Systémovo-vektorová psychológia. Potrebuje dieťa škôlku?

Všade počuť, ako sa rodičia malého 3-ročného muža čudujú: „Potrebuje MATERSKÁ ŠKOLA? Mama predsa nemôže ísť pár rokov do práce a sedieť s ním doma, čo mu dá väčší rozvoj ako nejaká iná teta vychovávateľka. A urobia osudovú chybu, ktorá môže ovplyvniť celý nasledujúci život dospelého človeka. Vlastnými rukami robia zo svojho dieťaťa sociálneho neprispôsobivého.

Prečítajte si tento článok a dostanete odpovede na nasledujúce otázky:

• Mám dať moje dieťa do škôlky? Prečo je to dôležité?
  
• Prečo deti nechcú chodiť do škôlky? Prečo deti často ochorejú, plačú, bránia sa nechodiť do škôlky?
• Odkiaľ má človek sociálnu fóbiu? Ako vyrastajú neprispôsobiví? Kto by nemal rád byť medzi ľuďmi?
  
• Čo je v škôlke najdôležitejšie? Aké je kritérium výberu materskej školy?
  
• Aký by mal byť učiteľ v materskej škole? Podľa akých kritérií ako si vybrať škôlku ?
• Čo je lepšie - súkromná škôlka alebo štátna? A je medzi nimi vôbec nejaký rozdiel?
• Je možné nahradiť skutočnú materskú školu s elektronická škôlka alebo socializovať sa doma?
  
• Prečo by malo dieťa komunikovať s čo najväčším počtom detí?
  

Samozrejme, žiadny rodič nechce svojmu dieťaťu ublížiť. Každý chce zo svojich detí vychovať absolútne normálnych, úspešných, dobrých ľudí. Aby mali všetko (v zmysle materiálnych vecí) a aby sa im všetko darilo (v zmysle vzťahov k ľuďom). A každý rodič si vždy kladie otázku: dávam svojmu dieťaťu dosť? Bohužiaľ, zvyčajne počítame len:

A úplne zabúdame, že človek je spoločenská bytosť, takže aj keď má všetko a všetko vie, bez schopnosti normálne, adekvátne komunikovať s inými ľuďmi, bude celý život hlboko nešťastný.

Rodičia privedú svoje dieťa do MATERSKÁ ŠKOLA a samozrejme vidia, ze sa to dietatu nepaci. Do 3 rokov komunikoval v úzkom kruhu, mama či stará mama bola stále v jeho blízkosti a teraz je nasilu tlačený do neznámeho veľkého kolektívu detí. Hoci to z výšky nášho veku nevidíme, skupina detí je často voči nováčikom naklonená negatívne. Deti, ako zvieratká, neobmedzované kultúrou, konajú, ako sa im zachce. Silní berú hračky slabším, dievčatá manipulujú s chlapcami, nič im nebráni udrieť svojho páchateľa po uchu. A je prirodzené, že vaše bábätko bude naštvané, ak ho hodia do kagalu tohto nepriateľského tábora (výnimkou sú deti, ktoré majú orálny vektor, tie chodia do škôlky vždy s radosťou, ale je ich menej ako 5 %, všetci ostatní škôlku spravidla vníma ako tragédiu celého svojho malého života).

Preto sa dieťa zo všetkých síl snaží vyhnúť škôlke. Rôzne deti to ukazujú rôznymi spôsobmi. Niektorí z nich vyčíňajú záchvaty hnevu a rozplačú sa, bránia sa, keď ich tam vlečú. Druhý - sťažujú sa, že sú urazení, a rozprávajú sentimentálne príbehy o nespravodlivých deťoch. Ešte iní ticho znášajú také nešťastie, ale učiteľ hovorí, že po odchode matky sa jednoducho skryjú v rohu, s nikým nekomunikujú až do večera. Po štvrté - začnú ochorieť úplne neoprávnene.

Absolútne každá matka v ktorejkoľvek z vyššie opísaných situácií ľutuje svoje dieťa. A vidí východisko z tejto situácie – neposielať dieťa do škôlky, ale venovať sa jeho výchove sama, doma. Zdá sa jej, že mu môže dať oveľa viac a starostlivosť a starostlivosť bude rádovo vyššia. Je to tak, problém je len v tom, že raz to dieťa aj tak bude musieť chodiť do spoločnosti, komunikovať s ľuďmi.

Potom pôjde do školy, neskôr na vysokú školu a potom do práce. Dokážete sa o neho postarať do konca života? Môžete mu povedať: „Nechoď tam, zostaň doma, sadneme si spolu a upečieme perníky!“? Nie, životom si bude musieť prejsť sám.

A rovnako ako v 3 rokoch je veľká pravdepodobnosť, že skupina, do ktorej sa zaradí, bude pre neho založená ... no povedzme, nie veľmi priateľská. Áno, život je krutý – stretávame sa s rôznymi ľuďmi a mnohí z nich proti nám spriadajú zlo. Napríklad v škole niekto prinesie drogy a navrhne, aby si ich kúpili a vyskúšali. V inštitúte ponúkajú preskočenie párov a potom sa všetko naučia za jednu noc pred skúškou. A v práci... kariérny rebríček vo všeobecnosti môže ľudí často priviesť na rôzne strany barikád, čo vedie k škandálom a iným negatívnym dôsledkom. A to nehovoríme o ťažších životných situáciách, ako je armáda, dostať sa k polícii, aj keď nezaslúžene (hlavne nezaslúžene), stretnúť sa s partiou nepríjemných kamarátov v tmavej noci v bráne atď. Dospelý človek potrebuje žiť v spoločnosti sa rozhodovať rýchlo, adekvátne reagovať na všetky situácie, štandardné aj neštandardné. A tieto schopnosti sú položené v materskej škole, v komunikácii detí medzi sebou.

Faktom je, že vo veku 3 rokov, spadajúc do skupiny rovnakých trojročných detí, vlastne hráme dospelosť. V rozruchu malých detí nevidíme, že hrajú scenáre pre dospelých. Stýkajú sa s tými, ktorí sú im príjemní a tých nepríjemných úplne ignorujú. Môžu povedať „áno“, ak sa im to páči, a jasné „nie“, ak sú úplne proti. Áno, môže dôjsť k bitke, ale trojročné deti spravidla nie sú schopné spôsobiť si navzájom vážne zranenia. No budú bojovať, dobre, bude veľa sĺz a dokonca aj odrenín. Ale keď prehrali túto situáciu, budú vedieť, ako sa v budúcnosti správať. Zabudnú na boj, ale budú si pamätať následky. Deti sa učia vyjednávať, komunikovať, komunikovať s inými deťmi. Ak je dieťa slabé, bude mať pocit, že ono samo v malom spoločenstve neprežije a bude sa snažiť spriateliť so silnejším, ktorý ho ochráni. Ak je dieťa silné, rýchlo odoberie ostatným hračky, no hneď si všimne, že ho kolektív nemá rád a nie je dobré sa správať zle. Všetky budúce životné situácie, všetky urážky, všetok hnev a nespravodlivosť, všetko bude „prežité“, stratené v detstve.

Dieťa, ktoré študovalo v škôlke, prichádza do školy vo veku 6 rokov ako plnohodnotný malý človiečik. Jeho komunikačné schopnosti s deťmi, ktoré získal od 3 do 6 rokov, stačia na existenciu v akejkoľvek skupine. V budúcnosti to bude úplne postačujúce. Na podvedomej úrovni si bude vyberať dobrých a dobrých ľudí za priateľov a vyhýbať sa zlým a zlým ľuďom. Ktokoľvek sa stane, nech je kdekoľvek – vy, jeho rodičia, si môžete byť úplne istí, že je sociálne prispôsobený.

Čo sa stane s deťmi, ktoré sú poľutované a nepošlú ich do škôlky? Do 6 rokov ostávajú samé s rodičmi, starými rodičmi, najatými pestúnkami či guvernankami. Možno majú bratov alebo sestry, ale sú v inom veku a medzi trojročným a päťročným dieťaťom rovnaká priepasť ako medzi 20-ročným a 50-ročným. osoba. Majú obaja záujem? Samozrejme, že nie. Dospelí môžu s takýmto domácim dieťaťom komunikovať rôznymi spôsobmi – môžu disciplínu, alebo sa im môžu s rozkošou pozerať do úst. Ale to je jedno. Dieťa sa rýchlo naučí manipulovať s dospelými, bude to môcť robiť po zvyšok svojho života, ale nebude dostatočne komunikovať v spoločnosti. Tak sa ukáže, že z dobrého 15-ročného chlapca, ktorý hrá na husliach od 3 rokov, ako 5-ročný sa s mamou naučil čítať, počítať a písať, sa zrazu stane narkoman. Vytráca sa z domu, stýka sa so zlými ľuďmi, nevie sa nájsť v spoločnosti.

Je ti ho teraz ľúto? Myslite na to vo chvíli, keď budete ľutovať, že ste dieťa dali do škôlky

Pozor! Kto je vychovávateľ?

Je jasné, že deti by sa nemali posielať do škôlky ani tak kvôli štúdiu, ale kvôli komunikácii s rovesníkmi. Deti však stále dostávajú vedomosti od dospelých. Komunikujú s učiteľkou aj s pestúnkami a tie, hoci sú malé, majú na dieťa stále vplyv.
Pred odoslaním dieťaťa do škôlky sa porozprávajte s učiteľkou. Vôbec by ste nemali očakávať, že keďže pracuje v tejto inštitúcii, je nevyhnutne dobrá. Ako ukazuje realita moderného sveta, vôbec to tak nie je.

Venujte pozornosť týmto detailom:

Učiteľ by v žiadnom prípade nemal na deti kričať, pod akoukoľvek zámienkou, že nie. Ak kričí, je to indikátor jej nerovnováhy, čo znamená, že deťom len ublíži;
temperament učiteľa by sa mal aspoň trochu zhodovať s temperamentom vášho dieťaťa. Ak je dieťa rýchle a aktívne, aj učiteľ by mal byť rád, že môže s deťmi neúnavne pracovať. Ak dieťa rado viac sedí, robte niečo s rukami, stojí za to nájsť skupinu, kde učiteľ nepoháňa deti v krku a ponáhľa ich, ale dokáže oceniť usilovnosť vášho dieťaťa;
k povinnostiam vychovávateľa okrem iného patrí aj uvedenie vášho dieťaťa do kolektívu, hľadanie vhodného zamestnania pre neho. Ak učiteľka povie, že vaše dieťa sedí a nič nerobí, alebo napríklad neustále kričí, je to chyba učiteľky, ale nie dôvod na zrušenie škôlky.

A ďalej…

Deti by mali chodiť do skupiny len so svojimi rovesníkmi. Ak má vaše dieťa tri roky, malo by komunikovať s rovnocenným vekom, teda s trojročnými. Dnes sú nové škôlky, kde sa zjednocovanie detí presadzuje nie vekom, ale temperamentom či záľubami. Deti a deti vo veku 3 a 5 rokov sa teda dajú dokopy, čo im dáva príležitosť robiť to isté. Tento prístup je zásadne nesprávny.
Nenechajte sa oklamať tým, že drahá škôlka a nový prístup sú pre dieťa najlepšie. Pamätajte, že hlavné je, že dieťa vo veku od 3 do 6 rokov by malo byť medzi svojimi rovesníkmi. To mu bude stačiť na to, aby vyrástol ako absolútne prispôsobený človek spoločnosti.