Σύγχρονες σχολές πολιτικών επιστημών. Η Γαλλία και το «συγκεκριμένο πρόβλημα» της Γαλλική επεξεργασία προβλημάτων

Σπίτι

T. P. Novikova

1. ΓΕΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΕΣ

Η ανάπτυξη προβλημάτων φρασεολογίας έχει τη δική της ιστορία, που χαρακτηρίζεται από συνέχεια μεταξύ διαφορετικών γενεών γλωσσολόγων. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, η διαμόρφωση και η ανάπτυξη της γλωσσικής φρασεολογίας ως επιστημονικού κλάδου ήταν θεωρητικά προκαθορισμένη από δύο παράγοντες. Αφενός, με την εμφάνιση ειδικών θεωρητικών εργασιών και τις πρώτες συλλογές φρασεολογικού υλικού, υπήρχαν ήδη περιγραφές φρασεολογικών ενοτήτων σε γενικά λεξικά, οι οποίες δεν έχουν διακοπεί μέχρι σήμερα. Από την άλλη, προτού λάβουν την επιστημονική τους εξήγηση τα συσσωρευμένα λεξικογραφικά στοιχεία που αφορούν φρασεολογικές ενότητες, αναπτύσσεται ένας συνδυασμός λέξεων που σχετίζεται άμεσα με την ιστορία του σχηματισμού των βασικών εννοιών της φρασεολογίας. Babkin A. M.

Λεξικογραφική ανάπτυξη της ρωσικής φρασεολογίας. M.-L., Nauka, 1964. Babkin A. M

. Ρωσική φρασεολογία, η ανάπτυξή της και. Λ., 1970. Larin B. A

. Δοκίμια φρασεολογίας // Uch. zap. LSU. Ser. Philol. Sciences, αρ. 198. L., 1956. Molotkov A. I

. Βασικά στοιχεία φρασεολογίας της ρωσικής γλώσσας. Λ., 1977.

Σύμφωνα με τους περισσότερους ερευνητές, ο τρίτος δείκτης είναι πάντα παρών με την έννοια των φρασεολογικών μονάδων και είναι ο κορυφαίος σε αυτόν.

Έτσι, φρασεολογική ενότητα είναι ένας σταθερός και αναπαραγώγιμος συνδυασμός λέξεων, που χαρακτηρίζεται από σημασιολογική συνοχή συστατικών, σταθερότητα νοήματος, που περιέχει ένα υπονοητικό στοιχείο που δίνει ένα αξιολογικό και συναισθηματικό-εκφραστικό χαρακτηριστικό. Amosova N. N

. Βασικά στοιχεία της αγγλικής φρασεολογίας. L., Εκδοτικός Οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου του Λένινγκραντ, 1963. Arkhangelsky V. A.

Ορίστε φράσεις στα σύγχρονα ρωσικά. Rostov-on-Don, 1964. Gak V. G.

Συστηματικότητα στο λεξιλόγιο και στις λεξιλογικές έννοιες των λέξεων.// Επίκαιρα προβλήματα λεξικολογίας. , 1971.Ζούκοφ Β. Π.

Σημασιολογία φρασεολογικών ενοτήτων. Μ., 1978. Kirillova N. N.

Για το ζήτημα του ορισμού φρασεολογικών ενοτήτων. Ερωτήσεις Φιλολογίας, Κρατικό Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ, 1976. Komlev N. G

. Στοιχεία της δομής περιεχομένου μιας λέξης. Μ., 1969. Kunin A.V.

Φρασεολογία της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας. Μ., 1972. Nazaryan A. G.

Φρασεολογία της σύγχρονης γαλλικής. Μ., 1987.

3. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΞΙΜΟΤΗΤΑΣ

Είναι γνωστό ότι μια λέξη, καθιστώντας συστατικό μιας φρασεολογικής ενότητας, αποκτά μια φρασεολογικά σχετική σημασία. Η φρασεολογική συνοχή εννοείται ως σημασιολογική συνθήκη σε ένα σταθερό, πραγματικά σταθερό και όχι απλώς ένα συχνά καταγεγραμμένο πλαίσιο. Η φρασεολογική σημασία μιας λέξης έρχεται σε αντίθεση με την άμεση (δηλαδή, τη λιγότερο συνδεδεμένη) καθώς, πρώτον, δεν αντικατοπτρίζει ανεξάρτητα την ένδειξη και, δεύτερον, πραγματοποιείται μόνο σε συνδυασμό με ένα άλλο, αυστηρά καθορισμένο λεξικό. Τρίτον, η σύνδεση μεταξύ φρασεολογικής σημασίας και υλικής μορφής δεν είναι αλληλοεξαρτώμενη. καταρρέει κάθε φορά που ο δείκτης . Για παράδειγμα, tête de ferσημαίνει "πεισματάρης" tête de chat- "σπασμένο πεζοδρόμιο" tête de gifles- «αηδιαστικό πρόσωπο».

Έτσι, εάν μια σχετικά σταθερή σύνδεση μεταξύ της υλικής μορφής και της άμεσης σημασίας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την ύπαρξη μιας λέξης, τότε η σύνδεση μεταξύ της υλικής μορφής και της φρασεολογικής σημασίας είναι η ίδια προϋπόθεση για το συστατικό.

Σε μια μεταβλητή φράση λειτουργεί με την δηλωτική της σημασία. σε μια συνδεδεμένη φράση, η λέξη μετατρέπεται σε συστατικό μιας φρασεολογικής ενότητας, σε δηλωτική της.

Ορισμένοι ερευνητές επισημαίνουν περιπτώσεις απομόνωσης της φρασεολογικά σχετιζόμενης σημασίας ενός από τα συστατικά σε μια ξεχωριστή σημασιολογική ενότητα, δηλαδή λεξικοποίηση της φρασεολογικής σημασίας. Αυτό συμβαίνει όταν κάποιο συστατικό, που αποτελεί συστατικό πολλών διαφορετικών φρασεολογικών ενοτήτων, έχει την ίδια σημασία. Η σύνδεσή του με άλλα συστατικά της φρασεολογικής μονάδας «του» εξασθενεί, αλλά ταυτόχρονα υπάρχει σύνδεση μεταξύ της φρασεολογικής σημασίας και της υλικής μορφής αυτής της συνιστώσας. Ως αποτέλεσμα, αποκτά την ικανότητα να χρησιμοποιείται χωρίς το καθορισμένο ελάχιστο με τη δική του φρασεολογική σημασία. Η κατανομή δείχνει την αυξημένη ανεξαρτησία αυτής της τιμής. Έτσι, υποτίθεται ότι η ανάπτυξη μιας νέας λεξιλογικής σημασίας σε ένα λεξικό tête– Η «έκφραση προσώπου» προωθήθηκε από φρασεολογικές ενότητες όπως π.χ faire la tête- «να βάζω αέρες, να βάζω» faire une tête- "Κάνε γκριμάτσα" se faire une tête- "να δώσεις στο πρόσωπό σου ένα ορισμένο νόημα", tête de bois - "χαζό".

Οι περιπτώσεις περιστασιακής χρήσης ενός στοιχείου εκτός μιας φρασεολογικής ενότητας στην επικοινωνιακή διαδικασία είναι αρκετά συχνές, αλλά, κατά τη γνώμη των περισσότερων ερευνητών, δεν μπορούν να θεωρηθούν ανεξάρτητες, καθώς το στοιχείο, αν και βρίσκεται σε ένα νέο λεξιλογικό περιβάλλον, εξακολουθεί να παραμένει στοιχείο της φρασεολογικής του ενότητας, που υπάρχει σε αυτό το πλαίσιο.

Kirillova N. N. Για το ζήτημα του ορισμού φρασεολογικών ενοτήτων. Στη συλλογή: Ερωτήσεις φρασεολογίας, Νο. 5. Εκδοτικός οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου του Λένινγκραντ.

. Στοιχεία της δομής περιεχομένου μιας λέξης. Μ., 1969.Αγγλική φρασεολογία. Μ., 1970.

Nazaryan A. G., Αρουτιούνοβα Ζ. Θεματικές φρασεολογικές ενότητες της γαλλικής γλώσσας. Μ., 1984.

Skorik L. G. Σχετικά με τα δομικά και σημασιολογικά χαρακτηριστικά φρασεολογικών ενοτήτων με συστατικό που προσδιορίζει τα τρόφιμα./ Σύγχρονη φρασεολογική γλώσσα στη δυναμική της όψη. Μ., 1987.

Smirnova V. I. Φρασεολογικές ενότητες που σχηματίζονται από μέλη μιας λεξιλογικής-σημασιολογικής ομάδας με κοινή σημασία ατμοσφαιρικά φαινόμεναφύση. Μ., 1980.

Sokolova G. G.Σύνθεση συστατικών φρασεολογικών ενοτήτων της γαλλικής γλώσσας. Λ., 1984.

Φιλιππάκη Ν. Ρ. Η σύνθεση των συστατικών των φρασεολογικών ενοτήτων που περιέχουν τα δικά τους προσωπικά (με βάση το υλικό της γαλλικής γλώσσας). // Η σύγχρονη φρασεολογική στη δυναμική της όψη. Μ., 1987.

Τσερντάντσεβα Τ.Ζ. Γλώσσα και εικόνες. Μ., 1977.

Firsova Yu. Φρασολογικές ενότητες με τοπωνυμικό συστατικό στη γερμανική γλώσσα: γλωσσοπολιτισμικές. , 2002.

Φρόλοβα Ι. Ε.. Περί ονομαστικών φρασεολογικών ενοτήτων με σωματικά συστατικά , hals, λαιμόςστα ρωσικά, γερμανικά και αγγλικές γλώσσες// . Εκδοτικός οίκος του Πανεπιστημίου Saratov, 1999. Vol. 4.

4. ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗΣ

ΣΤΗ ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΑ

Για να εκφράσει την ιδέα ότι είναι αδύνατο να επιτευχθεί ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα χωρίς να θυσιαστεί κάτι, χρησιμοποιεί φρασεολογικές μονάδες On ne fait pas l'omelette sans casser les oeufs,και προτιμά τη ρωσική γλώσσα «Ψιλοκόβουν - τα πατατάκια πετούν».

Τα ειδικά ονόματα ως μέρος φρασεολογικών ενοτήτων χάνουν τα κύρια χαρακτηριστικά τους, γίνονται κοινά ουσιαστικά. Και κάθε γλωσσική και πολιτιστική κοινότητα συνδέει τις δικές της ιδέες με το ένα ή το άλλο όνομα. Έτσι, στα γαλλικά το όνομα Jean (Gros Jean)συνδέεται με την ιδέα ενός στενόμυαλου αφελούς ατόμου: Jean-farine - "simpleton"; quand Jean bête est mort, il a laissé bien des héritiers - «υπάρχουν πολλοί ανόητοι στον κόσμο», «οι ανόητοι δεν σπέρνονται, δεν θερίζονται, γεννιούνται».

Στο φρασεολογικό σύστημα οποιασδήποτε γλώσσας υπάρχει ένα ολόκληρο στρώμα φρασεολογικών ενοτήτων, που αντικατοπτρίζουν μεμονωμένα άτομα ιστορικά γεγονότασχετίζεται με ιστορικά πρόσωπα: prêt à un coup de Yarnac – «να κρατάς μια πέτρα στην αγκαλιά σου» faire Charlemagne – «να φύγεις από το παιχνίδι μετά τη νίκη» (γράμματα. ενεργήστε σαν ο Μεγάλος). lettre de Bellerofont – «Bellerofont»,δηλ. δόλιος, προδοτικός.

Πολλές φρασεολογικές ενότητες βασίζονται σε ενώσεις που συνδέονται με εθνικές και πολιτιστικές πραγματικότητες λογοτεχνικού και λαογραφικού χαρακτήρα.

Έτσι, είναι τα ιδιώματα που συνθέτουν φρασεολογίες που αντικατοπτρίζουν πιο ξεκάθαρα την εθνική-πολιτισμική πτυχή της φρασεολογικής σύνθεσης μιας γλώσσας. Η θεώρηση των εθνικών και πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων των ιδιωμάτων, σύμφωνα με πολλούς ερευνητές, περιλαμβάνει την ανάλυσή του σε δύο στάδια, βασισμένη στη χρήση κοινωνιογλωσσικών και γλωσσικών αρχών με την αρχική διατριβή «από πολιτισμό σε γλώσσα» «από γλώσσα σε πολιτισμό».

Πολλές φρασεολογικές ενότητες ανάγονται στην αρχαιότητα: franchir / passer le Rubicon «για να περάσεις τον Ρουβίκωνα»– συνδέεται με την εκστρατεία του Ιουλίου Καίσαρα ; brûler les vaisseaux «κάψει τα πλοία»· victoire à la Pyrhus "Πύρρειος νίκη"- μια νύξη στον Έλληνα βασιλιά Πύρρο, ο οποίος το 279 κέρδισε μια νίκη κατά των Ρωμαίων, που του κόστισε τεράστιες απώλειες. trancher / couper le noeud Gordien "to cut"και τα λοιπά.

Έτσι, η φρασεολογία, όπως και η γλώσσα στα αγγλικά, αποθηκεύει όχι μόνο εθνικές, αλλά και διεθνείς γνώσεις. Στην εξειδικευμένη βιβλιογραφία σημειώνεται συχνά ότι η πλήρης σύμπτωση ως προς το περιεχόμενο και ως προς την έκφραση φρασεολογικών ενοτήτων διαφορετικών γλωσσών δεν παρατηρείται τόσο συχνά λόγω της εφαρμογής των ιδιαιτεροτήτων καθεμιάς από αυτές τις γλώσσες σε φρασεολογικές μονάδες . Για παράδειγμα, η γαλλική φρασεολογική μονάδα είναι απολύτως ισοδύναμη, τόσο ως προς τη σύνθεση των συστατικών όσο και ως προς το περιεχόμενο και τη γραμματική δομή ( + + ) jouer avec le feuκαι ρωσικά "παίζω με τη φωτιά"?ή travailler comme un boeuf "να δουλεύω όπως"? la lune de miel "μέλι"και τα λοιπά.

Αλλά πιο συχνά, τα φρασεολογικά ισοδύναμα των γαλλικών και των ρωσικών έχουν λεξιλογικές και γραμματικές διαφορές. Η παρουσία γραμματικών διαφορών στις φρασεολογικές μονάδες σχετίζεται με τις ιδιαιτερότητες των γλωσσών (αναντιστοιχία τεχνικών, μέθοδοι μετάδοσης συντακτικών σχέσεων, διαφορετικοί κανόνες για τη συμβατότητα των λέξεων. Για παράδειγμα, ne pas desserer les dents «μην ανοίγεις το στόμα σου, μείνε πεισματικά σιωπηλός». se serrer le ventre «σφίξε τη ζώνη σου"και τα λοιπά.

Οι λεξικο-σημασιολογικές διαφορές στα περισσότερα διαγλωσσικά φρασεολογικά ισοδύναμα της γαλλικής και της ρωσικής γλώσσας αντικατοπτρίζουν επίσης τη συγκεκριμένη δομή αυτών των γλωσσών. Για παράδειγμα, FE dormir comme un sonneurκαι " κοιμήσου σαν πυροσβέστης"ταυτίζονται στην έννοια «κοιμούνται γαλήνια, ήρεμα», αφού τα στοιχεία που τους διακρίνουν sonneurκαι " πυροσβέστηςέχουν κοινό θέμα «ανθρώπινο επάγγελμα» και ανήκουν στην ίδια LSG.

Φρασεολογία της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας. Μ., 1972.Σχετικά με τις καταβολές της γαλλικής φρασεολογίας / Ερωτήσεις ρωμανογερμανικής φρασεολογίας. Μ., 1981.

Φρασεολογία της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας. Μ., 1972.Γιατί το λένε στα γαλλικά (Προέλευση και ερμηνεία ιδιωματικών εκφράσεων). Μ., 1961.

Nizhnik N.F.Εθνική πρωτοτυπία της γαλλικής φρασεολογίας // Σύγχρονα προβλήματα μυθιστορηματικής. Γλώσσα. . Καλλιέργεια. Εκδοτικός Οίκος Πανεπιστημίου Saratov, 1999.

Sokolova G. G.Γαλλικά του εικοστού αιώνα (Εθνική-πολιτισμική πτυχή) // Σύγχρονα προβλήματα της μυθιστορηματικής. Γλώσσα. Κοινωνία. . Εκδοτικός Οίκος Πανεπιστημίου Saratov, 1999.

Raikhshtei A. D.Συγκριτική ανάλυση γερμανικής και ρωσικής φρασεολογίας. Μ., Ανώτερο, 1980.

Στο κέντρο βρίσκεται ένα άτομο με νέα νοοτροπία /ανεξάρτητο, υπεύθυνο, δημιουργικό/ Όλοι είναι ικανοί /κάθε παιδί έχει κάθε είδους ανθρώπινη δραστηριότητα/. Η χρήση εντατικών μεθόδων και τεχνικών /μέθοδος λέξεων-κλειδιών, σημασιολογικοί συνειρμοί, εικονιστική όραση, η τεχνική των «χοντρών και λεπτών ερωτήσεων», η τεχνική του «Τέλος της πρότασης» κ.λπ./ Άρα, η ουσία του εργαστηρίου:

Ισότητα όλων των συμμετεχόντων, συμπεριλαμβανομένου του πλοιάρχου /δάσκαλος-μαθητής = συνεργάτες/. Όλοι είναι ικανοί για δημιουργικότητα. Δημιουργία προσωπικού κινήτρου. Έλλειψη αξιολόγησης και ανταγωνισμού. Εναλλαγή συλλογικής και ατομικής εργασίας. Η σημασία όχι μόνο του αποτελέσματος μιας δημιουργικής αναζήτησης, αλλά και της ίδιας της διαδικασίας /βύθιση στη διαδικασία αναζήτησης, γνώση, αυτογνωσία/. Αρχές εργαστηρίου:

Επαγωγή / καθοδήγηση / - δημιουργία συναισθηματικής διάθεσης. Αποδόμηση /ενόραση/ - απογοήτευση στην πληρότητα της γνώσης. Στάδιο δημιουργίας - το στάδιο δημιουργίας νέας γνώσης Κοινωνικοποίηση - ό,τι γίνεται πρέπει να δημοσιοποιείται. Το χάσμα είναι η εσωτερική επίγνωση του μαθητή για την ασυμφωνία μεταξύ της παλιάς και της νέας γνώσης. Ο προβληματισμός είναι μια αντανάκλαση των συναισθημάτων και των αισθήσεων που προέκυψαν στον συμμετέχοντα κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργήσει έναν αλγόριθμο ενεργειών που ξεδιπλώνει τη δημιουργική διαδικασία. Στάδια του μαθήματος / τα πιο σημαντικά /

Η υποβολή της καλής σας δουλειάς στη βάση γνώσεων είναι εύκολη. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στο http://www.allbest.ru/

NOU VPO "Ινστιτούτο Εξωτερικών Οικονομικών Σχέσεων, Οικονομίας και Δικαίου Αγίας Πετρούπολης"

παράρτημα του NOU VPO "St. Petersburg Institute of Foreign Economic Relations of Economics and Law" στο Perm

Σχολή Οικονομικών Επιστημών

Ομάδα Νο 2921

Τμήμα Λογιστικής, Ανάλυσης και Ελέγχου

080100.62 "Οικονομικά"

Στον κλάδο της Πολιτικής Επιστήμης

Θέμα: Σύγχρονες δυτικές σχολές πολιτικών επιστημών

Σπουδαστές 2ου έτους: Svetlana Alexandrovna Pigaleva

Δάσκαλος: Διδάκτωρ Κοινωνικών Επιστημών, Καθηγητής Antipyev Anatoly Grigorievich

Εισαγωγή

Γαλλική σχολή πολιτική επιστήμη

Συμπεριφοριστική κατεύθυνση

Ερμηνευτική κατεύθυνση

Θεσμική κατεύθυνση

Πολιτικοκοινωνιολογική κατεύθυνση

Ελιτολογική κατεύθυνση

Σύναψη

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Εισαγωγή

Επί του παρόντος, στη Δύση, η πολιτική επιστήμη κατέχει σημαντική θέση μεταξύ των κλάδων των κοινωνικών επιστημών. Αυτό αποδεικνύεται, πρώτον, από τη συνεχώς αυξανόμενη ροή της λογοτεχνίας, πολλών ειδικών περιοδικών πολιτικών επιστημών. δεύτερον, η παρουσία διαφόρων εθνικών και περιφερειακών επαγγελματικών οργανώσεων πολιτικών επιστημόνων. Τα πιο διάσημα από αυτά είναι η American Political Science Association, η English Political Science Association, η French Association of Political Science κ.λπ. Εθνικές ενώσεις πολιτικών επιστημών υπάρχουν στις περισσότερες μεγάλες χώρεςΔύση.

Η σύγχρονη πολιτική επιστήμη στη Δύση έχει μια σειρά από χαρακτηριστικά και ιδιότητες που την έχουν ανεβάσει σε πολύ υψηλό επίπεδο μεταξύ των ανθρωπιστικών επιστημών.

Σε αυτή την εργασία θα προσπαθήσω να περιγράψω λεπτομερέστερα τις σύγχρονες δυτικές σχολές πολιτικών επιστημών. Ας εξετάσουμε όλους τους τομείς των μεθόδων έρευνας στις ξένες πολιτικές επιστήμες. Θα εξετάσουμε επίσης τα σχολεία σε κάθε χώρα ξεχωριστά.

Όπως θα φανεί παρακάτω, η πολιτική επιστήμη σχετίζεται στενά με την κοινωνιολογία, τη φιλοσοφία και άλλους ανθρωπιστικούς κλάδους. Η δυσκολία της απομόνωσης της πολιτικής επιστήμης ως ανεξάρτητου επιστημονικού κλάδου έγκειται στο γεγονός ότι επί του παρόντος, ούτε στη Δύση ούτε στη χώρα μας, οι επιστήμονες έχουν καταλήξει σε κάποιον γενικά αποδεκτό ορισμό της πολιτικής επιστήμης. Υπάρχουν διαφορές στην αξιολόγηση των ορίων και του περιεχομένου της πολιτικής επιστήμης, στο εύρος των προβλημάτων που καλύπτει, στα κριτήρια για τον προσδιορισμό της ως ανεξάρτητου επιστημονικού κλάδου κ.λπ.

Αμερικανική Σχολή Πολιτικών Επιστημών

Το πόσο πλήρως υλοποιούνται αυτές οι μελέτες σήμερα φαίνεται στο παράδειγμα των Ηνωμένων Πολιτειών. Σε αυτή τη χώρα, η πολιτική επιστήμη έχει ιδιαίτερα υψηλή εξουσία μεταξύ των ανθρωπιστικών επιστημών. μεγάλο αριθμόερευνητές, και σε πολλά πανεπιστήμια η πολιτική επιστήμη διδάσκεται ως υποχρεωτική ακαδημαϊκή επιστήμη.

Η βάση της σύγχρονης πολιτικής επιστήμης είναι η αμερικανική πολιτική επιστήμη, οι κύριες κατευθύνσεις της οποίας είναι:

1. συστηματική μελέτη της διαχειριστικής «καταλληλότητας» στο πλαίσιο της λειτουργίας ολόκληρου του πολιτικού συστήματος (K. Deutsch).

2. Ανάλυση της αποτελεσματικότητας των πολιτικών αποφάσεων, των μεθόδων επιλογής και των λόγων αλλαγής των πολιτικών ελίτ, εξακρίβωση των επιπέδων υποστήριξης του πολιτικού συστήματος από την κοινή γνώμη (G. Almond, S. Verba, G. Nye).

3. Μελέτη της αποτελεσματικότητας της δημοκρατίας και των θεσμών της (R. Dahl, S. Lipset).

4. μελέτη των προβλημάτων της κοινωνικοπολιτικής ανάπτυξης των υπανάπτυκτων χωρών στο πλαίσιο της έννοιας του «πολιτικού εκσυγχρονισμού» / G. Almond, L. Pai, W. Rostow/.

Κεντρική θέση στη σύγχρονη σχολή πολιτικών επιστημών στις ΗΠΑ σήμερα είναι η μελέτη των παραδόσεων και των προβλημάτων της πολιτικής εξουσίας, η μελέτη της συνταγματικά θεμέλιακαι αρχές. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην εξέταση των δραστηριοτήτων του διοικητικού μηχανισμού και των πολιτικών κομμάτων, στην ανάπτυξη μιας νέας θεωρίας πολιτικής διαχείρισης και στον πολιτικό εκσυγχρονισμό.

Αγγλική Σχολή Πολιτικών Επιστημών

Η αμερικανική σχολή πολιτικών επιστημών είχε σημαντική επιρροή στις πολιτικές επιστήμες στην Αγγλία. Στη σύγχρονη μορφή της, η αγγλική πολιτική επιστήμη είναι ένας νέος κλάδος της ανθρωπιστικής γνώσης, στον οποίο ενισχύεται όλο και περισσότερο ο οικονομικός, κοινωνιολογικός, κοινωνικο-ψυχολογικός προσανατολισμός της πολιτικής έρευνας. Παράλληλα, ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανάλυση του αγγλικού πολιτικού συστήματος, στον θεσμό των εκλογών, στον μηχανισμό πολιτικής πίεσης στην κυβέρνηση και το κοινοβούλιο από διάφορα επίσημα και άτυπες ομάδες, ψυχολογία πολιτικής συμπεριφοράς ψηφοφόρων κ.λπ. Τα κεντρικά προβλήματα της σύγχρονης αγγλικής πολιτικής επιστήμης είναι:

1. θεωρία συγκρούσεων. 2. θεωρία συναίνεσης. 3. θεωρία της πλουραλιστικής δημοκρατίας. Η πολιτική επιστήμη στην Αγγλία βασίζεται στην αμερικανική έρευνα, η οποία προσαρμόστηκε και αποτέλεσε τη θεωρητική και μεθοδολογική βάση της πολιτικής επιστήμης. Μεταξύ των μελετών που έγιναν στις μεταπολεμικές δεκαετίες, είναι απαραίτητο να επισημανθούν: 1. έρευνα για το κράτος, την κρατική κυριαρχία και τη δημοκρατία / G. Laski, K. Poper, W. Rees/;

2. πολιτικά κόμματα /R Mackenzie, D. Roberts, D. Wilson/; ομάδες πίεσης /D.Stewart, D.Moody/;

3. επιρροή στην πολιτική διαδικασία του εργατικού κινήματος /Α. πολιτική ιδεολογία /Μ.

4. πολιτική συμπεριφορά, πολιτική κουλτούρα και πολιτική δραστηριότητα μαζών και κοινωνικών ομάδων, κοινή γνώμη, μέσα μέσα μαζικής ενημέρωσης, πολιτική ηγεσία και ελίτ / D. Butler, B. Berry, B. Jackson/.

Γερμανική Σχολή Πολιτικών Επιστημών

Στη σύγχρονη πολιτική επιστήμη στη Γερμανία, διακρίνονται τρεις τομείς:

1. κανονιστική πολιτική επιστήμη,

2.βασισμένο σε μια φιλοσοφική ανάλυση των ηθικών κανόνων της πολιτικής δραστηριότητας.

3.θετικιστική-συμπεριφοριστική εμπειρική κοινωνιολογία. «πρακτική-κριτική επιστήμη» για την κοινωνικοπολιτική εξουσία».

Η γερμανική σχολή πολιτικών επιστημών κατέχει σήμερα ιδιαίτερη θέση στον κόσμο. Χαρακτηρίζεται από θεωρητικό και φιλοσοφικό χαρακτήρα, σε συνδυασμό με πολιτική και κοινωνική έρευνα. Η πολιτική και νομική σκέψη της γερμανικής σχολής πολιτικών επιστημών αναπτύσσεται σε 3 βασικές κατευθύνσεις:

1. Κατεύθυνση της φιλοσοφικής πολιτικής. η χρήση κατηγοριών φιλοσοφίας, μεθόδων ψυχανάλυσης (Εξέχοντες εκπρόσωποι Habermas, Fromm).

2. Κατεύθυνση στη μελέτη και ανάλυση της κοινωνικής φύσης του ολοκληρωτισμού (Εξέχοντες εκπρόσωποι των Arendzh, Popper)

3. Κατεύθυνση στη μελέτη των κοινωνικών συγκρούσεων στην κοινωνία, τις ιδιαιτερότητες της εκδήλωσής τους (Εξέχων εκπρόσωπος - Dahrendorf).

Πολιτική σχολή της Γαλλίας

Όσο για τη Γαλλία, η πολιτική επιστήμη εδώ είναι σχετικά νέα. Σχηματίστηκε ως ανεξάρτητος κλάδος της γνώσης μόνο μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Για τις πολιτικές επιστήμες στη Γαλλία, τα ακόλουθα είναι πιο χαρακτηριστικά:

1. θεωρητικές, κυβερνητικές πτυχές.

2. μελέτη πολιτικών διεργασιών στο πλαίσιο του συνταγματικού δικαίου.

Η κατάσταση της σύγχρονης πολιτικής σκέψης στη Δύση καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη της πολιτικής επιστήμης στη Γαλλία. Οι πιο συνηθισμένοι τομείς στην πολιτική επιστήμη είναι:

1. μελέτη της συμπεριφοράς των ψηφοφόρων /J.Charlot, J.Ranger, A.Laszlo/,

2. μελέτη πολιτικών κομμάτων / M. Duverger, J. Charlot/.

Η κοινή γνώμη μελετάται αρκετά ευρέως και η θέση της πολιτικής επιστήμης στη μελέτη του συνταγματικού δικαίου και των κρατικών θεσμών είναι πολύ ισχυρή.

Η πολιτική επιστήμη σε αυτή τη χώρα είναι σχετικά νέα κατά τη διάρκεια του σχηματισμού και της ανάπτυξής της, πέρασε από 2 στάδια:

1. Σκηνή - ξεκινά στα τέλη του 19ου αιώνα και τελειώνει με τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.

2. Σκηνή - Καλύπτει τη μεταπολεμική περίοδο και συνεχίζεται μέχρι σήμερα.

Πλέον χαρακτηριστικό γνώρισμαΤο πρώτο στάδιο είναι η μελέτη των πολιτικών διεργασιών στο πλαίσιο του συνταγματικού δικαίου. Και αυτό συνέβη με 3 βασικούς τρόπους:

1 Μονοπάτι - συνδέεται με την πολιτικοποίηση του συνταγματικού δικαίου με την ενσωμάτωση πολιτικών ζητημάτων σε αυτό. Αυτή η διαδικασία ξεκίνησε από τον Esmen, ο οποίος δημοσίευσε το έργο «Στοιχεία Συνταγματικού Δικαίου» το 1895, στο οποίο, μαζί με παραδοσιακά συνταγματικά και νομικά ζητήματα, διερευνήθηκε και το ζήτημα του «παιχνιδιού των πολιτικών δυνάμεων» στην κοινωνία. Ο Ντούγκης και ο Χαουρίου προχώρησαν ακόμη περισσότερο σε αυτό το μονοπάτι, οι οποίοι διατύπωσαν την έννοια του θεσμού, που έγινε πολύ σημαντικό συστατικό της πολιτικής ανάλυσης.

2 Το μονοπάτι εκφράστηκε στην κοινωνιοποίηση του συνταγματικού δικαίου - στην επέκταση του παραδοσιακού του πλαισίου ενισχύοντας τον θετικιστικό προσανατολισμό, ο οποίος αρχικά ξεκίνησε από την πολιτική επιστήμη των ΗΠΑ. Ήταν αυτή που όχι μόνο όπλισε τους ερευνητές με κοινωνιολογικές μεθόδους ανάλυσης, αλλά έδωσε και έναν κοινωνιολογικό προσανατολισμό σε όλα τα συνταγματικά και νομικά ζητήματα. Συνέπεια αυτού ήταν η κυριαρχία των εκπροσώπων της πολιτικής κοινωνιολογίας στο σύστημα της γαλλικής γνώσης της πολιτικής επιστήμης.

3 Ο τρόπος ήταν οι ερευνητές να υπερβούν το πλαίσιο του συνταγματικού δικαίου γενικότερα.

Ριζικές αλλαγές στο σύστημα της πολιτικής γνώσης στη Γαλλία σημειώθηκαν μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Στη δεκαετία του 60-70. εμφανίζεται μια σειρά έργων Γάλλων πολιτικών επιστημόνων (Prelot, Barens, Bourrico, Burdo, Aron, Duverger κ.λπ.) όπου συζητείται ευρέως τόσο το θέμα της πολιτικής επιστήμης όσο και τα προβλήματά της. Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, οι ιδιαιτερότητες της έρευνας της γαλλικής σχολής προσδιορίστηκαν με μεγαλύτερη σαφήνεια. Εκφράζεται με την εστίαση της προσοχής κυρίως σε:

1. Μελέτη τάξεων και κοινωνικών ομάδων που εμπλέκονται στις πολιτικές σχέσεις.

2. Μελέτη κοινωνική ουσίαδύναμη: αλληλεπίδραση υποκειμένων και αντικειμένων. στρατολόγηση κυβερνητικών ελίτ, συσχετισμός ορθολογικών και παράλογων στοιχείων της πολιτικής.

3. Μελέτη των στρατηγικών των πολιτικών κομμάτων και κινημάτων. πολιτικές κρίσεις, κοινωνικοποίηση διαφόρων ομάδων, ιδιαίτερα της νεολαίας.

4. Ανάπτυξη στην πολιτική εφαρμοσμένων κλάδων της πολιτικής γνώσης με στόχο τη βελτιστοποίηση πολιτικές σχέσεις.

Ισχυρές σχολές πολιτικών επιστημών έχουν επίσης αναπτυχθεί στην Ιταλία και τον Καναδά. Η μελέτη των πολιτικών επιστημών έχει ενταθεί στο Βέλγιο, την Ολλανδία, τη Δανία, την Πολωνία και την Αυστραλία.

Κι όμως, αυτή την εποχή, υπάρχουν τέσσερις κύριες ξένες σχολές πολιτικών επιστημών. Αυτά περιλαμβάνουν αγγλοαμερικανικά, γαλλικά, γερμανικά και πολωνικά.

1. ENGLO-AMERICAN - ανάπτυξη προβλημάτων πολιτικού εκσυγχρονισμού, σταθερότητας πολιτικών συγκρούσεων, εξωτερικής πολιτικής (S. Lipset, K. Wright, S. F. Huntington, G. Morgenthau, J. Sartari, R. Dahrendorf).

2. ΓΑΛΛΙΚΑ - ανάπτυξη προβλημάτων της τυπολογίας των πολιτικών καθεστώτων, της νομιμότητας της κομματικής-πολιτικής υποδομής (M. Duverger, J. Bourdieu, M. Croze, R. Aron).

3. ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ - συγκριτική ανάλυση των πολιτικών συστημάτων, το πρόβλημα της λειτουργίας κοινωνία των πολιτώνκαι το κράτος δικαίου (G. Mayer, I. Fetscher).

4. POLISH - μια εννοιολογική μελέτη της πολιτικής ζωής της κοινωνίας, οι κύριες κατευθύνσεις εκδημοκρατισμού του πολιτικού συστήματος (E. Vyatr, T. Bodio, A. Bodnar, K. Opalek, F. Riszka). E-mail πόρος WWW.Politoloqa.net.ru

Βασικές κατευθύνσεις των μεθόδων έρευνας

σχολή πολιτικών επιστημών κοινωνιολογική

E-mail πόρος WWW.ckct.org.ru Ο ρόλος και η σημασία της πολιτικής επιστήμης στη σύγχρονη κοινωνία μπορεί να κριθεί μόνο με την ανάλυση των βασικών κατευθύνσεων της έρευνας και της μεθοδολογικής βάσης της επιστήμης. Σήμερα συνηθίζεται να διακρίνουμε 4 τομείς μεθόδων έρευνας στην ξένη πολιτική επιστήμη:

Συγκριτική έρευνα πολιτικής επιστήμης - δηλ. Η έρευνα για ένα θέμα σε διαφορετικές χώρες χρησιμοποιείται με σκοπό την περαιτέρω σύγκριση και την εύρεση σημείων επαφής ή διαχωρισμού.

Έρευνα στον τομέα των διεθνών θεμάτων - δηλ. έρευνα για την ανάπτυξη του πολιτισμού και την παγκόσμια οικονομική εξάρτηση διαφορετικές χώρεςο ένας από τον άλλο. Ασχολείται με θέματα όπως ο πόλεμος και η ειρήνη, η εξωτερική πολιτική, η περιφερειακή ολοκλήρωση, η ισχύς στη διεθνή κοινότητα, τα προβλήματα εθνικής και διεθνούς ασφάλειας.

Μελέτη των σχέσεων μεταξύ Ανατολής και Δύσης - σε αυτόν τον τομέα, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στα προβλήματα της μετα-εξουσιαστικής ανάπτυξης σε πολλές χώρες.

Μελέτη της δυναμικής της κοινής γνώμης - προσοχή στις προτιμήσεις των ψηφοφόρων, τη διαμόρφωση εικόνας και μεθόδους, καθώς και εργαλεία διεξαγωγής προεκλογικών εκστρατειών.

Στη σύγχρονη δυτική πολιτική επιστήμη, οι εθνικές σχολές πολιτικών επιστημών έχουν διαφορετικό προσανατολισμό. Μέχρι τώρα, οι κύριες εθνικές σχολές της σύγχρονης πολιτικής επιστήμης έχουν εμφανιστεί στον κόσμο.

Θα ήθελα να ρίξω μια πιο προσεκτική ματιά στις κύριες κατευθύνσεις.

Η αρχική βάση για την ανάλυση της πολιτικής στη σύγχρονη αγγλοαμερικανική πολιτική επιστήμη είναι η πολιτική συμπεριφορά που καθορίζεται από κίνητρα κινήτρων. Ψυχολογία των πολιτικών σχέσεων, δηλ. Η αναζήτηση των λόγων για την πολιτική συμπεριφορά των υποκειμένων σε ψυχολογικούς μηχανισμούς, σταθερές ψυχολογικές αντιδράσεις χαρακτηριστικές της πολιτικής δραστηριότητας είναι η καθοριστική τάση στην ανάπτυξη της πολιτικής επιστήμης στις ΗΠΑ και τη Μεγάλη Βρετανία στο πρώτο μισό του 20ού αιώνα.

Ως μονάδα μέτρησης της πολιτικής πραγματικότητας ελήφθησαν ο «πολιτικός άνθρωπος» και η θέλησή του να κυβερνήσει. Αυτό κατέστησε δυνατή την οπτική, συγκεκριμένη εξέταση της πολιτικής και άνοιξε την ευκαιρία να αναπτυχθούν αποτελεσματικά πρακτικά μέσα υπέρβασης των συγκρούσεων και των καταστροφικών ενεργειών.

Οι κυρίαρχες κατευθύνσεις στην αγγλοαμερικανική πολιτική επιστήμη είναι συμπεριφοριστικές, δομικές-λειτουργικές και ερμηνευτικές κατευθύνσεις, βασισμένες στις ομώνυμες προσεγγίσεις.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτούς τους τομείς. Πολιτικής Επιστήμης R.E. Ο Μουχάεφ

Συμπεριφοριστική κατεύθυνση

Οι ιδρυτές του συμπεριφορισμού (συμπεριφορά), και επομένως της συμπεριφορικής (συμπεριφορικής) κατεύθυνσης στην αγγλοαμερικανική πολιτική επιστήμη θεωρούνται μια ομάδα επιστημόνων στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο με επικεφαλής τον Charles Merriam (1874-1953).

Η αρχική μεθοδολογική θέση των συμπεριφοριστών είναι ότι η φύση της εξουσίας και της πολιτικής προέρχεται από την ανθρώπινη φύση, προσβάσιμη στην έρευνα χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους.

Όπως οι εκπρόσωποι της ευρωπαϊκής πολιτικής φιλοσοφίας του 17ου-18ου αιώνα, οι συμπεριφοριστές προέρχονται από την υπόθεση ενός «φυσικού ανθρώπου» - ένα αυτόνομο θέμα της πολιτικής διαδικασίας, ένα είδος «πολιτικού ατόμου», αρχικά προικισμένο με ένα συγκεκριμένο σύνολο χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικά που προκύπτουν από την οικουμενική, ανιστορική φύση του. Αυτό το αμετάβλητο και παντοδύναμο ανθρώπινη φύσηκαθορίζει τελικά ολόκληρο το σύστημα κοινωνικοπολιτικών σχέσεων κάθε κοινωνίας σε οποιαδήποτε ιστορική περίοδο της ανάπτυξής της.

Ωστόσο, σε αντίθεση με τους Διαφωτιστές, οι συμπεριφοριστές εγκατέλειψαν την ηθική αξιολόγηση των πολιτικών προβλημάτων, θεωρώντας τα αποκλειστικά ως φυσικά. Η πολιτική πραγματικότητα είναι μέρος της φυσικής τάξης και επομένως οι πολιτικές διεργασίες λαμβάνουν χώρα με αμετάβλητες μορφές, οι οποίες καθορίζονται από την αμετάβλητη φύση του ατόμου. Από αυτή την άποψη, το καθήκον της πολιτικής θεωρίας ήταν να εξηγήσει τα φαινόμενα της πολιτικής ζωής με βάση τις φυσικές ιδιότητες του ανθρώπου, να αντλήσει πολιτικά φαινόμενα από τα πρότυπα της φυσικής συμπεριφοράς της ζωής των ανθρώπων.

Σύμφωνα με τους συμπεριφοριστές, το καθοριστικό χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ψυχής και συμπεριφοράς είναι η ασυνείδητη επιθυμία για προσωπική δύναμη, που νοείται ως η ικανότητα να επηρεάζεις κάποιον. Ο άνθρωπος είναι ένα «διψασμένο για εξουσία ζώο»: η ασυνείδητη επιθυμία για εξουσία βρίσκεται κάτω από όλες τις πράξεις και τις πράξεις του, από την επαγγελματική του σταδιοδρομία μέχρι τα καθημερινά αποκτήματα. Εκδηλώνεται σε όλες τις μορφές ανθρώπινης ζωής ανεξαιρέτως: στις σχέσεις μεταξύ συζύγων, γονέων και παιδιών, φίλων, συναδέλφων, αφεντικών και υφισταμένων, ακόμη και σε σχέση με κατοικίδια. Αυτό το αρχικό και ακαταμάχητο πάθος για κυριαρχία, η επιθυμία για υποταγή με οποιοδήποτε κόστος

* φυσικούς πόρους.

* Βιομηχανικό δυναμικό.

* Στρατιωτική ετοιμότητα (συμπεριλαμβανομένου του επιπέδου ανάπτυξης του στρατιωτικού εξοπλισμού, της στρατιωτικής ηγεσίας, της ποσότητας και της ποιότητας των ενόπλων δυνάμεων).

* μέγεθος πληθυσμού.

* «εθνικός χαρακτήρας» (η στάση του πληθυσμού απέναντι στον πόλεμο).

* «εθνική ηθική» (η στάση του πληθυσμού απέναντι στην κυβερνητική πολιτική).

* η ποιότητα της διπλωματίας, η οποία λειτουργεί ως «ο σημαντικότερος παράγοντας που καθορίζει την ισχύ μιας χώρας».

Όπως έγραψε ο Morgenthau, η διπλωματία είναι «η τέχνη του συνδυασμού διαφόρων στοιχείων εθνικής ισχύος γύρω από την επίτευξη στόχων εξωτερικής πολιτικής», αυτή είναι η ποιότητα της διακυβέρνησης, δηλ. την ικανότητά του να εξασφαλίζει υποστήριξη της κοινής γνώμης για την εξωτερική του πολιτική.

Αποκαλώντας την ποιότητα της διπλωματίας τον σημαντικότερο παράγοντα εθνικής ισχύος, ο Morgenthau δεν μείωσε έτσι τον ρόλο και τη σημασία της στρατιωτικής δύναμης, καθώς η αποτελεσματικότητα των πολιτικών και διπλωματικών δυνατοτήτων, κατά τη γνώμη του, εξαρτάται άμεσα από τη στρατιωτική ισχύ κάθε συγκεκριμένου κράτους. . Στη διεθνή πολιτική, εξήγησε, «η στρατιωτική δύναμη, η οποία μπορεί να εφαρμοστεί στην πράξη ή να χρησιμοποιηθεί ως απειλή, είναι ο σημαντικότερος υλικός παράγοντας που διασφαλίζει την πολιτική ισχύ ενός κράτους».

Δομική και λειτουργική κατεύθυνση

Θεμελιωτής της δομικής-λειτουργικής ανάλυσης θεωρείται ο Αμερικανός κοινωνιολόγος Talcott Parsons (1902-1979).

Στο έργο του «The System of Modern Societies», βλέπει την κοινωνία ως έναν άπειρο αριθμό ανθρώπινων αλληλεπιδράσεων, στις οποίες υπάρχουν σχετικά σταθερές πτυχές (δομές) που έχουν ορισμένους ρόλους και σημασίες (λειτουργίες). Μια συνάρτηση συνδέει τη δομή και τη διαδικασία και καθορίζει τη σημασία τους για το σύστημα.

Το ίδιο το σύστημα έχει δύο άξονες προσανατολισμού:

1. εάν το σύστημα εστιάζει σε περιβαλλοντικά γεγονότα ή εσωτερικά προβλήματα.

2. εάν το σύστημα ανταποκρίνεται σε άμεσες ανάγκες ή μακροπρόθεσμα συμφέροντα.

Αγοραστής και πωλητής, επισκέπτης εστιατορίου και σερβιτόρος, ράφτης και πελάτης - όλοι αυτοί οι «διακομιστές» και οι «εξυπηρετούμενοι» μπορούν να αλλάξουν θέσεις ανάλογα με τις αλλαγές στην κοινωνική κατάσταση. Κατά συνέπεια, οι σχέσεις εξουσίας δεν πρέπει να θεωρούνται ως ιεραρχικά μονόπλευρες, καθώς η κυριαρχία ορισμένων ατόμων ή ομάδων σε μια συγκεκριμένη περιοχή εξισορροπείται από τον έλεγχο άλλων σε άλλους τομείς.

Ερμηνευτική κατεύθυνση

Εμφάνιση στη δεκαετία του '60. ΧΧ αιώνα Η ερμηνευτική ως νέα μεθοδολογία ανάλυσης της πολιτικής, ρήξη με τον θετικισμό, καθορίστηκε από τις ανάγκες της κοινωνίας της πληροφορίας, η οποία αντικατέστησε τη βιομηχανική. Η δυτική βιομηχανική κοινωνία ήταν μια εξατομικευμένη αλυσίδα ανταλλαγής αγορών, όπου τα άτομα ανταγωνίζονταν μεταξύ τους στην επιδίωξη του κέρδους. Όπως σημείωσε ο Αμερικανός φιλόσοφος Έριχ Φρομ (1900-1980), ο ατομικισμός «βοήθησε στην καταστροφή όλων των συνδέσεων μεταξύ των ατόμων, απομονώνοντας τον άνθρωπο από τους συνανθρώπους του». Η αποκατάσταση των διαλυμένων κοινωνικών δεσμών είναι ο σκοπός της πολιτικής.

Ο σύγχρονος κόσμος είναι μια γλωσσικά δομημένη πραγματικότητα. Η αλληλεπίδραση των ατόμων πραγματοποιείται με όρους και έννοιες ορισμένων γλωσσών και εννοιών. Η πολιτική δραστηριότητα υποτάσσεται επίσης στη γλωσσική κουλτούρα που υπάρχει στην κοινωνία.

Το ερμηνευτικό παράδειγμα στην ανάλυση της πολιτικής προέρχεται από το γεγονός ότι η πολιτική εξουσία είναι η ικανότητα και η ευκαιρία να διατυπωθούν πολιτικές ιδέες και έννοιες που είναι σχετικές και ζητούμενες από τον πληθυσμό, καθώς αντιπροσωπεύουν κοινωνικές δράσεις ή γλωσσικά γεγονότα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στην πλαίσιο γλώσσας και εννοιών. Οποιαδήποτε πληροφορία αντιλαμβάνεται το υποκείμενο, συμπεριλαμβανομένων των πολιτικών πληροφοριών, του φαίνεται ως ένα ορισμένο σύνολο οπτικών και ηχητικών συμβόλων, και ως εκ τούτου, τις αποκρυπτογραφεί σε τύπους που του έχουν νόημα, αντιλαμβανόμενος και αφομοιώνοντας μόνο εκείνα τα σύμβολα που ταιριάζουν στο σύστημα συντεταγμένων της κοσμοθεωρίας του και της εικόνας της ειρήνης.

Στο πλαίσιο της ερμηνευτικής προσέγγισης, η πολιτική θεωρήθηκε ως μέσο επικοινωνίας μεταξύ των μελών της κοινωνίας, των γενεών και των εκπροσώπων διαφορετικών πολιτισμών. Ωστόσο, η πολιτική είναι μια ιδιαίτερη μορφή επικοινωνίας, διαφορετική από τις άλλες.

Η ιδιαιτερότητα της πολιτικής ως μορφής επικοινωνίας έγκειται στην ικανότητα σύνδεσης δύο τύπων επικοινωνιών:

α) ορθολογικό ή ασυνεχές, όταν το αντικείμενο ενδιαφέροντος περιγράφεται, αναγνωρίζεται, αλλά διατηρείται απόσταση μεταξύ αυτού και του γνωστικού υποκειμένου, όπως συμβαίνει με έναν επιστήμονα·

β) συναισθηματική ή συνεχής, που σχετίζεται με το γεγονός ότι το υποκείμενο που γνωρίζει «περνάει» το αντικείμενο μέσα από τη δική του συνείδηση, «διαλύεται» σε αυτό, «εισέρχεται» σε αυτό, χαρακτηριστικό της τέχνης.

Η μεγαλύτερη προσοχή στην πολιτική ερμηνευτική δίνεται στο πρόβλημα του πολιτικού συμβολισμού.

Θεσμική κατεύθυνση

Όπως έχει ήδη σημειωθεί, δημιουργός της θεωρίας του θεσμού στη γαλλική πολιτική σκέψη θεωρείται δικαίως ο Maurice Hauriou, ο οποίος ήταν ο πρώτος που πρότεινε αυτήν την έννοια το 1906 και την τεκμηρίωσε διεξοδικά στη διατριβή του με τίτλο «Η Θεωρία του Ινστιτούτου και Τα θεμέλιά του. Δοκίμια για τον κοινωνικό βιταλισμό» (1925). Ο πιο εξέχων θεωρητικός αυτής της τάσης ήταν ο Maurice Duverger (γεννημένος το 1917), ο οποίος είχε τεράστια συνεισφορά.

Πολιτικοκοινωνιολογική κατεύθυνση

Η πολιτική μπορεί να εξεταστεί στο πλαίσιο της σύνδεσής της με κοινωνικά φαινόμενα και διαδικασίες. Ο Γερμανός κοινωνιολόγος Μαξ Βέμπερ (1864-1920) στο έργο του «Η προτεσταντική ηθική και το πνεύμα του καπιταλισμού» εστίασε στους κοινωνικοπολιτιστικούς παράγοντες της πολιτικής ανάπτυξης.

Κατά τη γνώμη του, φυσικές διαδικασίεςείναι έξω από τον άνθρωπο, και ως εκ τούτου είναι το αντικείμενο της γνώσης του. Και αυτό θα πρέπει να οδηγήσει σε πιθανή σύγκρουση μεταξύ γραφειοκρατίας και δημοκρατίας. Ήταν από τους πρώτους που σημείωσαν το παράδοξο του εκδημοκρατισμού: το αποτέλεσμα της εμπλοκής των μαζών στην κοινωνικοπολιτική ζωή είναι η ανάδυση μεγάλη ποσότηταοργανώσεις που στη συνέχεια γίνονται καταστροφικές για τη δημοκρατική πολιτική λειτουργία.

Η γραφειοκρατία, σύμφωνα με τον Μαξ Βέμπερ, δεν είναι μόνο χαρακτηριστικό των δυτικών κοινωνιών. Η σύγχρονη γραφειοκρατία είναι το ορθολογικό και αποτελεσματικότερο σύστημα κυβερνητικής οργάνωσης, καθώς βασίζεται σε αυστηρό καταμερισμό ευθυνών, επαγγελματισμό και πειθαρχία.

Ο ιδανικός τύπος γραφειοκρατίας χαρακτηρίζεται από:

1) καταμερισμός εργασίας που καθορίζεται από κανόνες και νόμους.

2) υπαγωγή κατώτερων αξιωματούχων σε ανώτερους.

3) διορισμός εργαζομένων βάσει επαγγελματικών προσόντων και όχι μέσω εκλογών.

Ελιτολογική κατεύθυνση

Η ελιτολογία είναι ένας κλάδος της πολιτικής επιστήμης που μελετά την προέλευση των ελίτ, τους νόμους της λειτουργίας τους, εξετάζει το κράτος και την εξουσία στο πλαίσιο της πολιτικής διαστρωμάτωσης, δηλ. το αναπόφευκτο της διαίρεσης της κοινωνίας σε άρχοντες και κυβερνώμενους.

Αυτή η κατεύθυνση έφτασε στη μεγαλύτερη ανάπτυξή της στο πλαίσιο της ιταλικής σχολής πολιτικής κοινωνιολογίας.

Ένας από τους ιδρυτές της ελιτολογίας είναι ο Ιταλός κοινωνιολόγος Βιλφρέντο Παρέτο (1848-1923).

Το κύριο πράγμα στην κοινωνιολογική έννοια του Pareto είναι η θεώρηση της κοινωνίας ως συστήματος σε κατάσταση ρευστής ισορροπίας ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης πολλών διαφορετικών στοιχείων.

Από την άποψη του Pareto, κάθε κοινωνία διοικείται πάντα από μια ελίτ, η οποία αντιπροσωπεύει ένα επίλεκτο μέρος του πληθυσμού και αντιτίθεται από τους υπόλοιπους, προσαρμόζοντας «στα κίνητρα που λαμβάνει από αυτήν».

Δημοσιεύτηκε στο Allbest.ru

Παρόμοια έγγραφα

Η μελέτη του θέματος, των αντικειμένων, των μεθόδων, του χρόνου εμφάνισης της πολιτικής επιστήμης - η επιστήμη των πολιτικών διαδικασιών στην κοινωνία και της πολιτική οργάνωση. Κύριες σχολές πολιτικών επιστημών. Στόχοι της Αμερικανικής και Διεθνούς Ένωσης Πολιτικών Επιστημών.

δοκιμή, προστέθηκε στις 20/12/2011


Οι κύριες κατευθύνσεις ανάπτυξης της πολιτικής επιστήμης κατά τον 14ο-16ο αιώνα. Πολιτική και νομική σκέψη της Αρχαίας Ανατολής, του Ευρωπαϊκού Μεσαίωνα, της Αναγέννησης και της Μεταρρύθμισης. Υποστηρικτές της βιοπολιτικής που μελέτησαν τη σχέση της πολιτικής σφαίρας με τα ανθρώπινα ένστικτα.

περίληψη, προστέθηκε 21/01/2011


Ερευνητικές προσεγγίσεις στη σύγχρονη πολιτική επιστήμη. Σύγχρονες κατευθύνσειςκαι θεωρίες της πολιτικής επιστήμης. Συστηματική προσέγγιση στην πολιτική επιστήμη. Βιώσιμες μορφές οργάνωσης και ρύθμισης της κοινωνικής και πολιτικής ζωής. Έννοιες του πολιτικού πλουραλισμού.

περίληψη, προστέθηκε 13/02/2010


Προϋποθέσεις για την εμφάνιση της αμερικανικής σχολής πολιτικών επιστημών. Χαρακτηριστικά του σχολείου. Εκπρόσωποι της αμερικανικής σχολής πολιτικών επιστημών. Μια ανάλυση της διαδικασίας διαμόρφωσης της πολιτικής επιστήμης στις Ηνωμένες Πολιτείες μας επιτρέπει να εντοπίσουμε τις πιο σημαντικές τάσεις στην ανάπτυξή της.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 24/07/2006


Το αντικείμενο και το αντικείμενο της πολιτικής επιστήμης, ο ρόλος και η σημασία της ως επιστήμης και ως ακαδημαϊκού κλάδου. Μέθοδοι και κατευθύνσεις έρευνας στην πολιτική επιστήμη, οι λειτουργίες της. Ιστορία της εμφάνισης και ανάπτυξης της πολιτικής επιστήμης. Ένταξη της πολιτικής επιστήμης στον κατάλογο των ακαδημαϊκών κλάδων.

περίληψη, προστέθηκε 12/03/2010


Έννοια, θέμα, μέθοδος, λειτουργίες και κατευθύνσεις της γεωπολιτικής. «Εξανθρωπισμένη» γεωπολιτική εξουσίας στη θεωρία του Ζ. Μπρεζίνσκι. Ευρασιατική γεωπολιτική των Η.Π.Α. Γεωπολιτικές απόψεις του Γ. Κίσινγκερ. Η ιδέα του ευρασιανισμού της ρωσικής σχολής γεωπολιτικής σκέψης.

διατριβή, προστέθηκε 22/10/2010


Πολιτική επιστήμη ως επιστήμη της πολιτικής. σχολές πολιτικών επιστημών. Πολιτική εξουσία και μηχανισμοί για την εφαρμογή της. πολιτική ελίτ και ηγεσία. Το κράτος είναι το κύριο πολιτικό θεσμόκοινωνία. Πολιτικά κόμματα και συστήματα. ιστορία και θεωρίες της δημοκρατίας.

tutorial, προστέθηκε στις 18/09/2012


Το «Zheti Zhargy» είναι το πιο σημαντικό έγγραφο πολιτικής και νομικής σκέψης στο Χανάτο του Καζακστάν, η ιστορία της υιοθεσίας, οι κύριες θεωρίες. Ιδέες πολιτικής επιστήμης των Καζάκων παιδαγωγών Ch. Valikhanov, Abai, I. Altynsarin και N. Nazarbayev, οι κοινωνικοπολιτικές απόψεις τους.

παρουσίαση, προστέθηκε 16/10/2012


Η ιστορία της απομόνωσης της πολιτικής ψυχολογίας στο ανεξάρτητη βιομηχανίαστον εικοστό αιώνα Αρχές, μεθοδολογία και ιδιαιτερότητα της πολιτικο-ψυχολογικής έρευνας. Συζητήσεις σχετικά με τον ορισμό του αντικειμένου της πολιτικής ψυχολογίας. Τυπολογία του πολιτικού πολιτισμού.

δοκιμή, προστέθηκε 03/08/2011


Χαρακτηριστικά και εκπρόσωποι πολιτικών δογμάτων Αρχαίος κόσμος, Μεσαίωνας, Αναγέννηση και Διαφωτισμός, Σύγχρονη εποχή. Στάδια εξέλιξης και σχολές σύγχρονης πολιτικής επιστήμης. Η ουσία του φιλελευθερισμού, του συντηρητισμού, του κοινωνικού ρεφορμισμού και του μαρξισμού.

Το τρέχον στάδιο ανάπτυξης της εγχώριας μεθοδολογίας χαρακτηρίζεται από αυξημένο ενδιαφέρον για το πρόβλημα της χρήσης έργων στη διδασκαλία ξένων γλωσσών. Το κύριο καθήκον των εκπαιδευτικών είναι να βοηθήσουν τα έργα να πάρουν τη θέση τους στη σχολική πρακτική στη διδασκαλία ξένων γλωσσών. Η κατανόηση και η εφαρμογή αυτής της μεθόδου σε μια νέα εκπαιδευτική, κοινωνικο-πολιτισμική κατάσταση, υπό το πρίσμα των απαιτήσεων για εκπαίδευση στο σύγχρονο στάδιο της κοινωνικής ανάπτυξης, μας επιτρέπει να μιλήσουμε για το σχολικό έργο ως μια νέα παιδαγωγική τεχνολογία που μας επιτρέπει να επίλυση των προβλημάτων μιας προσέγγισης προσανατολισμένης στην προσωπικότητα στη διδασκαλία της νεότερης γενιάς.

Το έργο είναι πολύτιμο γιατί κατά την υλοποίησή του, οι μαθητές μαθαίνουν να αποκτούν ανεξάρτητα γνώση και να αποκτούν εμπειρία σε γνωστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Εάν ένας μαθητής αποκτήσει στο σχολείο τις ερευνητικές δεξιότητες πλοήγησης στη ροή των πληροφοριών, μάθει να τις αναλύει, να γενικεύει, να βλέπει τάσεις, να συγκρίνει γεγονότα, να εξάγει συμπεράσματα και συμπεράσματα, τότε, λόγω υψηλότερου μορφωτικού επιπέδου, θα του είναι ευκολότερο να προσαρμοστεί στη μετέπειτα ζωή στις μεταβαλλόμενες συνθήκες διαβίωσης και να κάνει τη σωστή επιλογή του επαγγέλματος, θα ζήσει μια δημιουργική ζωή.

Οι κύριοι στόχοι της εισαγωγής της μεθόδου έργου στη σχολική πρακτική:

Συνειδητοποιήστε το ενδιαφέρον σας για το αντικείμενο της έρευνας. να αυξήσει τις γνώσεις σχετικά με αυτό και να τις μεταφέρει σε ένα ενδιαφερόμενο κοινό.

Να επιδεικνύουν την ικανότητα χρήσης της αποκτηθείσας ερευνητικής εμπειρίας.

Επίδειξη του επιπέδου εκπαίδευσης σε μια ξένη γλώσσα. βελτίωση της ικανότητας συμμετοχής σε συλλογικές μορφές επικοινωνίας·

Άνοδος σε υψηλότερο επίπεδο κατάρτισης, εκπαίδευσης, ανάπτυξης, κοινωνικής ωριμότητας.

Όταν οργανώνετε εργασίες σε ένα έργο, είναι σημαντικό να συμμορφώνεστε με ορισμένες προϋποθέσεις:

Το θέμα των έργων μπορεί να σχετίζεται τόσο με τη χώρα της γλώσσας που μελετάται όσο και με τη χώρα διαμονής. Οι μαθητές επικεντρώνονται στη συλλογή και σύγκριση γεγονότων, φαινομένων, γεγονότων από την ιστορία και τη ζωή των ανθρώπων σε διαφορετικές χώρες, προσεγγίσεις για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων κ.λπ.

Το πρόβλημα που προσφέρεται στους μαθητές διαμορφώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να προσανατολίζει τους μαθητές να προσελκύουν στοιχεία από συναφή γνωστικά πεδία και διάφορες, ει δυνατόν αυθεντικές, πηγές πληροφοριών.

Είναι απαραίτητο να εμπλακούν όλοι οι μαθητές στην τάξη στην εργασία για το έργο(α), προσφέροντας στον καθένα μια εργασία λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο της γλωσσικής τους επάρκειας.

Μπορούν να προταθούν τα ακόλουθα θέματα του έργου:

• Voyager στη Γαλλία. Ταξιδεύοντας στη Γαλλία.
• Les regions de la France. Περιφέρειες της Γαλλίας.
• Η τηλεπικοινωνία. Τηλεπικοινωνίες Γαλλία.
• La médecine en France et en Russie. Ιατρική στη Γαλλία και τη Ρωσία.
• La réligion et la Culture en France moderne. Θρησκεία και πολιτισμός στη σύγχρονη Γαλλία.
• Tunnel sous la Manche et Eurostar. Channel Tunnel και Eurostar.
• La Bourgogne médiévale... du XXIe siècle. Επισκεφθείτε τη μεσαιωνική Βουργουνδία... 21ος αιώνας.

Η υλοποίηση αυτών των έργων περιλαμβάνει εύρος πληροφοριών, έρευνα και γλωσσικές πτυχές.

Εύρος πληροφοριών. Αυτό σημαίνει ότι ο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να περιηγηθεί σε μεγάλο αριθμό πηγών (γραπτές, προφορικές, οπτικές). επιλέξτε εκείνες τις πληροφορίες, τα γεγονότα, τα γεγονότα που θα τον βοηθήσουν να αποκαλύψει καλύτερα το αντικείμενο της έρευνάς του και να αποκλείσει περισσότερες ιδιωτικές, δευτερεύουσες πληροφορίες και λεπτομέρειες.

Ερευνητική πτυχή. Ο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να επιλέξει από πολλά προβλήματα που σχετίζονται με το θέμα του έργου εκείνα που είναι σημαντικά στη σημασία τους, εκπαιδευτικά, ενδιαφέροντα για τους άλλους και σχετικά. Παράλληλα, ο μαθητής πρέπει να έχει την ικανότητα να αναλύει την ύλη, να συγκρίνει, να προβλέπει, να γενικεύει, να εξάγει συμπεράσματα με βάση τα δικά του μαθησιακή εμπειρία, πολυμάθεια, δημιουργικότητα.

Γλωσσική πτυχή. Ο φοιτητής πρέπει να είναι σε θέση να περιγράψει ή να παρουσιάσει προφορικά σε μια ξένη γλώσσα το μάθημα και το αποτέλεσμα της έρευνάς του. Είναι σημαντικό να εκφράσουμε τη στάση του συγγραφέα για το αντικείμενο της έρευνας, για τα προβλήματα που εξετάζονται.

Τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά ισχύουν τόσο για ένα μεμονωμένο έργο όσο και για ένα συλλογικό έργο. Κάθε επιλεγμένο έργο περιλαμβάνει την ανάπτυξη της δικής του στρατηγικής και τακτικής εφαρμογής, οργάνωσης των δραστηριοτήτων των μαθητών και αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της εργασίας.

Τα συλλογικά έργα είναι πιο κατάλληλα και γόνιμα από παιδαγωγική άποψη. Είναι ενδιαφέροντα και σημαντικά γιατί ένας μεγάλος αριθμός μαθητών ασχολείται με την επεξεργασία τους.

Τα συλλογικά έργα απαιτούν μεγάλη προσπάθεια όχι μόνο από τους συγγραφείς, αλλά και από καθηγητές ξένων γλωσσών, και τη συμμετοχή καθηγητών άλλων μαθημάτων ως συμβούλων.

Κατά την οργάνωση της εργασίας των μαθητών, θεωρείται δεδομένη η σειρά εκτέλεσης. Θα υπάρξουν επικαλύψεις και κάποιες διαφορές στο περιεχόμενο της εργασίας σε ένα ατομικό και ένα συλλογικό έργο.

Ας επεξηγήσουμε τη μεθοδολογία της εργασίας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός συγκεκριμένου έργου «Η γαλλική γλώσσα και η Γαλλία στη ζωή μου» («Le français et la France dans ma vie»).

Ένας μαθητής εργάζεται σε ένα μονο έργο. Αρχικά, στην τάξη, ανακοινώνει το θέμα του έργου που έχει επιλέξει. Καλό είναι ο μαθητής να το επιλέξει μόνος του.

Ο συγγραφέας τεκμηριώνει τα κίνητρα για την επιλογή ενός συγκεκριμένου έργου. Ο μαθητής τονίζει τη συνάφεια του θέματος του έργου για δημόσια ζωή, για να διευρύνουν το γνωστικό και μορφωτικό επίπεδο όσων θα εξοικειωθούν με τα αποτελέσματα της έρευνας, η επιθυμία και η ευκαιρία να αποκαλύψουν και να αναπτύξουν το θέμα είναι ενδιαφέρουσα για τους συντρόφους και τους δασκάλους τους.

Οι μαθητές και οι δάσκαλοι εκφράζουν τις σκέψεις τους για την υποστήριξη του επιλεγμένου θέματος και προτείνουν διάφορες πτυχές του προβλήματος για έρευνα.

Ήδη σε αυτό το στάδιο, το επίπεδο της γλωσσικής κατάρτισης του μαθητή θα γίνει σαφές, αφού ο συγγραφέας του έργου θα παρουσιάσει επιχειρήματα σε μια ξένη γλώσσα.

Στο επόμενο μάθημα θα πρέπει να διατυπώσετε τα προβλήματα που επέλεξε να μελετήσει ο μαθητής. Σε αυτό το σημείο, είχε χρόνο να σκεφτεί, να κατανοήσει το θέμα, προτού εντοπίσει ανεξάρτητα ερωτήματα που θα καθοδηγούσαν το κατά προσέγγιση περιεχόμενο της δουλειάς του. Πιθανότατα, ο μαθητής δεν θα αντιμετωπίσει πλήρως αυτό το έργο. Ο δάσκαλος και οι συμμαθητές του θα έρθουν σε βοήθεια.

Εδώ είναι ένα κατά προσέγγιση θέμα για το έργο «Γαλλική γλώσσα και Γαλλία στη ζωή μου»:

Η μελέτη γαλλικών προκάλεσε ενδιαφέρον για τη γαλλική μουσική, το θέατρο, τη λογοτεχνία και οτιδήποτε σχετίζεται με τη Γαλλία. Θέλω να γνωρίσω καλά τη Γαλλία. Ίσως αυτό να μου φανεί χρήσιμο στο μέλλον. Θέλω απλώς να είμαι πολυμαθής σε όλα τα θέματα. Αυτό θα με βοηθήσει να ωφελήσω περισσότερο τη χώρα μου.

Διάβασα πολλά για τη Γαλλία. Είδα και ένιωσα τον πνευματικό πλούτο των ανθρώπων. Γνωρίζοντας τη ζωή της σύγχρονης Γαλλίας, σκέφτομαι άθελά μου τι κοινό έχουν οι απλοί άνθρωποι της Γαλλίας και της Ρωσίας, πώς η Ρωσία μπορεί να εμπλουτιστεί πνευματικά.

Ίσως το μελλοντικό μου επάγγελμα να σχετίζεται και με τις ξένες γλώσσες.

Θέλω να δείξω τη σύνδεση μεταξύ των πολιτισμών του κόσμου. Το χρειάζομαι για να διατηρήσω φιλία, επικοινωνία, αλληλογραφία με φίλους.

Το επόμενο βήμα στην οργάνωση της εργασίας περιλαμβάνει τους συμμετέχοντες σε διάφορα έργα που συζητούν συγκεκριμένα ερευνητικά προβλήματα, διευκρινίζουν τη διατύπωσή τους και ορίζουν προθεσμίες για την ολοκλήρωση. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης αποκαλύπτεται η ευρυμάθεια των συμμετεχόντων, οι εκπαιδευτικοί τους ορίζοντες και οι γνώσεις τους σε άλλες πηγές εκτός από τα σχολικά βιβλία.

Κατά την επιλογή ενός συλλογικού έργου, η πρωτοβουλία μπορεί να προέλθει από τον δάσκαλο, ο οποίος προσφέρει διακριτικά μία ή περισσότερες επιλογές εκ των προτέρων, έχοντας εμπιστοσύνη στο συλλογικό ενδιαφέρον των μαθητών αυτό το είδοςεργασία. Κατά την οργάνωση της εργασίας σε ένα συλλογικό έργο, επιλέγεται ένας επιμελητής για να παρακολουθεί την πρόοδο και τον ρυθμό υλοποίησης του σχεδίου, καθώς και τις δυσκολίες στην πορεία της έρευνας. Εάν είναι απαραίτητο, ένας δάσκαλος πρέπει να έρθει να βοηθήσει. Χρήσιμες είναι επίσης οι ενδιάμεσες αναφορές από τους συμμετέχοντες στο έργο. Σε μια συζήτηση για ένα συλλογικό έργο, πρέπει να ακούγονται οι απόψεις όλων των συμμετεχόντων. Οι παραστάσεις τους θα δείξουν εάν το επίπεδο προετοιμασίας των μαθητών είναι το ίδιο, εάν θα προκύψουν αντιφάσεις ή διαφωνίες κατά τη διάρκεια της εργασίας που θα εμποδίσουν την υλοποίησή της. Θα γίνει σαφές σε ποιο βαθμό οι συμμετέχοντες στο έργο είναι μια ομάδα ομοϊδεατών ανθρώπων.

Ένα συλλογικό έργο διέρχεται από τα ακόλουθα στάδια οργάνωσης της εργασίας: αιτιολόγηση, συμφωνία για τη σύνθεση των συμμετεχόντων, επιλογή ενός προβλήματος και λογική ευθυγράμμισή του, επιλογή επιμελητή, ανάθεση προθεσμίας, συχνότητα εκθέσεων προόδου, συζήτηση και επιλογή πληροφοριών πηγές.

Ακολουθεί μια κατά προσέγγιση λίστα προβλημάτων του συλλογικού έργου «Η γαλλική γλώσσα και η Γαλλία στη ζωή μου»:

• Η Γαλλία είναι στην καρδιά μου.
• Για τι μπορεί να είναι περήφανος ένας κάτοικος της Γαλλίας;
• Πώς ένας Γάλλος μαθητής προετοιμάζεται για τη μελλοντική του ζωή.
• Η γαλλική τέχνη και ο πολιτισμός είναι για όλους.

Τα έργα μπορούν να επισημοποιηθούν γραπτώς και μέσω δημόσιας υπεράσπισης. Η διάρκεια της συγγραφής έργων θα ποικίλλει ανάλογα με τον τύπο του έργου και τον χρόνο που χρειάζεται για να ολοκληρωθεί. Κατά κανόνα, ο όγκος ενός βραχυπρόθεσμου μονοέργου θα είναι μικρότερος. Καλύπτει ένα σχετικά μικρό φάσμα θεμάτων. Αν αφιερωθούν λίγες μόνο ημέρες για την προετοιμασία μιας μονοεργασίας, τότε είναι δυνατή η προφορική παρουσίασή της (που θεωρείται άμυνα) στην τάξη, με συλλογική συζήτηση και αξιολόγηση της δουλειάς που έγινε.

Εάν το έργο είναι σοβαρό από πλευράς θεμάτων και απαιτεί εις βάθος έρευνα, ο χρόνος υλοποίησής του μπορεί να φτάσει αρκετούς μήνες. Σε αυτή την περίπτωση, είναι καταλληλότερο να το υποβάλετε εγγράφως.

Έτσι, βλέπουμε δύο κορυφαίες γραμμές στην εφαρμογή της μεθοδολογίας του έργου σε ένα σχολείο με εις βάθος μελέτη ξένων γλωσσών. Και οι δύο κατευθύνσεις είναι εξίσου σημαντικές.

Η πρώτη γραμμή είναι να επιλέξετε το θέμα του έργου, να επισημάνετε τα προβλήματα σε αυτό, να περιγράψετε τις κατευθύνσεις και την πρόοδο της ανάπτυξής του, να το γεμίσετε με ενδιαφέρον υλικό και περιεχόμενο, να το ολοκληρώσετε λογικά και να επιδείξετε τη πολυμάθειά σας στο αντικείμενο της έρευνας.

Κατά τη διαδικασία αυτής της ερευνητικής δραστηριότητας, οι εκπαιδευτικοί ορίζοντες των μαθητών διευρύνονται, το επίμονο γνωστικό ενδιαφέρον για τη γνωριμία με διαφορετικούς κλάδους της επιστημονικής γνώσης αυξάνεται, η συμμετοχή στο διάλογο των πολιτισμών γίνεται φυσική, κατά μία έννοια διαμορφώνεται το επίπεδο επαγγελματικής επικοινωνίας , μια ευρεία άποψη του κόσμου ως ενιαίου πολιτιστικού, οικολογικού οικοτόπου σε πλανητική κλίμακα.

Ένας μαθητής ικανός για τέτοιες ερευνητικές δραστηριότητες είναι πιο ώριμος στην κοινωνική του συνείδηση ​​και είναι σε θέση να λάβει μια συγκεκριμένη θέση ενός υγιούς ατόμου όταν αξιολογεί οποιαδήποτε κοινωνική, πολιτική, οικονομική κατάσταση.

Η δεύτερη γραμμή περιλαμβάνει την παρουσίαση σε ξένη γλώσσα της προόδου της έρευνας και των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με όλα τα συστατικά της.

Σε αυτή την πτυχή της εργασίας, οι μαθητές επιδεικνύουν το επίπεδο επάρκειάς τους σε μια ξένη γλώσσα στο περιεχόμενό της, τη γνώση του γλωσσικού συστήματος και την επαρκή και σωστή εφαρμογή της.

Προκύπτει μια σαφής εικόνα για το τι έχει μάθει ο μαθητής στη διαδικασία κατάκτησης μιας ξένης γλώσσας.

Η εμπειρία της μελέτης σχολικών έργων υποδηλώνει υψηλό επίπεδο μάθησης των μαθητών. Το λεξιλόγιο των έργων είναι πλούσιο και ποικίλο.

Από κάθε άποψη, τα σχολικά έργα μπορούν να θεωρηθούν ερευνητικά έργα, ανεξάρτητα ολοκληρωμένα.

• Ειδικότητα της Ανώτατης Επιτροπής Πιστοποίησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας09.00.02
• Αριθμός σελίδων 200

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Χ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΟΥ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΥ ΑΓΩΝΑ14

§ Ι. Κλασικοί του Μαρξισμού-Λενινισμού, το διεθνές κομμουνιστικό κίνημα στα μεταβατικά στάδια της επαναστατικής διαδικασίας.14 -

§ 2. Λαμβάνοντας υπόψη τα εθνικά χαρακτηριστικά της ταξικής πάλης στην έννοια των μεταβατικών σταδίων.40.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Π. "ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟ DSHKRATYA" - ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ

ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΟ63

§ I. Αντικειμενικοί λόγοι για την εμφάνιση της έννοιας των «προηγμένων δημοκρατιών».63 -

§ 2. Γενικά χαρακτηριστικά της προηγμένης δημοκρατίας81 -

§ 3. Η αναγκαιότητα για το λαό της Γαλλίας είναι αποφασιστική προϋπόθεση για την πρόοδο του σοσιαλισμού.123

Προτεινόμενη λίστα διατριβών

• Προβλήματα αντιμονοπωλιακής δημοκρατίας στο πρόγραμμα Mannheim GKP 1984, υποψήφιος των ιστορικών επιστημών Kryshkin, Evgeniy Fedorovich

• Μερικά προβλήματα του αγώνα του Κομμουνιστικού Κόμματος Μεγάλης Βρετανίας για μια ευρεία αντιμονοπωλιακή ένωση (δεκαετία '70 - αρχές δεκαετίας '80) 1983, υποψήφια φιλοσοφικών επιστημών Vlasova, Irina Borisovna

• Ο αγώνας του Μπολσεβίκικου Κόμματος για φοιτητές σε τρεις ρωσικές επαναστάσεις 1984, Διδάκτωρ Ιστορικών Επιστημών Olesich, Ninel Yakovlevna

• Πολιτικές και νομικές ιδέες της σοσιαλρεφορμιστικής έννοιας του «δημοκρατικού σοσιαλισμού» στην Πορτογαλία 1984, υποψήφιος νομικών επιστημών Yakushik, Valentin Mikhailovich

• Ιστορική εμπειρία της Μεγάλης Οκτωβριανής Επανάστασης: γενική και ειδική στην όψη του σύγχρονου ιδεολογικού αγώνα 1984, Διδάκτωρ Φιλοσοφίας Malafeev, Leopold Fedorovich

Εισαγωγή της διατριβής (μέρος της περίληψης) με θέμα «Ανάπτυξη από το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα της έννοιας των μεταβατικών σταδίων του επαναστατικού αγώνα»

Επιστημονική και πολιτική συνάφεια του θέματος." Ένα από τα κεντρικά ζητήματα στη στρατηγική και τις τακτικές των κομμουνιστικών κομμάτων των αναπτυγμένων καπιταλιστικών χωρών είναι το πρόβλημα της εύρεσης μιας μορφής προσέγγισης ή μετάβασης στη σοσιαλιστική επανάσταση.

Η εμφάνιση νέων μορφών προσέγγισης ή μετάβασης στις σύγχρονες συνθήκες συνδέεται με την ενίσχυση και ανάπτυξη των επαναστατικών δυνάμεων, την προκαταρκτική εξέλιξη ολόκληρου του παγκόσμιου συστήματος του σοσιαλισμού, με την περαιτέρω όξυνση της γενικής κρίσης του καπιταλισμού, την ενίσχυση του εργατικό και δημοκρατικό κίνημα στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες.

Μια τέτοια μορφή προσέγγισης ή μετάβασης σε αυτήν την περιοχή είναι ο αγώνας για οικονομική και πολιτική δημοκρατία. Ο αγώνας για δημοκρατία εδώ μπορεί να γίνει η ενωτική βάση πάνω στην οποία θα ενωθούν τα διάφορα ρεύματα του αντιμονοπωλιακού κινήματος. Η χρήση του για το σκοπό της νίκης της σοσιαλιστικής επανάστασης βασίζεται στη σωστή θεώρηση των κύριων τάσεων της παγκόσμιας επαναστατικής διαδικασίας, στο συνδυασμό των σημερινών, καθημερινών εργασιών με τα καθήκοντα της σοσιαλιστικής επανάστασης.

Τα κομμουνιστικά και εργατικά κόμματα, σε αντίθεση με τους δεξιούς και τους «αριστερούς» οπορτουνιστές, - σημειώνεται στο Τελικό Έγγραφο της Διεθνούς Λαϊκής Διάσκεψης των Κομμουνιστικών και Εργατικών Κομμάτων το 1969, - δεν αντιτίθενται στον αγώνα για βαθιά οικονομικά και κοινωνικά αιτήματα. , για την προηγμένη δημοκρατία, με τον αγώνα για το σοσιαλισμό, αλλά τη θεωρούν μέρος αυτού του αγώνα. Οι ριζοσπαστικοί δημοκρατικοί μετασχηματισμοί που θα επιτευχθούν στον αγώνα ενάντια στα μονοπώλια, ενάντια στην οικονομική κυριαρχία και την πολιτική τους εξουσία, θα συμβάλουν στη συνειδητοποίηση της ανάγκης για σοσιαλισμό στις όλο και ευρύτερες μάζες».

I. Διεθνής Συνάντηση Κομμουνιστικών και Εργατικών Κομμάτων.

Έγγραφα και υλικά. - M.: Politizdat, 1969, σελ. 306.

Το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα έχει συσσωρεύσει σημαντική εμπειρία στην ανάπτυξη ενός προγράμματος βαθιών δημοκρατικών μεταρρυθμίσεων. Λειτουργώντας σε μια χώρα με πλούσια δημοκρατική παράδοση και ισχυρό εργατικό και δημοκρατικό κίνημα, το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη δημοκρατικών προγραμμάτων. Σοβαρή θεωρητική έρευνα διεξάγεται από Γάλλους κομμουνιστές σε σύγχρονες συνθήκες.

Το ενδιαφέρον για το υπό μελέτη πρόβλημα εξηγείται επίσης από τους ισχυρούς ιστορικούς δεσμούς που υπάρχουν μεταξύ της ΕΣΣΔ και της Γαλλίας και το επαναστατικό εργατικό κίνημα αυτών των χωρών. Όπως σημείωσε ο ακαδημαϊκός A.G. Egorov στο συνέδριο αφιερωμένο στην 60ή επέτειο του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος: «Η διαλεκτική της ιστορίας είναι τέτοια που η εμπειρία της Παρισινής Κομμούνας, δοκιμασμένη και εμπλουτισμένη στη φωτιά της πρώτης νικηφόρας σοσιαλιστικής επανάστασης στον κόσμο, εμβαθύνθηκε από η θεωρητική σκέψη του Λένιν, χρησιμοποιήθηκε από το γαλλικό εργατικό κίνημα στη διαδικασία του αγώνα για τη δημιουργία και την ενίσχυση του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος, στην ηγεσία της ταξικής πάλης»*. Η περίοδος από το 1958 έως το 1970 αξίζει ιδιαίτερης προσοχής, όταν οι Γάλλοι κομμουνιστές ανέπτυξαν την έννοια ενός προηγμένου δημοκρατικού συστήματος ως ένα μεταβατικό στάδιο στην πορεία προς τον σοσιαλισμό. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ως αποτέλεσμα σοβαρής θεωρητικής ανάλυσης, τόσο σημαντικά έγγραφα πολιτικής όπως το «Μανιφέστο των Γάλλων Κομμουνιστικό Κόμμα», «Κυβερνητικό πρόγραμμα του ΦΚΠ»2.

1. Ερωτήματα ιστορίας του ΚΚΣΕ, 1981, αρ. 3, σελ. 142.

2. Manifest du Parti communiste pour democratie avancee, pour une Prance socialiste. - Παρίσι: Editions Sociales, 1969, Parti communiste francais. Πρόγραμμα pour un gouvernement democratique

Δημοφιλές DvUnion. Changer de cap. - Παρίσι: Editions sociales, 1971.

Είναι απαραίτητο να σημειωθεί ο καθοριστικός ρόλος των Γάλλων κομμουνιστών στην εμφάνιση του «Κοινού Κυβερνητικού Προγράμματος των Αριστερών Δυνάμεων»*.

Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, οι Γάλλοι κομμουνιστές έδωσαν μεγάλη προσοχή στη μελέτη των οικονομικών και κοινωνικά προβλήματαο κρατικομονοπωλιακός καπιταλισμός, έδωσε λεπτομερή χαρακτηριστικά του σημερινού σταδίου ανάπτυξής του.

Η εμπειρία που έχουν συσσωρευτεί από τους Γάλλους κομμουνιστές στην ανάπτυξη της έννοιας της «προηγμένης δημοκρατίας» έχει επίσης διεθνή σημασία. Στις σύγχρονες συνθήκες, η πλειοψηφία των κομμουνιστικών κομμάτων στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες επικεντρώνεται στο να περάσει από τα ενδιάμεσα στάδια της επαναστατικής δημοκρατικής πάλης στο δρόμο προς τον σοσιαλισμό.

Ο σκοπός της μελέτης και ο βαθμός ανάπτυξης αυτού του προβλήματος. Ο συγγραφέας έθεσε έναν στόχο με βάση την ανάλυση των εγγράφων

1. Πρόγραμμα commun de gouvernement du Parti communiste francais et du Parti socialiste. - Παρίσι: Editions sociales, 1972.

2. Traite marxiste d^Economie politique. Le capitalisme monopo-liste d4Etat. - Παρίσι: Editions Sociales, 1971.

3. Βλέπε: Problems of Peace and Socialism, 1973, $ 4, σελ. 65. Προβλήματα της ειρήνης και του σοσιαλισμού, 1978, Ι*3 3, σ.33; Hew πρόγραμμα του Κόμματος.-Νέα Υόρκη. 1970; Wimmer E. Leninism and prospects for our fight - Problems of Peace and Socialism, 1978, No. 9, p.I.

17; Francis R. Christians και το αντιμονοπωλιακό μέτωπο στο Βέλγιο. -Προβλήματα ειρήνης και σοσιαλισμού, 1979, αρ. 8, σ. 68-72; Jensen I. Εργασίες προγράμματος και μια συγκεκριμένη κατάσταση. - Προβλήματα της ειρήνης και του σοσιαλισμού, 1978, Αρ. ΙΙ, σελ. 16-21; Saarinen A. Για μια δημοκρατική στροφή. - Προβλήματα ειρήνης και σοσιαλισμού, 1979, αρ. 2, σελ. 20-25; Kasven Hans I. Κομμουνιστές της Νορβηγίας ενάντια στα μονοπώλια. -Προβλήματα Ειρήνης και Σοσιαλισμού, 1979, Νο. 2, σ. 64-70; Potere, Politica Stato. Ciam. Πίνο. Roma v 1967; Barma JI. Ανάπτυξη, μεταρρυθμίσεις, επανάσταση. - Προβλήματα ειρήνης και σοσιαλισμού, 1978, Ι; 4, σελ. 24-28.

Το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα να αποκαλύψει τη συμβολή του στην ανάπτυξη ενός μεταβατικού δημοκρατικού συστήματος στην πορεία προς τον σοσιαλισμό. Οι κύριοι στόχοι της μελέτης είναι:

Εξέταση του προβλήματος του γενικού και του ειδικού στην έννοια της προηγμένης δημοκρατίας.

Μελέτη των αντικειμενικών συνθηκών που καθορίζουν την ανάγκη αυτού του μεταβατικού σταδίου του αγώνα.

Αποκάλυψη του περιεχομένου του συστήματος της προηγμένης δημοκρατίας, χαρακτηρισμός της θέσης και του ρόλου του στην επαναστατική διαδικασία.

Ανάλυση της Ένωσης των πλατιών αντιμονοπωλιακών στρωμάτων ως η σημαντικότερη προϋπόθεση για την πρόοδο προς το σοσιαλισμό.

Κριτική των αστικών, ρεφορμιστικών και ρεβιζιονιστικών απόψεων στο θέμα αυτό.

Για πρόσφαταΟι Σοβιετικοί επιστήμονες έχουν κάνει πολλή δουλειά για να μελετήσουν τη στρατηγική και τις τακτικές του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος στις συνθήκες του τρίτου σταδίου της γενικής κρίσης του καπιταλισμού. Αυτό διευκολύνεται από τις σχέσεις φιλίας και συνεργασίας που υπάρχουν μεταξύ του CPSU και του Sh1. Όπως σημειώνεται στο κοινό ανακοινωθέν της αντιπροσωπείας του ΚΚΣΕ και του PCF μετά την επίσκεψη της αντιπροσωπείας του κόμματος PCF στη Σοβιετική Ένωση τον Ιανουάριο του 1980: «Υπάρχουν αδελφικές σχέσεις φιλίας και διεθνούς αλληλεγγύης μεταξύ Σοβιετικών και Γάλλων κομμουνιστών, βασισμένες στην ανεξαρτησία , ισότητα και μη παρέμβαση και τα δύο μέρη πιστεύουν ότι οι διαφορές στις θέσεις και οι υφιστάμενες διαφορές δεν μπορούν να χρησιμεύσουν ως εμπόδιο στη συνεργασία τους για την επίτευξη των κύριων στόχων που είναι κοινοί σε αυτά.

Ανάμεσα στα έργα των σοβιετικών ερευνητών, είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, να επισημανθούν οι υποψήφιες διατριβές των V.S.Antipov*, O.A.Bur O L R halo, G.I.Nosenko0, JI.A.Nikitin, Sh.M.Okropiridze, άρθρα και μονογραφία των R.S. Βαρφολομέεβα.

Αυτό το πρόβλημα καλύπτεται λεπτομερώς στη μονογραφία του A.I. 7

Perminova. Μαζί με έργα που είναι ειδικά αφιερωμένα στο πρόβλημα της σχέσης μεταξύ του αγώνα για τη δημοκρατία και του σοσιαλισμού στις πολιτικές του PCF κατά την υπό μελέτη περίοδο, αυτό το ζήτημα θεωρήθηκε σε πολλές επιστημονικές εργασίες σοβιετικών επιστημόνων ως ένα από τα ερευνητικά ερωτήματα. Ο

Εδώ είναι απαραίτητο να σημειώσουμε τις διδακτορικές διατριβές του A.D. Zalevsky,

1. Antipov B.S. Ανάπτυξη από το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα του προβλήματος του συνδυασμού του αγώνα για τη δημοκρατία με τον αγώνα για το σοσιαλισμό. -Ph.D. diss. , Λ., 1970.

2. Μπούγκαλο Ο.Α. Μερικοί τρέχοντα προβλήματαο αγώνας του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος για δημοκρατία και σοσιαλισμό. - Cand. diss., M., 1976.

3. Kosenko G.I. Ο αγώνας του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος για αληθινή δημοκρατία και οδηγώντας τις μάζες στη σοσιαλιστική επανάσταση. /1958-1968/ - Υποψήφια διατριβή, Κίεβο, 1968.

4. Nikitin L.A. Μερικά ερωτήματα στρατηγικής και τακτικής του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος σύγχρονη σκηνή. - Cand. diss., M., 1974.

5. Okropiridze Sh.M. Ανάπτυξη και δικαίωση από το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα της μετάβασης της Γαλλίας στον σοσιαλισμό. - Cand. diss., M., 1969.

6. Varfolomeeva R.S. Ο αγώνας του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος για ειρήνη, δημοκρατία και σοσιαλισμό. 1945-1970. - Μ.: Mysl, 1972.

7. Perminova A.I. Μάχη πρωτοπορία των εργαζομένων της Γαλλίας. - Μ.: Mysl, 1980.

8. Zalevsky A.D. Το πρόβλημα της καθοδήγησης των μαζών στη σοσιαλιστική επανάσταση στις καπιταλιστικές χώρες. - Διδακτορική διατριβή, Κίεβο, 1973.

N.G. Krutko, υποψήφιες διατριβές των V.A. Zeretsky, V.S.

Εδώ το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ του αγώνα για τη δημοκρατία και του σοσιαλισμού μελετάται ως κοινό σε όλες τις υψηλά ανεπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες. Σε έναν ή τον άλλο βαθμό, αναλύεται επίσης στα έργα σοβιετικών ιστορικών, οικονομολόγων και κοινωνιολόγων. ειδικότερα στη συλλογή

R 9 tive έργο History of France, έργα E.A Arsenyev, Yu.V

1. Krutko I.G. Η θέση και ο ρόλος των σύγχρονων δημοκρατικών κινημάτων στον αγώνα για τη μετάβαση στο σοσιαλισμό στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες. - Διδακτορική διατριβή, Μινσκ, 1970.

2. Zaretsky V.A. Προβλήματα μιας δημοκρατικής εναλλακτικής στην κοινωνικοοικονομική πολιτική των μονοπωλίων στις δραστηριότητες των κομμουνιστικών κομμάτων στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες Εσπερία. - Cand. diss., M., 1974.

3. Levonyan B.S. 0 η σχέση μεταξύ δημοκρατικών και σοσιαλιστικών καθηκόντων στη σύγχρονη επαναστατική πάλη του προλεταριάτου της ζώνης του ανεπτυγμένου kashtshsh:zma - Διατριβή υποψηφίου, Κίεβο, 1973.

4. Maciejczyk J. Σύγχρονο Διεθνές Κομμουνιστικό Κίνημα στα μονοπάτια της μετάβασης στον σοσιαλισμό σε χώρες του ανεπτυγμένου καπιταλισμού. - Υποψήφια διατριβή, Μ., 1973.

5. Malkov A. Ιστορική εμπειρία του ΚΚΣΕ - προβλήματα προετοιμασίας προλεταριακών επαναστάσεων στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες - Ροστόφ-ον-Ντον, 1974.

6. Chernenko S.I. Τρόποι προσέγγισης και μετάβασης στη σοσιαλιστική επανάσταση στη σύγχρονη εποχή. - Dnepropetrovsk, 1971.

7. Ο αγώνας των κομμουνιστικών κομμάτων για δημοκρατία και σοσιαλισμό.-M.gMysl, 1968; Προβλήματα του σύγχρονου κομμουνιστικού κινήματος.-Μ.: Mysl, 1972; Πολιτικές μάχες στις πρωτεύουσες χώρες. - Μ.: Διεθνείς σχέσεις, 1969.

8. Ιστορία της Γαλλίας. Σε τρεις τόμους. - Μ.: Nauka, 1972.

9. Arsenyev E.A. Γαλλία: προβλήματα και πρακτική. - Μ.: Politizdat, 1978. t? I d owA, G.G Diligensky, V.F Kolomiytsev, V.I.

Matveeva, N.I.Molchanov0, M.M.Perovich, G.M.Ratiani0, V.P.Smir

1. Borisov Yu.V. Σύγχρονη ιστορία της Γαλλίας /1917-1964/. - Μ.: Εκπαίδευση, 1966.

2. Diligensky G.G. Η εργατική τάξη σε μια καπιταλιστική επιχείρηση. -Μ.: Nauka, 1969.

3. Kolomiytsev V.F. Εργατική τάξη και συνδικάτα. - Η Γαλλία στον αγώνα κατά των μονοπωλίων /1968-1981/.- M.: Profizdat, 1981.

4. Kuznetsov V.I. Γαλλία: η οικονομία του κρατικομονοπωλιακού καπιταλισμού. - Μ., 1968.

5. Matveev R.F Αναζητώντας ένα υπομόχλιο / Πολιτική θεωρίακαι η πρακτική της γαλλικής μονοπωλιακής αστικής τάξης/.-Μ.: Διεθνείς Σχέσεις, 1965.

6. Μολτσάνοφ Ν.Ν. Στρατηγός Ντε Γκωλ. - Μ. Διεθνείς σχέσεις, 1972.

7. Πέτροβιτς Μ.Μ. Ο κρατικομονοπωλιακός καπιταλισμός στη Γαλλία. - Κίεβο: Naukova Dumka, 1969.

8. Ρατιάνη Γ.Μ. Γαλλία: η μοίρα δύο δημοκρατιών. - Μ.: Mysl, 1980.

9. Smirnov V.P. Σύγχρονη ιστορία της Γαλλίας. - Μ.: Ανώτατο Σχολείο, 1979.

10.Βλέπε επίσης: Γαλλία /Οικονομία και πολιτική των σύγχρονων καπιταλιστικών χωρών/Επιμ. Ρουμπίνσκι. - Μ.: Mysl, 1973; Domoratskaya E.I., Maklakov V.V. Κράτος και οικονομία /ή-. οργανωτικές και νομικές πτυχές/. - Μ.: Nauka, 1981; Ochnev

Yu.M. Κρατικός προγραμματισμός της οικονομικής ανάπτυξης με το παράδειγμα της Γαλλίας. - Μ.: εκδοτικός οίκος MSU, 1979; Chernikov G.N. Οικονομική ολιγαρχία στη Γαλλία. - Μ., 1966.

10 κομμουνιστικό κίνημα που σχετίζεται με αυτήν την περίοδο*.

Στα παραπάνω έργα δίνεται γενικά χαρακτηριστικάοικοδόμηση «προηγμένης δημοκρατίας»· αναλύεται η ουσία των βαθιών δημοκρατικών μεταρρυθμίσεων που πραγματοποιήθηκαν κατά την ανάπτυξή της. Ωστόσο, δεν έχουν μια θεωρητική ανάλυση υπό το πρίσμα της περαιτέρω ανάπτυξης της μαρξιστικής-λενινιστικής θεωρίας της σοσιαλιστικής επανάστασης, δεν αποκαλύπτουν επαρκώς τη μεταβατική φύση αυτού του σταδίου της επαναστατικής δημοκρατικής πάλης τη θέση του Κομμουνιστικού Κόμματος στο θέμα αυτό, που καθορίστηκε στα μέσα της δεκαετίας του '70. Πρέπει να σημειωθεί ότι ειδικές μελέτες είναι αφιερωμένες στην ανάλυση της μεταφοράς

Ι. Παγκόσμιο κομμουνιστικό κίνημα. - Μ.: Politizdat, 1982; Η θεωρία του Λένιν για τη σοσιαλιστική επανάσταση και τη νεωτερικότητα. - M.: Politizdat, 1972; Προβλήματα του κομμουνιστικού κινήματος. - Μ.: Mysl, 1979.

Krasin Yu.A. V.I. Ο Λένιν και τα προβλήματα της μαρξιστικής θεωρίας της σοσιαλιστικής επανάστασης. Διδακτορική διατριβή, Μ., 1965; αυτόν. Λένιν. Επανάσταση. Νεωτερισμός. - Μ.: Nauka, 1967; αυτόν. Διαλεκτική της επαναστατικής διαδικασίας. - M. Politizdat, 1972; Η θεωρία της σοσιαλιστικής επανάστασης: Η κληρονομιά του Λένιν και η νεωτερικότητα. -Μ.: Μυσλ, 1977.

Krasin Yu.A. Leibzon B.M. Επαναστατική θεωρία και επαναστατική πολιτική. - M.: Politizdat, 1979; Kovalev A.M. Η θεωρία του Λένιν για τη σοσιαλιστική επανάσταση και τη νεωτερικότητα. Διδακτορική διατριβή, Μ., 1963; αυτόν. Μαρξιστική-Λενινιστική θεωρία της σοσιαλιστικής επανάστασης και του νεωτερισμού. Μ.: Εκδοτικός οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, 1967; αυτόν.

Κοινωνική επανάσταση. - Μ.: Ανώτερο Σχολείο, 1969; Περιεχόμενα και πρότυπα της παγκόσμιας επαναστατικής διαδικασίας. - Μ.: Εκδοτικός οίκος. Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, 1974. Δεν υπάρχει σημερινό δημοκρατικό δημοκρατικό σύστημα στη σοβιετική λογοτεχνία.

Το χρονολογικό πλαίσιο της μελέτης -δεκαετίες 60-70- καθορίζεται από την περίοδο προσανατολισμού του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος να περάσει αυτό το μεταβατικό στάδιο της επαναστατικής δημοκρατικής πάλης με το XV έως το ΧΧΧ Συνέδριο του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος. Εξάλλου, η κύρια προσοχή δίνεται στην περίοδο 1968-1974, όταν σημειώθηκαν οι μεγαλύτερες επιτυχίες σε αυτόν τον αγώνα.

Επιστημονική καινοτομία και αξιοπιστία της έρευνας. Βασισμένος στα έργα των κλασικών του μαρξισμού-λενινισμού και σε έγγραφα του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος, ο συγγραφέας της διατριβής πραγματοποίησε μια ολοκληρωμένη ανάλυση του συστήματος της προηγμένης δημοκρατίας.

Μεθοδολογική και θεωρητική βάσηΗ διατριβή είναι η μαρξιστική-λενινιστική θεωρία της σοσιαλιστικής επανάστασης και, ειδικότερα, η ανάλυση από τους κλασικούς του μαρξισμού-λενινισμού των μεταβατικών μορφών της επαναστατικής διαδικασίας. Κατά την ανάπτυξη του προβλήματος, μελετήθηκε η εμπειρία του διεθνούς κομμουνιστικού κινήματος, ιδιαίτερη προσοχή στη διατριβή δίνεται στην ανάλυση των εγγράφων της Κομμουνιστικής Διεθνούς, Διεθνείς Συναντήσεις Κομμουνιστικών και Εργατικών Κομμάτων το 1957, Ι960, 1969, η Διάσκεψη των τα Κομμουνιστικά Κόμματα της Ευρώπης το 1976, το Πρόγραμμα του Κομμουνιστικού Κόμματος της Σοβιετικής Ένωσης, τα συνέδρια XXIII-XXV1 του ΚΚΣΕ.

Οι κύριες πηγές κατά τη συγγραφή της διατριβής ήταν τα έγγραφα του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος, ιδίως το υλικό των συνεδρίων XI-XXIU του PCF, τα εθνικά συνέδρια, οι ολομέλειες της Κεντρικής Επιτροπής του PCF. Οι γενικοί γραμματείς και τα μέλη του Πολιτικού Γραφείου του PCF: Maurice Thorez, Waldeck Rocher, χρησιμοποιήθηκαν ως πηγή: Jean Duclos, Georges Marchais, Georges Cogneau, Etienne Fajon και άλλοι περιοδικός τύπος του PCF για μια δεδομένη περίοδο: εφημερίδες L" HUMANITE", "L" HUMANITE-DIMANCHE" » Περιοδικά "CAHIERS % COMMUNIS!®" , "ECONOMIE ET ​​​​POLITIQUE", "NOUVELLE CRITIQUE", "REVOLUTION", "FRANCE NOUVELLE;-;." Κατά τη συγγραφή της διατριβής χρησιμοποιήθηκαν επίσης υλικά που δημοσιεύτηκαν στον σοβιετικό τύπο, στις εφημερίδες "Pravda", "Abroad", περιοδικά "Problems of Peace and Socialism", "Communist", "Scientific Communism", "New Time" κ.λπ. Στην επιλογή της βιβλιογραφίας για τη διατριβή βοήθησε πολύ το βιβλιογραφικό ευρετήριο «Το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα στον Αγώνα για τα Συμφέροντα των Εργαζομένων»*.

Κατά την ανάλυση των πηγών, κατά τη γνώμη μας, είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση (αν και είναι, φυσικά, πολύ συχνά υπό όρους) μεταξύ εγγράφων που περιέχουν κυρίως θεωρητικές διατάξεις και έγγραφα πολιτικής φύσης. Ένα τέτοιο θεωρητικό έγγραφο για το PCF είναι, πρώτα απ' όλα, το μανιφέστο του PCF, που υιοθετήθηκε στη Champagny το 1968. Προβλήματα της θεωρίας περιέχονται επίσης στα ψηφίσματα των συνεδρίων, αν και εδώ διασταυρώνονται με πολιτικά ζητήματα. Για παράδειγμα, τα Κυβερνητικά Προγράμματα του PCF και το Συμβιβαστικό-Πολιτικό / ως αποτέλεσμα συμφωνίας με άλλα αριστερά κόμματα / Κοινό Κυβερνητικό Πρόγραμμα είχαν σαφώς πολιτικό χαρακτήρα. Είναι σαφές ότι η μαρξιστική-λενινιστική ορολογία σε αυτά τα ποιοτικά ετερογενή έγγραφα δεν εφαρμόζεται με τον ίδιο τρόπο.

Πρακτική αξία της μελέτης. Τα συμπεράσματα και οι γενικεύσεις της διατριβής, το τεκμηριωμένο υλικό που παρουσιάζεται σε αυτήν μπορεί να είναι

Ι. Το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα στον αγώνα για τα συμφέροντα των εργαζομένων /1966-1976/. - M., 1978. χρησιμοποιείται από καθηγητές επιστημονικού κομμουνισμού κατά τη μελέτη των θεμάτων «Μαρξιστική-Λενινιστική θεωρία της σοσιαλιστικής επανάστασης και νεωτερικότητας», «Βασικές αρχές στρατηγικής και τακτικής των κομμουνιστικών και εργατικών κομμάτων», ενότητες που εκθέτουν το περιεχόμενο των αστικών και οπορτουνιστικές θεωρίες που διαστρεβλώνουν το περιεχόμενο και τα πρότυπα της επαναστατικής διαδικασίας ανάπτυξης.

Πεδίο και δομή εργασίας. Η διατριβή παρουσιάζεται σε σελίδες δακτυλόγραφου κειμένου και αποτελείται από μια εισαγωγή, δύο κεφάλαια, ένα συμπέρασμα, έναν κατάλογο πηγών και βιβλιογραφία. Το πρώτο κεφάλαιο, «Μεθοδολογικά ζητήματα στα μεταβατικά στάδια του Επαναστατικού Δημοκρατικού Αγώνα», εξετάζει το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ του γενικού και του ειδικού στην έννοια της προηγμένης δημοκρατίας. Στο δεύτερο *~1 ""Προηγμένη δημοκρατία^" - ένα μεταβατικό στάδιο στην πορεία προς τον σοσιαλισμό" αποκαλύπτεται το ιστορικό υπόβαθρο και οι αντικειμενικοί λόγοι για την εμφάνιση της έννοιας της προηγμένης δημοκρατίας, με βάση την ανάλυση των εγγράφων του PCF, δίνεται μια γενική περιγραφή του συστήματος της προηγμένης δημοκρατίας και αναλύονται τα κύρια στοιχεία της ένωσης των αντιμονοπωλιακών δυνάμεων. Συμπερασματικά, διατυπώνονται τα κύρια συμπεράσματα για την εργασία της διπλωματικής εργασίας.

Παρόμοιες διατριβές στην ειδικότητα «Θεωρία Επιστημονικού Σοσιαλισμού και Κομμουνισμού», 09.00.02 κωδ. ΒΑΚ.

• Διαμόρφωση επαναστατικής δημοκρατίας στην περιοχή του Μέσου Βόλγα στο προλεταριακό στάδιο του απελευθερωτικού κινήματος στη Ρωσία 1984, υποψήφιος ιστορικών επιστημών Zakiev, Rustem Mirfatykhovich

• Γενικά πρότυπα και χαρακτηριστικά της μετάβασης από τις προκαπιταλιστικές σχέσεις στον σοσιαλισμό 1983, Διδάκτωρ Φιλοσοφίας Zhandosov, Zhumambek Kenzhebaevich

• Κριτική των σύγχρονων παραποιήσεων της διαλεκτικής της ιστορικής αναγκαιότητας και της δυνατότητας του σοσιαλισμού 1984, Ph.D. Vogt, Ulrich

• Προβλήματα διαχείρισης της κοινωνίας στη θεωρητική κληρονομιά των ιδρυτών του επιστημονικού κομμουνισμού 1982, Διδάκτωρ Φιλοσοφίας Gaevsky, Boris Arkadevich

• Ρωσική επαναστατική δημοκρατία της δεκαετίας του 60-70 του 19ου αιώνα υπό το πρίσμα της σύγχρονης γαλλικής αστικής ιστοριογραφίας 1984, υποψήφιος των ιστορικών επιστημών Sekirinsky, Sergey Sergeevich

Συμπέρασμα της διατριβής με θέμα «Η θεωρία του επιστημονικού σοσιαλισμού και κομμουνισμού», Tsygankov, Igor Anatolyevich

ΣΥΝΑΨΗ

Αναπτύσσοντας την έννοια ενός προηγμένου δημοκρατικού συστήματος, οι Γάλλοι κομμουνιστές βασίστηκαν στις βασικές αρχές των κλασικών του μαρξισμού-λενινισμού στα μεταβατικά στάδια της επαναστατικής διαδικασίας, στην εμπειρία που συσσωρεύτηκε σε αυτόν τον τομέα από το διεθνές κομμουνιστικό κίνημα.

Η ανάγκη για αυτά τα στάδια εξηγείται από την αυξανόμενη άνιση ανάπτυξη των καπιταλιστικών κρατών στην εποχή του ιμπεριαλισμού. Στις αναπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες, αυτή η ανομοιομορφία εκδηλώνεται με την ασυμφωνία μεταξύ του επιπέδου ωριμότητας των αντικειμενικών προαπαιτούμενων και του υποκειμενικού παράγοντα της σοσιαλιστικής επανάστασης. Η εστίαση στο μεταβατικό στάδιο του επαναστατικού δημοκρατικού αγώνα εξηγείται επίσης από την ευκαιρία που εμφανίζεται ταυτόχρονα για μια ειρηνική μετάβαση στον σοσιαλισμό.

Το μεταβατικό στάδιο της επαναστατικής διαδικασίας, σύμφωνα με τους κλασικούς του μαρξισμού-λενινισμού, είναι μια πάλη μεταξύ δύο αντίθετων τάσεων, όταν η ηγετική διαδικασία είτε υπάρχει είτε εκδηλώνεται μόνο τελικά, όντας πολυμεταβλητής φύσης, μπορούν να γίνουν η αρχή. κατώτερη» φάση της σοσιαλιστικής επανάστασης ή να βρίσκονται (μαζί με τις κύριες μορφές) στο πλαίσιο του ενός ή του άλλου κοινωνικοοικονομικού σχηματισμού.

Η επιτυχία του αγώνα σε αυτό το στάδιο καθορίζεται από τη συντριπτική επικράτηση των επαναστατικών δυνάμεων έναντι των δυνάμεων της αντεπανάστασης και την εξωτερική υποστήριξη του νικηφόρου σοσιαλισμού.

Λαμβάνοντας υπόψη τα γενικά πρότυπα ανάπτυξης της επαναστατικής διαδικασίας, οι Γάλλοι κομμουνιστές έλαβαν υπόψη τους

Σε και τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της εκδήλωσής του στις συνθήκες της σύγχρονης Γαλλίας.

Αυτή η ιδιαιτερότητα χαρακτηρίζεται από μια ακόμη στενότερη σύγκλιση του αγώνα για δημοκρατία και σοσιαλισμό στις συνθήκες του τρίτου σταδίου της γενικής κρίσης του καπιταλισμού, καθώς και από τα εθνικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της γαλλικής κοινωνίας: υψηλός βαθμός ανάπτυξης η ταξική πάλη των εργατικών μαζών, οι πλούσιες δημοκρατικές παραδόσεις, μια σημαντική επιρροή στην πολιτική ζωή της χώρας της μικροαστικής τάξης και της αγροτιάς.

Κατά την υπό εξέταση περίοδο, το Γαλλικό Κομμουνιστικό Κόμμα πρότεινε ως προτεραιότητα την εγκαθίδρυση ενός συστήματος προηγμένης δημοκρατίας. Πρόκειται γιαγια το μεταβατικό στάδιο του επαναστατικού δημοκρατικού αγώνα, κατά το οποίο περιορίζεται σημαντικά η οικονομική και πολιτική κυριαρχία των μονοπωλίων, αυξάνεται η πολιτική και οργανωτική ενότητα των μαζών, ενισχύεται ο ηγετικός ρόλος της εργατικής τάξης και η πρωτοπορία της στο Κομμουνιστικό Κόμμα , και δημιουργούνται προϋποθέσεις για τη μετάβαση στο σοσιαλισμό. Βασικός κινητήρια δύναμηΑυτή η διαδικασία, σύμφωνα με το PCF, είναι ένα αντιμονοπωλιακό μπλοκ, που περιλαμβάνει την εργατική τάξη, την αγροτιά, τη διανόηση και τους υπαλλήλους γραφείου, τα μεσαία στρώματα της πόλης, τη μικρομεσαία μη μονοπωλιακή αστική τάξη. Στην πορεία της ανάπτυξής της, εμφανίζεται η ευκαιρία, ακόμη και πριν από την αποφασιστική φάση της σοσιαλιστικής επανάστασης, να αποσπαστούν ορισμένοι μοχλοί κρατικής εξουσίας κάτω από την κυριαρχία της μονοπωλιακής αστικής τάξης, να αναπτυχθεί η επαναστατική διαδικασία, ενεργώντας όχι μόνο από τα κάτω, αλλά επισης απο πανω? δημιουργούνται νέα όργανα λαϊκής εξουσίας που εκπροσωπούν τη βούληση του μπλοκ των αντιμονοπωλιακών δυνάμεων.

Η προηγμένη δημοκρατία, όπως πίστευαν οι Γάλλοι κομμουνιστές στην υπό εξέταση περίοδο, είναι το πιο πιθανό μεταβατικό στάδιο στην πορεία προς τη σοσιαλιστική επανάσταση. Το σύστημα της προηγμένης δημοκρατίας εξακολουθεί να βρίσκεται στο πλαίσιο του καπιταλισμού Δεν θέτει ως στόχο τον τερματισμό της ιδιωτικής ιδιοκτησίας των μέσων παραγωγής, την εξάλειψη της εκμετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο και δεν οραματίζεται την κατεδάφιση της αστικής κρατικής μηχανής. Ωστόσο, ξεφεύγει από το πλαίσιο της παραδοσιακής αστικής δημοκρατίας, έχοντας έναν μεταβατικό χαρακτήρα: υπάρχουν ποιοτικά ετερογενή στοιχεία δίπλα-δίπλα σε αυτήν. Στον οικονομικό τομέα, για παράδειγμα, υπάρχει ένας σκληρός αγώνας μεταξύ του δημόσιου τομέα, που ελέγχεται από ένα μπλοκ αντιμονοπωλιακών δυνάμεων και ενεργεί προς το συμφέρον της προόδου, και του εναπομείναντος μονοπωλιακού τομέα και των δυνάμεων που τον υποστηρίζουν. Υπό αυτή την έννοια, η προηγμένη δημοκρατία είναι μια σύνθετη πολιτικοοικονομική-κοινωνική διαδικασία.

Η εστίαση στην εγκαθίδρυση ενός συστήματος προηγμένης δημοκρατίας συνδέεται με την περιπλοκή της επαναστατικής διαδικασίας, την είσοδο νέων κοινωνικών στρωμάτων στον επαναστατικό αγώνα, την καθυστέρηση στην ωρίμανση των υποκειμενικών προϋποθέσεων για τη σοσιαλιστική επανάσταση, την ενίσχυση του ενιαίου μηχανισμού της εκμετάλλευσης και της καταπίεσης του κράτους - το μονοπώλιο και είναι υπό όρους (προαιρετικό) χαρακτήρα. Στις σύγχρονες συνθήκες, σύμφωνα με το PCF, στα πολύ ανεπτυγμένα καπιταλιστικά σώματα, τα δημοκρατικά και σοσιαλιστικά καθήκοντα έχουν πλησιάσει τόσο πολύ που η μετάβαση στον σοσιαλισμό μπορεί να ξεκινήσει αμέσως με την επίλυση της κύριας αντίφασης μεταξύ εργασίας και κεφαλαίου. Η εστίαση στην εγκαθίδρυση μιας ισχυρής και προηγμένης δημοκρατίας πρέπει να είναι συνεπής με την ανάπτυξη της ταξικής πάλης των εργαζομένων.

Το κύριο περιεχόμενο του σταδίου της προηγμένης δημοκρατίας είναι η εφαρμογή μιας σειράς βαθιών δημοκρατικών μεταρρυθμίσεων. Πρόκειται για μεταρρυθμίσεις μεταβατικού τύπου. Έχουν δημοκρατικό χαρακτήρα, χωρίς να εξαλείφουν τα θεμέλια της εκμετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο, αλλά είναι μετασχηματισμοί που εισβάλλουν άμεσα στη σφαίρα της ιδιοκτησίας και της εξουσίας, υπονομεύοντας αποφασιστικά την οικονομική και πολιτική κυριαρχία του μονοπωλιακού κεφαλαίου. Εφαρμόζονται με την ισχυρή υποστήριξη μιας δημοκρατικής κυβέρνησης, την αυξημένη δραστηριότητα των μαζών και είναι εκτενείς και επηρεάζουν όλους τους τομείς της κοινωνίας.

Το έργο του σημαντικού περιορισμού της κυριαρχίας των μονοπωλίων, κατά τη γνώμη του PCF, στη ζωή της χώρας, δεν θα μπορούσε να λυθεί μέσα στο στενό πλαίσιο της παραδοσιακής αστικής δημοκρατίας. Είναι απαραίτητο να μεταφερθούν οι κύριοι μοχλοί της κρατικής εξουσίας στα χέρια των δημοκρατικών δυνάμεων. Το πολίτευμα της προηγμένης δημοκρατίας πρέπει να θεωρείται ως μια επαναστατική-δημοκρατική κυβέρνηση μεταβατικού τύπου. Η εξουσία στα χέρια του λαού θα είναι ένα ισχυρό μέσο για την περαιτέρω ανάπτυξη της επανάστασης. Θα χτυπήσει το μεγάλο κεφάλαιο μέσω της εθνικοποίησης, μέσω της καταπολέμησης της κερδοσκοπίας και του σαμποτάζ, και άλλων αντεπαναστατικών ενεργειών της αστικής τάξης, εκπληρώνοντας το ρόλο του οργανωτή των δημοκρατικών δυνάμεων.

Η επιτυχία του δημοκρατικού αγώνα εξαρτάται από μια ισχυρή συμμαχία μεταξύ όλων των δημοκρατικών κομμάτων και οργανώσεων. Η ηγετική θέση σε αυτή τη συμμαχία πρέπει να ανήκει στο Κομμουνιστικό Κόμμα.

Όπως πίστευε το PCF, χωρίς να είναι ακόμη σοσιαλιστική δημοκρατία, η προηγμένη δημοκρατία θα υπονόμευε την οικονομική και *

Η πολιτική κυριαρχία του IS στην αστική τάξη θα οδηγήσει σε όξυνση της ταξικής πάλης, θα ανυψώσει την πολιτική συνείδηση ​​των εργατικών μαζών, θα ενισχύσει τον ηγετικό ρόλο της εργατικής τάξης και της πρωτοπορίας της - το Κομμουνιστικό Κόμμα, θα θέσει στην ημερήσια διάταξη το ζήτημα του η τελική ήττα των δυνάμεων της αντίδρασης, η μετάβαση στον σοσιαλισμό. Καθώς αναπτύσσεται, οι ταξικές συμμαχίες θα γίνονται ισχυρότερες. Εδώ μπορεί να είναι δυνατές μερικές αλλαγές. Από τη μια, οι προσωρινοί συνταξιδιώτες που δεν άντεξαν τη δοκιμασία του επαναστατικού αγώνα, από την άλλη, υπονομεύοντας τη μαζική βάση των αστικών κομμάτων, θα εισέλθουν νέα στρώματα στον επαναστατικό αγώνα.

Ο προσανατολισμός προς την προηγμένη δημοκρατία δεν αναιρεί την ανάγκη να πραγματοποιηθεί μια σοσιαλιστική επανάσταση και να εγκαθιδρυθεί η δικτατορία του προλεταριάτου, που είναι γενικές αρχές στο δρόμο της μετάβασης από τον καπιταλισμό στον σοσιαλισμό.

Ο στρατηγικός αναπροσανατολισμός του PCF που πραγματοποιήθηκε στα μέσα της δεκαετίας του '70 δεν ακυρώνει την πιθανότητα εμφάνισης αυτών των μεταβατικών σταδίων του επαναστατικού αγώνα. Ταυτόχρονα, η εμπειρία που έχει συσσωρευτεί από το PCF μαρτυρεί ότι η επιτυχία του αγώνα για προηγμένη δημοκρατία εξαρτάται, πρώτα απ 'όλα, από τη σωστή υποταγή των δημοκρατικών καθηκόντων στα καθήκοντα της σοσιαλιστικής επανάστασης, από την ανάπτυξη ενός μαζικού λαϊκού κινήματος , στη δύναμη και την εξουσία του Γαλλικού Κομμουνιστικού Κόμματος.

Λάβετε υπόψη ότι τα επιστημονικά κείμενα που παρουσιάζονται παραπάνω δημοσιεύονται μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ελήφθησαν μέσω της αναγνώρισης κειμένου της αρχικής διατριβής (OCR). Σε αυτό το πλαίσιο, ενδέχεται να περιέχουν σφάλματα που σχετίζονται με ατελείς αλγόριθμους αναγνώρισης. ΣΕ αρχεία PDFΔεν υπάρχουν τέτοια λάθη στις διατριβές και τις περιλήψεις που παραδίδουμε.