Χειμώνας στον κόσμο των φυτών. Φυτά σε διαφορετικές εποχές του χρόνου Μάθημα Χειμώνας στον κόσμο των φυτών

Σπίτι Κάθε εποχή είναι υπέροχη με τον δικό της τρόπο. Ο καιρός έξω από το παράθυρο έχειμεγάλη επιρροή

σε όλα τα ζωντανά πράγματα που μας περιβάλλουν. Επομένως, ο χειμώνας και η άνοιξη, το καλοκαίρι και το φθινόπωρο παίζουν μεγάλο ρόλο στη ζωή των φυτών.

Ανοιξη

Φυτά που ανθίζουν την άνοιξη

Την άνοιξη, οι μέρες γίνονται μεγαλύτερες και οι ακτίνες του ήλιου γίνονται πιο ζεστές. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, όλα τα φυτά αρχίζουν να αναπτύσσονται, να μπουμπουνίζουν και να φτάνουν στο φως του ήλιου. Για να είναι προοδευτική η ανάπτυξη των φυτών, απαιτείται συχνή και άφθονη υγρασία, ειδικά αν το έδαφος δεν ήταν καλυμμένο με χιόνι.

Τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια είναι μικρά-βολβώδη, για παράδειγμα, ο γαλάνθος, οι νάνοι ίριδες, οι κρόκοι, οι χιονόδοξοι και οι πουσκίνιες.

Και τον Απρίλιο αρχίζουν να ανθίζουν οι νάρκισσοι, οι βοτανικές τουλίπες, οι υάκινθοι, καθώς και τα βατόμουρα της Σιβηρίας και οι αυτοκρατορικές φουντουκιές.

Πιο κοντά στον Μάιο, ανθίζουν όμορφα πολυετή φυτά: νυχτολούλουδα, βελανιδιές και νεραγκούλα, δασικές κορυδαλίδες και ζαχαροπνεύμονες.

Η ζωή των θάμνων αποκαθίσταται επίσης την άνοιξη. Τα πιο πρώιμα είναι: το μπαστούνι του λύκου, η φορσύθια, ο κόκκινος σαμπούκος και η ιαπωνική σπιρέα. Προς τα μέσα της άνοιξης αρχίζουν να ανθίζουν το ιαπωνικό κυδώνι, το πουρνάρι, το αμύγδαλο στέπας και η τρίλοβη Λουιζανία.

Ο Μάιος είναι ο πιο πολύχρωμος μήνας στη ζωή των φυτών. Οι βολβοί αρχίζουν να ανθίζουν - τουλίπες, νάρκισσους, muscari υάκινθου ποντικιού. Τα διακοσμητικά κρεμμύδια και τα γιγάντια κρεμμύδια εκπλήσσουν με την ομορφιά τους.

Επίσης εκπρόσωποι της ανοιξιάτικης ανθοφορίας είναι οι ξεχασμένοι, οι μαργαρίτες και οι βιόλες. Και πιο κοντά στο καλοκαίρι, τα εξής έρχονται στα δικά τους: bergenia, χιόνι λευκό κρίνο της κοιλάδας, brunnera, dicentra και doronicum.

Φυσικά, αξίζει να σημειωθούν τα δέντρα που ανθίζουν την άνοιξη - βερίκοκα, μηλιά, αχλαδιά, κερασιά, δαμάσκηνα και πολλά άλλα.

Καλοκαίρι

Φυτική ζωή το καλοκαίρι Το καλοκαίρι είναι η κορύφωση της ζωής σχεδόν για όλα τα φυτά.Ζεστός καιρός

, οι μεγάλες ηλιόλουστες μέρες και η ενυδάτωση συμβάλλουν όχι μόνο στην ευνοϊκή ανάπτυξη, αλλά και στην ικανότητα συσσώρευσης θρεπτικών συστατικών για την επιβίωση του χειμώνα. Ήδη το καλοκαίρι, οι τουλίπες, οι καμέλιες, τα κυκλάμινα, οι υάκινθοι και οι νάρκισσοι αρχίζουν να προετοιμάζονται για την επόμενη ανθοφορία, αποκτώντας δύναμη και ενέργεια στο.

Αυτή η εποχή του χρόνου είναι η περίοδος ανθοφορίας για πολλές ποικιλίες: cleome spiny, τριαντάφυλλα, αειθαλής μπιγκόνια, naturtium, gazania, snapdragons, κατιφέδες και πετούνιες. Απολαμβάνουν τα χρώματα και το άρωμά τους: μινιόν, ρετσίνι, ματιούλα, κλαρκία, γατσάνια και πολλά άλλα λουλούδια.

Οι θάμνοι που ανθίζουν το καλοκαίρι είναι πολύ όμορφοι - buddleia, γιασεμί, σπρέι τριαντάφυλλο, μικρή ορτανσία, ροδόδεντρο και spirea. Careopteris, calicanthus, πικροδάφνη, cinquefoil, cistus, σκουμπρί και clethra - όλοι αυτοί οι θάμνοι ανθίζουν το ζεστό καλοκαίρι.

Στις αρχές του καλοκαιριού, στα λιβάδια φυτρώνουν και ανθίζουν λουλούδια αραβοσίτου, γαλαζοπράσινες και μαργαρίτες, ενώ στις παρυφές του δάσους εμφανίζονται σμέουρα. Κανάτες διακρίνονται σε λιμνούλες. Οι καρποί της φράουλας αρχίζουν να ωριμάζουν και εμφανίζονται τα πρώτα μανιτάρια.

Στα μέσα του καλοκαιριού, ο αέρας είναι κορεσμένος από τα αρώματα των ανθισμένων φλαμουριών. Και τα κεράσια, τα σμέουρα, τα βατόμουρα, τα φραγκοστάφυλα και τα φραγκοστάφυλα καλύπτονται με πολλά φρούτα.

Φθινόπωρο

Αλλαγές στη ζωή των φυτών το φθινόπωρο

Για όλα σχεδόν τα φυτά, το φθινόπωρο είναι μια περίοδος ηρεμίας ή το τέλος του κύκλου ζωής. Ηλιόλουστες μέρεςγίνεται όλο και λιγότερο και η θερμοκρασία του αέρα σταδιακά μειώνεται. Ετήσια φυτά όπως ο αρακάς, κουνουπίδι, ο άνηθος και άλλοι τελειώνουν την ανάπτυξή τους και στεγνώνουν. Το ίδιο συμβαίνει με τα ετήσια λουλούδια - καλέντουλα, λιναράκι, λινάρι, ξεχασμένοι και άλλα.

Το φθινόπωρο, τα φύλλα της σημύδας γίνονται ανοιχτά κίτρινα, εκείνα της σορβιάς - βυσσινί-κόκκινα, εκείνα της λεύκας - πορτοκαλί και εκείνα της σκλήθρας - θαμπό πράσινο. Τα περισσότερα δέντρα ρίχνουν τα πολύχρωμα φύλλα τους.

Το χρώμα των βοτάνων αποκτά επίσης μια ιδιαίτερη χρωστική ουσία. Τα βατόμουρα και τα βατόμουρα γίνονται μοβ και τα βατόμουρα γίνονται έντονο κίτρινο.

Η πτώση των φύλλων είναι αναπόσπαστο και όχι ασήμαντο μέρος της ζωής των φυτών. Το κάλυμμα που σχηματίζεται από πεσμένα φύλλα προστατεύει τα δέντρα από τους παγετούς του χειμώνα και διαποτίζει τις ρίζες με χρήσιμες ουσίες.

Δεν ρίχνουν όλα τα δέντρα τα φύλλα τους, για παράδειγμα, το πεύκο, η ερυθρελάτη και η άρκευθος είναι αειθαλή είδη. Επίσης, κατά την κρύα εποχή, τα ακόλουθα φυτά παραμένουν πράσινα: ρείκι, άγριο δεντρολίβανο, κράνμπερι, λίγκονμπερι και άλλα φυτά.

Τα δέντρα προετοιμάζονται για το χειμώνα παράγοντας προστατευτικές ουσίες στα κλαδιά τους - δερματώδη λέπια, τρίχες και ρητινώδεις, κηρώδεις ουσίες.

Επιβιώστε τον χειμώνα και ξεκινήστε κύκλος ζωήςΤην άνοιξη, τα lingonberries, το άγριο δεντρολίβανο, η πικραλίδα, η μαργαρίτα, το celandine, το lungwort και το plantain μπορούν να αναπτυχθούν. Το Coltsfoot διατηρείται σε μορφή βολβών. Και σε μορφή σπόρων, μένουν οι ψείρες, η jarutka, το πορτοφόλι του βοσκού, η κινόα και η τσουκνίδα.

Χειμώνας

Πώς ζουν τα φυτά το χειμώνα;

Ο χειμώνας είναι η πιο δύσκολη περίοδος στη ζωή των φυτών. Το φθινόπωρο, προετοιμασίες για κρύο καιρό, άνεμοι και χιόνι εμφανίζονται, αλλάζουν χημική σύνθεσηδέντρα και θάμνοι. Τα πεσμένα φύλλα προστατεύουν τις ρίζες από τον παγετό και τροφοδοτούν τα φυτά με θρεπτικά συστατικά.

Τα ετήσια φυτά δεν επιβιώνουν μέχρι το χειμώνα, αλλά τα πολυετή φυτά έχουν χρόνο να προετοιμαστούν. Το κάλυμμα του χιονιού γίνεται για αυτούς ένα είδος κουβέρτας, ικανό να διατηρεί τη θερμότητα και να διατηρεί τα επίπεδα υγρασίας.

Τα φυτά που έχουν ρίξει τα φύλλα τους πέφτουν χειμέρια νάρκη. Και αειθαλή είδη: έλατο, έλατο, πεύκο, άρκευθος, κέδρος - δεν κοιμούνται, αλλά ζουν λόγω του γεγονότος ότι οι βελόνες τους περιέχουν επαρκή ποσότητα υγρασίας και μέταλλα. Αυτό τους επιτρέπει να επιβιώσουν στους πιο σοβαρούς παγετούς.

...Ούτε νεκρό ούτε ζωντανό... Μαγεμένο από τη μάγισσα τον χειμώνα, το δάσος στέκεται - Και κάτω από το περιθώριο του χιονιού. Ακίνητος, βουβός. Λάμπει με μια υπέροχη ζωή. Και στέκεται μαγεμένος, - Όχι νεκρός και όχι ζωντανός - Κοιμήσουμαγεμένος από το μαγικό. Όλα τυλιγμένα, όλα δεμένα σε μια ελαφριά αλυσίδα... F. I. TYUTCHEV

Φυλλοβόλα φυτά Πολλά φυτά έχουν περίοδο ανάπαυσης, κυρίως το χειμώνα. Τα φυλλοβόλα δέντρα, όπως η σημύδα, ο σφένδαμος, η λεύκη κ.λπ., ρίχνουν τα φύλλα τους το φθινόπωρο, γιατί αυτή την περίοδο δεν υπάρχει αρκετό ηλιακό φωςγια το σχηματισμό θρεπτικών ουσιών στα φύλλα.

Λουλούδια του χειμώνα Έτσι, μένει να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι τα ανοιξιάτικα φυτά μας έχουν μια αξιοσημείωτη ικανότητα να αναπτύσσονται κάτω από το χιόνι το χειμώνα. Πηγαίνοντας κάτω από το χιόνι το φθινόπωρο με αναπαυτικά υπόγεια όργανα - ριζώματα και κόνδυλους, βγαίνουν από αυτό με ήδη ανεπτυγμένους μίσχους, φύλλα και συχνά ακόμη και χρωματιστά μπουμπούκια. Νεαρά μέρη στο δάσος κατά τη διάρκεια ενός snowmobile φυτά της άνοιξηςσπάζοντας το χιόνι.

Χειμερινές προετοιμασίες φαρμακευτικά φυτάΜερικά φυτά κερδίζουν το μέγιστο θεραπευτική δύναμηακριβώς τον χειμώνα. Για αυτό θα μιλήσουμε. Δηλαδή, θα μιλήσουμε για μπουμπούκια πεύκου και σημύδας και κώνους σκλήθρας. σχετικά με μπουμπούκια πεύκου και σημύδας και κώνους σκλήθρας.

MBOU "Arsk Elementary" γυμνάσιοΝο. 3"

Ανοιχτό μάθημασε όλο τον κόσμο

"Ο χειμώνας στον κόσμο των φυτών"

Διευθύνεται από τον δάσκαλο

δημοτικές τάξεις

Giniyatova G.T.

Θέμα

Χειμώνας στον κόσμο των φυτών.

Στόχοι μαθήματος

Να αναπτύξουν γνώσεις για τη χειμερινή περίοδο στη ζωή των φυτών.

Να είναι σε θέση να αναγνωρίζει διαφορετικούς τύπους δέντρων και θάμνων από τις σιλουέτες, το φλοιό και τους καρπούς τους.

Ανάπτυξη οπτικής και ακουστικής μνήμης. παρατήρηση; γνωστικό ενδιαφέρον; δεξιότητες αυτοελέγχου και αμοιβαίου ελέγχου.

Να εμφυσήσει στους μαθητές το σεβασμό προς τη φύση.

Διαθεματικές συνδέσεις

Ιστορία, λογοτεχνική ανάγνωση, μουσική, καλές τέχνες.

Πόροι

Υπολογιστής, προβολέας, παρουσίαση, μικροσκόπια, ερευνητικό υλικό.

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα

Αποτελέσματα θέματος:

Αποτελέσματα μετα-θέματος:

Προσωπικά αποτελέσματα:

απαριθμήστε τρόπους προσδιορισμού των ειδών δέντρων το χειμώνα με σιλουέτες και φρούτα.

καλέστε χειμώνα καιρικά φαινόμενακαι η κατάσταση της φύσης το χειμώνα.

αναγνωρίζουν τα φυτά που διαχειμάζουν κάτω από το χιόνι.

απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με χειμερινές αλλαγέςστη ζωή των φυτών?

εξάγουν πληροφορίες από το κείμενο του σχολικού βιβλίου σχετικά με τα σημάδια με τα οποία μπορούν να αναγνωριστούν τα φυτά το χειμώνα.

συνειδητοποιήσουν τη σημασία της εκδήλωσης αγάπης για τη χειμερινή φύση.

Τεχνολογικός χάρτης του μαθήματος "Ο χειμώνας στη ζωή των φυτών"

Βήματα μαθήματος

Δραστηριότητες εκπαιδευτικών

Δραστηριότητες μαθητών

Σχηματίστηκε UUD

1. Οργανωτική στιγμή.

- Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σε βλέπω! Καθίστε στις θέσεις σας, βολευτείτε. Όπως πάντα, μας περιμένουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Λοιπόν, χαμογελάστε ο ένας στον άλλον, ας αρχίσουμε να δουλεύουμε.

Πραγματοποιήστε αυτοαξιολόγηση της ετοιμότητας για το μάθημα.

Ρυθμιστικό UUD:ανάπτυξη κινήτρων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες. UUD επικοινωνίας:σχεδιασμός εκπαιδευτικής συνεργασίας με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους.

Προσωπικός UUD:αυτοδιάθεση.

2. Ενημέρωση

γνώση.

- Ας θυμηθούμε τι θέμα μελετάμε στα μαθήματά μας για τον κόσμο γύρω μας; Με ποια εποχή του χρόνου γνωρίζουμε;

- Ποια είναι η διάρκεια του χειμώνα σύμφωνα με το ημερολόγιο, σύμφωνα με τον Ήλιο και σύμφωνα με φυσικά χαρακτηριστικά?

- Τι άλλαξε στη φύση με την έναρξη του χειμώνα;

- Τι χειμερινά φαινόμενασυμβαίνουν σε άψυχη φύση?

- Τι προκάλεσε λοιπόν τέτοιες αλλαγές στην άψυχη φύση; Μείωση της θερμοκρασίας του αέρα, πάγωμα εδάφους, υδάτινα σώματα, βροχόπτωση με τη μορφή χιονιού; (οι αλλαγές σχετίζονται με τον Ήλιο, τη θέση του στον ουρανό)

- Σωστά παιδιά. Ο ήλιος δεν ανεβαίνει τόσο ψηλά, οι ακτίνες του γλιστρούν στη γη και δεν θερμαίνεται πια.

Απαντούν στις ερωτήσεις που τέθηκαν.

Καθορίστε το θέμα του μαθήματος.

UUD επικοινωνίας:την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του προφορικά με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια σκέψης.

Γνωστική UUD:την ικανότητα να βρεις απάντηση σε μια ερώτηση.

Ρυθμιστικό UUD:η ικανότητα να εκφράζει κανείς τη γνώμη του.

3. Σκηνοθεσία εκπαιδευτικό έργο.

Πιστεύετε ότι με την έναρξη του χειμώνα, αλλαγές γίνονται μόνο στην άψυχη φύση (όχι). Και σήμερα θα μιλήσουμε για το πώς οι αλλαγές στην άψυχη φύση επηρέασαν τη ζωή των φυτών το χειμώνα.

Καθορίστε το θέμα του μαθήματος.

Απαντούν στο ερώτημα που τίθεται.

Ρυθμιστικό UUD:την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις υποθέσεις του.

Προσωπικό UUD:την ικανότητα να αναγνωρίζει τις δυσκολίες και την επιθυμία να τις ξεπεράσει

4. Επίλυση μαθησιακού προβλήματος.

α) Εισαγωγική συνομιλία.

β) Προφορικό σχέδιο

γ) Μαντεύοντας δέντρα και θάμνους.

δ) Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο.

Και τώρα, σας προσκαλώ όλους σε μια ασυνήθιστη εκδρομή σε ένα υπέροχο χειμερινό δάσος...

(Το φωνόγραμμα του A. Vivaldi «Winter» ακούγεται)

Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε έναν κόσμο γαλήνης και ιδιαίτερης σιωπής. Αυτό είναι ένα υπέροχο χειμερινό δάσος. Τα πάντα γύρω είναι λευκά, τα δέντρα είναι όλα καλυμμένα με χιόνι μέχρι το μικρότερο κλαδάκι. Μόνο στα ύψη μαυρίζουν οι κορυφές των σημύδων, τα λεπτά κλαδιά τους μοιάζουν να ζωγραφίζονται με μελάνι στη γαλάζια επιφάνεια του ουρανού.

Μερικές φορές τα δέντρα χωρίζονται, αποκαλύπτοντας σε μας χαρούμενα ηλιόλουστα λιβάδια. Και σε αυτό το ξέφωτο, μια μικρή σορβιά με διάτρητη κορώνα καίει χαρούμενα με τα φώτα της. Στη μέση του ξέφωτου, με λευκά αστραφτερά ρούχα, στέκεται μια βελανιδιά, τεράστια και μεγαλοπρεπής. Τα δέντρα φαίνεται να έχουν χωρίσει με σεβασμό για να του επιτρέψουν να απελευθερώσει όλη του τη δύναμη. Τα κάτω κλαδιά του απλώνονταν σαν σκηνή πάνω από το ξέφωτο.

Το χειμερινό δάσος είναι υπέροχα όμορφο, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε. Άνοιξε όλα σου τα μάτια.

Σας άρεσε αυτή η εκδρομή;

Τι συναισθήματα βιώσατε περπατώντας μέσα σε ένα υπέροχο χειμερινό δάσος;

- Πώς σας φάνηκε αυτό το δάσος; Πες μας τι είδες στο χειμωνιάτικο δάσος; Τι σας φάνηκε ασυνήθιστο; Τι εικόνα θα σχεδίαζες σε αυτό το λευκό κομμάτι χαρτί αν ήσουν καλλιτέχνης; Πες μας.

- Και έτσι το φανταζόμουν αυτό νεραϊδοδάσος. Αλλά δεν καταλαβαίνω τι είδους δέντρα φυτρώνουν στο δάσος μου. Βοηθήστε με να το καταλάβω, παιδιά.

- Με ποια σημάδια αναγνωρίσατε μια σημύδα; δρυς; Rowan;

- θυμήθηκα κι εγώ. Αυτό είναι σφενδάμι. Μπορεί να αναγνωριστεί από τις φτερωτές προπέλες του. Και αυτό είναι μια λεύκη, την αναγνωρίζεις από τον πρασινωπό κορμό της.

Εδώ κοιτάξαμε δέντρα και θάμνους. Ποια άλλα φυτά μπορούν να βρεθούν στο δάσος;

- Σωστά παιδιά. Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε τι θα βλέπαμε αν σηκώναμε τη χειμερινή «κάτω» κουβέρτα. Ας ανοίξουμε τα σχολικά βιβλία στη σελ. 20 και ας δούμε τι φυτά υπάρχουν κάτω από το χιόνι στο δάσος.

Ναι, αυτά είναι τα lingonberries, τα cranberries, τα μανιτάρια με οπλές και οι φράουλες. Γιατί πιστεύετε ότι αυτά τα φυτά δεν πεθαίνουν από τον παγετό;

- Δικαίωμα. Το χιόνι σαν κουβέρτα τα σκεπάζει και τα εμποδίζει να παγώσουν. Το ριζικό τους σύστημα είναι προσαρμοσμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι σε θέση να θρέψει τα φυτά ακόμη και το χειμώνα. Στα μέσα του χειμώνα μπορείτε να βρείτε ακόμη και μούρα σε lingonberries και cranberries, πολύ νόστιμα!

Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ένα χειμωνιάτικο δάσος.

Μιλούν για τις ιδέες τους, σχεδιάζουν προφορικά μια εικόνα ενός χειμερινού δάσους.

Τα δέντρα αναγνωρίζονται από τους κορμούς και τους καρπούς τους.

Εργασία με το σχολικό βιβλίο.

Ρυθμιστικό UUD:καθορισμός στόχου.

Γνωστική UUD:γενική εκπαίδευση - σχηματισμός γνωστικού στόχου. αναζήτηση και επιλογή των απαραίτητων πληροφοριών.

UUD επικοινωνίας:

Προσωπικό UUD:

5. Πρακτικό μέρος.

Έχετε μικροσκόπια στα γραφεία σας Σε τι χρησιμεύουν; Δικαίωμα. Χρησιμοποιώντας ένα μικροσκόπιο, μπορούμε να δούμε αντικείμενα σε μεγέθυνση. Τώρα ας προσπαθήσουμε να δούμε ένα φύλλο φράουλας κήπου κάτω από ένα μικροσκόπιο. Είναι στενός συγγενής της αγριοφράουλας. Έχουμε ήδη δουλέψει με μικροσκόπια και είστε ήδη εξοικειωμένοι με τους κανόνες χειρισμού του. Στα τραπέζια υπάρχουν έτοιμα φάρμακα. Τοποθετήστε τα στη βάση του μικροσκοπίου και στερεώστε τα με σφιγκτήρες. Γυρίστε αργά τη μεγάλη βίδα μέχρι να εμφανιστεί μια καθαρή εικόνα του αντικειμένου. Κάντε αυτό προσεκτικά για να μην συνθλίψετε το φάρμακο.

Τι είδατε παιδιά; Τι πιστεύετε ότι χρησιμεύουν αυτές οι φλέβες; Το νερό και το άμυλο διαλυμένα σε αυτό κινούνται κατά μήκος τους. Όπου ο χειμώνας είναι πιο ζεστός, το άμυλο παραμένει άμυλο όλο το χειμώνα. Όπου οι παγετοί είναι πιο σκληροί, το άμυλο αντικαθίσταται με ζάχαρη. Την άνοιξη, μπορείτε να δείτε κρυστάλλους ζάχαρης στα φύλλα σημύδας. Θα κάνουμε αυτές τις παρατηρήσεις την άνοιξη.

Ανεξάρτητη εργασίαμε μικροσκόπια. Παρατηρήσεις μαθητών, απαντήσεις στο ερώτημα που τέθηκε.

Ρυθμιστικό UUD:ικανότητα προγραμματισμού, δημιουργία αλγορίθμου δραστηριοτήτων.

Γνωστική UUD:σχηματισμός λογικών δεξιοτήτων (ανάλυση σύνθεσης, σύγκριση, διατύπωση υποθέσεων και αιτιολόγησή τους).

UUD επικοινωνίας:ανάπτυξη της προσοχής των μαθητών.

6.Δυναμική παύση

Είναι καλό να περπατάς μέσα στο δάσος!

Είναι καλό να περπατάς μέσα στο δάσος!

Εδώ ψηλό πεύκο,

Πλησιάζει τον ήλιο.

(τέντωμα - τα χέρια ψηλά)

Μια αιωνόβια βελανιδιά πάνω από το ξέφωτο

Άπλωσε τα κλαδιά στα πλάγια.

(τέντωμα - τα χέρια στα πλάγια)

Είναι καλό να περπατάς μέσα στο δάσος!

Αλλά η μάθηση είναι πιο ενδιαφέρουσα!

(τα παιδιά κάθονται στα θρανία τους)

Ας κάνουμε οκλαδόν, οκλαδόν,

Τα πόδια είναι πλήρως λυγισμένα,

Για την ενίσχυση των μυών.

Ένα-δύο-τρία-τέσσερα-πέντε! ( καταλήψεις)

77.Συνέχεια

εργαστείτε

υλικό.

- Σας επισκεφτήκαμε λοιπόν μικτό δάσος, θεωρείται φυλλοβόλα δέντρακαι θάμνοι, χόρτα που μένουν πράσινα το χειμώνα. Και τώρα μας προσκαλεί η Islamia δάσος κωνοφόρων. Της αρέσει να ζωγραφίζει και έχει ετοιμάσει μηνύματα για σένα. Και η μητέρα της τη βοήθησε. Τώρα ας την ακούσουμε.

- Ευχαριστώ, Islamia, για ενδιαφέρουσα ιστορία. Κάτσε κάτω. Ας επαναλάβουμε για άλλη μια φορά ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους κωνοφόρα δέντρατο ένα από το άλλο πώς διακρίνονται;

Εκτός από κωνοφόρα δέντρα, μπορείτε να βρείτε πράσινους θάμνους αρκεύθου στο δάσος. Ας διαβάσουμε για αυτόν τον θάμνο από το σχολικό βιβλίο. Άνοιγμα με. 22. (διαβάστε στην αλυσίδα)

Τι έχετε μάθει για τον άρκευθο; Αποδεικνύεται ότι ο άρκευθος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε σπιτικά τουρσιά. Αλλά υπάρχει ένα ακόμη χαρακτηριστικό αυτού του φυτού.

Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι το όνομα ARCHA βασίζεται στη λέξη "artysh" (μεταφρασμένη σε Τουρκική γλώσσα– άρχα – άρκευθος). Στην περιοχή του Αρσκ φύτρωνε πολύ άρκευθος, τον οποίο οι Βούλγαροι θεωρούσαν ιερό. Και επομένως πιστεύεται ότι αυτή είναι μια από τις εκδοχές της προέλευσης του ονόματος Arsk.

Ομιλία εκπαιδευμένου μαθητή για τα κωνοφόρα δέντρα.

UUD επικοινωνίας:προορατική συνεργασία στην αναζήτηση και επιλογή πληροφοριών, την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του προφορικά με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια σκέψης.

Προσωπικό UUD:διαμόρφωση ηθικών και αισθητικών αξιών.

8. Στερέωση του υλικού.

Τώρα ας ανοίξουμε τα βιβλία εργασίας στη σελ. 13 και ας βρούμε το θέμα μας

"Χειμώνας στον κόσμο των φυτών" και θυμηθείτε ποια σημάδια

Μπορείτε να αναγνωρίσετε φυλλοβόλα και κωνοφόρα δέντρα; Σε τετράδια

Ας συνδέσουμε τα σχέδια και τα ονόματα των δέντρων με γραμμές.

Μπράβο, σωστά μαντέψατε όλα τα δέντρα.

Εργασία σε βιβλία εργασίας.

Γνωστική UUD:γενικές εκπαιδευτικές δεξιότητες:

την ικανότητα συνειδητής και εκούσιας κατασκευής μιας δήλωσης ομιλίας.

λογικό: καθορισμός κριτηρίων σύγκρισης.

Προσωπικός UUD: αυτοδιάθεση.

Ρυθμιστικό UUD:έλεγχος, διόρθωση.

UUD επικοινωνίας:αλληλεπίδραση με έναν εταίρο, προληπτική συνεργασία στην αναζήτηση και συλλογή πληροφοριών.

την ικανότητα να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά και γραπτά. ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων.

7. Αντανάκλαση.

Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Σας άρεσε;

Τι ήταν εύκολο; Τι ήταν δύσκολο;

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Πόσοι από εσάς πιστεύετε ότι έχετε αυξήσει τις γνώσεις σας για τη ζωή των φυτών το χειμώνα;

Απαντήσεις παιδιών.

Αξιολόγηση των μαθησιακών σας δραστηριοτήτων.

UUD επικοινωνίας:την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια.

Ρυθμιστικό UUD:αυτοεκτίμηση.

8. Εργασία για το σπίτι.

Καθώς περπατάτε, προσπαθήστε να εντοπίσετε πολλά δέντρα και θάμνους στο χειμερινό φτέρωμα. Στα βιβλία εργασίας σας, σημειώστε τα ονόματα των φυτών και σχεδιάστε τα χαρακτηριστικά με τα οποία αναγνωρίσατε αυτά τα φυτά.

Εγώ, παιδιά, θέλω να σας επαινέσω, δουλέψατε πολύ σκληρά σήμερα, ήσασταν προσεκτικοί και δραστήριοι, αλλά τα παρακάτω παιδιά (τα ονομάζω) είχαν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες και σωστές απαντήσεις.

Συγχαίρω τον καθένα σας, ανεβήκατε ένα ακόμη επίπεδο γνώσεων. Μπράβο! Ευχαριστώ για το μάθημα.

Πρόγραμμα – UMK "Perspective", A. A. Pleshakov, M. Yu., 2η τάξη

Θέμα: «Ο χειμώνας στον κόσμο των φυτών».

Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού

Σκοπός του μαθήματος: να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με τις αλλαγές στη ζωή των φυτών το χειμώνα και να εξοικειωθούν με τρόπους αναγνώρισης των ειδών δέντρων το χειμώνα από εξωτερικά διακριτικά χαρακτηριστικά.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

1) Θέμα

σχηματισμός ιδεών για αλλαγές στις συνθήκες διαβίωσης των φυτών το χειμώνα

εξασκηθείτε στην ονομασία των πιο σημαντικών χαρακτηριστικά γνωρίσματαμελέτησε τα φυτά και ξεχώρισε τα είδη δέντρων το χειμώνα ανάλογα με τα επιμέρους χαρακτηριστικά.

ανάπτυξη οριζόντων κατά την παροχή πρόσθετων πληροφοριών σχετικά με την εξάρτηση των αλλαγών στη ζωή των φυτών από καιρικές συνθήκες

Ρυθμιστικό:

Προσδιορίστε τον σκοπό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Ελέγξτε τη μέθοδο επίλυσης και το αποτέλεσμα μιας μαθησιακής εργασίας σύμφωνα με ένα προηγουμένως καταρτισμένο σχέδιο

Αντίληπτφς:

ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ της κατάστασης της φύσης και των αλλαγών στη ζωή των φυτών

να αναπτύξουν την ικανότητα διεξαγωγής ανάλυσης τονίζοντας βασικά χαρακτηριστικά

αναπτύξουν την ικανότητα να χτίζουν απλούς συλλογισμούς με βάση υποστηρικτικές πληροφορίες

περιηγηθείτε στο σχολικό βιβλίο, αναζητήστε και επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες

ανάπτυξη της ικανότητας εργασίας με πληροφορίες που παρουσιάζονται διαφορετικών τύπων(κείμενο, εικονογραφήσεις)

ανάπτυξη δεξιοτήτων γενίκευσης, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων κατά την αποκάλυψη και συστηματοποίηση του υλικού που μελετάται

συνοψίστε το μάθημα με ερωτήσεις

Διαχυτικός:

– εκφράστε τις σκέψεις σας με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια

– σχηματίστε και επιχειρηματολογήστε τη γνώμη σας όταν παρατηρείτε τη ζωντανή φύση

- οργανώστε τις σκέψεις σας σε προφορικός λόγος(φτιάξτε μια ιστορία βασισμένη σε εικόνες)

3) Προσωπικά

Ανατρέφω συναισθηματική αντίληψηφύση και συναισθηματικά συναισθήματα, σεβασμός στη φύση.

Αναπτύσσω προσωπικές ιδιότητες: αμοιβαία βοήθεια, φιλικότητα, παρατηρητικότητα.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων για συνεργασία με συνομηλίκους.

Εργαλεία μάθησης:σχολικό βιβλίο" Ο κόσμος γύρω μας» Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., σταυρόλεξο, φωνόγραμμα, απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο "Moroz Ivanovich", προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση, βοτανικό, δείγματα χειμερινών κλαδιών δέντρων, εικόνες αντικειμένων, φάκελοι με 6 κάρτες εργασιών, λωρίδες κίτρινου και κόκκινου , κίτρινος κύκλος.

1. Οργ. στιγμή.

Ξεκινώντας το μάθημα, σας προτείνω να ακούσετε μουσική.

Ο δάσκαλος ενεργοποιεί την ηχογράφηση και διαβάζει το ποίημα. Αυτή τη στιγμή, στην οθόνη εμφανίζονται διαφάνειες του χειμερινού δάσους.

Γόησσατο χειμώνα

Μαγεμένος, δάσοςδικαστικά έξοδα -

Και κάτω από το περιθώριο του χιονιού,

ακίνητος, βουβός,

Λάμπει με μια υπέροχη ζωή.

Και στέκεται, μαγεμένος, -

Όχι νεκρός και όχι ζωντανός -

Μαγεμένος από ένα μαγικό όνειρο,

Όλα μπλεγμένα, όλα δεσμευμένα

Ελαφριά αλυσίδα κάτω...

Λάμπει ο ήλιος του χειμώνα;

Πάνω του η ακτίνα σου με ένα δρεπάνι -

Τίποτα δεν θα τρέμει μέσα του,

Όλα θα φουντώσουν και θα λάμψουν

Εκθαμβωτική ομορφιά.

Τι πιστεύετε ότι θα αφορά το μάθημά μας; (Χειμώνας, δάσος, χειμερινό δάσος)

Τώρα έχετε δει πολλές φωτογραφίες ενός χειμερινού δάσους. Και ποιες λέξεις χρησιμοποιεί ο ποιητής Φ.Ι. Ο Τιούτσεφ ζωγραφίζει ένα δάσος; (Μαγευμένο, μαγεμένο, όνειρο μαγικό, δεμένο, μαγεμένο, ...).

2. Επικαιροποίηση γνώσεων

Τι εννοούσε ο ποιητής όταν είπε:

Και στέκεται, μαγεμένος, -

Όχι νεκρός και όχι ζωντανός -

Μαγεμένος από ένα μαγικό όνειρο,...;

(Τα δέντρα στο δάσος μοιάζουν να κοιμούνται).

Πράγματι, μπορεί να φαίνεται ότι τα δέντρα στο δάσος δεν είναι ζωντανά. Αλλά στην πραγματικότητα αυτό δεν ισχύει. Το χειμώνα σταματούν να μεγαλώνουν, να τρώνε και πέφτουν σε βαθύ ύπνο).

Πόσοι από εσάς ξέρετε πώς αλλιώς προσαρμόζονται τα δέντρα στο κρύο του χειμώνα;

α) (Έριξαν τα φύλλα τους το φθινόπωρο).

Σωστά, τα φύλλα χρειάζονται πολλή θερμότητα. Το χειμώνα, το δέντρο θα χρειαστεί πραγματικά αυτή τη ζεστασιά, έτσι ώστε να απαλλαγούν από τα φύλλα.

Υπάρχουν όμως δέντρα που μένουν πράσινα όλο το χειμώνα. Πώς λέγονται αυτά τα δέντρα; (Κωνοφόρα). Οι βελόνες τους έχουν χοντρό δέρμα και καλύπτονται με κηρώδες επίχρισμα. Η ρητίνη που εκκρίνουν τα δέντρα τα προστατεύει από το πάγωμα.

β) - Με τι απειλεί ο χειμώνας τα δέντρα; (Τα δέντρα μπορεί να παγώσουν και να πεθάνουν από σοβαρούς παγετούς.)

Αλλά μην ανησυχείτε, τα δέντρα έχουν προσαρμοστεί και σε αυτό. Κάτω από το δέρμα του κορμού και των κλαδιών τους έχουν ένα ειδικό προστατευτικό στρώμα που δεν αφήνει ζεστό αέρα να βγει από το δέντρο και το προστατεύει από τον παγετό.

Αλλά αυτό που προκαλεί έκπληξη είναι το κρύο του χειμώνα δασικά φυτάαπλά απαραίτητο. Αποδεικνύεται ότι τα μπουμπούκια των δέντρων και των θάμνων μπορούν να ανθίσουν κανονικά μόνο μετά το κρύο του χειμώνα.

Πιστεύετε ότι η ζωή των φυτών σταματά εκεί, κάτω από το χιόνι; Ας δούμε ένα απόσπασμα από κινούμενα σχέδια "Μορόζ Ιβάνοβιτς».

Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων.

Έχετε δίκιο, τα φυτά είναι εντελώς καλυμμένα κάτω από το χιόνι, σαν ένα ζεστό πουπουλένιο κρεβάτι. Το χιόνι, μέχρι την άνοιξη, τα προστατεύει από το κρύο και τον παγετό.

Ποιος πιστεύετε ότι ανέχεται πιο εύκολα τους χειμερινούς παγετούς - φυτά χαμηλής ανάπτυξης ή δέντρα, γιατί; (Κοντά γιατί είναι εντελώς κρυμμένα κάτω από το χιόνι.)

3. Δήλωση του προβλήματος και επίτευξη του στόχου του μαθήματος.

Παιδιά, οι μαθητές της Β' τάξης είχαν το καθήκον να αποτυπώσουν την ομορφιά χειμερινή φύσηλήψη φωτογραφίας διαφορετικά δέντρακαι καθορίστε τι είδους δέντρο είναι. Όλοι ολοκλήρωσαν την εργασία. Η Μάσα τράβηξε επίσης μια φωτογραφία του δέντρου, αλλά δεν μπορούσε να προσδιορίσει τι είδους δέντρο ήταν.

Ο δάσκαλος δείχνει μια φωτογραφία ενός δέντρου στην οθόνη.

Σας προτείνω να βοηθήσετε τη Μάσα να το κάνει αυτό. (Παιδικές απαντήσεις).

Δεν μπορούμε. Γιατί;

Λοιπόν, έχουμε και εμείς πρόβλημα; Ποιο πιστεύετε; (Δεν μπορέσαμε να αναγνωρίσουμε το δέντρο).

Ο δάσκαλος κρεμάει την κάρτα ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ στον πίνακα και αφού τα παιδιά απαντήσουν στην κάρτα ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ

Γνωρίζοντας το πρόβλημα, τι στόχο μπορούμε να θέσουμε; (Μάθετε να αναγνωρίζετε τα δέντρα).

Ο δάσκαλος κρεμάει την κάρτα ΣΤΟΧΟΥ στον πίνακα και αφού τα παιδιά απαντήσουν στην κάρτα ΜΑΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΔΕΝΤΡΑ

Για να γίνει αυτό, πρέπει να βρούμε λύσεις. (Προσδιορίστε σημάδια που θα βοηθήσουν στην αναγνώριση των δέντρων).

Ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα την κάρτα SOLUTION WAY και αφού τα παιδιά απαντήσουν στην κάρτα ΚΑΘΟΡΙΣΤΕ ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΕΝΟΣ ΔΕΝΤΡΟΥ

Και φυσικά, είναι απαραίτητο να εκτελέσετε μια δοκιμαστική ενέργεια. (Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε το δέντρο από αυτά τα σημάδια).

Ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα την κάρτα ΤΕΣΤ ΔΡΑΣΗΣ και αφού τα παιδιά απαντήσουν στην κάρταΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΤΑ ΖΩΔΙΑ

Έχετε μαντέψει σε τι θα αφιερωθεί το μάθημά μας; (Παιδικές απαντήσεις).

4. Ανακάλυψη κάτι καινούργιου.

Πράγματι, είναι δύσκολο να αναγνωρίσεις ένα δέντρο το χειμώνα γιατί όλα τα δέντρα φαίνονται ίδια. Είναι πιο εύκολο να το κάνετε αυτό το καλοκαίρι. Γιατί; (Το καλοκαίρι υπάρχουν φύλλα στα δέντρα).

Ναι, αλλά δεν υπάρχουν φύλλα. Όμως οι σταθερές παρέμειναν εξωτερικά σημάδια, με το οποίο μπορούμε να προσδιορίσουμε το δέντρο, δηλ. λύσει το πρόβλημα.

Εάν τα παιδιά ονομάσουν τα σημάδια, ο δάσκαλος ρωτά: «Ναι, αλλά ξέρουμε ποια σημάδια είναι χαρακτηριστικά του Μηχανοδέντρου; (Οχι). Αυτό σημαίνει ότι δεν έχουμε αρκετές πληροφορίες».

Ας ρίξουμε μια ματιά στο σεμινάριο.

Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελίδα 20. Πάρτε απλά μολύβια. Κατά την ανάγνωση του κειμένου του σχολικού βιβλίου, υπογραμμίστε τις λέξεις που δηλώνουν οποιοδήποτε χαρακτηριστικό ενός δέντρου.

Τα παιδιά διαβάζουν ανεξάρτητα το κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Ποια εξωτερικά σημάδια βρήκατε; (Φλοιός).

Ο δάσκαλος εμφανίζει την κάρτα CORA

Ποια δέντρα αναγνωρίζονται πιο εύκολα από το φλοιό τους; (σημύδα και λεύκη).

Ποια άλλα σημάδια ξεχώρισες; (Υπολείμματα φύλλων).

Ο δάσκαλος κλείνει την κάρτα ΦΥΛΛΑ.

Σε ποια δέντρα μένουν; (Παιδικές απαντήσεις).

Με βάση τα φύλλα τους, ποια άλλα δέντρα μπορούμε να αναγνωρίσουμε; (Ερυθρελάτη, πεύκο, έλατο). Τι είδους δέντρα είναι αυτά; (Κωνοφόρα). Γιατί λέγονται έτσι; (Αντί για φύλλα έχουν βελόνες).

Περισσότερο; (Καρπός)

Ο δάσκαλος εμφανίζει την κάρτα FRUIT

Με τη λέξη φρούτο εννοούμε και τους σπόρους και τους κώνους.

Σε ποια δέντρα μένουν; (Rowan, σφενδάμι, φλαμουριά, τέφρα, φτελιά).

Κι αν στο δέντρο δεν φαίνονται ούτε οι καρποί ούτε τα υπόλοιπα φύλλα. Με ποια κριτήρια θα πρέπει να αναγνωριστεί τότε ένα δέντρο; (Κατά σιλουέτα).

Ο δάσκαλος κλείνει την κάρτα SILHOUETTE

Σωστό, αλλά είναι δύσκολο να γίνει.

Έχουμε εντοπίσει σημάδια μαζί σας, γνωρίζοντας ποια μπορούμε να αναγνωρίσουμε τα δέντρα. Ας προσπαθήσουμε να το κάνουμε αυτό.

Έχουμε εντοπίσει τα σημάδια με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα δέντρο. Ας επιστρέψουμε στο σχέδιό μας. Και η επόμενη δράση μας; ( Δοκιμαστική ενέργεια). Τώρα πρέπει να προσπαθήσουμε να εφαρμόσουμε αυτή τη γνώση.

Τακτοποιημένα σε πιάτα είναι: φλοιός δέντρων, σπόροι και κώνοι, ξερά φύλλα.

Κοίτα τι έφερα.

Τα παιδιά σηκώνονται, ανεβαίνουν, νιώθουν.

Δοκιμάστε να ονομάσετε τα δέντρα.

Καταφέρατε να ονομάσετε όλα τα δέντρα; (Όχι. Δεν ξέρουμε ποιο δέντρο έχει ποιους σπόρους).

Από πού και από πού αντλούμε αυτή τη γνώση; (Από την εγκυκλοπαίδεια. Ρωτήστε τους μεγάλους. Από το Διαδίκτυο).

Σωματική άσκηση.

Υπάρχουν έλατα έξω από το παράθυρο,

Κοιτάζουν τον γαλάζιο ουρανό.

Τα κλαδιά προεξέχουν στα πλάγια,

Οι σκίουροι κάθονται στα κλαδιά.

Ο άνεμος φυσάει παγωμένος

Και σηκώνει ένα σύννεφο χιονιού.

Είναι σκληρός και δυνατός.

Αλλά η κακιά χιονοθύελλα υποχώρησε,

Όλη η περιοχή άσπρισε.

Λοιπόν, θα περπατήσουμε λίγο

Και θα επιστρέψουμε σπίτι στον εαυτό μας.

5. Εφαρμογή νέας γνώσης. Εργαστείτε σε ζευγάρια.

ΕΝΑ)- Σας προτείνω να εργαστείτε ανεξάρτητα σε ζευγάρια. Χρησιμοποιώντας εικόνες από τον «Άτλαντα - Καθοριστικό», αναγνωρίστε το φυτό. Γνωρίστε πληροφορίες για τα δέντρα. Και δουλεύοντας με τα τραπέζια, σχεδιάστε τα σημάδια του δέντρου σας. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να πείτε σε άλλα παιδιά γι 'αυτόν ώστε να τον αναγνωρίσουν και αυτοί.

Ας θυμηθούμε τους κανόνες της εργασίας σε ζευγάρια. (Παιδικές απαντήσεις).

Ο δάσκαλος βάζει στον πίνακα μια κάρτα με κανόνες.

Κάθε ζευγάρι έχει ένα φύλλο χαρτιού με ένα τραπέζι, εικονογραφήσεις δέντρων, φύλλα από τον «Άτλαντα - Ορίζουσα». Τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια. Σημειώστε τα σημάδια σε χαρτάκια. Ο δάσκαλος περπατάει και τους βοηθά.

Όνομα δέντρου
Σιλουέτα
Φλοιός
Φύλλα
Καρπός

1η σειρά: 1ο γραφείο: πεύκο; 2ο θρανίο: έλατο.

2η σειρά: 1ο γραφείο: φλαμουριά; 2ο θρανίο: τέφρα.

3η σειρά: 1ο γραφείο: ιτιά; 2ο θρανίο: σφενδάμι.

Το έργο έχει τελειώσει. Συμφωνήστε μεταξύ σας ποιος από εσάς θα πει και ποιος θα βοηθήσει.

Τα παιδιά βγαίνουν ανά δύο και συζητούν.

ΣΙ)- Ας δούμε ξανά τι υπάρχει στα πιάτα. Δοκιμάστε να ονομάσετε τα δέντρα. (Τα παιδιά ονομάζουν και εξηγούν).

Τα παιδιά ονομάζουν και ο δάσκαλος εμφανίζει τη σωστή εικόνα στην οθόνη (φλοιός: σημύδα, λεύκη, πεύκο, φύλλα: στάχτη, σορβιά, λεύκα, λεύκη, πεύκο, έλατο, σπόροι: σφενδάμι, στάχτη, βελανιδιά).

Αν έχουμε χρόνο λύνουμε το σταυρόλεξο στην τάξη. Αν όχι, τότε δίνουμε εργασία.

ΣΕ)– Θέλετε να δοκιμάσετε ξανά τον εαυτό σας; Ας προσπαθήσουμε να λύσουμε το σταυρόλεξο;

Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε ένα δέντρο από την εμφάνισή του τη χειμερινή περίοδο.

Σταυρόλεξο. Εργασία με κάμερα web. Τα φυτά είναι κρεμασμένα στον πίνακα:

1. ΣΗΜΥΔΑ

2. ASPEN

3. ΠΕΥΚΟ

4. ΛΕΥΚΑ

5. ΕΛΑΤ

6. ΣΦΕΝΤΑΝΑ

7. Ιτιά

8. ΡΟΟΥΑΝ

6. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Μπράβο! Ας επιστρέψουμε στο πρόβλημα που προέκυψε στην αρχή του μαθήματος. Έπρεπε να αναγνωρίσουμε το δέντρο και να βοηθήσουμε τη Μάσα. (Δεν μπορούσαμε να αναγνωρίσουμε το δέντρο το χειμώνα).

Τώρα ξέρουμε γιατί δεν μπορούσε να αναγνωρίσει και να ονομάσει το δέντρο; (Της έλειπαν πληροφορίες που να περιέχουν πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά αυτού του δέντρου).

Ο δάσκαλος προσθέτει σημάδια. Αυτό είναι σφενδάμι.

Αντιμετωπίσαμε την εργασία που θέσαμε στο μάθημα; (Ναί).

Τι πρέπει να γνωρίζουμε για αυτό; (Τι είδους φλοιό, φύλλα, καρπούς έχει κάθε δέντρο).

Η αποστολή σας: Στο δρόμο για το σπίτι, προσπαθήστε να αναγνωρίσετε και να ονομάσετε τα δέντρα που συναντάτε. Και λύσε το σταυρόλεξο.

7. Αντανάκλαση.

Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Προσπαθήστε να μιλήσετε για όσα μάθατε στο μάθημα χρησιμοποιώντας το ακόλουθο διάγραμμα:

Ανακαλύφθηκε

Θυμήθηκα

Νέφος

Υπάρχουν κίτρινες και κόκκινες ρίγες στο τραπέζι μου. Αν σας άρεσε το μάθημα και μάθατε πολλά, συνδέστε μια κίτρινη λωρίδα στον ήλιο μας και αν δεν μάθατε τίποτα καινούργιο, συνδέστε μια κόκκινη. Μου άρεσε πολύ το μάθημά μας και θα επισυνάψω την κίτρινη ρίγα μου. Κοίτα τι όμορφο ήλιο δημιουργήσαμε. - Σας ευχαριστώ παιδιά για επιτυχίαστην τάξη.

Ας θυμηθούμε

1. Πώς έχουν αλλάξει τα φυλλοβόλα δέντρα και οι θάμνοι σε σύγκριση με το φθινόπωρο;
2. Πώς μοιάζουν τον χειμώνα κωνοφόρα?
3. Έχετε δει φυτά που καταπράσινουν το χειμώνα κάτω από το χιόνι;

Χωρίς φύλλα, όλα τα δέντρα και οι θάμνοι φαίνονται παρόμοια. Αλλά αυτό είναι μόνο με την πρώτη ματιά. Τα φυτά έχουν ειδικές «τηλεκάρτες» που τις καθιστούν εύκολη την αναγνώριση.

Αναγνωρίζουμε τη σημύδα και το λεύκωμα από το χρώμα του φλοιού τους. Στη σημύδα είναι λευκή, στην ασπέν είναι πρασινωπή.

Μερικά δέντρα και θάμνοι διατηρούν ξερά φύλλα το χειμώνα. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλά από αυτά σε δρυς.

Συχνά" επαγγελματικές κάρτες«Τα φρούτα σερβίρονται. Για παράδειγμα, κόκκινες συστάδες φρούτων σορβιών. Υπήρχαν επίσης φρούτα που έμειναν σε σφένδαμο, φλαμουριά, στάχτη και φτελιά. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα σταδιακά θρυμματίζονται και μεταφέρονται από τον άνεμο.

Εκπληκτικά όμορφο μέσα χιονισμένο δάσοςπεύκο και έλατο, που στέκονται πράσινα. Όμως η πεύκη περιμένει την άνοιξη χωρίς τις αφράτες βελόνες της.

Τα κωνοφόρα δέντρα διακρίνονται και από τους κώνους τους. Οι σπόροι κρύβονται κάτω από τα λέπια των κώνων. Στο τέλος του χειμώνα, τα λέπια των κώνων ανοίγουν και οι σπόροι ξεχύνονται.

Ο κωνοφόρος θάμνος άρκευθος δεν μπορεί να συγχέεται με τίποτα στο χειμερινό δάσος.

Όχι μόνο τα κωνοφόρα φυτά, αλλά και ορισμένα βότανα παραμένουν πράσινα για το χειμώνα. Για παράδειγμα, φράουλες, φέρετρο. Το χιόνι σαν κουβέρτα τα σκεπάζει και τα εμποδίζει να παγώσουν.

Μικροί θάμνοι - lingonberries και cranberries - επίσης διαχειμάζουν πράσινο κάτω από το χιόνι. Στη μέση του χειμώνα μπορείτε να βρείτε ακόμη και μούρα πάνω τους, πολύ νόστιμα!

Ας μάθουμε περισσότερα

Αρκευθος

Έτσι μίλησε για τον άρκευθο ο υπέροχος Ρώσος συγγραφέας Ιβάν Σεργκέεβιτς Σοκόλοφ-Μικίτοφ.

Οι πράσινοι θάμνοι αρκεύθου είναι όμορφοι, μυρίζουν ευχάριστα ρητίνη. Ο άρκευθος φυτρώνει κατά μήκος των άκρων των δασών και στις πλαγιές βαθιών χαράδρων.

Όπου φυτρώνει ο άρκευθος, οι μαύρες πέρκες συνήθως μένουν το χειμώνα. Τρέφονται με τα ρητινώδη, μυρωδάτα «μούρα» του άρκευθου, που κρέμονται στα κλαδιά του όλο το χειμώνα. Από θάμνο σε θάμνο πάνω στο κατάλευκο χιόνι, ίχνη αγριόπετενων σε σχήμα σταυρού μπλέκονται σε ένα περίπλοκο μοτίβο.

Το χειμώνα, όταν πέφτει βαθύ ελαφρύ χιόνι, οι λαγοί συχνά ξαπλώνουν για την ημέρα κάτω από τους θάμνους αρκεύθου.

Στα χωριά, κλαδιά αρκεύθου επιπλέουν μπανιέρες στις οποίες παστώνουν αγγούρια και μουλιάζουν μήλα για το χειμώνα. Η μυρωδιά του άρκευθου δίνει μια ιδιαίτερα ευχάριστη γεύση στα σπιτικά τουρσιά.

Ας ανοίξουμε την ορίζουσα άτλαντα

Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε τα δέντρα από τις σιλουέτες τους. Χρησιμοποιήστε την ορίζουσα άτλαντα «Από τη Γη στον Ουρανό». Δοκιμάστε τον εαυτό σας στις «Σελίδες της Έξυπνης Κουκουβάγιας» (6).

Ας σκεφτούμε!

Πώς τα φυτά που μάθατε στην τάξη ταΐζουν ζώα το χειμώνα;

Ας ελέγξουμε τον εαυτό μας

1. Με ποια σημάδια μπορείτε να αναγνωρίσετε τη σημύδα και το λεύκωμα το χειμώνα;
2. Ποια φυτά αναγνωρίζονται εύκολα τον χειμώνα από τους καρπούς τους;
3. Πώς να ξεχωρίσετε τα κωνοφόρα φυτά το χειμώνα;
4. Ποια φυτά διαχειμάζουν πράσινα κάτω από το χιόνι; Γιατί δεν παγώνουν;

Ας καταλήξουμε

Το χειμώνα, τα δέντρα και οι θάμνοι μπορούν να αναγνωριστούν από το χρώμα του φλοιού τους, τα ξερά φύλλα στα κλαδιά, τους καρπούς, αλλά και από τη γενική τους σιλουέτα. Μερικά φυτά διαχειμάζουν πράσινο κάτω από το χιόνι.