Επαγγελματικές και κοινωνικές δραστηριότητες

Σπίτι 21 Μαρτίου 2013, πρύτανης του Tyumen State University, το παλαιότερο και από πολλές απόψεις κορυφαίο πανεπιστήμιοΠεριοχή Tyumen

, εξέλεξε τον 34χρονο Βαλέρι Νικολάεβιτς Φάλκοφ. Ο Falkov συμφώνησε να δώσει την πρώτη του μεγάλη συνέντευξη στο περιοδικό Tyumen, και όχι εντός των τειχών της πόλης του, αλλά στο Skolko στη Μόσχα, όπου εκείνη την εποχή βρισκόταν υπό το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Ο πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen πρότεινε πρώτα απλώς να κάνετε μια βόλτα και να επιθεωρήσετε το κτίριο της Σχολής Διοίκησης της Μόσχας Skolkovo. Αστειεύοντας ταυτόχρονα: «Τα σκάνδαλα του περασμένου έτους δεν συνδέονται με αυτήν, αλλά με το Ίδρυμα Skolkovo, το οποίο δεν βρίσκεται καν σε αυτό το κτίριο».
-Τι κάνεις εδώ; – διευκρίνισα. - Σπουδάζω. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας επέλεξε πολλά άτομα από πανεπιστήμια σε διάφορες περιοχές (σε επίπεδο πρύτανη και αντιπρύτανη) και συγκεντρώθηκε εδώ γιαειδικό πρόγραμμα

, όπου διδασκόμαστε σύγχρονες τεχνολογίες για τη διαχείριση της ανάπτυξης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Να συμβαδίζεις με την εποχή, ας πούμε. Καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, μας μίλησαν πολλοί ειδικοί και κυριολεκτικά αύριο θα υπερασπιστούμε ομαδικά έργα - τα αποτελέσματα της δουλειάς μας καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Valery Gut: Ποιο σύστημα εκπαίδευσης προσωπικού χρειάζεται η κοινωνία και το κράτος;σύγχρονη σκηνή

την ανάπτυξή τους; Valery Falkov: Αυτό είναι ένα από τα βασικά ερωτήματασύγχρονο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το υπάρχον μοντέλο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαμορφώθηκε κατά τη σοβιετική εποχή. Εκείνη την εποχή, για αυτούς τους στόχους και τους στόχους, ήταν σίγουρα ένα από τα καλύτερα στον κόσμο. Αλλά αυτό συνέβη στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, σε ένα αυστηρά συγκεντρωτικό κράτος με προγραμματισμένη οικονομία. Οι θεμελιώδεις αλλαγές που συνέβησαν τα τελευταία 25 χρόνια στον κόσμο και στη Ρωσία απαιτούν βαθιές μεταμορφώσεις από την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στη σοβιετική εποχή, τα πανεπιστήμια εκπλήρωσαν μια συγκεκριμένη αποστολή - να παρέχουν προσωπικό σε οικονομικούς τομείς σύμφωνα με το σχέδιο. Σήμερα είναι αδύνατο να εκπαιδευτεί το προσωπικό σε ένα τέτοιο σύστημα για πολλούς λόγους. Πρώτα από όλα, κανείς δεν μπορεί να προβλέψει πόσους και τι είδους ειδικούς θα χρειαστεί η χώρα σε πέντε έως δέκα χρόνια. Ο κόσμος αλλάζει γρήγορα, η τεχνολογία αναπτύσσεται με επαναστατικούς ρυθμούς. Κατά τη διάρκεια των σπουδών σου σε πανεπιστήμιο εμφανίζονται ειδικότητες που απλά δεν υπήρχαν κατά την εισαγωγή. Αυτό σημαίνει ότι στιςΔεν έχει νόημα να εκπαιδεύουμε μαθητές σύμφωνα με στενά προγράμματα. Παρόλα αυτά, πολλοί από αυτούς, ακόμη και μέσα στην ίδια επαγγελματική τροχιά, θα αναγκαστούν να αλλάξουν αρκετές ειδικότητες στη διάρκεια της ζωής τους. Από αυτή την άποψη, γίνεται σαφές ότι η εμφάνιση της εκπαίδευσης επιπέδου στη Ρωσία (πτυχία και μεταπτυχιακά) είναι μια απάντηση στις προκλήσεις της εποχής και όχι στο καπρίτσιο των υπαλλήλων. Στον 21ο αιώνα, τίθενται ελαφρώς διαφορετικές απαιτήσεις στους πτυχιούχους πανεπιστημίου: πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο προσαρμόσιμοι στις αλλαγές, να μπορούν να ξαναμάθουν και να επανεκπαιδεύσουν άλλα άτομα, να μπορούν να εργάζονται με μεγάλο όγκο πληροφοριών, να έχουν καλή γνώση τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα και να έχουν τις δεξιότητες να εργαστούν σε διεπιστημονικές ομάδες.

Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, ποιος δείκτης της απόδοσης του πανεπιστημίου πρέπει να θεωρείται ο κύριος; Απασχόληση των αποφοίτων του στην ειδικότητά τους;

Φυσικά, πρέπει να ληφθεί υπόψη, αλλά μόνο με έναν ορισμένο βαθμό προϋποθέσεων και σε συνδυασμό με άλλους παράγοντες. Τα πανεπιστήμια συχνά επικρίνονται για την αδυναμία τους να εκπαιδεύσουν το απαιτούμενο προσωπικό στην αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, η ζήτηση συνήθως μετριέται με τον αριθμό των αποφοίτων που εργάζονται στην ειδικότητά τους. Δεν μπορούμε να συμφωνήσουμε με αυτήν την προσέγγιση, μόνο και μόνο επειδή υπάρχουν αρκετά επιτυχημένοι επαγγελματικώςάτομα απασχολούνται εκτός της ειδικότητάς τους. Όμως έπιασαν τόπο και αντιλήφθηκαν τέλεια στη ζωή! Συμφωνώ με εκείνους τους εμπειρογνώμονες που προτείνουν να θεωρηθεί ο όγκος των συνολικών φόρων που κατέβαλαν οι απόφοιτοί του κατά τα πρώτα τρία ή πέντε χρόνια ως ένας άλλος δείκτης της ποιότητας της εργασίας ενός πανεπιστημίου. Δύσκολα όμως μπορεί να είναι το βασικό και μοναδικό κριτήριο, αφού πτυχιούχοι παιδαγωγικά ιδρύματαεξ ορισμού θα είναι κατώτεροι από τους συνομηλίκους τους από πανεπιστήμια πετρελαίου και φυσικού αερίου. Και δεν έχει να κάνει με την ποιότητα της εκπαίδευσης – το επίπεδο του μέσου όρου μισθοίσε αυτούς τους τομείς της οικονομίας ποικίλλει σημαντικά. Ταυτόχρονα, υπάρχουν τομείς όπου το μέγεθος των μισθών δεν αποτελεί καθοριστική προϋπόθεση για την επιτυχία. Πολύ πιο σημαντική είναι η δημόσια αναγνώριση ενός ατόμου (για παράδειγμα, η πολιτική ή οι δραστηριότητες μη κερδοσκοπικών οργανισμών). Η δυσκολία έγκειται στο πώς θα αναπτυχθεί ένας μηχανισμός για την αξιολόγηση της επιτυχίας των πανεπιστημίων μέσω αυτού του δείκτη. Έτσι, η ποιότητα της εργασίας ενός πανεπιστημίου μπορεί να αξιολογηθεί μέσω ενός συστήματος διασυνδεδεμένων δεδομένων: απασχόληση των αποφοίτων, συμπεριλαμβανομένης της ειδικότητάς τους, το συνολικό ποσό των φόρων που καταβλήθηκαν από αυτούς σε ορισμένο χρονικό διάστημα και το επίπεδο της δημόσιας αναγνώρισής τους.

Αναφορά

Falkov Valery Nikolaevich

Γεννήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 1978 στην πόλη Tyumen.Το 1995, αποφοίτησε με άριστα από το γυμνάσιο Novoseleznyovskaya στην περιοχή του Καζάν και εισήλθε στη Νομική Σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen.

Το 2000, αποφοίτησε με άριστα από το Ινστιτούτο Κράτους και Νομικής του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen.Το 2003, υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή πριν από το χρονοδιάγραμμα.

Μετά την υπεράσπιση της διατριβής του, εργάστηκε στο Tyumen State University ως αναπληρωτής επικεφαλής του τμήματος συνταγματικού και δημοτικού δικαίου, αναπληρωτής διευθυντής για ακαδημαϊκό έργο στο Ινστιτούτο Κράτους και Δικαίου, αντιπρύτανης πρόσθετη εκπαίδευσηκαι κλάδους, πρώτος αντιπρύτανης, διευθυντής του Ινστιτούτου Νομικής, Οικονομίας και Διοίκησης, ασκών καθήκοντα πρύτανη του Tyumen State University. Στο συνέδριο της εργατικής συλλογικότητας στις 21 Μαρτίου 2013, εξελέγη πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen.

Επικεφαλής του υποκαταστήματος της πόλης Tyumen της Ένωσης Ρώσων Δικηγόρων.Αναπληρωτής της Δούμας της πόλης Tyumen, πρόεδρος της επιτροπής πολεοδομικού σχεδιασμού και σχέσεων γης.

Πώς αξιολογείτε την ανάπτυξη του Tyumen κρατικό πανεπιστήμιο?

Παρά όλες τις δυσκολίες της μετασοβιετικής περιόδου, το πανεπιστήμιο προχώρησε με σιγουριά. Στο πολύ δύσκολες περιόδους, σε συνθήκες πολιτικών και οικονομικών «αναταράξεων», κατά τη γνώμη μου, ελήφθησαν οι σωστές στρατηγικές αποφάσεις. Ωστόσο, ο χρόνος δεν σταματά και σήμερα (όπως και τα περισσότερα ρωσικά πανεπιστήμια) βρισκόμαστε στο στόχαστρο των προκλήσεων: παγκοσμιοποίηση, μείωση του αριθμού των αιτούντων, μετάβαση σε νέες τεχνολογίες παραγωγής, ουσιαστική ανανέωση του εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Για να ανταποκριθούμε σε αυτές τις προκλήσεις, είναι απαραίτητο να καθοριστεί η βέλτιστη αναπτυξιακή τροχιά, λαμβάνοντας υπόψη τα εθνικά και τοπικά χαρακτηριστικά.

Τι είδους πανεπιστήμιο χρειάζεται η περιοχή μας;

Η περιοχή Tyumen αναπτύσσεται πολύ δυναμικά και ολοκληρωμένα τα τελευταία 10 χρόνια. Κατέχει ηγετική θέση στη Ρωσία όσον αφορά την ελκυστικότητα των επενδύσεων, την ποιότητα δημόσια διοίκησηκαι παρέχοντας δημόσιες υπηρεσίες, τόμοι κατασκευή κατοικιών, ανάπτυξη κοινωνικών υποδομών και πολλούς άλλους δείκτες. Μια τέτοια περιοχή χρειάζεται ένα πανεπιστήμιο που όχι μόνο μπορεί να ανταποκριθεί γρήγορα και επαρκώς στις προκλήσεις της εποχής, αλλά και να τις προλάβει. Στην ιδανική περίπτωση, η οικονομία θα πρέπει να γίνει ένας από τους μοχλούς της οικονομικής ανάπτυξης. Το Tyumen State University έχει καλή ιστορίακαι μεγάλες δυνατότητες, αλλά για να ανταποκριθούμε πλήρως στο επίπεδο της περιοχής, έχουμε ακόμη πολλά να κάνουμε. Τα εκπαιδευτικά μας προγράμματα και θέματα επιστημονική έρευναπρέπει να ευθυγραμμιστεί περισσότερο με τις ανάγκες της περιφερειακής οικονομίας και της αγοράς εργασίας. Το πανεπιστήμιο πρέπει να περιλαμβάνεται σε όλα σημαντικά έργαυλοποιούνται στην περιοχή. Μακροπρόθεσμα, η περιοχή δεν θα είναι σε θέση να ανταγωνιστεί άλλες περιοχές χωρίς αυτό προοδευτικό σύστηματριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Γιατί κάποια πανεπιστήμια είναι επιτυχημένα και άλλα όχι; Από τι εξαρτάται αυτό; Και ποια είναι η συνταγή σας για την επιτυχία για το Tyumen State University;

Σπίτι κινητήρια δύναμηΗ πορεία του πανεπιστημίου προς την επιτυχία καθοδηγείται από ανθρώπους - φοιτητές, καθηγητές και προσωπικό. Όλοι βλέπουμε πόσο σκληρότερος είναι ο ανταγωνισμός για ανθρώπινο δυναμικό και νοημοσύνη. Τα επόμενα χρόνια θα είναι κρίσιμα καθώς η τριτοβάθμια εκπαίδευση εισέρχεται σε μια εποχή δραματικών αλλαγών. Ποια πανεπιστήμια θα πρωτοστατήσουν και ποια θα παραμείνουν αουτσάιντερ θα εξαρτηθεί όχι μόνο από την επιθυμία των διοικητικών ομάδων και τη βούληση των ομάδων, από την εστίασή τους στην επιτυχία και τη μεταμόρφωση, αλλά και από την ικανότητα προσέλκυσης ταλέντων στο πανεπιστήμιο, και σε μια καλά μελετημένη πολιτική προσωπικού. Τα τελευταία χρόνια, η δουλειά της ομάδας μας έχει ως στόχο την επίτευξη του πιο σημαντικού στρατηγικού στόχου - να γίνει μια εθνική ερευνητικό πανεπιστήμιο. ΚΑΙ μιλάμε γιαόχι τόσο για την επίσημη αναγνώριση από το κράτος, όσο για τον ουσιαστικό μετασχηματισμό. Αυτός ο στόχος για το Tyumen State University δεν έχει άλλες μακροπρόθεσμες εναλλακτικές.

Εάν ένας απόφοιτος γίνει πρύτανης ενός πανεπιστημίου, εξακολουθεί να διατηρεί μια ορισμένη επιρροή του συστήματος στο οποίο σχηματίστηκε, επομένως είναι απίθανο να μπορέσει να το μεταρρυθμίσει σημαντικά. Τι πιστεύετε για αυτό;

Δεν υπάρχουν ιδανικές επιλογές. Έτσι είναι και σε αυτή την περίπτωση. Ο πτυχιούχος πρύτανης είναι προϊόν του συστήματος και συχνά του είναι δύσκολο να εγκαταλείψει τα στερεότυπα που υπάρχουν στο πανεπιστήμιο, να «ξεπεράσει τον εαυτό του» στη λήψη αποφάσεων που είναι επείγουσες, αλλά μη δημοφιλείς στην ομάδα. Για κάποιο διάστημα κυριάρχησε η εξουσία των προκατόχων του. Ο "Varyag" είναι πιο εύκολος από αυτή την άποψη: δεν δεσμεύεται από υποχρεώσεις ούτε προς την ομάδα ούτε με προηγούμενους ηγέτες. Μπορεί να κάνει τα πάντα με λευκό μητρώο" Ωστόσο, ο πρύτανης «τους» είναι φορέας παραδόσεων, γνωρίζει καλά όλες τις περιπλοκές του πανεπιστημίου, την ιστορία των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων που εργάζονται σε αυτό, και αυτό βοηθά στη λήψη των σωστών αποφάσεων. Τελικά όλα εξαρτώνται από το άτομο. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα στην ιστορία όταν οι απόφοιτοι πανεπιστημίου έγιναν επιτυχημένοι ηγέτες ή, αντίθετα, δεν ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες. Καθώς και πρυτάνεις απ’ έξω.

Πώς νιώσατε όταν αναλάβατε αυτή τη θέση; Τι καθήκοντα βάλατε στον εαυτό σας πριν από την εκλογή σας;

Η αλλαγή πρύτανη σε ένα πανεπιστήμιο είναι συχνά πολύ επώδυνη. Δεν χρειάζεται να ψάξετε μακριά για παραδείγματα, απλώς στραφείτε στην εμπειρία των συναδέλφων μας από γειτονικές περιοχές (για παράδειγμα, την περιοχή Kurgan). Ως εκ τούτου, το πρώτο μου καθήκον ήταν να διατηρήσω τη δυναμική ανάπτυξη του πανεπιστημίου και την κοινωνική ηρεμία στην ομάδα. Όταν διορίστηκα, είχα ένα πολύ σαφές όραμα για πέντε έως επτά χρόνια μπροστά: διοικητικό έργοστο μεγαλύτερο δομικό τμήμα του πανεπιστημίου (Institute of Law, Economics and Management), εκπόνηση και υπεράσπιση διδακτορικής διατριβής, υλοποίηση πλήθους ενδιαφέροντων εκπαιδευτικών έργων... Αυτό που συνέβη ήταν σαν χιονόμπαλα στο κεφάλι μου. Λοιπόν, δεν υπήρχε χρόνος για περαιτέρω εικασίες. Ήταν σημαντικό να αποθηκεύσετε τουλάχιστον όλες τις καθορισμένες παραμέτρους. Τι είναι ένα πανεπιστήμιο; Ένας τεράστιος όγκος εργασιών ρουτίνας, καθημερινής λήψης αποφάσεων, όχι καν στρατηγικών, αλλά τακτικών, αλλά πρέπει ακόμα να γίνουν, γιατί αν δεν το κάνετε αυτό, μπορεί να προκύψουν πολύ σοβαρά προβλήματα. Το πανεπιστήμιο έχει μια ιδιαιτερότητα - χρειάζεται πολύς χρόνος για να επιταχυνθεί και να επιβραδύνει. Με άλλα λόγια, από τη στιγμή που έχετε αποκτήσει ορμή, είναι δύσκολο να αλλάξετε γρήγορα πορεία. Έχετε ήδη βγάλει τη βαλβίδα διακοπής και θα πετάει με αναθυμιάσεις για άλλον ένα χρόνο. Ξέρεις, υπάρχει μεγάλη διαφοράμεταξύ του ενεργού και του πρύτανη. Αυτό είναι ένα εντελώς διαφορετικό επίπεδο ελευθερίας στη λήψη αποφάσεων. Η ευθύνη είναι η ίδια, οι ιδέες μπορεί να είναι ίδιες, αλλά όταν παίζεις δεν μπορείς να κάνεις πολλά. Η θέση σου είναι σαν να είσαι στον πάγο. Και είναι πολύ εύκολο να κάνεις διάλογο μαζί σου. Γιατί βρίσκεσαι σε ολισθηρή επιφάνεια και προσπαθείς να μην κάνεις ούτε ένα απρόσεκτο βήμα. Στέκεσαι στον πάγο μιας παγωμένης λίμνης και όλοι παρακολουθούν αν θα τρακάρεις ή όχι. (Γέλια.) Και κάποιοι δεν φαίνονται απλώς, αλλά σας προκαλούν σε κάθε είδους διοικητικές πιρουέτες. Μόλις εκλεγείς πρύτανης προχωράς σε στέρεο έδαφος. Αυτή, στην πραγματικότητα, είναι η όλη διαφορά.

Πιθανώς, η άφιξή σας συνδέεται με την προσδοκία μεγαλεπήβολων αλλαγών. Πιστεύετε ότι η ηλικία σας στην τρέχουσα θέση σας είναι πλεονέκτημα ή μειονέκτημα για τη δουλειά σας;

Περισσότερο σαν συν. Φυσικά, δεν ταιριάζω στην κλασική εικόνα ενός πρύτανη: γκριζομάλλης, άνω των 50 ετών και άνω, με μεγάλα γυαλιά με κέρατο. Αλλά δεν είχα ποτέ κόμπλεξ για αυτό και δεν έχω κόμπλεξ, άρα τώρα, να ζήσω σύμφωνα με τις μορφές κάποιου άλλου; Η πολιτεία σήμερα έχει πολύ θετική στάση απέναντι στους νέους ηγέτες και στους νέους γενικότερα. Και η περιοχή Tyumen είναι μοναδική από αυτή την άποψη. Αν κοιτάξετε, έχουμε πολλούς νέους πολιτικούς και μάνατζερ. Η ηλικία λοιπόν αφενός δεν αποτελεί εγγύηση επιτυχίας, αφετέρου όμως δεν αποτελεί εμπόδιο για την επίτευξη σημαντικών αποτελεσμάτων. Οι νέοι έχουν πλεονεκτήματα - μια νέα προοπτική, μια επιθυμία για αλλαγή. Τα μειονεκτήματα είναι η έλλειψη εμπειρίας και συχνά εγγενής νεαρή ηλικίαεπιθυμώ να πάρω μια απόφαση όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αλλά προσπαθώ να συμβουλευτώ γνώστες, μην βιάζεστε και μετράτε κάθε βήμα. Δεν βιάζομαι προς το παρόν. Το πανεπιστήμιο είναι μια πολύ συντηρητική δομή. Εδώ θα πρέπει να "βιαστείτε αργά" και να βρείτε μια μέση λύση. Δεν θα μπορέσετε να βελτιώσετε τα πάντα ταυτόχρονα, πρέπει να επιλέξετε τις σωστές προτεραιότητες.

Ο Τεντ Τέρνερ, ο ιδρυτής του CNN, είπε αυτή τη φράση: «Ο πατέρας μου μου είπε: βάζεις πάντα τον στόχο σου τόσο ψηλά που δεν μπορείς να τον πετύχεις σε μια ζωή και έτσι θα υπάρχει πάντα κάτι μπροστά». Έχετε κάποιο παγκόσμιο έργο που, έχοντας αναλάβει τη θέση του πρύτανη, θα θέλατε να το βάλετε τόσο μπροστά που, ίσως, ακόμη και η ενέργειά σας, όσο καιρό κι αν βρίσκεστε σε αυτή τη θέση, να μην αρκεί για να το λύσετε;

Όλα τα πανεπιστήμια στη Ρωσία μπορούν να χωριστούν σε τρεις κατηγορίες. Το πρώτο είναι 14 επιλεγμένα από το κράτος, τα οποία έχουν ως αποστολή να γίνουν ένα από τα 100 καλύτερα πανεπιστήμια στον κόσμο - έχουν ήδη το παρατσούκλι «κοσμοναύτες». Δεν είμαστε ένας από αυτούς. Η δεύτερη κατηγορία περιλαμβάνει περίπου 350–450 πανεπιστήμια, μεταξύ των οποίων υπάρχει σκληρός ανταγωνισμός. Σε αυτή την κατηγορία πρέπει να πάρουμε ηγετική θέση. Η τρίτη κατηγορία, περίπου το 20% του συνόλου, είναι «έρμα» - εκπαιδευτικά ιδρύματα που εκδίδουν διπλώματα χωρίς την κατάλληλη ποιότητα εκπαίδευσης. Θα κλείσουν τα επόμενα χρόνια.

Κατά τη γνώμη σας, πού βρίσκεται σήμερα το Tyumen State University;

Δεν υπάρχει γενικά αποδεκτή κατάταξη πανεπιστημίων που να απαντά με σιγουριά σε αυτή την ερώτηση. Όλα τα πανεπιστήμια χωρίζονται σε τεχνική, κλασική, ιατρική, γεωργική, ομοσπονδιακή και εθνική έρευνα. Αλλά γενικά, ξέρω ότι σήμερα υπάρχει μια ομάδα πανεπιστημίων που, σύμφωνα με οποιεσδήποτε βαθμολογίες, είναι μεταξύ των 25 καλύτερων στη Ρωσία. Νομίζω ότι πλησιάζουμε σε αυτό, αλλά δεν έχουμε κάνει ακόμα τη λίστα. Και θα ήθελα το πανεπιστήμιό μας όχι από άποψη βαθμολογιών, αλλά από την ουσία και την ποιότητά του να γίνει ένα από τα κορυφαία πανεπιστήμια στη Ρωσία. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι μια σοβαρή αποστολή ζωής. Από τη μια είναι πολύ δύσκολο, από την άλλη είναι εφικτό με ικανή προσέγγιση, συγκέντρωση δυνάμεων και συνέπεια στη δουλειά. Φυσικά, αυτό δεν είναι έργο ενός έτους και δεν πρέπει να συνδέεται μόνο με τη θέση του πρύτανη. Γιατί; Γιατί είναι προφανές ότι οι πρυτάνεις έρχονται και φεύγουν, αλλά το πανεπιστήμιο παραμένει. Και δεν είναι μόνο ως πρύτανης που μπορείς να βοηθήσεις να προχωρήσει ένα πανεπιστήμιο. Μάλλον εδώ βρίσκεται η σοφία: να βρεις μια θέση για να βοηθήσεις ενεργά το πανεπιστήμιο χωρίς να είσαι πρύτανης. Και πριν από την πρυτανεία και μετά από αυτήν.

Η περιοχή Tyumen αναπτύσσεται πολύ δυναμικά και ολοκληρωμένα τα τελευταία 10 χρόνια. Κατέχει ηγετική θέση στη Ρωσία όσον αφορά την ελκυστικότητα των επενδύσεων, την ποιότητα της δημόσιας διοίκησης και την παροχή δημόσιων υπηρεσιών, τον όγκο κατασκευής κατοικιών, την ανάπτυξη των κοινωνικών υποδομών και πολλούς άλλους δείκτες.

Όταν σπούδασα στο Tyumen State University (από το 1998), ο Gennady Kutsev (πρύτανης του Tyumen State University από το 1992 έως το 2007 - Εκδ.) μας έλεγε συνεχώς ότι ήμασταν ήδη στα δέκα κορυφαία πανεπιστήμια. Ήταν έτσι;

Επαναλαμβάνω για άλλη μια φορά, όλα εξαρτώνται από τις βαθμολογίες, οπότε ο Gennady Filippovich είχε δίκιο με τον δικό του τρόπο. Γεγονός είναι ότι ακόμη και σήμερα θα σας βρω μια βαθμολογία όπου είμαστε στην πρώτη πεντάδα: υπάρχουν στατιστικά. Εξαρτάται από ποια πλευρά το βλέπεις. Όμως εμείς οι ίδιοι γνωρίζουμε ότι δεν είμαστε ακόμη ανάμεσα στις δέκα πρώτες, και πιθανότατα δεν ήμασταν ποτέ. Τώρα, προφανώς, θα αναφέρω 10 πανεπιστήμια που, εξ ορισμού, είναι ισχυρότερα από το Tyumen State University: MSU, State University της Αγίας Πετρούπολης, Tomsk (ήταν πάντα πιο ισχυρό), Novosibirsk, Nizhny Novgorod, MIPT, MEPhI, Ural ομοσπονδιακό πανεπιστήμιο(πρώην UPI και Ural State University), MGIMO, RUDN, HSE. Πώς μπορούμε να τους ανταγωνιστούμε; Απλώς δεν έχουμε και ποτέ δεν είχαμε τέτοια συγκέντρωση πνευματικών, οργανωτικών και οικονομικών πόρων. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να αναζητήσουμε ένα μοναδικό μοντέλο ανάπτυξης.

Μπορεί αυτό να εφαρμοστεί σε άλλα πανεπιστήμια της Tyumen;

Φυσικά, το καθένα από αυτά είχε, έχει και θα έχει διαφορετικά στάδια εξέλιξης. Τώρα, όταν η έμφαση δίνεται στους ηγέτες και οι καλύτεροι θα πρέπει να γίνουν ακόμα καλύτεροι, και οι χειρότεροι είτε θα χάσουν τον εαυτό τους είτε απλά θα φυτέψουν - υπό τέτοιες συνθήκες, μπαίνοντας όχι καν στην πρώτη δεκάδα, αλλά στα TOP-25 κορυφαία πανεπιστήμια του Η Ρωσία είναι ήδη ένα σούπερ καθήκον. Δεν είναι όμως σκηνοθετημένη για να ικανοποιήσει προσωπικές φιλοδοξίες. Τα όρια του πανεπιστημίου είναι μια περιοχή. Επιπλέον, η περιοχή με ευρεία έννοια, ολόκληρη η Δυτική Σιβηρία. Και μια περιφέρεια δεν μπορεί να είναι δυνατή με ένα αδύναμο πανεπιστήμιο. Αυτό είναι ανοησία, ένα βραχυπρόθεσμο μοντέλο ανάπτυξης. Είναι καλό που υπάρχει ισχυρός ηγέτηςπεριφέρεια στο πρόσωπο του κυβερνήτη: θα το βγάλει. Τι μετά; Τι σε 10 χρόνια, σε 15; Δεν χρειάζεται να πιστεύετε ότι είμαστε οι πιο έξυπνοι και επιτυχημένοι εδώ. Ταυτόχρονα, δεν μπορεί να πει κανείς: τι διαφορά μας έχει αν υπάρχει πανεπιστήμιο εδώ ή όχι; Δεν μπορεί να είναι έτσι. Οχι καλό πανεπιστήμιο– δεν υπάρχει περιβάλλον για την αναπαραγωγή νέων γενεών ηγετών που έχουν την επιθυμία να ζήσουν και να εργαστούν στην περιοχή.

Τι μπορείτε να πείτε για τη θέση των πανεπιστημίων τη δεκαετία του 1990;

Μετά τον χωρισμό Σοβιετική Ένωση μεταπτυχιακό σχολείοαφέθηκε στην τύχη της. Από τη μια, αποκέντρωση της διαχείρισης, ασαφείς κανόνες παιχνιδιού σε μια οικονομία μετάβασης και από την άλλη, μεγάλη ζήτηση για τριτοβάθμια εκπαίδευση. Και τα πανεπιστήμια άρχισαν να επιβιώνουν, να αναζητούν μια βέλτιστη αναπτυξιακή τροχιά σε συνθήκες πλήρους υποχρηματοδότησης. Έτσι εμφανίστηκαν κλάδοι, «νομικά», «οικονομικά» και «διαχείριση» παντού όπου ήταν δυνατό και όχι δυνατό, συμπεριλαμβανομένων των τεχνικών και αγροτικών πανεπιστημίων, των μητροπολιτικών πόλεων και των βόρειων χωριών. Ταυτόχρονα, τα πάντα λογικούς ανθρώπουςΚατάλαβαν: αν αυξανόταν ο αριθμός των πανεπιστημίων, αλλά ο αριθμός των καθηγητών όχι, τότε θα έπρεπε να πληρώσουν κάτι. Επομένως, εξακολουθούμε να πληρώνουμε τον «λογαριασμό του Αμβούργου» – με την ποιότητα της εκπαίδευσης. Θα μας πάρει άλλα 10 χρόνια για να βγούμε από αυτή την κατάσταση. Μου φαίνεται ότι τη δεκαετία του 1990, η τριτοβάθμια εκπαίδευση έσωσε τη χώρα από την επανάσταση: τα πανεπιστήμια ήταν το μέρος όπου εξομαλύνθηκαν πολλά από τα ελαττώματα της σχολικής εκπαίδευσης, διαμορφώθηκε μια κοσμοθεωρία και οι νέοι προσαρμόστηκαν στη ζωή. Με τουλάχιστον, αυτό τουλάχιστον κατά κάποιο τρόπο έσωσε τα παιδιά κατά τη διάρκεια εκείνης της «γκανγκστερικής» περιόδου. Μπήκα στο Tyumen State University το 1995, στην εποχή της ακμής των «ζακέτα βατόμουρου». Όλα θα μπορούσαν να είχαν εξελιχθεί εντελώς διαφορετικά αν δεν είχα πάει στο πανεπιστήμιο.

Θα μπορέσει ποτέ το Tyumen State University να ανταγωνιστεί το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας;

Από τη φύση μας, δεν μπορούμε να ανταγωνιστούμε το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Αυτό πρέπει να γίνει αντιληπτό. Το να βάζεις στον εαυτό σου στόχο να γίνεις το καλύτερο πανεπιστήμιο στη Ρωσία είναι ανόητο. Γιατί; Διότι, εξ ορισμού, δεν υπάρχουν τέτοιοι πόροι. Αλλά είμαστε σε θέση να γίνουμε το κορυφαίο περιφερειακό πανεπιστήμιο της χώρας, παρέχοντας προσωπικό και επιστημονική υποστήριξη για τη δυναμικά αναπτυσσόμενη οικονομία της περιοχής Tyumen.

Τι έμαθες στο SKOLKOVO;

Να είστε επιτυχημένοι. Το ΣΚΟΛΚΟΒΟ επικρίνεται πολύ - και μάταια. Λένε: «Η κυβέρνηση έχει σπαταλήσει τόσα χρήματα μάταια». Αλλά είμαστε σε μια ιδιωτική σχολή επιχειρήσεων. Γενικά, υπάρχει μια καλή ατμόσφαιρα για δημιουργικότητα εδώ. Το πρώτο πράγμα που απέκτησα για τον εαυτό μου στο SKOLKOVO ήταν η απόλυτη κατανόηση της τρέχουσας ατζέντας στο εκπαιδευτικό σύστημα ειδικότερα και γενικά για το πού οδεύει ο κόσμος... Έμαθα πολλά νέα πράγματα στο SKOLKOVO, τους καλύτερους ειδικούς που υπάρχουν στη Ρωσία μίλησαν σήμερα εδώ, και πολύ καλοί ειδικοί παγκόσμιας κλάσης. Το πρόγραμμα ήταν έντονο. Υπήρχαν πολλά πράγματα που δεν καταλάβαινα τόσο βαθιά πριν. Ας πούμε ότι δεν είχα ξεκάθαρη ιδέα για το πού πήγαινε η τριτοβάθμια εκπαίδευση στον κόσμο. Δηλαδή το φαντάστηκα διαισθητικά, αλλά τώρα έχω ξεκάθαρη κατανόηση. Εδώ προσπαθούν να «κοιτάξουν πέρα ​​από τον ορίζοντα» και να βρουν απαντήσεις σε πολύ δύσκολα ερωτήματα. Στην πραγματικότητα, προσπαθούν να απομακρυνθούν από την καθημερινότητα και να κάνουν ένα άλμα προς τα εμπρός 30-50 χρόνια. Ή τουλάχιστον 20.

Τι μπορείτε να πείτε για την παγκοσμιοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;

Αυτή είναι μια από τις προφανείς τάσεις που έχει τον πιο άμεσο αντίκτυπο Ρωσικό σύστημαεκπαίδευση. Είναι αφελές να περιμένουμε ότι τα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου δεν θα έρθουν ποτέ στην περιοχή μας. Θα έρθουν! Ήδη ελάτε, δείτε πόσα παιδιά (τα καλύτερα των καλύτερων!) σπουδάζουν σε ξένα πανεπιστήμια. Και αυτό είναι μόνο η αρχή. Υπάρχει μια αυξανόμενη ζήτηση για εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω διαδικτυακών μαθημάτων. Οι επιπτώσεις για το εκπαιδευτικό μας σύστημα θα μπορούσαν να είναι σημαντικές. Η δεύτερη τάση είναι η ψηφιοποίηση. Δεν υπάρχει υποκατάστατο της ζωντανής επικοινωνίας, αλλά χρόνο με τον χρόνο μεταφέρουμε σταδιακά περισσότερες γνώσεις όχι προφορικά, αλλά σε ηλεκτρονική μορφή. Σήμερα, δεν είναι πλέον σημαντικό να απομνημονεύετε τίποτα, αλλά να μπορείτε να πλοηγηθείτε γρήγορα στον χώρο πληροφοριών, να εργαστείτε με "συσσωρευμένη πολυπλοκότητα" - συνεχώς αυξανόμενες συστοιχίες δεδομένων, μεταξύ των οποίων δημιουργείται μια συσχέτιση. Και τέλος, η τρίτη τάση είναι ο πραγματισμός της εκπαίδευσης. Πολλοί διαφωνούν για αυτό, κάποιοι το αποκαλούν λυπηρό για την εκπαίδευση, αλλά ένα πτυχίο πανεπιστημίου, ειδικά στην εφαρμοσμένη μορφή του, δεν είναι τίποτα άλλο από πραγματισμός. Οι επιχειρήσεις δεν χρειάζονται ανθρώπους που μιλούν για μια ακτίνα φωτός σε ένα σκοτεινό βασίλειο.

Ένα καλό πανεπιστήμιο δεν μπορεί να είναι δημοκρατικό σε θέματα εισαγωγής. Έχουμε ήδη κάνει τα πρώτα βήματα εισάγοντας έναν πραγματικό διαγωνισμό ακόμη και για θέσεις επί πληρωμή στους πιο δημοφιλείς τομείς εκπαίδευσης

Σήμερα, οι εφαρμοσμένες ικανότητες είναι ζητούμενες. Εξ ου και ο πραγματισμός. Και εδώ είναι σημαντικό: εάν τα ανώτερα σχολεία δεν διδάσκουν αυτό, τότε τα εταιρικά πανεπιστήμια θα το διδάξουν. Δυστυχώς, αυτό αναπόφευκτα θα οδηγήσει σε αλλαγή της ουσίας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, η οποία πάντα εκτιμούνταν για τη θεμελιώδη και καθολικότητά της. Τώρα σκεφτόμαστε σοβαρά πώς μπορούμε να εξομαλύνουμε το κόστος αυτής της διαδικασίας. Σήμερα ένα από τα βασικά θέματα είναι η εξυγίανση του πανεπιστημίου. Είναι τάση αυτή; Εάν αυτό είναι δυνατό, τότε ποια πανεπιστήμια μπορούν να συνδεθούν με το Tyumen State University στο μέλλον;

Η ένταξη δύο παιδαγωγικών πανεπιστημίων (Tobolsk και Ishim) στο πανεπιστήμιο είναι μια σοβαρή δοκιμασία για όλους μας. Αυτό είναι ένα είδος πνευματικής πρόκλησης, κυρίως για τις ομάδες διαχείρισης. Το πιο απλό πράγμα είναι να αλλάξεις ταμπέλα. Αλλά δεν είναι αυτός ο τρόπος μας. Για να εισαγάγουμε νέες προσεγγίσεις στη διαχείριση, για να αποκτήσουμε μια ριζικά διαφορετική ποιότητα εκπαίδευσης, για να αλλάξουμε την ίδια τη στάση των εκπαιδευτικών στη δουλειά τους - και αυτά είναι τα καθήκοντα που αντιμετωπίζουμε - πρέπει να εργαστούμε σκληρά. Δεν έχουμε χάσει ακόμα την ευκαιρία μας. Υπάρχει χρόνος.

Ακόμη και πριν από 10 χρόνια, είδα την ασυμβίβαστη ιδεολογική εχθρότητα μεταξύ του Tyumen State University και του Tyumen State Oil and Gas University. Έχει αλλάξει κάτι;

Ήταν η εποχή του Kutsev και του Karnaukhov. Αυτοί είναι άνθρωποι που πάντα ανταγωνίζονταν μεταξύ τους και αυτή η αντιπαλότητα αντικατοπτρίστηκε στα πανεπιστήμια. Η κατάσταση έχει αλλάξει. Έχουμε μια πολύ εποικοδομητική σχέση με τον Βλαντιμίρ Νοβοσέλοφ. Και σήμερα καταλαβαίνουμε και οι δύο ότι πρέπει να σκεφτούμε κάτι άλλο – για το τι συμβαίνει εκτός της περιοχής μας και πώς μπορούμε να ανταγωνιστούμε από κοινού με άλλα πανεπιστήμια. Υπάρχει ένας σημαντικός στόχος: να δημιουργηθεί μια επωνυμία "Tyumen Education" και να προσελκύσει τους πιο ικανούς και καταρτισμένους ανθρώπους από άλλες περιοχές στην περιοχή. Και είναι καλύτερα να το σκεφτούμε μαζί. Αλλά μια διαφωνία για το ποιο πανεπιστήμιο είναι καλύτερο, ποιο έχει περισσότερους φοιτητές, ποιο έχει προσελκύσει περισσότερη χρηματοδότηση, μπορεί να οδηγήσει σε ταλαντούχους φοιτητές να εγκαταλείψουν την περιοχή. Φυσικά, υπάρχει υγιής ανταγωνισμός μεταξύ μας για τους μαθητές, είναι χρήσιμο.

Ωστόσο, το Tyumen State University θεωρείται περισσότερο ανθρωπιστικό πανεπιστήμιο. Πώς σκοπεύετε να αναπτύξετε τεχνικούς τομείς και σκοπεύετε να το κάνετε;

Αυτή είναι η προτεραιότητά μας για τα επόμενα χρόνια. Ένα κλασικό πανεπιστήμιο δεν είναι ελεύθερες τέχνες εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, Ιατρική Σχολήυπάρχει ένα κλασικό πανεπιστήμιο στο Voronezh. Διατίθεται στο Πανεπιστήμιο RUDN και στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Γενικά, ας θυμηθούμε την ιστορία του σχηματισμού ενός κλασικού πανεπιστημίου - είναι η Ιατρική, Θεολογική, Φιλοσοφική και Νομική Σχολή. Αλλά για εμάς στο Tyumen φαίνεται παράλογο το ότι ένα κλασικό πανεπιστήμιο μπορεί να προσφέρει ανθρωπιστικές επιστήμες, ιατρική και τεχνικούς τομείς. Ως εκ τούτου, ακόμη εξετάζουμε το ενδεχόμενο δημιουργίας μιας πολυτεχνικής σχολής, βάσει της οποίας θα εκπαιδεύεται επίλεκτο προσωπικό μηχανικών κατόπιν αιτήματος συγκεκριμένων επιχειρήσεων. Η στρατηγική μας είναι να εξελισσόμαστε αρμονικά. Δεν πρόκειται να γίνουμε παιδαγωγικό πανεπιστήμιο, αλλά δεν θα παραμείνουμε μόνο ανθρωπιστικό πανεπιστήμιο. Θα αναπτύξουμε το τεχνικό στοιχείο, ειδικά επειδή έχουμε ελίτ τομείς εκπαίδευσης - βιομηχανική, βιοτεχνολογία, τεχνική φυσική... Υπάρχει κάποια βάση. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι όλα αυτά θα πραγματοποιηθούν αύριο. Τεχνική εκπαίδευσηθα το κάνουμε σύμφωνα με τα σύγχρονα πρότυπα.

Ο άνθρωπος, όπως είπε ένας από τους σύγχρονους κλασικούς, είναι μια θεμελιώδης δυνατότητα. Πρέπει να βοηθήσουμε κάθε μαθητή να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του σε αμέτρητες ευκαιρίες

Ποια επιστημονικά έργα, σχεδιασμένα για υλοποίηση στο μέλλον, υλοποιούνται ήδη σήμερα;

Είναι δύσκολο στη Ρωσία σήμερα επιστημονικά έργαπαγκόσμιο επίπεδο. Και το Tyumen State University δεν αποτελεί εξαίρεση. Δεν υπάρχει μεγάλη επιστημονική βάση στην περιοχή γενικά και στο Tyumen State University ειδικότερα. Αυτό είναι ένα πρόβλημα. Μου φαίνεται ότι έχουμε προοπτικές στον τομέα της οικολογίας: οι εφαρμοσμένες τεχνολογίες σχετίζονται με την επεξεργασία των απορριμμάτων. Δεν μπορώ να πω ότι είναι αναπαραγόμενοι ή μοναδικοί, αλλά, παρόλα αυτά, έχω εμπειρία να δουλεύω και να αλληλεπιδράω με εταιρείες πετρελαίου. Έχουμε καλή βάση σχετικά με την ανάλυση της ποιότητας του νερού, αλλά όχι με πρωτόγονη ανάλυση στο επίπεδο του υγειονομικού και επιδημιολογικού σταθμού, αλλά με τις διεργασίες που συμβαίνουν στο οικοσύστημα της περιοχής. Έρευνες έχουν διεξαχθεί στον τομέα της ανθρωπογενούς επίδρασης στο φυσικό περιβάλλον.

Το Tyumen State University έχει πολύ ισχυρή φήμη ως κλασικό πανεπιστήμιο. Πολλοί τον αποκαλούν τον καλύτερο. Πιστεύετε ότι πρέπει να αλλάξει κάτι στην πολιτική μάρκετινγκ του πανεπιστημίου τώρα;

Ανάγκη να. Και πολλά. Πιστεύω ότι η λέξη «καλύτερο» είναι επικίνδυνη και εγείρει ερωτήματα: με ποιον ανταγωνιζόμαστε; Αν πούμε ότι είμαστε το καλύτερο πανεπιστήμιο της περιφέρειας, οι απόφοιτοί μας καταλαμβάνουν τάδε θέσεις... Περίμενε! Είχαμε πραγματική ευκαιρίαανταγωνιστείτε με κάποιον εντός της περιοχής; Εάν γινόμασταν οι καλύτεροι στη Ρωσία και οι απόφοιτοί μας δούλευαν στην κυβέρνηση του Ταταρστάν και της Αγίας Πετρούπολης, αυτό θα ήταν επιτυχία υπό τις συνθήκες πραγματικού ανταγωνισμού. Και μιλάμε για μια περιοχή όπου πρακτικά είμαστε μονοπώλιο. Σε κάθε περίπτωση, στον τομέα της εκπαίδευσης προσωπικού φορέων δημόσιας διοίκησης. Το Πανεπιστήμιο Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου εκπαιδεύει ειδικούς για επιχειρήσεις καυσίμων και ενέργειας, και είναι εξίσου περήφανο για αυτό. Η Ιατρική Ακαδημία παρέχει στην περιοχή ειδικούς στον τομέα τους. Και είναι περήφανος για αυτό. Και όλα τα πανεπιστήμιά μας πρέπει να συνεργαστούν και να προχωρήσουν πέρα ​​από την περιοχή για να ανταγωνιστούν την εκπαίδευση που δίνεται στο Αικατερινούπολη, για παράδειγμα. Πρέπει να μάθουμε να ανταγωνιζόμαστε από κοινού στις ξένες αγορές για ταλέντα και πόρους.

Είναι δύσκολο να μπεις στο πανεπιστήμιό σου;

Ένα καλό πανεπιστήμιο δεν μπορεί να είναι δημοκρατικό σε θέματα εισαγωγής. Έχουμε ήδη κάνει τα πρώτα βήματα εισάγοντας έναν πραγματικό διαγωνισμό για θέσεις επί πληρωμή στους τομείς σπουδών που έχουν τη μεγαλύτερη ζήτηση μεταξύ των υποψηφίων - νομικά και οικονομικά. Αυτό κατέστησε δυνατή την επιλογή των καλύτερων και, ελπίζουμε, των πιο παρακινημένων. Φέτος θα προχωρήσουμε παραπέρα και θα διαδώσουμε αυτή την πρακτική μεταξύ άλλων τομέων σπουδών. Οι αρχές είναι οι ίδιες σε ένα περιοδικό, σε εστιατόρια και σε ένα πανεπιστήμιο: επιλέξτε το καλύτερο και μην ανταλλάξετε το εμπορικό σήμα σας. Νομίζω ότι αυτό είναι μέρος της πολιτικής μάρκετινγκ. Θα επικεντρωθούμε στην εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης και στη διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, χωρίς προκατάληψη προς τις πιο δημοφιλείς περιοχές. Σκεφτόμαστε να μειώσουμε τις εγγραφές μέσω αλληλογραφίας και να βελτιώσουμε σοβαρά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αλλά αυτά είναι σχέδια για περισσότερο από ένα χρόνο και δεν μπορούν να εφαρμοστούν σε μια νύχτα.

Ποιο είναι το κύριο καθήκον του πανεπιστημίου;

Το πανεπιστήμιο πρέπει να εκπαιδεύει άτομα με ένα συγκεκριμένο σύστημα αξιών και μια ατομική εικόνα του κόσμου. Ο άνθρωπος, όπως είπε ένας από τους σύγχρονους κλασικούς, είναι μια θεμελιώδης δυνατότητα. Πρέπει να βοηθήσουμε κάθε μαθητή να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του σε αμέτρητες ευκαιρίες. Ποια αποτελέσματα θα επιτύχει το Tyumen State University για την 100η επέτειό του; Περίμενε να δεις. Το πανεπιστήμιο έχει αρχίσει να αλλάζει, σε πέντε με επτά χρόνια θα είναι διαφορετικό: θα εμφανιστούν εντελώς νέα ονόματα. Και η κατάσταση είναι ενδιαφέρουσα γιατί δεν ξέρουμε καν ποιος είναι. Αλλά θα αρχίσουν να βλέπουν την κατάσταση με έναν νέο τρόπο. Είναι κάπου στο δρόμο, εν μέρει μέσα, εν μέρει έξω από το πανεπιστήμιο, εν μέρει μόνο για να τους προσκαλέσουν.

κείμενο Valery Gut
φωτογραφία Andrey Starostin
ειδικά για utmn

Falkov Valery Nikolaevich

Πρύτανης του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen.

Υποψήφιος βουλευτής της Δούμας της πόλης Tyumen της έκτης σύγκλησης στην 5η μονοεδρική εκλογική περιφέρεια.

«Η Tyumen αναπτύσσεται πολύ δυναμικά. Αυτό είναι ιδιαίτερα αισθητό σε σύγκριση με άλλες πόλεις. Είναι σημαντικό να μην χαθεί η δυναμική της ανάπτυξης. Δεν πρέπει να υπάρχει ανισορροπία στην ανάπτυξη διαφορετικών περιοχών της πόλης. Κάθε περιοχή έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες, τα δικά της χαρακτηριστικά προβλήματα και προοπτικές. Στο πλαίσιο των μεγάλων αστικών έργων, θα πρέπει κανείς να είναι προσεκτικός στα προβλήματα των πολιτών σε έναν συγκεκριμένο δρόμο, σε μια συγκεκριμένη αυλή. Είναι αυτός ο συνδυασμός που θα επιτρέψει στην πόλη και σε όλες τις συνοικίες της να αναπτυχθούν αρμονικά».

ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ

Γεννήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 1978 στην πόλη Tyumen. Το 1995, αποφοίτησε με άριστα από το γυμνάσιο Novoseleznevskaya στην περιοχή Kazan της περιοχής Tyumen και εισήλθε στη νομική σχολή του Tyumen State University.

Οι γονείς ζουν στην περιοχή του Καζάν, η μητέρα εργάζεται ως περιφερειακή νοσοκόμα σε μια παιδική κλινική, ο πατέρας είναι επικεφαλής μιας επιχείρησης.

Έγγαμος, έχει δύο γιους (9 και 13 ετών).

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ.

Το 2000, αποφοίτησε με άριστα από το Ινστιτούτο Κράτους και Δικαίου του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen με πτυχίο στη Νομολογία και εισήλθε σε μεταπτυχιακό σχολείο πλήρους φοίτησης. Το 2003, υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή πριν από το χρονοδιάγραμμα.

Μετά την υπεράσπιση της διατριβής του, εργάστηκε στο Tyumen State University ως Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Συνταγματικού και Δημοτικού Δικαίου (μέχρι 01/03/2007), Αναπληρωτής Διευθυντής Ακαδημαϊκών Υποθέσεων του Ινστιτούτου Κράτους και Δικαίου (έως 10/10/2007 ), Αντιπρύτανης Πρόσθετης Εκπαίδευσης και Κλάδων (έως 24/03/2011), πρώτος αντιπρύτανης (έως 01/03/2012), διευθυντής του Ινστιτούτου Νομικής, Οικονομικής και Διοίκησης του Tyumen State University, ασκών καθήκοντα πρύτανη του Tyumen State University (έως 16/04/2013). Στο συνέδριο της εργατικής συλλογικότητας στις 21 Μαρτίου 2013, εξελέγη πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen.

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ.

Την περίοδο από το 2009 έως το 2011, ήταν ο εκλεγμένος πρόεδρος του Συμβουλίου Νέων Επιστημόνων και Ειδικών της Περιφέρειας Tyumen. Προκειμένου να διαμορφώσει ένα σύστημα αναζήτησης ταλαντούχων παιδιών στην περιοχή, ξεκίνησε και οργάνωσε την πολυεπιστημονική Ολυμπιάδα Mendeleev για μαθητές. Το 2011, το Συμβούλιο αναγνωρίστηκε ως ένα από τα πιο αποτελεσματικά στη Ρωσία.

Πρόεδρος του υποκαταστήματος της πόλης του Πανρωσικού δημόσιος οργανισμός"Ένωση Δικηγόρων της Ρωσίας" (από τον Μάρτιο του 2012).

Απονεμήθηκε Δίπλωμα Τιμής από το Υπουργείο Παιδείας Ρωσική Ομοσπονδία(2003), Ευγνωμοσύνη από τον Πρόεδρο της Κεντρικής Εκλογικής Επιτροπής της Ρωσικής Ομοσπονδίας (2008), Ευγνωμοσύνη από τον Κυβερνήτη της Περιφέρειας Tyumen (2008), Τιμητικό σήμα του Tyumen περιφερειακή Δούμα (2009).

Να μόδα με ψυχή, στην πόλη σαν επιχειρηματίας!

Το Σαββατοκύριακο στο Tyumen υποσχέθηκε να είναι καυτό. Αρκετοί δάσκαλοι του τμήματος ιστορίας του κρατικού πανεπιστημίου του Tyumen ανακοίνωσαν μια πικετοφορία στο μνημείο για τους φοιτητές που δεν επέστρεψαν από τον πόλεμο.

Σύμφωνα με πληροφορίες που δόθηκαν νωρίτερα, οι εκπαιδευτικοί εξοργίστηκαν από το πρόγραμμα ενοποίησης των πανεπιστημίων, που ονομάζεται «5-100». Έτσι, σύμφωνα με τους πικετιστές, μετά τη μεταρρύθμιση σχεδιάζεται να καταργηθεί έντυπο αλληλογραφίαςΗ εκπαίδευση, οι έννοιες των πτυχίων «ελίτ» και «απλών» πτυχίων εγείρουν επίσης ερωτήματα. Επιπλέον, ειπώθηκε ότι οι δάσκαλοι εκδιώκονται ήδη από τα υπηρεσιακά διαμερίσματα σε κάποιο είδος «κοιτώνας που υπόκειται σε κατεδάφιση». Έγινε επίσης λόγος για την πιθανή πώληση του σανατόριου Solnyshko, που βρίσκεται στο Tuapse, καθώς και της βάσης Maksimikha στη λίμνη Baikal, ιδιοκτησίας του πανεπιστημίου.

Το πικετάκι των δασκάλων δεν πέρασε απαρατήρητο η διοίκηση ανταποκρίθηκε αμέσως στη δημόσια διαμαρτυρία - ο πρύτανης του Κρατικού Πανεπιστημίου του Tyumen, Valery Falkov, έσπευσε να εργαστεί την ημέρα της άδειας. Αλλά εδώ περίμενε το πιο ενδιαφέρον πράγμα - οι εμπνευστές του πικέτου αρνήθηκαν να προχωρήσουν στη Λευκή Αίθουσα του πανεπιστημίου για μια συνάντηση με τον Valery Falkov για να συζητήσουν όλους τους ισχυρισμούς. Έτσι, έλαβε χώρα μεταξύ της ηγεσίας του πανεπιστημίου - Valery Falkov, Olga Zagvyazinskaya και δημοσιογράφων. Οι ερωτήσεις που εκφράστηκαν από τους διαδηλωτές έπρεπε να γίνουν στους δημοσιογράφους και η διοίκηση του πανεπιστημίου σχολίασε πρόθυμα όλους τους ισχυρισμούς των καθηγητών.

— Valery Nikolaevich, σχολιάστε τις πληροφορίες σχετικά με την έξωση ορισμένων πανεπιστημιακού προσωπικού και καθηγητών από τα υπηρεσιακά τους διαμερίσματα. Είναι αλήθεια αυτό;

— Πρώτον, δεν έχουμε διαμερίσματα εξυπηρέτησης. Υπάρχουν μόνο κοιτώνες. Δεύτερον, οι κοιτώνες πρέπει να ανακαινιστούν πλήρως. Τι σημαίνει «γενική επισκευή»; Αυτό σημαίνει ότι είναι αδύνατο να ζήσετε σε αυτό το κτίριο κατά τη διάρκεια της ανακαίνισης. Ως εκ τούτου, προσφέρουμε προσωρινή μετεγκατάσταση σε άλλους κοιτώνες μας. Ένα άλλο πράγμα είναι ότι, ας πούμε, δεν συμφωνούν όλοι να μετακομίσουν από έναν ξενώνα στην οδό Krasin σε έναν ξενώνα στην οδό Pirogov.

— Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν σχέδια για πώληση του σανατόριου Solnyshko και της βάσης Maksimikha;

«Τόσο το σανατόριο όσο και η βάση είναι υπό τη δικαιοδοσία της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Διαχείρισης Περιουσίας και ακόμα κι αν ήθελα να τα πουλήσω, αυτό είναι αδύνατο, αφού δεν έχω τέτοια δικαιώματα.

— Οι διαδηλωτές μιλούν για διαχωρισμό των πτυχίων σε «απλά» και «ελίτ». Τι σημαίνει αυτό;

— Μάλλον καταλαβαίνετε τη λέξη «ελίτ» με την κοινωνική έννοια, αλλά αυτό που εννοούμε είναι επιστημονικό. Δηλαδή, είναι «ελίτ», για παράδειγμα, γιατί κάποιες από τις διαλέξεις θα γίνονται σε ξένες γλώσσες. Στο «απλό» πτυχίο, όλες οι διαλέξεις παρέχονται μόνο στα ρωσικά. Αυτή είναι όλη η διαφορά.

Ερώτηση υπήρξε και για την κατάργηση της αλληλογραφίας. Αποδείχθηκε ότι η εγγραφή έχει προγραμματιστεί για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, δηλαδή, το μάθημα "απουσιών" στο Tyumen State University παραμένει το ίδιο.

Έτσι, αποδεικνύεται ότι όλες οι πληροφορίες που δίνουν οι πικετιστές είναι αναληθείς. Τώρα γίνεται ξεκάθαρο γιατί δεν ήρθαν στο Λευκό Μέγαρο για να κάνουν τις ερωτήσεις τους αυτοπροσώπως στον πρύτανη. Παρεμπιπτόντως, ο κ. Falkov μοιράστηκε την αμηχανία του με τους δημοσιογράφους: σύμφωνα με τον ίδιο, συναντήθηκε με ομάδες ινστιτούτων που αποτελούν μέρος του Tyumen State University και δεν υπήρχαν προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή διαμαρτυριών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η αίτηση για την εκδήλωση κοντά στο μνημείο υποβλήθηκε εκ μέρους όλης της ομάδας των καθηγητών της Ιστορικής Σχολής. Ωστόσο, μόνο δύο άτομα ήρθαν στο πικετάκι. Αυτό δύσκολα μπορεί να εξηγηθεί με μια μέρα άδειας ή την έλλειψη συνείδησης άλλων δασκάλων. Μάλλον η υστερία προκαλείται από άλλους λόγους. Αλλά δεν ήταν δυνατό να μάθουμε ποιοι ήταν - μέχρι τη στιγμή που τελείωσε η συνάντηση με τον πρύτανη, οι διαδηλωτές δεν ήταν πια εκεί.

Αγαπητοί αναγνώστες! Σχόλια που δεν αντιστοιχούν στο θέμα του υλικού, περιέχουν ανεπιβεβαίωτες πληροφορίες, δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια, την επιχειρηματική φήμη, είναι σκόπιμα συκοφαντικά για τα αντικείμενα και τα θέματα των δημοσιεύσεων και επίσης έρχονται σε αντίθεση με τους κανόνες του νόμου για τα μέσα μαζικής ενημέρωσης της Ρωσίας Ομοσπονδία, μπορεί να διαγραφεί.

TYUMEN, 14 Σεπτεμβρίου, πρακτορείο ειδήσεων UralPolit.Ru. Οι συντάκτες του UralPolit.Ru έλαβαν μια ανοιχτή επιστολή από καθηγητές του Τμήματος Μαθηματικής Ανάλυσης και Θεωρίας Συναρτήσεων προς τον πρύτανη του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen Valery Falkov. Ζητούν διευκρινίσεις σε τέσσερα σημεία: πρότυπα φόρτου εργασίας, επιλογή εκπαιδευτικών, προγράμματα σπουδών και στόχους.

Στο πανεπιστήμιο, ο ανταποκριτής του UralPolit.Ru ενημερώθηκε ότι μετά την παραλαβή της έκκλησης, υπήρξε μια συνάντηση μεταξύ των καθηγητών του τμήματος και του πρύτανη Valery Falkov και δόθηκε γραπτή απάντηση σε αυτούς στα τέλη της περασμένης εβδομάδας. Η γραμματέας Τύπου του Κρατικού Πανεπιστημίου του Tyumen Elena Druzhinina σχολίασε και τους τέσσερις ισχυρισμούς των δασκάλων στο UralPolit.Ru.

Πρότυπα φόρτωσης

Στην προσφυγή καθηγητές του Τμήματος Μαθηματικής Ανάλυσης και Θεωρίας Συναρτήσεων γράφουν ότι «για το 2016–Το ακαδημαϊκό έτος 2017, με την υπ’ αριθμ. 181-1 διαταγή του πρύτανη της 28ης Απριλίου 2016, αυξήθηκαν σημαντικά τα πρότυπα για τις ώρες διδασκαλίας λόγω σημαντικής μείωσης των ωρών εκτός διδασκαλίας. Ως αποτέλεσμα, στο Τμήμα Μαθηματικής Ανάλυσης και Θεωρίας Συναρτήσεων, ο αριθμός των διδακτικών ωρών μειώθηκε σε 12 συντελεστές. Εάν ο αριθμός των στοιχημάτων υπολογίζεται με βάση τον κανόνα των 350 ωρών ανά στοίχημα, π.χ. Εάν λάβετε υπόψη μόνο το στοιχείο του κοινού, λαμβάνετε 18 στοιχήματα. Κατά συνέπεια, ένας δάσκαλος για μία θέση πρέπει να εργάζεται 1,5 φορές περισσότερο (525 ώρες)».

Έλενα Ντρουζίνιναδιευκρίνισε ότι ο αριθμός των ωρών διδασκαλίας έχει μειωθεί επειδή το χρηματοοικονομικό ίδρυμα αρνήθηκε να συνεργαστεί με αυτό το τμήμα: "ΣΙΈγιναν προσαρμογές - δύο δάσκαλοι από το Τμήμα Μαθηματικής Ανάλυσης μετακόμισαν σε αυτό το ινστιτούτο. Αναφέρονται στο νόμο και σύμφωνα με αυτόν τον νόμο έχουμε συνολικό φόρτο εργασίας 10.000 ωρών» .

Αρχαιρεσίες

Η δεύτερη καταγγελία αφορά την παράδοση της ανταγωνιστικής επιλογής στο Tyumen State University. «Πρόσφατα, κατά τη διεξαγωγή διαγωνισμών για την πλήρωση κενής θέσης εκπαιδευτικού, γίνονται εκλογές για περιόδους μικρότερες του ενός έτους - τρεις μήνες, έξι μήνες. Δεν είναι σαφές γιατί, δεδομένου ενός τέτοιου αποτελέσματος, πρέπει να διεξαχθεί διαδικασία διαγωνισμού εάν, σύμφωνα με μία από τις διατάξεις του άρθρου 332 Κώδικας Εργασίας RFΜπορεί ένας δάσκαλος να εργαστεί έως και ένα χρόνο με παραγγελίες χωρίς να περάσει από διαγωνιστική διαδικασία επιλογής; Η αναδυόμενη «παράδοση» τέτοιων «αγωνιστικών επιλογών» δίνει στους εκπαιδευτικούς ένα αίσθημα αβεβαιότητας για το μέλλον, δημιουργεί νευρικό κλίμα στην ομάδα και επηρεάζει την ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών»., γράφουν οι δάσκαλοι.

Η γραμματέας Τύπου του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen Elena Druzhinina διευκρίνισε ότι δέχονται θέσεις εργασίας στο πανεπιστήμιο χωρίς διαγωνισμό μόνο σε βάση μερικής απασχόλησης και για περίοδο έως και ενός έτους. Σε άλλες περιπτώσεις, αυτή η διαδικασία είναι υποχρεωτική. «Το πανεπιστήμιο βρίσκεται σε σκληρό ανταγωνισμό. Και σε αντίθεση με όλα τα άλλα τμήματα, το προσωπικό αυτού του τμήματος είναι το λιγότερο αποτελεσματικό. Δεν ασχολούνται με εργασίες συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και εξέλιξης», - τόνισε Έλενα Ντρουζίνινα.

Προγράμματα Σπουδών

Το επόμενο παράπονο των εργαζομένων στη διεύθυνση του πανεπιστημίου είναι ότι «Με την εισαγωγή νέων εκπαιδευτικών προτύπων, τη μαθηματική συνιστώσα της μηχανικής και της οικονομίας προγράμματα σπουδώνέχει μειωθεί σημαντικά και συνεχίζει να μειώνεται».

Έλενα Ντρουζίνιναεξήγησε ότι αυτή είναι η πιο σημαντική κατεύθυνση για το πανεπιστήμιο και το πανεπιστήμιο υποστηρίζει την υπόσχεση του Κυβερνήτη Vladimir Yakushev να αναπτύξει μαθηματικούς τομείς: «Απλώς ονομάσαμε διαφορετικά τους κλάδους - δεν αφαιρέσαμε τα μαθηματικά. Γράφουν για αυτό γιατί έχουν σύγκρουση με το ινστιτούτο. Όλα καταλήγουν σε αυτό»..

Δείκτες στόχου

«Οι κανόνες για την αύξηση του φόρτου εργασίας συνδέονται με τους κανονιστικούς δείκτες του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών για τον αριθμό των μαθητών ανά μονάδα διδακτικού προσωπικού. Αυτός ο αριθμός, σύμφωνα με την εντολή της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 30 Απριλίου 2014 Νο. 722-r, θα πρέπει να είναι 11,1 το 2016. Παράλληλα, ξεχνιούνται και άλλοι αριθμοί αυτής της σειράς. Έτσι, το μερίδιο του διοικητικού, διευθυντικού και βοηθητικού προσωπικού θα πρέπει να είναι 38% όλων των υπαλλήλων του Πανεπιστημίου το 2016, ο μισθός των εκπαιδευτικών θα πρέπει να είναι 150% του μέσου μηνιαίου μισθού στη συστατική οντότητα της Ρωσικής Ομοσπονδίας - την περιοχή Tyumen το 2016, και μέχρι το 2017 το ποσοστό αυτό θα πρέπει να φτάσει το 200%. Μιλώντας στο Ακαδημαϊκό Συμβούλιο του Κρατικού Πανεπιστημίου του Tyumen τον Αύγουστο του 2015, ο Πρύτανης V.N Falkov ανακοίνωσε τα ακόλουθα στοιχεία: ο συνολικός αριθμός του διδακτικού προσωπικού είναι 869 άτομα, ο συνολικός αριθμός των εργαζομένων στο πανεπιστήμιο είναι 1963 άτομα, δηλαδή το μερίδιο του διοικητικού, διοικητικού και υποστηρικτικού προσωπικού. Το προσωπικό ήταν 56%, ΣΔΙΤ – 44%.

Σύμφωνα με τη Rosstat, ο μέσος μισθός στην περιοχή Tyumen (χωρίς αυτόνομα okrugs) είναι 37.262 ρούβλια, επομένως, το 150% αυτού του ποσού είναι 55.893 ρούβλια. Ταυτόχρονα, ο πιο καταρτισμένος δάσκαλος - καθηγητής - λαμβάνει περίπου 40.000 ρούβλια και οι καθηγητές σε Πανεπιστήμιο Tyumenπερίπου το 10% των συνολικός αριθμόςδασκάλους. Τι σχεδιάζεται να γίνει για την επίτευξη αυτών των στόχων;».οι δάσκαλοι περιγράφουν τον τέταρτο ισχυρισμό .

Γραμματέας Τύπου του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen Έλενα Ντρουζίνινασημείωσε ότι ο μισθός και οι συντελεστές τηρούνται σε σχέση με τις συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών: «Η αναλογία του μέσου μισθού των εκπαιδευτικών προς τον μέσο μισθό της περιφέρειας είναι 110,2%. Το μπόνους καταβάλλεται δύο φορές το χρόνο»..

Να σημειώσουμε ότι η επιστολή διανεμήθηκε πριν από τις εκλογές, στις οποίες συμμετέχει και ο πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen Valery Falkov. Είναι υποψήφιος για την Περιφερειακή Δούμα του Tyumen στην περιφέρεια Νο. 17.

© Ντάρια Αλεξάντροβιτς

Ο πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen Valery Falkov συγκρίνει την πόλη με μια οικογένεια. Κάθε οικογένεια έχει μια ιστορία και παραδόσεις που μεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά, διαφορετικές οικογένειες έχουν διαφορετικές συνήθειες και ακόμη και χαρακτηριστικά κουζίνας. Όλα αυτά είναι επίσης χαρακτηριστικά για πόλεις που έχουν τα δικά τους «οικογενειακά μυστικά». Διατηρούνται αθόρυβα από κτίρια της πόλης, πάρκα, παλιές αυλές... Πολλά σπίτια έχουν διασωθεί από εποχές.

Αυτό συνέβη με το σπίτι στην οδό Orzhonikidze, 47. Αν όχι για τα μεγάλα πράσινα έλατα, το βρώμικο γκρι κτίριο στο κέντρο του Tyumen θα φαινόταν εντελώς ζοφερό και μοναχικό. Κοιτάζοντας τη σκληρή εμφάνιση, είναι δύσκολο για έναν επισκέπτη να φανταστεί αμέσως ότι στο εσωτερικό του υπάρχουν αίθουσες με φωτεινούς πίνακες του Μουσείου καλές τέχνες. Μπορείτε να το μαντέψετε μόνο από τις διαφημιστικές πινακίδες. Και ακόμη περισσότερο, δεν θα σκεφτόσασταν ότι πίσω από τα κρύα τείχη, που κάποτε υψώθηκαν για τους σκοπούς του ΚΚΣΕ, η φοιτητική ζωή βρισκόταν σε πλήρη εξέλιξη. Εδώ σπούδασαν, έδωσαν εξετάσεις, έκαναν φίλους, ερωτεύτηκαν... Για εκατοντάδες φοιτητές των 90s, αυτό το κτίριο ήταν αγαπητό και αγαπημένο. Ψυχρός στην εμφάνιση, αλλά ζεστός από ζεστά συναισθήματα και αναμνήσεις.

Ο πρύτανης Valery Falkov αποκάλεσε το πρώην Σπίτι της Πολιτικής Εκπαίδευσης και τώρα το Μουσείο Καλών Τεχνών «τόπο έλξης του».

Κορ.: Valery Nikolaevich, ποιο είναι το αγαπημένο σου μέρος στην πόλη;

Σκέφτηκα αυτή την ερώτηση για πολύ καιρό, αποδείχθηκε ότι δεν ήταν τόσο απλή. Μετά από όλα, πρέπει να ακούσετε τον εαυτό σας, να καταλάβετε πού βρίσκεται αυτό το μέρος στην πόλη, το να βρίσκεστε στο οποίο δημιουργεί μια αίσθηση παρόμοια με όταν ένας ενήλικας έρχεται στο σπίτι του.

Γεννήθηκα στο Tyumen, αλλά ουσιαστικά γνώρισα την πόλη σε ηλικία 16 ετών, από τη στιγμή που έφτασα για να μπω στο πανεπιστήμιο. Μεγάλωσε στην περιοχή του Καζάν και αποφοίτησε από το σχολείο εκεί. Στο Tyumen, η περιοχή του Σώματος της Πολιτικής Εκπαίδευσης, τώρα το Μουσείο Καλών Τεχνών, έγινε ένα ξεχωριστό μέρος για μένα. Είναι σαν την πρώτη αγάπη που μένει στην καρδιά σου για πάντα.

Σε ηλικία 14-15 ετών, όταν αποφάσιζα πού να εγγραφώ, ήρθα στην πρωτεύουσα της περιφέρειας και για πρώτη φορά περπάτησα από το πρώην Σπίτι της Πολιτικής Εκπαίδευσης στην οδό Orzhonikidze, εδώ ήταν η νομική σχολή του κρατικού πανεπιστημίου. που βρίσκεται. Το 1995 γράφτηκα σε πανεπιστήμιο και άρχισα να σπουδάζω στη νομική σχολή, όπου πέρασα τεσσεράμισι χρόνια ως φοιτητής. Έζησε σε διάφορα μέρη της πόλης, σε ενοικιαζόμενα διαμερίσματα - πρώτα στο Mayak, μετά στην οδό Belinsky...

Από την πρώτη μέρα, η μελέτη μου έφερε πολλά θετικά συναισθήματα, και το ίδιο το κτίριο είχε μια ιδιαίτερη αύρα, που έφερε τη σφραγίδα μιας προηγούμενης εποχής. Ήταν σημαντικό για την εποχή της Σοβιετικής Ένωσης, θυμάμαι ότι η πρόσοψη ήταν διακοσμημένη με ανάγλυφα του Λένιν και του Μαρξ.

Ήταν 1995, διαχρονικότητα... κανείς δεν ασχολήθηκε σοβαρά με την εκπαίδευση των νέων, με την έννοια ότι δεν υπήρχαν πρωτοπόροι ή μέλη της Κομσομόλ... Για μένα αυτό ήταν μια ιδιαίτερη ελευθερία. Μετακόμισα 400 χιλιόμετρα από το σπίτι και ξαφνικά βρέθηκα μόνος μου. Το πανεπιστήμιο δεν είναι σχολείο, μπορείς να πας μαθήματα ή όχι. Η κατάσταση έχει αλλάξει εντελώς, νέοι φίλοι και περιβάλλοντα εμφανίστηκαν. Μια νέα ζωή έχει ξεκινήσει.

Αυτή η περιοχή με συντροφεύει μέχρι σήμερα. Ο μικρότερος γιος μου σπουδάζει στο σχολείο Νο 21, μένω κοντά. Αγαπώ ιδιαίτερα αυτό κεντρικό τμήμαη πόλη τα Σαββατοκύριακα, γίνεται απολύτως δωρεάν και βολικό για περπάτημα. Όταν περπατάω στην οδό Orzhonikidze, κάθε σπίτι μου είναι οικείο. Για παράδειγμα, περνάω από το κατάστημα της Adidas, αλλά για μένα είναι ακόμα το κατάστημα της Γνώσης.

Κορ.: Πώς επηρέασε τη ζωή σας η φοίτηση στη Νομική Σχολή, που πραγματοποιείτο στο κτίριο της πολιτικής παιδείας;

Η συγκρότησή μου, προσωπική και επαγγελματική, έγινε στη Νομική Σχολή, όπου έγιναν σημαντικές συναντήσεις - με συνομηλίκους, με μέντορες. Η γνωριμία μου με τον Gennady Nikolaevich Chebotarev καθόρισε εν μέρει τη μοίρα μου. Δίδαξε την πειθαρχία μας «Δημοτικό Δίκαιο» και στη συνέχεια έγινε ο επόπτης μου. Ο Sergey Yurievich Marochkin ήταν ο κοσμήτορας της σχολής, τώρα είναι διευθυντής του Ινστιτούτου Κράτους και Δικαίου του Κρατικού Πανεπιστημίου Tyumen. Ο Όσβαλντ Ιβάνοβιτς Κλοτζ, που ήταν και κοσμήτορας της σχολής... πολύ ενδιαφέρουσες προσωπικότητεςμπορείτε να το καλέσετε.

Κορ.: Τι ιδιαίτερο συνέβη στα χρόνια των σπουδών σας; Πώς αντιλαμβάνεστε τώρα το κτίριο;

Τώρα, όταν έρχομαι στο Μουσείο Καλών Τεχνών, έχω αμφίθυμα συναισθήματα. Βλέπω την έκθεση, αλλά άθελά μου προσπαθώ να βρω σημάδια του παρελθόντος σε αυτό το κτίριο. Θυμάμαι πού ήταν η κοσμητεία, πού ήταν το γραφείο εγκληματολογίας. Παρεμπιπτόντως, έδωσα εξετάσεις στην «Ποινική Δικονομία» (ένα από τα πιο δύσκολα μαθήματα).

Πολλοί δικηγόροι νοσταλγούν εκείνη την εποχή, αν και το κτίριο δεν ήταν απολύτως κατάλληλο για εκπαίδευση. Μια ξένη γλώσσα, για παράδειγμα, διδασκόταν στα κλιμακοστάσια... Αλλά για εμάς υπήρχε μια καταπληκτική ατμόσφαιρα εκεί, δεν σκεφτήκαμε τις συνθήκες, μελετούσαμε και ήμασταν χαρούμενοι. Πιθανώς και επειδή το ίδιο το γεγονός της εισαγωγής σε νομική σχολή σε πανεπιστήμιο ήταν το απόλυτο όνειρο τότε.

Θυμάμαι τη μεγάλη αίθουσα 300 ατόμων, όπου μας έκαναν διαλέξεις. Εδώ λάβαμε τα πρώτα μας «μαθήματα δημοκρατίας». Το 1996, ο αντιπολιτευόμενος Sergei Atroshenko, αντίπαλος στις εκλογές του Leonid Roketsky, μας μίλησε. Οι συναντήσεις έγιναν με μεγάλη συναισθηματική ένταση, οι δηλώσεις του Atroshenko ήταν εντυπωσιακές, μας φάνηκαν πολύ γενναίες, καταλάβαμε ότι η ελευθερία στη χώρα είναι απεριόριστη.

Στο κτίριο της Πολιτικής Παιδείας και έξω από τα παράθυρά του είδα δύο εντελώς διαφορετικές Ρωσίες. Όταν βγήκαμε στο δρόμο, είδαμε πώς, απέναντι, χτιζόταν το πολυτελές ξενοδοχείο Tyumen... Οι φοιτητές ζούσαν σε μια διαφορετική πραγματικότητα - δεν πήραμε ταξί, μετρήσαμε κάθε ρούβλι, και εδώ έχτιζαν ένα ξενοδοχείο για νέους Ρώσους, που ήταν κατάφυτο από μύθους.

Παρεμπιπτόντως, παρατηρήστε πώς είναι χτισμένη η αρχιτεκτονική στο Tyumen. Δεν έχουμε περιοχές «ελίτ» ως τέτοιες. Δεν υπάρχει "ρούβλι Tyumen", έχουμε ένα σπίτι "ελίτ" δίπλα μας και ακριβώς εκεί - ένα συνηθισμένο σπίτι πάνελ. Νομίζω ότι αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό του Tyumen, αν και κάποιοι μπορεί να διαφωνήσουν. Φυσικά, το κέντρο της πόλης, εξ ορισμού, θεωρείται ελκυστικό για ζωή, αλλά ακόμα και εδώ θα σας δείξω πολλά μέρη όπου συνυπάρχουν νέες ακριβές κατοικίες με παλιές.

Έτσι ήταν τότε. Η οδός Orzhonikidze χώρισε δύο εποχές: το Σπίτι της Πολιτικής Εκπαίδευσης, το οποίο είναι διακοσμημένο με ανάγλυφα κομμουνιστών ηγετών, και το ξενοδοχείο που έχτισαν οι Τούρκοι, όπου ανεβαίνουν οι Mercedes. Δύο σύμβολα της νέας χώρας.

Κορ.: Ήθελες να μπεις σε μια ζωή που εκτυλισσόταν απέναντι;

Όχι, δεν ονειρευόμουν ποτέ να φορέσω ένα κατακόκκινο σακάκι... (γέλια) Και μόνο αυτό που είδα έδινε μια ξεκάθαρη ιδέα για όλους τους πόλους της σύγχρονης ζωής. Δεν ζηλέψαμε καθόλου. Θεωρούσα τον εαυτό μου τον πιο ευτυχισμένο άνθρωπο, και τους φίλους μου, γιατί όλη μας η ζωή ανήκε σε εμάς.

Κορ.: Πήγατε σκόπιμα στη Νομική ή υπήρχαν άλλες επιλογές;

Ναι, ήθελα να πάω στη νομική. Πέρασα αγγλικά και κοινωνικές σπουδές με άριστα, αλλά απλά στάθηκα άτυχος στα ρωσικά. Ως εκ τούτου, μπήκα σε θέση συμβολαίου. Έγραψα ένα δοκίμιο βασισμένο στο μυθιστόρημα του Γκόρκι «Mother», αλλά δεν είχα τις ίδιες 4 ώρες με όλους τους αιτούντες, αλλά πολύ λιγότερες. Έπρεπε να επιστρέψω για το διαβατήριό μου, το οποίο είχα ξεχάσει στο σπίτι. Αυτή η σύμπτωση των περιστάσεων δεν λειτούργησε υπέρ μου... Ξέρω ακόμη και ποιος από τους καθηγητές έλεγξε τη δουλειά μου. Όταν έγινα πρύτανης, ζήτησα τον προσωπικό μου φάκελο, έγινε ενδιαφέρον!

Ο Valery Nikolaevich Falkov γεννήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 1978 στην πόλη Tyumen. Το 1995 εισήλθε στη Νομική Σχολή του Tyumen State University. Το 2000, αποφοίτησε με άριστα από το Ινστιτούτο Κράτους και Νομικής με πτυχίο στη Νομολογία, μετά το οποίο εισήλθε στο μεταπτυχιακό σχολείο και αποφοίτησε νωρίτερα τον Μάιο του 2003. Το 2007 του απονεμήθηκε ο ακαδημαϊκός τίτλος του Αναπληρωτή Καθηγητή στο Τμήμα Συνταγματικού και Δημοτικού Δικαίου του Tyumen State University.

Από το 2003, το ιστορικό εργασίας του Valery Falkov περιλαμβάνει τις θέσεις του επικεφαλής του Τμήματος Συνταγματικού και Δημοτικού Δικαίου του Tyumen State University, αντιπρύτανη για πρόσθετη εκπαίδευση και κλάδους, πρόεδρος του Συμβουλίου Νέων Επιστημόνων και Ειδικών της Περιφέρειας, διευθυντής του Ινστιτούτο Νομικής, Οικονομίας και Διοίκησης του Tyumen State University.

Στις 21 Μαρτίου 2013, εξελέγη πρύτανης του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen σε ένα συνέδριο της εργατικής συλλογικότητας. Από τον Μάρτιο του 2012 είναι Αντιπρόεδρος περιφερειακό γραφείοΈνωση Δικηγόρων της Ρωσίας. Εμπνευστής του έργου «Ανοιχτή Νομική Σχολή». Βραβευμένος με το υψηλότερο νομικό βραβείο στην περιοχή Tyumen "Δικηγόρος της Χρονιάς 2014".

Από το 2013, αναπληρωτής της Δούμας της πόλης Tyumen.

Από το 2014 - στο αποθεματικό του διοικητικού προσωπικού υπό την αιγίδα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Έχει τιμητικά πιστοποιητικά και βραβεία σε ομοσπονδιακό και περιφερειακό επίπεδο.

Κορ.: Υπάρχει μια πόλη των νυφών, μια πόλη των μεταλλουργών, μια πόλη των επιστημόνων, το Tyumen - ποιανού πόλη;

ΣΕ διαφορετικά χρόνιαΤο Tyumen είναι διαφορετικό. Πριν την επανάσταση ήταν, φυσικά, έμπορος. Και με την έναρξη της ανάπτυξης του τομέα πετρελαίου και φυσικού αερίου, θα ήθελε κανείς να αποκαλέσει το Tyumen μια πόλη των εργαζομένων στο πετρέλαιο και το φυσικό αέριο, αλλά αυτό δεν είναι απολύτως σωστό. Θα την έλεγα την πόλη αυτών που έχτισαν, που ανέπτυξαν τον βορρά. Όλα τα σχεδιαστικά ινστιτούτα και τα τμήματα βρίσκονταν εδώ. Πολλοί σημειώνουν ότι η Tyumen, θυσιάζοντας, δίνοντας τα πάντα σαν μητέρα στα παιδιά της, αναπτύχθηκε άσχημα. Αυτή είναι μια πόλη πρωτοπόρων, κατακτητών Δυτική Σιβηρίαπου πέτυχε το κατόρθωμα και δημιούργησε το σύμπλεγμα καυσίμων και ενέργειας για τη χώρα. Η συμβολή των κατοίκων της Tyumen και της πόλης είναι ιδιαίτερη.

Κορ.: Είναι και σήμερα πόλη πρωτοπόρων;

Σήμερα είναι μια μοναδική κατάσταση - πρέπει όλοι μαζί να σκεφτούμε το μέλλον της πόλης μας. Είναι προφανές ότι ο Τιουμέν θα ζει για κάποιο διάστημα ακόμα στη λογική της δεκαετίας του 60-70-80 του περασμένου αιώνα, όταν ήμασταν φυλάκιο για τον βορρά. Αλλά πρέπει να ξεφύγουμε από αυτό, γιατί το μέλλον, φυσικά, είναι εντελώς διαφορετικό. Η πρωτεύουσα της περιοχής αναζητά το δικό της μονοπάτι, και ένα από τα πιθανά είναι το "Tyumen - Πανεπιστήμιο". Η βάση που υπάρχει θα καταστήσει δυνατό το Tyumen να γίνει μια δυναμική πόλη όπου άνθρωποι από όλη τη χώρα θα έρχονται για σπουδές. Αυτό μπορεί να γίνει ένα από τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά της πόλης, μια από τις λειτουργίες της πόλης. Η πόλη μας είναι άνετη, συμπαγής, βολική όσον αφορά τις υποδομές μεταφορών σε σύγκριση με άλλες πόλεις της Σιβηρίας. Δεν είμαστε μια «γωνιά αρκούδας» είμαστε ένα είδος κόμβου για πολλές βόρειες πόλεις. Είναι αλήθεια, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το Τομσκ διεκδικεί το καθεστώς μιας πανεπιστημιακής πόλης, και σήμερα είναι πιο επιτυχημένο, και ότι το Αικατερινούμπουργκ, μια πόλη πάνω από εκατομμύρια, είναι κοντά...

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε τι κοινωνική ομάδαθα καθορίσει την εμφάνιση της πόλης. Εάν πρόκειται για μαθητές και καθηγητές, τότε η ανάπτυξη των υποδομών θα ακολουθήσει ένα συγκεκριμένο σενάριο. Πολλά έχουν ήδη γίνει στο Tyumen - ένα ανάχωμα, μονοπάτια ποδηλάτων και πεζών, χρησιμοποιούνται νέες πρωτότυπες μορφές επικοινωνίας με τους νέους. Όλες αυτές είναι προσπάθειες να βρείτε την ταυτότητά σας...

Παρεμπιπτόντως, ένας άλλος φορέας: Το Tyumen είναι μια πόλη της παλαιότερης γενιάς, γιατί όχι; Πολλοί άνθρωποι σε ηλικία συνταξιοδότησης ή προσυνταξιοδότησης έρχονται σε εμάς από τον Βορρά, τους χτίζουμε ολόκληρες μικροπεριοχές. Αυτό το μονοπάτι προβλέπει μια διαφορετική στρατηγική για την ανάπτυξη της πόλης. Αυτές είναι άλλες προφορές στην ανάπτυξη υποδομών, διαφορετική ιατρική, αρχιτεκτονική, αναψυχή, σύστημα τροφοδοσία. Είναι δυνατός ο συνδυασμός δύο μορφών στο Tyumen; Ισως. Αλλά αργά ή γρήγορα θα πρέπει ακόμα να αποφασίσουμε ποιο θα είναι το κύριο.

Κορ.: Το ζήτημα της τύχης της πόλης το συζητάτε με άλλους βουλευτές στη Δούμα;

Δεν υπάρχει ακόμη προφανής συζήτηση, αλλά όλα κινούνται προς αυτό. Αυτό το θέμα τίθεται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο σε διαφορετικές πλατφόρμες. Νομίζω ότι πολλές από τις σημερινές αποφάσεις λαμβάνονται με βάση μια ματιά στο μέλλον του Tyumen. Θα ήταν ωραίο να φτάσουμε σε δημόσιο και επαγγελματικό επίπεδο συζήτησης. Για να δείτε καθαρά όλα τα υπέρ και τα κατά. Μια πόλη μπορεί να αναπτυχθεί μόνη της χωρίς ξεκάθαρο στόχο αυτό συμβαίνει συχνά με εμάς. Αλλά αν θέλουμε η Tyumen να έχει ξεκάθαρη εικόνα και πιο δυναμική ανάπτυξη, τότε, φυσικά, είναι καλύτερο να θέσουμε προτεραιότητες.

Κορ.: Ως κάτοικος της πόλης, ποια μέρη σας λείπουν στην πόλη;

Είναι προφανές ότι το Tyumen στερείται πάρκων και πλατειών. Gilevskaya Grove, Zatyumensky - καλά μέρηγια χαλάρωση, αλλά πρέπει ακόμα να φτάσετε εκεί. Και θα ήταν επιθυμητό, ​​όσο ζείτε σε μια μικροπεριφέρεια, να μπορείτε να κάνετε μια βόλτα στο πάρκο που βρίσκεται κοντά. Να υπάρχουν πάρκα μέσα στην πόλη. Στο ιστορικό κομμάτι, στο μέλλον, βλέπω την ευκαιρία να χρησιμοποιήσω την επικράτεια του Οικισμού, όπου, αντί για ανάπτυξη, είναι δυνατή η συστηματική δημιουργία περιοχών πάρκων - «ζώνες προηγμένης οικολογίας».

Ωστόσο, πρέπει να παραδεχτούμε ότι η πόλη κινείται με γοργούς ρυθμούς προς αυτή την κατεύθυνση. Μόλις πριν από 5 χρόνια υπήρχε μια εντελώς διαφορετική ρητορική: μποτιλιάρισμα, μηχανοκίνηση, νέες γέφυρες, κόμβοι... Και τώρα υπάρχει ζήτηση για μια διαφορετική ποιότητα ζωής. Η κοινότητα της πόλης, που είναι σχετικά ικανοποιημένη με όλα τα άλλα, μπορεί να μιλήσει για πάρκα.

Corr.: Valery Nikolaevich, υπάρχουν ιδέες για τη δημιουργία ενός νέος δρόμος, πλατεία, μνημείο;

Το όνειρό μου είναι να δημιουργήσω έναν ωραίο δημόσιο κήπο για τους μαθητές του Tyumen. Δεν έχουμε ακόμη μια ολιστική ιδεολογική θέση για τους μαθητές στην πόλη που να αναγνωρίζεται από τον κόσμο.

Corr.: Πώς είναι τα Sparrow Hills στην πρωτεύουσα;

Για εμάς, αυτό το μέρος θα μπορούσε να είναι το Ανάχωμα. Δείτε πώς άλλαξε την πόλη και τους πολίτες της. Μου αρέσει να περπατάω εκεί οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας, και υπάρχει πάντα πολύς κόσμος εκεί. Βλέπω πόσοι είναι οι ερασιτέχνες αθλητές! Δεν είμαι σίγουρος αν αυτοί οι άνθρωποι έπαιξαν αθλήματα πριν. Κάποιος νέος αστικός πολιτισμός γεννιέται εκεί. Υπάρχουν πολλοί ηλικιωμένοι που εξασκούν το σκανδιναβικό περπάτημα. Αυτό το μέρος έχει γίνει σημείο έλξης. Είναι υπέροχο που το αστικό περιβάλλον έχει τέτοιο αντίκτυπο στους ανθρώπους. Οι κάτοικοι του Tyumen άρχισαν να έχουν διαφορετική στάση απέναντι στην υγεία τους, όπως θετικά παραδείγματαη νέα γενιά μεγαλώνει.

Κορ.: Ποιοι εκπρόσωποι του κρατικού πανεπιστημίου μπορούν, κατά τη γνώμη σας, να ονομαστούν εξαιρετικοί άνθρωποι του Tyumen;

Μεταξύ των σημερινών εργαζομένων είναι ένας επιστήμονας μεγάλης κλίμακας, της ίδιας ηλικίας με το πανεπιστήμιο, ο ακαδημαϊκός Vladimir Zagvyazinsky. Τα επιτεύγματά του είναι πολύ σημαντικά για Ρωσική εκπαίδευση. Συγγραφέας Konstantin Yakovlevich Lagunov. Ενώ δούλευαν στο πανεπιστήμιο, έκαναν πολλά για την πόλη.

Δεν μπορώ να μην αναφέρω τον καθηγητή Viktor Deryabin, ο οποίος κατέβαλε κάθε δυνατή προσπάθεια για να εξασφαλίσει τη δημιουργία ενός πανεπιστημίου από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στο Tyumen το 1973. Αυτό ήταν ένα σοβαρό βήμα προς τα εμπρός, γιατί χάρη σε αυτό, το πρώτο πανεπιστήμιο εμφανίστηκε στο Tyumen.

Το σπίτι της πολιτικής παιδείας αφαιρέθηκε από την πλευρά του πάρκου, στον χώρο του οποίου θα κατασκευαστεί το Quality Hotel "Tyumen"

Δικηγόροι του Tyumen State University στη βεράντα του Σώματος Πολιτικής Εκπαίδευσης

Ένα από τα θέματα της Νομικής Σχολής από την εποχή του Σώματος της Πολιτικής Αγωγής. Στην πρώτη σειρά βρίσκεται ο μαθητής Vladimir Yakushev.

Alma mater για πολλούς δικηγόρους Tyumen

Το «Place of Attraction» του Valery Falkov, που έγινε σταυροδρόμι εποχών, διατηρεί ακόμα τα χαρακτηριστικά της εποχής του. Το κτίριο έχει την ίδια τεράστια πολύχρωμη σκάλα, ψηλά ταβάνια, χοντρές σοβιετικές λακαρισμένες πόρτες, άθλιο παρκέ δάπεδο... Για τον πρύτανη του κρατικού πανεπιστημίου Tyumen, που κάποτε σπούδασε εδώ, αυτά δεν είναι καθόλου «λείψανα του παρελθόντος», αλλά ευκαιρία να ζήσετε ξανά τα συναισθήματα της φοιτητικής εποχής και να καταλάβετε ξανά γιατί και πώς αγαπάτε την πατρίδα σας.

Elena KUKHALSKAYA,

φωτογραφία Ντένις ΖΙΝΟΒΙΕΦ