20 คำศัพท์ในหัวข้อการศึกษา หัวข้อ: “คำศัพท์” คู่มือมัลติมีเดีย วิธีจำคำศัพท์

บ้าน ฉันรับประกันว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ลืมไปแล้วว่าคำในพจนานุกรมคืออะไร และครั้งหนึ่งพวกเขาเคยได้คะแนนไม่ดีจากความผิดพลาดแบบเดียวกันได้อย่างไรเสื้อโค้ท - มันก็ดีเหมือนกันผู้มีการศึกษา กับอุดมศึกษา (หรือมากกว่าหนึ่ง) ไม่ ไม่ และเขาจะสะดุดกับคำพูดที่ทรยศ.

ในอินอีเกรต จะแตกต่างกับเด็กชั้นประถมศึกษา สำหรับพวกเขาตอนนี้ คำศัพท์คือสิ่งที่สำคัญที่สุดปวดศีรษะ - อาจจะอยู่อันดับสองรองจากตารางสูตรคูณ แต่การจดจำตารางนั้นง่ายกว่าการจดจำมาก.

พจนานุกรมการสะกดคำ และบางครั้งนักเรียนมัธยมปลายก็มีปัญหากับคำพูดเช่นภูมิคุ้มกัน และการตัดสิทธิ์

- บทความนี้เกี่ยวกับวิธีช่วยให้พวกเขาเรียนรู้การสะกดคำที่ซับซ้อน

เนื่องจากคำศัพท์ภาษารัสเซียเป็นปัญหาใหญ่สำหรับเด็กนักเรียน เราจึงมีคำแนะนำและวิธีการแก้ไขหลายประการ และคุณ พ่อแม่ จงเงยหน้าขึ้นและช่วยเหลือลูก ๆ ของคุณ

คำในพจนานุกรมคืออะไร?พจนานุกรม พวกเขาตั้งชื่อคำที่ไม่สามารถตรวจสอบการสะกดของตัวอักษรบางตัวได้ตามกฎ หรือมีกฎเกณฑ์ดังกล่าวอยู่แต่ยกตัวอย่างหาคำทดสอบได้ยาก(ล้าสมัยใช้ไม่ได้กับภาษาวรรณกรรม ฯลฯ) ซึ่งรวมถึงคำภาษารัสเซียพื้นเมืองและการยืมทุกประเภทจากภาษาอื่น อย่างหลังนั้นยากเป็นพิเศษ ต่อไปนี้เป็นวิธีอธิบายว่าทำไมในคำนี้คณะลูกขุน

ตัวอักษร U ไม่ใช่ U? ไม่ แค่จำไว้

• คำศัพท์ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่ม: คำที่มีสระไม่ตรวจสอบ ();
• โป๊ะโคม สำนวน ยานสำรวจดวงจันทร์ คำที่มีพยัญชนะคู่ ();
• ภาพลวงตา คอลัมน์ กิโลกรัม คำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ ();
• เอเจนซี่ สวัสดี ชัดเจน คำที่มีตัวคั่น (สัญญาณที่มั่นคง);
• การฉีด, ผู้ช่วย, เยื่อบุตาอักเสบ คำที่มีคำนำหน้า pre/at (ชัง เปรียบเทียบกับ);
• มองดู คำที่ใส่ยัติภังค์ ();
• ฉันจะทักทายอีวานชา ทุ่มสุดตัว คำพูดด้วย (เขียนแยกต่างหาก);
• แน่นในอกที่ตา คำพูดด้วย (การเขียนอย่างต่อเนื่อง);
• ขาวแตกเป็นเสี่ยงด้านข้าง

และบางกรณีอื่นๆ

ไม่มีความละอายในการเรียนรู้การสะกดคำศัพท์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย เพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องดูคำใบ้ในพจนานุกรมการสะกดคำบ่อยขึ้น จะทำสิ่งนี้ได้เร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นได้อย่างไร?

เราจะเรียนรู้คำศัพท์ได้อย่างไร? ในส่วนถัดไปเราจะดูรายละเอียดการท่องจำ ในตอนนี้ เราจะมาพูดถึงประเด็นทั่วไปบางประการกัน

ดังนั้นเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คุณจะต้องสร้างรายการเพื่อจดจำ ตัวอย่างเช่น ใช้ดัชนีตามตัวอักษร มีค่อนข้างน้อย คู่มือระเบียบวิธีซึ่งมีรายการคำศัพท์ที่เด็กนักเรียนควรเรียนรู้ในแต่ละชั้น เช่น เด็ก ๆ ควรจำคำศัพท์ได้ประมาณ 200 คำ

ดีกว่าที่จะเรียนรู้ทีละน้อย แต่ทุกวัน แม้แต่การออกกำลังกายวันละ 15 นาทีก็มีประโยชน์มากกว่าไม่มีอะไรเลย หลักการเดียวกันนี้ใช้ที่นี่เช่นเดียวกับเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ ความสม่ำเสมอเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของความสำเร็จ

นอกจากนี้ยังควรมีพจนานุกรมการสะกดคำเป็นของตัวเองด้วย โดยที่เด็กจะจดคำศัพท์ที่ซับซ้อนลงไป ในขณะนี้สอน คุณสามารถทำได้ด้วยวิธีนี้: นำสมุดบันทึกของนักเรียนธรรมดามาผ่าครึ่ง - แล้วพจนานุกรมก็พร้อม “สมุดครึ่งเล่ม” นี้ใช้งานง่ายกว่าทั้งเล่ม ใช้พื้นที่ในกระเป๋าน้อยลง นอกจากนี้ คำที่น้อยลงจะพอดีกับหน้าที่แบ่งออกเป็นครึ่งหน้า - เพียงพอต่อการทำซ้ำในแต่ละครั้งได้อย่างสะดวก

การเรียนรู้คำศัพท์ - อัลกอริทึม:

• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียงพยางค์ทีละพยางค์
• อธิบายความหมายของคำให้เขาฟังหรือดูพจนานุกรมด้วยกัน
• ระบุการเน้นในคำและขีดเส้นใต้การสะกดหรือเน้นด้วยสีอื่น (ปากกา ปากกามาร์กเกอร์ ดินสอสี)
• เขียนคำหลายคำที่มีรากเดียวกันสำหรับคำนี้ ประกอบเป็นวลีหรือประโยค คุณสามารถใช้คำตรงข้ามและคำพ้องความหมายเพื่อสร้างสายโซ่ที่เชื่อมโยง
• โอนคำไปยังพจนานุกรมแบบโฮมเมด
• ลองวิธีหน่วยความจำอย่างน้อยหนึ่งวิธี

วิธีการเหล่านี้จะกล่าวถึงด้านล่าง

วิธีจำคำศัพท์

มีวิธีการดังกล่าวหลายวิธี และหลายวิธีนั้นขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงกัน นักเรียนมัธยมปลายสามารถจัดการงานได้ด้วยตนเอง แต่เด็กๆ อาจต้องการความช่วยเหลือจากพ่อแม่ หาเวลาในตารางของคุณเพื่อใช้เวลากับลูก การมีส่วนร่วมของคุณจะช่วยให้เขาเรียนรู้คำศัพท์ภาษารัสเซียได้เร็วและง่ายขึ้น และนอกเหนือจากนี้สิ่งนี้ กิจกรรมร่วมกันมันทำให้ครอบครัวใกล้ชิดกันมากขึ้นและเสริมสร้างความเข้มแข็ง

วิธีที่ 1 - เขียนเรื่องราว: คุณสามารถนำคำศัพท์ไม่กี่คำมาเขียนเรื่องสั้นได้เพียงไม่กี่ประโยค

คำสามารถรวมเป็นหนึ่งหัวข้อ: “ เราซื้อตั๋วดูบัลเล่ต์ ที่นั่งของเราอยู่ที่ระเบียง เพื่อให้มองเห็นเวทีได้ดีขึ้น เราจึงนำกล้องส่องทางไกลติดตัวไปด้วย”

หรืออาจเป็นคำที่สะกดเหมือนกัน คุณสามารถเขียนเรื่องราวที่ " นักกีฬาในอารีน่ากินส้ม”

สิ่งสำคัญคือเด็กเองก็มีส่วนร่วมในการแต่งเพลง เรื่องราวไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกันมากนักหรือมีเหตุผลเป็นพิเศษ สิ่งสำคัญคือผลลัพธ์ที่ได้คือภาพที่น่าจดจำ มีชีวิตชีวาพอที่จะอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน - และคำศัพท์ยาก ๆ จะถูกจดจำไปพร้อมกับมัน

วิธีที่ 2 – วาดภาพ: แน่นอนคุณสามารถค้นหาการ์ดสำเร็จรูปที่มีคำศัพท์บนอินเทอร์เน็ตได้ แต่การทำให้เป็นการ์ดด้วยตัวเองนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่ามาก

ร่วมกับลูกของคุณสร้างภาพที่สดใสและน่าจดจำสำหรับ คำประสมและวาดมันเข้าด้วยกัน อย่าลืมสะท้อนถึงตัวอักษรที่มีการสะกดคำที่จำยากในภาพของคุณ

ตัวอย่างเช่น, ฮิปโปโปเตมัสสามารถวาดภาพได้ว่านั่งบนหางของเขา - จากนั้นขาและลำตัวของเขาจะสร้างตัวอักษร E หรือสามารถรวมตัวอักษรไว้ในภาพวาด: วาดตัวใหญ่ นัทและวงกลมด้วยตัวอักษร O

อย่างไรก็ตาม หากมีการสะกดคำหลายคำในคำเดียว ให้ใส่คำเหล่านั้นทั้งหมดในภาพวาดตามลำดับ: ดังนั้น E, O และฉันอยู่ในคำนั้น จักรยานสามารถแสดงเป็นพวงมาลัย วงล้อ และโครงได้

วิธีนี้เหมาะสำหรับคำนามที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาต้องท่องจำ มันไม่ค่อยมีประโยชน์สำหรับแนวคิดเชิงนามธรรม

วิธีที่ 3 - เราปฏิเสธคำในพจนานุกรม: คุณเพียงแค่ต้องเขียนคำที่มีการสะกดที่ซับซ้อนในทุกกรณี

ไอพี ขอบฟ้า

รป. ขอบฟ้า

ดี.พี. ขอบฟ้า

วี.พี. ขอบฟ้า

ฯลฯ ขอบฟ้า

ป.ล. (โอ) ขอบฟ้า

การปฏิบัตินี้ซึ่งใช้หน่วยความจำของมอเตอร์ช่วยในการเรียนรู้การสะกดคำ

วิธีที่ 4 – สร้างการเชื่อมโยง: เส้นทางนี้ดีสำหรับแนวคิดเชิงนามธรรมเท่านั้น การท่องจำในลักษณะนี้คล้ายกับการท่องจำ คำต่างประเทศ- นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมนักเรียนมัธยมปลายและผู้ใหญ่ถึงชอบมัน

สายโซ่เชื่อมโยงสามารถสร้างขึ้นได้จากความคล้ายคลึงกันของเสียง นั่นคือเลือกคำที่เน้นการสะกดคำที่คล้ายกัน และซึ่งก็ฟังดูคล้ายกันด้วย ตัวอย่างเช่น จำไว้ว่า ผู้เห็นเหตุการณ์ « โอ้เลขที่ วิดิท" และ แต่งหน้า « แม่แม่ใช้ คิสตู"

รูปภาพที่อิงจากการเชื่อมโยงกันควรจะค่อนข้างสดใสและมีเหตุผล อาจเป็นเรื่องตลกก็ได้ เสียงสระที่ทดสอบต้องอยู่ในท่าเน้นเสียง พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ออกต้องได้ยินชัดเจน เป็นต้น เพื่อจดจำการสะกดคำ รองเท้าสเก็ตคุณสามารถจินตนาการได้ว่า “มีม้าอยู่บนนั้น ม้าคะ” และสำหรับคำว่า สุจริตเรียนรู้ว่า “เราต้องกระทำโดยสุจริตเพื่อประโยชน์ของ ให้เกียรติและ".

โดยวิธีการที่คุณสามารถรวมหลายวิธีเพื่อการท่องจำที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเฉพาะคำที่มีการสะกดคำหลายคำมารวมกันในคราวเดียว ดังนั้นคุณสามารถสร้างภาพตามการเชื่อมโยง ร่างมัน และติดป้ายกำกับตัวอักษรที่ทดสอบไม่ได้ในภาพ เรามาปูพื้นกันเถอะ ช่างปูนปลาสเตอร์: ลองจินตนาการดูว่า “ช่างปูนมีอารมณ์ขัน สิ่งและเขาด้วย การท่องเที่ยวคือ" วาดผู้ชายด้วยแปรงที่ดูเหมือนตัวอักษร W และให้เขายืนโดยกางขาออกให้กว้างและดูเหมือนตัวอักษร A

วิธีที่ 5 - ใช้สติกเกอร์: วิธีนี้ถือได้ว่าเป็นขั้นตอนสุดท้ายหลังจากวิธีก่อนหน้านี้ทั้งหมด

สมมติว่าคุณและลูกวาดภาพตลกๆ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ ตอนนี้ตัดออกแล้วแขวนตามจุดต่างๆ รอบๆ บ้าน และในห้องของเด็ก (อาจอยู่เหนือโต๊ะ) และในห้องน้ำ ให้เขาชื่นชมในขณะที่แปรงฟัน และแม้กระทั่งอย่าหัวเราะในห้องน้ำ เอาล่ะ อย่าปล่อยให้เวลาสูญเปล่า

ขึ้นมาด้วย ภาพที่สดใสแต่งเรื่องสั้นตามความสัมพันธ์เขียนคำศัพท์ลงในพจนานุกรมโฮมเมดของพวกเขา - และในขณะเดียวกันก็จดบันทึกคำนี้ไว้ในกระดาษโน้ต ยิ่งคำศัพท์ในสถานการณ์ต่างๆ ที่ไม่ใช่การเรียนรู้บ่อยขึ้นเท่าไร คำเหล่านั้นก็จะจำได้เร็วขึ้นเท่านั้น

มาสรุปกัน

เป็นเรื่องปกติที่จะบ่นว่า ภาษาต่างประเทศสอนยาก แต่ลองคิดดูว่าการเรียนภาษารัสเซียนั้นยากแค่ไหน ผู้ใหญ่อย่างเราไม่ค่อยคิดถึงเรื่องนี้ แต่พวกเขาเองก็ได้ผ่านเส้นทางที่ยากลำบากที่ลูกหลานของเรากำลังเดินอยู่

เราสามารถช่วยพวกเขาและทำให้พวกเขาจดจำคำศัพท์ที่มีการสะกดยากได้ง่ายขึ้น หากคุณเปลี่ยนให้เป็นเกมสำหรับเด็กเล็กและเป็นปริศนาแสนสนุกสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย มันจะง่ายขึ้นมาก

มีความคิดสร้างสรรค์กับวิธีการที่เราแนะนำสำหรับคุณ ไม่มีกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดในการเรียนรู้คำศัพท์ กลเม็ดเล็กๆ น้อยๆ ที่ครั้งหนึ่งมีคนคิดขึ้นมา พยายามและบอกคนอื่นๆ เกี่ยวกับพวกเขา ดังนั้นคุณก็เช่นกันบอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับบทความนี้ได้ที่ เครือข่ายทางสังคม- แจ้งให้เราทราบในความคิดเห็นว่าบุตรหลานของคุณใช้วิธีใด

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

คำศัพท์ - ปัญหาร้ายแรงอย่างหนึ่งของโรงเรียนประถมศึกษาปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ทันท่วงทีจะกลายเป็นภาระหนักที่ต้องแบกรับไปจนถึงระดับกลางขึ้นไป ครูกำลังพัฒนาและใช้วิธีการต่าง ๆ ในการจำคำศัพท์ยาก ๆ ด้วยตัวอักษรที่ทดสอบไม่ได้ หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่ให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมคือ วิธีการท่องจำคำศัพท์แบบเชื่อมโยง.

สาระสำคัญของวิธีนี้ก็คือว่า ยากการสะกดคำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ ในลักษณะเชื่อมโยงที่ชัดเจนซึ่งจำได้เมื่อเขียนคำที่กำหนดช่วยให้เขียนตัวสะกดได้ถูกต้อง ดังนั้นนี่คือ - วิธีการเชื่อมโยงที่สดใส- คำเชื่อมโยงที่เลือกสรรอย่างดีจะกลายเป็น "ตรวจสอบ"สำหรับคำศัพท์ที่ยากและยังไม่เคยทดสอบมาก่อน และแม้ว่าจะไม่ใช่รากศัพท์เดียวกันกับคำในพจนานุกรม แต่เด็กจะมีประโยชน์มากในการเน้นและจดจำการสะกดที่จำเป็นในนั้น

ภาพลักษณ์ที่เชื่อมโยงถูกเลือกให้เชื่อมโยงกับคำในพจนานุกรมบางคำ คุณสมบัติทั่วไป:สี รูปร่าง การกระทำ วัสดุ ปริมาณ เสียง จุดประสงค์ สถานที่ ฯลฯ คำทดสอบการเชื่อมโยงต้องมีตัวอักษรที่ไม่มีข้อสงสัยในการสะกด (เช่น อยู่ภายใต้ความเครียด) ซึ่งเป็นที่น่าสงสัยในคำพจนานุกรม ขอแนะนำเพื่อการรับรู้ทางสายตาที่ดีขึ้น รวมกันคำศัพท์ที่มีภาพเชื่อมโยงโดยการข้ามคำเหล่านี้ด้วยการสะกดคำที่น่าสงสัย(เหมือนปริศนาอักษรไขว้) การเชื่อมโยงระหว่างคำดังกล่าวสามารถเสริมความเข้มแข็งได้ด้วยสัมผัส: บทกวีตลกปริศนา บทกวีจะสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก กระบวนการท่องจำจะกลายเป็นเกม และเป็นเกมที่มีประโยชน์ ให้ความรู้ และสร้างสรรค์

เป้าหมาย:

• ทางการศึกษา:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความเครียดเป็นคำเดียว การเรียนรู้ที่จะค้นหาเสียงสระที่เน้นและไม่เน้นเสียงในคำ การทำความคุ้นเคยกับคำที่มีสระที่ไม่เน้นเสียง ความเครียดที่ไม่ถูกตรวจสอบ การเรียนรู้การสะกดคำศัพท์จากกลุ่มเฉพาะเรื่องต่างๆ
• ทางการศึกษา:ปลูกฝังให้นักเรียนเคารพคำพูดภาษารัสเซีย เข้าใจความสามารถในการใช้ภาษารัสเซียอย่างมีสติเพื่อการแสดงออกความคิด ความรู้สึก ความคิด และความคิดเห็นที่สมบูรณ์และแม่นยำยิ่งขึ้น บำรุงความจำเป็นในการใช้และการประยุกต์ใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการสอน
• พัฒนาการ:การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความต้องการความรู้อิสระเกี่ยวกับโลกรอบตัว กิจกรรมการรับรู้และความคิดริเริ่ม การพัฒนาความรู้เชิงหน้าที่ การพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองเมื่อทำงาน คำศัพท์.

เครื่องมือการเรียนรู้:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย หน้าจอ
ระดับ:เกรด 2-3

หนึ่งในหัวข้อคลาสสิกในโรงเรียนประถมศึกษาคือการเรียนรู้การสะกดคำศัพท์ นี่เป็นหนึ่งในหัวข้อที่สำคัญและซับซ้อนที่สุดของภาษารัสเซียที่ศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา- ดำเนินต่อไปจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่งซึ่งยังคงอยู่ในความทรงจำของนักเรียนหลังจากที่ครูใช้เทคนิคพิเศษ การทำงานเกี่ยวกับคำศัพท์เป็นการฝึกอบรมหลายแง่มุมที่พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง
คู่มือมัลติมีเดีย “คำในพจนานุกรม” ที่นำเสนอในแผ่นดิสก์ประกอบด้วยสองส่วน แต่ละส่วนมีสามส่วน ในแต่ละส่วนมีคำศัพท์ด้วย การสะกดที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ในหัวข้อต่อไปนี้: "นก", "สวนผัก", "โรงเรียน" (ตอนที่ 1), "พืช", "สัตว์", "ผลิตภัณฑ์" (ตอนที่ 2)
สไลด์ที่ 2 นำเสนอคำศัพท์ทั้งหมดพร้อมไฮเปอร์ลิงก์ตามลำดับตัวอักษร

คู่มือมัลติมีเดีย “คำศัพท์” สร้างขึ้นตามอัลกอริทึมต่อไปนี้

1. คำที่มีตัวอักษรหายไป
2. คำที่มีตัวอักษรไฮไลท์ที่ต้องท่องจำ
3. ภาพประกอบสำหรับคำนี้
4. ความหมายศัพท์ของคำนี้
5. ตัวอย่างการใช้คำในวรรณคดี (สุภาษิต คำพูด ปริศนา ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี)
6. งานไวยากรณ์

การควบคุมดำเนินการโดยใช้ปุ่ม

แบบฝึกหัดคำศัพท์และการสะกดคำจะมีประสิทธิภาพและจะช่วยให้เด็กมีความเชี่ยวชาญในการสะกดคำอย่างมากก็ต่อเมื่อพวกเขาใช้วิธีการที่หลากหลายในการศึกษาและรวบรวมคำเหล่านั้นและทดสอบความสามารถของนักเรียนในการเขียนคำที่เรียนรู้อย่างถูกต้องด้วยการสะกดคำที่ทดสอบไม่ได้อย่างเป็นระบบ ในส่วน "งาน" มีการนำเสนอแบบฝึกหัดการฝึกอบรมเก้าประเภทสำหรับการทำงานกับแต่ละคำที่กำลังศึกษา

1. ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงในคำ
2. แบ่งคำที่ใช้ยัติภังค์
3. แบ่งคำออกเป็นพยางค์
4. เลือกคำที่มีรากเดียวกัน จดไว้ เน้นราก
5. เลือกคำที่มีรากเดียวกันและจัดเรียงตามองค์ประกอบ
6. เขียนถอดความคำศัพท์
7. เขียนและเขียนประโยคด้วยคำ 2–3 ประโยค (ไม่บังคับ) ทำการวิเคราะห์ประโยคของประโยค
8. ทำมัน การวิเคราะห์สัทศาสตร์ 2 – 3 คำ
9. เขียนและเขียนวลีด้วยคำเหล่านี้ (คำคุณศัพท์และคำนาม)

ครูเลือกจำนวนงานและจำนวนงานตามดุลยพินิจของตนเอง ในการเลือกงาน (หรือหลายงาน) ที่จำเป็นในการทำงานกับคำนั้น ครูคลิกซ้าย (คลิก) บนวงกลมสีเขียว ไฟปรากฏขึ้นเพื่อระบุหมายเลขเฉพาะ

เรานำเสนอ ประเภทต่อไปนี้ทำงานอย่างมีผลประโยชน์

1. เดาปริศนาแล้วเขียนคำตอบ (คำในพจนานุกรม)
2. การเขียนจากความทรงจำ (ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี สุภาษิต รวมคำศัพท์)
3. การเลือกสุภาษิตให้ตรงกับความหมายของข้อความ
4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป
5. เลือกคำที่มีรากเดียวกันและจัดเรียงตามองค์ประกอบ
6. แต่งวลีและประโยคจากคำที่คุณกำลังศึกษา
7. เขียนเรื่องสั้น ฯลฯ

คู่มือช่วยให้คุณตรวจสอบความเข้าใจของคุณ การสะกดที่ถูกต้องคำศัพท์ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน- ดังนั้นคุณสามารถตรวจสอบการสะกดของแต่ละคำได้ในขั้นตอนแรกของการแนะนำคำใหม่ คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- ในการดำเนินการนี้ให้คลิกปุ่มซ้ายของเมาส์ในตำแหน่งที่ควรเขียนตัวอักษร คุณสามารถตรวจสอบการสะกดคำศัพท์ตามหัวข้อได้ ตัวอย่างเช่น ในสไลด์ 85 (ตอนที่ 1) และสไลด์ 67 (ตอนที่ 2) ชื่อของกลุ่มเนื้อหาและรูปภาพจะแสดงพร้อมไฮเปอร์ลิงก์ "ทดสอบตัวเอง"

ปุ่ม "ทดสอบตัวเอง"

กลุ่มคำแต่ละกลุ่มที่มีตัวอักษรหายไปจะถูกนำเสนอในสไลด์แยกกัน เด็กจะต้องเขียนคำศัพท์โดยการใส่ตัวอักษรและทดสอบตัวเอง (การควบคุมตนเอง) โดยใช้ตัวช่วยสไลด์ในส่วนที่ 1 - สไลด์ 12, 14, 16 ในส่วนที่ 2 - สไลด์ 62, 64, 66 มีงานเดียวกัน 9 งาน แต่สำหรับ กลุ่มคำทั้งหมด รูปแบบงาน – หน้าผาก, กลุ่ม, รายบุคคล
คู่มือมัลติมีเดีย “คำศัพท์” สามารถใช้สำหรับงานส่วนหน้าในชั้นเรียนเมื่อแนะนำคำศัพท์ใหม่ หรือสำหรับงานส่วนตัวที่บ้านเพื่อรวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
เอกสารต่อไปนี้ใช้ในคู่มือ “คำศัพท์”:
Ozhegov S.I. และ Shvedova N.Yu.
พจนานุกรมภาษารัสเซีย: 80,000 คำและสำนวนวลี / สถาบันการศึกษารัสเซียวิทยาศาสตร์ สถาบันภาษารัสเซียตั้งชื่อตาม วี.วี. วิโนกราโดวา. – ฉบับที่ 4 เสริม. – M.: LLC “ITI Technologies”, 2008. – 994 หน้า