Material suplimentar pentru limba engleză Umk Komorova. Ghid școlar

1. Acasă 1. Setul educațional și metodologic „Limba engleză” Editura „ cuvânt rusesc
2. » Polushkina G.F., profesor de limba engleză la KGOAU „Liceul de Științe Naturale”, profesor la Institutul de Educație și Știință al Regiunii Kirov, Kirov, 2013 2. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 5-9 clase.” Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger, K. Macbeth LINIA DE MANUALE „Engleza” pentru clasele 5-9 face parte din sistemul „Școală inovatoare” și a fost creată în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru educatie generala
3. 2010 Complex educațional și de formare „Limba engleză. Clasele 5-9” a fost creată în comun cu editura „MACMILLAN” și continuă linia manualelor de limba engleză „BRILIANT” pentru școala primară. 3. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 5-9 clase.” Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger, K. Macbeth NOUL UMK în conținut și structură ia în considerare și combină experiența acumulată de educația rusă și cele mai recente realizări în domeniul pedagogiei, psihologiei și metodelor de predare a unei limbi străine. Includerea unei abordări orientate spre personalitate ca bază didactică pentru învățare, o abordare comunicativ-cognitivă ca bază psiholingvistică pentru învățare și o abordare bazată pe competențe ca modalitate de a obține o nouă calitate a educației. Complexul educațional se concentrează pe trăsăturile realității culturale, sociale, politice și științifice lumea modernă dat fiind rolul jucat Limba engleză
4. ca limbă de comunicare internațională.
5. 5. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 5-9 clase.” Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger, K. Macbeth APARATUL METODIC al manualelor ajută la organizarea munca independentaîn fiecare lecție, adică de a implementa o abordare sistem-activitate a predării și oferă studenților posibilitatea de a obține rezultate personale, subiecte și meta-discipline. Textele, sarcinile educaționale, întrebările sunt concepute pentru a dezvolta independența elevilor și sunt prezentate în diverse forme(observarea fenomenelor lingvistice, comparare, algoritmi, lucru în perechi, în grup, activitate creativă individuală, sfaturi de la autori etc.).
6. 6. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 5-9 clase.” Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger, K. Macbeth Acest lucru vă permite să dezvoltați în mod intenționat activități de învățare cognitivă: capacitatea de a planifica munca academica, capacitatea de a se autostima și de a se autocontrola. Această linie de manuale poate fi folosită în instituțiile de învățământ diferite tipuri: scoli, gimnazii si licee. Toate manualele din linie sunt incluse în Lista Federală a Manualelor recomandate de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă pentru utilizare în proces educaționalîn instituţiile de învăţământ.
7. 7.
8. 8. Program de curs „Limba engleză. 5-9 clase"Auth.-Comp. I.V. Larionova Programul prevede identificarea etapelor de învățământ (clasele 5-7 și 8-9), determinarea caracteristicilor cantitative și calitative material educaționalși nivelul de pregătire a elevilor în limba engleză la fiecare etapă.
9. 9. Program de lucru. 5-6 clase Auto.-Comp. I.V. Larionova Programul de lucru dezvăluie principalele caracteristici ale materialelor didactice, stabilește obiectivele și conținutul predării limbii engleze și oferă o planificare tematică lecție cu lecție, indicând principalele tipuri de activități educaționale.
10. 10. Limba engleză. Clasa a V-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Granger K. Manual + disc audio Manualul este conceput pentru 105 ore de predare (cu 3 lecții pe săptămână) și reprezintă o „legătură de tranziție” de la școala primară la școala primară, deoarece este nevoie de ţinând cont de caracteristicile perioadei de adaptare a elevilor la noile condiţii de învăţare. Cuvintele noi din manual sunt exersate în exerciții comunicative condiționale și efective de comunicare. Explicațiile gramaticale cu exemple sunt date pe măsură ce se introduce materialul educațional și sunt prezentate în cadre pe paginile manualului.
11. 11. Limba engleză. Clasa a V-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Granger K. Manual + disc audio În clasa a V-a, materialul gramatical studiat (secțiunea Ghid de limbă) este prezentat în limba rusă. Toate tipurile de activitate de vorbire sunt prezentate pe paginile manualului pe baza relației, ceea ce este asigurat de faptul că tot ceea ce se învață oral și pentru vorbirea orală se consolidează prin scris și citit. Recomandat de Ministerul Educației și Științei Federația Rusă.
12. 12. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger „Limba engleză. Clasa a V-a" Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stennett K., McKay B., Pelteret Sh. V. registrul de lucru A fost propus un sistem de exerciții care oferă o exersare suplimentară a vocabularului și gramaticii studiate în manual. La sfârșitul caietului de lucru există o pagină Fast Finisher cu sarcini suplimentare pentru cei care fac față rapid exercițiilor oferite de profesor în clasă. Paginile suplimentare de practică oferă o practică suplimentară de limbi străine. Pentru confortul finalizării exercițiilor, este inclusă o listă de verbe neregulate studiate.
13. 13. Carte pentru profesori. Clasa a V-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Kondro M. Manualul oferă recomandări detaliate pentru organizarea și desfășurarea lecțiilor. Profesorul va găsi instrucțiuni pentru începerea lecției, comentarii și recomandări pentru fiecare sarcină, chei pentru toate sarcinile din manual și caiet de lucru, sarcini suplimentare și jocuri pentru exersarea vorbirii pe tema lecției, comentarii despre lucrul cu materialul cântecului, recomandări pentru implementare munca de proiectare, recomandări psihologice și metodologice pentru predarea diferențiată a copiilor cu diferite niveluri de pregătire și capacitate de învățare, materiale de resurse pentru utilizare la clasă.
14. 14. Limba engleză. Clasa a VI-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Manualul este conceput pentru 105 ore de predare (cu trei lecții pe săptămână), prezintă exerciții pentru exersarea abilităților de articulare, auditiv-pronunțare și intonație ale elevilor. La baza exercițiilor de fonetică se află unitățile lexicale, care trebuie stăpânite pe tot blocul tematic. Controlul stăpânirii noului vocabular se realizează în exerciții de complexitate diferită.
15. 15. Limba engleză. Clasa a VI-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Una dintre lecțiile pentru exersarea abilităților gramaticale conține o secțiune Speaking pentru a consolida abilitățile gramaticale într-un context de vorbire orientat spre personalitate. Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
16. 16. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Macbeth „Limba engleză. Clasa a VI-a” Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. Ghid de studiu + disc audio Manualul propune un sistem de exerciții care asigură dezvoltarea eficientă a materialului lexical și gramatical al manualului. O caracteristică specială a registrului de lucru este acompaniamentul său audio. Elevii au ocazia să asculte și să verifice acuratețea sarcinilor finalizate și să exerseze abilitățile fonetice.
17. 17. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Macbeth „Limba engleză. Clasa a VI-a” Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. Ghid de studiu + disc audio La sfârșitul caietului de lucru sunt incluse materiale de cultură cu informații educaționale despre țările de limbă engleză ale lumii. Pentru a facilita finalizarea exercițiilor, manualul include o listă de verbe neregulate studiate.
18. 18. Carte pentru profesori. Clasa a VI-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Manualul oferă recomandări detaliate pentru organizarea și desfășurarea lecțiilor, oferă recomandări pentru începutul și sfârșitul lecției, comentarii și recomandări pentru fiecare sarcină, chei pentru toate sarcini în manual și caiet de lucru, sarcini suplimentare pentru materialele caietului de lucru Cultură.
19. 19. Carte pentru profesori. Clasa a VI-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Mokhlin F. Manualul oferă recomandări detaliate pentru organizarea și desfășurarea lecțiilor, oferă recomandări pentru începutul și sfârșitul unei lecții, comentarii și recomandări pentru fiecare sarcină, cheile tuturor sarcinilor din manual și registru de lucru, sarcini suplimentare pentru materialele registrului de lucru Cultură.
20. 20. Limba engleză. Clasa a VII-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Manualul este conceput pentru 105 ore de predare (cu trei lecții pe săptămână), continuă să dezvolte abilități și abilități fonetice. Pentru a stăpâni intonația, utilizați exerciții de lectură imitative și independente. Baza unor astfel de exerciții sunt mini-dialoguri din lecțiile de constructor de dialog. Materialul lecției de lectură este un context de vorbire pentru introducerea de noi structuri gramaticale și, de asemenea, precede lucrul cu lecții interdisciplinare (CLIL). Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
21. 21. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Bilsborough, S. Bilsborough „Limba engleză. Clasa a VII-a" Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. Manual + audiobook Manualul propune un sistem de exerciții care asigură dezvoltarea materialului lexicogramatical din manual și dezvoltarea ulterioară a abilităților în oral și scris. O caracteristică specială a registrului de lucru este acompaniamentul său audio, care permite elevilor să scrie în mod independent dictaturi, să asculte și să verifice acuratețea sarcinilor finalizate, să citească și să asculte material textual.
22. 22. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Bilsborough, S. Bilsborough „Limba engleză. Clasa a VII-a" Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. Manual + audiobook În caietul de lucru, profesorul va găsi, de asemenea, secțiunile Banca de gramatică și Vocabular pentru lucrări suplimentare despre gramatică și vocabular. Pentru a facilita finalizarea exercițiilor, manualul include o listă de verbe neregulate studiate.
23. 23. Carte pentru profesori. Clasa a VII-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Mokhlin F. Cartea pentru profesori oferă recomandări detaliate pentru organizarea și desfășurarea lecțiilor, oferă recomandări metodologice pentru lucrul cu material interdisciplinar în secțiunea CLIL, pregătirea elevilor pentru implementarea independentă a proiectului CLIL, testele și cheile acestora
24. 24. Limba engleză. Clasa a VIII-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Manualul este conceput pentru 105 ore de predare (cu trei lecții pe săptămână). Sarcinile manualului ajută la organizarea muncii independente în fiecare lecție, adică la implementarea unei abordări sistem-activitate a predării și oferă studenților posibilitatea de a obține rezultate personale, la subiect și la meta-disciplină. Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
25. 25. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Bilsborough, S. Bilsborough „Limba engleză. Clasa a VIII-a” Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. Manualul propune un sistem de exerciții care asigură dezvoltarea materialului lexicogramatical din manual și dezvoltarea în continuare a abilităților în vorbirea orală și scrisă. La sfârșitul caietului de lucru sunt prezentate reguli gramaticale și exerciții suplimentare de antrenament, precum și liste de cuvinte active și clișee de vorbire.
26. 26. Limba engleză. Clasa a IX-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. Manual + disc audio Recomandat de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Bilsborough, S. Bilsborough „Limba engleză. Clasa a IX-a” Komarova Yu.A., Larionova I.V., Bilsboro K., Bilsboro S. O carte pentru profesori. Clasa a IX-a Komarova Yu.A., Larionova I.V., Mokhlin F.
27. 27. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel de bază. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, R. Aravanis, D. Vassilakis, S. Cochrane, M. Crawford, R. Nicholas LINEA DE MANUALE în limba engleză pentru clasele 10-11 face parte din sistemul „Școală inovatoare” și a fost creată în conformitate cu cerințele standardul federal de stat pentru învățământul general secundar (complet) 2012
28. 28. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel de bază. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, R. Aravanis, D. Vassilakis, S. Cochrane, M. Crawford, R. Nicholas UMK PREGĂTIT împreună cu editura MACMILLAN și continuă linia de manuale pentru școlile primare și gimnaziale în concordanță cu continuitatea și continuitatea educației. La stadiul superior, predarea limbii engleze se desfășoară la două niveluri: de bază și avansat. Complexul de predare și învățare la nivel de bază „Engleză” pentru clasele 10-11 ia în considerare și combină în conținut și structură experiența acumulată în învățământul rusesc și cele mai recente realizări în domeniul pedagogiei, psihologiei și metodelor de predare a unei limbi străine. Linia este axată pe trăsăturile realității culturale, sociale, politice și științifice ale lumii moderne, ținând cont de rolul jucat de limba engleză ca limbă de comunicare interetnică.
29. 29. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel de bază. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, R. Aravanis, D. Vassilakis, S. Cochrane, M. Crawford, R. Nicholas CONȚINUTUL CURSULUI se distinge prin natura sa științifică, profunzimea prezentării și materialul educațional distractiv. Acest nivel de bază presupune dezvoltarea de abilități și abilități la elevi care contribuie la atingerea unui nivel de competență în limba engleză care se apropie de pragul pan-european (B1). Se acordă multă atenție formării și dezvoltării abilităților și abilităților interdisciplinare, metasubiecte și socioculturale. Manualele sunt bogate în texte autentice care conțin atât conținut, cât și informații despre limbă. Finalizarea sarcinilor în format unic examen de statîn engleză oferă pregătire pentru finalizare cu succes examen.
30. 30. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel de bază. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, R. Aravanis, D. Vassilakis, S. Cochrane, M. Crawford, R. Nicholas APARATUL METODOLOGIC al manualelor ajută la organizarea muncii independente în fiecare lecție, adică implementează o abordare sistem-activitate a predării și oferă oportunitatea elevii să realizeze personale, specifice disciplinei Și rezultate meta-subiect. Textele, sarcinile educaționale, întrebările sunt concepute pentru a dezvolta independența școlarilor și sunt prezentate sub o varietate de forme (observarea fenomenelor lingvistice, comparație, algoritmi, lucru în perechi, în grup, individual). activitate creativă, sfaturi de la autori etc.). Această linie de manuale poate fi utilizată în diverse tipuri de instituții de învățământ: școli, gimnazii și licee. Toate manualele sunt incluse în Lista Federală a Manualelor recomandate de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă pentru a fi utilizate în procesul educațional în instituțiile de învățământ.
31. 31. Limba engleză. clasa a X-a. Nivel de bază Komarova Yu.A., Larionova I.V., Aravanis R., Vassilakis D. Manual + disc audio Manualul este plin de texte autentice care conțin atât conținut, cât și informații despre limbă. Manualul prezintă toate tipurile de sarcini pentru ca elevii să atingă un nivel de competență în limba engleză care se apropie de pragul pan-european (B1), care le permite să se pregătească cu succes pentru certificarea finală pentru cursul de învățământ secundar (complet) general. Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
32. 32. Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, R. Aravanis, S. Cochrane „Limba engleză. clasa a 10-a.” Nivel de bază Komarova Yu.A., Larionova I.V., Aravanis R., Cochrane S. Caietul de lucru include exerciții și sarcini suplimentare care asigură consolidarea abilităților dobândite, repetarea și consolidarea materialului lexical și gramatical, precum și sarcini de text, test final sarcini la secțiuni ale manualului. La sfârșitul registrului de lucru există sarcini care vă permit să efectuați o muncă consecventă în pregătirea certificării finale.
33. 33. Limba engleză. clasa a XI-a. Nivel de bază Komarova Yu.A., Larionova I.V., Aravanis R., Cochrane S. Manual + disc audio Recomandat de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, E. Stiluri „Limba engleză. clasa a XI-a.” Nivel de bază Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stiluri E. O carte pentru profesori. clasa a XI-a. Nivel de bază Komarova Yu.A., Larionova I.V., Aravanis R.
34. 34. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel avansat. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, P. Reilly, R. Norris LINIA DE MANUALE în limba engleză pentru clasele 10-11 face parte din sistemul „Școală inovatoare” și a fost creată în conformitate cu cerințele standardului federal de stat de educație secundară (completă) generală 2012.
35. 35. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel avansat. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, P. Reilly, R. Norris UMK a fost PREGĂTIT în comun cu editura MACMILLAN și continuă linia de manuale pentru școlile primare și gimnaziale în concordanță cu continuitatea și continuitatea educației. La nivelul superior, predarea limbii engleze se desfășoară la două niveluri: de bază și avansat. Materialele didactice de nivel avansat în conținut și structură iau în considerare și combină experiența acumulată de educația rusă și cele mai recente realizări în domeniul pedagogiei, psihologiei și metodelor de predare limba straina. Linia este axată pe trăsăturile realității culturale, sociale, politice și științifice ale lumii moderne, ținând cont de rolul jucat de limba engleză ca limbă de comunicare interetnică.
36. 36. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel avansat. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, P. Reilly, R. Norris CONȚINUTUL CURSULUI se distinge prin natura sa științifică, profunzimea prezentării și materialul educațional distractiv. Acest nivel de aprofundare presupune dezvoltarea la elevi a abilităților și abilităților care contribuie la atingerea acestora a unui nivel de competență în limba engleză care depășește pragul (B1+ -B2), suficient pentru o comunicare eficientă în cadrul profilului ales. Cursul contribuie la autodeterminarea personală și profesională a școlarilor, la adaptarea lor socială, la formarea unei poziții de viață active, dezvoltă pregătirea pentru studiul independent al limbii engleze și autoeducația generală în continuare, îi introduce în experiența activității creative și a designului. si munca de cercetare. Finalizarea sarcinilor în formatul Unified State Exam în limba engleză oferă pregătire pentru promovarea cu succes a examenului.
37. 37. Setul educațional și metodologic „Limba engleză. 10-11 clase.” Nivel avansat. Autorii Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, P. Reilly, R. Norris APARATUL METODOLOGIC al manualelor ajută la organizarea muncii independente în fiecare lecție, adică la implementarea unei abordări sistem-activitate a predării și oferă studenților posibilitatea de a realiza personal, subiect și meta- rezultatele subiectului. Textele, sarcinile educaționale și întrebările sunt concepute pentru a dezvolta independența elevilor și sunt prezentate într-o varietate de forme. Această linie de manuale poate fi folosită în diverse tipuri de instituții de învățământ: școli, gimnazii, licee și colegii. Toate manualele de limba engleză sunt incluse în Lista Federală a Manualelor recomandate de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă pentru a fi utilizate în procesul educațional în instituțiile de învățământ general.
38. 38. Limba engleză. clasa a X-a. Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Reilly P. Manual + disc audio Recomandat de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, P. Reilly „Limba engleză. clasa a 10-a.” Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Macbeth K. O carte pentru profesori. clasa a X-a. Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Mokhlin F.
39. 39. Limba engleză. clasa a XI-a. Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Reilly P., Norris R. Manual + disc audio Recomandat de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Caiet de lucru pentru manualul Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Turner „Limba engleză. clasa a 10-a.” Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Turner K. O carte pentru profesori. clasa a XI-a. Nivel avansat Komarova Yu.A., Larionova I.V., Mokhlin F.
40. 40. Vă mulțumim pentru atenție! Polushkina G.F., profesor de limba engleză la KOGOAU „Liceul de Științe ale Naturii”, profesor la Institutul de Educație Educațională din Regiunea Kirov, Kirov, 2013 Informații preluate de pe site-ul editurii „Russian Word” http://xn-- --dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/ metodic/1.pdf

Programul de lucru este axat pe utilizarea manualului pentru clasa a 2-a „Engleza. Genial" Yu.A. Komarova și alții M. „Cuvântul rusesc”, Macmillan, 2015. Programul prezentat prevede studiul limbii engleze în clasa a II-a timp de 68 de ore (2 ore pe săptămână, 34 de săptămâni de școală). Conținutul subiectului discursului oral și scris oferit în programul autorului include pe deplin subiectele prevăzute în standardul pentru limbi străine.

1

Program de lucru în limba engleză pentru clasa a 2-a

Programul de lucru este axat pe utilizarea manualului pentru clasa a 2-a „Engleza. Genial" Yu.A. Komarova și alții M. „Cuvântul rusesc”, Macmillan, 2015. Programul prezentat prevede studiul limbii engleze în clasa a II-a timp de 68 de ore (2 ore pe săptămână, 34 de săptămâni de școală). Conținutul subiectului discursului oral și scris oferit în programul autorului include pe deplin subiectele prevăzute în standardul pentru limbi străine.

1

Această lecție de engleză a fost desfășurată conform unui program de lucru întocmit pe baza standardului statului federal de învățământ primar general și a unui program aproximativ de învățământ primar general ( Exemple de programeînvăţământ general de bază. Limba straina. - M.: Educație, 2011.) - (Standarde de a doua generație), tema 3 „Țara/țările limbii studiate și tara de origine, lor localizare geografică, majuscule și marile orase, regiuni, atracții, caracteristici culturale ( sărbători naționale, date semnificative, tradiții, obiceiuri).

1

Program de lucru într-o limbă străină pentru 5 clase

Acest program de lucru în limba engleză pentru clasa a 5-a este întocmit în conformitate cu documente de reglementare: 1. Programul educațional principal al Școlii Gimnaziale MBOU nr. 21 din Sergiev Posad 2. Programul autorului curs „limba engleză” clasele 5-9 / autor-comp. Yu.A. Komarova, I.V. Larionova. – M.: SRL „Cuvântul rus – Manual”, 2014. – 104 p. – (Școala de inovație). Implementarea acestui program presupune bazarea pe manualul de clasa a V-a „Limba engleză” de Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Granger, editura „Cuvântul rusesc - Manual”: Macmillan, 2015, Moscova.

2

Program de lucru în limbi străine pentru clasa a VI-a pentru anul universitar 2016-2017

Acest program de lucru în limba engleză pentru 6 clase este întocmit în conformitate cu documentele de reglementare: 1. Programul educațional principal al școlii secundare MBOU Nr. 21 din Sergiev Posad 2. Programul autorului cursului „Limba engleză” clasele 5-9 / autor .-comp. Yu.A. Komarova, I.V. Larionova. – M.: SRL „Cuvântul rus – Manual”, 2014. – 104 p. – (Școala de inovație).

1

Program de lucru și QTP pentru manualul de Komarova Yu.A. Limba engleza, clasa a VI-a

I. NOTĂ EXPLICATIVE Programul de lucru al disciplinei academice „Limba engleză” este întocmit pe baza curriculum Curs de limba engleza "Limba engleza". Autori: Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, K. Macbeth. Editura „Russian Word și MacMillan”, 2012, Moscova,

Scriptul lecției

eu.​ Autodeterminare pentru activitate. Moment organizatoric (2 min) .

Ţintă: formarea de cunoștințe și deprinderi pe tema « Melefamilial„cu dezvoltarea abilităților de vorbire pe această temă.

Metode: verbal, vizual, parțial de căutare, activitate.

Care este data azi? Ce zi a săptămânii este astăzi? Cine lipsește de la o lecție? De ce este el (ea) absent? Cum e vremea azi? Cine este de serviciu azi? Ești pregătit pentru o lecție?

P: Bună dimineața, profesor! Si eu ma bucur sa te vad! Astăzi este... septembrie. Astăzi este frig, frig și ploios. ... lipsește astăzi. Suntem pregătiți!

Rezultat: disponibilitatea și starea emoțională a elevilor pentru activități de învățare .

II. Actualizarea cunoștințelor (15 min).

Ţintă: dezvoltarea capacității de a determina tema și scopul lecției, elaborează un plan pentru atingerea scopului lecției.

Metode: conversație verbală – frontală; vizual; tehnica „punctului luminos”.

Care este tema lecției noastre?

Ce vom face la lecție?

Să ne continuăm munca. Uită-te la tablă, te rog.(Pe tablă sunt trei coloane cuvinte englezești, echivalente în limba rusă și transcriere pe acest subiect.)

Ar trebui să potriviți cuvintele rusă și engleză și să pronunțați.

Elevii își amintesc de alți membri ai familiei și completează lista.

Elevii anunță tema lecției -Familial.

Elevii în activități comuneÎmpreună cu profesorul, ei schițează principalele etape ale activității și scopul final al lecției.

Vom exersa cuvinte și fraze, vom răspunde la întrebările despre familie, vom face dialoguri despre familie, vom citi și vom vorbi despre familie.

Elevii merg pe rând la tablă și selectează perechi de cuvinte.

Familial- familial

Mamă- Mamă

tată- tata

bunica- bunica

bunicul- bunicul

fiul- fiul

fiica- fiica

Frate- Frate

sora- sora

Mătuşă- mătuşă

unchiul- unchiul

verisor- văr Frate / sora

Gemenii- Gemenii

Nepoată- nepoată

Nepot- nepot

Elevii citesc cuvintele cu voce tare în cor.

Rezultate: a formulat tema și scopul lecției; a făcut un plan pentru atingerea scopului.

III . Asimilarea primară a noilor cunoștințe . (10 min).

Ţintă : activarea vocabularului pe tema „Familia mea”.

Metodă: Lucru în perechi, TIC, activitate; sinteza si analiza informatiilor.

Accesați site-ul learningchocolate.com și faceți în perechi exercițiile 1-4.(Anexa 2)

Trebuie să potriviți cuvintele cu imaginile, sunetele cu imaginile, să completați locurile goale din apropierea imaginilor, să potriviți sunetul cu cuvântul.

Copiii în perechi efectuează exerciții interactive pe tema „Familia mea”.

Rezultate: vocabular activat pe subiect.

Exercițiu fizic (1 min.)

Ţintă: ameliorarea oboselii, schimbare de activitate.

Recepţie: tehnologie de salvare a sănătății

Ridică-te te rog.

Copiii fac exerciții fizice.

Mâinile Sus , aplauda, ​​aplauda.

Rezultat: eliminarea generalului oboseala, corectarea posturii, coordonarea miscarilor.

IV . Consolidare primară. Ascultare și citire (14 min)

Ţintă: capacitatea de a percepe vorbirea engleză după ureche și de a introduce cuvinte în golurile dialogului

Metode : sinteza; practic; vizual.

Să ghicem despre această familie și să răspundem la întrebările mele:

Această familie este mare sau mică?

Câți membrii familiei sunt in familia asta?

Care sunt numele părinților tăi?

Câți ani au?

Care sunt îndatoririle lor?

Care este numele fratelui/surorii/bunicii?

Cine este Bernard?

Acest lucru este prietenos cu familia?

Cuvinte cheie

Cuvinte noi

OrdonatSus– faceți ordine

Uda florile - uda florile

Mergi la cumparaturi - face cumpărături

Bucătar-pregăti

Ajutor - ajutor

Plimbare (plimbarecelcâine) – plimbare (cu câinele)

Ia/fi împreună - fi împreună

Elevii ascultă dialogul, cu suport vizual în manual, și completează cuvintele lipsă. Răspuns pe întrebări profesori

Familia mea este mică/mare.

Există... membri în această familie.

Numele părinților sunt … și … .

tatăl/mama are ... ani.

Mama/tatal...

Numele ei este...

El este un….

Familia este prietenoasă.

Rezultat: abilități de ascultare antrenate, a învățat să construiască enunțuri scurte folosind suporturi.

V . Informații despre teme, instrucțiuni despre cum să le completezi (1 min.)

Metode: abordare diferențiată a temelor

Sarcină pentru grup avansat.

Realizați benzi desenate pe tema „Familia mea”.

Sarcina pentru grupul intermediar.

Realizați poezii diamante pe tema „Familia mea”.

Sarcină pentru grupa elementară.

Faceți cuvinte încrucișate pe tema „Familia mea”.

Copiii aleg și notează teme pentru acasăîn jurnal

Rezultat: alegerea temelor .

VI . Reflecție (2 min).

Ţintă: autoanaliză a propriilor activități ale elevilor.

Metodă: activ, evaluativ

Elevii își exprimă opiniile, își analizează propriile realizări și dificultăți, evaluează munca proprieîntr-o lecție folosind un sistem în cinci puncte.

Rezultat: elevii și-au dat seama de rezultatul activităților lor în cadrul lecției; a evaluat nivelul de satisfacție din lecție.

Kit educațional și metodologic (UMK) "Limba engleză » (autori: Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, J. Perrette) este destinat elevilor din clasele a 2-a-4 a clasei primare institutii de invatamant. Cursul este inclus în trusă educațională și metodologică „Școala primară de inovare” .Baza cursului este tradițională manual de engleză Editura MACMILLAN. Complexul educațional „Limba engleză” Komarova Yu.A. iar altele produce editura „Cuvântul rusesc” .

Program curs de formare "Limba engleză" pentru a învăța limba engleză în scoala elementara conținutul respectă pe deplin statul federal standard educațional(FSES NOO 2009). Programul este compilat în conformitate cu recomandările pentru compilare programe educaționaleîntr-o limbă străină şi se bazează pe faptul că predarea unei limbi străine începe în clasa a II-a.

Manuale de limba engleză Komarova Yu.A. etc. sunt incluse în lista federală a manualelor recomandate pentru utilizarea în implementarea programelor educaționale acreditate de stat de învățământ primar general, general de bază și secundar general (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 31 martie 2014 N 253).

Curs „Limba engleză” Komarova Yu.A. etc. formează la elevi o idee despre diversitatea lumii, dezvoltă astfel de calități de personalitate precum deschiderea, toleranța, disponibilitatea pentru dialog cu reprezentanții altor comunități socio-culturale. Discuţie situatii de viataÎn timpul instruirii, prezentarea studenților ruși în interesele și problemele colegilor lor vorbitori de engleză contribuie la dobândirea de către studenți a obiectivului și a orientării morale în societatea modernăși contribuie la dezvoltarea personalității lor.

O caracteristică distinctivă a programului se concentrează pe trăsăturile realității culturale, sociale, politice și științifice ale lumii moderne în epoca globalizării și ia în considerare rolul limbii engleze ca limbă de comunicare interetnică.

Predarea limbii engleze la cursul „Limba engleză” are ca scop:
- stimulează activitatea cognitivă a elevilor, dezvoltă la aceştia nevoia de însuşire independentă a cunoştinţelor şi capacitatea de a auto-studiuîn timpul vieții;
- promovarea intelectuală şi dezvoltarea emoțională elevilor, dezvoltarea abilităților lor creative;
- dezvolta la elevi capacitatea de interactiune sociala, implicand cooperare si decizie comună probleme de natură variată;
- încurajează studenții să studieze limba engleză și cultura țărilor vorbitoare de limbă engleză, în timp ce se formează atitudine pozitivă popoarelor și culturii țărilor limbii studiate;
- dezvoltarea competenţei interculturale a elevilor.

Complexul educațional „Limba engleză” Komarova Yu.A. etc. pentru clasele 2-4 include:
- manuale cu aplicație multimedia,
- carnete de lucru,
- cărți pentru profesori,
- o carte pentru părinți pentru clasele 2-4,
- un set de fișe demonstrative pentru clasele 2-4,
- program de lucru pentru clasele 2-4,
- program de curs pentru clasele 2-4.

Construcția manualelor corespunde viziunii sintetice asupra lumii caracteristice şcolari mai mici, și contribuie la dezvoltarea treptată a activităților analitice de către studenți.
Structura manualului , propus de autori, facilitează planificarea activităților studenților. Manualele sunt împărțite în următoarele macrounități de învățământ: curs de fonetică (secțiunea 1); felul principal (secțiunile 2-11); dicționar și aplicație „Citește cu plăcere!”
Conținutul și structura manualelor asigură consistența și continuitatea învățării limbilor străine. Textele de diferite stiluri și genuri și componente extratextuale (întrebări, sarcini, memorii, tabele; material ilustrativ; aparat de orientare - prefață, note, cuprins, indexuri etc.) asigură funcționarea reciprocă a părților întregului.
Principiul didactic al consecvenței în stăpânirea lucrurilor noi este respectat cu strictețe: sarcinile sunt formulate astfel încât să facă posibilă înțelegerea mai întâi a esenței unui concept sau a unei reguli, apoi recunoașterea fenomenului studiat printre altele similare, apoi efectuarea lucrărilor conform la model, iar apoi să reproducă independent fenomenele lingvistice studiate. Etapa finală de lucru pe fiecare temă este exercițiile de generalizare care asigură dezvoltarea autocontrolului și a stimei de sine a elevilor.

Caiet de lucru în engleză Komarova Yu.A. etc.contine diverse exercitii sub forma implementarii lor pentru dezvoltarea abilitatilor fonetice, lexicale si gramaticale ale elevilor, precum si a deprinderilor de vorbire orala si scrisa. Caietul de lucru are o secțiune „Portofoliul meu de limbă”, cu ajutorul căreia se creează o situație de succes pentru fiecare elev, stima de sine crește și este motivată creșterea creativă a elevilor.

Cartea profesorului este parte integrantă trusă educațională și metodologică. Contine recomandări metodologice privind organizarea si desfasurarea cursurilor, probelor intermediare si finale.

Una dintre caracteristicile cursului Limba engleză Komarova Yu.A. etc. este un sistem de predare a foneticii engleze. Cursul de fonetică este curs initial pentru stăpânirea limbii engleze în fiecare an de studiu.

Aspecte conceptuale ale predării cursului „Engleză. Genial":
- activ;
- orientat text;
- comunicativ și cognitiv.

Rezultatele studiului unei limbi străine în cadrul programului de limba engleză:
- dezvoltarea ideilor iniţiale despre normele unei limbi străine (fonetice, lexicale, gramaticale);
- stapanirea competentei comunicative elementare;
- stapanirea elementelor competentelor cheie.

În UMK în engleză Komarova Yu.A. etc.se acordă o atenţie deosebită dezvoltării competență comunicativă elevilor. Combină cerințele normative cu o abordare creativă și cognitivă a limbii engleze. Abordările metodologice și tehnicile utilizate vizează dezvoltarea independenței în rândul elevilor. Materialul lingvistic propus se distinge printr-o varietate de genuri, autenticitatea textelor și a materialelor audio. O atenție deosebită este dedicat lucrului la pronunție, precum și implementării conexiunilor interdisciplinare atunci când predați limba engleză. Astfel, setul educațional și metodologic în limba engleză pentru clasele 2-4 ale instituțiilor de învățământ general se distinge atât prin noutatea, cât și prin conformitatea cu cele mai bune tradiții ale manualelor ruse și străine privind limba engleză pentru elevii de școală primară.

Conform site-ului: