Gobe. Jagode. Gozd. Leksikalna tema gobe, jagode, gozd Leksikalna tema "Gobe"

Kirillova Y., učitelj logoped.

TEMA: »GOZD. GIBE. BOGOVICE ".

Namen: - razširitev in aktiviranje slovarja.
Naloge: - tvorite množinske samostalnike;
- naučiti se tvoriti samostalnike z pomanjševalnikom
ljubeče pripone;

- utrjevanje razumevanja in praktične uporabe v govoru
predlogi;

- utrjevanje glagolov v govoru: "iskanje", "odtrganje", "zbiranje"


Potek lekcije:

1... Org. trenutek. Prstna gimnastika.
En, dva, tri, štiri, pet, (prsti obeh rok "pozdravijo",
začenši z največjim.)
srednji prsti na mizi.)
velik.)
Za brusnice, za viburnum.
Našli bomo jagode
In ga bomo odnesli k bratu.

2. Uvod v temo... Igra "Sprehod po gozdu". (Slika je iz gozda.)
Gozd je velika hiša, kjer živijo različne rastline, živali in ptice.
Gremo v gozd. "Koga boste videli v gozdu?" ali "Kaj boste videli v gozdu?"
Otroci odgovorijo: »Videl bom drevesa. Videla bom grmovje. Videla bom rože. Videl bom zveri. Videl bom ptice. Bom videl gobe. Bom videl jagode. "
Gobe ​​imenujemo (po slikah) - jurčki, jurčki, russula, medene glive, lisičke, jurčki - užitne gobe; muharica, bleda krastača - strupene gobe.
Divje jagode imenujemo (glede na slike) - brusnice, maline, borovnice, brusnice, borovnice, robide, jagode.

3. Igra "Veliki - majhni"
Goba - gliva, gobova jagoda - jagodičje
Drevesni grm-grm
List - list ptica - ptica
Cvet - cvetna veja - vejica.

4... Igra "Eden-veliko"
Gobe ​​- gobe jagodičje - jagode
Drevesna grmovja
List - listi ptica - ptice
Cvet - roža veja - veje
Veja - grozdna debla - debla.

5. Fizična vzgoja. "ZA GLOBE"

Vse živali na robu
Iščejo mlečne gobe in valove.
Veverice so galopirale
Ryzhiks se je odtrgal.
Lisičarka je tekla
Zbrane lisičke.
Zajčki so skakali
Iskali so starost medu.
Medved je šel mimo

(Grejo se veslati, na koncu vrstice tolčejo z desno nogo.)

6. Igra »Kaj bomo kuhali?«.
Goba - gobova juha
Malinova marmelada - malinova marmelada
Borovničeva marmelada
Jagoda - jagodna marmelada
Brusnica - brusnična marmelada
Brusnica - marmelada iz brusnic

7. Igra "Kaj je to?" (Dokončaj stavek in ga ponovi v celoti).
Breza, aspen, hrast so ... (drevesa).
Lešnik, divje vrtnice, lila so ... (grmičevje).
Kamilica, metulj, pozaba so ... (rože).
Medene gobe, russula, muharica - to so ... (gobe).
Komar, kobilica, hrošč so ... (žuželke).
Kukavica, sova, orel so ... (ptice).
Zajec, lisica, volk so ... (divje živali).

8. Igra "Mozaik" (iz 6 trikotnikov postavite gobo).

9. Igra "Kdo, kje, od kod" (odgovori na vprašanja na sliki).
Kje je gosenica? Itd.

10. Povzetek lekcije. Odpoklic o čem so govorili.
Odgovori na vprašanje.
Na jasi v bližini hrasta je krt zagledal dve glivi,
In dlje, blizu jasik, je našel še enega.
Kdo mi je pripravljen odgovoriti, koliko gliv je našel krt?

TEMA: »GOZD. GIBE. BOGOVICE ".

Namen: - razvoj koherentnega govora.
Naloge: - naučiti tvoriti samostalnike rod. Ovitek;
- naučiti se tvoriti relativne pridevnike;
- utrjevanje glagolov v govoru: »iskanje«, »odtrganje«, »zbiranje«;
- poučevanje pripovedovanja;
- razvijati fino motoriko, slušno pozornost, razmišljanje.

Oprema: slike s podobo gozda, gob, jagod, žogica.
Potek lekcije:

1... Org. trenutek. Igra »Povej mi besedo”.
V bližini gozda na robu, ki okrasi temen gozd,
Odrasel pestro, kot peteršilj, strupen ... (muharica).

Poglejte, fantje, obstajajo lisičke, gobe,
No, to je na jasi strupeno ... (krastače).

Ob gozdnih poteh je veliko belih nog
V večbarvnih klobukih, opaznih od daleč.
Zberite, ne oklevajte, to je ... (russula).
Prstna gimnastika.
En, dva, tri, štiri, pet, (prsti obeh rok "pozdravijo",
začenši z največjim.)
Gremo na sprehod v gozd. (obe roki "gredo" z indeksom in
srednji prsti na mizi.)
Za borovnice, za maline, (Upognite prste, začenši z
velik.)
Za brusnice, za viburnum.
Našli bomo jagode
In ga bomo odnesli k bratu. (obe roki "gredo" z indeksom in
srednji prsti na mizi.)

2. Igra "Kaj je veliko v gozdu?" (podajanje predlogov)
Na primer: »V gozdu je veliko gob. Gobe ​​rastejo v gozdu «.
Gobe ​​- gobe - veliko gob - jagode - jagode - veliko jagod
Drevesa - veliko dreves grm - grmičevje - veliko grmov
List - listi - veliko listov medenih gob - medene gobe - veliko medenih gob
Cvet - cvetje - veliko cvetja veje - veje - veliko vej.

3. Igra "Kaj bomo kuhali?" (glede na slike)

Naredil bom gobovo juho z gobami.
Iz malin bom naredil malinovo marmelado.
Iz borovnic bom naredila borovničevo marmelado.
Iz jagod bom naredil jagodno marmelado.
Iz brusnic bom naredil brusnični sok.
Iz brusnice bom naredil marmelado iz brusnic. Itd.

4... Športna vzgoja. "ZA GLOBE"

Vse živali na robu
Iščejo mlečne gobe in valove.
Veverice so galopirale
Ryzhiks se je odtrgal.
Lisičarka je tekla
Zbrane lisičke.
Zajčki so skakali
Iskali so starost medu.
Medved je šel mimo
Amanita zdrobljena. (Otroci hodijo v krog.)

(Sedejo, nabirajo namišljene gobe.)

(Tečejo, nabirajo namišljene gobe.)

(Skočijo stoje, "trgajo" gobe.)

(Grejo se veslati, na koncu vrstice tolčejo z desno nogo.)

5. Učenje pripovedovanja. Ya.Tayts "Za gobe".
Babica in Nadia sta se zbrali v gozdu in nabirali gobe. Dedek jim je dal košarico in rekel:
- No, kdo bo pobral več!
Tako so hodili, hodili, zbirali, zbirali, šli domov. Babica ima poln koš, Nadia pa pol. Nadia je rekla:
- Babica, zamenjajmo košare!
- Gremo!
Tako so prišli domov. Dedek je pogledal in rekel:
- Oh ja, Nadia! Glej, moja babica je več tipkala!
Nato je Nadya zardela in z najtišjim glasom rekla:
»To sploh ni moja košarica ... sploh je moja babica.
V: Zakaj je Nadia zardela in tiho odgovorila dedku?

- Kam sta šla Nadia in njena babica?
- Zakaj so šli v gozd?
- Kaj je rekel dedek, ko jih je spremljal v gozd?
- Kaj so počeli v gozdu?
- Koliko je dobila Nadia in koliko babica?
- Kaj je Nadia rekla svoji babici, ko sta odšli domov?
- Kaj je rekel dedek, ko sta se vrnila?
- Kaj je rekla Nadia?
Večkratno branje.
Pripovedovanje otrok.
Analiza zgodb.

6. Izid lekcije. Spomnite se, o čem so govorili.
Odgovori na vprašanje.
Takoj, ko sem šel v grmovje - sem našel jurček,
Dve lisički, jurčki in zeleni vztrajnik.
Koliko gob sem našel? Kdo ima pripravljen odgovor?

Samostalniki:

jurčki, jurčki, jurčki, muharica, lisička, russula, goba, noga, klobuk, gozd, jasa,

mah, panj, košara, maslena posoda, medene gobe, vztrajnik, mlečne gobe, gobe, volnuška, krastača, micelij, goščava,

košara, nabiralnik gob, jagode, ribez, kosmulje, maline, borovnice, brusnica, brusnica, brusnica,

jagode, kompot, marmelada.

Glagoli:

rasti, stati, skriti, zardevati, rasti, kuhati, nabirati, kuhati, rezati, sušiti, sol,

marinirati, izgubi se, preganjaj.

Pridevniki:

bela, rdeča, ingver, majhna, stara, užitna, neužitna, črviva, goba (dež, poletje,

jasa, leto), maline, jagode, borovnice, brusnice, brusnica, malina, jagoda.

Prislovi:

blizu, daleč, blizu.

Prstna gimnastika

KOŠARKA Z JAGODI

Tukaj je košara - torej košara! V njem so kosmulje, V njem so maline, In divje jagode In vrtne jagode Tam so brusnice in borovnice! Obiščite nas! Jagode, ki jih najdemo v njem Ni bolj zdravega in okusnejšega! Z ... Vasilieva

(Pretvarjajte se, da ste presenečeni razširijo roke ob straneh.) (Zavijte prste iz velikega, hkrati na desni in levi roki.) (Naredi povabilca gesta - gibanje rok naprej jaz.) (Izmenično ritmično udari v pest in dlan oh Palma .)

Usklajevanje govora z gibanjem »Gremo na jesen Gozd "

Cilji: naučiti usklajevati govor z gibanjem, razvijati ustvarjalna domišljija, okrepljena v govoru

samostalniki - imena gob, razvijajo fino motoriko.

Gremo v jesenski gozd. In gozd je poln čudežev! Včeraj je v gozdu deževalo - Zelo je dobro. Poiskali bomo gobe In zbrati v košarico. Tu sedi jurček, Na konoplji - medeni agariki, In v mahu - lisičke, Prijazne sestre. "Žgari, grudice, Pojdi v škatlo! No, in ti, muharica, Okrasite jesenski gozd «. I. Mikheeva

(Marširajo na mestu.) (Roke so raztegnili zabave so "presenečene".) (Tresemo dlani obe roki.) (Ploskajo z rokami.) (Položite dlan na čelo, gledajo enega, potem pa drugače.) (Prinesejo roke pred seboj- "košara".) (Zložite enega za drugim prst na obeh rokah hkrati za vsakega ime gobe.) (Naj bo privlačno gibanje rok.) (Grozi s kazalcem desni prst.)

Patter

Cilji: razviti splošne govorne sposobnosti: jasnost dikcije, pravilna izgovorjava zvoka, pravilna

Potek igre. Učitelj otrokom ponuja tekmovanje: kdo bo hitreje in pravilneje izgovoril zvijanje jezika.

Konoplja ima spet pet medenih agarikov.

Dialog

Namen: razvijati splošne govorne sposobnosti, delati naprej intonacijska izraznost govora.

Smo šli s tabo?

Hodil zraven.

Ste našli brezo?

Najdeno.

Sem ti jo dal?

Dal.

Si ga vzel?

Vzel sem.

Kje je torej?

WHO?

Pod brezo.

Kateri?

Smo šli s tabo?

Hodil zraven.

Itd.

Igra "Kdo se je izgubil?"

Cilji: Razviti slušno pozornost.

Potek igre. Učitelj pravi: "Predstavljajte si, da smo z vami odšel v gozd, nekdo se je izgubil in kričal "Aj!"

Eden od otrok obrne hrbet drugim. Otroci se izmenjujejo reci "Aj!" z različnimi

Igra "V gozdu"

Cilji: aktivirati in obogatiti besedni zaklad otrok leksikalna tema "Gobe".

Potek igre. Učitelj otroke povabi k poslušanju zgodbe in ga dopolnjujejo. Lahko se postavi pred

otroške slike z podoba gob.

Prišla je jesen. Odšli boste v gozd in zadihali. Drevesa v stojijo v zlati obleki, prebijejo se skozi veje

sončna žarki. Ozrete se naokrog in razumeli boste - to ne rečejo zaman darila jesenskega gozda

bogat. Tu pod jasiko utripajo rdeči klobuki. Prijazno je mala družina. In pod brezo vitko (...)

stojalo. Šli boste dlje gozd in videli boste rdeče klobuke, pokrite z mahom. Mah razprostrite z rokami in tam

sestre - (...) se je skrival. In na čem so te gobe ali sedijo na škrbini? Izkušeni gobarji takoj

bo razumel, da je (...). Ampak najsrečnejši, ki je v globinah gozda pomembna goba

bom našel - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Igra »Kakšna marmelada? Kakšen kompot? "

Cilji: razviti slovnično strukturo govora (izobraževanje relativni pridevniki, dogovor

pridevniki s bitja).

Potek igre. Učitelj otroke povabi k odgovoru vprašanja dekleta Katya. Morate slediti

pravilnost uporaba končnic (malinova marmelada, malina kompot).

Jesen je čas žetve. Katya in njena babica sta se odločili zaloge sladke marmelade za zimo in

dišeči kompot. Zgodaj zjutraj so odšli v gozd po jagode. Pot je bila pred nami ni blizu.

Babica, - je vprašala Katya. - Če smo maline zbrati, kakšen kompot se bo izkazal? (...) In marmelada

kateri? (...)

Kaj pa, če najdemo borovnice, - je še naprej razmišljala Katya.

Kakšen kompot se bo izkazal? (...) In kakšna marmelada? (...)

Kaj pa, če dobimo brusnice? Kakšen kompot bomo kuhali? (...) Kakšna marmelada? (...)

Moja najljubša marmelada iz brusnic. Ugani katera? (...)

In rad imam kompot iz jagod. Ugani katera? (...)

Tako neopaženo sta se babica in njena vnukinja približali jasi ke, na katerem so očitno nevidno bile jagode.

Kateri Bo babica skuhala kompot? (...) Kakšna marmelada? (...)

S. Češeva

Igra "Dodatno jagodičje"

Cilji: naučiti prepoznati znane jagode, utrditi imena jagode in utrditi pojem "gozd" in

"Vrtne jagode"; usposobiti pri ugotavljanju prisotnosti zvoka [a] v besedi in njenem mesta v njem

(začetek, sredina, konec), razviti vizualno Pozor.

Potek igre. Učitelj postavlja slike pred otroke s podoba jagodičja (na primer: brusnice,

borovnice, jagode), prosi, da poimenuje jagode in pove, katero jagodičje je odveč. Pedagog vpraša vsak otrok

pojasni svojo izbiro.

Na primer:

Dodatne jagode, ker so vrtno jagodičje, vse ostale pa so gozd.

Otrok ugotovi, ali ime jagodičja vsebuje zvok [a] in v kateri del besede je.

Besede: brusnica, jagoda, malina, jagoda, brusnica, ribez, borovnice, kosmulje.

Igra "Ustvari diagram"

Cilji: utrditi veščino analize stavkov v besede.

Potek igre. Učitelj otroke povabi k poslušanju povedi, preštejte število besed in

risati diagrame. Opomni da lahko stavki vsebujejo »majhen besede "- predlogi.

Na primer:

Jesenski gozd je bogat z darovi.

Na gozdni jasi je veliko jagod. Spodaj jurček se je skril kot smrekova veja. Vklopljeno kisle brusnice zorele v močvirju.

Igra "Zberite gobe"

Cilji: izboljšati fonemske procese, poučevati izberite besede za določen zvok.

Potek igre. Učitelj pred otroke postavi škatlo na njem napisano s črko "n" in ponudbami

vanj dajo otroci samo tiste gobe (lutke, slike), v imenu katerih je zvok[n].

Besede: medene gobe, pločevinka masla, jurčki, jurčki.

Uganke

Cilji: razviti slušno pozornost, slušni spomin, poučevati skladen monolog

(razlaga uganke).

Potek igre. Učitelj naredi uganko, otroci ugibajo. Eden od fantov razloži njen pomen.

Ostalo se dopolnjuje. Potem se vsi skupaj učijo katere koli uganke.

Pozdravljam vas z rjavim klobukom.

JAZ SEM skromna gliva brez okraskov.

Spodaj Našel sem zavetje pri beli brezi.

Povej mi otroci, kako mi je ime?

(Rjava breza)

V jesenskem gozdu septembra

V dolgočasen deževen dan

Goba je zrasla v vsem svojem sijaju

Pomembno, ponosno.

Njegova hiša je pod jasiko,

Klobuk je na njem rdeč.

Ta goba je znana mnogim.

Kako mu rečemo?

(Boletus)

Rdeči klobuk, polka pike na klobuku,

Kratko krilo z belo nogo.

Lepa gliva, vendar vas ne bo prevarala

Kdo ve zanj - se ga ne bo dotaknil.

Vsi ljudje že dolgo poznajo

Da je goba napolnjena s strupom ... (muharica).

Besedilo za ponovitev

Mitka je pobral toliko gob, da jim ni uspelo priti čez doma. Zložil jih je v gozd. Ob zori Mitke

šel po gobe.

Gobe ​​so odnesli in začel je jokati. Mati mu je rekla:

Zakaj jokaš? Ali pa so naše torte pojedle mačke?

Potem se je Mitka počutil smešno, si je po obrazu podrgnil solzo in nasmejal.

L. Tolstoj

Vprašanja:

Zakaj je Mitya pustil gobe v gozdu?

Kaj se je zgodilo zjutraj?

Kaj je rekla mama?

Besedilo za ponovitev

BRAT IN MALA SESTRA

Sanka in njegova mlajša sestra Varya odhajata iz gozda. Vtipkano jagode, ki jih nosimo v škatlah.

Moja babica je pogledala in se nasmehnila:

Kaj si, Sanya ... Mala Varya je tipkala več kot ti!

Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Ni se ji treba skloniti in dosegel več.

Sanka in Varya spet hodita iz gozda in vlečeta košare gob maslo.

Kaj si, Sanya, - pravi babica. - Nekaj ​​malega tipkal več.

Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Ona je bližje tlom tipkano.

Varya in Sanka že tretjič odideta v gozd. Maline zbrati. In šel sem z njimi.

In nenadoma vidim, kako ji Sanka, neopazno od Varje, podari jagode v škatli. Varya se bo obrnil stran, on pa bo vzel in

potresemo ...

Gremo nazaj. Varya ima več jagod, Sanka manj.

Babica se sreča.

Kaj si ti , - pravi, - Sanya ... Malina je visoka raste! Do vas je lažje priti, a Varya je dobila več!

Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Varya je odlična,

Varya je delavka. Ne moreš ji slediti.

Po besedah ​​E. Shima

Vprašanja:

Kaj sta Sanka in Varya nosila v škatlah?

Kaj je rekla babica?

Kaj je odgovorila Sanka?

Kaj sta Sanya in Varya drugi in tretjič nabrala v gozdu?

Kaj je Sanka vsakič odgovoril babici?

Zakaj mislite, da je Sanka dodala jagode Varyi?

(Starejša skupina kompenzacijske usmerjenosti)

Programske naloge:

1. Predstavite tvorbo števila šest in 6.

2. Razviti orientacijo v prostoru.

3. Sredstvo. slovar: "Naučiti se poimenovati številke po vrstnem redu, pravilno povezati številke s predmeti", "poklicati položaj predmeta -" poleg "," ob strani ".

4. Utrjevanje idej o času (včeraj, danes, jutri), veščina primerjave predmetov po velikosti.

5. Oblikujte veščino samokontrole in samospoštovanja.

Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj" (FEMP).

Integracija izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, kognitivni, govorni.

Kognitivni razvoj: aktivirati razmišljanje otrok, ga postaviti pred potrebo po samostojnem iskanju rešitve z uporabo obstoječega znanja.

Družbeni in komunikacijski razvoj: spodbujati otroke k dejavnosti z organizacijo problemskih situacij, trenutkov igre, iskalnih vprašanj.

Razvoj govora: razvijati sposobnost doslednega izražanja svojih misli, poglabljanja v bistvo prejetih informacij.

Fizični razvoj: oblikovati zavestno potrebo po telesni aktivnosti.

Logika izobraževalnih dejavnosti

№	Dejavnost vzgojitelja	Dejavnost učenci	pričakovani rezultati
1	Fantje, kateri letni čas je? Po katerih znakih vemo o nastopu jeseni? Dežne kaplje letijo, Ne boste šli skozi vrata. Na mokri poti Plazi vlažna meglica. Pri otoženih borovcih In ognjeno gorovje Prihaja jesen in seje Dišeče gobe! (Ivan Demyanov "Deževnice letijo")	Poslušaj.	Ustvarjanje pozitivnega čustvenega ozadja za lekcijo.
2	In zdaj gremo gobariti v gozd. Da, ne v preprostem gozdu, ampak v geometrijskem. Igra "na gozdni jasi"	Otroci opravijo nalogo in nato povedo, katera drevesa rastejo na jasi, katere gobe lahko najdemo na njej.	Izboljšanje sposobnosti prepoznavanja in razlikovanja ploske geometrije. figure, konstruktivne sposobnosti. Razvijanje sposobnosti sodelovanja.
	In zdaj bom nabiral gobe, vi pa jih boste prešteli. (Učitelj zbira gobe, ki so otrokom izven pogleda, in izgovori besedo "goba", ko najdejo vsako gobo. Nato učitelj otrokom predstavi zbrane gobe. (5)	Otroci štejejo na uho. otroci jih preštejejo in ugotovijo, ali so besede pravilno prešteli.	Oblikovanje sposobnosti štetja po ušesih.
	Glejte, fantje, veverice so nam galopirale po gobe. Koliko veveric? (5) Ali bodo vse veverice imele dovolj gob? Kaj pa količina gob in veveric? Kako je to mogoče preveriti? (Z ocenjevalnimi in prekrivnimi metodami in aplikacijo.)		Izkazovanje zanimanja za neposredne izobraževalne dejavnosti.
	Prišla je še ena veverica. Je veveric več ali manj? (več) Koliko? (za 1) Koliko veveric je? (6) Kako smo dobili številko 6? Kaj je več? Manjša? ( na platno nanesite številke, ki označujejo število gob in beljakovin. Med njimi postavite znak neenakosti: 5<6) Объяснить написание знака- уголок показывает на меньшее число). Delo v zvezku, pisanje znakov. (stran 5) Bo zdaj dovolj gob? Kaj je treba storiti? Kako ste dobili številko 6?	Izražajo svoje predpostavke, dokazujejo svoje stališče.	Utrjevanje sposobnosti izenačevanja števila predmetov z dodajanjem. Oblikovanje grafičnih veščin.
	Dinamični premor "Mogočni hrast na travniku" Na jasi mogočen hrast Veje potegnejo naravnost v oblak. (Stojte na prstih, iztegnite - roke navzgor.) Na vejah je sredi gozda Želod je radodarno obesil. (Upogne se levo in desno z dvignjenimi rokami.) In spodaj rastejo gobe Danes jih je tukaj toliko! Ne bodite leni in ne bodite sramežljivi Upognite se za gobe! Eden je gliva, dva pa gliva, Daj jih v škatlo. (Nagib naprej, desno, levo.) Tu je žaba galopirala, Tu lahko vidi malo vode. In klepetanje veselo galopira Naravnost do ribnika, drugače ne. (Skok iz polovičnega počepa.) No, gremo malo. Dvignite nogo višje! (Hoja na mestu). Hodil je naokoli, brcnil In potopili so na preprogo.	Otroci izvajajo gibe glede na besedilo	Odprava napetosti.
3	Vaja "Včeraj, danes, jutri."	Izvedite nalogo.	Izboljšanje sposobnosti prepoznavanja in razlikovanja ravnih geometrov. številke.
	Didaktična vaja "Primerjaj gobe". Delo na preprogi.	Izvedite nalogo.	Oblikovanje veščine primerjave predmetov na oko. Izboljšanje sposobnosti zlaganja predmetov v naraščajočem in padajočem vrstnem redu
5	In zdaj bomo gobe solili za zimo. Delo v zvezkih. "Soljene gobe".	Otroci opravijo naloge.	Sposobnost krmarjenja po nalogi, sprejemanje naloge.
7	Odsev: Vabi k pogovoru o opravljenih nalogah. Povzemite, povejte, kaj so se naučili v tej lekciji.	Govorijo o opravljenih nalogah, o tem, kaj so se naučili v razredu in kaj so se naučili.	Izkazovanje zanimanja in želje po sodelovanju v izobraževalnih igrah matematične vsebine.

Leksikalna tema “Jagode. Gobe ​​"

v starejši skupini.

Otrok mora vedeti: imena vrtnih in gozdnih jagod, kje rastejo jagode, kako rastejo jagode (na drevesih, velikih ali majhnih grmovnicah). Ljudje skrbijo za vrtne jagode, gozdne jagode pa rastejo same. Otrok mora poznati imena gob, razlikovati med strupenimi in užitnimi gobami.

Pesmi

V gozd po jagode.

Košarica z malinami

V rokah Alyonushke.

In v Tanjini košarici - na dnu.

Tanyusha je vzdihnila

In mami je rekla:

"Maline sem dala v usta

Pomotoma sem ga vrgel "

T. Dmitriev.

"Jagoda"

Jaz sem kapljica poletja

Na tanki nogi.

Tkajte zame

Tela in košare.

Kdo me ljubi

Z veseljem se skloni.

In mi je dala ime

Domača majhna dežela.

Yu. Kushak.

Prstna gimnastika.

Target : razvoj fine motorike.
En, dva, tri, štiri, pet, (prsti obeh rok "pozdravijo",
začenši z največjim.)
Gremo na sprehod v gozd. (obe roki "gredo" z indeksom in
srednji prsti na mizi.)
Za borovnice, za maline, (Upognite prste, začenši z
velik.)
Za brusnice, za viburnum.
Našli bomo jagode
In ga bomo odnesli k bratu.

KOŠARKA Z JAGODI

Tukaj je košara - torej košara!

V njem so kosmulje,

V njem so maline,

In divje jagode

In vrtne jagode

Tam so brusnice in borovnice!

Obiščite nas!

Jagode, ki jih najdemo v njem

Ni bolj zdravega in okusnejšega!

(Prikazujejo presenečenje, širijo roke ob straneh.)

(Hkrati upognite prste, začenši s palcem

na desni in levi roki.)

(Naredijo vabljivo gesto - gibanje z rokami

jaz.)

(Izmenjava, ritmično udarjanje s pestjo in dlanjo po dlani.)

Igra "Veliko - majhno"

Cilj: razvoj mišljenja, bogatenje besedišča.
Goba - gliva, goba

jagodičje-jagodičje

Drevo-drevo

grm-grm

maline -malina
jagoda - jagoda

borovnica - borovnica

brusnica-brusnica

Igra "Eden-veliko"

Cilj: razvoj mišljenja, širjenje besedišča.
Gobe ​​- gobe

jagodičje - jagode

Drevesa

grm - grmičevje

Športna vzgoja. "ZA GLOBE"

Vse živali na robu
Iščejo mlečne gobe in valove.
Veverice so galopirale
Ryzhiks se je odtrgal.
Lisičarka je tekla
Zbrane lisičke.
Zajčki so skakali
Iskali so starost medu.
Medved je šel mimo
Amanita zdrobljena.

(Otroci hodijo v krog.)

(Sedejo, nabirajo namišljene gobe.)

(Tečejo, nabirajo namišljene gobe.)

(Skočijo stoje, "trgajo" gobe.)
(Grejo se veslati, na koncu vrstice tolčejo z desno nogo.)

Igra "Kaj bomo kuhali?".
Goba - gobova juha
Malinova marmelada - malinova marmelada
Borovničeva marmelada
Jagoda - jagodna marmelada
Brusnica - brusnična marmelada
Brusnica - marmelada iz brusnic

Igra »Povej mi besedo ”.

Cilj: razvoj logičnega mišljenja, pozornosti, spomina.
V bližini gozda na robu, ki okrasi temen gozd,
Odrasel pestro, kot peteršilj, strupen ... (muharica).

Poglejte, fantje, obstajajo lisičke, gobe,
No, to je na jasi strupeno ... (krastače).

Ob gozdnih poteh je veliko belih nog
V večbarvnih klobukih, opaznih od daleč.
Zberite, ne oklevajte, to je ... (russula).

Učenje pripovedovanja. Ya.Tayts "Za gobe".

Cilj: naučiti otroke skladnega monološkega govora; razviti pozornost, spomin.
Babica in Nadia sta se zbrali v gozdu in nabirali gobe. Dedek jim je dal košarico in rekel:
- No, kdo bo pobral več!
Tako so hodili, hodili, zbirali, zbirali, šli domov. Babica ima poln koš, Nadia pa pol. Nadia je rekla:
- Babica, zamenjajmo košare!
- Gremo!
Tako so prišli domov. Dedek je pogledal in rekel:
- Oh ja, Nadia! Glej, moja babica je več tipkala!
Nato je Nadya zardela in z najtišjim glasom rekla:
»To sploh ni moja košarica ... sploh je moja babica.
V: Zakaj je Nadia zardela in tiho odgovorila dedku?

Kam sta šla Nadia in njena babica?
- Zakaj so šli v gozd?
- Kaj je rekel dedek, ko jih je spremljal v gozd?
- Kaj so počeli v gozdu?
- Koliko je dobila Nadia in koliko babica?
- Kaj je Nadia rekla svoji babici, ko sta odšli domov?
- Kaj je rekel dedek, ko sta se vrnila?
- Kaj je rekla Nadia?
Večkratno branje.
Pripovedovanje otrok.

Vaja "Povej mi, katero jagodičje"

Kakšna brusnica? Rdeča, kisla, v redu.

Kakšne maline? Roza, velika, sladka, sočna.

Kakšne borovnice? Modra, sladka, plitka.

Vaja "Odmev"

Target : razvijati sposobnost govora pri različnih glasnostih.

– Izgubljeni smo v gozdu. Vpijemo "Joj!"

Dekleta glasno kričijo, fantje pa tiho.

"Kaj je šlo?"

Cilj: razvoj pozornosti, spomina.

– Pozorno si oglejte slike.

Zdaj zaprite oči, odstranim eno sliko. Kaj je šlo?

Usklajevanje govora z gibanjem "Gremo v jesenski gozd"

Cilj: naučiti usklajevati govor z gibanjem, razvijati ustvarjalno domišljijo, utrjevati v govoru

samostalniki - imena gob, razvijajo fino motoriko.

Gremo v jesenski gozd.

In gozd je poln čudežev!

Včeraj je v gozdu deževalo -

Zelo je dobro.

Poiskali bomo gobe

In zbrati v košarico.

Tu sedi jurček,

Na konoplji - medeni agariki,

In v mahu - lisičke,

Prijazne sestre.

"Žgari, grudice,

Pojdi v škatlo!

No, in ti, muharica,

Okrasite jesenski gozd «.

I. Mikheeva

(Marširajo na mestu.)

(Roke razširijo ob straneh, "presenečene".)

(Tresemo dlani obeh rok.)

(Ploskajo z rokami.)

(Dlan položijo na čelo, pogledajo v eno ali drugo smer.)

(Pred seboj dvignejo roke - "košarica".)

(Upognite en prst na obe roki

hkrati za vsako ime gobe.)

(Z rokami naredite vabe.

(Grozijo s kazalcem desne roke.)

Patter

Cilj: razvijati splošne govorne sposobnosti: jasnost dikcije, pravilno izgovorjavo zvoka.

Potek igre. Učitelj otrokom ponuja tekmovanje: kdo bo hitreje in pravilneje izgovoril zvijanje jezika.

Konoplja ima spet pet medenih agarikov.

Igra "Kdo se je izgubil?"

Cilj: razvija slušno pozornost.

Potek igre. Učitelj pravi: »Predstavljajte si, da sva šla z vami v gozd, nekdo se je izgubil in zavpil» Aj! «.

Eden od otrok obrne hrbet drugim. Otroci izmenično rečejo "Aj!" z različnimi

Igra »Kakšna marmelada? Kakšen kompot? "

Cilj: razviti slovnično strukturo govora (tvorba relativnih pridevnikov, usklajevanje

pridevniki s samostalniki).

Potek igre. Učitelj povabi otroke, da odgovorijo na vprašanja deklice Katje. Morate slediti

pravilna uporaba končnic (malinova marmelada, malinov kompot).

Jesen je čas žetve. Katya in njena babica sta se odločili za zalogo sladke marmelade in

dišeči kompot. Zgodaj zjutraj so odšli v gozd po jagode. Pot ni bila kratka.

-Babica, - je vprašala Katya. - Če zberemo maline, kakšen kompot bomo dobili? (...) In marmelada

kateri? (...)

-Kaj pa, če najdemo borovnice, - je še naprej razmišljala Katya.

- Kakšen kompot se bo izkazal? (...) In kakšna marmelada? (...)

-Kaj pa, če dobimo brusnice? Kakšen kompot bomo kuhali? (...) Kakšna marmelada? (...)

-Moja najljubša marmelada iz brusnic. Ugani katera? (...)

- In rad imam kompot iz jagod. Ugani katera? (...)

Tako sta se babica in njena vnukinja neopazno približali jasi, na kateri so očitno nevidno jagode.

Kakšen kompot bo kuhala babica? (...) Kakšna marmelada? (...)

S. Češeva

Igra "Dodatno jagodičje"

Cilj: naučiti se prepoznati znane jagode, popraviti imena jagod in utrditi pojem "gozd" in

"Vrtne jagode"; usposobiti pri ugotavljanju prisotnosti zvoka [a] v besedi in njenega mesta v njej

(začetek, sredina, konec), razvijajte vizualno pozornost.

Potek igre. Učitelj pred otroki razkrije slike jagodičja (na primer: brusnice,

borovnice, jagode), prosi, da poimenuje jagode in pove, katero jagodičje je odveč. Učitelj vpraša vsakega otroka

pojasni svojo izbiro.

Na primer:

Dodatne jagode, ker so vrtne jagode, vse ostalo pa gozdne jagode.

Otrok ugotovi, ali ime jagodičja vsebuje zvok [a] in v katerem delu besede je.

Besede: brusnica, jagoda, malina, gozdna jagoda, brusnica, ribez, borovnica, kosmulja.

Igra "Ustvari diagram"

Cilj: utrditi spretnost analiziranja stavkov v besedah.

Potek igre. Učitelj povabi otroke, naj poslušajo stavke, štejejo število besed in

risati diagrame. Opomni vas kaj je mogoče najti v stavkih "Male besede" so predlogi.

Na primer:

Jesenski gozd je bogat z darovi.

Na gozdni jasi je veliko jagod. Pod smrekovo vejo se je skril jurček. Kisle brusnice so zorele v močvirju.

Igra "Zberite gobe"

Cilj: izboljšati fonemske procese, naučiti se izbrati besede za določen zvok.

Potek igre. Učitelj pred otroke postavi škatlo s črko "n" in ponudi

za otroke dajte vanj le tiste gobe (lutke, slike), v imenu katerih je zvok [n].

Besede: medene gobe, pinjenec, jurčki, jurčki.

Uganke

Cilj: razvijati slušno pozornost, slušni spomin, učiti skladen monolog

(razlaga uganke).

Potek igre. Učitelj naredi uganko, otroci ugibajo. Eden od fantov razloži njen pomen.

Ostalo se dopolnjuje. Potem se vsi skupaj učijo katere koli uganke.

Pozdravljam vas z rjavim klobukom.

Sem skromna goba brez okraskov.

Zavetje sem našel pod belo brezo.

Povejte mi, otroci, kako mi je ime?

(Rjava breza)

V jesenskem gozdu septembra

Na dolgočasen deževen dan

Goba je zrasla v vsem svojem sijaju

Pomembno, ponosno.

Njegova hiša je pod jasiko,

Klobuk je na njem rdeč.

Ta goba je znana mnogim.

Kako mu rečemo?

(Boletus)

Rdeči klobuk, polka pike na klobuku,

Kratko krilo z belo nogo.

Lepa gliva, vendar vas ne bo prevarala

Kdo ve zanj - se ga ne bo dotaknil.

Vsi ljudje že dolgo poznajo

Da je goba napolnjena s strupom ... (muharica).

Besedilo za ponovitev

Mitka je zbral toliko gob, da jih ni mogel prinesti domov. Zložil jih je v gozd. Ob zori Mitke

šel po gobe.

Gobe ​​so odnesli in začel je jokati. Mati mu je rekla:

-Zakaj jokaš? Ali pa so naše torte pojedle mačke?

Potem se je Mitka počutil smešno, si je po obrazu podrgnil solzo in se smejal.

L. Tolstoj

Vprašanja:

Zakaj je Mitya pustil gobe v gozdu?

Kaj se je zgodilo zjutraj?

Kaj je rekla mama?

Besedilo za ponovitev

BRAT IN MALA SESTRA

Sanka in njegova mlajša sestra Varya odhajata iz gozda. Nabralizanniki, ki se nosijo v škatlah.

Moja babica je pogledala in se nasmehnila:

-Kaj si, Sanya ... Mala Varya je tipkala več kot ti!

-Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Ni se ji treba skloniti, zato je dosegla več.

Sanka in Varya spet hodita iz gozda in nosita košare gob z maslom.

-Kaj si, Sanya, - pravi babica. - Mali je dobil več.

-Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Ona je bližje tlom, zato je tipkala.

Varya in Sanka že tretjič odideta v gozd. Zberite maline. In šel sem z njimi.

In nenadoma zagledam, kako Sanka, neopazno iz Varje, v jajce naliva jagode. Varya se bo obrnil stran, on pa bo vzel in

potresemo ...

Gremo nazaj. Varya ima več jagod, Sanka manj.

Babica se sreča.

Kaj si, - govori, - Sanja ... Maline rastejo visoko! Do vas je lažje priti, a Varya je dobila več!

- Še vedno bi! - odgovori Sanka. - Varya je odlična,

Varya je delavka. Ne moreš ji slediti.

Po besedah ​​E. Shima

Vprašanja:

Kaj sta Sanka in Varya nosila v škatlah?

Kaj je rekla babica?

Kaj je odgovorila Sanka?

Kaj sta Sanya in Varya drugi in tretjič nabrala v gozdu?

Kaj je Sanka vsakič odgovoril babici?

Zakaj mislite, da je Sanka dodala jagode Varyi?

Domače naloge na leksikalno temo "Gobe" za otroke starejše logopedske skupine vključujejo leksikalno gradivo (besedišče), slovnične vaje in naloge za razvoj skladnega govora (ponovitev malih besedil, sestavljanje zgodb, zapomnitev).

Leksikalna tema "Gobe"

Predmeti: goba, bela, jurčki, jurčki, lisičke, volnuška, medene gobe itd .; krastača, muharica; gozd, zemlja, klobuk, noga; jesen.

Ukrepi: zbiranje, iskanje, pranje, čiščenje, kuhanje, cvrtje, sol, sušenje; skriti, odrasti.

Znaki: užitni, strupeni, gobji; barva: rjava, siva, rdeča, rdeča z belimi lisami, bela; velikost: velika, majhna, visoka, nizka, debela, tanka ...

Naloge

1. Vzemite znake (vsaj tri znake):

muharica (kaj?) - ...

2. Eden - veliko: (nominativ v množini):

goba - gobe
jurčki - ...
klobuk - ...
muharica -
lisička - ...
panj - ...

3. Da - ne (genitiv ednine):

muharica - brez muharice
jurčki - ...
klobuk - ...
klobuk -
rogač - ...
panj - ...

4. Izračunajte:

ena goba, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...;

en val, dva ..., tri ..., štiri ..., pet ....

5. Odgovorite na vprašanja:

Kje rastejo gobe:

pod brezo - jurčki
pod jasiko - ...
medene gobe - ...

Kaj lahko storite z gobami?

Kako se imenuje gobova juha?

Kako se imenuje gobar?

Kdaj obirajo gobe?

6. Kaj je odveč in zakaj?

Rogač, volushka, borov storž, muharica.

Vrganj, maslenica, muharica, lisičke.

7 .. Uganite uganko. Nauči se.

Tako na hribu kot pod hribom,
Pod brezo in pod drevesom,
Okrogli plesi in po vrsti
Fantje so v klobukih.

8. Narišite ali lepite slike gob. Razdelite jih v 2 skupini: užitne gobe in neužitne gobe. Pokažite in poimenujte dele: klobuk, noga.

Troyan Natalya Anatolyevna,
učitelj-logoped MBDOU vrtec
kombinirani tip "Bell"
Noyabrsk (Yamalo-Nenets Autonomous Okrug)