Κατεβάστε την παρουσίαση της έννοιας των ανθρώπινων αναγκών. Παρουσίαση για το μάθημα κοινωνικών σπουδών «ανθρώπινη δραστηριότητα». Προσδιορίστε εάν οι κρίσεις είναι σωστές

Σπίτι

Ανθρώπινες ανάγκες Ιεραρχική θεωρία των αναγκών του A. Maslow Πνευματικές ανάγκες Ανάγκες κύρους Κοινωνικές ανάγκες Υπαρξιακές ανάγκες Φυσιολογικές ανάγκες πρωτογενής (συγγενής) δευτερεύουσα (επίκτητη) ατομικότητα ατομικότητα προσωπικότητα

Ανθρώπινες ανάγκες Κοινωνικές – υποδεικνύουν ότι ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό, συλλογικό ον και δεν μπορεί να ζήσει έξω από την ομάδα. Ένα άτομο ποθεί τη φιλία, τη στοργή, την αγάπη, την επικοινωνία, τη βοήθεια από αγαπημένα πρόσωπα, τη φροντίδα του άλλου, το να ανήκει σε μια κοινότητα, τη συμμετοχή σε οργανισμούς. Ανθρώπινες ανάγκες κύρους - δείξτε ότι ένα άτομο τείνει να ξεχωρίζει με κάποιο τρόπο, να ξεπερνά τους άλλους, να είναι άνισο απέναντί ​​τους, να προσελκύει την προσοχήιδιαίτερη προσοχή

και αναζητήστε πλεονεκτήματα. Η επιθυμία να ξεχωρίσεις ωθεί μια καριέρα, η επιθυμία να λάβεις υψηλότερη θέση, κύρος, αναγνώριση και εκτίμηση. Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Ο Αυστριακός ψυχίατρος Sigmund Freud () είναι ένας από τους πρώτους που ανακάλυψε μια περίπλοκη δομήεσωτερικός κόσμος

πρόσωπο. Στη δομή της προσωπικότητας, ο S. Freud εντόπισε 3 κύρια συστατικά: «Αυτό» (υποσυνείδητο) «Εγώ» (συνείδηση) «Υπερ-εγώ» (υπερσυνείδηση) «Υπερ-εγώ» «Αυτό» «Εγώ» υποσυνείδητη συνείδηση ​​υπερσυνείδητο

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Πνευματικές ανάγκες Ανάγκες κύρους Κοινωνικές ανάγκες Φυσιολογικές ανάγκες πρωτογενείς (έμφυτες) δευτερεύουσες (επίκτητες) υποσυνείδητες «αυτό» συνείδηση ​​«Εγώ» (Εγώ) υπερσυνείδηση ​​«υπερ-εγώ»

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Τα ένστικτα και τα αντανακλαστικά είναι κάτι που είναι εντελώς πέρα ​​από τον έλεγχό μας και καθορίζεται απόλυτα από τη φύση. Οι ανάγκες είναι μια αισθητή, βιωμένη κατάσταση του σώματος ή της ψυχής, που συνοδεύεται από δυσφορία και δεν έχει υποκειμενικό νόημα. Οι συνήθειες είναι ένα καθιερωμένο πρότυπο (στερεότυπο) συμπεριφοράς σε ορισμένες καταστάσεις, τρόπους που έχουμε αποκτήσει για να ικανοποιήσουμε τις ανάγκες και να ανταποκριθούμε στα ένστικτα. το αποτέλεσμα της διδασκαλίας και της μάθησης, τις περισσότερες φορές συνειδητό και σκόπιμο, λιγότερο συχνά αυθόρμητο. Οι συνήθειες είναι: προσωρινές και μόνιμες, ατομικές και συλλογικές.

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Τα κίνητρα είναι ουσιαστικά κίνητρα για δράση. ένας εύλογα εξηγημένος λόγος συμπεριφοράς. Τα συναισθήματα είναι το αισθητήριο συστατικό της συνείδησής μας. Ο συνδυασμός των συναισθημάτων ονομάζεται ιδιοσυγκρασία. Η ιδιοσυγκρασία είναι το είδος της νοητικής σύνθεσης ενός ατόμου. Ο λόγος είναι η ικανότητα της έκπτωσης και της επαγωγής. Λόγος - η ικανότητα να βρεθεί μια πρωτότυπη λύση σε απροσδόκητη κατάσταση. Πνεύμα - εσωτερική ανάπτυξηπρόσωπο.

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Όλα τα παραπάνω στοιχεία του ανθρώπινου εσωτερικού κόσμου σχηματίζουν πολύπλοκες διαμορφώσεις. Μια τέτοια διαμόρφωση είναι η δραστηριότητα. Δραστηριότητα είναι η εσωτερική (ψυχική) και εξωτερική (σωματική) δραστηριότητα ενός ατόμου, που ρυθμίζεται από τη συνείδηση.

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Δομή των υποκειμένων δραστηριότητας (άτομο, ομάδα ατόμων, οργανισμοί, ιδρύματα) οι ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους που καθορίζουν τα κίνητρα για τους στόχους δραστηριότητας, ως ιδανικά πρωτότυπα των απαραίτητων αντικειμένων σημαίνει αντικείμενο (στο οποίο κατευθύνονται οι προσπάθειες του υποκειμένου ) η ίδια η δραστηριότητα (η ίδια η δραστηριότητα + συμπεριφορά) αποτέλεσμα

Στοιχεία της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης Τύποι πρακτικών υλικών και παραγωγικών δραστηριοτήτων ( γεωργία, κατασκευή, παραγωγή αγαθών κ.λπ.) κοινωνικο-μετασχηματιστικό (κοινωνικός έλεγχος, οργανωτική κουλτούραεπιχειρήσεις, μεταρρύθμιση, επανάσταση) πνευματική γνωστική ( επιστημονική έρευνα, μελέτη αντικειμένου, ανάγνωση βιβλίων) προσανατολισμένη στην αξία (διαμόρφωση και αλλαγή κοσμοθεωρίας, θρησκευτικές προτεραιότητες) προγνωστική (σχεδιασμός οικονομικές δραστηριότητες, συντονισμός ομαδικών δράσεων)

Πηγές: Kravchenko, κοινωνικές σπουδές, εγχειρίδιο για την 8η τάξη, συλλογή εικόνων Microsoft Office

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Καθορίστε το θέμα του μαθήματος

Sinkwine (ενημέρωση προηγούμενων γνώσεων) Θέμα – ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ 2 ρήματα 3 επίθετα 1 φράση 1 πρόταση - συμπέρασμα

Τι μπορείτε να μάθετε σήμερα; Καθορισμός στόχων

Ανάγκη (σχηματισμός νέων εννοιών) Η ανάγκη για κάτι απαραίτητο για τη διατήρηση των ζωτικών λειτουργιών και της ανάπτυξης του σώματος, ανθρώπινη προσωπικότητα, κοινωνική ομάδα, η κοινωνία στο σύνολό της Διέγερση της δραστηριότητας Τι είναι κοινό;

Βιολογικές κοινωνικές ανάγκες

άνεση Ικανοποίηση αναγκών δυσφορία ανάγκη

πνευματικό κύρος κοινωνική ασφάλιση φυσιολογική Θεωρία της ιεραρχίας των αναγκών του Abraham Maslow (20ος αιώνας) χαμηλότερα υψηλότερα

Διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων

Εξηγήστε αυτή την εξάρτηση Καταστολή των αναγκών 2. Παραμόρφωση προσωπικότητας 1. Αποτυχία ικανοποίησης αναγκών 2. Μαζική δυσαρέσκεια, εκνευρισμός του πληθυσμού

Εργασία προς ενοποίηση Κάντε μια λίστα με τις ανάγκες σας Αναλύστε: σε ποιον τύπο αναγκών ανήκουν οι ανάγκες σας.

Εκφράστε τη γνώμη σας Η ανάγκη για ευτυχία είναι ενσωματωμένη σε ένα άτομο. επομένως είναι νόμιμο. Πριν μιλήσουμε για το όφελος της ικανοποίησης των αναγκών, πρέπει να αποφασίσουμε ποιες ανάγκες συνιστούν το όφελος.

Επικαιροποίηση του υλικού που μελετήθηκε

1. Έννοιες: προσωπικότητα, άτομο, Ανθρώπινος.

2. Επιρροή κοινωνικό περιβάλλονγια την ανάπτυξη της προσωπικότητας.

? Άνθρωπος = προσωπικότητα = ατομικότητα

Ανθρώπινος- Αυτό ζωντανό πλάσμακατέχοντας το χάρισμα της σκέψης και του λόγου, την ικανότητα να δημιουργεί εργαλεία και να τα χρησιμοποιεί στη διαδικασία της κοινωνικής εργασίας.

Προσωπικότητα– πρόκειται για πρόσωπο ως φορέα κάποιων ιδιοκτησιών.

Ατομικότητα- αυτά είναι χαρακτηριστικά χαρακτήρα και διανοητικής σύνθεσης που διακρίνουν το ένα άτομο από το άλλο.

Δυνατότητα μεταφοράς

προσωπικότητα

Ελέγχει..., έχει δύναμη...

πρόσωπο

Διαφορετικός

σε πράξεις

Ικανός να είναι υπεύθυνος

προσωπικότητα

Ελέγχει τη συμπεριφορά και έχει θέληση

Προϊόν της ανθρώπινης κοινωνικοποίησης

Είναι ανεξάρτητος στις πράξεις

Έχει κανόνες και... ανθρώπινο

Βιοκοινωνική

Έχει τις δικές του... και φιλοδοξίες

Ανθρώπινος

Έχει τους κανόνες και τις ευθύνες ενός ατόμου

Βιοκοινωνική

πλάσμα

Έχει τις δικές του επιθυμίες και φιλοδοξίες

Ανθρώπινος

………… .

Διακρίνεται από δημιουργικότητα και πρωτοτυπία στις δραστηριότητες

ατομικότητα

Διαθέτει μοναδικά χαρακτηριστικά

Θέμα μαθήματος

Ανθρώπινες ανάγκες

Ανάγκη- αυτή είναι η κατάσταση ενός ζωντανού όντος, που εκφράζει την εξάρτησή του από αυτό που συνιστά τις συνθήκες ύπαρξής του.

Ικανοποίηση ανάγκης– η διαδικασία επαναφοράς του σώματος σε κατάσταση ισορροπίας.

Αβραάμ Μάσλοου (1908-1970)

Πυραμίδα ανθρώπινων αναγκών (σύμφωνα με τον A. Maslow)

Δευτερεύων,

επίκτητος

Πρωταρχικός,

εκ γενετής

Σύναψη:

Όσο υψηλότερη είναι η ανάγκη στην πυραμίδα του A. Maslow, τόσο πιο δύσκολο είναι να την ικανοποιήσεις. Οι πιο επίμονες ανάγκες είναι οι πνευματικές ανάγκες. Το να τους ικανοποιείς σημαίνει να βρίσκεις νόημα στη ζωή, να επιλέγεις το καλό από το κακό, να συμπεριφέρεσαι στους ανθρώπους όπως θα ήθελες να σου φέρονται οι άνθρωποι.

Προσδιορίστε εάν οι προτάσεις είναι σωστές:

• Μόνο οι ανικανοποίητες ανάγκες έχουν κινητήρια δύναμη.
• Οι χαμηλότερες ανάγκες είναι κοινές σε όλους τους ανθρώπους, ανεξαρτήτως εκπαίδευσης.
• Οι υψηλότερες δευτερεύουσες ανάγκες είναι εγγενείς σε όλους τους ανθρώπους στον ίδιο βαθμό.
• Οι χαμηλότερες ανάγκες συμβάλλουν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας.
• Οι πνευματικές ανάγκες δεν μπορούν να βιωθούν εάν δεν ικανοποιηθούν χαμηλότερες ανάγκες.

Σχολική εργασία στο σπίτι

§ 4, ερωτήσεις και εργασίες

«Δραστηριότητα και προσωπικότητα» - Δομές προσωπικότητας. Αριθμός κινήσεων. Ηθικός. Προσωπικότητα. Είδη δραστηριοτήτων. Η διαδικασία της ανθρώπινης δημιουργίας υλικών και πνευματικών αξιών. Κατηγορία κοινωνικά. Η προσωπικότητα του κάθε ανθρώπου. Παιχνίδι. Ώρα παιχνιδιού. Δραστηριότητα και προσωπικότητα. Δραστηριότητα. Εργασία. Δομή προσωπικότητας. Η έννοια της προσωπικότητας. Αφηρημένο μοντέλο.

"Ελεύθερος χρόνος" - Γύρισε, χαμογέλα και κάτσε ξανά. M.D. Έτσι, μπορείτε…. Από την άποψή μου... Ένα - άνοδος. Για να είσαι πάντα σε τάξη, πρέπει να κάνεις σωματικές ασκήσεις! Ελεύθερος χρόνος: κάντε σωματική άσκηση ή δείτε τηλεόραση. Ο ΧΡΟΝΟΣ είναι μια συγκεκριμένη στιγμή κατά την οποία συμβαίνει κάτι (S.I. Ozhegov).

«Η ανθρώπινη δραστηριότητα και η ποικιλομορφία της» - Δημιουργική δραστηριότητα. Δραστηριότητα. Είδη δραστηριοτήτων. Η έννοια της «δραστηριότητας». Ουσία και δομή της δραστηριότητας. Τι οδηγεί ανθρώπινη δραστηριότητα. Ταξινόμηση δραστηριοτήτων. Η μορφή ύπαρξης της ανθρώπινης κοινωνίας. Η ανθρώπινη δραστηριότητα και η ποικιλομορφία της. Μέσα επίτευξης. Ανάγκες και συμφέροντα.

«Τύποι ανθρώπινης δραστηριότητας» - Επικοινωνίες. Διαφορές μεταξύ ανθρώπινης δραστηριότητας και συμπεριφοράς των ζώων. Δράσεις που στοχεύουν στην επίτευξη ενός στόχου. πεποιθήσεις. Παιχνίδι. Είδη επικοινωνίας. Η δραστηριότητα ως τρόπος ανθρώπινης ύπαρξης. Δραστηριότητες και επικοινωνία. Μια εικόνα ενός αναμενόμενου αποτελέσματος. Η πυραμίδα του Maslow. Δομή δραστηριότητας. Θέματα επικοινωνίας.

"Ελεύθερη ανάπαυση" - Β ελεύθερο χρόνοτο άτομο είναι ελεύθερο από την ευθύνη απέναντι στην κοινωνία. Η έννοια του «Ελεύθερου χρόνου». Τα παιδιά λατρεύουν να παρακολουθούν τηλεοπτικές σειρές, κινούμενα σχέδια και ταινίες. Η πολλαπλότητα των προσεγγίσεων περιπλέκει τις προσπάθειες κατανόησης του τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος. Στατιστική. N. Zabolotsky. Ας μάθουμε πού και πώς περνούν οι έφηβοι τον ελεύθερο χρόνο τους. Αναψυχή και αναψυχή.

«Δραστηριότητα παιχνιδιού» - Διδακτική εμπειρία 13 χρόνια. Διάγραμμα ποιότητας γνώσης 2005/06 – 2007/08 ακαδημαϊκό έτος. έτος. Διδακτικά παιχνίδια; Επιχειρηματικά παιχνίδια; Καταστάσεις παιχνιδιού; Μη τυπικές μορφές μαθημάτων. Εξωσχολικές δραστηριότητες παιχνιδιών. Εκπαίδευση: Μόσχα κρατική ακαδημία φυσική καλλιέργεια, 1997 Μέθοδοι διδασκαλίας παιχνιδιών.

Υπάρχουν 15 παρουσιάσεις συνολικά

Διαφάνεια 2

Η ανθρώπινη δραστηριότητα, οι κύριες μορφές της

Η δραστηριότητα είναι ο τρόπος σχέσης ενός ατόμου προς τον έξω κόσμο, που συνίσταται στη μεταμόρφωση και την υποταγή του ανθρώπου στους στόχους του.

Chuprov L.A. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 3 s. Kamen-Rybolov, περιοχή Khankaisky, Primorsky Krai

Διαφάνεια 3

Κύρια συστατικά της δραστηριότητας

• Αντικείμενο μιας δραστηριότητας είναι αυτός που ασκεί τη δραστηριότητα (άτομο, ομάδα, κοινωνία)
• Το αντικείμενο της δραστηριότητας είναι αυτό στο οποίο στοχεύει η δραστηριότητα (αντικείμενο, διαδικασία, εσωτερική κατάστασηπρόσωπο)
• Κίνητρο
• Μέθοδοι και μέσα
• Διαδικασία
• Αποτέλεσμα (προϊόν)
• Αναγκαία
• Κοινωνικές στάσεις, πεποιθήσεις, ενδιαφέροντα, ορμές και συναισθήματα, ιδανικά
• Το κίνητρο είναι ένας συνδυασμός εξωτερικών και εσωτερικές συνθήκες, που προκαλεί τη δραστηριότητα του θέματος και καθορίζει την κατεύθυνση της δραστηριότητας
• Ο στόχος μιας δραστηριότητας είναι μια συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος προς το οποίο στοχεύει η δράση ενός ατόμου.