Întrebări despre lucrarea Puss in Boots. Note despre lectura de ficțiune „Povestea lui Charles Perrault „Puss in Boots” în grupul pregătitor pentru școală. I. Moment organizatoric

Acasă Subiect:
Lecție – chestionar bazat pe basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault
Obiective:. Pentru a consolida cunoștințele elevilor despre basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări clar și clar. Învață să lucrezi în echipă

Dezvoltați gândirea imaginativă, vorbirea, memoria.

de reglementare:

Asigurarea elevilor cu organizarea activităților lor educaționale.O atitudine emoțional pozitivă față de lecție, creând o situație de succes și încredere.

Identificarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost învățat în lecție, conștientizarea calității și a nivelului a ceea ce a fost învățat.

Cognitiv:

Analiza obiectelor în vederea identificării trăsăturilor care caracterizează un sunet dat.

Comunicativ:

Cooperare cu profesorul și copiii, exprimarea părerii, discuție.

Personal: adica a face

- , adică elevul pune întrebarea: ce semnificație și ce semnificație are învățătura pentru mine? Ce lecție a predat. orientare moral – etică

, inclusiv evaluarea conținutului asimilat care asigură alegerea socială personală.

Progresul lecției.

Moment organizatoric .

2. Stabilirea obiectivelor lecției Ascultați o piesă muzicală și spuneți din ce basm este preluată. ( )

Marchiza de Karabas
- Ce crezi că se va discuta în lecția noastră?
Băieți, am studiat basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault de mai multe lecții. Astăzi îmi propun să ne amintim și să o consolidăm prin desfășurarea lecției sub forma unui test.
3. Regulile testului:

- Vei fi împărțit în două echipe.

Alege-ți căpitanul echipei.- „Embleme de echipă”

("Regi" și "Prițese")

Pentru fiecare răspuns corect veți primi un simbol. La final, numărăm numărul de jetoane pe care le au echipele și alegem un câștigător.

Nu puteți striga; o penalizare pentru strigat va duce la eliminarea jetonului de la echipă.

4. Sarcini de test.
1 concurs „Încălzire”
Deci, să începem cu o încălzire. (Între portrete sunt oferiți copii scriitori celebri

găsiți un portret al autorului basmului „Puss in Boots”.)
Pe mesele tale sunt foi de hârtie cu biografia scriitorului. Citiți. :
Întrebări de încălzire1.Unde s-a născut Charles Perrault? (.)
La Paris2. Când s-a născut? (.)

12 ianuarie 16287 )
3.Câți copii erau în familia Perrault? (4.La ce vârstă a fost trimis? ( Colegiul Beauvais)
La 8 ani5.Cum a studiat Charles la facultate? ()
A fost un elev excelent6.Ce lecție privată a studiat Perrault? ()

7.Ce licență a cumpărat Charles Perrault? (Avocat)

8.La ce vârstă și-a început cariera juridică? (23 de ani)

9.Ce gen de lucrări i-a adus faimă lui Charles Perrault? (basme)

10. În ce an a murit Ch Perrault? (16 mai 1703)

Numărarea jetoanelor .

2 concurs « Ordine de basm" (Sarcinile sunt date fiecărei echipe la fel)

Pe mese sunt așezate imagini care înfățișează fragmente dintr-un basm. Trebuie să le aranjați într-o secvență „de basm”, adică. conform continutului basmului. Câștigă echipa care le completează mai repede.Numărarea jetoanelor .

3 concurenta „Experți în basme”

Competiția se desfășoară sub forma unei curse de ștafetă. Pe tablă apare un diapozitiv cu întrebări și răspunsuri. Fiecare membru al echipei la rândul său trebuie să răspundă la o întrebare.

Numărarea jetoanelor .

Minut de educație fizică - „Unde foșnește?”

Vă sugerez să jucați jocul. Stai într-un cerc și ține-te de mână.

Vom merge în cerc rostind cuvintele:

Într-o noapte, șoarecii

a ieșit la plimbare timp de o oră

ici și colo se plimbau

foșnet, frică nu, nu.

Când se rostesc cuvintele, îți pui mâinile la spate, iar eu pun hârtie în mâinile unuia dintre jucători. Pisica trebuie să ghicească unde este foșnetul și să spună numele jucătorului. Jocul se repetă de mai multe ori.

Al 4-lea concurs „Puzzle-uri din poveste”

Pe mesele fiecărei echipe există foi de sarcini, sub formă de puzzle-uri. OMSDacă rezolvă puzzle-urile corect și rapid, va primi un jeton.

Numărarea jetoanelor .

a 5-a competiție „Cuvânt încrucișat”

Trebuie să rezolvi cuvintele încrucișate. Cine realizează această sarcină mai repede primește un jeton.

Numărarea jetoanelor .

5. Rezumatul lecției:

– Bravo băieți, cunoașteți foarte bine basmul „Puss in Boots” de C. Perrault Acum trebuie să numărați câte jetoane ați adunat și să aflați care echipă a câștigat.(Prezentarea certificatelor)

6. Reflecție:

Ghici ghicitori:

Ce fel de animal se plimbă într-un basm?Mustața îi se încrețește, ochii i se îngustează,Într-o pălărie, cu o sabie în mâiniȘi în cizme uriașe? Puss in Boots

A mâncat multă lume

Le-a gătit la prânz.Omul acesta este un răufăcător!De aceea... canibalCe erou este acesta? (pozitiv sau negativ)

Mi-a plăcut cum ai lucrat la lecție, acum arată-ți atitudinea față de lecția noastră. Evaluează-ți munca. Luați-vă jetoanele și abordați desenele astfel:

- Puss in Boots– Mi-a plăcut lecția, a fost interesantă;

Căpcăunul - a funcționat bine, dar trebuie să încerci.

Prezentarea conține întrebări și răspunsuri despre basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault. Materialul poate fi folosit la lecții lectura extracurriculara. Fonturi suplimentare utilizate în prezentare: Chinacyr, Aniron. Înainte de a vizualiza prezentarea, vă recomand să descărcați și să instalați aceste fonturi pe computer.

Descărcați:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Test bazat pe basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault

Câți fii a avut morarul?

Morarul a avut trei fii

Ce a moștenit fiul cel mare?

Fiul cel mare a primit moara

Ce a moștenit fiul mijlociu?

Fiul mijlociu a primit un măgar

Ce a moștenit fiul cel mic?

Pisica a fost moștenită de fiul cel mic

Ce a vrut mai întâi să facă fiul cel mic cu pisica?

Mai întâi a vrut să-și mănânce pisica și să-i facă o manșonă din piele.

Ce i-a cerut pisica proprietarului pentru sine?

Pisica a cerut o pălărie și o pereche de cizme

Ce titlu avea stăpânul pisicii?

Pisica a început să-și spună proprietarul MARQUIS

Ce nume i-a dat pisica stăpânului ei?

marchiz de Carabas

Pe cine a prins pisica pentru prima dată în pădure?

Pentru un tînăr, credule, iepurele i-a sărit imediat în geantă

Cui i-a adus pisica darurile?

Pisica a mers direct la palat și a cerut să-l vadă pe rege

Ce altceva i-a mai dat pisica regelui?

Pisica a dus potârnichile la rege

Cât timp i-a adus pisica regelui captura de vânătoare?

Deci au trecut două-trei luni

Unde se ducea regele cu fiica lui?

Regele și fiica lui urmau să facă o plimbare cu trăsura de-a lungul malului râului

Unde trebuia să înoate marchizul de Carabas?

Marchizul de Carabas a fost nevoit să înoate în râu

Unde erau ascunse hainele marchizului de Carabas?

Bătrânul și-a ascuns rochia stăpânului sub o piatră mare cu propriile labe

Unde a alergat pisica în timp ce stăpânul lui era în trăsură cu regele?

Pisica alergă veselă în fața trăsurii prin pajiști și câmpuri

Pe cine s-a întâlnit pisica pe pajiște?

Pe drum, a văzut țărani cosind fân pe pajiște (cositoare)

În cine s-a transformat canibalul pentru a doua oară?

Și în același moment căpcăunul s-a transformat într-un șoarece

Cine a devenit Puss in Boots?

K de a devenit un nobil nobil

Cu ce ​​a fost de acord Regele la sfârșitul basmului?

Regele a fost de acord să-și căsătorească fiica cu marchizul de Carabas

Charles Perrault

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scenarii pentru sărbători „Maslenitsa”, „Semafor”, test „Povestea de iarnă”, test „Fun Math”

Scenariile de vacanță au fost create folosind noi tehnologii de salvare a sănătății. Ei folosesc multe sarcini de joc: proverbe, ghicitori, puzzle-uri, poezii amuzante. Pe parcursul lecției, lucrați...

Clasa cercului „Vizitarea unui basm” a grupului de pregătire preșcolară - test „Basme preferate”.

La lecția cercului „Vizitând un basm” al grupului de pregătire preșcolară s-a desfășurat sub forma unui test. Băieții au fost împărțiți în două echipe: Koloboks și Kozlyatushki. Sarcinile au fost următoarele: ...

„Pui negru sau locuitori subterani” - Pui negru sau locuitori subterani. Concluzii. Viața sufletului eroului. Grădină în regatul subteran. Conversație analitică. Lucrul cu vocabularul evaluativ al aspectului moral. Progresul lecției. Dreptul la alegere morală. Fișa de lucru pentru elev. Ilustrare. Testarea cunoștințelor elevilor asupra textului. Jocul „Lanț”. Principalele trăsături ale folclorului și basmelor literare.

„Permyak” - Printre cele mai faimoase cărți pentru copii, să numim o carte despre alegerea profesiilor „Cine să fie?”, povestea „Copilăria lui Mavrik”, colecții de basme „Pușculița bunicului” și „Noduri memorabile”, cărți de povești pentru copii „Un șnur subțire”, „Cuțit grăbit”, „Toate culorile curcubeului” și altele. De fapt, numele de familie al scriitorului este Vissov.

„Basmele lui Charles Perrault” – Fabulă. Despre Patria Mamă. Puss in Boots. Despre copii. Poem. A alergat cât a putut - să alerge foarte repede. Ghiciți eroii din basm. Curajos. Membru al Academiei Franceze din 1671. Genul operei. cei curajoși. Opera „Cenuşăreasa” a fost creată pe baza intriguelor basmelor lui Perrault. Despre animale. Nemilos. Charles Perrault 12 ianuarie 1628 – 17 mai 1703

„Povestea unui bărbat adevărat” - Medicii au impus o interdicție, dar pilotul Alexey Maresyev l-a susținut pe pilot. O persoană reală...Ce sentimente a trezit? Primul zbor de antrenament. Coperți ale cărții „Povestea unui bărbat adevărat”. Care este rolul naturii în acest episod? A.P. Maresyev în avion. Cum se raportează autorul la eroul său? De ce a câștigat Meresyev într-un duel muritor cu asul german?

„Valentin Pikul” - Te vor lua - și vei fi pierdut pentru totdeauna. Valentin Savvich Pikul s-a născut la 13 iulie 1928 la Leningrad. Ofițerul și-a legat toată viața de armata, de apărarea Patriei. Înregistrarea numelui tău va fi redusă în praf, nici măcar nu vei ști unde ai fost exilat. Maiestuosul „Rurik”, a cărui soartă eroică este descrisă în romanul „Cruisers”.

„Charles Perrault” - Cuvânt încrucișat. Granițele tragicului sunt clar marcate de el. Biografia lui Charles Perrault pentru copii. Charles Perrault. Jocuri literare. Autorul a recurs la farsă. Scopul principal. Cu ce ​​și-a înțepat mâna Frumoasa Adormită? Ghicitori. Un copil nu devine o persoană de unul singur, ci doar prin comunicare. Perrault ne-a oferit adevărate tragedii de basm.

Obiectivul lecției:

Educațional:

1. Învață copiii să recunoască o carte cu conținut familiar în diferite ediții.
2. Extindeți orizonturile cititorului prin familiarizarea cu literatura popoarelor lumii, în special cu operele lui Charles Perrault.

Dezvoltare:

1. Dezvoltați capacitatea de a naviga în cărți.
2. Gândește-te la ceea ce citești.
H. Dezvoltați capacitatea de a pune în mod independent întrebări despre conținutul textului.
4. Evidențiați trăsături caracteristice eroi.
5. Formează imaginația creativă, interes pentru cuvinte și rime.

Educarea:

1. Cultivați interesul pentru învățare printr-o formă de lecție non-standard.
2. Promovarea unei culturi a comunicării în grupuri.
3. Dezvoltați trăsăturile de caracter moral.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Atitudine pozitivă față de clasă.

II. Lucrând pe tema lecției.

Astăzi, în cadrul unei lecții extracurriculare de lectură, îl vom vizita pe scriitorul și povestitorul francez Charles Perrault.

Cunoașteți basmele lui Charles Perrault? Numiți-le.
- La ce basm vom lucra la clasă?

III. Abilitatea de a naviga prin cărți.

Sunt expuse cărțile citite pentru lecție. Sunt același basm. Explicați de ce cărțile sunt diferite? (răspunsurile copiilor: diferiți editori, anul apariției, diferiți artiști).

Găsiți o carte suplimentară. Justificați-vă răspunsul. (Printre cărțile lui Charles Perrault se numără cartea lui P. Ershov „Micul cal cu cocoaș”).

IV. Condițiile turneului:

Lecția noastră va lua forma unui turneu literar, la care vor participa trei echipe - fiecare rând. Alege numele echipei tale.

Permiteți-mi să vă doresc o atitudine bună unul față de celălalt și, bineînțeles, victorie. Un juriu onest și corect va monitoriza jocul. Pentru fiecare răspuns corect vei primi câte un punct. Deci sa incepem...

Prima competiție : „Haide, răspunde-mi!”

1. Numiți personajele principale ale basmului?
2. Ce moștenire a lăsat tatăl fiilor săi după moartea sa?
3. De ce a luat fratele mai mic pisica?
4. De ce era trist pentru moștenirea lui?
5. Cum a reacționat pisica la faptul că din pielea lui ar fi făcute mănuși?
6. De ce a decis pisica să-l ajute pe proprietar?
7. De ce a crezut proprietarul pisica?
8. Unde s-a dus pisica cu prada?
9. De ce i-a dat pisica proprietarului un nou nume?
10. Unde plănuia să meargă regele cu fiica sa?
11.Ce a venit pisica despre asta?
12. De ce l-a ajutat regele pe marchiz?
13. De ce i-au spus regelui cositorii și secerătorii?
14. 0 ce putere magică A recunoscut pisica canibalul?
15. De ce a început căpcăunul să se transforme în diferite animale?
16. Cu ce ​​truc a venit pisica când l-a întâlnit pe Căpcăunul?
17. Ce propunere i-a făcut regele marchizului?
18. De ce a încetat pisica să vâneze șoareci?

Al doilea concurs: "Pantomimă".

Înfățișați personajele astfel încât echipa adversă să vă ghicească personajul. Este necesar să evidențiem trăsăturile caracteristice ale acestui erou. (Echipele aleg cărți cu eroi înscriși pe ele).

1. Căpcăunul
2. Puss in Boots
3. Marchiz de Carabas

(Puteți folosi recuzită).

Al treilea concurs: „Tu îmi dăruiesc - eu îți dau!”

Echipele trebuie să scrie două întrebări adversarilor lor despre conținutul poveștii. Echipele care au pus și au răspuns la întrebare primesc puncte.

A patra competiție: „Ghici ce!”

Numele cui deține articolele afișate:

1. Cizme
2. Cuțit
3. Coroana
4. Pălărie
5. Fân
6. Varză
7. Secera
8. Geanta
9. Sabie

10. Moara

A cincea competiție: "Răspunde - nu căscă!"

Într-un minut, echipa trebuie să dea cât mai multe răspunsuri la întrebări. Juriul înregistrează timpul și numără numărul de răspunsuri corecte.

1. Ce a făcut tatăl care a avut trei fii?
2. Ce moștenire a primit fratele mai mare după moartea tatălui său?
3. - la fratele mijlociu?
4. - fratele mai mic?
5. Ce a vrut fratele mai mic să facă cu pisica?
6. La ce ar fi bine pielea?
7. Ce i-a întrebat pisica proprietarului?
8. Ce a pus pisica în geantă?
9. La ce a fost nevoie de varză?
10. Ce nume i-a dat pisica stăpânului ei?
11. De unde a luat acest nume?
12. Cine a băgat pisica în geantă pentru a doua oară?
13. A știut proprietarul intenția pisicii când l-a trimis la baie?
14. Ce fel de plâns a scos pisica pe mal?
15. Unde s-au dus hainele proprietarului?
16.Ce ajutor i-a oferit regele marchizului?
17. Cum a vorbit regele cu marchizul?
18. Ce sentimente a trezit prințesa marchizului?
19. De ce nu a fost dusă pisica în trăsură?
20. Pe cine a văzut pisica pe pajiște?
21. Ce a comandat pisica cositorilor?
22. Pe cine a mai întâlnit pisica pe drum?
23. Ce au răspuns cositorii și secerătorii la întrebarea regelui?
24. Ale cui au fost ele cu adevărat?
25. Cum a reacționat regele la bogăția marchizului?
26. Cum a primit căpcăunul pisica în castel?
27. În ce animale s-a transformat Căpcăunul?
28. Ce a devenit pisica după căsătoria marchizului?

A șasea competiție: „Pagină de reclamă”

2. Testul stiloului.

Exercita: Vino cu o rimă pentru cuvânt pisică

Copii: ticălos, fetiță, lăudăros, laș, maimuță.

Exercita: Vă sugerez o singură linie. Trebuie să-i găsești o rimă.

A fost odată, Puss in Boots...

Copii:

- Am prins un iepure în tufișuri...
- A mâncat căpcăunul în pantaloni...

Exercita: Răspunde la întrebare cu rima:

Pisicuță, pisicuță, unde ai fost?

Copii:

Am fost ieri la palat.
- M-am căsătorit cu marchizul.

Exercita: Termină întrebarea, pe baza acestei întrebări, alege o rimă pentru răspuns.

De ce pisica...

Copii: - Sunt două cizme pe labe?

Până la labele pisicii.

Copii: - Am fost mereu uscați.

V. Rezumând. Acordarea diplomelor.

VI. Stima de sine.

Propun să le dăruiesc marchizului și Prințesei un buchet de trandafiri pentru nunta lor. Imaginează-ți că suntem flori. Florile pot fi în floare sau în muguri. Privește în interiorul tău. Oferiți-vă autoevaluare: cum ați lucrat la clasă. Dacă ai fost activ, arată cu mâinile că floarea s-a deschis dacă nu ai lucrat la putere, floarea este în boboc.

VII. Note pentru lecție - copiii discută în grupuri.

VIII. Reflecţie.

Ce concluzie putem trage după ce citim acest basm? (răspunsurile copiilor)
- Binele învinge răul. Prietenia ajută!
- Acum frecați-vă palmele astfel încât să devină fierbinte. Transmite rapid căldura sufletului tău unui prieten, conectându-ți palma cu a lui.

Lasă-ți căldura să-ți încălzească prietenii și ajută-i în momentele dificile.

Elena Lipina
Rezumat GCD pentru citire ficţiune„Basmul de C. Perrault „Puss in Boots” într-un grup de școală pregătitoare

Subiect: A face cunoștință basm de Charles Perrault„Pisica înăuntru cizme»

Sarcini:

Prezentați copiilor basm de Charles Perrault„Pisica înăuntru cizme» ; notează numele prietenilor basme;

Dezvoltați discursul monolog și dialogic;

Cultivați interesul copiilor pentru citind ficțiune.

Echipamente: text basme. Perrault„Pisica înăuntru cizme» , „Arborele magic”, carduri înfățișând scene din basme.

GCD mutare

1. Moment organizatoric:

Profesorul și copiii stau în cerc.

Salutându-ne:

Salut cerul (Mâinile sus).

Bună Pământ (genuflexiuni).

Salut prietenii mei (mâinile înainte).

1,2,3,4,5 (îndoiți degetele).

Împreună suntem din nou într-un cerc (ține de mână).

Ne vom juca împreună.

ÎN basm vom merge din nou(mergi în cerc, stai jos)

ÎN:Iubești basme.

Se cer povești:

Voi, prieteni,

Faceți cunoștință cu noi!

Joc didactic „Adaugă un cuvânt”

ÎN: Voi numi un cuvânt în titlu basme, iar tu ești al doilea.

Micut -

ÎN: Bravo, ai aflat numele RNS. De ce se numesc RNS?

baiat cu -

Roșu -

ÎN: Bravo, ați făcut-o, aceștia trei basme, există un autor - acesta basme. Perrault. Și dacă basmul are un autor, cum este ea? (de autor sau literar)

ÎN:Basmele îi vor împiedica pe toți să fie supărați,

Și te vor învăța să te distrezi!

Fii mai modest și mai înțelept

Fii mai răbdător și mai amabil!

2. Partea principală

ÎN:U Sh. Perrault are alte povești, dintre care unul îl vei asculta acum?

Ascultare basme. Perrault„Pisica înăuntru cizme»

Citind un basm. Perrault„Pisica înăuntru cizme» , copiii ascultă.

ÎN: Ai ascultat basm, hai sa ne incalzim putin.

Fizminutka

Se va îndoi

Își va arcui spatele,

Piciorul va fi tras înainte -

Face exerciții

Marchizul nostru -

Pisica pufoasa.

Se scarpină după ureche,

Închide ochii și toarcă.

Marquis se descurcă bine:

Gheare, blană și poftă de mâncare.

ÎN: Ne-am odihnit, acum să continuăm, să vorbim despre basm și personajele sale principale.

Cum se numeste basm, pe care ai ascultat-o? Cine este autorul acesteia?

Câți copii a avut morarul? (trei)

Cum și-a împărțit morarul ferma între fiii săi?

(Pentru cel mai mare - o moară, pentru mijloc - o casă, pentru cel mai mic - o pisică)

Cum și-a surprins pisica stăpânul?

Ce i-a întrebat pisica noului proprietar? (Cizme)

Pe cine a prins pisica pe câmp? (Iepure)

Cui i-a dat pisica iepurele? (Către rege)

Pe cine a prins Pisica în a doua zi? (două potârnichi)

Ce i-a dat regele pisicii? cizme? (Sacul de aur)

În ce e pisica cizme i-a spus stăpânului său să o facă? (Înot în râu)

Ce nume a venit pisica pentru stăpânul său? (Marchiz de Carabas)

Unde se duceau regele și prințesa? (Pentru prânz cu marchizul de Carabas)

Ca pisica dinăuntru cizme l-a întrecut pe căpcăunul uriaș?

De ce crezi că este pisica cizme a învins căpcăunul uriaș?

Descrie pisica: cum e el? ( viclean, deștept, abil, rapid, plin de resurse)

ÎN: Bravo pentru amintirea tuturor momentelor interesante basme, am vorbit și despre personajele principale.

Spune, basm„Pisica înăuntru cizme» magic? Ce fel de magie se întâmplă acolo? Iată-ne grup magia s-a întâmplat, a crescut „Arborele magic” (Uite)

Exercițiu didactic: „Arborele magic”

ÎN: Sunt cărți pe copac. Dar cărțile nu sunt simplu: Imaginile sunt ascunse. Trebuie să mergi la copacul magic, să alegi o carte, să te uiți și cuvânt, ce imagini pot fi atribuite basm„Pisica înăuntru cizme» , și care nu sunt. Și explică de ce ai decis asta?

ÎN:- Ți-a plăcut? basm?

Care am ascultat azi un basm?

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale pentru citirea ficțiunii în grupa de mijloc „Pe urmele basmelor” Rezumatul GCD despre citirea ficțiunii în grupa mijlocie. „Pe urmele basmelor” Scop: Crearea interesului pentru basmele populare rusești.

Tip de activitate a copiilor: activitate comunicativă. Subiect: " Locuitorii pădurii„. Integrarea ariilor educaţionale: dezvoltarea cognitivă.

Scop: dezvoltarea interesului copiilor pentru lectură prin familiarizarea cu mordoviană basm popular„Ca și cum un câine își caută un prieten.” Obiective: 1. Contribuie.

Tema: „Vizitarea unui basm” Obiective: Zona educațională „Dezvoltare socială și comunicativă” 1. Forma atentă, grijulie.

Note despre lectura de ficțiune în grupa pregătitoare. Basm de D. Pentegov „Locomotiva cu aburi „Oaia”” Tema: „Locomotiva cu abur „Oaia” de D. Pentegov. Direcția principală: lectura de ficțiune. Integrat zonele educaționale: „Cognitiv.

Rezumatul unei lecții de citire a ficțiunii în grupa pregătitoare „S. Alekseev „Primul berbec de noapte” S. Alekseev „Primul berbec de noapte” (dedicat Marelui Războiul Patriotic) Conținutul programului: învață să evidențiezi Ideea principală poveste;.