกต่างจากหนังสือ? ทำไม

คุณเจอการสะกดคำอื่นใดอีก? (cha, chu) ทำไมพวกเขาถึงเขียนแบบนั้น?

2. กฎข้อ 31

ฟิสิกส์

3. มาฝึกเขียนคำดังกล่าวโดยทำแบบฝึกหัดที่ 53 กัน

- แทนที่เสียงแรกด้วยพยัญชนะคู่

พยัญชนะตัวใดเรียกว่าคู่?

- เพิ่มคำสองสามคำด้วยตัวคุณเอง คุณสามารถปรึกษากับเพื่อนบ้านที่โต๊ะของคุณได้

คุณเขียนมันได้อย่างไร? ทำไม

4. ลองใช้คำที่มีความหมายตรงกันข้ามกับการสะกดบทเรียนของเรามา

แบบฝึกหัดที่ 54 ( ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ- เชื่อมต่อคู่

ทำความสะอาด komichny light v e grey

เศร้าหมอง [h'n] น่าเศร้า [h'n] น่าเบื่อ [h'n] y

ขีดเส้นใต้การสะกด ทำไมเราถึงเขียนแบบนี้?

เปรียบเทียบการสะกดและการออกเสียงของคำสุดท้าย

— มีคำดังกล่าวหลายคำในภาษารัสเซีย พวกเขาจะต้องถูกจดจำ อ่านมัน.

แน่นอนว่าไข่คนน่าเบื่อ บ้านนก เชิงเทียน การรวมกัน CN ควรออกเสียง [ШН]

สะกดซ้ำอะไร?

- ทำไมจึงเขียนเช่นนั้น?

1. กฎข้อ 31
2. เลือกคำที่มีการสะกดคำที่ศึกษาได้อย่างอิสระ แบบฝึกหัดที่ 48 (สมุดงาน)
3. ค้นหาคำในพจนานุกรมที่มีการรวมกัน CN ออกเสียงเช่น [shn]

(บ้านนก เบเกอรี่ ฯลฯ)

UMK: ระบบการพัฒนา D.B. เอลโคนินา - วี.วี. Davydova ประเภทของบทเรียน: คำชี้แจงปัญหา การแสดงละครหรือเกริ่นนำเป็นบทเรียนหรือส่วนหนึ่งของบทเรียนที่คุณยืนอยู่ต่อหน้าเด็กๆ

บทเรียนนี้สอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โปรแกรมยูเอ็มเค"ความสามัคคี".

บทเรียนนี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับระบบการสะกดคำและเรียนรู้ที่จะเขียนคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ด้วยการผสมตัวอักษรและการทำงานอีกด้วย

บทเรียนนี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับระบบการสะกดคำเท่านั้น เรียนรู้ที่จะเขียนคำด้วยระบบนั้น แต่ยังได้เรียนรู้การออกเสียงคำที่มีการผสมตัวอักษร ทำงานเป็นคู่ พัฒนาคำพูดของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือเด็ก ๆ

การ์ดในภาษารัสเซีย

การ์ดในภาษารัสเซีย

laquo;Spelling CHK, CHN, CHT, ShchN” จุดประสงค์ของกิจกรรมครู: เพื่อแนะนำการสะกดคำด้วยการผสมผสาน CHK, CHN, CHT, ShchN; จดหมายที่เขียนตามอัลกอริทึม สอนกฎเกณฑ์

แผนการสอนภาษารัสเซีย (ป.1) ในหัวข้อ:
บทเรียนภาษารัสเซีย “ การสะกดคำผสม CHK - CHN” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เป้าหมาย:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนภาษารัสเซีย

หัวข้อ: “ การสะกดคำผสม

นาฟานาอิโลวา เอส. เอ็ม.

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

กับ. มารีน่า เวลส์

1) การศึกษา: เพื่อพัฒนาทักษะการสะกดคำของนักเรียนในการรวมกัน: CHK, CHN, สอนให้แทนที่การรวมกันด้วยคำเดียวที่มีความหมายใกล้เคียงกันเพื่อแต่งประโยคจากคำเหล่านี้ (ทำซ้ำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ)

2) การพัฒนา: พัฒนาความสนใจ, ความสนใจในเรื่อง, คำภาษารัสเซีย, ความระมัดระวังในการสะกดคำ, พัฒนาทักษะการเขียนอักษรวิจิตร, เพิ่มคุณค่า คำศัพท์.

3) การศึกษา: ปลูกฝังทักษะการฟังที่ถูกต้อง

Dunno กับคำ, การ์ดพร้อมตัวอักษร, ซองจดหมายพร้อมงาน, การ์ดสำหรับงานคำศัพท์

วันนี้เรามีบทเรียนภาษารัสเซีย ในบทนี้ เราจะเรียนเรื่องการสะกดคำ แต่เราจะมาดูกันว่าอันไหนในภายหลัง

เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วจดหมายเลข เยี่ยมมาก

ในช่วงเริ่มต้นบทเรียน เราจะใช้เวลาสักนาทีในการเขียนบท ดูสิ มีตัวอักษรเขียนอยู่บนกระดาน แต่เราจะไม่เขียนทั้งหมด แต่เราจะเขียนเฉพาะสิ่งที่เราเลือกหลังจากตอบคำถามแล้ว

— พยัญชนะตัวใดในภาษารัสเซียหมายถึงสิ่งที่เขียนทั้งหมด

แค่เสียงเบาเหรอ? (ชม)

- ตัวอักษรใดหมายถึงพยัญชนะที่จับคู่กับอาการหูหนวกและเปล่งเสียง? (ถึง)

- ตัวอักษรใดแสดงถึงเสียงที่ดังก้อง? (ญ)

ขวา! คุณและฉันได้เลือกจดหมาย 3 ฉบับแล้วเราจะเขียนมันระหว่างนาทีการเขียนบท

เรานั่งอย่างดี สมุดบันทึกของเราวางเป็นมุม เราเขียนอย่างสวยงาม

- บอกฉันหน่อยได้ไหมว่ารูปแบบการสะกดคำเหล่านี้สามารถสร้างจากตัวอักษรที่เขียนเหล่านี้ได้อย่างไร? ชค ชช

ขวา! เราร่วมกันค้นหาว่าหัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คืออะไร

การสะกดคำผสม CHK, CHN

3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

วันนี้ Dunno มาที่บทเรียนของเรา เขานำคำศัพท์ที่เตรียมไว้สำหรับบทเรียนมาให้เรา แต่เขาพลาดตัวอักษรในนั้น เขาสับสนมากจนขอให้คุณช่วยเขาแทรกตัวอักษรที่หายไป

- ช่วย Dunno คิดและบอกฉันว่าต้องแทรกตัวอักษรตัวไหนในคำ? (ไม่มี เนื่องจากเครื่องหมายอ่อนไม่ได้เขียนในชุด CHN, CHK)

- ตั้งชื่อตัวอักษรพยัญชนะทุกคำที่แสดงถึงเฉพาะเสียงพยัญชนะอ่อน (Ch, Y. พวกเขาแสดงเฉพาะเสียงพยัญชนะที่นุ่มนวล)

เขียนคำเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

คุณทุกคนมีไพ่อยู่บนโต๊ะพร้อมกฎเขียนไว้ซึ่งทุกคนจำเป็นต้องรู้: ทั้งคุณและ Dunno

ฟังกฎนี้แล้วจำไว้

เด็กๆ อ่านด้วยใจ

แม่นยำ น่าเบื่อ และเฟื่องฟู

นิรันดร์ชุ่มฉ่ำและสายน้ำ

กระแทก บาร์เรล จุด

ลูกสาวและลูกชาย

มีคำว่า CHK, CHN.

เรารู้อย่างแน่นอน: ในคำเหล่านั้น

เราไม่เขียนสัญญาณอ่อน

ไม่มีสถานที่สำหรับคนบ้าระห่ำ

ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายอ่อน

สิ่งนี้ชัดเจนสำหรับเราทันที!

สรุป: ในชุดค่าผสม CHK, CHN, – ь ไม่ได้เขียนเครื่องหมายไว้

4. การทำงานกับตำราเรียน

- เปิดหนังสือเรียนในหน้า 72 แบบฝึกหัด 106

- คำนี้สะกดคำว่าอะไร? - ซีเอชเค. เขียนมันลงไป!

เรามาวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำกัน

- แบ่งคำออกเป็นพยางค์ มีกี่พยางค์? ทำไม

แว่นตา – แว่นตา – 2 คำ 4b. 4 ดาว

หากคำมีการสะกด CHK, CHN ให้นั่งลง หากไม่มีก็ปรบมือขณะยืน

ประเทศ, เมฆ, ที่จับ, เพลง, กลางคืน, กลางคืน, ของเล่น, ใหญ่, โชคดี, HUMM, LINE, วัน, สัตว์กินเนื้อ, ลูกสาว, พ่อ, ลูกชาย, แม่

5. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดและการเขียน

- ดู! ลมร้ายปะปนคำในประโยค

- อ่านพวกเขา นี่มาจากเทพนิยายอะไรคะ?

Ryaba วางไข่ไก่

- นำคำกลับมาแทนที่

- เรามีข้อเสนออะไรบ้าง (ไก่ Ryaba วางไข่)

— กฎข้อใดที่เราควรจำเมื่อเขียนประโยค? (เขียนขึ้นต้นประโยคด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่ให้เขียนคำในประโยคแยกกันโดยใส่จุดต่อท้าย)

— ทำไมเราถึงเขียนคำว่า Ryaba ด้วยตัวพิมพ์ใหญ่?

- นอกจากนี้คุณควรใส่ใจคำใด? ทำไม

- เขียนข้อเสนอ เน้นการผสมผสาน

- ประโยคนี้มาจากเทพนิยายอะไร?

- แมลงสำหรับหลานสาว หลานสาวของยายเหรอ? (หัวผักกาด).

- เขียนข้อเสนอ เน้นการผสมผสาน ตรวจสอบออก

6. ทำงานต่อ การออกเสียงที่ถูกต้องคำ

- เราเรียนรู้ที่จะเขียนคำที่มีการผสมผสานระหว่าง chn, chk และตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง

บ่อยครั้งที่ผู้คนออกเสียงคำนี้โดยตั้งใจ น่าเบื่อ ไข่คน น่าเบื่ออย่างไม่ถูกต้อง แต่ควรจะน่าเบื่อ

- ให้ทุกคนอ่านคำในคอรัสให้ถูกต้องโดยเปลี่ยนเสียง

- คำเหล่านี้รวมกันอะไร?

- มันเขียนยังไง?

7. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ฉันตั้งชื่อวัตถุและคุณออกเสียงชื่อของมันด้วยความรักและคำนี้

เขียนจากเส้นสีแดงและขีดเส้นใต้ชุดค่าผสม

กระรอก ต้นคริสต์มาส ปากกา สุนัข แอปเปิ้ล นก เมฆ หอก

ระบุจำนวนคำที่เกิดข้อผิดพลาด

• คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียน?
• ทำไมเราถึงต้องการสิ่งนี้? (เพื่อให้มีความรู้)
• เรามาทำซ้ำกฎเกี่ยวกับการเขียนชุดค่าผสมอีกครั้ง

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของการออกเสียงและการเขียนชุดค่าผสม chk, chn, schn (เสียง [Ch\'] , [Shch\'] นุ่มนวล ชุดค่าผสมจะถูกเขียนโดยไม่มี b) พัฒนาความสามารถในการเขียนคำอย่างถูกต้องด้วยชุดค่าผสม CHK CHN, ShchNRaz.

ชุดการสะกด CHK, CHN

การนำเสนอโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

การสะกดคำรวมกัน chk-chn (การพัฒนาบทเรียน)

เปิดบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

สื่อนี้อาจเป็นประโยชน์กับครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, ShchN, NC"

เป้าหมาย:

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ดูเนื้อหาเอกสาร
“การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, ShchN, NC”"

หัวข้อ: “การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, ShchN, NC”

เป้าหมาย:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการผสมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, ShchN, НЧ เป็นรูปแบบการสะกดคำ พัฒนาทักษะในการสะกดคำด้วยชุดค่าผสม CHK, CHN, CHT, ShchN, NC; ทำความคุ้นเคยกับกฎการใช้เครื่องหมายอ่อน เรียนรู้ที่จะกำหนดการสะกดคำ พัฒนาคำพูดและการคิด มุ่งเน้นไปที่ปรากฏการณ์ทางภาษา

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนชุดค่าผสม CHK, CHN, CHT, ShchN, NC ด้วยคำพูด ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ แยกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะอ่อนหลังจากนั้นจึงเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่เขียน ค้นหาในของคนอื่นและ งานของตัวเองการสะกดผิด

อุปกรณ์:การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน การ์ดที่มีภารกิจเพิ่มเติม การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่ ความยากระดับกลางและระดับสูง รูปภาพเรื่อง

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

- เรากำลังเริ่มบทเรียน

- นั่งลงดูว่าพร้อมสำหรับบทเรียนทุกอย่างหรือไม่?

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้

ก) นาทีการสะกด สไลด์หมายเลข 2

- เขียนมันออกไป ขีดเส้นใต้การผสมตัวอักษรในคำด้วยเสียงพยัญชนะเสียงแผ่วเบา

- คุณจำกฎอะไรได้บ้างขณะทำงานให้เสร็จ (ชะอำ)

— คุณเข้าใจคำว่าพุ่มได้อย่างไร? (ป่าทึบหนาแน่นหนาทึบ)

b) เกม "เครื่องหมายอ่อนตัวช่วยสร้าง"

— ใช้เครื่องหมายอ่อนเพื่อสร้างคำใหม่ ผู้ที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ

เพื่อตรวจสอบสไลด์ 3

ค) การเขียนตามคำบอก (สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา)

- เขียนคำเป็นสองคอลัมน์: ใน ฉัน - คำ -ชื่อของวัตถุที่มีเครื่องหมายอ่อนต่อท้าย และใน ครั้งที่สอง— อยู่ตรงกลางของคำ

จดหมาย โซ่ เสื้อโค้ท ไม้ฮอกกี้ ตอไม้ แครอท ลูกโอ๊ก พู่ เงิน ร่ม

— พวกคุณคำไหนที่ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะที่ระบุในการเขียนโดยใช้เครื่องหมายนุ่ม ๆ? (จดหมาย โซ่ เสื้อคลุม ตอไม้ แครอท ลูกโอ๊ก เงิน)

- และคำใดที่ไม่มีเครื่องหมายอ่อน ๆ (แปรง, ร่ม)

- ทำไมในคำว่า พู่ เครื่องหมายอ่อนหลังตัวอักษร ชม ไม่ได้เขียนเหรอ? (คำถามยังคงเปิดอยู่) SLAY 4

ที่สาม- ข้อความหัวข้อบทเรียน

- วันนี้หัวข้อบทเรียนของเราคือ “การรวมตัวอักษร CHK, CHN, CHT, ShchN, NC”

ที่สาม การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรม - สไลด์หมายเลข 4

— คำใดบ้างที่สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม?

ใหญ่...เด็ด...คืน...

los...kon...ki ผู้ล่า

เด็น...ล้ม แล้วจุดจบ

- ตั้งชื่อเสียงพยัญชนะหน้าตัวอักษรที่หายไป

- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? - เหล่านี้เป็นพยัญชนะอ่อน)

— ความนุ่มนวลของพยัญชนะระบุเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างไร? - ตัวอักษร I, E, E, Yu, I และเครื่องหมายอ่อน)

— คุณจะระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะในคอลัมน์แรกได้อย่างไร? - สัญญาณอ่อน)

- ในคอลัมน์ที่สอง? - สัญญาณอ่อน)

— อะไรคือสิ่งที่พบได้ทั่วไประหว่างการสะกดในคอลัมน์แรกและคอลัมน์ที่สอง?

(เครื่องหมายอ่อนบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ แต่ในคอลัมน์แรก - ที่ท้ายคำและในคอลัมน์ที่สอง - อยู่ตรงกลางของคำ)

- ตั้งชื่อเสียงก่อนการสะกดที่หายไปในคอลัมน์ที่สาม

- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? - เหล่านี้เป็นพยัญชนะอ่อนด้วย)

- เราจะใส่ตัวอักษรอะไรเพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในคอลัมน์ที่สาม? - เราจะไม่ใส่จดหมายใดๆ)

- ทำไม? - ในชุดตัวอักษร CHN, CHK, CHT, ShchN, НЧ เครื่องหมายอ่อนไม่ได้เขียน)

- อ่านสิ่งที่เราจะเรียนรู้

- อ่านชื่อหัวข้อบทเรียนวันนี้ - การผสมตัวอักษร CHN, CHK, CHT., ShchN, НЧ)

V. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

เรา. 4 แบบฝึกหัดที่ 1 เพื่อนที่ไม่ดีไม่ช่วยอะไรในการทำธุรกิจ

บนถนนเล็กๆ ของเธอ แม้แต่ไก่ก็ยังกล้าหาญ

- อ่านสุภาษิต อธิบายเมื่อพวกเขาพูดอย่างนั้น กรอกตัวอักษรที่หายไป เราเจอการสะกดคำอื่นที่คุ้นเคยอีกบ้าง (กำลังทดสอบสระ)

- ตั้งชื่อคำด้วยเสียงพยัญชนะเปล่งเสียงฟู่คู่ ( ผู้ช่วยข้างถนนไก่)

- เขียนมันลงไป เสร็จสิ้นภารกิจสุดท้าย คุณเน้นชุดค่าผสมอะไรบ้าง? - การผสมตัวอักษร ShchN, ChK)

- มันหมายความว่าอะไร? ไอคอนธรรมดาในทุ่งนาเหรอ? - คุณต้องคิดเกี่ยวกับปัญหาและแสดงความคิดเห็นของคุณ)

- อ่านคำศัพท์ คำไหนที่ต้องอธิบาย? - เสากระโดง)

เสากระโดง — เสาสูงบนเรือสำหรับใบเรือ

— เราตอบคำถามหลังการฝึก

- ออกกำลังกายด้วยตัวเอง - 4 นักเรียนที่กระดานดำ)

— เสียงที่ออกเสียงในชุดตัวอักษร CHN, NC, CHK, CHT, SHCHN เป็นอย่างไร - อ่อนนุ่ม)

- คุณบอกได้ไหมว่านี่คือ สถานที่อันตรายในคำ? อันตรายคืออะไร? - เสียงออกเสียงเบาแต่ป้ายไม่เขียน)

— สถานที่อันตรายในภาษารัสเซียเรียกว่าอะไร? - การสะกดคำ)

เพื่อพัฒนาคำพูดของนักเรียน

● เต่าเดินข้ามสนาม ( เดินด้วยมือของเรากันเถอะ)

● และเธอก็ตัวสั่นไปทั้งตัวด้วยความกลัว ( กำหมัด หมัดกำลังสั่น)

●คุส กัด กัด! กัด กัด กัด! - ใหญ่และ นิ้วชี้"กัด")

● ฉันไม่กลัวใคร! - การปฏิเสธ - นิ้วชี้)

วี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎ

- อ่านข้อมูลเกี่ยวกับภาษาที่ป้านกฮูกบอกเราบ้าง

เรา. แบบฝึกหัดที่ 5 3 สไลด์หมายเลข 6

— ทำภารกิจสำหรับแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

ดอกแดนดิไลอัน-เป็นพืชที่มี ดอกไม้สีเหลืองด้วยน้ำน้ำนมและเมล็ดพืชฟูที่ปลิวไปตามสายลม

โดนัท- กลม พายทอด(พร้อมแยม);

เจี๊ยบ — จิ๋วถึงลูกไก่;

เคล็ดลับ- จิ๋วสำหรับคำลงท้าย;

แพนเค้ก- ชื่ออาหารจานหวาน

กระจก- แก้วเล็ก

— เราตอบคำถามภายใต้แบบฝึกหัด ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การเสริมแรงวัสดุที่ศึกษาสไลด์หมายเลข 7

1. แบบฝึกหัดการเขียนคำที่มีการสะกดคำที่เรียน

— ทำงานเป็นคู่โดยใช้การ์ด

มันเป็นฤดูหนาว titmouse บินไปที่หน้าต่างการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีคะ เธอหิว มีเด็กยืนอยู่ที่หน้าต่าง พวกเขารู้สึกเสียใจกับนกการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีคุ พวกเขาเปิดหน้าต่างการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีคุ ปติชการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีคาบินเข้าไปในห้อง เธอเริ่มจิกเศษขนมปัง

อ่านข้อความและแก้ไขข้อผิดพลาด

ปู่ของฉันและฉันไปที่เดชาการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีนักวิชาการฉันท่อระบายน้ำ. มีงานมากมายอยู่เสมอ: การเลี้ยงลูกไก่ - ตัวจิ๋วการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีnykh ทีเอสนอนกรุณาปรุงแบล็กเบอร์รี่การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีแยมใหม่ หลวงปู่ก็ว่าอย่างนั้น เราเป็นจริงช่วยการผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มีชื่อเล่น

8. สไลด์สะท้อนหมายเลข 8

Kon...ki, เกือบ..ตา, เจี๊ยบ..เจี๊ยบ, น้อย..เธอ, ผู้ล่า..ป่วย, ป่วย, มาก..กิ

- เขียนคำที่ไม่ได้เขียนเครื่องหมายอ่อน ขีดเส้นใต้การสะกด - โดยช อ่า ปตท(โดย โอเค ฮิพฤ ไออาร์แว่นตา)

- การทดสอบตัวเอง นักเรียนคนหนึ่งอ่านคำศัพท์ ที่เหลือปรบมือหากเห็นด้วย

ทรงเครื่อง ผลลัพธ์สไลด์หมายเลข 9

- รูปแบบการสะกดที่เราพบในชั้นเรียนชื่ออะไร (ชุดค่าผสม CHK chn ....

— คุณต้องจำอะไรเมื่อเขียนคำด้วยการสะกดคำนี้ (เราเขียนโดยไม่มีเครื่องหมาย ь

ใบแดง_ ไม่ มั่นใจในความรู้ของตน

สีเหลือง - หากคุณเชี่ยวชาญเนื้อหาเป็นอย่างดี

สีเขียว - หากคุณมั่นใจในความรู้ของคุณ

เอ็กซ์ การบ้าน

เรา. 5 ปกครองด้วยใจ; กับ. แบบฝึกหัดที่ 5 4; อดีต. 5;

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

ที.เอ็น. ซิตนิโควา, I.F. Yatsenko และคนอื่น ๆ การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซียสำหรับสื่อการสอน V.P. คานาคินา วี.จี. Goretsky ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - ม.: VAKO, 2012

วี.พี. สมุดงานภาษารัสเซียของ Kanakina ตอนที่ 2 มอสโก “การตรัสรู้” 2012

วี.พี. คณาคินา วี.จี. หนังสือเรียนภาษารัสเซีย Goretsky ตอนที่ 2 - ม.: การศึกษา, 2012

วี.พี. คานาคินา จี.เอส. ภาษารัสเซีย Shchegoleva การรวบรวมคำสั่งและงานอิสระเกรด 1-4 อ.: การศึกษา, 2552.

ใหญ่ พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย: ประมาณ. B79 60,000 คำ/ฉบับ ดี.เอ็น. อูชาโควา – ม.:AST: แอสเทรล 2008.

การรวมกันของ ChK, ChN, NShch, ShchN

รีบใช้ประโยชน์จากส่วนลดสูงสุดถึง 50% สำหรับหลักสูตร Infourok

การมอบหมายงานกลุ่ม.docx

เขียนคำด้วยการผสมตัวอักษรที่ศึกษา: chk, chn, nsch, shchn:

ตอบคำถามต่อไปนี้เป็นลายลักษณ์อักษร:

สุนัขจิ้งจอกกำลังเดินไปตามทาง ฉันเจอหมุดกลิ้งแล้ว ฉันเคาะกระท่อม พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยนอนลงบนม้านั่ง ฉันซ่อนไม้นวดแป้งไว้ใต้เตา

1. สุนัขจิ้งจอกพบอะไร?

2. เธอไปนอนที่ไหน?

3. เธอซ่อนหมุดกลิ้งไว้ที่ไหน?

เขียนคำโดยไม่มีข้อผิดพลาด

Valechka และ Mashenka เลี้ยงกระรอก

เจ้าแมลงชอบกินไข่คน

จากวัตถุขนาดใหญ่ให้หยิบชิ้นเล็ก เขียนมันลงไป

เส้น-แก้ว-มือ-

แมว-โซฟา-จี้-

ราศีกันย์ - เตาอบ - ปลาย -

เขียนชุดตัวอักษรที่ต้องเขียน:

Ovo(schn/schn)ye, starling(chn/chn)ik, help(schn/schn)ik, shu(chk/chk)a, stack(nch/nch)ik

เปลี่ยนคำเพื่อให้ปรากฏ การรวมกัน chk-chn, เขียน:

กระรอกแดง, สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์,นกว่องไว,ไข่ทองคำ, แม่น้ำที่รวดเร็ว,ดอกไม้สวยๆ.

เขียนมันลงในคำเดียว:

1. การสวมเครื่องประดับรูปวงกลมบนนิ้ว

2.อุปกรณ์ตกปลา

3 ของเล่นที่แขวนอยู่บนต้นคริสต์มาส

4.ผู้เชี่ยวชาญด้านหินและ งานก่ออิฐ.

5 หวาน ผลิตภัณฑ์แป้งกับแยม

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูงานหลายระดับ.docx

จดคำศัพท์โดยแทรกการผสมตัวอักษรที่หายไป:

Limo..ik, young..y (ซุป), warm..y เพื่อน, grand..a, telefo.ik, ovo..oi (ซุป), hi..ik, blue..a

ระดับ 2

ใส่การผสมตัวอักษรที่จำเป็นลงในประโยค

กระต่ายซันนี่กำลังเล่นอยู่บนน้ำ

นก... นั่งอยู่ในรังร่วน...

ขีดเส้นใต้พื้นฐานของประโยค

ระดับ 3

ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ:

นักเล่าเรื่องที่ดีในฤดูใบไม้ผลิ

ฉันเลี้ยงลูกสาวตอนบ่ายโมง

ลูกสาวตัวน้อยนอนหลับอย่างเงียบ ๆ

อย่าเขียนสัญญาณอ่อน ๆ ที่นี่!

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูการรวมกัน chk, chn, nsch, shchn.pptx

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

บทเรียนภาษารัสเซียใน "ชั้นเรียน" หัวข้อบทเรียน "การสะกดตัวอักษรผสม chk, chn, nsch, shchn" จัดทำโดยอาจารย์ของ MBOU "โรงเรียนหมายเลข 39" ศูนย์ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ศึกษา ", Ryazan Nina Vladimirovna Shuraleva

ไนท์ลูกสาวสโตน

ไนท์ลูกสาวสโตน ไนท์ลูกสาวช่างหิน

การสะกดตัวอักษรผสม chk, chn, nshch, shchn

ค้นหาคำศัพท์ที่มีการสะกดคำ ภาพที่น่าเบื่อ! เมฆไม่มีที่สิ้นสุด ฝนยังคงเทลงมา แอ่งน้ำที่ระเบียงของ A. Pleshcheev

พูดให้ถูกต้อง [w] แน่นอน –[kan’eshna] น่าเบื่อ-[น่าเบื่อ] เบเกอรี่-[bulashnaya’a] จงใจ-[naroshna] บ้านนก-[skvar’eshn’ik] ผู้ช่วย-[pamoshn’ik]

พวกเขาพูดแบบนั้นเมื่อไหร่? เพื่อนที่ไม่ดีไม่ช่วยอะไรในธุรกิจ แม้แต่ไก่ก็ยังกล้าหาญบนถนนสายเล็กๆ ของเธอ

ค้นหาคำในคำว่า กระโปรง Lyubochka - Dudochka - การ์ด - , คันเบ็ดถัง, ลูกสาวดอท

แก้ไขข้อผิดพลาดที่คุโรชวางไข่ทองคำ ข

ระดับ 1 เขียนคำโดยแทรกการผสมตัวอักษรที่หายไป: Limo..ik, young..y (ซุป), เพื่อนรัก, grand..a, telefo.ik, ovo..oi (ซุป), hi..ik , ฟ้า..อา

ระดับ 2 แทรกการผสมตัวอักษรที่จำเป็นลงในประโยค กระต่ายซันนี่กำลังเล่นอยู่บนน้ำ นก... นั่งอยู่ในรังร่วน... ขีดเส้นใต้พื้นฐานของประโยค

ระดับ 3 ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ: นักเล่าเรื่องที่ดีในฤดูใบไม้ผลิดูแลลูกสาวของเขาตอนบ่ายโมง หลับให้สบายนะลูกสาวตัวน้อยอย่าเขียนสัญญาณอ่อน ๆ ที่นี่!

ระดับ 1 เขียนคำโดยแทรกการผสมตัวอักษรที่หายไป: มะนาว นม (ซุป) เพื่อนรัก หลานสาว โทรศัพท์ ผัก (ซุป) ผู้ล่า ไตเติ้ล

ระดับ 2 แทรกการผสมตัวอักษรที่จำเป็นลงในประโยค แสงตะวันเล่นบนน้ำ ลูกไก่กำลังนั่งอยู่ในรังเล็กๆ ขีดเส้นใต้พื้นฐานของประโยค

ระดับ 3 ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ: นักเล่าเรื่องที่ดีในฤดูใบไม้ผลิดูแลลูกสาวตอนบ่ายโมง หลับให้สบายนะลูกสาวตัวน้อยอย่าเขียนสัญญาณอ่อน ๆ ที่นี่!

กฎการทำงานเป็นกลุ่ม - ทุกคนต้องทำงานที่ ผลลัพธ์โดยรวม- - คนหนึ่งพูด อีกคนฟัง - หากไม่เข้าใจให้ถามใหม่อีกครั้ง - แสดงความขัดแย้งอย่างสุภาพ

กลุ่มที่ 1 เขียนคำด้วยการผสมตัวอักษรที่ศึกษา: chk, chn, nsch, shchn:

กลุ่มที่ 2 ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร สุนัขจิ้งจอกกำลังเดินไปตามทาง ฉันเจอหมุดกลิ้งแล้ว ฉันเคาะกระท่อม พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยนอนลงบนม้านั่ง ฉันซ่อนไม้นวดแป้งไว้ใต้เตา 1. สุนัขจิ้งจอกพบอะไร? 2. เธอไปนอนที่ไหน? 3. เธอซ่อนหมุดกลิ้งไว้ที่ไหน?

กลุ่มที่ 3 เขียนคำโดยไม่มีข้อผิดพลาด Valechka และ Mashenka เลี้ยงกระรอก เจ้าแมลงชอบกินไข่คน

กลุ่มที่ 4 หยิบของเล็กจากของใหญ่ เขียนมันลงไป แถว-แก้ว-มือ-แมว-โซฟา-จี้-ราศีกันย์-เตา-ปลาย-

กลุ่มที่ 5 เขียนการรวมตัวอักษรที่ต้องเขียน: Ovo(schn/schchn)y, skvore(chn/chn)ik, pomo(schn/schn)ik, shu(chk/chk)a, staka(nch/nch) ฉัน

กลุ่มที่ 6 เปลี่ยนคำเพื่อให้มีส่วนผสมของ chk - chn เขียนว่า กระรอกแดง จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ นกที่ว่องไว ไข่ทองคำ แม่น้ำเร็ว ดอกไม้สวยงาม

กลุ่มที่ 7 เขียนเป็นคำเดียว: 1. ตกแต่งเป็นรูปวงกลมสวมนิ้ว 2.อุปกรณ์ตกปลา 3 ของเล่นที่แขวนอยู่บนต้นคริสต์มาส 4.ผู้เชี่ยวชาญด้านหินและอิฐ 5 ผลิตภัณฑ์แป้งหวานพร้อมแยม

วาดลงในสมุดบันทึกของคุณ ฉันเข้าใจทุกอย่าง และจะสอนให้คนอื่น ฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันไม่เข้าใจทุกอย่าง

ฉันชอบทำงานในบทเรียนเพราะ... สำหรับฉันมันดูยากที่สุด... สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือ...

เอกสารที่เลือกสำหรับการดูนักเทคโนโลยี แผนที่ภาษารัสเซีย.docx

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พร้อมโครงสร้างการสอนของบทเรียน

หัวข้อ: การรวมกันของ CHK, CHN, NSCH, SHCHN

การรวมกันของ ChK, ChN, NShch, ShchN

Polyakova สำนักพิมพ์ "Prosveshchenie" 2014

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับนักเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกฝนกฎการสะกดคำในชุดค่าผสม chk, chn, nch, nsch, shchn และการออกเสียง

งาน:สอนการเขียนคำด้วยการรวมกัน chk, chn, nsch, schn; ปรับการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้ เสริมสร้างคำศัพท์ของนักเรียน พัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์นักเรียน; พัฒนาช่องปากและ คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเด็ก ๆ ขึ้นอยู่กับคำตอบที่สมบูรณ์ พัฒนาการรับรู้การสะกดคำของนักเรียน

เป้าหมายทางการศึกษา:ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น , ปลูกฝังความสนใจในภาษารัสเซีย พัฒนาวัฒนธรรมในการสื่อสาร ความเต็มใจที่จะรับฟังซึ่งกันและกัน และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น ปลูกฝังทักษะการทำงานเป็นทีมและความสนใจทางปัญญา ความสนใจ ความเป็นอิสระ; พัฒนา การคิดเชิงตรรกะความสนใจ ความทรงจำ จินตนาการ

เป้าหมายการพัฒนา:ฟัง, สกัด ข้อมูลที่จำเป็นเชื่อมโยงกับความรู้ที่มีอยู่ ดำเนินการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ วิเคราะห์วัตถุเพื่อระบุคุณสมบัติ (จำเป็นและไม่จำเป็น)

เรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมาย ประเมินผลการปฏิบัติงาน ควบคุมในลักษณะการเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลกับมาตรฐานที่กำหนด เพื่อตรวจจับความเบี่ยงเบนและความแตกต่างจากมาตรฐาน

UUD ส่วนตัว: ทัศนคติเชิงบวกเพื่อศึกษาและความรู้ของคุณ

การก่อตัวของทักษะการฟังและการได้ยิน การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน ความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอตามงานและเงื่อนไขในการสื่อสาร การจัดการพฤติกรรมของคู่ค้า: การควบคุม การแก้ไข การประเมินการกระทำของคู่ค้า ความเชี่ยวชาญในการพูดคนเดียวและรูปแบบการพูดแบบโต้ตอบ

รูปแบบการทำงานของนักศึกษา:

หน้าผาก ทำงานเป็นคู่ เป็นกลุ่ม รายบุคคล

เป้าหมายหลัก:

• เพื่อช่วยให้เข้าใจว่าเสียง (ch) (u) นั้นเบาเสมอ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลของมัน
• พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำ ความสนใจทางปัญญาเด็ก.
• ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ที่ดินพื้นเมือง,นกหลบหนาว.

วัสดุสาธิต:

1. การ์ดที่มีคำพูด สัตว์กินเนื้อ การอ่านหนังสือ ช่างก่อสร้าง ช่างเชื่อม ดอกแดนดิไลออน
2. สไลด์ 1.ดอกแดนดิไลอัน
3. สไลด์ 2.ผู้ล่า
4. สไลด์ 3.การ์ดที่มีสุภาษิต: __________ คือการสอนที่ดีที่สุด
5. สไลด์ 4.เมสัน.
6. สไลด์ 5.ช่างเชื่อม.
7. สไลด์ 6. -ชเค- , -ชน์- , -อะไรนะ- , -ช- , -ชน์- , -rsch- ปราศจาก การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี .
8. การ์ด. -ชเค- , -ชน์- , -อะไรนะ- , -ช- , -ชน์- , -rsch- ปราศจาก การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี .
9. สไลด์ 7ด้วยคำว่า:

ความฝัน, เทียน, กระรอก,
นักล่า, เคล็ดลับ, ลูกศร,
นักแข่ง, เจี๊ยบ, Zinochka,
นักสะสมและตะกร้า

1. สไลด์ 8พร้อมภาพประกอบนกหลบหนาว (tit, bullfinch)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ลองดูนะเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?
ทุกอย่างเข้าที่แล้ว ทุกอย่างโอเคไหม?
หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?

– มายิ้มให้กัน ฉันดีใจที่ได้เห็นหน้าคุณ ยิ้มของคุณอีกครั้ง และฉันคิดว่าวันนี้จะทำให้เราทุกคนมีความสุขในการสื่อสารกัน ขอให้โชคดี! คุณต้องการให้บทเรียนวันนี้เป็นอย่างไร?

2. การปรับปรุงความรู้และแก้ไขปัญหาในกิจกรรมการเรียนรู้แบบทดลอง

การประดิษฐ์ตัวอักษร

หึหึ

ชมถุงน่องเมฆคัพ

– จดหมายใดที่พบบ่อยที่สุดในการเขียนด้วยลายมือ? - จดหมาย ชม. .)
– กฎข้อใดที่เราควรจำเมื่อเขียนคำด้วยตัวอักษรนี้? - ชม.ชเค, ชู)
– ขีดเส้นใต้ชุดค่าผสมเหล่านี้ด้วยคำพูด

3. การระบุสถานที่และสาเหตุของปัญหา

แบบฝึกหัดการสะกดคำ (หน้า 13 ข้อ 5)

№5. .

– ค้นหารูปแบบการสะกดคำและขีดเส้นใต้

ทำงานอิสระเด็ก. การตรวจสอบ

(.№5 นิ้ว, เห็ด, มาร์แชค, ผ้าพันคอ, รถไฟ, จงอยปาก, ถิ่นที่อยู่, คาซาน, ริบบิ้น.)

- กลับไปที่ คำสุดท้าย- อ่านมัน. เราสะกดซ้ำอะไร? วันนี้เราจะทำงานอะไร?

4. ก่อสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก

– แล้วคุณควรตั้งเป้าหมายให้กับตัวเองอย่างไร? - ค้นหาการสะกดของชุดค่าผสม-ชเค- .)

– ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน - การสะกดคำผสม-ชเค- , -ชน์- .)

- พวกเขาเขียนอย่างไร? - คำตอบของเด็ก.)

– วันนี้เราจะเรียนรู้ไม่เพียงแต่การสะกดคำผสมเท่านั้น -ชเค- , -ชน์- - นอกจากนี้เรายังจะได้เรียนรู้ชุดค่าผสมอื่นๆ ที่ไม่มีการเขียนด้วย การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี และเราจะค้นพบพวกเขาด้วยการเดาปริศนา เราเขียนคำตอบลงในสมุดบันทึก เดาปริศนา:

1. บนขาที่บอบบางสีเขียว
ลูกบอลงอกขึ้นมาใกล้เส้นทาง
สายลมส่งเสียงกรอบแกรบ
และปัดเป่าลูกบอลนี้ (ดอกแดนดิไลอัน) -ช-

2. ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มี ь? เน้นมัน.
สัตว์เหล่านี้คือหมี หมาป่า สุนัขจิ้งจอก เสือ (นักล่า) พฤสไลด์ 2

3. กรอกสุภาษิตให้สมบูรณ์: __________ คือคำสอนที่ดีที่สุด - การอ่าน) ชสไลด์ 3

4. นี่คือใคร? (ภาพวาดของช่างก่ออิฐ) ( เมสัน) nsch สไลด์ 4

5. พ่อของหลุยส์ทำอะไร? (ภาพวาดของช่างเชื่อม). - ช่างเชื่อม) rshch สไลด์ 5
เน้นชุดค่าผสมเหล่านี้

– เราพบว่าชุดค่าผสมอื่นใดที่เขียนโดยไม่มี การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี - ทำไมพวกเขาถึงเขียนโดยไม่มี การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี ตอนนี้เราจะพิสูจน์มัน

– ทำเสียงฟู่ด้วยคำเหล่านี้

- พูดเสียง [h"] นี่คือเสียงอะไร ( พยัญชนะนุ่ม.)

– [h"] มีพยัญชนะคู่ที่มีความแข็งหรือไม่?

– จำเป็นต้องระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะนี้หรือไม่? ทำไม - เขาอ่อนโยนเสมอ.)

– วิธีการเขียนชุดค่าผสม -ชเค- , -ชน์- ในคำพูดบนกระดาน?

– ใครสามารถอนุมานกฎจากการสังเกตของเราได้? - เสียง [h"] นุ่มนวลเสมอ ดังนั้นจึงไม่ได้ระบุความนุ่มนวลเป็นลายลักษณ์อักษรการผสมผสาน -ชเค- , -ชน์- , -อะไรนะ- , -rsch- , -ชน์- , -ชน์- เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน.)

- ไปอ่านกฎในตำราเรียนกัน

– คุณจะเขียนกฎนี้ได้อย่างไร? - -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- ปราศจาก การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี )

– แขวนการ์ดที่มีหัวข้อบนกระดาน: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- ปราศจาก การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี.

นาทีพลศึกษา

แบบฝึกหัดความสนใจ

“สกรู” “บอลและปั๊ม”

5. การดำเนินโครงการที่เสร็จสมบูรณ์

1. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร โปรดฟังจุดเริ่มต้นของเทพนิยายเรื่อง "The Fox with a Rolling Pin"

สุนัขจิ้งจอกกำลังเดินไปตามทาง ฉันเจอหมุดกลิ้งแล้ว ฉันเคาะกระท่อม พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยนอนลงบนม้านั่ง ฉันซ่อนไม้นวดแป้งไว้ใต้เตา

– เขียนคำตอบของคำถามโดยใช้คำที่ผสมกัน -ชเค- , -ชน์- - จำการสะกดของวลีเหล่านี้ดูที่ป้าย

- สุนัขจิ้งจอกพบอะไร? - สุนัขจิ้งจอกพบหมุดกลิ้ง.)

- เธอไปนอนที่ไหน? - เธอไปนอนบนม้านั่ง.)

- สุนัขจิ้งจอกซ่อนหมุดกลิ้งไว้ที่ไหน? - สุนัขจิ้งจอกซ่อนไม้นวดแป้งไว้ใต้ม้านั่ง.)

– เน้นการผสมผสาน -ชเค- , -ชน์- - พวกเขาเขียนอย่างไร? - มีการเขียนโดยไม่มี การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี .)

6. การรวมหลักด้วยการออกเสียงในคำพูดภายนอก

เกม:
ใครจะจำคำศัพท์ได้มากที่สุด?

สไลด์ 7

ทำงานเป็นคู่.

– อ่านหลายๆ ครั้ง จำและบอกคำเหล่านี้แก่เพื่อนบ้านของคุณ

ใครอ่านเร็วสุด?
และเขาก็จำคำพูดที่ว่า:

ความฝัน, เทียน, กระรอก,
นักล่า, เคล็ดลับ, ลูกศร,
นักแข่ง, เจี๊ยบ, Zinochka,
นักสะสมและตะกร้า

- บอกคำเหล่านี้ให้กัน ทดสอบตัวเอง ค้นหาชุดค่าผสมที่เขียนโดยไม่มี ь ให้ความสนใจกับเครื่องหมายการสะกด

– ใครจำคำศัพท์ได้มากกว่านี้? บอกทุกคน. ชุดค่าผสมใดที่เขียนโดยไม่มี การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี - สร้างประโยคโดยใช้คำใดคำหนึ่ง เขียนประโยคที่ดีที่สุดในสมุดบันทึกของคุณ ทำได้ดี!

7. ทำงานอิสระพร้อมทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน

– ตอนนี้เรามาเขียนคำสั่งแบบเลือกสรรกัน

– โปรดบอกฉันว่าคุณรู้จักนกฤดูหนาวชนิดใด หนึ่งในนั้นมาเยี่ยมเรา

สไลด์ 3 (ไตเติ้ล)

- ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง จดคำที่ผสมผสานจากบทกวีนี้ -ชเค-

(นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดานดำ.)

titmouse บินมาหาเรา
เธอนั่งอยู่ใต้หน้าต่าง
นกน้อยตัวนี้.
เรากำลังรอคอยมัน
และเพื่อให้เธอรู้สึกดีขึ้น
ท้ายที่สุดแล้วหนอนก็หายไป
น้ำมันหมูชิ้นหนึ่งสำหรับเธอ
เราจะแขวนมันไว้บนกิ่งก้าน

– คุณเคยแขวนเครื่องให้อาหารนกแล้วหรือยัง? คุณเลี้ยงอะไรพวกเขา?

– ตรวจตัวสะกดบนป้าย -ชเค- - คุณเขียนคำอะไรลงไป? - Titmouse, นก, หนอน, ชิ้นส่วน, นอต.)

– ใครประสบปัญหาบ้าง? สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

ใครทำสำเร็จ? ทำได้ดี! ให้ตัวเอง "+", "?" หรือ “แสงแดด”

8. การรวมไว้ในระบบความรู้และการทำซ้ำ

– บ่อยครั้งที่ผู้คนออกเสียงคำศัพท์นี้โดยตั้งใจ น่าเบื่อ ด้วย -ชน์- แม้ว่าการออกเสียงคำเหล่านี้ถูกต้องก็ตาม -sh- - ตอนนี้เราจะฝึกออกเสียงคำเหล่านี้อย่างถูกต้องโดยใช้ตัวอย่างบทกวีบทหนึ่ง

เด็ก ๆ ออกเสียงร่วมกับครู

แน่นอนว่าฉันไม่ได้ตั้งใจ
เขาผลักแมวเข้าไปในตู้
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ฉันกินของหวานไปหนึ่งกิโลกรัม
และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจ
ฉันทำลายแจกันของแม่ฉัน
และมันไม่ได้ตั้งใจเลย
ฉันทำเยลลี่หกลงบนพรม...
มันก็แค่น่าเบื่อมาก...
แต่ตอนนี้ฉันเชื่อฟังแล้ว!

– คำใดที่พบกับการรวมกัน -ชน์- - จดจำการออกเสียงและการสะกดคำของพวกเขา

9. การสะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน

– คุณตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับบทเรียน? - ค้นหาว่าชุดค่าผสมอื่นๆ ใดบ้างที่เขียนโดยไม่มี การผสมตัวอักษรเหล่านี้เขียนโดยไม่มี. )

– คุณจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณหรือไม่?

– คุณพอใจกับงานของคุณในชั้นเรียนหรือไม่?

– ทำซ้ำกฎที่เกี่ยวข้องกับชุดค่าผสมเหล่านี้อีกครั้ง อย่าใส่เครื่องหมายอ่อนระหว่าง -ชเค- , -ชน์- เพื่อไม่ให้ขุ่นเคืองผยองอีกครั้งทำให้เขานุ่มนวล แน่นอนว่านี่ไม่ใช่กฎแห่งธรรมชาติ แต่เป็นกฎเกณฑ์ และจะต้องได้รับการเคารพเพื่อที่จะเป็นผู้รู้หนังสือ

10. การบ้าน

– เขียนคำ 2 คำพร้อมชุดค่าผสมที่ศึกษา