Επιστημονικές σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Ταυρίδας.

Ανάπτυξη

Σπίτι

UDC ***.**

ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ

ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ

"ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ TAVRICA ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ V.I.VERNADSKY"

Mikhailova T.V. Tauride National University που πήρε το όνομά του από τον V.I. Vernadsky, Συμφερούπολη, Ουκρανία

E-mail:

[email προστατευμένο] Δίνονται οι κανόνες μορφοποίησης άρθρων για δημοσίευση σε επιστημονικά περιοδικά "Scientific Notes of the Tauride National University named after V.I. Vernadsky" όλων των σειρών. Περιγράφεται η δομή του άρθρου, οι κανόνες για τη μορφοποίηση του κειμένου, οι επικεφαλίδες, η βιβλιογραφία και οι σχολιασμοί. Οι κανόνες καταρτίζονται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Τμήματος Πιστοποίησης Προσωπικού του Υπουργείου Παιδείας, Επιστήμης, Νεολαίας και Αθλητισμού της Ουκρανίας.

Λέξεις κλειδιά:: *****
δομή άρθρου, σχεδιασμός άρθρου, παράμετροι σελίδας.
PACS ΕΙΣΑΓΩΓΗΑυτοί οι κανόνες δημιουργήθηκαν για να βοηθήσουν τους συγγραφείς να προετοιμάσουν χειρόγραφα για δημοσίευση σε επιστημονικά περιοδικά "Scientific Notes of the V.I.Vernadsky Tauride National University" όλων των σειρών. Τα περιοδικά δημοσιεύουν άρθρα που περιέχουν νέα θεωρητικά και πρακτικά αποτελέσματα στον τομέα των τεχνικών, φυσικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Δημοσιεύονται επίσης κριτικές

τρέχουσα κατάσταση

ανάπτυξη σημαντικών επιστημονικών προβλημάτων, άρθρα για την παιδαγωγική της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με την εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Νεολαίας της Ουκρανίας αριθ. Ρωσικά, Ουκρανικά και Αγγλικά, αλλά στους ιστότοπους των περιοδικών τα άρθρα δημοσιεύονται μόνο στα αγγλικά.
Το άρθρο θα πρέπει να αποτελείται από ενότητες που σχετίζονται λογικά. Εάν το άρθρο έχει περισσότερες από 4 σελίδες, τότε κάθε ενότητα πρέπει να ξεκινά με μια επικεφαλίδα (τίτλος ενότητας). Το άρθρο πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

• 
  Τίτλος του χειρογράφουαποτελείται από τον κωδικό UDC, τον τίτλο του άρθρου, το επώνυμο και τα αρχικά του συγγραφέα (συγγραφείς), τόπους εργασίας ή μελέτης των συγγραφέων, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του υπεύθυνου επικοινωνίας.
• 
  Αφού τοποθετηθεί ο τίτλος σχόλιοστην αρχική γλώσσα του άρθρου. Η περίληψη αντικατοπτρίζει το θέμα της εργασίας και τα αποτελέσματα που προέκυψαν. Η περίληψη δεν πρέπει να υπερβαίνει τις δέκα γραμμές. Οι σχολιασμοί ακολουθούνται από λέξεις-κλειδιά. Για άρθρα που δημοσιεύονται στη σειρά «Φυσικές και Μαθηματικές Επιστήμες», ενότητα «Φυσική», η περίληψη ακολουθείται από μια γραμμή με αριθμό PACS.
• 
  Εισαγωγή.Η εισαγωγή περιέχει μια δήλωση του προβλήματος στο γενική άποψηκαι τη σύνδεσή του με σημαντικά επιστημονικά και πρακτικά προβλήματα. ανάλυση πρόσφατων επιτευγμάτων και δημοσιεύσεων στις οποίες βασίζεται ο συγγραφέας· Προσδιορισμός ανεπίλυτων τμημάτων του γενικού προβλήματος στο οποίο είναι αφιερωμένο το άρθρο. διατύπωση στόχων (καθορισμός εργασιών).
• 
  Παρουσίαση του κύριου υλικούέρευνα με τεκμηρίωση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.
• 
  συμπεράσματααπό την έρευνα που πραγματοποιήθηκε και προοπτικές για περαιτέρω εξελίξεις προς αυτή την κατεύθυνση.
• 
  Αναφορές.
• 
  Στο τέλος του χειρογράφου σε άλλες γλώσσες εκτός από τη γλώσσα του άρθρου, τοποθετήστε τίτλος του άρθρου, επώνυμο και αρχικά του συγγραφέα (συγγραφείς), σχολιασμοί και λέξεις-κλειδιά. Το άρθρο πρέπει να περιέχει περιλήψεις στα ρωσικά, ουκρανικά και αγγλικά.

2. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ
Το χειρόγραφο παρέχεται ως αρχείο σε μορφή Microsoft Word (.doc) ή Μορφή εμπλουτισμένου κειμένου (.rtf) και σε έντυπη μορφή.

Τόμος του χειρογράφουδεν περιορίζεται.

Επιλογές σελίδας:Μορφή χαρτιού A4 (210  297 mm), πεδία κατοπτρισμού

Σε όλο το άρθρο χρησιμοποιείται γραμματοσειρά Times New Roman.

Σελίδες χειρόγραφου όχι αριθμημένα.

Οι λέξεις χωρίζονται μεταξύ τους έναςχώρος. Πριν από τα σημεία στίξης(σημείο, κόμμα, άνω τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό και ερωτηματικά) δεν περιλαμβάνεται χώρος. Μια παύλα (για παράδειγμα, στη λέξη "στράτηγος") υποδεικνύεται με ένα μόνο σύμβολο "-" και μια παύλα με ένα σύμβολο "-". Χρήση μεταγραφέςσε χειρόγραφο απαράδεκτος.

Συντομογραφίεςμεμονωμένες λέξεις και φράσεις στα ρωσικά, ουκρανικά και ξένες γλώσσες παράγονται σύμφωνα με το GOST 7.12-93.

Αρχικά γράμματα ενός ονόματοςδίνονται μετά το όνομα του συγγραφέα.

Επικεφαλίδες ΕνοτήτωνΚαι υποενότητεςστο άρθρο (εκτός ΕισαγωγέςΚαι συμπεράσματα) πρέπει να είναι αριθμημένα. Κόκκινη γραμμήσε όλο το άρθρο (εκτός από τον τίτλο και την περίληψη) 0,75 εκ.

Πίνακας 1

Μέγεθος γραμματοσειράς και στυλ για στοιχεία του άρθρου

Κωδικός UDC	Διάστιχο 1,5. Αριστερά ευθυγράμμιση
Τίτλος άρθρου	Κεφάλαια (κεφαλαία), μέγεθος γραμματοσειράς 11, έντονη γραφή. Διάστιχο 1,5. Στοίχιση στο κέντρο. Δεν υπάρχει περίοδος μετά τον τίτλο του άρθρου.
Επώνυμο και αρχικά του συγγραφέα	Μέγεθος γραμματοσειράς 11, έντονη γραφή, πλάγια γραφή. Διάστιχο 1,5. Στοίχιση στο κέντρο.
Τόπος εργασίας Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου	Μέγεθος γραμματοσειράς 9, έντονη πλάγια γραφή. Ευθυγράμμιση πλάτους.
Σχόλιο	Μέγεθος γραμματοσειράς 9. Διάστιχο μονής γραμμής. Ευθυγράμμιση πλάτους. Η φράση «λέξεις-κλειδιά» πρέπει να είναι με έντονους πλάγιους χαρακτήρες.
Αριθμός PACS	Μέγεθος γραμματοσειράς 10, έντονη πλάγια γραφή. Το διάστιχο είναι μονή, το διάστημα πριν από τη γραμμή είναι 3 pt. Αριστερά ευθυγράμμιση
Κύριο κείμενο, Λεζάντες για εικονογραφήσεις	Μέγεθος γραμματοσειράς 11. Η απόσταση μεταξύ των γραμμών είναι μονή. Ευθυγράμμιση πλάτους.
Επικεφαλίδες Ενοτήτων	Μέγεθος γραμματοσειράς 10, έντονη γραφή, όλα τα γράμματα είναι με κεφαλαία. Το διάστιχο είναι μονό, το διάστημα πριν και μετά τον τίτλο. Ευθυγράμμιση πλάτους.
Επικεφαλίδες υποενοτήτων	Μέγεθος γραμματοσειράς 11, έντονη γραφή, το πρώτο γράμμα της πρότασης είναι κεφαλαίο. Η απόσταση μεταξύ των γραμμών είναι μονή, ένα διάστημα πριν από τη διάκριση. Αιτιολόγηση Δεν υπάρχει περίοδος στο τέλος της επικεφαλίδας της ενότητας.

Σχέδιο τίτλου άρθρου

Εάν οι συντάκτες του άρθρου εργάζονται (μελετούν) σε περισσότερα από ένα ιδρύματα, τότε κάτω από τη λίστα των επωνύμων αναφέρονται τα πλήρη ονόματα των ιδρυμάτων με τη σειρά των συνδέσμων (ο σύνδεσμος υποδεικνύεται με έναν εκθέτη μετά το επώνυμο και τα αρχικά του συγγραφέα) .

UDC 530.14

Mikhailova T.V. Tauride National University που πήρε το όνομά του από τον V.I. Vernadsky, Συμφερούπολη, Ουκρανία

Λέξεις-κλειδιά:

PACS: 42,65. ±k
Σχεδιασμός εικονογραφήσεων

Οι απεικονίσεις (σχέδια, διαγράμματα, γραφήματα, διαγράμματα, σχέδια) στο κείμενο του άρθρου συντομεύονται ως Εικ. 1. Τα σχήματα και οι πίνακες τοποθετούνται στο κείμενο του άρθρου, μετά από σύνδεσμο προς αυτά. Η γραφική απεικόνιση δεν περιβάλλεται από κείμενο ούτε προς τα αριστερά ούτε προς τα δεξιά. Οι λεζάντες τοποθετούνται κάτω από τα σχήματα και μορφοποιούνται όπως το κύριο κείμενο του άρθρου.(Εικ. 1). Η υπογραφή μιας γραμμής είναι κεντραρισμένη. Μια κουκκίδα τοποθετείται στο τέλος της υπογραφής του σχεδίου. Η απόσταση μεταξύ του σχεδίου και της υπογραφής του είναι 1,5.

Σύκο. 1. Εξάρτηση από τη θερμοκρασία της συχνότητας της ζώνης απορρόφησης IIb ν=15178,5cm -1 ( Τ=120K) της μετάπτωσης 4 I 15/2 → 4 F 9/2 του ιόντος Er 3+ του ErFeO 3 .

Τα στοιχεία του σχεδίου πρέπει να είναι ομαδοποιημένα. Μια γραμμή παραλείπεται πριν από την εικόνα και μετά τη λεζάντα στο σχήμα.

Σχεδιασμός τραπεζιού

Όλοι οι πίνακες αριθμούνται με αραβικούς αριθμούς (για παράδειγμα, Πίνακας 1, δεξιά στοίχιση), παρέχονται με τίτλο, ο οποίος εκτυπώνεται με πεζά γράμματα (εκτός από το πρώτο κεφαλαίο) και τοποθετείται πάνω από τον πίνακα, στο κέντρο. Μια γραμμή παραλείπεται πριν από τη λέξη "Πίνακας", μετά τον τίτλο του πίνακα και μετά τον πίνακα. Εάν ο πίνακας βρίσκεται σε πολλές σελίδες, η λέξη "Πίνακας" υποδεικνύεται μία φορά πάνω από το πρώτο μέρος του και η κεφαλή του πίνακα συμπληρώνεται με μια γραμμή με αριθμούς στηλών. Πάνω από άλλα μέρη του πίνακα γράψτε «Συνέχεια του πίνακα» υποδεικνύοντας τον αριθμό του πίνακα και επαναλαμβάνοντας τη γραμμή με τους αριθμούς στηλών. Δεν υπάρχουν τελείες στο τέλος των επικεφαλίδων και των υποεπικεφαλίδων του πίνακα.

Ο πίνακας πρέπει να τοποθετείται στο κείμενο με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να διαβαστεί χωρίς να περιστρέφεται το έργο ή να το περιστρέφεται δεξιόστροφα.
Διατύπωση τύπων

Οι τύποι τοποθετούνται αμέσως μετά το κείμενο στο οποίο αναφέρονται, V κέντρο της γραμμής. Συνιστάται να πληκτρολογείτε απλούς τύπους όχι χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα επεξεργασίας τύπων, αλλά ως κείμενο που περιέχει σύμβολα.

Μεγέθη γραμματοσειρώνχρησιμοποιείται στον τύπο:

Μορφοποίηση στυλστοιχεία τύπου:

Αριθμόςτύπους υποδεικνύωσε επίπεδο τύπου σε παρένθεση στην ακροδεξιά θέσηστη γραμμή. Οι τύποι μεταφέρονται στην επόμενη γραμμή μόνο στις πινακίδες λειτουργίας επαναλαμβάνεται το σύμβολο λειτουργίας στην αρχή της επόμενης γραμμής. Όταν μεταφέρετε το πρόσημο μιας πράξης πολλαπλασιασμού, χρησιμοποιείται το σύμβολο "x". Οι τύποι που ακολουθούν ο ένας μετά τον άλλο και δεν χωρίζονται με κείμενο χωρίζονται με κόμμα.

Για να υποδείξετε διάνυσμαδεν χρησιμοποιείται ειδικό σύμβολο, οι απαιτούμενες τιμές επισημαίνονται με έντονη γραφή. Στο κείμενο του άρθρου, τα διανύσματα θα πρέπει επίσης να μορφοποιούνται με έντονη γραφή.

Παράδειγμα σχεδιασμού φόρμουλαςστη δοκιμή του άρθρου:

Το ηλεκτρικό πεδίο της αρμονικής του φέροντος παλμού σε ένα διηλεκτρικό φιλμ περιγράφεται από την εξίσωση

, (1)

όπου είναι η μη γραμμική διηλεκτρική σταθερά.

Εάν οι χαρακτήρες σε έναν τύπο συγχωνεύονται, εισάγεται ένα κενό μεταξύ τους.
Καταχώρηση καταλόγου αναφορών

• 
  Η λίστα έχει τίτλο " Αναφορές", "Κατάλογος αναφορών» ή " Αναφορές» , μέγεθος γραμματοσειράς 10, έντονη γραφή, στο κέντρο. Κείμενο αναφοράς: μέγεθος γραμματοσειράς 9, δικαιολογημένο. Διάστιχο μονής γραμμής.
• 
  Όταν αναφέρεστε σε ένα άρθρο, φροντίστε να αναφέρετε τον τίτλο του.
• 
  Ο κατάλογος των αναφορών στα αγγλικά καταρτίζεται σύμφωνα με τα κριτήρια των περιοδικών που περιλαμβάνονται στις επιστημονικές βάσεις δεδομένων (SCOPUS, Web of Science κ.λπ.). Φροντίστε να αναφέρετε όλους τους συγγραφείς του άρθρου, του βιβλίου κ.λπ.
• 
  Ένα παράδειγμα λίστας αναφορών στα Αγγλικά:

Αναφορές

1. 
   Chu S., Hollberg L., Bjorkholm J., Cable A. and Ashkin A., Τρισδιάστατος περιορισμός viscos και ψύξη ατόμων με πίεση συντονισμού ακτινοβολίας, Phys. Στροφή μηχανής. Κάτοικος της Λατβίας., 55, 48 (1985).
2. 
   Dzedolik I.V., Karakchieva O. Polariton spectrum in nonlinear dielectric medium, e-print arXiv:1212.0100 (2012).
3. 
   Γεννημένοι M. και Wolf E., Αρχές οπτικής(Cambridge University Press, 1999).
4. 
   Kalkuta S.A., Timoshevskii A.N., Ab-initio προσομοίωση της ατομικής δομής και κατανομή κενών θέσεων στον ιοντικό αγωγό La x Ce 1/2-x Li x TiO 3, Περιλήψεις του Διεθνούς Συνεδρίου «Functional Materials»(DIP, Simferopol, 2011), σελ. 61.

Ένα παράδειγμα πλήρους περιγραφής συνδέσμων σε άρθρα, βιβλία, ηλεκτρονικές δημοσιεύσεις και περιλήψεις συνεδρίων:

Συγγραφέας1 Ν.Π., Συγγραφέας2 Ν.Π., Συγγραφέας3 Ν.Π. και Συγγραφέας4 N.P., Τίτλος της εργασίας, Τίτλος περιοδικού, Αριθμός τόμου (Τεύχος)., Αριθμός πρώτης σελίδας (Έτος).

Συγγραφέας1 Ν.Π. and Author2 N.P., Title of the paper, e-print arXiv:Article-id (Year).

Συγγραφέας1 Ν.Π. και Συγγραφέας2 N.P, Τίτλος βιβλίου,Αριθμός σελίδων σελ. (Εκδότης, Πόλη, Έτος).

Συγγραφέας1 Ν.Π., Τίτλος της περίληψης, Περιλήψεις (ή διαδικασίες)του Συνεδρίου, επιμέλεια Editor1 N.P. (Εκδότης, Πόλη, Έτος), σελ. Αριθμός πρώτης σελίδας.

• 
  Οι παραπομπές σε άρθρα που δημοσιεύονται σε περιοδικά που έχουν μεταφραστεί στα αγγλικά από εκδότες πρέπει να παρέχονται στη μορφή με την οποία είναι τυπωμένα στην αγγλική έκδοση.
• 
  Για να εκτυπώσετε ένα άρθρο στα ρωσικά ή στα ουκρανικά, ο κατάλογος των αναφορών παρέχεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Τμήματος Βεβαίωσης Προσωπικού Οι απαιτήσεις παρέχονται στον ιστότοπο του Ινστιτούτου Επιστημονικών Ερευνών του TNU Περιοδικά (http://science.crimea.edu/norm_doc/vak.pdf). Τίτλος του εγγράφου: «Επισυνάψτε μια βιβλιογραφική περιγραφή στη λίστα των στοιχείων που περιλαμβάνονται στη διατριβή και στη λίστα των δημοσιευμένων εργασιών που περιλαμβάνεται στην περίληψη».
• 
  Ένα παράδειγμα λίστας αναφορών για την εκτύπωση ενός άρθρου στα ρωσικά ή στα ουκρανικά:

Αναφορές

1. 
   Kivshar Yu. S. Οπτικά σολιτόνια. Από οπτικές ίνες έως φωτονικοί κρύσταλλοι/ Yu. S. Kivshar, G. P. Agrawal; [Μετάφραση από τα αγγλικά επιμελήθηκε από Ν. Ν. Ροζάνοφ]. – Μ.: Fizmatlit, 2005. – 648 σελ.
2. 
   Sun X. Συντονιζόμενος χωρικός αποπολυπλέκτης με βάση το φίλτρο Fabry-Perot / X. Sun, P. Gu, M. Li // Optics Express. – 2006. – Τόμ. 14, Νο. 18. – Σ. 8470-8475.
3. 
   Mock A. Φασματικές ιδιότητες φωτονικών κρυστάλλων διπλής ετεροδομής συντονιστικών κοιλοτήτων / A. Mock, L. Lu, J. D. O'Brien // Optics Express. – 2008. – Τόμ. 16, Νο. 13. – Σ. 9391-9397.
4. 
   Sukhoivanov I. A. Φωτονικοί κρύσταλλοι: φυσική και πρακτική μοντελοποίηση / I. A. Sukhoivanov, I. V. Guryev. – Springer, 2009. – 241 σελ.
5. 
   Shaskolskaya M. P. Fundamentals of crystal physics / M. P. Shaskolskaya, Yu. – Μ.: Nauka, 1979. – 640 σελ.
6. 
   Reinhart F. K. Ηλεκτρο-οπτικές και κυματοδηγικές ιδιότητες της αντίστροφης πολώσεως σύνδεσης p-n φωσφιδίου του γαλλίου / F. K. Reinhart, D. F. Nelson, J. McKenna // Phys. Στροφή μηχανής. – 1969. – Τόμ. 177, Νο. 3. – Σ. 1208-1221.
7. 
   Shvedov V. G. Σχηματισμός οπτικών στροβίλων στη διαδικασία περίθλασης φωτός σε διηλεκτρική σφήνα / V. G. Shvedov, Ya V. Izdebskaya, A. N. Alekseev [et al.] // Technical Physics Letters. – 2002. – Τ. 28, τεύχος. 6. – σσ. 87-93.
8. 
   Dzedolik I. V. Παρεμβολή παλμών Vortex / I. V. Dzedolik, S. N. Lapayeva // Proc. ΚΑΤΑΣΚΟΠΟΣ. – 2002. – Τόμ. 4607. – Σ. 104-108.
9. 
   Dzedolik I.V. Polaritons σε οπτικές ίνες και διηλεκτρικούς συντονιστές / I.V. – Simferopol: DiIP, 2007. – 320 p.

Μορφοποίηση σχολιασμών

Οι σχολιασμοί στο τέλος του άρθρου μορφοποιούνται με την ακόλουθη μορφή:

Τζεντόλυκ Ι. Β. Έλεγχος της φάσης της οπτικής δίνης από εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο σε διηλεκτρικό συντονιστή / I. V. Dzedolyk, S. N. Lapaeva, V. I. Vershitsky, L. S. Markova // Σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Tavria με το όνομα V. I. Βερνάντσκι. Σειρά: Φυσική και μαθηματικά. – 20... – Τ., Αρ. - ΜΕ .

Η δυνατότητα ελέγχου της φάσης μιας οπτικής δίνης μεταβάλλοντας επιπλέον την ισχύ του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου σε έναν διηλεκτρικό συντονιστή Fabry-Perot έχει αποδειχθεί θεωρητικά και πειραματικά. Στο συμβολόμετρο Mach-Zehnder, στον βραχίονα αντικειμένου του οποίου εγκαταστάθηκε ένας κρύσταλλος φωσφιδίου γαλλίου σε σχήμα ορθογώνιου πρίσματος, καταγράφηκε ένα μοτίβο παρεμβολής με τη μορφή μιας σπείρας που περιστρέφεται γύρω από τον άξονά της όταν άλλαξε η αντοχή του εξωτερικού ηλεκτρικό πεδίο Ο αριθμός των στροφών της σπείρας εξαρτάται από την ισχύ του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου Ρίξτε μια ματιά στο φαινόμενο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον σχεδιασμό αισθητήρων φυσικών μεγεθών και οπτικών στοιχείων που είναι εγκατεστημένοι σε γραμμές μετάδοσης οπτικών πληροφοριών.

Λέξεις κλειδιά: οπτική δίνη, διηλεκτρικός συντονιστής, εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο.
Dzedolik I. V. Cέλεγχος φάσης οπτικής δίνης από εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο στον διηλεκτρικό συντονιστή /I. V. Dzedolik, S. N. Lapayeva, V. I. Vershitsky, L. S. Markova// Επιστημονικές σημειώσεις του Taurida National V. I. Vernadsky University. – Σειρά: Φυσικές και Μαθηματικές Επιστήμες. – 20... – Τόμ. ,Οχι. . – Π. .

Θεωρητικά και πειραματικά φαίνεται η δυνατότητα ελέγχου φάσης οπτικού στροβίλου με τη μεταβολή του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου στον διηλεκτρικό συντονιστή Fabry-Perot. Στο συμβολόμετρο Mach-Zehnder όπου τοποθετείται το κρυσταλλικό φωσφίδιο του γαλλίου με τη μορφή ορθογώνιου πρίσματος στον αντικειμενικό ώμο, το σχέδιο παρεμβολής λαμβάνεται με τη μορφή σπειροειδούς που περιστρέφεται γύρω από τον άξονά του εάν η ένταση του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου αλλάζει. Ο αριθμός των στροφών της σπείρας εξαρτάται από την ένταση του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου. Το θεωρούμενο φαινόμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό των αισθητήρων δεδομένων φυσικής ποσότητας και των οπτικών συσκευών που εφαρμόζονται στις οπτικές γραμμές μεταφοράς.

Λέξεις-κλειδιά: οπτική δίνη, διηλεκτρικός συντονιστής, εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι «Επιστημονικές σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Ταυρίδας με το όνομα V.I « Επιστημονικός Σημειώσεις του Ταυρίδα Εθνικός V. εγώ. Βερνάντσκι Πανεπιστήμιο» Και "ΣΕΠαρακάτω υπάρχουν σημειώσεις από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Ταβριάς που φέρει το όνομα του Β. ΕΓΩ. Βερνάντσκι».Το ακριβές όνομα της σειράς δίνεται στην ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Επιστημονικών Ερευνών του TNU επιστήμη.crimea.eduστην ενότητα Περιοδικά, Επιστημονικές σημειώσεις του TNU, Πιστοποιητικό κρατικής εγγραφής .
Παράδειγμα σχεδίασης εκτεταμένος σχολιασμός στα αγγλικά:
ΕΛΕΓΧΟΣ ΦΑΣΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΝΗΣ ΑΠΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΣΤΟΝ ΔΙΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΑΝΗΧΗΤΗ

Dzedolik I.V., Lapayeva S.N., Vershitsky V.I., Markova L.S.

Taurida National V.I. Πανεπιστήμιο Vernadsky, Συμφερούπολη, Κριμαία, Ουκρανία

Mikhailova T.V. Tauride National University που πήρε το όνομά του από τον V.I. Vernadsky, Συμφερούπολη, Ουκρανία

Θεωρητικά και πειραματικά φαίνεται η δυνατότητα ελέγχου φάσης οπτικού στροβίλου με τη μεταβολή του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου στον διηλεκτρικό συντονιστή Fabry-Perot. Στο συμβολόμετρο Mach-Zehnder όπου τοποθετείται το κρυσταλλικό φωσφίδιο του γαλλίου με τη μορφή ορθογώνιου πρίσματος στον αντικειμενικό ώμο, το σχέδιο παρεμβολής λαμβάνεται με τη μορφή σπειροειδούς που περιστρέφεται γύρω από τον άξονά του εάν η ένταση του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου αλλάζει. Ο αριθμός των στροφών της σπείρας εξαρτάται από την ένταση του εξωτερικού ηλεκτρικού πεδίου. Το θεωρούμενο φαινόμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό των αισθητήρων δεδομένων φυσικής ποσότητας και των οπτικών συσκευών που εφαρμόζονται στις οπτικές γραμμές μεταφοράς.

(τόμος αφηρημένου κειμένου - 1 σελίδα)

Λέξεις-κλειδιά: οπτική δίνη, διηλεκτρικός συντονιστής, εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο.

PACS: 42,65. ±k
Αναφορές
1. Mock A., Lu L., O'Brien J.D., Spectral properties of photonic crystal double heterostructure resonant cavities, Optics Express, 16 , 9391 (2008).

2. Sukhoivanov I.A., Guryev I.V. Φωτονικοί κρύσταλλοι: φυσική και πρακτική μοντελοποίηση, 241 σ. (Springer, 2009).

3. Reinhart F. K., Nelson D. F., McKenna J., Electro-optical and waveguide properties of reverse-biased galium phosphide p-n junction, Phys. Στροφή μηχανής., 177 , 1208 (1969).

Για να περιορίσετε τα αποτελέσματα αναζήτησης, μπορείτε να κάνετε πιο συγκεκριμένο το ερώτημά σας καθορίζοντας τα πεδία για αναζήτηση. Η λίστα των πεδίων παρουσιάζεται παραπάνω. Για παράδειγμα:

Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε πολλά πεδία ταυτόχρονα:

Λογικοί τελεστές

Ο προεπιλεγμένος τελεστής είναι ΚΑΙ.
Χειριστής ΚΑΙσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με όλα τα στοιχεία της ομάδας:

ερευνητική ανάπτυξη

Χειριστής Ήσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με μία από τις τιμές της ομάδας:

μελέτη Ήανάπτυξη

Χειριστής ΔΕΝεξαιρούνται τα έγγραφα που περιέχουν αυτό το στοιχείο:

μελέτη ΔΕΝανάπτυξη

Τύπος αναζήτησης

Όταν γράφετε ένα ερώτημα, μπορείτε να καθορίσετε τη μέθοδο με την οποία θα αναζητηθεί η φράση. Υποστηρίζονται τέσσερις μέθοδοι: αναζήτηση με μορφολογία, χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος, αναζήτηση φράσεων.
Από προεπιλογή, η αναζήτηση πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη μορφολογία.
Για αναζήτηση χωρίς μορφολογία, απλώς βάλτε μια πινακίδα "δολαρίου" μπροστά από τις λέξεις στη φράση:

$ μελέτη $ ανάπτυξη

Για να αναζητήσετε ένα πρόθεμα, πρέπει να βάλετε έναν αστερίσκο μετά το ερώτημα:

μελέτη *

Για να αναζητήσετε μια φράση, πρέπει να περικλείσετε το ερώτημα σε διπλά εισαγωγικά:

" έρευνα και αξιοποίηση "

Αναζήτηση με συνώνυμα

Για να συμπεριλάβετε συνώνυμα μιας λέξης στα αποτελέσματα αναζήτησης, πρέπει να βάλετε έναν κατακερματισμό " # Πριν από μια λέξη ή πριν από μια έκφραση σε παρένθεση.
Όταν εφαρμόζεται σε μία λέξη, θα βρεθούν έως και τρία συνώνυμα για αυτήν.
Όταν εφαρμόζεται σε μια παρενθετική έκφραση, θα προστεθεί ένα συνώνυμο σε κάθε λέξη εάν βρεθεί.
Δεν είναι συμβατό με αναζήτηση χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος ή αναζήτηση φράσεων.

# μελέτη

Ομαδοποίηση

Για να ομαδοποιήσετε τις φράσεις αναζήτησης, πρέπει να χρησιμοποιήσετε αγκύλες. Αυτό σας επιτρέπει να ελέγχετε τη λογική Boole του αιτήματος.
Για παράδειγμα, πρέπει να υποβάλετε ένα αίτημα: βρείτε έγγραφα των οποίων ο συγγραφέας είναι ο Ivanov ή ο Petrov και ο τίτλος περιέχει τις λέξεις έρευνα ή ανάπτυξη:

Κατά προσέγγιση αναζήτηση λέξεων

Για μια κατά προσέγγιση αναζήτηση πρέπει να βάλετε ένα tilde " ~ " στο τέλος μιας λέξης από μια φράση. Για παράδειγμα:

βρώμιο ~

Κατά την αναζήτηση θα βρεθούν λέξεις όπως «βρώμιο», «ρούμι», «βιομηχανικό» κ.λπ.
Μπορείτε επιπλέον να καθορίσετε τον μέγιστο αριθμό πιθανών τροποποιήσεων: 0, 1 ή 2. Για παράδειγμα:

βρώμιο ~1

Από προεπιλογή, επιτρέπονται 2 επεξεργασίες.

Κριτήριο εγγύτητας

Για να κάνετε αναζήτηση με κριτήριο εγγύτητας, πρέπει να βάλετε μια περισπωμένη " ~ " στο τέλος της φράσης. Για παράδειγμα, για να βρείτε έγγραφα με τις λέξεις έρευνα και ανάπτυξη μέσα σε 2 λέξεις, χρησιμοποιήστε το ακόλουθο ερώτημα:

" ερευνητική ανάπτυξη "~2

Συνάφεια εκφράσεων

Για να αλλάξετε τη συνάφεια μεμονωμένων εκφράσεων στην αναζήτηση, χρησιμοποιήστε το σύμβολο " ^ " στο τέλος της έκφρασης, ακολουθούμενο από το επίπεδο συνάφειας αυτής της έκφρασης σε σχέση με τις άλλες.
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο, τόσο πιο σχετική είναι η έκφραση.
Για παράδειγμα, σε αυτήν την έκφραση, η λέξη «έρευνα» είναι τέσσερις φορές πιο σχετική από τη λέξη «ανάπτυξη»:

μελέτη ^4 ανάπτυξη

Από προεπιλογή, το επίπεδο είναι 1. Οι έγκυρες τιμές είναι ένας θετικός πραγματικός αριθμός.

Αναζήτηση εντός ενός διαστήματος

Για να υποδείξετε το διάστημα στο οποίο θα πρέπει να βρίσκεται η τιμή ενός πεδίου, θα πρέπει να υποδείξετε τις οριακές τιμές σε παρένθεση, διαχωρισμένες από τον τελεστή ΝΑ.
Θα γίνει λεξικογραφική ταξινόμηση.

Ένα τέτοιο ερώτημα θα επιστρέψει αποτελέσματα με έναν συγγραφέα που ξεκινά από τον Ivanov και τελειώνει με τον Petrov, αλλά ο Ivanov και ο Petrov δεν θα συμπεριληφθούν στο αποτέλεσμα.
Για να συμπεριλάβετε μια τιμή σε ένα εύρος, χρησιμοποιήστε αγκύλες. Για να εξαιρέσετε μια τιμή, χρησιμοποιήστε σγουρά τιράντες.

Επιστημονικές σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου της Ταυρίδας με το όνομά του. V. I. Vernadsky

Τόμος 19 (58) Νο. 1. Φιλοσοφία

Ενότητα Ι. Μεταφυσικές προθέσεις της ρωσικής φιλοσοφίας:

• Tsvetkov A.P. - Η εγχώρια φιλοσοφία ως φιλοσοφικό πρόβλημα
• Volkogonova O. D. - Φιλοσοφία για την κοινωνία ή φιλοσοφία για τον εαυτό του;
• Lazarev F.V. - Σοφία για τη σλαβική επιλογή
• Alyaev G. E. - Για τη δυνατότητα και την αδυναμία της θρησκευτικής φιλοσοφίας (η εμπειρία του S. L. Frank)
• Stepanenko I. V. - Γνωστικές δυνατότητες πίστης και λογικής στη φιλοσοφική έννοια του L. Shestov
• Voznyak V. S. - Το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ λογικής και λογικής στη φιλοσοφία των S. N. Bulgakov και V. F. Ern
• Okorokov V. B. - Για το «ανοιχτό» της σύγχρονης συνείδησης (το πρόβλημα του «ανοιχτού» της σκέψης στα έργα του L. Shestov και άλλων στοχαστών του 20ου αιώνα)
• Arkhangelskaya A. S., Trofimov A. A. - Η σχέση μεταξύ του θρησκευτικού και του κοσμικού κόσμου στο δημιουργικό πεπρωμένο του Vladimir Solovyov
• Evtushenko R. A., Pronyakin V. I. - Χριστιανισμός: θεολογία και φιλοσοφία. Παράλληλοι Δύσης-Ανατολής
• Olenich T. S. - Ο μετασχηματισμός του ρωσικού θρησκευτικού σεχταρισμού στα έργα των Ρώσων θρησκευτικών φιλοσόφων (φιλοσοφική και πολιτιστική πτυχή)
• Prokopenko V.V. - Lev Shestov για την υπέρβαση της μεταφυσικής
• Bessarabova M. L. - Φιλοσοφικές ιδέες του L. Shestov στο πλαίσιο της σύγχρονης «φιλοσοφίας της αστάθειας»
• Satsik I. K. - Το πρόβλημα της υποδούλωσης των ονομάτων, ως μια μη κλασική φιλοσοφική αλλαγή γνώμης στον Πάβελ Φλορένσκι
• Petrushin A. A. - Φιλοσοφία του N. A. Berdyaev στη μεταφυσική αντίθεση "Ανατολή-Δύση"
• Titarenko S. A. - Θρησκευτική φιλοσοφία του Nikolai Berdyaev
• Okeanskaya Zh. - Κοσμολογική κατάσταση της γλώσσας στη «φιλοσοφία του ονόματος» του S. N. Bulgakov.
• Shichanina Yu V. - Άνθρωπος άλλων διαστάσεων: Η ρωσική φιλοσοφία σε αναζήτηση ανθρωπολογικού μέτρου
• Korableva V. N. - Η ιδέα των γενεών στον υπερηθικό του N. F. Fedorov: σύγχρονο πλαίσιο
• Kushnarenko Ya V. - Axiology of N. O. Lossky στο πλαίσιο της διάκρισης μεταξύ κλασικής και μη κλασικής ορθολογικότητας.
• Aleksandrova E. S. - Περιεχόμενο της κατηγορίας της οικονομίας στα έργα του S. N. Bulgakov
• Stepanenko M. D. - Φιλοσοφική ανθρωπολογία του L. Shestov: δυνατότητες ερμηνείας στο θεωρητικό πεδίο της ικανότητας ζωής ενός ατόμου
• Limarenko A. S. - Το πρόβλημα του θεανθρώπου και το νόημα της ζωής στη ρωσική φιλοσοφία από τον N. A. Berdyaev
• Zhuk I.V - Κοινωνία της πληροφορίας ή το «σκοτάδι» του Διαφωτισμού; (Μετά το «Λυκόφως του Διαφωτισμού» του V.V. Rozanov)
• Dubrovina K. O. - Η ουσία της πνευματικής γνώσης στις φιλοσοφικές έννοιες των P. Yurkevich και M. Berdyaev
• Mineev R. S. - Voino-Yasenetsky και Papus: ιδεολογικές εναλλακτικές

Ενότητα II. Μεθοδολογία και σημειωτική

• Shorkin A. D. - Γένεση του νοήματος
• Bakumenko V. D., Rudenko O. M. - Καινοτόμα φίλτρα ως εργαλείο για τη διασφάλιση της καινοτομίας της επιστημονικής έρευνας
• Zagorodnyuk V. P. - Ρωσικός κοσμισμός και φιλοσοφία της επιστήμης
• Kizima V.V. - XXI αιώνας: η εξάντληση της επιστήμης ως η ολοκλήρωση του μεταϊστορικού κύκλου της κοινωνίας.
• Gusachenko V.V. - Το πρόβλημα της μοναδικότητας στον τεχνολογικό πολιτισμό και τη μεθοδολογία του 21ου αιώνα
• Ratnikov V.S. - Σχετικά με την κατάσταση της συνεργικής προσέγγισης στη σύγχρονη μεθοδολογική κουλτούρα (στο δρόμο για μια «ηπιότερη» μεθοδολογία)
• Smirnov G. S. - Νοοσφαιρική ιστορία: το φιλοσοφικό σύμπαν του V. I. Vernadsky
• Smirnov D. G. - Καθολική (νοοσφαιρική) σημειωτική
• Kudryashova T. B. - Σχετικά με τις τροποποιήσεις των τρόπων συνείδησης: μελλοντολογική πτυχή
• Nikitina V.V. - Η μεθοδολογική αξία των φιλοσοφικών προβληματισμών του L. Shestov για τη γνώση της σύγχρονης κοινωνίας
• Yurkevich E. N. - Ερμηνευτική φαινομενολογία και φιλοσοφία της γλώσσας από τον G. Shpet
• Krivtsova L. A. - Σχετικά με τη σημειωτική ιδιαιτερότητα των καλών τεχνών
• Kulikova T. N. - Ανομοιογένεια σε δίκτυα δυαδικών αντιθέσεων
• Pavlov V.L. - Για ορισμένα χαρακτηριστικά της σύγχρονης φιλοσοφίας
• Tarasenko I. V. - Το πρόβλημα του συμβόλου στη ρωσική φιλοσοφία
• Timofeev M. Yu. - Σημειωτική στις εθνικές σπουδές
• Chudomekh V.N - «Νεοϋλισμός» και οι προοπτικές της μεταφυσικής φιλοσοφίας
• Tovarnichenko V. A. - Ο ρόλος του ορθολογισμού στη φιλοσοφία της οικονομίας και του δικαίου
• Mikitinets A. Yu - Το πρόβλημα της μεθόδου στη σύγχρονη εγχώρια φιλοσοφική ανθρωπολογία
• Ovcherenko O. V. - Οντολογικός σχετικισμός στη φιλοσοφία της γλώσσας του Willard Quine
• Kobachevskaya K.V. - Σχετικά με το ζήτημα του προσδιορισμού των κυματικών διαδικασιών στην κοινωνική ανάπτυξη
• Panasenko O. I. - Συγκριτική σημασιολογική και ετυμολογική ανάλυση των όρων "σοφία" και "Σοφία"
• Atik A. A. - Μουσουλμανική Ανατολή και Χριστιανική Δύση: δύο παραδείγματα αμοιβαίας αντίληψης

Ενότητα III. Πολιτισμός και ηθική

• Berestovskaya D. S. - Αισθητική του P. A. Florensky
• Voevodin A.P. - Ρυθμιστική λειτουργία της αισθητικής
• Zinnurova L. I. - Η πολιτιστική δημιουργική λειτουργία της Ορθοδοξίας στη ρωσική φιλοσοφία
• Savelyeva M. Yu. - Η μυθική φύση της «ηθικής στροφής» στη φιλοσοφία
• Khudyakova N. L. - Δομική-γενετική έννοια των αξιών
• Belsky I. S. - Ηθικός οικουμενισμός και απόλυτες αξίες
• Kuryanova I. A. - Δημιουργικότητα ζωής: φιλοσοφία της πραγματικότητας
• Bystrova S.P. - Η έννοια του «ανθρωπισμού»: κλασικές και πολιτισμικές-ανθρωπολογικές ερμηνείες
• Makogonova V.V - L. Shestov και το πρόβλημα της αλληλεπίδρασης μεταξύ φιλοσοφίας και λογοτεχνίας στον σύγχρονο πολιτισμό
• Nalivaiko I. M. - Μέθοδοι θεματοποίησης της καθημερινής ζωής στις ρωσικές και δυτικές φιλοσοφικές παραδόσεις
• Kulsarieva A. T. - Η μετάφραση ως φαινόμενο του διαλόγου των πολιτισμών
• Shevtsov S. V. - Μυθολογικά θεμέλια της τραγωδίας του Σοφοκλή "Οιδίπους ο Βασιλιάς"
• Arkhangelskaya A. S. - Ο ολοκληρωτικός ρόλος της αξιακής λειτουργίας της φιλοσοφίας
• Bondar S.I., Bondar T.A - Η κατηγορία «καλό» στον ουτοπικό χρόνο: η εμπειρία της (μη) ενσάρκωσης.
• Baeva L.V. - Οι ανθρώπινες αξίες ως παράγοντας ελευθερίας.
• Osetrova O. A. - Το πρόβλημα του θανάτου και της αυτοκτονίας ως συνέπεια της επιπλοκής της ανθρώπινης οργάνωσης.
• Paramonova S. P. - Δημιουργικότητα, πραγματισμός και ηδονισμός ως ηθικά καθολικά στην αξιολόγηση της ευνοιοκρατίας
• Savostyanova M. V. - Η επιστήμη ως αξία, ως ιδέα και ως γεγονός
• Barykin Yu V. - Εξανθρωπισμός της κοινωνικής ανάπτυξης ως πρότυπο
• Erofeeva K. L. - Προγονική και ατομική ουσία του ανθρώπου
• Kazantseva S. A. - Το πρόβλημα της πνευματικότητας στο πλαίσιο του σύγχρονου πολιτισμού και πολιτισμού
• Μετάβαση S.O - Χαρακτηριστικά του απόλυτου Καλού στη ρωσική θρησκευτική φιλοσοφία
• Brizhan E. Yu - Ρώσοι φιλόσοφοι για την "κερδοσκοπία στα χρώματα"
• Kurovska O. S. - Το σύμβολο ως καθολική κατηγορία πολιτιστικής έκφρασης
• Mogdaleva I. V. - Το πρόβλημα της αυτοκτονίας: αξιολογική ανάλυση
• Seroshtan S. I. - Η μάσκα και η θέση της στην τριάδα "πρόσωπο-μάσκα προσώπου"
• Podolska T.V. - Φιλοσοφία της αφήγησης και το πρόβλημα της ταυτότητας
• Zaitsev K. A. - Διαμόρφωση κοσμικής ηθικής συνείδησης και τα προβλήματά της
• Nikishina N.V. - Το πρόβλημα της εξάχνωσης της αγάπης
• Lisitsyna O. Yu - Συμβολισμός φωτός και χρώματος στη ζωγραφική του Θεοφάνη του Έλληνα
• Chupakhina I. V. - Αλληλεπίδραση πολιτισμού και υποκουλτούρας (επίπεδο αξίας)
• Turpetko A. S. - Η αγάπη ως ηθική καθολική

IV τμήμα. Πολιτική φιλοσοφία

• Malafeev L. F., Lukash V. Ya - Κοινωνικά αδιέξοδα του νεοφιλελευθερισμού
• Voitovich R.V. - Πρότυπα πολιτισμού και έννοιες εκσυγχρονισμού, που διαμορφώνουν την αρχή της σαφήνειας στην πολιτική φιλοσοφία
• Shrader V.F - Δημόσια εξέταση ως μορφή πολιτικής αγωγής
• Gonyukova L. V. - Η κριτική και η διορατικότητα στη δημιουργική πολιτική ως νέο παράδειγμα δημιουργικής πολιτικής φιλοσοφίας
• Kuzmin N.N - Κοινωνία και πολιτισμός: ερευνητικές αφαιρέσεις ή ιδεολογικοί προσανατολισμοί;
• Kuzmin P. V. - Αντιφάσεις της πολιτικής δραστηριότητας της αντιπολίτευσης στη σύγχρονη Ουκρανία και ορισμένοι τρόποι επίλυσής τους
• Nikolko M. V. - Έρευνα του σύγχρονου πολιτικού πολιτισμού: πραγματοποίηση της εικόνας του Τρικστερ
• Pavlov Yu V. - Συνεργικά μοντέλα στη σύγχρονη πολιτική φιλοσοφία
• Krylov V.S - Λόγος και πράξη στην πολιτική: εφαρμογή ορισμένων εγγενών προγραμμάτων κοινωνικής συμπεριφοράς. Βιοπολιτική πτυχή
• Mezentsev Yu., Mezentseva V. D. - Μεθοδολογικά θεμέλια του έθνους και εθνικές σχέσεις
• Kret V.N - Η Κριμαία στο μονοπάτι της παγκόσμιας διείσδυσης της Δύσης προς τα νότια σύνορα της Ουκρανίας και της Ρωσίας
• Dyulberova L. Ya - Πολιτική ανάπτυξη και εθνική ολοκλήρωση στην Ουκρανία
• Gadeev A.V. - Φιλοσοφική ανάλυση του χιτλερικού δόγματος των εθνικών-κρατικών συμφερόντων της Γερμανίας
• Mitina I. V. - Έννοιες μιας δίκαιης κοινωνίας: μια αναδρομή δύο παραδόσεων της ρωσικής φιλοσοφίας
• Mamchenko N.V. - Νομικές αξίες και δικαιοσύνη
• Goncharova N. I. - Ηθική και νομική κατανόηση του προβλήματος της θυματοποίησης στη σύγχρονη κοινωνία
• Kurta A. A. - Το φαινόμενο του εγκλήματος: κοινωνικο-φιλοσοφική ανάλυση
• Suprunenko O. S. - Το φαινόμενο της βίας: εκδήλωση λεπτότητας
• Grin A. N. - Προσωπική κυριαρχία στη σύγχρονη Ουκρανία
• Danilyuk A. L. - Η επιθετικότητα και ο ρόλος της στην κοινωνία
• Zbritskaya L.G - Η τρομοκρατία ως μυθολογία της σύγχρονης κοινωνίας
• Mikhailov A. N. - Ο κρατικός προϋπολογισμός της Ουκρανίας ως παράγοντας για την ανάπτυξη της δημοκρατίας
• Bondarenko O. V. - Χαρακτηριστικά της θρησκευτικής πνευματικότητας στην ιστορία της Ουκρανίας και η εισροή τους στην οικονομική νοοτροπία της σύγχρονης Ουκρανίας
• Semikolenov V.N. - Ο ρόλος του ηθικού προβληματισμού στην κοινότητα της πληροφορίας
• Shavkun I. G. - Ηθικές κατηγορίες της σύγχρονης εκπαίδευσης διαχείρισης
• Gorban O. V. - Φιλοσοφία της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της μετάβασης στη διαδικασία της Μπολόνια
• Σεφτσένκο Ο.Κ
• Remez L. V. - Το πολιτικό αστείο ως κοινωνικοπολιτισμικό φαινόμενο

Επιστημονικές σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου της Ταυρίδας με το όνομά του. V. I. Vernadsky

Σειρά "Ιστορικές Επιστήμες". Τόμος 24 (63), Νο. 2: ειδικό τεύχος «Ιστορία της Ουκρανίας». 2011 σελ. 105–110.

UDC: 947,7 (477,75)

ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΟΥ I. GASPRINSKY ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΚΟΣΜΙΚΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΟΙ ΣΤΑ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Seitmemetova S. A.

Εθνικό Πανεπιστήμιο Tauride που πήρε το όνομά του. V.I. Vernadsky, Συμφερούπολη, Ουκρανία

Mikhailova T.V. Tauride National University που πήρε το όνομά του από τον V.I. Vernadsky, Συμφερούπολη, ΟυκρανίαΠαρουσιάζεται μια σύντομη ανάλυση εκπαιδευτικού έντυπου υλικού που δημοσιεύει το τυπογραφείο της εφημερίδας «Terjiman». Εξετάζονται τα κύρια διδακτικά βοηθήματα που προτείνει ο I. Gasprinsky για τη διδασκαλία κοσμικών κλάδων στα μουσουλμανικά σχολεία.

Λέξεις κλειδιά: “Terdzhiman”, I. Gasprinsky, Tatars της Κριμαίας.

Τον Μάρτιο του 2011, η Κριμαία γιόρτασε την 160η επέτειο από τη γέννηση του Ismail Gasprinsky, ενός εξέχοντος δημόσιου προσώπου, δημοσιολόγου, μεταρρυθμιστή της παλιάς θρησκευτικής σχολής, παιδαγωγού, που κέρδισε φήμη και αναγνώριση σε όλο τον μουσουλμανικό κόσμο. Από το 1883 Ο I. Gasprinsky άρχισε να δημοσιεύει και να επιμελείται την πρώτη εθνική εφημερίδα στα Ταταρικά και Ρωσικά της Κριμαίας με το όνομα «Translator-Terdzhiman». Ο εκπαιδευτικός ανέπτυξε το τυπογραφείο του, που βρίσκεται στο Bakhchisarai, όπου βρίσκεται τώρα το Μουσείο Οικίας, σε μάλλον δύσκολες συνθήκες, προσπαθώντας να παρακολουθήσει τις τελευταίες καινοτομίες στον χώρο της εκτύπωσης. Φυσικά, εδώ δημοσιεύτηκαν εφημερίδες, λογοτεχνικά έργα, βιβλία αναφοράς για την ιατρική, την οικονομία, τη φιλοσοφία και βιβλία με θρησκευτικά θέματα. Για ό,τι αξίζει, το Κοράνι, που εκδόθηκε σε διάφορες μορφές, έχει επανειλημμένα κερδίσει τον ανταγωνισμό με ισχυρές τυπογραφικές επιχειρήσεις του Ηνωμένου Βασιλείου στην ανατολική αγορά, σημαντικό μέρος της κυκλοφορίας του οποίου στάλθηκε προς πώληση στην Αίγυπτο, την Ινδία και άλλες χώρες. Ωστόσο, η πιο σημαντική κατεύθυνση για τον εκδοτικό οίκο του I. Gasprinsky ήταν το εκπαιδευτικό έντυπο υλικό, το οποίο συνέβαλε άμεσα στη διάδοση της εκπαίδευσης μεταξύ των Τατάρων της Κριμαίας.

Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να εντοπίσει και να αναλύσει εκπαιδευτικό έντυπο υλικό που δημοσιεύεται από το τυπογραφείο της εφημερίδας «Terdzhiman», που προτείνει ο I. Gasprinsky για τη μελέτη των κοσμικών κλάδων στα μουσουλμανικά σχολεία. Ορισμένες πτυχές αυτού του προβλήματος εξετάστηκαν στα έργα των Gankevich V.Yu., Abibullaeva E.E., Ablaev E.A. και Bogdanovich I.A.

Οι κοσμικοί κλάδοι εισήχθησαν στο εκπαιδευτικό σύστημα των μεκτεμπ της Κριμαίας μόνο χάρη στις μεταρρυθμίσεις που προκλήθηκαν από το κοινωνικό παιδαγωγικό κίνημα του Τζαντιντισμού, όπου ο Ι. Γκασπρίνσκι ήταν ένας γενικά αναγνωρισμένος ηγέτης και ο πιο διάσημος υποστηρικτής της υγιούς μεθόδου. Ο Τζαντιντισμός στην Κριμαία είχε μια σειρά από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που δεν ήταν καθόλου χαρακτηριστικά για την ανάπτυξη αυτού του κινήματος σε άλλες περιοχές της αυτοκρατορίας. Ολόκληρος ο αγώνας για τη δημιουργία και την ανάπτυξη ενός δικτύου σχολείων νέας μεθόδου ακολουθούσε συνήθως τον δρόμο της νομιμότητας και η συζήτηση γινόταν μόνο στα υπάρχοντα νομικά SEITMEMETOVA S.A.

πλαίσιο, μόνο περιστασιακά αφήνοντάς τα. Σε πρόσφατες περιπτώσεις, προσωπικότητες της εθνικής εκπαίδευσης προσπάθησαν ακόμη να εισέλθουν στη νομική σφαίρα, προσπαθώντας να αλλάξουν τη νομοθεσία πείθοντας αξιωματούχους και επιδεικνύοντας προοδευτικές πτυχές στην εκπαίδευση των Τατάρων της Κριμαίας. Από την πλευρά τους, ο μουσουλμανικός κλήρος μεταπήδησε γρήγορα στη θέση του Τζαντιντισμού, υποστηρίζοντας και αναπτύσσοντας τις θεμελιώδεις αρχές του στην παιδαγωγική.

Να διαδώσει επιτυχώς νέες μεθόδους, μια θεμελιωδώς νέα εκπαιδευτική και μεθοδολογική βιβλιογραφία. Στα τέλη του 19ου αιώνα το εθνικό σχολείο βρέθηκε αντιμέτωπο το πιο πιεστικό πρόβλημαέλλειψη εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας. Η έλλειψη αυτών των εγχειριδίων καλύφθηκε εν μέρει με βιβλία που εκδόθηκαν στο Καζάν, αλλά έλειπαν και αυτά και χρειάστηκε να στραφούμε σε ξένα, κυρίως τουρκικά, βιβλία. Οι ρωσικές και οι επαρχιακές εκπαιδευτικές αρχές ήταν πολύ επιφυλακτικές με τη λογοτεχνία που δημοσιεύτηκε στο εξωτερικό. Γι' αυτόν τον λόγο, στις 10 Ιουλίου 1892, με συμφωνία του Υπουργείου Εσωτερικών, ο Υπουργός Δημόσιας Παιδείας έκρινε απαραίτητο να υιοθετήσει έναν κανόνα ώστε στα μουσουλμανικά σχολεία που υπάγονται στο Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας μόνο έντυπα βιβλία εγκεκριμένα από Χρησιμοποιήθηκε η ρωσική λογοκρισία. Στο πρόβλημα της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας δόθηκε επαρκής προσοχή στους «Κανόνες του 1906». Στα εθνικο-ομολογιακά σχολεία μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν μόνο βιβλία ρωσικής έκδοσης.

Ο I. Gasprinsky έγραψε και δημοσίευσε δημοφιλή διδακτικά βοηθήματα για σχολεία νέας μεθόδου στην Κριμαία. Ανάμεσά τους, σε ξεχωριστή θέση βρίσκονται 4 εκδόσεις του περίφημου «Khoja-i Subyan» («Δάσκαλος των Παιδιών»), το οποίο έγινε το πρώτο κοσμικό εγχειρίδιο για τον Κριμαϊκό Τατάρο mektebe. Το «Khoja-i Subyan» κυκλοφόρησε το 1884. Στο εξώφυλλό του έγραφαν τα ακόλουθα λόγια: «Οι γονείς τους είναι υπεύθυνοι για την άγνοια των παιδιών».

Το «Khoja-i Subyan» ήταν ένα κλασικό εγχειρίδιο για μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ήταν από αυτό το εγχειρίδιο που τα παιδιά των Τατάρων της Κριμαίας μελέτησαν για 30 χρόνια, μαθαίνοντας το αλφάβητο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του ήχου. Εκτός από το γεγονός ότι το «Khoja-i Subyan» ήταν εγχειρίδιο για πρωτοβάθμια σχολεία νέας μεθόδου, εγκρίθηκε επίσης ως εγχειρίδιο για τα υπουργικά δημοτικά σχολεία zemstvo και τα ομολογιακά mekteb. Λαμβάνοντας ως πρότυπο τα εκπαιδευτικά βιβλία του K. D. Ushinsky, I.

Ο Gasprinsky εισήγαγε στη δημοσίευση έργα κλασικής λογοτεχνίας, λαογραφίας, καθώς και δικές του λογοτεχνικές μινιατούρες και παραμύθια. Ως προς το νόημα, το εγχειρίδιο ήταν κοντά στα ρωσικά σχολικά βιβλία, αλλά συντάχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις εθνικές ιδιαιτερότητες. Το περιεχόμενο του αστάρι καλύπτει ιστορίες θρησκευτικού χαρακτήρα, αποσπάσματα από τη ζωή των προφητών, παραδείγματα σούρων από το Κοράνι κ.λπ. Ταυτόχρονα, το σχολικό βιβλίο παρουσίαζε μεγάλο αριθμό διαφορετικών ασκήσεων με στόχο την εξήγηση αντικειμένων του αισθητηριακού κόσμου που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε (παπούτσια, λάμπα, γυαλιά, ρολόγια, ραπτομηχανή κ.λπ.). Ένα από τα συστατικά της επιτυχίας του σχολικού βιβλίου ήταν η θρησκευτική-πνευματική και προοδευτική-δημοκρατική κατεύθυνση του περιεχομένου του. Αυτές οι ιδιότητες παρείχαν στο πρωτόκολλο θεωρητική και πρακτική συνάφεια για την παιδαγωγική επιστήμη.

Το primer υλοποιεί τη γενική παιδαγωγική ιδέα του I. Gasprinsky, που αποτελείται από την ιδέα της εθνικότητας της ανατροφής και διδασκαλίας των παιδιών στη μητρική τους γλώσσα, αφού για να γίνει ανεξάρτητη η εθνικότητα, χρειάζονται δύο προϋποθέσεις - η μητρική γλώσσα και η εθνική εκπαίδευση. . Το θέμα της αγάπης για την Πατρίδα κατέχει ιδιαίτερη θέση στο σχολικό βιβλίο.

Παρουσιάζονται επεισόδια ρωσικής ιστορίας, γεωγραφίας, βιολογίας, λαογραφίας κ.λπ. χρησιμοποιώντας υλικό κατανοητό για τα παιδιά. Το εγχειρίδιο είναι διαποτισμένο από την επιθυμία να καλλιεργηθούν στα παιδιά ιδιότητες όπως η ειλικρίνεια και η ειλικρίνεια, η πειθαρχία και η οργάνωση, η αγάπη και ο σεβασμός για τους γονείς, τους πρεσβύτερους και τους άλλους, την κουλτούρα στη συμπεριφορά, την επιθυμία για επιστήμη και γνώση, πρωτοβουλία και δραστηριότητα. Το υλικό και στα τέσσερα μέρη του σχολικού βιβλίου επικεντρώνεται σε αυτά τα θέματα.

Ο I. Gasprinsky στις σελίδες του «Terjiman» προσδιόρισε ότι «το αρχικό εγχειρίδιο που συντάχθηκε και δοκιμάστηκε από εμάς υπό τον τίτλο «Παιδαγωγός» - «Khoja-i Subyan» - περιέχει (για τους δασκάλους) τη βάση της σχολικής πειθαρχίας και τάξης, απαρχές της παιδαγωγικής και των μεθόδων διδασκαλίας, και διαδοχικά μαθήματα για παιδιά (με οδηγίες για τον δάσκαλο) σχετικά με τον τατάρ και τον αραβικό γραμματισμό, την υπαγόρευση, την αριθμητική και το μουσουλμανικό δίκαιο. Το εγχειρίδιο είναι προσαρμοσμένο για χρήση από άτομα που δεν έχουν παιδαγωγική κατάρτιση και πιστεύουμε ότι το βιβλίο μας θα χρησιμεύσει όχι μόνο για τους γκότζι και τους μεκτεμπντάρ, αλλά και για κάθε εγγράμματη μητέρα για να διδάξει το παιδί της».

Μία από τις καλύτερες αρχές της μάθησης είναι η επίγνωση και η ενεργητική μάθηση. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα αυτού είναι η χρήση της ορθής μεθόδου διδασκαλίας του γραμματισμού από τον Gasprinsky. Συνιστά την αναλυτική-συνθετική μέθοδο γραφής και ανάγνωσης, που εισήγαγε ο K. D. Ushinsky.

Η σειρά ανάγνωσης ήταν η εξής:

ηχηρή ανάλυση λέξεων, γραφή. Διαβάζοντας τι γράφεται? ανάγνωση λέξεων και αποσπασμάτων στο αλφάβητο.

ανάγνωση και επανεγγραφή νέων λέξεων από το αλφάβητο. αναζήτηση γνωστών γραμμάτων και φράσεων στο κείμενο. φτιάχνοντας λέξεις από τυπωμένα γράμματα αλφαβήτου επικολλημένα σε χαρτόνι.

Το "Khoja-i Subyan" είναι το καλύτερο παράδειγμα ενός εγχειριδίου Κριμαίας Τατάρ που συντάχθηκε με βάση την αρχή της σαφήνειας. Εκτίμηση της αξίας της ορατότητας σε βασική εκπαίδευση, ο I. Gasprinsky έγραψε: «Έχουμε αφιερώσει σημαντικό χώρο στα σχέδια...»

Ωστόσο, αυτές οι απεικονίσεις δεν έρχονταν σε αντίθεση με τη Σαρία. Εξήγησε περαιτέρω ότι το τρίτο μέρος του σχολικού βιβλίου περιέχει 18 σχέδια και το τέταρτο – 31. Οι ασκήσεις, οι ιστορίες, οι ιστορίες είναι γραμμένες σε απλή, προσιτή γλώσσα, έτσι ώστε το βιβλίο «να γίνεται εύκολα κατανοητό σε μια οικογένεια Τατάρ». Το πρώτο μέρος παρείχε εκμάθηση όλων των γραμμάτων του αλφαβήτου. Αφού κατέκτησαν όλα τα γράμματα, τα παιδιά έπρεπε να προχωρήσουν στην ανάγνωση διηγημάτων ("Κήπος", "Λαχανόκηπος", "Μάνα και γιος", "Ο Padishah και ο γέρος", "Ρωσικό κράτος", κ.λπ.). Στη συνέχεια μελετήθηκαν τα αραβικά. Στο εξώφυλλο του δεύτερου μέρους του σχολικού βιβλίου αναγραφόταν: «Ειδικό εγχειρίδιο για τη μελέτη της τουρκικής γλώσσας». Το τρίτο μέρος του σχολικού βιβλίου ήταν «Διδάσκοντας την Ανάγνωση και Χρήσιμα Μηνύματα». Το εγχειρίδιο εκδόθηκε σε δύο γλώσσες - Ταταρικά της Κριμαίας (αραβική γραφή) και Ρωσικά (Κυριλλική).

SEITMEMETOVA S. A.

Το 1894 Εκδόθηκε το εγχειρίδιο «Kyraet Turkiy» («Τούρκος αναγνώστης»), μια ανθολογία για την «παιδική ανάγνωση», που αποτελεί ένα είδος συνέχειας του σχολικού βιβλίου «Khoja-i Subyan». Ο αναγνώστης περιλαμβάνει υλικά για την αριθμητική, την ανάγνωση, τις ασκήσεις γραφής, τη γεωγραφία και την ιστορία, τα οποία διανθίζονται συνεχώς. Λογοτεχνικά έργα που περιλαμβάνονται σε ανθολογίες είναι κυρίως διηγήματαγνωστικής φύσης, καθώς και ηθικό και εκπαιδευτικό περιεχόμενο - για το καλό και το κακό, τη δικαιοσύνη και τις προσβολές, για την ανθρώπινη αφοσίωση, κ.λπ. Με τον ίδιο τρόπο, δίνονται οδηγίες για τη γεωγραφία, πρώτα σε γενικούς όρους και μετά για κάθε μάθημα. Στη διαδικασία εκμάθησης της γεωγραφίας, οι μαθητές αποκτούν βασικές γνώσεις για το νερό και τη γη, για τη γη, για τις χώρες του κόσμου, για τους ανθρώπους που τις κατοικούν, για τις θάλασσες, τους ωκεανούς, την οικονομία και την οικονομία. Στο περιεχόμενό του, το «Kyraet Turkiy» συμπληρώνει το «Khoja-i Subyan» με διδακτικές ιστορίες για ορισμένα θέματα γενικής εκπαίδευσης: αριθμητική, γεωγραφία, ιστορία, φυσικές επιστήμες, βοτανική, ζωολογία. Σε συνθήκες όπου το σχολείο των Τατάρων της Κριμαίας δεν είχε ούτε ένα επίσημο εγχειρίδιο για κανένα θέμα, το "Kyraet Turkiy" δεν ήταν απλώς μια ανθολογία, αλλά ένα είδος συνθετικού εγχειριδίου για το δημοτικό σχολείο στη μητρική γλώσσα.

Για να διδάξει τη σωστή και όμορφη γραφή, ο I. Gasprinsky πρόσφερε σετ από φτηνά καλλιγραφικά τετράδια, τα οποία χρησιμοποιήθηκαν ευρέως στα δημοτικά σχολεία νέας μεθόδου. Βοήθησαν να μάθουν πώς να γράφουν σωστά στην αραβική γραφή χρησιμοποιώντας τη «μέθοδο κατάδειξης». Τα σημειωματάρια «Slyus» συνιστώνταν για τη διδασκαλία της μεγάλης γραφής και το «Rik-a» για τη μικρή γραφή. Το σημειωματάριο Talik με βοήθησε να βελτιώσω την ικανότητά μου να γράφω περσικά κείμενα.

Μετά την απόκτηση του τυπογραφείου, ο I. Gasprinsky, πριν ακόμη εμφανιστεί ο Terdzhiman, εξέδωσε ξεχωριστά φυλλάδια. Το 1882 δημοσιεύθηκαν τα εξής: «Miraat Jedid» («Νέος καθρέφτης»), «Salname-i-Turkiy» («Σύντομη Τουρκική Γραμματική»). Το 1885

Εκδόθηκε το εγχειρίδιο «Rusie Jogarafiyasy» («Γεωγραφία της Ρωσίας»). Το 1897 εκδόθηκε μια ολόκληρη σειρά εγχειριδίων γραμματικής. Μεταξύ αυτών: «Περσική γραμματική», «Αραβική γραμματική», «Τουρκική γραμματική».

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στο εγχειρίδιο «Sarf Turkiy» («Τουρκική Γραμματική») του 1897. Αυτό το εγχειρίδιο περιλαμβάνει πληροφορίες για τη φωνητική, τα γραφικά και τη γραμματική των τουρκικών γλωσσών. Οι θεωρητικές διατάξεις συνοδεύονται από εικόνες και υλικό για πρακτική εργασία. Το «Sarf-i Turkiy» αποτελείται από δύο μικρά μέρη. Το πρώτο μέρος, που ονομάζεται «Harf» («Γράμμα»), συζητά θέματα γραφικών και καθορίζει τους κανόνες για τη γραφή με αραβικά γράμματα. Το δεύτερο μέρος είναι αφιερωμένο σε μέρη του λόγου, τις γραμματικές τους κατηγορίες και τον σχηματισμό λέξεων. Αυτό το εγχειρίδιο, όπως και άλλες γραμματικές εκείνης της εποχής, χρησιμοποιούσε ορολογία δανεισμένη από τα αραβικά. Ωστόσο, στις αρχές του 20ου αιώνα, ο συγγραφέας της «Γραμματικής» έκανε μια προσπάθεια να απομακρυνθεί από την παραδοσιακή αραβική ορολογία και να χρησιμοποιήσει κοινές τουρκικές λέξεις ως όρους.

Μεταξύ των διδακτικών βοηθημάτων, αξίζει να επισημανθεί το «Rekhber muallimin yaki muallimler eldashi» («Οδηγός δασκάλου ή σύντροφος του δασκάλου»), το οποίο είναι εξοικειωμένο με τις βασικές αρχές του Τζαντιντισμού. Στις σελίδες της εργασίας συζητήθηκαν τα προβλήματα διδασκαλίας στα usul-i kadim mektebs. Πρώτα απ' όλα έδωσε πολύτιμες συμβουλές για την οργάνωση του επιστημονικού έργου των εκπαιδευτικών και των σχολείων γενικότερα.

Το 1889, ο I. Gasprinsky δημοσίευσε ένα βιβλίο με τίτλο "Gian Name"

(“Country Studies”), που δίνει μια γενική έννοια της γεωγραφίας, έναν γεωγραφικό χάρτη, τις χώρες του κόσμου, τους λαούς που ζουν σε διάφορα μέρη του κόσμου, τις παραδόσεις και τα έθιμα. Το βιβλίο γίνεται ουσιαστικά ένα εγχειρίδιο γεωγραφίας, εισάγοντας τους μαθητές στον πολιτικό, οικονομικό και φυσικό χάρτη του κόσμου.

Το 1892 δημοσιεύτηκε το «Beden-i Insan» («Ανατομία») στην τυπογραφική λιθογραφία της εφημερίδας «Terjiman-Translator», το 1894 – «Numyune-i Khattat ve Resim» («Ορθογραφικοί κανόνες»), το 1897. ζ – «Mukhtasir ilm-i esap» («Επιστημονικά Μαθηματικά»), το 1901 – «Atlasly Geography».

Στο βιβλίο «Nasikhat-i tybbie» («Ιατρικές οδηγίες»), που δημοσιεύτηκε το 1901, ο I. Gasprinsky κάνει σύντομη επισκόπησηατυχήματα στη ζωή ενός ατόμου και λέει πώς πρέπει να παρέχονται οι πρώτες βοήθειες στο σπίτι, ποιες προφυλάξεις πρέπει να λαμβάνονται κατά το χειρισμό ασθενών και τραυματιών.

Το 1910, δημοσιεύτηκε μια ολόκληρη σειρά από εγχειρίδια και διδακτικά βοηθήματα, τα οποία, εκτός από το "Khoja and Subyan", περιελάμβαναν το Κοράνι, "Techwid" - ένα εγχειρίδιο για τη διδασκαλία της σωστής προφοράς των σούρων του Κορανίου, "Ilmi- hal" - ένα εγχειρίδιο θεολογίας για σουνίτες μουσουλμάνους, το οποίο αποκάλυψε τα κύρια θρησκευτικά δόγματα, τη λατρεία, την ηθική, τις βασικές θρησκευτικές τελετουργίες, "Tarikh Islam" - ένα εγχειρίδιο αφιερωμένο στην ιερή ιστορία υπό το φως της ισλαμικής δογματικής, "Sarf" - μια σύντομη γραμματική της μητρικής γλώσσας, "Talik Farsi" - ένα σύντομο εγχειρίδιο της περσικής γλώσσας.

Χάρη στο επιτυχημένο έργο του I. Gasprinsky στον τομέα της εκπαίδευσης, τα κεφάλαια της παιδαγωγικής των Τατάρων της Κριμαίας αναπληρώθηκαν με δώδεκα εγχειρίδια, φυλλάδια, πολυάριθμα και ποικίλα περιοδικά και άλλα βιβλία βιβλίων, εκπαιδευτικά, λαϊκά, γενική εκπαίδευση, καλλιτεχνικές κατευθύνσεις, και μεταξύ αυτών τα εγχειρίδια για τη διδασκαλία κοσμικών κλάδων, όπως: ανατομία, γεωγραφία, μαθηματικά κατείχαν μια από τις κεντρικές θέσεις. Τα εγχειρίδια που έγραψε ο I. Gasprinsky εισήγαγαν νέες διδακτικές αρχές στη ζωή των σχολείων νέας μεθόδου, ανέβασαν τη σημασία του μαθήματος ως κύριας μορφής οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, και έγιναν τα πρώτα κοσμικά εγχειρίδια για μουσουλμανικά σχολεία στην Κριμαία.

Αναφορές

1. Gankevich V.Yu. Δοκίμια για την ιστορία της δημόσιας εκπαίδευσης των Τατάρων της Κριμαίας. Μεταρρύθμιση του εθνο-ομολογιακού εκπαιδευτικά ιδρύματαΜουσουλμάνοι στην επαρχία Ταυρίδας τον 19ο – αρχές του 20ου αιώνα / V. Yu. – Simferopol: Tavria, 1998. – 164 p.

2. Gafarov S. Ismail Gasprinsky - ο μεγάλος παιδαγωγός / συγκρ. Ziyadinov F. – Συμφερούπολη:

Tarpan, 2001. – 258 p.

3. Osmanov Yu. – Simferopol: Share, 2001. – 256 p.

4. Abibullaeva E.E. Παιδαγωγικά θεμέλια του “Khoja-i Subiyan” / E.E. Abibullaeva // Σκυταλοδρομία γενεών: επιστημονικά και πρακτικά υλικά. συνδ. αφιερωμένο στην 130η επέτειο από τα εγκαίνια της σχολής δασκάλων των Τατάρων της Συμφερούπολης (21–22 Νοεμβρίου 2002) - Simferopol: Dolya, 2003. - σελ. 62–68

SEITMEMETOVA S. A.

6. Ablaev E. A. Προοδευτικές παιδαγωγικές ιδέες των Τατάρων της Κριμαίας του δεύτερου μισού του 19ου – αρχές του 20ου αιώνα: σχετικά με το υλικό της παιδαγωγικής κληρονομιάς του I. Gasprinsky: diss. ... dr. πεδ. Επιστήμες:

13.00.01. – Τασκένδη, 1991. – 266 σελ.

7. Μπογκντάνοβιτς Ι. O., Gankevich V. Yu. O. Bogdanovich, V. Gankevich. – Simferopol, 2004. – 356 σελ.

Setmemetova S. A. Οδηγοί του κλάδου I. Gasprinsky για την εισαγωγή κοσμικών κλάδων στα μουσουλμανικά σχολεία / S. A. Setmemetova // Άλλες σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Tavria που φέρει το όνομά του. V. I. Βερνάντσκι. Σειρά «Ιστορικές Επιστήμες». – 2011. – Τ. 24 (63), Νο. 2: ειδικό τεύχος «Ιστορία της Ουκρανίας» – σελ. 105–110.

Αυτό το άρθρο έχει μια σύντομη ανάλυση της αρχικής παραγωγής της εφημερίδας «Terjiman». Ανασκοπούνται τα κύρια εγχειρίδια και οι συστάσεις του Ι. Gasprinsky για την εισαγωγή κοσμικών κλάδων στα μουσουλμανικά σχολεία.

Λέξεις κλειδιά: «Terjiman», Ι. Gasprinsky, Τάταροι της Κριμαίας.

Seitmemetova S. A. Books by I. Gasprinsky" έκδοση για διδασκαλία κοσμικών κλάδων στα μουσουλμανικά

σχολεία / S. A. Seitmemetova // Επιστημονικές σημειώσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Taurida V. I. Vernadsky. – Σειρά:

Ιστορική Επιστήμη. – 2011. – Τόμ. 24 (63), Νο. 2: «Ιστορία της Ουκρανίας». – Σ. 105–110.

Στο άρθρο υπάρχει μια σύντομη ανάλυση της εκπαιδευτικής έντυπης παραγωγής που δημοσιεύεται από τον εκδοτικό οίκο "Terdzhiman". Εδώ εξετάζονται οι κύριες εκπαιδευτικές δημοσιεύσεις που προτείνονται από τον I. Gasprinsky για τη διδασκαλία κοσμικών μαθημάτων σε μουσουλμανικά σχολεία Λέξεις-κλειδιά: “Terdzhiman”, I. Gasprinskiy, Tatars της Κριμαίας.

–  –  –

Παρόμοιες εργασίες:

«13/05/2014 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ, ΕΙΔΗΣΕΙΣ, ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΤΑΙΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ Μετοχικοί δείκτες: ΠΡΩΙΝΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΑΓΟΡΑΣ: Οι αμερικανικές αγορές σημειώνουν νέα ρεκόρ, η Ευρώπη και η Μέση Ανατολή τραβούν ταυτόχρονα την Ευρώπη και την Ασία μαζί τους. Δείκτης KASE 1.072,74 -0,16% Σε αισιόδοξη σημείωση πραγματοποιήθηκαν οι συναλλαγές στην αμερικανική αγορά EURO STOXX 50 3.206,97 +0,72%. Το αποτέλεσμα της πρώτης ημέρας της εβδομάδας FTSE 100 6.851,75 +0,55% ήταν ότι οι δείκτες S&P 500 και Dow Jones στις Η.Π.Α. για άλλη μια φοράενημέρωσαν τα αρχεία τους κλείνοντας τον Dow Jones..."

«Κοινωνικά κινήματα της δεκαετίας του 20 του ΧΧ αιώνα στο Αφγανιστάν, 1989, 264 σελίδες, Khaknazar Nazarovich Nazarov, 5836600112, 9785836600112, Donish, 1989 Δημοσιεύτηκε: 18th March 2011 the XLO011 Κοινωνικό κίνημα ly/1cAJ3A9 Αφγανιστάν, αγώνας και δημιουργία, Oleg Grigorievich Cherneta, 1984, Αφγανιστάν, 141 σελίδες. Αυτός ο τόμος είναι ένας σοβαρός ακαδημαϊκός..."

«Εγκρίθηκε με απόφαση του Μοναδικού Μετόχου της OJSC «Orenburgenergosbyt» 06 Ιουνίου 2014 ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΜΕΤΟΧΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ «EnergosbyT Plus» («Orenburgenergosbyt») ΓΙΑ ΤΟ 2013 Εν. Γενικός Διευθυντής της CJSC IES-Energosbyt του οργανισμού διαχείρισης της OJSC Orenburgenergosbyt Yu.B Chernyavskaya Διευθυντής του κλάδου του CJSC Accounting and Financial Center T.P. Antipova στο Όρενμπουργκ, περιοχή της Μόσχας, 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα. 1. Προσφώνηση προς τους μετόχους του Γενικού Διευθυντή του Οργανισμού Διαχείρισης...»

«Έκθεση για εκδηλώσεις προς τιμήν της 70ης επετείου της Νίκης πριν από 70 χρόνια, τα εορταστικά πυροτεχνήματα έσβησαν, αντικαθιστώντας το βρυχηθμό των πυροβόλων πυροβολικού. 70 χρόνια ειρηνικών ουρανών από πάνω. Είναι πολλά τα 70 χρόνια; Για έναν άνθρωπο αυτή είναι μια ολόκληρη ζωή, για την ιστορία είναι μόνο μια στιγμή. Στη μνήμη του μεγάλου πολέμου. Το σχολείο μας έχει μια τόσο υπέροχη σειρά: μαθήματα μνήμης. Λοιπόν, η εποχή μας είναι πραγματικά υπέροχη. Είμαστε προστατευμένοι και χαρούμενοι. Έχουμε πάντα αρκετό φαγητό και διασκέδαση. Τι θα συμβεί όμως αν ξαναρχίσει ο πόλεμος; Φρίκη, πείνα, βομβαρδισμοί, φόβος...»

«Pyotr Igorevich Pashkovsky ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ: ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΔΙΟΠΟΙΗΣΗΣ Το άρθρο εξετάζει το πρόβλημα της περιοδοποίησης της ρωσικής δραστηριότητας ολοκλήρωσης στον ευρασιατικό χώρο. Με βάση την ανάλυση της ιστορικής εμπειρίας, προσδιορίζεται το περιεχόμενο των κύριων σταδίων της. Δίνονται οι προσεγγίσεις των ειδικών. Αποδεικνύεται ότι οι περίοδοι ανόδου και πτώσης της αυτοκρατορικής εξουσίας της Ρωσίας δεν υπακούουν σε χρονολογικό ρυθμό, έχοντας διαφορετικές χρονικές διαστάσεις. Υπάρχουν πέντε στάδια...»

«Ονοματεπώνυμο στα Ρωσικά: Μη κερδοσκοπική συνεργασία «National Federation of Massage Therapists» Πλήρες όνομα στα Αγγλικά: «National Federation of Massage Therapists» Ο οργανισμός είναι η δύναμη του σήμερα. Χωρίς αυτό, τίποτα οποιασδήποτε σημασίας δεν μπορεί να επιτευχθεί. Sophia Palmer (1897) Το 2011, δημιουργήθηκε μια επαγγελματική οργάνωση ειδικών στον τομέα του μασάζ και εγγράφηκε το 2012 ως η μη κερδοσκοπική εταιρική σχέση «Εθνική Ομοσπονδία Θεραπευτών Μασάζ...»

«Περιεχόμενα ΤΜΗΜΑ 1. ΠΡΟΦΥΛΑΞΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΕΤΟΧΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΗΣ JSC KRASPRIGOROD.» 1.1. Κύριοι οικονομικοί και παραγωγικοί δείκτες του έτους αναφοράς. 1.2. Πάγια στοιχεία ενεργητικού που τέθηκαν σε λειτουργία κατά το παρελθόν έτος 1.3. Συμμετοχή της Εταιρείας στη μεταρρύθμιση της ρωσικής βιομηχανίας σιδηροδρομικών μεταφορών. 7 1.4. Βασικοί σταθμοί ανάπτυξης της Εταιρείας κατά το έτος αναφοράς, αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν το 2014. 1.5. Καθήκοντα που θα αντιμετωπίσει η Εταιρεία το επόμενο έτος 1.6...”

«GHASAN GULIYEV Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΕΝΟΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ, Ή ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΤΟ ΚΑΡΑΜΠΑΧ Ντοκιμαντέρ και δημοσιογραφικό δοκίμιο Εκδότης Vahid Aziz Publishing House «Ergun» Baku 1995 Y 94 O 21 Guliyev 95. Ο θάνατος ενός διπλωμάτη ή η αρχή της σύγκρουσης στο Καραμπάχ. Μπακού, 1995 «Ergun». Το βιβλίο του συγγραφέα και κριτικού λογοτεχνίας Hasan Guliyev τονίζει τις απαρχές της σύγκρουσης του Καραμπάχ. συνδέονται με τις δραστηριότητες και τον θάνατο του διπλωμάτη και ποιητή A. S. Griboedov, ο οποίος βρέθηκε στο επίκεντρο των σημαντικότερων ιστορικών γεγονότων των αρχών του 19ου αιώνα...».

2016 www.site - «Δωρεάν ηλεκτρονική βιβλιοθήκη - Επιστημονικές εκδόσεις»

Το υλικό σε αυτόν τον ιστότοπο δημοσιεύεται μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς, όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους.
Εάν δεν συμφωνείτε ότι το υλικό σας δημοσιεύεται σε αυτόν τον ιστότοπο, γράψτε μας, θα το αφαιρέσουμε εντός 1-2 εργάσιμων ημερών.