Ce este o școală de familie? Cum să organizezi educația la domiciliu în familie. Va fi posibilă revenirea la antrenamentul normal?
- . Drept urmare, am plecat fără nimic: directorul mi-a cerut să vin la sfârșitul sărbătorilor de iarnă pentru a putea cântări din nou totul cu grijă și a lăsa copilul la școală. Am fost confuz și apoi am început să studiez bloguri despre educația familiei, în special acele secțiuni care țineau de trecerea la CO. Și am aflat: nu sunt singurul cu această problemă. Școlile sunt foarte reticente în a lăsa copiii să meargă la homeschooling. Acest lucru se datorează a două fapte:
- le este frică să nu scadă performanța școlii;
vor primi mai puțini bani (spun că nu primesc deloc).
Dacă te atașezi imediat la o școală pentru studii externe, acest lucru este normal și chiar bine. Dar dacă înveți la școală și apoi treci la studii externe, acest lucru nu este binevenit.
Ce este educația externă și cum se leagă ea cu educația familiei?
Acum, conform legii, nu există o formă de pregătire precum studiul extern. A rămas doar ca formă de certificare. Adică, copiii din învățământul familial părăsesc populația studențească permanentă și îi sunt repartizați ca studenți externi în timpul certificării.
Colectăm documente pentru trecerea la educația familiei
Întorcându-mă acasă foarte supărată pe mine, am decis să mă pregătesc bine pentru următoarea mea vizită la școală. S-a dovedit a fi destul de simplu. Am intrat pe site-ul departamentului de educație din regiunea noastră și acolo am găsit tot ce aveam nevoie.
Reglementări „Cu privire la organizarea prestării serviciilor educaționale sub formă de educație familială”
Din aceasta rezultă că părinții își puteau transfera copilul la educația familială la propria discreție, ținând cont de opinia copilului. Adică, nu este nevoie să indicați boala, relocarea sau orice alte motive. Este doar dorința de a avea o familie și asta-i tot.
Acolo am găsit și un formular de sesizare a Direcției Regionale de Educație despre trecerea la CO
Mai rămâne doar să găsim o aplicație pentru trecerea la educația familiei. S-a dovedit că a fost scris sub orice formă. Luați „antetul” din documentul de mai sus. Și textul va fi cam așa:
„Cer ca copilul să fie expulzat din corpul studențesc de la așa și cutare școală în legătură cu trecerea la educația familială de la așa și cutare dată.” Pune data și semnătura.
După sărbători
După vacanță, am venit la școală cu actele deja completate și tipărite. Ea a spus hotărât că nu se răzgândise. Și directorul mi-a luat toate actele, cerându-mi să mă întorc în două săptămâni. Primul pas oficial a fost făcut.
Dacă decideți să vă transferați copilul la educația în familie, în primul rând accesați site-ul web al departamentului de educație și găsiți secțiunea „Despre educația în familie” sau ceva similar. Uneori este o subsecțiune „Despre educație”
Educația familiei și noua lege a educației în Federația Rusă
La început, autorii proiectului de lege au uitat pur și simplu de educația familiei, motiv pentru care în prima versiune a proiectului de lege această formă de educație a lipsit cu totul. Ca răspuns la această uitare, a apărut un val de indignare, iar în versiunea următoare a proiectului de lege educația familiei a fost returnat.
Toate formele de învățământ conform noii legi sunt împărțite în două categorii: elevii primesc educație în organizații care desfășoară activități educaționale și în afara acestor organizații. A doua categorie include educația în familie și autoeducația.
Deci, care sunt caracteristicile Legii Educației?
Dacă anterior elevii făceau parte din populația principală a școlii, acum nu va fi așa, pentru că primesc educație „în afara organizare educaţională" Acolo unde anterior certificarea studentului nu era reglementată de lege, singura cale A rămas un acord între părinți și școală pentru a stabili regulile de conduită ale părților acum legea prevede clar că elevii sunt supuși certificării externe intermediare și finale; Dar dacă este necesar, este posibil să se organizeze procesul educațional.
Subiecții Federației adoptă în mod independent documente care reglementează organizarea educației familiale și, în consecință, plata compensației bănești. Noua Lege despre educație a adus multe dezamăgiri multor părinți care practică educația familială și au primit anterior bani de la stat.
În ceea ce privește a doua schimbare semnificativă, a adus ușurare multor părinți. Până la urmă, înainte de noua Lege, ei trebuiau să vină la școală pentru teste nesfârșite, teste, să aducă caiete cu temele terminate etc. etc. Acum există doar certificări intermediare și finale.
Anterior, părinții care doreau să-și scoată copilul de la școală aveau două variante de educație: educație externă și educație familială.
Externalitatea este auto-studiu urmată de certificare la școală.
La Moscova, această formă de educație a existat de mulți ani. Este sigur să spunem că cel puțin 10-15% dintre absolvenți au absolvit anual școala sub formă de studii externe. Adevărat, elevii au trecut la studii externe deja în liceu, de obicei în clasa a X-a, mai rar în clasa a IX-a.
La început, acest lucru a fost făcut pentru a putea combina studiile la școală cu frecventarea cursurilor pregătitoare la universități, cursuri în care se țineau de două-trei ori pe săptămână.
Introducerea examenului unificat de stat nu numai că nu a oprit procesul de părăsire a școlii elevilor, dar l-a și accelerat.
Cu educația în familie, situația era mai complicată. Procedura de organizare și finanțare a educației în familie nu a fost reglementată de lege: articolele Legii Federației Ruse „Cu privire la educație”, care prevăd plata unor sume suplimentare. numerarîn cuantumul cheltuielilor de educație, a devenit invalidă din cauza adopției Legea federală din 22 august 2004 Nr.122-FZ, după care s-au soluționat la nivel regional toate problemele privind organizarea educației familiale.
Ne putem imagina varietatea de cerințe care au fost puse față de părinții care au decis să treacă la educația de familie. Foarte des acest lucru s-a transformat într-o confruntare pe termen lung nu numai cu școala, ci și cu autoritățile educaționale.
Educația familiei înaintea noii legi a educației în Federația Rusă
Vechea lege a Federației Ruse „Cu privire la educație” prevedea următoarele forme de educație: cu normă întreagă, cu fracțiune de normă (seară), corespondență, educație în familie, autoeducație, studii externe. Toate au fost numite forme separate și independente de educație.
Cu toate acestea, de-a lungul tuturor anilor de existență a Legii educației și a acestor forme de educație, reglementările federale au fost adoptate doar pentru studii externe și educație familială, iar prevederile pentru educația familiei și-au pierdut forța în 2004.
Autoeducația nu era reglementată în niciun fel. Formular de corespondență a fost descris destul de bine în regulamentele de la Moscova din 2007.
Lipsa unor formulări clare despre fiecare formă de învățământ în Legea însăși, precum și absența generală a prevederilor federale care reglementează aceste forme, au condus la faptul că, pe lângă învățământul cu normă întreagă, doar educația de familie și educația externă erau pe scară largă. folosit.
La nivel regional, formele de învățământ au fost reglementate extrem de rar, majoritatea reglementărilor regionale au fost adoptate sub presiuni serioase din partea părinților și, chiar și atunci, după aprobarea regulamentelor de la Moscova.
Lipsa unui cadru legal suficient a pus atât școlile, cât și părinții într-o situație dificilă. Până la urmă, atunci când alegeți o formă alternativă de educație, este inutil ca părinții să se refere la Legea Educației direct la școală. Școala trebuia să se dezvolte programăși să primească finanțare pentru implementarea acestuia. Și dacă cerințele curriculumului și sursele de finanțare nu sunt definite, școala refuză să accepte elevul pentru acest formular.
Autoritățile educaționale sunt obligate să asigure punerea în aplicare a drepturilor elevilor și părinților acordate de Legea învățământului. Absența școlilor din regiune care funcționează în forme alternative de învățământ ar trebui să se încheie cu responsabilitatea personală a șefilor autorităților educaționale.
Prin urmare, nu este suficient să prescrii o formă sau alta în lege: este necesar fie să se adopte prevederi federale, fie să se delege reglementarea formelor în întregime regiunilor. Altfel, realizarea dreptului la educație în familie este extrem de dificilă.
În aprilie 2013, la o masă rotundă în Camera Publică S-a discutat tema educației familiei. Părinții au participat la masa rotundă și au vorbit despre numeroasele încălcări ale dreptului lor de a alege educația sub formă de educație familială. Și principalul motiv pentru astfel de încălcări este lipsa de reglementare a educației familiale la nivel federal.
Până la urmă, nici măcar mersul în instanță nu ajută. De exemplu, în Regiunea Lipetsk Instanța de fond în decizia sa a declarat că, în absența documentelor de reglementare regionale, dreptul la educație familială prevăzut de legea federală nu poate fi realizat și rămâne „pur declarativ”.
Această situație cu educația familială a apărut după abrogarea articolelor din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, care prevedea plata unor fonduri suplimentare în valoare de costurile educației, în legătură cu adoptarea Legii federale nr. 122-FZ din 22 august 2004.
Cu toate acestea, s-a acumulat multă experiență practică în utilizarea educației familiale și a studiilor externe în instituțiile de învățământ. La Moscova, atât educația externă, cât și educația familiei sunt practicate de mulți ani. Mai mult, Moscova a continuat să plătească compensații bănești părinților pentru educația familiei în anul universitar trecut. Desigur, nu totul este atât de simplu la Moscova, dar totuși aceste probleme sunt rezolvate.
În același timp, educația externă a fost folosită în principal în capitală, ceea ce s-a datorat în primul rând prezenței unei prevederi federale privind educația externă. Externalitatea ca formă de educație era deja bine stabilită la Moscova, elevii și părinții au înțeles ce îi aștepta atunci când au trecut la această formă. Și spre deosebire de studiul extern, formularea Regulamentului model privind primirea educatie generalaîn familie (nu mai este valabil) iar reglementările de la Moscova din 2007 au permis școlii să creeze foarte conditii dificile, care uneori a negat toate beneficiile educației în familie. Școala, de exemplu, ar putea cere unui elev să predea în mod regulat caietele de teme sau să scrie testeîmpreună cu clasa.
Potrivit noii legi, educația în familie este o formă de educație extrașcolară. Cu alte cuvinte, școala nu poate interveni sau controla în niciun fel acest proces. Totuși, ca și înainte. Cu toate acestea, în vremurile anterioare, legea era destul de vagă în această privință, de care școlile puteau profita interferând cu proces educaționalși dictarea regulilor lor părinților. Acum totul este explicat foarte clar și clar.
Nu toată lumea înțelege ce este educația în familie, deseori confundând-o cu educația externă sau cu educația la domiciliu. De fapt, sunt trei chiar trei diferite tipuri educaţie. În studiile externe, copilul nu este înscris pe lista studenților unui anumit instituție de învățământ. Dobândește cunoștințe pe cont propriu, având posibilitatea de a stăpâni programul mai repede decât școlarii (de exemplu, programe de două clase într-un an). El își confirmă cunoștințele prin promovarea certificărilor intermediare și finale în instituție de învățământ, care are acreditare de stat. După finalizarea întregului program și promovarea tuturor examenelor, primește un certificat de stat.
Un copil școlar la domiciliu nu frecventează școala din cauza condițiilor de sănătate pe baza adeverințelor eliberate de o instituție medicală. Cu această formă de educație, școala controlează și ajută părinții să organizeze procesul educațional.
Educația în familie poate fi comparată cu studiile externe - copilul dobândește și singur cunoștințe și le confirmă prin promovarea examenelor, apoi i se dă un certificat. Cu toate acestea, există o diferență semnificativă: este înscris ca elev la o anumită școală, care îi pune la dispoziție manuale și alte materiale necesare. În același timp, instituția de învățământ controlează calitatea cunoștințelor dobândite (prin certificări), dar nu și procesul educațional în sine.
Reglementările privind educația în familie dau dreptul de a trece la această formă de învățământ unui elev din orice clasă. Dacă dintr-un motiv oarecare copilul decide că o astfel de oportunitate de a dobândi cunoștințe nu este potrivită pentru el, el se poate întoarce la școală și poate participa la procesul educațional în mod egal cu alți copii.
IN " condiţiile familiale» Puteți obține studii primare, de bază și secundare. Toate acestea presupun promovarea certificărilor intermediare și finale în conformitate cu programa și procedura instituției de învățământ. Excepția este familia învăţământul preşcolar– în acest caz nu este necesară certificarea.
Dacă părinții doresc să se implice în mod independent în procesul educațional al copilului lor, trebuie să depună o cerere la școala la care urmează copilul lor pentru a transfera elevul la educația de familie. Se întocmește un acord care prevede în detaliu subtilitățile „cooperării” copilului cu școala (momentul de certificare, cerințele pentru promovarea acestora etc.). Adesea, un astfel de acord este încheiat oral.
Educația familiei și autoeducația
De ce să transferați un copil în învățământ extrașcolar dacă nu are probleme de sănătate care să-l împiedice să frecventeze o instituție de învățământ? De fapt, pot fi multe motive. Educația în familie și autoeducația sunt recomandate dacă copilul:
- nu are interes să comunice cu colegii, nu devine parte a echipei;
- este hărțuit de alți copii sau profesori și, din cauza anxietății, nu se poate concentra pe deplin asupra școlii;
- mai talentat și mai dezvoltat decât colegii săi de clasă, mulți dintre program generalștie deja, așa că are nevoie de sarcini individuale;
- se implică serios în activități creative (dans, gimnastică etc.) și din cauza orelor constante, antrenamentelor sau competițiilor, nu are timp să frecventeze școala în mod egal cu toți ceilalți.
Educația în familie este relevantă și atunci când părinții nu sunt mulțumiți de ordinea stabilită la școală. De exemplu, un profesor pentru că cantitati mari elevii nu au timp să dedice suficient timp fiecărui elev, motiv pentru care copilul poate avea probleme cu subiectul.
Forma de educație familială are avantajele și dezavantajele ei. Avantajele includ următoarele:
- alocați mai mult timp subiectelor pentru care copilul are abilități speciale;
- alegerea propriului mod și ritm de învățare (dacă, de exemplu, la școală un copil a stăpânit materialul înaintea colegilor de clasă, el trebuie să aștepte până când profesorul trece la următoarea etapă, dar acasă poate trece calm mai departe sau poate studia alte subiecte);
- diversifica procesul educațional, îl face mai incitant, în funcție de caracteristicile și dorințele copilului (dacă la școală elevul este obligat să se mulțumească cu ceea ce i se oferă, atunci părinții acționează în funcție de interesele lui: de exemplu, ei organizați nu „pentru spectacol”, ci pentru ca copilul să urmărească ceea ce a vrut);
- introducerea unor discipline suplimentare care pot să nu existe deloc la școală.
Educația sub formă de educație familială permite unui copil să devină independent mult mai repede, să învețe să ia decizii și să-și asume responsabilitatea, pentru că trebuie să stăpânească pe cont propriu cea mai mare parte a materialului. Desigur, părinții îl ajută, dar povara principală cade pe umerii lui. Statisticile arată că copiii educați acasă se descurcă mai bine la examene decât mulți copii cu studii școlare. Motivul principal este că copilul nu are posibilitatea de a se eschiva de la învățarea materialului. Dacă un sondaj la școală este un fel de ruletă, iar elevul poate să nu completeze teme pentru acasă, sperand ca nu va fi sunat, atunci parintii ii vor monitoriza cunostintele zilnic. Acest lucru îi permite copilului să învețe să ia școala mai în serios. În plus, astfel de copii, de regulă, sunt determinați în alegerea lor mult mai devreme decât alții. viitoare profesie.
Dezavantajele educației în familie sunt lipsa:
- comunicarea zilnică cu colegii și experiența în construirea de relații în cadrul echipei, care pot afecta viitorul;
- competiție sănătoasă (copilul nu are posibilitatea de a compara nivelul cunoștințelor sale cu cel al altor copii);
- cadru strict (acești studenți vor fi antreprenori, șefi, reprezentanți excelenți profesii creative, dar să lucreze sub altcineva în birou și să se supună fără îndoială unui superior va fi destul de dificil pentru ei în viitor).
Prin urmare, înainte de a alege o formă de educație pentru copilul dvs., cum ar fi autoeducația, trebuie să cântăriți cu atenție toate argumentele pro și contra și să înțelegeți ce va fi mai bine pentru copilul dvs.
De asemenea, trebuie să înțelegeți că forma de educație familială cere ca părinții (cel puțin unul) să aibă o cantitate mare de timp liber. De cel puţin, dacă copilul dumneavoastră nu a părăsit încă juniorul varsta scolara. Elevii din clasele 5-11 sunt destul de capabili să studieze de cele mai multe ori pe cont propriu. Ajutorul părintesc, de regulă, este necesar doar în special cazuri dificile. De asemenea, părinții ar trebui să verifice zilnic modul în care copilul lor stăpânește programul și îndeplinește sarcinile de testare. Este mai dificil cu copiii mai mici – au nevoie de ajutor aproape constant. Și ce dacă despre care vorbim despre un elev de clasa întâi, atunci mama sau tata vor trebui să fie prezenți în mod constant la cursuri, ajutând copilul să se ocupe de informațiile care sunt noi pentru el.
Cu toate acestea, părinții nu trebuie să-și asume toate eforturile. Puteți invita profesori o dată sau de două ori pe săptămână. Dar acest lucru este deja plin de costuri suplimentare.
Organizarea educației în familie
Pentru ca temele să producă rezultate, este necesar să le organizezi corect. proces educațional. Dacă este posibil, oferiți copilului dumneavoastră o sală de „învățare” concepută exclusiv pentru a dobândi cunoștințe. Acest lucru îl va ajuta să învețe rapid să facă diferența între studiu și odihnă. Camera ar trebui să fie luminoasă, decorată astfel încât nimic să nu distragă copilul de la ceea ce este important. Nu trebuie proiectat în nuanțe care irită ochii sau distrag atenția. Mobilizați camera cu mobilier confortabil. Dacă nu este posibilă alocarea unei săli separate pentru cursuri, organizați o „zonă de studiu” în camera copilului.
Organizarea educației în familie necesită un program clar de cursuri și un curriculum. Programul lecției trebuie întocmit în funcție de bioritmurile copilului (dacă nu este fericit să înceapă să învețe dimineața devreme, nu insistați) și ținând cont de activități suplimentare (sport, muzică etc.).
De mulți ani observ o situație tipică: părinții, după ce au citit recenzii încântătoare despre homeschooling sau home schooling pentru copii, și-au înscris copilul într-un plan individual de educație și apoi au aflat că nu pot face față studiilor. Copilul nu are nicio motivație să se uite la manual, mama nu are dorința de a „să stea deasupra sufletului”, iar tatăl s-a retras complet de la a face împreună sarcinile de matematică.
Drept urmare, educația la domiciliu este recunoscută ca ineficientă, dezamăgirea nu are limite, iar forumurile mamelor sunt pline de discuții regulate și comentarii sarcastice. În același timp, nimeni nu înțelege că inițial a fost luată o abordare greșită.
Educația la domiciliu nu este mai ușoară. E mai bine
Nu ar trebui să vă duceți copilul la educația acasă, dacă mama crede naiv că se va simți mai bine. Nu va fi nevoie să mergi la întâlniri cu părinții, plătiți taxe, ascultați mustrările supărate din partea profesorilor și jurați despre performanța academică. Da, acesta este un „bonus” plăcut al educației acasă, dar ar trebui să înțelegeți imediat cel mai important lucru: copilul nu se motivează să studieze disciplinele școlare.
Pentru că copiii noștri nu sunt mai proști decât noi și înțeleg perfect inutilitatea programului școlar. Imaginează-ți doar că mâine șeful tău îți va ordona să memorezi articole de pe Wikipedia în fiecare zi gratuit. Mai mult decât atât, aleatoriu, pe subiecte care îți sunt neinteresante, pe care nu le poți aplica în domeniul tău profesional.
Răspunde-ți sincer: poți face asta? Va reuși unul dintre colegii sau familia dvs. să vă motiveze să petreceți câteva ore din viață în fiecare zi memorând fapte inutile? Desigur, nu înțelegi de ce ar trebui să faci asta când nu ești plătit pentru asta, activitatea nu îți face plăcere și nu are valoare practică. Și în același mod, copilul nu înțelege de ce trebuie să învețe pe de rost acest set ciudat de fapte, care, dacă este necesar, pot fi căutate instantaneu pe Google.
La școală, motivația este intimidarea profesorilor. Există o serie de mecanisme pentru a forța un copil să înghesuie cunoștințe inutile în sine. Apel la consiliu, umilință puternică pentru întreaga clasă, inscripții mari în jurnal, capacitatea de a transforma grupul de referință de copii împotriva „învinsului” și alte metode familiare de educație sovietice.
Un copil căruia îi este frică de pedeapsă este forțat să se protejeze îndeplinind cele mai stupide cerințe. Dar părinții nu au aceste mecanisme agresive, nu vor să țipe la copilul lor iubit. Prin urmare, vei fi neputincios și nu-ți vei putea forța copilul să studieze.
Dar cum fac alți părinți?
Diferența dintre părinții de succes și mame obisnuite care nu a reușit să facă față educației familiale a copilului, în abordarea ideologică corectă. Părinții alfabetizați din punct de vedere psihologic consideră că dezvoltarea personalității copilului, timpul, interesele și perspectivele profesionale ale acestuia în viitor sunt mai importante și valoroase decât costurile materiale și de timp necesare pentru aceasta.
Acești părinți nu își scot copilul de la școală pentru a le ușura lucrurile. Dimpotrivă, ei înțeleg ce fel de muncă și responsabilitate este. Iar educația în familie este o oportunitate pentru un copil de a fi mai fericit, de a-și realiza potențialul uman, de a-și maximiza toate talentele, și nu doar cele care sunt aprobate de Ministerul Educației.
Părinții gânditori înțeleg că programa școlară era progresivă în urmă cu două sute de ani, dar nu corespunde realităților moderne. Vedem că munca fizică simplă nu mai este solicitată. Linii automate uriașe funcționează în fabrici, transportul este controlat fără echipaj, aspiratoarele robotizate curăță casele și chiar și geamurile pot fi spălate folosind tehnologia autonomă.
Adică, munca fizică de rutină în lumea viitorului nu va fi nevoie de nimeni - oamenii vor fi înlocuiți cu roboți. În mod similar, nu va fi nevoie de mici funcționari și funcționari de birou - rutina va fi efectuată cu ajutorul programe de calculator. Milioane de oameni sunt deja șomeri, deoarece nu au cunoștințele relevante pentru lumea schimbată. Este stupid și naiv să închizi ochii la progres și să forțezi un copil să coasă un șorț în timpul unei lecții de muncă, când acest timp ar merita să îl cheltuiești pentru a studia tehnologiile moderne de calcul.
De ce nu ar trebui să-ți școlazi copilul acasă?
Și să nu mărească numărul de oponenți ai educației la domiciliu care nu și-au dat seama de ce copilul nu a reușit să studieze singur? Toate cazurile nereușite de încercări de formare a familiei se rezumă la două opțiuni.
Prima variantă este atunci când copilul este neglijat din punct de vedere pedagogic pentru că stă toată ziua cu tableta și jocuri, nu studiază nimic, nu merge la secții și cluburi și nu comunică cu semenii. Și mama lui este ocupată să scrie mustrări furioase rețelele socialeîn timp ce tata câștigă bani pentru familie. Astfel de părinți nu le pasă cum se dezvoltă urmașii lor. În acest caz, chiar merită să vă duceți copilul la școală.
A doua opțiune este atunci când părinții cred că din anumite motive materiile școlare sunt foarte necesare, dar nu pot obliga copilul să se angajeze în muncă inutilă.
De asemenea, nu are rost să trecem la un plan individual de educație dacă părinții sunt mai puțin educați decât profesorii de la școală și nu au cunoștințele că s-ar putea transfera efectiv copilului.
Să vorbim despre acei părinți care au succes în organizarea educației în familie și în descoperirea talentelor copiilor lor. Care este principalul lor avantaj? Faptul este că ei își exprimă cu voce tare copilului poziția lor cu privire la școală și interacțiunea cu aceasta.
Program educativ- un fenomen obligatoriu, și trebuie doar să scapi de el, pentru ca mătușile de la serviciul de tutelă să nu vină să spună că părinții îi lipsesc cu răutate copilul de dreptul la educație. Prin urmare, școala trebuie tratată ca un rău necesar. Și promovați toate acele discipline pe care statul le cere copiilor să le cunoască cu un punctaj minim satisfăcător.
O mamă de succes îi transmite copilului ei următoarea poziție: tu și cu mine suntem în aceeași echipă și vom rezolva această problemă împreună. Să ne gândim cum să înveți ce ai nevoie, să ne pregătim pentru teste sau examene. Există o lege, există o cerință a statului și este mai bine să nu intri în conflict cu ea.
Părinții și copiii decid împreună dacă materiile școlare vor fi studiate în cursuri online sau offline, poate că videoclipurile de pe Youtube vor ajuta sau vor fi necesare cursuri cu un tutore. Cineva va avea noroc: copilul va putea studia independent subiectul folosind materiale de pe Internet. Există școli la distanță cu pregătire prin Skype. În orice caz, copilul are posibilitatea de a decide singur ce formă de prezentare a materialului îi place cel mai mult.
Cu o abordare eficientă a studiului programului obligatoriu, studiul de bază durează doar câteva ore pe zi. Acest lucru eliberează mult timp pentru ca copilul să dobândească cu entuziasm și cu interes cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare în viitoarea profesie și viața de adult.
Copiii împreună cu părinții decid cum să se organizeze cel mai bine timp liber, ce să faci și ce abilități să stăpânești. Pasionat de ceva subiect separat Nu este nevoie să-i motivezi deloc pe copii - foarte repede nivelul de cunoștințe al unui astfel de adolescent începe să depășească cunoștințele atât ale colegilor de clasă, cât și ale profesorului obișnuit.
Cum să faci educația la domiciliu eficientă
Nu trebuie să încerci să te prefaci că ești un profesor și, din păcate, să te așezi în fața copilului tău cu un manual. În primul rând, asigură-te că are cea mai importantă abilitate - procesarea rapidă a informațiilor. Aici începe procesul de învățare acasă. Citirea rapidă, dezvoltarea memoriei și a atenției, logica și structurarea informațiilor sunt ușor de stăpânit de un copil în cursuri de specialitate.
După ce aceste abilități practice au fost dobândite și exersate, copilul poate stăpâni cu ușurință orice subiecte în care trebuie doar să citească, să-și amintească și să repovesti. De fapt, cu această abordare a învățării, un copil care poate citi foarte repede, își amintește complet ceea ce a citit, analizează informații, extrage ideile principale și vede structura textului, punându-l sub forma unor diagrame logice secvențiale, nu va avea orice probleme cu studiul.
În ceea ce privește cursurile cu tutori, la toate disciplinele nu este nevoie de profesori cu această abordare. La clasele inferioare este suficient un profesor de limba rusă și matematică la clasele mai mari, se va adăuga fizică și chimie; În același timp, copilul înțelege întotdeauna: notele lui nu sunt altceva decât o formalitate. Iar dragostea părintească nu are nicio legătură cu notele.
Din nefericire, de foarte multe ori văd că elevii de acasă sunt sub-cotați în mod deliberat și pe nedrept. Potrivit statisticilor, „elevii de familie” sunt printre cei mai răi studenți și adesea, pe baza rezultatelor testelor reale de cunoștințe, se dovedesc a fi mult mai dezvoltați intelectual decât cei mai buni elevi din clasele lor.
Experiența mea personală cu educația în familie
Părinții de succes se uită la ce aptitudini și talente are un copil și se străduiesc să dezvolte aceste caracteristici. De exemplu, al meu fiica cea mare Am studiat șah și am fost campioana orașului. Acum este interesată de breakdance și câștigă competiții internaționale.
Se pricepe foarte bine la fotografie și are deja un canal original de YouTube pe care chiar și mie, un adult, îmi place foarte mult să-l urmăresc.
Ea vrea să meargă la liceu în SUA și, prin urmare, la vârsta de paisprezece ani, și-a găsit, în mod complet independent, cursuri de formare online. Limba englezăși l-a stăpânit la nivel Intermediar și în pregătirea pentru dificilul examen SSAT. Citește mult și studiază în mod independent problemele care o interesează, precum marketingul sau macroeconomia.
În același timp, în clasa a IX-a a unei școli de învățământ general din Belarus, ea primește note C în timpul pregătirii conform unui plan individual (OPIP). Uimitor, nu? Punctele sunt reduse din cele mai neașteptate motive, de exemplu, pentru că ea a citit versiunea completă poveste, și nu o abreviere dintr-un manual.
Și a cărui părere despre abilitățile unui copil ar trebui considerată mai autoritară: o mamă care vede că o fată de paisprezece ani face față unor sarcini pe care mulți adulți nu le pot face sau profesori care pictează cu entuziasm jurnalele elevilor cu C pentru neascultare și pentru a fi diferit de alţii?
Fiica mea mijlocie este o artistă foarte talentată și, în ciuda faptului că este de fapt un copil, poate fi numită profesionistă. Picturile ei se vând cu succes de doi ani. Este foarte sensibilă, iar dacă merge la școală doar câteva zile, apoi se îmbolnăvește de stres. Acum este înscrisă în clasa a VIII-a a unei școli din Belarus pe bază individuală, deoarece fiica mea mijlocie este o persoană ale cărei talente nu vor fi dezvoltate la școală. Face design web, merge la cursuri de artă și, la fel ca și cel mare, îi place să citească.
Și nimeni nu face temele cu amândoi acasă, nu avem deloc control asupra relației lor cu școala, considerând această problemă în întregime responsabilitatea adolescentului. Și fetele înțeleg perfect acel eșec punctaj minim chiar și un subiect va duce la eliminarea lor din planul individual (din păcate, legile sunt așa în Belarus).
Și, desigur, nu vor să meargă la școală în fiecare zi. Există suficient șoc din comunicarea cu profesorii atunci când vin să scrie un test cu clasa sau să predea materialul pe care l-au abordat. Prin urmare, fetele decid singure dacă vor studia ceea ce este necesar pentru a obține note la cursuri, cu un tutore sau pe cont propriu.
Este de remarcat un alt avantaj evident al educației în familie: copiii se îmbolnăvesc mai puțin, iar bolile trec mai ușor și mai repede decât la școlari. Mulți părinți au observat acest lucru când un copil foarte bolnav a fost transferat la școala acasă și a devenit brusc complet sănătos.
Lasă-mă să rezumam. Dacă interesele, talentele și sănătatea copiilor, autorealizarea lor personală și dezvoltarea maximă a potențialului uman pentru părinți sunt mai mari decât orice cheltuieli, nervi și eforturi, atunci o astfel de atitudine face ca educația familiei să aibă succes.
Și toți părinții care nu au reușit pur și simplu nu înțeleg răul cauzat de modelele stereotipe. Ei nu cred că înțeleg talentele și potențialul copilului lor mai bine decât străinii din cea mai prestigioasă birocrație. Prin urmare, renunță rapid și returnează copilul la școală.
Sarcina noastră ca părinți este să ne gândim la viitorul copiilor noștri. Nu despre viitorul imediat (înscrierea la vreo universitate), ci despre termen lung: cum va lucra copilul peste 30 de ani? Va reuși să devină o persoană fericită și împlinită?
Discuţie
21.07.2018 17:02:23, m.rostovtseva
Un articol gol, lăudăros... dar discuția s-a dovedit a fi surprinzător de interesantă și informativă, e la ce să te gândești!
Mulțumim participanților obișnuiți la conferință))
Educația în familie nu este potrivită pentru cei care nu vor să o facă și nu sunt serioși.
Cei care vor vor găsi oportunități, cei care nu vor vor găsi o mie de argumente împotriva.
În opinia mea, educația în familie este bună pentru că are multe diferite opțiuni diferite. De la școli de familie și alternative și școală acasă până la neșcolarizare.
Oricine vrea o poate face tehnologie înaltăși știință, cine dorește - artizanat, creativitate și agricultură.
Dacă facem abstracție de la tonul articolului - totul este foarte dur și categoric, există nenumărate nuanțe și semitonuri în viață și același număr de opțiuni pentru o educație de succes - pot fi de acord necondiționat cu o idee. Educația în familie nu este în mod categoric potrivită pentru părinții care cer copiilor lor să stăpânească toate nuanțele programului școlar în termene stabilite extern (certificare pe bază de note). Adică, o încercare de a reproduce literalmente școala acasă, cu prezență orară la lecții. Cel mai adesea, ambele părți sunt rapid dezamăgite, cel puțin.
În toate celelalte cazuri, acest lucru poate fi implementat perfect. Acest lucru se poate întâmpla chiar și la școală dacă copilul are ocazia să-și urmeze interesele, să se dezvolte punctele forteși primesc o „întârziere” în raport cu cei slabi în așteptarea dezvoltării ulterioare a anumitor zone ale creierului, a apariției problemelor comportamentale etc. Exact asta văd acum la cel mai mic copil - capabil, dar inițial foarte problematic din punct de vedere al învăţării. Nu pot fi mai fericit că am găsit o școală cu educație de tip familial.
Este interesant că părinților li se cere să rezolve problema procesării informațiilor. Citirea rapidă, dezvoltarea memoriei, logica. Dar... e amuzant, dar dacă ai aceste abilități, poți stăpâni în cel mai scurt timp programa școlară))) Mi-a plăcut în mod deosebit că „nu va fi ușor” și este o greșeală să cred că copilul va vreau, fanii locali demonstrează exact contrariul))
Și da, lucrez în IT de 20 de ani. Ea a crescut deja un copil într-un stat adult complet independent. Și azi mi-am pus exact șorțul pe care am fost învățat să-l coasez acum 30 de ani. Au trecut decenii și nu văd niciun roboți, un șorț rămâne singura modalitate de a proteja hainele de stropire atunci când pregătesc mâncarea)))
Ooooh, din nou! După expresia „copiii noștri nu sunt mai proști decât noi și înțeleg perfect inutilitatea programului școlar”, este clar că citirea articolului este o pierdere inutilă de timp. Traducere gratuită. Copiii care nu pot stăpâni elementele de bază, în esență, programa școlară, ia doi și trei, iar mamele, amintindu-și de incapacitatea lor de a studia și de doi și trei, le este milă de copiii săraci și critică școala și profesorii în toate felurile posibile. Și încearcă să demonstreze mamelor copiilor capabili că sunt mai deștepți și mai de succes și chiar mai bogați :))))
Citind un astfel de articol, cu siguranță nu aș fi devenit adeptă. părtinitoare și proastă.
Există și observații foarte reale :) Doar interpretarea are de suferit.
„Copilul nu se motivează să studieze disciplinele școlare”.
Desigur, de regulă, el însuși nu motivează. În general, a insufla setea de cunoaștere și interes pentru _procesul_ de învățare (și nu doar rezultatul) este o chestiune de familie. Ce zici şcolarizare, care se află în afara acestuia. Când există o școală, acolo este introdusă și o anumită motivație și probabil funcționează doar tragerea „pentru echipă”.
„Este stupid și naiv să închizi ochii la progres și să forțezi un copil să coase un șorț în timpul unei lecții de meșteșuguri, când acest timp ar merita să îl cheltuiești pentru a studia tehnologiile moderne de calcul.”
E stupid și naiv să te opui unor lucruri complet diferite, mmk. Abilitatea de a manipula un ac și un fir și înțelegerea modului în care sunt create lucrurile nu interferează cu studierea tehnologiei computerului. Deloc.
Faptul că, de fapt, încearcă să înlocuiască școala nu numai cu mame, ci și cu „cursuri de specialitate” și tutori, nu voi spune:))) „În clasele inferioare, un profesor de limba rusă și matematică este suficient, în clasele mai mari se vor adăuga fizica și chimia.”, „Viteza de citire, dezvoltarea memoriei și a atenției, logica și structurarea informațiilor sunt ușor de stăpânit de un copil în cursuri de specialitate.” - este minunat! Aceasta este ceea ce copilul obișnuit (obișnuit) primește în mod destul de natural în familie și școală.
Și acesta: „În același timp, copilul înțelege întotdeauna: notele lui nu sunt altceva decât o formalitate, iar dragostea părintească nu are nicio legătură cu notele.” Funcționează grozav și pentru școală.
Dar, în general, din articol rezultă că o „mamă de succes” este, în primul rând, o mamă care nu lucrează. Care, se pare, a studiat 10+5 ani pentru a deveni profesor suplinitor pentru un elev. Ei bine, poate cineva ca asta schema de viata Se pare succes real, Nu știu.
la școală, se dovedește: „Există o serie de mecanisme care fac posibilă forțarea unui copil să înghesuie cunoștințe inutile în el însuși Chemarea la tablă, umilirea puternică pentru întreaga clasă, inscripțiile măturatoare într-un jurnal, capacitatea de a. întoarce grupul de copii de referință împotriva „perdanților” și a altor metode familiare de educație sovietice. De ce nu pot da peste ele, aceste mecanisme? și de ce atunci este suficient să înțelegi acasă că „Programul educațional este un fenomen obligatoriu, și trebuie doar să scapi de el, ... să-l tratezi ca pe un rău inevitabil Și să treci toate acele materii pe care statul le cere copiilor să cunoască cu un punctaj minim satisfăcător” . De ce nu poate cineva care merge la școală să aibă exact aceeași înțelegere? Nu înțeleg
Ahh, iată, „biblia”)))), de unde ne este difuzată și difuzată, aproape cuvânt cu cuvânt.
Ea a strigat: „La școală, motivația este intimidarea din partea profesorului, există o serie de mecanisme pentru a forța un copil să înghesuie cunoștințe inutile în el însuși, umilire puternică pentru întreaga clasă, inscripții în jurnal. capacitatea de a îndrepta grupul de referință de copii împotriva „elevului eșuat” și a altor metode obișnuite de educație sovietice”.
Săracii, săracii copii...
Sonya Samsonova, fondatoarea proiectului său educațional alternativ, Krasnoyarsk, se gândește de ce nici școlile publice, nici instituțiile private, nici educația la domiciliu nu oferă răspunsuri adecvate la problemele globale ale educației generațiilor următoare.
În ultimele decenii, cererile părinților către școli au trecut de la „să-mi fac copilul inteligent” la „să-mi fac copilul să aibă succes” la „s-au făcut copilul meu fericit”.
Și dacă școala a fost pregătită (cel puțin a încercat) să răspundă la primele două întrebări, atunci întrebarea fericirii depășește în mod clar competența școlii și îi încurcă pe mulți.
Părinții progresiști și-au dat seama că nici o minte mare, nici succese mari în carieră, nici prezență familie clasică Formatul „mamă + tată + doi copii” nu garantează copilului liniște sufletească, un sentiment de satisfacție și, în cele din urmă, sănătate mentală și fizică.
Tulburări ale părinților la alegere și decizii dificile
Puterea se poate schimba, dar părinții sunt pentru totdeauna. A fi părinte este un rol mult mai responsabil decât a fi președinte sau ministru. Și astăzi, mai mult ca niciodată, mamele și tații sunt sub presiune cantitate uriașă factori nici măcar din nașterea copilului, ci din momentul primului gând despre el. Ecografia este dăunătoare sau nu? Naștere sau cezariană? Cât timp să alăptăm? Vaccinări: pro sau contra? Somn: comun sau separat? Praştie? Cangur? 4 căni la 4 ani - mult sau puțin? Te pregatesti de scoala la 5 sau 6 ani? Alege o școală sau un profesor? Nu vrea să meargă la școală - ce să facă?
Problema este agravată de faptul că nu există răspunsuri corecte. Specialiștii - profesori, medici, psihologi, fiziologi de la pediatri locali până la profesori ai clinicilor de top din lume se ceartă între ei, aducând argumente puternice de ambele părți. Nu toți părinții sunt experți în chimie, biologie, medicină și psihologie și cu siguranță nu în toți deodată. Capetele lor se învârt de pe forumuri și bloguri de pe Internet, programe de radio și TV, cărți și articole.
Astăzi, părinții trebuie să poarte povara răspunderii pentru fiecare dintre alegerile lor, apărând-o în fața bunicilor, a vecinilor în casa scării, pe locul de joacă și uneori chiar în fața agentii guvernamentale- clinica, gradinita, scoala.
Dar mai sunt două teste înainte: primul - anii de scoala, al doilea - cum va aprecia copilul eforturile tale. Nimeni nu știe dacă în viitor fiul tău te va întreba de ce nu te-ai mutat într-o regiune ecologic curată sau chiar într-o țară când a fost acoperit de cruste de o erupție alergică, sufocându-se în pământ natal. Poate fiica ta va spune că nu are prieteni pentru că tu nu ai trimis-o la grădiniță și apoi la scoala obisnuita. Întrebări eterne, chinuri ale alegerii și decizii dificile.
Părăsirea sistemului de învățământ
Locuitorul mediu al țării noastre are trei opțiuni pentru a oferi unui copil învățământul secundar: calea bine bătută a unei școli municipale „prin înregistrare”, o educație costisitoare într-o instituție de învățământ privată sau refuzul de a servicii publiceşi trecerea la forma familială de învăţământ prevăzută de Lege.
Cu primele două variante, totul este mai mult sau mai puțin clar: toți am studiat în școlile publice și le cunoaștem foarte bine procedurile, avantajele și problemele. Doar câțiva dintre noi am absolvit școli private de elită, dar chiar dacă nu, este și clar că condițiile și calitatea educației de acolo corespund aproximativ cu diferența de cost al serviciilor.
Ce este deconectarea? Ieși unde?
În necunoscut. În spațiul educațional cosmic, nesfârșit și, datorită internetului, nemărginit al lumii întregi.
Din nou înfricoșător, iar o mulțime de întrebări. Din fericire, există raze de lumină în acest regat întunecat al opțiunilor de educație la domiciliu, forme de educație deschise (îndrăznesc să spun, neinstituționalizate), platforme educaționale interactive - acestea sunt publicații moderne (reviste, ziare, bloguri, site-uri web) și grupuri de suport pentru părinţii care au ales educaţia familială (SO). S-ar părea că acesta este viitorul: libertate de pieptene de nivelare a școlii, directori tirani, profesori isterici, programe supraîncărcate, diete nesănătoase, colegi cruzi, companii periculoase, stres școlar.
Educația în familie sub forma școlii la domiciliu eliberează copilul de școală, dar ce fel de educație oferă?
Dacă este deținută de o familie, înseamnă că este modernă?
Nu. În lumea modernă de înaltă tehnologie a tehnologiilor informației și comunicațiilor și a degradării morale, când câțiva dețin bogăția întregii lumi și milioane mor de foame, când poți distruge o familie întreagă cu o singură postare pe Instagram - nu, cel mai mult cea mai buna mama iar tata nu va putea oferi copilului lor o educație modernă, de înaltă calitate, nici acasă, nici cu tutori. Ei vor putea oferi ceea ce ei înșiși consideră bine, și anume, să-l ajute pe copil să devină bine citit, educat, erudit și dezvoltat fizic. Dar este imposibil să oferi ceva despre care tu însuți habar nu ai.
Nicio carte, nicio școală în țară, nici un curs nu poate preda asta. Educația modernă nu mai largi și nici mai profunde decât cunoștințele subiectului - este META-subiect, baza sa este matematica, științele naturii și literatura, dar esența ei se află DEPASSA lor (da, cunoașteți teorema, dar ce veți face cu ea?).
Abilitățile moderne nu pot fi dezvoltate în tandem cu o mamă iubitoare.
Doar într-un grup real de vârste diferite oameni diferiti din familii și culturi diferite. Acest lucru nu poate fi realizat în educația acasă.
În timp ce părinții copiilor în educația familială se învață reciproc să „citească” manuale și să „explice” copiilor, „repovestind” conținutul (o tehnologie de predare caracteristică secolelor XVI-XIX), în timp ce „experți” de frunte în educația familiei spun cum să „învețe toate materiile” prin neșcolarizare - este clar că sarcina lor este să iasă de la școală cu puțină pierdere, să „trece materiile”, „să închidă trimestrele și jumătatea”, să-și elibereze copiii de la școală pentru... . pentru ceea ce pare cel mai bine în opinia părintelui.
Nu sunt doar părinte, sunt un specialist în educație și un susținător al profesionalismului. Vreau ca eu și copiii mei să fim tratați medic profesionist, apărat de un avocat profesionist, îmbrăcat de un croitor profesionist, și de la care vrem să învățăm profesor profesionistîntr-un spațiu educațional modern organizat folosind cele mai avansate standardele educaționale. Nici școlile publice, nici private, nici educația la domiciliu nu vor oferi aceste condiții. Dar există o cale de ieșire.
Privind spre viitor: ce se va întâmpla?
Așa cum școlile Waldorf se deschid la cererea comunității de părinți, în Rusia vor apărea școli mici axate pe performanță. calitate modernă educație în concordanță cu valorile și veniturile familiilor. Aceste școli nu vor fi conduse de cei numiți de sus, ci de specialiști educaționali aleși de părinți.
Poate că va începe o vânătoare de capete și părinții vor putea angaja directori de școli publice, în timp ce în același timp vor apărea noi chipuri și nume pentru cei care nu au reușit să obțină funcții în sistemul public.
Exact asta, și nu nesfârșit și stupid reforme guvernamentale, va duce la stăpânirea cadrelor didactice a celor mai avansate tehnologii, implementând abordare individuală, aplica tehnici eficiente.
Și organizatorii educaționali vor asculta și vor răspunde flexibil solicitărilor familiei, oferind rapoarte financiare cu adevărat transparente (în loc să strângă mai multe mii pentru reparații și cadouri).
O rețea de școli cu astfel de inițiative, desigur, nu se va înlocui învăţământul public, dar va duce în cele din urmă la adevărate reforme sistemul educațional tara, pentru ca sa nu se schimbe in conditiile unei astfel de competitii cu noul scoala moderna vechi scoala ruseasca pur si simplu nu se poate.
Ce legătură are fericirea cu asta?
Nu vom putea dezvălui secretul fericirii și să îi creăm rețeta. Dar cel puțin noile școli de inițiativă din Rusia vor oferi o oportunitate micilor asociații de părinți, profesori și organizatori educaționali să ajungă la o înțelegere comună a ceea ce este bine și corect pentru copii. Și dacă nu, alăturați-vă unei alte școli mici sau deschideți alta. Când dotăm spațiul fiecărei școli mici și le dăm copiilor noștri ocazia de a experimenta cum este să trăiești și să învețe, să se înțeleagă și să se respecte unul pe celălalt, să facă alegeri în cunoștință de cauză, mai degrabă decât să fie supuși voinței altora, punând deschis întrebări și exprimându-ne opiniile lor, apreciind posibilitățile nesfârșite care s-au găsit în mâinile umanității și, în legătură cu aceasta, responsabilitatea enormă pentru soarta tuturor oamenilor - aceasta va fi deja mult în comparație cu starea decadentă în care ne aflăm astăzi.
Trebuie să învățăm să ajungem la un acord în grupuri mici, luând decizii locale. Apoi, peste zeci de ani, copiii noștri vor putea lua decizii eficiente la scară planetară, astfel încât resursele tuturor subsolului, înălțimilor și oceanelor și ale tuturor oamenilor să servească la rezolvarea problemelor lumii și să contribuie la dezvoltarea tuturor. Nu este aceasta fericire?