Cilat janë fenomenet natyrore? Çfarë janë ata? Ju do të gjeni përgjigje për këto pyetje në këtë artikull. Materiali mund të jetë i dobishëm si për përgatitjen e botës për mësim, ashtu edhe për zhvillimin e përgjithshëm.
Çdo gjë që na rrethon dhe nuk është krijuar nga duart e njerëzve është natyrë.
Të gjitha ndryshimet në natyrë quhen fenomene natyrore ose fenomene natyrore. Rrotullimi i Tokës, lëvizja e tij në orbitë, ndryshimi i ditës dhe i natës, ndryshimi i stinëve janë shembuj të fenomeneve natyrore.
Stinët quhen edhe stinë. Prandaj, fenomenet natyrore që lidhen me ndryshimin e stinëve quhen fenomene sezonale.
Natyra, siç e dini, është e pajetë dhe e gjallë.
Natyra e pajetë përfshin: Diellin, yjet, trupat qiellorë, ajrin, ujin, retë, gurët, mineralet, tokën, reshjet, malet.
Natyra e gjallë përfshin bimë (pemë), kërpudha, kafshë (kafshë, peshk, zogj, insekte), mikrobe, baktere dhe njerëz.
Në këtë artikull, ne do të shikojmë fenomenet natyrore të dimrit, pranverës, verës dhe vjeshtës në natyrën e gjallë dhe të pajetë.
Shembuj të fenomeneve të dimrit në natyrën e pajetë | Shembuj të fenomeneve të dimrit në jetën e egër |
---|---|
|
|
Emrat e fenomeneve të pranverës në natyrën e pajetë | Emrat e fenomeneve të pranverës në jetën e egër |
---|---|
|
|
Fenomenet verore të natyrës në natyrën e pajetë | Fenomenet natyrore verore në jetën e egër |
---|---|
|
|
Fenomenet e vjeshtës në natyrën e pajetë | Fenomenet e vjeshtës në jetën e egër |
|
|
Cilat fenomene natyrore ekzistojnë akoma? Përveç fenomeneve natyrore sezonale të përshkruara më lart, ka edhe disa të tjera që nuk lidhen me ndonjë stinë të vitit.
1. Përdorni librin shkollor për të shtuar përkufizime.
të gjitha këto janë ndryshime që ndodhin në natyrë.
2) Termometër - është një pajisje për matjen e temperaturës .
2. Shënoni (bojë mbi pjatë) me ngjyrë të gjelbër objektet e natyrës, me të verdhë - fenomenet e natyrës. Bëni çifte "objekt - fenomen" (lidhni pllakat me vija).
3. Plotësoni tabelën (shkruani të paktën tre shembuj në secilën kolonë). Nëse dëshironi, shkruani fenomenet që mund të ndodhin me objektet e natyrës të listuara në tabelën në f. tetëmbëdhjetë
4. Milingona Pyetja, si në vitin e kaluar akademik, vizatoi fotografi. Ai u përpoq shumë, por babai i Seryozha dhe Nadia thanë që Ant përsëri ngatërroi diçka. Gjeni gabime. Numëroni dhe shkruani sa gabime ka në secilën fotografi. Provoni korrektësinë e vendimit tuaj
Gabimet në figurën "Vera"
Gabimet në figurën "Pranvera"
5. Punë praktike "Mësoni të matni temperaturën".
Qëllimi i punës: mësoni të matni temperaturën e ajrit, ujit, trupit të njeriut.
Pajisjet: termometra të brendshëm, të jashtëm, ujë, mjekësorë; një gotë me ujë të ngrohtë, një gotë me ujë të ftohtë.
Progresi(sipas detyrave të tekstit mësimor).
Përvoja 1.
Përvoja 2.
1) Nënshkruani pjesët e termometrit.
2) Tregoni me shigjeta se çfarë ndodh me kolonën e lëngshme në tubin e termometrit.
3) Bazuar në rezultatet e matjes, plotësoni tabelën.
4) Shënoni (rrethoni) matjen e temperaturës së trupit tuaj. Bëni një përfundim.
Vlerësimi i punës së kryer(a është arritur qëllimi): po, qëllimi është arritur
Prezantimi: informoni klasën për rezultatet e punës, dëgjoni dhe vlerësoni mesazhe të tjera.
6. Bëni ushtrimet.
1) Shkruani në numra:
dhjetë gradë nxehtësi - + 10 ° C
dhjetë gradë acar - -10 ° C
zero gradë - 0 ° C
gjashtë gradë mbi zero - + 6 ° C
gjashtë gradë nën zero - - 6 ° C
2) Shkruani me fjalë:
+ 5 ° - pesë gradë Celsius
-7 ° - shtatë gradë nën zero
7. Përcaktoni me një termometër dhe regjistroni temperaturën e ajrit në shtëpi, në rrugë.
Fenomene natyrore
Fenomene natyrore- këto janë të gjitha ndryshimet që ndodhin në natyrë
Termometërështë një pajisje për matjen e temperaturës.
Shënoni (bojë mbi pjatë) me ngjyrë të gjelbër objektet e natyrës, me të verdhë - fenomenet e natyrës. Përputh çiftet objekt-fenomen.
Çiftet "objekt - fenomen": dielli është një eklips diellor, një kokërr gruri është mbirje e një kokrre, një fije bore është reshje bore, akulli po shkrin akullin, një tigër është një ulërimë tigri, një vezë pule është dalja e një zogu nga një vezë.
Plotësoni tabelën (shkruani të paktën tre shembuj në secilën kolonë).
Ant Pyetja, si në vitin e kaluar akademik, vizatoi fotografi. Ai u përpoq shumë, por babai i Seryozha dhe Nadia thanë që Ant përsëri ngatërroi diçka. Gjeni gabime. Numëroni dhe shkruani sa gabime ka në secilën fotografi. Provoni korrektësinë e vendimit tuaj.
Gabimet
Fotografia e verës:
Në verë, është e ngrohtë, akulli në lumë dhe bora në breg nuk mund të jetë, për të njëjtën arsye nuk mund të bjerë. Zogjtë shtegtarë nuk fluturojnë gjatë verës. Gjethja në pemë nuk zverdhet ende. Amanita, nuk rritet në brigjet e lumit.
Gjithsej gjashtë gabime u numëruan në këtë shifër. Numri "6" duhet të shkruhet në një rreth.
Fotografia e pranverës:
Nëse zogjtë tashmë kanë zogj, tashmë ka gjethe të harlisura në thupër, zambakët e luginës dhe margaritarët po lulëzojnë, atëherë kjo është pranvera e vonë. Nga kjo rrjedh se gjethet e verdha të vjeshtës janë tërhequr gabimisht në figurë, nuk duhet të ketë borë në tokë, si dhe në pemë, ajo tashmë është shkrirë në të gjithë. Fotografia tregon se dita është me diell, e thatë, që do të thotë se nuk duhet të ketë një ylber që shfaqet pas shiut.
Në total, ne numëruam katër gabime në këtë figurë. Numri "4" duhet të shkruhet në një rreth.
Nënshkruani pjesët e termometrit
Përdorni shigjeta për të treguar se çfarë ndodh me kolonën e lëngshme në tubin e termometrit.
Bëni ushtrimet.
1) Shkruani në numra:
dhjetë gradë nxehtësi + 10 °
dhjetë gradë acar -10 °
zero gradë 0 °
gjashtë gradë mbi zero + 6 °
gjashtë gradë nën zero -6 °
2) Shkruani me fjalë:
+ 5 ° pesë gradë Celsius
-7 ° shtatë gradë ngricë
Synimi:
-formimi i një panoramë tërësore të botës dhe ndërgjegjësimi për vendin e një personi në të në bazë të unitetit të njohurive racionale-shkencore dhe të kuptuarit emocional-vlerë të mësimit, përvojës personale të komunikimit me njerëzit dhe natyrën;
Detyrat:
Subjekti
Mësoni të bëni dallimin midis objekteve të natyrës së gjallë dhe të pajetë.
Ata do të kenë mundësinë të mësojnë të kuptojnë vlerën e natyrës dhe nevojën për të qenë përgjegjës për ruajtjen e saj
Metasubjekti
UUD rregullator:
Kuptoni detyrën mësimore të mësimit dhe përpiquni ta përfundoni atë;
Merrni parasysh pikat referuese të veprimit të theksuara nga mësuesi në materialin e ri mësimor.
UUD njohës:
të kryejë analizën e objekteve me alokimin e veçorive thelbësore dhe të parëndësishme
Ndërtoni një të folur; bëjnë krahasime; përgjithësoj d.m.th. për të nxjerrë në pah të përgjithshmen në bazë të veçorive thelbësore.
UUD komunikues:
Ndërtoni deklarata të kuptueshme për partnerin; për të bërë pyetje.
formuloni opinionin dhe pozicionin tuaj.
Personale
Interes arsimor dhe njohës për materialin e ri arsimor;
Aftësia për vetëvlerësim bazuar në kriterin e suksesit të aktiviteteve arsimore
Aktivitetet kryesore të studentëve
Kuptoni detyrat edukative të seksionit dhe këtë mësim, përpiquni t'i përmbushni ato;
Të klasifikojë objektet e natyrës sipas karakteristikave thelbësore;
Të bëjë dallimin midis objekteve të natyrës së pajetë dhe të gjallë;
Vendosni lidhje midis natyrës së gjallë dhe asaj të pajetë;
natyra e pajetë dhe e gjallë, fenomene sezonale;
japin shembuj të fenomeneve të natyrës së pajetë dhe të gjallë, fenomene sezonale;
Tregoni (me vëzhgim) për fenomenet sezonale në jetën e një peme.
Konceptet themelore
Fenomene natyrore. Termometër.
Detyrë vetë-studimi
1. Shënoni (bojë mbi pjatë) me ngjyrë të gjelbër objektet e natyrës, me të verdhë - fenomenet e natyrës. Bëni çifte "objekt - fenomen" (lidhni pllakat me vija).
2. Punë praktike "Mësoni të matni temperaturën".
Qëllimi i punës: mësoni të matni temperaturën e ajrit, ujit, trupit të njeriut.
Pajisjet: termometra të brendshëm, të jashtëm, ujë, mjekësorë; një gotë me ujë të ngrohtë, një gotë me ujë të ftohtë.
Progresi(sipas detyrave të tekstit mësimor).
Emërtoni pjesët e termometrit
2). Shpjegoni se çfarë ndodh me kolonën e lëngshme në tubin e termometrit.
№1-ujë të ngrohtë Nr. 2- ujë të ftohtë
3) .Përcaktoni me një termometër dhe regjistroni temperaturën e ajrit në shtëpi, në rrugë.
Temperatura e ajrit
(ditë, muaj)
b) në rrugë: (në hije); (ne diell)
Burimet e informacionit:
Libër mësuesi A. A. Pleshakov, fletore pune
"Edukimi" 2014
Ne mësojmëFENOMENENATYRA
E natyrshmefenomenet -
rf-gk.ru - Portal për nënat. Edukimi. Ligjet. Shëndeti. Zhvillimi. Një familje. Shtatzënia