Teoria examenului de stat unificat al biologiei în funcție de sarcini. Pregătirea online pentru examenul de stat unificat în biologie - Materiale. Cum să vă pregătiți pentru testele de biologie

Acasă

Ed. a VII-a, revizuită. si suplimentare - M.: 2016. - 512 p.

Manualul propus conține material teoretic și opțiuni pentru sarcinile de examinare pentru auto-pregătirea pentru examenul de stat unificat în biologie. Toate sarcinile sunt însoțite de răspunsuri și comentarii. Cartea este destinată absolvenților de școli secundare, licee și gimnazii, poate fi folosită de solicitanți pentru a se pregăti pentru examenele universitare și va ajuta și profesorii de biologie. Format:

pdf Dimensiune:

5,9 MBUrmăriți, descărcați:

drive.google Execuţie lucrare de examen în biologie va necesita absolvenți liceu
următoarele cunoștințe și abilități:
- cunoașterea celor mai importante concepte, modele și legi referitoare la structura, viața și dezvoltarea organismelor vegetale, animale și umane, dezvoltarea naturii vii;
- cunoașterea structurii și vieții plantelor, animalelor, oamenilor, principalelor grupe de plante și clasificarea animalelor; - capacitatea de a fundamenta concluzii, de a opera cu concepte în explicarea fenomenelor naturale, citând exemple din practica agriculturii și producție industrială , asistenta medicala etc. Această abilitate este dată sens special

, deoarece va indica semnificația cunoștințelor, înțelegerea materialului prezentat de examinat. Mulți elevi de liceu sunt interesați de întrebarea cum să se pregătească singuri pentru examenul de stat unificat în biologie de la zero? Este deosebit de îngrijorător pentru cei care doresc să-și conecteze viața în viitor cu medicina, creșterea animalelor, medicina veterinară, specialitățile agrotehnice, psihologia, educația fizică sau se angajează serios în aceeași știință. Conform statisticilor, pt ultimii ani

Biologia este promovată de aproximativ 17-18% dintre absolvenți și ocupă locul 5 printre examenele opționale. Este posibil să învățați singur întreg volumul de cunoștințe biologice și chiar și pentru Pe termen scurt

(șase luni, un an sau chiar câteva luni)? Desigur, da, dacă știți ce este examenul de stat unificat și înțelegeți cum să vă pregătiți corect pentru el?

1. Înainte de a trece la structura examenului în sine, aș dori să vă reamintesc ce este inclus în cursul de biologie școlară. Acestea sunt subiecte precum:
2. Regate de bacterii, ciuperci, licheni, plante.
3. Regatul animal.
4. Biologia generală este cea mai mare și mai complexă secțiune. Include citologie, biologie moleculară, genetică, teoria evolutivă și ecologie și, de asemenea, completează și structurează cunoștințele din secțiunile anterioare.

Examenul în sine include 28 de sarcini de diferite niveluri de dificultate: de bază, avansat și înalt. Sarcinile nu mai sunt împărțite în A, B, C, iar primele 21 dintre ele corespund fostelor părți A și B, răspunsul la acestea va fi numărul opțiunii corecte (sau mai multe corecte) sau o succesiune de numere. , iar sarcinile de la 22 la 28 corespund întrebărilor din partea C și necesită o explicație completă și detaliată. Se acordă 210 de minute pentru a finaliza toate sarcinile.

Pentru fiecare decizia corectă puteți primi de la 1 la 3 așa-numite puncte primare, care sunt ulterior transformate în puncte de testare, unde numărul maxim posibil de puncte primare corespunde la 100 de puncte de testare. Cu toate acestea, șansa de a obține toate cele 100 de puncte, mai ales atunci când se pregătesc de la zero, este foarte mică: în toți ultimii ani, nici măcar 1% dintre examinați nu le obțin. Dar promovarea examenului de stat unificat cu un scor mare, și cu atât mai mult cu o notă de trecere, este foarte posibilă.

Ce să fac?

De unde să începi pregătirea pentru examen? După părerea noastră, din autodisciplină. Cel mai important este că atunci când începi să te pregătești pentru examen, ar trebui să o faci în mod regulat. Este de dorit să existe o frecvență constantă și să nu se piardă cursurile. La urma urmei, făcând chiar și 15 minute 5 zile pe săptămână, vei obține mult mai mult decât dacă te-ai tortura toată ziua, dar absolut neregulat. De asemenea, este de nedorit să fii distras; este necesar să te cufunzi complet în studierea subiectului.

Pregătirea ar trebui să includă atât rezolvarea versiunilor de probă ale testului și părțile sale individuale, cât și familiarizarea cu teoria. Învățarea biologiei nu este atât de dificilă dacă faceți mai întâi câteva teste și determinați ce subiecte cunoașteți suficient de bine și care „sac” și necesită o atenție suplimentară. Acestea din urmă trebuie studiate cu mai multă atenție.

Puteți folosi atât internetul, cât și cărțile pentru pregătire, sau mai bine zis, ambele. Există multe locuri pe Internet unde poți încerca să rezolvi sarcinile de la examen cât mai complet posibil. structura examenului unificat de stat, și pentru secțiuni individuale. Același lucru poate fi găsit în literatura despre examenul de stat unificat. Informații pentru studierea subiectelor individuale pot fi găsite și în dvs manualele școlare, atât în ​​cărți, cât și pe internet

Este recomandat să dai mai întâi proba practică, apoi să lucrezi pe secțiuni individuale, cu timp limitat, începând cu cele mai slabe, iar apoi să treci din nou la trecerea testelor. Aceasta este structura la care aderă majoritatea tutorilor, ceea ce înseamnă că cei care se pregătesc ar trebui să o adopte.

Atunci când rezolvați teste, precum și în timpul examenului în sine, trebuie să respectați încă o regulă foarte importantă - citiți cu atenție întrebarea! Mulți examinați fac greșeli stupide nu din ignoranță, ci din neatenție. Acesta din urmă, la rândul său, poate apărea din cauza entuziasmului, deci următoarele regula importanta- incearca sa nu iti faci griji. Poate fi dificil, așa că merită să vă amintiți, în timp ce vă pregătiți, că nu este nimic înfricoșător la examen și nici măcar eșuarea testului nu este sfârșitul vieții tale! Capacitatea de a se relaxa și de a se calma poate deveni un bun ajutor la promovarea examenului.

Ce nu ar trebui să faci?

Acum că ne-am uitat la ce să facem, aș dori să abordez pe scurt subiectul ce să nu faci. Din păcate, sunt mulți studenți care dau examenele prea ușor sau, dimpotrivă, se stresează peste măsură.

Ce să nu faci:

1. Sperând în șansă. Examenul Unificat de Stat devine din ce în ce mai complicat, astfel încât procentul celor care „ghicesc corect” este din ce în ce mai mic. Prin urmare, a crede că pregătirea pentru examen nu este deloc necesară este, cel puțin, o prostie.
2. Scrieți „pinteni”. Supravegherea fiecărui participant la examen este destul de serioasă. Puteți fi eliminat în timpul testării, iar dreptul de a-l rescrie va fi doar un an mai târziu. Prin urmare, desigur, puteți scrie pinteni. Dar nu ar trebui să-i aduci la examen.
3. Conduceți-vă la o cădere nervoasă. Uneori, o persoană care începe să se pregătească pentru un examen de biologie crede că cu cât a petrecut mai mult timp studiind subiectul, cu atât mai bine. Dimpotrivă, ignorând nevoile de odihnă ale organismului, riști fie să te duci la o cădere nervoasă, fie măcar să uiți tot ce ai nevoie la momentul examenului din cauza suprasolicitarii. Totul este bine cu moderație!
4. Studiați materialul în ultima noapte. În primul rând, pur și simplu nu veți putea împacheta toate cunoștințele din biologie în cap peste noapte. În al doilea rând, dacă vii la examen lipsit de somn și obosit, vei avea puține șanse să te descurci bine la test. Prin urmare, indiferent de ce ai făcut, trebuie să te culci devreme și să dormi suficient înainte de examen!

Este posibil să te pregătești pentru un examen de biologie chiar și de la zero dacă înțelegi ce vrei, știi să te disciplinezi, dar în același timp oferi-ți ocazia să te odihnești și gata să înveți. Vă dorim succes promovarea examenului de stat unificat la biologie!

Examenul de biologie este selectiv și îl vor susține doar cei care au încredere în cunoștințele lor. Examenul de stat unificat în biologie este considerat un subiect dificil, deoarece testează cunoștințele acumulate pe parcursul tuturor anilor de studiu.

Teme de examen de stat unificatîn biologie, au fost selectate diferite tipuri, soluția lor necesită cunoașterea încrezătoare a principalelor subiecte curs şcolar biologie. Pe baza acestui lucru, profesorii au dezvoltat peste 10 sarcini de testare pe fiecare subiect.

Subiecte care trebuie studiate la finalizarea sarcinilor, vezi din FIPI. Fiecare sarcină are propriul algoritm de acțiuni care va ajuta la rezolvarea problemelor.

Modificări ale examenului de stat unificat KIM 2019 în biologie:

• Modelul sarcinii din linia 2 a fost schimbat în loc de sarcina cu alegere multiplă în valoare de 2 puncte, a fost inclusă o sarcină de lucru cu un tabel în valoare de 1 punct.
• Maxim scor primar a scăzut cu 1 și s-a ridicat la 58 de puncte.

Structura sarcinilor de examinare unificată de stat în biologie:

• Partea 1– acestea sunt sarcini de la 1 la 21 cu un răspuns scurt sunt alocate pentru finalizare;

Sfaturi: Citiți cu atenție formularea întrebărilor.

• Partea 2– acestea sunt sarcini de la 22 la 28 cu un răspuns detaliat sunt alocate aproximativ 10-20 de minute;

Sfaturi: exprimați-vă gândurile într-o manieră literară, răspundeți la întrebare în detaliu și cuprinzător, oferiți o definiție termeni biologici, chiar dacă acest lucru nu este necesar în sarcini. Răspunsul ar trebui să aibă un plan, nu să scrie în text continuu, ci să evidențieze puncte.

Ce se cere de la student la examen?

• Capacitatea de a lucra cu informații grafice (diagrame, grafice, tabele) - analiza și utilizarea acesteia;
• Alegere multiplă;
• Stabilirea conformității;
• Secvențierea.

Puncte pentru fiecare sarcină de biologie USE

Pentru a obține cea mai mare notă la biologie, trebuie să obțineți 58 de puncte primare, care vor fi convertite la o sută pe scară.

• 1 punct - pentru sarcinile 1, 2, 3, 6.
• 2 puncte - 4, 5, 7-22.
• 3 puncte - 23-28.

Cum să vă pregătiți pentru testele de biologie

1. Repetarea teoriei.
2. Alocarea corectă a timpului pentru fiecare sarcină.
3. Rezolvarea problemelor practice de mai multe ori.
4. Testează-ți nivelul de cunoștințe rezolvând teste online.

Înregistrează-te, studiază și obține un scor mare!

Faceți clic pe butonul de mai sus „Cumpărați o carte de hârtie” puteți cumpăra această carte cu livrare în toată Rusia și cărți similare la cel mai bun preț în în formă de hârtie pe site-urile magazinelor online oficiale Labyrinth, Ozone, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Faceți clic pe butonul „Cumpărați și descărcați”. e-carte„Puteți cumpăra această carte în format electronic în magazinul online oficial litri, apoi o descărcați de pe site-ul litri.

Făcând clic pe butonul „Găsiți materiale similare pe alte site-uri”, puteți căuta materiale similare pe alte site-uri.

Pe butoanele de mai sus puteți cumpăra cartea din magazinele online oficiale Labirint, Ozon și altele. De asemenea, puteți căuta materiale similare și similare pe alte site-uri.

Manualul propus este destinat primei etape de pregătire activă pentru Examenul Unificat de Stat în biologie și face posibilă sistematizarea materialului studiat prin efectuarea unei varietăți de sarcini care sunt apropiate din punct de vedere structural și de conținut de cele ale examenului. Cartea va ajuta la organizarea lucrărilor de pregătire pentru examenul de stat unificat la lecțiile de biologie, lecții individualeși acasă și va fi, de asemenea, un ajutor relevant în proces educațional legate de formarea deprinderilor de subiect și meta-subiect.
Publicația se adresează elevilor de clasa a XI-a, profesorilor, metodologilor, profesorilor cursurilor de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat și părinților pentru organizarea procesului de pregătire.

Exemple.
Ce se întâmplă în complexul Golgi cu hormonii și enzimele?
1) suferă modificări chimice (prelucrare)
2) sunt distruse
3) editat (supus îmbinării)
4) sunt sintetizate

Ce legături se formează între nucleotidele cu guanina dintr-o catenă a unei molecule de ADN și nucleotidele cu citozină din a doua catenă?
1) două legături de hidrogen
2) două legături peptidice
3) trei legături de hidrogen
4) trei legături ionice

Cum se numește capacitatea unei molecule de ADN de a „corecta” modificările care au avut loc în lanțurile sale?
1) reduplicare
2) recombinare
3) reparație
4) replicare

CONŢINUT
Recomandări metodologice pentru studenți
Introducere
1. Sarcini cu răspunsul sub forma unui număr
1.1. Celula ca sistem biologic ( nivel de bază)
1.2. Celula ca sistem biologic ( nivel crescut)
1.3. Organismul ca sistem biologic (nivel de bază)
1.4. Organismul ca sistem biologic (nivel superior)
1.5. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Licheni (nivel de bază)
1.6. Animale (nivel de bază)
1.7. Omul și sănătatea lui (nivel de bază)
1.8. Omul și sănătatea lui (nivel avansat)
1.9. Evoluția naturii vii (nivel de bază)
1.10. Evoluția naturii vii (nivel avansat)
1.11. Ecologie (nivel de bază)
1.12. Ecologie (nivel avansat)
2. Sarcini folosind desene și diagrame
2.1. Celula ca sistem biologic (nivel de bază)
2.2. Celula ca sistem biologic (nivel avansat)
2.3. Organismul ca sistem biologic (nivel de bază)
2.4. Organismul ca sistem biologic (nivel superior)
2.5. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Licheni (nivel de bază)
2.6. Animale (nivel de bază)
2.7. Omul și sănătatea lui (nivel de bază)
2.8. Evoluția naturii vii (nivel de bază)
2.9. Evoluția naturii vii (nivel avansat)
2.10. Ecologie (nivel de bază)
3. Sarcini cu alegerea unei judecăți corecte/false (nivel avansat)
3.1. Celula ca sistem biologic
3.2. Organismul ca sistem biologic
3.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
3.4. Animale
3.5. Omul și sănătatea lui
3.6. Evoluția naturii vii
3.7. Ecologie
4. Sarcini cu alegere multiplă (nivel avansat)
4.1. Celula ca sistem biologic
4.2. Organismul ca sistem biologic
4.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
4.4. Animale
4.5. Omul și sănătatea lui
4.6. Evoluția naturii vii
4.7. Ecologie
5. Sarcini de stabilire a corespondenței proceselor sau fenomenelor biologice (nivel avansat)
5.1. Celula ca sistem biologic
5.2. Organismul ca sistem biologic
5.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
5.4. Animale
5.5. Omul și sănătatea lui
5.6. Evoluția naturii vii
5.7. Ecologie
6. Sarcini de stabilire a succesiunii proceselor sau fenomenelor biologice (nivel avansat)
6.1. Celula ca sistem biologic
6.2. Organismul ca sistem biologic
6.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
6.4. Animale
6.5. Omul și sănătatea lui
6.6. Evoluția naturii vii
6.7. Ecologie
7. Sarcini cu răspunsuri detaliate gratuite (nivel înalt)
7.1. Sarcini orientate spre practică
7.1.1. Celula ca sistem biologic
7.1.2. Organismul ca sistem biologic
7.1.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
7.1.4. Animale
7.1.5. Omul și sănătatea lui
7.1.6. Evoluția naturii vii
7.1.7. Ecologie
7.2. Sarcini care descriu un obiect biologic (desen, diagramă, grafic etc.)
7.2.1. Celula ca sistem biologic
7.2.2. Organismul ca sistem biologic
7.2.3. Plante. Bacteriile. Ciuperci. Lichenii
7.2.4. Animale
7.2.5. Omul și sănătatea lui
7.2.6. Evoluția naturii vii
7.2.7. Ecologie
7.3. Sarcini pentru analiza informațiilor biologice (găsirea erorilor în text și corectarea acestora)
7.4. Generalizarea și aplicarea cunoștințelor într-o situație nouă
7.4.1. Generalizarea și aplicarea cunoștințelor despre oameni și diversitatea organismelor
7.4.2. Generalizarea și aplicarea cunoștințelor despre modelele și evoluția mediului lumea organică
7.5. Rezolvarea problemelor pentru aplicarea cunoștințelor într-o situație nouă
7.5.1. Rezolvarea problemelor de citologie
7.5.2. Rezolvarea problemelor de genetică
Răspunsuri
Aplicații
Glosar de termeni
Contribuția unor oameni de știință la dezvoltarea biologiei
Teorii de bază, legi, reguli și principii ale biologiei.
Referințe.

• Biologie, Pregătire pentru OGE 2016, nota 9, 15 opțiuni de formare, Kirilenko A.A., Kolesnikov S.I., Dadenko E.V., 2016

http://vk.com/ege100ballov

Botanică

Celula vegetală, structura ei

Evadare. foaie. Tulpina

Floare - lăstar modificat

Înmulțirea plantelor

Polenizare. Fertilizare

Dezvoltarea lumii vegetale

Alge marine

Bacteriile

Lichenii

Ferigi

Departamentul Angiosperme, sau plante cu flori

Plante cu flori. Clasa Monocots

Plante cu flori. Clasa dicotiledonatelor

Ciuperci regatului

Zoologie

Informații generale despre animale. Unicelular

Animale pluricelulare. Tipul Celenterate

Tip Viermi plati

Tipul viermi rotunzi

Tip Anelide

Tip Crustacee

Filum Arthropod

Clasa Insecte

Tastați Chordata

Superclasa Pești

Clasa Amfibieni (Amfibieni)

Clasa Reptile (Reptile sau Reptile)

Păsări de clasă (cu pene)

Clasa Mamifere (Animale)

Evoluția lumii animale

Anatomie și fiziologie umană

Privire de ansamblu asupra corpului uman

Sistemul musculo-scheletic uman

Țesuturile, structura și funcțiile lor

Mușchii. Structura și funcțiile lor

Mediul intern al corpului

Imunitate

Circulaţie. Circulația limfatică

Structura inimii

Schimbul de gaze în plămâni și țesuturi

Digestie

Reproducerea umană

Selecţie

Glandele endocrine

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

Sistemul nervos uman

Organe de simț (analizoare)

Activitate nervoasă mai mare

Tipare biologice generale

Principiile de bază ale teoriei celulare, semnificația acesteia

Compoziția chimică a celulelor

Metabolismul și conversia energiei în celulă

Fotosinteză

Sinteza proteinelor

Virușii, structura și funcționarea lor

Diviziunea celulară este baza pentru reproducerea și creșterea organismelor

Reproducerea sexuală și asexuată a organismelor

Dezvoltarea embrionară a animalelor

Biologie generală

Bazele geneticii. Legile eredității

Cromozomi sexuali și autozomi. Genotip

Variabilitatea, formele și semnificația ei

Adaptarea organismelor la mediul lor, cauzele acestuia

Genetica și teoria evoluției

Perioada predarwiniană în dezvoltarea biologiei

Teoria evoluției lui Darwin

Antropogeneza

Bazele selecției

Fundamentele ecologiei. Biogeocenoza

Agrocenoza

Doctrina biosferei

Botanică Celula vegetală, structura sa

Tipic celula vegetală contine cloroplaste si vacuole si este inconjurata de un perete celular de celuloza.

Membrana plasmatica (plasmalema) inconjuratoare celula vegetală, constă din două straturi de lipide și molecule de proteine ​​încorporate în ele. Moleculele de lipide au capete hidrofile polare și cozi hidrofobe nepolare. Această structură asigură pătrunderea selectivă a substanțelor în și în afara celulei.

Peretele celular este format din celuloză, moleculele sale sunt asamblate în mănunchiuri de microfibrile, care sunt răsucite în macrofibrile. Un perete celular puternic vă permite să mențineți presiunea internă - turgor.

Citoplasma este formată din apă cu substanțe dizolvate în ea și organele. Cloroplastele sunt organitele în care are loc fotosinteza; distinge între verde

cloroplaste care conțin clorofilă, cromoplaste care conțin pigmenți galbeni și portocalii și leucoplaste - plastide incolore.

Pentru celule vegetale caracterizată prin prezența unei vacuole cu seva celulară în care se dizolvă sărurile, zaharurile și acizii organici. Vacuola reglează turgența celulară.

Aparatul Golgi este un complex de cisterne și vezicule plate, goale, în care sunt sintetizate polizaharidele care alcătuiesc peretele celular.

Mitocondriile sunt corpuri cu membrană dublă pe pliurile membranei lor interioare - cristae - are loc oxidarea substanțelor organice, iar energia eliberată este utilizată pentru sinteza ATP.

Reticulul endoplasmatic neted - locul sintezei lipidelor. Reticulul endoplasmatic dur este asociat cu ribozomi și realizează sinteza proteinelor.

Corpi lizozommembranari care conțin enzime ale digestiei intracelulare.

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

Digerați substanțele, excesul de organite (autofagie) sau celule întregi (autoliză).

Nucleul este înconjurat de o membrană nucleară și conține material ereditar - ADN cu proteine ​​asociate - histone (cromatina). Nucleul controlează viața celulei. Nucleolul este locul de sinteză a subunităților t-ARN, r-ARN și ribozomiale. Cromatina conține informații codificate pentru sinteza proteinelor în celulă. În timpul diviziunii, materialul ereditar este reprezentat de cromozomi.

Plasmodesmate (pori)- canale citoplasmatice minuscule care pătrund în pereții celulari și leagă celulele învecinate.

Microtubulii sunt formați din tubulină proteică și sunt localizați în apropierea membranei plasmatice. Ei participă la mișcarea organelelor din citoplasmă în timpul diviziunii celulare, formează un fus de diviziune.

Activitatea celulară

1. Mișcarea citoplasmei este continuă și contribuie la mișcarea nutrienților șiaerul din interiorul celulei.

2. Metabolizarea substanțelor și energiei include următoarele procese: intrarea substanțelor în celulă; sinteza de compuși organici complecși din molecule mai simple, ceea ce implică cheltuială de energie (schimb plastic); descompunerea compușilor organici complecși în molecule mai simple, însoțită de eliberarea de energie utilizată pentru sinteza moleculei ATP (metabolismul energetic); eliberarea de produse nocive de degradare din celulă.

3. Reproducerea celulelor prin diviziune.

4. Creșterea și dezvoltarea celulelor. Creșterea este creșterea celulelor până la dimensiunea celulei mamă. Dezvoltare - schimbări legate de vârstă structuri şi fiziologie celulară.

Rădăcina Rădăcina este partea subterană a corpului vegetativ al unei plante, ancorând-o în sol. A apărut

pentru prima dată în plantele vasculare. Funcții root:

1. Absorbant - apa cu substante dizolvate in ea este transportata prin xilem catre organele supraterane, unde este inclusa in procesele de fotosinteza.

2. Conductiv - apa și nutrienții se deplasează prin xilemul și floemul rădăcinii.

3. Depozitare - substantele organice sintetizate revin prin floem de la organele terestre la radacina si sunt depozitate.

4. Sintetice – la rădăcină sunt sintetizați mulți aminoacizi, hormoni, alcaloizi etc.

5. Ancoră - fixați planta în pământ.

Rădăcina este formată dintr-o rădăcină principală și rădăcini laterale. Rădăcina primară se formează în embrion este orientată în jos și devine cea principală la gimnosperme și plante cu flori. Pe rădăcina principală se formează rădăcini laterale.

Rădăcina este un organ axial care are simetrie radială și crește în lungime la nesfârșit datorită activității meristemului apical (apical). Diferă de tulpină prin faptul că frunzele nu cresc niciodată pe ea, iar meristemul apical este acoperit cu o teacă.

Tipuri de sisteme radiculare:

* Sistemul rădăcină pivotantă - include rădăcinile principale și laterale, caracteristice plantelor cu flori dicotiledonate și gimnospermelor.

* Fibroasă - formată din rădăcini adventive care cresc din partea inferioară a lăstarilor.

Solul, importanța lui pentru viață plante:

Solul este compus din particule solide derivate din roca părinte, al căror tip determină compozitia minerala sol. Conținutul de apă din sol - factor principal pentru dezvoltarea plantelor. Solurile formate din particule de diferite dimensiuni sunt considerate cele mai favorabile pentru reținerea apei. Componentele vii ale solului (microorganisme, ciuperci, nevertebrate și vertebrate mici) ajută la îmbunătățirea fertilității solului. Astfel, bacteriile fixatoare de azot și algele albastru-verzi îmbogățesc solul cu azot fixat, care formează micorize.

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

ciupercile stimulează nutriție minerală plantelor. Este foarte important să existe în sol reziduuri organice, care sunt supuse permanent mineralizării de către microorganisme și reprezintă o sursă continuă de nutriție a solului. Cu cât sunt mai multe reziduuri organice în sol, cu atât acesta este mai fertil.

Structura internă a rădăcinii. Sistemul conducător al rădăcinii (tuburi de sită și vase) este situat radial în centrul rădăcinii, formând un cilindru axial cu celulele țesutului principal. Vasele transportă apa cu substanțe dizolvate în ea către organele terestre ale plantei din firele de păr din rădăcină. Între firele vaselor de sânge există tuburi de sită. Acestea servesc la transportul soluțiilor organice din partea supraterană a plantei la celulele rădăcinii. Între floem și xilem există țesut educațional - cambiul, ale cărui celule se divid continuu, asigurând creșterea rădăcinii în grosime. Absorbția apei cu substanțe dizolvate în ea are loc în zona firelor de păr din rădăcină. Un fir de păr rădăcină este o excrescere a unei celule, acesta trăiește aproximativ 20 de zile și este înlocuit cu unul nou.

Zone de rădăcină într-o secțiune longitudinală:

1. Capac rădăcină:

2. Zona de diviziune - celule de diviziune ale țesutului educațional.

3. Zona de creștere - realizează creșterea rădăcinilor în lungime.

4. Zona de aspirație - situată deasupra zonei de creștere. Suprafața sa este acoperită cu excrescențe de celule externe - fire de păr de rădăcină, care absorb apa din sol. substanțe dizolvate în ea. Firele de păr sunt acoperite cu mucus, care dizolvă particulele minerale ale solului, iar rădăcinile aderă ferm la substrat. În această zonă se formează rădăcini laterale.

5. Zona de conducere - în centrul rădăcinii se află țesut conductor format din lemn (xilem) și liben (floem). Zona se caracterizează printr-o creștere constantă. Reprezintă cea mai mare parte a lungimii rădăcinii. Aici rădăcina se îngroașă datorită diviziunii celulelor cambiului. În zona de conducere, rădăcina se ramifică.

Modificări la rădăcină. Culturile de rădăcină, datorită creșterii puternice a parenchimului sau datorită activității straturilor suplimentare de cambium, rădăcina se îngroașă și este modificată într-o cultură de rădăcină. La ridichi, sfeclă și napi, cea mai mare parte a culturii de rădăcină este formată din baza supraîncărcată a tulpinii; La morcovi, dimpotrivă, partea principală a culturii de rădăcină este formată din rădăcina principală. Legumele rădăcinoase sunt adaptate pentru stocarea nutrienților. Alte modificări: tuberculi de rădăcină (dalie), rădăcini aeriene (porumb).

Evadare. foaie. Tulpina Un lăstar este partea de deasupra solului a unei plante. În acest proces se formează lăstarul vegetativ

dezvoltarea embrionului, în care este reprezentat de rinichi. Un mugur este o tulpină și muguri de frunze și poate fi considerat primul mugure al unei plante. În timpul dezvoltării embrionului, meristemul apical al mugurelui formează frunze noi, iar tulpina se prelungește și se diferențiază în noduri și internoduri.

Un mugur este un lăstar embrionar; Există muguri apicali, axilari, (situați la axilele frunzelor) și accesorii. Mugurii adventivi se formează datorită activității cambiului și a altor țesuturi educaționale în diferite locuri - pe rădăcini, tulpini, frunze. Secțiunea tulpinii din care iau frunza și mugurele se numește nod. Secțiunea tulpinii dintre nodurile adiacente este un internod.

Partea axială a mugurelui este o tulpină rudimentară scurtă, pe care se află frunze rudimentare. La axilele frunzelor embrionare se găsesc muguri mici rudimentari. Un lăstar vegetativ se dezvoltă dintr-un mugure vegetativ, iar un lăstar generativ cu rudimentele unei flori sau inflorescențe se dezvoltă dintr-un mugure generator. Există muguri care sunt goi și protejați de solzi piele.

foaie. O frunză este un organ lateral plat al lăstarilor.

Structura externă a frunzei. La plantele dicotiledonate, frunza este formată dintr-o placă plată, expandată și un pețiol asemănător tulpinii cu stipule. Frunzele plantelor monocotiledonate se caracterizează prin absența pețiolelor, baza frunzei este extinsă într-o teacă care acoperă tulpina. La cereale, întregul internod este acoperit cu o teacă: frunzele plantelor dicotiledonate sunt simple și compuse. frunze simple au un limb de frunze, uneori puternic disecat în lobi. Frunzele compuse au mai multe lame de frunze cu pronunțate

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

butași. Frunzele compuse pinnat au un pețiol axial, pe ambele părți ale căruia sunt foliole. Frunzele palmare au foliole care se extind din partea de sus a pețiolului principal.

Structura internă a frunzei. Pe exteriorul frunzei există o piele de celule incolore acoperită cu o substanță asemănătoare ceară - cuticula. Sub piele există celule de parenchim columnar care conțin clorofilă. Mai adânc sunt celulele parenchimului spongios cu spații intercelulare pline cu aer. Vasele fasciculului vascular sunt situate în parenchim. Pe suprafața inferioară a frunzelor, pielea are celule stomatice implicate în evaporarea apei. Evaporarea apei are loc pentru a preveni supraîncălzirea frunzei prin stomatele epidermei (piele). Acest proces se numește transpirație și asigură un flux constant de apă de la rădăcini la frunze. Viteza de transpirație depinde de umiditatea aerului, temperatură, lumină etc. Sub influența acestor factori, turgența celulelor de gardă ale stomatelor se modifică, acestea se închid sau se închid, întârziind sau mărind evaporarea schimbului de apă și gaz. În timpul schimbului de gaze, oxigenul este furnizat celulelor pentru respirație sau eliberat în atmosferă în timpul fotosintezei.

Modificări ale frunzelor: virici - servesc la fixarea tulpinii in pozitie verticala; ace (ale unui cactus) joacă un rol protector; solzi - frunze mici care și-au pierdut funcția fotosintetică; aparat de captare - frunzele sunt dotate cu glandele columnare, secretand mucus, care este folosit pentru a captura mici insecte care cad pe frunza.

Tulpina. Tulpina este partea axială a lăstarului, purtând frunze, flori, inflorescențe și fructe. Aceasta este funcția de susținere a tulpinii. Alte funcții ale tulpinii includ; transport - transportul apei cu substanțe dizolvate în ea de la rădăcină la organele terestre; fotosintetice; depozitare - depunerea de proteine, grăsimi, carbohidrați în țesuturile sale.

Țesuturile tulpinii:

1. Conductiv: partea interioară scoarța este formată din tuburi de sită și celule însoțitoare ale libenului (floem mai aproape de centru sunt celule de lemn (xilem), prin care transport de substante.

2. Acoperire - pielea tulpinilor tinere și dopul tulpinilor bătrâne lemnoase.

3. Depozitare - celule specializate din liban si lemn.

4. Educațional(cambium) - celule în diviziune constantă care furnizează toate țesuturile tulpinii. Datorită activității cambiumului, tulpina crește în grosime și se formează inele anuale.

Modificări ale tulpinilor: tubercul - depozitare lăstar subteran; întreaga masă a tuberculului este formată din parenchim de depozitare împreună cu țesut conductor (cartofi); bulb - o tulpină conică scurtată cu numeroase frunze modificate - solzi și o tulpină scurtată - fund (ceapă, crin); cormi (gladiole, crocus etc.); cap de varză - o tulpină foarte scurtată, cu frunze groase, suprapuse.

Floare - lăstar modificat O floare este un lăstaș scurtat de creștere limitată, care funcționează generativ

funcţie. Se compune din: peduncul, receptacul cu sepale și petale (periant), precum și stamine și carpele. Sepalele provin din frunzele vegetative superioare și servesc la protejarea florii din mugure; colecția lor se numește caliciu. Petalele servesc la atragerea polenizatorilor. Colecția de petale formează o corolă. Poate fi cu petale separate sau cu petale topite.

* Staminele florilor sunt microsporofile și constau dintr-un filament și o anteră cu doi saci de polen, sau microsporangii. Numărul de stamine poate fi de la una (familia de orhidee) la sute. Colecția de stamine dintr-o floare formează androceul. Staminele pot fi topite sau libere. Fiecare jumătate de anteră are două (mai rar unul) cuiburi - microoporangii. Cuiburile de antere sunt umplute cu celule mamă microspori, microspori și polen matur. Microsporogeneza și microgametogeneza au loc în antere. Un grăunte de polen este un gametofit imatur. În boabele de polen, ca urmare a meiozei celulei mamă, se formează două celule haploide: o celulă tubulară și o celulă generativă, care ulterior se împarte în două spermatozoizi. Granulele de polen germinate cu un nucleu tubular și două spermatozoizi reprezintă un gametofit masculin matur.

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

Partea superioară a florii este ocupată de carpel, care include ovulul sau megasporofila. Capetele superioare ale carpelelor sunt extinse într-o coloană care se termină într-un stigmat, care de obicei constă din doi lobi. Colecția de carpele dintr-o floare se numește gineceu. În funcție de poziție, se disting ovarele superioare, semiinferioare și inferioare. Ovulele sunt situate pe placenta ovarului, în care are loc macrosporogeneza - formarea macrosporilor și macrogametogeneza - formarea gametofitului feminin, precum și procesul de fertilizare.

Ovulul, după fecundarea oului închis în el, se dezvoltă într-o sămânță. Ovulul este format dintr-o parte centrală - nucelul, unul sau două tegumente - tegumente, care formează un canal - micropilul - la vârful nucelului. Ovulul este împărțit într-o parte apicală (apicală) - partea micropilară și partea opusă chalazală. Tegumentele se extind din chalaza.

Gametofitul feminin se dezvoltă din celula mamă megasporă situată în interiorul ovulului. Ca urmare a meiozei celulei mamă, se formează patru megaspori haploizi, dintre care trei mor. A patra celulă se dezvoltă în gametofitul feminin, care în starea sa matură este un sac embrionar cu opt nuclee. Acest sac include: ou, două auxiliare celule sinergice situate la micropil, o celulă binucleată centrală și trei celule antipodale situate la capătul opus față de micropil.

Angiospermele au flori speciale în flori. glandele nectarice, care produc un lichid zaharat - nectar, care contine hormoni si substante bactericide. Nectarii atrag insectele polenizatoare și influențează procesul de fertilizare și dezvoltare a semințelor și fructelor.

Florile pot fi unisexuale sau bisexuale. Florile bisexuale conțin atât stamine, cât și pistili, în timp ce florile unisexuate conțin fie un androceu, fie un gineceu și se pot dezvolta pe aceeași plantă (monoică) sau pe plante diferite (dioice).

Florile pot fi simetrice sau asimetrice. Florile simetrice sunt împărțite în actinomorfe (simetrice în toate direcțiile) și zigomorfe (având o singură axă de simetrie), de exemplu mazărea. O floare asimetrică nu poate fi împărțită în două părți egale.

Florile pot fi solitare sau colectate în inflorescențe.

* Inflorescențe simple: racem, umbrelă, cap, țeapă.

* Inflorescențe complexe: coș, umbrelă complexă, scutellum, vârf complex.

Semnificația biologică a inflorescențelor: Inflorescențele cresc probabilitatea polenizării florilor, economisind în același timp material. Din substanțele organice care intră în construcția unei flori mari, planta creează multe flori mici, în timp ce numărul fructelor care se coace pe plantă crește brusc. La plantele polenizate de vânt, inflorescențele facilitează polenizarea încrucișată.

Înmulțirea plantelor Reproducerea este reproducerea de către indivizi de felul lor. Vă permite să susțineți

continuitate între generații și menținerea populației la un anumit nivel.

Metode de înmulțire a plantelor.

Înmulțirea vegetativă nu este asociată cu formarea organe speciale reproducere și celule. Se realizează cu ajutorul organelor vegetative ale plantei: tulpină (butași și stratificare), frunze, muguri, rizomi, lăstari târâtori, bulbi, rădăcini (așa se reproduc plantele capabile să formeze muguri pe rădăcini), butași de frunze și cultură de țesut. (creștere in vitro). Înmulțirea vegetativă în condiții naturale este avantajoasă din punct de vedere biologic atunci când, în lupta pentru existență, este necesară dezvoltarea rapidă a unor noi habitate și captarea unor suprafețe mari pentru așezare și alimentație. Deci crinul și mina au asta singura cale reproducerea din lipsa condiţiilor favorabile înmulţirii seminţelor.

Reproducerea asexuată se realizează folosind spori. Un spor este o celulă specializată care germinează fără fuziune cu o altă celulă. Sporii pot fi diploizi

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

(format ca urmare a mitozei) și haploid (format ca urmare a meiozei); pot avea flageli pentru mișcare (alge) sau răspândiți de vânt și apă (ferigi, mușchi).

Reproducerea sexuală este asociată cu fuziunea celulelor germinale specializate - gameți cu formarea unui zigot. Gameții pot fi la fel sau diferiți din punct de vedere morfologic. Izogamia este fuziunea gameților identici; heterogamie - fuziunea gameților de diferite dimensiuni; oogamie - fuziunea unui spermatozoid mobil cu un ovul mare, imobil.

Unele grupuri de plante se caracterizează prin alternanță de generații, în care generația sexuală produce sexuală celule (gametofit), iar generația non-sexuală produce spori (sporofit).

Polenizare. Fertilizare Polenizarea este procesul de transfer al polenului din anteră către stigmatizarea plantelor cu flori.

plantelor și în microcâmpul ovulelor de gimnosperme. Polenizarea precede fertilizarea. Se face o distincție între autopolenizare și polenizare încrucișată. Autopolenizarea are loc în florile înflorite, uneori în florile nesuflate. Polenizarea încrucișată este comună pentru majoritatea plantelor cu flori. Asigură schimbul de gene, menține un nivel ridicat de heterozigozitate al populațiilor, determină integritatea și unitatea speciei. Polenizarea încrucișată presupune transferul de polen de la o floare la alta pe aceeași plantă sau pe stigmatizarea altei plante. Se realizează de insecte (macul), cu ajutorul vântului (secara, mesteacăn), precum și cu ajutorul apei, păsărilor și altor animale. Florile plantelor polenizate de insecte sunt predominant strălucitoare, au un miros, polen lipicios cu excrescențe și secretă nectar. U plante polenizate de vânt florile sunt mici, nu au o culoare sau aromă strălucitoare și sunt de obicei colectate în inflorescențe. Anterele, care produc mult polen mic, uscat și ușor, sunt situate pe filamente lungi de stamine. Stigmatele pistilurilor unor astfel de plante sunt largi, lungi sau penoase - adaptate pentru a capta polenul.

Fertilizare. Fertilizarea are loc după polenizare. La unele plante, fertilizarea are loc după câteva zile sau săptămâni la pin, chiar și după un an. Pentru ca fertilizarea să aibă loc, polenul trebuie să fie matur și viabil, iar în ovul trebuie să se formeze un sac embrionar. Astfel, la angiosperme, bobul de polen, odată aflat pe stigma pistilului, germinează. Un tub de polen este încorporat în țesutul stigmat al pistilului. Pe măsură ce tubul de polen crește, nucleul curge în el celula vegetativa si ambii spermatozoizi. După ce a pătruns în sacul embrionar, tubul de polen se rupe sub influența diferenței de presiune osmotică. Unul dintre spermatozoizi fuzionează cu ovulul și se formează un zigot diploid, dând naștere embrionului. Al doilea spermatozoid se îmbină cu celula binucleată centrală, în acest caz, se formează un nucleu triploid, dând naștere endospermului (țesut nutritiv pentru embrion). Alte celule ale sacului embrionar sunt distruse. Embrionul (lastarul primordial) impreuna cu endospermul formeaza o samanta acoperita cu o coaja. Fructul se formează din pereții ovarului sau ai recipientului.

Structura semințelor. Germinare și răspândire

Partea principală a semințelor este embrionul. Se compune dintr-o rădăcină, o tulpină, un mugure și două sau un cotiledon. Această caracteristică stă la baza împărțirii tuturor plante cu floriîn două clase - dicotiledonate și monocotiledone. La semințele cu endosperm, cotiledoanele sunt de obicei mici în semințele fără edosperm, rezervele de nutrienți se acumulează în cotiledoanele mari ale embrionului. Endospermul, de regulă, înconjoară embrionul numai în cereale recurge la singurul cotiledon al embrionului - scutelul.

Germinarea semințelorÎnainte de germinare, semințele trec în cele mai multe cazuri printr-o perioadă de repaus. Dimensiunea sa este

Toate plantele sunt diferite. Pentru germinarea semințelor este nevoie de apă, căldură și aer. Cu suficientă apă, sămânța se umflă și pielea groasă se rupe. La temperaturi favorabile, enzimele semințelor trec de la o stare inactivă la una activă. Sub influența lor, substanțele de rezervă insolubile sunt transformate în cele solubile: amidon - în zahăr, grăsimi - în

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

glicerol și acizi grași, proteine ​​- în aminoacizi. Afluxul de nutrienți către embrion îl scoate din repaus și începe creșterea. Semințele care germinează absorb continuu oxigen și eliberează dioxid de carbon, aceasta generează căldură. Depozitați semințele în zone uscate și bine ventilate. Accesul aerului la semințe ar trebui să fie constant, deși semințele uscate respiră mai puțin intens.

Tipuri de fructe:

* nuc, nuc: uscat, indehiscent cu o singură sămânță, pericarp lemnos (stejar, alun);

* achene: pericarp pielos, necontopit cu sămânța (floarea soarelui);

* cariopsis: pericarp coriaș fuzionat cu sămânța (secara, grâu, porumb);

* prospect: fructe monoloculare cu deschidere uscată cu multe semințe (bujor);

* fasole: seminte atasate de valve (fasole, mazare);

* păstaie - semințele sunt amplasate pe despărțitor (traista ciobanului, rapiță);

* cutie: în formă de capsulă, cu capac (mac, nalbă);

* boabe: fructe suculente cu mai multe semințe acoperite cu coajă (struguri, roșii);

* drupă: fruct suculent, cu o singură sămânță, cu pericarp în trei straturi (prune, cireș);

* drupă complexă - un fruct complex cu mai multe sâmburi cu un pericarp cu trei straturi

(zmeura, capsuni).

Metode de împrăștiere a semințelor și fructelor:

* fără participarea agenților străini (semințe și fructe mari);

* cu ajutorul animalelor (fructe suculente, fructe de padure);

* cu ajutorul vântului (fructe cu aripi și smocuri);

* utilizarea apei (fructe uscate și semințe);

* cu ajutorul uman (toate tipurile de fructe și semințe).

Dezvoltarea lumii vegetale

Diversitatea plantelor care există în prezent și care au trăit anterior pe Pământ este rezultatul procesului evolutiv. Clasificarea modernă a plantelor oferă o idee despre calea de formare a anumitor grupuri sistematice. Toate plantele de structura corpului vegetativ poate fi împărțit în inferior (tal) și plante superioare. Plantele inferioare includ în mod convențional cianobacteriile și actinomicetele, precum și algele și lichenii. Plantele superioare includ psilofitele dispărute de mult timp și mușchi vii, ferigi, coada-calului, mușchi, gimnosperme și angiosperme. Dovezile despre evoluția plantelor provin din descoperirile paleontologice ale resturilor lor fosile. Printre aceștia se numără stromatoliții - formațiuni multistratificate din rămășițele vechilor alge primitive care trăiau în mări și oceane; amprente de ferigi gigantice, coada-calului, mușchi găsite în depozite cărbuneși turbării, numeroși spori și polen în depozitele de sol de diferite vârste geologice.

Prima etapă a evoluției organismelor include apariția primelor organisme unicelulare - alge albastre-verzi (cianobacterii) în epoca arheană, acum 3,5 miliarde de ani. Acestea erau procariote unicelulare capabile de nutriție autotrofă (chimio- și autotrofe). Datorită activității lor vitale, oxigenul a apărut în atmosfera primară.

Apariția primelor eucariote autotrofe în urmă cu aproximativ 1,5 miliarde de ani este următoarea etapă în evoluția plantelor. Ei au fost strămoșii algelor unicelulare moderne, din care au evoluat algele multicelulare. Apariția fotosintezei în epoca arheană a marcat începutul divizării tuturor organismelor vii în plante și animale. Acumularea de materie organică pe Pământ a început odată cu apariția primelor plante verzi - alge.

Ulterior, creșterea vegetativă a algelor a continuat să devină mai complexă. Suprafața lor a crescut, ceea ce a crescut productivitatea fotosintezei. Aceste procese datează din era Proterozoică.

Următoarea etapă a fost apariția plantelor pe pământ în Paleozoic. Primele plante terestre adevărate sunt considerate a fi psilofite, un grup acum dispărut. Aveau: tesuturi tegumentare cu stomatele care ii fereau de conditii externe mediu; țesături mecanice,

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

îndeplinirea unei funcții de susținere; ţesuturi conductoare primitive. Psilofitele sunt o formă de tranziție de la plantele inferioare la cele superioare.

Următoarea etapă include apariția și dominanța ferigilor în perioada Carboniferului. Ei dezvoltaseră sisteme rădăcinoase și vasculare și o frunză ca organ eficient de fotosinteză, ceea ce a oferit mari avantaje vieții pe uscat. Și deși reproducerea lor era strâns legată de apă; deoarece V ciclu de viață a fost prezent: stadiul flagelat, au format păduri vaste, au creat acoperire fertilă de sol și au îmbogățit atmosfera cu oxigen. Mai târziu, apar ferigi de semințe, un grup de plante acum dispărut. Aceștia au fost strămoșii gimnospermelor moderne. Prezența unei semințe a făcut ca procesul sexual să fie independent de apă;

Aspect gimnospermeîn perioada permiană a apărut ca urmare a unei schimbări climat umed uscat, care a dus la moartea ferigilor gigantice; coada-calului, mușchi. Gimnospermele au trecut la un tip fundamental nou de fertilizare: celulele germinale au început să se dezvolte în țesuturile lor interne. Celula reproductivă masculină, care nu este în contact cu mediu, a ajuns la ou, trecând în interiorul tubului polen. Acest lucru a contribuit la cucerirea în continuare a pământului, iar adaptarea semințelor la împrăștierea prin vânt și apă a contribuit la popularea rapidă a pământului.

Etapa finală a fost apariția plante cu flori ca urmare a complicației organelor de reproducere etc. aspectul unei flori. Ovarul angiospermelor protejează ovulul, semințele se dezvoltă în interiorul fructului, care servește drept protecție și sursă de nutriție a acestora. Plantele cu flori au cucerit rapid pământul și s-au dezvoltat mediu acvatic habitat. Plantele cu flori au evoluat diverse adaptări care atrag polenizatorii animale, ceea ce face ca fertilizarea să fie mai eficientă.

Alge marine

Acestea sunt plante cu conținut scăzut de clorofilă care nu sunt împărțite în tulpini, rădăcini și frunze. Ei trăiesc în principal în corpurile de apă dulce și în mări.

Departamentul de alge verzi.

Algele verzi sunt împărțite în forme unicelulare și multicelulare și conțin clorofilă. Au toate tipurile de reproducere asexuată și sexuală. Algele verzi se găsesc în corpurile de apă sărată și dulce, în sol, pe scoarța copacilor, pe pietre și roci. Acest departament numără până la 20 de mii de specii și include cinci clase:

* Clasa de păr este cea mai primitivă alge unicelulare cu flageli. Unele dintre speciile lor sunt o colonie.

* Clasa protococică - forme flagelate unicelulare și pluricelulare

* Clasa ulothrix - au filamentoase saustructura lamelară a talului.

* Clasa de foc - structura lor seamănă cu plantele superioare - coada-calului.

* Clasa de sifon - similară în exterior cu alte alge sau cu plantele superioare constau dintr-o celulă multinucleată, atingând dimensiuni de până la 1 m.

Alge verzi unicelulare de apă dulce - Chlamydomonas. Are o formă de corp ovală sau rotundă, cu doi flageli la capătul anterior alungit. Cromatoforul este în formă de cupă, cu un pirenoid care conține boabe de amidon. În partea din față a celulei, ochiul roșu este un organ sensibil la lumină. Există un nucleu, cu un nucleol mic. Două vacuole pulsatorii sunt deplasate spre capătul anterior al celulei. Chlamydomonas se hrănește autotrof, dar în absența luminii poate trece la alimentația heterotrofă dacă în apă sunt prezente substanțe organice. Se reproduce asexuat și sexual. La reproducere asexuată continutul celulelor(sporofit) se împarte în 4 părți și se formează 4 zoospori haploizi. Odată cu apariția vremii reci, 2 zoospori fuzionează, formând un zigotospor diploid. În primăvară, se împarte prin mitoză, formând din nou alge haploide.

Spirogyra este o algă filamentoasă multicelulară verde de apă dulce. Firele sunt compuse dintr-un rând de celule cilindrice mononucleare cu cloroplaste și pirenoizi în formă de spirală. Creșterea în lungime a filamentului are loc asexuat datorită diviziunii celulare transversale. Se reproduce prin părți ale unui fir sau sexual. Procesul sexual se numește conjugare.

http://vk.com/ege100ballov

examino.ru – pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat: fișe, manuale, știri, sfaturi

Departamentul de alge brune Multicelular alge marine. Numara aprox. 1500 de specii. Au o culoare gălbuie

culoare maro datorita unui numar mare de pigmenti galbeni si maro. Mărimea și forma lor sunt diferite. Există plante sub formă de fire, cruste, sferice, lamelare și tufă. Talii (corpurile) multor specii conțin bule de gaz care țin algele în poziție verticală. Corpul vegetativ este împărțit într-o talpă sau rizoizi, care servesc ca organe de atașare, și într-o placă simplă sau disecată conectată la talpă printr-un pețiol. Pigmenții care le conferă culoarea maro sunt concentrați doar în straturile de suprafață ale celulelor, celulele interioare ale talomului sunt incolore. Aceasta indică diferențierea celulelor în funcție de funcții: fotosimetice și extincție. Algele brune nu au un adevărat sistem conducător, totuși, în centrul talului există țesuturi prin care se deplasează produsele de asimilare. Absorbția mineralelor are loc pe întreaga suprafață a talului.

Algele brune au toate formele de reproducere: vegetativă (cu separarea aleatorie a părților talului), sporă, sexuală (trei forme: izogame, heterogame și monogame).

Departamentul de alge roșii (alge violete)

De obicei se găsește la adâncimi mari mări calde. Ele numără aprox. 4000 de specii. Au un talus disecat și sunt atașați de substrat printr-un rizoid sau talpă. Pe lângă clorofilele și carotenoidele obișnuite, plastidele stacojii conțin ficobiline. O altă caracteristică a acestora este procesul sexual complex. Gameții și sporii de alge roșii nu au flageli și sunt imobili. Fertilizarea are loc prin transferul pasiv al celulelor germinale masculine către organul reproducător feminin:

Semnificația algelor Algele sunt producători primari cu productivitate ridicată. Încep cu ei

majoritate lanțurile trofice mările, oceanele și corpurile de apă dulce Algele unicelulare sunt componenta principală a fitoplanctonului, care servește drept hrană pentru multe specii de animale acvatice. Algele îmbogățesc atmosfera cu oxigen.

Din alge se obțin multe produse valoroase. De exemplu, polizaharidele agar-agar și caragenul sunt obținute din alge roșii (folosite la producerea jeleului, în cosmetică și ca aditivi alimentari); Acizii alginici se obțin din algele brune (folosite ca întăritori, agenți de gelifiere în industria alimentară și cosmetică, pentru fabricarea vopselelor și a pachetelor).

Bacteriile

Acestea sunt cele mai mici organisme care au structura celulara, care nu au un nucleu format real. Bacteriile au stăpânit o mare varietate de habitate: sol, apa, aer, mediul intern al organismelor. Se găsesc chiar și în izvoarele termale, unde trăiesc la o temperatură de 60 ° C. La exterior, bacteriile sunt acoperite cu o capsulă sau perete celular din mureină.

Membrana plasmatică a bacteriilor nu diferă ca structură și funcție de membranele celulelor eucariote. La unele bacterii, membrana plasmatică iese în celulă și formează mezosomi. Pe suprafața mezosomului există enzime implicate în procesul de respirație. În timpul împărțirii celula bacteriana, mezosomii se leagă de ADN, ceea ce facilitează separarea celor doi molecule fiice ADN. Materialul genetic al bacteriilor este conținut într-una moleculă de inel ADN.

Forma bacteriilor este una dintre cele mai importante caracteristici sistematice. Bacteriile sferice se numesc coci, bacteriile în formă de baston se numesc bacili, bacteriile curbate se numesc vibrioni, iar bacteriile în formă de spirală se numesc spirochete și spirilla.

Bacteriile se reproduc prin împărțirea în jumătate. Înainte de divizare, ADN-ul este duplicat. În bacterii există și reproducerea sexuală, sub formă de recombinare genetică. Când bacteriile se unesc, o parte din ADN-ul celulei donatoare este transferată în celula primitoare și înlocuiește un fragment din ADN-ul acesteia. Schimbul de informații ereditare poate avea loc prin conjugare (contact direct al celulelor), transducție (transfer ADN de către un virus bacteriofag) și