Υγειονομική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Σπίτι
ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ Ρ.Φ
και Ομοσπονδιακός Νόμος «Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού». Ευθύνη για παράβαση του Σ.Ζ. Η RF καθορίζεται σύμφωνα με τους κανόνες του Ch. VII Ομοσπονδιακός νόμος «Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού». Σύμφωνα με το άρθ. 55 του παρόντος Ομοσπονδιακού Νόμου για παράβαση του S.Z. Η RF θεσπίζει πειθαρχική, διοικητική και ποινική ευθύνη. Είδη παραβάσεων Σ.ζ. της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που συνεπάγεται διοικητική ευθύνη και τα είδη διοικητικών κυρώσεων για την εκτέλεση τους καθορίζονται στην παράγραφο 2 του άρθρου. 55. Πειθαρχική και ποινική ευθύνη για παράβαση του Σ.Ζ. Η RF καθορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Αστική ευθύνη για πρόκληση βλάβης λόγω παράβασης του Νόμου. Η RF έρχεται λαμβάνοντας υπόψη τους κανόνες του άρθρου. 57 Ομοσπονδιακός νόμος «Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού» ότι μια τέτοια βλάβη υπόκειται σε αποζημίωση σεπλήρως
434 το άτομο που το προκάλεσε.
τρίψιμο
Γενική θεωρία δικαίου και κράτους Ένα εγχειρίδιο γραμμένο από κορυφαίο Ρώσο επιστήμονα στον τομέα της φιλοσοφίας του δικαίου, της θεωρίας του δικαίου, της ιστορίας των νομικών και πολιτικών δογμάτων, ακαδημαϊκόςΕπιστημών, Διδάκτωρ Νομικής, αφιερώνεται στη συστηματική παρουσίαση θεμάτων και προβλημάτων γενική θεωρίανόμου και κράτους που προβλέπει το πανεπιστημιακό πρόγραμμα. Διακρίνεται από σημαντική καινοτομία. Όλα τα κύρια ζητήματα καλύπτονται σε αυτό από τη σκοπιά της ελευθεριακής-νομικής θεωρίας του δικαίου και του κράτους που αναπτύχθηκε από τον συγγραφέα, η οποία λαμβάνει υπόψη τα επιτεύγματα του φυσικού δικαίου και τις νομοθετικιστικές διδασκαλίες του παρελθόντος και του παρόντος. Στο εγχειρίδιο δίνεται μεγάλη προσοχή στα θεωρητικά προβλήματα της μετασοβιετικής περιόδου ανάπτυξης της ρωσικής κοινωνίας, δικαίου και κράτους.
Το εγχειρίδιο ετοιμάστηκε με βάση διαλέξεις που έδωσε ο συγγραφέας στο Ακαδημαϊκό Νομικό Πανεπιστήμιο του Ινστιτούτου Κράτους και Δικαίου της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.
Για φοιτητές, μεταπτυχιακούς φοιτητές και καθηγητές νομικών πανεπιστημίων και σχολών, καθώς και για κάθε ενδιαφερόμενο για θέματα δικαίου και κράτους.
1029 το άτομο που το προκάλεσε.
Αυτό το Εργαστήριο έχει χρησιμοποιηθεί από αρκετές γενιές φοιτητών νομικής για να μελετήσουν με επιτυχία το μάθημα." Αστική διαδικασία".
Η 5η έκδοση του Εργαστηρίου έχει ενημερωθεί σημαντικά, αναθεωρήθηκε λαμβάνοντας υπόψη την τελευταία νομοθεσία και δικαστική πρακτική και συμπληρώθηκε με νέο υλικό. Το εργαστήριο συντάσσεται στα βασικά θέματα του μαθήματος «Πολιτική Δικονομία».
Κάθε θέμα του Εργαστηρίου περιλαμβάνει: ερωτήσεις σχετικά με το θέμα, κατάλογο κανονισμών και δικαστικής πρακτικής, ειδική βιβλιογραφία για προετοιμασία, εργασίες προς επίλυση, ερωτήσεις δοκιμής και εργασίες για έλεγχο γνώσεων.
Τα παραρτήματα περιέχουν: πρόγραμμα εκπαιδευτικό πρόγραμμα"Αστικό δικονομικό δίκαιο (Πολιτική δικονομία)", κατάλογος αποφάσεων της Ολομέλειας του Ανωτάτου Δικαστηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας που προτείνονται για σπουδές στην πολιτική δικονομία, προτεινόμενα θέματα για μαθήματα και διατριβές, μια κατά προσέγγιση λίστα ερωτήσεων για την προετοιμασία για τις εξετάσεις στο μάθημα «Αστικό δικονομικό δίκαιο (αστική δικονομία)».
Το εργαστήριο δημοσιεύεται συμπληρωματικά στο βασικό σχολικό βιβλίο «Πολιτική Δικονομία» (επιμέλεια V.V. Yarkov. 10η έκδ. Μ.: Καταστατικό, 2017).
Το εργαστήριο απευθύνεται σε φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εκπαιδευτικά ιδρύματα, σπουδάζοντας στην κατεύθυνση «Νομολογία».
823 το άτομο που το προκάλεσε.
Συνταγματικό δίκαιο της Ρωσίας. Εκπαιδευτικό μάθημα. Οδηγός μελέτης. Σε 2 τόμους. Τόμος 2
Το βιβλίο καλύπτει ζητήματα του ρωσικού συνταγματικού δικαίου, τη διαμόρφωση και ανάπτυξη συνταγματικών και νομικών θεσμών και αναλύει τα προβλήματα διαμόρφωσης των συνταγματικών και νομικών θεμελίων της πολιτικής ανάπτυξης της Ρωσίας.
Ο δεύτερος τόμος της έκδοσης εξετάζει ζητήματα κυβερνητικής δομής, εκλογικού συστήματος, κρατική εξουσίακαι τοπική αυτοδιοίκηση στη Ρωσική Ομοσπονδία.
Για φοιτητές που σπουδάζουν σε μεταπτυχιακά προγράμματα, καθώς και για φοιτητές που σπουδάζουν σε προπτυχιακά και εξειδικευμένα προγράμματα, μεταπτυχιακούς φοιτητές, καθηγητές νομικών σχολών και οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για διάφορες πτυχές του ρωσικού συνταγματισμού.
1159 το άτομο που το προκάλεσε.
Αυτό το εγχειρίδιο είναι πειραματικό, που εκπονήθηκε από καθηγητές του Τμήματος Ποινικού Δικαίου του Κρατικού Νομικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με το όνομα O.E Kutafin (MSAL). ερευνητικό πανεπιστήμιο "μεταπτυχιακό σχολείοΟικονομικά» με τη συμμετοχή του Ερευνητικού Ινστιτούτου του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας σύμφωνα με το πρόγραμμα μαθημάτων «Ποινικό Δίκαιο. Γενικό μέρος«με βάση τη σύγχρονη ποινική νομοθεσία, καθώς και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις.
Κατά την ανάλυση των ποινικών νομικών θεσμών, ελήφθησαν υπόψη οι αποφάσεις της Ολομέλειας του Ανώτατου Δικαστηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με την εφαρμογή του ποινικού δικαίου. Το σχολικό βιβλίο έχει πρωτότυπη δομή. Κάθε κεφάλαιο περιέχει σχολιασμούς και υλικό φόντου. Στις παραγράφους, οι ορισμοί των καθορισμένων εννοιών συνοδεύονται από υποστηρικτικές λέξεις, χρησιμοποιώντας τις οποίες μπορείτε να αναπαράγετε το αντίστοιχο υλικό. Το κείμενο της παραγράφου χωρίζεται σε σημασιολογικές ενότητες, κάθε μία από τις οποίες προηγείται από μια επικεφαλίδα. Αυτή η διάταξη του υλικού διευκολύνει την πέψη. Το διδακτικό και δοκιμαστικό υλικό υπόκειται σε αυτόν τον στόχο. Επιπλέον, συμβάλλουν στην ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στην εφαρμογή του ποινικού δικαίου.
Η δημοσίευση ετοιμάστηκε σύμφωνα με την κατάσταση της νομοθεσίας τον Ιούνιο του 2016.
Το εγχειρίδιο προορίζεται για προπτυχιακούς, μεταπτυχιακούς φοιτητές και καθηγητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
519 το άτομο που το προκάλεσε.
Διασκεδαστικό αστικό δίκαιο. Οδηγός μελέτης. Σε 3 βιβλία. Βιβλίο 3
Η έκδοση αποτελείται από τρία βιβλία, τα οποία είναι μια σειρά από μικρά δοκίμια για διάφορα θέματα αστικού δικαίου, τα οποία σχεδόν δεν συζητούνται ούτε στην εκπαιδευτική ούτε στην εξειδικευμένη βιβλιογραφία, κυρίως λόγω της ασημαντότητάς τους, της υπερβολής τους, αλλά και λόγω της θέσης τους «στο διασύνδεση» του αστικού δικαίου με άλλους κλάδους δικαίου και ακόμη και μη νομικούς κλάδους. Η απόκτηση της ικανότητας επίλυσης τέτοιων ζητημάτων φαίνεται πολύ σημαντική για όλους τους ασκούμενους δικηγόρους, τους οποίους η ζωή τους ρίχνει τακτικά σε καταστάσεις «που δεν προβλέπονται από το νόμο».
Καλλιεργώντας την ικανότητα της κριτικής στάσης στην αξιολόγηση καταστάσεων που παραδοσιακά αντιμετωπίζονται ως πέρα από το πεδίο της προσοχής του νόμου και της νομολογίας, το βιβλίο αυτό συμβάλλει στη διαμόρφωση αρχικών ιδεών για τα καθήκοντα, τις τεχνικές και τα όρια του αστικού δικαίου. νομική ρύθμιση.
429 το άτομο που το προκάλεσε.
Ιστορία και μεθοδολογία της νομικής επιστήμης. Πανεπιστημιακό μάθημα για προπτυχιακούς σε νομικές σχολές
Η δημοσίευση περιέχει εκπαιδευτικό υλικό, αφιερωμένο σε διάφορες πτυχές της μεθοδολογίας των νομικών επιστημονική έρευνα, καθώς και την ιστορία της νομικής επιστήμης. Για φοιτητές που σπουδάζουν σε νομικές ειδικότητες σε μεταπτυχιακά προγράμματα, μεταπτυχιακούς φοιτητές και καθηγητές νομικών σχολών πανεπιστημίων και άλλων νομικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
1089 το άτομο που το προκάλεσε.
Νομολογία. Σχολικό βιβλίο
349 το άτομο που το προκάλεσε.
Οι συγγραφείς του εγχειριδίου είναι μια ομάδα επιστημόνων από ένα κλασικό πανεπιστήμιο με εμπειρία στο νομικό επάγγελμα και διδακτική εμπειρία στη νομική κλινική του Κρατικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης - μια από τις παλαιότερες κλινικές στη Ρωσία. Το περιεχόμενο του εγχειριδίου αντικατοπτρίζει ένα από τα πιο ανεπτυγμένα προγράμματα κλινικής κατάρτισης, όπου, μαζί με καθολικές επαγγελματικές δεξιότητες - συνέντευξη, συμβουλευτική, νομική ανάλυση - οι μαθητές διδάσκονται ειδικές εργασίες νομικού γραφείου, καθώς και μαθήματα σε κλάδους εξειδίκευσης που τους επιτρέπουν να αναπτύξουν τις αποκτηθείσες βασικές πρακτικές δεξιότητες. Το σχολικό βιβλίο παρέχει αναλυτική παρουσίαση ειδικών πρακτικών τεχνικών αλλά τύπων επαγγελματική δραστηριότητα. Για πρώτη φορά χαρακτηρίστηκε συστηματικά η νομική ρύθμιση της παροχής δωρεάν νομικής συνδρομής, η κανονιστική βάση της οποίας μόλις γίνεται και έχει τα δικά της χαρακτηριστικά για τις νομικές κλινικές εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Διακριτικό χαρακτηριστικόΑυτό το εγχειρίδιο είναι μια παρουσίαση στις σελίδες του της επιστημονικής και παιδαγωγικής κληρονομιάς του Dimitry Ivanovich Meyer, ο οποίος δημιούργησε μια νομική κλινική στο Πανεπιστήμιο του Καζάν στα μέσα του 19ου αιώνα. και διατύπωσε την έννοια της μεθοδολογίας πρακτική εκπαίδευσηδικηγόροι στο σύστημα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης το 1855. Το σχολικό βιβλίο παρουσιάζει νέα εμφάνισησχετικά με τη διαμεσολάβηση - σε σύγκριση των παραδοσιακών ψυχολογικών προσεγγίσεων και τεχνικών της με τις μεταρρυθμιστικές νομικές πτυχές που εκδηλώνονται στην πρόσφατη ρωσική νομοθεσία. Αυτό το εγχειρίδιο διακρίνεται από την παρουσία μιας ειδικής ενότητας «Χαρακτηριστικά της συμβουλευτικής για ορισμένες κατηγορίες περιπτώσεων και κατάρτιση μεμονωμένα είδηέγγραφα νομικής φύσεως", τα οποία διατυπώνουν κριτήρια για την επιλεξιμότητα των αιτημάτων των πολιτών για νομική συνδρομή για θεμελιώδη κοινωνικά δικαιώματα και λεπτομερώς τις προσεγγίσεις και τις τεχνικές προετοιμασίας ειδικών εγγράφων που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για τη διευκόλυνση της εφαρμογής ή προστασίας αυτών των κοινωνικών δικαιωμάτων. Συμμορφώνεται με τις τρέχουσες απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κράτους εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό το εγχειρίδιο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και φοιτητές που σπουδάζουν σε προπτυχιακά ακαδημαϊκά προγράμματα και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην υλοποίηση προγραμμάτων πρόσθετη εκπαίδευση, καθώς και για την προετοιμασία μεταπτυχιακών φοιτητών για επιστημονική και παιδαγωγική πρακτική.
1029 το άτομο που το προκάλεσε.
Το εγχειρίδιο, βασισμένο στη σύγχρονη νομοθεσία και τη δικαστική πρακτική, παρουσιάζει το πρόγραμμα σπουδών του εκπαιδευτικού μαθήματος, καλύπτει την ιστορία της εμφάνισης και ανάπτυξης του συστήματος των διαιτητών δικαστηρίων, τη νομική του ρύθμιση, λαμβάνοντας υπόψη την ενοποίηση του Ανώτατου Δικαστηρίου της Ρωσίας Ομοσπονδία και το Ανώτατο Διαιτητικό Δικαστήριο της Ρωσικής Ομοσπονδίας, και αναλύει τις πηγές και τις αρχές του διαιτητικού δικονομικού δικαίου. Παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά της διαδικαστικής φόρμας διαιτησίας, περιγράφεται η σταδιακή εξέλιξη της διαδικασίας, η διαδικασία προσφυγής που εκδίδονται από διαιτητικά δικαστήρια, η εκτέλεσή τους και δίνονται γνώσεις σχετικά με τις διαδικασίες διαιτησίας. Οι ρυθμιστικές πηγές δίνονται από την 1η Σεπτεμβρίου 2015. Χρησιμοποιήθηκαν οι ATP "ConsultantPlus" και "Garant".
Για φοιτητές, μεταπτυχιακούς φοιτητές, καθηγητές νομικών πανεπιστημίων και σχολών, δικαστές, εισαγγελείς, δικηγόρους, καθώς και για πρακτικούς εργαζόμενους εταιρειών και νομικών υπηρεσιών.
619 το άτομο που το προκάλεσε.
Ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού" N 52-FZ της 30ης Μαρτίου 1999
SanPiN 2.4.4.1204-03 «Υγειονομικές και υγειονομικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση του καθεστώτος λειτουργίας των σταθερών ιδρυμάτων της χώρας για την αναψυχή και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών».
SanPiN 2.4.4.2599-10 «Υγειονομικές και υγειονομικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, τη διατήρηση και την οργάνωση του καθεστώτος σε ιδρύματα υγείας με ημερήσια παραμονή για παιδιά κατά τη διάρκεια των διακοπών».
SanPiN 2.4.2.2842-11 "Υγειονομική επιδημιολογικές απαιτήσειςστο σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση κατασκηνώσεων εργασίας και αναψυχής για εφήβους».
SanPiN 2.4.4.3048-13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό και την οργάνωση εργασιών παιδικών κατασκηνώσεων τύπου σκηνής"
Υγειονομικά πρότυπα. Πλήρες βιβλίο αναφοράς. - Μ., Eksmo2006. επιμελήθηκε από Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών, Καθ., αντεπιστέλλον μέλος ΡΑΕ και REA Yu.Yu. Ελισέεβα
FBUZ "Κέντρο Υγιεινής και Επιδημιολογίας στην Περιφέρεια Tambov"
Τμήμα Υγιεινής Παιδιών και Εφήβων
"επιβεβαιώνω"
Επικεφαλής ιατρός του Ομοσπονδιακού Δημοσιονομικού Ιδρύματος Υγείας "Center"
υγιεινής και επιδημιολογίας
στην περιοχή Tambov"
G.D. Tikhonova
"___"___________2013
Έλεγχος δοκιμών για υπαλλήλους παιδικών σχολείων (σύμβουλοι, παιδαγωγοί, προϊστάμενοι)
1. Ένας υγιεινός τρόπος ζωής είναι:
Α. τρόπος ζωής με στόχο τη διατήρηση και τη βελτίωση της υγείας
Β. τρόπος ζωής που αποσκοπεί στη διατήρηση και βελτίωση της υγείας ως προϋπόθεση για την ανάπτυξη άλλων πτυχών της ζωής
Β. ιατρική δραστηριότητα με στόχο τη διατήρηση και τη βελτίωση της υγείας των ανθρώπων ως προϋπόθεση για την ανάπτυξη άλλων πτυχών της ζωής
2. Η επιλογή των επίπλων στο νηπιαγωγείο για την οργάνωση μαθημάτων θα πρέπει να πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη ατομικά χαρακτηριστικάπαιδί:
Α.ηλικία
Β. ανθρωπομετρικοί δείκτες
Β. σωματική ανάπτυξη
3. Στις αρχές κατασκευής καθημερινής ρουτίνας σε ίδρυμα υγείας στο καλοκαιρινή περίοδοισχύει:
Α. διάρκεια παραμονής καθαρός αέρας, βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, ορθολογική διατροφή
Β. ευρεία χρήση φυσικών παραγόντων
Β. βέλτιστη διάρκεια των υποχρεωτικών μαθημάτων
4.Κύρια εξαρτήματα υγιής εικόναζωή:
Α. συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής και τους κανόνες μελέτης, εργασίας, ανάπαυσης, διατροφής, βέλτιστης λειτουργίας κινητήρα.
Β. απουσία κακών συνηθειών
V. όλα είναι σωστά
5. Διάρκεια υγειονομικής βάρδιας στο κέντρο αναψυχής κατά την περίοδο καλοκαιρινές διακοπέςπρέπει να είναι τουλάχιστον:
Β.16 ημέρες
6. Για τη διενέργεια γενικού καθαρισμού και της απαραίτητης υγειονομικής περίθαλψης όλων των χώρων της παιδικής κατασκήνωσης, το διάλειμμα μεταξύ των βάρδιων υγείας πρέπει να είναι τουλάχιστον:
Β. ένα διάλειμμα δεν είναι απαραίτητο
V. 2 ημέρες
7.Ο καθαρισμός στην επικράτεια του ΔΟΛ θα πρέπει να πραγματοποιείται:
Α. μια φορά την εβδομάδα
Β.καθώς λερώνεται
Β.καθημερινά το πρωί 1-2 ώρες πριν φτάσουν τα παιδιά και καθώς λερώνονται
8. Οι καθημερινές πρωινές ασκήσεις, που προβλέπονται από το ημερήσιο σχήμα, πραγματοποιούνται τουλάχιστον:
Β. 10 λεπτά
Β. 15 λεπτά
9. Απαγορεύεται η κολύμβηση παιδιών σε ειδικά εξοπλισμένη παραλία ή σε πισίνα θερινής υγειονομικής μονάδας αμέσως μετά:
Α. τρώγοντας
Β. ενεργητική σωματική άσκηση
Τα Β. α και β είναι σωστά
10. Το σχέδιο εργασίας φυσικής αγωγής και υγείας του ΔΟΛ θα πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες:
Α. πρωινές ασκήσεις, διαδικασίες σκλήρυνσης
Β. Αθλητισμός, φυσικοθεραπεία, μαθήματα κολύμβησης
Τα Β. α και β είναι σωστά
11.Υγρός καθαρισμός σε χώρους ύπνου παιδική κατασκήνωσηεκτελώ:
Α.1 φορά την ημέρα.
Β. 2 φορές την ημέρα
Β. 1 φορά την εβδομάδα
12. Κατά τη διοργάνωση θητείας καντίνας με τη συμμετοχή παιδιών, ποια είδη εργασίας δεν επιτρέπεται να κάνουν:
Α. μαγείρεμα στην κουζίνα
Β. κόψιμο ψωμιού, πλύσιμο πιάτων
Τα Γ. α και β είναι σωστά
13. Βασικό κανονιστικά έγγραφα, ως προς την τήρηση της υγειονομικής νομοθεσίας, στις παιδικές κατασκηνώσεις υγείας είναι:
A. SanPiN 2.4.4.1204-03 «Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση του καθεστώτος λειτουργίας των προαστιακών σταθερών ιδρυμάτων για την αναψυχή των παιδιών και τη βελτίωση της υγείας»
B. SanPiN 2.4.4.2599-10 «Υγιεινικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, τη διατήρηση και την οργάνωση του καθεστώτος σε ιδρύματα υγείας με ημερήσια παραμονή για παιδιά κατά τη διάρκεια των διακοπών»
V. SanPiN 2.4.4.3048-13 «Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό και την οργάνωση παιδικών κατασκηνώσεων τύπου σκηνής»
Ζ. όλα είναι σωστά
14. Οι ασθένειες των παιδιών που διαμένουν σε θερινά ιδρύματα υγείας εμφανίζονται συχνότερα όταν παραβιάζονται οι συστάσεις υγιεινής:
Α. σχετικά με τη διατήρηση μιας καθημερινής ρουτίνας
Β.περί οργάνωσης της φυσικής αγωγής
Β. περί τήρησης του υγειονομικού και αντιεπιδημικού καθεστώτος του τμήματος εστίασης
15. Θεραπευτική και προληπτική εργασία ιατρικό προσωπικόσε στρατόπεδο υγείας δεν περιλαμβάνει:
Α.διεξαγωγή ραντεβού εξωτερικών ασθενών
Β. διενέργεια προληπτικών εμβολιασμών
Β. παρακολούθηση της υγείας των παιδιών
16.Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των θερινών ψυχαγωγικών εργασιών πραγματοποιείται σύμφωνα με τους ακόλουθους δείκτες:
Α. αύξηση βάρους στα παιδιά
Β. αλλαγή στο ύψος και στο δείκτη βάρους στα παιδιά, αλλαγές στη μυϊκή δύναμη, αντοχή και τεστ Genchi, αλλαγή στην αντίδραση καρδιαγγειακό σύστημαγια φορτίο
Β. ανακατανομή των παιδιών κατά ομάδες υγείας
17. Στις αρχές κατασκευής καθημερινής ρουτίνας σε ίδρυμα υγείας
το καλοκαίρι περιλαμβάνουν:
Α. μακρά παραμονή στον καθαρό αέρα, βέλτιστη λειτουργία κινητήρα,
ορθολογική διατροφή
Β. εκτεταμένη χρήση φυσικών παραγόντων
Β. βέλτιστη διάρκεια των υποχρεωτικών μαθημάτων
18. Επιτρέπεται η χωροθέτηση υγειονομικών εγκαταστάσεων στο έδαφος ζωνών υγειονομικής προστασίας:
Α. κατά την κρίση της διοίκησης της πόλης ή του σχεδιαστικού οργανισμού
Β. επιτρέπεται
V. δεν επιτρέπεται
19. Καθαρισμός δοχείων απορριμμάτων στο έδαφος του ΔΟΛ διενεργείται από:
Α. όταν το δοχείο γεμίσει τελείως
Β. όταν γεμίσει τα 2/3 του όγκου του δοχείου
Β. μια φορά την εβδομάδα
20. Αναφέρετε τους κύριους δείκτες που χαρακτηρίζουν την ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων:
Α.ύψος, βάρος, περιφέρεια στήθοςκαι κεφάλια
Β. βιολογική ηλικία, ύψος, βάρος, αριθμός μόνιμων δοντιών
Β. ανθρωπομετρικοί, φυσιομετρικοί, σωματικοί δείκτες
21. Η άνετη θερμοκρασία αέρα σε οικιστικούς χώρους DOL θα πρέπει να θεωρείται θερμοκρασία όχι χαμηλότερη από:
Α.16 βαθμοί Κελσίου
Β.18 βαθμοί Κελσίου
Ε.24 βαθμοί Κελσίου
22. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, είναι δυνατή η συμμετοχή των παιδιών σε κέντρα παιδικής μέριμνας στον καθαρισμό κρεβατοκάμαρων;
Α. ίσως
Β. πιθανώς πόδια ξεκινώντας από την ηλικία των 10 ετών
V. δεν επιτρέπεται
23. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, τα υπνοδωμάτια σε παιδική κατασκήνωση δεν επιτρέπεται να είναι εξοπλισμένα με:
Α. σταθερά κρεβάτια
Β. πτυσσόμενα κρεβάτια (αναδιπλούμενα κρεβάτια)
Β. σταθερές κουκέτες
24. Στους κύριους χώρους της παιδικής κατασκήνωσης υγείας, οι πηγές τεχνητού φωτισμού θα πρέπει να είναι του εξής τύπου:
Α. λαμπτήρες πυρακτώσεως
Β. λαμπτήρες φθορισμού
Β. Ο μεικτός φωτισμός είναι αποδεκτός
25. Σε παιδική κατασκήνωση, σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, θα πρέπει να πραγματοποιείται στεγνό καθάρισμα των κλινοσκεπασμάτων:
Α. μία φορά το χρόνο πριν από την έναρξη μιας εκστρατείας για την υγεία
Β. μια φορά κάθε δύο χρόνια
Β. τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο
26
.Στους χώρους της παιδικής κατασκήνωσης συνιστάται να προστατεύονται οι συσκευές θέρμανσης, σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής:
Α. αφαιρούμενες γρίλιες από ξύλο ή ανθεκτικά στη θερμότητα υλικά
Β. αφαιρούμενες σχάρες από υλικά με βάση το ξύλο
Β. αφαιρούμενες γρίλιες από πολυμερή υλικά
27. Προκειμένου να βελτιωθεί η υγεία και να εξασφαλιστεί η σωστή ανάπαυση των παιδιών και των εφήβων στα παιδικά κέντρα, είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί μια ορθολογική οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας, η οποία περιλαμβάνει:
Α. Επαρκής ύπνος, καλή διατροφή
Β. Μέγιστη έκθεση των παιδιών στον καθαρό αέρα και χρήση φυσικούς παράγοντεςφύση
Τα Γ. α και β είναι σωστά
28. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, σε ποιους χώρους θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο εφεδρικό σύστημα παροχής ζεστού νερού:
Α.στους χώρους του τμήματος εστίασης, αποθήκη
Β. στους χώρους του τμήματος εστίασης, ιατρικούς σκοπούς, πλυντήριο
Β.σε χώρους τμημάτων εστίασης, αποθήκες, ιατρικούς σκοπούς
29. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, ο υγειονομικός εξοπλισμός της παιδικής κατασκήνωσης πρέπει να καθαρίζεται, συμπ. απολύμανση:
Α.καθημερινά κατά την καταγραφή κρουσμάτων μολυσματικών ασθενειών
Β.καθημερινά, ανεξάρτητα από την επιδημιολογική κατάσταση
Β. μια φορά την εβδομάδα
30. Κατά τη διοργάνωση καθεστώτος πόσης σε παιδική κατασκήνωση, επιτρέπεται η χρήση βρασμένου νερού υπό τον όρο ότι δεν αποθηκεύεται περισσότερο από:
Α.3 ώρες
Β. 5 η ώρα
Για να κάνετε το τεστ, ακολουθήστε τον σύνδεσμο:
http://test.appsoftware.ru/
(Κρατήστε πατημένο το πλήκτρο "ctrl" στο πληκτρολόγιό σας και κάντε αριστερό κλικ στον σύνδεσμο)