Esitä kysymyksiä Puss in Bootsista. GCD:n synopsis kaunokirjallisuuden lukemisesta "The Tale of Ch. Perro "Puss in Boots" kouluun valmistautuvassa ryhmässä. III. Kyky navigoida kirjoissa

Esitys sisältää kysymyksiä ja vastauksia Charles Perraultin sadusta "Puss in Boots". Aineistoa voidaan käyttää oppitunnin ulkopuolisissa lukutunneissa. Esityksessä käytetään lisäfontteja: Chinacyr, Aniron. Ennen esityksen katselua suosittelen näiden fonttien lataamista ja asentamista tietokoneellesi.

Ladata:

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com

Diojen kuvatekstit:

Tietokilpailu perustuu Charles Perraultin satuun "Puss in Boots"

Kuinka monta poikaa myllyllä oli?

Myllyllä oli kolme poikaa

Mitä vanhin poika peri?

Vanhin poika sai myllyn

Mitä keskimmäinen poika peri?

Keskimmäinen poika sai aasin

Mitä nuorin poika peri?

Kissan peri nuorin poika

Mitä nuorin poika halusi tehdä kissan kanssa ensin?

Aluksi hän halusi syödä kissansa ja tehdä hänen ihostaan ​​muffin

Mitä kissa pyysi omistajalta itselleen?

Kissa pyysi hattua ja saappaita

Mikä oli kissan omistajan arvonimi?

Kissa alkoi kutsua isäntänsä Marquisiksi

Minkä nimen kissa antoi omistajalleen?

Marquis de Carabas

Kenet kissa sai metsästä kiinni ensimmäistä kertaa?

Jollekin nuorelle herkkäuskoiselle yksinkertaiselle ihmiselle kani hyppäsi välittömästi laukkuun

Kenelle kissa toi lahjansa?

Kissa meni suoraan palatsiin ja pyysi nähdä kuninkaan

Mitä muuta kissa antoi kuninkaalle?

Kissa kantoi peltopyyt kuninkaalle

Kuinka kauan kesti, että kissa toi metsästyssaaliinsa kuninkaalle?

Siitä on siis kaksi tai kolme kuukautta

Minne kuningas oli menossa tyttärensä kanssa?

Kuningas aikoi yhdessä tyttärensä kanssa lähteä vaunumatkalle joen rantaa pitkin.

Missä markiisi de Carabasin piti uida?

Markiisi de Carabas joutui kylpemään joessa

Mihin he piilottivat markiisi de Carabasin vaatteet?

Khitrets omilla tassuillaan piilotti mestarin puvun suuren kiven alle

Minne kissa juoksi, kun sen omistaja oli kuninkaan kanssa vaunuissa?

Kissa juoksi iloisesti vaunujen edessä niittyjen ja peltojen läpi

Kenet kissa tapasi niityllä?

Matkalla hän näki talonpojat niittämässä heinää niityllä (niittokoneet)

Keneksi ogre muuttui toisen kerran?

Ja samassa hetkessä ogre muuttui hiireksi

Kuka on Puss in Boots?

K:stä tuli jalo aatelinen

Mihin kuningas suostui tarinan lopussa?

Kuningas suostui naimaan tyttärensä markiisi de Carabasin kanssa

Charles Perrault

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Loman skenaariot "Pannukakkuviikko", "Liikennevalo", tietokilpailu "Talven tarina", tietokilpailu "Merry Math"

Lomaskenaariot luotiin pelaamisen, terveyttä säästävän teknologian pohjalta. He käyttivät paljon pelitehtäviä: sananlaskuja, arvoituksia, rebusteja, hauskoja runoja. Koko oppitunnin ajan...

Ryhmän "Vierailu sadussa" piirin ammatti esikouluvalmistelussa - tietokilpailu "Suosikkisadut".

Ympyrän "Satuvierailu" -tunnilla esiopetusryhmä pidettiin tietokilpailun muodossa. Kaverit jaettiin kahteen joukkueeseen: Kolobokseihin ja Vuohiin Tehtävät olivat seuraavat: ...

Elena Lipina
GCD:n kokoelma kaunokirjallisuuden lukemisesta "The Tale of Ch. Perro" Puss in Boots "kouluun valmistautuvassa ryhmässä

Aihe: Esittely Charles Perraultin satu"Kissa sisään saappaat»

Tehtävät:

Esittele lapsille Charles Perraultin satu"Kissa sisään saappaat» ; korjata ystävien nimet satuja;

Kehittää monologia ja dialogista puhetta;

Kasvata lasten kiinnostusta kaunokirjallisuuden lukemista.

Laitteet: teksti satuja Sh. Perrot"Kissa sisään saappaat» , "Maaginen puu", kortit, jotka kuvaavat kohtauksia satuja.

GCD:n edistyminen

1. Organisatorinen hetki:

Opettaja ja lapset seisovat ympyrässä.

tervehtimässä toisiaan:

hei taivas (kädet ylös).

hei maa (kyykky).

Hei ystäväni (kädet eteenpäin).

1,2,3,4,5 (taivuta sormia).

Yhdessä olemme taas piirissä (pitää toisiaan kädestä).

Pelaamme yhdessä.

SISÄÄN satu, mennään taas(kävele ympäriinsä, istu alas)

SISÄÄN: Rakastatko satuja.

Sadut kysyvät:

Te olette ystäviä,

Tutustu meihin!

Didaktinen peli "Lisää sana"

SISÄÄN: Sanon yhden sanan otsikossa satuja ja sinä olet toinen.

Pikkuruinen -

SISÄÄN: Hyvin tehty, opit RNS:n nimen. Miksi niitä kutsutaan RNS:iksi?

Poika kanssa -

Punainen -

SISÄÄN: Hyvin tehty, teit sen, nämä kolme satuja, on kirjoittaja - tämä satuja Sh. Perrot. Ja jos sadulla on kirjoittaja, mikä hän on? (tekijän tai kirjallisuuden-)

SISÄÄN:Sadut vieroittavat kaikki olemaan vihaisia,

Ja opi pitämään hauskaa!

Ole nöyrä ja viisas

Ole kärsivällinen ja ystävällinen!

2. Päärunko

SISÄÄN:U Sh. Perraultilla on muita tarinoita joista yhtä kuuntelet juuri nyt?

Kuunteleminen satuja Sh. Perrot"Kissa sisään saappaat»

Satua lukemassa. Perrot"Kissa sisään saappaat» , lapset kuuntelevat.

SISÄÄN: Kuuntelit satu Ryhdytään vähän.

Fizminutka

Se mätää

Se kaareuttaa selkäsi

Vedä jalkaa eteenpäin

Se tekee latauksen

Meidän markiisi -

Pörröinen kissa.

Hän raapii itseään korvan takaa,

Hän räpäyttää silmiään ja murisee.

Marquis voi hyvin:

Kynnet, hiukset ja ruokahalu.

SISÄÄN: Levätimme, ja nyt jatketaan, puhutaan satu ja sen päähenkilöt.

Mikä on nimi satu jota kuuntelit? Kuka on sen kirjoittaja?

Kuinka monta lasta myllyllä oli? (kolme)

Kuinka mylly jakoi tilansa poikiensa kesken?

(Vanhin on mylly, keskimmäinen on talo, nuorin on kissa)

Mikä yllätti omistajan kissan?

Mitä kissa kysyi uudelta omistajalta? (Saappaat)

Kenet kissa sai kiinni pellolla? (Jänis)

Kenelle kissa antoi kanin? (Kuninkaalle)

Kenet kissa sai kiinni toisena päivänä? (Kaksi peltopyytä)

Mitä kuningas antoi kissalle saappaat? (Pussi kultaa)

Missä kissa on saappaat käskenyt tehdä isännälleen? (Uida joessa)

Minkä nimen kissa keksi omistajalleen? (Marquis de Carabas)

Minne kuningas meni prinsessan kanssa? (Lounaalle markiisi de Carabasin kanssa)

Kuin kissa sisään saappaat petti jättiläisen - Ogre?

Miksi luulet kissa saappaat voitti Ogre Giantin?

Kuvaile kissaa: mikä hän on? (ovela, fiksu, taitava, nopea, kekseliäs)

SISÄÄN: Hyvin tehty, muistin kaikki mielenkiintoiset hetket satuja ja puhui päähenkilöistä.

Kertoa, satu"Kissa sisään saappaat» maaginen? Ja millaista taikuutta tapahtuu sisällä? Tässä ollaan ryhmä taikuutta tapahtui, kasvoi "Maaginen puu" (Katso)

Didaktinen harjoitus: "Maaginen puu"

SISÄÄN: Korttipuussa. Mutta kortit eivät ole yksinkertainen: Kuvat on suljettu. Sinun täytyy mennä taikapuulle, valita kortti, katsoa ja sanoa joihin kuvat voidaan liittää satu"Kissa sisään saappaat» ja mitkä eivät ole. Ja perustele miksi päätit niin?

SISÄÄN:- Piditkö satu?

Mitä kuuntelimme tänään satua?

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

GCD:n yhteenveto kaunokirjallisuuden lukemisesta keskimmäisessä ryhmässä "Following satuja" GCD:n synopsis kaunokirjallisuuden lukemiseen keskiryhmässä. "Satujen jalanjäljillä" Tarkoitus: Kiinnostuksen muodostuminen venäläisiä kansantarinoita kohtaan.

Lasten toiminnan tyyppi: kommunikaatiotoiminta. Teema: "Metsän asukkaat". Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen kehitys,.

Tarkoitus: lasten lukukiinnostuksen muodostuminen tutustumalla mordvan kansansatuun "Kuin koira etsi ystävää". Tehtävät: 1. Osallistu.

Aihe: "Satuvierailu" Tehtävät: Koulutusalue "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys" 1. Muodosta tarkkaavainen, välittävä.

GCD:n synopsis kaunokirjallisuuden lukemisesta valmisteluryhmässä. Tarina D. Pentegovista "Höyryveturi" Lammas " Teema: "Höyryveturi "lammas" D. Pentegov. Pääsuunta: kaunokirjallisuuden lukeminen. Integroidut koulutusalueet: "Kognitiivinen.

Tiivistelmä oppitunnista kaunokirjallisuuden lukemisesta valmisteluryhmässä "S. Alekseev "Ensimmäinen yöpässi" S. Alekseev "The First Night Ram" (omistettu suurelle isänmaalliselle sodalle) Ohjelman sisältö: oppia korostamaan tarinan pääideaa;.

"Musta kana tai maanalaiset asukkaat" - Musta kana tai maanalaiset asukkaat. Johtopäätökset. Sankarin sielun elämä. Puutarha maanalaisessa valtakunnassa. Analyyttinen keskustelu. Työskentele moraalisen puolen arvioivan sanaston kanssa. Tuntien aikana. Oikeus moraalisiin valintoihin. Oppilaan tehtävälomake. Kuva. Opiskelijoiden tekstin tuntemuksen tarkistaminen. Ketju peli. Kansanperinteen ja kirjallisten satujen pääpiirteet.

"Permyak" - Tunnetuimmista lastenkirjoista mainitaan ammatinvalintaa käsittelevä kirja "Kuka olla?", Tarina "Mavrikin lapsuus", satukokoelmat "Isoisän säästöpossu" ja "Muistosolmut", tarina. lastenkirjat "Ohut merkkijono", " Hasty Knife "," Kaikille sateenkaaren väreille "ja muille. Itse asiassa kirjoittajan sukunimi on Wissov.

"Charles Perrault Tales" - Fable. Tietoja isänmaasta. Saapasjalkakissa. Lapsista. Runo. Hän juoksi niin nopeasti kuin pystyi - juoksi erittäin nopeasti. Arvaa satujen sankarit. Lihavoitu. Ranskan akatemian jäsen vuodesta 1671. Teoksen genre. Rohkea. Perrault'n satujen juoneille Oopperat "Cinderella" loi tekijän J. Sukunimi. Tietoja eläimistä. Armoton. Charles Perrault 12. tammikuuta 1628 - 17. toukokuuta 1703

"Tarina todellisesta miehestä" - Lääkärit olivat määrääneet pelikiellon, mutta lentäjä Aleksei Maresjev nousi kilpailijan puolesta. Todellinen henkilö... Mitä tunteita se aiheutti? Ensimmäinen harjoituslento. Kirjan "Tarina oikeasta miehestä" kannet. Mikä on luonnon rooli tässä jaksossa? A.P. Maresjev lentokoneessa. Miten kirjailija suhtautuu hahmoonsa? Miksi Meresjev voitti tappavassa kaksintaistelussa saksalaisen ässän kanssa?

"Valentin Pikul" - He vievät sinut - ja olet poissa ikuisesti. Valentin Savvich Pikul syntyi 13. heinäkuuta 1928 Leningradissa. Upseeri yhdisti koko elämänsä armeijaan, isänmaan puolustamiseen. Nimesi poltetaan tomuksi, etkä edes tiedä minne olet karkotettu. Majesteettinen "Rurik", jonka sankarillinen kohtalo kerrotaan romaanissa "Risteilijät".

"Charles Perrault" - sanaristikko. Hän merkitsee selvästi traagisen rajat. Charles Perraultin elämäkerta lapsille. Charles Perrot. kirjallisia pelejä. Kirjoittaja turvautui mystifiointiin. Päätavoite. Kuin nukkuva kaunotar pisti hänen kätensä. Palapelit. Lapsesta ei tule ihmistä itsestään, vaan vain kommunikoimalla. Perrault antoi meille aitoja sadun tragedioita.

Oppitunnin tarkoitus:

Opetusohjelma:

1. Opeta lapsia tunnistamaan sisällöltään tuttu kirja eri painoksissa.
2. Laajentaa lukijan horisonttia tutustumalla maailman kansojen kirjallisuuteen, erityisesti Charles Perraultin työhön.

Kehitetään:

1. Kehitä kykyä navigoida kirjoissa.
2. Ajattele lukemaasi.
H. Kehitä kykyä esittää itsenäisesti kysymyksiä tekstin sisällöstä.
4. Korosta hahmojen ominaispiirteitä.
5. Muodostaa luovaa mielikuvitusta, kiinnostusta sanaa, riimiä kohtaan.

Hoito:

1. Lisää kiinnostusta oppimiseen epätyypillisen oppitunnin muodon avulla.
2. Kasvata kommunikaatiokulttuuria ryhmissä.
3. Kehitä moraalisia luonteenpiirteitä.

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki.

Positiivinen asenne oppituntiin.

II. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

Tänään vierailemme oppitunnin ulkopuolisella lukutunnilla ranskalaisen satukirjailijan Charles Perraultin luona.

Tiedätkö Charles Perraultin sadut? Nimeä ne.
Mitä satua käsittelemme oppitunnilla?

III. Kyky selata kirjoja.

Näyttelyssä ovat oppitunnille lukemasi kirjat. Heillä on sama tarina. Selitä miksi kirjat ovat erilaisia? (lasten vastaukset: eri kustantajat, julkaisuvuosi, eri taiteilijat).

Etsi ylimääräinen kirja. Perustele vastauksesi. (Charles Perraultin kirjojen joukossa on P. Ershovin kirja "Pieni kyhäselkähevonen").

IV. Turnauksen kunto:

Oppituntimme on kirjallisuusturnaus, johon osallistuu kolme joukkuetta - jokainen rivi. Valitse joukkueesi nimi.

Sallikaa minun toivottaa teille hyvää suhdetta keskenään ja tietysti voittoa. Rehellinen ja oikeudenmukainen tuomaristo seuraa peliä. Jokaisesta oikeasta vastauksesta saat yhden pisteen. Joten aloitetaan….

Ensimmäinen kilpailu : "Tule, vastaa minulle!"

1. Mitkä ovat sadun päähenkilöt?
2. Minkä perinnön isä jätti pojilleen kuolemansa jälkeen?
3. Miksi pikkuveli sai kissan?
4. Miksi hän suri perinnöstään?
5. Miten kissa suhtautui siihen, että hänen ihostaan ​​ommeltiin lapaset?
6. Miksi kissa päätti auttaa omistajaa?
7. Miksi omistaja uskoi kissaa?
8. Minne kissa meni saaliin kanssa?
9. Miksi kissa antoi omistajalleen uuden nimen?
10. Minne kuningas aikoo mennä tyttärensä kanssa?
11. Mitä kissa ajatteli tästä?
12. Miksi kuningas auttoi markiisia?
13. Miksi niittokoneet ja niittokoneet valehtelivat kuninkaalle?
14. 0 minkä maagisen voiman kissa sai selville kannibaalista?
15. Miksi kannibaali alkoi muuttua erilaisiksi eläimiksi?
16. Minkä tempun kissa keksi, kun hän tapasi kannibalin?
17. Minkä tarjouksen kuningas teki markiisille?
18. Miksi kissa lopetti hiirten metsästyksen?

Toinen kilpailu: "Pantomiimi".

Kuvaa hahmoja niin, että vastustajajoukkue voi arvata hahmosi. On tarpeen korostaa tämän sankarin ominaispiirteitä. (Joukkueet valitsevat kortit, joihin sankarit on kirjoitettu).

1. Kannibaali
2 Puss in Boots
3. Marquis de Carabas

(Voit käyttää rekvisiittaa).

Kolmas kilpailu: "Sinä minulle - minä sinulle!"

Joukkueiden on tehtävä kaksi kysymystä vastustajilleen tarinan sisällöstä. Pisteitä annetaan joukkueille, jotka esittivät kysymyksen ja vastasivat siihen.

Neljäs kilpailu: "Arvaus!"

Nimeä, kuka omistaa näytetyt kohteet:

1. Saappaat
2. Veitsi
3. Kruunu
4. Hattu
5. Heinää
6. Kaali
7. Sirppi
8. Laukku
9. Miekka

10. Mill

Viides kilpailu: "Vastaa - älä haukottele!"

Yhdessä minuutissa joukkueen on vastattava mahdollisimman moneen kysymykseen. Tuomaristo kirjaa ajan ja laskee oikeiden vastausten määrän.

1. Mikä oli isän tehtävä, jolla oli kolme poikaa?
2. Minkä perinnön vanhempi veli sai isänsä kuoleman jälkeen?
3. - keskiveli?
4. - pikkuveli?
5. Mitä pikkuveli halusi tehdä kissan kanssa?
6. Mihin piilopaikka olisi hyvä?
7. Mitä kissa kysyi omistajalta?
8. Mitä kissa laittoi pussiin?
9. Mihin kaali oli tarkoitettu?
10. Minkä nimen kissa antoi omistajalleen?
11. Mistä hän sai tämän nimen?
12. Kuka sai kissan pussiin toisen kerran?
13. Tiesikö omistaja kissan tarkoituksen, kun hän lähetti sen uimaan?
14. Millaista itkua kissa herätti rannalla?
15. Minne omistajan vaatteet katosivat?
16. Mitä apua kuningas antoi markiisille?
17. Kuinka kuningas puhui markiisille?
18. Mitä tunteita prinsessa herätti markiisissa?
19. Miksi kissaa ei otettu vaunuihin?
20. Kenet kissa näki niityllä?
21. Mitä kissa tilasi ruohonleikkurit?
22. Kuka muu tapasi kissan matkalla?
23. Mitä niittokoneet ja niittokoneet vastasivat kuninkaan kysymykseen?
24. Kenen kiinteistöt olivat?
25. Miten kuningas suhtautui markiisin vaurauteen?
26. Miten Ogre vei kissan linnassa?
27. Mitä eläimiä Ogre muuttui?
28. Mikä kissasta tuli markiisin avioliiton jälkeen?

Kuudes kilpailu: "Luova sivu"

2. Yritä kirjoittaa.

Tehtävä: Keksi sanalle riimi kisu

Lapset: huijari, vauva, kerskaili, pelkuri, apina.

Tehtävä: Tarjoan yhden rivin. Sinun täytyy löytää sille riimi.

Eräänä päivänä Pussi saappaissa...

Lapset:

- Sain kanin pensaista...
- Söi Ogren housuissaan...

Tehtävä: Vastaa kysymykseen riimellä:

Kitty, kitty, missä olet ollut?

Lapset:

Kävin eilen palatsissa.
- Menin naimisiin markiisin kanssa.

Tehtävä: Viimeistele kysymys tämän kysymyksen perusteella, poimi vastaukseksi riimi.

Miksi kissa...

Lapset: - Onko tassuissa kaksi saappaat?

Kissan tassuille.

Lapset: - Olivat aina kuivat.

V. Yhteenveto. Diplomin jakaminen.

VI. Itsetunto.

Ehdotan antaa ruusukimpun markiisin ja prinsessan häihin. Kuvittele, että olemme kukkia. Kukat voivat olla avoimia tai silmussa. Katso itseesi. Anna itsellesi itsearviointi: miten työskentelit oppitunnilla. Jos olit aktiivinen, näytä käsilläsi, että kukka on avautunut, jos et työskennellyt täydellä voimalla - kukka on silmussa.

VII. Arvosanat oppitunnille - lapset keskustelevat ryhmissä.

VIII. Heijastus.

Millaisen johtopäätöksen voimme tehdä tästä tarinasta? (lasten vastaukset)
-Hyvä voittaa pahan. Ystävyys auttaa!
- Hiero nyt kämmentäsi niin, että se kuumenee. Siirrä nopeasti sielusi lämpö ystävällesi yhdistämällä kämmenesi hänen kämmeneensä.

Anna lämpösi lämmittää ystäviäsi ja auttaa heitä vaikeina aikoina.

Aihe: Oppitunti - Ch. Perron "Puss in Boots" -satuun perustuva tietokilpailu
Tavoitteet:
Vahvistaa opiskelijoiden tietämystä Ch. Perron "Puss in Boots" -sadusta. Muodostaa kyky vastata selkeästi ja selkeästi esitettyihin kysymyksiin. Opi työskentelemään ryhmässä. Kehitä mielikuvituksellista ajattelua, puhetta, muistia.

Sääntely:

Opiskelijoiden koulutustoiminnan järjestäminen.

Emotionaalisesti positiivinen asenne oppituntiin, onnistumistilanteen luominen, luottamus.Opiskelijoiden eristäytyminen ja tietoisuus siitä, mitä tunnilla opittiin, tietoisuus opitun laadusta ja tasosta.

Kognitiivinen:

Esineiden analyysi tämän äänen ominaispiirteiden korostamiseksi.

Kommunikaatiokykyinen:

Yhteistyö opettajan ja lasten kanssa, mielipiteen ilmaiseminen, keskustelu.

Henkilökohtainen:

merkityksen muodostumista , eli opiskelija kysyy: mitä merkitystä ja mitä opetuksen merkitys minulle on? Mikä oppitunti.

- moraalinen ja eettinen suuntautuminen mukaan lukien sulavan sisällön arviointi, joka tarjoaa henkilökohtaisia ​​sosiaalisia valintoja.

Tuntien aikana

Ajan järjestäminen.

2. Oppitunnin tavoitteiden asettaminen .

Kuuntele musiikkikappale ja kerro, mistä sadusta se on otettu. ( Carabasin markiisitar )

Mitä mieltä olet oppitunnillamme keskusteltavasta?
Kaverit, olemme opiskelleet Ch. Perron satua "Puss in Boots" useiden oppituntien ajan. Tänään ehdotan sen muistamista ja vahvistamista suorittamalla oppituntimme tietokilpailun muodossa.
3. Tietokilpailun säännöt:
- Sinut jaetaan kahteen joukkueeseen.

Valitse joukkueesi kapteeni.

- "Tiimin tunnukset"("Kuningat" ja "Prinsessat")

Jokaisesta oikeasta vastauksesta saat merkin. Lopuksi laskemme joukkueilla olevien merkkien määrän ja valitsemme voittajan.

Huutaminen ei ole sallittua, joukkueelta otetaan pelimerkki rangaistuksena huutamisesta.

4. Tietokilpailutehtävät.

1 kilpailu "lämmittely"
Aloitetaan siis lämmittelyllä.
(Lapset kehotetaan löytämään kuuluisien kirjailijoiden muotokuvien joukosta "Puss in Boots" -sadun kirjoittajan muotokuva.)

Pöydälläsi on arkkia, joissa on kirjoittajan elämäkerta. Lukea.
Lämmittelykysymykset :
1.Missä Charles Perrault syntyi? (Pariisissa.)
2. Milloin hän syntyi? (12. tammikuuta 1628.)

3. Kuinka monta lasta Perron perheessä oli? (7 )
4. Minkä ikäisenä hänet annettiinBeauvais College? ( 8-vuotiaana)
5. Kuinka Charles opiskeli yliopistossa? (Hän oli erinomainen oppilas)
6. Mitä yksityistuntia Perrault opiskeli? (oikein)

7. Minkä lisenssin Charles Perrault osti? (Lakimies)

8. Minkä ikäisenä hän aloitti lakimiehensä? (23 vuotta vanha)

9. Mikä työlaji toi Ch. Perrolle mainetta? (satuja)

10. Minä vuonna C. Perro kuoli? (16. toukokuuta 1703)

Tokenin laskenta .

2 kilpailu « Keiju järjestys" (Tehtävät annetaan jokaiselle joukkueelle samat)

Pöydillä on kuvia, jotka kuvaavat sadun katkelmia. Sinun on järjestettävä ne "satuiseen" järjestykseen, ts. tarinan sisältöä. Joukkue, joka suorittaa ne nopeammin, voittaa.Tokenin laskenta .

3 kilpailu "Satujen tuntijat"

Kilpailu käydään viestikilpailun muodossa. Taululle tulee dia, jossa on kysymyksiä ja vastauksia. Jokainen tiimin jäsen vastaa vuorotellen 1 kysymykseen.

Tokenin laskenta .

Liikuntaminuutti - "Missä se kahisee?"

Suosittelen pelaamaan peliä. Mene ympyrään ja pidä kädestä kiinni.

Kierrämme ympyrän sanomalla sanat:

Yöllä hiiret, kerran

meni tunnin kävelylle

siellä täällä he kävelivät

kahinaa, peläten ei-ei.

Kun sanat sanotaan, otat kätesi selkäsi taakse, ja minä laitan paperin yhden pelaajan käsiin. Kissan on arvattava missä se kahisee ja nimettävä pelaajan nimi. Peli toistetaan useita kertoja.

4 kilpailu "Satupalapelit"

Jokaisen joukkueen pöydillä on arkkia, joissa on tehtäviä palapelien muodossa. WHOratkaise pulmia oikein ja nopeasti, hanki merkki.

Tokenin laskenta .

5 kilpailu "ristisana"

Sinun on suoritettava ristisanatehtävä. Nopeimmin tämän tehtävän suorittanut saa merkin.

Tokenin laskenta .

5. Oppitunnin tulos:

– Hyvin tehty kaverit, tiedätte Ch. Perraultin sadun "Puss in Boots". Nyt sinun täytyy laskea, kuinka monta tokenia olet kerännyt ja selvittää mikä joukkue voitti.(Esittelee tutkintotodistukset)

6. Heijastus:

Arvaa arvoituksia:

Millainen eläin kävelee sadussaViikset puhaltaa, siristää silmiään,Hatussa, sapeli kädessäJa isot saappaat? Saapasjalkakissa

Söi paljon ihmisiä

Hän keitti ne päivälliselle.Tämä mies on konna!Koska …. kannibaaliMikä tämä sankari on? (positiivinen tai negatiivinen)

Pidin tavastasi työskennellä oppitunnilla, ja näytä nyt asenteesi oppituntiamme kohtaan. Arvioi työsi. Ota tokenisi ja lähesty piirustuksia näin:

- Saapasjalkakissa- Pidin oppitunnista, se oli mielenkiintoinen;

Kannibaali - toimi hyvin, mutta sinun täytyy yrittää.