Projekti ympäröivästä maailmasta aiheesta: "Mikä antaa meille metsän" (luokka 2). Mikä antaa meille metsän? Metsäalueiden päärikkaus Miksi ihminen tarvitsee metsää
MOU "Vokhtomskajan peruskoulu"
Reservoir" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">säiliöt, maa ja ilma köyhtymisestä ja eläinmaailma sukupuuttoon, sinun täytyy tuntea luonto, ymmärtää syvästi sekä lait että todellinen arvo. Ei riitä, että ihailee vaaleanpunaista auringonlaskua tai maisemaa, vaan täytyy pystyä "näkemään" eli vastaanottamaan korkean tunteen, jalouden ja henkisen anteliaisuuden lataus luonnon kanssa kommunikoinnista. Ja sellainen kommunikointi auttaa epäilemättä myös luonto.
Mutta pelkkä tieto ei myöskään riitä suojelemaan luonnollista ympäristöämme ekologisesti lukutaidottomien ihmisten tuhoisalta hyökkäykseltä. Tarvitaan toimia. Siksi on niin tärkeää hallita kyky lapsuudesta lähtien, hillitä tahtoaan, jotta siitä tulee aktiivinen taistelija yhden ihmisen tärkeimmistä arvoista - luonnonympäristöstä.
Ekologisen kulttuurin kasvatus on nykyaikaisen sosiokulttuurisen tilanteen kiireellisin tehtävä. Tärkeä osa opiskelijan ekologista kulttuuria on tietoisen ympäristökäyttäytymisen muodostuminen.
Yksi ensimmäisistä tehtävistä on auttaa lapsia ymmärtämään olevansa osa luontoa. Luonnon järkevä osa on velvollinen pelastamaan planeetan. Työmme perustana on suuri rakkaus luontoon, jokaiseen ihmiseen, kaikkeen ympärillämme olevaan elävään.
Projekti on suunnattu ympäristöpainotteisille peruskoulun oppilaille. Sisällön tavoitteena on kehittää opiskelijoiden ekologista kulttuuria, vastuullista suhtautumista luontoon.
Hankkeen relevanssi johtuu käsiteltävien ympäristöongelmien tärkeydestä, jotka elämä itse asettaa eteemme.
Kenraali valintaperiaatteet sisällön sisältö on:
Johdonmukaisuus
Tietoisuuden ja toiminnan yhtenäisyys
näkyvyys
Henkilökohtainen suuntautuminen
Objektiivisuus
Tieteellinen
Esteettömyys peruskoulun oppilaille.
Käytännön perehdytys.
Projekti sisältää ja paljastaa tärkeimmät sisältölinjat: lähimmän luonnon- ja sosiaalisen ympäristön (koulusi, talosi, asunto, ympäröivät eläimet, kasvit) ekologia.
2. Käytännön tehtävän suorittaminen ("kokeilijat")
3. Tehtävän suunnittelu ("kuvittajat")
4. Päätelmien laatiminen ("analytiikka")
5. Tulosten soveltaminen ("tutkijat")
Kolmas ryhmä toteuttaa lohkon "Alueemme lääkekasvit".
Kohde:
Tehtävät:
1. Tee yhteenveto alueemme lääkekasveista;
2. Selvitä lääkekasvien merkitys ihmiselle;
3. Kasvata luonnon kunnioittamista;
4.Kehittää tutkimustaitoja;
Se koostui useista tehtävistä:
1. Lasten kyseenalaistaminen.
2. Aikuisten kuulustelut.
3. Tutkimushavaintojen tekeminen.
4. Työskentele tietokoneen kanssa kirjastossa.
Vaihe 3.
Käytännössä aktiivinen.
Jokainen ryhmä suorittaa tehtäviä, jotka päätetään yhteisen keskustelun kautta.
1. "Pienemmät veljemme."
"Hae"
Suorittaa hakutyötä alueemme eläimiä koskevan materiaalin valinnassa Internetissä käyttäen opetus- ja populaaritieteellistä kirjallisuutta, suorittaa kylän väestötutkimuksen, haastattelee väestöä, valokuvia. Esittelee lapsille lastenkirjoja eläin- ja kasvimaailmasta. He järjestävät retkiä luontoon "Kenen jalanjäljet nämä ovat", "Linnut ovat saapuneet".
"Journalistit"
Valmistele raportteja eri eläinten talvehtimisesta. Valmistetut raportit: "Eläinten elämä keväällä"; "Linnut ovat saapuneet" "Hyönteiset keväällä". Järjestä kilpailuohjelmia, pelejä, kilpailuja:
Kognitiivinen peli "Metsässä arvoituksia varten"
Pelit "Kenen kynä tämä on?", "Kenen nenä?"
Käsittele ja tulosta aiheeseen liittyvää materiaalia tietokoneella. Kirjanäyttelyitä järjestetään: "Kuinka villieläimet nukkuvat talviunta", "Muuttolinnut".
Ryhmä kyseli pojilta kevään muutoksista luonnossa.
Toimittajat sävelsivät luonnonhistoriallisia ja ekologisia minijuttuja.
"Taiteilijat - suunnittelijat".
Piirrä kuvia aiheesta.
Kirjan "Metsän raivauksen yllätyksiä" tekeminen
Lintujen ruokintalaitteet tehtiin työtunneilla. He ripustivat ne koulun ympärille ja kotinsa lähelle. Lapset eivät unohtaneet ruokkia lintuja. He olivat erittäin kiinnostuneita lintujen tarkkailusta. Lapset kertoivat havainnoistaan "Maailman ympärillä" tunneilla ja myös päiväkodin lapsille.
Aloimme tehdä lintuhuoneita muuttolintuille. Aiomme perustaa päiväkirjan, johon kirjaamme lintuhavaintojamme:
Mitkä linnut saapuivat ensin;
Mitkä ovat uusimmat;
Missä ne pesii?
2. "Metsä on ystävämme."
1. Osio "Metsätyypit".
Tälle ryhmälle tarjotaan leikattuja kortteja, joissa on eri puiden oksien ja hedelmien kuva.
"Kokeilijat" jakavat kortit kahteen ryhmään.
"Analyytikot" tekevät johtopäätöksiä havu- ja lehtimetsien olemassaolosta.
"Kuvittajat" laativat kortteja "Metsään arvoituksia varten. Kasvismaailma"
2. Osio "Eläinten maailma".
Lapset saavat tehtävän piirtää kortteja "Alueemme eläinmaailma"
"Testaajat" valmistelevat tarinaa tähän osioon.
3. Osio "Alueemme linnut".
4. Osio "Arvaa kenen jalanjäljet nämä ovat?".
Hakutyötä luonnossa. Lapset katselevat eläinten jälkiä lumessa.
He määrittävät kenen jäljet ovat, kirjoittavat ne muistivihkoon. löytö
materiaalia luonnossa näkyvistä jälkistä.
5. Osio "Metsän arvo ihmiselämässä."
Lapset saavat S. Marshakin "murskaantuneen" runon "Mitä istutamme metsiä istuttaessa?" ja metsää kuvaava kuva sekä sarja aihekuvia sarjasta ”Mitä metsä meille antaa?”.
"Kokeilijat" muodostavat runon riveistä.
"Kuvittajat" etsivät kuvia Internetistä.
"Testaajat" muodostavat tekstin viestiin "Metsän arvo ihmiselämässä".
3. "Alueemme lääkekasvit."
Kohde: alueemme lääkekasvien tutkimus.
Tehtävät: yleistää tietoa alueemme lääkekasveista;
selvittää lääkekasvien merkitys ihmisille;
kasvattaa kunnioitusta luontoa kohtaan;
kehittää tutkimustaitoja;
Jokainen lapsista valitsi kasvin, jota he haluaisivat tarkkailla.
Lapset tekevät tutkimusta.
1 tehtävä.
Kyselemällä lapsia.
Kyselylomakkeen kysymykset:
1. Mitä alueemme lääkekasveja tunnet?
2. Mitä etuja ne tarjoavat?
3. Mitä minun pitäisi tehdä, jotta nämä kasvit eivät katoa?
Kyselyyn osallistui 12 henkilöä. Totesimme, että lapset tuntevat alueemme lääkekasvit, mitä hyötyä niistä on ja miten niitä säilytetään.
2. Teki esityksen "Alueemme lääkekasvit."
Mahdolliset esteet hankkeen toteuttamisen aikana ja mahdolliset tavat voittaa ne
Mahdollinen este | Tapoja voittaa |
|
Kaikki eivät osallistuneet projektiin vapaaehtoisesti. Vaikeuksia tehtävän suorittamisessa. Pienet atk-taidot. | Keskusteluja, retkiä, työskentelyä sidosryhmissä. Lasten neuvottelut projektijohtajien kanssa. Vierailut informatiikan piirissä. |
Johtopäätös:
Projektityön aikana opiskelijat oppivat paljon. Työ auttoi heitä ymmärtämään, että he ovat osa luontoa ja siitä tulee pitää hyvää huolta. Silloin luonto ilmestyy ystävällisten ihmisten eteen ja antaa rikkautensa ja kommunikoinnin ilon.
Arvostelut:
Tämä projekti sai merkittävän emotionaalisen ja kognitiivisen reaktion opiskelijoiden keskuudessa, ja sen parissa tehty työ auttoi useiden didaktisten ja kehittävien tehtävien onnistuneeseen ratkaisuun.
Oli mielenkiintoista työskennellä projektin parissa. Meille tämä työ on erittäin jännittävää. Työskentelin graafisten suunnittelijoiden ryhmässä. Hän piirsi kuvia, suunnitteli talvehtiville eläimille omistetuista kirjoista näyttelyn.
Mykolaets Valeriya
Aluksi minulle ei ollut täysin selvää, mitä tehdä. Ja sitten, kun hahmottelimme työsuunnitelman ja aloimme tehdä kaikkea, siitä tuli vain mielenkiintoista.
Bystrov Lesha
Osallistuessamme projektiin kirjoitimme jo tietokoneella ja työskentelimme Internetin kanssa.
Petuhov Vitali.
Nautin syöttölaitteiden tekemisestä ja lintujen tarkkailusta. Tulostin myös tekstin "Metsänraivausyllätyksiä" -kirjasta, joka kertoo alueellamme asuvista käärmeistä.
Smirnov Sasha.
Projektin päätyttyä lapset jakoivat vaikutelmansa luokkatovereiden ja opettajien kanssa. Kaverit esittelivät projektinsa "Seeker" -konferenssissa opiskelijoiden suunnittelusta ja tutkimustoiminnasta.
Tapahtuman materiaalinen ja tekninen tuki:
Internet, kamera, tietokone.
Kirjallisuus:
Aikakauslehti "Primary School" nro 6, 2003.
V. Bianchi "Metsälehti".
Vihreät sivut.
Atlas-determinantti "Maasta taivaalle".
Etsi tietoa Internetistä.
Liite hankkeeseen "Metsä on rikkautemme"
MOU Vokhtomskayan peruskoulu Kostroman alueen Parfenevskin piirissä.
Metsäretken skenaario 7-11-vuotiaille lapsille
Valmistettu ja isännöity:
Vokhtoma
vuonna 2009
Kohde:
Ekologisen kulttuurin muodostuminen.
Tehtävät:
Istuta rakkautta kotimaahan;
- muodostaa tietoisia käsityksiä luonnon normeista ja käyttäytymissäännöistä.
Kiertueen kulku.
Johtava:
Tänään lähdemme poikkeukselliselle mysteerimatkalle. Ja missä - arvaa itse.
Opiskelija:
Talo on avoin joka puolelta.
Se on peitetty kaiverretulla katolla.
Tule vihreään taloon
Näet siinä ihmeitä. (metsä)
Johtava:
Parfenevskin alue sijaitsee metsävyöhykkeellä. Metsät kattavat 84 % alueen kokonaispinta-alasta eli 209425 hehtaaria.
Tiesitkö, että metsästä saadaan yli 20 tuhatta esinettä: elintarvikkeita, vitamiineja, rakennusmateriaaleja, kemian raaka-aineita, karjan rehua, parantavaa ilmaa ...
Opiskelija:
Minulla on pidemmät neulat kuin joulukuusi.
Kasvan hyvin suoraksi - korkeudeltaan (mänty)
Johtava:
Joka viides puu metsissämme on mänty. Yhdessä hapen kanssa puu rikastaa ilmaa haihtuvilla aineilla - fytonsideilla, joilla on haitallinen vaikutus tuberkuloosin taudinaiheuttajiin.
Mitkä muut puut ovat havupuita?
Opiskelija:
piikikäs, vihreä,
Hakattu kirveellä.
piikikäs, vihreä,
Tulee taloomme (kuusi)
Oppilas:
Sukulaisella on joulukuusi
ei-piikkarit neulat,
Mutta toisin kuin puu,
Ne neulat putoavat (lehtikuusi)
Johtava:
Ja miksi männyn ja joulukuusen neulasia kutsutaan? (neuloja)
Olemme jo lehtimetsässä. Ja tässä on ensimmäinen tapaaminen.
Johtava:
Yksi hehtaari koivumetsää haihduttaa 47 tuhatta litraa vettä vuorokaudessa. Tämä sisältää veden puhdistamisen, ilman kostuttamisen ja tulevat sateet. Koivu on lääkepuu. Mutta älä unohda, että yksi iso kirveen vahingoittama koivu voi menettää jopa 200 litraa mehua keväällä. Koivusta lauletaan lauluja.
Mitä lauluja ja runoja koivusta tiedät?
Opiskelija:
Ryömiäni muruista - tynnyreistä,
Juuret nousivat ja kasvoivat.
Minusta tuli pitkä ja voimakas.
En pelkää ukkosta tai pilviä.
Ruokin sikoja ja oravia
Mikään kuin liituni hedelmä (tammi)
Johtava:
Tammet löytyvät alueeltamme. Ne saavuttavat 20-30 metrin korkeuden, elävät vuosia.
Mikä puu tämä on?
Oppilas:
Ottaa kukkastani
Mehiläinen on herkullisin hunaja.
Ja silti he loukkaavat minua:
Ohut nahka on revitty irti (lehtus)
Johtava:
Linden tuo suuria etuja ihmiselle. Tämä on limen hunajaa. Tämä puu elää 300-400 vuotta.
Arvaa mikä puu tämä on?
Opiskelija:
vihreä keväällä,
Kesällä aurinkoa
laittaa päälle syksyllä
Punaiset korallit (pihlaja)
Johtava:
Talvella pihlaja ruokkii lintuja. Sen hedelmät ovat hyödyllisiä myös ihmisille. Niissä ei ole vähemmän karoteenia kuin porkkanoissa, persiljassa, tyrnissä.
Opiskelija:
Kuin lumipallo on valkoinen.
Se kukki keväällä.
Hellävarainen tuoksu huokui
Ja kun sen aika on tullut
Hänestä tuli heti
Kaikki marjasta on mustaa (kirsikka)
Johtava:
Tämä metsän kauneus on hoitanut ihmisiä muinaisista ajoista lähtien.
Mutta metsä ei ole vain puita, vaan myös marjoja, kukkia, sieniä. Me kaikki rakastamme luonnonvaraisia kukkia. Mitä sinä tiedät heistä?
Oppilas:
Kultainen ja nuori
Harmaantui viikossa.
Ja kaksi päivää myöhemmin
Kaljupää.
Piilotan taskuuni
Entinen ... (voikukka)
Opiskelija:
Ensin maasta
Sulan päällä
Hän ei pelkää pakkasta
vaikka pieni (lumikello)
Oppilas:
Sininen kello roikkuu
Hän ei koskaan soita (kello)
Johtava:
Sinikellot, lumikellot, tietyntyyppiset tulppaanit ja pionit sekä esikoot on lueteltu Punaisessa kirjassa.
Metsä jakaa avokätisesti marjavarantojaan ihmisten kanssa.
Millaisia marjoja metsä laittaa koriimme?
Opiskelija:
Kantojen helteessä
Paljon ohuita varsia.
Jokainen ohut varsi
Pitää helakanpunaisen valon.
Varsien avaaminen
Keräämme valoja (mansikoita)
Oppilas:
Olen punainen, olen hapan
Kasvoin suossa
Kypsä lumen alla
No, kuka tuntee minut (karpalo)
Opiskelija:
Makea, tuoksuva,
Hän kasvoi varjoisassa metsässä.
Osaan kasvaa puutarhassa
Tulen käymään kesällä.
Koostun pienistä lobuleista,
Erittäin mehukas, maukas, tulipunainen (vadelmat)
Oppilas:
Aurinko levittää nuolia
männyt syttyvät,
Millainen marja on kypsä
Onko se sininen?
Pensailla, lehtien alla
Joku heitti helmiä -
Kaikki aukot sinisillä pisteillä
Vihreillä mäntyillä (mustikoilla)
Johtava:
Metsä kohtelee avokätisesti, mutta ottaa siitä vain marjoja. Mustikkapensas voi kasvaa 300 vuotta, mutta jos rikot sen, juurit sen, niin uusi pensas hedelmillä ilmestyy vasta 7-8 vuoden kuluttua. Ratkaise arvoitus.
porannut maan,
Jätti laatikon
Itse tuli maailmaan
Päällystetty hatulla (sieni)
Ja kuka meistä ei poiminut sieniä metsästä?
Historiasta.
”Parfenevtsy teki sienien keräämisestä ja myymisestä heidän päätoimeentulonsa. Asutuksesta muodostui vuosikymmenien aikana Venäjän sienipääkaupunki: täältä tuli lukemattomia tuhansia tynnyreitä maitosienillä, sienillä, kaikenlaisilla ja laadukkailla kuivatuilla sienillä.
1800-luvun 50-luvun alussa tuolloin tunnettu publicisti Kornilov kirjoitti Moskvityanin-lehdessä: "Parfeniev on sieniteollisuuden keskus. Parfenyevistä, joka on kuuluisa porsiinisienistään, toimitetaan parhaat sienet, kuten Tsaritsyn vesimeloneille ja Kizlyar rypäleille »
Oppilas:
Kasvon punaisessa lippaassa
Haapajuurten joukossa
Näet minut kilometrin päässä
Nimeni on ... (tataka)
Opiskelija:
Metsän polkuja pitkin
Paljon valkoisia jalkoja
Värikkäissä hatuissa
Huomattavissa kaukaa.
Kerää, älä epäröi
Tämä on... (russula)
Oppilas:
Kesä on ensimmäinen merkki:
Koivun alla pakkasessa
ruskea sieni
täpläjuurella (tatakalla)
Opiskelija:
Metsäaukiolla
Voimakkaan männyn alla
Vanhus seisoo
Siinä on valkoinen korkki.
Kuka metsässä tapahtuu -
Hän tunnistaa hänet (tataka)
Oppilas:
Hän katsoi arasti
Sammaleenkärjestä
Ketju kypsiä karpaloita
Nostettu pään yläpuolelle (mokhovik)
Seiso vahvalla jalalla
Nyt makaa korissa. (Porcini)
Johtava:
Ja mitä sieniä ei voida kerätä? Miksi? Mikä on oikea tapa poimia sieniä?
Onko mahdollista kuvitella metsää ilman hyönteisiä ja lintuja?
Oppilas:
Hän tulee joka vuosi
Missä talo odottaa.
Hän osaa laulaa muiden lauluja
Ja silti sillä on oma ääni (kottarainen)
Opiskelija:
Väritys - harmahtava,
Tapa - salakavala,
käheä huutaja -
Kuuluisa henkilö.
Kuka hän on? .. (varis)
Oppilas:
Pieni poika harmaassa takissa
Nuuskimassa pihoilla, poimimassa murusia,
Yöllä hän vaeltelee - hän varastaa hamppua.
(Varpunen)
Opiskelija:
Puuseppä terävällä talttalla
Talon rakentaminen yhdellä ikkunalla.
(Tikka)
Johtava:
Tikat ovat metsänhoitajia. Ne eivät pilaa terveitä puita, vaan kovertavat niiden kuoren, joihin kuoriakuoriaiset vaikuttavat.
Oppilas:
Hyppyjousi -
vihreä selkä -
Ruohosta ruohonkorteen
Haaralta polulle (muurahainen)
Opiskelija:
kotivaimo
Lentää nurmikon yli
Taputtele kukkaa -
Hän jakaa hunajaa (mehiläinen)
Johtava:
Mehiläiset pölyttävät yli 50 lajiketta. Yksi mehiläinen pölyttää 4-16 tuhatta kukkaa päivässä.
Opiskelija:
Kuka metsässä ilman kirveitä rakentaa kota ilman kulmia (muurahainen)
Johtava:
On vaikea kuvitella metsää ilman suuria ja pieniä eläimiä.
Oppilas:
Tässä neulat ja neulat
He ryömivät ulos penkin alta.
He katsovat minua
He haluavat maitoa (siili)
Opiskelija:
Kuka korkeista tummista mäntyistä
Heititkö lapsia?
Ja kannon läpi pensaisiin
Leimahti kuin liekki? (orava)
Oppilas:
Ei pidä käpyjen siemenistä,
Ja hän saa kiinni köyhiä harmaita hiiriä.
Eläinten joukossa hän on kaunotar!
Punainen huijari... (kettu)
Opiskelija:
Millainen metsäeläin
Nousin seisomaan kuin pylväs männyn alla
Ja seisoo ruohon keskellä -
Päätä isommat korvat? (jänis)
Johtava:
Tähän matkamme päättyi. Mutta emme ole vielä ratkaisseet kaikkia metsän arvoituksia. Kirjat ja uudet matkat auttavat oppimaan uutta metsästä. Mutta älä unohda, että sinun on suojeltava luontoa. Pidä huolta metsästä. Sen asukkaat, ja sinä säilytät maan kauneuden.
Opiskelija lukee otteen Olga Kolovan runosta "Parfenyevo"
Tuulessa pihlaja kukkii ylpeänä,
Majesteettiset männyt kahisevat...
Tässä on vuosisatoja, kuten Berendeyn valtakunta,
Metsien erämaa piti asuinpaikkamme.
Kirjallisuus:
Lehdet "Primary School", "Forest Riddles" Juri Dmitriev, aikakauslehti "Provincial House".
Metsän merkitys elämässämme on suuri. Kirjailija Konstantin Paustovsky, intohimoinen metsän ihailija, kirjoitti, että metsät eivät ainoastaan tuo suurta hyötyä ihmiselle, koristavat ja parantavat maata, vaan myös tukevat itse elämää maan päällä.
Valitettavasti maapallolla on yhä vähemmän metsiä. Oli aika, jolloin Euroopan alue oli kokonaan upeiden metsien peitossa. Nykyään Englannissa ne leikataan lähes kokonaan, Italiassa, Espanjassa, Ranskassa ja muissa maissa niitä on jäljellä enää 10-15 %.
Metsä on ilman pääasiallinen täydennyslähde hapella, välttämätön luonnollinen suodatin, joka puhdistaa ilmakehän hiilidioksidista ja haitallisista kaasuista, joille olemme pitkälti velkaa terveytemme. Yhden kuutiometrin puumassaa fotosynteesissä syntyy noin puoli tonnia happea ja saman verran hiilidioksidia imeytyy ilmakehästä. Kun otetaan huomioon, että Venäjän metsissä kasvaa vuosittain noin 800 miljoonaa kuutiometriä puuta, on helppo laskea metsiemme osuus planeetan ilmatasapainossa.
Ja kuinka paljon pölyä metsä kerää! Kesällä puiden latvut imevät jopa puolet ilman sisältämästä pölystä. Puun karkea lehti on luonnon itsensä luoma suodatin,
Metsän ilmassa on 300 kertaa vähemmän bakteereja kuin kaupungissa, ja sitä steriloivat kasvien lehtien ja kukkien erittämät fytonsidit. Useat grammat fytonsideja desinfioivat useita satoja kuutiometrejä ilmakehää.
Olemme suurelta osin velkaa metsälle aineellisen rikkautemme, koska puuta monipuolisempaa materiaalia on vaikea löytää. Mikään kansantalouden ala ei tule toimeen ilman puutuotteita.
Metsistä korjataan vuosittain kymmeniä tuhansia tonneja luonnonvaraisia hedelmiä ja marjoja, pähkinöitä ja sieniä. Mehiläiset ovat metsien alkuperäisiä asukkaita, ja laajat hedelmäisen kasvillisuuden miehittämät alueet suosivat niiden lisääntymistä ja tarjosivat runsaat hunajakokoelmat.
Venäläinen historioitsija V. Klyuchevsky kirjoitti kirjassaan "Ulkomalaisten tarinoita Moskovilaisvaltiosta", että Moskovan maan päätuotteita, jotka louhittiin metsässä, olivat turkikset, hunaja ja vaha, ja koko maa oli täynnä tuottelias mehiläisiä, jotka munivat. erinomainen hunaja puiden onteloissa. Mehiläisistä saadut tuotteet olivat kotimaan vaihdon ja ulkomaankaupan päähyödyke.
Nyt ihmisen ja metsän suhde on muuttunut dramaattisesti, mikä johtuu suurelta osin tekniikan kehityksestä ja kasvavasta kaupungistumisesta. Suurin osa väestöstä asuu nykyään kaupungeissa, ja tämä on näkynyt ihmisen ja ympäristön evoluution aikana syntyneissä luonnollisissa yhteyksissä. Näiden yhteyksien rikkominen johti hermosto- ja sydän- ja verisuonisairauksien kasvuun. Tutkijat tulevat siihen johtopäätökseen, että kommunikaatiosta luonnon kanssa pitäisi tulla välttämätön edellytys ihmiskehon normaalille toiminnalle. Suotuisten luonnontekijöiden vaikutuksesta aineenvaihdunta paranee, hapenotto ja hiilidioksidin vapautuminen lisääntyvät, hengitys harvenee ja syvenee, sydämen ja sydän- ja verisuonilaitteiden toiminnan häiriöt häviävät, verenkierto ja toimivien kapillaarien määrä lisääntyvät.
Viheralueet ja erityisesti metsät vähentävät merkittävästi teollisuuden säteilyä. Metsät pystyvät absorboimaan ja neutraloimaan radioaktiivisia aineita, mikä on erittäin tärkeää ydinvoimakaudellamme.
Väestön kasvun myötä, joka johti metsien puun ja pellon kaatoon, metsien pinta-ala pieneni huomattavasti, mutta nytkin ne ovat maassamme melko suuria.
Metsissämme kasvaa monia hunajaa kantavia puita ja pensaita: lehmus - 1145, valkoinen akaasia - 4,1, syötävä kastanja - 31,8 tuhatta hehtaaria ja hunajan kokonaistuotto noin 500 tuhatta tonnia. tärkein on pienilehtinen lehmus, jota esiintyy aron rotkotammimetsissä, metsä-aron tammi- ja mäntymetsissä, eteläisen taigan havu-lehtimetsissä. AT
Siperiassa se kasvaa saarilla lähes Irtyshiin asti, Altaissa ja Krasnojarskin alueella. Kaukoidässä pienilehtinen lehmus korvataan Amurin, Mantsurian ja Taketan lehmuksella. Useimmissa tapauksissa se kuuluu ensimmäisen kokoluokan puuna havu-lehti- ja tammimetsiin seoksena, mutta Keski-Volgan alueen, Etelä-Uralin ja Uralin metsissä se muodostaa erittäin tuottavaa seka- ja jopa puhtaat limemetsät. Paikoin lehmus peittää laajoja alueita. Esimerkiksi Baškiiassa Gafuryn metsätalous omistaa 200 000 hehtaaria metsää. Täällä pienilehtinen lehmus vie lähes 50 tuhatta hehtaaria.
Venäjän eurooppalaisessa osassa lehmus elää jopa 400 ja jopa 600 vuotta, kaupunkien kaduilla jopa 100 vuotta. Siemenalkuperää olevat tassut alkavat kukkia 20-25 vuoden iässä. Iän myötä kukkien määrä puussa lisääntyy ja niiden nektarin sokeripitoisuus muuttuu hieman. Lehmus tuottaa eniten nektaria 70-90 vuoden iässä.
Lehmus ei ole vain erinomainen hunajakasvi - sen puuta ja niiniä käytetään laajasti kansantaloudessa. Lisäksi se parantaa maaperää, ja sen mukana olevat sekaviljelmät ovat erittäin vakaita ja tuottavia.
Nyt tehdään töitä lehmusten säilyttämiseksi metsissä ja sen istutusten lisäämiseksi.
Tavoitteet: Muodostaa tietoa eri lajien puiden ominaisuuksista; Muodostaa tietoa eri lajien puiden ominaisuuksista; Ymmärrä, mikä on kunkin puun kauneus ja arvo; Ymmärrä, mikä on kunkin puun kauneus ja arvo; Näytä metsän erottamaton yhteys ja merkitys ihmisen elämässä; Näytä metsän erottamaton yhteys ja merkitys ihmisen elämässä; Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan. Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.
Venäjän metsä Ei ole mitään mukavampaa Täällä vaeltaa ja ajatella. Paranna, lämmitä, ruoki Venäjän metsää. Ja tulee piinauksen jano, silloin metsämies näyttää minulle piikkipuiden pensaikkojen seassa. Pihlaja odottaa meitä metsässä, Pähkinöitä ja kukkia, Tuoksuvia vadelmia Paksuilla pensailla. Etsin sieniä avokadulta, jalkojani säästämättä, Ja jos väsyn, istun kannon päälle. Elämä näyttää erilaiselta, Eikä sydän satu, Kun pään yläpuolella Kuin ikuisuus, metsä kahisee.
Ne ovat välttämättömiä eläinten ja ihmisten ruokinnassa: ASPEN - jänis puree haapaa talvella, koska sen kuori sisältää 10% rasvaa. CEDAR - pinjansiemeniä - karhujen, oravien, villisikojen ja soopeleiden suosikkiruokaa. KOIVU - koivunmahla on hyväksi ihmisten terveydelle. OAK - tammen hedelmiä syövät linnut, karja. LINDE on Ussurin hunajakasvien kuningatar, pääarvo on lehmushunaja, lehmusöljy.
METSÄ on rikkautemme! METSÄ on maamme vihreä mekko. Siellä missä metsä on aina puhdasta ilmaa. FOREST on koti eläimille ja linnuille. FOREST on ruokakomero, joka antaa avokätisesti lahjojaan: pähkinöitä, sieniä, marjoja. METSÄ on huonekaluja, paperia, teollisuutta. FOREST on "vihreä apteekki". Jotta ihminen saisi arvoja metsästä, hänen on suojeltava sitä ja suojeltava sitä!
Arvoitus: Talo on avoin kaikilta puolilta, se on peitetty kaiverretulla katolla. Tule kasvihuoneeseen, näet siinä ihmeitä. Koulutusprojektin aihe: Mitä metsä antaa ihmiselle? Kirjoittaja: Vasilchenko Larisa Petrovna, Orenburgin kunnallisen oppilaitoksen "OOSH No. 3" peruskoulun opettaja. 4. luokka. Maailma. luonnonalueita. Venäjä on metsien maa. Projektin luova nimi: Metsä on koti, jossa kaikki viihtyvät. Hankkeen tarkoitus: opiskelijoiden ympäristölukutaidon kehittäminen. Projektin tavoitteet: Esitellä opiskelijat metsän merkityksestä. Ajattele metsävyöhykkeen ympäristöongelmia, jotka syntyvät ihmisen syistä. Opettaa opiskelijat muotoilemaan opetustehtäviä, valitsemaan toimintatapoja. Opi valitsemaan tietoa eri lähteistä (mukaan lukien Internetistä) ja systematisoimaan sitä. Kehitä julkisen esiintymisen taitoja. Projektin vaiheet ja ehdot: "Aivoriihi" (opiskelijoiden tutkimusaiheiden muodostus) - 1 oppitunti, 15 minuuttia. Ryhmien muodostaminen tutkimuksen suorittamiseksi, hypoteesien esittäminen ongelmien ratkaisemiseksi - 1 oppitunti, 20 minuuttia. Luovan nimen valinta projektille (yhdessä opiskelijoiden kanssa) -2 oppituntia, 10 minuuttia. Opiskelijoiden työsuunnitelman käsittely yksin tai ryhmässä - 2. oppitunti, 15 minuuttia. Keskustelu koululaisten kanssa mahdollisista tietolähteistä - 3. oppitunti, 20 minuuttia. Projektin vaiheet ja ehdot: Opiskelijoiden itsenäistä työskentelyä kunkin tehtävän käsittelemiseksi ryhmässä - 3 oppituntia, 10 minuuttia. Itsenäinen ryhmätyö tehtävien suorittamiseksi - 4, 5, 6 oppituntia. Koululaisten esityksen valmistaminen tehdystä työstä - oppitunti 7, 20 minuuttia. Tulosten ja johtopäätösten suojaaminen - 8 oppituntia, 20 minuuttia. Koulutusprojektin aihe: Mitä metsä antaa ihmiselle? Peruskysymys: Mitä metsä antaa ihmiselle? Ongelmakysymykset: Missä ja miksi metsät kasvavat Venäjällä? Mikä on metsän merkitys ihmisen elämässä? Mistä ekologiset metsäongelmat tulevat? Onko ihminen metsän ystävä vai vihollinen? Aiheet: maailma ympärillä, kirjallinen lukeminen. Osallistujat: 4. luokan oppilaat, Semjon Vorobjov, Gegham Asatryan, Darina Fatkullina, Olesya Samartseva. Opiskelijoiden itsenäisen tutkimuksen ongelmat (aiheet): "Metsä on koti, ja kaikki viihtyvät siinä" - Semjon Vorobjov. Metsän ekologiset ongelmat. - Asatryan Gegham. Onko ihminen ystävä vai vihollinen? - Samartseva Olesya. Missä ja miksi metsät kasvavat Venäjällä? - Fatkullina Darina. Tutkimuksen esittelyn tulokset: Opiskelijoiden ekologinen osaaminen metsänsuojelun aiheesta. Kyky työskennellä eri lähteistä peräisin olevan tiedon kanssa, havainnollistaa sitä. Kehitä havaintoa. Kehitä tutkimustaitoja. Projekti: Mitä metsä antaa ihmiselle? Projektin kirjoittajat: lukion 3. luokan 4. luokan oppilaat Asatryan Gegham, Vorobjov Semjon, Samartseva Olesya, Fatkulina Darina. Johtaja: Vasilchenko Larisa Petrovna Hypoteesi: Ihmiselämä ja metsät liittyvät toisiinsa. Tutkimusmenetelmät: havainnointi, kokeilu, analyysi, yleistys, tutkimus. 1. Missä ja miksi metsät kasvavat Venäjällä? Suurin osa Venäjästä sijaitsee metsävyöhykkeellä, joka ulottuu maan itärajoista sen länsirajoihin. Metsävyöhykkeen pohjoisosassa, jossa maan pinta saa vähemmän lämpöä kuin eteläosassa, kasvaa tiheitä, läpäisemättömiä havumetsiä, joita kutsutaan taigaksi. Taigassa kasvaa kylmänkestäviä puulajeja: kuusi, mänty, kuusi, lehtikuusi ja setri. Taigan lounaispuolella maan pinta saa enemmän lämpöä ja kosteutta, joten siellä kasvaa sekametsiä yhdessä havupuiden kanssa: koivu, haapa, leppä, paju, lintukirsikka, tammi. Näiden metsien voimakkain puu on tammi. Tammet vaativat maaperää, lämpöä, kosteutta, joten ne leviävät itään vain Ural-vuorille. Leveälehtiset metsät ja lehdot ulottuvat etelämmäksi. Näissä metsissä kasvaa: vaahtera, saarni, pyökki, jalava, tammi, lehmus, orapihlaja, viburnum, villiruusu, vadelma. Metsät kattavat yli puolet Venäjän alueesta ja ovat tärkein luonnonvaramme. 2. "Metsä on koti, ja kaikki viihtyvät siellä." Mikä on metsän merkitys ihmisen elämässä? Ei ole mitään suloisempaa Vaeltaminen ja ajattelu täällä, Parantaa, lämmittää, Ruokkii Venäjän metsää. Ja tulee piinauksen jano - Silloin metsämies näyttää minulle piikkipuiden pensaikkojen seassa. Odotamme metsässä pihlaja, pähkinöitä ja kukkia. Tuoksuvia vadelmia Paksuilla pensailla. Elämä näyttää erilaiselta, Eikä sydän satu, Kun pään päällä, Kuin ikuisuus, metsä kahisee. Metsän merkitys: apteekki puhtaan veden ja ruoan lähde puun lähde polttoaineen talo kasveille, eläimille, sienille ilman, vesistöjen, maaperän suojelija levähdyspaikka 3. Metsän ekologiset ongelmat . Mistä ekologiset metsäongelmat tulevat? Tulimme joelle viettämään sunnuntaita, etkä löydä vapaata paikkaa Läheltä jokea. Täällä he istuvat ja siellä he istuvat: Ottavat aurinkoa ja syövät, Lepäävät miten haluavat, Sadat aikuiset ja lapset. Kävelimme pankkia pitkin ja löysimme aukion. Mutta aurinkoisella niityllä Siellä täällä - tyhjät pankit. Ja ikään kuin meistä huolimatta, jopa lasinsärky! Metsäongelmat: Lehtimetsiä pyritään säilyttämään – niitä on hyvin vähän. Takaisin 1700-luvulla. Pietari I:n asetuksella tammilehtojen hakkuu kiellettiin Venäjällä. Metsävyöhykkeellä kehitetään turkiseläinten metsästystä sekä kalastusta joissa ja järvissä. Turkiseläinten hallitsematon metsästys johti kuitenkin niiden määrän vähenemiseen. Siksi monien eläinten metsästys on nyt rajoitettu tai kokonaan kielletty. Metsävyöhykkeen suurin ongelma on metsäpalot. Metsäpaloa on erittäin vaikea sammuttaa, varsinkin tuulisella säällä. Palon jälkeen metsä alkaa hiljalleen kuolla. Lasten hauskanpito kuivan ruohon sytyttämisessä muuttuu usein tragediaksi metsälle. Huomio! Metsää vahingoittavat: Ihmisten aiheuttama metsän saastuminen ruokajätteillä Metsäkato Laiton metsästys Tulipalot Johtopäätökset: 1. 2. Venäjän metsät kasvavat niille suotuisissa olosuhteissa, jotka riippuvat lämmöstä, kosteudesta, ilmasto-olosuhteista, maaperän ominaisuuksista jne. Metsä on ihmisille tärkeä terveyden, puhtaan ilman lähteenä ja eläinten elinympäristönä. 3. Ihmisen taloudellisiin tarpeisiin ja huolimattomuudesta aiheuttama metsän tuhoaminen voi johtaa ekologiseen katastrofiin maapallolla. Pitäkää huolta metsästä!
Talo kylässä… Sunnuntaina olin isoäitini kanssa käymässä hänen vanhemman sisarensa luona, joka asuu pienessä metsässä sijaitsevassa kylässä. Koko päivän juoksimme kylän lasten kanssa metsässä ja uimme. Kun palasimme kotiin, tunsin itseni ilmapalloksi, joka oli täynnä kylän tuoksuja.
Minun vaikutelmani... Kun saavuimme takaisin kaupunkiin, juoksin heti pihalle jakamaan vaikutelmani ystävieni kanssa. Nukkumaan mennessäni tajusin itseni ajattelevan, että päivä oli niin pitkä ja mielenkiintoinen, enkä tuntenut oloani ollenkaan väsyneeksi. Kun saavuimme takaisin kaupunkiin, juoksin heti sisäpihalle jakamaan vaikutelmani ystävilleni. Nukkumaan mennessäni tajusin itseni ajattelevan, että päivä oli niin pitkä ja mielenkiintoinen, enkä tuntenut oloani ollenkaan väsyneeksi. Aamulla jaoin ajatukseni äitini kanssa, ja hän vastasi minulle kysymyksellä: missä kaupungissa tai metsässä on helpompi hengittää ja miksi? Aamulla jaoin ajatukseni äitini kanssa, ja hän vastasi minulle kysymyksellä: missä kaupungissa tai metsässä on helpompi hengittää ja miksi?
Istuin kirjojen kanssa. Opin seuraavaa: Kaukoidässä kasvavat lehtimetsät ovat hämmästyttävän kauniita ja rikkaita! Metsiä kutsutaan "planeetan keuhkoksi", koska ne ovat hapen lähteitä. Kaukoidässä kasvavat leveälehtiset metsät ovat hämmästyttävän kauniita ja rikkaita! Metsiä kutsutaan "planeetan keuhkoksi", koska ne ovat hapen lähteitä maan päällä. kyllä maan päällä.
Vihreä apteekki Kun astut metsään, Kun tulet metsään, Missä kaikki on ollut meille suloista lapsuudesta asti, Missä kaikki on ollut meille suloista lapsuudesta asti, Missä on mukava hengittää puhdasta ilmaa, Missä on mukava hengittää puhtaassa ilmassa, yrteissä ja kukissa on parantavaa voimaa. Yrtteissä ja kukissa on parantavia voimia.
Vihreä apteekki Arvoituksia Metsässä on kiharat hiukset - Valkoinen paita, Keskellä kultainen, Kuka hän on? (Kamomilla) Ohut varsi lähellä polkua. Hänen korvakorunsa lopussa. Maan päällä on lehtiä - pieniä siipiä. Meille hän, kuten hyvä ystävä, parantaa jalkojen ja käsien haavat. (Piharatamo)
Vihreiden kasvien merkitys Ilman vihreitä kasveja maapallolla ei olisi ruokaa, joka olisi välttämätön kaikkien elävien olentojen elämälle. Ilman vihreitä kasveja maan päällä ei olisi ruokaa, joka olisi välttämätön kaikkien elävien olentojen elämälle. Viheralueet rikastavat ilmakehää hengittämiseen tarvittavalla hapella, puhdistavat ilmaa imemällä siitä hiilidioksidia. Viheralueet rikastavat ilmakehää hengittämiseen tarvittavalla hapella, puhdistavat ilmaa imemällä siitä hiilidioksidia.
Johtopäätös Nyt tajusin, että kylän ilma on puhdasta ja helppo hengittää, joten tunsin itseni ilmapalloksi. Nyt tajusin, että kylän ilma on puhdasta ja helppo hengittää, joten tunsin itseni ilmapalloksi. Suosittelen kaikkia lapsia viettämään viikonloppunsa maaseudulla. Suosittelen kaikkia lapsia viettämään viikonloppunsa maaseudulla.
